自我评价中需要注意的问题

自我评价中需要注意的问题（精选15篇）

自我评价中需要注意的问题 第1篇

1.不要不要随意写一些自己不具备的特质。

很多同学再写自我评价的时候会写自己：谨慎，做事仔细，这可以，但是一定不能在简历中出现那些“小马虎”才犯的错误，比如：错别字，缺字，多字，语句不通顺，排版错乱，字体不一，不留联系方式等等。

这些看起来有些“低级”的错误，其实是HR每天都一定会看到的，大家一定要引起重视，不要再犯。

你可以适当的夸夸自己，但是刚夸奖自己这方面很好，就犯相应的错误，那HR会怎么想呢？

2.不要说一些特别虚的话，“吃苦耐劳”“的领导能力和沟通能力，优秀的协调能力和应变能力，富有团队精神。”等等。假期做过促销员就说自己吃苦耐劳？当过班长就具备的领导能力？敢说自己具备领导能力的人有几个？

不管是说话还是做事，都要踏踏实实的，这才是企业希望找到的好员工。

3.不要把简历中的各种经历在自我评价中全部重复一遍，有的同学自我评价从小学开始，到大学结束，各种奖励说了一遍，问题是，小学的小红花能说明你适合某个职位吗？谁长这么大还能没点“光荣历史”啊，不要让HR跟着你回顾一遍，最好得出你小时候明显比现在优秀这样一个结论，对吧。

自我评价中需要注意的问题 第2篇

要重点突出，不要跑题偏题。自我介绍就是你向考官传达你的基本信息，总体来讲，就是你的姓名、籍贯，以及你能引起考官注意的自身特点。在面试中，基础信息的传达是使你区别于其他考生的重要途径。自我介绍要完全靠材料取胜，用事实说话，而不是自我评价、空洞抒情。考生要有一定的策划意识，把自己摆在宏观的背景下，经过综合比较，了解自己的优势和不足，找出合适的定位，进行“形象设计”。其实，自我介绍就像商品广告，考生在要考场上通过自我介绍，成功的把自己“推销”给考官。所以，考生一定要抓住自己的特色做文章。例如，你是少数民族、党员、退伍军人、学生会干部、获奖经历等，这都是你区别于其他考生的，优势所在，这都是自己的“资本”。有些考生，大讲自己家乡的风光名胜、特产名人，以致喧宾夺主，淹没了自己。有的考生介绍自己家庭成员太多太详，而没有突出自己。

态度要真诚、谦卑。实事求是。专业面试，不单纯的是了解你的基本信息，考官还要和你的交流，全方位的了解一个考生的口语表达、性格趋向、个人品质。在自我介绍结束之后，一般是回答考官提问，考官的问题除了文艺常识之外，还要从你的自我介绍中透露的信息点来发文。例如，2009年中国传媒大学南广学院南京考点广播电视编导专业的面试中，有一位山东潍坊的考生在做完自我介绍后，考官就问他潍坊的经纬度、特色、历史名人以及经济发展状况。考生在介绍自己的兴趣爱好和特长时，千万不能用狂妄自大的口吻，或把自己吹嘘得花里胡哨，这会在后来的回答考官提问中露馅儿的。

PLC应用中需要注意的问题 第3篇

1 工作环境

1.1 环境温度

PLC存放温度为-20~60℃;工作温度为0~55℃;编程器工作温度为0~4 5℃。安装时不能放在发热量大的元件下面,四周通风散热的空间应足够大,若控制柜温度太高应在柜内安装风扇进行散热。不要把P L C安装在阳光直接照射的地方。

1.2 环境湿度

为了保证P L C的绝缘性能,空气的相对湿度应为35%~85%RH(不结露)。湿度过大对于PLC的模拟量输入/输出精度会产生影响。因此,禁止将P L C安装在结露、雨淋的地方。

1.3 震动

应使PLC远离强烈的震动源,特别是10~55Hz的频繁或连续振动。当使用环境不可避免震动时,必须采取减震措施,以免造成接线或插件的松动。

1.4 空气

空气应避免以下情况出现:温度突变,太阳直接照射,有腐蚀和易燃的气体,灰尘、盐、铁粒的聚集,水、油、化学物品的溅射。对于空气中有较多粉尘或腐蚀性气体的环境,可将P L C安装在封闭性较好的控制室或控制柜中。

2 安装与布线

P L C的干扰主要是控制系统中供电电源的干扰及线路设备之间的电磁感应干扰。现场电磁干扰是P L C控制系统中最常见的、也是最易影响系统可靠性的因素之一。因此,在P L C的安装和布线时应针对现场的电磁干扰进行合理的安排。

2.1 电源的安装

P L C系统的正常供电电源均由电网供电。电网的电压将受到所有空间电磁干扰而在线路上产生感应电压及感应电流,尤其是电网中刀开关操作产生的浪涌电压、大型电力设备起停、交直流传动装置引起的高次谐波、电网短路暂态冲击等,都通过输电线路传到PLC电源,可能对PLC造成危害。

对于干扰较强或可靠性要求高的场合,可以安装一台带屏蔽层的、变比为1:1的隔离变压器将电源引入,对P L C系统供电;还可以在电源输入端串接L C滤波电路。对于变送器和共用信号仪表供电应选择分布电容小、抑制带大(如采用多次隔离和屏蔽及漏感技术)的配电器,以减少P L C系统的干扰。同时安装时要注意:

(1)动力部分、控制部分、PLC、I/O电源线应分别配线。同时隔离变压器与PLC和I/O电源之间最好采用双绞线连接。

(2)系统动力线应足够粗,以降低大容量设备启动时的线路压降。

(3)如有条件,PLC可单独供电。采用在线式不间断供电电源(U P S)供电,提高供电的安全可靠性。

(4)外部电源不要与D C输出点并联用作负载,这可能导致反向电流冲击输出,除非安装二极管或其它隔离栅等器件。

2.2 合理布线

除了传输有效的各类信息之外,与P L C控制系统连接的各类信号传输线总会有外部干扰信号侵入。信号线的干扰主要有2种:通过供电电源串入的电网干扰,这类干扰一般都很小往往被忽略;信号线电磁辐射感应的干扰,这类干扰往往是很严重的。由信号线引入干扰会引起I/O信号工作异常,严重时将引起元器件损伤。因此,在P L C布线时应注意以下几点:

(1)PLC的电源线、I/O导线与其它设备的电缆不能敷设在同一管道中。不同类型的线应分别装入不同的电缆管中,并保持一定的距离。如果I/O导线与电源电缆必须放在同一管内,则必须用接触金属板屏蔽。信号线应尽量靠近地线或接地的金属导体中。

