父母寄语幼儿园

父母寄语幼儿园（精选14篇）

父母寄语幼儿园 第1篇

1、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。

2、孩子，你是最棒的，你是一个让父母放心的孩子，做每一件事都那么认真。

3、乐观的生活，不要被困难挡住了视线，不要夸大生活中的阴暗面。

4、现在的你，看到什么说什么，“这是啥”“我看看””给笑笑”你在慢慢读懂这个世界。

5、在学校里不要和别人打架，要尊重老师，不要惹老师生气，不要让我们和老师操心，好好学习呀!

6、在外遇到什么事不能解决，无乱好坏一定要告诉妈妈，记住这个世界上妈妈是最愿意帮助你的人。

7、宝贝，希望你健康快乐的成长，踏踏实实的向你的目标奋进，努力吧!

8、学会真诚待人。因为，真诚最为简单，欢迎，最能使你常吉久安。

9、是金子，放在哪都会发光的，在什么学校，什么班上课并不重要，你只要学，在哪都有好学生。

10、孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人!

11、天上不会掉馅饼。一分耕耘，一分收获。梅花香自苦寒来。阳光总在风雨后。

父母寄语幼儿园 第2篇

打你XX年2月22日迎着朝阳的第一声啼哭，你就成为了父母的骄傲和自豪。你活泼好动，聪明可爱;5个半月的第一步爬行、8个月的第一声“妈妈”;1周岁生日那天迈出的第一步;1 岁半就会骑小自行车;2岁半会自己用筷子吃饭;同时会唱第一首歌-----《小燕子》、会背第一首儿歌;会搭第一块积木、会画第一幅图画、会讲第一个故事、会认第一个字、会说第一个英文单词、会算第一个加减法……..你的每一个成长、每一个进步都会令我们欣喜若狂，爸爸妈妈会将你的一点一滴都记录下来，写成一本本厚厚的成长日记，这将是我们送给你的最珍贵的成长礼物。

你爱唱歌爱跳舞，乐感强，一听到音乐立刻舞动起来;爱画画爱涂色，喜欢剪纸，无论剪出个什么来你都能给它起上个名字;记忆力特别好，会那么多的唐诗、儿歌、歌曲，会讲很多的小故事;好奇心重，对什么都想去看一看摸一摸试一试直到认识为至;观察力好，会注意很多的细节;模仿性强，大人怎么做她会学得很象，所以我们大人要时时刻刻当好榜样;对各种颜色和各种声音特别敏感，辨别能力强;喜欢帮爸爸妈妈做家务，有爱心;爱学习，爱认字;喜欢大自然、喜欢小动物，一有机会爸爸妈妈就带你出去玩，让你的视野更加开阔，让你的经历更加丰富，让你的情操得以熏陶…….爸爸妈妈对你寄予厚望，给你提供最好的环境，给你最好的教育，只要是有用的开发智力的我们都会提供给你;让你的童年充满绚丽多彩。

当然你也有一些缺点，比如爱哭、任性、太依赖姥姥、纪律观念差等等，爸爸妈妈希望你在成长的过程中克服这些缺点，希望你在幼儿园老师的爱护下茁壮成长，你永远都是爸爸妈妈的骄傲和自豪。

小航，我们的小乖乖，你已正式成为州实验幼儿园的一名小朋友了。这是你人生的第一个起点，爸爸妈妈希望你能在这里学知识、长本领、守纪律、懂礼貌、尊敬师长、爱护小朋友，做一个好孩子。

自从你年11月26日凌晨的第一声啼哭，你就成为了父母的骄傲和自豪。2个月手会摇摇铃、6个月会叫“爸爸”;13个月迈出第一步，经常摆弄和拆卸爸爸买回来的各种玩具;2岁开始便特别喜爱看书、画画、数数字、背古诗;2岁半喜欢和人聊天、会给爸爸妈妈照相……

你活泼好动，身体结实，聪明可爱;你爱听音乐，乐感强，一听到音乐就会跳起来;你爱画画爱涂色爱看书，喜欢剪纸，无论剪出个什么来你都能给它起上个名字，到超市你总要看半小时书不可;你好奇心强，对什么都想去看一看摸一摸试一试，直到认识为至;你观察力好，会注意很多的细节，比如“马路上来了1路大汽车”、“路边有个垃圾桶”、“楼房旁边有好多大烟筒”等等;你模仿性强，大人怎么做会学得很象，所以我们大人要时时刻刻当好榜样;你喜欢帮爸爸妈妈做家务，有爱心，妈妈扫地你偏偏要抢着干，洗衣服时你总是忙得把自己身上的衣服也弄得湿湿的;你喜欢大自然、喜欢小动物，很喜欢爸爸妈妈带你去郊外玩，看到广阔的田野和有趣的动物时你会很兴奋……

你要上幼儿园啦!昨天在家里还是爸爸妈妈的小宝贝蛋，今天就需要独立走向集体生活，这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈爷爷奶奶了。但是你会发现，幼儿园也是一个“美丽新世界”：这儿有喜欢你的老师们，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具等着你呢!相信你肯定会沉浸到有趣的集体生活中，体验到幼儿园的快乐。在这儿，你会学到更多的知识，懂更多的道理，老师也会真诚地帮助你，让你学会独立、学会坚强、学会做人。当然你也有一些缺点，比如爱哭、任性、太依赖妈妈、纪律观念差等等，爸爸妈妈希望你在今后成长的过程中克服这些缺点，希望你在幼儿园老师的爱护下茁壮成长!成为一个小小男子汉!

