赴西藏大学交流函

赴西藏大学交流函（精选11篇）

赴西藏大学交流函 第1篇

华侨大学赴国（境）外交流学生监护人声明函（样本）

本人是华侨大学学院级学生（身份证号码：）的监护人（与该生关系为）。本人清楚此项交流学生计划，同意于年月至年月前往进行交流学习，兹声明如下：

1.本人承诺承担该生在交流学期期间的一切 费用，并保证其按时返回学校；

2.本人承诺督促该生遵守前往交流国家（地区）的法律和 交流学校的规章制度，尊重当地民族的风俗习惯；遵守学校纪律，不做有损国家和学校尊严的事情。遇到关系学校和国家利益及声誉的大事应及时向当地中国使领馆和学校报告；

3.本人承诺督促该生在国（境）外留学期间注意人身安全，并采取主动措施加以保障，包括自行购买人身安全保险、医疗保险等。如遇重大自然灾害和当地问题造成的个人事故，将由本人及该生承担责任。

声明人亲笔签名：身份证号码：（）

日期：

赴西藏大学交流函 第2篇

****大学：

为进一步加强交流，学习贵校财务管理方面先进经验，我校拟定于4月20日上午赴贵校考察学习。望予接洽为盼。

一、学习调研内容 财务管理等方面情况

二、考察人员名单 *** 计划财务处处长 *** 计划财务处副处长 *** 计划财务处办公室主任 *** 计划财务科科长

（联系人：*** 185********）

中国皮革协会赴台交流访问 第3篇

4月3日,第4届世界台商皮革业协会、第5届大陆台商皮革业联谊会、台湾区皮革工业同业公会第27届第一次会员代表大会于在台南召开,中国皮革协会常务副理事长兼秘书长李玉中、中国皮革协会技术专业委员会主任石碧、中国皮革协会副秘书长陈占光应邀出席会议,恭贺德昌集团董事长白志祥当选为新一届理事长。此次会议的召开,最重要的意义在于三家皮革行业组织的统一,在提高协会影响力的同时,更便于协会内部的统一交流及对外开展工作,从而为行业更好地服务。

赴台期间,中国皮革协会一行到访泰庆皮革有限公司。公司董事长杨正先生是大陆台商皮革厂联谊会创会会长,他陪同协会人员参观了公司的生产车间及排污设施。座谈期间,双方就原皮贸易、环保政策等问题进行了交流。杨正指出,制革业近来发展压力增大,一方面对美国的原皮贸易中一直处于弱势地位,另一方面又要承受下游品牌商风险转嫁的压力,利润空间难以保障,需要行业联合起来,加强信息沟通,谋取行业话语权。中国皮革协会就国内新近出台的行业政策进行宣贯,2月1日起施行的《进出境非食用动物产品检验检疫监督管理办法》就动物皮张境外加工和境内进口企业进行了规范,尤其对原皮进口有一定影响。另外,中国皮革协会自2月27日起受国家环保部委托全面承担制革行业环保核查工作,以促进全行业持续健康发展。

应台湾逢甲大学之邀,中国皮革协会一行于4月8日对该校进行访问,并与逢甲大学工学院工业工程与系统管理学系的相关代表深入交流,中国皮革协会常务副理事长兼秘书长李玉中通报了皮革行业2014的经济运行态势,四川大学石碧教授介绍了川大皮革系的概况,双方就皮革行业的人才培养、实习就业、教材编写、技术研发等议题交换意见,希望今后进一步加强两岸的交流合作,促进行业的持续发展。

赴西藏大学交流函 第4篇

中国展览交流团由西麦克展览公司副总经理杨明、机展联秘书长张效林任团长，由中国仪器仪表学会、中国印刷及设备器材工业协会、中国衡器协会、中国农机流通协会、中国内燃机工业协会、中国机械工程学会、汽车贸促会、冶金贸促会、点意空间展览公司等国内11大展览机构组成。

自2002年中国和东盟国家签署全面经济合作框架协议，特别是2010年中国和东盟10+1自贸区正式启动以来，中国与东盟之间的贸易额快速增长，2012年双边贸易额突破4000亿美元，为2002年双边贸易额的8倍。而马来西亚、泰国、印尼是中国与东盟贸易伙伴中排名前三位的国家，2012年GDP增长分别达到5%、6.4%和6.5%，是我国出口增长最快的市场，也是专业展会邀请海外专业观众的重点国家。

在历时10天的访问期间，东南亚展览交流团与3个国家包括会展管理机构、投资促进机构、展览协会、相关工业协会和众多展览公司在内的55个与展览相关的机构和业界近百位朋友，进行了面对面的交流。实地考察了3国的5个会展场馆及其配套设施，为今后进军这些国家的展览市场做准备。与印度尼西亚工商会、印尼展览协会签署了展览合作备忘录，并准备在近期与马来西亚展览协会签署类似的合作协议。除此之外，还就一些具体项目的合作进行了探讨。

赴香港岭南大学交流总结 第5篇

The summary about Hong Kong trip 摘要：为了拓展我的国际视野，熟悉国（境）外大学教学方式和教学环境，我在10月份参加了学校赴香港岭南大学的交流活动。这次交流让我对香港人和香港的吃、住、行有了新认识，也让我对香港岭南大学以及它所推行的“博雅”的教学理念印象深刻。Abstract：In order to broaden my international vision and be familiar with the teaching methods and teaching environment of outside, I was participate in the communication activity in Lingnan University.This activity makes me have a new understanding about the food, housing, traffic and the locals in Hong Kong.Apart from this I was impressed with the Lingnan University and its whole-person approach to education and outstanding teaching which names “Liberal Arts Education”.2012年10月8日，在学院老师的带领下，我们全英班的全体同学参加了赴香港岭南大学的交流学习活动。这次赴香港的交流活动不仅给了我见识香港的新奇体验，也让我对香港岭南大学的教学理念和模式印象深刻。

