高中成长经历人生感悟的记叙文

高中成长经历人生感悟的记叙文（精选12篇）

高中成长经历人生感悟的记叙文 第1篇

“每人都有闪光点，在某些方面，别人似乎比你强，但通过努力，你也能找到自己的过人之处”

在遇见她之前，我相信人和人之间的智力水平是差不多的。但是，走进大学校园的第一天，认识了我的上铺以后，我的看法彻底变了。

我们是英语专业本科生，她的高考英语成绩是148分，全省第一。要知道，满分是150分啊!我当时第一个反应就是“天才”!

开学第一星期，英语老师拿出去年的四级试卷对我们进行摸底测试，我考了58分。作为高中毕业生，我对这个成绩还算满意，可她考了72分，惹得英语老师大加赞赏。

接下来她展现出的英语天分让人叹为观止。她能准确区分每个单词的美式和英式读音;能毫不费力地阅读大部头英文原著，无须查字典;一篇英语文章，她看两遍就能背诵;最让人吃惊的是，她睡觉时说的梦话都是英语，听得我们同寝室的女孩目瞪口呆……

很快，她成为老师和全班同学关注的焦点，大家把她奉为仅次于老师的英语权威。除此之外，她别的才华也十分出众，中文写作课上，老师讲评最多的就是她的文章，让我们这些曾经的“才子才女”们相形见绌。

不仅如此，“天才”还是个娇小可爱的漂亮姑娘，忽闪着一双纯真的大眼睛。她的才气和美丽迅速吸引了无数倾慕者，赢得了“校花”的美誉。课间休息，总有其他系的男生挤在教室门口，交头接耳，竞相一睹芳容：“快看，她就是‘148分美女’!”

美女性格柔顺，善良真诚。她是我的上铺，也是我在大学认识的第一个同学，我们成了好朋友。但从此，我也成为光彩夺目的“天才”旁边一个灰暗的影子。

每次考试，她总是第一，我永远是第二，但这第一与第二之间可不是差几分，而基本上差一个档次。她的出现使我第一次意识到自己与别人的差距如此之大。过去，我也常常被赞美为“才女”。然而渐渐地，在“天才”光芒照射下，我几乎彻底否定了自己，取而代之的是一种与日俱增的自卑感。越感到她的出众和优秀，就越意识到自己的渺小和愚笨。

可是，“天才”不知道我的痛苦，我是她最信赖的朋友。如果她不愿赴男孩暧昧的约会，就求我同去，当她的挡箭牌。可她不知道，做一个地道的“陪衬”是什么滋味，有多么尴尬。

当然，我没有“变疯”。现在想来，之所以最终走出“天才”的阴影，和爸爸妈妈对我的支持有莫大关系。

在最彷徨无助的大一，我几乎每周都打电话回家倾诉，告诉爸爸妈妈我的学习生活和与“天才”的交往。在电话中，妈妈坚定地告诉我：“‘天才’很优秀，但你也是优秀的，不要怀疑自己。作为妈妈，我最了解你，我们从来都相信你。”有时候听到这些话，我几乎落泪，父母的话给了我莫大的慰藉。

爸爸妈妈鼓励我在别的方面积极发展和提高。大二时，我们开设了日语课，这对我们都是全新的课程。通过努力，我的日语成绩超过了她。我对哲学、文学也产生了浓厚兴趣，渐渐地，这几门课我都取得了优异成绩。后来，我还加入了学生会和其他社团，并成功地策划组织了大量活动。“148分美女”虽然成绩优秀，但这些，都是她所没有的。

通过不断磨合和调适，我渐渐克服了自卑心态。因为我发现，虽然我在英语语言方面也许不能超越她，但是我却能在别的方面找到属于自己的位置。我现在终于明白，其实，压力表面上是别人给的，实际上来自于自己。每个人都有闪光点，在某些方面，别人似乎比你强，但通过努力，你也能找到自己的过人之处。

颇具戏剧性的是，在临毕业前，她悄悄地把我拉到一旁说：“知道吗?其实我一直都在暗暗羡慕你，因为你比我优秀。”

高中成长经历人生感悟的记叙文 第2篇

嗨，大家好！我是一只今年一月出生的大雁。我还非常天真，幼稚。我还以为这世界充满爱与和平，就像我和其他大雁一样。但是，我错了。

每当我在清凉的湖水中，痛快的和其他伙伴一起玩时，爸爸常常叮嘱我说：“你要小心，别被人类发现。”；每当我因为快乐而高声歌唱时，妈妈总是告诫我：“你要小心，别被人类发现。”；每当我想要飞在广阔的蓝天时，朋友总是跟我说：“你要小心，被别人类发现。”

我也会好奇的.问：“人类是什么？很恐怖么？”妈妈抚摸着我的脑袋，叹了口气说：“孩子，你没有经历过，也没有看到过。人类分为两种，一种是狂暴之徒，一种是热心温和。总而言之你一定要小心，看到人类一定要躲开！”看妈妈说得那么激动，我也不好意思在刨根问底的问人类到底是怎样的了。但是，我还是疑惑不解。

美丽的秋天到了。落叶告诉我，大雁是会飞往南方过冬的。果不其然，我一回到家就见妈妈和爸爸在找我。看到我妈妈马上拉着我说：“宝贝，我们要暂时离开这里了。”我高兴的一飞三尺，说道：“好耶！我可以去看看南方是什么样子的了。”

我们出发了。我们和其他大雁一起排成一个美丽的“人”字型，听妈妈说，这样后面的大雁受到的风力就大大减少了。我路上还结识了一位“哥们”，关系和我特铁。就在这时一位大雁哥哥叫道：“快闪开！”

一听到这声叫，爸爸妈妈马上飞到我的身边护着我飞到了安全的地带。

“砰砰砰”，“啊”，“救命啊”，“小心啊，闪开”，“妈妈，呜呜……”,

“孩子，我的孩子啊”……

我看着这一混乱的场面，一阵阵血腥味围着我，熏得我只想呕。我待危险过后，飞回了队伍。我数着，看看少了多少雁。一，二，三……一共少了六只雁。可怜的小雁索索，比我还小一点就死了；可怜的安路阿姨，才刚怀孕就死了；可怜的娜梅姐姐，刚结婚就死了……

还好，我的爸妈和“兄弟”还在。我们又重新上路了。

飞到郊外，我看到一片烧焦的树，听到隐隐约约的哭泣。原来，这是一些人类为获取土地而做的。我叹了一口气，又飞走了。飞着飞着，我看到一片枫树林，火红的枫叶真惹雁喜爱。我想：一定是一些好人种的吧，他们这好心。

高中成长经历人生感悟的记叙文 第3篇

我是一名走上工作岗位不久的青年体育教师, 面对新课标下的田径教学, 从迷惑不解到一知半解再到逐渐熟悉, 这其中经历了一个学习过程、一段成长经历, 在此以任教以来的“成长经历”为背景, 就新课标下高中田径教学谈谈自己的想法。这些想法是我在这几年的学习、总结和实践探索中得来的, 旨在与更多的青年教师分享我的成长经历, 并且希望得到同行和专家的指导。

一、新课标下的高中田径教学应提倡开设“必修基础性+选修更高性”的模式

在初学新课标时, 我粗糙地理解为必须将田径教材的内容安排在18课时、1个学分内完成。通过实践发现, 若要在规定课时内学完这些田径教材内容, 课时少、内容多, 再加上新课标在田径教学中给予体育教师较大的自主性, 我在田径教材的选择上出现只有范围, 没有明确的内容, 甚至有时省略了某些田径项目的教学, 这些都是因为自己没有很好地吃透和理解新课标的精神。

《体育与健康课程标准》这样写道:“基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性, 要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。”[1]其中“至少必修1学分”的规定给予了体育教师很大的选择性, 在高中体育教学中, 教师可以在必修田径教学中安排相对基础性的项目, 选修教学中则开展要求更高的田径项目教学, 这样不但有“田径基础性”, 而且有学生自己喜欢的内容。这种模式具有鲜明的基础性、实践性和综合性。这种模式的教学, 使学生对体育课中田径的基础性有了深刻的认识和学习动机, 同时为学生选项学习的顺利完成和专项技能的提高奠定了良好的基础性。

不少年轻的体育教师习惯性地认为高中三年体育与健康课程的11个学分中, 除了必修田径和健康教育专题的2个学分外, 其余学分应该安排在非田径类的球类、体操类等其他运动技能项目中。这种想当然的认识说明不少青年体育教师没有认真、仔细领会新课标的精髓。

