中国美丽大学范文（精选8篇）
中国美丽大学 第1篇
(一)丁刊眼中的美丽中国梦
梦，是镜湖中她飘渺的倒影；
梦，是图书馆里他伏案求知的侧脸；
梦，被五月的杨絮带到了天空；
梦，是心中对祖国的默默宣誓；
梦，在‚莘莘学子救国重劳工‛吟唱的歌谣里……
‚This is your war！‛记得书中有这样的描写，那是抗战时期联大校园里的宣传标语，学子的命运是与祖国的命运紧紧相连的。学子的梦即为中国梦，中国的未来亦在学子所奋斗的梦里。
时至今日，莘莘学子是不需要成为重劳工乃至上战场去救国了。但是中国梦的美丽与否，是看在我们手中书写与描绘的，看我们描绘一个怎样的未来，看我们以多少热血为之奋斗，看我们是浑浑噩噩的挥洒时间，亦或是在逐梦途中挥洒汗水。
美丽的中国梦是由一个个梦组成的，一个个美好的梦，一个个奋斗的梦，一个个报国的梦，一个个年轻的我们的梦。如果我们的梦不美丽，那么何为美丽中国梦?如果我们不为自己的梦想奋斗，那又何来祖国的未来?
所以从今天起，我会让所有人看到！看到图书馆里我苦读的身影，看到镜湖畔我思索中的漫步，看到绿茵场上正强健体魄的我，看到深夜灯火通明的实验室里苦苦寻觅的我。我，平凡的我，我是每个矿大人，也是每个当代的中国大学生。
今天，我们要实现‚振兴中华‛的美丽中国梦，这不是屈辱下的崛起，而是和平中的昂扬！‚少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球‛，中国梦，怎能少得了我们青年学生！让我们用自己的热血书写华彩绚丽的中国梦，让我们用自己的傲骨铸就中国龙的脊梁，让我们用自己的梦想为中华之崛起搭台!
（二）梁晓涵眼中的美丽中国梦
习近平说‚每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的梦想。‛
民族的梦想就是每个中华儿女的梦想，中国梦是需要亿万中华儿女共同编织的。你是农民，努力耕耘，收获更多的粮食，养活13亿人口是美丽的中国梦，你是工人，建设一座美丽的华夏之城是美丽的中国梦，你是老师，教育出更多祖国栋梁是美丽的中国梦，你是医生，让亿万中国人民生活地健康幸福是美丽的中国梦，你是学生，是一个大学生，也许你还没有固定的职业，但是，时代已给予你重任，因为一个国家的未来注定是要依靠新一代青年扛起来的，而新一代青年不是别人，正是当代大学生，是你，也是我。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
昨天，恰同学少年，风华正茂；他们书生意气，挥斥方遒的豪情壮志还荡漾在耳边，而今日，同是大学生，我们又有谁可以说出指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯这样慷慨不羁的文字。又有谁可以到中流击水，并怀着浪遏飞舟的情怀？恐怕，今日的大学生更多的是对未来的迷茫，对生活的麻木，略带无知的狂妄，再加一丝斩不断的儿女情长。没错，这都是人之常情，但却不能是人生常态，尤其不能是大学生应有的状态。
对于未来，我们可以暂时迷茫但不可以渺茫；感觉生活无聊，多是因为我们常用消极的眼光看世界，而我们正值18岁的年龄却恨不得有80岁的心境，是多么可悲的，要知道，生活不会总是欺骗你，关键在于你如何对待生活，乐观，潇洒，向上是一种态度，悲观，无聊，沮丧也是一种态度，而前者卓越，后者沉沦；永远保持谦虚谨慎是一种态度，你可以桀骜不驯却不能狂妄不羁，世界之大，伟人之众，科学上，我们不是爱因斯坦，哲学上，我们不是柏拉图，音乐上，我们不是莫扎特，文学上，我们不是莎士比亚，美术上，我们亦不是米开朗琪罗，所以我们又有多大本事，又有什么资本去狂妄呢？也许，大学是需要爱情作为调味剂的，但沉迷于爱情而忘乎其他，尤其是学业的人，注定成为爱情的奴隶。俞敏洪说过，如果在大学这一个最重要的几年中，你投资的是别人，那么你后边几十年里，你将不断地求着这个人不要离开你。你如果投资的是自己，那么在剩下的几十年里，你会很顺利的收获真正属于你的爱情。
所以，青春可以犯错，却不可以挥霍，青春是需要做梦的，但却不是白日梦，而是要做不断追求卓越，彰显自身价值的中国梦。这是一个伟大的梦，但却是每个人都应为之倾尽一生去编织的梦。做为大学生，肩负着自己的理想与抱负，心怀博学，慎思，明辨，笃行的求知态度，在今日，放下课堂上你为之沉迷的智能手机，从的昏昏欲睡中打起精神，再次点燃高考时的斗志，为理想，为初衷而拼搏就是我们的中国梦。
不仅如此，中国梦更是需要我们用青春的热血给自己竖起一个高远的目标——不仅是为了争取一种光荣更是为了追求一种境界。目标实现，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，国家正是因为这种前赴后继，追求卓越，永不言弃的精神而变得富强伟大。
用青春谱写，热血铺路，用理想的旗帜标注青春的高度，这便是我心中的美丽中国梦。
（三）王梦园眼中的美丽中国梦
谈到中国梦，我想在座的每个人都有自己的理解。梦想是支撑一个人不断前进的动力，而中国梦是激励我们整个民族走向富强的伟大动力。梦想的实现是必须要付出汗水和辛勤的，个人小小的梦想都需要付出辛勤才能实现，那么中国梦更需要亿万中华儿女共同努力才能实现，齐心协力共同浇灌那么中国梦想的花朵就会绚丽绽放。
中国梦，这是一个集体概念，并不特指单个人的利益和价值，而是大家共同的目标和价值追求。中国梦不能脱离单个个体而存在，它依靠那些有着梦想和实干精神的青年人发挥主力军的作用。国家之梦，反映国民之梦；个人之梦，融为民族之梦。当今中国，国家理念与人民期盼同声相应；个人梦想与民族梦想一脉相承，中国梦既是‚强国梦‛，也是‚富民梦‛。青年梦既是个人梦，也是强国梦。
每一个中国人需要把个人的梦想和‘中国梦’结合起来，把个人的梦想融入到‘中国梦’中去，作为青年更应如此。身为大学生，就必须要明白自己肩上的责任，决不能浑浑噩噩度日，要有远大抱负和勇于战胜梦想的道路上出现的一切困难。少年智则国智，少年强则国强。社会对于大学生的期望是德艺双馨的，我们决不能让他们失望。首先，我们应认真学习科学文化知识，树立正确的人生观、世界观、价值观。作为当代大学生，要鼓足中国信心，努力通过自身的学习实践活动锻炼增强本领，带领同学们在实践中实现自我人生价值。
其次，明确个人目标，成就自身价值。只要广大青年胸怀理想，满怀激情，敢于担当，敢于创造，用‘两个百年’的目标激励自己顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，奋勇投身中国特色社会主义事业伟大实践，才能为实现‘中国梦’发挥生力军作用，用‘青年梦’托起‘中国梦’。最后，我们要有扎实端正的的学习生活态度、工作作风。总书记多次强调：‚空谈只会误国，实干才能兴邦‛。我们青年是推进社会进步的伟大力量，最具创新热情和创造潜力，但是要用这种热情和潜力真正成就一番事业，必须依靠脚踏实地的实干精神，不怕吃苦，敢于承担勇往直前。要知道我们是早晨八九点钟的太阳，要充满朝气与活力，是祖国的未来，民族的希望，我们必须要严格要求自己，让这个太阳能够温暖整个民族不负众望。在继承和享受前辈们给我们创造的幸福生活的同时，我们也必须要有给我们的后代留下幸福的决心。
