小学生广播稿300

小学生广播稿300（精选10篇）

小学生广播稿300 第1篇

小学生校运会广播稿300字（精选10篇）

如果你是广播站的主持人，肯定会知道我们广播前一般都会预先准备好广播稿，广播稿写得好才会有好的节目效果，那么大家知道正规的广播稿怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小学生校运会广播稿300字（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生校运会广播稿1

一位名人曾经说过：风采来源于精神。那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种友谊第一，比赛第二的运动品质。

还记得奥林匹克的口号吗？更高、更快、更强，正是因为有动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。大家记忆尤新的永远是最有风采的一面，乔丹的灌蓝，巴乔的射门。这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不断超越的精神，更是人类挑战极限的精神。

除超越的精神外，还有一种风采感着我们，那是运动最本质的品格，也是人类在竞争中的最真实，自然的情感流露。那是一种团结奋进的精神，它让本来残酷的竞争带上人为的印记，捎上一片真情。它让运动除成绩外多一种品质值得歌颂，相信那才是最感人的东西，它长存于我们运动史，深烙在我们思想中。

小学生校运会广播稿2

这是时间的磨练，这是毅力的考验。虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，不要因为成绩不理想而放弃自己。茫茫中，胜利永远属于你。风行天下你没有忘记，把闪亮的青春飞扬，你没有忘记，把身姿驰向胜利的方向，风一样的驰骋，风一样的纵横，不要轻言放弃，因为我们已经为青春宣誓——风行天下！致运动员你是跑道上划过的流星，燃烧自己，洒下光辉，也许你并没有看到成功向你挥手，但你已经奋斗拼搏过，相信自己，力量就在心中。

风雨中洒脱你的激情，阳光下释放你的希冀，没有你过去的过去，只有把握现在，没有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真实，你的所有，挥洒出心中的希望。

小学生校运会广播稿3

朋友，在你踏上跑道的那一刻，告诉自己，无论成功与否，微笑着跑完全程，只要年轻的心还在蓬勃的跳动，就要大声告诉自己——将信心进行到底。

无论成功与否，我们永远铭记这充满奋斗印记的阳光灿烂的日子

无论你成功与否，刹那属于你。而你，一定属于永恒！

只要你拚搏了奋斗了，你就不必失望，你的生命已放出了闪光！

成功属于每一个勇敢者！

我们为你呐喊，希望给你力量给你信心，因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。

我们为你呐喊，虽然喊的火热朝天，但却希望给你送去荫凉。

你带来的，是拚搏的精神；你带走的，是悦耳的呐喊；你付出的，是淋漓的汗水；你收获的，是轰鸣的掌声。运动的盛会为你们而召开，观众的掌声为你们而拍响，雄壮的号角为你们而擂起，成功的花朵为你们而芳香！

听，呼啸的风在为你喝彩；

看，猎猎的彩旗在为你加油！

加油吧，为了那辉煌的一瞬间！

小学生校运会广播稿4

每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

小学生校运会广播稿5

今天就是xx中学第xx届运动会开幕了……看着运动员在场上，努力的拼搏，我坐在了观众席上，心里总是在对他们说：“无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，努力吧，运动员！到中流击水，浪遏飞舟，看校运会谁占鳌头。

在运动场上，几多欢笑，几多泪水，几多坚持，几多遗憾都汇聚成了一首和谐的青春之歌，耐人回味，催人奋进。

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为了虚有，只是知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

小学生校运会广播稿6

你的汗水洒在幼专的跑道上，浇灌着成功的`花朵开放。你的欢笑飞扬在幼专的赛场，为班级争光。奔跑吧！追求吧！在幼专的赛场上似骏马一样驰骋。环形的跑道，一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，温透的班服，满头大汗，无限追求，奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。

你是赛场的心脏，跳动梦想，你是漫长路的精神，激励辉煌，风为你加油，水为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在环形跑道中点点凝聚！力量，信念运动与生命，在遥远的终点线上渐渐明亮，时代的号角正在你的耳边回响！赛场上，有你们飒爽英姿，赛场上有你们拼搏的身影，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，只有一个目标，为班级赢得荣誉，拼搏吧！我们为你们呐喊，加油！

