武汉科技大学毕业实习报告

武汉科技大学毕业实习报告（精选8篇）

武汉科技大学毕业实习报告 第1篇

毕业实习报告

一、实习目的转眼间就到了毕业季，我们的大学生活也到了最后一学期了,该学的课程我们都已经学完了，现在我们要学的是如何把所学的知识和实际联系起来，进而在实际中去应用这些知识以及解决实际中所碰到的问题。学校现在就给我们安排了一次毕业实习，通过现场观察公司与工厂的生产情况，与工作人员的沟通与讲解，逐步深入地了解到我们所学的知识在实际中有哪些应用以及应用到哪些方面，同时这次毕业实习也为后面的毕业设计做准备。现在来谈一谈这次实习的具体情况。

二、实习内容

首先学校给我们这些要实习的同学进行了一次细致的分组，人数比较多，因而各组的老师有着不同的实习安排和计划。

1、武科大学校液压泵站

作为我们这一个七人的小团队，老师比较认真负责，首先就把我们带到学校的液压泵站实验室，对着实物和对应的装配图，老师给我们进行了细致的讲解，整个液压泵站有哪些部分组成的，它的工作原理是什么，工作过程中要注意哪些细节，如何控制它来进行特定要求的工作等。

如今我们都有了一个大致的了解，一个完整的液压系统由四个部分组成，即动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件。动力元件的作用是将原动机的机械能转换成液体的压力能，指液压系统中的油泵，它向整个液压系统提供动力；执行元件(如液压缸和液压马达)的作用是将液体的压力能转换为机械能，驱动负载作直线往复运动或回转运动；控制元件(即各种液压阀)在液压系统中控制和调节液体的压力、流量和方向；辅助元件包括油箱、滤油器、油管及管接头、密封圈、快换接头、高压球阀、胶管总成、测压接头、压力表、油位油温计等；液压油是液压系统中传递能量的工作介质，有各种矿物油、乳化液和合成型液压油等几大类。这台液压泵站如（图一）所示，有一个大的封闭式油箱(图三)，油箱上面有加油口、空气过滤器，一侧边装有集成阀块、过滤器和蓄能器，另一侧边装的是总电路控制箱和液位计，下边则装有两台功能参数相同的变量电机泵组和一台循环电机泵。整个液压系统中，各个电磁阀的换向开关和电机的启停都通过总电路控制箱上的开关来控制的，当然了一旦经过了一些适当的改动即可实现远程控制。工作时，打开恒压变量泵电控开关，变量泵在之前所调定的压力下输送液压油，该压力可以由变量泵上的溢流阀调节，也可由外部所接的溢流阀调节，两台相同的变量泵可输送双倍压力的液压油；循环泵由油箱输油，后接两位两通电磁换向阀、溢流阀以及冷却装置，循环泵的作用是对系统中的液压油进行加热和冷却，当系统要加热时，关闭电磁换向阀的电控开关，此时换向阀内部接单向阀，液压油无法通过换向阀，只能经过溢流阀回油箱，油液通过溢流阀的时候会产生热量，进而实现对液压油的加热；当系统要冷却时，打开换向阀的电控开关，换向阀接通后面的冷却装置，即可对液压油进行冷却。

弄清楚了液压站的组成和工作原理之后，就要对整个液压系统进行组装连接了，那么一定要清楚各个部件之间是如何连接的，以及某些细节方面该如何处理。例如电机泵（图

二），其中电机和油箱框架之间连接是电机支座、橡胶减振垫和框架间由螺栓来固定，其中橡胶减振垫起到减振作用，对电机启动中产生的振动能够进行吸收，缓冲其振动冲击，防止对电机与液压泵之间的同轴连接产生比较坏的影响；电机与泵之间通过联轴器连接，外面再套上钟罩，而钟罩与电机、液压泵间即通过法兰连接，钟罩的作用是保护隔离内部联轴器与外面的接触，同时钟罩两端与电机、泵连接固定在一定程度上加强了联轴器的连接作用；集成阀块（图五）是由一个溢流阀和两位两通电磁换向阀组成，而换向阀中有一位是单向阀，集成块上部溢流阀处接一块压力表，阀块与管道间是双头螺纹连接，双螺栓便于扳手操作进行安装或卸载；转接块（图四）是安装在液压泵站与负载之间，上接蓄能器时与截止阀、截止阀与阀块间也是双头螺纹连接，而蓄能器能够储存吸收外部负载产生的高压能量，当油源压力不足时，可打开蓄能器截止阀释放储存的能量给系统提供足够的压力以保证系统的正常运转，转接块上同时还安装一过滤器，作用是过滤回油管道中的液压油，并返回油箱；接油箱的截止阀、减震喉管与管道间通过法兰连接，这里截止阀平常是打开的，当要更换或维修下方电机泵时，关闭截止阀即可；所有与电机泵相连接的油箱、阀块、压力表或其他附件，它们的连接一般是用减震喉管或软管，目的是防止电机转动产生的振动对这些元件产生刚性冲击，损坏设备；另外在整个液压系统中，所有需要用到电控制的线路都是经过一根大且厚的黑色软管汇总接入到总电路控制箱，让杂乱的线路变得有序，实现远程控制，而厚大的软管包裹线路能够隔离外部液压油的污染和坚硬物体对其损害。在我们当场绘制零件装配草图的过程中对这些连接问题及所要注意的细节有了更为深刻的理解。

2、武汉航达航空科技有限公司

我们毕业实习的第一站是武汉航达航空科技有限公司。武汉航达航空科技发展有限公司是一家主要从事民用航空器部件维修、飞机附件（环控、液压、燃油、电器类产品）的开发生产、测试设备及机场加油设备开发生产的民营高新技术企业，是我国规模最大的飞

机机电附件维修企业之一。该公司的参股单位——中国航空附件研究所（六0九研究所），是我国飞机附件的研制开发中心，承担了各种类型飞机机载 设备的研发和维修。航达公司在气动、液压和电源等附件的维修方面具有丰富的维修经验，尤其在飞机气动系统、液压系统（伺服阀、液压泵、高压燃油泵等附件）、航空电源、点火系统、客舱设备等附件的维修技术居国内领先水平。其中为各型电子吊舱研制的集成式液冷系统，采用真空注液闭式循环系统，集成电机、泵、自增压储液箱、过滤器、温度传感器和电磁换向阀与一体，结构紧凑重量轻。

3、武钢液压设备检修站

武汉钢铁集团液压设备检修站，该液压泵站主要工作是检修液压元件是否符合要求，其具体性能参数是否达标。液压站厂房内部构造布局和学校的液压站大致相同，只不过他们是要应用在工程上，检测各种规格的液压元件，因此其中有很多台液压泵站，其型号大小也不一样，而且有好多设备都比较古老破旧。经带队老师的详细讲解，我们也发现里面的数台液压系统是多年前所应用的，其液压元件的连接及布局确实和现如今的有较大差别，不同的年份，它的布局不一样，也有了一定的改进。在参观过程中，我们还发现了一排电机泵组，电机的转速功率都比较大，但是它们所接的液压泵各项参数比较小，这就是没有合理地安排布局，造成了一定程度的浪费。后面我们还亲眼看到工作人员对液压缸进行各项参数的检测，两位工作人员，一位对液压设备拆卸安装，另一位通过电脑远程控制输入各项数据对液压缸性能参数检测，同时反馈数据结果到电脑上存档。

4、武钢江北有限公司

武钢集团武汉江北钢铁有限公司是武汉钢铁(集团)公司下属的全资子公司，是武钢钢材高端深加工产品基地。武钢江北业务范围包括钢材加工、钢材物流、钢结构、机械制造、建筑及燃气产业。选用武钢优质原料，主要生产冷弯型钢、HFW高频直缝焊管、线材制品、精密带钢、热轧无缝焊管及建筑钢材等系列产品。我们参观过程中看到了生产冷轧超薄钢板的工艺过程，生产出来的产品尺寸精度高，平直度好，力学性能均匀，冲压性能良好，执行JIS G3141-2005等国际标准，主要用于制作电池、文具、电脑插件、翅片、包芯线等。线材制品主要包括预应力混凝土用钢丝、钢绞线、钢棒和无粘结预应力钢绞线。预埋在预应力混凝土结构中的钢材，在施加荷载前，对其预先张拉，使其对混凝土施加预压应力，以抵消或减少荷载产生的拉应力，从而提高构件的抗裂度和刚度，减少裂缝的宽度，同时有效地利用高强钢材和混凝土，从而节约钢材并减轻自重。

