六年级数学上册课程纲要课分享教案

2024-06-06

六年级数学上册课程纲要课分享教案（精选11篇）

六年级数学上册课程纲要课分享教案第1篇

六年级数学上册《课程纲要分享》教案

【学习目标】：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容。

2、在分享的过程中，让学生大致了解本册教材的知识点，知道知识前后的联系。

3、通过分享，让学生了解教师对学生的评价方法，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

【学习重点】：了解本学期的学习内容

【学习难点】：通过分享《课程纲要》能让学生对本学期的学习有明确目的和学习计划。【分享过程】：

一、谈话导入

师：同学们，愉快的暑假已经结束，我们又迎来的新的学期。在这个学期里，你有没有给自己制定奋斗目标和学习计划呢？看到同学们拿到新书后喜悦的表情、专注的眼神，老师也想和大家一分享。

二、分享活动：活动一：单元分类

1、师：同学们先翻开目录，看看本册教材共有几个单元？你能把这些单元分分类吗？

2、生说一说

3、师小结：根据大家的分类，我们可以把他们分成四大部分：板书：数与代数:：第二单元分数混合运算第四单元百分数

第五单元比的认识

第七单元百分数的应用图形与几何：第一单元圆第三单元观察物体

统计与概率：第五单元数据处理

综合实践：数学好玩：反弹高度、看图找关系、比赛场次活动二：单元内容介绍：

师：我们一起来分享一下每个单元的主要内容吧！

（一）活动要求： 1、6人一小组，每个小组选一个单元

2、根据单元主题，先在小组内说一说以前都学习过这方面的哪些知识。

（二）全班交流汇报。

每汇报一个单元，教师要根据学生的汇报内容，适当补充，并加以总结。

活动三：交流学习方法

师：为了更有效的学习，大家有什么好的学习方法吗？学生交流，可能会有：课前预习、课后总结、小组合作、等等活动四：课程评价方式

师：每个孩子都有闪光的地方，各自的能力也不同，为了提高大家学习数学的兴趣，这学期，我们将开展以下评价方式：

1、学习过程的评价：课堂活动：

（1）课堂上能认真听讲，积极发言。（2）能从不同角度观察、思考、分析问题。（3）能积极主动参与小组合作学习。

评价等级：优秀：三颗星良好：两颗星合格：一颗星评价方式：开展自评、学生评、教师评价的方式作业评价：

（1）书写作业：从学生对待作业态度、完成作业情况进行评价，每月一次作业小结。针对学生的程度不同，进行分层作业的布置。一星级作业以基础知识为主，二星级作业以拓展作业为主，三星级作业是实践作业为主。

（2）单元测试：（1）85分以上为优秀；（2）70—85为良好；（3）60—70为合格；（4）60分以下需努力针对学生的个体差异，个别学生的可进行延迟评价。

2、基本技能的评价：

（1）计算能力方面。熟练进行分数乘除法口算；能够运用合理的计算策略正确地进行分数乘除运算；对于口算计算能力薄弱的学生，可以先不要求时间限制，要先会准确计算，然后再逐步提高；能养成检查的习惯。

（2）解决问题能力方面：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能结合题目分析问题并解决问题；能否表达解决问题的过程；在动手活动中，能否利用学具进行有效的操作等。

评价方式：在期末综合评价手册中，开展学生自评、老师评价的方式给予等级。三：全课总结

通过今天的分享课，相信同学们对本册教材学习内容有了初步的了解，你对本学期学习数学课有什么目标和计划吗？

六年级数学上册课程纲要课分享教案第2篇

郑东新区康平路第二小学周婷

教学目标 1.态度目标：

（1）了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展和变化，萌发对家乡的热爱之情。（2）深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。（3）通过认识和了解家乡的文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。2.能力目标：

（1）能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务，愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

（2）能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类比较分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务。3.知识目标：

（1）在地图上查找本地（社区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

（2）知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

（3）了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音、乡情、乡风、乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。

学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习方法：讨论法谈话法情景法小组合作法活动过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，你们好！今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的品德与社会课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】

二、了解学习内容、明确学习目标。

师：打开四年级上册品德与社会，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课.再加一个游戏宫，每课都有四个部分组成：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。

了解每组内容的主题和学习要求。

本册有3个单元，第一单元有2个部分，第二单元有三个部分，第三单元也有三个部分。

师：三组内容，三个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！

创编与活动表演，分析目录。了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从秋天到初冬将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

（课件依次出示知识、能力、情感的相应目标）

三、交流方法，轻松学习

师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）

学习方法：小组合作法、讨论法、情景法、角色表演法等（课件展示）。

四、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

1、评价形式：平时评价和期末评价

2、评价内容：知识的抽查和平时表现（书本使用情况、课堂表现）

3、具体实施方法：

（1）平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的学习情况，提问率要达80%（2）在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行所学知识抽查测试，了解学生半学期来的情况。

（3）学期期末的学期测试，是对一学期来品德与社会课的总结。

五、期末评价

六年级数学上册课程纲要课分享教案第3篇

水磨小学王亚辉

学习目标：

1．通过师生交流、学生小组交流，学生了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、学习方式和评价方法。2．通过师生共同交流，老师和学生能完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。评价设计：