最后，我想说：‚只有创造了灿烂文明的民族，才会如此渴望再创辉煌；也只有历尽苦难沧桑的国家，才更珍惜来之不易的道路。沿着这条复兴之路，为梦想努力奋斗，让梦想照进现实，我们的目标一定要达到，我们的目标一定能够达到，我们要勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。
中国美丽大学 第2篇
［摘要］党的“十八大”报告将生态文明建设和经济、政治、文化、社会等列入“五位一体”的总体布局，提出建设“美丽中国”。而作为当代和未来社会的精英阶层和主体力量，大学生在建设美丽中国的过程中承担着重要责任。但是现实中一些大学生却并未充分认识到自己在生态文明建设中的历史使命，这就要求广大思想政治教育工作者必须在日常教育管理中不断加强大学生生态文明教育，引导他们在建设美丽中国，实现中国梦的过程中发挥重要作用。
［关键词］美丽中国生态文明大学生
［作者简介］吴松（1976-），男，安徽池州人，中国矿业大学信电学院党委副书记，副教授，博士，研究方向为学生思想政治教育。（江苏徐州221116）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）18-0066-02
党的“十七大”报告首次提出了生态文明建设，而“十八大”报告则首次单节论述了“生态文明”，将生态文明和经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一起，列入“五位一体”的总体布局，提出了建设“美丽中国”。这充分反映了党和国家对生态文明建设的重视。建设美丽中国，就要求全社会要树立正确的生态文明理念，有着良好的生态责任感，在个人生活及经济发展中守护生态文明，推进和谐社会建设。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，是未来社会的主体，也是社会发展的重要推动力量，对大学生开展生态文明教育，帮助他们在大学期间牢固树立生态文明意识，将对建设美丽中国起到重要作用。
当前，高校大学生基本以“90后”为主体，而“95后”即将进入校园，很多同学在生活中讲究品牌和享受，生态文明的观念和意识都比较淡薄。在这种环境背景下，以思想政治教育为重要载体，培养大学生生态文明意识已是迫在眉睫。
一、美丽中国对思想政治教育提出新要求
（一）美丽中国拓展了思想政治教育的视野
在传统的思想政治教育中，我们常常基于社会、政治、经济、文化等来开展，而在美丽中国的建设中，我们必须要对生态文明这一主题进行明确，即明确生态文明的重要意义及重要内容，明确五位一体的概念。党的“十八大”报告指出，“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，这极大地拓展了思想政治教育的视野，要求广大思想政治教育工作者应当具备全球化、国际化的视野，具备生态意识和理念，不断加强大学生生态文明意识的培养。
（二）美丽中国赋予了思想政治教育的生态价值
在传统的思想政治教育中，人们更多地局限于利用其对社会关系领域的调整，而忽视了思想政治教育在调节人与自然关系中的作用发挥。美丽中国的建设要求人们观念要进行改变，而大学生思想观念的进步与变化，则需要以思想政治教育这个重要载体来实现，在美丽中国的建设中，思想政治教育任重而道远。因此，在这种环境下，思想政治教育必须冲破原有的价值局限，在为物质文明、精神文明、政治文明服务的同时，为生态文明建设服务，引导大学生加强在生态文明方面的自觉思考，即加强思想政治教育生态价值的创造。
（三）美丽中国赋予了思想政治教育新的工作思路
大学生思想政治教育旨在引导大学生树立正确的人生观和价值观。美丽中国要求我们必须提高大学生的生态文明意识，而生态文明是对人类长期以为只重视自身发展而忽视人与自然关系的总结和升华。在美丽中国的视野下，要求大学生树立崭新的人生观与价值观，更加注重人的可持续发展，有意识地控制人类自身活动，充分考虑自身活动对他人、对自然造成的影响。在提高生态文明意识的同时，教育引导学生学会爱自己、爱自然、爱他人、爱社会，从根本上提高他们的生态忧患意识，同时又能对他们人际交往及个人发展有新的思考，这也进一步拓展了大学生思想政治教育的新思路。
（四）美丽中国赋予了思想政治教育新的时代内容
大学生是中国社会主义事业的建设者和接班人，是美丽中国建设者的主体力量，因此，用生态文明教育理念去引导和培养他们，是高等教育的责任与义务。在为社会培养大量人才，重视知识创新与科学研究的同时，高校必须重视大学生生态文明素质的不断提高，进而培养大学生的生态文明行为。生态道德意识的培养，生态文化知识的传播，生态文明生活习惯的养成，都是美丽中国赋予思想政治教育的新的时代内容。
二、加强大学生生态文明教育的重要意义
（一）开展大学生生态文明教育，是落实科学发展观，全面建设小康社会的客观需要
改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面都取得了巨大的成就，人民的生活水平得到了极大的改善，而这种经济发展所带来的优越性，为每一位大学生所身心感受。但同时，我们也面临着各种各样的环境问题，水土流失、沙漠化、各种污染，都对我们的生活造成了困扰和影响，甚至对国家的发展造成了威胁。大学生作为未来国家建设的生力军，对他们进行生态文明教育显得尤为必要，加强大学生生态文明教育，改变大学生淡漠的生态文明意识，对于我国更好地建设小康社会，促进经济可持续发展，具有重要意义。
（二）开展大学生生态文明教育，是培养大学生素质全面发展的必然要求
在当今的世界发展潮流中，良好的生态文明意识和生态文明道德，已成为衡量一个国家文明程度的重要标志之一，也是现代社会中大学生具有全面素质的重要体现。在素质教育中，生态文明素质是其重要的组成部分，对大学生加强生态文明教育，提高他们的生态文明素养，有着重要的意义。高校思想政治教育是一个价值观引导建立的过程，在过往的教育中，我们十分重视政治、经济、文化等方面的教育，而对自然和环境的教育不够重视。而在当下，我们需要充分考虑这些因素，培养大学生的生态意识，引导他们的全面发展。
（三）开展大学生生态文明教育是实现“中国梦”的必然要求