5、武科大洪山校区阀块加工中心

我们的最后一站是参观我们武科大洪山校区阀块加工中心，该中心主要是加工一些各

种规格的阀块。我们都知道在整个液压系统中阀块起着巨大的作用，要保证负载按照特定的要求运动，主要是通过控制阀块的各项启停开关来实现，而且要保证其不漏油，则加工阀块的精度就要求比较高。该加工中心有几台数控机床、车床及其他加工仪器，在加工阀块前先由三维制图软件绘制出所需各项参数的阀块图纸，写出加工程序由数控机床加工出来，以及后续的各项处理，最后在液压系统中检测该阀块是否符合要求。尽管这是一个小车间，可其中的加工工艺过程值得我们去重视和学习。

三、实习总结

实习到这里就结束了，但是不得不说感慨良多啊，书本知识终究是理论的东西，唯有在实际生活中有所应用，并且用所学的知识去解决问题，提出自己的方案，那样才算是真的学会了。这种能力在以后的社会实践中是必不可少的。我们即将步入社会，走上各自的工作岗位，现如今这一重要的过渡时间就需要我们好好把握，熔所学知识于一体，蜕变出一个全新的自我。

武汉科技大学

实习报 告

学院：专业班级：机械电子工程0901班学号：姓名：指导老师：

武汉科技大学毕业实习报告 第2篇

学号：200704135150

姓名：张琦

学院：信息科学与工程学院

专业：电子信息工程

武汉科技大学毕业实习报告 第3篇

现场:130名学生选修“风水课”

昨日是该校“建筑与风水”课本学期第一次开课的日子。上午9时许, 记者来到该校时, 老师正讲“中国古代建筑与风水的关系”, 教室内有130名学生听课。

在该校教务处印发的选修课简介上, 对该课的介绍为:风水学是中国传统建筑文化中的重要组成部分, “建筑与风水”是将建筑与周围环境统筹考虑的学问。

主讲教师叫马威, 是该校城建学院的一名青年教师。他称, 80后大学生对中国传统文化有很强的兴趣, 但缺乏引导, 自己开设此课旨在帮助学生科学地了解中国传统文化。

老师:该课讲授人与自然和谐

据马威介绍, 这门课将分9次讲解, 主要围绕“让住宅及室内摆设如何与周边自然环境更和谐相处”来探讨。课程中对“风水”的基本思想为:周边环境的好坏能影响人的心理状态, 心理状态又能左右人的性格, 而性格又往往能影响到命运。

自然环境的好坏能影响到人的命运, 这是否为迷信?对此, 马威认为这并不是迷信, 而是将科学知识与人的生活舒适度有机地结合起来, 即怎样才能让人与自然保持一种和谐。比如为什么中国人在建房时都喜欢“坐北朝南”呢?

马威更喜欢将“风水”看做是一种传统文化, 将坊间的想法与现实的生活有机结合起来。“尽管很多人认为‘风水’不够科学, 但实际上很多人在建房或是装修时, 或多或少都有相关的考虑, 而学建筑的学生了解相关的知识在他们走入社会后是有帮助的。”

学生:分不清是科学还是迷信

据了解, 选修“建筑与风水”的大多是该校建筑学专业的学生, 也有部分其他专业学生。“刚听说这门课时, 我也是不太相信, 认为这不是在宣扬迷信吗?”该校建筑学专业大四学生小高说, 听了一次课后发现讲课内容有些道理, 比如建房时考虑“朝向”等问题, 这实际上是在考虑房子与周边环境的和谐问题, “我觉得这就不应该是迷信。”

但也有学生在听完课后提出, 现实生活中很多人将“风水”与“财富、利弊以及健康”联系起来, 他们对房子的选址和装饰相当讲究, 这些又谈不上有科学依据。

采访中, 有相当部分的大学生并不能说清楚“风水”究竟是科学还是迷信, 更多的人只是觉得好奇或是感兴趣, 所以就选修了这门课。

争议:专家与开发商意见不一

“风水”能不能成为大学的课程, 在学术界和建筑界也存在争议。湖北省社科院研究员冯桂林认为, 对于建筑风水究竟是科学还是迷信, 目前在学术界还没有清晰的界定。不过, 在社会主流人群不认同“风水”就是科学的情况下, 高校开设此课应持谨慎态度。

武汉科技大学毕业实习报告 第4篇

怀着对象牙塔的无限期待与向往，2009年夏天，我来到了武汉黄家湖畔，第一次听到了上面的话。钢铁品质教育是每个武科大学子走入校园的第一课。走进校史馆，可以看见象征着辛亥革命胜利、在1911年10月10日武昌起义告捷时飘扬在红楼的铁血十八星旗。这面旗帜就是我校的前身——省城中等工业学堂的赵师梅、赵学诗和陈磊等同学共同绘制的。我们的校友早在一百年前就为我们做出了榜样。

如今的武科大人也在用自己的实际行动向前辈们致敬。在2011年11月举行的“第六届国际网络炼钢挑战赛”中，我校研二学生栾国庆、宋生强代表武汉科技大学参加了学生组的比赛，比赛从11月15日晚8点开始，持续了24小时，共模拟冶炼了34259炉钢水。参赛选手先使用高炉模拟生产出铁水，再用转炉模拟将铁水炼成能用于生产管线钢的钢水。比赛以生产出符合成分和温度范围且成本消耗最低钢水的选手为胜。最终他们击败了来自25个国家的650支队伍，获得东亚—大洋洲赛区学生组冠军。

在学校崇实讲坛，我们常常聆听学长们的教导，有中国工程院院士苏义脑、武钢集团总经理邓崎琳、河南省原政协主席范钦臣、中国慈善排行榜前十的恒大地产董事局主席许家印……我静静地坐在下面听他们讲述自己的人生，让人兴奋的不只是可以这样近距离地倾听他们的故事，浸染他们的成功之道；更重要的是，我们和他们有着同一种精神，同一种文化，我们相信自己经过坚持不懈地努力，有朝一日也会像他们一样绽放光芒。

“在中华大地上，哪里有钢铁冶金企业，哪里就有武科大的校友，哪里就有武科大人作出的贡献。”校长孔建益曾经骄傲地说。每次在招聘会上，听到面试官夸我们学校的学生踏实肯干，动手能力强，用人单位都“大量批发”的时候，心里都有藏不住的高兴。据不完全统计,在湖北的武钢、鄂钢、冶钢三大钢厂中，不单主要领导大多是武科大的毕业生，还有超过一半的中层以上的管理与技术干部都毕业于武科大。在我国36个大型和特大型钢铁冶金企业中，有60多位董事长、总经理、副总经理毕业于武科大。学校因此被誉为“冶金高层次人才的摇篮”。

武科大学子无时无刻不受着“坚韧不拔、勇承重载、崇实求精、表里如一”的钢铁品质的熏陶，这种品质融入每位武科大学子的身心，这种品质在武科大学子中代代相传。

在洒满阳光的日子里，在沁湖边漫步。错落有致的石头是得天独厚的躺椅，翻翻自己喜欢的书，很惬意的小时光。看着每棵树上的“领养证”，想起老师同学们种树的身影，人和树就这样巧妙地联系在了一起，无形之中生出一种特殊的情感。渐渐地叫得上每种植物的名字，记得它们四季不同的姿态，还有那种青草的味道，湿热的水的气息，温润的荷花香……我憧憬了一遍又一遍它们大树成荫的样子，来年毕业我也要种下一棵树，看着它像母校一样，枝繁叶茂。

武汉科技大学毕业实习报告 第5篇

学 院＿＿机械自动化学院＿＿ 专 业＿＿机械工程及自动化＿ 学 号＿＿201003130030＿＿＿ 学生姓名＿＿＿cf＿＿＿＿＿＿ 指导教师＿＿＿＿＿＿＿＿ 日 期＿＿2014年3月2日＿＿

