1000字散文散文

2024-06-17

1000字散文散文（精选6篇）

1000字散文散文第1篇

最美的情书作文

请你们敞开心扉去探寻人世间最美的情书！翻开一封封已经泛黄的书信，有的甚至已经破了，她一定时常回味这些书信，寄载着青春的美好回忆。来一盏清茶，飘着腾腾的热气，静下心来去细细的品茗，茶香沁人心脾，萦绕于舌尖久久不散。在这个春意盎然的日子，一切都是这么的富有生气，怎么能不勾起我们的回忆呢！

也许，在豆蔻年华的年纪，你遇到了喜欢的人，你沉浸在甜蜜的糖水里一发不可收拾，想必你收到过情书或者写过情书。那么，对于那封情书，你的评价是什么呢？几年过后，当你再翻开那些书信，你是不是扑哧的笑出了声，看着歪歪扭扭的字，直白的句子，现在读起来是不是很幼稚呢？当然，这些无疑是情书，但决算不上最美。

锦瑟年华，在最好的年纪遇到了你。在我看来，我看过最美的情书是陆游和唐婉写的。他们相爱却不能相守。也是我们这个年纪，她们以一支传凤钗作为定情信物结了婚，在外人眼里，他们郎才女貌，是天造地设的一对。婚后的他们伉俪情深，如戏水的鸳鸯一样，过着神仙眷侣般的日子。可是，古时候无后为大，在陆游母亲的干涉下，他们被迫分了手，而且后来各为人夫人妻。以为，他们从此不会再见了，可是命运就是这样捉弄人。在一个春日，陆游在沈园邂逅了唐婉，一个回眸，深埋于心底的回忆又一幕幕的映在了眼前。陆游百感交集，挥手写下了传诵至今的钗头凤词，一气呵成。

这首词将往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如现。诗人哀怨与无奈以及痛苦写得淋漓尽致，恰如其分。正是有这样深刻的体会才能写出这么凄婉的诗。陆游与唐婉的爱情可悲可叹，可惜没有生在我们这个时代。曾经，他们彼此许下誓言：执子之手，与子偕老，又或是愿得一心人，白首不相离。奈何风雨太激烈，在命运的面前，那些美好的誓言不堪一击。

唐婉在沈园看到这首诗后，随即在旁边对了一首，这首词充满了哀怨与愤恨，为什么明明相爱却不能相伴到老，为什么他们的感情这么不堪一击。她在怨恨陆游为什么轻易放弃他们的坚贞不渝的爱情，为什么婆婆要这样对待她，为什么？不久之后，唐婉病逝，留下陆游一个人。

陆游和唐婉的这段感情走的太艰辛，从相识相爱到伉俪情深，到被迫分离，到各自成家，再到天各一方，怎么让人不痛心。在这里，我想到了元好问的诗句：问世间情为何物，直叫人生死相许。

这段爱情虽然充满遗憾，但是他们绝对不会后悔遇见彼此，虽然不能天长地久，但是曾经拥有，而且彼此占据了整个心房。他们作的《钗头凤》是彼此爱的见证，一生中能遇见挚爱不容易。这是我见过最美的情书，但这也是最让人痛彻心扉的诀别书！

怀想江南作文

在无数个风雨呢喃的夜里，凝望卧室里的那一幅“水墨江南”，心不禁被恬静悠然的画面所诗化。那“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的意境，早已成了梦中的仙境，氤氲成内心深处销魂的向往。

于是，怀着一份眷恋的守望，披一袭薄如蝉翼的青衫，撑着一把古色古香的纸伞，邀一城丝缕迷离的烟雨。站在时与空的交汇点，任思绪随风远飞，去寻觅内心深处的向往，入那“山色空蒙雨亦奇”的烟雨江南。

流连在古韵悠长的江南石板古巷，细雨霏霏，暗香盈袖。哦，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”原来是谁家调皮的红杏，翻过静谧中透着水墨情趣的马头墙，绽开在古巷的烟雨摇曳中，正闹着满脸的春意呢。惊奇的刹那，突发奇想，何不去寻找戴望舒笔下的那位丁香伊人，与她邂逅在这迷离的烟雨中，倾听雨中的哀怨与彷徨……

