省级初中语文培训心得体会

省级初中语文培训心得体会（精选6篇）

省级初中语文培训心得体会 第1篇

省级初中语文培训心得体会

常州新北区罗溪中学苏艳梅

今年有幸参加了江苏省初中语文老师的培训，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，让我再次以新的思想思索我的教学之路。通过聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，我的收获颇丰！为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，更加明确了目标。这次培训，对于我来说，简直是雪中送炭，启发颇多，下面就我这几天的培训心得加以总结。

首先，本次培训的第一天，由华东师范大学中文系教授，博士生导师巢宗祺老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。

接着，有黄敖兴老师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是苏州中学校长黄厚江教授给我们带来的来自一线老师多年的精彩的经验讲诉。他重点给我们讲述了关于阅读和作文方面的经验之谈，他的具有独特见解的观点和做法，对于我们来说真的是受益匪浅，给我们带来了新颖的，耳目一新的知识体系。

聆听着他们各具形态的讲解，令我目不暇接，心中为之大受震动动，对我启发很大。

在本次培训中，我们初中语文班共分为四个组，每个学员都积极

1参与了培训课的互动探索活动。在课堂上，大家分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面。学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。

在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引导着新课程改革不断完善。聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断的反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能，同时让我走出了一些误区。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次培训，我还认识到，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上

教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。这次培训，不论从教育教学的理论还是实践上，还是心理上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，让我感受到自己要钻研的路还很难，要学习的路还很长。

省级初中语文培训心得体会 第2篇

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省级初中语文骨干教师培训总结

7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由xx师范学院承担的xx省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：

1、要创造先有模仿;

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有

一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，xx师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于XX年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台!

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。

省级初中语文培训心得体会 第3篇

一、在读书中反思

通过学习, 让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我印象深刻的是高崇老师的讲座:强调广泛阅读的重要性。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书, 他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们博览群书。读书, 可以让自己从不同层面得到充实;读书, 可以加深自身文化底蕴, 提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书, 让我觉得自身知识的贫乏。知之而改之, 今后我努力的方向就是每天要读书, 只要坚持, 哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中, 还必须要学会思考, 在思考中进步。

二、尊重幼儿的发展水平, 注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程, 不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子, 忽视个体差异教育。如在观摩活动中, 我们要以平常的心态组织孩子活动, 让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会, 甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力, 这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛, 自信心十足, 才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中, 要面向全体幼儿, 尽可能让每个孩子有着表现自己的机会, 不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是拥有独立人格的个人, 他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子, 平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中, 不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话, 用商量的口吻提出建议。不要用相同的尺度去衡量所有的孩子, 应给予他们更多的独立和自由, 关爱和接纳每一个孩子, 使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

当我们完成了一天的工作后是否应该想想:今天与孩子相处融洽吗?孩子之间友好吗?一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心地观察孩子, 分析孩子, 了解孩子, 还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗?在今后的工作中, 我会更重视我的这份工作, 走进孩子, 只要让孩子喜欢我就好。

三、感受压力, 增强信心

培训中, 我深感自己身上的压力变大了, 要想不被淘汰出局, 要想最终成为一名合格的骨干教师, 就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力, 努力学习各种教育理论, 并勇于到课堂上去实践, 及时对自己的教育教学进行反思、调控, 我相信通过自己的不断努力会有所收获, 有所感悟的。

四、要热爱自己的学生

教师必须关爱学生, 尊重学生的人格, 促进他们全面健康地发展。这种热爱, 首先应该是温暖的, 是充满情感和爱的事业。作为教师, 应该多与学生进行情感上的交流, 做学生的知心朋友。这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情, 对他们给予各方面的关注, 从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助, 把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系, 变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通, 共同分享成功的喜悦, 分担挫折的烦恼。

五、提出自己努力的计划

(一) 学无止境, 时代的发展瞬息万变, 各种学科知识

日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识, 并用于指导实践。

(二) “业精于勤而荒于嬉”, 在以后的工作中不断学

习知识, 通过多看、多学、多练来不断地提高自己的各项技能。

(三) 不断锻炼自己的胆识和毅力, 提高自己解决实际

问题的能力, 并在工作过程中慢慢克服急躁情绪, 积极、热情、细致地对待每一项工作。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事, 它会长久地影响学生和教师的教育教学。培训活动是短暂的, 但无论是从思想上还是专业上, 对我而言, 都是一个很大的提高。从培训老师所谈的这些亲身经历的事件中, 我们能够学到很多东西, 得到很多启发, 甚至会产生心灵的震撼。通过这次培训, 我清楚地看到:我们的教育明天会更好。

