金融硕士个人陈述（精选9篇）
金融硕士个人陈述 第1篇
清华大学硕士研究生申请个人陈述
尊敬的老师，您好！
我叫杨月舳（Michael Yang Yuezhu Su），22岁，美籍华裔，2010年本科预毕业于清华大学热能工程系。本人以饱满的热情投入学习当中，并完成课程的目标和老师交给的任务。我已掌握热力学及工程应用的基本知识，对能源工程与热力学有着浓厚行，希望能在贵校攻读硕士学位。现将本人的基本情况介绍如下：
一、表现
本人一，积极向上，品德良好，遵纪守法，愿意积极投入燃气轮机及其他能源工程中。在工作和学习中，我能和同学友好相处，愉快合作，并主动向优秀同学请教以改进自己的不足之处。
二、语言能力
本科期间，通过本科生水平一考试，英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。汉语水平位旧HSK10级，在本科学习中基本没有语言障碍。
三、学习和研究计划
毕业之前，我将认真完成并通过剩余课程，以严谨的态度对待毕业设计，争取本科生涯有一个圆满的结果。我的研究生学习计划分为以下几个阶段：
研一阶段，在学习过程中，夯实专业基础知识，广泛阅读相关的专业学术论文，了解本学科学术最新知识与动态，同时也稍加了解相关其他学科最新动态。除此之外，学习与了解理论知识的同时也要培养自己的动手能力，提高自己在操作过程中的熟练与准确程度。另外，尽可能广泛阅读一些英文文献，随时了解国内外的研究方向。
研二阶段，听从导师分配，跟随导师对某些课题进行学习研究。通过广泛收集相关资料尽可能提出自己的想法与见解，通过与导师的沟通重新对该问题进行重新思考，尽可能设计出自己的解决办法，在导师的指导下决定办法的可行性。在阅读其他学术论文时，尽可能在里面融入一些自己的想法，摆脱惯性和陈旧思维，进行创新。另外在这个阶段可以尝试下发表文章，通过发表文章提高自己在在方面的整体素质。
研三阶段，认真完成导师布置的硕士毕业论文。在毕业论文实践操作过程遇到问题主要是通过自己思考和收集资料进行解决，自己实在解决不了的再请教导师，在毕业论文中通过把两年所学的知识与实践结合而融入自己的思想，在导师的指导下进行创新。
上面是本人研究生阶段主要的学习计划，除此学习，在课余时间通过运动、参加各种活动，阅读非专业书籍，使自己永远保持快乐的心情、健康的身体！
总之，希望通过研究生阶段的学习，希望能以自己的专业知识服务社会。望贵校录取！
学生：杨月舳
Michale Yang Yuezhu Su
2014年1月
金融硕士个人陈述 第2篇
Finance is the lifeline of modern economy and if there is no finance globalization, there is no economy globalization. Finance globalization promoted to enlarge international finance market; multinational trade species and the scale, to make finance innovative appeared, strengthen international capital function and to play an important role on the resource distribution in the world. With the communication among nations increase and the technology information development, the development of finance tends to globalization. Finance globalization is the motor of economy globalization, finance and economy was one of the important factors for holding for the whole world, information, technology and other industry were developed on the base of finance and economy.
The economy strength of a nation decided its place in the world. In the future, the world finance market would present themselves with different styles; non-essential economy began to play an important role in the world, the development of information industry made finance market develop more quickly. Moreover, finance influenced largely on the daily life of common people and made common people more concern the development tendency of finance then before and made out the relevant reaction according to getting information from all aspects, for example, the change of inflation, stock and exchange rate etc. All that influenced common peoples (people’s) lives and economical programs.
I began to realize that finance in fact was the different (difference) between microcosmic and microeconomic and macroeconomic knowledge through my learning in the university, and it owned strong practice and was not abstract knowledge. For instance, currency banking, investment and international finance etc. all offered many cases and made me realize the meaning of finance. Then I knew that finance covered a wider scope and researcher needed strong academic background and ability on macro-control by practices and analysis of cases. For example, I acted as a leader of group, each group represents an enterprise and discussed whether open new produces instead of old produces, I told every member to answer for a part and consult materials, then we talked about them together and found some materials had superposition and didn’t have close logic, even each member had different emphasis and expressions which made me know cooperation was very important in a enterprise. So I held the second meeting to talk about these questions. I asked all members to look for materials relevant to this case respectively and then analyzed them together. During the process, we thought about them deeply and fully, finally we got a best scheme.
