小学三年考试作文方法

小学三年考试作文方法（精选13篇）

小学三年考试作文方法 第1篇

今天，早上早早的起床，洗漱，我等这一天已经很久了，为了这次的期末考试，我早上是疲惫不堪的复习，一般早上我都很迟起来，今天是重要的一天，所以我要从温暖的被窝里爬出来，准备考试的用具，如果有剩余的时间，我就会把书中重要的内容复习一下，这样考试就可以考好了。

我来到学校了，坐在整齐的座位上等待老师的到来，终于老师来了，发了试卷，跟我们讲考试一定要仔细，认真的考。

考试开始了，我快速的拿起笔在考卷上不停地写字，我还拿一张纸拿来单草稿，生怕考不好，我终于考完了，伸了伸懒腰，把考卷检查一片又一片。

考试结束了，我们安静的走出考场。

这次期末考一定要考好。

小学三年考试作文方法 第2篇

俗话说，“编筐编篓，全在收口”，语文毕业总复习，就是六年来语文教育工程的“收口”阶段，复习效果的好坏，将直接影响阶段语文教育总体目标的实现。教学作为语文教学的重要组成部分，尤其需要有计划地、有针对性地进行灵活多样的复习指导。切记不要为了争高分，带领学生猜题、押题；也不要越俎代庖，由出一大堆题目，让学生陷入题海，茫然不知所措；更不要“系统”地大讲特讲写作知识、技巧，代替思路训练。重要的是激发表达欲望、激活习作者思路和培养毕业生良好的语言习惯。

一、激发毕业生的表达欲望

心理学家认为，儿童只有在高学段才能真正萌生表达欲望，进行自觉的写作练习。尤其在毕业之前，若能不失时机地给予适时、适当的点拨、诱导，欲望的萌芽才会在习作者的心田里茁壮成长。无须什么写作目的的生硬说教，无须什么写作动机的刻意刺激，也无须对什么写作名家故事的大肆渲染，只要把学生在不同阶段的一些有代表性的“作品”发还给学生自己，就会激起思维的涟漪，在回忆金色童年生活的思绪中，坚定“我写过”、“我会写”的习作信念，同时撞击出“写有创意”的思维火花，诱发“我爱写”，“我会写得更好”的表达欲望。笔者深信，当毕业生再次回首往事的时候，会对朝夕相处的、有话要说，有故事要讲，有心志要表白。当然，也有一些还会把对未来的憧憬告诉、校长、辅导员或……

情感交流的需要，自然会燃起书面表达的强烈欲望，这是考前作文复习的重要心理需求。语文如能因势利导，会收到事半功倍的效果。

二、激活习作者的习作思路

文思敏捷、写有创意是作文教学一贯追求的目标。《语文课程标准》在5、6的习作要求中规定：“能写简单的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学会写读书笔记和常见应用文。”考前作文复习也要遵循这个要求，加强对毕业生写作思路的训练。由于是考前作文复习，不可能面面俱到地进行专项训练。因此，最重要的是让毕业生了解、掌握阶段所涉及到的主要作文类形，以便尽快形成独立审题能力和自由选材能力，拓宽写作思路。

近年来，笔者收集到的语文毕业考试试卷上的作文形式主要有以下几种类型： 1给材料作文：

包括仿写型、扩写型、缩写型、改写型、续写型和自拟题型等。

2、限范围作文：

包括写人型、记事型、描景型、状物型等。

3、想像性作文： 包括想像自己的未来，想像未来世界，想像未来的事物，想像未来生活图景等科幻、科普作文。

4、应用文：

包括书信、建议书、表扬稿、读书笔记、日记等。

5、自由作文：

自由作文是自己选择材料、自己确定中心、自己确定体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。

让学生了解、掌握小学阶段主要作文形式的目的，不是要求毕业生把每种类型的作文再写上一两篇，也不是对每种类型作文的写作知识都牢记于心，只要帮助学生认识主要作文形式的一些例文的行文思路或书写格式就可以了。这样便于在心里形成一种“内部轮廓”，日后当他们看到语文试卷中作文题目时，便会成竹在胸，思如泉涌。

三、培养良好的语言习惯

培养小良好的语言习惯，也是以人为本的作文教学所追求的目标之一。《语文课程标准》在 “习作”要求中大力提倡学生自己“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。其目的就是在于培养小良好的写作习惯。

养成良好的写作习惯，这对小学毕业生来说是终生受用的。叶老曾说，“阅读和写作是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才好”。叶老还说：“怎样写呢，最要紧的是锻炼我们的语言习惯，语言习惯好，写的文章就通顺了。”大家知道，习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。养成良好的写作习惯，更有益于培养未成年人的良好素质。那么在小学考前作文复习中，应注重强化哪些写作习惯呢？概括地讲主要是以下四大习惯： 1认真审题的习惯。即反复解读作文题目，知道该写什么内容，用哪种作文形式写的思考习惯。

