活动流程及人员安排

活动流程及人员安排（精选14篇）

活动流程及人员安排 第1篇

活动流程安排

一、前期安排

9:00-11:00布置会场人员:华锐财务部、华锐外联部、实践部要求:9:00到八餐小广场集合,携带物品包括,电脑,音响,麦克风,装饰品.1:00人员集合：华锐爱心救助协会：

干事和会员：夏玲，韩好，陶秋娟，李靖雯，黄飞，李陆瑶，李娅玲，王培伦，王晓勇，周燕，李莹，杨钰，徐杰，刘翠英，李艳，冯士鹏，李媛媛，孙文慧，黄文倩，张甜甜，张金来，刘璐璐

表演者：方燕，黄丹丹，李璇，王雪丽，张美华，李丽，王磊，张青玲，张荣延。华锐武术协会代表团。

社联：

老师：指导老师：赵光强老师，团委老师：张富庄老师（不定）信阳师院爱心学校：

干事和会员: 李南南，胡彩霞，史曼菲，于洁，邓建，吴娜，朱仙娟，刘梦飞，许芳芳，刘敏杰，马二超，李荷花，智彩云，董雪莹，李明亮，刘利霞，申迪，李敏，沈艳红，时文彷，王唤唤，杨珍珍，王晓雅，周六可，姬如静，李利霞，高喆，胡梦梦，刘亚楠，吕素芬，麻金金，赵赛楠，于帅乐，王彦鸽，苑荣荣，周丹娅，靳明静，张妮，张玲玲，王瑞星, 关超，余冰新

表演者：信阳师院爱心学校志愿者，布甜甜、安冰、宋娅宇、李亚竹、邓丽萍、王亚平

社联： 王振华文通社：程东校电台：老师：张康华老师

二、文艺汇演

1、大学生舞台走秀

2、健美操表演

表演者:.布甜甜、安冰、宋娅宇、李亚竹、邓丽萍、王亚平

3、轮滑舞

表演者: 信阳师院轮滑协会

4、手语表演《最好的未来》

表演者：华锐爱心救助协会志愿者

5、背靠背游戏

组织者:邓健，周六可

6、舞蹈《happy smile》

表演者：华锐爱心救助协会志愿者

6、武术表演《初级长拳》

表演者：华锐武术协会

7手绢舞

表演者：华锐爱心救助协会志愿者

8、乒乓球游戏

组织者：申迪，姬如静

9、军体拳

表演者：信阳师院爱心学校志愿者

10、爵士舞

表演者：信阳师院爱心学校自愿者

11、魔术表演

表演者：沈艳红

12、两人三足游戏

组织者：于洁，胡彩霞

13、手语表演《跪羊图》

表演者：信阳师院爱心学校志愿者

三、颁发奖品，赠送礼物

1、有领导为获奖的孩子颁发奖品。每个游戏，发一等一名，二等

奖一名。三等奖一名。

2、有商家和志愿者赠送礼物。

3、所有人员一起合影留念。

四、互动游戏细则及流程

一、背靠背运气球+篮球投篮游戏

游戏流程

A前提：分组进行（即一组一组来），首先第一组先站成一队，站在与篮筐有一定距离处，（约为三米，可根据实际场地有相应调整）B首先第一个人从纸箱中取出气球几个，抱着气球，跑到篮筐边，把气球放入篮筐边的纸箱，接着可投篮一次（无论投中与否），然后原路返回，并站到队伍的最后，当第一个人返回队伍的瞬间，紧接着第二个人可抱着气球进行与第一个人相同的流程。以此类推。

C每组只有三分钟，因此当三分钟到时，计时员必须马上喊停，紧接着，记分员需统计分数并记录！

D若只有三组，则对第一名有特别奖励，若有四组，则对前两名有特别奖励，依此类推。

（奖励可以是棒棒糖，也可以是赞助的小小礼品）

二.两人三足游戏方法：（负责人：）

（1）该游戏爱心学校出5人，华锐学院出5人，特殊教育学校出10人，两方一对一结合，形成10对，并将这10对分为5组，每两对为一组，共同完成该游戏。

（2）爱心学校另出2人，华锐学院出3人作为每组领队人，帮助队员完成游戏。

(3)游戏分两轮进行，每轮各组派一对人参加，这对人并肩站立，内侧的小腿用小布条困住，形成“两人三足”。

（4）每组的第一对的人从起跑线出发，两人合作到达终点并返回起跑线后，第二队的人接替第一队，中途不得歇息。（5）第二对的人返回终点后总共所用时间少者获胜。

2.游戏规则

（1）参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分，当然也不能低于脚裸；

（2）在游戏过程中若绳子脱落，哪里脱落那里绑好再出发；

（3）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。

（4）每次五组同时进行比赛。

（5）发令员应等两队队员全部部准备好才能发令开始进行比赛。

（6）领队人负责好每组路线和活动规则的执行，负责好每轮比赛人员的安全，帮助队员系好布条。

谢谢孩子们精彩的表演。下边我宣布此次活动的的获胜组，他们分别是

三、乒乓游戏

人员分配：（1）四名会员做示范（参与游戏的会员不作具体安排）

（2）本游戏分四组同学每组四个人（二名学生、二名会员）游戏规则：本游戏分两个环节

环节一：每组站成竖排，在每队的正前方10米处各放一个纸盒，每组的人依次拿着乒乓球，把乒乓球端进纸盒。若中途落地则视为无效，立即返回又下一个继续运球，计时两分钟，纸盒里最多的小球获奖（奖给学生）

环节二：本环节由每组的两名特殊学校的学生来完成，每组的2个学生先出一人拿一球一拍，将球抛起，连续弹起，规定时间三分钟，若有球落地，则换另外的一个学生接着击球，连续循环直至时间结束，在三分钟内落地次数不超过15次的小组获胜（给予奖励）。在本环节中，每组会员负责数球落地的次数

前期准备：篮球一个，气球若干个，大纸箱两个，（场地:：篮球场）

人员安排：A工作人员：一人计时（限时为三分钟），一人计分（注：一个气球为一分，投中一个篮球为三分，）一人负责篮球（包括游戏中，篮球的传递，以及篮球的借，还）

B游戏人员：先进行分组，每组共九人，学生七人，爱心一人，华锐一人，（暂定三组，可临时加组）

活动流程及人员安排 第2篇

1、主持人开场简洁明了介绍，并由主持人抽取对应数量的男女嘉宾上场进行游戏。（男女嘉宾号码牌发放）

2、游戏环节：一男一女为一组，并在主持人的引导下进行游戏，优胜组别可获得主办方的精美奖品。（工作人员分发奖品、秩序维护、组别安排）

3、一轮游戏结束，专业红娘对各组进行点评撮合。（嘉宾对接）

4、活动中场观赏节目，享用甜点。（工作人员分发甜点、摆位。）活动中场穿插情侣接吻大赛。（待定）

5、活动末尾可邀请男女嘉宾进行DIY插花，花束采用园内鲜花。（提前准备10份鲜花待用）

6、活动结束所有参与活动的嘉宾将有机会或得1份大奖。（过总出题，所有人参与奖竞答，回答最多者获得大奖）

游戏部分：

1、玫瑰花儿朵朵开

所需物料：（空地）

2、心有灵犀

所需物料：纱布10块、气球10个、鲜花10朵、椅子10组、计时器1个

3.穿线比赛

所需物料：10根针、10根线

4.情侣接吻大赛

（待定）所需物料：计时器

5.你画我猜

所需物料：10组词语

6.你扔我接

所需物料：20个杯子、50个乒乓球

活动准备：

物料：

1、主持人手卡4个、手持话筒3个、抽奖箱3个（男女嘉宾号码牌各一个+活动大奖抽取）、号码牌： 嘉宾（1-50号2套蓝色男生、2套红色女生）；情侣（1-10号2套粉绿男生、2套粉红女生）。