航空金融硕士人才培养研究 第3篇
笔者提出高校航空金融硕士人才培养旨在培养适用于航空产业的研究与应用型金融人才。通过对航空金融硕士人才培养的研究, 可以为高校培养具有航空特色的金融学硕士打下良好的基础, 同时为航空金融人才培养体系提供理论依据和支撑。
一、航空金融业人才需求分析
(一) 航空金融业的特点
航空金融从广义上来说就是和航空产业相关的所有金融活动的集合, 包括和航空产品直接和间接相关的货币兑换、结算和资金融通等各种有关的经济活动;从狭义上来讲就是具有明显的航空产业特性的金融活动主要是关于飞机的融资活动。
基于航空产业发展需求的金融人才主要是指在航空金融领域从业的人员, 主要从业领域为航空金融公司、信托联盟组织、商业银行、保险公司及其有关的服务组织, 这些组织主要为航空制造企业、航空运输企业、机场、航空维修等各类航空企业提供金融服务。
从航空全产业链的航空金融服务系统 (图1) 可以看出, 航空租赁是与航空产业相关的金融活动中最为核心的和最具特色的内容。航空租赁业已成为民航企业拓宽融资渠道、缓解资金压力、优化资本结构、节约资产管理成本的重要手段。民航总局也于2012年7月颁布了《关于发展民航的若干建议》, 明确提出要改善金融服务, 完善相关政策, 支持国内航空租赁业发展。
(二) 航空租赁业的发展和人才现状
1. 外资企业垄断国内租赁市场。
由于中国金融租赁业整体起步较晚, 国内航空金融租赁市场近九成市场份额被国外公司占据。飞机制造厂商是飞机租赁业务的重要参与者和推动者, 拥有大飞机制造商的欧美国家, 其航空租赁企业基本垄断了全球的航空租赁市场。参与飞机租赁的公司多为资金雄厚的大型金融机构或其分支, 能充分调配全球资源获取收益。我国金融机构受制于政策限制, 一直无法进入航空金融租赁市场。直到2007年3月实行新修订的《金融租赁公司管理办法》, 航空租赁业才有所发展, 至2012年, 我国已有20多家航空租赁企业, 航空租赁产业群已初见端倪。从产业背景来看, 国内飞机租赁公司主要分为两类:一类是拥有航空产业背景的融资租赁公司, 一类是由国内银行组建的具有雄厚金融产业背景的银行系金融租赁公司。
2. 中国航空金融租赁市场潜力巨大。
据统计, 目前全球的民航运输企业中使用的飞机有2/3是通过租赁方式获得的。截至2012年9月, 国内航空公司有运输飞机1907架, 其中58%的飞机由各航空公司通过融资租赁或经营租赁的方式租赁而来。同时航空金融租赁业务的发展迅速, 从过去40多年的数据来看, 全球机队扩大了6倍, 而飞机租赁规模扩大了21倍。从世界第一租赁大国美国的航空租赁业发展过程来看, 中国的航空金融租赁市场是有巨大发展潜力的, 被外国租赁同行看作为“世界上最有潜力的市场”。
3. 航空金融市场人才供应不足。
航空业和金融业结合孕育出航空金融业的广阔市场, 要想保证航空金融市场的健康快速发展, 需要大量优秀的航空金融人才来保障。目前航空金融的从业人员主要来源于高校的通用金融学专业, 通过进入航空领域并自行钻研转型为航空金融领域的人才。国内高校目前并没有专门的航空金融专业, 因而对专业人才缺乏正规、全面和系统的培养, 在供给严重不足的情况下势必造成了航空金融业这样新型金融产业人才缺口巨大。
(三) 航空金融人才需求特征分析
1. 航空金融人才应具备较高的专业性。
航空金融市场具有航空产业的特性, 相比于一般的工业产业, 拥有更复杂, 更长的产业链环节, 服务于产业的金融活动比一般的企业金融活动规模更大, 内容更复杂, 因此要求航空金融人才具有较高的专业性。
2. 航空金融人才必须国际化与本土化并存。
为我国提供航空金融服务的企业大多数都隶属于欧美等发达国家, 这些国家金融产业更先进, 金融产品更丰富, 最早掌握了全球的航空金融市场。要想在全球航空金融市场上赢得有利的竞争地位, 未来航空金融人才, 必须既熟悉国际航空金融市场, 又掌握我国航空金融的特性, 同时兼具国际化与本土化。
3. 航空金融高端人才需求大。
我国航空金融产业之所以无法在全球航空金融产业中博得重要的地位, 原因之一是金融人才素质的差异, 培养航空金融人才尤其是高端人才已经成为了产业发展最迫切的需求。
三、航空产业金融硕士人才培养构建
航空金融人才培养模式实质上就是建立能够适应社会需求的现代航空金融学专业教育模式。以建立雄厚的知识储备为基础, 以提高航空金融专业素质为根本, 建立科学合理的课程教育体系, 提高教学水平和学生金融实务能力, 培养学生成为综合实践与创新的应用型金融人才。
(一) 航空金融硕士人才培养目标
基于航空金融产业的复杂性和广泛性, 将航空金融专业人才的培养定位于研究生教育, 以培养中高级复合型金融管理人才为主。此种定位有利于充分共享现有众多本科院校中金融学本科教育资源, 通过航空金融研究生教育将现有金融学本科人才进行延续和提升, 使其通过航空金融研究生教育转变为稀缺的复合应用型的行业金融人才。