二、新课标中教师教育观念的转变和教学方法的改进是吸引更多学生学习田径的重要法宝

体育教师教育观念的转变和教学方法的改进是吸引更多学生学习田径的重要法宝。我在田径教学的过程中经常听到学生抱怨学习内容太枯燥、学习过程太单调等“心声”, 这些问题在很大程度上影响了年轻教师教学的积极性和探索性。再加上田径教学中经常会碰到的安全问题, 在这些因素的影响下, 不少教师在面对田径教学的过程中经常得过且过, 甚至是望而却步, 从而也使学生学习田径的兴趣更加减弱, 这是一种恶性的循环。

要改变这种局面就要改变教育观念。新课标强调学校体育要树立“健康第一”的指导思想, 使学生掌握基本的运动技能, 养成锻炼身体的好习惯, 奠定学生终身体育的基础。[1]田径运动传统上虽是竞技体育运动项目, 但同时又是一项可行性强且健身价值高的健身项目。[2]体育教师在教学过程中应当摆脱传统的技术教学思想, 在学生掌握基本运动技能的情况下, 从学生思想上提高运动健身意识、实践中感受健身的效果和快乐。比如说高中阶段的学生正处于生长发育阶段, 有的男生希望长得更高点, 教师可以跳跃项目能帮助骨骼生长来加以引导, 让学生不断尝试练习, 在练习中逐渐产生兴趣, 以兴趣为动力, 培养学生自我锻炼的习惯。

如果说教育观念的转变是关键, 那么教学方法的改进就是一种催化剂。教学方法是在田径教学过程中, 师生双方为达到既定的教学目标, 进而有目的、有计划、有组织地认识和实践的活动。例如:在蹲踞式起跑的起跑反应练习中, 教师可以让学生变换不同形式的起跑预备姿势, 使学生在寓教于乐中提高起跑反应能力。又如在“短跑”的教材学习中, 学生经常会感到枯燥乏味, 体育教师可以开展游戏竞赛的形式来提高学生的兴趣。另外, 教师在教学过程中还要从整体出发, 根据主客观的实际情况, 在教学中进行有针对性、趣味性、科学性和有效性的教学。

在田径教学的过程中, 青年体育教师要及时走出学生时代学习“体育与健康”课的那种老模式, 在明确指导思想的前提下, 通过课前的精心组织、设计, 以及精湛的上课艺术将学生吸引到田径学习中来。

三、田径教学与选项教学应相辅相成、协调发展

田径是整个课程结构中的基础, 起到桥梁作用。新课标把田径教学设为必修项目是考虑到田径项目的特殊性, 它主要为增强学生的体能, 而体能是人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。田径必修课的学习正是为学生选修项目学习打下良好体能基础的一门课程。在学生体能全面发展的基础上, 要提高学习效果, 教师可以注重个性技能发展的选项教学。田径教学与选项教学两者是相辅相成的, 既不能因为强调个性化技能地学习而忽略田径的基础作用, 又不能因只重视体能的增强而忽视选项教学地开展, 两者应该协调发展。

四、将田径教材作为校本课程开发的重要内容进行大胆的实践和开发

田径运动是人类在长期社会实践中逐步产生和发展起来的。远古时代, 人们为了获得生活资料, 在各种生活斗争中逐渐形成了走、跑、跳、投等各种技能, 这些技能是田径教材中的基础内容, 这些基础内容对学生的锻炼是相当有价值的。可在选项教学中却发现, 学生并不对田径选项课感兴趣, 往往出现喜欢体育课却不喜欢田径课的尴尬局面。因此, 广大体育教育工作者应大胆实践, 开发以田径教材为内容的校本课程, 找到一套适合新课程理念和现实学情的田径课堂教学新模式。

五、结语

新课标的实施, 给青年体育教师提供了施展才能的更大舞台, 这既是机遇, 又是挑战。面对高中田径教学, 我们要以新课标为依据, 明确指导思想, 在田径教学中敢于实践, 在实践中勇于创新, 让学生爱上田径、喜欢上田径课。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.体育与健康课程标准.人民教育出版社, 2003.

[2]梁海容.新课标下的中学田径教学.新教育, 2006.

高中成长经历人生感悟的记叙文 第4篇

【关键词】初中生 ； 高中生 ； 心理特质 ； 中考考纲 ； 高考考纲 ； 中考一类卷 ； 高考一类卷

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0203-02

引言：本人有幸参加了2013年6月湛江中考作文的阅卷以及2014年6月广东高考作文阅卷，两次作文阅卷的经历对初中与高中作文的不同有着切肤的体验。初中生生活较为单一，体现在叙事写人上就显得相对简单，而抽象逻辑思维虽开始发展，但仍具备一定的局限性，表现在记叙文的立意上往往不够深刻，以浅显居多；而对高中生而言，他们的生活圈子已经有所扩大，对社会开始关注，因而体现在记叙文的写作上题材较为丰富多样，而且也不再止步于简单写人叙事，也正是由于逻辑思维的进一步成熟发展，在记叙文写作上立意更为深刻，往往能透过叙事写人，挖掘到生活中更为深层的层次。下面我主要就中高考常见的记叙文文体来呈现分析初中与高中生在写作的不同状态。

一、初中生与高中生心理特质的不同

初中与高中是青少年成长的不同阶段，也是幼稚期向成熟期过渡的时期，必定会在心理、思维及人格发展上呈现出不同的面貌特征，而这些特点反过来也会在作文中有所体现，这对作文教学的进一步探究也极具价值。

1.社会性逐渐增强

在青少年期，由于社会地位的变化，其活动社会性的增强，青少年对社会生活越来越关注。同时，他们与社会环境的接触越来越多，社会环境对青少年社会化的影响也越來越明显。

如果说初中生大多还会拘泥于儿童时那种仅仅对自己或自己周围生活中具体事物的关心，但过渡到高中生时期，他们会以极大的兴趣观察、思考和判断社会生活中的种种现象与问题。

结合初中高中语文考纲对记叙文写作的要求，不难看出两者的区别甚大，初中毕业生只要做到叙事完整具体即可；而高中生则要求更进一步要有个性色彩且材料要更为丰富，形象更为丰满。而这样不同的要求实则与初高中生的生活体验及阅历有较大的关系。而且高中生在在记叙文写作当中也会将目光更多的投放到社会时政热点中去，除了立意时体现对社会的思考，甚至在写作过程中则会直接描述自己耳闻目睹亲身所感受的社会生活，这些与初中、高中生心理发展的社会性是相吻合的。

2.思维发展的不同特征

而上图的表格则清晰的展示出初中生与高中生思维特征的不同，到了高中阶段学生的各种逻辑抽象思维能力的发展更为成熟，这也就是为什么考纲对高中生记叙文的写作要求不同的原因，初中生做简单的记叙文，而对高中生则要求立意点深刻，能抓住事物的本质，揭示事物本身内在的逻辑关系，同时记叙文的写法上也要求构思精巧、想象有独到之处，文句有表现力等。

3.人格发展的不同阶段

上图也清楚的呈现初中生和高中生人格发展的不同特征，“进入初中的学生，身心开始发生剧烈变化，自我意识和独立意识明显增强，心理上的‘成人感日益明显”①，“进入高中的学生大多对社会、自己和未来都开始有较为清晰的认识和比较深入的思考，人生观、世界观、价值观已开始形成”②也就是说初中生大多处于叛逆的阶段，而高中生则逐渐形成较为明晰的价值观和世界观，这在作文中则更多体现在主旨立意上，高中生的作文立意更为深刻，且对事件的看法更为公允客观。

二、记叙文写作的不同

不论初中还是高中作文教学，记叙文的写作都是作文教学的重点之一，尤其是对初中生而言，三年的作文教学的重点就在于学会完整地写人叙事，让作文真实具体可感；而高中生需要进一步完备记叙文的写作技巧，学会写复杂的记叙文，去表达较为深刻的情感及塑造丰满的人物形象。

1.初中及高中考纲对记叙文的要求

2.中、高考一类卷的比较

接下来以湛江09年中考作文一类卷和2014年广东高考一类卷进行比较，甄别这两类作文的异与同。

（1）审题难度的不同

09年湛江作文考题如下：

有一双手，它或许属于我们的亲人，我们的朋友，我们的老师，甚至素不相识的路人。它曾牵引着我们告别童年的天真，让我们懂得生命的意义；它曾见证了我们青春的承诺，让我们心灵贴得更近；它曾指引我们前进的方向，让我们明白什么才是真、善、美。