武汉科技大学毕业实习报告

目录

1.毕业实习的意义和目的 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

1.1毕业实习的意义 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 1.2毕业实习的目的 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.毕业实习安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 3.实习内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

3.1武汉市第二轻工业学校 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1（1）学校简介 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1（2）实习内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 3.2湖北鄂丰模具有限公司 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8（1）公司简介 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8（2）实习内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 4.实习收获与体会 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 5.附图测绘模具图 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

武汉科技大学毕业实习报告

毕业实习报告

一、毕业实习的意义和目的 1.毕业实习的意义

这次实习是我们本科阶段的一次综合性实习，也是十分重要的一次实习。通过深入到工厂的生产实际当中,我们学习到了模具技术及模具企业生产管理知识，巩固所学理论知识，获取模具专业的实际知识，将理论知识与实践知识相结合，培养初步的实际工作能力和专业技能。使我们了解塑料模和冲压模的结构，进一步深化对书本上的理论知识的理解，掌握模具设计的理论及方法，为即将到来的毕业设计和就业上岗打下良好的基础。

2.毕业实习的目的

1、了解模具企业的一般情况，形成对模具行业的理性认识；

2、进一步了解模具行业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势；

3、巩固、深化所学理论知识，培养冲压模具和塑料模具的设计与制造能力；

4、结合毕业设计的题目，有针对性地了解毕业设计对象的结构、特点、功能、原理等内容；

5、虚心向工人和技术人员学习，培养队本专业的热爱，同时学习与工人或技术人员进行技术交流的方法、技巧及交流能力。

二、毕业实习安排

1、鄂丰模具有限公司——2月19、24日

2、武汉二轻工学校——2月27日

3、整理，写实习报告——3月2日—3月4日

三、实习内容

1.武汉市第二轻工业学校（1）学校简介

武汉市第二轻工业学校地处武汉市青山区冶金大道49号，毗邻著名的十里钢城—“武汉钢铁公司”，交通便利。占地面积7.15万平方米，建筑面积4.15万平方米。该校是一所有近五十年历史的全日制国家级重点中专学校，模具设计与制造专业被国家教育部确定为首批国家级示范专业、数控技术应用专业被国家教育部、财政部确定为国家紧缺人才实训基地。多次被评为全国、省、市职业教育先进学校，被市政府评为“市级文明单位”、“毕业生就业工作先进单位”、“职

武汉科技大学毕业实习报告

业技能鉴定先进单位”等称号。2006年荣获全国学习型组织先进单位、湖北省职业教育先进单位和武汉市五一劳动奖状单位等光荣称号。

近年来，学校抓住了大力发展职业教育的机遇，坚持以“质量、特色、品牌、名校”为目标，遵循“实用为主、浓缩理论、强化实践”的原则，突出实训教学、强化技能训练，努力追求专业有特色、教学有特点、学生有特长的特色办学，精心培育出全国职业学校首批示范专业模具设计与制造、技能型紧缺人才专业数控技术应用、武汉市首批重点专业工业造型设计等优势品牌。数控实训基地和模具技术中心，现已投入资金2000多万元，建成实训场所8000平方米、拥有数控加工中心、线切割机床、电火花成型机床、数控车床、数控铣床、快速成型机床、真空注塑机和数控系统综合实验台等各类教学实训设备140余台套以及先进的CAD/CAM专用机房、车、铣、刨、磨等设备齐全的金工实习车间，是西门子、华中数控培训系统应用合作伙伴单位，成为集教学、实训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能国家示范性职业教育实训基地。

（2）实习内容

在实习工程中，我们了解模具机加工设备及其操作；了解冲压冲压机的结构、观摩冲压模具装模过程；拆装了冲压模具、测量绘制模具零件图及装配图。

一、开式可倾压力机

开式可倾压力机机身为可倾式铸造结构，倾斜时便于冲压件或废料从模具上滑下。采用刚性转键离合器，具有单次和连续操作规范。使用带式制动器，滑块装有压塌式保险器，超载时保险器被压塌，从而保证整机不受损坏。本机具有通用性强，精度高，性能可靠，便于操作的优点。配备自动送料装置可实现半自动冲压作业。25 吨以上机床可选配紧急制动装置。开式可倾压力机是用高强度铸铁制造，采用单盘气动块式摩擦离合器和制动器,接合平稳,磨损小，无故障使用寿命远高于同类产品。滑块带有压塌式保险装置，当机床超载时，保险器首先被压塌，从而保证了整机不受损坏。

武汉科技大学毕业实习报告

1、主要技术规格： 公称力： 250KN 封闭高度调节量：50mm

滑块行程：80mm

滑块中心到机身距离：180mm 行程次数：70次/分 最大封闭高度：250mm 工作台尺寸：左右500mm 前后：330mm 模柄孔尺寸：直径50m 深度：70mm 倾斜角：20度

2、压力机的操作和注意事项：

a）调试压力机前，应检查操作、锁紧结构的安全可靠性，注意安全警告性指示。

b）装模试机前，应先检查压力机各部分紧固螺钉有无松动，然后开机空转，检查离合器、操作机构、制动器运转是否灵活可靠。

c）装模试机时，必须切断电源，用手动调整，严禁开机调模。d）进行冲压加工时，严禁将手伸进危险区域内送料或取料。

e）严禁两人同时操作一台压力机，如一人送料，一人按压开关或踩脚踏开关。

f）每次完成单词行程后，手或脚应离开按钮或脚踏板，以防止误动作。

3、落料模实物图及工作原理：

间隙正常、刃口锋利情况下，冲裁变形过程可分为三个阶段： 弹性变形阶段：变形区内部材料应力小于屈服应力； 塑性变形阶段：变形区内部材料应力大于屈服应力； 断裂分离阶段 ：变形区内部材料应力大于强度极限。裂纹首先产生在凹模刃口附近的侧面 上、下裂纹扩展相遇材料分离

凸模刃口附近的侧面

武汉科技大学毕业实习报告

4、冲压工艺特点: 能冲压出其他加工工艺难以或无法加工的复杂形状的零件，如一些薄壳零件。冲压零件的尺寸精度高，尺寸精度与模具的精度有关，而一般模具的制造精度高，因此冲压零件的尺寸比较稳定，互换性好，有的零件不需要进行再加工，就可达到使用要求。冲压加工生产效率极高，每分钟可以生产上千件的工件。材料利用率高，工件重量轻，刚度重量比和强度重量比高，冲压能耗小。冲压生产操作简单，易于实现机械及自动化。冲压加工中所用的模具一般比较复杂，生产周期长，成本较高，最适合批量较大的生产。对于单件、小批量生产，冲压工艺受到一定限制。

二、JX-1100k注射机

塑料注射成型机是将热塑性塑料（PE、PS、PP、PVC、PA、ABS等）在料筒内经外加热和螺杆旋转剪切热作用塑化后，以一定的注射压力注入具有冷却装置的模具内，快速冷却后获得各类塑料制品的专用加工设备。注塑成型是利用塑料的热物理性质，把物料从料斗加入料筒中，料筒外由加热圈加热，使物料熔融，在料筒内装有在外动力马达作用下驱动旋转的螺杆，物料在螺杆的作用下，沿着螺槽向前输送并压实，物料在外加热和螺杆剪切的双重作用下逐渐塑化，熔融和均化，当螺杆旋转时，物料在螺槽摩擦力及剪切力的作用下，把已熔融的物料推到螺杆头部，与此同时，螺杆在物料的反作用下后退，使螺杆头部形成储料空间，完成塑化过程，然后，螺杆在注射油缸活塞推力的作用下，以高速、高压，将储料室内的熔融料通过喷嘴注射到模具的型腔中，型腔中的

武汉科技大学毕业实习报告

熔料经过保压、冷却、固化定型后，模具在合模机构的作用下，开启模具，并通过顶出装置把定型好的制品从模具顶出落下。如图为注射成型结构：

1-锁模液压缸 2-锁模结构 3-移动模板 4-顶杆 5-固定模板 6-控制台 7-料筒及加热器 8-料斗 9-定量供料装置 10-注射液压缸

注射过程：加料——塑化——注射——保压——冷却——脱模。制品脱模后，通常还需进行适当的后处理，以消除制品内存在的内应力，改善制品的性能、提高制品的尺寸稳定性。后处理的方法主要是指退火和调湿处理。