2、严于构思的习惯。即能依据作文内容和中心确定材料的取舍和行文思路的习惯。

3、反复修改的习惯。即修改自己的习作，养成炼“字”、炼“意”，反复推敲文句的习惯。

4、讲究文面的习惯。即注重“行款正确、书写规范整洁”的习惯。

小学升初中英语考试应对方法 第3篇

关键词：毕业班；时间；技巧；活学

怎样才能做好小学升初中的英语复习呢？我个人认为应该从以下几个方面做好准备：

一、要正确认识毕业考试，也就是做好准备

首先，学校要有平常心。学校作为义务教育的载体，在小升初的过程中不能单纯地以提高升学率为目标，而是要让孩子准备好向初中阶段过渡的心理与知识的积累。特别是在临近毕业时，学校更是要将工作的重点从单纯的知识教学转向知识与心理、能力并重。

其次，家庭要有平常心。现在的小学生家长，大部分都只有一个乖乖宝，特别疼爱也是在所难免的，但我要提醒各位家长，在考试的过程中，压力最大的还是孩子们本人，他们也知道考试的重要性，如果再将社会与家庭的压力强加到他们身上，反而会影响孩子们的正常学习与生活。所以建议不要在考试前夕突然改变孩子们的生活、学习节奏，也没必要给孩子大补特补营养品，只要给孩子充足的休息时间就可以了，还要尽量避免与孩子们交谈与考试有关的话题，以免激起他们潜意识中的焦虑。

第三，孩子要有平常心。其实考前绝大部分孩子都会有不同程度紧张，其中很大部分是受学校、家庭、社会的影响，所以还是要在前面几点基础上给孩子们营造一个良好的、平常的学习、生活氛围，以便学生能有很好的平常心去面对此次考试。

最后还应该提醒各位家长与老师们，绝对不能将在社会的评论与影响过早地传递给孩子们，作为第一次经历如此“巨大”考验的孩子们是无论如何也承受不起这种不必要的压力的。

二、要正确准备毕业考试，也就是巧学活用

现在的毕业班已经结束大部分的教学课程，进入了复习阶段，而在部分的家长、教师和孩子的心中有一些误区，即过分看重复习的重要性与无视复习的重要性，这两种做法都是不可取的。

首先，此次复习是对整个小学阶段课程的一个阶段性的总结，也是一次让同学们全面掌握教学内容的提拎过程，所以是非常重要的，但是它又不是万能的，它并不能在有限的时间里让所有的同学都能立即掌握教学内容，毕竟知识是在积累中沉淀的，所以教师在教学过程中，不能把总复习作为提高学习成绩的临时佛脚，而放弃平时的烧香，也不能用与平时相同的教学方法来“浪费”这段宝贵的时间，而是要讲究以下几点：

1.要精选

小学几年的英语教学内容还是相当丰富的，已经涉及了英语教学中的绝大部分环节，所以要在很短的时间进行复习必须要精选、优选复习内容，让学生们在复习中，能提纲挈领地掌握知识

要点。

2.要提拎

即在复习过程中，不能一味简单地重复以前的教学内容，而是要将每学期、每周、每天甚至每一节课的内容精练出来，更要提高一个层次，最终目的是为了让同学们能在掌握“筋骨”的基础上，掌握教材“全貌”。

3.要活学

在复习过程中，教师们应该有针对性地调动学生的自主性、积极性，多问几个W，要用5W方法来提示、引导学生自主地思考与学习，特别要注意时态与语法的问题，只有当学生自己能够主动思考而不是被动接受的时候，复习才能真正达到理想目的。

4.要活用

在前面精选、提拎、活学的基础上，教师更要教会孩子们灵活地运用所学的英语知识点，即在平时营造英语环境的同时，激发孩子们的好奇心，让他们自主地发挥创造，能将教材中“教點”“考点”运用到实际中去，这样，小小的升学考试就不在话下了。

三、正确参加毕业考试，也就是临场发挥

小升初考试毕竟不像平时训练和测试那样，它有阶段性总结的意味，测试的知识点比平常测验要丰富的多，所以，在此次考试中所要用的考试方法，与平常应该有所不同，要有针对性，应该注意以下几点：

1.时间把握

由于内容多，可能所要用的时间就会比较长，所以教师应该提醒同学在考试中把握时间进度，不能因为某些题目而耽误时间，可以先将不会的标上小记号，待全部做完、复查后再抽时间去考虑那些标了号的难题。

2.情绪把握

小升初考试时，监考教师、试卷内容都是陌生的，所以学生可能会有些紧张，那是在所难免的，但一定不能因为紧张情绪而影响了考试的进度，特别是听力部分要仔细听清，不能因为环境的改变而分散注意力。

3.技巧把握

同学们一定要掌握好一些非常实用的考试技巧，那是非常有用的，首先要放松心情；再有书写一定要端正，不能潦草；如果有疑问一定要第一时间举手询问老师，请老师解答；考时可带一小杯的茶水，以缓解压力。

参考文献：

赵秋实.浅谈信息技术与小学英语课堂教学的有效整合.中国教育技术协会2004年年会论文集，2004.