2、舞台搭建3米*5米主题背景喷绘3米*5米、桌30，椅300、活动宣传道旗10面、小彩旗数面、各色气球、气筒、彩色卡纸、游戏KT板、鲜花足量、彩色包装纸等足量。

3、音箱设备一套

人员需要：主持人1位、音箱技术人员2位、现场秩序维护4位、各单位工作人员数位。

十一、奖品待定

金婚银婚者影楼提供写真10寸照片带相框6张 抽奖奖品一等奖1名 宠物娃娃一对 随手拍活动集赞最多者一份大奖 情侣接吻比赛一份大奖

活动流程及人员安排 第3篇

通过改革、优化作业流程, 充分发挥货运安全检测、监控设备的作用, 实现信息、监控、协调、处置的高度集中, 达到减轻人员作业强度, 提高货检作业质量, 确保运输安全的目的。

2 改革、优化流程方案

2.1 具备下列条件时可以按优化后的流程进行货检作业:

货检安全集中监控系统、超偏载检测装置全部验收并正常运行, 货车装载视频监控系统白天、夜间摄、录像清晰。

2.2 流程优化具体内容:

2.2.1 改变现有预检方式。

一是突破《铁路货运检查管理规则》中对到达列车进行人工预检的规定, 改由货检监控员在室内通过货物装载视频监控系统对到达列车进行视频预检。二是取消直通列车人员必须出务进行预检的规定, 改为使用设备进行视频预检。

2.2.2 增加货检作业内容。

突破《铁路货物运输管理规则》关于“苫盖货物的篷布顶部、集装箱顶部、敞车装载的不超出端侧板货物的装载状态, 在途中不交接检查”的规定, 利用货运安全监控设备, 对上述内容的设备可视部分进行检查, 提高货检的安全保障能力。

2.2.3 调整到达列车作业检查内容。

到达场货检员只对到达的重点车 (含高保价货物) 进行检查及货检监控员临时安排的需要出务作业的 (处理问题车辆等) 。

2.2.4 取消部分纸质台帐。

货检集中监控系统完全投入使用后, 取消《铁路货运检查管理规则》及《成都铁路局货运检查管理实施办法 (试行) 》内规定的纸质报表及台帐 (危险货物运输相关要求的除外) 的手工填记, 全部改为电子台帐, 由货检生产管理软件自动汇总生成, 实行无纸化作业。

3 改革、优化流程后人员岗位设置

3.1 每班设货检值班员1名。

3.2 货检站集中监控中心根据自站日均办

理辆数每班设上、下行货检监控员, 日均办理辆数1万辆以上的设4名, 不足1万辆的设2名。

3.3 到达、出发场货检员人数由车站根据自站作业量按规定配备货检员。

4 改革、优化流程人员作业组织方式

根据已配备的检测、监控设备, 对货检作业的组织结构进行改革, 改过去的分散作业为货检调度集中统一指挥作业;改原始的电话指挥为现代化、信息化、网络化指挥;改过去的纸笔记录为手持机记录;改过去的人工处理作业结果为计算机自动处理。取消货检作业劳动组织中间层, 将全站的货检作业纳入集中统一管理, 货检作业设置指挥层 (室内人员) 和现场作业层 (室外人员) , 形成集中指挥、分层作业、专职监控的扁平化货检作业组织管理模式。改革后货检作业组织模式:a.货检值班员指挥货检监控员、货检员作业。b.货检监控员指挥货检员作业。c.货检员按照货检值班员、货检监控员的指挥完成相关工作, 及时反馈相关信息。

5 改革、优化流程后各岗位职责

5.1 货检值班员:

负责货检班组的全面工作协调、生产组织管理, 做好当班期间的现场作业安全盯控。对货车超偏载信息、超限车辆进行核准、处理、登记, 监控现场作业人员, 处理发现的问题, 打印作业大表、交接班等工作。

5.2 货检监控员:

负责对货车装载视频监控系统、超偏载检测系统进行室内监控, 及时、认真、准确的通过系统回放功能检查列车, 发现问题及时汇报、处理。根据车站列车阶段计划通知现场各作业点进行货检作业 (未配置货检PDA手持终端的车站由各作业点组长安排) , 编制倒、整车普记, 拍发电报, 加强与调度、运转的工作联系。

5.3 到达场货检员:

负责对到达的重点车辆进行检查、拍照, 录入危险货物、超限货物、剧毒品货物、施封车等相关资料, 办理危险货物 (含押运人) 等货运交接检查签认 (配置货检PDA手持终端的车站由货检员负责在现场办理危险货物签认、录入危险货物、超限货物、剧毒品货物、施封车、押运人等相关资料) , 并及时向货检监控员报告货检作业完成情况。

5.4 出发场货检员:

负责按照规章要求检查的内容对出发列车进行逐车检查、重点车拍照, 录入危险货物、超限货物、剧毒品货物、施封车、押运人等相关资料, 办理危险货物 (含押运人) 等货运交接检查签认 (配置货检PDA手持终端的车站由货检员负责在现场办理危险货物签认、录入危险货物、超限货物、剧毒品货物、施封车、押运人等相关资料) , 按规定处理问题车, 交接检查完毕, 及时向货检监控员报告

摘要：随着全路各货检站安全监控系统相继投入使用, 原有的货检作业方式已逐渐不能适应货检工作的新要求, 为提高货检作业效率, 保证货物运输安全, 最大限度的发挥货检站安全集中监控系统功能, 合理设置货检岗位, 进一步优化货检作业流程, 完善货检相关作业制度、办法, 制定并完善相关应急预案, 修订货检各岗位责任制, 对提高铁路生产运营的安全和可靠性是很有必要地。

关键词：货检作业,流程,人员设置

参考文献

一物多玩体育活动组织流程及策略 第4篇

第一步、准备活动。一般是器械操、模仿操、韵律活动等，活动幼儿身体各个部位，为下面探索活动做好准备。

第二步，第一次尝试。鼓励幼儿自己或与同伴一起探索材料的不同玩法，教师以观察者、引导者、参与者的身份介入活动，捕捉有价值的玩法。在观察、倾听的基础上对不同能力的幼儿给予及时、恰当的引导，帮助不同层次的幼儿突破自我，实现自身潜能的充分展露。