三、摇臂钻床Z3050X16/1 轴箱可在摇臂上移动，并随摇臂绕立柱回转的钻床（见图）。摇臂还可沿立柱上下移动，以适应加工不同高度的工件。较小的工件可安装在工作台上，较大的工件可直接放在机床底座或地面上。万向摇臂钻床的摇臂除可作垂直和回转运动外，并可作水平移动，主轴箱可在摇臂上作倾斜调整，以适应工件各部位的加工。

钻床可以用来钻孔、扩孔、铰孔、攻丝及修刮端面等多种形式的加工，还可用来钻削大型工件的各种螺钉孔、螺纹底孔和油孔等。在各类钻床中，摇臂钻床操作方便、灵活，适用范围广，具有典型性，特别适用于单件或批量生产带有多孔大型零件的孔加工。

摇臂钻床的操作：

a)按压主轴箱与立柱松开按钮，按压摇臂升降按钮，并移动主轴或转动摇臂。b)选择低速档，调好进给量，空转10分钟后，可试自动进给。

武汉科技大学毕业实习报告

c)进给退出，主电机停止，按压总停按钮。d)关闭机床电控总开关，关闭电控柜空气开关。e)清洁机床，按设备润滑图表注油，立柱、摇臂抹油。

f)加工时，严禁戴手套，工件夹装应牢固，钻小件，应用工具夹持，不许用手夹着钻。

g)在旋转刀具下，手不准触摸，不准翻转，卡压或测量。h)在摇臂钻的横臂回转范围内，不准站人，横臂应卡紧。i)横臂下，工作台上，不准放杂物，不准有障碍物。

j)使用自动走刀，应调整好限位块，手动进给，不要用力过猛。k)钻头上有长铁屑时，要停车用铁钩清除，禁止风吹或手拉。

四、其他模具制造设备

1、电火花线成型

2、卧式铣床（带电子尺）

武汉科技大学毕业实习报告

五、拆装并测绘模具图

拆装冲压模具，并对其结构进行分析，目的是了解实际生产中各种冲压模具的结构、组成及模具各部分的作用，了解冲压模具凸、凹模的一般固定方式，并掌握正确拆装冲压模具的方法。通过指导老师的详细讲解，我们了解了冲压模几种常见的卸料方式和复合模的正装与倒装的区别等理论内容，还认识了模具拆装时应注意的事项，如：模具被拆开后工作面应朝上放置，以避免工作面与地面接触时损坏刃口分型面等结构,更不能用坚硬的重物敲击模具的工作面。

下图为拆装的模具示意图（注射和冲压模具各一套）

冲压模具

注射模具

1、工具、量具及模具的准备

a）单工序冲模、单工序拉深模和复合模若干套，每套模具最好配有相应的成形零件，以便对照零件分析模具的工作原理和结构。

b）拆装用具（锤子、铜棒、扳手及螺丝刀等）和量具（直尺、游标卡尺及塞尺等）

2、拆装方法与步骤

a）打开上、下模，仔细观察模具结构，测量有关调整件的相对位置（或作记号），并拟定拆装方案，方可进行拆装工作。

b）按所拟拆装方案拆卸模具。注意某些组件是过盈配合，最好不要拆卸，如凸模与凸模固定板、上模座与模柄、模座与导柱、导套等。

c）对照实物画出模具装配图（草图），标出各零件的名称并画出零件图。d）观察模具与成形零件，分析模具中各零件的材料、热处理要求和在模具中的作用。

f）观察完毕将模具各零件擦拭干净、涂上机油，按正确装配顺序装配好。g）检查装配正确与否后，在冲床上安装和调整冲模，并试冲出冲压件。h）整理清点拆装用工具，打扫现场卫生。

武汉科技大学毕业实习报告

2.湖北鄂丰模具有限公司(1)公司简介

湖北鄂丰模具有限公司成立于1992年。是湖北高新技术企业，中国模具工业协会理事单位。于2000年通过ISO9001质量体系认证。2006年，被中国模具工业协会认定并授予“中国塑料管材管件模具重点骨干企业”称号，标志着鄂丰模具成为中国塑料管材管件模具行业的领军企业。

鄂丰模具优秀的工程师为客户提供产品创新设计、快速原型、模具设计制造，直至产品注塑成型的成套技术和产品。公司的产品不仅供应本地区和国内的众多客户，还出口到美国、荷兰、法国、西班牙、意大利、尼日利亚、巴西等国家。2000年改制为股份制企业，更名湖北鄂丰模具有限公司。是湖北高新技术企业，中国模具工业协会理事单位。于2000年通过ISO9001质量体系认证。2006年，被中国模具工业协会认定并授予“中国塑料管材管件模具重点骨干企业”称号，标志着鄂丰模具 成为中国塑料管材管件模具行业的领军企业。主营业务：湖北鄂丰模具有限公司主要从事各类注塑模具、检具、工装夹具的设计开发以及塑料产品的加工业务。

公司在下列领域具有独到的技术和服务：

1、独特的模具抽芯技术；

2、PVC-U PE PPR管件和阀门模具系列产品，包括技术复杂的内环凹槽抽芯管材/管件模具、叠层模具和S型、U型及C型管件模具；

3、汽车塑料件模具设计与制造；

4、汽车零部件检具设计制造技术；

5、塑料注塑成型技术；

6、注塑、挤出机群配置技术 工业产品的设计、验证及实现。

(2)实习内容

一、管件注射模及产品（部分）为适应塑料管道产品的发展需要，鄂丰模具不断研发各种复杂类型的弯头模具产品。在技术上突破了现有型芯机构的一般运动方式，结构精巧、工作可靠，为塑料管道结构多样化发展提供了有力的支持，提供了多种解决方案。由于有些塑料制品本身的体积比较小，为了提高生产率以及降低成本，把模具设计成一模多腔的结构。结果证实，它显著提高了生产率，具有很好的经济效益。

武汉科技大学毕业实习报告

二、注射成型工艺概述

1、注射模具结构：

典型注塑模的结构

1-动模板 2-定模板 3-冷却水道 4-定模座板 5-定位圈 6-浇口套 7-凸模 8-导柱 9-导套 10-动模座板 11-支承板 12-限位柱 13-推板 14-推杆固定板

15-拉料杆 16-推板导柱 17-推板导套 18-推杆 19-复位杆 20-垫块

武汉科技大学毕业实习报告

a)结构组成

成型零件：构成模具型腔的零件。

浇注系统：将熔融塑料由注射机喷嘴引向型腔的流道，一般由主流道，分流道，浇口，冷料穴组成。

导向机构：是指保证动、定模合模时正确对合和推出机构运动的平稳性。为了确保动、定模之间的正确导向与定位，需要在动、定模部分采用导柱、导套或在动、定模部分设置互相吻合的内外锥面导向。推出机构的导向通常由推板导柱和推板导套所组成。

侧向分型与抽芯机构：塑件上的侧向如有凹凸形状、孔或凸台，这就需要有侧向的凸模或成型块来成型。在塑件被推出之前，必须先拔出侧向凸模(侧向型芯)或侧向成型块，然后才能顺利脱模。带动侧向凸模或侧向成型块移动的机构称为侧向分型与抽芯机构。

推出机构：推出机构是指模具分型后将塑件从模具中推出的装置。图中的推出机构由推板

13、推杆固定板

14、拉料杆

15、推板导柱

16、推板导套

17、推杆18和复位杆19等组成。

温度调节系统 ：为了满足注射工艺对模具的温度要求，必须对模具的温度进行控制，所以模具常常设有冷却或加热的温度调节系统。冷却系统一般在模具上开设冷却水道，加热系统则在模具内部或四周安装加热元件。