小学三年日记作文 第4篇

今天中午，我来奶奶家吃饭，奶奶吃“猫耳朵”，于是我便帮奶奶做“猫耳朵”。

奶奶擀好面，把面切成长方体条，再用手做成圆柱体的长条，再切成小块我学着大人的样子，把小块拿过来，在面板上一按，朝前一推，人家大人做的.就成了一个圆圈，我做成的却只转了180度(180`)，我有点灰心了，二叔为了鼓励我，就说：“不要灰心，只要多做几遍，准能做好!”果然，功夫不负有心人，我终于能做好了，而且为大人减轻了负担，心里真高兴。

母亲小学三年作文 第5篇

我有一位伟大的母亲，她不算漂亮，岁月的沧桑写满在她的脸上。为了这个家她付出了太多太多，脸上逐渐增加的皱纹说明了这一切。我感激她，感激她给我的一切，同时，我也很荣幸有这样一位母亲。

我的母亲非常重视我的学习，虽然她每天工作很辛苦。但是她从来没忘记过我和这个家。她辛辛苦苦的工作供我去学校里读书，从来没用过什么名贵的化妆品。但是，我的学习用品从来都是最贵最好的。就算她生病了，也坚持去工作。我相信，天下的每一位母亲都是这样爱自己的孩子，她们为了自己的孩子能健康快乐的.长大，宁愿牺牲自己，这种精神使我深深感动。亲爱的妈妈，我不定不会辜负您的希望!

妈妈不仅重视我的学习，而且还很关心我的生活。我记得有一次，我发高烧了，爸爸打电话告诉妈妈之后，她急忙赶回家，向爸爸问我的病情，又走了很长时间的路去市场把菜买回来，把饭做好，一勺一勺地喂我吃，我真是太幸福了。其实我放学之后已经能够自己搭公车回家了，但是妈妈为了我的安全，每天去送我、接我，就算脚上磨起泡来，她也一样坚持。同学们，你们应该也有一位关心你的母亲吧，是啊，天下的母亲都是那么爱自己的孩子。我们应该好好学习，长大以后报答她们呀!

亲爱的母亲，你放心吧，我一定会加倍努力，长大以后成为国家栋梁，为你争气，为祖国争光!

小学三年日记作文300字 第6篇

听到消息后，同学们特别高兴。有的正在拍桌子，有的正在晃板凳，有的一蹦三尺高，我心里特别激动。

准备的材料有：糯米粉、黑芝麻馅。糯米粉的样子雪白雪白的，用手摸摸涩涩的。黑芝麻馅样子是正方形的，是墨绿色的，样子也特别好看，用手摸一摸有一点硬。拿起来闻闻一股香油味，仔细闻一闻有一股黑芝麻味道。

老师给我们示范：怎样包才好。

先把糯米粉放到一个小盆子里，放点温水把它揉成圆圆的，然后，再用食指弹成圆圆的片，再把黑芝麻馅放进去，把它包好。最后，蘸点糯米粉就行了。

同学们就开始包起来!有的包成三角形，有的包成正方形，还有的包成圆形。在这期间，有的同学说：“老师，给我点糯米粉吧!有的.说：“老师，给我点水吧!”还有的说：“老师，我的包坏了。”大家都享受这其乐融融的氛围。

小学三年考试作文方法 第7篇

一、2008年-2010年普通高中历史学业水平测试题的特点

1、命题紧扣《考试说明》，考查主干知识

从三年的小高考试卷考察的知识分布来看，内容都是三年《考试说明》中规定的3个必修模块25个专题中的主干知识。

2、客观题形式灵活新颖，注重考察学生的能力

客观题以大量历史图片和表格、漫画的形式呈现史实。在史料呈现方面除了上文所提到的形式之外，还有以历史人物的话、历史学家评论、诗歌、文献、最新上映的电影等形式。在10年试卷中情境式选择题占选择题总量的73%以上，判断题的40%。出题者力求试题创新的精神得到了充分体现，体现《考试说明》说的体现情境性和创新性的特点。

从考察的能力上看，《考试说明》要求学生的几种能力调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史以及论证历史问题四大类能力都能在从客观题得以体现。对三维目标中情感态度价值观也有涉及。

3、小高考试卷紧紧结合当前已经发生和即将发生的重大时事政治，贴近时代跳动的脉搏，充分体现出历史为现实做参考和借鉴的功能，历史为现实服务的特点。例如10年第38题以举世瞩目的上海世博会。小高考试卷还关注江苏地方史。如10年第21题以“奋进的江苏——庆祝建国60周年”。