(2)各导线要相互平行放置,且I/O导线和电源电缆之间最小距离应是300mm。

(3)将交流线和大电流的直导线与小信号线隔开。

(4)PLC的I/O回路尽量使用单股线,若使用多股绞合线,则应将多股绞合线接在压接端子上,而不能将其直接与P L C的接线端子连接,否则容易出现火花。

(5)数字量信号可选用一般电缆,在传输距离较远时,可选用屏蔽电缆。对于模拟量信号则必须选用屏蔽电缆。对于通信电缆一般应选用专用的电缆。

(6)当PLC的信号线距离超过300m时,应采用中间继电器,或使用PLC的远程I/O模块。

(7)PLC基本单元和扩展单元的通信电缆由于传送的信号小、频率高,很容易受干扰,应单独敷设在一个线管中。

2.3 正确接地

正确的接地,既能抑制电磁干扰的影响,又能抑制设备向外发出干扰;而错误的接地,反而会引入严重的干扰信号,使P L C系统无法正常工作。

P L C控制系统的地线包括系统地、屏蔽地、交流地和保护地等。接地系统混乱将造成P L C系统的各个接地点电位分布不均,不同接地点间存在地电位差,引起地环路电流,影响系统正常工作。例如:电缆屏蔽层必须一点接地,如果电缆屏蔽层两端A、B都接地,就存在地电位差,就会有电流流过屏蔽层,如果此时发生异常状态,如雷击时,地线电流将更大。此外,屏蔽层、接地线和大地有可能构成闭合环路,在变化磁场的作用下,屏蔽层内又会出现感应电流,通过屏蔽层与芯线之间的耦合,干扰信号回路。若系统地与其它接地处理混乱,所产生的地环流就可能在地线上产生不等电位分布,影响P L C内逻辑电路和模拟电路的正常工作。

为防止不同信号回路接地线之间的电流引起互相干扰,必须将各系统的信号线内部地线接通,然后各自用导线统一引到接地网络的某一点,从而实现控制系统的一点接地的要求。P L C为了与所控的各个设备同电位而接地,叫系统接地。PLC的接地线应尽量短,使接地点尽量接近PLC。接地电阻值不得大于4Ω,接地线截面应大于2 m m 2。一般需将P L C设备系统地和控制柜内开关电源负端接在一起,作为控制系统地。

3 安全保护

3.1 硬件保护

(1)短路保护:为避免PLC输出设备短路造成PLC内部输出元件损坏,应在P L C输出回路中连接熔断器,进行短路保护。

(2)联锁保护:由于P L C内部软元件的常开和常闭触点的动作是同时进行的,因此如果要控制电动机正反转或液压系统中的电磁阀等,就要利用接触器物理元件的常闭触点对P L C外部硬件进行联锁。

(3)限位保护:对有些机械设备不仅要有行程开关限位,还要有极限限位保护。例如,限位保护可以由电子限位开关、机械限位开关等组成。

(4)急停保护:为避免突发故障出现,应装有急停开关。

3.2 软件保护

(1)联锁保护:利用P L C的常闭触点对需要互锁的线圈进行联锁保护。

(2)限位保护:在PLC的输入端增加限位输入信号,在程序中利用这类信号实现保护。

(3)限时保护:可以利用PLC定时器的特点,实现超时和限时保护。

(4)自检保护:PLC有很强的自检功能,通过对自检信息的检查,可以及时发现隐患,排除故障。

摘要：工作环境恶劣,干扰源多或安装使用不当,可能造成PLC程序错误或运算错误,为此提出用户在应用中应注意的问题。

关键词：PLC,可靠性,工作环境,安装与布线,安全保护

参考文献

[1]殷洪义.可编程序控制器选择、设计与维护[M].北京:机械工业出版社,2002

[2]王红.可编程序控制器使用教程[M].北京:电子工业出版社,2007

学校管理中需要注意的问题 第4篇

【关键词】学校管理；环境建设；品德培养

给学生营造一个比较好的学习环境和给老师营造一个比较好的教学环境是学校管理的重中之重。学校管理需要重视环节很多。首先，一个整洁的环境卫生是体现学校管理成功与否的一个窗口。学校的环境卫生大多还是有老师和学生共同完成的，我们需要给各班分好卫生维护范围。学校的公共环境卫生范围应该是有老师带队打扫的，小学阶段的学生大多是比较勤快的，也比较听老师的话，一般我们怎么分他们就怎么执行。当然也有不爱好劳动的学生，我们老师应该通过这个机会对其进行教育。校园环境卫生维护的过程也是培养学生形成劳动习惯的过程，我们应该让学生们知道自己的卫生就是应该自己维护的道理。小学生虽然比较听话，但是他们往往不能把交代的事情做好。比如，如果没有老师的监督，只让学生们自己打扫，用不了几天学校的卫生就会很差了。学校的公共卫生应该有老师和学生们一起维护。我们老师应该每天带着学生们对操场和校门口进行打扫。学生们在打扫卫生时应该注意到安全问题，在学生们没有打扫完教室前或所有学生们没有离校前，我们老师都要看管好自己班的学生。很多学生比较顽皮，可能在教室打扫卫生时嬉闹，教师的桌椅板凳很容易砸伤学生。

要想学校的环境卫生保持好，离不开学校和各班班主任的监管。除了监管外，我们还可以给学生们颁发轮流锦旗，学校轮流锦旗只有两三个，这个锦旗只颁发给环境卫生比较好的班级。我们认为，学校的环境卫生是大家公共的任务，不管是校领导还是班主任老师和任课教师都有打扫卫生的义务。我们不应该一边告诉学生们要热爱劳动，要爱护卫生，而老师们从来不劳动，不爱护环境卫生。

学校的成绩主要是由任课教师们做出来。我们需要给老师们一个舒适的教学环境，尽可能帮助老师们解决教学外会遇到的问题。尤其是新来的教师我们更需要帮助解决困难。一般新来的教师对于我们当地的环境不太清楚，帮助解决吃住等生活问题是我们的任务。我们还应该让老教师帮助新来的教师，不管是教学上的问题还是生活上的问题，老教师都应该帮助新教师。我们应该给新教师交代清楚所教班级的整体情况和某些学生的个别问题。对于问题多的学生，我们需要让新教师清楚。对于老师们的工资和评职称，我们学校应该帮助解决。对于学校每一个老师的业务能力都应该了然于心。一定要本着客观公正的方法给老师们分配评职名额。让老师知道，只有踏实教学，教学能力提高了才会涨薪水和给评职称的机会。

学校应该常常举行爱国教育，让小学生们形成爱国思想和将来为祖国奉献的远大理想。给学生们普及我们国家的历史知识，让学生们知道我们国家当前成绩的来之不易。让学生们知道我们国家在近代史曾经受到的屈辱，让学生们知道落后就要挨打。让学生能知道科技是第一生产力，要想我们国家不在挨打，就要好好学习，努力搞科研超过别国。我们应该让学生们对我们的国家当前发展状况有初步的了解。让学生们知道，我们国家走的是社会主义道路，我们正处于社会主义初级阶段，我们国家的理想是实现共产主义。还要让学生们知道每个人的价值都分为社会价值和个人价值。我们应该努力实现自己的社会价值，当我们将来的劳动被社会认可了，我们的个人价值也能够实现。我们学校应该给学生们树立榜样，让雷锋的奉献精神牢记于学生心中，让延安精神永远影响一代代人。我们不但要给学生们树立远大的榜样，还应该在学校中找到学生们身边的榜样。

我们还应该常常给学生们普及一些法律知识。让学生成为知法、懂法、爱法和遵守法律的好学生。让学生们知道法律面前人人平等，知道我们国家的法律政策是执法必严违法必究。让学生们从小就形成遵守国家法律的好习惯。我们还要帮助学生们知道利用法律维护自己权益的方法。很多学生们没有法律意思，有时只是想着出风头，和同学们嬉戏打闹，有时会不小心把玩笑开大了，弄伤同学。还有的学生们不爱护公务，在学校课桌上任意刻画或把教学工具弄坏，这都是不正确的行为。有些学生缺乏法律观念，以大欺小，没钱就勒索比自己小的同学，这也是不正确的行为。有些孩子喜欢玩游戏，从父母那要不来钱就开始想歪门邪道，有甚者开始偷钱别人的钱财。这些行为我们老师都应该提前告诉学生们是不正确的。我们学生在遇到自己权益或人身受到侵害时，不要慌装，应该改冷静思考。想办法运用法律武器保护自己的合法权益。遇到问题，应该及时告诉老师或家长。很多孩子被打时胆子小不敢告诉老师，有甚者找伙伴对殴打者进行报复，这都是不正确的做法。

