高三优秀作文：作为游戏（精选14篇）
高三优秀作文：作为游戏 第1篇
梵高说过：“人的情形有如麦子，若不播种在土里等待发芽，便只能被磨碎制成面包。”游戏便是那危险的磨盘，侵害、主导你的人生。
游戏，败坏学业。作为21世纪青年学生，当前的首要任务，便是学习。但如果把过多的.时间用在游戏上，又如何有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言?又如何有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢?游戏，会败坏学生的学业，侵害内心，浪费青春这一最美好的学习时光。
游戏，改变品性。可以听到许多类似的新闻：某人沉浸于游戏，拿刀砍杀父母。难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲?当然不是。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安。别让游戏主导你的性格。
游戏，使人失去了生活价值。中国科技大学毕业生刘宁，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。其实真实的理由是大学时沉迷了网络游戏，不能自拔。原本，他是一等学府的优秀毕业生，而如今就因被游戏“游戏”了他的人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的生活价值，高中作文不能在游戏中迷失了自我，不能被“游戏”人生。人生，应在灿烂的阳光下前行!
面对游戏，自己应该有自控能力，不能投入身心，可以认为是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长应给孩子正确的引导，辨明游戏利害，控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向。
莎士比亚说：“人的一生是短暂的，但若卑劣地过一生就太漫长了。”别让游戏“游戏”你的人生，别在昏暗的游戏中卑劣地度过人生。在灿烂的阳光下，感受最美好的生命吧!
高三优秀作文：作为游戏 第2篇
今天是大一军训，但是虽然我们军训10天，但是武汉的天气一直在下雨，所以我们军训只有几天。我们不能浪费其他时间。这时，助教和班委会带我们去上课，给我们玩一些游戏。这些游戏不仅可以活跃课堂气氛，还可以促进学生之间的相互理解，进而增强他们的熟悉度和亲密度，这也可以视为一种构建班级的方式。
然后，单位提出意见，玩一个类似狼人杀人的游戏，但不完全是狼人杀人的游戏。之前玩过一两个，很快就忘了。现在我都快想不起来了，但是大家都想玩，我只能上舞台了。一共五个人，文艺委员给了我们五个人。每个人都发了一张写有名词的纸。我看了看我的卡片，上面写着蜘蛛侠，然后开始从右向左汇报一些信息来描述我纸上的人物。然后我终于挑出了和我们不一样的人。我是第二个，所以第一个人开始，他说了一个红色的，然后我说了一句漫威。我忘了后面的人说了什么，只记得其中一个说了一个很美的。这时，我们注意到他的卡可能和我们在一起。所以这个时候我们心里都有答案，然后文艺委员会要我们投那个不一样的人的票，我们都以一种很默契很一致的方式投了那个说她漂亮的人的票。那个同学还是很不解，为什么都无一例外的指着他，我们都笑了。
然后原来他的牌是蜘蛛精，也就是西游记里的蜘蛛精，所以这次我们还是有很好的了解的，而且这张牌很简单，所以游戏结束的很快，不用像其他同学一样纠结很久，然后花了很长时间去调查。比赛结束后，我们不得不宣布谁是最棒的，但是因为我们都表现的很好，没有找到最棒的人，比赛就这样结束了，真的很有意思。
游戏作为初中体育教学运用的研究 第3篇
一、体育游戏的概念及相关理论
在英语中, Play、Sport、Game都有游戏的意思。按词的基本原意与通常的汉译法, Play意谓“娱乐”, Sport意谓“竞技”, Game意指“游戏”。因此, 现实中的很多体育教材从本质上来说都是游戏。体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体, 既是游戏的组成部分, 又与体育运动有着密切的关系。人们早期的游戏行为与今日的竞技运动在发展上有密切的联系。绝大部分竞技运动项目多源于民间游戏, 在流传的体育游戏的基础上经过进一步的总结综合。重新设计, 并在实践中不断完善发展成为今天这种具有自己内在规律和特点的竞技运动。日本教育社会学家管原礼在1984年的著作中登载的体育价值观类型模式图, 指出了构成体育价值的四种主要取向, 其中之一是游戏主义的体育观:重视体育的满足、享受价值。
二、体育游戏的特点