1.学生能通过提前预习并在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。

2.通过教师引导和小组内议一议说一说，学生会总结出适合的评价方法，达成学习目标二。

3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。

学习重点：了解本学期学习课程内容和评价方法。

学习难点：知道本学期的学习课程内容，并能总结出一些好的学习方法。学习过程：

一、情景导入

新学期开始了，同学们都发了自己的暂新的课本了吧，那么大家知道我们手上的课本是什么图形吗？（学生思考）那么我们通过这学期的学习就会明白我们的课本是长方形还是正方形了。（出示图片）

师：我们既然想知道自己的课本是什么图形，那么我们能不能用自己身边的工具来测量一下我们课本的厚度呢？

生：用直尺(可能有学生提前预习说出乘法算式)。

师：那么我们会不会准确的读出上面的数据呢？（学生思考）

师：那么我们这学期将要运用我们的知识来解决我们身边的问题了。（图片一）

师：（图片二）出示几张图片，你们知道这些是在干什么吗?他们能同时坐下来观看电影吗？关于万以内的加法和减法的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！

（图片三）我们想知道这位小朋友上学需要几分几秒吗，我们是不是和他用的时间一样的呢？那么这学期我们将要探索其中的奥秘。

师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！

二、进一步了解学习内容、学习目标

出示本册书的目录

师：本册书一共有十个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这十个单元里，你最喜欢哪个单元呢？为什么？请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）

这学期我们到底要掌握哪些本领呢？老师今天请来了六个大哥哥，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）

先看看A带来的本领是什么：（也就是学习目标）

1．认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念；会对时间经行简单的换算；体会经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

师：上一年我们学过了时钟，那么我们这一学期就要学会了秒的计算，我相信大家一定会学得很好的。

再看看B带来的本领吧：

2．万以内的加法和减法中，我们要会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；培养估算意识和能力；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

师：刚才很多同学都说很喜欢这部分的知识，因为我们会计算了生活中的实际问题，相信你们一定会学的很好。

C带来的本领是什么呢？来看一看吧：

3．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；让学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

师：学过了这点知识，我们就能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量了。D想让大家学会什么呢？

4．在分类、观察、比较等活动中，获得“倍”的概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念；使学生能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。

那么来让我们看看E会让大家干什么呢？

5．使学生能够比较熟练地口算整

十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）；使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法；使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。

师：上学期我们也接触类似的知识(出示图片：一个长方体连一连从上、左、前面看的的图形是怎样的？）

（再出示一个图片：一个物体）师：你知道这几个孩子看到的物体分别是怎样的吗？谁来说一说？

最可爱的F也给大家带来了本领——

6．使学生认识四边形、长方形和正方形的特征；会测量简单图形如长方形、正方形的周长；知道周长的含义，会运用公式计算长方形、正方形的周长；通过实例，能让学生根据公式解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。我们来瞧瞧G带来了什么呢？

7.初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或者几分也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。最后，我们看看H带给我们了什么呢？

8.通过图表和学生经历解决问题的过程，学生了解简单的集合知识，初步感受它的意义；使学生学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。师总结：以上这些就是这学期要我们要学会的本领。希望你们也能像八个小朋友

那样勇敢的出色的完成任务，好吗？

三、交流学习方法

师：要掌握本领就要有好的学习方法。现在我们已经是三年级的学生了，经过一年的学习，你一定积累了许多好的方法，在小组内分享一下吧!生说，师总结：好习惯、自主学习、整理与总结、虚心求教、小组合作。这学期只要掌握了这些学习方法，相信你一定能收获很多。

四、交流评价方式

师：在学习过程中，怎么检验我们的学习效果呢？我们一起思考思考，商量商量吧！

先从这几个方面来交流吧：

1．作业情况 2.课堂表现 3.期末学业评价

（一）作业情况（10%）

这学期我们的作业有以下这些：

出示作业内容：1.课堂作业 2.口算练习

3.辅导资料练习4.趣味作业：图画数学、手抄报等（出示图片，欣赏上学期的趣味作业）

师：你们喜欢完成这样的作业吗？那这学期希望你们能做的更好！

师：你们觉得怎样的作业才是一份好的作业呢？（生发言）（师总结并出示作业要求）：1.书写规范 2.正确率高 3.按时上交 4.及时订正错题老师也带来了几份优秀的作业，一起来看一看吧！（出示图片）

（二）课堂表现（10%）

师：你们认为课堂上应该怎么做才是最优秀的表现呢？先在小组内说一说吧！（生发言）

师生总结并板书

上课认真听讲,不做小动作、积极发言、学会倾听别人的意见、不懂就问。（1）听老师的讲解、提问和同学们的发言；（2）看老师和同学的演示；（3）想开动脑筋思考

（4）说积极发言，不懂就问。（5）总总结知识，掌握技能。

（三）期末学业评价（80%）

二年级，我们经历过两次学业评价，本学期的学业评价主要分为实践活动和试卷测评两部分，不仅要书面考试，还要对本学期所学内容以动手操作或面对面解答等形式展现出来。

1.出示上学期实践活动的图片，期待同学的精彩表现!比一比谁的动手操作能力和解决问题的能力强！

2.考试的时候，希望同学们能够做到卷面整洁、书写规范、认真审题、仔细检查。

总结：说到这里，有的同学们会很紧张，还要考试啊！万一我考不好怎么办？不要担心，我们会从以上几个方面综合评比，只要平时一直是很努力的，运用我们今天所总结的学习方法，养成好的学习习惯，那就一定会有满意的好成绩！