航空金融硕士人才培养目标是:通过研究生教育使得学生能够将金融类知识与航空产业知识进行完美结合, 熟练运用航空企业的金融服务工具, 熟悉航空金融市场, 尤其是航空租赁业和国内外的航空租赁市场, 熟悉国外尤其欧美的金融政策法规、税务法规以及国际贸易等实务知识, 同时具有流利的对外沟通交流能力, 成为应变和解决问题能力强, 就业竞争力强, 具有创新与创业意识的金融应用型人才。
(二) 航空金融硕士人才具备的素质
1. 航空金融人才需要具有良好的思想道德素质, 还需要严谨细致、求真务实, 精益求精的工作作风和勇于奉献的精神, 立志为航空事业的发展而奋斗。
2. 具有系统性的航空金融理论和专业知识, 掌握租赁、会计、税收、金融、贸易等专业知识及相关法律法规。
具有从事本专业实际业务工作和研究工作的能力。具有适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。并具备一定的科学研究与创新能力和较强的自学能力。
3. 熟悉商业银行运作及飞机交易等各类金融产品、业务知识和操作流程, 了解飞机交易相关金融结构及飞机租赁业务。
熟悉航空租赁物采购流程, 具备国内外的航空金融产品分析能力, 尤其是不同国家提供的航空租赁产品。具备对金融工具及相关专业业务知识的应用能力, 了解航空金融业发展前沿及发展趋势。
(三) 航空金融硕士人才培养方案
1. 航空金融硕士人才培养的原则。
一是科学性原则, 要符合金融学教育规律, 紧密联系航空产业对金融人才的迫切需求;二是针对性原则, 要突出航空金融学的特色, 尤其是航空产业中特有的金融活动;三是前瞻性原则, 作为一门新兴学科, 航空金融人才培养应该借鉴和发扬国内外先进经验;四是可行性原则, 航空金融人才培养要围绕中国航空产业发展水平和中国金融人才研究生教育培养现状进行, 强调人才的社会需求适宜性。
2. 航空金融硕士人才培养计划。
金融硕士培养的课程体系结构主要包括学位基础课、专业必修课和专业选修课三大部分, 除了学位基础课以外, 专业课即选修课和必修课都是根据不同的研究方向而有所区分。一般综合院校金融学硕士培养计划优势在于更专注于金融学科的前瞻性和课程设置的学科前沿性, 这是值得所有金融学专业人才培养所借鉴和学习的。航空金融专业课程体系不能一般引用其他院校的课程体系, 而必须基于航空金融活动和航空产业。一方面, 在突出航空业特色下, 以服务航空金融活动为主, 其必修课程中以航空金融类课程为核心, 如航空金融、飞机租赁、航空经济等;另一方面, 必须提高培养要求, 基于航空金融产业的全球性特征, 其金融活动复杂, 资金量大, 国际影响力大, 因此必须要以高质量的人才来确保航空金融产业的健康快速发展。
本研究在借鉴国内多所大学的金融学硕士培养计划的基础上, 提出航空金融学硕士培养计划 (表1) 。
四、结语
从评价意义视角试论个人陈述教学 第4篇
关键词：个人陈述、评价、立意、写作
H319
个人陈述（Personal Statement），是申请西方国家的本科或研究生时，需要提交的一种介绍自我的漫谈体文章。个人陈述在整个申请材料的准备中占据了举足轻重的地位。在某些学校，个人陈述甚至已经代替了面试，成为了评价学生综合素质的关键环节。近年来，随着国内申请出国留学的人数与日俱增，个人文书写作指导也成为了一个新兴的教学领域。本文将从评价意义角度出发，比较个人陈述语篇的价值观与其评价意义的异同，以及在这过程中评价系统如何转换，为相关领域的教学从业者提供一定参考。
一、评价理论概说
评价系统（The Appraisal Systems） 是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新的词汇—语法框架，主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度的表达（Thompson， 2008：F17） 。Thompson认为，评价意义“是所有语篇意义的核心，因此，凡是对语篇的人际功能进行分析都不可忽视它”。
总的来说，评价系统包括三大子系统：态度系统、介入系统和分级系统。态度系统是评价系统的核心。因为个人陈述这一体裁偏重陈述个人的经历和观点，态度系统也是本文分析中主要考察的维度。Martin （2000） 认为，态度系统可分为三种基本类型： （1）情感； （2）判断； （3）鉴赏。而在个人文书的写作过程中，这一评价类型，在中文与外文之间是相互对应的关系。
换句话说，评价（appraisal）可以简单地被定义为说话者对事情好坏的看法。对同样的事情，不同的群体有不同的评价标度。通过对评价意义的分析，可以看到不同的语篇类型有不同的评价标度，以及不同的评价标度所反映的不同的文化群体有不同的价值观（张美芳 2002） 。在本文中，它对于我们分析语言应如何在不同文化体系之间转换，十分具有借鉴意义。