有一双手，它或许属于忙碌的白衣天使，辛勤的农民，保家卫国的解放军……它或许属于苏轼，属于牛顿，属于邓小平，属于谭千秋……在历史的长河中，它把人世间所有的风霜雨雪、世事沧桑变成回首时那道回味无穷的风景线。

“有一双手”给过你怎样的体验、感受，你又有怎样的认识或思考？请写一篇作文来表达。

2014年广东高考作文如下：

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的，点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

从审题难度上说，确实中考作文题难度较低，“一双手”有较为明确的定义，它们既可以属于生活在我们熟悉的亲人们，也可以属于我们较为了解的现实社会中的人，还可以属于是古今中外我们所熟知的历史人物，实则这些都是写作内容的大体范围。而且立意较为显性，可以是一双手让我们明白生命的意义，让我们懂得成长的历程，让我们了解真善美的真谛，也可以是对历史人物或历史事件的评价与思考等，而从考场上的作文来看，立意大多也较为集中于表现亲情、友情、师生情等人与人之间的温情，以及歌颂对社会的奉献精神等。endprint

2014年广东高考的作文题审题则对学生的思辨能力提出较高的要求，首先黑白胶片时代这段文字就包含两组辩证关系，一组是少量的照片与珍贵的记忆，另一组是永存的记忆与泛黄的照片；其次数码技术时代也是两组辩证关系，一组是海量的照片与不被珍惜的点滴，另一组是即时快捷的数码技术与被稀释的点滴；再次黑白照片与数码照片也是一组大的辩证关系，包含着多与少的数量比较，珍贵与不被珍惜的情感对比，难于保存与方便快捷的技术较量。由此也能明显看出，高考作文在立意上给了学生更多元的选择，几乎每一组辩证关系都可以确立一个主题，比如“少量的照片与珍贵的记忆”，就可以提炼出“经历岁月的冲刷，愈少的照片越能寄托珍贵的情感”。对于思辨能力较强的学生而言，他们文章的立意会在几组辩证关系中进行提炼，从而达到较高的高度，比如“照片的珍贵与否，不关乎技术，只关乎情感。”、“拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，定能写下一段永不腿色的记忆。”等等。

（2）09年湛江中考一类卷与14年广东高考一类卷的比较

从谋篇布局上说，湛江中考一类卷在记叙文的写作上片段式的结构居多，当时阅卷提供的三篇一类记叙文样卷有两篇是采用片段式，比如《西域不灭的驼铃》就是采用了历史人物张謇的三个场景：挑起重任，离开长安；走向大漠，一路与孤独相伴；漫漫十年，始终不辱使命。《一手一思念，一生爱不变》则采用与外婆相处的三个生活场景：幼时外婆对我的疼爱；成长面对挫折时外婆对我的鼓励；生死临别之际外婆对我的不舍。而高考的一类卷结构上更为多元，《阿锦的黑白记忆》则以黑白全家福照片为线索贯穿全文，满含深情的讲述每次照全家福的温情故事。文章实则是双线索贯穿始终，显性的线索是全家福照片，隐形的线索则为父母对我的疼爱和我对过往时光的留恋；《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》的结构则显得更为自然，从奶奶看一张泛黄的照片道起，回忆起爷爷奶奶年轻的故事，接着作者我的加入，亲身感受到奶奶沉浸在过往时光的幸福当中，最后水到渠成的引出我不禁拿起彩色的数码照片，也体验到幸福的回忆。整个行文如流水般酣畅自然，毫不做作。

从文句的表现力来看，达到不论是中考还是高考能达到一类卷的作文，它们这些文章大多能娴熟地运用修辞手法，比如《一手一思念，一生爱不变》开头的一组排比“有一双手，像冬日里的阳光，融化寒冷与不安。有一双手，如秋日里的柔风，扫走恐惧与烦恼。有一双手，似春日里的细雨，滋长未来与希望。”这三句既是抒情也是议论，一开篇就为全文的情感基调奠定了基础；再比如《西域不灭的驼铃》结尾语“张骞，你是西域永远不灭的驼铃！”则用了暗喻的手法点明了文章的主题。而同样是运用比喻的手法，高考一类卷中《阿锦的黑白记忆》明显棋高一着，“阿锦的牙齿亮白得像一道闪电，她狡猾地笑着，这世上最爱自己的人，愿意摘下最美星星给自己。”把阿锦亮白的牙齿比作闪电，令人新奇的同时又恰如其分写出小女孩明朗又狡黠的笑容。同样是这篇文章中的“记忆站在一米外的光阴，朝阿锦点头微笑。”拟人手法的运用极富表现力，极具张力的表现出阿锦对过往时光的怀念，同时作为文章结束段的第一句，毫无违和感的过渡到怀旧的阶段。几乎可以断言同样是对修辞手法的运用，高考一类卷中运用修辞的句子往往显得更自然，更富有表现力，与全文的更浑然一体。

再从语言表达的精致性角度考量，中、高考的一类作文确有高下之分。“太阳低垂着头，瑟缩的秋风刮起了枯黄的落叶。我手中握着那70分的试卷交给外婆”，（《一手一思念，一生爱不变》）“ 院子里的紫藤花开了，散发着清悠安宁的香气。 奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。”（《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》）两段文字都是环境描写，都是来自生活的场景，前段的环境描写确实单薄许多，很简单的描写，虽然也能对接下来发生的事起到一定的烘托作用，但明显后段的描写，更为细腻动人，整个环境描写紧紧扣住“安宁”两字，营造出“安静祥和”的氛围，自然引出奶奶手中那张泛黄的照片，开篇的紫藤花也不是单纯的景物，也和文中照片中的紫藤花遥相呼应。文中的景物描写和事情的发展融为一体，一切都是自然而然，毫无突兀之感。

小结：

两次考场阅卷经历对高中记叙文的写作教学具有以下三点启发性：

1.审题能力的提高要从训练学生的思辨性入手，只有提高学生思辨的能力才能让考场的作文呈现出多元、深刻且视角独到的立意。

2.加强高中生叙事技巧的训练，可以从复线结构、巧设悬念、多重视角叙事等方面进行复杂叙事，从而提升叙事能力。

3.语言的表现力是评判记叙文优劣的重要标准之一，因而高中生的語言表达能力需要进一步加强，从而达到语言更精致，更富有感染力的良好效果。

参考文献

[1]付建中主编.《教育心理学》清华出版社2010p404

人生成长经历的三个阶段 第5篇

近几天读了韩国的小说《商道》，主要记述韩国“商圣”林尚沃一生的事迹。

感触比较深的是寺院长老对林尚沃人生上升经历三个阶段的解读。第一阶段是“死生”。让旧我死，新我生，才能上升到人生的第一个台阶，正如原一平的“毁杯重塑”，正如胡雪岩的“舍己赠银”。世人常以为“死生”一关便是人生参悟的终极，却不知，这不过是人生的初阶。

第二阶段是“舍得”。堪破生死，历经种种机缘，或大或小，皆有所成，这时约束已在己而不在人，诸般诱惑上身，如入神魔之殿。“舍得”便是明势且不因狂妄而知错就错。胡雪岩为商冠盖海内，却看不到国内手工生产与西洋蒸汽机车竞争的颓势，也不明了左中棠这一靠山“无战事，不复其用”的新政治形势，仍一味冒进，终于一败涂地。卡扎菲27岁就推翻旧朝自立，也算“大勇”，可惜，一是历经几十年世事变迁，而不能推行民主改革，仍以国家为个人私产，二是石油的发现使其“怀璧其罪”。如果能尽早明势还政于民，何至于身死国丧。由此看来，一些国家领导人没有后人，却恰恰成就了他们的英名。

第三阶段是“神悟”。“神悟”冥冥，无我无家，德泽众生。历经“死生”和“舍得”，为器之人已积不世之功业，仍能更进一层阶者，非称“神”，即称“圣”。如范蠡，释迦牟尼 „„近朝华盛顿勉强可算。林尚沃数十年为朝鲜国首富，死前顿悟，全部资产捐给国家，死时随身只有20元，他当然也勉强可算。