在那水墨丹青渲染过的天色里，抚去岁月的浮华，静坐于粉墙黛瓦的画阁绣楼中。沏一杯淡淡的碧螺春，玉色的茶水袅袅淡出一缕缕轻烟，细细品尝“斜风细雨不须归”的那份宁静与悠然。这正是江南的韵味！凝望屋檐，檐角流下的细密雨线，轻柔无声地，滴到天井的水池中，或敲在碧纱窗外的芭蕉上，也敲出了一份天籁，那正是江南的清音！想来陶瓮津津乐道的“采菊东篱下，悠然见南山”也不过如此。

三月的江南，蝶舞莺啼，柳絮纷扬，风廉翠幕，似诗若画。踏上湿漉的青石板街，行于被烟雨柔软得快融化的苏堤。难怪乐天写出这么唯美的诗句：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”苏堤的杨柳，经历千百年风风雨雨，却依然淡定自如，让雨水缠绵着，轻烟缭绕着，清风牵引着。

抚摸着斑驳雕栏，轻踏着青灰色的玉砌。在杏花软雨的涤荡和柳絮春风的吹拂中，远眺亘古不变的断桥，思绪飘越千年。西湖里，断桥上，一伞让许仙与白娘子在此相遇，定下了此世美满姻缘，留下了美丽动人的传说。

这时，谁家的乌篷小船，伴着咿呀的橹声，划过烟柳画桥，轻泛于碧水红荷中，惊起一滩鸥鹭。一双玉手，玉弦古琴，红袖拂过，琴起曲成，伴着吴侬软语的苏州评弹，那一船似烟若雾，若有似无的荷香，在烟雨中茫然荡开，消失在流水婉转处。

暮色四合，是“谁家玉笛暗飞声”散落在江南小镇的凉夜春风里？

不由，作诗一首，诉说对你千年未改的怀想：

柳色烟雨千家暗，碧水延天荷自满。

苏州弹唱江南韵，不到苏杭人不还。

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1000字散文散文第2篇

如此闷热，是夏天到了吧。夏天，貌似在叶缝草隙间会传来虫子的鸣叫;倘若清晨早些起来，还能听见那清脆宛转的鸟叫声。两者汇合起来，倒也是一曲使人心静神闲的自然和谐乐章。只可惜对夏天声音的联想不能掩盖住两耳旁的歌声，很遗憾联想没有把我带入那清幽无人的世界。

从屋外传入的歌声时起时伏，似乎是随歌唱者的即兴而跃动。仔细听，在背景音乐下始终有另一把声音在断断续续地歌唱。歌唱者似乎总在忙暇些什么。随着某一卡通片的主题曲的播出，声音就更繁杂了：还能听见蹦蹦跳跳的声响。那是一把何其稚嫩的童声，轻柔如棉絮，给耳朵一种新鲜的感觉，如初闻雨后草叶般怡人。那是我邻居家的幼童在歌唱。

但扫兴的事总会有。先不说那是何其久远而呆板的一曲，说说那断续的杂音吧。那是一把沙哑而低沉的嗓音，很难想像它的主人是如何声嘶力竭将它提高几度地发出来。伴随着音乐的高起，那歌声除了走音还是走音。段段歌词本应如一口清泉喷涌般流畅，但无奈不知为何，却如卡在石隙间的细流点点从其嘴中吐出。不过他的热情依然高涨，丝毫没有对他那“独特” 的歌声有所避讳，与他的孩子还跳起了舞。

我向母亲暗示道：“你说这楼板也太薄了吧!”母亲听了听那盖过童声、音乐原声的老驴挣扎般的歌声，笑了笑。“一把年纪不容易啊!人家颜面无存都不介意了，就体谅体谅......为博童颜一笑不易啊!”我心里倒想起了另一些事，便问：“我小时候呢?你也这样唱歌吗?”脑海里幻想着母亲唱歌时五音不全的景象，便开始笑了起来。母亲有些不服气，但仍故作淡定“谁不是这样的，唱的好听的早就去当歌星了!”话音刚落，她便伴着传来的乐音高歌了两句。

望着母亲如此童心未泯的样子，我心里反倒是有一丝温暖。想必儿时，如此活泼的她也为我唱了不少歌，“颜面无存”了很多遍吧。再次幻想她歌唱的场面，从那五音不全的搞笑中，更渗出了一丝温馨。此刻心里有一把歌声流过，是的，那是母亲的声音。

