诚信的小学作文500字

诚信的小学作文500字（精选6篇）

诚信的小学作文500字 第1篇

我在书中看到：宋濂爱读书，因为没钱买，只好去借。每次借书都讲好归还时间，人们都愿意借给他。一次，宋濂读到一本好书，就要把书抄下来，但还书的时间要到了。于是不顾夜寒，连夜把书抄了下来。白天，他把书还给人家。人家看到还是那么好、那么完整的一本书，就对宋濂说：“你还要看什么书，自己挑!”后来，宋濂成了一代文豪。

从这个故事中我们可以看到，诚信是为人之本。只要我们信守承诺，就能得到更大的“财富”。不是说黄金有价诚信无价吗?所以“上帝”给了那个身无分文的人一筐“诚信”。因为诚信创造了财富。只有恪守诚信，“财富”才会源源不断地到你手中!这时候你会感受到真正的快乐。

就那我来说吧!那一次，原本与姐姐约好去陶庄。可早上天气一点也不好，小雨淅淅沥沥下个不停。本来我想：下雨嘛，姐姐应该不会等我了，我就不去了。可转眼一想：万一姐姐在等我哪，我不是让她白等了吗?我还是去比较好。

对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。真是这样。

我匆匆忙忙地去了，发现姐姐正等着我哪。嘿嘿，雨也停了，于是我和姐姐去镇上兜了一圈。一路上尽是欢声笑语。那一天我收获的是快乐。

所以，朋友，记住：“一言既出，驷马难追。”有了诚信，不管你的人生是否够精彩，你都成为一个为快乐的人。

诚信的小学作文500字 第2篇

读《冠军不是“跑”出来的有感》

中城小学 朱逸琛

诚信是一缕温暖的阳光，诚信是一杯浓茶，诚信也是一朵美丽的兰花，让我们的生活变得五彩缤纷。

《冠军不是“跑”出来的》讲了西班牙的北部举行了一次长跑比赛，安纳亚是一个无名的小运动员，他的对手却是伦敦奥运会男子3000米障碍铜牌得主，可是，在跑步的时候，穆塔伊看错了终点，还没跑完就停了下来，这时的安纳亚，完全可以一举超过他，拿下冠军，可安纳亚让穆塔伊先跨过了终点。

读完后，我被安纳亚的诚信打动了，从他的行为上我看出了他的诚信，假如安纳亚没有停下来，装作没看见，自顾自的跑，绝对可以轻松夺冠，这个冠军对他意味着什么?他可以晋升西班牙越野精英赛，甚至可以加入国家队，许许多多的名和利，会蜂拥而上，可是他抵住诱惑，选择了诚信。由这个故事，我想起了我的一次考试，刚刚正好考了90分，我大喜过望，可是后来发现老师给我改错了，原本我想着侥幸过关，可是被妈妈发现了，妈妈让我告诉老师。

君子忧道不忧贫，诚信也许是一个最美的东西。

诚信的小学作文500字 第3篇

一、优化校园环境“以境育诚”

环境对人的身心发展起着重要的作用,只有身处良好的环境中,才能形成良好的道德品质。校园是学生最经常、最主要的生活、学习、活动的环境,加强校园道德氛围建设,优化诚信教育环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。一要精心设计“诚信教育”走廊,悬挂和诚信有关的名人名言,让每一个地方、每一面墙壁、每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的教育场所。二要开辟“诚信教育专栏”和“诚信画栏”,宣传诚信教育的意义,介绍古今中外名人诚信故事,介绍诚信教育的具体要求,褒奖校园内诚信的人和事,鞭挞失信的人和事。三要在班级布置上围绕诚信的内容:班级黑板报、班训、专栏、条幅等体现诚信;图书角和学习园地有诚信小故事;黑板报上有一周诚信小明星;卫生角有诚信小卫士。四要发挥现代教育技术资源优势,投放诚信教育图书、电影光盘、电子书籍,供广大师生阅读、观看。通过红领巾广播站、校园网大力宣传诚实守信的典型人物,播放学生自编自读的诚信口号、诚信儿歌、开展网络讲诚信大讨论等,使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义。