小学生校运会广播稿7

加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。

运动会上有这样一群人：他们洒下了汗水，但他们没有收获掌声，他们四处奔走却没有赢得呐喊。他们就是为此次运动会默默作出贡献的志愿者们。

尽管他们不像比赛运动员们那样备受瞩目，但他们同样是可爱、可敬的。

没有他们的无私奉献，怎么会有赛场上比赛运动员们秩序井然的比赛？

加油吧，运动健儿们，用你们的热情，用你们的自信，用你们的实力，去创造一份份惊喜，创造一份份奇迹，创造人生的另一个高度吧。

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

没有他们的奔波劳碌，比赛运动员们又怎能享受到贴心温暖的赛后服务？

小学生校运会广播稿8

轻轻的你们来了，正如你们轻轻的扣动我们的心弦，使我们产生无尽的渴望，你们是那样的有吸引力，令我们怦然心动，积极踊跃报名参加，你们是那样多姿多彩，我们都期待着你们的到来，一睹你们面纱下的芳容；你们是花枝招展的姑娘，在不远处的前方留下清纯的微笑，吸引我们向着你们的方向前进，即使脚下有绊石有荆棘，我们也毫不畏惧，因为我们是年轻人！有火一般的热情钢一般的决心，山一般的勇气！为了你们我们可以起早贪黑，在每一个黎明的清晨，傍晚的黄昏留下清晰的脚印挥洒的汗水；为了你们，我们如此不辞辛劳，只为在跟你们相遇的一刹那展现我们的才华；以得到你们满意的微笑，肯定的点头或亲切的奖赏；即使只与你们擦肩而过，没有留下值得我们永远珍藏的记忆，我们也会毫不吝啬的挥洒我们的汗水！

只为你们，拼搏努力的过程即是一笔宝贵的财富，无论结果如何，我们无怨无悔。——运动会，在我们心中永远是最美丽的！

小学生校运会广播稿9

（女）二年（1）班三十四位小朋友，活泼可爱，就像一只只小雏鹰，将要展翅飞翔在蓝天上。他们正准备着：不断陶冶道德品质，努力学习文化知识，积极参加体育锻炼。现在，他们虽然比较稚嫩，但还是健康、有朝气地向大家走来。

（男）现在走来的是二年（2）班代表队，鲲鹏展翅，海燕高飞。他们是二年（2）班的小小运动员。他们要像鲲鹏一样志向高远，像海燕一样勇于拼搏。他们活泼可爱，聪明伶俐。矫健的步伐、轻盈的身手是他们胜利的保证，请为他们呐喊助威吧。

（女）看！现在走来的是二（3）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康快乐、充满活力。他们知道：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。虽然是低年段的小个子，但在赛场上，他们一样能赛得更高、更快、更强，让我们一同期待二（3）班的辉煌！

小学生校运会广播稿10

十月的阳光，十月的朝霞，一个灿烂明媚的十月，一个丰收吉祥的十月，欢歌笑语，彩旗飘飘，运动会开幕了，内心的喜悦无法用语言来表达，千万个美丽的词汇也无法描述，昔日的努力要在今日得到考验，来吧！让今日的成功谱写新的未来，您是运动场上正义的化身，您是比赛场中公证的使者，您手中挥动的令旗，为比赛增添一道亮丽的风景线！

我们为你高歌，我们为你欢唱，我们衷心地道一声：辛苦了，敬爱的裁判。犹如海上的浪花，似浪花上的云燕。灵巧的速跑，轻轻的一跃，落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念。生活中，我们每天都在尝试，动员们，不要放弃尝试，假犹如你成功了，这就是下一次尝试的动力，假犹如你失败了，就总结经验，吸取教训，继续努力，无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利。无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，努力吧，运动员！

小学生广播稿300 第2篇

自1995退休后，练秀群本应养尊处优，安享晚年，却义务地照顾起94岁高龄，膝下无儿、孤苦伶仃又浑身是病的刘清华的生活，哪怕自己爱人中风住院也从未有过丝毫动摇。不仅如此，她还经常为老街坊煲药，陪80多岁的邻居上医院看病，一个人清理堵塞的化粪池，还冒险为精神病患者卖菜煮饭。

【诚实守信 黄伯梯】

如何帮助学生听懂英语新闻广播 第3篇

关键词：英语教学,英语新闻,学生听力

英语专业教学大纲中规定, 英语专业学生在完成基础阶段的学习后, 能听懂英语国家人士关于日常生活, 社会生活的演讲或交谈, 听懂BBC和VOA为主的国际新闻节目的内容, 并就以上材料进行推理分析。对高年级阶段则要求能基本听懂VOA或BBC节目里有关政治、文化、教育、科技等方面的记者的现场报道, 因此英语广播是英语听力教学的重要组成部分。从近几年的考试情况来看, 许多考生的听力基础薄弱, 尤其是新闻这部分失分最多。笔者在对本院英语专业学生的听力教学过程中也发现, 学生最害怕听新闻, 普遍反映新闻英语生词多, 速度快, 在短时间内很难把握其中的意思。那么怎样才能让学生达到大纲的要求, 基本上听懂外台的英语新闻报道呢?教师应成为学生收听英语广播新闻的指导者和帮助者, 帮助学生听懂VOA、BBC新闻广播。