二、教学案例分析
在个人陈述的教学流程中，大致可分为两个步骤，一是立意选择（即初稿草拟，学生通常使用中文进行），二是文书写作（通常是指语篇在中英文之间的转换）。下面就这两个环节作简要阐述。
首先是立意方面，笔者认为主要可选择以下几种类型：
（1）自我介绍。典型问题包括：“你有什么特殊的兴趣或爱好”“你有什么特别的经历”等等。学校可以通过这类自传性的作文，了解学生的人格和生活态度，增强学校对学生分数外的认识。这种类型的个人陈述颇受西方大学青睐，也是个人陈述中较为常见的文本类型。
（2）对学校和专业的认识。学校可以通过这方面的陈述，了解学生对自己的未来职业规划是否具有相当的理解。
（3）创意性的作文。包括“学生对某个历史事件或人物的看法”“对某个事件的解决方法”等，可以综合考察学生的价值观、想象力和创造力。
以上三种类型各有特色，我们在指导学生进行个人陈述 “立意”时，应充分考虑学生自身的特点，结合目标院校和专业的需求，来进行选择。这样才可以有的放矢，更好地提供个性化教学
恰当的立意是成功的开始，接下来，教师还需要根据其文章立意，来妥善指导学生从中式的思维模式顺利转化到西式的评价体系中来，提升评审官的阅读体验，才能不失为一篇优秀的个人陈述。
那么具体应该怎么做呢？正如Thompson所说，评价意义“处于语法的边缘，大多由词的选择来体现”，探讨评价意义在不同文化体系中转换，我们应通过分析语篇中词与句的选择来实现。因此接下来，笔者将结合具体的词与句，来谈谈在我们进行个人陈述指导教学中应注意的事项：
（1）汉语立意与英文写作的评价标度一致
简而言之，指导学生创作个人陈述，需要达意，更需传神；在追求措辞顺畅自然的同时，也要尽量保持读者反应类似，做到既符合英文的习惯，又不失立意的精髓。
比如以下这个例子，学生在描述它对古诗词的爱好中，提到了这么一段话：
“伙伴们觉得那种句子组成方式特别别扭，读起来都会让人变得古古板板的，没意思。相反，我却认为那几字之间的韵律特别的吸引人，特别的精彩。”
中国人说话习惯先抑后扬，用负面的评价来进行铺垫，英文则不然。同时，一般说来，个人陈述也应着重说明自己的看法，不宜过多加入别人的观点或判断。在有字数限制的个人陈述中，别人的观点，尤其是负面评价，通常会选择删去。但在我们实际指导中，我们却建议学生用以下的表达方式：
Someone may argue they are awkward and old-fashioned， but I consider the rhythm between lines as something extraordinarily attractive.
在这句话中，基本上忠实地再现了负面评价（即划线部分），选择了与汉语立意一致的评价标度。这是因为，此处通过对比别人对古诗词的负面评价，可以有效突显出作者对古诗词的热爱与执着，彰显他能够独立思考、有个人独到的主张及见解的个性。而这种个性，正是西方文化所欣赏的。所以，汉语立意与英文写作的评价标度是否选择一致，应依据文章的主旨及读者的反应而定。如能体现积极的评价意义，即使与我们惯常的写作手法有所出入，在此种情形下，也大可保留相同的评价标度，起出奇制胜之效。
（2）汉语立意与英文写作的评价标度不一致
有时候，由于中西方文化的不同，如果直接转换，会造成西方读者理解上的困难。所以在立意时所出现的某种评价类型，在实际写作中却会处理成其他类型的评价意义。如以下这个例子。在组织语言材料时，学生说到：
“那时我正是小学，在瑟瑟的秋风中坐在小板凳上，把脊梁骨挺得直直的，只为能仔细地将演讲台上的人看清楚，可惜看到的除了乌鸦鸦的人头就是乌鸦鸦的人头。……那时我就想，什么时候我能同那位叔叔一样，看那么多本书，有那么多的深刻的想法，在那么多人的面前滔滔不绝、滔滔不绝。”
搬张小板凳在操场上坐着开会，在乌鸦鸦的一片人头中眺望讲台——这是许多中国人的童年记忆，所以中国读者很容易就可以通过文字体会作者当时的心情。然而西方国家的读者，却大多缺乏小学时“在瑟瑟的秋风中坐在小板凳上”这样的经历，倘若直接写出来，可能会造成理解上的困难。因此在我们指导学生进行个人陈述写作的时候，宜将其中的隐含性的评价意义显化，将“小板凳”等容易造成误解且不是非写不可的意象删去，如此一来便容易为西方读者接受了：
Though trembling with cold， I stiffened my neck， stretching my eyes over the ocean of people to see the speaker， while being determined to be as knowledgeable as him.