总之,形成“人人知诚信”的良好氛围,让校园形洋溢着诚信的春风,为“人人讲诚信”打下舆论基础,使学生在思想上受到启迪,情操上得到陶冶。

二、寻找生活榜样“以典导诚”

榜样的力量是无穷的。榜样是最好的说服,又是学生行为“复制”的蓝本。小学生具有很强的模仿性,凡是他们感兴趣的事、向往的活动和羡慕敬佩的人物,都极易模仿。

为此,我们要善于运用榜样的力量去教育学生诚实守信。第一,教师要以身作则,率先垂范。一个讲究诚信的教师,才能培养出讲诚信的学生。教师的职业道德、业务能力、学习水平、工作作风、言行举止都清晰而准确地印在学生的眼里,都有意或无意地进行着现场的观摩表演。教师不仅是指导者,更是示范者,是学生每天学习的具体榜样。一诺千金不仅是简单地兑现某个行为,更重要的是培养学生遵守诺言的信用意识。而许多年轻教师,未经深思熟虑就轻易承诺,到头来竹篮打水一场空。这对学生心灵的伤害以及造成的后果是无法估量的。学生喜欢撒谎,这就是教师一次又一次的失信而导致的后果。因此,为此,作为教师一定要信守诺言,时时处处以身作则。“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。只有谨慎行事、率先垂范,让学生在耳濡目染中自觉做一个诚实守信的人。第二,充分发挥同伴效应。现代心理学研究表明,学生与同伴的交互作用,对学习理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。教师要引导学生有意识地观察、了解同伴,既能发现同学的不良习惯和行为,又能及时提醒、帮助、督促自己进行纠正不良行为。如今的孩子大多是独生子女、“小皇帝”,都认为自己是最优秀的,当来到学校,走进班级这个大集体,他们之间充斥着强烈的竞争意识。一旦某位同学在集体中被树立为榜样,其他同学的赶超意识将被激活,就如酵母菌一样会逐渐地活跃,从而不断地繁衍。只要教师抓住契机不断地鼓励,表扬,使之不断升温,那么这种超越就会如千军万马,势不可挡。而“诚实守信”就会不知不觉地深植于每个学生心中,撒谎、失信往往会不攻自破。第三,利用一些名人诚实守信的事迹来教育学生。像“列宁打碎花瓶,后来承认”、“华盛顿错砍樱桃树,如实告诉父亲”……通过一些鲜为人知的具体事例,使学生潜移默化的受到诚信教育。

三、完善评价体系“以规促诚”

人的良好道德品质的形成过程是一个从道德他律逐渐走向道德自律并最终实现主体对道德自由把握的过程。小学生诚信品质的形成也必然要经历这样一个发展过程。所以在诚信教育中,一方面教育者要有足够的耐心,坚持开展长期的教育活动;另一方面要促使学生自律、自觉地践行诚信,养成诚信的习惯。这就要求学校制定一套较为完善的学生诚信监督评价体系,将学生的日常行为和各阶段的诚信状况纳入评价体系之中,以便给予及时的、系统的教育与引导,做到监督促诚。一是制定学生日常行为诚信守则,使学生有规可循且使学生的诚信状况有据可查。二是制订《学生诚信教育目标》和《学生诚信状况评估条例》(包括《学生诚信记录评估表》和《学生自查自律表》)来检查监督学生日常校园的各种诚信行为。其中《学生诚信记录评估表》用于记录学生说谎、抄作业、考试作弊等不诚信行为和表现好的诚信行为,并据《学生诚信状况评估条例》加减分。《学生自查自律表》由纪律委员发给班级同学,用于每天自我评价,并写出与“昨天”对比的进步情况以及“明天”要达到的目标。评估要坚持学生自评、小组互评、教师评估和家长评估相结合的方法,根据评估办法定期对学生的诚信状况进行评估量化并分出相应的等级,最后计入学生思想品德量化总分中。三是建立学生诚信档案,以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统的教育。给每一个学生建立一份诚信档案,将其每个阶段的诚信评估结果及赏罚情况记入档案,其目的主要不是为对学生形成终结性的评定或作为选拔的依据,而是为了使教师能及时地了解每个学生的诚信状况以便有针对性地进行教育,从而使整个教育过程具有系统性和连续性。四是制定诚信赏罚制度,将评估结果与赏罚机制联系在一起,且与评优评奖挂钩,通过表扬、奖励或批评、惩罚等手段,使学生明辨是非,坚持诚信行为,克服失信行为。