自我评价中需要注意的问题 第5篇

水泥行业环境影响评价需要注意的问题

摘要：结合黑龙江省水泥行业发展情况,分析水泥行业环境影响评价所需要关注的产业政策、厂址选择和区域规划、清洁生产、污染、矿山资源等方面问题,并提出若干建议.作 者：姚瑶  作者单位：黑龙江省环境工程评估中心,黑龙江,哈尔滨,150000 期 刊：黑龙江科技信息   Journal：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：, “”(3) 分类号：X8 关键词：水泥    环评    注意事项   

面试自我介绍中需要注意的事项 第6篇

1.要有信心，相信自己又充分的准备，能较好的完成面试。

这就不得不提到面试前的准备了。面试前的准备工作做的越充分，那么成功的可能性就越大。那么你应该准备到以下一些方面的被容：

a.招聘的航空公司的详细情况。包括空乘(或者其他职位)岗位的工作性质，公司的发展过程，历史，现实情况，未来发展的重点，职工队伍的专业结构(乘务队的情况)，文化层次，机队情况，竞争对手等等。总之，了解的越细致深入，面试时就能切中要害，不说或者少说行外话，就能给主考官留下好的印象!

b.面试以交谈为主的时候。语言表达能力，技巧尤为重要，平时就要加强这方面的训练。因为空乘这个职业也是需要有很强的沟通能力，从旅客的话语中明白旅客所需，所急，所想，才能够更好的为之服务。

c.了解空乘专业对专业知识的要求，突出自己在某方面的长处。

d.积极的设想或者了解一些可能会被问道的问题，并做好充分的准备。

2.认真听取主考官的讲话，可以不失时机的说几声“嗯”,“是的”,以表示自己再注意倾听。

3.回答提问前，先整理思路，尽量做到有调理，又重点的阐述自己的看法，尽量用简洁的语言，但要以讲清楚为原则!不要一味的追求简洁而，没有把问题讲清楚。

4.掌握适当的语言技巧，谈吐时口齿清楚，音量适中，语速适中，用词文明，不说脏话粗话大家都知道啦，尤其是不要出现一些口头禅哦…

5.交谈时主要考官的注意力，若他正集中注意力在听，说明对你谈的一些东西感兴趣，不妨多谈几句，若他心不在焉，则应该尽快停止。当然这也需要考验你的观察能力啦…

6.面试的时候不妨适当的运用你的幽默与机智，能为你加分哦…不过也要如是回答，不可以无中生有。

7.正确的使用尊敬用语，这是很重要的。不妨从现在就做起，在平时的生活中就养成使用敬语的习惯。现在我问你一下，十个文明礼貌用语词是什么呢?

介绍

1.作自我介绍时，善用自己的眼神来表示自己希望与之沟通的友好之情。假设，当你已经是一名乘务员，你也需要用这种眼神与你的旅客来沟通，用你真诚的眼神去打动对方。

2.介绍自己时要充满自信，使对方对自己充满好感。

3.自我介绍的内容也应该姐姐，能够充分的突出自己的长处与优势。

仪表

整体仪表应该以落落大方为主，具体的要求是：

1.化淡妆，如果不化妆的话，也应该擦一点粉底，调匀肤色，遮盖不足。

2.服装得体，整洁，不前卫，但也不要很落伍。

3.大型大方，长短适中，不染鲜艳颜色，不剪怪异发式。建议你最好是把头发绑起来，用ㄠ水小喷一点，才不会毛躁的感觉。

4.不要佩戴太多的饰物，更不要珠光宝气的出现再主考官面前。你戴那么多的首饰，不就是为了显摆一下吗?你家有钱，自己回家开航空公司自己当空姐。

6.指甲修剪得体，干净。

7.举止稳重，不大声喧哗，不指手画脚。

8.待人彬彬有礼(即使只是做给人看哦…)

9.神情自然，不卑不亢，既不表现出傲慢，不屑一顾的神情，也不要过分谦卑。

着装

一般来说简洁大方是最合适的，面试时要穿的衣服应在面试前准备好，其实也不必可以去买新衣服，只要整装合体，舒服，使自己充满自信就可以了，着装可以给人很好的感觉，但不是决定你胜败的主要因素，所以只要大方得体就好了。

颜色不要太鲜艳，刺目，款式不要太时髦前卫，不要穿超短裙啊露背装啊所以说来，还是穿正装(职业装 )可能比较好一点。皮鞋要合脚，穿着要舒服，不要从家里穿到考场脚挤的很，要面试的时候走路怪怪的就不好了…鞋跟不要有铁钉，鞋要擦干净。

在面试的前几天最好要先试穿整套衣服，检查纽扣是否完整，针迹是否脱开，衣服是否平整，如果再面试的时候出现意外，会告诉主考官一个信息：你是一个平常生活粗心大意的人。而对于乘务员这个细心的岗位，怎么会允许一个粗心大意的人来担任呢?这关系到整架飞机的安全啊!

另外，如果试穿衣服的时候感觉舒适，良好，也会提升你的自信。如果试穿的时候有不适当的地方，还可以抓紧调整，以保证面试着装合体，给人以落落大方的感觉。

注意!

1.遇到自己不懂不会的问题要老实承认，态度大方，诚实，不要不懂装懂，否则考官的进一步提问，情况会变得更不利。

2.由于紧张出现的用此不当，大可不必放在欣赏，因为再这样的场合紧张是正常的，出现小差错是可以理解的。只要整体发挥不偏差，就不要把这点小事放在欣赏。

3.问到自己的缺点的时候要实事求是的谈，就如同考官有事再面试时直接批评你一样，有事是为了考察你再这方面的修养而故意进行的。

自我介绍中需要注意一些事情 第7篇

自我介绍中需要注意一些事情

自我介绍是想不了解自己或需要得到对方认可的展现自我的一种方式，尤其是在公共社交中，所以自我介绍的好与坏直接影响到别人对自己的第一印象。所以自我介绍中需要注意一些事情。 根据礼仪惯例，地位低者先介绍。比如，晚辈要把自己向长辈作介绍;男士要把自己向女士作介绍;位低者先介绍。在进行自我介绍时，如果有名片，先递名片再作介绍，训练有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低的.人先递名片，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。 自我介绍的禁忌：首先，自我介绍切忌雷同;其次，自我介绍不要写成简历形式，简单大方谈话的方式为好;最后，自我介绍也要避免平淡无奇，尽量展现自己的特点和优点，一定要实事求是。

中庸在实践中需要注意的问题 第8篇

中庸思想是儒家的道德思想。中庸的核心是儒学中的中庸之道, 其主旨在于修养人性, 中庸追求修养的最高境界是至诚, 亦称至德。中庸之道的主题思想是教育人们自觉地进行自我修养、自我教育、自我监督、自我完善, 把自己培养成为具有理想之人格, 达到至善、至诚、至仁、至道、至圣、至德、合外内之道的理想人物, 共创“致中和, 天地位焉, 万物育焉”的一种“太平和合”的境界。