一、以自己熟悉的语言了解新闻内容

每次听力课上, 对一些较难的内容即使向学生提供一些关键字, 但要完全了解整体的意思, 往往有些困难。这时我会以作业的方式建议他们先去看中文报纸的同样或相关方面的新闻, 透过自己的母语, 了解其中的来龙去脉, 下一次课我会让学生再回来听同样的英文, 这时曾经很复杂的内容, 学生普遍觉得简单多了。同样的, 英语专业的学生每天都会不时的去听一些当天的英文新闻, 所以建议学生先从中文的媒体了解当天主要的国际或国内新闻内容, 在听英文新闻时, 就容易多了。当然, 这是在学习期间, 过了入门的阶段, 就不需要了。遇到听不懂的地方不要去想它, 继续听下去。笔者有个经验, 在听英语新闻或英语节目时, 遇到一个不会的字或没听清楚的段落, 就开始想它的意思, 往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”, 绝不可以在听的同时, 边想前一句的意思, 要养成一个习惯, 那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考, 专心听下去。我们在听国内新闻时经常发现这样的情况, 那就有些人名地名即使是播音员好象读起来也很拗口需要事先练习几遍, 想一想, 连他们都要花时间先练习这些较难念的名字, 而听众听起来感觉费劲是很自然的事情。我们只要领会新闻的内容就可以, 不要让复杂的名称所困。当然, 重要的新闻人物及地名还是得熟悉一下。

二、了解英语新闻广播的特点

英语新闻广播有其自身的文体特点和结构特点。绝大多数的VOA和BBC英语新闻报道, 大多采用“倒金字塔”的新闻导言法, 即按照新闻事件内容重要性递减的顺序来排列一般的新闻报导有两种写法:一种是依照事件发生的先后, 按照时间顺序来写, 这种写法叫做编年史写法 (chronological method) , 一般用于报导体育比赛和犯罪经过等。另一种是依照事实的重要性来排列铺陈的写法, 叫做新闻导语法 (news lead method) 。新闻导语是每条新闻的中心要点, 它扼要地叙述了每条新闻的主要内容, 是整条新闻的精髓。通常新闻的第一句就是导语。一般说来, 导语句式简单、单刀直入、引人入胜。按照西方新闻学界的传统理论, 新闻导语一般要回答五个“W”和一个“H”的问题, 即:What (什么) Who (谁) When (什么时间) Where (什么地方) Why (为什么) 和How (结果怎样) 当然, 不是每一条新闻都必须包含这六要素。“Who”和“What”是最主要的两个因素, 其它几要素是对内容的补充和进步说明。教师要让学生了解英语新闻广播的倒金字塔结构的特点, 掌握新闻广播的规律, 训练学生捕捉新闻导语的能力, 并在收听实践中逐渐熟习这一技能。

三、熟悉新闻广播的语音语调

英国英语和美国英语已经成为英语的两大重要方言, 其语音上的差异, 给收听英文广播带来障碍。我国绝大多数中学采用的教材是英国英语, 采用的是“公认语音”为体系的语音系统, 因此, 学生在收听VOA广播时, 由于不熟悉美式发音而造成理解上的困难。教师应向学生介绍英国英语与美国英语在发音上的差别, 在选材上应避免偏向性, 应按适当的比重穿插英音和美音, 使学生熟习不同广播的语音语调。

四、了解新闻背景知识

教师要向学生介绍新闻背后的故事, 帮助学生了解新闻背景知识, 了解当今世界的热点问题, 了解地区之间、国家之间冲突的原因和由来。这样在收听新闻广播时, 才能激起“心理图式”, 作出积极的预测。如2002年4月3日, 报道了巴勒斯坦希望埃及和约旦断绝与以色列的关系这一新闻。学生应了解巴以之间长期以来的冲突、了解约旦和埃及是惟一与以色列签署和平协议的两个阿拉伯国家, 两国以前都没有响应与以色列断交的呼吁, 并表示与以色列的联系是对其政策施加影响的途径等新闻背景。又如, 了解了以上的背景知识, 再了解了美国总统布什因为其处理中东问题的政策遭到强烈抨击, 这样对布什于2002年4月2日的讲话中, 既没有批评巴勒斯坦领导人阿拉法特, 也没有公开支持以色列总理沙龙, 只是表示美国将努力制止旨在破坏和平进程的“恐怖活动”, 对巴以冲突双方都表示同情, 声称希望巴勒斯坦人民可以拥有“自己的和平国家”, 以色列与邻国建立正常关系这一做法, 就会不难理解, 这样在收听中就会减少许多障碍。

五、要密切注意国内外形势的变化

所谓新闻报道就是播放世界各地的一些最新消息, 一些普遍关注的, 最敏感的问题。因此, 平时应该养成多看报纸, 常听广播的习惯。这样就可以掌握国际, 国内的一些阶段性的热门话题, 一些有争议的问题, 若有可能的话, 最好在收听新闻英语之前, 先听一下汉语新闻广播, 对当天国际、国内发生的一些大事做到心中有数, 然后, 再收听外台的英语新闻报道。由于已有了一定的背景知识, 这些英语新闻报道就容易听懂了。