初识香港

提起香港，不禁会想起英国、殖民地、特别行政区等等。但也正因为种种的历史原因，让香港成为了今天的国际化大都市，拥有了中西文化的结合，更拥有了前卫的思想和综合的文化。任何一国的人在这里，几乎都没有语言障碍，因为英文、普通话、粤语在香港都是常用语言。试想，能同时使用3种语言作为日常用语城市有几个呢？

梦里的香港，有多情的维多利亚港，有梦幻的迪斯尼公园，有新奇的海洋公园，有魅力四射的海滩，有四通八达的港铁，更有让人充满遐想的“长江大厦”„„这些，成了香港的代名词，早已闻名遐迩，四海尽知。香港的美食

一直耳闻台湾的美食小吃，百闻不如一“尝”。清淡酸甜的卤鱿鱼，嚼劲十足的鱼蛋，风味浓郁的奶茶，香甜可口的蛋挞，弹弹的车仔面„„让我们大饱口福。香港的小吃虽然多而美味，各式各样的自助餐，让人眼花缭乱。然而由于历史的原因，这里的饭菜基本都是西餐，很少是中餐，而且价格都不在我的承受范围之内，这可苦了我的胃了。香港的生活

在香港的生活，非常便利。香港的便利店很多，seven－eleven、全家遍布大街小巷，各种大小超市也不少，像惠康、百家、吉之岛，几乎每条街都有。因此，购物非常方便。虽然物价高，当让人真正享受到“顾客就是上帝”这句话的内涵。这里的人们基本都非常高，谈吐也彬彬有礼。在大马路上，看不到一个公民会随处吸烟，也看不到一个人会在街上打骂。乘坐电梯，看不到一个人会左推右挤；购买商品也看不到商家会与顾客因商品质量问题或者客户服务问题发生口角，因为商家们不会因为这种事情影响自己的口碑，相反，每当顾客光临，他们都会说声“多谢”。香港的交通 香港马路很干净，爱清洁、讲卫生，遵守道路信号灯，不乱串马路，市民从骨子里就养成了这习惯，不用政府靠舆论宣传和行政罚款来保驾护航。香港的马路基本上都不宽，但堵车现象很少见。虽然私家车、公交车、出租车和其他车辆的密集度不亚于北京，而且马路宽度更不及北京一半，但是这里由于城市规划好，道路设计合理，再加上驾驶员自觉遵守路面导向标志而行，因此很少发生长时间拥堵现象，交通可谓便捷十足。城市文明程度与教育有关。教育从严，人便懂得什么叫羞耻和缺德。

在香港，公共场所是不允许抽烟的，也不允许随地吐痰、乱扔果皮纸屑。说香港文明，早晚高峰时，坐交通车者都是依次排队的，如果出现一心图谋插队者，必不是本地的人。地铁四通八达，公交线路也是面面俱到。坐地铁需要特别照顾者，可向站内工作人员求助。

印象岭大

这就是我对理大最初的印象：是的，没错，岭大没有想象中的大都市大学的那种气派，但很秀美，处处散发着浓郁的学术气息。在这里，能感受到真正大学的静谧、和谐，却又不乏激昂。岭大的特色

“岭南大学是香港惟一的一所博雅大学。我们的使命是为学生提供优质的博雅教育，以协助他们迎接21世纪的新挑战。”

——香港岭南大学校长陈坤耀

香港岭南大学建校于1888年，肩负着在香港推动博雅教育的特殊使命，矢志成为一所国际驰名而具香港特色的博雅大学。博雅教育是岭大致力推行的多元化、高质素教育，以学术钻研为经，全人发展为纬，培养学生的思考、判断力及创意能力，以适应国内外瞬息万变、不断进步的环境。这种全方位的教育在东西方俱有悠久的历史，孔子强调六艺，西方社会自中世纪发展至现代英国牛津、剑桥的学院制度及美国众多规模精细的学院，均以博雅教育为目标，让学生打下坚实全面的基础，以符合现代知识型社会对通才的要求。岭大的配置

香港的学校大多是政府与社会共同办学，有一些还是与教会共同办学，他们贯穿的教育思想大多是：爱神、爱国、爱人、爱己、爱学、爱思、爱动。以人为本充分展示学生的个性，天生我才必有用。是每个学生都有自信的一面，关注细节在每个楼口、电气设备、厕所处都有安全提示。在学校建设上，整体美观实用，用材优质。电路全部搭桥外线，开关面板，整体外置，英式要求，便于维修。各功能室建全。岭大的图书馆

岭大的图书馆让我印象尤其深刻，不仅馆内藏书颇多，而且可以跟全港大学的图书馆相连接。对于本管内没有的图书学生可以提前网上预约，所定图书在两到三天内即可送到岭大图书馆供学生借阅。图书馆内还有许多独立的小型会议室，方便学生搞学术合作和研讨。在岭大，图书馆不仅是学习的地方，也是可以休闲的地方。当你感到疲倦时可以在小剧院观看影片，或是挑选一些自己喜欢的唱片聆听一下。这样人性化的设计怎么能让我印象深刻呢？

交流心得

在交流过程中，我们还与岭南大学人力资源管理专业的硕士研究生生分成9个小组，就互换交流课程选择、研究生入学条件、校园课外科技文化活动、学生就业前景等问题进行了深入交流，同时我们也走进课堂，亲身体验他们的全英教学课堂。通过此次交流学习活动，我们进一步了解了岭南大学独特的博雅教育理念、生动的教学过程、敬业的教师团队、轻松的课堂学习气氛，和谐的师生关系，积极向上的校园文化和优雅的校园环境。

短短几天的交流学习生活，在生命的长河中虽然不算长，但对于我来说，足以铭记一生，我得到的不仅是学识的增长，视野的拓展，更有心灵上的震撼。让我对香港、对香港的大学生有了更深刻的了解。我想我们应该在某些方面汲取香港岭南大学在教学、培养上的领先之处，也应该多派些学生、老师出去走走，加强与世界其他高校的交流，回来更好的建设咱们联合大学商务学院！