总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” “中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。一方面，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，加强对他们的生态文明教育，可以让他们在社会主义现代化建设中更好地发挥作用，促进经济可持续发展；另一方面，生态文明建设是实现“中国梦”的重要支撑和抓手。中国社科院城市发展与环境研究所所长潘家华曾说到，“这个中国梦的抓手就是生态文明建设。中国人已经意识到这一点，我们不会再采用美国人那种生产模式和消费模式，‘炫耀性消费’是不可持续的。”①大学生作为社会的精英阶层和未来，加强对他们的生态文明教育，引导他们树立正确的生态文明意识，有助于带动良好的社会风气的形成，同样也是实现“中国梦”的客观要求。
三、多措施加强大学生生态文明教育，建设美丽中国
（一）设置大学生态文明课程，加强师资队伍建设
与欧美发达国家相比，我国高校的生态文明教育起步较晚，发展也比较慢，与我国经济的快速发展不相适应，同时也和高校加强大学生生态文明教育的要求不相适应。目前，我国高校在开设生态文明教育课程方面存在不足，很多学校并没有设立相关课程，也没有统一的相关教材，有的仅局限于选修课，受众面较窄。学校应当积极组织编写大学生生态文明教育的教学书籍，同时结合实际将生态文明教育课程列为必修课程，纳入学校的教学体系。学校还可以结合形势政策课的教学，将生态文明作为其中的一个重要组成部分，让学生了解我国的生态文明现状，明确学生所肩负的生态文明责任，强化他们的生态文明意识。
学校的思想政治教育工作者应当开阔视野，不断加强自身的学习，加强对生态文明的理解，结合社会热点对学生进行讲解，有效引导学生认识到生态文明意识缺乏所带来的弊端及生态文明建设的重要性，卓有成效地开展大学生生态文明教育。
（二）以丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为载体，推动大学生生态文明教育
学校可以以丰富多彩的校园文化活动为载体，以学生喜闻乐见的方式，加强对大学生生态文明的教育。如在一些主题节日时，利用图片展示、条幅签名、主题演讲、主题征文等活动，加强大家对自然、对生态的了解，增强责任意识。如团委、学生会等学生组织可以联合发出倡议，约束大家在日常学习和生活中的行为，自觉培养生态文明意识，如自觉地遵守垃圾分类处理、节约水电、不浪费资源，热爱树木等，从生活细节加强培养。再如，可以让学生通过志愿服务等实践活动，走出学校，走进社区，积极开展相关宣传，在增强生态文明意识的同时，更是有效地进行了弘扬与带动。
同时，寒暑假社会实践是一个重要的契机。学校可以组织学生开展各类生态文明主题社会实践。引导学生走出课堂，积极参与各类公益环保活动，增加环保知识，做生态文明的传播者和践行者。同时，指导学生对生态环境进行实地考察，调查生态环境的重要作用与影响，并形成相关对策。从细微处着手，引导学生积极参与植树造林、废旧电池回收、节水节电等活动，通过以身作则提高自己的生态意识。这样，在实践中，学生对生态文明可以有一个更为直观的认识，同样对自身生态文明意识的形成将会有重要促进作用。
（三）注重利用QQ、微博等新型媒体工具开展生态文明教育，营造良好氛围
当前，大学生十分喜爱使用QQ、微博等新型媒体工具。这些媒体工具在他们的生活中占据了十分重要的地位，同时也对他们的思想、行为方式产生了影响。因此，运用新型媒体工具开展生态文明教育，将是一个便捷和卓有成效的方式。思想政治教育工作者应当积极使用和管理各种新媒体工具，注重生态文明教育内容的发布，并加强同大学生的互动交流，解答他们在一些现象面前的困惑，引导他们树立正确的生态文明观。同时，利用新型媒体的强大辅助功能，可以进行相应图片、视频的转发，从而使素材更加的形象生动，取得更好的教育效果。结合“90后”大学生的兴趣点，举办生态电影展播，生态微电影制作，生态微博心语，心态微公益等学生喜闻乐见的活动，培养大学生的生态美感，使其自觉加入生态文明建设的队伍中来。
当前，生态问题日益严重，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，同时作为未来社会发展的精英和主力，需要承担起改善生态文明的重任。高校作为培养大学生的重要基地，有责任和有义务成为生态文明建设的引领者。高校应当依托自身的教育资源和人才优势，不断加强大学生生态文明教育，引导大学生提高生态意识，做一个有着文明行为的“生态人”，这对于我国整体生态意识的提升和生态文明的建设都有着重要的推动作用。广大思想政治教育工作者应当认真思考，结合学生的日常表现，有针对性地开展教育，不断提高大学生生态意识，引导大学生在我国建设“美丽中国”和实现“中国梦”的过程中发挥重要作用。
［注释］
中国美丽大学 第3篇
党的“十七大”首次从全面建设小康社会新要求的视角提出了“建设生态文明, 基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式”的战略构想[1]。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 党的十八大进一步凸显了生态文明建设的战略地位, 首次把生态文明建设摆在中国特色社会主义事业五位一体总布局的战略高度进行单篇论述, 并明确提出“努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展”及“从源头上扭转生态环境恶化趋势, 为人民创造良好生产生活环境, 为全球生态安全作出贡献”等战略目标。为此, 报告还要求必须“把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”和“坚持节约资源和保护环境的基本国策, 坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针, 着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展, 形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式”等战略要求[2]。
党的“十八大”以来, 党中央进一步提出“要涵养社会公众绿色消费生产生活方式, 让生态文明理念入脑入心, 成为全社会的行动自觉”等新要求[3]。由此可见, 产业结构、生产方式、消费模式的转变是大力推进生态文明建设, 努力建设美丽中国的实现路径和客观要求。而消费作为物质资料再生产的最终环节, 也是下一次再生产的起点, 对整个社会再生产起着刺激和导向作用, 消费观念、消费行为直接影响着生产方式和产业结构。因此, 构建节约资源和保护环境的消费模式, 推动生活方式的生态化变革和绿色转型, 是转变经济发展方式、建设生态文明和美丽中国亟待完成的战略使命。
