《编结艺术》教案（精选5篇）
《编结艺术》教案 第1篇
《编结艺术》教案
教学目标
1、掌握两回盘长结的编织、整理和造型；
2、通过学生的反复练习，在头脑中形成盘长结的结构模型，形成空间立体思维能力，智慧大脑；同时灵巧双手，实现观察、思维和双手实现的协调；
3、磨练学生勇敢、坚韧的学习品质，培养乐学、互助的学习精神；
4、引导启发学生的创造性思维，为有意义的中国结作品创作奠定基础。
教学重点
徒手编织两回盘长结
教学难点
徒手编织两回盘长结
课前准备
1、上课用品发放（中国结编织绳等）
2、成绩评价表发放
3、笔记等准备工作检查
4、教师用品：编结绳、剪刀等
教具准备
1、大型中国结实物
2、实物投影展台
3、电脑及PPT课件
教学过程
（课前自动播放中国结作品）（课堂以PPT课件为引导）复习提问（引入）：
1、盘长结编结原理、方法（学生回答，投影文字巩固）
2、两回盘长结编结步骤（学生回答，投影编结次序图注释）新课：两回盘长结的编织、整理和造型（PPT引导编结，统计完成者，优秀学生协助，逐一步骤过关）
1、两回盘长结的编织
1)右绳完成上方抛绳圈2圈（认清上方两组根）； 2)左绳做左方第一绳圈，外包相交； 3)右绳做右方第一绳圈，穿入相交； 4)左绳做左方第二绳圈，外包相交； 5)右绳做右方第二绳圈，穿入相交； 6)抽上方2组根（2根绳同时抽），换手；
7)从中心耳翼开始，观察、整理成一根一圈一根一圈（根固定，圈可拉，圈转向自己）； 8)左下留耳翼后，先在结上面依次穿过2个绳圈，穿过中心耳翼至结反面，再依次穿过2个绳圈返回，实现从下向上一穿一包一穿一包；
9)全部放开，观察下方第二绳圈应在位置（2并列绳子中），将食指伸进结中，分开并列绳子，先在结上面穿过下层相交绳，实现一上一下的网格结构；再从相应的耳翼穿至结反面，同样将食指伸进结中，分开并列绳子，穿过下层相交绳，实现一上一下的网格结构。（检查完成情况，困难者除提供帮助外，可借给另色编好的中国结进行下一步学习）
2、两回盘长结的整理和造型
1)收紧：一边扶绳结，一边抽耳翼根（两根同时），分多次收紧所有耳根； 2)整理：从中间结开始分左右循序向末端整理耳翼和结； 3)造型：
a.中心耳翼取食指长度，两边六耳翼取拇指中间关节长度
b.中心耳翼取食指长度，两边2个中心耳翼取约2厘米长，其余4耳翼收进 c.中心耳翼取约6厘米，两边2个中心耳翼取约2厘米，其余4耳翼取约1厘米。
3、中国结作品创作准备 1)欲表达的含义 2)创作思路 3)盘长结及配件制作
《编结艺术》教案 第2篇
教学目标
1、通过学习编织的方法，让学生对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
2、通过动手制作，学生能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编织的结进行装饰与美化。
3、在本科学习的基础上，树立深入研究事物本质规律的意识，培养学生分析、探究的能力。
教学重点
通过动手制作，学生能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编织的结进行装饰与美化。
教学难点
树立深入研究事物本质规律的意识，培养学生分析、探究的能力。
教学方法
讲解、欣赏、制作、讨论
教学过程
一、情境导入
1．出示北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。为什么申奥的标志要选择中国结，学生谈自己的理解。
2．教师展示用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
导入课题——编结艺术
二、新授
1．师生互动，用最快的速度打一个结。
2．观察比较师生打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。
你对结有哪些了解？（学生讨论）教师总结中国结结的文化内涵。结在中国人的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。是人类永恒追求的主题。
3.师生共同打一个结，如何让简单的结变得美观？ 4.教师演示基本结的方法
平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。
老师示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳；
2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；
5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出； 6)拉紧，继续下一轮编结。
编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。5.欣赏不同类型的中国结，生交流其感受。1）选择自己喜爱的色绳及饰物。
2）构思怎样编，在什么位置装饰什么样的饰物，怎样穿插、固定。可以画几个草图，做到心中有数。
生讨论交流
3）编制完成，教师指导并及时解决问题。
三、学生分组制作，教师巡视指导。
四、作业展评
1．展示部分学生作业，学生互评、师评。
2．出示用平结编成的动物图案、蜻蜓结、表链、发夹、小型壁挂或背包，引发学生继续尝试、创造的兴趣。
评选出优秀作品，有创意作品，并提出建设性意见。
编结艺术的创新与运用 第3篇
一、何为编结
编结顾名思义是编和结,是一门古老的传统工艺。编即编织,使用棒针或钩针等工具进行的手工工艺,是一段或多段细长线状物纵横穿插、交错地编织起来或一段一段织出织片,材料包括吸管、柳、绳、纸、藤、草、叶、柴等。结指由两个绳头交缠、穿梭成一个实体,且都用手工编结而成。结的种类繁多,包括:梅花结、云雀结、双钱结、平结、十字结等。每一个基本结都根据其形式、纹样命名。若把不同的基本结结合在一起或与各种饰物搭配在一起就会形成内涵丰富、寓意深刻的吉祥装饰物品。人们在漫长的演变过程中赋予了“结”各种情感愿望,寄托了团圆、亲密。除此之外,绳结的确曾被用来当做辅助记忆的工具,从某种意义上来说编结是文字的前身。