耳边流淌的歌声未终止，但厌意散去，那确实该是一首动人的乐曲。

我为之动容，为之欣喜。

2019初三散文作文1000字(二)：我好想那朵玉兰花开

清晨，第一缕阳光照向大地，云朵间遮不住光芒。风宛若静止，却不失柔和。淡淡花香，缭绕心间。触碰温和，那邈留香，淡若清风，随风飘拂。

那日入春，巧遇白兰。垂柳依依，却依旧抢不了它的风头。挨挨挤挤地蹲在枝头;近看，像一只只蝴蝶舞动着洁白的翅膀，让人赞叹不已。那一颗颗含苞待放的花骨朵，穿着绒衣，被初春的风吹得更不敢露头。有的似开欲开，那两三片花瓣，像害羞的少女一般。再看另一棵树，花儿缀满枝头，开得格外旺盛。花儿像一只只正在飞翔的仙鹤，在春风的带动下，扇着翅膀，仿佛要临风而去。似乎在向春天问好，以她得天独厚的清秀，依旧绽放着异人的光芒。

在这个美妙的春天里，我站在玉兰树下，与花同醉，与清香同浴……觉得时间过得好快呀。

转眼间，我将马上参加毕业考试，四年的初中生活，即将逝去。有多少辛酸与欢乐，尽在不言而喻的时光中流逝。浮沉与萧索，彷徨与无奈，我们共同经历着一次次的失败与考验。有时，承受不住各种消遣舆论，自怨自艾，优柔寡断。没有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的情怀。没有宠辱不惊的奔放与豪迈。

再看那玉兰。如此优雅的白玉兰，它的花姿仿佛多么阿娜多姿，飘逸不浮，它那眉目清澈透着玉色的质地，盈润饱满。春天来了，各种花朵争奇斗艳，开放了那枝头的葳蕤。各种颜色，渲染了沉寂久了的荒芜。可环顾四周，没有一朵花像玉兰花一样明媚鲜艳，她们高贵地盛开在高高的枝头，看着春风绿遍大地，炫耀着春天的魅力，仿佛上天派来的使者，是春天最美的的花神。

日后的挑战，还有很多。曾经的痛楚，还会出现。舆论与不公，消沉与无奈。关键的，是宛若那多玉兰花开：春赏玉兰，她的纯美洁丽，她的典雅高贵，是不是让你心归超然淡然的宁静?若成大事，稳字当头。若想花开，静心绽放。

此时，玉兰正悄悄地积蓄力量，它的枝头孕育着新的希望。不张扬，不喧闹，寂寞而孤傲地向人间吐露着芬芳。即便是落在地上的花瓣，依然是洁白的、张挺的，不恋红尘，不媚俗随俗。

瞧那玉兰花开，静静绽放，她有她的美丽，我有我的希望。

2019初三散文作文1000字(三)：那杯淡淡的茶

木制的桌上放着一杯茉莉花茶，隔得老远也能问得到那淡淡的香……

“这次退步怎么那么大，我就不信你会比那考第一的人笨!考成这样，也不知道认真反省，还在这玩，一点上进心也没有，看你以后要怎么办!”印象里，这是父亲第一次为了成绩而对我破口大骂，记得以前他一直引我为傲的，可是这次，我真的令他太失望了吗?抬起头，只见他转身离去的背影，顺便丢下一句：你自己看着办，如果下次再让我看到这样的成绩，你就别妄想会有多余的时间了!

很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。

一个本应愉快度过的周末，便是这样在无尽枯燥中过了。当我拖着泡在书海中早已疲惫的身子，和稍感眩晕的脑袋坐到床上时，不经意之中瞥见了桌上的茶。我没时间泡茶，母亲不在家，那就是父亲的杰作了。不过，在那玻璃杯的晶莹之下，好像还有别的是什么东西。都说好奇心害死猫，虽然，我不是猫。但我还是走了过去。

移开杯子，原来是一张普通的字条，可那上面的内容却着实不普通。“女儿，这次是爸爸不对，忘了你也有你的苦衷，又不分青红皂白的批评你。不过我知道你的实力并不只这样，只希望你下次能够细心，尽自己的全力去拼，不要留下遗憾。加油!爸爸相信你!”