第三步，交流志们分享。当幼儿探索兴趣逐渐趋弱时，及时组织、引导幼儿向大家介绍自己发现的不同玩法，分享彼此的收获和感受。在交流分享过程中教师应选取有创意的玩法向幼儿作介绍。

第四步，再次尝试。教师根据幼儿交流情况，提出进一步的探索要求，激发幼儿投入新的探索。

第五步，预设游戏。在自由探索后适当安排一些预设游戏或专项练习，以弥补自由探索活动中活动量与强度的不足，针对性地增加某些运动能力的练习。同时游戏后半程还可以通过添加适当的障碍给能力强的幼儿提供更多的挑战。

第六步。放松活动。结合游戏材料特点组织开展一些放松活动，舒缓、放松身体。

二、活动的组织策略与注意点

1、材料要具有多变性、实用性和探究性。

一物多玩活动的前提就是所选的游戏材料要可变化、可重组，蕴含着多种多样的玩法，充盈着丰富的探索空间。活动中通过引导孩子大胆探索材料的各种玩法，有效地发展孩子的不同运动能力，挖掘孩子的创造潜能。例如：“有趣的海绵条”是我园老师利用旧布料、旧海绵、铁丝等做成的类似彩条的活动材料，两端分别订上子母扣，能弯、能卷、能连接，同时具有纸棒、圈、布球、布飞盘、尾巴、绳子等玩具的功能，玩法丰富多样，具有很强的可探索件。

2、过程指导要具有针对性、适宜性和开放性

用心观察，适时介入。教师要通过观察捕捉到幼儿富有创意的、有推广价值的玩法和做法，以便集中介绍环节针对性地请相关幼儿进行展示。另外要通过观察对不同的幼儿进行针对性的指导：对于能力强的幼儿，及时对其有创意的玩法给予肯定，再以启发式、开放式的追问，如：还可以怎样玩呢?再试试看还有没有更好的玩法。激励幼儿探索出更多与众不同的玩法。对于能力弱、活动中不太主动的幼儿，教师可适时适度地提出一些启发性建议，必要时可以带着孩子一起玩，逐步帮助他们获取成功经验。

适时展示，共享经验。一轮玩法探索结束后(幼儿探索兴趣并始减弱时)，教师应适时请幼儿把自己有创意的玩法介绍给大家，一方面，丰富其他孩子的活动经验，在玩法上给他们以启迪；另一方面，又可以培养做介绍孩子的自信心，为后面的再探索活动做好铺垫。

开放引导，激发探索。①变换探索活动的主体。引导幼儿深入探索。如《有趣的海绵条》活动初次探索中，教师发现多数孩子是一个人在玩，于是提出新的探索要求：两个人玩或更多的人一起玩又可以怎样玩呢？引发孩子学习与同伴合作游戏，从而探索出更多新的玩法：②改变探索材料的组合，生成更多探索活动：引导幼儿将材料和其它器材进行组合，从而生发出更多的玩法。如：纸球和曲棍球棒、尾巴、纸箱、纸篓等物品组合起来玩，可以生成更多的玩法。③改变器材的投放形式，引发更多探索活动。同种锻炼器材，可通过改变器材的投放形式，引发孩子进一步探索器材位置改变后有哪些更多的玩法与创意。如《好玩的竹梯》活动中，先让孩子们大胆探索放在地面的竹梯可以怎样玩，接着在梯子的两头垫上不同数量的旧轮胎，再让孩子们分别试一试在不同高度的梯子上还可以怎样玩。

适度预设。保证强度。作为正规体育活动还要关注运动量的适度问题，这就需要教师在活动前针对活动器材的特点，适当预设一些游戏或专项练习(预设内容亦可根据活动中孩子们探索出的有创意的玩法适当进行调整)，在自由探索活动后有机地进行实施。以弥补自由探索活动中活动量与强度的不足，有针对性地增加某些运动能力的练习，体现活动的层次，保证运动的效果。

适当拓展，增加挑战。为了让能力不同的孩子都能在原有水平上得到良好发展。一般可在后半部分预设练习中适当再增添一些具有一定难度的挑战性内容。需要注意的是：在增添的挑战性内容中同样要关注到材料提供的层次性，要让不同的孩子在不同能力起点上超越自我。获取成功，体验到战胜自我后的成功与喜悦。

三、活动组织中规则制定与站位设置

组织过程中规则与信号的恰当运用，对有效调节活动组织能够起到很好的控制作用。规则要师生共同商定，形成的规则又要让所有幼儿熟知。如：探索活动中只要听到教师“嘟－嘟－”的结束哨音时，所有幼儿要停止探索活动迅速站到规定的集中“站位标志线”上。“站位标志线”是我们近来在开放性体育活动中摸索的一种行之有效的做法，形状一般有：半弧形、分开的两竖排、八字队等，活动前用彩色即时贴在场地上标出或画出。这种“站位标志线”的设立，能很好地改变以往展示介绍时幼儿围在一起乱挤乱讲、教师忙于组织、大多数孩子根本无法看到展示的问题。另外，活动材料的收放也要有规则：什么时候拿？什么时候放？放到什么地方？怎么放？都有讲究，处理不好同样会影响活动组织的效果。比如：展示介绍玩法时，如果其他孩子手里仍有器械，就无法控制他们安静倾听别人的讲述。因此，我们将材料如何收放也作为研究的一个方面，我们的做法是：活动前在“站位标志线”的附近设置(贴或画)材料放置区域标记或放置箱，并向所有参与活动的幼儿介绍清楚材料如何放置，要求幼儿听到活动终止哨音时迅速将器械材料放到指定标记处，然后迅速站到规定的“站位标志线”上等待下一环节的继续进行。

