初中政治《孝敬父母》说课稿

2024-06-28

初中政治《孝敬父母》说课稿（精选5篇）

初中政治《孝敬父母》说课稿第1篇

初中政治《孝敬父母》说课稿

各位评委老师：

我今天所说课的篇目是初中政治《孝敬父母》。

1、说教材

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长―――交往―规则―理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。

2、教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3、教材编排特点

本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容―――代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标

(1)知识目标

①引导学生关注父母的爱，并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

(2)能力目标

①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力

(3)情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5 、教学重点、难点：

要努力跨越代沟

6、教学准备

多媒体、投影材料

二说教法

1、自我介绍法

本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的.心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。

2、讨论法和辩论法

代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学生展示才艺，交流对策;在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此，帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。

3、讲故事和演小品

对于本站的核心内容―――孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的快乐。

4、榜样法

在本站的教学中，从学生当中树立榜样，利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母。这样更有教育意义。

三说学法

1、学情分析

七年级的学生基本为独生子女，在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，做一个孝敬父母的人。

2、学法指导

在上课前，组织学生进行社会调查，收集与课文相关的材料。精心设计讨论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来，让学生去表演、去评判。满足学生的表演欲望和好奇心。在课堂中，教师创造一个轻松和谐的自由展示的氛围，让学生充分发表意见，鼓励不同观点的争辩，并且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开拓学生思路，再深入浅出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共同构建知识网络。培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

四说教学过程

为了更好地体现“以人为本，以生为本”的教育理念，我将这节课的教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，故事演讲，学生讨论、辩论这四大部分。

1、新课导入

上课前，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历，感受父母的爱。如：父母带自己在公园玩耍等。

2、我们应该尊重父母

让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。

针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即尊重父母。

3、我们要孝敬父母

让学生说说历史上著名二十四孝的故事，谈谈自己对孝的理解。这一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。另一方面也要推出当今孝敬的典型事例，让学生有真实感。如：花木兰替父从军、田世国捐肾救母等。

要努力跨越代

从学生自身实际生活出发，以谈话、交流的方式，让学生说说生活中体现代沟的事情，并以这些具体事情为载体，展开对代沟的探讨，针对存在的体现代沟的事情，分析其中的共同点，以及造成代沟的原因，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。代沟实际上是双刃剑，针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论，这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题迎刃而解。从思想上跨越代沟后，进一步引导学生与父母沟通。如：零距离接触……

小结

让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》，老师对课文内容进行小结，在歌声中结束新课。

五说学生自评

・利用问卷法，让学生就问卷上的题目，看一下自己对父母有多少了解。了解不够，请今后与父母多沟通。

你是否了解你爸爸妈妈?

1、你父母亲的生日是_________。

2、你父母亲的体重是_________。

3、你父母亲的身高是________。

4、你父母亲穿_______码鞋。

5、你父母亲喜欢颜色是________。

6、你父母亲喜欢食物是________。

7、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_____________。

8、你父母亲喜欢做的运动是_____________。

9、你妈妈经常用来教育你的口头禅是__________。

请你如实回答。

有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分

答对6题以下的请你以后多与父母沟通。

初中政治《孝敬父母》说课稿第2篇

张老师的这节生魂课，最特出的特点有以下几方面：

一、内容选择有针对性

百善孝为先，孝敬父母是做人的根基，现在的孩子都是在长辈们的宠爱，乃至于有些是溺爱中长大的。他们心中，父母为他们做的每件事都是理所应当的。因为家庭欠缺孝心教育，因此，我们以孝敬父母为切入点，引导学生以儿歌为载体，引导学生明理导行，从小事做起，从身边事做起，做一个孝敬父母的好孩子。

二、环节设计巧妙

1、通过对比找差距

教学活动源于生活，伟玲老师这节课由写写父母为我做的事和我为父母做的事开始，设计巧妙，从学生实际出发。学生通过对比感受到每天父母都为我做好多事，而我为父母做的.事却很少，自然引出课题，引发学生思考，反思。

2、故事讲述激发孝心

用古人孝心故事，使学生感受到孝敬父母的美德从古至今一直都被称颂。

3、案例行动受启迪。

在读儿歌后让学生结合自己实际，说说做到了儿歌中哪句话。在学生回答时适时总结，敬父母，惜父母，帮父母，爱父母，板书设计简洁明了。准确解读了孝与敬的深刻含义。

4、家长话语暖暖留心底

本节课最突出的特点是延伸点特别多，在学生对孝敬父母的内含。理解后。结合学年天使在行动活动反馈家长学生的感受，学生和家长在活动中的感受和收获，使孝敬父母的意识可以更好地落实。小组合作完成七班的约定，使孝敬父母的活动得以延伸。目标明确，细化可操作。