体育游戏具有自身的特点, 如趣味性、普及性、公正性、竞争性、科学性、群从性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争, 在竞争中体验愉悦, 提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学, 学生不会感到枯燥和厌倦, 这也符合青少年的生理和心理特点, 因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛, 所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少, 简单易行, 便于普及和开展。
同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素, 富有思想性、生活性和直观性, 形式生动活泼, 是学生感兴趣的活动之一, 因而是体育教学的重要辅助手段。
三、体育游戏对促进课堂教学的作用。
1.能使学生提高上课质量
以问题带动兴趣, 以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师”是一种方法、一种手段。针对不同的教材要采取不同的方式, 也就是如何让学生积极主动心情愉快地接受教育这一种手段, 而不是强制性的、命令的方式, 使学生必须去服从的形式。在教学中多采用游戏的形式来进一步激发学生的学习兴趣。再以游戏、比赛等活动为手段进一步来激发学生的学习兴趣和欲望。使学生在体育课中常置于“高期望—高表现—高期望”的良性循环中, 使学生的创造性思维得以激发, 在积极的思维和活动中, 让学生身体得到了锻炼, 同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。
2.能使学生集中注意力和提高兴奋性
学生学习一个动作, 对于一般学生来说需要多次重复, 而并不是练习一两次就能掌握。正是由于这种必然的掌握动作的规律, 从而使学生感到枯燥和单调, 导致学生注意力分散, 中枢神经系统兴奋性降低, 学生学习的积极性也下降, 最后影响了整堂课的练习密度和强度, 最终达不到预定要求。此时如果穿插一些体育游戏, 把一些运动技术寓于游戏中, 那么效果就完全不一样了。通过体育游戏, 刺激了学生的神经系统, 提高了学生的兴奋性, 一定程度上也调整了运动量和运动强度。在体育教学过程中运用体育游戏既避免了学生厌倦情绪的出现, 同时又有利于运动技术的掌握, 既然有这种两全其美的方法, 又何乐而不为呢!
四、选择体育游戏的原则
体育游戏是初中体育教学的一种辅助性手段, 运用体育游戏是为了更好地完成教学任务。初中阶段是青少年成长发育的关键时期, 可塑性大;男女运动能力有了一定的差别;容易疲劳也容易恢复;具有求知欲强、活泼好动、争强好胜等特点。因此, 在游戏教学中要注意针对性。初中男生喜爱勇敢行为和攻守性动作, 以对抗性强、竞争激烈的游戏为适合;女生则喜欢节奏明快、韵律性强、柔软协调富有美感的动作, 以动作简单、竞争比较平和或有舞蹈动作、音乐伴奏的游戏为合适。因此, 正确选择体育游戏的原则就是为教学内容服务, 为学生的发展服务, 决不能为游戏而游戏。
五、体育游戏在教学中的注意事项
在初中游戏中, 要加强安全教育, 采取必要措施, 防止伤害事故的产生。因此, 在活动中, 学生经常处在跑动、躲闪、追击对抗运动中, 容易出现滑倒碰撞等, 同时学生在游戏练习中, 情绪高昂, 兴奋不易疲劳、易发生伤害事故, 教师应预先分析不安全因素, 并尽可能提前排除隐患及时调整练习节奏与运动负荷, 课前还应检查器材平整场地等。
六、重视思想教育品德的培养
现在的初中学生基本上是独生子女, 在性格上或多或少存在着孤僻、不和群。体育游戏是一项集体性比较强的运动项目。需要他们在互相帮助、互相支持、互相配合的条件下完成的。那么在体育教学中, 每个学生都要为达到共同的目标而团结协作。因此在游戏中要极力克服以我为中心的倾向, 提倡在协调配合的情况下去完成任务。倡导把个人的成功融于集体的成功之中, 以培养学生的集体主义思精神, 责任感和荣誉感, 这样才能达到教学目的。
七、小结
体育游戏是学生的“良师”, 是体育老师的“益友”。有了它, 一个枯燥的练习可以变得津津有味, 一个沉闷的教学可以生气盎然, 体育游戏还能为学生的创造力和想象力提供驰骋的空间。我们呼唤有更多的体育游戏“回”到孩子们的身边, 走进我们的体育课堂, 我们期待对体育游戏的研究能为教学改革提供新的方法论, 并助体育的素质教育走向成功。
参考文献
[1]刘福林.体育游戏[M].大连出版社, 1993.
[2]蔡锡元, 李淑芳等.体育游戏[M].北京:人民体育出版社, 2000-.
[3]李明强.中外体育游戏精粹[M].人民体育出版社, 1999.
[4]李开唐.学生喜欢的课是好课——一位教研员心中的好课标准[J].中国学校体育, 2004, (4) :71-72.