活动流程及人员安排 第5篇

1、开场舞---------Marry youCBC2、3组比赛

3、声乐队表演

4、表演结束，公布前三组的成绩5、2组比赛

6、“找你妹”游戏环节（参加游戏者有小礼品）

7、游戏结束，主持人公布2组的成绩，学习部开始发小票

（让主持人公布完成绩，说一下：大家尽快填小票，等会就要收，抽奖环节要用）8、2组比赛

9、学习部收小票

10、爵士舞蹈表演CBC11、3组比赛

12、抽奖环节（抽到的同学赠送小礼品）

13、公布最后三组成绩及比赛名次，获奖名单

14、颁奖

先公布优秀奖 4名

再公布三等奖 3名 暂时定为老师上台颁奖 主席团送礼物

再公布二等奖 2名 花主任和姚主任颁奖

最后一等奖1名 高主任颁奖

注意：

1、副部级以上必须5点到水利报告厅

2、电脑，拖线板，（俞悦，颜钦带）

3、节目单，台签，剪刀（俞烨珂带）

4、气球，彩带，双面胶，一次性杯子（蒋芸带）

5、外联部，文体部记得带工作证，两个副部负责好。部长为主要负责人（工作证黄奇带上）

6、计分：赵倩（总负责，注意字迹端正，还要到评委那边收纸条）、孟利利、葛将

7、倒水：吴玲玉 倪佳欢（热水壶倪佳欢带）

8、礼仪（上台颁奖给老师、主席递证书）：袁金田 王晓 黄桦（注意服装）

9、礼品管理：程轶云 吉慧（总负责），顾天伟 缪志雷 金思敏（礼品发放）

10、新闻部 女生部 现场布置

11、生活部宣传部办公室 后续打扫

(二)活动流程安排 第6篇

活动工作安排及流程

一、活动配合1、活动总负责――总务组：负责活动总体进展，确定嘉宾名单

人员配置：暂定1人。

2、现场总协调――会场组：协调现场各工序间工作。

人员配置：暂定1人。

3、道具准备――后勤组：负责购买活动所需材料及用品，活动结束的清理会场。

人员配置：暂定2人。

4、对外联络――公关组：负责派送请柬，联系乐队、新闻媒体、酒店等。

人员配置：暂定4人。

5、宾客接待――接待组：负责嘉宾签到处，发放资料，为嘉宾佩戴贵宾花，引导车辆停放，活动结束后，负责送客。

人员配置：暂定4人。

二、媒体配合“中央华庭“开工奠基典礼是楼盘的首次亮相。这次关键性的亮相将影响到今后整个楼盘的销售。所以本阶段广告宣传以塑造企业形象和建立品牌知名度为目标，从而尽快奠定“中央华庭”在人们心目中的档次和形象。本阶段借助奠基开工仪式采用报纸、电视、宣传单页和

活动策划：临沂银光富思网络数码技术有限公司

“以策略视觉创造品牌价值”

条幅等传播媒体和传播方式，以大量的硬性广告来宣传项目，让“中央华庭”尽快深入人心。

三、因活动当天工作较多，舞台搭建，背景画面，地毯，鞭炮架，奠基石等工作须提至奠基活动前一天前布置完毕。

四、须甲方提供的配合工作，须于奠基活动前两天把下列乙方所需设备配备到位。

五、活动程序及现场工作安排：

■ 5:00电工把彩虹门用电线引入会场彩虹门摆放位置，主会场用电源引入到位（并确保电压稳定）

■ 6:00主办协调人员到位。主办方现场需要安排一名总负责人，以备随时处理紧急情况。

■ 6:30音响到位、场地布置。

注意事项：所有的准备工作包括音响设施、场地布置等都必须在8:30以前全部完成■7：00 工作人员全部到达会场。

注意事项：工作人员必须准时到达现场，开始在各自负责的岗位上进行最后检查核实，确保会议圆满结束。

■7：30舞龙队，威风锣鼓队开始造势以吸引人气。

■7：30检查场地布置、调试音响、所有工作人员到位

最后一次调试音响，确保音响设备能正常使用。

■8：30员工方队入场

■8：50 员工方队入场完毕

■9：00 演出开始，演出主要以调动现场氛围为主，活动中主持人介绍项目内容，工程概述及未来蓝图。

■10：00 迎宾（礼仪小姐引导嘉宾签名）。

■10：30演出活动结束。

■10：40领导入场，准备奠基仪式。

■10：45乐队奏曲和司仪亮相，宣布“中央华庭”开工奠基典礼开始 并向嘉宾介绍庆典活动简况，逐一介绍到场领导及嘉宾。

■10：55为XXX董事长或（总经理）致词（致词内容主要是感谢各级领导在百忙之中抽空前来参加“中央华庭”的奠基仪式。并对公司及本项目进行简短介绍。

■11：00相关领导讲话（内容主要为祝贺词及公司在“中央华庭”开发的意义）。

■11：10 司仪请嘉宾随舞龙队的引领进入奠基现场。

■11：15主持人宣布请领导为活动奠基，（礼仪小姐为嘉宾派发铁铲）奠基仪式开始，鞭炮齐鸣。

活动流程安排 第7篇

一、活动时间：

2008年4月11日—4月13日

二、内部安排：

2008年3月15日—3月18日

1、项目洽谈，资料准备

2008年3月18日—4月10日

1、宣传期

2、接受报名

2008年4月11日—4月13日

1、公布选手编号及参加海选时间

2、制作娱乐节目“汇龙·Fans娱乐秀”进行赛

前动员及信息提示

3、落实方案的具体实施细则及相关准备工作

4、比赛现场的布置及广告位设置

5、设备到位及现场调试

6、全体工作人员动员会议及各项人员和负责人分

工

7、与商家协调相关事宜

8、志愿者及各部门到位

（比赛正式开始）

2007年2月01日—2月04日

1、开幕仪式

2007年2月05日—2月10日

1、进行海选

2、现场采访、动员报名、现场报名等

3、制作娱乐节目“汇龙·Fans娱乐秀”对比赛

现场及赛程进行介绍及现场报料，并结合采访

资料进行比赛提示

4、公布当天比赛结果，公布进入复赛的选手名单2007年2月10日—2月15日

1、进行选手后期的短期培训、形象包装、拍摄外

景及个人写真

2、到各社区进行义演、现场拉票及志愿者活动

3、制作娱乐节目“汇龙·Fans娱乐秀”对赛程

进行报料

4、分场次进行复赛，通过上半场及下半场的角逐

淘汰出最后进入决赛的十强选手

2007年2月15日

1、公布进入决赛的选手名

2、单个人专访

（总 决 赛）时间待定

歌手答谢晚会暨颁奖晚会

1、现场表演

2、公布比赛获奖结果并进行颁奖

发布比赛结果》》—————————————————————————————龙川广播电视台（广播中心）

浅谈体育课准备活动意义及安排 第8篇

一、体育课前准备活动的意义

准备活动可以提高中枢神经系统的兴奋性, 提高脑的分析综合判断能力, 使各组织器官较快地发挥较高的工作效率, 适应运动的需要。准备活动可以克服内脏器官的生理惰性, 升高体温。有的人一有较强的运动就感觉头晕目眩, 肚子疼, 其实就是内脏器官不适应引起的疼痛。准备活动做了, 并有一定强度, 这些症状就会减轻甚至不出现。准备活动可以使交感神经兴奋, 呼吸加深加快, 肺通气量增加, 改善心肺器官功能。趣味多样的准备活动, 可以激发学生努力学习体育知识的兴趣。这些功能的改善, 能较快地使运动者进入状态, 提高学习效率, 锻炼效果更佳;准备活动可以减少肌肉收缩的粘滞性, 可以预防因大强度的运动而造成肌肉关节和韧带的损伤。