摘要：参加省级幼儿园骨干教师培训, 从理念和实践中获得了很多方面的体会, 进一步了解和掌握了教学方法、教学观念。

关于初中语文写作课的技巧培训 第4篇

关键词：初中语文写作课；技巧總结；写作实践

当前，我国中学语文教学上主要分成三大部分，分别是字词拼写、阅读分析和写作指导，而其中写作这部分占据的分数较高，而且中学生的失分情况较严重，因此本文就浅谈一下关于初中语文写作课上的技巧总结。

一、激发学生写作文的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发学生写作文的兴趣才能让学生主动地接受作文，并主动地去写，在一开始时，建议用类比转移法来培养写作的兴趣，如，可以通过写日记和读后感等。其实作文就是一种经过观察后，用文字叙述出来的文体，本质上和日记、读后感相同，通过类比的方法，将训练方式转移，训练学生写日记和读后感，并在训练的过程中，强调写作文时的内容要素，如，日记中，要强调时间、地点、人物、事情和结果。

二、条理化和生动化地讲解写作技巧

虽然说，写作的第一要务是：真情实感，但一篇好的文章，脱离不了成熟而清晰的文章层次和结构脉络，因此，真情实感好比娇艳的鲜花，而文章层次和结构脉络好比衬托的绿叶，两者缺一不可。

1.条理化地讲解写作技巧

为了使真情实感这朵红花更加娇艳，学生必须牢固地掌握多种写作技巧，而为了让学生掌握好这些写作技巧，教师应该将知识条理化、清晰化地讲解给学生听，如，将写作技巧分为审题技巧、选材技巧、列提纲技巧和文章结构布局技巧等等，然后再细分各种技巧的作用与用法，文章结构布局技巧中，文章开头和结尾中注重“开门见山”和“首位呼应”或“画龙点睛”，内容上注重“详略得当”。

2.生动化地讲解写作技巧

语文写作课堂，向来比较烦闷，很多时候，都是教师在上面讲，学生在下面静静地听，缺乏生动，为了使学生更好地掌握写作技巧，教师需要将写作课堂生动化，如，在讲解文章结构布局技巧时，讲述道，文章开头要“开门见山”时，教师不仅仅是讲这个技巧有什么作用和怎么用，教师可以通过提问学生举例子和给出例子让学生分辨其中所用的写作技巧的方法，让学生在课堂上活跃起来，使写作课堂生动化。

三、从写作实践中提升写作水平

学生想要写好一篇文章，不可能一天完成，因此学生应从写作实践中锻炼写作能力，在教师讲解了写作技巧内容之后，加入大量而有效的写作训练，能很好地提高写作技巧。

初中语文写作课，本应是一堂理论和实践相结合的课堂，拥有有效的写作技巧，可以让学生学得更好。

参考文献：

[1]金振邦.全方位开拓中学阅读教学的空间[J].中小学教师培训，2000（03）.

[2]张凯.阅读教学要突出“三性”[J].教育实践与研究，2000（09）.

省级初中英语网络培训心得体会 第5篇

通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。虽然，在繁忙的工作期间进行这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部认真的看过，认真学习里面每位老师精心准备的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了很多在教学中非常实用的知识。

这次培训所提供的课程资源非常丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。

这每一个板块对我们来说就如同及时雨，解决了许多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。

如第一板块的语音词汇的教学视频，详细讲解了如何处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到棘手的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法：

1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。

2、音乐输入教学法。从英文歌曲中能够学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到快乐。

3、利用浅显的英文解释生词。这有助于学生对生词的理解及运用。

4、利用头脑风暴导出生词。这有助于学生对单词的融会贯通。

5、在情景中导出生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。

6、游戏法。寓教于乐，让学生在快乐中学习，让学生更有学习英语的兴趣。

7、联想教学法。能帮助学生训练扩散性思维的能力，能够举一反三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。

第二板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，顿时感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。掌握语法并不等于掌握语言运用能力，但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从表面看听说能力提高了，但在读写的准确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。

在英语语法教学中，我觉得有这几点体会：

1.语法教学要在语境中进行。在语法教学中用孤立的句子去解释和说明语法规则，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量结合语篇和语境来进行。