最后感谢学院能给我提供这样一次赴港交流学习机会。参考文献：《云南高教研究》2000年03期

《大学图书馆学报》1987年05期 《当代港澳研究》1998年01期

赴台湾科技大学交流学习总结 第6篇

甘肃建筑职业技术学院

白蓉

随着社会发展的变迁，台湾的技职教育已逐渐转型成欧美技职学校的形态，台湾技专学校在不断追求改制与升格的同时，技职教育理论与实务的研究已引起科技大学的兴趣与注意。本人有幸在2013年3月19日-3月28日参加了在台湾科技大学举行的“2013甘肃及黑龙江高等技职院（校）专业教师台湾短期学习研讨计划”。为期十天的短期学习收益颇丰，受益匪浅，感受很多，现总结如下：

一、基本情况

我们与黑龙江院校一行40人于2013年3月19日抵达台湾科技大学后，在该校与黑龙江商会的精心安排下，先后分别听取了由台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》、台科大营建系黄兆龙教授所做的《节能减碳与绿建筑思维》、建筑系施宣光教授所做的《促进主动及合作学习教学模式》、建筑系黄惠军博士的《合作学习案例说明》、教育部前常务次长周灿德博士的《技职教育之政策与人才培养》、明志科技大学刘祖华校长的《企业与学校合作培育人才实例探讨》等讲座，参观了台科大系所及院校、明志科技大学校园，并听了台科大的一堂音乐欣赏公开课。

二、收获与体会

（一）了解了台湾的职业教育体系结构

通过教育部前常务次长周灿德博士所做的《技职教育之政策与人才培养》讲座，了解了了解了台湾的职业教育体系结构。首先，台湾职业教育上下衔接，自成体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，相当于祖国大陆的中等职业学校，它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。高级职业学校以分类设置为原则，以“养成健全之基层技术人才”为目标。专科学校，即专科职业技术学校，它以“教授应用科学与技术，养成实用专业人才”为目标，它也是分类设置，并且按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。二年制专科学校招收对象为公私立高级职业学校毕业生或具有同等学历者；三年制专科学校招收公私立普通高中毕业生或同等学历者；五年制专科学校招收初中毕业生或具有同等学历者。技术学院或科技大学属本科层次的高等职业技术教育，它以“教授应用科学及技术，养成高级实用技术人才”为目标，分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历，入学考试成绩合格者；四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历，入学考试合格者。

其次，台湾职业教育体系与大陆相比，还有一些明显的区别：第一，专科学校在台湾全部属于职业技术教育体系，普通教育体系不存在专科学校。第二，本科层次的高等院校，在职教体系称技术学院或科技大学，在普通教育体系称大学或独立学院。第三，和普通教育体系一样，职业技术教育体系也存在研究生教育，培养硕士和博士。就我国高职而言，我们应适时完备职业技术教育体系，消除将高职教育当作一种层次的倾向，应将高职教育视为高等教育的一种类型，逐步建立包括专科、本科、硕士、博士在内的完整的高等职业教育体系，并打通各层次职业技术教育通道，使其上下科学衔接。

（二）了解了国立台湾科技大学的基本情况

通过台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》，了解了国立台湾科技大学的基本情况。台湾科技大学成立于一九七四年八月一日，为台湾第一所技术职业教育高等学府。建校之目的，在因应台湾地区经济与工业迅速发展之需求，以培养高级工程技术及管理人才为目标，同时建立完整之技术职业教育体系。学校占地44.5公顷，校本部位于台北市基隆路四段四十三号，1982年成立博士班。

2001年在台湾地区筹划之研究型大学（大学研究所基础教育重点改善计划)中，成为全台首批之9所大学之一。自2005年更在教育部门所推动“五年五百所顶尖大学”计划下，遴选为适合发展成“顶尖研究中心”的11所研究型大学之一。

该校自1979年开始招收硕士班研究生，凡岛内、外大学或独立学院相关学系毕业，具有学士学位，或符合同等学力所规定资格者，都可以报考本校硕士班。此外，针对长期在社会就业且具硕士班报考资格人士，本校部分系所也设有硕士在职专班，提供回流教育管道。凡修毕各所规定学分，完成硕士论文并经考试及格者授予硕士学位。

该校自1982年开始招收博士班研究生，招生对象为岛内、外大学或独立学院获得硕士学位、或符合同等学力所规定资格者皆可以报考。自2001年起部分系所也开始招收博士在职专班研究生。凡修毕各所规定学分，完成博士论文并经考试及格者授予博士学位。

台湾科技大学目前设有工程、电资、管理、设计、人文社会、精诚荣誉及智财学院等七个学院下设23个系，另设有台湾建筑科技中心、企业联合技术研发中心、研究中心和综合性中心等4个研发中心。

台湾科技大学至今各系所毕业校友已达约62,000人左右，毕业生出路包含留学继续深造、在台深造以及投身于产业界。由于实作经验丰富，理论基础完备，工作态度认真，毕业校友担任政府要职、大学教授、大学校长及企业主管者众多，深受各界的肯定。

依据《泰晤士高等教育》（THES-QS）在2009年的世界大学排名调查，台科大排名全世界第351名，在台湾所有大学中排名第五，仅次于台大，清大，成大及阳明，并且是台湾唯一进入世界四百大名校的科技大学。

依据《泰晤士高等教育》（THES-QS）在2010年的亚洲大学排名调查，台科大在亚洲大学排名前56名的大学。

（三）创新、弹性、规范、师资、激励、氛围 以上六个词是本次台湾行我的最大感受。1.创新（创意）通过本次的学习交流，本人最大的感受就是“创新”二字，无论是从各位教授、博士的讲座，还是整个台科大校园，都能感受大创新“创新（创意）”。