2 美丽中国视域下大学生生态消费模式建构的必要性
美丽中国作为生态文明建设的宏伟目标, 蕴含着多层次的子目标系统, 既包含山清水秀、天蓝地绿的自然生态文明之美, 也包含融物质文明科学发展之美、精神文明人文化成之美、政治文明民主法制之美于一体的和谐社会之美, 更包含人民安居乐业、幸福安康的美好生活之美[4]。生态消费模式的建构既能提升公民的生态文明素养, 造就公民的美好生活和美丽人生;又有助于在全社会形成合理消费的社会风尚, 营造爱护生态环境的良好风气, 弘扬社会主义先进生态文化, 协调推进自然生态之美与和谐社会之美。那么, 什么是生态消费模式呢?生态消费模式是以尊重自然、顺应自然、保护自然为核心理念, 以人-自然-社会和谐统一和协调发展为价值取向, 其消费方式和消费内容既遵循经济系统运行规律、又遵循生态系统的运行规律, 消费规模和消费水平既与物质生产相适应、又与生态生产相适应, 消费结果既能满足人类的物质文化生态需求, 又有利于能源资源的节约和生态环境的保护。生态消费模式的建构就是将生态文明理念内化为个人的价值观念、进而外化为生态文明行为的过程, 也就是用生态文明理念对现有非生态化消费观念、行为及其不良后果进行生态化改造, 以改变铺张、浪费、攀比、奢侈消费的恶习, 积极践行适度、节约、环保、低碳、绿色的消费模式。
当代大学生作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人, 承载着祖国的未来和民族的希望, 其消费观念、消费行为可直接影响其未来的生产、生活行为方式, 直接关系到生态文明建设的进程和美丽中国的构建。大学生当前正处在价值观形成和确立的关键时期, 加强大学生生态消费观念的培育, 促进其理性构建生态消费模式, 引导其成为弘扬、传播、践行生态消费的生力军, 对于大力推进生态文明建设, 确保美丽中国建设目标的实现具有重大的现实意义和深远的历史意义。
3 美丽中国视域下大学生生态消费现状分析
紧紧围绕美丽中国的科学内涵及其基本要求, 课题组自编了“大学生生态消费现状调查问卷”, 主要从对资源的节约、一次性用品的使用、绿色环保产品的使用及废弃物的处理4个方面来考察大学生的日常生活、学习过程中的消费行为和消费习惯是否符合生态文明理念和建设美丽中国的要求, 即是否有利于能源资源的节约和生态环境的保护, 是否有利于人与自然的和谐发展。通过对四川大学、成都医学院、泸州医学院、西华师范大学等在校大学生进行抽样调查, 结果发现, 当代大学生生态消费观念不强, “非生态化”消费行为现象较为突出。
3.1 对能源资源的节约意识较强, 但自律性不高
生态消费首先是一种适度、节约的消费模式, 节约能源资源是生态消费的精髓, 是保护生态环境的根本之策。这就要求人们在生产、生活过程中必须尽可能减少对能源资源的浪费, 合理、高效地利用能源资源。通过对大学生节电、节水、节纸等方面的考察, 发现有71.4%的大学生具备较强的节约意识, 但仍有9.3%的大学生有铺张浪费的习惯;而19.3%的大学生虽然具有节约资源的意识, 但自律性不高。调查发现学生在自己家里对资源的节约意识明显高于公共场所, 约高出5.4% (表1) 。在实施定额用电、用水制度的学校, 学生对水、电等的节约意识相对较高。可见, 大多学生节约资源的初衷是为了节约自己的开支, 而不是出于对公共资源的节约。
3.2 一次性用品的使用率较高, 回收率较低
生态消费品的基本要求是持久耐用、可回收、易于处理, 这就要求必须尽可能减少一次性用品的使用。通过调查发现, 大学生对一次性用品的使用率较高, 有40.3%的大学生在长期使用或经常使用, 只有17.0%的大学生很少使用。对一次性餐具、瓶装饮料、塑料袋、餐巾纸等的使用频率都很高, 其中对餐巾纸的使用率最高, 只有5.2%的大学生较少使用, 其次是对塑料袋的使用, 也仅有7.1%的大学生较少使用;在问及对一次性日用品的回收利用时, 仅有少部分学生表示偶尔会回收利用 (表2) 。
3.3 对绿色环保产品的关注不够, 消费力不足
生态消费品较高层次的要求是绿色环保, 这就要求生态消费主体必须提高绿色环保产品在消费品中的比重。绿色环保产品是指其生产过程及其产品本身具备节能、节水、低污染、低毒、可再生、可回收等环保要求的产品。绿色环保产品的兴起一方面可为绿色市场的形成奠定基础, 另一方面可以极大地改变人们的消费结构, 为建设环境友好型社会开辟新道路。调查发现, 坚持选择绿色环保产品的大学生仅占23.0%, 远低于美国、德国、意大利、荷兰等发达国家消费者购买商品时对生态环境的关注程度。其中, 仅有13.9%的大学生在购物时会关注商品是否有环保标志, 有35.5%的从未关注过, 可见, 有相当一部分学生对绿色环保产品的认识不足, 关注程度不够;只有14.1%的大学生会随身携带环保购物袋, 绝大多数学生尚未养成自带购物袋的习惯;在对塑料袋和环保购物袋的选择上, 更多的学生依然偏好塑料袋, 原因在于塑料袋价格更为便宜。在对洗衣剂的选择方面, 大学生的环保意识相对较高一些, 有47.0%的学生会选择无磷洗衣剂, 这主要得益于中学生物和化学课程所传授的环保知识 (表3) 。
3.4 对废弃物的处理方式粗放, 环保意识较浅
生态消费不仅要求消费品本身和消费过程是生态环保型的, 还要求消费的结果有利于生态环境的保护或至少对生态环境是无害的, 因此, 如何处理废弃物, 减少对生态环境的污染也是衡量生态消费的一个标准。调查发现, 大学生对废弃物的处理方式较为粗放, 符合生态文明理念要求的仅占37.2%, 而有悖于生态文明理念的占38.8%。其中, 对垃圾进行分类处理的意识淡薄, 只有3.8%的学生能够坚持分类处理垃圾, 还有88.5%的大学生从不对垃圾进行分类处理;只有21.7%的大学生会经常将废旧电池扔到特定的电池回收箱;在公共汽车等人流量相对较大的公共场所, 大学生的环保自律意识相对较强, 有86.2%的学生能够做到定点投放垃圾 (表4) 。
最后, 当问及您的生态消费知识主要是通过哪些途径获得的时, 只有13.5%的学生回答是通过学校, 11.5%的学生选择通过家庭, 而64.4%学生选择“电视、网络”, 还有10.6%的学生认为是通过路边的宣传、广告而获得的。可见, 生态消费教育的缺失是导致大学生生态消费观念淡薄、生态消费行为缺失的主要原因。因此, 构建生态消费教育体系, 强化生态消费观念, 建构生态消费模式刻不容缓。