4、考试的形式从08年开始，跨度更大、综合性更强，在选择题里常以组合型题目来综合考察知识点。主观题往往几个单元知识的整合。如10年第36题，考察了古今中外的思想涉及到了必修3的第1、2、5三个单元。

有研究者认为新课程背景下历史学科考试命题应该遵循这样一些原则：一是要全面考查学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度的水平；二是内容注意联系现实，贴近学生的学习兴趣和生活；三是题型力求多种多样，如材料题、情境题等；四是多一些开放题……从上文分析来看近年来江苏省普通高中历史学业水平测试试题和上述原则有着惊人的一致。

二、历史学业水平测试复习策略

根据《考试说明》的要求以及近三年来普通高中历史学业水平测试试题的题型样例，我们在历史学业水平测试复习应注意以下几个方面问题：

1、 宏观把握，抓住主干

在教学过程中要认真研究《考试说明》和几年的小高考试卷，制定考点细目表，对教学内容有所取舍。下列11个专题重点复习：（1）对于中国古代政治制度、经济；（2）中国近代历史的阶段性整合；（3）新中国各方面的成就（政治、经济、外交、民主法治）；（4）欧美四国资产阶级代议制（5）二战后世界政治格局的演变；（6）中国近代经济结构的变动及民族资本主义的曲折发展；（7）资本主义世界市场的形成过程和经济的全球化；（8）经济危机和各国经济政策的调整；（9）中国古代思想和近代“西学东渐”的过程；（10）新中国科技与文化的进步。（11）西方人文主义思想及近代科技成就。

按照《考试说明》考察内容比例，2011年小高考必修1占40%，必修2占35%，必修3占25%，这就要求我们复习以必修1、2为重。必修3中的内容能穿插在必修1、 2中尽量穿插。如必修3中的三民主义就可以放在必修1辛亥革命这个考点中。

2、 细化知识、分点掌握

在抓住主干知识的同时，也要按照《考试说明》中对每一个知识点进行细化。在考试说明中对知识有 “了解”、“理解”、“认识”和“探讨”的四个层次的要求，这就要我们在复习能以这个位标准认真落实细化每一个考点。

那么 ，应该如何认识“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”这几种对知识点的描述呢? “了解”是带有识记性的。包含事件的时间、原因、过程、性质等知识点。 “理解”要注意这一知识点的因果关系，分析其成因，总结其作用。 “认识”往往是带有阶段性、专题性的。 “认识”应该有三个层面，一是知识点的汇集；二是进行分类；三是提炼出观点。“探讨”带有明显的开放性，也比较少，如探讨辛亥革命的历史意义。

3、重组知识，形成体系

了解三个模块25个专题的知识结构，把知识熟练地纵横联系，将分散的知识条理化、系统化，形成一个科学的网络体系，对政治、经济、文化三本书的内容能融会贯通。如专制主义中央集权制度，要讲清楚专制主义中央集权制度概念、核心、出现的原因、中央官职和地方制度的变迁、演变的趋势、评价等几个方面。在重组知识的时候，应该鼓励学生建立自己的知识体系，让学生找到知识之间的联系。

4、创设情境，培养能力

小高考非常重视新情境的创设，注意用新情境来激发学生的学习能力，拓宽学生的知识面，培养学生的学科能力。因此我们在教学过程中、在实施评价时要注意通过创设情境来考核学生。情境的创设可以是引用原始材料，也可以是描述性的语言，或者是各种类型的图表，以及详实的数据，通过这些情境培养学生从材料中获取信息、运用所学知识分析问题与解决问题、及认清概念等能力。在复习中叶应该渗透情感态度价值观教育，校内测试时如果能增加一些有利于加强学生道德素养和人文素养的试题，既可考核学生的应变能力，又能加强思想教育，可以说是一举两得。

5、切合现实，关注热点和地方史

复习时还要注意模块的渗透，适当关注现实生活的热点。2010-2011年社会热点有:（1）上海世博会；（2）第二轮中美战略与经济对话；（3）海峡两岸关系协会第五次领导人会谈；（40圆明园劫难150周年；（5）深圳特区成立30周年；（6）辛亥革命100周年；（7）海地地震、玉树联想到抗灾减灾、国际合作与援助；（8）全球气候变化对人类的影响；（9）金融危机；（10）民族团结与祖国统一大业；（11）江苏地方史等。

小学三年作文传统节日-过年 第8篇

我国有许多传统节日,但我最喜欢过年。每到新年前夕，爷爷奶奶就给我买好看的衣裳，还有许多好吃的东西。到了大年三十，也就是“除夕”，人们都喜贴春联，张灯结彩，来送旧迎新，这是为什么呢？原来这里面有着一个美妙的神话传说，让我来讲给你们听听吧！