六、学会简单速记

在收听英语新闻广播时, 面对大量的信息, 单凭大脑保持记忆对绝大多数学生来说是很困难的。因为此时大脑对信息的记忆方式是短时记忆, 容量小, 持续时间短, 这就需要学生学会简单速记, 通过边听边有选择地速记来加强记忆, 以便再现信息。教师应帮助学生熟习固定的缩略表达形式, 如:AD (公元) , a.m. (上午) , kg. (千克) , gm. (克) , Jan. (一月) , Sep. (九月) , Sun. (星期日) , Ld. (有限的) , Dr. (博士) 等。对无固定缩略式的词语, 学生可充分发挥自己的创造性, 自行设定。教师应教会学生精确地记录数字, 力争做到与音同速, 学会记录关键词语来代表主要情节, 并训练学生根据简要记录, 对听力材料进行复述, 以便不断完善速记能力。

以上为考生在平时英语听力训练中需要掌握的几个技巧。熟话说, 冰冻三尺非一日之寒。练好听力, 并非一日之功。并不是只要掌握了几个技巧就可以听懂英语新闻广播。考生只有长期坚持不懈地进行大量的泛听, 接触各种不同题材, 不同语音语调的听力材料, 具备了扎实的基础, 才能更快更准确听懂外台广播, 才能在考试中发挥出最好的水平。

参考文献

[1]杨玉林等.英语概论[M].青岛海洋大学出版社, 2000.

[2]唐军等.CNN电视英语听力通[M].扬子江音像出版社, 2003.

[3]陈金平.澳大利亚电台英语听力通[M].扬子江音像出版社, 2003.

[4]潘洁.CTV电视英语听力通[M].扬子江音像出版社, 2003.

小学生广播稿300 第4篇

[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044

长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。

一、校园英语广播开设的模式

校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。

校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。

二、校园英语广播的功能

1.培养文化意识，消除听力障碍

语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。

2.培养学生的“泛听”能力

“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。

3.有助于提高学生的“精听”能力

在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。

总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。

小学生广播稿300 第5篇

就在最近，在我们校园里就发生了一件好人好事，让我们大家都记忆犹新。话说，一(2)班的小同学王某在操场上踢足球的时候不小心摔倒了扭伤了脚。这时候，正在一边吃着冰欺凌一边从这里悠闲散步过去的五(2)班同学梁某看到了这一幕。

梁同学顿时间产生了一股凌然正气，一手丢掉了手术的冰欺凌，往衣服上擦了擦残留的冰欺凌，“呼”的一声向着这位受伤同学飞驰而去。问到:“你怎么了，小同学?”小同学说:“我扭伤了脚!”梁同学说:“不要紧的，我背你去校医室看看!”说时迟那时快，梁同学背起王同学往校医室走。经过校医室的治疗，王同学的脚恢复好了。

我们应该学习他们这种助人为乐的精神，在此我们特意提出表扬，希望同学们能继续发扬做好人，做好事的精神，做一个优秀的好学生!

小学生广播稿300 第6篇

一年一度的广播操比赛开始了，今天下午是我们三年级组比赛，大家充满了紧张和开..... 事不凑巧，偏偏我脚上有伤，不能和大家一起做操了，只能看着同学们做了，有些遗憾。

比赛在紧张热烈的进行着，轮到我们三4班上场了，只见同学们有模有样地迈着矫健的步伐走上台来，班长程宇豪带领大家喊起了嘹亮的口号：三四三四，团结一致，汗水辛劳，我能坚持。口号声在操场上回荡，震撼着我的心灵，班级荣誉感在我心里油然而生。大家广播操做的非常认真，排列整齐的像刀切过似得，每个人的表情都很专注，额头上的汗水都没人去用手去檫，身怕多余的动作会影响到整体的一致，大家一丝不苟的完成了整套动作体系后才长松了一口气，下来便是观看其他班级了，比赛缓缓进行着...... 全体比赛结束了，我们全校师生集合在操场上等待教导处长宣布成绩，此时此刻大家的`心都提到了嗓子眼，我心里默默的念叨着：三四班一定是第一。当念到第一名时，我们全班同学屏住呼吸，竖起耳朵听……

自信广播稿300字 第7篇

B给你的世界奏一曲动听的欢歌.

合：这里是青春之声校园广播站

A尊敬的老师

,B亲爱的同学们.

合：大家好!