二、准备活动的安排和注意事项

一般性准备活动:徒手或持轻器械的练习, 包括单人双人徒手操、武术操、棍操、绳操等;走跑练习, 包括各种形式的走、慢跑练习;队列队形和集中注意力的练习;游戏, 可根据教材、学生情况, 自编或参考游戏类书籍;球类运动, 如篮球、足球等, 时间不宜长, 最好同徒手操结合使用;舞蹈, 这是现代体育教学的一个新特点, 最好结合配乐使用, 更能激发学生的兴趣。 (1) 专门性准备活动:专门性准备活动包括一些模仿练习、诱导练习或辅助练习, 应与教材结构节律强度类似。如:教材是掷铅球, 可以先做掷沙包等练习, 教材是鱼跃前滚翻, 可先做前滚翻。 (2) 准备活动的时间安排:准备活动是为上好一节课的基本部分做准备的, 基本活动时间一般在20分钟~25分钟, 心律控制在每秒90~110次。根据季节的变化, 冬天时间要长些, 夏天应短些。运动过大, 学生消耗过大, 容易引起疲劳, 影响教学效果;运动量过小, 则失去准备活动的意义。准备活动一般采用集体形式进行, 但也可分组和个人任意进行。应从易到难, 从基本到多变。准备活动与运动项目之间 (课的基本部分) 要连接紧凑, 间隔不可过长, 否则就达不到运动效果。

户外活动自主流程等 第9篇

一、“边角料”大搜索——让闲置的空间产生运动效益(空间流程)

幼儿园户外运动场地十分有限，这容易导致两个问题：一是各班级户外活动产生冲突，幼儿运动时间得不到保障；二是存在很大的事故隐患。这种情况在春季尤为明显，由于花园养草，大片草地不能开放。户外活动的空间集中在操场和平台。刚度过寒冷冬天的孩子们喜欢到户外活动，教师也喜欢带孩子到户外感受春意，户外活动场地更成为稀缺资源。为此，我们推出了户外场地“边角料”大搜索活动。让教师积极寻找幼儿园中能用作户外活动的空间“边角料”。并设计适合特定场地活动的小游戏。如幼儿园的无障碍通道经过设计，成了孩子们爱玩的滑板车道。“边角料”大搜索活动在让紧张的场地得到有效缓解的同时，教师寻找、利用资源的意识也得到了不断增强。

二、“户外时空”摘牌——让时间配置更合理(时间流程)

在以往的流程安排中，各年龄班的户外活动被安排在固定的时间，这种规定划一的时间安排导致了要么户外场地上都是人，要么一个人没有。另一个问题是，当有的教师看中某些没有明确活动指向的户外场地而带幼儿出来活动时，却突然发现其他班的教师也看中了同样的空地。为了有效解决这种现象，我们采取了统一与自由相结合的户外活动管理方式，同时通过“户外时空”摘牌的方式，让时间配置更加合理。具体的做法是把一些没有安排的户外活动场地编号，并标有明确的活动时间，以挂牌的方式明示出来。让教师可以根据自己班级活动的需要选择场地与时间，并插牌告知其他班级。通过选择、插牌确认，让户外的空闲资源有序地流转了起来。

三、创意活动点击墙——让教师成为主动的管理者(人员流程)

我们曾经认为教师对幼儿户外活动的不足负有很大责任，但经过反思我们发现。是幼儿园规定得太多造成了教师的被动、惰性和依赖。为此，我们一方面改变了原有的划一规定，使流程更为灵活，更重要的举措是通过创意来激活教师，让她们成为活动的管理者。我们设立了“创意活动点击墙”，让教师发挥聪明才智进行各种户外活动设计，在组织实施这些户外运动创意设计的同时以公示的形式在点击墙上与大家分享，并通过“创意对对碰”不断提高活动设计的质量。另外，教师也对户外活动中教师、保育员的站位和职责进行不断设计优化，将好的创意展示在点击墙上。教师真正成为了活动的主人，她们的工作热情和教育智慧让孩子们的户外运动更加精彩。

提升园长解决问题的统筹能力

郭宗莉蔡志刚

透过这个案例，我们认为更值得广大园长借鉴和思考的是蕴含在实践背后的系统思考、民主管理的领导方式。

一、深度思考，把握问题与管理的关系

从案例中我们看到，纪园长解决问题的方式不是一味地要求教师简单地执行作息安排。或者只是将户外运动的场地或时间进行调燕，而是首先找出了涉及到与幼儿运动不足有关的几个主要因素，那就是时间、空间、人员，并能深入地分析这些因素的相互联系和影响。因此，在具体的解决方案中，虽然每一个创意针对的是其中的一个要素，但在每一个创意中，也融入了其他因素。所以，最后所形成的自主流程，事实上是时间流程、空间流程和人员流程三个流程既各有侧重又有机交织而组成的。在整个过程中，园长的统筹、协调和设计能力成为系统思考能否实现的关键能力。

二、专业放权，激活教师的自主与智慧

亲子活动流程安排 第10篇

准备50张小纸片，分别用红黑记号笔编号，在各位客户到公司时由前台以家庭为单位随机发放（发放顺序为第一批10个号次，之后每批5个号次）

9：30活动正式开始

按照号次两个相对应的家庭组合为一个集团（为第x集团军）按集团为单位参加活动

暖场活动：一方有难，八方支援

主持人随机挑选2个集团军，随机说出集团成员身上物件，取出快者获胜，三局两胜，获胜集团孩子各获得1个小礼品

用时20分钟

有奖问答

主持人介绍公司基本情况，之后随机提问，小朋友抢答，胜者获得小礼品 用时10分钟

齐心协力走

排列队形为：爸爸、孩子、妈妈。现场只来了一个家长的，可以临时组合成一对参与比赛。

游戏规则：以集团军为单位，两个集团军为一组参加比赛，用绳子将集团军各成员脚绑在一起，一字排开，前进至终点，再折回起点，用时短者获胜。以循环淘汰制直至决出最后胜者。

道具：绳子 计时器 白板

人员安排

主持人监评委：张伟

颁奖：吴迪

场记：徐斌负责胜负方记录

助理：兼职负责现场纪律以及安全

现场监控：韩老师

音乐：何贵娟

年会活动安排流程 第11篇

—香港百姿集团司庆五周年同仁答谢晚宴

（附）英文标题

主题语：荣耀10周年 鹿跃龙腾，贺新春

宁波宝腾进出口有限公司司庆十周年庆

活动时间：21012年1月8日

活动地点：宁波金轩大酒店（宴会厅）

活动内容：——鹿跃龙腾，贺新春 荣耀10周年晚宴

——鹿跃龙腾，贺新春 助兴游艺环节

邀请对象：

——公司员工

——公司员工家属

——公司供应商及相关合作伙伴

参与人数：

——120—150人

用餐形式：

——围桌

宴会酒店地址：

——宁波金轩大酒店

地址：浙江宁波江东沧海北路1号(国际汽车城)