《中庸》中说:“喜怒哀乐之未发, 谓之中;发而皆中节, 谓之和。中也者, 天下之大本也;和也者, 天下之达道也。致中和, 天地位焉, 万物育焉。”在这里“中”是公正、适当之意, 程颐所说的“不偏之谓中”, 可理解为不偏不倚, 称为天下之正道;其“不易之谓庸”, 指的是不改变———“庸”并非今人理解的平常或不高明, 而是人类尊重自然、顺因自然、保护自然的最高境界。致中和寻求的是一种公正、又合乎天地常理的人间正道, 它既是最高德性, 又是一种美;既是一种修养, 又是对事物整体的协调。它是人格完善后的心态和处事方式, 在古代是治国平天下的良方。

二、孔子与子思在中庸实践上的不同观点

孔子认为做到中庸不可能。他说:“天下国家可均也, 爵禄可辞也, 白刃可蹈也, 中庸不可能也。”意思是说, 天下国家是可以治理的, 爵禄可以推辞不受的, 锋利的刀刃可以赤脚踩上去, 但中庸无论如何也做不到。孔子之所以有这样的感慨, 源于大多数人对中庸的理解不够透彻, 认为做到中庸比较容易。孔子正是针对这种情况有感而发, 把实践行中庸推到了比赴汤蹈火、治国平天下还难的境地。其目的还是在于引起人们对中庸之道的高度重视。但这样又有绝对化之嫌, 让人对实践中庸望而生畏。

孔子之孙子思 (孔伋) 在中庸的实践上与孔子有不同看法, 他说:“君子之道费而隐。夫妇之愚, 可以与知焉, 及其至也, 虽圣人亦有所不知焉。夫妇之不肖, 可以能行焉, 及其至也, 虽圣人亦有所不能焉。”子思认为, 君子之道 (中庸之道) 既广大又又精微。中庸之道一般的道理, 普通男女也可以懂得;但它的最高深境界, 即使是圣人也有弄不清楚的地方;中庸之道简单之处, 普通男女也可以实行, 但它的最高深境界, 即使是圣人也有做不到的地方。

三、实践中庸需要注意的问题

(一) 中庸之道的自觉意识。

中庸的奥妙就在一个度字上。度介于量变和质变之间, 它是事物合理存在的内部规定性, 人的想法只有符合了这种要求, 才是正确的。中国人都知道, 做人不要做绝, 说话不要说尽, 凡事留一线, 日后好见面。郑庄公因为弟弟共叔段勾结其母亲武姜发动叛乱, 平息后把母亲赶到颍, 立誓不至黄泉不再相见。这就过于决绝。后来郑庄公感到后悔, 颍考叔向庄公进谏, 庄公于是掘地至黄色泉水, 和母亲相见。因此, 一时意气用事, 造成的麻烦需要用很大的代价来弥补。

东汉献帝时, 荆州牧刘表不仅不向朝廷缴纳贡赋, 并且还僣用天子的排场执事等。于是献帝想利用郊祭的时候, 下诏斥责刘表的这些不臣之行。孔融上书劝谏说:“如今王师并没有力量惩罚刘表, 正如齐桓公在召陵伐楚, 不责楚王僭尊号为名, 而只责备楚王不纳贡赋一样, 郊祭时不能提及此事, 以维护朝廷尊严。如果轻易张扬此事, 不但不能遏阻刘表, 反而更助长邪门歪道的气焰。”因为大逆不道的事, 百姓初次听说, 肯定会震惊害怕, 但是听多也就习惯了。如果朝廷能力尚不足除恶, 就轻易诏告天下, 只会让百姓习惯叛逆不受惩罚。责备较轻的罪过, 为的就是日后易于收场, 衡量时局, 不得不如此。这正是中庸的自觉意识。

(二) 丰富的经验和识见。

丰富的经验与识见, 一方面表现为懂得恰到好处地取舍, 另一方面还表现为要懂得权变。明代严讷, 想在城中建一所大宅, 宅基地已经选好了, 但有一所民房在宅基地范围内。这所民房的主人靠卖酸酒为生, 房子是祖上传下来的。负责工程的人找到该房主人, 希望以高价买下他的房屋, 但这个人不同意。负责工程的人非常气愤, 告到严讷处, 希望严惩这个人。严讷说:“不要这么办, 把那家房子的地方空出来, 从宅基地的其它地方开建。”开工后, 严讷命令所用的酸酒全从那个人家买, 并且先付款后取货。自此这家生意兴隆, 收益颇丰。后不断扩大生产, 雇的人没处住, 粮食与酒缸无处摆放, 空间实在狭小, 这人又感念严讷恩德, 非常后悔当初与严讷作对, 于是同意将房子卖与严讷。严讷用别处稍大房子与他交换, 这人非常高兴, 没几天就迁走了。严讷在这件事的处理上, 很好地把握了中庸之道, 既没有以势强拆, 又没有彻底放弃, 采取的方法是势取不得, 以惠取之。

懂得权变, 会让很多事情在山重水复之际柳暗花明。孔子周游列国时曾去卫国, 路上经过蒲城, 正赶上公叔氏以蒲城为据点反叛卫国, 孔子一行被扣留在蒲城。经过一番讨价还价, 公叔氏同意孔子一行离开, 但不许去卫国, 并要孔子发誓。孔子发誓之后, 被放出城, 出城后, 孔子带学生直奔卫国。学生问:“誓言可以违背吗?”孔子回答说:“在被胁迫下发的誓言不合道义, 是不算数的。”由此可见, 儒家的中庸, 并不是墨守陈规而不知变通。

(三) 仁德之心不可少。

仁德之心是人内心深处的善, 任何人都应妥善保管、经常使用这种善, 它会保证我们做事不走极端。遇到事情敞开胸怀, 即使别人缺点再多, 也要努力发现他的闪光点, 得饶人处且饶人。官渡之战时, 袁绍势力远大于曹操, 曹操很多部下与袁绍暗中勾结, 以图为自己留条后路。曹操战胜后, 缴获了大量自己部下与袁绍来往的密函。按照常人的做法, 曹操应该杀掉这些人, 以防后患。但是曹操将这些书信付之一炬。仔细想来, 曹操此举非常高明, 他看透了人性:保全自己是人之常情。与袁绍暗中勾结的这些部下, 并非就是愿意背叛自己, 只是敌我力量悬殊, 迫不得已作出这样的选择。现在袁绍已灭, 这些部下投降的可能性已经不存在, 如果把这些人抓起来, 只会是动摇人心, 发生内乱。曹操直接烧掉书信, 就会使这些人安心, 不会再生动乱之心。曹操这种宽宏大量之举, 还会让这些人对曹操感恩戴德, 必能以死相报。

中国几千年的历史演绎着相同的模式:频繁的改朝换代、血腥的政治革命、皇帝被部下杀害、辅佐将领登基。新的王朝开启后, 为确保政权的稳固, 很多皇帝杀掉开国功臣, 造成的积怨几代人都无法化解。赵匡胤的杯酒释兵权, 采取的就是中庸之道, 既不给将领权力, 又不赶尽杀绝, 以荣华富贵贿赂他们, 形成君臣共存、和谐相处的局面。所以, 奉行中庸之道, 很多事情不必使用鸟尽弓藏的办法就可解决。