2.语法教学可以在完成任务的过程中进行。牛津教材中设计了许多的任务型的游戏，我们在教学过程中可以采用书中的活动，让学生在完成任务的过程中来更好的理解语法。

3.在教学语法时，要大量举例。通过大量的举例来达到让学生更好的理解的目的。4.在对比归纳中来教学语法。特别是一些类似的、容易混淆的问题，我们更应该通过对比和归纳来让学生加深印象。

5.在培养学生语感的过程中来教学语法。其实我们自己也有很多这样的经历，有些时候我们也不是很确定，也说不出什么理由，但是凭感觉我们知道就该这么说，就该选择这个答案，只是因为语感，读起来顺口。所以要让学生多读，多看，加强自己的语感。

如何让我们的语法教学更精彩更有效，大家集思广益，应该不是难事。

第三板块是关于如何进行听说教学。听说教学如何有效进行时大都数英语老师常常一起切磋的话题，特别是对于我们年轻英语老师来说，更是难题。在看了视频之后，我学会了提高学生听力水平的一些办法。

第四板块是提供大家一些进行有效课堂教学的案例，我可以结合本班的实际情况，选择那些对我们有用的经验和方法。

这次培训还请了好多名师大家来给我们谈英语学科的教学研究，以及英语教师的专业发展。看了之后，我对自己的这份职业更有了责任感，对自己的未来也更充满了信心。

另外，我还要借此机会感谢我们班的辅导老师和班级辅导员。辅导老师能及时提醒我们完成培训内容，对我们所提交的作业做出客观、及时的评讲，能及时帮助我们解决在学习过程中所遇到的困难。在引导我们讨论时，所布置的作业不呆板，形式灵活多样。我们班级辅导员能及时通知我们开班时间，能及时解决我们所遇到的技术问题，她们对我们顺利地完成这次培训起到了积极的作用。

最后，还要感谢我们板桥初中对我们学校英语老师所进行的这次网络培训所提供的全面的支持和关注，有了学校的支持，我们才有了足够的时间和精力来认真对待这次培训，也才能取得理想的效果。

省级初中语文培训心得体会 第6篇

——小学语文省级骨干教师培训心得

内江市隆昌县第一实验小学

杨焕利

自2012-2014年的省级小学语文骨干教师培训结束了。三年来，内江师范学院的三次集中培训，为我创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在这里，让我感受了名师的风采，我们观摩了一堂堂生动别致的语文示范课，聆听了专家们的教育教学经验和理论指导，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新，我也成长了不少。

三次培训，都给了我内心极大的震撼：专家们“高深”而又“浅显”的讲座让我重新认识了小学语文教学的新概念、新思想；同学们的积极讨论也弥补了我教学中的不足。在吸取他们先进经验的同时，我不断反思自己：以后我将怎样把教学工作做得更好呢？

现就三年来的培训做一个心得交流：

一、观念得到了更新，认识得到了提高。

通过培训，给我最大的感受是：教师要多读书,不断丰富自己的知识。俗话说：活到老，学到老。“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”平时，总觉得自己各方面还行。可在三年来的培训中，我们观摩了教育专家和优秀教师的课例、聆听了许多专家精彩纷呈的讲座，才感到惭愧：相差甚远啦！

还记得在2012年的培训中，语文教学名家韩军老师给我们上了生动的两堂课（其中，《背影》是以说课的形式）。在对《背影》《匆匆》的解读中，我不得不佩服韩老师对语文的、对教学的严谨和认真，如果韩老师没有丰富的知识和语文素养，他的课和讲座怎么会都快12：30分了，教室里依旧那么安静呢？

还记得在2013年的培训中，特别是听了翁礼明教授的《令人担忧，不阅读的中国人》，重庆巴蜀小学的李斌老师的《基于儿童本位的文本解读》和沈大安 专家的《多向度的阅读教学设计》的讲座后，既让我重新认识了小学语文教师肩上的任务，又让我明白了教师应该如何来提升自己的修养，锻炼自己的能力，才能把握自己，超越自己。特别是在新课程改革的今天，我对教师视野以及教师眼中的儿童又有了新的认识。

还记得在2014年的培训中，专家罗良建的《用语文成就语文，以言语激荡生命》；特级教师崔雪梅的《探索有意义的思考》；特级教师卿平海的《小学语文“微课”教学与设计》；教授胡志全的《语文教学的评价问题研究》；特级教师高永娟的《对小学中高年级学生概括能力培养的再认识》；研究院吴维山的《小学语文教学与科研问题发现》等，专家教授们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂。哪次讲座不是让人难以忘记？既为他们精彩的讲座，又为他们渊博的知识，更为他们全新的教育理念。