入场：

清晰指示：酒店门前有明显指示或告知（酒店横幅）；

酒店大堂内X展架指示宴会厅所在楼层；

嘉宾到达宴会厅所在楼层，电梯出口处安排X展架做路线指引；电梯出口至宴会厅入口处铺设红地毯为路线引导；

接待礼仪：嘉宾出电梯由接待礼仪陪同至签到区；

宴会厅入口处门头以荣耀10周年 鹿跃龙腾，贺新春为主题制作拱门（附至墙面上），地面铺设红地毯从电梯出口至宴会厅。

礼仪穿戴以本次宴会主题色为特色进行服饰点缀，嘉宾出电梯后，陪同嘉宾走过红地毯，到签到区签到。

签到：

红地毯：红地毯由电梯出口，铺设至宴会厅入口，嘉宾到达后由礼仪陪同走过红地毯，至签到处。

签到处：本次宴会设立专门的签到区域，嘉宾到场后在现场礼仪陪同下进入签到处，使用马克笔在签到背板处签名，并进行合影留念。

签到方式：

由礼仪向嘉宾发放心形签到卡（及编号）粘贴至手臂处（签到效果与设计主题呼应）。

入场：

带有儿童的嘉宾可获赠小礼物一份（发光鹿角一个），一人限派发一份。以背景音乐为开场信号，嘉宾入席。

道具及物品清单（含费用预算）

游戏细则

（1）吸啤酒游戏

游戏道具：吸管10根，啤酒10瓶。

游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一声令下即可开始吸啤酒，谁最快将啤酒吸完的获胜。

奖品设置：暂定。

（2）穿针引线

游戏道具：细针80根，细线10段。

游戏规则：邀请4组人员，游戏时间一分钟，穿进一根针得一分。奖品设置：暂定。

母亲节活动流程安排 第12篇

时间：2013年5月12日上午（星期六）9：00—11：00 地点：清华学校

本次活动主题：相约母亲节 传递感恩心 英语亲子活动家长

联谊会

具体事宜安排：

1、由张校和各位老师负责通知、邀约家长和学生；（通知二年级和一年级两个级段）。

2、由闫校负责外部环境的整理和装修。

3、由李校负责软件资料和家长会活动现象的布置。具体操作细则：

1、家长会主持人：吴丹

主讲：李娟

学生公开课主持人：赵丽阁

主讲：许昌精英老师

2、家长会教室：教室十二

学生公开课教育：教室六

3、所有主持词全部有李娟审核

4、早上7点全体老师集中

5、早上6：00由闫校去开车去许昌接老师，8：00前到达。早上有吴丹和赵丽阁负责教室的布置，家长来到之后，直接坐到会议室由张校接待和交流；学生由吴丹和赵丽阁负责纪律，直到会议结束；

会议开始前：由吴丹负责视频《苹果树的故事》和《感恩的心》手语以循环播放。直到会议开始。

6、会议开始由吴丹按主持词流程进行。① 由吴丹宣传会议开始

② 由张校总结近期学校的工作和计划 ③ 由李校交流家庭教育心得及方法 ④ 由学生展示这段时间所学内容

⑤ 发放预报名，让家长填写，主持人旁白，收预报名表，发放英语练习本。

⑥ 感恩母爱，由学生集体说：妈妈，您辛苦了，节日快乐！三秒中寻找到自己的妈妈，献花，拥抱！⑦ 学生家长一起做亲子游戏

7、由主持人赵丽阁向学生介绍许昌的老师，由老师分组进行教授，为去给家长展示做准备。

8、整个会议结束！

清华英语许昌分校

2013.5.11

本次会议的优缺点

活动流程及人员安排 第13篇

关键词：销售,销售人员,流失率,人力资源,管理流程

销售是企业经营活动的重要环节, 对于企业客户价值的创造、传递和实现在其价值链中起着非常关键的作用, 稳定、胜任力强的销售团队是构造企业价值链和核心竞争力不可或缺的重要组成部分, 因此, 如何有效降低企业销售人员的流动率成为受到企业关注和重视的一个重要环节。透过现象方可掌握本质, 只有通过分析销售人员及企业销售活动的基本特征才能更客观地分析企业销售人员流失的具体原因。以下对销售人员、企业销售活动的特点做简要分析。

1 企业销售人员特征分析

销售人员就是在销售岗位从事推销和出售工作的人员。具体说, 销售人员是指在各类工商业和产品流通行业从事市场调查、市场预测、商品市场开发、商品市场策划、市场销售以及与商品销售有关的业务活动人员。销售人员流失原因很复杂, 以下仅从工作特征、心理特征以及社会特征等角度对销售人员作简要剖析。

1.1 销售人员的特征分析

1.1.1 工作特征

(1) 工作内容、环境、方式的灵活不确定性。销售人员的工作有着较大的弹性, 工作内容、工作环境以及工作方式较为灵活多变, 而且相对独立, 不需要太多的协调, 因此销售人员须具备较强的适应能力和较强的独立性。

(2) 心理感受波动大。销售工作的被动性、竞争性以及多变性一方面会给人带来一定的压力, 使其处于一种紧张的工作状态, 经常遭遇挫折的考验;但另一方面也能充分调动销售人员的积极性、主动性, 促使其敢于接受挑战, 勇于创新, 有利于成就感的培养和自我效能感的提升。因此销售人员在具备较强适应能力的同时必须具备良好的抗压能力, 并能够适时、有效地调整自己的心理状态。

(3) 薪酬。销售人员的综合收入一般高于社会平均水平, 但其工资水平的业绩导向性也使得销售人员内部的收入有着较大的差异。

(4) 晋升机会及发展空间。销售岗位的晋升侧重于对业绩水平及能力素质的考察, 建立在业绩基础上的晋升机制不限于企业内部关键资源的匮乏性, 有异于一般岗位晋升的特征, 如注重资历、因人设职、晋升资源有限等特征。因此销售岗位有着较大的晋升机会和空间, 而且晋升机制较为透明、公平, 晋升时间也较短。

1.1.2 心理特征

销售人员的心理特征和工作特征有着紧密的因果联系。性格方面, 销售人员较为乐观外向, 遇事主动积极, 反应较快, 动力特征及指向性较强;能力方面, 销售人员有着较强的沟通表达能力, 人际交往及公关能力较强, 洞察能力和应变能力较为敏锐, 善于对他人施加影响, 予以说服、感染;思维方面, 销售人员的思维较为敏捷, 发散性、灵活性较强, 但逻辑性和严密性较差;职业倾向方面, 销售人员喜欢独立、弹性的工作, 具备一定的风险、投资意识, 乐于接受挑战和竞争。

1.1.3 社会特征

销售人员的收入水平较高, 经济较为独立, 其工作的特殊性也使得销售人员有着较为广泛的社会关系, 社会地位虽不高, 但评价尚好。

1.2 企业销售活动的特征分析

不同类型的销售活动有着不同的特点, 对销售人员的任职资格条件以及带给销售人员的心理感受也有所差异。相比零售企业, 企业销售活动由于其客户对象和销售模式的特殊性, 以及交易额较大, 产品周期较长。所以对销售人员的任职资格要求较高, 须具备较强的业务能力和较高的综合素质。