首先，教师教学理念、教学方法的创新。在几位教授的讲座中都能感受到这一点。他们认为，这个世界变得太快，随着时代的进步，学位会越来与不值钱，已经失去了它的象征意义，学生在校学习，面对的不仅仅是三年后，甚至更久。尤其是在现代科技高速发展的今天，很多在校所学的知识毕业时就已经没用了。所以，他们很多老师的教学理念是：“给他吃鱼，不如教他钓鱼”。要培养他们主动积极的学习态度，再鼓励采用各种方式获取信息。

职业学校的学生喜欢动手，引导学生动手，是他们最主要的教学方法。用台科大营建系黄兆龙教授的话说“创新应用于未来”，“聪明不是单项教的，要让学生自己做，就会越来越聪明”。另外，在今天市场竞争日益激烈，学生未来走向社会，会面临各种各样的竞争，要在竞争中取得胜利，不仅要巩固自己的实力，还要学会“合作”——一种新的竞争方式。台科大建筑系施宣光教授所创的主动与合作学习的教学方式中提出，没有竞争是不会有合作的，一个人的人格中影响最大的不是父母，而是同学，因为以后在社会中，他们可能是合作对象，也可能是竞争对象。

其次，正因为老师的引导，学生更勇于创新。台科大的学生先后在参加的世界级设计大赛中均取得了优异的成绩，就是因为源于创新。创新使他们提高学习积极性，减少上课打瞌睡，动手使他们知识味蕾越来越强。本次培训学习过程中，恰逢台科大校庆，所以学校举办了各种活动，其中就包括校园创意大赛。走在台科大校园，到处可以看到学生忙碌的身影。包括自己创造的新型感应式路灯、各种人文雕塑等，虽然很辛苦，但可以感受到，他们乐在其中。

2.弹性

台科大在整个教育教学中都有很大的弹性，主要表现在对教师的评价、教师工作量考核、课程建设方式、教师授课方式、学生考核评价方式等方面。首先对老师的评价是从教学、研究、服务和辅导四个方面评价，除了对新进教师有要求外，学校并不要求四项均衡发展，可以先自我评估，按照个人喜好进行发展。其次，教师基本的工作量，以副教授为例，要求一学期每周两门课，约6学时，但若与企业有合作计划或要发表论文、出书等，可以减少基本工作量，这样，就有更多的时间做科研了。第三，在课程建设上，台科大每个系都设有系评教委员会和课程委员会，各课程委员会根据社会发展需求评估某课程是否需要再开或进行升级发展。课程设置改变的时间没有硬性规定，若老师觉得有必要更改，就可以向课程委员会提出申请，在经过课程委员会讨论，上报系里。课程委员会的成员主要由系里自行产生。第四，教师的授课方式上，学校没有硬性规定，每个老师根据所授课程性质及自身和学生的实际情况来定。对于实训课程，每个学生所做项目，要么是老师给出几个课题，学生可以采用招标的方式自由组合，也可以是学生根据自己的兴趣爱好，自己找课题来做，这样学生在做项目的过程中会有很高的积极性，很开心。第五，对于学生的考核评价，学校也没有硬性规定。每个老师根据具体情况来订。

3.规范

除了在上述几方面学校有很大的弹性以外，对学生管理方面却十分规范。如专门有学生住宿管理规定，违反规定的，扣一定的分值，当到达某一标准，将勒令学生不准在校住宿。在校园内，学校不准穿拖鞋等。在校园中张贴公告，必须附有“准许张贴”的字条，上附有张贴起止时间和截止时间，截止时间后一日内要求必须清除。

4.师资

强大的师资力量为职业人才的培养提供强有力的保障。台科大要求新进教师的学历必须在博士学位以上，并一进入学校，就要提出启动计划，提出未来科研等方面的发展计划，学校将在资金等方面给予支持。另外，还会聘请大量企业师资力量，但没有学历要求，只要工作满7年兼任讲师，工作满9年兼任助理教授。

5.激励

首次是对教师的激励。无论是台科大，还是明志科技大学，都建立了一套奖励办法，激励教师多做科研、发表论文、出书等。其次，对学生，鼓励他们多动手，若在各种大赛中获奖将给予奖励。另外，取得证照不是学生毕业的硬性条件之一，而是对取得证照的学生按等级给予奖励。

6.氛围

长安大学赴韩交流学习计划 第7篇

我叫XXX，籍贯XXXX，是XXXX大学的一名研一学生。我从儿时便开始对韩国的各个方面产生了浓厚的兴趣。在对它深入了解的过程中，我渐渐认识到了韩国与中国同属东亚，并且同样具有重要的地位。我的家人非常支持我赴韩留学，无论在精神上还是物质经济上都将全力支持我！到韩国后，我将多多了解韩国文化，也把中国的文化传播到韩国。以后为中韩的友好交流多做贡献。

韩国是我交流学习的最佳选择,我决定申请韩国海洋大学的XXXXX专业。韩国海洋大学是UN国际海事机构认可的，具有90多年海洋历史悠久的国家教育部直属大学，是主导21世纪新海洋时代的韩国唯一具有海洋特色性的综合大学校。我在母校所学的就是工学，所以我对工学比较熟悉。保护环境，人人有责。我决定以后用自己的专业知识来保护我们赖以生存的环境。

赴西藏大学交流函 第8篇

交流时间：2012年12月9日上午

交流地点：清华大学电视台

交流目的：就如何建设完善的校园电视台机制这一问题进行探讨，互

相分享经验，交流学习，以求将各自的校园电视台发展成体制更加健全，在高校内一流的电视台。

交流方式：我校学生新闻中心媒体部及公关部干事亲赴清华大学校园

电视台进行参观及口头交流，并对各自所做的一些节目进

行赏析点评，互相指正。

交流过程；首先，清华大学电视台一名大四的何文荟学姐带我们参观

了他们平时工作的办公室，由于是周末老师不在，所以没

办法参观他们的电视台演播厅，他们的办公室有四台电脑

互相连网，平时就在这导带子和剪视频，有一个专门的柜

子放拍摄用的机子，大概有六台机子，还有一只非常可爱的波斯猫，他们的办公室虽然简陋，但是每个人都很认真的在做各自的工作，让我看到了他们对工作的热情。随后，他们向我们介绍了他们电视台的历史及他们主要的一些