综上所述，正如某国外院校招生官所言，“Simple is the best.” 在指导学生进行个人陈述写作時，我们应该注意到，紧扣主题、简洁有力、重点突出的文章才是最能打动招生人员的材料。除了找寻合适的立意，审好题以外，更需要我们指导学生斟词酌句，通过个人陈述传达积极的评价意义。
其中，尤为重要的一点是，在实际写作中评价资源出现“偏离”的现象几乎是不可避免的：中英两种语言有各自不同的词汇和句法，对许多概念的反映也不尽相同；如果原文描写的是一个语言区的民族文化等所特有的情景，译成另一种语言时只可能是近似的情景。
金融硕士个人陈述 第5篇
个 人 陈 述
报考院系：政治学研究院 报考专业：政治学理论
最感兴趣的研究方向：（1）自由主义思潮的源流
（2）政治思潮的社会原因及对现实政治的影响
我于2003年考入吉林大学商学院人力资源管理系，在校期间酷爱读书，在完成所学专业所要求的学业之外，阅读了大量的人文社会科学方面的学术书籍。我学术兴趣浓厚，涉猎广泛，不仅喜欢政治学，还喜欢哲学，历史学，文学，社会学，心理学，法学等人文社会学科。在校期间长时间泡图书馆，博览群书，学识渊博，对中国古代思想，尤其是先秦思想有很深的造诣，擅长儒家，道家，和禅宗思想，对儒家，道家，法家，禅宗的政治哲学在政治局势，政治斗争中的作用和策略方法有自己的见解。对西方思想史有一定的造诣，对自由主义，马克思主义，保守主义，纳粹主义等西方哲学政治思潮有较深的了解和自己的见解。精通中国历史，主要历史人物的性格、经历、政治主张，了解中国历史上不同的意识形态，政治思潮，哲学流派所得以产生的社会经济土壤和对政治局势、政治人物的影响。对不同哲学流派，政治思潮的思想异同及社会阶级基础，政治构建主张，冲突、分化、融合，斗争与合作有自己的了解和见解。
我所报考的专业是政治学理论，政治学理论是政治学思想体系的核心组成部分。我最感兴趣的是西方自由主义，马克思主义，纳粹主义三种政治思潮，以及这三种政治思潮的哲学基础，得以产生的社会经济背景，阶级基础各个人性格原因。对基督教对自由主义的影响，资本主义经济的发展所造成的阶级和利益的分化，不同利益集团的利益诉求对政治思潮的产生与发展，西方历史上政治思潮，政治势力的冲突与融合有自己的了解。读过一些政治学理论方面的书籍，擅于结合现实的政治现象，人生百态来学习，了解并应用政治思想。读过大量关于知名学者关于历史和现实政治经济状况，政治思想的论文、专著，比如于建嵘，刘军宁，吴思，易中天，朱苏力，朱学勤，秦晖，吴敬琏，张维迎等。有丰富的学术积累和精深的学术修养。擅于结合西方的政治经济学术史来学习西方的政治思想史，结合西方历史上的经济发展，技术进步，阶级分化，文化融通，哲学发展，利益对立，宗教信仰，心理特征来解构和结构政治思想，找出政治思潮得以产生的根源和发展的方向，以及对未来历史可能的影响。对中国的政治思想擅于从政治斗争方面去理解，从不同政治派别的权力利益诉求，政治理想构建，政治斗争的方法与策略，主要政治人物的心理性格特征上去解构。
在攻读研究生阶段我的学习和研究计划是：
一：先重新学习梳理一边中国哲学史和西方哲学史，以期能更加深刻的理解人类历史上所产生的思想奇葩，从哲学上去理解政治思想，解构政治思想，融会贯通政治思想，从而从深层次去把握政治思想。
二：通读一下本科阶段没有时间去阅读的经典的政治学文献，丰富自己的政治学积累，开阔自己的学术视野。
三：对自由主义，马克思主义，纳粹（尼采）主义的源与流做一下更加精细深刻的研究，以期从人类历史发展的层次上重新观照这些政治思潮，找出社会政治经济情势与政治思潮的交互影响以及作用原理，从而去理解人类的过去，以及现实政治状况，以期对未来有更好的把握。
四：对中国古代的学术与政治的交互作用做一些专题的研究，从民间学术对庙堂政治的影响，学术领袖与政治领袖的交互影响，学术思想与政治主张、政治构建、政治努力的交互影响上去观照中国历史，理清思想史与政治史，经济史的关系与内在机理。
五：把学习到的政治学知识思想运用到中国现实社会发展上，以期能指导自己对中国国情的观察，能提出自己独到的有创造力的学术见解，能够为我们政治的稳定，经济的发展，民族的复兴，国家的崛起有自己的一点贡献。
研究生毕业后我计划攻读政治学博士，在硕士研究生阶段确定自己的学术专攻方向，在博士研究生阶段做更加专精深入的研究。博士毕业之后希望能在国内有影响力的高校任教或者学术研究机构做学术研究，做一名毕生致力与学术研究的学者。
财务金融硕士个人简历 第6篇
性 别：女
出生年月：1988年8月
工作经验：应届毕业生
毕业年月：8月