五、家长参与评价并提出寄语

师：同学们和我交流了这么长时间，总结了那么多的好方法，咱们的家长有

没有自己好的想法呢？同学们想不想听听家长的意见呢？

1.家长说一说有什么好的评价方法。

2．通过这节课的聆听，相信家长已经对孩子本学期的学习内容和评价方法有所了解，请对孩子提出一些希望和要求，和学校共同关注孩子的学习与成长。

六、总结

六年级数学上册课程纲要课分享教案第4篇

学习目标：

1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。

学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。学习过程：

一、谈话交流，明确主题。

同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》分享课。（板书课题）

二、师生共同梳理课程内容和课程目标

师：下面让我们一起走进五年级下册数学书看看吧。

1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，快快打开我们数学的目录，看你发现了什么？共几课？

2、时间安排：这8个单元的内容，好像几颗不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用三个月的时间学习完这本书。

（一）明确单元主题

师：目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面请同学们快速翻翻第一单元，想想本单元主要学习哪些内容？怎样学习这些内容呢？（指学生多人次说说）

师：同学们说的真不错，第二单元又会引领我们学习哪些内容？又会给我们提出了哪些学习要求呢？大家再快速找一找吧，完成的同学也可以同桌或者前后桌商量一下。（学生活动，然后找学生汇报）

师：通过刚才的交流，相信大家已经掌握了如何找每单元的主要学习内容了，下面我们以小组为单位，从下面的单元中选一个你们喜欢的单元，找出本单元的学习内容和学习要求，好吗？（六人小组合作学习）

【小组汇报】

（二）明确学习目标同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？

学习目标：

1.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.结合具体情境，理解分数的意义和基本性质，会比较分数大小，会进行分数、整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。理解分数加、减法的意义，掌握并能熟练地进行分数加、减法的计算，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

5.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、交流方法，轻松学习

师：要完成这些学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法要介绍给大家吗？

……

师：同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大的帮助。

四、在教师的引导下，通过小组讨论，师生共同完善评价方案。

对于本学期我们要学习的内容，我们已经大致了解了。如何来评价你数学学习的状况？怎样才能证明你认真、努力地学习数学了呢？仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习，你认为合理吗？

请大家回忆一下我们以前的评价方案（课堂表现、作业情况、单元检测）想一想，步入五年级下学期，我们在哪些方面还要改进和提高呢？（引导学生回答，在学生回答的基础上提升、总结。）例：五年级的学习要更注重思考，能用自己的方法解决问题、有独立地思考和见解…；要更善于表达，能明白清晰地表述自己的想法和思路…；要更善于倾听，能从别人的发言中发现闪光，能准确纠正别人的错误…；要更善于动手操作，能自发地想到利用手边的材料对自己的思考进行验证…

五、总结。

师：这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容，还有许多相关的内容在今后的学习中我们还将接触到，如果你有什么特别喜欢或对我们的学习特别有帮助的学习方法，课后可以告诉老师，我们共同把我们的数学课设计得生动有趣。时间有限，我们只是简单提到了评价我们学习的方式，至于具体怎样去制定合理的标准和评价的方法、等级，让我们大家都再仔细地思考，最终制定出完整的评价方案，并严格执行。

师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？

师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？

六年级数学上册课程纲要课分享教案第5篇

【内容】

北师大版小学数学六年级下册《课程纲要》【目标】

1、在情境问题的解决中，产生学习本册内容的兴趣和欲望，激发自主学习的主动性，为后续的学习奠定基础。

2、交流分享《课程纲要》，帮助学生理清本册教材的内容和目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。

3、引导学生对以往学习进行反思，明确本学期学习目标，提高学习效率。【过程】

一、谈话交流，感受教材内容。

通过你的提前预习，你有什么发现和感受？

二、内容分类，明确学习目标。

1、按知识领域将全册内容进行分类。数与代数：比例、正比例与反比例。图形与几何：圆柱与圆锥、圆形的运动。

综合与实践：数学好玩（绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯带、可爱的小猫）

总复习

2、讨论交流。

（1）四人小组，选择一个单元，了解主要内容，讨论应该达到的学习目标，做好记录。

（2）小组汇报

（3）教师及时评价，并分领域帮助学生进一步明确本学期的学习目标，以及学习重难点。

三、自我反思，评价激励。

1、结合自己上学期的学习情况，反思不足，总结经验。

2、同学交流，取长补短。

3、结合学生实际情况，制定本学期评价方案。一．重视对学生数学学习过程的评价：学生自评：

（1）每日学生分小组记录每天课堂发言、作业、课堂表现等多方面。

（2）在每日评价的基础上，进行每周总结，发现自己的进步，弥补自己的不足，明确下周的努力方向。

家长评价：

（3）每周家长结合孩子在家学习方面、习惯方面的表现，进行简单的总结，共同促进孩子养成好习惯。

（4）教师根据每个月的情况评出“数学之星”。

二．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解、掌握与应用（阶段评价）：

（1）每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测。（2）重视对数学实践性作业的布置和完成情况（每月一个）。（3）根据单元检测情况和实践活动完成情况每次评出“数学之星”。