中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，每到“除夕”，“年”这个怪兽就会去袭击山寨和村庄。因此每到“除夕”，人们知道“年”这个怪物会来，就把门锁得紧紧的，可是不管怎样，“年”都能进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为力。第二年的“除夕”，一大清早，人们纷纷收拾好东西准备逃到山里，这时，一位仙翁走过来，他告诉大家：“年”害怕红色和响声，人们听了，连忙找人书写红色的对联贴在门上。到了晚上，“年”又来了，它一见到红色的对联，又听到阵阵锣鼓声和燃响的爆竹声，便吓得赶紧逃跑了。从此村庄太平了。从此，每年的“除夕”，家家都贴红色的对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”．

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空

绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

一建考试三年吐血经验 第9篇

一、建造师考试是文科考试

文科考试的特征是什么？相信大家都清楚，以背为主。所以即使是项目管理和工程经济，对计算的要求也是很浅。100道题目，大多数都是考你书上某一句要紧的话背到了没有，看懂了没有？背书谁都会，因此，千万不要慌，不要在特别难的东西上纠缠。比如网络计划，怎么都听不懂怎么办，别急，先去查查往年卷子看看每年考几分。要是不超过10分，15分，你就拉倒不学又怎么样？与其花半个月还搞不懂，还不如把这半个月花在其他知识点上，确保有把握的地方多得点分。

二、每道题一定都是在考书上某个角落里的某句话

一般来说，只要是一线的老师，对真题有过研究的老师，让你划的重点肯定是八九不离十。但题目很活，书上的一句话，通常会换一个出人意料的角度来出。例如：“监理公司不得与被监理项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系”。人人都去背“利害关系或隶属关系”，他偏偏考你“施工单位”和“供应单位”，再难一点，问你：哪个单位不能与本项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系。看过历年真题后，相信大家都会发现这种性质的题目到处都是。明明这句话背到了，甚至老师都提醒过是年年都要考的点，仍然会丢分，实在可惜。

三、时间不够的话，如何最省事的通过考试

做好三件事，希望大家看在我20年的考试经验份上，而且从小到大一般都是第一名，务必认真考虑我的建议：

1）第一轮复习，建议大家报名参加中域教育辅导，课后第一时间尽快完成复习，做点题调剂调剂，保证老师讲的都消化了；真能做到这一点，就足以令你超过大多数人，因为他们都是不复习的；

（不怕打击信心的话，马上就开始做真题，而不要把时间浪费在所谓模拟题和密押题上更好）

2）第二轮复习工作非常简单，但比听课还重要。一门课听完后，立即开始做一到两遍历年真题，不要求闭卷，开卷做就很好。但是务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚，在这句话边上做记号，例如：一级06单37，二级05多65.这个工作务必做好。我这些年偶尔混混的执业资格考试之所以花两三天看一两遍书就能过，全靠这个秘密武器。大家要明白，我说的执业资格考试可不是考法律。是跟大家一样，考的我自己也不懂的那些东西。我比大家强的地方，是自己命题经验丰富，对能用来出题的考点非常敏感，随便看到一句话我自己编给自己做的题目不见得比真题差。

3）第二项工作做的越早，你走的弯路就越短，否则时间全消耗在瞎猫抓死老鼠上。大家学习的目的就是为了应付考试，所以在第一时间围绕着考题来复习，比什么都重要。这是完全自主的学习，有没有老师，老师好不好，已经不重要。比如实务，三年下来已经有六套卷子了，30道案例题看下来，你还不知道考试重点在哪里吗？做完真题，你对题型就熟悉了，再看模拟题，你就会发现99%的题目根本不值得去做。因为命题水平的差距摆在那里。（好多辅导书，我是看见就想吐的）。再去听老师讲课，也许会发现他抓重点不见得比你准，呵呵。这时一般的老师已经没资格教你了。

4）考前个把月，精力集中没干扰的话只需要一周多点时间。第三轮复习开始，这时候你会对我让你做的第二步工作感激涕零，因为背书太省事了，重点全标在书上，一目了然：每一章，每年考几分；这几分都出在哪一节，而其他几节从来都不考；重点章节里，有哪句话是每年都考，哪几句话跳着考，命题的趋势是什么。80%的题目一定都是考以前考过的话，只不过出题的角度和方式不同而已。

5）最后的这轮复习，就是背书上的重点，同时务必把每一个真题搞通吃透。但你还是不放心，不是说考过的地方只有80%吗？还有20%怎么办。因为毕竟只考了3年，不是考了10年题目都出光了，书上还有很多重要的话没有出过题目。例如公司法、税法、保险法，一年只考一两个题，可以出题的至少有10几个地方，所以命题的人根本没有任何必要重复考，以前考过哪些地方对你一点帮助都没有；更糟的是，因为大纲修改，还有些新增加的，如档案法，怎么办？好在这种新增的地方，虽然必考，但分数实在有限，考试过不过跟这些章节实在关联不大，所以你把宝押一半在老师身上吧。老师划过的地方你重点留意，另一半宝押在建工出版社的那套复习题集上，查缺补漏。不要浪费在别的乱七八糟的书上，你要没把握分辨书的好坏，拿来问我。