作为精英游戏的美国政治 第4篇
作为游戏的教育 第5篇
游戏不全等于娱乐，也不全等于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。这是我们首先要明确的两点。游戏的内涵要大于娱乐，大于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。同时，游戏也不一定意味着不正经、不严肃，也有正经、严肃的游戏，比如教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
什么是游戏？荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的；其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力；它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它‘不同于’‘日常生活’的意识。”①这个定义包括这么几个要素： 游戏是自觉自愿进行的，没有外在压力的强迫； 游戏是在一定的时间、空间中进行的，离开了固定的时间和空间，游戏就不可能进行； 游戏伴随着紧张和愉快； 游戏有别于日常生活，它只是对生活的一种模仿； 游戏的目的就在游戏本身，不在游戏之外。
让我们再来看看教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也是人们为了自身的.发展而自觉自愿接受的，虽说还存在着强迫接受的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），但那基本上都是由于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）之外的原因造成一部分适龄儿童少年不能接受学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）缘故，这并不意味着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在本质上就是强迫的，否则，世界上就不可能存在着受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）难的问题。更不用说教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是在固定的时间和空间内进行的。从学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）产生的那一天起，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）从来就没有离开过固定的时间、固定的空间。从学制上说，它规定了每一阶段的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）年限；从一节课来说，它也有固定的时间，不可能无限制的进行，小学一般40分钟一节课，中学则45分钟一节课，大学则一般是1个小时。每一所学校又都是在一个固定的空间，学校的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动都是在学校这个固定的空间内进行的，哪怕是在户外上的体育课，那也一定是在一个固定的地点――或操场、或游泳池进行，都离不开固定的空间，决不可能“打一枪换个地方”，频繁更换场地。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是紧张的，是活泼的，又是愉快的。凡是学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），都有规定的教与学的任务，而且都必须在规定的时间内完成，所以，教与学都是紧张的，一个学期有一个学期的任务，一个星期也有一个星期的任务，一个单元有一个单元的任务，任务与任务，知识与知识，能力与能力，它们之间又环环相扣，前后相联，前面的是后面的基础，前面的任务没有完成，前面的知识没有掌握，前面需要形成的能力没有形成，就绝对影响后面的教与学，不紧张是不可能的。紧张之外，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也不乏活泼，不乏愉快，只要我们走到幼儿园，就可以知道什么是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的活泼和愉快了。重要的问题是，在我们国家的中小学，学生学得比较死板，比较吃力，紧张有余而活泼不足，这是我们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的客观现实。但也不乏愉快，只不过这种愉快是紧张后的愉快。试想：一个高中生，在经过紧张的考前备考，
作为高三家长应该注意哪些事项 第6篇
一、调整心态，从容面对
高三一年家长的心态往往影响着孩子的心态，家长不要过分地关心孩子的学习，这样只会给孩子带来过重的心理压力，要保持心态平和有自信，孩子自然也表现出积极乐观、轻松的心态，家长要以平常心看待高考，哪怕高考对于你们家庭非常非常重要。