三、期末根据“数学之星”的数量多少兑换“爱学习”“会生活”“乐创造”印章。

四、课堂总结。

五年级上册语文课程纲要分享教案第6篇

学习目标：

1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。

2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。学习重点：本学期学习内容和评价方法

学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标

导学方法：自主探究合作交流

学前准备：

1、编写的《小学语文五年级上册课程纲要》

2、多媒体课件

新课：

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。

2、板书课题：课程纲要

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。（带领学生一起阅读课本目录）看看本册书共分为几组课文，每组课文都有哪些内容？(精读、略读、口语交际与习作、回顾拓展)

2、这些内容我们怎么合理安排？（出示一单元学时安排）

课文76课时,综合性学14课时,口语交际7课时,习作5课时,回顾拓展15课时,总计127课时.3、目录就像路标一样，指引我们了解每组都有哪些内容，下面请同学们看第一组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？怎样学习本组课文呢？

自主学习，小组合作交流各单元导语，了解各单元训练重点。

4、下面我们分成四人小组合作学习，你们喜欢哪组课文就读哪组课文，找出本组围绕的主题和学习要求，好吗？

5、小组汇报（PPT）

6、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（出示，指生读）

【学习目标

1、有较强的独立识字能力。会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的词语。

2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。】

7、要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大家？（学生讨论交流）

同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大帮助。

8、时间如流水，一个学期的学习时间很快就会过去，那么到了学期末我们又如何进行评价与检测呢？（出示课程实施和评价方法）

识字写字：

1、书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进

2、随堂练习。每课进行一次字词听写，全对得星，错多于两个词语的就需要努力，订正后继续听写，直到掌握为止。

阅读：

1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂的朗读。

2、默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。

3、课外阅读：

课外阅读竞赛、读书笔记评比

写作：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．学写读书笔记和常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

口语交际和综合性学习：

每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评。

标准：参与态度、交际方式、表达能力，等级：优、良、中、差。

三、总结下课

六年级数学上册课程纲要课分享教案第7篇

长江东路小学王晓庆

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习任务。教学准备：

评价方法记录卡、课件。教学过程：

一、谈话交流进入主题

同学们，猜猜这是哪？（出示一张在北京旅行的照片）这是假期老师到北京旅行的照片。同学们，你们去旅行了吗?能说说都去哪了吗？正所谓“读万卷书不如行万里路”相信在旅行的过程中大家肯定长了很多见识。

暑假结束了，我们又要开始一段新的旅程了。这段旅程就是我们本学期的语文学习，为了能让大家顺利地完成这段旅程，老师今天要送给大家一份礼物。（板书课题）它就像一幅导游图一样，告诉我们这学期的语文课要学习哪些内容，什么时间完成这些内容，期末我们会取得怎样的成绩。现在我们就一起来分享这份礼物吧。

二、了解课本

师：通常我们拿到一本新书，从书的哪个地方能最快的了解到书中都有哪些内容呢？生：目录。师：请同学们打开我们语文书的目录，仔细观察一下，看看目录上都有些什么，还有什么其他的发现吗？

学生：识字课，课文（共有34篇课文，可以分为 8个单元），语文园地，插图（每一幅插图都与单元的主题相关），页码（页数，路标，指引我们快速找到我们要找的课文），（讲读课文与选读课文的区别）（生字表

（一）与生字表

（二））

师：如果说这节课是我们本学期旅行的导游图，那么目录就是我们这本书的地图。仔细浏览了目录后，你有感兴趣的课文没有，要不要先睹为快？学生自由看。

三、明确目标，方法，评价方案。

师：请同学们合上书，放在桌子的左上角。凡事都要有目标，八个单元的课文我们需要从九月学到过年，在这个漫长的过程中老师也有一些要求给大家。我们一起来看一看，好不好？

（一）识字与写字：

1、能认识450个汉字。

师：这450个字要求大家能认识，能读准字音，会加拼音，能联系上下文或结合生活实际知道它的意思。大家有信心和它们成为朋友吗？我相信大家，经过上一年的学习，我们已经积累了一些识字的方法。你还记得吗？知道哪个就说哪个，也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？（讨论交流）

师：同学们知道的识字方法可真多。现在老师也来介绍几种识字的方法。：

1、看图识字法

2、加偏旁去偏旁法

3、猜字谜法

4、归类识字法

5、会意识字法6联系生活等。（分别举个例子）当然，识字的方法远远不止这些，这学期我们还会学到更多的识字方法。希望同学们能够运用这些方法学习更多的生字。

2、会写350个字，并且写得正确、端正、整齐。

师：这学期要求会写的字由上学期的250个增加到了350个，这些字不但要求会认会写，能理解它的意思，还要求会组词，个别字词还要求会造句写话。学期末的时候，我们还要像上学期一样举行一次书写比赛，分别就书写的正确、端正、整齐的同学颁发一二三等奖。那么，想要把字写漂亮赢得奖励？我们该怎么办呢？生：（交流方法）