最高学历：硕士
毕业学院：法国马赛高商(学历已认证)
所修专业：财务金融硕士
居 住 地：北京市 市辖区 朝阳区
籍 贯：黑龙江省 哈尔滨市 道里区
求职概况 / 求职意向
职位类型：全职
期望月薪：6000元以上
期望地点：北京市 市辖区 朝阳区， ，
期望职位：秘书，人力资源，财务
意向概述：本人爱好绘画，剪纸，写作，文字功力较强，运用office办公室操作软件熟练，打字速度较快，适合金融行业类工作。母语：普通话标准 英语：大学英语四、六级并英语“专业四级”证书。听说读写熟练流畅，自学过CFA教材，对金融领域的.英文专业术语较熟练。 法语：听说读写熟练流畅，与法国人交流无碍，尤其善于经济金融类法语且在著名法国金融学教授Patrick Topsacalian 的指导下圆满地完成了毕业论文及
教育经历
时间院校专业学历
9月 - 208月法国马赛高商(学历已认证，初次就业)金融与财务组织管理研究生
9月 - 207月北京信息科技大学经贸英语本科
工作经历/社会实践经历
时间工作单位职务
5月 - 年8月北京朝阳西大望路翰皇连锁鞋店法人代表
校内奖励
获得时间获得奖项学校
2010年3月留学奖学金法国马赛高商
校内职务
担任时间职务名称学校
2010月 - 11月学校社策划部编辑部任职北京信息科技大学
自我评价
本人爱好写作，文字功力较强，曾多次在网上发表文章得到大家认可。记忆力好，曾在出国前每天背400法语单词。吃苦耐劳，有责任心，学习能力强，有留学经历，能快速适应各种工作环境，工作也能较快上手，且心里素质高，能在较大压力下展开工作。善于交际和团队合作，有较强的组织策划能力，大学期间曾多次组织学生活动。动手实践能力强，在开设网站及实体店的过程中磨练心性，善于分析，遇事不慌，遇到问题解决问题，相信能达到岗
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硕士论文答辩陈述词 第7篇
我是xxx，来自xxxx，我所研究的方向口语交际教学，论文题目为《xxxx 》。
第一，为什么选这样一个论题来进行研究？
首先，多年的教学让我深深地为我们中学生的口语表达能力感到忧虑，许多来自农村的孩子，虽然学习很努力，学习成绩也不错，但是，他们往往更擅长案头作业，而面对需要口头表述的时候，却往往辞不达意，说者惶惶不安，听着不知所云；而相反，一些来自家境良好的城市里的孩子，却常常出言不逊，不懂得与人相处交际的基本常识。以上两种情况，都严重的影响了人际之间的交流、沟通，对孩子的身心发展带来了许多负面的影响，同时也为校园同学、师生之间的交流带来的许多负面的影响，这种负面影响，必然会延伸到社会、延伸到个体的终身发展。
其次，高中阶段，是学生基础教育的最后一个时段，学生将由此走入两个入口：高等教育和社会就业，无论是哪个入口，都将不太会再有机会接受系统的口语表达训练，特别是升入理工科专业的学生。而且，高中生的特殊的年龄特点，性格特征、心理特征都处于成型的关键期，适时的引导将极大地有益于个体心理素质良好完善。
再次，新课程的改革如火如荼，口语交际教学的美好蓝图也颇令人心神向往，高中语文“新课标”中“第二部分•课程目标”寥寥的五千来字的篇幅，对口语交际方面的要求涉及十余次之多，同时对口语教学的理念诠释，也有了一个质的飞跃（从口语教学到口语交际教学）。但是，在改革轰轰烈烈的进行的时候，我们还是应该看到具体实施上的重重困难，尤其是口语交际教学领域还处于一个冷冷清清的局面。与许多的改革一样，目前依然存在着理论与实践相剥离的状况，口语交际教学实施的无所依从，是这种剥离的一个重要的因素。目前虽然有很多的理论研究，但大多数的理论研究仅仅着眼与技术操作层面，只是把它作为语文教学的一个子系统来研究，没有深层挖掘口语交际教学与语言学、生理学、心理学以及社会学等方面的联系，同时，很少有探讨口语交际教学考核体系的研究成果，许多老师虽然很愿意在此方面对学生有所帮助，但终因操作的难度和大环境的约束而望洋兴叹，知难而退。
因而，我希望能够通过我的研究，为口语交际教学课程的改革的做一次破冰之行。
第二，论文框架的构建
基于以上的原因，我把握的研究定位于整体的规划，我认为口语教学的问题不是在于某一点的查漏补缺，而是整体的空白状况的改观，并且对整体教学理念的重新认识。我在对现实教学状况和现有的教学教材比较的基础上，提出了自己的对口语交际教学认识和规划，我认为，口语交际教学具有依赖于言语教学又独立于语言之外的特点，它是一个基于语言、生理、心理之上的学科，成功的高中口语交际教学必须分析高中生的特征、特点，在义务教育阶段教学的基础之上，制订一系列有的放矢的教学目标，在教学过程中，它必须拥有独立的时间表，独立的互动场景和独立的师生互动媒介物，同时，要有一套完善的评价体系来支撑教学的进行。