幼儿教育中父母的重要作用探究 第3篇

关键词：幼儿教育,父母,作用,学习机会,互动

如今,幼儿教育越来越受到关注。家庭教育作为幼儿教育的重要组成部分,其重要性不可忽视。幼儿是家庭的希望所在,也是国家和社会发展的未来。所有的父母都希望自己的孩子能够身心健康、茁壮成长,但对于幼儿的教育效果却往往不尽如人意。在幼儿教育中,家长需要参与到幼儿教育活动中,积极同教师进行配合,充分发挥自身作用。

一、家长的参与为幼儿提供更多学习机会

家长能否参与到幼儿学习活动中,将会影响幼儿园教育资源的利用程度。教师需要对家长的职业特点进行分析,根据课堂内容邀请家长参与到幼儿的学习活动中,有利于拓展幼儿的知识视野。另外,幼儿与家长共同参与到课堂学习中,还有利于提升幼儿的快乐感,使幼儿更积极主动地参与到学习活动中,探索未知知识。家长的参与,一方面可促进幼儿思考能力、观察能力、自信心的提升,一方面还加强了教师与家长之间的沟通交流,拉近了沟通距离,提升了沟通效率。比如,在“特殊的电话号码”教学活动中,教师可以邀请职业是消防员、医生及警察的家长,让家长在课堂上向幼儿讲解有关自救、安全及逃生相关的知识,家长甚至可以穿着相关职业的服装,以加深幼儿对知识的理解和记忆。又比如,在开展“各行各业”教学活动时,教师可以要求不同职业的家长来到课堂上,介绍自己的职业及职业特点。当医生的家长,可以向幼儿介绍一些浅显易懂的医学知识,并教给幼儿一些日常卫生习惯;当警察的家长,可以向幼儿讲解一些抓坏人的故事等相关内容。对于家长的认真讲解,幼儿会认真倾听,此种教育方式可以加深幼儿对相关知识的了解,有利于提升教学效果。在此类活动的开展过程中,有了家长的参与和支持,会使课堂氛围更加其乐融融,提升了幼儿参与活动的兴致。此外,在幼儿遇到问题时,会向家长和教师进行提问,通过家长和教师细致的讲解,能够促进幼儿思考能力、观察能力的提升,培养了教师、家长和幼儿之间的情感,并有助于提高教学效率。

二、家长的参与可丰富班级教学内容

幼儿园教育内容具有启蒙性和全面性的特点,不管是哪种性质的知识,都能激发幼儿的良好情感,都能增长幼儿的知识及技能。如果加强家长和教师之间的联系与合作,并且家长能够参与到教育活动中,那么则可以丰富教学内容,促进教育效率的提升。比如,组织幼儿进行春游活动时,教师可以邀请家长陪同孩子共同参与,带领孩子走进美好的大自然环境中,亲身去感受自然的壮丽美景。家长还可以对幼儿的精彩瞬间进行捕捉、拍照,用照片美化教室。春游活动,还为教学活动提供了丰富的素材,让幼儿在绘画活动或者语言活动中,有物可画,有话可说。

三、家长的参与促使家长与教师产生互动

在幼儿教育活动中,家长的参与能够加强教师与家长之间的互动,教师可以根据自身的专业知识对家长的行为规范进行正确指导,使良好的幼儿教育能够延伸到家庭教育中,确保家长能够明确自身责任,规范自身的一言一行,为幼儿树立良好的榜样。比如,在幼儿活动中,家长通过参与活动可以了解孩子在活动中的表现,对孩子做到进一步了解,并且对新型的教育理念进行学习和掌握,提升教育素质。此外,家长参与教学活动,还能够帮助教师掌握更加专业的知识,拓展技能。

四、家长的参与有利于建立良好的亲子关系

在幼儿教育中,家长的参与能够增进家长与孩子之间的情感,帮助家长加深对孩子的了解,并且能够让幼儿在活动中感受到亲情的快乐,感受到亲人对自己的关怀,最终增强亲子关系。假如其他幼儿的家长都参与到了教学活动中,而有的家长却没有参与进来,那么家长没参与的幼儿必将产生失落感,感到悲伤和孤独,不仅会对幼儿的自尊心产生影响,甚至会对亲子之间的情感造成影响。比如,在举行亲子运动会时,很多幼儿与父母共同参与了“宝宝给妈妈喂饭”“大脚踩小脚”及“挤凳子”等游戏,在游戏中充满了家长和孩子们的欢笑声。家长的参与,极大程度地增加了幼儿的勇气和信心,使幼儿敢于参与到游戏中。在激烈的比赛中,家长和孩子相互间进行鼓励,默契配合,锻炼了幼儿的合作能力。对于没有父母参与活动的幼儿来讲,可以看出他们满眼的委屈和伤心,只有在教师的配合之下,帮助他们完成游戏活动,才能缓解幼儿的孤独和失望之感。