二、补充知识，解读政策
家长要学会掌握高考基本知识，比如高招政策、招生章程、招生计划、考生数量、目标院校情况、近年录取率、专业情况及选择、学校投档线、学校录取线、孩子的大概名次位置、志愿填报、考试时间、录取时间等等。尤其，在帮助孩子填报志愿时，家长一定要细细研读高校的《招生章程》，其中特别要注意以下几个方面：
1.专业录取规则。高校提档后专业按什么规则录取，这是一个重中之重的问题。在报志愿前必须要明白，不同的学校设定的专业录取规则是不同的，常见的有分数优先、志愿优先两种方式，有的院校还有分数级差。弄清楚并利用好学校的这些级差规则，才能为孩子的志愿填报成功增加机会。
2.加分规定。现在绝大部分高校在提档时，都承认教育部和省(区、市)招办的政策性加分(不叠加，最多不超过20分)，但在安排进专业时政策就有所不同.有的进档后一律去掉所有照顾加分，按实考分排队选专业;有的录取进专业时去掉省(区、市)招办的地方性优惠分，只以教育部认可的加分为准;有的直接按投档分数(含政策性加分)选专业。所以，无论孩子是否有加分，都要关注这方面情况，以便扬长避短。
3.外语语种有限制。这里所说的限制不是针对母语的语种进行限制，而是对你的外国语进行限制。因为有不少同学在高中时学的是非英语的外国语，如日语、韩语等。那么这些同学在报考学校和专业的时候就应该多加注意了。特别是一些靠近边境地区的高校，往往会对语种进行一定的限制，考生和家长在报考的时候一定要特别的注意。
4.外语口试要求。如果心仪的专业是外语类专业或者与外语有很大的关系，那就该注意是不是要参加外语口试了。对英语专业有口试要求的高校有很多，不同的学校对其成绩的要求也大不相同，有的是必须要达到“优”，而有的却仅仅“及格”就可以了。这个时候就一定要搞清楚学校对口试的要求是怎样的，结合自己的实力，正确评估自己的处境，稳妥地填报志愿。
5.单科成绩要求。《招生章程》中对相关科目成绩的要求也绝对不能忽视，大部分高校限制的单科科目都放在了英语上，有的高校甚至规定了英语科必须要超过多少分才能够报考。这就要求考生在报考这个高校的时候不仅要落实自己的总分是否达到了学校的要求，还要注意自己的单科成绩是否也达到了相关规定。除了英语之外，有的高校还会在数学、语文或者其他科目上进行限制。如想报考计算机专业，那么就要看所报考学校是不是对数学和英语成绩有要求。再如想报考新闻学专业，就要了解是不是对语文成绩有要求。同时，有些学校可能没有给出具体的参照分数，这就需要我们及时向学校咨询，进一步了解学校的招生细节，这样在报考的时候才会更加稳妥。
6.面试环节别错过。要求考生参加面试的情况比较罕见，一般多为提前批录取的院校，如国际关系学院、北京电子科技学院、武警军队公安院校，还有国防生等。如果学生真的对某些高校非常感兴趣，那么建议你要对这些学校的招生章程多加留意，看看是否会有面试环节。同时也要对面试的内容认真准备，争取取得一个好成绩。
7.体检要求。多数学校在《招生章程》中仅简单说明一句：“本校按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行”，但也有一些学校除此之外还补充了限定要求。这些关键性内容都会写在章程里面，家长们一定要看仔细，千万不要仅依据孩子体检表上的“填报专业建议”就认定高校会完全照此执行。
鉴于各高校对考生的高考加分、外语语种、单科成绩、外语口试、面试环节、体检等几大方面都极有可能做出特别的要求，因此需要考生和家长们在报考时对此类信息予以特别关注。在关注这些内容的时候，要以目标高校官方网站或者媒体上发布的该高校本年度招生章程为准，尽力避免听小道消息、受骗上当的现象发生。
三、收集资讯，了解进程
家长在这一年时间要帮助孩子搜集有关信息，经过筛选后把有用信息提供给孩子。
高三家长帮孩子定位志愿学校，最主要的依据就是手中积累的权威、准确的数据资料。。
毕竟现在是信息时代，各类媒体上遍布着大量的招生考试信息，家长们很容易就能寻找到一些资料，然而最关键的问题，是要能够从中筛选出权威、准确、最新的东西来，保证其有效性和可参考性，否则非但无用，还会对填报志愿起到负面作用。因此，家长们替孩子搜集的信息，应尽量取之于权威机构出版的报纸书刊、当地教育管理部门主办的电台电视咨询节目、高校官方网站公布的招生数据等，以此作为孩子填报志愿的参考。
搜集高考资讯的途径一般有以下方式：
1.教育行政机构官方信息。各地教育考试机构网站，如江苏教育考试院。官方的资讯最为权威，尤为重要，家长一定随时关注。江苏的家长和考生，可通过江苏教育考试院网站了解高招相关政策和信息，也可通过高校网站了解高校的招生信息，还可以通过社会报纸、电视等媒体来了解信息。
2.大型广播电视节目，如江苏教育电视台每年推出的有关高考的电视节目，注意收看
高三作文-游戏中的你我 第7篇
我却躲在一旁看着你。
你以为你是在与我做游戏，
其实你是在与自己做游戏。
现实中，
你真正的游戏者不是别人，
作文：高三谁把考试当游戏 第8篇
一到晚上，老师那白天能冻僵整个世界的脸上总能生出一朵颜色复杂的花来：“同学们休息一会儿，我们测验。”这一说不要紧，倒是苦了教室前后的两扇门。休息过的，没休息过的，都从它下面直往外窜，弄得它吱呀作响，好半天也不能正常呼吸，不由肚子哀叹。?