2 企业销售人员流失的原因分析

影响企业销售人员流失的原因多种多样, 我们主要从企业外部环境、企业内部环境以及销售人员个体特征等方面逐一分析。

2.1 外部环境对企业销售人员流失的影响

2.1.1 劳动力市场供求状况

劳动力市场的供求状况对于人力资源有着深刻的影响, 调节着人力资源的方向和结构。销售岗位的需求供给比高于其他岗位, 因此销售人员在择业时就比其他类型的求职者有着更多的机会和空间, 这一状况客观上导致销售人员的流失率要高于其他岗位。

2.1.2 社会产业结构的调整

当今社会经济高速发展, 产业结构也随之不断优化升级, 新兴产业如IT、能源、生物科技的竞争优势日益凸显。而销售、制造等传统产业由于缺乏核心竞争力, 其市场形势日趋严峻, 越来越多的销售人员也开始向具备发展潜力的新型产业转移。

2.1.3 政策、法律

进入21世纪以来科学技术对整个社会经济的发展乃至一个国家综合国力的提升的影响日益显著, 政府也对之投入更多的精力, 从政策、法律、财政层面予以大力支持, 销售行业则历来遭受冷落, 不利于销售人员的成长发展。

2.1.4 网络环境

随着现代网络技术不断发展, 网络营销手段和网店日益发达, 逐步弱化了对传统销售人员的依赖, 这也是影响销售人员流失的原因。

2.2 内部环境对企业销售人员流失的影响

2.2.1 行业及产品

不同企业其所属行业及产品服务对销售人员的流失的影响显而易见, 企业的自身行业和产品对销售人员的吸引力越强, 销售人员对行业、产品的认同感越高, 流失率就越低, 反之亦然。

2.2.2 薪酬制度

企业内部的薪酬制度是否能够满足销售人员的个人需要、是否能够为销售人员创造开放、公平的内外环境, 促进内部良性竞争, 是否能够充分激发和引导销售人员的积极性和主动性, 对销售人员的留存起着关键的、决定性的作用。

2.2.3 晋升空间及发展机会

同为销售人员但其各自的需要层次却会有所差异, 层次较低者往往更看重公司硬性的条件与环境, 而中高层销售人员则偏重于软性的条件与环境。企业能否为销售人员提供较大的发展空间和较好的发展机会对于销售人员的维持也有着特别的意义。

2.2.4 销售模式

“人尽其才、人事相宜”是人力资源管理的基础理论之一, 也是企业能否留住人才的重要因素之一。公司的销售模式是否有利于其自身能力的挖掘和发挥以及自我价值的展示与体现, 对销售人员的流失影响巨大。

2.3 个体特征对企业销售人员流失的影响

2.3.1 年龄是影响销售人员流失的最重要原因

在年龄和流动之间, 明显存在反比关系, 劳动力的年龄越轻, 流动性就越大。国外学者的研究显示:员工流动与年龄的负相关关系是一贯性的, 较年轻的员工有更多的流动可能性。工作成熟度较低, 稳定性较差, 挫折应对能力较弱且较为盲目, 而且很少有家庭责任, 这样流动起来较为容易。

2.3.2 性格特征对销售人员流失的影响

心理学家霍兰德提出的人格—工作适应性理论指出:员工对工作的满意度和流动的倾向性, 取决于个体的能力和人格特点与职业类型的匹配程度。当人格与职业相匹配时, 则会产生最高的满意度和最低的流动率。

2.3.3 性别对销售人员流失的影响

男女双方的生理特点决定了男性与女性在家庭中所担负的责任。就总体情况而言, 女性天性细腻温和, 适合在家庭中担当主要角色, 当工作和家庭出现冲突时, 女性销售人员往往比男性销售人员更易流失。男性虽然对情感依赖性较强, 但他们宁可接受挑战性的工作, 对家庭负有经济责任。

2.3.4 工作能力对销售人员流失的关系

能力和离职倾向的相关曲线呈“U”形, 能力越弱, 胜任力越低, 离职倾向越高;能力中等者离职倾向最低;能力突出者, 要求和期望较高, 追求者众多, 离职倾向也较高。

2.3.5 社会关系对销售人员流失的影响

社会关系的广泛程度和离职倾向呈正比, 社会关系越广泛, 其掌握的信息越多, 内隐的机会也越多, 离职倾向也越高。

在对企业销售人员的流失原因分析之后, 我们来探讨如何从人力资源管理的角度采取相应的措施避免销售人员的流失, 推动和帮助企业打造一支稳定的销售团队。

3 企业销售人员流失的管理措施

人力资源管理作为一个庞大的系统模块, 所涉及的内容非常广泛, 本文则主要从招聘、培训、绩效、薪酬以及心理咨询等角度提炼出一些有助于降低销售人员流失率的管理措施。

3.1 招聘

在招聘销售人员中应向求职者全面、客观地介绍公司所属行业及产品服务、工作内容和环境、薪酬制度、晋升机会以及发展空间等, 一方面可以将意向不强者直接淘汰, 另一方面也可以大大降低入职后的流失率。在面试过程中可以运用结构化的资历评价、心理测验等现代招聘技术对求职者进行考评, 判断其是否符合公司需要、是否可以胜任这一岗位, 从而挑出其中的最优者, 在双向选择中寻求一个最佳结合点。

3.2 培训与开发

销售人员培训须解决的首要问题就是使其认同乃至信仰公司所处的行业及产品, 对公司有一种归属感, 对选择本公司有一种自豪感和价值感。销售人员培训须解决的第二个问题就是如何帮助销售人员从产品知识学习、市场状况分析、销售技术提升、人际交往等方面提高销售业务技能, 提升其岗位胜任力。

3.3 绩效管理

销售人员的绩效管理首先必须能够全面、准确地界定其绩效内容, 在此基础之上制定高效的考核标准, 运用科学的考核技术与方法客观地评价每一位销售人员的绩效水平, 确保销售人员的内部公平和自身公平;另外, 必须及时、充分地做好绩效沟通与反馈, 帮助销售人员及时发现工作中的问题和困难, 并加以预见, 采取相应的措施予以处理, 做到不仅注重结果, 同时强调过程, 以过程引导结果, 达到一个绩效提升的良性循环。

3.4 薪酬设计

针对销售人员绩效水平较为外显且易于量化的特点, 兼顾各自的岗位价值, 以个人业绩为导向科学地设计相应的薪酬制度, 在以绩效工资为主导的同时, 一方面须辅以基本工资, 满足销售人员的安全需要, 并在一定程度上保障其基本的稳定需要;另一方面须辅以一定的奖金、津贴, 以弥补正式薪酬存在的不足, 充分激发和维持销售人员的积极性。

3.5 心理辅导与咨询

由于销售工作的特殊性, 销售人员经常会碰到一些心理问题, 影响其工作状态与水平, 因此企业必须能够科学预防、及时疏通, 做好销售人员的时间管理、压力管理、情绪管理、挫折管理、家庭情感管理等工作, 在帮助销售人员将工作状态调整到最佳的同时, 促进其个人身心的全面、健康发展。

4 结论

降低销售人员流失率的方法是多维立体的, 各种方法相互作用, 有机渗透。由于销售人员的个体差异性, 各种方法对不同时期、不同情况、不同对象所起的作用不尽相同, 所以应根据实际情况, 采用灵活机动、与人和事相适应的手段, 才能有效激活销售人员工作积极性, 提高销售人员对企业的忠诚度。

参考文献

[1]大卫.厄威.员工聘用与管理[M].汕头:汕头出版社, 2007:12-46.