电视节目，清华大学电视台正式成立于2000年，有老师

负责指导，制作的节目会有老师审核之后在清华的闭路电

视上播放，他们的栏目设置主要有三种，新闻视点会比较

严肃一点，讲一些新闻时事等;生活纪实就相对比较活泼，会拍一些比较文艺一点的片子；人物访谈就会随机采访一

些学校的学生，就某一问题进行采访。基本上他们的播放频率是一周两期。之后，我们看了他们制作的几个片子并给他们看了我们之前做的北区焦点及院周集锦，互相交流了制作技巧，他们剪片子用的软件都是Vegas，他们还教了我们一些拍摄方面的技巧，如单机位拍摄时应多找几个不同的视角进行拍摄，不要老是固定在一个位子，这样会给观众造成视觉疲劳，可以适当转换角度拍一些观众鼓掌的画面等，有些讲座不需全程拍摄，只要找几个剪新闻时可用的镜头即可，这样也会方便剪辑，所以在拍摄之前一定要对整个流程有一个大体的了解，最好先写好新闻稿，或现场写新闻稿，根据新闻稿拍摄需要的一些重要的镜头。他们教了我们如何在暗光线下拍摄，怎样用手动调光圈和快门以增加亮度。他们说像一二九合唱等都是通过导播连到电脑上直接进行现场直播，不需再剪辑，而像一些校内的重要新闻则会先让一个记者出镜，再切到新闻上，不需要加那种花哨的转场，直接切换。最后，我们互留了

电话，互相关注了人人主页，并且一起合影留念。

交流感受：我认为此次赴清华交流之行非常有意义，对我们双方而言

都学到了很多东西，不仅仅是技术，更重要的是学到了他们对电视台工作的热爱和奉献的精神，确实获益良多，希望以后能有更多的交流，共同进步。

赴西藏大学交流函 第9篇

根据《山东大学与台湾大学交换学生协议书》，我校每学期选派两名本科生赴台湾大学学习，为期一学期。有关事项如下：

一、项目介绍

1、项目概况：

根据协议，台湾大学可接收我校两名在校本科生赴该校免学费学习一个学期，学习结束后返回我校毕业。我校所派交换生将在台湾大学参加所修课程的考试，由该校提供考试成绩报告单。

2、项目申请截止日期：2011年3月22日

3、入学日期：2011年秋季

4、授课语言：中文

二、报名

1.报名条件：（1）在校的本科二、三年级学生

（2）热爱祖国，关注社会，政治立场坚定，品行端正，无不良习惯

（3）身体健康，能圆满完成学习任务

（4）积极参加校内外公益及志愿者活动（5）综合测评成绩优秀

2.报名材料：（1）身份证及学生证复印件

（2）加盖学校教务处公章的成绩单

（3）个人情况说明

（4）各类获奖证书（非必备）

（5）山东大学学生海外学习经历项目申请表

赴西藏大学交流函 第10篇

xxx大学校长xx在他的演讲中说到：“世间的大学千所万所，能够接纳你的那一所，就是你最好的大学”。是啊，xx学院接受了我，我有什么理由不去爱它，也感谢这次x大之旅，让我懂得：人生最重要的就是把握当下，好好珍惜惊喜过后的所得;谢谢这虽短暂却珍贵的交流时光，那最初觉得有些疲惫和辛苦的旅程，现在回想起来都变成了一场珍贵而有趣的冒险，是难忘的回忆。

我的原专业是历史学，交换专业也是历史学，这减少了我在选课方面的困难，但是教学方式的变换无疑对我来讲是一种小挑战。无论是上课时，还是课间，我总会为xxx大学老师渊博的知识折服。初来乍到的我不是很习惯，因为专业课的老师不会告诉我们具体怎么做，而是给出题目，让大家去摸索，去研究，去实践。一般专业课的作业足够我忙上一两天，研究课题，与小组讨论，分工合作，最后一起上台做课堂报告，总结自己思路，讲给大家听，同学和老师会讨论出你的优点缺点，提一些建议。这样的反复训练，逐步提升了我的实践能力、表达能力。在英语学习方面，x大做的很活，让我有了很深的感触，课堂形式多样，会开展多种课堂活动吸引学生的注意力。例如，课堂三分钟英文演讲，与外教面对面交流这个活动等。在x大室友的鼓励和动员下，图书馆里的氛围的感染下，慢慢地没课的时候去图书馆写作业、查资料，甚至周末在图书馆待上整整一天。在x大从学习习惯到学习方法的改变，真的使我受益匪浅!

交流生赴xx大学交流学习心得体会（2）

在得知我获批成为学校赴x大交流学习团队的一员时，喜出望外之余深感自己实属幸运，望着陇院上空的蓝天，我抬头说了声：嗨!x大，你好!

于是我的交流故事开始了。

以前我信誓旦旦地跟自己说无论走到哪儿，一定是所处的环境慢慢包容我，可结果却恰恰相反，变成了我不得不去主动的适应环境。初来乍到，心情和其他的交流生别无两样，既有遇见全新的自己的渴望，亦有对陌生环境的忧虑。时间紧迫到我没有机会去仔细规划我新的校园生活，匆忙之中我感受到了来自x大师生的热情，在生活中，和室友从不知如何谈起到无所不谈，从不相识到逐渐相知，这一个过程我把它叫做成长，在这里我又一次觉得自己是幸运的。人们常说“君子淡如水，岁久情愈深”……时间和机遇让我与学霸成为朋友，在宿舍生活中她们时常给予我帮助，慢慢地我融入到了四个人组成的小家之中，她们对于学习和生活的热爱无时无刻不在感染着我，正好这也是我所或缺的，她们对老师上课讲的某个问题有“打破砂锅问到底”的恒心，这是一份踏实与务实，因此，引发了我的思考。