师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。

师：最后，还要注意一下书写的姿势啊，没有正确的写字姿势就写不出好字。读儿歌，老师先领读一遍，学生读一遍，一起做一做。

写字歌：头要正，肩要平, 身体坐直本放正，一尺一寸和一拳，预防近视要记清。

握笔歌：

老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。

3、会用音序查字法查字典，学习部首查字法。

师：上个学期我们认识了一位新老师—字典，学习了用音序查字法查字典。这学期我们要求学会用部首查字法查字典，并熟练应用。

（二）阅读：

1、课内阅读：

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

师：课内阅读的意思指的是读我们课本中有的内容。能背诵课后指定的课文和自己喜欢的课文。鼓励大家有感情的朗读，并背诵。(2)读懂课文的意思。

师：能结合课文和生活实际，理解课文中语句的意思，多积累好的词语。

2、课外阅读：

课外阅读指的是我们读的课本之外的书，比如，这学期我向大家推荐的这些书。

必读：

《蚯蚓的日记》少年儿童出版社《安徒生童话》浙江少年儿童出版社《一千零一夜》21世纪出版社《日有所诵》长春出版社

（登鹳雀楼出塞芙蓉楼送辛渐送元二使安西赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵寻隐者不遇山行塞下曲忆江南

滁州西涧）

选读：

《绿野仙踪》浙江少年儿童出版社《了不起的狐狸爸爸》明天出版社背诵:每日一诵。

每完成一次背诵，我们就在背诵考察表上画上一个“★”。到了期末，我们将评出背诵古诗最多的同学，作为“背诵小能手”，颁发奖状给予奖励。

多读书，读好书，好读书，养成好的读书习惯。

（三）写话：

1、把看到的，听到的，想到的用笔记下来。

（一提到写话，有些同学总觉得很难，其实它很简单。比如:补充句子，秋天来了。像这样每天记一句话，时间长了，你慢慢的就能写出很多句话了。）

2、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

3、了解日记的格式，学习写日记。

（暑假中，我们已经开始写一句话日记了，这学期我们要规范日记的格式，学习写更多句子的日记。）

四、纪律作业评价

在这一学期中，老师不仅对学习的内容有要求，对上课的纪律和平时的作业也有要求。复习纪律作业要求。上课歌：

上课铃声响，快快进课堂。书本用具桌上放，静等老师把课上。专心听讲纪律好，积极发言勤思考。不懂难题举手问，课堂知识当场了。发言歌：

要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。作业歌：

课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。字迹端正且规范，反复检查少差错。奖励措施：

课堂上，遵守纪律，主动发言，认真听课，每一项一颗星，集够30颗兑换一支铅笔。

作业上，内容正确，字迹端正，家长签字，每一项一颗星，集够30颗兑换一个尺子。最后在期末的时候把同学们兑换的次数和期末的总评相结合，评出我们的“学习小能手”

五、新学期寄语。

新的学期开始了，老师送给大家一句话：

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

六、总结

六年级数学上册课程纲要课分享教案第8篇

教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。

教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

全册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。教学目标明确而富有整体性。

【学习目标】

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，感受学习快乐。

3、了解教师对学生的评价方法，激发自主学习，有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。【教学重点】

了解本学期学习内容和评价方法。了解本学期的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【教学难点】

围绕《课程纲要》展开讨论，通过分享《课程纲要》明确学习目标。就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学方法】探究、合作学习【教学准备】课件。【教学时间】1课时【教学过程】

一、创设情境导入，激发学习欲望

（出示课件）同学们，这节课老师有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，出示《课程纲要》。（板书：课程纲要）

二、师生共同梳理课程内容和课程目标

师：下面，让我们一起走进五年级下册语文书看看吧。

1、打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，几篇课文？

（8个单元，28篇课文。）

（一）明确单元主题

1、本册教材依然按专题进行编组，按照顺序依次给我们介绍了（出示课件）走进西部、奥秘世界、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人、异域风情这八个方面的内容。我们一起去看看这些主题里边都给我们带来了哪些精彩的课文。

2、老师读每一单元的主题，你们来读相应的课文。（随时指导学生读的不准的字音。）

（评价：我们已经通读了本册书的课题，课下可以选择自己感兴趣的题目，走进课文先读为快。）

（二）、课时安排

俗话说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说：做事要有计划，这

样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要将近4个月的时间来完成，具体的内容安排如下：（出示幻灯片），自己来默看，做到心中有数。

（浏览完的坐直告诉老师。）

我们与时间赛跑，学习生活才会更加有意义。在今后学习中，如有特殊情况，我们还要根据实际情况作调整。

三、师生共同明确课程目标

人生要有目标，学习也不例外。通过将近4个月的学习，我们将会达到什么高度的目标?会有哪些收获呢？我们一起来看看。

(课件出示目标)