(四) 谨言慎行很重要。

孔子的学生子张问孔子怎样求得禄位。孔子说:“多听, 将拿不准的先不要说, 将会的谨慎地说出来, 就会减少抱怨;多看, 将不明白的先不要做, 将会的谨慎地做出来, 就会减少后悔。说话减少抱怨, 做事减少后悔, 禄位自在其中。”从这段话中, 我们看到了谨言慎行的重要性。生活中, 每个人都处在错综复杂的关系中, 很小的一件事、随意的一句话, 就有可能将自己置于风口浪尖。大事聪明, 小事糊涂, 对难下结论、难辨是非的东西, 采取一种不置可否的态度, 既是一种智慧, 同时也是一种品德。在曹操立世子这件事上, 曾征求过贾诩的意见, 贾诩低头不语, 曹操一再追问, 贾诩说:“我在想两个人。”曹操问:“哪两个人”贾诩回答:“一个是袁本初。一个是刘景升。”曹操大笑, 明白了贾诩的用意。原来, 袁绍与刘表都因废长立幼而招致家乱不断, 最终丧失基业。于是曹操下定决心立曹丕为世子。贾诩的做法符合中庸之道的谨言慎行, 既表达了意见, 又不直截了当, 对自己、对曹操都留有余地。

摘要：本文首先阐述了对中庸的理解、介绍了孔子与子思在中庸实践上的不同观点, 之后分别从自觉意识、经验识见、仁德之心、谨言慎行四个方面对实践中庸作一论述。

关键词：中庸思想,人生境界,为人处世

参考文献

[1] .高宏存, 李正堂.大学中庸解读[M].贵阳:贵州人民出版社, 2009

小组教学中需要注意的问题要求 第9篇

1.师要指导学生在自主学习知识、独立思考和解决问题的基础上进行同学之间的合作交流（特别是自习课和训练课），从而达到互利双赢，共同提高。教师要把握最佳时机，实现学生自主学习和合作交流的顺利过渡，使二者有机结合。在组内或组间互查的基础上，教师择重难点检查、讲解。

2.教师部署任务、传授知识应以小组为单位，任务到小组中去，问题从小组中来，尽量减少教师与学生点对点交流，尽量少出现“某某干什么”“某某回答”等类似的要求。

3.教师要深入小组活动，掌握小组的学习情况，特别是对其中出现的典型性错误要有意识的暴露出来，公示于全体同学，将错就错，重点讲解。

4.教师对规律性的问题可以直接教给学生讨论，但非规律性的，如习题训练、知识点查找、知识系统整理等具体可操作性强的工作必须由学生独立思考完成，在此基础上由小组内检查、讲解、指导，然后教师再择重难点统一讲解，教师对这类的知识要加大训练或学生记忆的力度。

5.要有时间观念，备课要精确设计教学各项任务的时间值、上课时对小组布置任务也要明确时间要求，加大课堂容量，提高课堂效率。

6.教師要一如既往地重视学生的训练，加大课堂训练力度，特别是理科和理解记忆类科目。如果学生需要掌握的问题很多，可分段处理，甚至分成几节课来处理，切忌大水漫灌式的一口气完成。教师对有些很简单、学生都能掌握的知识、学生都能作对的题目可以不反馈,在板演、反馈知识时要找相同层次的学生，要注意学生分析问题、处理问题的过程和细节，以便于全面准确的评价小组的表现。

二、教师对小组间学习的注意事项：

1.教师要充分利用小组间的检查、讲解，要引导学生总结规律、发现问题、善于质疑，要开展组间质疑、组间争辩，有意识的指出各组在学习、合作方式上的优缺点及知识内容的对错，以此促进小组内的合作和小组间的竞争。甚至有时有意识的在各组间制造不平衡，激发学生。

2.注重课堂的激励，每堂课根据小组表现确定两个明星小组，班主任再跟据全天每节课的表现确定两个每周之星，最后学期末学校统一表彰优秀学习小组

3.对同一个问题，特别是开放型题目，各组代表的答案不能重复，要指导发言的代表对前面已答出的答案要点，一言代过，重在补充和纠正。对于各小组之间出现的并列答案，可以将他们综合作为这个问题的答案。

4.教师最后确定明星小组及其激励要在课内解决，不能拖堂。

三、班主任对学生的指导

1.小组分配中，学生成绩应具梯度，分组要均衡，座次的排列应利于小组的合作学习。可以以组长名字命名小组。

2.班主任建立起课堂活动的激励机制，如：每堂课根据小组表现确定两个明星小组，再跟据全天每节课的表现确定两个每周之星。建立起小组学习的跟踪评价机制，对小组成员的学习状况一日一评，一周一评，一月一评，一学期一评，最后学期末学校统一表彰优秀学习小组。

3.班主任要对组长做好指导，指导他们组织组员学习的方法，组织组员合作的方法和与其他组之间竞争的方法。班主任要对组内自学做好指导，要对组内合作进行指导，要对组间竞争和合作进行指导。既指导方法，也指导思想。

4.引导学生学会合作，可以开展一些小组竞赛活动，使学生明白只有人人参与，团结协作，个人才能取得良好的成绩。

5.训练学生学会倾听，要培养学生能听、会说、善辩的能力，对老师提问、同学发言，要听完整，不随意打断，努力掌握别人发言的要点；当别人发言出现错误时，一定要等其把话说完，再用适当的方式指出不足对别人的意见作出评价；当别人提出与自己不同的意见时，要虚心接受，边听边修改自己的意见，同时听取意见时不盲从。

6.引导学生学会质疑。善于发现问题；有听不懂时，可请求对方作进一步的解释。

7.班主任经常深入本班级，掌握学生在小组学习中的情况，及时对小组长或全班学生进行学习指导。

四、对讲评课的建议

（1）讲评立足小组内完成，由学生个人先独立纠错，完不成的再由组内其他成员共同合作、讨论解决。

（2）小组内解决不了或解决不好的问题，可在教师的组织下，与其他小组合作讨论解决。实在解决不了的，最终由教师讲解解决。

（3）讲评后，教师要对试卷题目作适当变通，现场考查学生掌握的实际情况，切忌学生囫囵吞枣，以葫芦画瓢。

自我评价应注意的几个问题 第10篇

1.不要不要随意写一些自己不具备的特质。

很多同学再写自我评价的时候会写自己：谨慎，做事仔细，这可以，但是一定不能在简历中出现那些“小马虎”才犯的错误，比如：错别字，缺字，多字，语句不通顺，排版错乱，字体不一，不留联系方式等等。

这些看起来有些“低级”的错误，其实是HR每天都一定会看到的，大家一定要引起重视，不要再犯。

你可以适当的夸夸自己，但是刚夸奖自己这方面很好，就犯相应的错误，那HR会怎么想呢？

2.不要说一些特别虚的话，“吃苦耐劳”“的领导能力和沟通能力，优秀的协调能力和应变能力，富有团队精神。”等等。假期做过促销员就说自己吃苦耐劳？当过班长就具备的领导能力？敢说自己具备领导能力的人有几个？

不管是说话还是做事，都要踏踏实实的，这才是企业希望找到的好员工。

简历中需要自我评价吗 第11篇

筛简历是 HR 必做的工作，每天可能有成百上千的简历需要查看，平均分给每份简历的时间可能只有 30 秒到 1 分钟。这件事情有些求职者不知道，有些求职者知道而且会考虑如何抓住 HR 的眼球，但却没有再进一步的思考。