走进x大前，我的心里其实没有底气，不知自己是否能够顺利完成学习任务，但经过一学期的学习，我对自己有了信心，因此也有了动力。在课堂上同龄人的表现让我深感惭愧，上课铃声一响，他们会立马收起手机，认真听课，而且与老师的思路同步，积极性极高，课后你会看到这样的场景：一群学生把老师的讲桌围的水泄不通，各执己见，等待老师耐心的答疑解惑。这是一种主动的学习态度和渴求知识的精神，态度决定你是否能做好一切，在这种好学上进的氛围下，我不甘落后，因此也会就某一自己不解的问题向老师请教，与同学交流，一学期下来我学会的不仅仅是知识，还有与人为友的能力、待人接物的能力、求知好学的能力等等。很喜欢李莎旻子的一句话：“你有过这样的热爱吗?它是别人的不屑却是你的一切，是再累都努力去征服别人口中的不可以。”在这次交流中，无论是校园生活还是课堂，给我很多的启发与思考，找准方向，对未来有了憧憬与勇气。

以上即为我赴x交流的一点小心得，特此记录，希望能为自己增添一份阅历，也特别感谢陇院赋予我宝贵的机会，等疫情过后，重返校园，我们还是当初那个少年!最后我想将林清玄先生的一句话送给热爱生活的你，也送给我自己，它就是：“以清净心看世界，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。做一个温婉、热情、乐观、上进之人，向阳而生。”

交流生赴xx大学交流学习心得体会（3）

每一次经历都是生命的驿站，当你亲身经历过一些事情之后，才会发现你眼前的风景已经和过去不一样了。

在x大，获得了什么，实际上取决于自己怎样看待交流学习这件事情。如果把它当做一次提高眼界，增长见识的经历，那收获得可能会更多一些。

短短一年的时间，作为交流生，我们所能学习的，是在短时间内适应不同的教学体系，在新的环境里找准自己的位置，以及如何在更好的资源条件和环境氛围下养成更好的学习习惯。汉语言文学专业在众多专业之中，不算门槛高的专业。所以知识衔接方面问题不大。但是交流过程中，依然可以发现学生之间差距还是很大的。x大的学生比我们更早进入了学术研究领域，而我们却还停留在掌握基础学科知识的阶段，对学术没有什么概念，更别提重视了。但是通过一学期的训练，逐渐掌握论文的写法，在老师的引导和督促下，也开始尝试着去读一些学术文献，这让我对我的专业开始有了更深层次的理解。

其次，x大的英语教学其实更符合我理想中大学英语的教学方式。对于口语表达的重视在日常运用中确实很有意义。之前在学校参加英文演讲比赛的时候就会非常害怕外教提问，交流期间学校设置的外教见面课在提高我的口语交际能力和胆识方面都很有帮助。

其实对于我来说，这大半年的交流学习，最大的收获是清楚了自己到底喜欢什么，确定了自己将来的考研方向。一旦对于自己的未来有清晰的规划和把握之后，人其实是更清醒的。

很多外出交流的同学会比较担心自己适应不了新环境。其实我当时对这方面倒是没有什么顾虑。在这方面也想给以后外出的学弟学妹们一些建议：如果你不善交际，难以适应新环境，你不妨试一试，这一年可能会让你摆脱舒适圈，培养自己独处的能力。当然，保持谦逊有礼的态度，认真努力，懂得将心比心，努力成为一个优秀的人，这样的人在哪里都会受欢迎。交流的这一年是一个很好的机会，可以让自己静下心来，没有社团和各种活动，你可以专心于自己的专业课，这段时间或许可以相对清醒地知道自己喜欢什么，将来想要什么。另外，交流的这一年，原本的课程安排可能会被打乱，调整好心态，放轻松，学好选的每一门课就好。

交流生赴xx大学交流学习心得体会（4）

去xxx大学交流学习这是一次探索与学习之旅，也是一次勇敢的冒险之旅。带着不一样的心情在陌生的学习环境完成了短暂的交流，现在，我满怀收获与欣喜，想为这次的旅程画上完美的句号。

让我感触最深的是x大学生如饥似渴的求知欲。不论是在课堂上踊跃的发言，还是课堂外积极的发问，我无时无刻不在被他们如火的热情所感染着，并羞愧于胆小怯懦的自己。

让我收获满满的是x大老师对于课外阅读量的执着。老师们为我们量身打造的经典阅读篇目和与之配套的论文习作，不但大大丰富了我的课外阅读量，更锻炼了我的写作能力。

让我开拓视野的是x大提供的丰富多样的交流体验。交流学习对我英语课程的学习有很大的帮助，在这儿不仅会安排课内演讲，而且在课外还有丰富多样的与外教交流的机会，这对我来说是个很大的挑战，也让我有机会去尝试更多新的领域，去探索不一样的学习方法与技能。

一年的学习旅程即将结束，不论学到了多少知识，收获了什么，都想诚挚地感谢学校给予我这次难得机会。未来虽然充满未知，但我想，我们都会怀揣着期望，步伐坚定地迈向灿烂的人生旅程。

交流生赴xx大学交流学习心得体会（5）

怀着忐忑不安的心情第一次踏上x大的土地，迎接我的是热情的同学和和蔼的老师，x大同学全程陪同我办理入学手续，老师悉心地为我选课排课，一系列陌生又繁琐的入学流程在老师同学的帮助下顺利完成，自己不安的念头瞬间被打消，被x大老师同学一视同仁的亲切态度感动。

图书馆是x大学生聚集率最高的地方，可谓是“一座难求”，x大学生有着极高的自律意识，通常课后就前往图书馆自修室进行及时的复习与巩固，并在图书馆良好地利用课余时间进行阅读拓展或是考证复习，自修室内的学生伏案学习，自修室外的学生朗读背诵，互不打扰，学习气氛浓厚，真正诠释了x大校训“自强不息，独树一帜”的精神。