考试开始，各位同学快速运笔。优秀者神采飞扬，砍倒胸中那枝繁叶茂的竹子，用力地将它搬到试卷的空白处，也不管它痛苦的表情有多难看。稍差者仰天长叹，直呼自己记忆力减退得厉害，大脑中存下的好方法都只有模糊的印象，难辩雄雌。于是，掏出一个五角铜币，上掷决定是非。最逍遥的仍是平时那些逍遥的人儿，他们将“最宝贵的朋友”冷落在了一边，趴在课桌上不断的喊“周公，你好”。偶尔遇上老师巡视，被同桌推醒，口中苍白色的遗体呈“x=1”状倾泄，像极了李白老先生的三千丈白发。看得眼尖的老师直呼“壮美景观”。
临近受卷，安静的教室瞬间沸腾，热闹得就像节日的街市，“a、b、c、d”满天飞，却就是不知道到底该将他们放在什么地方。也只好运用最新科技手段将自己的人颈快速变成鹅颈，从稳坐如桩的优秀者的背后直伸至起桌面。瞟准目标，立即运功受颈，捡起不知谁扔在角落里的一块橡皮擦，蘸上口水，擦掉自己一夜苦思冥想的最优结果，将它们放到最放心的地方。然后，摇摇那堆满短发的头(那头发不够长，想甩也心有余而力不足，只能摇了)，朝其他人干笑两声，回到课桌上等待课代表发号施令收卷。
最可怜的只有课代表了，平时老师在跟前，她一言九鼎、一呼百拥。而此时，任由她声嘶力竭，也没有一个人配合她。从没有受过如此委屈的她，只能望卷兴叹，返回自己的地盘，趴下，任由天下大乱。
吵闹声惊醒了正在办公室闭目养神的老师，他大概以为是耗子钻进了某位女生的`课桌引起了惊慌，赶紧揉揉蒙胧的睡眼，想要大干一场。还没有走到教室门口，他就大喊：“大家别慌，让我来”。
万事大吉，大家轻松，这会儿可就忙坏了老师。只见他手握派克大笔，伸到墨水瓶里狂吸几口，对着还带着同学们的体温的试卷狂划一气。遇上熟悉的笔迹，连名字也不用看，勾下一串勾，然后写上“140”。我这就纳闷了，怎么也找不到一个有叉的地方，为啥就只有40呢，满分不是150分吗?再自修一看，原来是有两题空白。只是，不知道老师玩飞笔的时候是如何看到的。遇上陌生的笔迹，看看名字，然后在大脑里搜索一番。这可真苦了他，他的大脑运转远没有百度的搜索引擎快，想在结识一年半的班级里搜寻一个人的影子谈何容易。不过还好，也不枉做了一场教师，想了半天，好歹有了掉眉目。于是，印象好的，打个“100”，写上“再接再厉”;印象差的或根本没有印象的，打个“70”，加上“下次努力”，就连对勾或错叉也不划了。真不愧是从名牌大学走出来的，竟可以判断得如此分明?
次日评卷早已成定规。于是，下课铃刚响，同学们便匆忙出门解决必要事务，又赶紧回室端正坐好，期待着自己又一次创新佳作的面世，教室安静得就像追悼会的会场一样。好不容易等到上课铃响起，却不见老师露面，聚精沉默之际，一声“老师驾到”平地而起。众生同时转身向室外望去，只见老师像抱着许久不见的孩子一样抱着昨晚的劳动成果向这边慢慢走来裂嘴大笑的脸上眼睛已经不知去向。仔细一看，原来是椭圆变成了直线。
把网络游戏作为课程怎样 第9篇
中国教师报 -03-11 卧 松 编译
面对网络游戏已经征服了上百万泰国青少年的事实，泰国媒体《国家》发表社论提议：
把网络游戏《世界末日》引入学校作为课程怎么样？也许你会认为这实在太疯狂，要知道，全泰国有上百万的青少年为之痴迷。如果我们不能击败它，何不尽量利用它！给薄弱学校安装上电脑，将它们都连上网，把游戏打开，然后只管看孩子们玩--不到几个星期，孩子们在电脑基本素养方面的巨大进步肯定会让成人大吃一惊。如果说一个孩子气十足的游戏有可能促成真正的教育机会的话，《世界末日》便正是这样一个游戏。
席卷泰国的《世界末日》狂潮有发展成为一场社会危机的危险。是的，很多孩子每天要花上数百铢（泰国货币）的钱玩这个游戏，一玩就是好几个小时，超过了他们用在学习上的时间，而有关玩网络游戏成瘾的报道也越来越多。但是，要对网络游戏进行完全取缔却是不明智的。
这个网络游戏能让孩子理解互联网，他们能从中学会下载和网上交流。
我们需要多长时间才能理解电子商务的概念呢？玩《世界末日》的孩子们却能轻轻松松地进行在线交易。
有多少泰国成年人参加了网上投票呢？我们是否意识到，泰国历史上最大规模的网上投票之一，是《世界末日》的出版商让游戏者投票决定每周停机检修的最佳时间。
《世界末日》在泰国的注册游戏者达到了70万人，考虑到共用账号的情况，我们可以有把握地估算，熟悉这个网络游戏及其复杂特点的青少年超过了100万。想像一下，如果要让相同数量的孩子在如此之短的时间内学会下载、“补丁”、“服务器”等概念，需要投入多少财力和人力？
批评者可以亲自试一试。在家里玩网络游戏需要大量的计算机技能。至少游戏者必须登录服务器去下载不断更新的软件（被称为补丁）以解决某些问题，还得学会根据需要添加和删除某些功能。
那些在网吧玩《世界末日》的.的游戏者要充分利用游戏的特点和功能，也得学会复杂的控制技巧，并随时给游戏中的人物换代升级。
计算机教育应该有这样的乐趣和挑战。如果处理得当，我们甚至不需要专职教师，只需要管理员即可。
我们还必须承认，孩子们学这些东西比大人快多了。虽然不可否认，《世界末日》是一把双刃剑，因为它极易使人上瘾，但对于让泰国的孩子跟上科技发展的步伐来说，它又是大有裨益的。
我们要做的，就是找到既能驯服这匹烈马，又能充分利用它的办法。
“世界末日（Ragnarok）”的发音在泰语就像“爱（rak）”和“地狱（narok）”，这个词实际上是瑞典语，源自北欧海盗传说，它意指在善恶大决战中邪恶势力获胜后所导致的世界毁灭。
高三语文作为生物的社会知识点 第10篇