这些目标有学习习惯、汉语拼音、识字写字、阅读、写作和口语交际六个方面。

谁来为大家读一读学习习惯方面的目标。（指名读。好的习惯让我们受益终身。）

依次指名读剩下的5个目标。

四、交流研讨课程实施

那怎样才能更好的实现我们的目标呢？我们一起来交流一下。

（回忆我们以前的学习方法，选择自己感兴趣的方面，和大家交流一下。）

1、学习习惯

（1）（首先是学习习惯）在保持以前好的学习习惯的基础上，这学期，我们还要再养成两个好习惯，分别是读书做笔记和随时使用工具书。

（2）怎样才能养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯呢？（指名说）

（每次读书时，有什么感想就及时批注在书上；上课老师讲的重点，及时记在书上。久而久之，我们就会逐步养成不动笔墨不读书的好习惯。遇到不会的问题，我们还可以请教我们的文字老师——工具书。）

2、汉语拼音

（对于汉语拼音，我们一年级的时候，就已经学会了，但是汉语拼音是我们学习新字词的基础，所以还要继续巩固。）

3、识字写字

（1）识字：五年级的学生，需要自主识字，你们对每篇课文的预习，就是自主识字。同时把不认识的字，通过加一加，减一减，换一换，或者查工具书的方法来学习新字。

（2）写字：对于写好字，正确的书写姿势必不可少，同时还要每天坚持练字。（中午到校练习20分钟。）

4、阅读

教给学生阅读方法，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需要重点领悟的部分。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能正确背诵指定课文。正确要做到五不：不读错、不重复、不漏字、不加字、不读破句子。

朗读体现在课前自读、早读齐读、课堂品读，课后感悟。

除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）．提高默读速度，学会浏览。

（2）．体会词句的感情色彩和表达效果。

（3）．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

一、提高默读速度，学会浏览。

默读的习惯与能力可以从这些方面训练：

1）、强化默读意识。每篇课文、每堂阅读课都让学生受到默读训练。2）、给学生留有足够的读书时间。3）、要注重培养学生良好的好习惯。要求一边读一边思考，一边读一边圈注，学生才能在默读的过程中有所收获。

浏览，一般采用扫描和跳读的方式，适用于博览和查找信息。浏览比较注意书名、作者、序、前言、目录、索引、大小标题、段落的起句结句、字体变化、参考文献、插图、图表等提示性信息。

二、体会词句的感情色彩和表达效果。

这是五下教材的一个重点训练项目。

词语的训练有：

1、理解词语的意思。

2、体会用词的准确。

3、体会用词的特点。

4、体会用词的不同情感。

5、体会用词的表达效果。

句子训练有：能善于结合文章的过程理解重点句子。能体会不同类型的句子的表达效果。

就词句训练提出以下训练方法：要引导学生认真读书，找到关键词句在文章中的出处。引导学生从把握文章的整体的角度理解关键词句。引导学生抓住关键的词语理解深刻含义的句子。善于抓住关键词句找到课文教学的“切入点”。

三、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法

揣摩文章的表达顺序是本册教材的另一个重点训练目标。目前，大家比较重视文章“表达了些什么”而忽视了文章“是怎样表达的”。教材中多处安排了让学生“揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法”的训练设计。就体会文章的思想感情提出一下训练策略：

A、以课后练习设计为“着眼点”体会文章情感。B、抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情。

“文章不是无情物”。特别是入选进小学语文课本中的叙事性课文，有一些是文质兼美、情真意切的美文。进行这类课文教学时，教师要引导学生扑捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层的“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣。

5、写作

书本练习和课外练习相结合。

本册习作的编排是这样的，（1）纪实作文。安排了三次，在第二组安排写童安排写年趣事，第四组安排写一件令自己感动的事，第七组安排写一个特点鲜明地人。（2）应用文。安排了三次，第一组是写信，介绍了信封的写法，并鼓励学生将写的信寄出去，第三组是写发言稿，教材介绍了发

言稿的具体要求和写法，然后要求学生根据某种需要写一份发言稿。在第六组综合性学习中，安排的习作内容是“利用信息，写简单的研究报告”教材提供了两个研究报告的范例，要求可以讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写。（3）材料作文。在第五组安排了缩写训练，并提供范例，要求学生不超过400字缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》。在第二组还安排了看图作文，学生要认真观察图画的内容，还要发挥自己的想象，这对学生观察力和想象力的培养都是很好的训练。每次作文课，分四个课时，一节指导，一节写作，一节讲评，一节修改并誊写。每次的评改也是：生生互改，老师再改。最后结合单元测试，定期开展词语造句、标点符号、句子排序、修改病句等专项测试。

6、口语交际

本册书口语交际的内容分别是：策划一次与远方小朋友的“手拉手”活动、童年趣事、劝说、讲述一件自己感动的事、演课本剧、；就怎样正确利用电视、网络等媒体进行讨论或辩论。讲人物故事，聊聊热门话题。（1）结合本册教材安排的口语交际内容，开展形式多样的情境交际活动，培养和考察交际的习惯和能力。

（2）利用班会课、阅读课创设情境进行口语交际训练。

（3）在口语交际课堂上针对共性的突出性的问题进行专题训练。

（4）注重将孩子引向生活，推向社会，在实际生活中培养和考察孩子口语交际的能力，这才是学习口语交际的真谛。

总结：同学们，明确了目标，又有了好方法，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每一人都会成功的。

板书：引领、主动、努力。

五、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家及时看到自己的进步。老师还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