4 美丽中国视域下建构大学生生态消费模式的对策建议
4.1 构建生态消费制度体系, 强化生态消费的制度安排
习近平在中共中央政治局第六次集体学习时的讲话中明确指出“只有实行最严格的制度、最严密的法治, 才能为生态文明建设提供可靠保障”[5]。建构生态消费模式、实现美丽中国的宏伟目标, 必须要建立有效的制度体系。
首先要建立体现生态消费的考评机制。把资源节约、环境保护、适度消费等符合生态消费行为作为大学生德育考评的重要内容之一, 坚持定性评价与定量评价相结合、知识评价与行为评价相结合、形成性评价与总结性评价、自我评价与他人评价、学校评价与社会评价相结合的原则, 并将评价结果纳入学生的学籍管理, 作为个人、班级、院系等评奖、评优、入党等的重要考核指标, 实行一票否决制[6]。
其次要健全体现生态消费的奖惩机制。坚决贯彻执行每间寝室、每个学生水电定额管理制度和阶梯式收费制度, 强化学生节水、节电意识;增设专项科研基金, 加大对校园节能环保技术创新研究的支持力度, 鼓励研发创新节约、替代、循环利用的先进适用技术和实用方法, 利用废旧物品制作小工艺、小设备和小发明等, 实现资源的循环利用;大力表彰奖励和宣传报道生态消费的先进个人和先进集体, 充分发挥示范带头作用, 以调动大学生践行生态消费行为的积极性和主动性。
最后要制定有利于生态消费教育的师资培训制度。建议将美丽中国、生态文明、生态消费的相关知识全面融入高校党政领导培训、青年教师岗前培训、骨干教师研修、思想政治理论课教师培训的各方面和全过程, 开展形式多样的培训活动, 确保建设高素质、高水平的生态文明教师队伍。
4.2 加大宣传教育力度, 牢固树立生态消费观念
十八大明确提出“要加强生态文明宣传教育, 增强全民节约意识、环保意识、生态意识, 营造爱护生态环境的良好风气”, 习近平在中共中央政治局第六次集体学习时的讲话中再次重申了这一基本要求。
首先要充分利用课堂理论教学的主阵地作用。将美丽中国、生态消费等相关内容纳入现行的高等教育体系之中, 将思想政治理论教育类课程作为生态消费教育主渠道, 在“思想道德修养与法律基础”课程中增加生态价值观、生态道德观、生态伦理观、生态审美观及生态法制观等教育内容, 在“马克思主义基本原理概论”课程中增加马克思主义生态自然观等生态哲学原理, 在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中增加可持续发展理论、生态文化建设、生态科技观等, 在“形势与政策”课程中增设国家关于推进社会主义生态文明建设的实践及政策的专题教学等。同时, 还应将美丽中国、生态消费的相关知识全面融入到基础课程、专业课程等的全过程和各方面。
其次要充分发挥校园生态文化的熏陶作用。要将生态文明理念深度融入和全面贯穿到校园物质文化和精神文化建设过程中, 大到建筑物、运动场及各类景观的规划和建设, 小到垃圾桶、水龙头和灯泡的配备等, 都应赋予绿色、低碳、循环的理念, 努力将大学校园建设成为一个绿意盈园、清洁无污、人文和自然景观和谐布局、人与自然和谐相处的美丽校园和生态文明示范区, 使身在其中的大学生深受生态物质文化的陶冶;同时, 要加大校园生态精神文化建设力度, 充分利用校园网络、广播、电视、报刊等各种宣传工具, 宣讲美丽中国、生态文明建设的重要性和紧迫性以及大学生应当肩负的责任和历史使命, 增强其责任心和使命感;在教学楼、食堂、草坪、操场、卫生间等遍布与美丽中国、生态文明、生态消费相关的横幅或标语, 引导大学生树立节约意识、环保意识、生态意识, 推动生态消费观念在高校范围内牢固树立[7]。
最后要发挥好社会环境的舆论导向作用。充分依靠文学家、艺术家、理论工作者和新闻工作者的力量, 利用报纸、期刊、广播、电视、互联网、横幅、标语和政务公开栏等各种新闻媒介, 多层面、全方位地宣传美丽中国的科学内涵和时代要求, 旗帜鲜明地批判和纠正过度型消费、奢侈型消费等“非生态化”或“反生态化”的消费方式, 倡导节约低碳绿色循环的消费方式, 在全社会营造爱护生态环境的良好风气, 为大学生树立生态消费观念提供正确的舆论导向。
4.3 大力开展主题实践活动, 积极践行生态消费行为
生态消费模式建构的关键在于对人类不当消费行为的矫正。首先要在全社会范围内推崇绿色生产和绿色采购行为。各级政府、各企事业单位等部门要积极推行绿色采购、绿色办公等生态消费活动, 充分发挥示范带头作用;同时要引导和督促企业积极践行生态生产, 实现产业结构转型升级, 增强生态产品的供给能力, 为生态消费提供强大的物质基础。其次在高校内开展形式多样的生态消费主题实践活动。通过举办展览、讲座、知识竞赛、创意大赛、演讲比赛、文艺晚会、签名承诺等形式多样的主题实践活动, 强化大学生的生态消费观念, 鼓励大学生在日常生活中选择绿色环保、节能及可再生利用产品, 坚决抵制挥霍性、奢华性、铺张性和一次性消费, 厉行节约、环保、绿色、低碳的生态消费。最后要鼓励大学生深入社会开展生态消费宣讲活动。支持大学生成立生态消费等与美丽中国、生态文明建设相关的社团, 并鼓励其深入到街道、社区、商场、学校等, 向广大消费者宣传和普及生态消费理念, 增强生态消费的社会宣传效应, 深化大学生对生态消费的理解, 使其在实践中获得真知并躬行。
参考文献
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[4]李建华, 蔡尚伟.“美丽中国”的科学内涵及其战略意义[J].四川大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (5) :135~140.
[5]习近平.在中共中央政治局第六次集体学习时的讲话[N].人民日报, 2013-05-25 (1) .
[6]彭秀兰.浅论高校生态文明教育[J].教育探索, 2011 (4) :21~23.
“美丽中国”的“美丽商机” 第4篇
十八大报告在第8部分以专门章节阐述生态文明，与经济、政治、文化、社会建设一并而为五大建设，这种前所未有的突出做法，预示着今后一段期间，中国国家总资源的配置必将出现新而大的调整。有专家估计，为实现“美丽中国”，“十二五”（2011至2015年）期间的绿色投资将达8万亿元人民币，意味着“美丽中国”亦将带来巨大的“美丽商机”。