成长经历与感悟 第6篇

在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。

在我的童年时代,听父母说:我是一个很乖巧的孩子.在老师眼里:我是他们的左右手.在同学眼里:我对人很真诚,很谦虚.在好友眼里:我既开朗又文静也很大度.其实,“人无完人”.我也有缺点.比如:有时,我很任性;有时,我很倔强.在我读小学时,听父母说:我很听话,也很懂事.我从来不向她们要求什么.在我的印象当中:我的父母是一个不怎么爱用语言和我们交流的.因为她们不擅长用语言来教育自己的孩子.她们更多的是:用她们的行动来证明给我们看,让我们去感受,去体会.所以,我和弟弟从来都没有和父母聊过我们内心的话.即使,我们想说:也没有机会让我们和父母交流啊！！因为她们实在是太忙了.所以,从小每当我:受到委屈,伤心难过的时候,我都会自己一个人去承受,去面对困难和挫折.从小我的学习成绩好与坏,我的父母是从来不会过问的.她们也从来不管我们的学习.所以,即使我的成绩很优秀,我的父母也不会跟我说些什么,更别提有没有奖励了.因此,我也不会去奢望些什么.在我读初中的时候,我受同学的影响,变得贪玩起来了.因此,我的学习成绩也就滑了下来.当我在读初三的时候:我才开始觉悟,我不能再玩了.因为我看到别人对我那种鄙视的眼光,那种瞧不起的眼神.我不能让别人瞧不起啊!所以,我暗暗下定决心:一定要把成绩赶上来.我是比较好强的.在学习和工作上:我是一个不服输的人.就算我输了,我也要输得清清楚楚,明明白白.所以,有段时间自己拼命地去学习.“功夫不复有心人!”我终于把成绩给赶上来了.呵呵...在我读高中的时候,是我最怀念的那段日子.因为我终于可以摆脱父母对我的束缚了.因为:我读高中的时候是在汉阳读的,离家里有点远.因此,我在学校里--住读.记得我那时候:真的好高兴啊!因为我终于离开了父母的身边了.就是这高中三年:让我有苦;有乐;有喜;有悲.....由于我在学校里--住读,所以,我平时的时间都用在了我学习上.高中的我,在老师眼里:我很爱学习,也很乐于助人.在同学眼里:我对待学习一丝不苟;对待工作认真负责.在朋友眼里:我很实在,也很真心的去对待每一个人.尽管这样,我并不满意自己的成绩,因为比我优秀的人还有很多.在我们班上,不止我一个.其实,我很感谢:我们高中三年以来的班主任.因为他真的很了解我,对我非常的好.我还要感谢:高中三年以来,所有的任课老师.因为他们<她们>对我也非常的好.当然,对我也很严格.在这,我真心地谢谢:高中三年以来,教过我的所有任课老师.真的很谢谢你们----对于我的关爱！!唯一让我有点遗憾的是:我对不起有些任课老师.因为我没有达到他们对于我的期望和要求,我让他们失望了.这真是:我小小的遗憾啊！!现在我读大学了, 如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空？是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗？ 大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。让生命之花因为年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！

在我身边有很多的朋友和网友都曾问过我同一个问题:“我是怎样看待感情的?”其实,我觉得:“感情”这东西是“可遇不可求的”.我认为:顺其自然比较好.我不会刻意地去强求.因为“强求的瓜是不甜的”.我也不会去勉强任何人.因为我觉得:勉强一个人是不会得到永久地幸福.我到觉得:还是一切都顺其自然,一切随缘比较好.从现在开始:我的人生只刚刚度过了一小半,还有一大半的人生需要我不断的去发掘;去创造;去实现自己心中的理想.希望我度过的是一个快乐地;温馨地;幸福地;美满地人生!生活中，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中……时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静……打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。细细想来，人生有许多困难和失败，只能算是岁月之歌中的一串不协调的颤音。通过勤奋和拼搏，仍然能万事大吉出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！贫困、疾病，以至生命中更多劫难的的降临，都是命运逼近你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然曾经因为劫难，遭受到打击与嘲讽，但在一个美丽的春天你最终还是会奏响生命的乐章，唱出自己最美妙的歌！青春仅有一次，生命仅此一回，让我们用心、用真情歌唱这美丽而又珍贵的生命之音吧！

感悟失落：

人生有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟中途搁浅，又有谁情愿让爱情之花在荒丘凋谢……是的，在人生的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的生活也会有桅杆折断的一瞬。生活的脚步不管是沉重，还是轻盈，我们从中不仅能品尝失败的痛苦与迷惘，同时，也享受着收获与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把孕育的勇气树起，告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，微笑面对明天，不管是从辉煌成功中走出，还是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求。

感悟自信：

如果你是一棵小草，虽然没花儿的艳丽，树的高大，但是你却编织了绚丽多彩的大地。你以顽强的毅力，冲破顽石的束缚，进而勃发生机。如果你是一条无名的小溪，虽然没海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。虽然你走过的是崎岖坎坷的山道强在勇往直前的片途中，你冲向一个又一个绊脚石，滋润万物，显示着生命的意义。人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当佻推动自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候……你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中！只要你拥有自信，只要你在不如意时想到自信，自信心就是一种立竿见影特效药，定会治内心的伤痛。释放前论你面前是铺满鲜花的幽径，还是荆棘丛生的山谷，你都应勇敢地走下去。要知道痛苦的进取同样会带来自信，只有信心百倍地去追求、去奋斗、去拼搏，才会抓住幸运的机遇，不会留下终身遗憾。朋友，相信自己吧！没有你，世界也许不会改变什么，而有你，世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，满怀信心地走完漫长的人生之旅吧！

感悟乐观：

乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天。

感悟平凡：

畅谈成长经历 感悟心路历程 第7篇

——记鄞州区小学数学疑难问题暨新教师培训活动

今天有幸到鄞州洞桥镇中心小学参加了“鄞州区小学数学疑难问题暨新教师培训活动”，参与了三堂小学数学综合实践课。钱教研员的精辟指导以及各位老师的精彩讲课与点评，让我对综合实践课有了更深层次的认识，受益匪浅。

综合实践课是开展素质教育以来新开设的一个课程，怎样上好综合实践课呢？今天我有了一些新的感悟。

一、要努力凸显学生的主体性。在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、参与者和协调者。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。教师与学生一起参与综合实践活动，能够对学生的个性特长、思想状况、社会背景有更深入的了解和把握；教师参与学生的综合性学习活动，有利于建立民主、合作、平等的师生关系。

二、要充分发挥评价的激励性。综合实践课不同于一般课程，它更注重于学生的参与力度和学生的主体意识。在学生自我探索的过程中，要及时给及评价，以激发学生的探索欲望和学习热情。评价者可以是教师，可以是其他学生，也可以是该学生本人。从不同视野不同角度去评价，更可以挖掘亮点或者发现问题。因此，激励性的评价是综合实践课必不可少的环节。

三、要重视活动组织的严密性。综合实践课往往要经历前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示等环节。因此，对于一节综合实践课，要注意实践活动组织的严密性，做好每一个环节。首先，必须要搞清楚实践活动是什么；其次，要明白为什么要探究这次活动；最后，还要清楚这个探究活动该怎么做。只有做了最充分的准备，才能使综合实践发挥最大的活动价值。

总之，一节好的综合实践课，是学生探索，教师引导，最后让学生在实践中体会到活动价值，有所收获的过程。以上是我个人对于综合实践课的一点点思考，希望各位老师指导批评。

体验：一种必需的成长经历 第8篇

一、尊重学生主体，在问题中体验

新课程对于教师和学生在课堂教学中所承担的角色和所应发挥的功能作了清晰的界定，教师是课堂教学的主导，是帮助学生解决问题，实现自我发展的朋友、伙伴;学生是课堂学习的主体，拥有选择学习方式，参与自主探究，发表个人观点的重要权力，教师必须以学生为中心，为满足他们的学习需要和心理需求竭力做好服务工作，这是新课程改革的基本指导思想，也是此次教育改革的最大优越之处。教师必须站在学生发展的角度，突出学生学习的主体地位，在课堂教学中灵活、合理地创设问题情境，引导学生去思考、去交流、去体验，因为问题往往能将人的思绪领向无限广阔的空间，这种体验经历是无拘无束的，所收获的也绝不是教师能轻易预料的。教学《天游峰的扫路人》一课，我问学生：老人真的不累吗?为什么说不累?是什么让老人舍不得离开?老人最需要的是怎样的生活?学了课文你还想知道些什么?这些问题很好地扣住了课文的主题，把思考和问答的机会留给了学生，引导学生在问题中加深对老人感受和对人生的感悟。