我想我们的工作有一定的特殊性，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。可怎样才能将他们尽可能的教好？这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。作为教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己的教学风格，才能做好本职工作。这就要求我们教师，尤其是年轻教师要不断地加强学习、培训，不断的创新实践，多听取有益的各种意见，把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、柔和、消化，最终形成自己的风格。

二、方法得到了指导。

回忆专家们的讲座和献课教师的精彩课堂，他们为我的教学工作提供了一个出色的范本。还记得2012年韩军老师执教的《匆匆》，还记得2013年沈大安教授的讲座《多向度的阅读教学设计》，谢永龙老师执教的《爱我中华诗文美》，潘德梁老师执教的《天鹅的故事》，成都高新区芳草小学杨丽老师执教的《美丽的集邮册》和四川师范银都小学张婷老师执教的《大家都快乐》以及2014年重庆之行中，红岩小学教师执教的《风筝》和天地人和街小学提供的《称赞》《母鸡》等课例，都为我的作文教学工作，提供了许许多多先进可行的经验。回望他人，审视自己，如果我们能有效地把新思想、新理念、新方法铺就到我们的工作中去，那灿烂的阳光，会心的微笑是永远的，也是永恒的！

三、要勤反思、勤总结、勤思考

通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。

好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。教师也是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参加了省小学语文骨干教师培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。

反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。要在教学工作中不断反思自己的不足，努力提高自己的语文教学水平。

四、相信团结的力量是无穷的。

教学中，生活中，我们无时不在教育学生要有信心，要学会宽容他人，要懂得“一把筷子难折断”的道理。三年的培训经历，也让我体会到了这一点。虽然我们来自于四川省不同的区县，且只是短短的三十天的学习、交流和讨论，但是走进这一培训基地，就是走进了一个和谐，团结，温暖的大家庭。学员间的一句问候，几句真心的评价，给大家留下了美好的回忆。我相信有了大家的探讨，有了大家的团结一心，任何困难都会得到解决。因此，在以后的工作中，我作为工会主席和语文教研组长，更应该带头搞好学校教研、科研工作，呈现集体的力量，让学校的教育教学更上一个新台阶！

五、要调整好心态，正视自己，勇敢的面对失败教训。

平时面对工作中的烦恼与无奈，我们常常驻足叹息，抱怨不已，往往还把怨气，懈怠及怒火带到工作中去，这如何能搞好工作？在三年的培训中，我感受到了专家教授们对工作的热情和热爱。记得2014年的培训中，上海市小学语委副主任高永娟一站上讲台，大家都为她的年轻惊讶（看似只有30多岁的她，居 然说自己已经50出头了）她告诉我们：工作中要调整好心态，正视自己，勇敢的面对失败教训。如果成功了，有经验了，在高兴的同时，我们要能坦然面对，不能过分在意。她说：在总结经验，坚持成功途径的同时学会超越，学会反思，那我们的发展是迅速的，是具有可持续性的，这是多么可喜的一件事情。如果我们把这种坚持的理念传给学生，教会学生坦然面对自己的成功与失败，那岂不一举多得？

我想，作为教师，除了自己要调整好心态，正视自己，勇敢的面对失败教训，更要以自己的这种心态去感染学生，这大概就是高永娟主任说的“一举两得”吧！

六、塑造一个全新的自我。

三年的培训是多么难得的机会，内江师院作为承办方，既为我们安排了理论联系实际的讲座，又带我们走出去——成都、重庆现场听课。在培训中，我时时被那些全新的教学理念所征服，被那些生动形象的教学实况所震慑。我时常想：我能把这些思想接纳过来吗？我把这些经验融入到我的教学中，那会付出多大的努力？会带来哪些收获？不管怎么样，作为一名小学语文教师，一定要扎实搞好自己的本职工作，在改革的同时学会超越，学会用全新的知识武装自己。只要坚持不懈，就会有成功的希望！

经常听到这样的一句话：不会反思就不会提高。确实是这样。在三年来的三十天的培训中，每一堂课，每一个专题，我都认真聆听，认真讨论，也才发现了自己工作中的不足。

总之，通过三年的培训，我深深感受到：作为一名语文教师，为了自身的不断完善与发展，为了学生能有更好的小学时光，我将会在不断学习和反思中提升自我！