6）注意：法规大纲里今年新加的《施工合同纠纷的司法解释》是绝对的重点，估计不会少于5分。希望大家认真听，原文也贴在博客里了，好好看原文，有条理，好背。写书的人把这节写的乱七八糟。

7）对大多数同学，我的建议是集中复习，不要一天看一点。集中两天看完一本书，比零零碎碎看一个月才看完一遍书要强无数倍。当然对自控能力非常强，学习很有规律的人来说也许我的这个建议不重要。我自己是个懒散的、从来学不会同时应付两件事的人。从来都是集中复习，集中几天，手机关机，什么事都不做。（陈印）关于考试题型

（1）对“单选题”： 单项选择题（四选一），最简单，是非判断分明，应试者可直接选取正确项，结合排除干扰项完成，在文字“类似”时，两者均非正确答案。另外，还可以从逻辑上和经历的工作经验来排除一些选项，当在剩下的选项中仍无法确定正确答案，应该猜答。尤其是能肯定地排除一个或两个干扰项，余下的选项进行猜答，这时得分的机遇较大。此类题必须作。

（2）对“多选题”：较难，正确选项与干扰项完全区分开较困难，对得分要求严格，建议应试者仅对有把握确定的选项加以选择；而对模糊的选项不选；因为如选对一个可得0.5分，但如其中有一个选错则本题不得分。此外答案选项肯定在2和4之间。多选型选择题不易猜答但仍有它的答题基本方法：

①消元法：多选题都是两个或两个以上答案是正确的，其干扰项（错误项）最多为两个，因此，遇到此题运用消元法是最普遍的。先将自己认为不是正确的选项消除掉，余下的则为选项。

②语感法：在答题时，将你认为的正确答案的选项串起来，跟题目加选中的答案共同默读几遍，如果别扭，可能中间有不合适的选项，如果语言流畅、顺口，逻辑清楚明晰，是正确答案的可能性较大为增加。

③类比法：四个选项中有一个选项不属于同一范畴，那么，余下的选项则为答案选择项。如有两个选项不能归类时，则根据优选法选出其中一组选项作为自己的选择项。④推测法：利用上下文推测词义。有些试题要从句子中的结构及语法知识推测入手，配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条件和结论，以期将正确的选项准确地选出。

（3）对“案例题”：较难，实际可看作是一组问答题，且一般为“**式”，即关联的题目，首先 对知识体系**准确；其次仔细审题，答为所问，言简意赅；再次，应对照题干与问题仔细分析，切实找出题目所含“陷阱”并得到准确答案。其中是非问题应明确回答后再作分析。答题时尽可能做到有问必答，分条叙述，简明扼要，答出关键词，尽量使用教材语言，（判卷老师是看关键词给分的）。不要空着，也不要在某一点上进行泛泛而谈的长篇大论。如果实在不会，也要将自己知道的相关知识写上，不要不写，如写上，题意相符 时判卷老师也会酌情给分的。关于案例题解答方法后面将有更详细的阐述。07～09考试分值分布一览表： 注意问题： l.考生在答选择题型时，填涂有哪些技巧？ 答：标准化考试考生最易出现的问题是填涂不规范．以致在机器阅卷时产生误差。填涂技巧是首先把铅笔选择好．最好选择2B铅芯的铅笔，然后把铅笔削好，铅笔不能削尖削细．而应相对粗些．应把铅笔尖削磨成马蹄状或者直接把铅笔削成方形，这样一个答案信息点最多只涂两笔就可以涂好，既快又标准。另外在考试中要十分注意，不要漏涂、错涂试卷科目和考号。

2.专业科目案例题答题注意事项？(l)答题要符合相关知识点，观点正确，不必根据实际经验随意发挥。

(2)关健词表达准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。

(3)解答紧扣题意、有问必答，不能随意改变材料背景，假设题意。

(4)分析背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性。3.回答案例分析题时，需要注意什么？

答：首先应在指**置答题，每个案例题的每一问题均有指定的应答位置．如果不在指**置答题，这样失分就很不值得。其次如果在指定应答位置答题时空间不够，可以另附纸答题，但要注意不要在附纸上签名。否则不但本题无分可得，而且可能也会使你整份试卷主观题部分全部无效。1、字不能离密封线太近，密封后评卷人不容易批阅 2、字不能写太粗太密太乱．最好买支极细笔，字稍大一些，越工整越好，从阅卷人心理上来说，这样的字看起来舒服，在其他情况相同的情况下评卷人愿意给多点分；、当本页不够答题要占用其他页时，在下面注明：转第x页；因为每个评卷人仅改一题，你转到另一页他可能看不到了。、要答对得分点，否则，字再多也不得分，当然，字多一些相对容易出现得分字眼；、答题时注意题目特点，问“为什么的？”前一问答案多为否定，不问为什么的，前一问答案多为肯定；、不明确用到什么规范的情况就用“强制性条文”或者“有关法规”代替，在回答问题时，只要有可能．就在答题的内容前加上这样一句话：根据有关法规，或根据强制性条文。通常这些是得分点之一。例：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗？为什么？