二、发挥语言魅力，在煽情中体验

教学语言是一名教师组织教学的重要工具，无论是新授前的导语、教学中的过渡语、问答后的评价语，还是遇难时的启迪语、点拨语，调节氛围的幽默语等，这些教学语言都在无形中对我们的课堂，对我们的学生产生着重要的影响。教师自身的语言本身就是一种宝贵的语文教学资源，因此我们必须发挥好汉语言的独特魅力，利用自己声情并茂、绘声绘色、有血有肉、富有活力的语言引领学生轻松地进入课堂教学的境界，进入教材文本之中，进入人物内心世界，教师巧妙地发挥好自身语言的魅力，有效地进行煽情，能促使学生身临其境，获得真实的情感体验，从而实现精神的愉悦和满足。例如，教学《在大海中永生》一课，这是一篇通讯报道，但却赋予了强烈的思想性和情感性，从“飞向大海”的沉痛到“撒向大海”的崇敬和爱戴再到“与大海同在”的怀念，情感线索是十分鲜明的，教学中我精心设计每一句教学用语，尤其是导语、过渡语等，旨在利用语言煽情实现学生的情感共鸣。

三、创设有效情境，在感受中体验

新课程认为，学生的课堂学习离不开有效的教学情境的创设，教学情境作为一种特殊的教育资源，能够将教材内容和学生所学的知识生动化、鲜活化、具体化，能够注入生活的元素和生命的活力。课堂的有效性，其基本前提是情境的有效性，老师都明白情境创设的重要，都懂得在课堂上积极地创设情境辅助教学，但情境所发挥的效果究竟如何呢?学生是否被情境所真正感染，产生心灵的震撼和情感的碰撞，还是被另外一种不良因素所控制和影响了呢?因此，创设教学情境，有效性是前提，必须真正将学生的心融入情境中，才能收到预期的效果。例如，教学《第一次抱母亲》，我创设了多种有效的情境，创设插图情境捕捉人物神态和心理，创设想象情境回忆母亲付出的点滴，创设音乐情境升腾起对母亲的感激和敬意，创设活动情境激发起回报母爱的意识和行动等。

四、开展实践活动，在生活中体验

实践性是语文课程的工具性和人文性的统一。例如，教学《明天，我们毕业》，这篇课文回忆了作者小学六年中丰富多彩的学习生活，表达了对母校、老师和同学的深深眷恋和依依不舍之情。学完这篇课文后，我组织学生开展了“毕业留念大行动”的实践活动，引导学生以自己独特的方式来表达对母校、对老师和对同学的眷恋之情和祝福之意，可以写一封最真实的书信，可以制一张最精彩的卡片，可以绘一幅最难忘的图画，可以拍一张最美丽的照片，可以送一句最真诚的话语等，让学生在实践活动中体验那种情、那份意，为自己的一生留下宝贵的精神财富，从而为小学生涯划上一个圆满的句号。

经历：师生成长的财富 第9篇

研读教材：《查找资料》是福建教育出版社在2012年新改版后的一课。这堂课的教学重点是通过让学生体验提炼从一句话或一段话中提炼出关键词的过程，掌握提炼关键词的方法，随后综合运用所学知识，制作出一套福建历史名人资料卡片，进而感受福建历史名人对推动中国近代历史发展的作用。教材充分体现融合课程资源，不但提升学生应用信息技术的能力，也起到了爱国爱乡的教育作用。

◆实践：山穷水尽疑无路

首度设计：从学生最感兴趣的奥运明星谈起，让他们查找奥运健儿的信息。看起来，学生似乎已经懂得查找奥运健儿的信息了，但事实上学生其实并不能理解关键词的概念和其在查找资料当中的作用，更谈不上触类旁通运用查找资料的方法查找其他资料了。“触类旁通”是学习信息技术重要的方法，面对这样的结果，笔者思考如何改进教学。

二次修改：预设当学生遇到不会运用关键词进行查找时，让其借助课本，找一找、划一划看看什么的词能称之为关键词，或者关键词具有什么特点等等。原本以为有了这个预设，学生应该会理解关键词这个重要概念了。然而试教之后，结果出现了两个问题：首先是学生的操作时间被压缩，大部分学生无法完成本节课的创新活动——制作摘录卡；其次，书本呈现的例子是“郑成功的简介”，与课堂的教学任务不同，教学过程在这里产生的“脱节”的现象。教而知不足，于是有了新一轮的修改。

三改设计：这次把原先的“查找奥运健儿”的任务直接换成“查找郑成功简介”。通过第二次的试上，学生就能凭借文本，掌握了什么样的词可以称之为关键词及其特点。但为了突破这个重点，也耗费了一定的时间，虽然，看似有在学习什么是“关键词”，通过了解，发现大部分学生也都知识停留在字面上的理解，而且这样的教学设计，还是影响到了后面创新活动环节的完成。还有一个问题也随之出现了，因为教科书在呈现关键词这个概念时，用的是“郑成功简介”这个例子，而创新活动是“查找关于展现福建名人对推动中国近代历史发展的作用”。这个大跨度对学生而言，显然是有困难的。

通过三次教学设计的修改和两次试上，笔者遇到了棘手的问题，应该如何解决经历提炼关键词的过程与创新活动的矛盾，这里面除了有时间的矛盾，还有认知程度不协调。笔者有点山穷水尽的感觉了……

◆反思：柳暗花明又一村

困惑的日子里，一直琢磨着如何解决教学中矛盾。忽然想起金庸笔下的“以彼之道还治彼身”的招数。联系到这堂课，在引导学生凭借文本，理解“关键词”这个概念，其实也是一个提炼概念的过程。那么，是不是可以考虑利用把课本关于“关键词”的文字描述当做是一种资源，让学生回到课本就这段话进行提炼，把提炼关键词的过程全部打碎，再进行重新整合呢？

随即，笔者进行了第四次教学设计的修改：直接向学生呈现“查找关于展现郑成功推动中国近代历史发展的作用”，让学生来说说这句话中包含哪些关键词。在此基础上，让学生回到课本，再次提炼书上关于“关键词”描述的关键词句。学生找一找、划一划、说一说什么样的词可以称之为关键词时，其实也是在经历一种关键词提炼的过程。这样一来，既解决了掌握关键词的概念和提炼的基本方法，也解决了这部分知识难度和创新活动的断层。实践是检验真理的唯一标准，通过试上，学生确实能掌握关键词的概念和特点，也都能完成创新活动当中2～3个名人资料卡片的制作。

◆顿悟：只缘身在此山中

经历就是财富，为了学生经历体验提炼“关键词”的过程，我也经历了教与学的过程。这其间无论痛苦、徘徊、快乐或感动，都是专业成长路上不可或缺的元素。在《查找资料》教学研讨中，我豁然开朗：资源无处不在，意在合理整合，促进和谐教学。

一、扎实挖掘课本资源

在很多信息技术课堂上，教师经常把课本放置一边，学生也慢慢不带课本。其实，改版后的信息技术教材还是有很多优点的。比如，教材着力展现福建在新时代海西建设当中的文化和历史。培养学生兴趣和审美情趣为主线，通过教学、实践、活动，让学生感受和体验信息技术发展给学习、生活带来的变化，通过探究、创新活动、培养学生学习、使用信息技术的意识和兴趣。所以在处理教材上，应该读透教材，理解教材编写意图，并对教材呈现的内容进行适当的整合、利用，使课本也成为教学上的一种重要的资源。

二、切实把握教学线索

就这堂课而言，提炼关键词是这堂课的重点，笔者在最后设计时，始终把这条线索贯穿于整堂课。学生看似在完成一个学习摘录卡的制作，其实在查找资料、理解关键词概念、制作摘录卡，包括后期运用评价表进行评价时，笔者都在有意识引导学生发现处处都有“关键词”、处处都在“提炼关键词”……

三、真是体验资源整合

成长经历感悟演讲稿 第10篇

大家好!

如今的我已度过了十三个春秋。长辈们总在感叹时光无情地流逝，感叹生活无穷的滋味，儿时的我懵懵懂懂，而现在的我却隐约体会到他们的感受。

对于一个学生来说，最苦的莫过于学习。书桌上成堆的课本，密密麻麻的卷子，厚厚的笔记本，把小小的我们团团包围起来，瓶底般的眼镜压塌了我们的鼻梁，一根根用尽的水笔磨出了我们手上的厚茧。大量的知识等着我们去记忆，大量的习题等着我们去做，面对“千军万马过独木桥”的高考，我们而不苦吗?

而这种苦是值得的，在这苦之后，定能打开成功的大门。

朋友的背叛是最使人感到酸(味)的。我的同桌是一个“八面玲珑”的人物。开学时我们被安排在一起，她冲我灿烂一笑，单纯的我便把她成了朋友。当我知道，她和我好只是想让我帮她提高成绩，而背后却说我坏话进，我的鼻尖酸酸的，委屈地想哭。

正是这次的酸味,使我学会邓交往，看清了是非。

摔跤的滋味向来不好受。记得小时候学滑雪，第一次从山上滑下来，因为还不掌握要领，不会刹车，到半山腰时越滑越快，一时竟控制不住方向，撞向了雪道两边的岩石。被撞到的地方划破了皮，辣辣的疼。这辣中，除了跌倒的滋味，或许也包含着失败的痛苦吧!