生态文明之所以被中国执政当局拉升到执政理念的高度，主要的背景有：（1）充分注意到、警惕到了过往三十年经济高速增长下，由于忽略环保生态，对社会和谐与政治稳定造成的冲击。资料显示，1996年以来，环境群体性事件年均增速为29%，且越来越快；（2）2011年中国消耗石油4.5亿吨，仅次于美国，位居全球第二；2010年，中国官方首次承认中国温室气体排放量超过美国，成全球首位；另外，中国周边国家所落酸雨估计有一到三成来自中国，凡此，均成为另类“中国威胁论”杂音的主要理据；（3）顾虑到中国的能源进口，使中国在国际外交政策空间上受到了一定程度的约制；（4）基于同样的理由，在确保中国能源进口连输的安全上，增加了越来越大的负担。要言之，无论考量到内在的或外在的发展形势，直面生态文明，重建发展理念，都已成了新世纪中国不能回避的重大课题。但绿色投资是否就等于生态文明？生态建设、环境治理与低碳节能之间又存在什么关系？实现“美丽中国”，在发展哲学、政策理念、行政运作及组织设计各方面又该需要些什么要领，恐怕都有待进一步的爬梳整理，这里且提出一些初步的概念。
（一）发展哲学：可以有不同的提法，科学发展观中有五个统筹兼顾，其中之一是“人与自然之间，要统筹兼顾”，即是生态文明；中国传统哲学中有“天人合一”，也是生态文明；邓小平说“发展是硬道理”，作一点小补充，加几个字，“可持续的发展更是硬道理”，也是生态文明。类此发展哲学均应普及体现在教育与文化之中，从娃娃及庶民抓起。
（二）政策理念：发展哲学只是一种价值，这种价值必须能进入到政策设计之中。所有关于生态文明的公共政策核心，说到底，就是一个概念，叫“外部性”，特别是“负外部性”，或者又称“外部不经济”。通俗地说，就是要针对所有企业与个人的行为凡有“负外部性”者（如各种污染或破坏生态之行为），都应在政策及法规上，通过制裁与罚则，将其所规避之“社会成本”强加于行为者身上，阻遏其采取此等行为之动机或诱因。凡此均属“微观经济学”的范畴，论之者少，但在建立“美丽中国”时十分重要，以后如有机会，我会多加申论。
（三）行政运作：有了以“生态文明”为内涵的公共政策之后，接下来，就是要能让这些政策得到确实运作，这就需要对各级政府官员进行以生态文明为内涵的政绩评估，将生态文明的各项指标尽可能量化，以客观比较官员的表现。必须强调一句，所有政绩评估要由上往下抓，才能见效。
（四）组织设计：世界各国经验显示，环保生态部门在政府组织中的位阶必须够高，才有足够权威统筹协调相关部门的政策与行动；更由于生态建设、环境治理、低碳减排等三大板块，分属不同部门与领域，更需要从国家整体资源合理配置的角度进行统筹规划与协调。
中国美丽大学 第5篇
大学生村官“中国梦”武塘村石磊
去年年底，总书记在参观国家博物馆的“复兴之路”展览时，第一次提出认为，实现中华民族的伟大复兴，就是中国人民近代以来最大的梦想。当然，这是中华民族的大梦，但大梦想也应该是由千千万万的小的家庭的梦想和个人的梦想集成的，实行了家庭的梦个人的梦，中华民族的大梦想自然就会实现。
我是武塘本村人，这里是我的家乡，小时候就在这里的山冲里玩耍着长大，后来靠上了高中，考上了大学，毕业后又去了外地打工，多年后我回到了咱们村做起了大学生村官。其实刚踏上大学生村官这个岗位的时候我就是带着各种各样的想法来的，诸如如何将法制社会的观念更进一步的带入农村、深入民心，让村民人人懂法律，遵守法律，进而维护法律；又如要在村上大力发展现代农业，进一步加大农业的机械化，提高农村农业的劳动生产率，从而提高村民的收入；又如我想自己建一个现代农庄，里面是有机的牧场、稻田、菜地，有隐藏在山坳中若隐若现的别墅，有果树成片的果林，有茶花、映山红、樱花、桂花四季飘香的花园，有可以垂钓的池塘等等。总之刚来那时候的想法很多的。
后来在村官的岗位上工作下来，通过更多的跟咱们的老百姓接触，切实的了解了咱们的民情村貌，我发现了一些问题。比较突出的就是村容村貌的环境卫生差，很多农户房前屋后垃圾乱放，一些村民
晚上没事就聚在一起打牌，玩麻将。长期下来，这些情况往往就导致邻里矛盾不和，夫妻关系不融洽等。其实这些年大家都搭上了改革开放的春风，咱们村的绝大多数家庭在物质上应该说达到了小康水平，大多数人家都盖起了两层的小楼房，很多家庭还买了小车，但是在物质富足的情况下咱们农户的为什么还是缺乏幸福感呢。我觉得这是咱们农村的精神文明建设没有跟上物质文明建设的步伐导致的。
针对这些状况，咱们村开展了一系列的农村精神文明建设的行动，都取得了一些成效，如组建广场舞团队，组建老年人协会开戏班子、军乐队，建设农家书屋，建设村级休闲活动场所等。现在我们村有广场舞队伍四支，有村上组织发展的，也有组上的妇女小组长和舞蹈积极分子自己组织的，吃了晚饭也不去打牌了，都有组织的去学跳舞，锻炼身体的同时也愉快了心情，在七一庆祝晚会上，我们村选送的两个节目都是原创的，那就是由我们村广场舞团队和老协会的戏班子自己创新的节目。村上开始了农家书屋，喜欢看书的村民都能免费借阅，书屋里面的书籍很多，有文化教育的，有科技，有小朋友爱看的漫画书，还有各种工具书、技术教育的书籍。通过组织村上的一些妇女儿童开展环保读书活动，同时宣讲的环境保护的知识，宣讲了政府的农村环境综合治理的各项措施，让很多妇女同志知道了生活垃圾是如何分类的，也了解到垃圾分类的重要性，还让儿童知道了很多垃圾是可以回收再利用的，乱丢就是一种资源的浪费，还让人们知道很多垃圾是有毒有害的，乱丢是严重污染环境的，比如废电池、旧灯管，并且是长期的污染破坏。还有通过环保宣讲车等各种措施，咱们村的村民现在的环保意识越来越高了，村级公路边的白色垃圾少了，农户房前屋后的垃圾不见了，田间地头的农业生产的废弃物被更多的搬走了，搬到了村上的可回收利用垃圾集中点了。
我希望这些活动长期更好的开展下去，我也会以更饱满的热情积极投身到这些活动实践中去，更好的为村民服务，带去更多的帮助。在下一步的村级建设中，我将设法把环保的知识带入课堂，让小朋友从小懂得环境保护的重要性，让他们成为我们村各家各户家庭环境卫生的小监督员，将环境保护的观念一步步的深入人心。我还想将村上的广场舞积极分子组织起来，进行整合，培养出一支更专业、更年轻、活力更强的广场舞团队、到时不仅能在自己村上自娱自乐，还能到邻村去巡演，还能去县里、市里参加比赛，平时在村上练习、节假日就到村上各组表演。还想在咱们村的各个居民聚居点建立大型的休闲娱乐场所，摆上健身的器械，种上各种花草树木，挂上各种知识宣传栏，地方大的地方更可以建室外篮球场、羽毛球场、乒乓球场等，让村民工作之余有娱乐，生活更充实。
美丽校园美丽中国梦 第6篇
美丽中国梦
武汉市光谷一小
指导教师
我们的校园坐落于东湖之滨，喻家山旁。这里杨柳依依，洒满七彩的阳光，绿水青青，闪耀着智慧的光芒。
校园的水是美丽的，那镶嵌在校园中间的小湖，像蓝宝石一样。这种美，是一种平静的美，湖水时而静得似一面镜子，把杨柳姑娘窈窕的身姿倒映在上面，把荷花仙子粉嫩的摆裙倒映在上面，把荷叶姐姐翠绿的舞衣倒映在上面。天上的白云仿佛迷恋这见底的镜子，把洁白的身影放在上面；这种美，是一种波光粼粼的美，太阳那耀眼的光芒照射在湖面上，犹如一块巨大的钻石嵌上了一片片金子，华贵而得体，耀眼而优雅；这种美，是一种清澈见底的美，湖水没有污染，看得见小金鱼嬉戏的样子，犹如披着烂漫火红色轻纱的小精灵在追逐打闹，看得见一颗颗、一粒粒、一块块的石头，那石头五颜六色，奇形怪状，让人遐想连绵……