眼圈红了，一滴泪滑落，可是嘴角的那一抹笑，却在逐渐淡开。父亲是个不善于表达自己感情的人，和母亲不一样，绝不会把“爱你”这样的字眼挂在嘴边。但这不代表他不爱你，因为他总在躲角落里默默付出，默默的爱着儿女。那爱，深沉、凝重。

我为自己有这样一个好父亲而感庆辛。

而我呢，却只会一味的责怪父母，埋怨他们无法理解做儿女的心绪。却忽略了他们的出发点，只是希望我们能够活得更好，终究，是为了我们。现在想起来，真是愧疚难当。

夜，渐深了，天幕上缀满闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色天宇上，还有，那淡淡的茶香……

心旷神怡。

2019初三散文作文1000字(四)：陌上离歌悠

往昔，你我曾静静相依，在一片青青草地中洒下无声的温暖。彼时，你我缄然以对，却即将在华海摇曳中相顾离别，各奔天涯。今夕何夕，即使分别总有时，我也会将彼此的这份爱，珍藏心底。——题记

似乎是从那一场大雨开始，就注定了我们越蓄越浓厚的友情。安静的房檐下，我认真地细数垂落的雨滴，一滴一滴，都是天空无声的哭泣。——忽而眼前伸出一只手，你捧过这泪珠绽开纯净了的笑，继而抬头迎上了我的目光，我报之以微笑，而这微笑就在一寸一寸的时光中缓缓漾开。

我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，分享一点一滴的时光。快乐和悲伤，在被彼此的爱浸染后，都只留下了温暖与感动。看着碧蓝的天，洁白而柔软的云朵，感受着微醺的夹杂着青春味的风，我们的内心平和得像一泓清澈的泉水，而爱的种子，就在清泉的滋润下，寂然生长。

不知不觉时间已在窗外漫步了两年半，恍然回首之际，才惊觉，彼此已笑笑闹闹，执手走过了那么多个晴雨天。渐渐地有人开始唱起了毕业的歌，伴随着越发浓郁的夏的芬芳。我们都默契地不提告别，偶尔的目光触及，也是温柔安静的笑，千言万语，尽在不言。

又是一场大雨倾盆，多久没和你在同一方空间下，相伴而行?世事的磨砺改变了我们当初纯洁稚嫩的心，欢笑已被微笑代替，坚强与理性已包裹起柔软的心灵，而彼此的爱，却依旧在时间的洪流中携手而行。我们就这样安静地穿过人海，终究到达离别的岸。

此刻，站在鲜妍的樱花树下，我竟不知该快乐还是感伤。你曾许诺有一天终会带我去看你最爱的樱花，今日之行是为了纪念我们的离别吗?一簇一簇的樱花在风中飘摇不止，我终于见到了所谓的“七日殇”，花开七日，然后走向衰亡。但我相信我们的友情不若此，凋谢后它仍残留着经久不散的花香，而花开的良辰美景也将永恒地存留在我左上方的胸膛。

小四说，我的眼泪流下来，灌溉了下面这些柔软的草，不知道来年，会不会开出一地的回忆和忧愁。而我要说——陌上的离歌不抒忧愁，来年花开里，必将因为盛满爱，而绽放漫天的感恩与祝福的花朵!

2019初三散文作文1000字(五)：我眼中的蒲公英

哪里会有风，哪里就会有蒲公英。蒲公英，一种草本植物，白色，靠风来传播种子。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英的种子。我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。

每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。

我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着……。

我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。

可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。

蒲公英，一种草本植物，白色，靠风来传播种子。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英的种子。我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。

每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。

我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。

1000字散文散文第3篇

虽说论语言之美不及诗歌, 论思想之深不及小说, 但散文却将语言与思想的结合发挥到了极致。阅读散文能唤起我们的生活体验, 激起我们的情感共鸣, 令我们沉思, 令我们扼腕长叹, 令我们愁肠百转……所以笔者大力呼吁语文老师不能忘掉自己是文学的布道者, 不能完全被考试分数牵住了鼻子。为了学生能在美的熏陶中成长, 我们一定要执着于美的课堂, 美的教学。

一、披文以入情, 分享作家的喜怒哀乐。

文以载道, 文可示情, 文章不著一“情”字而情已自现方为佳作。白居易有诗云:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”。散文直接面对的是宇宙间最美丽的生命体———人, 直接面对的是最为丰富多样的生命体验。散文之“魂”就是作者对于人生世相的思考, 对于生存之理的探索。我们教学散文唯有让学生意会一个“情”字, 唯有沉浸到文章中去, 结合自身的生活经历、日常的所见所闻来细细地揣摩作家在文中所着力向读者表达的喜怒哀乐, 文本才不是白读, 作者才如在眼前。

鲁迅先生于灯下沉思, 执笔剖析了中国几千年的封建社会, 一针见血地指出了“中国人向来就没有争到过‘人’的价格, 至多不过是奴隶。”读这篇文章不能不令人惊叹先生之洞察力、判断力的深刻与准确。散文的魅力, 说到底就是思想的魅力, 就是作家见出了常人所不能见的魅力。又如女作家攸敏和林希在《鸟儿中的理想主义》和《石缝间的生命》中分别写道:

但在看到那只囚笼中的以残酷的方式练飞的鸟之后, 我明白, 天空的辽阔与否, 是由你自己造就的, 这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说, 天空和飞翔是鸟类的生命形式, 而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃, 那完全是你自己的事情。

愿一切生命都不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾, 愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己, 认识自己, 从而锤炼自己, 使自己的精神境界得到升华。笼中的鸟儿, 石缝间的生命, 跟它们比, 有谁敢说自己已经不堪重负了呢。生命啊, 你可以不伟大, 但你要庄严;你可以不完满, 但你要努力;你可以不永恒, 但你要真诚。多读散文, 多跟思想深刻的作家作心灵层面上的交流, 对中学生的成长无疑是一条捷径。

稍有鉴赏力的读者都有从阅读兴奋中享受艺术美感的经验与体验, 而唤起读者审美体验的正是作品中或浓郁或淡雅或婉曲或直率的情感。英国哲学家罗素在《我为何而生》中直率而又热烈地表达了自己的人生追求———“对爱情的渴望, 对知识的追求, 对人类苦难不可遏制的同情是支配我一生的单纯而强烈的三种情感。”相信所有的学生读到这篇文章时, 在思想上都会被感染, 都会在心头涌起一股莫名的冲动, 感受到一种伟大而崇高的情感。人类的情感是相通的, 不同经历不同阶层不同时代的读者都可能从某一角度找到与散文作者的共同处, 达到部分或全部地接受作品。鉴赏散文需要“披文以入情, 赏句以入境。”需要换位思考, 需要发挥想象。罗丹在提及其著名作品《思想者》时说:“艺术人的整个美, 来自思想, 来自意图, 来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。”这句话亦适用于散文的鉴赏。

二、赏句以入境, 感受语言的伟大力量。

大海中怎能没有珍珠, 文海中怎能没有佳句。情来自何方?情负载于何处?一切都得靠赏句以入境。古今中外名家散文在语言上是极富魅力的, 佳词丽句俯拾皆是, 很值得学生用心品读, 细细咀嚼。唯如此, 方能增强他们作文中词句的表现力。

散文语言的优美表现在两个方面:一是富有诗意, 表现力很强的句子;二是能见出人生世相的富含哲理的句子。这样的例子在中外精品散文里比比皆是。如台湾女作家琦君在《泪珠与珍珠》中写道:“眼因流多泪水而愈益清明, 心因饱经忧患而愈益温厚。”“雨后的青山, 好像泪洗过的良心。”“玫瑰花瓣上颤抖的露珠, 是天使的眼泪吗?”, 读这些句子只能用三个字形容, 那就是“太美了”, 什么叫精神享受?应该就是指这特强的表现力, 指这能激发读者神游太虚的想像力。文学语言啊, 你的力量真是伟大。再读一读下面几组句子, 你会作何感想呢?

1、也许, 家是你最大的伤疤;也许, 家是你最重的行囊;也许, 家是你梦想中的梦想, 牵挂中的牵挂;也许……你又会以怎样的态度对待它呢? (谭延桐《家是地球的中心》)

2、我想说的话在于, 今天最重要。今天就是你搬来的一块砖, 虽然朴素不足道, 却垫起了你明天的一段高度;今天是一件披在身上的棉袄, 虽然不够阔气, 却能挡住寒气, 使你明天不会感冒;今天是拧开水龙头冲出的清水, 可以濯足, 可以洗衣, 可以变为香茶一杯。 (原野《今天最好》)

3、这就是自然, 不光是一片树叶, 生活在世界上的万物, 都有一个相同的归宿。一叶坠地, 决不是毫无意义的。正是这片黄叶, 换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡, 正标志着生命在四季里的不停转化。 (东山魁夷《一片树叶》)

4、秋是成熟的季节, 是收获的季节, 是充实的季节, 却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛, 不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外, 而只愿一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。 (罗兰《秋颂》)