经过这一次的辛辣，激起了我今后敢于接受挑战的勇气。

几天前，偶然从外婆家翻出一些我儿时的照片，那时才一二两岁的我，或被父母抱在怀里撒娇，或被哥哥牵头小手学步，或在姨妈家里捣乱，或在外婆怀中哭泣……妈妈在一边笑着讲那时我的故事，看着看着，我的心里涌出一丝甜甜的暖意。我发现亲情竟是如此幸福，竟是如此的甜蜜。

是这种甜蜜的亲情，给了我心灵的港湾。

成长经历感悟演讲稿 第11篇

大家好!

所谓成长，是长高了个子;所谓成长，是丰富了知识;所谓成长，是心灵被完整的过程。 ——题记

㈠

没有谁停止过成长的脚步，连伟大的鲁迅也是如此。

在新学期的第一篇课文中，我就看到了他成长中重要的一步。在这个时期里，鲁迅在思想上发生了极大的变化，原来他是怀揣着满腔热血前赴日本求医，目的是为了拯救危在旦夕的中国，但在日本的那几年里，他深刻认识到了国民的麻木，几近屈辱的遭遇彻底愤怒了他!失望、痛苦的心情和强烈的报国热情使他百感交集，远大的抱负和恶劣的环境形成了尖锐的矛盾。于是他愤然离开了东京，去寻求一个有利于实现理想的环境。

回国之后的鲁迅投身进了革命斗争，用他犀利的文字来唤醒国民的意识。他从未停止过追求的脚步，一生奋力为革命事业斗争着。

我在鲁迅的身上看到了善于反省、自责的精神，这使他的思想提升到一种爱国主义的高尚境界。救国民于水深火热之中，是他毕生的追求。对于鲁迅来说，成长的是思想与情感。

㈡

成长是一个懂得爱与被爱的过程，我们接受爱，了解爱然后奉献爱。

海伦一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，世界已经成了一副悲惨的模样：没有色彩，没有声音，只有满满充斥着的痛苦。但是有一个人却用自己毕生的心血培育了海伦•凯勒这个堪称人类“奇迹”的杰出女性。她就是海伦的老师安妮•莎莉文•梅西夫人。她用极大的爱心、耐心和毅力对海伦倾注了爱的教育。

安妮的出现安慰了海伦疲惫不堪的心灵。她教她懂了“水”的含义，教会她感受“爱”。

“爱就是花的香味吗?”“爱是不是太阳?”在小海伦看来，爱是世间美好的事物，带给人愉快和希望。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。

安妮告诉海伦，爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷日暴晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。安妮以她极其艺术的解释让海伦懂得了什么叫爱。这使海伦的一生都受到了极大的影响，鼓励着她向前，致力于慈善事业，为他人奉献爱。

之于海伦，成长是学会爱与被爱，懂得分享。

㈢

成长有时也需要点点滴滴的积累。需要我们用心去发现。

开学前的几天，还是没忍住烦躁的情绪，跟妈妈吵了起来。无非也就是一些鸡毛蒜皮的小事。我们嘴上都不肯让步，到最后愈演愈烈，气得妈妈冲进我房间大骂。当然我无所谓，反正淡然了。

接下来的这几天，我能明显感觉到妈妈的伤心、失望。我也不觉得我哪里错了，反正就随她去了。当我读到牛汉爷爷的文章时，我心里有些触动。如果我也不能上学的话，是不是就不这么任性?当然最后我是和妈妈和好了。为什么我也不知道，大概是血脉里的亲情在作祟。不过这样也好，没有矫情的话语，自然最真实。之于我，成长是学会珍惜。

高中成长经历人生感悟的记叙文 第12篇

把时钟拨回到2007年的夏天，大学毕业。那时非常迷茫，不知道自己能做什么，想做什么，对工作有一种期待和憧憬，只是觉得计算机、网络有关的职位都可以投递简历。

2007年5月12日（历史惊人的巧合，没想到6年后的今天写下了这篇回忆文章），南下广州，开始找工作。或许，因为运气好、加上笔试不错、人也比较老实，第一份工作敲定了，任职于一家教育培训机构公司网络部，主要工作内容为web网站开发，算是自己的入行职位。经过大概半年的努力，自己表现出来的专业能力、勤奋、以及奉献精神，得到了部门经理的认可。自己在人才招聘方面、组员工作安排方面也能参与发表一些意见和想法。同时，经过半年左右的工作学习，对该职位所需要的专业知识和技术能力都基本掌握，自己也能比较快的解决遇到的问题。工作内容变的比较多、杂，开发web网站、公司内部管理系统、电脑网络维护、网站客服、等等，除了自学，无法接触到更专业方面的东西。

2008年上旬，自己萌生去意，主要原因是公司不是专业的公司，无法在技术上再提升，薪水也较低（1500），最终在2008年5月离职，第一份工作结束，工作时间一年多几天。总结第一份工作，自己的收获是从学生到工作的角色转变，入行了，了解到工作是什么样子了，技术能力上也有一些成长。

因为对第一份工作怀着特别深的感情，自己没有在职先去投简历应聘，坚持用心上班到最后一天。离职后，开始考虑找下一份工作问题。当时自己想到三个职位，按优先级排为：软件测试、web网站开发、flash开发。其中软件测试是觉得测试是该职位未来比较靠经验、比较热门的职业，而flash开发则是因为在上一份工作中独自完成了的一个小游戏。投了不少简历和参与不少面试，软件测试和web开发职位求职并不顺利。最终，6月底面试一个flash开发职位成功。

2008年，我们都知道，这是网页游戏开始爆发式成长的一年，各类网页游戏公司如雨后春笋搬的创立，游戏产品遍地开花。市场上对flash开发人员需求急剧增大，给flash开发者们带来了无限的机会。正是在这个浪潮下，自己走上了游戏开发之路，这也是之前自己未曾料想到的。

回到刚才所说面试成功了一个flash开发职位，当时是一家香港公司外设广州的开发部门，要求使用AS3负责小游戏的开发，因为之前没有使用过AS3，所以做这份工作对自己来说压力非常巨大。正是这份意外的flash开发工作，让自己成为了flash开发程序员。这份工作只做了两个月，主要原因是团队散漫，自己与同事们没有太多交流，做的不快乐。正好有了另外一家大型网络公司的机会，薪水相对第一份工作也已翻番，于是闪电离职。2008年9月2日，新加入第三家公司，感觉非常大、非常专业，是个集团公司，创始人和管理层都是知名的业内人士，公司当时有3百多人，部门设立、规章制度感觉非常完善，刚入职有培训，福利、工作环境都不错，这份工作在当时自己看来，是非常不错的。进入公司后跟着总监进行开发，两人独立负责一个新网页游戏（后面基本就我一个人负责了）。项目开发采用flex，自己买了本书边学变开发，工作压力不是特别大。总监对自己的学习能力、开发进度、沟通能力、积极主动性都还是非常认可的。这个项目开发了大约5个月，时间来到2009年1月份，公司经营状况和管理层发生了大变化。公司大量裁员、项目冻结，自己由于积极的和总监其其他相关负责人沟通，正是因为这种主动的态度，自己在项目组被砍掉的情况下转入另一个、也是公司唯一一个正在开发、准备运营的项目中，而之前项目组其他同事全部裁掉了。裁员后的公司开始变的很动荡、人心浮躁、工作压力骤升，团队成员一个个离开，最终自己在6月初也离职，这份工作只做了9个月，但给自己带来了非常重要的积累，关于技术、项目管理、产品运营、开发流程、团队合作等都有了初步的认识和理解，专业方面对开发所需的基础编程知识已基本掌握，游戏模块开发方面已没有太大的问题了。因为参与过大型游戏的经历、以及游戏市场对该职位人员的巨大需求，相对来说找下一份工作就比较好找了。当时自己的想法是离开广州，年轻就要拼搏，而拼搏就要到最有机会的地方去，游戏开发，在当时（到现在也是）北京和上海（乃至深圳）是机会最多、最好的地方，于是专门往北、上、深三大城市的公司投递简历，包括新浪、搜狐、巨人、腾讯等大公司。虽然，当时自己做过游戏开发，但经验尚浅，要找大公司还是难度很大的，最终北、上、深的求职无果，后来到了一家位于广州相邻的城市---佛山的一家公司。2009年6月 „„未完待续。