A伴随着这熟悉的乐曲

聆听着这动人的旋律

B青春之声广播站又如期和你见面了

A我是播音员XXX

B我是播音员XXX

A本期节目我们首先为大家准备了〈生活小贴士〉〉

B生活小帖士：光吃菜不吃饭不利于健康。

A生活中我们常发现有学生只吃菜不吃饭，其实这个是一个误区。光吃菜不吃饭对健康是不利的。

B米、面等主食含有丰富的淀粉和一定量的膳食纤维，属于复合碳水化合物。碳水化合物是人体最主要的能源，是人体不可缺少的营养物质，进食后在体内分解成葡萄糖，释放出能量。葡萄糖是脑组织和红细胞唯一可以利用的能量，也是心脏和肌肉活动的主要能源。

A所以，不吃主食只吃蔬菜、水果和牛奶的饮食模式，容易使人的思维迟钝、记忆力衰退、学习效率下降。久而久之，会造成免疫力地下和营养不良。专家建议，谷类每天吃250克到400克，蔬菜每天

300到500克，才是最健康的量。

B同学们，让我们吃健康食品，健康生活，健康成长。（播放音乐）

A自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。

B自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。

A今天，和大家聊的话题是：《自信》。

B在这个世界上，通常有两种人，一种人积极向上，斗志昂扬，做任何事情都能成功。还有一种人垂头丧气，整天跟在别人后面走，生怕自己走错了路，做起事情来却没有一件成功的。对比一下，队员们，你自己属于哪种人？

A不管你属于哪种人，有一个事实你要清楚：这个世界上没有十全十美的人，即使是那些已经做出非凡成就的成功人士，也有一些缺点或者缺憾。但是，他们为什么这么优秀呢？原因很简单，除了自己的不懈努力外，就是自信。

B有一个叫做彼得的孩子从小双目失明，那时候他还不知道失明的后果。当他渐渐长大的时候，知道自己将永远看不到世界。他十分沮丧，感到自己的未来很渺茫，总觉得自己不如别人。

B“上帝啊，为什么要这样对我？难道是我做错了什么吗？”彼得经常这样悲伤地感叹，“我看不到小鸟，看不到树木，看不见颜色。失去了光明，我还能干什么？”

A他的亲人和朋友，还有许多好心人都来关怀他、照顾他。当他坐公共汽车的时候，常常有人为他让座。当他过马路的时候，会有人来搀扶他。但彼得把这一切都看成是别人对他的同情和怜悯。

B他不愿意一直这样被同情和怜悯。直到有一天，一件事情改变了他对自己和世界的看法。那是莱恩神父告诉他的一句话：“世界上每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。”

A“我真的是上帝咬过的苹果吗？”他怀疑地问莱恩神甫。 B“是的，你不是上帝的弃儿。但是上帝肯定不愿意看到他喜欢的苹果，在自卑和悲观失望中度过他的一生。”莱恩神甫轻轻地回答。 A“谢谢你，神甫，你让我找到了力量。”彼得高兴地对神甫说道。

B 从此他把失明看做是上帝对自己的特殊钟爱，于是开始振作起来。若干年后，他成了当地著名的德艺双馨的盲人推拿师，被人们广为传颂。

A上帝知道了这件事后，笑着说：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻。我从没有放弃过任何苹果。”

B 彼得是身体有缺陷的孩子，他不能像正常人那样看到美丽的风景。刚开始的时候，他对自己失去了信心，悲观地认为自己的世界会一直黑暗下去。当他听了神甫的话后，深受启发，认识到自己并不是一个被丢弃的孩子，应该勇敢地振作起来。重新找到信心的彼得最终成为一个对社会对世界有用的人，度过了一个有价值的成功人生。

A其实，在我们生活的周围，还有许多像彼得这样的人，他们虽

然眼睛看不见，或者不能走路，或者不能说话，但是这些勇敢的人始终相信自己的能力，他们奋斗着，甚至做出了比健全的人更出色的成绩。他们的精神感动了许多人，激励了大家一起努力。这些人，不正像我们经常说的“是金子总会发光”吗？

B虽然我们每个人身上都有一些不足之处，但你要相信我们就是那些闪闪发光的“金子”，你要永远相信自己是最棒的。

A曾经有个小女孩感到自卑，因为她的耳朵上有个小疤痕。女孩去找心理医生咨询，医生问她疤痕有多大，别人看得到吗？女孩回答说疤痕不大，而且已经被她用长发盖住了。

B医生感到不可理解，便问她：“既然盖住了，为什么还耿耿于怀呢？”

A女孩很无奈地回答说：“我比别人多了一块疤，怎能不自卑和苦恼呢？”

B这个女孩就因为这么一个小疤痕而长期被自卑和苦恼困扰，觉得自己处处不如别人，做什么事情都没有信心，当然，她的生活也就一直是黯淡的。

A其实，这个女孩的小疤痕和拿破仑的矮小、林肯的丑陋、罗斯福的瘫痪比起来，又算得了什么呢？该自卑的是他们才对吧！但他们没有因此而自卑，反倒各自都闯出一番辉煌的成就！

B所以说，自卑就像是加在心灵上的一把锁，它锁住了人的开朗与勇敢，也锁住了人的前途。没有自信，便没有成功。

A一个获得了巨大成功的人，首先是因为他自信。自信使不可能

成为可能，使不可能成为毫无希望。一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。当你满怀信心地对自己说“我一定能行”时，无论多大的困难都会迎刃而解。