排气系统：为了将型腔中的空气及注射成型过程中塑料本身挥发出来的气体排出模外，其常用的方法是在分型面上有目的地开设排气槽，小型模具由于排气量小，通常可直接利用推杆或活动型芯与模具之间的配合间隙和分型面直接排气。

b)工作原理：

开模时，动模后退，模具从分型面分开，塑件包紧在型芯 13 上随动模部分一起向左移动而脱离凹模 14，同时，浇注系统 凝料在拉料杆 10 的作用下，和塑件制作一起 向左移动。移动一定距离后，当注射机的顶杆接触推板 9 时，脱模机构开始动作，推杆 11 推动塑件从型芯 13 上脱下来，浇注系统 凝料同时被拉料杆 10 推出，然后人工将塑件制件及浇注从分型取出。闭模时，在导柱 12 和导套的导向定位作用下，动定模闭合。在闭合过程中，定模板 4 推动复位杆使脱模机构复位。

c)注射成型工艺过程：

成型前准备：原料检验，原料染色，原料干燥；嵌件预热，料筒清理，模具清理。

注射过程：加料，塑化，注射（包括冲模，保压，倒流，浇口冻结后的冷却，脱模）。

成型后处理：退火，调湿。

注射成型工艺参数：温度，压力，时间（成型周期）。

武汉科技大学毕业实习报告

四、实习收获与体会

实习过后的感受很多，我对机械行业，尤其是模具行业有了实际的了解，为我以后进入本行业打下了基础。对各种用途的模具都有了比较清晰的认识，也熟悉了各种不同用途的模具，对一些注塑模具，冲压模具和挤出成型模具有了很深的了解。熟悉了各种钳工常用的工具，知道了一定的模具安装要求以及安装步骤，熟悉知道了模具安装的过程和安装时可能遇到的问题，知道如何设计废料滑道，熟悉模具材料的热处理，但由于经验匮乏，我现在在这方面还有欠缺，深感不断学习的紧迫性。

模具是门综合性很强的行业，涉及到传统机械、现代CAD、先进加工设备（如数控机床、线切割、电火花、三坐标测量仪）、先进管理方法。全国现有模具专业生产厂、产品厂配套的模具车间近17000家，约60万从业人员，年模具总产值达200亿元人民币。模具行业蕴含着巨大的就业机会，模具的发展也是蒸蒸日上。但中国的大型、精密、复杂模具和国外还存在10年的差距，国产模具的标准化程度还相当低。模具也是一种技术密集、资金密集型产业，在我国国民经济中的地位非常重要。模具工业已被我国正式确定为基础产业，并在“十五”中列为重点扶持产业。由于新技术、新材料、新工艺的不断发展，促使模具技术不断进步，对人才的知识、能力、素质的要求也在不断提高。振兴我国模具行业，我们任重而道远。

武汉科技大学毕业实习报告 第6篇

（每人两份）必须按照要求填写，不按照要求填写，重新书写并写检讨。学生登记表（大一已填）、毕业登记表、学生成绩单（包括答辩成绩单）是档案中可以证明你大学毕业必须的三份材料，缺一不可。自己想清楚重要性。

各学院：

《武汉科技大学毕业生登记表》是毕业生参加工作后建立人事关系、办理干部转正定级的重要依据，各学院应要求毕业生认真、仔细、实事求是地填写，并在规定的时间内交至学院集中归档。具体填写说明如下：

1、本表一律用黑色中性笔或钢笔填写，字迹要清楚、整齐。

2、表内所列项目要求全部填写，不留空白。如无该项情况，亦应写“无”。

封面：

学院：汽车与交通工程学院；专业：全称；日期：2015年6月8日； 曾用名：有就写，没有就是无； 出生年月：举例为1992年06月； 个人成份：学生

参加共青团：某某年某某月在xxxxxxx学校加入共青团

入党：某某年某某月在武汉科技大学加入中国共产党，并于某某年某某月转正； 社会工作：无

外语：英语，大学生英语四级、六级。。

3、“家庭出身”依据父母的职业填写干部、工人、农民、军人、商人、知识分子；“个人成份”填写学生。

4、“健康状况”填写有无疾病和体质强弱状况。

5、“家庭成员”是指直系亲属；“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。

6、“自我总结”主要总结在校期间思想政治、道德修养、专业学习、文体活动、社会实践等方面的收获、进步以及优缺点和今后努力的方向。毕业生要进行全面、客观的自我总结，要求写实，一分为二地鉴定自己的优缺点。两页必须写满，字迹工整，不可乱涂乱改。

7、“班级意见”要实事求是、全面准确地评价毕业生的实际表现，在进行鉴定时，要鉴定出每一个毕业生的特点，力戒千篇一律，千人一面，坚决杜绝毕业生鉴定中的弄虚作假现象。

班级意见针对某某学生的思想学习工作生活等方面做出评价。最后一句另起一行：综上所述，某某同学是一名优秀/合格的本科毕业生！

班级意见可由寝室里寝室长或者字迹较好学生帮忙书写，务必工整准确。但是班长、团支书和班主任签字 不得代签！必须是其 本人签字！

武钢实习报告 武汉科技大学 第7篇

学 院: 专 业: 学 号: 学生姓名: 指导教师: 日 期:

资源与环境工程学院

环境工程

2013年12月

目 录

一 实习简介„„„„„„„„„„„„„„„ 3 二 实习内容„„„„„„„„„„„„„„„3

1.实习动员„„„„„„„„„„„„„3 2.武钢简介 „„„„„„„„„„„„„4 3.武钢焦化二生化水站„„„„„„„„„ 5 4．武钢北湖污水处理厂„„„„„„„„„ 7 5．武钢博物馆 „„„„„„„„„„„„„9 三 实习总结（或个人感受）„„„„„„„„„10

一、实习简介

环境工程是一门新兴学科，掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法是环境工程专业的学生必须要完成的学习任务。为了补充我们在书本上学不到的知识以及增强我们的职业意识、扩大视野，学校为我们争取到去武钢实习的机会。在2013年12月、16日，在老师及武钢工人的带领下，我们进行了为期两天的实习，先后参观了武钢焦化二生化水站和北湖污水处理厂，最后在17日参观了武钢博物馆。(一）、主要目的

1、了解大型工业企业安全生产的保证措施。

2、了解大型工业企业污染的来源、产生方式

3、了解企业采取的污染控制与处理技术；主要的污染控制设备的结构、工作原理及配置方式；

4、虚心地向工人师傅学习，培养劳动观念，学习污染控制设备的操作技术。(二)、实习内容

1、水供给系统

①掌握大型工业企业供水情况，用水量及生产对水质的要求，供水水质保证措施。

②了解主要工艺和流程用水情况、用水设备配置、工厂采取的循环用水和节约用水的措施，2、污水处理系统：

①掌握大型工业企业污水来源、产生方式，污水中污染物成分、性质及危害； ②工业企业内采取的污水处理工艺流程、设备选型及、处理水的水质达标情况，保证处理水质的技术措施；

③处理水的排放情况(方式及地点)、回收再循环利用情况。④现场工艺技术改造、降低污染排放的一些概况，环境保护设施技术经济情况分析(物耗、能耗、人工费、固定资产折旧等)(三)、实习要求

1、进行专题讨论

①、大型钢铁企业如何做好清洁生产的? ②、通过实习，针对水污染物控制，谈谈你对现场处理工艺与技术有些什么想法? ③、通过实习获得那些实际应用知识，有何体会？

2、写出实习报告 ①、独立完成所实习的大型钢铁企业环保工作总结，提出现场处理工艺和环境管理方面存在的问题，并提出个人感受或改进建议。

②、报告字数10000字左右，结构合理，文字流畅，图表清晰。

二、实习内容

1.实习动员

在去武钢现场参观之前，为了让我们对实习的内容有一个大概的了解，王黎、张淑琴等几位老师为环境工程的两个班开展了实习的动员大会。会上几位老师依次介绍了实习的大概流程、实习的重要性、安全性、以及在实习过程中应该注意的事情。在介绍的过程中，我们可以体会到老师们对这次实习的重视，以及希望我们了解更多知识的急切心情。在动员大会的最后，我们观看了关于武汉钢铁公司的记录片。在纪录片中我们粗略的了解了武汉钢铁公司的发展历程、武钢工人的工作环境、炼钢和污水处理等工艺的工艺流程。通过这次实习动员大会，使我们对去武钢实习的兴趣大大增强。