无论是xxx大学的老师同学还是给予过我帮助的工作人员，都给我留下美好而深刻的印象。不仅是学习上的传道解惑，生活上的悉心照顾，更重要的是他们身上拥有的那份优秀的“x大精神”与“x大品质”：自强自立，顽强拼搏，敢为人先。感谢xx学院——我的母校给予我的这一次宝贵机会，感谢xxx大学——我的第二母校这一年来对我的照顾以及带来的潜移默化的影响，返校后，我将把学习到的优秀学生成功经验和良好的学习方法与陇院同学一起分享，让同学们感受名校的奋进精神与优良传统，融合两校的优点并将其发扬光大，促进两校的友谊向更好更长久的方向发展。

交流生赴xx大学交流学习心得体会（6）

去年九月份，我带着些许期待来到x大，那时的我就像一个刚步入大学的新生，心情中参杂着一点兴奋，但兴奋之余又有些担心，兴奋的是我可以在这里与更多优秀的老师和同学一起探求知识，担心的是自己在学习中跟不上他们的步伐，融入不了集体。当我怀着忐忑的心情想象如何交流时，开学的第一次班会却完全打消了我的顾虑，我们在同学们的鼓掌欢迎中依次进行了自我介绍，加入了班级群，并在群里互相问候，逐渐地那种距离感和担忧好像变淡甚至消失了。

当然，来x大的重中之重就是交流与学习，让我认识最深刻的应该就是课外读本了，老师会在课前确定一些必读书目，这样既能够了解即将要学习的内容，又能从丰富的作品中汲取到不同的“养分”，这对于文学院的学生来说，是非常必要和有益的。在此期间，我读到了许多著名的文学作品，虽然不能够将所有的内容完全了然于心，但在随后学习和生活时却可以学以致用，尤其是在写作方面，我深切感觉自己的写作水平提高不少，同时也养成了课前阅读相关作品和资料的习惯。

时光并没有因为疫情的到来而延缓脚步，这一学期的学习也随之接近尾声，我在这里的时间也所剩无几，我会好好利用剩下的一个多月时间，进一步的加强自己，让我的青春不留遗憾。

交流生赴xx大学交流学习心得体会（7）

初入新的学习环境，调整自己的学习节奏与方法，试着能够跟上优秀者的步伐。于是，我成为了各大“主流”中的一员，食堂里，图书馆中，花园旁，树阴下，累却很充实，很满足。感受旭日缓缓划破云层小心翼翼地撒到身上的暖暖光线，踏着皎洁无暇的月亮散发柔和的光线走进宿舍，接着和室友来一场知识“较量”。多么幸福的一天啊!当然，碰壁也是时时存在的。听不懂外教快速的讲解，做错了很多难题，写不了实时的paraphrase,跟不上老师的思维等等。但这不就证明我的知识储备还很浅显吗?我还有很大的提升空间吗?虽不如他人聪明，但必有他人之刻苦。我又岂能放任自己不努力而浪费大好年华呢!我也有梦想啊!我也想十分从容地面对一切学习中的难题，可以对答如流，面不改色。拼命努力了就不会后悔了。

生活方面可是有点差强人意了。我一直不能适应xxx的气候，但生活还得继续下去不是吗?广阔的校园，清新的空气，碧绿的树木，湛蓝的天空，多彩的花朵，有时还能看到缭绕的烟雾，细细感受着身边的一切便会让你静心，正所谓“宁静以致远”。在忙碌的学习生活中锻炼身体也很重要。每晚都会与我的室友来一场“甜蜜”赛跑，我们互相加油鼓励，互相压筋，舒展身体。节假日的时候我们也会来一场说走就走的小旅行，到处去逛逛，感受浓浓的生活气息。不只要学好，还要各方面共同发展。“艺术源于生活”，不只是说说而已，要多观察和感受，不能只居于自己的那一洼小池塘，要有感于冲击海洋的勇气并且贯彻到底。世界每天都会以一副崭新的面孔面向世人，值得我们去探索。“生活不只眼前的苟且还有诗和远方”。生活变着法儿地让我们知足，可我们又怎会一直妥协呢。让生活变得丰富起来，我们也会有动力去克服很多苦难。

若说这一年我获得了什么。答案就是：不一样的体验，难得的成长和长远的追求。

交流生赴xx大学交流学习心得体会（8）

在当时腼腆怯弱的我还没完全适应xx的情况下又来到了一个陌生城市——xxx，在这里又一次开启了新的求学“冒险”之旅。

我提前联系到了我的交流伙伴，他已经早早在学校等着我了，见面后热情地帮我拿行李，带我办理住宿、校园卡等等。我清晰地记得那天的雨下得很大，大到感受不到自己溢出的眼泪，他的热情相助让我在这个陌生的城市感受到了温暖。

xxx大学是要求同学们进行自主选课，也就是不论哪个学院、哪个专业，只要你有需要、有精力、课程不冲突的情况下，你都可以选，但这样也会存在致命的缺点，就是期末考试有可能冲突，就会导致你只能考一门，不过xxx大学可以申请缓考，所以这个问题也是可以解决的。

让我印象深刻是他们的英语课，他们的英语课分为四个选修等级，我们学的是三，老师更喜欢互动，同学们全程对答如流，轮到我回答时，其实挺紧张的，回答时感觉自己的声音都在颤抖，但还好完整的说下来了。几次的互动之后明显会感觉自己的口语有所提高，这个方式提高自己的口语能力，丰富了我们的学习生活。英语课、高数以及概率论与数理统计还有等等都是月考、期中考再加期末考的模式。老师为了让大家保持认真的学习态度，对自己学习进行一个总结，明确自己到底学到了哪些知识。这个模式避免了一次考试定成败的传统方式。