学生诚信监督评价体系的建立有利于使小学生诚信教育制度化,能有效避免教育过程中的随意性和盲目性,对小学生诚信品质的养成具有重要作用。因为在制度面前人人平等,学生时刻感觉到有几十双眼睛注视着自己,制度在约束着自己,引导学生从他律走向自律。

四、重视学科教学“以理悟诚”

教师要切实提高德育工作的针对性和实效性,必须把德育工作与各学科教学进行有效整合,贯穿于教育教学的各个环节。课堂是教育实践的主要场所,也是德育的主要渠道。学生的思想动态和心理变化在教与学的过程中表现得最多,要把课堂作为德育的主阵地,抓住时机渗透诚信教育,使学生从中感悟诚信,做到以理悟诚。无论是人文学科还是自然学科,都蕴含着丰富的诚信教育内容,教师充分挖掘教材的思想性,寓诚信人物、事件于课堂教学之中。语文课上如“狼来了”这个故事让学生明白故事中的小男孩两次撒谎骗人,失去了别人对他的信任,才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育,让学生懂得:“诚信是无价的”,一个不具备诚信的人,最终只会害了自己;自然科学课上使学生深深体会到科学上的每一项重大发明或发现,无不是科学工作者求真务实、不懈探索的结果。没有实事求是、追求真理的态度和作风,就不可能有科学上的发明或发现;体育课上学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大;音乐课上通过音乐欣赏,解读歌词中让学生受到熏陶;品德与社会课上利用生动、具体的社会现象进行深入浅出的说理教育。

通过各学科渗透,将诚信教育融入到课堂教学中,使诚信教育内容更加丰富而具体,培养了学生对诚信的道德情感和道德意志,最终将诚信理念内化为自己的道德需要并外化于道德行动之中。

五、开展课外活动“以行践诚”

喜爱活动是儿童的天性。“知道为智,体道为德”。有意义的活动不仅能促进学生优良品格的形成,陶冶情操,促进智力发展,更有助于培养学生良好的道德品质。在教育教学中,要针对学生在道德实践的模糊程度,精心设计内容丰富多彩、形式自由活泼的道德趣味实践活动,寓诚信教育于活动中,给学生提供展示自我的平台,让学生在亲身体验中思考诚信,亲身尝试中探索诚信,学做诚信之人。

竞赛活动。

开展以诚信为主题的征文比赛,在文字的世界欣赏《诚信是一种美德》的呼唤、《贵在诚实》的表白、信誓旦旦的《承诺》、《一张百元假钞》背后的人性美。通过竞赛,既能激发儿童的参与积极性,又潜移默化的强化诚信意识,可收到良好的教育效果。

签名活动。

开展“我与诚信有个承诺”签名活动,让学生对社会、对学校、对老师、对同学、对自己做出承诺:作业不抄袭,考试不作弊,不偷盗,不浪费粮食,节约水电,讲究卫生,爱护一草一木。签名之后,就有了诚信目标意识,在日常的行为中就不断地约束自己,体会到“诚信靠大家”、“诚信要从我做起”。

实践劳动。

开展“走进生活,服务社会”实践活动,组织学生走上街头,清扫街道,到福利院献爱心、植爱心树的活动,可以使他们的身心在奉献中得以陶冶,当学生们自己的劳动成果得到承认的同时,极大地培养了学生们的责任意识。