二、编结艺术的美学意蕴
(一)具有造型美的编结艺术
中国编结大多数都具有对称、一致、相似性。按照不同的编织方法通过对于绳的缠、边、绕、结等工艺技巧进行制作,当代编结更注重在造型中体现出多方面的立体美感,以先概括再细化的方式对古老的编结进行夸张的变形,打破固有的方法思维,让编结走出平面设计的固定思维中,设计出更具造型美感的编结作品。
(二)具有寓意美的编结艺术
自古有神灵之说,人们信奉神灵,用绳编结拜祭神灵,祈求风调雨顺、吉祥如意。而绳字与神字谐音,结字与吉字谐音,体现了一定的宗教色彩。编结的寓意丰富,种类繁多。每一款编结都有自己的名字,如“盘长结”寓意相爱之人长相厮守。编结的寓意大都取于自然形态,谐音而取其意,如吉字结、馨结和鱼结组合在一起就寓意吉庆有余。双钱结加上蝴蝶结,可组成福在眼前等。人们根据形态来自行组合的结是用无声的语言来寄寓祝福与吉祥。关于结的寓意美,历代的文人墨客不乏大量生动的描述,绳结超越了原有的实用功能,世代相传着。
三、编结艺术的创新
(一)编法创新
编结艺术可谓是推陈出新、革故鼎新。它的继承与发展是去其糟粕取其精华。以中国结为例:倒复翼磬结,虾结,六耳团锦结,十字结盘扣结,长寿结,金刚结,可谓花样繁多。很多的结种是在基本结的基础上发展创新而来的。
(二)样式创新
编结的样式应将传统中国结与现代生活相结合,如将中国结与花卉创作有机地结合,编结出形象逼真、造型独特的各种花卉。还可在传统编结中融入当下时尚元素,展现中国结的时代美感。中国结艺美术师刘玉英曾经设计并编织奥运“京”字会徽和“奥运五环”,作为礼品赠送给奥委会主席萨马兰奇,惊艳世界。
四、编结艺术在服装中的应用特点
(一)编结艺术可对服装面料进行设计
我们可以运用编结的多种手法形成凹凸的、连续的、疏密和宽窄不同的各种变化,这直接有效地塑造了服装美感与肌理。也能够增加服装本身的韵律感,突出服装的层次感。编结技艺的灵活运用不但可以将因为造型单一而产生的呆板平淡感进行弥补和适当的避免,更可以运用产生的肌理创造出不同寻常的效果。运用编结手法再造服装面料可以在具体的创作设计过程中,采用不同质地,不同色彩的材料,运用不同手法创造出各种各样的肌理面料。将确定好的肌理与服装造型进行融合,可以创作出更具层次感和空间感的服装,增强服装的艺术表现力。
(二)编结艺术可表现面料的立体感
设计服装时要以人为本进行思考,想要突破朴素平面的印象,可以通过编结的手法将表面肌理形态进行突出表现,让它形成一种凹凸不平的立体感和浮雕的触摸感,在立体思维上进行设计从而产生独树一帜的服装款式和风格。现代编结服装更加突出地表现在造型的革命性突破上,它所强调的是建筑式的立体构筑,通过编结而成的服装面料与缝缩、填充、抽缩、翻转、堆积、折叠相结合进行造型处理,可以打破在结构上的平面衣片局限,赋予服装设计师和穿着者充分的创造空间,增加了编结服装的观赏性和艺术感。
(三)编结艺术在服装中的平面式表现
平面形式的编结服饰是多种基本结或者单一的基本结反复编制而成的。编结服装几乎是不经剪裁且无内部分割线的,更加倾向简约的设计风格。编结服装风格给人一种质朴感,从缝制修饰、造型轮廓和工艺制作上来说,它应充分体现材质的审美性。当下人们更多的是追求随性、休闲、舒适,在这种趋势的发展下,平面结构型服装凭借它极高的舒适性与干净简洁的形式,在市场上会愈发受到设计师和消费者的青睐。如何能运用编结手工技艺,使简单、平面的服装样式变得能丰富服装的艺术效果,给人不同的视觉享受,需要设计师不断地探索和实践。
五、编结艺术在配饰中的应用
编结艺术这种具有传统文化神韵的技艺,最初是作为服饰配件应用的,如服装系扣、腰绳、旗袍盘扣等。如今它可以发挥作为高雅饰品的独特价值,没有金银钻玉的流光溢彩和华贵逼人,但纯朴而亲切。垂饰是编结中具有代表性的一类,有耳环、项链、手镯、飘带、扇坠及各种垂穗等。比如耳饰,耳饰式样繁多、形态各异,要充分发挥耳环的魅力要注意与身材、气质、装束、发型和周围环境相辅相成。颈、头部饰品也多有编结工艺制作而成的作品,如坠绳、发带、毛衣链等,不仅美观且具有实用性。除了一些颈饰与耳饰之外,其他的鞋、帽、包都可以运用不同的编结艺术加以点缀,以达锦上添花的效果。简简单单的一双鞋子运用蝴蝶结、中国结等结合的手法对脚背进行编织就成为了一件工艺品。草帽亦是如此,富有创意的编结,通过不同的材质和色彩搭配其效果更是不言而喻。如果是烈日当头的酷暑或者秋风飒飒时分,一个编织具有特色的麻质织包立即给人带来清爽或收获的感觉,其古朴与自然的风貌,与现代人追求返璞归真的心理达到了完美的契合。
结语
编结艺术所独有的美是可以贯穿世界多国传统艺术的美,它不单单是被我国所赞扬与欣赏的艺术,更是获得了不同国家、不同种族的认可,所以它是属于全人类的宝藏。编结艺术在服装、面料、配饰等许多领域的创新与运用,可以让更多的人了解手工艺,传承民族文化的同时为更多人所接受和喜爱。
参考文献
[1]刘健,王亚新,关琪,等.中华吉祥纹样图典[M].天津:百花文艺出版社,2004.
[2]陈原川.中国元素设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2010.
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《编结艺术》教学设计 第4篇
一、教学目标
1．了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。
2．欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。
3．通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。
教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。
三、教学策略
结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。
四、教学过程
（一）课前准备