有很多求职者为了凸显自己，让 HR 能看到自己的简历与众不同，把自己的简历设计的非常「绚丽」，或者把经历写了很多页、放证书扫描件、做成 PPT 、专门制作简历首页等等。

但是这些求职者却没有想到，既然分配给每份简历的时间如此有限，求职者把简历做的越花哨，结构越不同于一般的简历，就越让 HR 不容易抓到你想表达的重要信息。

而简历既然是要给别人看的(很像商品的宣传单，而商品就是求职者)，就不能只是我想怎么写就怎么写，因为要考虑阅读者的用户体验(潜在购买用户的阅读习惯是怎样的，最希望在什么地方看到什么信息，最希望看到什么信息，例如打折，这个信息我能不能提供，等等)，从简历的撰写情况也能看出求职者有没有换位思考和深入思考的习惯。

而自我评价因此成为求职者可以使用的节省 HR 筛选成本同时能快速突出自己重要信息的承载部分，可以说是简历中的微简历。几句话给自己做个总结，HR 10 秒就看完了，如果发现很合适，可能会花更多时间仔细阅读简历;如果感觉不太合适，一般会继续看简历的其他内容以确认是否真的不合适。

另，猎头的推荐语非常类似自我评价，只不过字面是「猎头推荐原因」，视角是第三方的而已。

写自我评价的步骤

1.如果要写，则只需要写一个条目为“个人优势”，然后，后面列举几个优势的关键词，但这几个关键词一定是简历里的其他案例或经历等可以证明的，因为有可能到时面试官会问你，为什么你觉得自己是有这个优势、或擅长这方面。(如下图)

2.如果其他内容不够丰富，那么，可以按优势归纳为几个关键词后，每个关键词为一个条目，后面跟一句话的解释。

薪酬管理中需要注意的问题 第12篇

登尼特编辑部：吴编

目录

什么是薪酬管理 薪酬管理的作用

薪酬管理需要注意的问题

什么是薪酬管理 薪酬管理，是在组织发展战略指导下，对员工薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程。广义的薪酬包括货币化的报酬和非货币化的报酬。货币化的薪酬即上面所讲的狭义上的薪酬，非货币化的薪酬主要指员工对工作本身或对工作在心理与物质环境上的满足感。根据狭义薪酬的理解，薪酬管理指企业工资的微观管理，是企业在国家的宏观控制的工资政策允许范围之内，灵活运用各种方法与手段，制定各种激励措施与规章制度，在职工中贯彻按劳分配薪酬差别，即制定公平、公开、公正的薪酬制度。薪酬管理不仅局限在对“劳”的分配，也有如何通过强化内在薪酬提升员工的满意度。薪酬是人力资源管理中的重要内容。

良好的薪酬制度可以帮助企业更有效地吸引、保留和激励员工，从而起到增强企业竞争优势的作用;同时，薪酬在组织中又是一个非常敏感的话题，它与组织员工的利益密切相关。薪酬要发挥应有的作用，薪酬管理应达到以下三个目标，效率、公平、合法。达到效率和公平目标，就能促使薪酬激励作用的实现，而合法性是薪酬基本要求，因为合法是公司存在和发展的基础。

薪酬管理的作用

薪酬不但关系到企业的成本控制，还与企业的产出或效益密切相关。虽然薪酬本身不能直接带来效益，但可以通过有效的薪酬战略及其实践，将薪酬交换劳动者的活劳动，劳动力和生产资料结合创造出企业财富和经济效益。这样，薪酬就与企业的经济效益密不可分，对企业具有增值功能。

薪酬是企业人力资源管理的工具。管理者可以通过有效的薪酬战略及其实践，反映和评估员工的工作绩效，即将员工表现出来的不同工作绩效，报以不同的薪酬，从而促进员工工作数量和质量的提高，保护和激励员工的工作积极性，以提高企业的生产效率。

企业可以发挥薪酬战略的导向功能，通过薪酬水平的变动，结合其它的管理手段，合理配置和协调企业内部的人力资源和其它资源，并将企业目标传递给员工，促使员工个人行为与组织行为相融合。

薪酬可用于获得“实物、保障、社会关系以及尊重的需求，对这些需求的满足，在某种程度上也能满足自我实现代需求”。因此，通过有效的薪酬战略及其实践，体现薪酬不再仅仅是一定数目的金钱，它还反映员工在企业中的能力、品行和发展前景等，从而充分发挥员工的潜能和能力，实现其自身价值。

薪酬管理需要注意的问题

薪酬管理是一件十分复杂的事情，如果出现一些管理措施欠妥，则可能会影响劳资关系的稳定。所以在管理中一定要注意几大问题：

1、薪酬水准低于市场水准

市场上的薪酬水准是影响企业薪酬水准的重要因素。如果一个企业自身的薪酬水准低于市场水准，同时又没有与之相配合的措施如较高的福利、便利的工作条件、有吸引力的培训机会等，就很难避免员工流失，直接或间接地影响企业的经济效益和发展目标。

2、执薪不公，没有做到同工同酬 如果在企业中出现了同工不同酬，认为自己受到不公正待遇的员工可能会减少自己的投入，降低努力程度，在极端的情况下将发展为辞职。如果这是一名普通的员工，他的做法给企业造成的损失可能不会太大，但有可能是公司的名声受损。如果这是一名优秀的员工或是一名高级主管，他的消极工作态度，甚至是辞职离去，给企业造成的损失将会不校

3、劳逸不均，人力资源运用不当 如果一家企业中，有的员工一天到晚忙得连喘息的机会都没有，有的员工却无事可做，喝茶聊天，其薪酬管理系统肯定存在问题。长此以往，该公司的员工都将是牢骚满腹，造成内部不团结，影响士气。

4、管理层薪酬远远高于基层员工 如果出现这种情况，企业的主要干将即基层员工与管理层的关系疏远甚至僵化，基层员工情绪低落，士气下降，整个公司将回出现死气沉沉的局面。

5、没有依据绩效调薪，或绩效评核不公平

毫无根据地随意调薪，或绩效评估不公正，都会导致企业员工对企业的薪酬系统产生怀疑，以至不满。

6、薪资拖延发放，计算经常出错误

不按时发放薪资，薪资计算经常出错，都会导致员工对公司的信用产生疑问，很可能使公司名誉遭受损失，也可能是外部投资者对该企业丧失信心。

7、公司利润未能与员工适当分享

论建筑遮阳设计中需要注意的问题 第13篇

建筑遮阳设计时应该注意以下几个方面的问题:

1 根据地区气候环境差异区别对待

由于各地的地理纬度、气候的差异, 建筑的遮阳时间不尽相同。比如上海地区不仅夏季炎热, 而且冬季寒冷, 采光保温与夏季遮阳同等重要。这就与以广州为代表的夏热冬暖地区的遮阳模式存在很大差异。特别是上海地区的建筑遮阳系统设计, 应遵循夏季遮阳不能遮挡冬季阳光的原则。尽可能在现有的遮阳模式中, 选择较为合理的遮阳方式, 如永久性可控式遮阳、中悬窗、落叶乔木等遮阳形式对其加以分析改造, 形成具有鲜明地域特色的遮阳手法。