B当然，值得提醒大家的是，自信不是那种盲目的乐观，更不是虚弱的骄傲。

A这种虚无缥缈的自信是建立在周围的人不如自己的基础上的，一旦有人超过自己，而自己无法再保持领先地位，自信心便轰然倒塌。

B所以，如果你想过一种灿烂的日子，如果你想结交更多的朋友，那就记住：抛开心灵上自卑的枷锁，主动走向阳光，用行动证明自己的自信。

A绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。

B生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听<自信与人生>

自信是看不见的翅膀，天空虽然没有翅膀的痕迹，但它是一种无形的力量，早已飞过；

自信是种子的梦，因为种子的梦在春天，所以果在金秋； 自信是蚕蛹的向往，不管外面的世界如何，依然化蛹成蝶； 自信是雄鹰的执著，哪怕是面临险峻，依然高飞勇往直前。 自信如笔，不但能书写出我们人生成功的宝典，而且能使我们顿悟生活的真谛，值得我们一生去握好手中的这枝笔；

自信如犁，不但能开垦出我们生活的田园，亦能播撒我们人生理想的种子，创造出幸福的生活与壮丽的人生；自信如光，不但能指引我们前进的方向，而且能促使我们走向康庄大道；自信如火，不但能点燃我们对生活的激情，而且能点燃起我们明天的希望之炬。

自信是一种生命的力量，他的力量可以战胜一切。小草的自信，生的渴望使野火烧不尽他；小溪自信，归海的愿望使泥石拦不住他。自信是我们无路可走时绝处逢生的希望，地上本来就没有路，只有自信的人才能走出路；自信是我们处处碰壁后柳暗花明的发现，峰回路转，只有自信的人才懂得向前走永远是起点，后退或止步永远是终点。

中学生广播操训练的编排 第8篇

我们从各种文献杂志上都不时地看到报导, 现在中学生的体质有所下降或增长缓慢, 国家开始注重学生的体育课, 课外活动还组织了“阳光体育”等一系列活动, 广播操也做了一系列调整。在看到广播操动作的变化时, 我想谈一下我对广播操教学训练的一些想法。

一、突出练习目的, 强化小肌肉群的练习

广播操的发展及更新在近几年有了很大的进步, 从第八套广播体操到第九套广播体操有了更适合学生身心发展的特点, 从最初的简单、重复的动作模式到现在的注重学生全面发展的模式, 我明显地感觉到人们对学生身心变化的关注。

学校规定学生每天做两次广播操的目的是使学生能够在每天的学习中得到身体的放松和休息, 同时, 适当地做一些小强度的练习也可以使身体得到锻炼, 学生的大肌肉群练习在体育课和课外活动中都能得到锻炼。如:快速跑练习学生的爆发力和无氧耐力。俯卧撑练习学生的上肢和胸大肌的力量。那么我们就可以在广播操中重点练习一些小肌肉群, 加强学生的薄弱素质练习。如:协调性、柔韧性的练习。

传统广播操的锻炼顺序一般是上肢运动、扩胸运动、腰腹背运动、踢腿运动和整理运动, 就好像体育课准备活动中的徒手操练习。那么我们可不可以改变一下练习的方式呢?首先, 各个关节的运动是必不可少的, 我们可以通过一到两节操来完成。如:头部绕环、前后屈;腕关节的绕环和前后屈。其次, 通过4~5节操的练习, 设计一些加强协调性的练习。如:两拍一动—一拍一动—一拍两动的头、手、脚及方向变化的组合。如:加大踢腿幅度可以两拍踢一次然后一拍踢一次, 分并腿、体前屈可以先一拍一动然后加快节奏变成一拍两动, 肩关节绕环及变换的压肩动作也可以两人一组或变成四人一组的队形变换, 以及一些前后左右的跑步等方向变化动作。最后进行放松调整练习。这样一系列的动作和队形的变换可以让学生在做广播操时不觉得乏味, 而且身体也得到了锻炼。

二、自己动手制作体操音乐

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术, 可以说音乐欣赏的过程就是内心感情体验的过程, 它既是欣赏者对音乐中的感情内涵进行体验的过程, 也是欣赏者自己的感情世界和音乐中表现的感情世界相互交融、碰撞, 最终发生共鸣的过程。音乐对于广播操来说, 也是必不可少的一部分, 由音乐带动学生的身体运动, 能增加学生的锻炼兴趣, 又能使学生的身心同时得到放松。

1.中学生广播操的音乐应以热情、欢快、积极向上的乐曲为主, 在音乐中加入鼓励的语言或声音 (如加油、嘿等) 可以增强学生的兴趣, 调动学生的积极性, 有的学生可能随着音乐的声音附和, 这样整个的场面会很宏大, 学生的兴趣被调动, 质量也会跟着提升。