（一）识字写字：

1、检查预习时对生字的自学情况，好的口头表扬，不好的加强巩固。

2、对学过的生字、词语进行听写。全部正确的，一百分；有错误的，及时订正。

3、在日常的课堂作业、家庭作业、习作等方面中考察能否书写规范、端正、整洁、美观。根据作业的质量，分别给予星级评定。

4、书法比赛，分四个等级。优秀，良好，合格，需改进。

5、期末通过纸笔测试，进一步了解学生的识、写情况。

（二）阅读

1、本学期要求背诵的课文，通过自背，互背，抽查等多样的方式，来及时检测学生掌握情况。掌握较好的同学将会封为背诵小能手的光荣称号，到期末有机会角逐最佳背诵能手奖。

2、默读课文时，能够做到边读边思考，总结段落大意，概括课文内容。从学生默读的速度、效果和习惯给予指导性评价。

3、阅读教学中，要求联系上下文解释相应词语的意思。口头描述课文所描绘的情境。并及时口头评价。

4、为了激发学生的读书兴趣，定期举行朗读比赛。评出前三名，发奖品鼓励。

5、把预习定为常规家庭作业，课前检查预习情况，第一课时让孩子根据预习情况提出疑难问题，定出学习重难点。

6、期末通过纸笔测试，了解学生品词析句的能力。

7、每天早上古诗诵读，加强我们的积累。

8、班级共读，为学生创造阅读氛围，激发学生阅读兴趣。

（三）、写作

1、一周一篇练笔，展示优秀的文章，较差的要翻工。

2、书本上的八次内容，以星级来评定。

3、期末得星最多者，可以获得“习作小能手”的称号。

（四）、口语交际

1、通过试卷，来给予等级。

2、在口语交际课堂上，口头表扬，表达准确流利的学生。

3、平时生活学习中，表扬那些会交往交流，遇到事情会合理解决的学生。并在班里树立榜样。

六、总结

同学们，其实每册教材，都是一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后在坚持不懈的付诸行动，相信有一天，你们一定会用智慧的钥匙开启成功的大门。

六、加油鼓励，树立信心。

1、最后，为了使大家能够认真投入到新学期的学习中，请同学们为自己说一句鼓励的话来为自己打打气。

（指名说。）

六年级数学上册课程纲要课分享教案第9篇

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习方法：

讨论法谈话法游戏法教具：

电子琴多媒体学习活动方案：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？

【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】

二、了解学习内容、明确学习目标。

师：打开二年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课

再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

了解每组内容的主题和学习要求。

本册有10个单元，每单元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目，分别是: 《问声好》《时间的歌》《童话故事》《愉快的劳动》《小动物》《音乐会》《生活多愉快》《美丽的动物》《新年好》。其余的11首歌曲作为“泛唱”教学曲目。

师：十组内容，十个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！

主题一问声好

1、表演《早上好》《小麻雀》

2、聆听《森林水车》主题二时间的歌

1、表演《时间像小马车》《这是什么》

2、聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》

主题三童话故事

1、表演《小红帽》《有一个人在林中》

2、聆听《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》

主题四

1、表演《我的家在日咯则》《多么快乐多么幸福》

2、聆听《在北京的金山上》《雪莲献北京》

主题五爱劳动

1、表演《种玉米》聆听《劳动歌》《海娃的歌》

2、音乐游戏：听着鼓声走和停

3、创编与活动表演《不再麻烦好妈妈》

主题六可爱的动物

1、表演《小袋鼠》《我的小绵羊》

2、聆听《袋鼠》《鸟店》主题七小小音乐家

1、表演《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》

2、聆听《小乐队》《百鸟朝凤》

主题八幸福生活

1、表演《同坐小竹排》《西伦达》

2、聆听《阿细跳月》《歌声与微笑》主题九美丽的动物

1、《金孔雀轻轻跳》《大鹿》

2、聆听《《龟兔赛跑》主题十

1、表演《晚会》《窗花舞》

2、聆听《小拜年》《过新年》

3、创编与活动

（三）了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

（课件依次出示知识·能力·情感的相应目标）

三、交流方法，轻松学习

师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？

各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）

学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展

示）。

我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。

四、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

一、评价形式：平时评价和期末评价

二、评价内容：

唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动）

三、具体实施方法：

（一）平时评价：

主要是在课堂教学中进行的评价。如唱歌、节奏模仿、歌表演和技能评价；小组评价唱歌：

唱歌分为平时提问和期末集体测试的方法

1、平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的学习情况，提问率要达80%

2、在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行唱歌以抽查测试，了解学生半学期来的情况。

3、学期期末的唱歌测试，是对一学期来音乐课的总结。节奏模仿：

低年级的学生爱动、模仿能力强，节奏模仿特别适合他们。具体这样操作：

1、利用教材中的歌曲，在课堂中每两课抽查一次学生模仿

节奏的情况（本歌曲的节奏）

2、第十周，教师拍打节奏，学生进行节奏模仿的抽查。歌表演：

低年级的孩子爱动，在音乐教材中，好多歌曲都设计了歌表演，在考察歌表演时，具体这样操作：

1、根据教材的内容安排，每学三个歌表演，教师要进行抽查一次，做到心中有数。

2、这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手，3、期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。技能评价：