三、不足之处：

初中政治说课稿第3篇

一、说教材（初一思想政治（下册）第十一课第二框）：

1、教材的地位和作用：本框谈了爱国情操的表现。这实际上是

在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感，为学生

提供了一个努力的方向、追赶的目标。这一框为最后一框讲述为什么

“爱国情操一向备受推崇”以及为什么要“立志培养爱国情操”奠定

了思想认识基础。

2、教学目标：（1）知识目标：让学生知道爱国情操的表现是多

方面的，爱国情操筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。（2）

能力目标：让学生学会用爱国情操的多种表现来认识自己在爱国情操

方面的状况和存在的差距。

3、教学重点和难点：（1）“爱国情操的表现是多方面的”是本

框的重点，这是因为讲好这个问题，会使学生心理受到震撼，产生向

爱国志士学习的强烈愿望，从而会使学生向培养爱国情操的目标不断

去追求。同时对中华民族的文化源远流长的原因有个较深刻的了解。

再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。（2）难点是“爱

国情操是一种世界性的情感”。因为这个问题，不但要从我国角度来

理解，而且要从世界角度来理解，而初一学生对世界上其他国家了解

较少，所以教学上有一定难度。

4、教材的处理：由于学生对全国的事例有一定的感性认识，因

而对待教学重点我采取理论和事实结合，做到讲理论用事实、事例来

说明，讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。理论通俗，事实生

动，而且详略结合，对教学难点在理论上不一定多讲，而是多举些外

国事例来说明。为了更好地达到教学目的，我把教材分为三个部分：

第一部分，爱国情操是一种世界性的情感；第二部分，爱国情操的表

现是多方面的；第三部分，爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。

二、说教学方法

教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对

本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养

法、当堂训练法、演讲法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对

事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用

和学生的主体作用。

三、说学法

针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问

题的能力。

四、说教学程序

根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：

1、导入新课：歌曲《祖国，慈样的母亲》，并提出问题：这首

歌曲表达了什么情感？

2、讲授新课：（1）学生回答完，教师对学生的回答进行总结，指出这种爱国情操不仅中国人有，而且外国人也有，这是一种世界性的情感。引入第一部分知识。

（2）举例说明：波兰作曲家肖邦的例子，同时让学生看投影一：

“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年，朝鲜人甚至被剥夺了使用

自己民族语言的权利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，这两月正是日本的假期，拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾

馆业带来很大的损失，但韩国人全然不顾。没人号召，更没人命令，无论国营私营，全国一致行动，这一点令人钦佩。”

根据以上材料回答：

材料体现了韩国人怎样的世界性情感？

（3）过渡后转入第二部分内容：“爱国情操的表现”。对本部分

内容，我是这样处理的：对表现一即“对祖国、家乡的热爱和深切的眷恋”我是让学生回答、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。表

现二即“对祖国统一、民族团结的强烈企望”是通过分析，再让学生

举些历史事例和朗诵《我只有一颗心》。表现三“对祖国的繁荣昌盛

抱有坚定信念”，是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。表现

四“对祖国的尊严要时刻捍卫”，是结合时事美军用侦察机入侵我领

空的事件来分析。表现五简单分析。这一部分重点既有老师的分析、讲，又有学生的思考、说，做到事实与理论的结合，发挥了教师的主

导和学生的主体作用。

（4）通过前面的分析，自然地过渡到第三部分，用归纳法。

3、目标检测：出示投影二

国庆前夕，应邀赵京参加新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福

建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州，记者访问他，他激动地说：“能

与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻，这份喜悦难以

表达。我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。记得小时候学唱的第一首

歌就是《我爱北京天安门》。几十年过去了，虽旅居海外，但对天安

门的感情与日俱增。”据了解，陈先生曾先后捐资200多万在家乡兴

办学校，他还在荷兰兴办当地惟一的中文学校，经常到学校向学生介

绍改革开放建设的辉煌成就以及家乡繁荣昌盛的景象，使华人儿童更

加热爱祖国。

根据材料回答：陈仕锦的言行说明了什么？表现在哪些方面？

4、本课小结（略）

课题课说课稿

初中政治说课稿

山河一中

初中政治说课稿第4篇

1、教材分析

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长―交往―规则―理想，在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。

2、教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德，引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3、教材编排特点

分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容――代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标

(1)知识目标

①引导学生关注父母的爱，并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

(2)能力目标

①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。

(3)情感态度目标和价值观

①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5、教学重点、难点：要努力跨越代沟。

6、教学准备：多媒体、投影材料。

二、说教法

1、自我介绍法

主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。师生很快地都进入角色中，相互教育学习。

2、讨论法和辩论法

代沟问题是该课的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。在讨论中，让学生展示才艺，交流对策;在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。由此帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。

3、讲故事和演小品

对于该课的核心内容――孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的快乐。

4、榜样法

在该课的教学中，从学生当中树立榜样，利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母，这样更有教育意义。

三、说学法

1、学情分析

2、学法指导

四、说教学过程

1、新课导入

2、我们应该尊重父母

让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。

针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即尊重父母。

3、我们要孝敬父母

4、要努力跨越代沟

5、小结

初中政治教师说课稿第5篇

教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础;然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。

二、学生分析：

初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。

三、设计理念：

由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。

四、教学目标：

1、情感、态度、价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。

2、能力：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力。

3、知识：了解每个人都存在巨大的潜能的;知道开发潜能的一些方法与要求。

五、教学准备：

1、让学生搜集有关人们或自己发掘潜能的故事。

2、准备一把小剪刀、一张5平方厘米的小纸片、一段1厘米长的透明胶。

六、教学流程：

(一)情景设计，导入新课：

播放《命运交响曲》让学生听。老师提问：这是什么曲子?谁写的?你知道他写这首曲子时的情况吗?

(二)设置悬念，激发兴趣：

1、认识自己的潜能：