这是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上认识生物的观点，颇具独创性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”作了有趣的分析，作为一个生物学家，他的见解并不是无端的空论，而是蕴含了深刻的科学思想。这里既有对传统生物学过分强调个体行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的警示。本文细腻的描写，生动的文笔，幽默的语言，令人叹服。阅读时，可以画出一些精彩的语句(如说蚂蚁“是某种活的计算机”，“它们什么都干，就差看电视了”)，细心体味。
从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来**窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓鳟鱼〔鳟(zūn)鱼〕一种背部淡青略带褐色，侧线下部银白色，全身有黑点的鱼。的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
用这种话来描绘人类是可以的。在他们制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。
最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。
建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝;后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。
白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合龙，做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向”)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织;离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝_。群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子_一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物_成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。
多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。黏菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。起初，它们是一个个阿米巴〔阿米巴〕即“变形虫”的音译。变形虫因虫体_、柔软，形体不定而得名。状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。
鲱鱼〔鲱(fēi)鱼〕一种身体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济类鱼。和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰〔纽芬兰〕北美洲东部岛屿，属加拿大。近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存、互相联系、同步活动。
虽然我们无论如何也是所有群居性动物中社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存、处理、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。
科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学的关键性事件”。他接着写道：
一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学论文总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是17世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量。
改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。
作为员工培训的团队建设游戏 第11篇
交通阻塞
项目类型：团队游戏
项目形式：6-8人为最佳
时 间：30分钟
场 地：室内室外均可
适用对象：所有学员均可
项目目标：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。
项目要求：
学员要求：
设施要求：比参加人数多一个塑胶地垫
导师要求：
项目描述：
1.将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个不站人。
2.学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动。
3.移动的方式只能前进一格或跳一格，不能后退。
4.完成两边人的`互换，并且大家维持同一个方向。
注意事项：
1.在游戏过程中出现问题或失误时每个人是如何面对的?
2.谈谈你在这个游戏中所扮演的角色?各人又是什么样的角色?