调查活动。

在诚信教育中,充分利用现实生活,特别是学生周围的典型素材。如开展“诚信小调查”活动,调查劣质奶粉的生产、销售、危害及社会民众对此的反映等。让他们以纯真的眼光体验诚信,真正意识到诚信不仅是人的修身美德,更是社会主义市场经济的生命线。

感悟诚信,实践活动起着水到渠成的作用。通过这些活动,学生体验了诚信,也吸取了信心和力量,在活动中培养学生的诚实守信的良好品质。

小学生诚信意识的培养 第4篇

这真是令人担忧诚信问题,对未来的公民而言,诚信意识首当其冲。这需要我们正视现实,寻求切实可行、行之有效的方法,从根本上推进诚信教育。

如何对学生进行诚信教育呢?

身教重于言教,树起诚信大旗

诚信是绽放于人类之树的美丽花朵,是做人之本,立事之根。作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,始终应是一面诚信的大旗!教师要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让全社会满意。孩子是祖国的未来、民族的希望,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁,那样的坚定,在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话,都是对他们的亵渎;在孩子这样的坚定里,更多的是对老师无比的信任。所以教师要咬住“诚信”不放松,言行举止要让孩子感受到诚信,关心爱护学生,平等对待学生,不歧视,不体罚,以自己的诚信去洁净千万学生的心灵。

学习古今榜样,培养道德自觉

十九世纪英国伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯说:“当人的性格处于可塑阶段并且容易受影响时,最好是激励他们去崇拜伟大的品格。” 自古我国就以诚信为本,古今中外诚实守信的故事也很多。笔者曾组织学生广泛搜集有关诚实守信的故事,在班里开展讲故事比赛。从“曾子杀猪”到“商鞅立木为信”,再从“百年老字号同仁堂的故事”到“海尔集团董事长张瑞敏砸冰箱以承诺”。学生被这些榜样的伟大品格所吸引,并为之向往,继而模仿学习。榜样的树立,有效地激发了学生争当诚信人,学做诚信事的积极性,使学生逐步树立“诚信光荣,背信可耻”的观念。

诚信教育,不应把起点仅仅放在要不要诚信上,而应让学生思考,怎样建立诚信,让社会多些诚信。让学生从社会责任感的高度设计诚信社会,由此培养学生独立思想和自由精神,培养学生道德上的自觉。

组织多样活动,增强诚信意识

通过班队活动,这种学生喜闻乐见的形式来调动学生自主学习的积极性,可以增强他们的诚信意识,明白诚信做人的重要性。 笔者班里曾有部分同学互相送点小卡片,这本无可厚非。但事后,有的人却把送出去的小礼物硬要回来,闹得同学之间很不愉快。这件事看似简单,背后却隐藏着巨大的教育隐患。孩子不讲信用,就会失去同伴的友谊。面对这一不良现象,我在班里设立了小论坛:我怎样对待送给同学的礼物?怎样对待同学送给我的礼物?然后组织了一次“言必信、行必果”的主题班会。班会上,我讲述了宋庆龄奶奶言出必行的故事,讲了守信带来的好处。然后组织同学们对论坛中的两大问题进行讨论发言,使孩子们懂得了要从小讲信用,不出尔反尔,使他们明白了送出去的东西不能轻易收回,要尊重别人,珍惜友谊的道理。

建立学生档案,加大失信成本

“狼来了并不可怕,失去诚信最可怕”。信用是一个人立足社会的根基,谁都不愿也不敢与没有信用的人打交道。我们通过建立学生个人的信用档案,对学生个人的信用状况进行记录和监督,把“失信者”曾经的“失信”行为记录在案,对有不良信用记录的学生进行处罚。建立学生个人信用档案,加大失信成本,可以减少失信行为的发生。从而建立起“失去诚信,寸步难行”的新风尚。

一滴水,能够折射出太阳的七彩斑斓,举手投足,可以显示出一个人道德素养的高下优劣。同学们从大处着眼,小处着手,从不说谎、不抄袭作业、不作弊、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求做起——见微知著,只要在诚信的道路上循序渐进,持之以恒,相信诚信教育的最终目的——培养完善的人格将会达到,而迈好诚信的第一步,会使孩子受益终生。