无需刻意发现, 这些语句自会在第一时间留住读者的眼睛, 引发读者的思考, 自会唤起人们对创造这些精粹语言的伟大作家的赞誉和敬仰。

三、谋篇以入理, 欣赏作家的匠心独运。

文贵含蓄, 文忌直露是散文创作中的通则。散文之反映人生世相最讲究“小切口, 深主旨”, 看似漫笔成文, 实则形散神聚。高举“素面朝天”大旗的毕淑敏是一个驾驭散文的高手。她的《今世的五百次回眸》先带读者兜了一个大大的圈子, 而且让你兜得乐颠颠的, 差不多就完全认同了她的选择:“想我这余生, 也不用干其他的事了, 每天就在窗前屋后呆呆地看山看树看人群吧, 以求个来世的擦肩而过。”然而结尾峰回路转, 作者突然又笑了, 原为顿悟也。于是毅然决然地作出了“从此不再东张西望, 只心定如水, 把握当前”的决定, 艺术地表达了自己的人生理念, 给读者以深深的启迪。

再如, 一篇《灯下漫笔》谈的是中国人的“国民性”, 却从“乡下人钞票兑现银”的小事写起;一篇《道士塔》将巨大的民族悲剧寓于冷静的故事叙述中;金开诚谈清高不泛泛而谈, 而是将它表现在古往今来的许多文人雅士身上。凡此种种, 都说明“以小见大”对于散文来说已成定律。此外如“象征、借物抒情、托物言志”等表现手法亦为散文所常用, 学生若能以此为例, 在自己构思作文时加以援引, 是大有益处的。

散文教学，怎一个“美”字了得第4篇

【关键词】高中语文散文教学审美能力培养策略

在新课标中明确指出：高中阶段的语文学习要更加重视对学生进行审美教育。在新课改的大背景下，高中的语文学习不能仅仅满足于知识的传授，还要培养学生的审美情趣，提高学生的审美意识，构建美育课堂。要实现这样的教学目标，抓住教材中的散文教学非常重要。在苏教版高中教材中，有很多语言优美清新的散文，这是熏陶学生情操、提升学生品味的最好资源，可以有效提高学生的审美能力以及文学修养。

一、创设情境，把握“美”的基调

我们所说的创设情境，实际上值得就是在教学的过程中，教师利用一些资料或者是借助一些辅助手段，将抽象的文字转化为形象的画面，为学生营造浓厚的学习氛围的做法。在散文学习的过程中，这样的教学方法更容易激发学生的情感共鸣，引导学生体会文本中的意境之美，激发学生学习的热情和兴趣，因此深受学生以及教师的喜欢。

《荷塘月色》是朱自清的散文名篇，也是苏教版高中语文教材中最典型的散文作品，在教学过程中，对文本中描绘的美妙场景的体会是教学的重点内容，但是也是难点。在教学中，学生初步感知文本之后，都有这样的普遍感受，认为并不能完全体会到文本中所描述的荷塘月色之美，有些学生没看见过荷塘，对于文本的解读更加困难。于是，在教学的准备过程中，教师将体现文本内容的画面制作成视频课件，将幽静的小路、婀娜多姿的荷花、朦朦胧胧的月色以及荷塘边的杨柳等意象具体展示出来，在播放的时候还配上轻柔的音乐，通过这样的方式学生们马上进入到“荷塘月色”的美妙情境中去，大家仿佛真实的走在这样的画面中，体会到了清华园荷塘月色的美，在这样的基础上，学生再进入文本学习，获得的感受就更加强烈。

二、咀嚼词句，品析“美”的语言

散文，不仅具有意境之美，同时也具有语言之美。散文的语言或者清新动人，或者含蓄隽永，值得我们细细品味，这也是散文教学的重要内容之一。在语文教学的过程中，教师要有意识地引导学生抓住文本中的重点词句进行品析，以此为切入点体会文本的丰富内涵，感悟文本的情感，获得自己的深刻体验。

例如老舍先生的《想北平》这篇文章，在学习过程中，学生看见题目首先就提出来自己的疑问：“作者竟然以‘想北平作为文章的题目，那么到底是多么深刻的情感才让作者发出这样的声音？作者为什么和北平有这样深的情感呢？在文章中作者的情感抒发的凭借是什么呢？”面对学生的疑问，教师引导学生走近文本，抓住文本中的重点词句进行品味：“看来大家对这篇文章已经产生了很大的兴趣，那么，下面我们就一起走近文本，找到相关的句子，仔细品味这篇文章的语言之美以及情感之美。”通过大家对文本的精读，大家找到了文本中描写北平的句子以及作者抒发情感的句子，在深入体会的过程中大家对北平的美景有了深刻的体会，同时也了解到字里行间中流露出来的作者最北平的浓浓的思念——作者并没有直接的抒发情感，但是却用心描绘了北平的景色，让我们也不禁和作者产生了一样的感觉，这就是文本语言的精妙之处。