2.武钢简介

武汉钢铁集团公司（简称：武钢）是新中国成立后兴建的第一个特大型钢铁联合企业，于1955年开始建设，1958年9月13日建成投产，是中央和国务院国资委直管的国有重要骨干企业。本部厂区坐落在湖北省武汉市东郊、长江南岸，占地面积21.17平方公里。武钢拥有矿山采掘、炼焦、炼铁、炼钢、轧钢及物流、配套公辅设施等一整套先进的钢铁生产工艺设备，并联合重组鄂钢、柳钢、昆钢后，成为生产规模近4000万吨的大型企业集团，居世界钢铁行业第四位。2012年3月，武钢集团在市场上宣布进行养猪计划，引起了轩然大波。武钢现有三大主业，[1]即钢铁制造业、高新技术产业和国际贸易。钢铁产品主要有热轧卷板、热轧型钢、热轧重轨、中厚板、冷轧卷板、镀锌板、镀锡板、冷轧取向和无取向硅钢片、彩涂钢板、高速线材等几百个品种。其中，冷轧硅钢片和船板钢获“中国名牌产品”称号，汽车板、桥梁用钢、管线钢、压力容器钢、集装箱用钢、帘线钢、耐火耐候钢、电工系列用钢等优质名牌产品在国内外市场享有广泛的声誉，“武钢牌”被评为全国驰名商标。武钢先后获得国家技术创新奖、全国质量管理奖、全国质量效益型先进企业、全国用户满意先进单位、全国企业管理杰出贡献奖、全国文明单位以及中央企业十大典型之一等荣誉称号。

50多年来，武钢历经了三次创业。1955年10月武钢青山厂区正式破土动工，武钢人开始了第一次创业，迎来了新中国兴建的第一个钢都的诞生。1974年武钢从原联邦德国、日本引进一米七轧机系统，开创了我国系统引进国外钢铁技术的先河，武钢人开始了第二次创业，走出了一条“质量效益型”发展道路。2005年以来，武钢以科学发展观为指导，努力推进第三次创业，生产经营和改革发展取得了突出成就：中西南战略扎实推进，本部产能成倍增长，三大品种基地基本形成，自主创新能力大幅提升，“走出去”战略取得突破，内部改革持续深化，相关产业健康发展，节能减排成效显著，企业文化形成特色，职工生活持续改善。

2011年，武钢加大投资的非钢产业挣得了20.8亿元的利润，已经占据了整个集团利润的七成，并帮助企业在钢铁业的严冬期保持着17.4%的利润增幅。

2012年，财富世界500强排行榜排名第321位。武钢后勤集团已经与华润集团签订一揽子合作计划，开展燃气、电力、农产品等多项合作。

除钢铁主业外，武钢的相关产业已经有十几个，涉及城建、运输、矿产、餐饮，甚至还有燃气供应、地产开发、饮料生产等。

3.武钢焦化二生化水站

（1）武钢焦化厂简介：

武钢集团武昌焦化厂是生产冶金焦碳，民用煤气的专业厂家，现有固定资产逾亿元，厂区占地面积约20万平方米，主要生产焦碳、民用煤气、高新防水涂、粗苯及焦油等化工产品，其中用于冶炼的焦碳年产量达到18万吨，工厂供应的煤气用户达到4万户。（2）焦化厂主要工艺流程

炼焦(焦炉结构及工作原理,备煤工段,焦化四大车,除尘设备)→煤气净化(脱苯、脱硫、脱氨)→回收车间、二回收车间、三回收车间→焦化废水处理系统。

（3）生产工艺

①、备煤筛焦车间：

备煤工段主要由受煤坑、配煤室、粉碎机室、贮煤塔顶、煤焦制样室及带式输送机、转运站等设施组成。原料洗精煤从洗煤厂由8条带式输送机送至备煤车间，经配煤和2台破碎机粉碎后，煤被破碎到小于3mm以下（占85%以上）由带式输送机送至塔顶，用犁式卸料器卸到煤塔中，供焦炉使用。

②、炼焦车间：

炼焦车间建设36和42孔JN43-98型宽炭化室、双连火道、废气循环、下喷、单热式捣固焦炉，年产冶金焦60万吨。采用捣固煤饼，侧装高温干馏，湿法熄焦工艺。

③、煤气净化

化产车间是为年产60万吨干全焦炉配套设计,化产车间由冷凝鼓风工段、脱硫工段、硫铵工段、蒸氨工段、粗苯工段、油库工段、生化工段等组成。（4）焦化废水处理厂

（1）预处理： 包括重力除油池、调节池及浮选除油池等内容。

① 重力除油池

蒸氨废水及其它酚氰废水大约35m3/h, 进入除油池，重油沉在底部，由重油泵抽送至重油罐储存，经进一步油水分离后装车外运；轻油浮至除油池表面，由除油池刮油机收集到集油罐中，通过管道自流入2号吸水井。

② 调节池

当生物处理过程不稳定或系统发生故障时，来水不能进入下段处理构筑物时，由调节池储存来水量。当系统运行正常后，再把废水均匀送到1号吸水井。经泵送到除油池进行处理。

③ 除油池

采用部分水加气浮选工艺，去除乳化油。除油池出水经泵加压后进入浮选器，溶气水采用生产水，压缩空气由生产水经水射器送入溶气罐，在压力溶气罐中生产水溶入压缩空气，充分溶气的生产水进入浮选器，经释放器将水放出，废水中的乳化油与微气泡吸附并浮至浮选器表面，由浮选器内刮油板收集到集油槽中，通过管道进到油水分离池中。浮选器出水经管道自流到3号吸水井。进水量35m3/h。

（2）生化处理

要设施有厌氧池、缺氧池、好氧池、二沉池、污水污泥回收设施、加药几次消泡设施等。

①厌氧池

浮选器出水由泵送至厌氧池，废水与池中组合填料上生物膜（厌氧菌）充分接触进行生化反应。为满足厌氧池和生化池生化反应需要，为微生物提供磷，在3#吸水井内考虑了磷盐管道，运行中应根据实际情况进行操作。

②缺氧池

在此以进水的有机物作为反硝化的碳源和能源，以回流沉淀池出水中的硝态氮为反硝化的氧源，在池中组合填料上生物膜（兼性菌团）作用下进行反硝化脱氮反应，使回流液中的NO2—N;NO3—N转化为N2排出，同时降解有机物。

③好氧池

生物的生物化学过程主要在好氧池中进行的。废水中的氨氮在此被氧化成亚硝态氮及硝态氮。缺氧池出水流入好氧池，与经污泥泵提升后送回到好氧池的活性污泥充分混合，由微生物降解废水中的有机物，充氧采用双螺旋嚗气器，同时对混合液进行搅拌。另外还需投加纯碱（Na2CO3）及磷盐，纯碱沿好氧池混合液流向分段投加。回流污泥量应为好氧池处理水量的3~4倍。

为了均和好氧池进水水质，在好氧池的进水槽中加入稀释水，以生产消防水作为稀释水。好氧池上设有消泡水管道，当好氧池中泡沫多时，应打开消泡水管阀门进行消泡。

④二沉池

好氧池末端出水管自流进入二沉池中心管，在二沉池中进行泥水分离。二沉出水经自流管道流到混凝系统，其中一部分出水由泵送到粉焦沉淀池进行熄焦，多余水流到混凝沉淀系统的混合反应池。

二沉池分离出来的活性污泥经回流污泥泵提升后，大部分作为回流污泥送回好氧池循环使用，剩余部分作为生化过程中产生的剩余污泥，送污泥浓缩池进行浓缩处理。

⑤回流沉淀池 也是用来分离好氧池出来的泥水混合液。好氧池2/3处出水自流进入回流沉淀池中心管，在回流沉淀池中进行泥水分离。其出水经自流管道流到4号吸水井，和厌氧池出水一起由泵送至缺氧池，经过进水布水器均匀布水，在缺氧池中进行反硝化脱氮。