小学三年考试作文方法 第10篇

小学三年描述感恩的作文：感恩懂

一个人在成长

小学三年描述感恩的作文：感恩懂幸福

，

 

“感恩”不一定要感谢大恩大德，而是要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心情、开阔的胸襟来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平谈的生活，焕发出迷人的光彩。

上述小学三年描述感恩的作文，是一篇紧扣主题，中心突出的

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通用技术课程三年教学方法的感受 第11篇

到今天为止，技术与设计1、2课程我已经足足上了三年了，对于这一新课程改革背景下新增加的科目——通用技术9个模块中的必修课，主要是强调对基础技术的理解和对技术设计内容的把握，这是一门立足实践、高度综合、注重创新、富有人文精神的新课程，浙江及沿海部分发达地区的许多省、市从2007年就将该课程纳入了高考综合科目的考试中，足以证明该科的发展和对该课程的重视程度，在当今信息和技术时代中，技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，在新课改的大背景下，技术学科是为了让我们学习、了解、掌握一些基础技术和培养自身良好的技术素养，通过本课程的学习，可以让我们进一步拓展技术学习的视野，学习和掌握一些技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法，具有一定的技术探究、运用技术解决实际问题及终身进行技术学习的能力，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础，全社会都越来越重视技术学科的学习和培养，全体学生也大都了解该课程的重要性，首先关心上该课程能做多少实验，好让自己多学习训练和掌握一些基础技术和动手能力，所以，上好这科的课程实验成了关键。但是现状是：

高考改革未得到全面深化，应试教育还在继续，应试高考模式还在进行，在四川暂时还未将该科纳入高考科目，学生、家长及社会的重视程度还不够，专业实验室等硬件设施绝大多数学校都未配置，再加上还有不少学生“心系主科”，上技术与设计课时注意力还是用在主科上，然而，根据这几年我上这科的经验，只要每节课能做点试验，每学期再安排几个学生分组试验，课堂实例多举学生身边的社会实用知识，绝大多数学生还是愿意学习该科目的。所以，这几年的技术课程我都在以多做试验来提高学生对通用技术课的兴趣。

二、具体的实施方案和步骤

在常规教学中，在运用启发式教学、探究式教学、提问式教学、讨论式教学等的基础上，主要突出对技术实践课程的特点，专门研究以实验突破这个技术的实践特点，具体内容：

1.怎样安排每节课的演示实验

（1）以教材为线索，能够把教材中“讲述的实验”通过老师或学生自制教具把它变成真正的“演示实验”。

（2）如果根据教材中“讲述的实验”无法把它变成真正的“演示实验”，研究一下能否找同类的、能起到相同效果的其他能做出来的实验。

（3）学生分组试验到底开设什么样的实验最好？

2.每学期安排两周（两节课）的学生分组实验

这两年我一直坚持给学生开设的分组试验是：

（1）上期每组制作送木条结构的小制作（每个班开设的10个组）。

（2）下期每组组装焊接设计LED吊灯（每个班开设的10个组）。

（3）每节课的演示实验多数是自制的简易实验。

目前看来效果很好，涌现出很多优秀作品。

小学三年观察猫的作文200字 第12篇

我家有一只猫，它叫小旺。别看它是只猫，其实它可是很历害的呢!有一次，它可帮了我们大忙呢!那次我跟妹妹在家里下棋。它在吃东西。突然，眼尖的我发现了一只老鼠，我叫它出击，它一个剑步冲了上去，抓住了那只老鼠。

我戴上一次性手套吊它的尾巴，放进老鼠笼里，接下来的几天里小旺老是拿它去玩。还不时的发出几声猫叫，吓的它抱头鼠窜，几天后，老鼠果然被吓死了。你说它是不是很厉害啊!

小学三年考试作文方法 第13篇

【关键词】高三复习 传统复习方法 阅读 高考试题

传统高三教学，即在将近一年的时间中对学生进行的密集式、轰炸式的复习的传统教学方法，大体上将高考英语复习明确地分三阶段。第一阶段基础知识复习，教师会把所有的语言语法点系统地讲一遍，使学生形成一个明确而又完整的语法系统；第二阶段是单项突破，即针对高考每一种题型进行训练以掌握解决该题型的方法。第三阶段是整体复习，就是大量地做整套的模拟题。但最近三年（2013年-2015年）高考英语试卷都具有信息量大，知识点覆盖面广，新鲜词汇增多，难度和区分度大。整张试卷突出语篇阅读，着重考查学生运用英语进行听说读写的能力，强化学生灵活运用语言的能力。因此，这些在高考试卷中体现出来的特点对高三传统课堂教学及复习方法提出了巨大的挑战。