[2]黛安娜.阿瑟.员工招募、甄选和岗前引导[M].北京:中国人民大学出版社, 2006:6-76.

[3]石金涛.培训与开发[M].北京:中国人民大学出版社, 2002:61-103.

[4]赫尔曼.阿志斯.绩效考核[M].北京:中国人民大学出版社, 2008:52-78.

[5]乔治.T米尔科维奇.薪酬设计[M].北京:中国人民大学出版社, 2008:48-66.

[6]周志轩.王牌销售员[M].成都:成都出版社, 2004:8-26.

[7]陈汉辉.关于我国中小民营企业员工流失的几点思考[J].市场周刊 (理论研究) , 2007, (12) :21-23.

高职英语小组讨论活动的教学流程 第14篇

关键词：学生；英语；高职；小组讨论

【中图分类号】G633.41

1.引言

英语课程的教学重点在于培养学生的听说读写能力，让学生真正掌握英语这门语言，并能够在实际生活中熟练运用。然而现实而言，笔者对所在班级的学生对日常的听、说能力进行了了问卷调查，听力结果如下表1。

从表1，可以看出，对于高职学生而样，他们的听力能力较差，对于日常的听力能力，只有5%的学生能够明白是什么意思，而40%的学生听不懂说什么，对于说的能力而言，65%的学生不会说，32%的学生不能清除的表达自己的意思，而只有3%的学生勉强能说明白，对于已经学习了6年以上的学生而言，这种成绩，不免令人有些失望。显然初级教育应试教育的教学效果是不尽人意的。

如前文所述，英语教学的目的是在交流，笔者认为，交流应该建立在活动基础之上，高职英语教育，应当秉承这一观念，在英语教师中，通过设置各类型教学活动，以活动为教学依托，通过分组教学，为学生提供英语沟通交流的学习发展条件。英语课堂教学活动，需以学生英语口语训练的听说为主，以注重学生的应用能力为基础，在教师与学生在“教”和“学”的过程中进行小组互动，在互动交际中运用英语交流，在交流的同时掌握英语知识，激发学生个人自主学习兴趣，在学习理论知识的同时更学会了熟练使用进而全面掌握课堂知识。

2.以教材为原始基础，展开小组活动教学

教材是学生学习的基础，所以笔者认为，在开始的教学中，应该以教材为基础，通过教材内容，来设置小组英语讨论活动。基于教材的小组讨论活动，对于教师而言，较为简单也比较容易。其教学过程如下：

首先，教师根据教学内容，提出讨论话题；其次，教师将学生进行分组，笔者认为，一般分为4个组比较好，教师在选择分组成员的过程中，不仅要考虑高职学生的学习状况，知识水平，可以两个组进行互相辩论；再者，教师进行引导，要求学生用英语，根据教学所提出的主题内容进行讨论；最后，4个小组，根据讨论的内容进行总结，思考，以写作的方式将讨论或者辩论的结果写出来，作为课后作业，完成教学过程。

3.讨论活动内容开放

英语学习本身较为枯燥，虽然我们在课堂教学中采用小组活动的方式进行教学活动，但是以教材上的内容，基本上以科技，或者叙事文为主，这类文章，可以采用小组讨论进行。笔者认为，采用小组活动，应该不拘泥于形式，应该以生活为依托，比如老师让学生编排电影，或者小品，以这种活动方式来增强课堂教学的趣味性。在小组活动中，教师可以设计多一些具有艺术性与趣味性的活动，这样才能使教学过程更有效果。

根据自身的教学经验，笔者认为，在教学过程中，适当的以开展“电影”活动教学，可以取得好的教学效果。电影活动教学，不是简单的给学生放电影，首先，教师需要选人文性较强的电影，其次，其教学过程是以电影为依托，进行播放，继而，在学生观看完电影后，将学生进行分组，而后对电影中的内容，以组为单位，发表自己的看法，进行讨论，讨论过程，教师需要进行引导，鼓励学生说出自己的观点，最后，教师进行相应总结。笔者曾经在英语教学中，以播放电影为教学主题，记得当时播放的电影为《阿甘正传》，让学生观看完电影后，再进行相应的提问，当然提问的过程是以电影中发生的事件进行提问。因为需要进行英文回答，所以播放的电影为纯英文，在播放之前，笔者要求学生在观看电影的同时，做好笔记。

4.小组讨论注意要点

高职英语教学，采用小组讨论活动的教学方法，为的是培养学生的应用能力，所以在小组活动教学中，我们需要注意以下几点：

（1）教师发挥其主导作用，学生发挥其主体作用。即教师主要指导学生学的内容、学的方法等，而学生则主要是根据自己的自身条件采用适合自己的学习方法来进行学习。培养学生的实际动手能力，摒弃传统教学模式的弊端，为提升学生的实践能力而努力。

（2）讨论活动过程应该注重引导。教学是否成功在很大程度上依赖于课堂导入是否成功，小组讨论活动也不例外。良好的问题导入，需要教师做好全面准备，首先要求教师认真发掘教材的内涵或者媒体内涵，其次在设计讨论主题内容是，要求教师要了解学生的实际需求以及喜好，选择合适的讨论导入方式。笔者认为，讨论活动的导入方式主要为问题导入式、情境导入式等等。无论是哪种导入方式，其目的就是用几分钟的时间让学生能够尽快地进入讨论状态。

5.结束语

当然，对于高职英语小组讨论活动教学而言，讨论的主题可以围绕我们的生活，出于当前学生英语水平的限制，可以从简单问题入手，或者以课堂教学为依托，通过课堂教学内容进行适当的讨论。除了在问题上突出趣味性外，以生活与课本为内容，提出问题，还可以利用多媒体等方式进行教学，所以笔者对其中教学过程，在此进行了论述，希望给予同行以借鉴。

参考文献：

[1]蒋柏明.对高职英语“教”与“学”的思考[J].濮阳职业技术学院学报.2006（02）

[2]袁立耿.浅谈在高职教育中英语教学的几点体会[J].中国校外教育（理论）.2008（02）

[3]韩红.合作学习法在高职英语教学中的应用[J].张家口职业技术学院学报.2005（01）