课前布置学生搜索相关材料 1．编结艺术作品。
2．搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。
通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。
（二）情境导入
哑剧表演《一根绳子》
教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题：《编结艺术》（设计目的： 通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。）
(三)新授： 1．追根溯源 看看议议
（1）教师边欣赏边讲解：
中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终.“结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。
（2）请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。
（设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。）
2．传授新知 A.基础学习
（1）中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。（2）中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。
（3）请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。
a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。(4)编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。装饰结则着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。
（设计目的：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。）
B．教师示范 边学边练
1．教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。
（1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。
（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。
（3）如此步骤反复多次。
（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。2．学生总结制作方法： 3．学生通过观看总结工具材料。
4．自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。
5．老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。（设计目的：联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。）
C．联系生活 实践操作
编结艺术实践与体验：
1．教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链．钥匙链等范作。2．请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝福的人吧！
3．注意在编结时工具的使用安全！（设计目的：引导学生运用学习的平结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子．照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活，并通过范作的启发，学生尝试动手实践．学以致用。）
（四）展评作品
1．小组内展示自己的编结作品，并交流。选出优秀作品班上展示。2．互评，全班交流优秀作品，并交流其制作方法，注意问题等。3．师评，鼓励表扬学生的心灵手巧，激励课后结合上课所学，多进行课后寻访，争取编制更好的中国结作品。
（五）拓展欣赏
教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品，并举一反三共同举例创新设计。
（设计目的：通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。）
（六）课堂小结
编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。
手工编结活动总结 第5篇
XXX 本学期我担任本校的编结辅助课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生的带动下，形成了良好的班风和学风。回顾这一学期的教学，我主要从以下几个方面作了一些总结。
一、培养积极的劳动情感
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
（1）在实践操作中丰富想象力。
要创新就必须会想象，因此，在编结课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对编结课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
（2）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
（3）在实践操作中体验成功的快乐
每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。在教学中我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。