2 利用空间平面布局特点进行遮阳设计

在平面布局中, 应以争取夏季风主导方向为一前提, 为防止房间夏季受强烈的太阳辐射的影响房间应避免东西向, 至少西向不大面积开窗。在总体布局时, 可利用建筑物之间相互遮挡的方法, 尽量减少遮阳构配件的使用。建筑物的纵轴, 尽可能为东西向或接近东西向, 把大多数房间安排为南北向如阳台, 外廊、凹廊等, 利用其自身的凹凸变化可是形成自遮阳。这些功能性空间, 不仅可以解决正常使用需要, 还借助自身的空间特点取得了良好的遮阳功效, 一举两得。这些处理手法有很大的发展空间。如今在发达国家, 这是建筑设计人性化的必然趋势。

3 根据房间功能需求进行遮阳设计

性质不同的房间, 卫生、光线摄入标准不一样, 对遮阳要求也不同, 不能一概而论。例如陈列室展览馆、医院手术室、药房、实验室、书库及其它特殊车间, 直射阳光中的紫外线对书籍、文物、艺术品、药品等有褪色、变质作用, 因此往往不允许直射光摄入室内。在一般情况下, 应根据最不利的日照角度 (冬至、大满等时间的太阳角度) 设计遮阳。

而学校教室、阅览室等地方, 一方面要求防止夏季室内过热, 又要防止强光照产生眩光, 刺激眼睛造成眩目现象、妨碍视觉正常工作, 同时要求有良好的自然采光。这时的遮阳设计主要是将直射光变成柔和的反射光照在天棚上再折射进入室内。如今欧美的很多中小学教室大量采用此技术避免眩光。而一般的办公室、住宅、病房等的遮阳目的主要是防热、减少室温差、增加人的热舒适性, 应按一般地遮阳标准设计。在西方, 往往采用一些高新技术解决这些特殊房间的遮阳问题。

4 根据窗口朝向区别设计

由于太阳轨迹的规律性, 建筑物方位一确定, 各窗口的遮阳角度也基本确定。如果像二三十年代风靡一时的遮阳装饰一样, 建筑各朝向的遮阳构件一致, 不仅不能取得很好的遮阳效果, 而且可能损害正常的采光通风需要。以上海地区为例, 从太阳高度角和方位角出发, 东西窗以垂直遮阳和挡板遮阳为宜, 南向以水平遮阳为宜, 北向以单侧临时性垂直遮阳为宜。有选择的遮阳设计不仅节省了工程造价, 同时减少住户以后添置遮阳设施的费用, 同时避免各户因设置自己的遮阳板而使建筑立面被破坏。

5 遮阳设计时要仔细考虑遮阳构造

遮阳设施的选择还要取决于构造设计的可行性, 及它是否妨碍建筑的其它功能需要。遮阳构造设计主要包括板面设计和材质设计两个方面。

遮阳角度一经确定, 尺寸也就确定, 设计者即可根据结构、景观、经济等因素, 进行遮阳板面设计。其中包括板面组合和构造方式。从视野、通风、采光、立面造型等多角度出发, 要求建筑师对遮阳构件的板面组合进行调整, 从中得到最佳的遮阳形式。板面可以是单层、双层或多层;也可以是倾斜的单、双层或多层。为便于热空气的逸散, 通常遮阳板面做成百页、开孔等形式。板上开孔虽能诱导通风、散热, 但在目前的技术条件下, 施工困难, 效果不佳。遮阳板的安装位置对通风、采光很重要, 好的安装方式可能兼作导风的作用。例如角度适宜的垂直式遮阳板可导风入室。同时我们应注意, 太阳照射墙面, 表面温度上升会加热附近室外空气形成热气流。

采光口遮阳效果的衡量指标一般采用遮阳系数。遮阳系数是在法向入射条件下, 通过透光系统 (包括透光材料和遮阳措施) 的太阳辐射得热率。遮阳系数受到材料本身特性和环境的控制。采用浅色且蓄热系数小的材料作遮阳构件, 遮阳系数小, 透过外围护结构的太阳辐射热量少, 防热效果好。在材料方面, 如果用颜色深、蓄热系数大的材料如普通混凝土板会适得其反, 由于吸收较多的热量, 影响遮阳的效果。遮阳通常安装在窗户附近的墙面上, 为了减轻荷载, 以采用轻质材料为宜。遮阳构件如果暴露在室外, 受日晒雨淋, 容易损坏, 因此, 要求材料耐久坚固。同时, 材料外表面的吸收系数要小, 内表面的辐射系数也小。

6 充分利用绿化植被来进行遮阳设计

植物是自然为我们提供的天然的遮阳工具。树叶繁茂的乔木或者攀援植物可以遮挡阳光, 形成阴影, 减轻太阳对外墙表面的灼晒, 减少夏季外墙热量的传输, 减少能源消耗。在太阳灼晒下, 植物通过光合作用将太阳能转化为生物能, 消化了一部分太阳能, 并且通过水分蒸腾将热量带出体外。由于植物本身温度并不会升高, 攀援类植物也就不会通过与建筑外墙的接触将热量传递到室内。常见的植物遮阳有高大的落叶乔木, 夏季它们繁密茂盛的枝叶可以阻挡阳光对建筑的照射, 冬季树叶脱落, 阳光又会通过稀疏的枝条将热量送入室内。攀援类植物可以附着在建筑外墙上, 就象是为建筑穿了衣裳, 它们一般在夏季长得最为茂盛, 同样能阻止夏季日光的照射。缺点是可能在建筑表面覆盖的不均匀形态充满偶然性。这是植物这一生命体本身形体随着季节变化的特点为建筑带来了一种特殊的遮阳方式。绿化遮阳不仅遮挡了夏季日光的灼晒, 并且绿叶对外墙的覆盖为建筑带来了优美的景观和舒适的心理感受, 这是其它如同机械零件搬的遮阳构造和材料所不能比的。

近年来随着人们居住质量的大幅改善, 对建筑遮阳的要求也提到新的高度。但实事求是的讲, 我们不能盲目的同西方发达国家看齐, 真正的自动化、智能化的遮阳设备只能出现在如香港、上海等发达地区的一些资金宽裕的重要建筑中。在一般的住宅和民用建筑中, 还不能普及推广。我们现有的物力、财力和科技实力决定了我国在建筑遮阳领域的研究中, 以遮阳构配件专业化、产品化为主要发展方向。

摘要：建筑遮阳设计在建筑设计中起着非常重要的作用。本文从六个方面探讨了建筑遮阳设计时需要注意的问题。

关键词：建筑设计,遮阳

参考文献

[1]曹国庆, 涂光备, 杨斌.水平遮阳方式在住宅建筑南窗遮阳应用上的探讨[J].太阳能学报, 2006.