第一，强调在文本语言环境下进行词汇复习。传统的高三复习方法中第一阶段，通常以复习基础英语知识为主，基础知识包括单词、短语、句型结构、语法要点等，它们是英语学习之根本。但在传统的复习法中，教师在课堂中很容易犯一个错误，即脱离课本教材，教师单纯地在课堂上罗列词汇，短语以及各种句法。如果教师认真研读《考试说明》，以及对于这三年高考试卷做出认真分析，不难看出，高考英语试题基本按照《考试说明》和《新课标》的规划命题，许多内容取自或改编自教材。因此，复习初始，我们就要认真研读《考试说明》，熟悉其规划的“考试内容与要求”，在课堂教学中要求学生掌握的知识点进行查漏补缺，以课本教材为中心形成一个系统的知识网络，做到不漏掉一个知识点，不遗漏一个考点。因此，在注重基础知识复习的阶段，教师要提倡以课本为中心，学生要反复诵读课本，而不是割裂语言点体系。

第二，教师提高课堂教学效率，摆脱“题海”战术，学生增强自主学习能力及思考能力。从教师角度来说，在平时的高三教学中我们应该严格地以《新课程标准》和《考试大纲》作为教学指南，把强化语篇教学，强化阅读理解能力做为教学的重中之重。要坚决地从传统的“题海”战术中跳出，要让学生做到，做一题会不仅仅一题，做一题会一个完整的知识点，甚至对于别的知识点的链接。总之一句话，要么不做题，要做就要认真做，并且对这一题研究彻底，要讲究学生练习的效率。另外，让学生不要放过生活中的任何英文信息，报纸、杂志、新闻、等多种途径，多样的形式作为高三学生的英语知识积累。从学生的角度来说，特别是对于高三学生来说，自主学习及思考的重要性尤为突出。学生在教师的指导下加强自主学习，在平时的阅读以及综合练习中积累生词和常用短语，并且学会使用字典这一重要工具书，在阅读中自由获取所需知识对于高考所要求的词汇。另外，鼓励学生充分思考，把学到的东西真正变为自己的。这里突出错题集的重要性，学生可以通过对错题不断的揣摩，分析来思考，来查漏补缺，而不是盲目地进行题海战术。所以，教师要提高每一节课的效率，把时间用到极致，而学生则要在教师指导下，提高自主学习及思考能力。

第三，在新课标的影响下，高考越来越注重学生对于英语知识的实际运用能力，这在高考试卷中听力和书面表达这两项表现很明显。近三年高考，听力虽然整体趋势比较平稳，但稳中仍有变化，比如语速，这两年高考听力中的语速正在慢慢加快，所涉及的内容，涵盖面较广，并且话题新颖。这就要求教师在平时的教学改变传统教学思维中，除了高三针对性的听力训练外，课堂上也要注重英语教学，不是一味地使用中文讲解题，要长期给学生创造一个英语思维的环境，适应英语思维。而书面表达这一项不仅是知识与能力的检测，而且是综合运用能力的体现。根据高考命题以及考查特点，我们要在复习中借助教材，并关注教材的话题、题材和体裁设置。另外，在课堂教学中，教师就应该特别关注一些话题、题材的积累，给学生相对较宽松的氛围，鼓励学生勇于说出自己对于话题的想法。在作文过程中，鼓励学生大胆使用高级词汇，高级句法结构，大胆表达个人想法。总的来说，只要在平时强化这两部分的渗透，那么学生在高考中就会发挥自如了。

第四，在做题方面，传统高三复习方法中，强调刻意训练各种高考题型。但应该根据每个阶段复习的主要目的，做出一些题型的创新或者说是回归，比如在复习基础知识阶段，目的是强化学生基础知识的运用，因此，习题的选择应该多样化，而不是仅仅局限于传统模式中的一些单项选择题、完形填空和阅读理解。一些有助于学生能力培养的传统习题的回归时非常必要的，比如动词填空、单词拼写、句型转换等练习。虽然这些题型看似与高考题型没有直接的联系，但是正是这些传统的题型锻炼了学生语言的运用能力，而近三年的高考试卷也着重考查了学生的语言运用能力。传统复习法中第三轮才强调大量地做整套的模拟题。其实在实际教学中，仅靠最后一段时间大规模做题，可能存在训练量不够以及学生容易产生厌倦疲劳的感觉。所以在新的环境下，我们更强调在平时进行所谓一轮二轮复习时，就开始适量做一些模拟题，就像体育比赛中的“以赛代练”，让学生在练习中不断去总结去思考，复习不再有明确的阶段界限，各种方法，各种知识都能互相渗透。因此，甚至有人提出，英语高三复习没有必要强调一轮二轮三轮。