校园的花是美的。教学楼中间有一个个花坛，春天来时，这里像是被春姑娘变了法术似的，霎时姹紫嫣红，百花怒放。这种美，是一种形态各异的美：小野菊花身着五颜六色的芭蕾舞裙，一丛丛，一簇簇，在春风的轻拂下翩翩起舞，精致而优美；美人蕉身着雍容华贵的晚礼服，披着碧绿的丝锦披肩，随着课间操的音乐好像在跳华尔兹；小蝴蝶花也不甘示弱，穿起漂亮的短款公主裙，系一个大大的蝴蝶结，让人眼前一亮；这种美，是一种芬芳的美，高贵的花香里夹杂着一点
儿优雅的气息，优雅的气息里夹杂着一点儿可爱的气息，可爱的气息里夹杂着一点儿甜甜的香味，那香味飘得好远好远，飘到了办公室，飘到了教室，飘到了我们的心里……..。这种美，是一种五彩缤纷的美，白色的花高洁，黄色的花淡雅，紫色的花深沉，红色的花热烈，蓝色的花文静…….泼泼洒洒，在春风中开得烂漫。
校园里的同学是美的。教室里课堂中求知的我们、教室外走廊中休憩的我们、操场上奔跑运动的我们，无一不展现着我们的美态，和美丽的校园融为一体。
我爱校园的一花一草，一点一滴，一切的一切…….这美丽的校园让我的梦想萌芽，诞生，成长！我的梦，是要让中国成为“美丽中国”。
中国地大物博、风景壮美，散发着她的迷人魅力。我爱置身于美丽的地方，所以我每时每刻都督促自己发奋学习，长大后让中国成为“美丽中国”！
美丽的校园，美丽的中国梦！
美丽中国从美丽社区开始 第7篇
美丽中国从美丽社区开始
鼓楼街道XX社区XXX
XXX，女，今年50岁，鼓楼街道XX社区书记，但让更多人记住她的，却是她乐善助人，热心公益的普通志愿者形象。
发挥影响，组建志愿服务队伍
在长期的基层工作中，作为社区书记兼居委会主任，XXX深感社区事务的繁琐与艰难，随着社区平台的成功打造，她把精力逐步转移到社区服务上来，但单靠社区的一班人远远不够，她充分利用自己在社区的影响力，号召居民积极加入志愿服务的队伍，利用业余时间、自身所掌握的技能等资源，为需要帮助的人和公益事业提供帮助或服务，为此成立社区志愿服务工作站，构建社区志愿服务的组织体系，营造开展社区志愿服务的浓厚氛围，推进社区志愿服务的纵深发展。到现在，社区志愿服务队伍已发展到500余人，经常开展各项志愿服务活动。
和睦邻里，和谐社区的基础
上班时，她是社区的一把手，下班后，则是一名普通的志愿者，她习惯于顺着社区街巷走一圈再回家，一方面是锻炼身体，另一方面，通过走街串巷、拉家常，及时发现家庭、邻里之间的矛盾和问题，及时化解。多年来，正这这多走的一圈，为社区化解了无数的问题和矛盾。她始终以“远亲不如近邻”、“与人为善”等做人处事的道理教育身边的人，并把这种理念延伸社区的所有人。只要大家有什么事需要帮忙，她总是尽可能地给予别人帮助，谦和热心，深受社区居民的好评。
美丽社区，从文明创建开始
在文明城市创建工作如火如荼之际，下班后，她经常戴着小红帽，随手捡起纸片、烟头，和其他志愿者一起在社区内发放宣传资料和宣传袋，活动过程中没有任何怨言，在居民家中耐心的说明情况和重点内容让居民更好的了解创文明城市的重要性，得到了居民的广泛好评。辖区鼓楼路口，每天都有许多人在那里摆摊设点，既妨碍了的交通，也影响了市容环境，XXX和其他志愿者一起，反复劝说每一位摆摊的小贩，向他们宣传创建文明城市的文明礼仪文明形象，动之以情，晓之以理，在她的坚持下，路口的道路通了，市容也整洁了。
她把对党的理想信念具体化为党员的先进意识和社会责
中国美丽大学 第8篇
在河南理工大学校园, 如果你在学生食堂看到一位白发苍苍、衣着朴素的老人买了两根油条、一碗稀饭, 笑呵呵地坐在附近就餐, 那人一定就是河南理工大学数字航空摄影测量创新团队学术带头人刘先林院士。
刘先林“抠门”?记者算了笔账, 每年他在学校的津贴是12万元, 然而刘先林“很亏”, 任职以来, 这笔钱他分文未取。“他把这笔钱留在了学校, 设立了一个专门账户, 用来资助科研项目和生活较困难的师生。”河南理工大学测绘学院院长郭增长十分感慨。
走进测绘学院综合办公楼307室, 这个刘先林办公兼卧室的地方, 映入眼帘的是一张简易床、一张沙发、一台电脑、一张堆满专业书籍的写字台、一个书柜。
2006年, 刘先林在河南理工大学新校区做实验, 学校安排他在老校区的宾馆吃住。新校区距宾馆8公里, 坐车也就十几分钟, 年近70岁的刘先林依然要求睡在办公室, 洗漱在办公楼里的公共卫生间。每晚, 整栋大楼就只剩下他和门卫。“看上去更像个看大门的工友。”门卫们都认得他。刘先林喜欢住办公室, 原因是离设备近点, 可以随时做实验。
“搞科研, 就要做好啃面包、住办公室的准备。”刘先林常对学生说。“一次, 课题组跟他讨论到下午1点多, 可他谈兴正浓, 大家的肚子饿得咕咕叫但都不好意思说。将近下午2点了, 他突然想起, ‘哦, 时间不早了, 我们去吃饭吧’。到食堂简单要了点儿菜, 又给每人要了一张大饼, 还叮嘱大家一定要吃饱。”刘先林指导的第一位博士后刘昌华记忆犹新。
正是靠这种精神, 以中国工程院院士刘先林、河南理工大学校长邹友峰教授为学术带头人的河南理工大学数字航空摄影测量创新团队在测绘科研的炼狱里创造了春天, 以自己10年的艰辛努力和不懈探索“给地球照了个像”, 被誉为“‘把地球搬回家’的人”“为地球做尺子的人”“用数字信息拥抱美丽中国梦的人”。
正是依靠这种精神, 该团队创造了测绘界的奇迹, 打破了我国航空测量仪器及数据处理领域长期被国外垄断的局面, 改写了中国航空摄影测量长期采用胶片的历史, 推动了我国测绘从传统向数字化技术体系的跨越式发展。
在2012年度国家科学技术奖励大会上, 由河南理工大学作为第一完成单位, 刘先林院士、邹友峰教授、郭增长教授等共同完成的“大面阵数字航空影像获取关键技术及装备”研究成果, 获国家科学技术进步奖二等奖。这项由河南理工大学数字航空摄影测量创新团队10年潜心研究的成果, 是该校自2011年度完成的“中国煤矿瓦斯地质规律与应用研究”成果, 荣获国家科学技术进步奖二等奖之后, 又一次获此殊荣。
“为梦想而奋斗, 心中美好的东西一定能创造出来!”邹友峰说。作为改革开放以来河南理工大学第一位学成归来的博士, 一个把学者的睿智与管理者的从容完美地结合在一起的专家型领导干部, 邹友峰2003年被任命为焦作工学院院长 (河南理工大学前身) 时, 年仅38岁, 是当时河南高校最年轻的校长。
“对待科研, 他要求一是一, 二是二, 十分严格, 不许有丝毫的差错。”邹友峰指导的博士生柴华彬说。的确, 对河南理工大学数字航空摄影测量创新团队来说, 科研就是最好的生活。
“坚定信仰, 苦干实干, 就一定能够拥抱美丽梦想!”