写作背景：自己这两天反思自己的能力、性格和现状，迷茫，因此总结自己过去走过的路，最重要的是存在的问题和原因，因为迷茫，因为目标不够明确，造就了现在的自己，面对未来，自己要做哪些改变？

因为时间关系，本文只是简单描述工作的经历过程，期间发生的一些事情、生活环境、心情变化等都未做描写，只是想通过书写文字的方式让自己有些许思考和感受。

一个毕业6年的程序员工作经历和成长感悟（中）

2009年6月，入职新公司。（因为我依旧在公司就职，就不透露公司名了，直接用“公司”二字表示，下文中涉及到开发的项目也会分别用代号表示）

网页游戏经过2008年的发展，市场上出现了一批挣大钱的游戏，如热血三国。大量投资者和公司开始投入网页游戏的研发当中，市面上也出现了各种不同类型的网页游戏，策略战争类、儿童社区类甚至rpg类游戏等都有成功之作。在这个大环境下，佛山公司成立了，公司老板美术出生，做个人站/专业网站近十年，之前一直在上海做公司，因为有了佛山合作的机会，独身来到佛山，组建了新公司（后面上海公司就注销了），上海公司之前主要积累在于flash动画平台资源，在游戏开发方面也没什么经验。佛山公司准备组建大概15人的研发团队，开发5-8人，美术5-8人，老板任项目经理兼策划及美术总监，研发项目为Q版儿童类社区游戏（下面称为A项目），预计研发时间为半年至一年。

入职这家公司有两个值得提的原因，一是自己想离开广州这座喧嚣的城市，想到安静的地方闭关修炼学习；而这个公司在当时从环境各方面来说都符合我的想法；二是有一个细节，就是去面试，和面试官（老板）谈完准备离开的时候，他主动给了来回车费，这个是我不曾想到的。这个细节让我觉得公司老板是一个愿意分享的人、公司也是可以信赖的。虽然说换这个工作换了城市、要搬家，但当时来说，自己没有想到会在这里一呆就是4年，并且广州离佛山也很近，自己并不需要下多大的决心去选择这个公司和这份工作。

我是在公司成立一周后开始上班的，是公司的第一批员工，算是公司的“创业元老”。当然，那时候没有什么创业的概念，只是当做一份工作，只是现在回过头去看，四年做的事情，遇到的问题、和所付出的心血我觉得与自己创业除了没有资金压力外其它并没有太大区别。我入职后一个月左右研发团队基本完善，工作陆续展开，一开始团队做一些简单的功能模块和基础功能点，我主要负责模块开发，时间没过多久，出现了一个偶然的机会，把自己推上了准组长的位置，担负起了主程和组长的职责，也让自己有了从另一个角度去看待问题、处理问题的机会，关注团队开发效率、关注整体。

A项目在逐步往前推进，不过现在想起来，似乎没有特别明确的开发计划和产品方向，因为整个团队都没有太多做游戏的经验，于是就照着市面上的同类型的成熟产品来做，依葫芦画瓢，觉得不好的地方加入我们的想法。以Q版儿童社区游戏为主题，展开功能，一路开发、一路摸索、一路修改。期间，调出了几个同事进行花园、牧场游戏以及一些休闲小游戏的开发，想把它们整合进游戏中去。同时，公司又接了腾讯的一个休闲游戏外包项目，由我负责客户端开发，大概持续了2个多月。

自己负责腾讯外包那个项目在那时是从工作以来感到压力最大的时候，时间紧、任务重，最主要的是遇到问题得全靠自己解决，没人能帮自己。在那段时间，开创了晚上睡公司的历史记录。最终项目虽然有些bug和拖延，还是比较顺利上线了，对方也给了比较高的评价，也为后来和腾讯的一系列合作打下了基础。经过这个项目，自己在技术、做事方法、抗压能力方面都有了提高。

整个团队就这样的状态做了大概7个月，时间来到了2010年春节，此时，市面上的儿童社区游戏比09年初已经多出了很多，儿童页游市场变成一片红海，盈利状况非常不乐观，而我们的A游戏按计划还需要好几个月才能推出。春节过后，大概3月份的样子，老板决定我们需要调整方向，改为回合制rpg游戏（因为调整特别大，这里就把调整后的游戏称为B项目吧）。这个决定在当时来看是无奈的、但是是符合市场需求的调整。整个团队就按照新目标来开展工作了。

2010年初，公司又有一个机会和某个事业单位合作，把A项目改造成一个和世博会相关的、适合青少年玩的项目（暂成为A+项目），公司又把大部分精力和人力转入到这个项目的研发中去了，我负责了这个项目的对外、对内沟通的职责。4月底，A+项目上线，但经历了极其悲催的事情----在在线人数很少的情况下出现了服务器宕机，这件事在未来几年在团队中都留下了“阴影”。A+项目需要我写很多技术说明性的文档和PPT演示文档，那时似乎自己花在写代码上的时间不是很多，每天的事情很杂，写文档、沟通策划、沟通工作安排等等，这个经历也一定程度上锻炼了自己的文档能力和处理问题的能力。A+项目是一个合作性的非营利性、阶段性的项目，到6月份后基本就不需要怎么管了，公司全部精力重新回到B项目。B项目做的并不太顺利，2010年的6月份距离09年初创公司时已经过去1年，公司启动资金已经用完，老板只能靠借钱发工资了，各方面压力开始增大，加班也比较频繁了。9月份，B项目基本可以测试体验，10月份实现技术封测（不太记得是10月份还是11月份了）。那一年国庆，假期自己也没有回老家，和老板及技术总监一起呆在公司弄着游戏的事。产品一直在调整、修改，修Bug，与此同时，公司也在寻求新一轮的融资，和很多机构、个人、公司有接触谈判，当然，这主要是老板做的事，只是作为同事，能感受到这种环境和压力。

时间很快，又来到了2011年春节，又一个转折点快发生了。„„未完待续。

一个毕业6年的程序员工作经历和成长感悟（下）

2011年初，之前那个A+项目合作方提出新的需求，希望和我们合作继续开发一款关于宣扬低碳意识的游戏，（暂定为C游戏），于是我们继续分出几个同事对这个项目进行开发，我依旧担任项目对内外沟通的负责人。在这里值得说一下，合作方是一个政府较小的事业单位，和公司及老板有很多年合作的历史。这类游戏项目主题受限制、没有太多开发经费和盈利要求，我们也只是作为外包的态度去看待。

2011年春节放假前，团队拼全力在B游戏的完善上，希望发布一个比较稳定、完善的版本。而此时，市场上已经发生悄然变化，回合制战斗类产品已经多的让人眼花缭乱，其中还不乏高品质、大推广的游戏，甚至还出现了不少arpg。这样的环境给我们带来了严峻的考验，一是我们觉得的我们自己的产品似乎没有特别突出的卖点、二是我们在用户、渠道推广方面没有太多的资源和经验，更重要的是：老板层面寻求的游戏联合运营和融资方面一直没有有效的进展，公司账户一直是负数状态。春节放假期间，老板做了一个艰难的决定：决定假期后只少数几个员工按计划上班（我是其中一个），大部分员工延长假期，待公司确定上班时间后再通知。而上班的几个同事先重点研究、分析B项目的情况，针对项目存在的问题，有的放矢，确定未来半年这个项目的计划。

计划赶不上变化快，就在我们在对项目进行整理的那段时间里，我们又有了一个合作的机会，和国内一互联网巨头（暂就称为T公司）的游戏部门合作开发一款关于汽车的游戏，我们临时做了比较详细的准备，产品方案、开发计划，召开电话会议等，但由于一些原因最终没有合作成功。不久，T公司之前和我们有过沟通的人为我们引荐了T公司的另外一个部门，准备合作另外一个关于时尚购物的项目（暂定为D项目）。对这个新项目我们非常期待，因为T公司有着特别巨大的用户资源和平台，如果能合作成功，对我们来说，风险可以降到很低。我们积极的准备产品方案和材料，希望能得到他们的认可。和T公司的沟通大概持续了1个月时间，这段时间我们B项目和C项目的工作没有停止，公司员工陆续回来上班。一方面我们继续老项目的完善，另一方面我们在和T公司进行D项目的沟通和准备。3月底，D项目基本确定，和T公司合作开发。刚得知合作成功的消息时，公司同事还是比较兴奋的（特别是老板），大家都对这个项目充满期待，当然，也有担忧、迷茫和疑问。（和T公司的合作，后面回过头看来，其实主要还是以我们公司为主，对方只是在初期发表一些意见和看法，他们所承诺的帮助最终由于各种原因也没有达到预定的目标）