家校密切配合,促进习惯养成

孩子的心灵本是一张洁白的纸,纯真无邪。如今孩子的诚信缺失,固然与学校教育的不到位、与社会大环境的熏染有一定的关系,但在很大程度上还是源于家庭教育。家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。孩子的第一任老师是父母,第一所学校是家庭。

诚信是一个养成的过程,需要不断积累。诚信不仅是道德问题,更是一种法律意识,是每一个公民必须具备的基本修养。漫漫人生旅途需要我们脚踏实地,无论途中遇到什么样的困难,千万别忘了诚信。孩子是稚嫩的花朵,思想和品德的可塑性很大,应从小培养学生的诚信意识,让诚信之花在孩子的心田常开!

诚信小学生作文500字 第5篇

周末，我和妈妈一起去花市，花市里有很多漂亮的花。我们刚进花市就看见了一个小女孩也在卖花，是那种彩色的仙人球，别致的卡通花盆搭配鲜艳的小花球，清新可爱。妈妈和我相中了其中一盆开花的，可妈妈又皱着眉说：“这都是刺儿的，带着不好逛呢。”她拉着我转身要离去。卖花女孩忙走来问：“阿姨，您还买这盆花吗?”妈妈说：“我们先去前面逛一下，待会来。"女孩追着问：“阿姨，我等着您逛完回来买，好吗?”“好!”妈妈带着我又继续逛。

我和妈妈，终于买到了心仪的花。我们提着两盆花正要从花市的另一个出口回家，我叫住了妈妈。妈妈说：“怎么了?”“妈妈你忘了一件事吧!”妈妈一脸茫然地问：“什么事啊?”“你刚才不是说要去那个女孩那儿的嘛!”妈妈摸了我的头笑着说：“你这个傻孩子，妈妈只是随口答应她的，我们快回家吧。”“妈妈，您从前不是常常教导我做人要守信的，老师也教了我们要守信的，那您怎么可以不守信呢?待会儿，我来提那盆花。”妈妈说不过我，就跟我回去看了看，眼前那位小女孩的花摊上，仙人掌已经少了好几盆了，而我们原来看上的那盆绽放小红花的仙人掌正在她摊位后的角落，看到我们，她沁着的汗珠的脸上露出了微笑。

我真得被她打动了，凭一句话就可以让她坚持守住那盆绚丽的花，妈妈也很感动。我们买下了那盆仙人掌。

诚信小学生作文500字 第6篇

一天的早晨，阳光洒进屋里，我坐在窗户边的书桌上，写着写着，练习本用完了。于是，我便跑出去，来到一个买东西的小店里，我选了一本练习本，去付钱，可是，我左翻翻，右翻翻，却怎么也找不到钱，老板见了，便问：“怎么了?没有带钱吗?没事不要紧，明天这个时候，你再来我这，把钱付了就行了”我听了，便连连感谢，可是，等我回到家的时候，我便把这件事抛之脑后。

一天又一天的过去了，我的练习本有写完了，我便又去了那一个小店，买了同样的练习本。可是，正当我要付钱的时候，那个老板一脸不开心的说：“你不用付钱了!”我诧异的说：“为什么?"老板说：“那是因为，你在前几天前，刚买了一本练习本，你上次没有带钱，说是第二天来付，可是，我却等了你那么多天，你都没有来付，我便下定决心，等你再次来我家买东西的时候，我不会把任何一样东西卖给你了，像你这样不守诚信的人，是没有资格来买东西的!”说完，便一把拿走了我手上的练习本，把我给轰了出去。

之后，我去了其他的地方，买了练习本，虽然，我买到了练习本，但是，我的心却十五个吊桶打水-七上八下的，十分不开心，因为，我买了我想要的东西，却“失去”了一样东西，那就是诚信，是用多少金钱也换不回来的。每到我答应了别人的事情时，我便会努力的完成它，让自己重新“找回”我自己的诚信。