“只要我们胸怀理想、坚定信仰, 又脚踏实地、苦干实干, 我们就一定能够拥抱美丽梦想!”邹友峰说, “从事测绘科研, 必须从实践中来到实践中去。”他认为, 真正的研究成果总能解决制约生产作业的重大技术难题, 走出“象牙之塔”, 开出一片新天地。
“我们搞测绘科研, 就好像背着黑锅在地狱里爬行, 谁最能吃苦, 谁意志最坚强, 谁就能最终找到地狱的出口。”师生们对刘先林的话耳熟能详。
在数字航空摄影仪的研制过程中, 团队成员们一起航拍、一起分析。2005年7月, 大家一起到野外进行航空试拍。航拍用的是一架简陋的农用蜜蜂三型飞机, 机身没棚, 像公园里的小游船。飞机只能容纳两个人, 除驾驶员外, 另一人是倒座、脚悬空, 很难受。更关键的是试验难度大, 小飞机技术操作水平要求高, 修正航向、调整水平等许多操作都要由专人完成。面对这种情况, 不少人犯起嘀咕:这与我们平时见到的飞机差别也太大了, 连密封舱都没有。
为打消大伙儿对安全的顾虑, 刘先林第一个登上了小飞机。大家劝他, 他却笑着说:“放心吧, 这小东西听话着呢。”很快, 飞机就消失在大家的视野中。40分钟后, 飞机还没有回来, 现场所有人的心都提到了嗓子眼儿上。
当飞机安全返回时, 看到大家惊魂未定的样子, 刘先林倒笑开了, 连叹收获丰富, 并兴奋地说:“相当安全, 天上兜风的感觉不错!”“只有亲自上去了, 才能看到仪器的工作情况, 才能知道在工作当中怎么操作, 会产生什么问题。”他还开玩笑说, “环境条件差一点, 我们就用人力补其不足, 这叫作‘以软补硬’。”在他的带动下, 团队成员一个个轮换登上飞机, 顺利完成了预定任务。
梦想是创新的源泉。“我们就是看不得国外的产品垄断中国市场。外国能做到的, 咱们也能做到。”郭增长说, “长期以来, 国内数字航空影像获取主要依靠国外进口的数字航摄仪, 国外数字航摄仪采用专业量测型相机, 不但价格昂贵、检测维修困难, 且存在着中小比例尺测图数据冗余大、效率低、大比例尺地形图测绘高程精度低等问题。因此, 开展数字航空影像获取关键技术研究和装备研制, 对提升我国测绘技术水平和实现测绘仪器国产化具有十分重要的战略和现实意义。”
“其实, 在研发最困难时, 我们的压力很大, 但硬是咬着牙挺过来了。”郭增长说, “在做实验的几个月里, 我们没睡过一个好觉, 对情况一次次地了解、分析, 一步步地摸索、实践, 一遍遍地校正、修改……”
2007年5月底, 科技部原部长徐冠华宣布了一条喜讯:我国具有完全自主知识产权的数字航空摄影测量仪通过了专家鉴定, 该摄影仪填补了国内空白, 高程精度指标达到同类产品国际领先水平, 整体技术指标达到国际先进水平。作为第一参研单位的河南理工大学, 师生们的脸上再也无法掩饰成功的喜悦。
“这个数字航空摄影仪是当今世界上最棒的设备之一, 它好比是一架水准极高的专用数码照相机, 拥有一亿六千万像素, 其高程精度比国外同类产品高三到四倍, 可以把地球表面的物体拍摄得比以往任何设备拍摄的图像都清晰。”邹友峰说, “同时它体积小、重量轻, 对天气条件要求不高, 即使阴天也能在云层下拍摄。此成果可广泛应用于国土、测绘、水利、公路、铁路、城建、环保、旅游等行业, 具有广阔的应用前景。”
“过去搞地形测绘, 必须到野外进行实地测量。有了这套设备, 可以通过航空照片, 把地面模型按原样搬到室内来。以前艰辛的野外测绘, 现在坐在电脑前就可完成了。所有测绘要求的图种, 这套设备都能绘制, 应用面非常广。”团队成员、河南理工大学测绘学院副院长张合兵脸上洋溢着自豪的笑容, “这项技术, 真正实现了‘把地球搬回家’的梦想!”
“执着于创造与奉献, 人生就有出彩的机会!”
“作为中国人, 就要为国家争光!你如果停了, 人家就上去了, 你很快就会被淘汰。要跟上整个技术进步的步伐。”团队成员刘昌华对刘先林的话记忆犹新。
“执着于创造与奉献, 人生就有出彩的机会。事业因为梦想而变得飞扬热烈, 因为梦想而变得无比厚重。”邹友峰说, “在追求梦想的创业之路上, 把每个人的潜能和价值都充分发挥出来, 创新活力才能更好地持续迸发。”他更善于用人所长, 合理安排科研任务, 充分调动科研组成员的积极性和创造性。
“邹校长淡泊名利、虚怀若谷, 凝聚起一个和谐向上的创新团队;他博学严谨、豁达谦和, 像磁铁般吸引着我们每一个人。”张合兵说, “年轻人总爱找他讨论技术问题, 也都愿意到他手下工作。他也敢于放手让年轻人去干去闯, 让他们在实践中得到锻炼, 增长才干。他带过的年轻人, 大都很快能独立承担国家或国家测绘局重点科研项目, 成为科研骨干。”
“我们所做的科研成果一定要能够得到推广和应用。”邹友峰反对那些“纸上谈兵”的科研, “国外数字航摄仪价格平均为1500万元/台套, 而我们研制的装备售价仅为400万元/台套。价格低是一大优势, 还可根据需要, 随时更换不同焦距的镜头, 使用非常方便。用户只需购置一台设备就可以满足不同项目影像获取的需要, 国外的航摄仪则没有这项功能。另外, 拍摄前后, 都可对相机参数及时进行检校, 以符合我国测绘行业的作业标准, 保证测绘成果的精度和可靠性。但进口的数字航摄仪则需要送到国外检校, 周期长、成本高, 用户难以承受。”
据介绍, 数字航空摄影仪还在其关键技术———多相机高精度拼接, 即多幅影像拼接的虚拟影像生成技术方面取得了突破性进展。数字航空摄影仪投产以来, 已在全国28个省、区、市完成了70万平方公里的航空影像获取任务, 所获取的影像应用在数字测图、数字城市建设、城市规划、矿产资源勘探等领域, 产生经济效益约40.4亿元, 同时也取得了良好的社会效益。