在我的研究中，针对高中生的特点，提出了相对完整的一套三年一贯制的教学方案，从个体生理、心理到社会适应性呈梯度进展，并且每个年级的都有课案举例，以便于操作的实用功能，同时，也提出了几种口语交际教学能力评价的几种方案，在各自得信度和效度上进行论证，以期为成熟的测试方法的出台提供依据性的思想。
第三，研究的几点说明
在为期一年的研究过程中，我阅读了大量的有关文献资料，涉猎的领域广泛，并且走访了各个不同层面的高中段学校，在自然的情景之下采集样本，研制和发放了问卷调查，并进行了实证研究，把质的研究和量的研究进行有机的结合。
当然，由于水平的欠缺，我的研究中必然会出现这样那样的不足或漏洞，恳切的希望教授、专家的批评和指导。
硕士论文开题报告陈述 第8篇
一、研究课题的题目及来源：
1、课题题目： 小学音乐班级合唱实效性教学形式探究
2、研究课题的来源：
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。《音乐课程标准》指出：“演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力”。合唱作为音乐基础教育的一个重要手段，作为学生进行音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要体现形式，在培养高素质的一代新人中发挥着巨大作用。在合唱的教学与学习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好的品质。学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和精神面貌，是凸现教育水平的重要途径。本文从小学合唱教学出发，以小学合唱发展的现状，存在的问题，现行的教学模式、手段以及课堂教学方法，课例展示等角度进行阐述，探寻班级合唱教学更为实效的教学形式。
二、研究的目的与意义：
在长期的小学音乐教学活动中，通过对小学班级合唱现状和出现的问题进行深入研究，分析这些影响学生合唱的因素，总结出实效的小学班级合唱学习形式是本课题的目的。合唱具有调剂人情绪,净化心灵,陶冶情操等功能,也就是说合唱具有很强的社会功能和人文功能。因此，合唱艺术对于提高学生审美情操，培养其健全人格、以及培养其创造力和想象力，都将有着其它学科所无法企及的作用。然而音乐课堂当中的.合唱教学又是一项严谨性、科学性、艺术性为一体的强化训练过程，如果科任教师只是一味的机械的重复训练，势必会让学生感到枯燥无味，更进一步让学生对合唱产生排斥甚至厌恶的情绪。此次研究，以班级为单位，通过对音乐课合唱教学的研究，探求合唱教学中的趣味性教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，能够让学生在一种融合、和谐的教学氛围中进行声部感受与体验，在身心愉悦的前提下掌握合唱方法，感受合唱的魅力。
三、国内外研究就现状及主要参考文献：
1、国内外研究现状：在国内，教育部在《全日制义务教育音乐课程标准》中明确三至六年级学段的“演唱”标准要求是:能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱。在国外，音乐教育家柯达伊说：“儿童的音乐教育依赖于他们的指导者，因此，他们必须是最好的音乐家、教育家。”随着我国教育事业的发展，越来越多的学校了解艺术教育对孩子一生的发展所起到的作用，越来越多的音乐工作者深知道合唱在培养孩子们的团体意识，合作精神方面有着不可替代的作用。国内外在此方面的研究一直都是不在少数的，笔者通过对书刊杂志以及文章的阅读，看到了不少关于小学生合唱方面的研究，也了解了许多关于合唱的不同观点，笔者结合自身的教学实践，结合班级特点，对小学中高年级班级合唱教学的过程方法做了一些尝试和探索。
2、主要参考文献:
[1] 《中国音乐教育》杂志编辑部《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)人民音乐出版社，.01
[2] 周琦.小学低段多声部合唱教学策略探究(上)[J] .中国音乐教育.(06)
[3] 陶珊琼 .班级合唱教学方法初探[J].儿童音乐.(07)
[4] 高伏音.小学中年级班级合唱的教学模式探究[D].首都师范大学研究生院.