你说我做
项目类型：团队游戏
项目形式：20-30人，每组4-6人为宜
时 间：1小时左右
场 地：室内，一个普通教室即可
适用对象：所有学员均可
项目目标：培养学员的团队协作精神，管理与沟通能力，
项目要求：
学员要求：有一定的动手能力
设施要求：七彩积木若干
导师要求：
项目描述：
1.将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。
2.每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。
3.请每组的“操作者”暂时先到教室外面等候。
4.这时导师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“知道者”观看(不许拆开)，并记录下模型的样式。
5.15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教师，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。
6.导师展示标准模型，用时少且出错率低这获胜。
7.让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
相关讨论：
1.身为指导者的你，体会到什么?
2.身为操作者的你，体会到什么?
3.当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉?
4.当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感受?
5.当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受?
6.当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受?
7.是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大?
8.指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?
注意事项：在游戏前导师要先自己用积木做好一个模型。
高三优秀作文：作为游戏 第12篇
在现代经济的拓展空间中，虚拟世界无疑占去了半壁江山。游戏产业的繁荣背后是整个世界的青年人为之颠狂。
游戏，准确地说是电子游戏，为何盛行?刘慈欣在《三体》中描绘了一个名“三体”的游戏，它需配备专业一套设备才能进入，最终在两千年的历史长河与浩渺宇宙中任意穿行——这大抵是游戏魅力的集中体现。模拟现实却又超越现实，丰富而强烈的感官体验，即是游戏之魔力。
但是，游戏的流行在经济腾飞的喜讯之外，真正要引起关注的是其传递出的现代文明的隐忧——实体生命虚拟化。在经济坐标、学习坐标、娱乐坐标之外，用人类文明的坐标衡量游戏，就不能不发现其中的预警。
毋庸置疑的是，游戏损耗了大量时间。但更值得关注的是，这些时间是消耗在了另一个人为创造的世界中。真实与虚拟之间的转换，会让人的生命虚无感顿增，以至混淆真实虚拟的`界限。百年以前，信息文明的前奏即工业文明已经让沉思者怀疑存在：加缪的《局外人》、萨特的哲学，无不拷问着人造世界与自然世界夹缝中人类的生存。而今天，这种迷茫更深了：常有少年沉迷游戏或仰头大笑或奇装异服地追寻“异度空间”。人存在的实体感被消解、虚无笼罩了生命，这莫不是一场现代人的生存危机?
人的实体生命虚拟化更在人与人的关系中表现出来。有美国科学家十年前即预言了这个时代：“世界是平的。”而一语双关，世界亦是屏的。人与人之间的贴心耳语，温暖拥抱为游戏世界，虚拟空间的人机交互取代，滋生蔓延的不仅是隔阂与距离感，更是个人生命孑然无依的飘忽感——一如蓬草，拒绝了现世人情的羁绊。
在此之外，人的思维扁平化亦不可忽视。仓颉造字，是观天象师造化而造出的人世风景;山水画、篆刻乃至于飞机潜艇的创造，无不是人在与自然的交流中取法于自然，在抽象、无限中摄取精华。然而，观之网游，强化的形象给人以无限的强烈的感官刺激，玩家在自我感官的生物性快感中沉迷，逐渐麻木了与自然对话的能力，失却了抽象化的思维能力。这是游戏以一虚拟世界抢占人思维无尽空间的警示!
英国广播公司以《黑镜》一剧描绘了数字化人生的文明失落一面——以不断攻克游戏获得积分，以积分换取生活必需品。最终，主角换取了一次离开的权利，却发现迎接自己的是更大的一盘网游。这仿若“模拟人生”的现实版。现代人不能不警醒：我们真实的生命，生如夏花的绚烂，会否被虚拟飘忽的游戏吞噬?