根据体育艺术2＋1精神，全校1-6年级在音乐课中渗透都有技能课教学，根据一二年级的学生特点，一二年级本学期进行律动学习，本学期在低年级准备学习4—5个律动，每学完一个律动之后，教师利用表演或比赛的形式进行对律动教学的抽查，以达到学习律动的目的。

小组评价

平时评价以组内评价和小组评价为核心。这项考评由各班的小组长负责，让小组长争当小助手。组长人手一份表格（附后），负责每节课记录组员在音乐课中的表现（如课本使用情况、上课的纪律等）。每节课教师收发此表，做到节节收、节节发、节节清。期末时根据组长的记录来正确评价每位学生。真正起到小组评价的效果。

四、期末评价

结合平时评价的成绩，学期期末时进行小组评价，教师对唱歌、技能课再进行抽查、评比。平时评价和期末评价相结合，以对学生达到最佳的评价效果。

1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。

2、“班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。

3、自评、互评与他评

通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据五年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。

五、加油鼓励、树立信心

六年级数学上册课程纲要课分享教案第10篇

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期品德与社会学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。教学重点

了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学时间

一课时

教学过程

一、了解学习内容、明确学习目标

同学们，新的一学期开始了，我们本学期都有哪些学习任务呢？让我们打开书，首先翻到目录页，这个目录呀就像我们的“路标”，这些单元题目就像是“风景区”，我们一起看看我们这学期都会欣赏些什么“风景”呢。

（出示课件）

第四单元说说我们生活的社区（9课时）

1、《这是我们共同生活的地方》...........3课时

2、《为了大家共同的需要》........2课时

3、《社区需要我们的共同参与》...........4课时第五单元画画我们成长的地方（9课时）

1、《移动的画板》.........3课时

2、《合作的乐趣》.........3课时

3、《地图就是一幅画》........。.........3课时第六单元看看我们周围的商店（11课时）

1、《我家的日常购物》.....2课时

2、《各种各样的购物场所》........4课时

3、《购物的学问》........4课时

师问：初看“路标”你对哪一“风景区”最感兴趣？能说一说为什么吗？

（师生互动）

这些“风景”可真是贴近我们的生活呀，那么我们在这些“风景区”能收获些什么呢？让我们一起来看看本学期的学习目标。（出示课件）请一位学生来大声朗读一下。

二、交流方法，轻松学习

同学们，你能完成这些目标吗?你准备用什么方法到达“风景区”欣赏风景呢？

大家说了这么多方法，你找到适合自己的学习方法了吗？让我们一起看看老师介绍给大家的学习方法吧！（出示课件）

这学期除了完成书本上的任务，老师还给大家准备了有趣的课外实践，这些课外实践可以让同学们的课余生活更加有意义。

三、交流评价方法，促进学习信心

为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

教师观察记录

对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。

学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。

作品评价

将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。

四、加油鼓励、树立信心

师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？

师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？

课程纲要分享课教案_ 第11篇

中原区冯湾小学朱丽霞

一、教材分析：

二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。

这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。

二、学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.交流识字方法，感受学习快乐。

3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。

三、学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

四、学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

五、学习方法：

自主探究、合作学习

六、学习过程：

【谈话交流，明确主题】

师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。

生：选择第三个

师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。

【学习内容】

师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。

好了，还回到这本书的目录中，这32篇课文分为几个单元呢？

八个单元八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用4个多月的时间学习完这本语文书。

师：当你仔细课文时你会发现，本册书同上册书一样，一个单元围绕一个主题，每个单元有单元导读、课文和语文园地三大部分构成。要想了解每个单元的内容，就要从单元导读入手，每单元的主题都巧妙地藏在单元导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。

第一单元

接下来就让我们先来看第一单元的导读部分。我们一起来读一读吧！结合课文

学习，你觉得第一单元的专题是什么呢？（春天）你真是一个爱思考的孩子。短短的一段话不仅告诉了我们本单元的主要内容，而且还给我们提出了目标要求，看来导语的作用可真是不容忽视呀！同学们，在这一单元里我们不仅能了解春天里大自然的变化，还能通过《古诗两首》去了解古人眼中的春天，希望同学们通过第一个单元的学习更加喜欢绚丽的春天。

第二单元

师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？

小组合作

师：通过前2个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的6个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？

师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒。这册书的学习需要4个多月的时间来完成，有了目标，我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。

【了解课程目标交流学习方法】

A、现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？其实这知识树上的每一个果实后面都有我们要求达到的目标。（识字与写字、阅读、口语交际、写话、综合性学习）

B、（学习第一个）有了目标，我们的学习就有了方向，可怎样才能达到这个目标呢？ 400个字，听着挺多的，其实很多我们都已经认识了，是怎么认识的？自由读，交流识字方法（猜字谜、利用偏旁、加一加、减一减......）。师：最好的识字方法是什么呢？

生：生活中识字。

师：是呀，只要生活中处处留心，走到哪儿学到哪儿，我们就能记住许许多多的汉字。

我们再来看第二个果实给我们提出了什么样的目标。

凡事预则立，不预则废。有了这些预先设计的目标，有了好的学习方法，相信