[5] 许凤莲 .小学多声部歌曲课堂教学入门“招数”[J].儿童音乐.(11)
[6] 刘瑞英 .在小学音乐课渗透合唱教学.[J].儿童音乐.(08)
[7] 闫美莉. 小学合唱教学“六戒”[J]. 儿童音乐. 2010(02)
[8] 王琳. 小学低段课堂合唱教学的实践[J]. 中小学音乐教育. 2008(04)
[9] 马长芹. 让童声飞扬——浅谈童声合唱中的音色训练[J]. 儿童音乐. 2008(08)
[10] 贝彩红. 走进合唱艺术的春天——浅谈小学低段合唱教学[J]. 成才之路. 2011(15)
[11] 王晓璇. 柯达伊教学法在郑州市小学音乐课中的应用研究[D]. 河南师范大学 2011
[12] 杨尔红. 小学课外开展合唱活动探究[D]. 东北师范大学 2011
四、研究课题的主要内容：
本课题在内容上，我将分为五个章节论述。第一章绪论主要论述选题来源、研究的意义与价值(理论意义、实践意义)、研究目标、研究内容。第二章班级合唱的发展及意义 主要论述小学班级合唱起源和发展、小学班级合唱的特点和作用。第三章影响小学生班级合唱的内外因素 主要论述小学生的生理特征和心里特征对班级合唱的影响及外部因素对班级合唱的影响(合唱方法、教学方法、环境因素、教材因素)。第四章实效性教学形式探究 主要从教材分析、课程设计、教学手段、环境影响等方面去构建实效性的教学形式。第五章实效性教学形式课堂实施 主要分为课外渗透、新课导入、讲授示范、练习辅导、创编活动等环节。
五、本课题研究方案及进度安排：
1、研究方案：
本文通过搜集大量的现代教育技术文献资料，并结合自身在学习和教学过程中的切身体会，运用了文献资料法、调查法、对比分析法等多种研究方法，总结了大量前辈的经验成果，通过当前现代技术教育发展应用的状况讨论分析，提出应该从设计、实施、评价教育、教学过程的方法等方面去考虑研究如何进行实效性教学，探求合唱教学中的趣味性教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，能够让学生在一种融合、和谐的教学氛围中进行声部感受与体验，在身心愉悦的前提下掌握合唱方法，感受合唱的魅力。
2、进度安排：
(1)20xx年10月 选题、搜集资料、定题、拟定提纲
(2)20xx年11月 填写开题报告审核表，准备开题
(3)20xx年12月-4月 完善资料、充实内容，完成初稿
(4)20xx年4月-205月 修改并定稿
教育硕士论文答辩陈述 第9篇
各位老师下午好：
我是13学科教学专业的，我的指导老师是???老师。我的论文题目是《?教学设计与实践研究》。下面我主要从课题研究背景和理论基础、理论研究、实践研究、研究结论四个方面向各位老师做一汇报。
一、课题研究背景与理论基础
问题提出：问题可以说是我们日常生活的一个重要的要素，从简单的价格计算到复杂的活动，每一方面都需要进行问题解决。斯滕伯格的一项研究发现，无论是普通人或专家，都认为问题解决能力是反映一个人智力高低或聪明与否的重要方面。再次问题解决是衡量教育的一个重要标准。《义务教育数学课程标准》也明确强调，要从小培养学生的分析问题和解决问题的能力。虽说有关问题解决的新课程改革已经进行有一段时间了。但是对于怎样提高学生的问题解决能力，但仍然存在问题解决难教难学的阴影。因此本论文旨在探讨小学数学问题解决教学设计与实践。具体目如下：
1、对问题进行分类，依据乔森纳的分类，将问题分为良构问题和劣构问题。所谓良构问题，简单地说就是一个问题已知条件明确清楚，答案也标准唯一。劣构问题恰恰相反，已知条件不明确，答案也不唯一。探讨这两类问题的解决过程，并设计问题解决教学设计。
2、对问题解决教学策略进行整理归纳，给教师提供参考。
3、研制小学数学问题解决教学设计案例，通过教学实践，探讨小学数学问题解决教学设计的方法有效性。
主要采用这三种研究方法：文献分析法、比较分析法和教育实验法。问题解决教学理论基础体现在论文中的第二章节，这一章主要是理清了问题、问题解决的概念，探析了数学问题解决教学的过程，用了三个理论来支撑问题解决教学设计，为后面的章节做了理论上的铺垫。
二、理论研究
主要是体现在论文中的第三章，集中笔墨分析了数学问题解决教学设计环节：明确教学目标、分析学习任务、教学过程设计、选择教学策略、评价学习结果。其中教学过程设计环节具体分析了这两类问题的求解过程，可以看出这两类问题的心理机制有所不同。
又根据问题分类分为良构问题教学设计和劣构问题教学设计。
选择教学策略环节整理了教师“教”的策略和学生“学”的策略，以供教师参考。教师“教”的策略这里列举了概念图策略、基于真实问题情境的策略和启发式探索策略，可用于教学。学生“学”的策略有目的-手段分析，猜测验证、画图、列表等等。
三、实践研究
根据良构问题和劣构问题教学设计研制了两个教学设计实例，良构问题选取的是人教版上册四年级《商是两位数的笔算除法》，劣构问题选取的是《沏茶问题》，并且进行了教学实践，采用对照班和实验班，最后进行了效果分析，但由于实践的时间较短，学生在数学测验的成绩并没有显著的提高，但是学生在学习信心、对数学价值的认识以及自我评价有一定的提高。
四、研究结论