在x大，每天过着五点一线的生活，穿插在宿舍、教学楼、食堂、图书馆、操场。最喜欢的地方是图书馆，那里的人很多，每天都有好多同学，尤其是期末的时候，去晚了找不到座位。考试周的时候每天在开馆前好多同学就在二楼等待，每天都很比平常更早起来，害怕去晚了找不到座位，即便考试周座位很紧张，但是大家都基本不会占座位，这个现象避免了座位的浪费，做到了座位资源的合理利用。我选的课是17级通信工程一班的课，向同专业的小伙伴请教，他们总是耐心的解答。他们的综测成绩由成绩、活动以及任职情况来决定，看到过一个同学期末成绩是100分，也看到过绩点高达4.99的同学，心里不由得为他们默默鼓掌，但也感叹自己真的应该努力，比你优秀的人还在努力，你又有什么理由不用努力呢?最喜欢的莫过于食堂的牛肉面，量大味美，非常实惠。学校还会定期采取线上调查问卷的方式，征集近期食堂饭菜的满意程度和最想吃的美食。

感谢学校给予我这次机会，让我感受到了新的环境，收获了知识，增长了见识，开拓了视野，见到了许多新奇的事，遇到了很多优秀的人，明白了只要我想做，就可以成功的。成长的路上总是布满荆棘，在x大的老师、同学们、交流伙伴等等的帮助之下，顺利度过了一年的交流生涯。这次交流生涯对我来说是机遇，同时也是挑战，更重要的是让我对大学生涯有了更深入的认识，因为我又一次开始接触新的环境，新的同学，新的室友，以及新的学习理念，但也正因为如此，我慢慢变得坚强，不断提升自己，锻炼自己，学着自己能够独立处理好自己的事情，也把我从陇院与x大学习到的各类知识融会贯通。

赴西藏大学交流函 第11篇

为开阔学生的国际视野，促进多元文化交流，提高学生的创新意识、实践能力和国际竞争力，学校与境外多所高校开展了学生交流学习活动。为规范学生境外交流学习工作，特制定本管理办法。

第一章总则

第一条本管理办法适用于基于校际协议，被派往境外高校进行交流学习一学期及以上的学生。

第二条选派学生赴境外交流学习遵循“公开、公平、公正”的选拔原则。

第三条学生在境外院校所修课程与其所在专业培养方案和教学计划相衔接。

第四条学校成立学生赴境外交流学习工作审批领导小组，由校长担任组长，主管教学事务的副校长担任副组长，组员包括国际合作与交流处、研究生院、教务处和学生工作处的负责人。

第五条国际合作与交流处负责拓展学生赴境外交流学习渠道、制定派出计划、统筹选派工作，并协助学生办理境外院校录取和出国（境）手续。

第六条教务处、研究生院负责分别完善本科生和研究生赴境外交流学习培养机制、组织选拔学生，为学生办理保留学籍和赴境外期间所修课程、学分和成绩的认定等手续。

第七条学生工作处、研究生院负责学生在境外期间的学生事务管理工作，掌握学生在外紧急联络方式。

第八条各学院（部）指派专人负责协助学生制定赴境外交流学习研修计划、准备申报材料，定期向在境外的学生了解其学习、思想和生活情况。

第二章 选派

第九条选派条件

1.思想品德好，成绩优良，无不及格课程，无违规违纪记录，身体健康。

2.满足具体项目的要求，能完成接收学校规定的课程学习。

3.具有良好的沟通能力、独立生活能力及较强的环境适应能力。

第十条选拔程序

1.国际合作与交流处发布赴境外合作院校交流学习的信息。

2.教务处、研究生院通过相关学院（部）组织学生报名。

3.相关学院（部）确定初选名单，连同学生研修计划报送教务处、研究生院，并对以上材料的复印件和学生家长签字同意赴境外交流学习的保证书进行备案。

4.教务处、研究生院对初选名单和学生研修计划进行审核后按1:1.5的比例确定推荐人选，报学生赴境外交流学习工作审批领导小组审议，确定派出人选。

5.国际合作与交流处对派出人选进行公示。

第十一条派出程序

1.教务处、研究生院为学生办理保留学籍手续。

2.相关学院（部）组织学生准备申报材料，并报送教务处、研究

生院。

3.教务处、研究生院将学生申报材料汇总后提交给国际合作与交流处。

4.国际合作与交流处审核申报材料后提交给接收院校，协助学生办理出国（境）手续，并联络接收院校协调安排接站事宜。

5.国际合作与交流处在学生离校前与其签署《东北大学学生赴境外交流学习承诺书》。

6.对于确定派出后无特殊原因而放弃名额者，一年内不得参加学校任何赴境外交流项目。

7.学生在境外交流学习期限一般为1～2学期。

第三章管理

第十二条赴境外交流学习的学生必须遵守接收院校的校纪校规和该国家（地区）的法律法规。对违纪违规的处分，按接收学校规定和程序执行，并记入东北大学学生学籍档案。

第十三条 学生在境外的课程学习、学分和成绩认定按照《东北大学本科生赴境内外大学交流学习的课程、学分和成绩认定的补充规定》及研究生赴境外大学交流学习的相关规定执行。

第十四条若学生在境外期间由于特殊原因必须中途终止学习并返校，必须向国际合作与交流处和接收院校提出书面申请，经双方学校批准后方可提前返校。

第十五条未经学校同意，学生不得私自以各种理由转往其他学校。若学生在境外有私自转变出境身份、转换学习单位、逾期未归或

无故不能完成接收院校所要求的学习任务等行为，学校将视具体情况对学生做出相应处分。

第十六条学生在交流期满后按期返校并到所在学院（部）报到。未经学校同意，学生不得私自以各种理由延长在外期限，交流期满一个月内不能按时返校者按退学处理。

第十七条学生将境外院校开具的成绩单报送所在学院（部）教学管理部门。教务处、研究生院为学生办理课程、学分和成绩认定等手续。

第十八条返校后的学生有义务向所在学院（部）负责学生赴境外交流学习事务的专人提供相关信息，并协助下一批前往相同院校的学生了解在外的学习、生活等情况。

第十九条赴境外交流学习的学生参加原所在专业(班级)的奖学金评定、推免保研和评优评奖。各学院（部）不得遗漏学生的各种评优评奖工作。

第四章附则

第二十条本办法由国际合作与交流处负责解释。