D项目确定后，我们就把B项目彻底放弃了！从09年创立公司打算的A项目，再到把A改造成B项目，时间已经过去近2年！而如今，因为各种原因，要把B项目放弃，这是何等的无奈和遗憾。过去近两年的努力基本白费，大家心里都有些不甘。时至今日，每每说起这个项目，心里多少都还会惋惜。

我们对D项目做了了详细的开发计划，采用快速迭代开发、小步快跑的方式。开发时间准备1个半月，然后上线。当时，在facebook上有一款同类的游戏，我们以它为原型，进行修改调整符合我们本土的风格和玩法（后来，我们又做了很大的玩法上的创新和完善）。我们加班加点的赶工，晚上也在公司，假期也基本都在公司，遇到事情处理事情、遇到问题解决问题，最终通过团队的努力，6月份完成了上线内测，8月份登录空间、9月初开始收费，游戏各方面的数据都表现不错。

那时，团队也迎来了一次较大调整，陆续有同事离开，一方面工作压力巨大，另一方面公司财务长期得不到改善，用“苦”和“累”这些词语已经很难表达完自己的感受了。很多人对公司的未来、项目的未来、自己的未来充满了疑惑、迷茫，对是否坚持产生了动摇。值得一说的是，在那次团队变化过后，之后的两年里，团队就基本没有大变化了，所以我们现在的核心团队都是一起打拼了4年的同事，人数少、效率高，沟通简单、直接、高效。D项目上线后，有了收入，相对就平稳了。公司主要工作就是收集玩家需求，开发新功能上线。差不多一年多的时间（大概持续到2012年的12月份），我们一直在通过各种方式增加用户、增加留存，提高付费渗透率。2011年4月到2012年12月期间，我们还上线了C项目，以及为T公司的其他部门开发了外包项目及其他合作的小项目。因为时间不是很长，也不是公司主要方向，在这里就不详细介绍了。

D项目的开发过程非常艰苦，最明显缺的就是开发人员，这么大的一个游戏项目，包我就只有2个客户端开发人员、一个半服务端开发人员（为什么算半个是因为前期有2个，后期只有1个了），没有专职测试，老板任项目经理兼美术总监兼策划兼商务。所有人都是在高压力、同时又是疲惫的状态下工作。自己更是不仅要写程序，关注团队，很多时候还需要兼任客服、以及一些过往项目的对外沟通。自己不知有多少个日夜，凌晨、甚至通宵还在写代码、修Bug，新功能刚刚开发完就要赶着上线，然后无穷的Bug和错误、甚至低级的错误。很多问题是由于时间匆忙、工作流程、人手有限等各方面的原因导致的。自己那时也承受着巨大的压力和遭受了很多委屈。

值得欣喜的是D项目可以算作一个成功的项目。项目维持在20-50万左右的日活跃，每个月有几十万的流水（有几个月快接近百万），在如此激烈的竞争环境中起得这样的成绩也算是对我们辛苦付出的一个回报，值得我们这种小团队高兴的事情了。因此在2012年春节，公司首次派发奖品：每人一台Ipad，这也是自己工作以来首次获得的大价值奖品/奖金。但从公司层面来说，从2009年6月到2012年12月，三年半时间，依旧还在贫困线上徘徊，依旧还有很长的路要走，依旧任重而道远。

2012年11月份后，D项目活跃人数开始缓慢下降，收入基本稳定但呈下降趋势。做了一些调整和活动但效果不明显，我们开始把人力资源转向新项目的开发了。关于新项目，本文不做详细介绍（留着下一个6年的回忆录里写），开发了大半年，时不时被暂停转去做其他事情，项目进展基本顺利，预计今年6月份内测。„„未完待续。

一个毕业6年的程序员工作经历和成长感悟（终）

回望过去6年的经历，自己有了很多变化：从表面上来说，工作能力、经验的提高，收入水平有了提升；更深入的是你有了对工作、对生活更多的感受和看法。原来在大学里面不会去想、也不需要去想的一些问题都逐渐会面临和需要去解决。从一个学生转变成一个职场人士，不仅是角色的转变，更重要的是心态、状态的转变以及更丰富的感受。

过去6年，主要从事的工作是程序开发，程序员职业和传统行业有很大的不同，不同之处在于生产工具是电脑，有电脑就具备了工作的条件。当一个人整天面对一台机器时，很容易弱化其他方面的能力，比如与人沟通的能力，社交关系简单，这在现今关系型社会里面是程序员普遍的弱势。同时，这个行业产品竞争激烈，知识更新周期非常短，又要求我们投入更多的休息时间去工作、去学习新知识。在外界看来，it行业的高薪和舒适令人羡慕，其实，背后的付出和其中的酸甜苦辣只有这个行业的人才了解。当然，每个行业有每个行业不同的收获和挑战，每个成功的故事后面都经历过不同程度的迷茫、痛苦甚至死亡，既然选择做了某个职业，就要学会享受其中的喜悦，尽量避免其带来的缺点。it行业是完全靠能力、靠态度来说话的行业，一分耕耘一份收获，每一个优秀的程序员心里都有点梦想和强烈的责任感，并为此奋斗。

经历过几家公司，因为做技术，接触的人不算多，但即使如此，过往的同事也带给了我很多不一样的观念、想法、甚至习惯，让我意识到原来工作可以是“这样”、生活可以是“那样”、让我见识到世界是如此的丰富多彩。每一个公司，都有各种各样的人，有的人勤奋、有的人懒散、有的人活泼、有的人内向，有的人性格坚毅，有的人“什么都无所谓”„„每个人都有每个人各自不同的成长环境和生活习惯。有时候我在想，如果说要必须成为某一种类型的人，自己应该成为哪样的人。其实，无论哪一类人，都可以生活的很好，也许，不要刻意的去改变什么，保持自己的个性，做好自己就是最好的。

工作以后，会有很多感受，比如，你会感觉到工作有时和生活是分不开的，到底什么是工作、什么又是生活，有时候你无法分清。你会认识到工作是没有寒暑假的，不像学生时代一样可以说放假了、作业上学后再做吧。你会感觉到在学校老师教授的知识“用不上”，你会发现你遇到的很多问题不是判断题、甚至不是选择题和填空题。你会遗憾之前在学校没有读足够的书、抱怨现在时间不够用，你会感叹现在一年在家的时间没几天，一年绝大部分和你在一起的是你的工作伙伴、甚至是你讨厌的人。你还会认识到“身体是革命的本钱”这句话的真正含义，你开始慢慢的注意自己的身体，并且常常嘱咐别人注意身体。你会感受到理想和现实的差距、社会的不公平以及身上的压力„„

有人说80后是很不幸的一代，没有工作分配、没有铁饭碗、就业难、房价高；也有人说80后是非常幸运的一代，前所未有的学习机会、发展机会、和开放的制度和自由。套用狄更斯的一句话“这是最好的时代、这是最坏的时代”，每个人所处角度不同、每个人所在状态和环境不同感受是不一样的。我们无法选择生活的年代，就像无法选择出生的地点、时间一样，我们唯一可以选择的就是稍微努力一点点，勤奋一点点，努力去做、做好自己想做的和不想做的事情，让自己的人生丰富一些。人的成长过程中，你会面对很多迷茫的问题，这些问题可能没有标准答案，甚至连答案都不会有，但仍要我们自己去处理和解决，这是每一代人成长的代价。

什么样的人生才是理想的人生？有人说人生就要平平稳稳、顺顺当当，有的人说没有遗憾的人生就是完美的人生，有的人说经历丰富，经历大起大落、跌宕起伏的人生才有意义，有的人说家庭幸福的人生就是完整的人生，有的人喜欢到处旅游，有的人喜欢呆在一个安静的地方度过一辈子。这个话题仁者见仁、智者见智，问一千个人有一千种答案，问一万个人有一万种答案。在如今物质需求逐渐得到满足，精神需求逐步成了我们追求的对象，我想，有意义的人生一定是在精神层面可以得到足够满足。在我看来，拥有普世价值观、努力奋斗、在力所能及的事情上帮助别人，拥有感恩的心，不后悔的做每一件事情就是值得鼓励的人生。

这篇文章写的有那么一点点沉重的感觉，我想，这是正常的，每一次感悟都是历史的总结、人生的积累、心里的沉淀。让历史照亮未来。如果说如今最想和当今大学生分享的一句话，那就是多读书、努力积累知识，多尝试去寻找自己人生未来的答案。

6年，只是一个逗号，下一个6年，与大家同行，在路上。

全文完。

补充：