歌唱训练中需要注意的三个问题 第14篇

关键词：吸气；打开喉咙；发声；自然

中图分类号：G623.71 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-053-010

现在一些中小學的音乐课上，很多老师要求学生们唱准、唱熟教材中的歌曲，却不清楚具体应该用怎样的方法来歌唱。科学的歌唱方法不仅能够保护处于变声期孩子们的声带，发出“美妙的声音”还能提高孩子们学习音乐的兴趣。

在我多年的声乐研究与教学中，我认为有“三个要点”，对歌唱尤为重要，分别是“吸气”、“打开喉咙”和“发声”。

一、吸气

人在歌唱中的吸气与日常中生活中的吸气，有没有区别呢？肯定是有区别的，但是动作越小越好。比如：一个人快速跑百米下来，往往累得上气不接下气，肩膀和前胸高低起伏的运动着。这种呼吸方式在歌唱中就没法用，一是歌者在舞台上不雅观，二是由于肩膀和前胸上提，气没有吸到肺的底部，实际上气吸的很浅，也不充分。正确的吸气方式应是两肋自然张开，肌肉松弛，口鼻同时吸气，这时有一个明显的变化，也是被动的，就是腰腹部向外扩张，其他部位基本保持不动，动作越小越好。这种吸气方式与说话时的吸气也不一样，说话时稍微吸一点就够用了，但是歌唱时要满足音高、音长的需要，就得有足够的气息支持，并不是说吸到极限，越多越好，而是不要感到“撑”就可以了，一般在七成左右。

二、打开喉咙

打开喉咙是塑造丰满、圆润音色的关键步骤，也是歌唱中省力的技巧。因为喉咙打开了，声音的通道就扩大了，声音的共鸣就变得丰满、圆润了。中国有句俗话，叫“通则不痛，痛则不通”，喉咙打开以后，那种“刺耳”、“紧”的声音就没有了。那么，怎样才能打开喉咙呢？首先，喉部肌肉一定要放松，不要有“夹紧”或“捏”的感觉。其次，要保持在吸气的状态下歌唱，因为人在吸气时，喉头是自然下沉的，喉咙本身就是打开的，嗓子眼里面有一种通道的感觉，这就是打开喉咙，打开喉咙也就是保持着吸气时的通道状态。

三、发声

气吸好了，喉咙也打开了，接下来就是发声。发声应该怎样发呢？我认为，越自然越好。有些人在没学声乐以前，高音还能唱，学过声乐以后，高音反而唱不上去了，很吃力。这是因为他违背了自然，总是拿腔拿调地端着个劲，在咬文嚼字，认为声音应该是他想象的那个样子。其实不然，每个人的声带是不一样的，有长短、宽窄、厚薄之分，再加上共鸣腔体大小不同，发出的声音肯定是不一样的，唱出自己的特色，唱出自己的风格是最重要的。你越自然，你的风格体现的就越明显，你不必要的肌肉参与的就少，你唱起来就越舒服、越省力、越持久，就好像打开喉咙在说着唱，像是打开喉咙在音符上说话一样，千万别拿腔拿调，这等于在发声的过程中，制造一个费力。美声唱法的发源地意大利流传着这样一句话，“要想把歌唱好，先要把字读准。”这也是在强调发音吐字的自然性，不要拿腔拿调、装腔作势，也不要过于大声、甚至喊叫，就好像是说话、读字时的感觉，就可以了。

当你把“吸气”、“打开喉咙”、“发声”这三点都做好了以后，你会发现理想的音色、音量都跟着来了。这就好比，算术方法正确，答案不用管它，也不会错一样。逐渐地，你就建立起一种科学的发声状态。

[参考文献]

科学探究教学中需要注意的问题 第15篇

“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这是《国家小学科学课程标准》的一条核心理念。探究教学也就自然成为科学教学的关键，学生学习的主要方式。随着课程改革的不断推进，探究式学习被越来越多的老师所认可。从新课程实施一年多的实践来看，有关科学探究性学习存在的问题不少。这虽然并不奇怪，但必须引起足够的重视，否则会影响科学探究性学习价值的实现。我联系本人在实施科学探究性学习过程中的具体做法，谈一谈，科学探究教学中需要注意的问题，希望能引起科学教师的注意，对实践起到一些实质性的作用。

一、教师要积极引导学生在课始最短的时间内，提出尽可能多的问题，激发学生探究的兴趣。

教育家爱因斯坦曾说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”这句话指明的不仅是提出问题的重要性，同时也表明了《科学》研究的宗旨：以问题为纽带进行科学教育，从激发学生产生疑问始，到产生新的问题终。因此在进行科学探究教学时，“观察发现、提出问题”这一环节教学中需注意以下几点：

1、教师要积极创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生提出尽可能多的问题，使整个教学过程围绕学生产生的问题而展开，学生学习的积极性和主动性就会被大大的激发。因为学生提问题总是以自身积极思考为前提的。如我在教学《岩石会改变模样吗》一课时，我出示了多种岩石的投影片，学生多数对蘑菇岩感兴趣，提出了不少关于蘑菇岩的问题，而对其它的几种岩石没有提出问题。我及时引导学生仔细观察其它几种岩石，并问：“面对这些岩石你还能提出什么问题？”“一石激起千重浪”，接下来又是学生一连串的发问：“在这几种岩石中，我国哪种岩石最多？主要产于我国的什么地方？它们是怎样形成的？它们有哪些特点？有哪些用途？……”

2、教学中我们引导学生提出了许多问题，我们还要及时整理问题，帮助学生选择问题，将课堂上能研究的、要研究的问题突出出来。如我在教学《奇妙的指纹》一课时，如引导学生对“我的指纹与同桌一样吗？”作出猜想，并引导学生制定如何验证的方案。对如“为什么有指纹”等学生无法研究的问题可删选，对如“我的指纹和爸爸（妈妈）一样吗？”课堂上无法研究的问题可让学生带回家课后研究。如中心问题，牵一发而动全身的问题，学生探究热情高的问题，就明确提出当堂研究。问题是学生自己提出来的，自然有较强的探究欲望，问题明确后，在教师的引导下，才会收到更好效果。

3、“让学生在最短的时间内提出问题，学生才会有强烈的探究问题的欲望。”这是一堂成功的科学课的关键。要做到这一点，就需要教师根据观察现象本身给学生适当的时间观察、发现、提出问题，教师切忌为了完成探究的所有环节，而及早地进入所谓的正题。在实施“科学探究型”教学时，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行。如某些课侧重于提出问题，进行猜想、假设的训练，不必拘泥于每次活动必须是从头到尾、按部就班地完成一个科学探险究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。

二、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果提出尽可能多的假设和猜测，开阔学生思路。

问题明确后，对探究结果的假设和预测是一重要环节。我们应透视学生的理解，洞察他们的思考方式和经验背景，做出相应的教学引导，引发学生对问题的进一步思考。同时，教师应该组织学生展开充分地对话和沟通，让学生学会理清和表达自己的见解，学会倾听，理解他人的想法，学会互相接纳、赞赏、分享和互相帮助。如我在教学《雷电》这课时，起电机的两个金属球上，分别用细金属丝挂两个泡沫塑料小球，然后摇动起电机，会出现什么现象，我先让学生猜想，探究一下，会出现什么现象，并让他们大胆猜想，有的同学说，会相互吸引，有的同学说，会相互排斥，有的同学说会发生爆炸，有的认为会发出火花，有的说会有声音产生等等，我对他们的敢想提出了表扬。这些想法可能不全对，但说明了学生是动脑想问题了，对这个实验有了研究，有了自己的看法，这种能力正是我们科学课要培养的探究能力。再如我在教学《声音是怎样产生的》这课时，对声音地产生进行了多种猜想：“事物之间相互撞击产生声音，事物之间相互摩擦产生声音，事物之间相互挤压产生声音、事物震动产生声音……”这样做，要比让学生直接看现象，说结果效果强多了。只有在教学中经常地鼓励、诱导学生猜想，进行假设训练，学生的探究能力才会不断得到培养。

三、重视学生科学探究的过程和学生能力的培养，但切忌走极端，忽视学生对知识地掌握。