在这个教学实例中，教师面对学生的质疑，首先引导学生走进文本，抓住文本中的重点词句进行仔细的咀嚼品味，在品析文本语言之美的过程中，也受到了情感的熏陶，让学生的审美得到提高，这就是散文学习的魅力。

三、链接生活，升华“美”的情感

文学作品来源于生活，正因为如此，在教学过程中教师注重和学生生活经历的相链接，可以帮助学生深入体会文本的情感，让学生体会文本的情感之美。高中生已经具备了一定的阅读理解能力，在阅读过程调动自己的主观思维，和文本进行有效对话才能让学生真正走近文本，实现自己的个性化解读。

高中生正处于青春期，这是人生的重要阶段，因此这样题材的文本更容易激起学生情感的共鸣。例如在教学《我的四季》这篇课文时，在教学过程中，教师引导学生深刻体会文本中蕴含的深刻哲理以及丰富的情感，引导学生思考人生。具体的教学过程是这样的：在教学“人生之春”相关内容的时候，教师抓住里面的内容提问：“在文本中，处于人生之春的主人公虽然生活充满艰辛和困苦，但是她没有放弃，甚至都没有抱怨过生命的不公，我们一起来看一看她是用怎样态度来面对的呢？现在的你们也和她一样处于人生之春的阶段，那么，你遇到过什么样的坎坷？对于青春，你又有什么样的感悟呢？”这个问题的提出让学生和自己的生活相联系，诱发学生主动思考，获得情感共鸣。

对于高中生来说，已经具备了一定的生活经验，在阅读散文时结合学生的生活实践解读有助于学生对散文内容以及情感的把握，强化学生的主体感受，帮助学生获得独特感悟，升华学生的情感体验。

总之，在散文教学中教师要渗透审美教学，教师要逐渐优化自己的教学方法，引导学生体验散文的意境之美、语言美以及情感美，同时提高学生的审美能力，帮助学生掌握鉴赏散文的方法，提升学生的综合素养。

【参考文献】

[1] 黄保君. 真切触摸文本，实现有效阅读[J]. 课外语文（教研版），2014（8）.

[2] 薛肖. 发展学生语文能力，提高学生人文素养[J]. 课外语文（教研版），2014 （11）.

[3] 蒋勇. 浅析文本统领课堂[J]. 现代语文（教学研究），2011（6）.

高三经典散文1000字第5篇

竹篱茅舍边，我见到了颜斤蜀，那个齐宣王说他宁愿“安步以当车，晚食以当肉”的人。我问他为什么要选择隐逸，他眯起眼睛一笑，说：“归真返璞，则终身不辱。”“怎么还是那两句话”，我嘟嚷着想离开，身后却又响起了那个静如止水的声音：“‘不辱’的是心灵，心灵是不能有一点尘滓和愧怍的。”

爱琴海的烽烟弥漫在苍凉空寂的天幕上，我找到了阿喀琉斯，我想知道他为什么宁愿让帕里斯卑鄙阴险的箭射进他的脚后而至死也不肯从暗处给人致命一击。“帕里斯要的是海伦和我的生命，而我要的是一颗高贵纯洁的心灵，我无愧无悔。”他刚毅冷酷的脸或许正是因为这样才注定了要被铸成青铜塑像，英雄的名义千年不朽。

瞿秋白和鲁迅在火炉边促膝长谈，我向他们请教人生的真谛。“您为什么要写那篇《多余的话》让自己蒙受那么大的争议呢?”“‘知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求’”，瞿秋白平静地说，“最‘知我’的莫过于我心，我不想让心灵带着愧疚死去。”“周先生呢?为什么您选择了在铁屋中呐喊而不是像胡适之先生一样坐在书斋里安闲地写作?”“中国不需要温文尔雅的士大夫，中国需要斗士。我仰不愧于天，俯不怍于地!”

“高尚是高尚者的墓志铭。”北岛如是说。我终于明白，一个完美的人生是多么不可求，而一颗纯洁无愧的心灵又是多么不可失。点一盏坦荡明亮的心灯，在人生道路上跋涉，那么无论我所选择的前程是多么坎坷，多么艰险，我终将无悔，因为我无愧于心。

上帝微笑着把信封递给我，我打开一看，只有两句话：“岂能尽如人意，但求无愧我心。”我惊讶地看着他，问他如何知晓我的选择，他却平静地说，这其实是心灵最好的选择。

2019高三经典散文1000字(五)：带着感动出发

因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略;因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望;因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。

带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡?如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花?因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。

带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义?史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。

带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。?