作为准高三家长我该做些什么 第13篇
1.把学校的事儿当“工作”
高三家长，要有两份工作意识。一份是自己的本职工作，另一份是孩子学校的事，工作再忙，应酬再多也不能轻视学校的事。把学校的事儿当工作，这一比喻不一定恰当，但孩子升入高三后，家长就要马上进入状态，要了解学校高三一年的安排、教学进度，有几次大型的考试，每次考试内容，比如是阶段性考查，还是综合性训练，是校测，还是区(县、市)里统练。您也许会问，上哪儿去了解这些呢?其实这些安排很多学校在家长会上都会向家长说明，因此，家长会一定要准时参加，认真对待。
高三的家长会不同于高一、高二，不能把了解孩子的学习当唯一目的，随着高考的进程，学校还会公布与高考相关的各项政策、信息。如果因为您未能参加某次家长会，疏忽和遗落了重要的信息，就可能耽误孩子的前途，或丢掉一次机会。参加家长会除了要仔细记录重要信息，还要主动和老师交流沟通，了解孩子在校的学习，情绪状态。
2.了解高考那些事儿
有些家长从孩子高一、高二时就关注相关信息，到了高三就对高考政策了解得很深入了，但是大多数家长进入高三才开始关注高考那些事儿，逐渐熟悉了解高考。比如知道高考什么时间报名，什么时间体检，有哪些特殊招生考试、什么时间填报志愿等等。去年我们给的考生家长提供了一份高考月历，让家长可以清晰地了解孩子高三这一年要经历什么。接下来，高老师博客还会针对每一时段的特定“考事”撰写相关博文，和新高三家长们分享。
虽然不是每件“考事”都与每个考生有关系，但是您对政策了解得越多，吃得越透，越能帮孩子抓住机遇，将来在填报志愿的时候也更能得心应手。高考就像接力赛，一棒落后，下一棒追起来就更难。多年的经验告诉我们，现在了解已经不早了，家长应该尽快进入角色，当好孩子的参谋和向导。
3.学会判断高考形式
了解政策，收集信息也有讲究，不是所有的信息不分主次全部收入囊中。要做有心的家长，面对海量的高考信息要会取舍，会筛选，最终整理出自己所需的有用信息。比如，了解今年本地区的考生人数、计划录取人数、实际录取人数、各批次控制分数线、各批次录取考生人数、各院校提档线，以及孩子所在学校、区县的本科升学率，孩子目标学校和专业的情况等等。
收集和参考今年的信息，不仅能让考生家长心里有数，还可以预测明年高考形势和孩子在考生群体中的位置。每个省(直辖市、自治区)每年的高考相关政策都会些变化。家长收集的有用信息越多，对判断来年的高考形势会比较有利。
4.当好情绪稳定剂
孩子上高三了，家长们都会怀着与孩子共同奋战高三的决心。但每天把成绩、分数挂在嘴边，常常不由自主的嘱咐、询问，会让孩子和自己都深陷在紧张、焦虑的情绪之中。稍有哪句话孩子听不顺耳，便成了导火索，引起家庭矛盾，亲子冲突。曾有家长和我们说，“孩子上高三后，脾气一天天见涨。我几乎不敢和她说话，生怕哪句话说不好她又发脾气!”
高三家长不能当孩子情绪的晴雨表，要做情绪的稳定剂：少说多听，少指教多鼓励。心理期望值要恰如其分。遇到孩子成绩突然下滑、早恋等特殊情况一定要先稳定自己的情绪，必要时采取冷处理。给孩子一个和谐、温馨的家庭港湾，让孩子感受到一个慈祥、平和、善解人意的父母的爱。
适合作为员工培训的团队破冰游戏 第14篇
千姿百笑
项目类型：团队游戏
项目类型：每组10人左右
时 间：3分钟
场 地：室内室外均可
适用对象：
项目目标：加强团队协作，锻炼队员的耐力、意志力及想象力。
项目要求：
学员要求：
设施要求：
导师要求：
项目描述：
1.导师一声令下，双方队员同时开始以不同的姿态发笑，每个人的姿态各异，不能有相同的。
2.坚持时间长的团队获胜。导师在比赛中将过程拍摄下来。在结束时根据过程录象选出“最优雅的笑”、“最豪迈的笑”、“最有个性的笑”、“最奸诈的.笑”等等奖项，以示鼓励，获奖者可获得一定的物质奖励或是以分数加入其所在团队(获奖方式由获奖人员自行决定)。最后再根据各队所得分数重新决定胜负。
相关讨论：
1.这个游戏，你最深的体会是什么?
2.在这个游戏中你所扮演的角色是什么，与你在平常工作中所扮演的角色一致吗?
3.在这个游戏中你有什么收获?
趣味跳绳
项目类型：团队游戏
项目形式：每组5-6人
时 间：10分钟
场 地：室外
适用对象：
项目目标：使队员互相合作形成共识，完成低难度活动，
项目要求：
学员要求：有一定的协作精神
设施要求：粗棉绳一根
导师要求：
项目描述：游戏开始时，两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳过多少下。
相关讨论：
1.当有人被绊倒时，每个人发出的第一个声音是什么?
2.发出声音的人是刻意指责别人吗?
3.想一想自己是否不经意就给别人造成压力?
4.接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生?
注意事项：
1.提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
2.场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
3.合组跳绳时应该注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
附加说明：
1.可以考虑不同的跳绳方式，如：每个队员依序进入。