2.音乐的节奏鲜明。在无口令的情况下学生能够跟着音乐的节奏完成动作, 尽量摆脱口令的带领, 让学生自己找到节奏, 注意力集中。

3.音乐节奏的控制。保证学生能够完成的情况下, 有一定的运动强度, 约20~22拍每秒的节奏, 时间在4分30秒到5分左右, 这样, 既能让学生享受到音乐所带来的快乐, 又能够使身体得到锻炼及放松。

三、严格要求体操的动作和节奏

“体操”是对所有体操项目的总称, 而不是具体哪个项目的名称。依据目的和任务, 体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。基本体操是指动作和技术都比较简单的一类体操, 其主要目的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态, 它所面对的主要对象是广大的人民群众, 最常见的有广播体操和为防治各种职业病的健身体操。中小学生的体操属于基本体操。体操的最大特点是动作规范, 有一定的节奏。只有动作规范, 按照一定的节奏去练习和表演, 才能保证动作的整齐统一。如果失去了规范的动作和固定的节奏, 体操就失去了锻炼的意义。学校的体操也就成了热锅蚂蚁。

小学生广播稿300 第9篇

一、提高认识,端正态度

教学《第三套全国小学生广播体操》是师生互动的过程,需要师生的共同努力。因此,首先师生都要提高思想认识。

作为教师,应该充分认识到教好《第三套全国小学生广播体操》是贯彻素质教育中的一项光荣任务,应以高度的工作责任感对待此项工作,要“严格训练、严格要求”。教学工作要过细,及时与学生进行思想交流,并不厌其烦地把学生的训练态度和训练成绩记入学生的学期体育评价。

要使学生端正态度,必须要联系学生的实际讲述学习《第三套全国小学生广播体操》的意义:

1.少年儿童正处于生长发育阶段,《第三套全国小学生广播体操》对心血管系统、神经系统和运动系统等都有益。

2.《第三套全国小学生广播体操》能增强体质,缓解大脑疲劳,调节情绪,对提高身体的协调性,培养节奏感、韵律感以及促进身体的全面发展都具有积极的作用。

3.从小培养天天锻炼的意识和习惯,长大有健康的身体报效祖国。

4.广播体操动作简单,不受场地、器材条件限制,是行之有效,易于广泛开展的一项群众性体育活动。

二、循序渐进,逐步提高

教学要坚持“循序渐进”的原则。广播体操的基本动作是基础,练好基本动作后,其他复杂的动作就会化难为易。如小学生初学时,首先要求学生对:前、后、左、右、前上方、侧上方等口令有快速准确的反应能力,让学生建立标准动作表象。然后再指导学生练习前平举、侧平举、侧上举、上举等动作,在这过程中教师要做好示范,复杂的动作可以配合图解,使学生在理论的指导下练习。学生互动是激发学习积极性、提高运动技能的方法之一,可以提倡同伴互助交流经验,相互指导练习。即一名学生练习,另一名学生给予评价和指导。在自我练习中,还可采用照着镜子做的方法,使动作到位。

教学《第三套全国小学生广播体操》是循序渐进,逐步提高的过程。实践证明,让学生形成正确姿势、养成良好的姿态,提高基本动作是做好第三套广播体操的关键一环。

三、严格训练,严格要求

要使学生尽快掌握广播体操,教师必须吃透每一节广播操的动作要领,抓住一般规律,如每套操都是先上肢运动后下肢运动,然后腹背运动、跳跃运动,最后做整理运动,这些都是规律性问题,学生必须牢牢记住;在掌握共同规律后,再针对每节操严格区分一个节拍一个动作及两个节拍一个动作,在做二个节拍一个动作时,一定要强调一拍到位。例如,希望风帆第四节体侧运动,口令喊一、三、五、七时,动作就要到位,这样动作才会整齐一致;在教学时,对于难点动作要分解动作练习。例如希望风帆的第三节踢腿运动,动作难度较大,教学时坚持从整体到部分,再回到整体的原则。教师可先示范,再分解动作,然后作连贯动作,这样学生的动作就会准确到位,不会出现赶着节奏做似像非像的动作,最后再带学生按音乐节奏练习。

四、形式多样,强化练习

体育教学需要注意学生的兴趣,虽然学生喜欢第三套小学生广播体操,但教师不要反复重复训练某节或某个动作。否则,学生会感到枯燥,失去兴趣,甚至于马虎应付,这样就失去了做广播体操的真正价值。因此,教学方法要灵活多样。如直观示范、剖析讲解法、分组竞赛法、分散练习、同伴互助法、照镜子自我练习等。经验说明,只有灵活地运用形式多样的教学方法,才能使整套广播操动作逐渐升华为动力定型,形成自动化程度。