高一散文1000字：素描第6篇

发绿了，发绿了，春天在发帖，发绿色的帖子，所有在冬天里做着梦睡着的，都会接到一份春天的邀请帖，没有人知道帖子里面的内容，春风在敲着门。

没有披上绿色的枝桠，趁着温暖的阳光，怯生生的送出了小嫩芽，小小的嫩芽举起嫩嫩的小手，轻轻一推，春天的门便被打开了。

还会有更多的小嫩芽醒来，当春风吹过时，带着快乐探出身来，喜出望外，他们会发芽，会长大，会向着寻找他的人招手。

当他们统统睡醒的时候，住在春天的盛大约会派对也正式开始了。

最早的花

太阳晒着大地，发出噼里啪啦的声音，花儿一朵接着一朵盛开，盛开时发出清脆的“啪”的声音。

都是些胆大的花儿，迎着阳光决定引爆，让日子在大胆中美丽起来。

走在大地上，太阳也照着我，照着某个潮湿的地方，以至于我走路的时候变得有些小心翼翼的，害怕他突然“啪”的一声，一不小心，吐出另一个自己了。

雨的形成

昨晚飘起了雨，滴答，滴答，轻轻的敲打着窗。可是在白天的时候，天是晴的。我抬眼的时候，看见阳光闪烁。

我不知道，雨是从何处飘来的，一切毫无症状的。

直到早晨，在赶路的时候，看见阳光收住了他们。

原来，白天，我们匆匆忙忙的赶路，所以温度是上升的，而且，有阳光帮助，温度把湿度撑住了，拽住了，拉住了，湿度隐藏了。可是晚上的时候，因为我们休息了，温度低了，而且阳光远了，于是，湿度逃了出来，显现了，于是，雨落了，于是，我们被淋湿了。

好可恶的雨!以后睡觉的时候，一定要狠狠的，做着有阳光的梦啊!

我需要一次远行

我需要一次远行，当拽不住的云朵轻轻的倾斜下来的时候。

在细细的雨中，行走，雨水一滴一滴的砸在冰冷坚硬的水泥地上，这些，并不是我想要看的，当他们碎掉的时候，假如有声音，这声音也不是我想要听的。

行走，在细细的雨中，雨水飘落在空荡荡的站台上，当没有温度的路标，方向牌模糊了他们的双眼时，不知道他们是否也能够从中寻找到自己温暖的方向，偶尔有陌生人前来，用沉默的方式交流着，在目光交汇的瞬间，却看见他们正在使用着自己的姿势，举起自己的伞，穿越着自己的雨，匆匆的擦身而过。

在细细的雨中，去小树林，尘土被反光镜一路的远远的抛弃在了身后。

在细细的雨中，去小树林，沿途有泥泞，但很干净，雨水一滴一滴的飘落在泥土中，总有青草会认出他们走过的路。

在雨中的小树林听青脆鸟鸣，空气开始在低温中发热，雨水一滴一滴帮他青洗着音符，他们的身子还那么小，隐藏不住他们的歌声，以至于吵醒了路边的小野花，让他睁开了潮湿的双眼，做着深呼吸，用花瓣似的唇，我闻到了他在梦中的清，一串一串追着跑出来。在细细的雨中，去小树林，我只带上一双被灰色云朵遮蔽的双眼，小雨，却把耳聪目明的快乐送到了我的心中。

蝴蝶开始出现了

在春天最初的日子里，在小小的花朵里，我们看见的最多的是白色的，淡黄色的，粉色的小蝴蝶，他们从自己的房子里飞了出来，化着淡妆，穿着简单的衣服，但是却是最早享受了春光的蝴蝶，也是在秋天里最晚离开我们的蝴蝶，当然更是陪伴我们最长时间的蝴蝶，他们亲切可爱。

还有一些蝴蝶，他们则要晚一些出来，他们都在自己的闺房里面盛装打扮着，当他们飞出来的时候，春天也到了繁花似锦的时候。

小生命

风吹过草叶时候，摇晃着，小昆虫爬在草叶上，抱紧了草叶，多么大的晃动他们都不会害怕，他们也不会离开。

可是为何，当人们从他们旁边经过的时候，只是很小的风，他们却啾的一声，逃开了。

我想把他带走

我想把他带走，小花儿开在草丛中，多么美。

我把手指放在他绿色的身上，他颤抖了一下。

在准备使劲一掐的时候，我松开手。

我松开手，好象记起也曾有在我的身后空空的松开了，空空的，空。

我多想