回流沉淀池分离出来的活性污经管道和二沉池的活性污泥一起经回流污泥泵提升后，作为回流污泥送回好氧池循环使用。（3）后混凝沉淀

一步降低COD和悬浮物，包括混合反应池、混凝沉淀池等 ①混合反应池

二沉池部分出水用于熄焦后，剩余部分流入混合井，在此投加聚合硫酸铁（PFS）混凝剂，聚丙烯酰胺（PAM）助凝剂，药剂量根据实际需要加入。而后流入絮凝反应池，在混合搅拌机的搅拌下，混凝剂等药剂与废水充分混合反应，其目的使废水中悬浮物形成较大的絮凝体，以便从废水分离出来，经混合反应池出水管道自流到混凝沉淀池进行泥水分离。

②混凝沉淀池

分离后的出水排入生产雨水排水管道，沉淀于池底的污泥经管道送污泥浓缩池处理。

（4）污泥处理

混凝沉淀池排出的絮凝污泥和二沉池及回流沉淀池排出的剩余污泥，分别由泵送到污泥浓缩池中，污泥在污泥浓缩池中浓缩，分离后的上清液经出水槽收集，并经管道自流回到污水提升井，进入系统重新处理。

污泥浓缩池的运行，应根据实际情况进行，也可按两天排一次泥进行操作，排泥时间约2小时，浓缩后污泥含水率应不大于98%。浓缩后的污泥经污泥泵提升至槽车送到煤场，掺混在煤中焚烧。

4．武钢北湖污水处理厂

（1）武钢北湖污水处理厂简介

武钢北湖污水处理站是武钢对社会负责和周边环境负责进行的重大环保项目，是武钢第一个污水再利用工程。投入运行后产生良好的经济效益、社会效益和环保效益，改善了武汉青山区北湖地区环境，减少了对长江的污染。

污水处理站占地28541平方米，新建建筑物占地12140平方米，绿化覆盖率33%。设计平均日处理量能力19.2万吨，处理后的回用水全部接入武钢净化水管网。工程静态投资17464万元。

武钢污水是典型冶金企业的污水特征，全部污水经沉淀、过滤、消毒等处理后，达到生产用水的标准。

（2）污水处理站的主要处理工艺流程

厂区污水经明渠直流至污水处理站，首先进入机械格栅进行预处理，然后经提升泵加药絮凝反应后进入高密度沉淀池进行固液分离，再经过絮凝、PH调整后进入V型滤池过滤，再投加次氯酸钠消毒，最后进入清水池由回用水泵送往厂区净化水管网。

(3)污水处理站的主要构筑物

格栅调节池、提升泵站、高密度沉淀池（6座），V型滤池（8个）、清水池、回用水泵房、加药间污泥脱水间、检化验及控制中心等。

污水先进入格栅进行预处理

高密度沉淀池进行固液分离

V型滤池过滤

进入清水池由回用水泵送往厂区净化水管网。5．武钢博物馆

武钢博物馆的外墙是颇具金属质感的铁灰色，可以看见“中国武钢博物馆”

几个大字。内部用钢板隔出一个个展区，立体感很强。馆内还采用高科技设备引导我们参观，共设置了许多触摸屏和液晶显示屏，不停地滚动播出各个时代有关冶金的信息资料。

武钢博物馆有三层楼，一楼主要有冶金区、特展区、汉冶坪历史展区等，二楼重点展示武钢的五十年发展历史，三楼采用全套声光电模拟体系，重现从采矿到炼铁、炼钢，再到热轧冷轧钢的出钢全景，取名为“钢铁是这样炼成的”。

武钢博物馆的镇馆之宝是武钢的第一炉圆形铁，通过显示屏我知道这第一炉铁标志着中国兴建的第一个大钢都的诞生，具有独特的历史意义，所以叫做镇馆之宝。

三楼是的“钢铁是这样炼成的”仿真展区。走入展区，仿佛置身于一个幽暗的矿洞中，门口还有一辆载着矿石的矿车。过了矿区，就是炼钢和炼铁车间。脚下是一道赤红的铁水沟，第一次走近的时候可能会不由自主的提起脚，生怕烫着了。其实，这里的一切都是模拟出来的。经过炼钢车间到“二热轧车间”和“硅钢生产车间”，这里可以看到从铁矿石变成一炉铁水的一个完整程序。听到红彤彤的钢板经过热轧机时轰隆隆的响声，看到机器里散发出的一阵浓浓的、漫天飞舞的烟雾，仿佛身处于炼钢车间自己就是一名炼钢工人。

参观武钢博物馆让我们更深刻的了解了武钢的发展史以及各种工程的工艺流程。

三 实习总结（或个人感受）

武汉科技大学毕业实习报告 第8篇

武汉科技大学前身是湖北工艺学堂, 是晚清时期由湖广总督张之洞于1898年创办。在一百多年中, 经过多次更名及高校合并, 在1995年由武汉钢铁学院、武汉冶金建筑专科学校和武汉冶金医学专科学校三所院校合并成立武汉冶金科技大学, 并于1999年正式更名为武汉科技大学, 属中央与地方共建的省属重点大学。三校的合并使得学校存在三个校区, 学生分别在三个校区上课学习。

后来由于校园占地面积严重不足, 武汉科技大学的办学条件已出现危机的警示, 据考证2003年各类在校生2万8千余人, 而校本部青山校园面积只有826亩, 生均占地面积仅0.3分。为解决这一制约学校发展的瓶颈, 拓展校园空间, 应对未来高等教育发展的黄金机遇期, 2003年6月, 在省市各级政府的大力支持下, 经充分调研论证, 在洪山区青菱乡黄家湖畔征地1902亩建设新校区, 于2005年9月新生入驻。

所以, 武汉科技大学多校区的形成既有高校合并又有新校区的建设。经学校调整, 目前, 本专科学生基本分布在青山校区和黄家湖校区。洪山校区以自考和成人教育为主。多校区的管理模式为以条为主的管理模式:表现为由学校统一制定发展规划, 统筹教学资源、教学组织和教学管理;学院则是二级管理机构, 具体负责教学、科研、行政组织的运作;各分校区作为二级学院所在地, 不设任何管理机构。

2 武汉科技大学多校区办学对学生的影响调查分析

2.1 研究方法与过程

此次研究主要采取抽样调查的方式进行, 辅以资料查询, 运用描述法对调查结果进行统计。调查采取走访与网络调查相结合, 发放问卷300份, 回收278份, 其中走访调查200份, 回收192份, 网络调查100份, 回收86份。调查对象的比重情况如下:所在校区比例青山校区54%, 黄家湖校区46%;被调查者女生占39%, 男生占61%;学历方面三科生占51%, 专科生38%, 研究生占11%, 力求保证所选取的样本和数量都具有一定的代表性。

调查采集的信息、内容涉及师生关系、教师教学、校园文化气息、教学设施分布、消费水平以及校园安全等多个方面。在研究过程中, 单项之间有时会出现样本总量的细微不一致, 这主要是剔除一些无效信息 (如空题等) 导致, 不会影响数据的真实性和对结果的分析。

2.2 调查结果分析

2.2.1 校园文化缺失和割裂现象凸显

问卷统计结果显示, 在“您如何评价所在校区的文化人文气息” (限黄家湖学生) 一问中, 16%的被调查者选择了“浓厚”, 21%选择了“一般”, 而63%的选择了“淡薄”。由此可见, 新建校区缺乏校园文化底蕴, 人文气息淡薄。一来新建校区总体建设进度缓慢, 人文建设滞后, 校区时间短, 历史沉淀空缺, 加上学生以新生为主, 原有的校园文化不能有效继承, 新的文化难以形成。其次, 校园文化割裂严重, 由于校区定位和布局的不同, 新校区只有低年级学生和部分院系, 造成不同专业和高低年级缺乏必要的交流机会, 阻碍了校园文化的凝聚。

2.2.2 教学质量下降, 学科发展受影响

首先, 校区间距离远, 教师要在多个校区奔波, 时间和精力很大部分消耗在路上, 影响了教学质量。其次, 学科专业的建设和融合受到负面影响。新建校区一般是教学基地, 学科专业建设和发展十分苍白。最后, 学生跨校区选课出现困难。选课制是学分制实施的核心, 但由于地理条件限制, 学生不可能做到跨校区选课, 违背了学分制改革的目标。同时在几个校区开设, 既又加了教学成本。调查显示, 76.74%的被调查者认为“多校区办学导致教学质量下降”, 18.60%认为“没影响”, 只有11.62%的被调查者认为“教学质量上升”。另一方面, 29%的被调查者选择“想选修的课程只在另一校区开设”。