五、重视细节,领会寓意

自信广播稿300字 第10篇

B尊敬的老师,亲爱的同学们，大家好!这里aaa小学广播站。伴随着这熟悉的乐曲聆听着这动人的旋律，在新的一周我们又见面了！

A我是播音员XXX

B我是播音员XXX

A自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。 B今天，和大家聊的话题是：《自信》。

A在这个世界上，通常有两种人，一种人积极向上，斗志昂扬，做任何事情都能成功。还有一种人垂头丧气，整天跟在别人后面走，生怕自己走错了路，做起事情来却没有一件成功的。对比一下，同学们，你自己属于哪种人？

不管你属于哪种人，有一个事实你要清楚：这个世界上没有十全十美的人，即使是那些已经做出非凡成就的成功人士，也有一些缺点或者缺憾。但是，他们为什么这么优秀呢？原因很简单，除了自己的不懈努力外，就是自信。

B有一个叫做彼得的孩子从小双目失明，那时候他还不知道失明的后果。当他渐渐长大的时候，知道自己将永远看不到世界。他十分沮丧，感到自己的未来很渺茫，总觉得自己不如别人。

“上帝啊，为什么要这样对我？难道是我做错了什么吗？”彼得经常这样悲伤地感叹，“我看不到小鸟，看不到树木，看不见颜色。失去了光明，我还能干什么？”

他的亲人和朋友，还有许多好心人都来关怀他、照顾他。当他坐公共汽车的时候，常常有人为他让座。当他过马路的时候，会有人来搀扶他。但彼得把这一切都看成是别人对他的同情和怜悯。

他不愿意 一直这样被同情和怜悯。直到有一天，一件事情改变了他对自己和世界的看法。那是莱恩神父告诉他的一句话：“世界上每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜爱他的芬芳。”

“我真的是上帝咬过的苹果吗？”他怀疑地问莱恩神甫。

“是的，你不是上帝的弃儿。但是上帝肯定不愿意看到他喜欢的苹果，在自卑和悲观失望中度过他的一生。” 莱恩神甫轻轻地回答。

“谢谢你，神甫，你让我找到了力量。”彼得高兴地对神甫说道。 从此他把失明看做是上帝对自己的特殊钟爱，于是开始振作起来。若干年后，他成了当地著名的德艺双馨的盲人推拿师，被人们广为传颂。

上帝知道了这件事后，笑着说：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻。我从没有放弃过任何苹果。”

A彼得是身体有缺陷的孩子，他不能像正常人那样看到美丽的风景。刚开始的时候，他对自己失去了信心，悲观地认为自己的世界会一直黑暗下去。当他听了神甫的话后，深受启发，认识到自己并不是一个被丢弃的孩子，应该勇敢地振作起来。重新找到信心的彼得最终成为一个对社会对世界有用的人，度过了一个有价值的成功人生。

其实，在我们生活的周围，还有许多像彼得这样的人，他们虽然眼睛看不见，或者不能走路，或者不能说话，但是这些勇敢的人始终相信自己的能力，他们奋斗着，甚至做出了比健全的人更出色的成绩。他们的精神感动了许多人，激励了

大家一起努力。这些人，不正像我们经常说的“是金子总会发光”吗？

虽然我们每个人身上都有一些不足之处，但你要相信我们就是那些闪闪发光的“金子”，你要永远相信自己是最棒的。

B只要拥有自信，别人能做到我们也能做到，自信是我们追求一切的动力源泉。切记，失败是人生路上一道深深的壕沟，自信者跨了过去拥有了出路和希望!

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，同学们，下面让我们欣赏歌曲《我相信》 （音乐时间）

A生活中，学习中，我们除了需要自信也需要有一双善于发现美的眼睛。下面我们一起来欣赏一篇小散文，追随作者的目光和他一起欣赏大自然创造的美。

B绿汪汪一片，托着亭亭玉立的荷花，如绿纱托着红缎，漂浮在清澈平静的湖面上??

走近观赏，只见红荷托露，晶莹欲落；白荷带雨，冰洁无瑕。盛开的，宁静安祥；带蕾的，娇羞欲语；还有那绿盖叠翠，青盘滚珠，圣洁得使人不能说，只怕言语不慎玷污了它。

荷花柔得似棉，静得若水。但是烈日不能使其枯萎，风雨不能令它弯腰。它的根，紧扎地下；它的叶，相触水面。它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。

怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。

A是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获――藕节.

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是荷花的真实写照。然而，这么美好的花，却不需要人们专门施肥、松土，没有一个花房或花坛能适合它生长。它的头上只有广阔的天空和淡淡的白云；它只是宁静、充实而顽强地生长着。它并不想取悦人类，但却给人们带来愉悦、欢欣和享受。

荷花的确很美，它的风韵、雅致、飘逸、洒脱，令我心旷神怡，留恋忘返。但是，我心中在意的，却并不仅仅是它的美??

B自信是我们进步成功必备的心理素质，发现美是我们让生活更美好所必须的能力！希望大家在今天的校园广播中有所收获！