2.2.3 教育设施难以共享, 造成教学资源浪费

硬、软件设施的分布不均使学生 (尤其新校区) 不能充分地享受学校资源。虽然在政策上不同校区的学生可以同等地利用各校区的设施, 但校区间距离远, 交通不便, 对其它校区的陌生心理会使减少共享的时间和次数。从问卷中可以看出, 69.76%的被调查者认为“教育资源难以实现共享”, 只有11.62%的被调查者认为“基本实现共享”, 6.97%的选择了“不能实现共享”。

2.2.4 对学生就业的消极影响

在回答“多校区办学是否影响就业水平 (限黄家湖学生) ”时, 58%的被调查者认为“影响就业水平”, 24%认为“没有影响就业水平”, 18%认为“不好说”。校区分散、地理间隔、信息不畅、交通不便, 对就业造成很大影响。尤其新校区处地理位置偏僻、交通落后的郊区, 给学生外出应聘实习、企业来校招聘制造了极大的不便。学生外出应聘的时间成本、心理成本、经济成本增大。

2.2.5 娱乐、医疗以及后勤保障等设施存在不均等现象

对问题“您是否对校内各项服务 (如食堂、开水房、洗衣房、校医院等) 满意”时, 青山校区方面, 69%的被调查者选择了不满意, 18%选择了基本满意, 只有13%选择了很满意;而黄家湖方面, 43%选择了很满意, 33%选择了基本满意, 只有24%选择不满意。可见, 娱乐、医疗以及后勤保障等设施存在着不均等的现象。

3 武汉科技大学多校区办学的对策性建议

3.1 继承与创新相结合, 重构校园文化体系

传统的优秀文化是文化建设的基础, 而创新则给文化建设带来无限生机和活力。要吸收发展和改革过程中的优秀成果, 继承经过历史积淀的文化底蕴, 对传统文化进行再认识和再定位, 确定一个既适应时代发展要求又符合学校可持续发展的文化建设目标, 融合成新的办学思想和理念, 形成新的校园文化体系内容。由于各校区、院系的条件不同, 专业学科的领域不同, 甚至年级层次不同, 各校区在开展具体的校园文化建设中, 必须围绕学校的目标战略, 根据自身的实际情况制定学校校园文化的发展目标和建设方向, 从结构和内容上改进, 循序渐进, 推进校园文化建设。

新校区的发展可以借鉴旧校区加以修整与规划, 建设与自身适合的硬、软环境。可以引导和支持学生的社团文化活动, 丰实校区的文化气息和学术氛围, 通过校训校歌等让学生感受学校独特的的校风校貌和历史传统, 开展校风学风建设、学术科技竞赛、体育文化活动等校园文化建设。甚至还可以通过新校区新鲜活跃的文化氛围影响旧校区, 推动旧校区的革新。

在现阶段, 要秉承“厚德博学, 崇实去浮”的校训, 在全校推进“表里如一, 坚忍不拔;勇承重载, 精益求精”的校风建设, 积极开展校园精品文化工程建设。同时可借鉴国内外在多校区办学方面的先进经验, 坚持长期地推进校园文化精品工程。实践表明, 无论是合并重组型的多校区高校, 还是新建扩展型的多校区高校, 都必须进行校园文化的整合与优化, 才能使多校区办学更好地发挥1+1>2的效能, 才能更好地为社会培养优秀的建设兵。

3.2 教学安排人性化, 推进精品课程建设

人性化是当代的发展趋势, 学校在进行教学安排合理化的同时也要要注意人性化。教师是传知布道的主体, 在教学中举足轻重, 在科学合理安排教务的同时, 要尽量满足教师的需求, 这样才能以保证教学质量。比如避免同一天内在多个校区教学, 同一个教师课程在其身心可承受的范围内尽量集中, 甚至可以采取单双周制 (一周一校区, 隔周换校区) 。

精品课程具有高质量高共享性特点, 并且可以促进其他课程的革新与提高, 因此要大力推进精品课程建设。精品课程一般会发布在学校网站上, 学生可以通过学校网站学习, 一定程度上可以缓解学生需求与授课校区的矛盾。学校还可以根据学生的共性需求, 在多个校区同时开设共性需求大的课程以满足学生需要

3.3 深入信息化建设, 为资源共享积极创造条件

信息网络不受时空的限制, 可以有效地解决物理距离带来的不便。学校要继续加强信息化建设, 实现教学资源的数字化, 提高资源的利用率。目前学校虽然都开设了电子图书馆, 但受硬件资源不足的限制, 很多学生难以享受到信息化带来的成果。同时, 加强信息化建设不仅仅是硬件建设, 更重要的在这个转变过程中的管理, 是信息化软环境的引导与建设。由于软环境的忽视, 投入的成果得不到利用, 如学生在电子阅览室只是做作业, 甚至是上网, 自己没有有效利用资源还占用资源。因此在加快信息化的同时, 特别注意软环境的开发与引导, 切实提高信息化成果的利用率。

信息化资源不可能完全替代实物资源, 即使是信息化, 也只能是某些方面, 因此依靠信息化但绝不依赖信息化, 要采取各种措施, 为资源共享创造条件。如在多校区之间增派学生乘坐的专车, 方便学生往来。学校对有些专业换校区也不失为提高资源利用率的一种方式, 但这种方式利弊还值得商榷。要提高资源利用率, 最根本的是在建设的同时考虑到多校区的特殊性, 根据不同校区的特点, 科学规划, 科学建设, 科学源自科学的方法, 如建设初期进行考察调研, 杜绝从形象工程。

3.4 关于促进多校区办学大学生就业的建议

多校区办学是高校改革的新兴模式, 给大学生就业带来了很大影响, 需要政府积极改善交通条件, 方便通行。学校及社会各方面更应积极应对。

(1) 学校要扩大对外联系, 培育毕业生就业市场。

学校要加强对外宣传, 提高社会知名度, 出台各种政策和便利条件, 利用各种资源, 吸引和邀请企事业单位前来招聘、座谈、讲学, 建立长期稳固的毕业生供需关系。

(2) 利用现代化通信技术, 建立就业服务平台。

第一, 利用网络、手机短信等方式, 建立多渠道信息发布平台, 保证就业信息的充分利用;第二, 加强就业网站建设, 完善服务功能。网站要从就业信息发布单一功能向就业指导、政策宣传、学生推荐、疑难解答、网络招聘多功能方向发展, 让学生能够随时根据需要选择服务内容。第三, 构建快速信息反应机制, 加强各校区的联系, 使学校就业资源得到共享和优化。

(3) 转变观念, 构建新型就业管理模式。

就业管理者要提高学生综合素质, 构建引导式、启发式、帮助式的就业管理模式。重视大学生职业规划指导, 加强第二课堂建设。一方面, 利用校园文化活动, 实现学生各方面素质能力的拓展;另一方面, 加强校外实践基地的建设, 特别是要多与企业进行合作, 成立就业实习基地, 让学生在得到锻炼的同时, 了解并适应企业, 为最终就业奠定基础。

摘要：经过高校的合并重组与扩建, 多校区办学格局已经成为我国高校的一种重要办学形式, 论文以武汉科技大学为例, 通过文献检索和调查研究分析武汉科技大学多校区办学对大学生的影响, 并提出合理规避和降低其对学生不良影响的对策性建议。

关键词：武汉科技大学,多校区办学,影响

参考文献

[1]周玲.中外多校区办学的案例研究[J], 高等教育研究, 2001, (2) :15-18.

[2]刘华东, 张婕.我国多校区办学现状与对策[J].中国高等教育, 2008, (1) :61-62.

[3]余莉.我国高校多校区办学的问题与思考[J].理工高教研究, 2008, (2) :47-48.

[4]陈爽, 朱嵩.多校区格局下教学管理的困难与对策[J].科技情报开发与经济, 2007, (3) :263-264.

[5]卢勃.组织与控制:多校区大学管理的策略探讨[J].华南师范大学学报:社会科学版, 2005, (6) .