五、结束语

总而言之,父母作为幼儿的第一任教师,也是幼儿接触时间最长的亲人,父母对于幼儿的影响是深刻的。父母的关爱和教育,是幼儿身心健康、茁壮成长的关键所在。家庭也是幼儿的学习课堂,家长的一言一行对幼儿的思想及行为都将产生决定性影响。所以,在幼儿教育中,父母具有至关重要的作用,父母必须发挥榜样作用,为幼儿的成长创建良好的环境。

参考文献

[1]舒仙桃.家庭教育与幼儿情绪智力[J].学前教育研究,2002(03).

[2]张利洪.从父母教育权的视角看幼儿教育的义务化问题[J].广州广播电视大学学报,2010(05).

父母寄语幼儿园 第4篇

首先,真诚地道一声:你们辛苦了!

作为父母,从胎儿的孕育到婴儿的乳哺,你们是子女温馨的摇篮;从蹒跚学步到迈开人生的第一步,你们是子女坚强的支柱;从生存自立到事业成功,你们是子女精神的依托。呱呱落地的孩子为你们带来了创造生命的喜悦,也给你们带来了将幼小生命养育成人的沉重而神圣的责任。

就父母的本意而言,没有谁不珍爱自己的孩子,没有谁不关心孩子的成长,没有谁不希望自己的子女活得健康、愉快、幸福。然而,对于这个世界上的不少父母而言,这种出自本能的良好愿望并没有成为令人欣慰的现实。“舔犊之情”所蕴含的爱、“望子成龙”所凝聚的情并未能使为人父母者在帮助孩子成长为有用之材上取得成功。

为什么父母非常爱护孩子,而孩子却体验不到,视父母若路人?为什么父母要孩子遵守纪律,好好学习,而孩子却置若罔闻?为什么父母批评孩子,孩子不仅不认错改正,反而厌恶父母?为什么父母对孩子严加约束不行、放任自流也不行?为什么你要孩子讲礼貌,他却粗暴无礼?为什么你希望他自信刚强,他却自卑畏缩?为什么父母对孩子的美好愿望,总是事与愿违?

原因何在?

原因就是父母在帮助孩子如何成长上还缺乏知识和技巧。

教育孩子成长是一门学问,又是一门艺术,不可能无师自通。新世纪的父母,为了更好地教育好孩子,自己首先要受教育,要用科学的成长学方面的理论、知识、方法、技巧,丰富自己的头脑,并通过阅读和学习,不断提高自身的综合素质和教育水平。

对此,国务院前副总理李岚清同志曾作过科学地论述:“家庭教育应当由经验育人向科学育人转变,由片面注重书本知识向注重教育孩子正确做人转变,由单方面命令向平等沟通转变。”

父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一个课堂。父母对子女来说,既是家长,又是教育者;子女对父母来说,既是晚辈,又是受教育者。古人云:“庸匠误器,器可它求;庸妇误衣,衣可别制;庸师误子弟,子弟可复胚乎?”

孩子的成长过程是一个不可逆过程,是不可能重来一次的,父母作为孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师,应该清醒地认识到自己所肩负的教育重任。法国作家福楼拜说过:“国家的命运与其说是操在掌权者手里,倒不如说是操在父母的手里。”

做每一行都需要证书,而唯独做父母没有证书。在某电视台播放的一个家庭教育栏目里,一位家长和专家有过这样一段发人深省的对话。这位家长很有钱,家里应有尽有,但是子女却很不争气,她很无奈,于是请教专家对此有何良策。

专家对这位母亲的问题没有正面回答,而是问她:“你生活上很好,有车又有房,化妆品都是高档的,但你有没有花钱去学习如何教育孩子?”专家接着再问:“你开车是无师自通还是向别人学习的?”她说:“当然是要经过几个月的培训,通过考试发了证才能开车。”专家于是说:“你培养孩子向谁学习啦?!”这位母亲顿时恍然大悟道:“啊,原来教育孩子是需要学习的!”

教育孩子不是像做菜那样,翻一翻菜谱,照着下料按部就班就可以的。它更像雕刻一件艺术品,在你要雕刻之前,首先应该知道每一刀应该如何下手,先要有一个完整细腻的构思。这样才不会把哪一刀刻错,才不会雕刻出一件次品或废品。

如何帮助孩子成长是一项系统工程,需要学校、家庭、社会三者紧密联系,相互配合,才能发挥出最佳效果。在这项系统工程中,家长的言传身教起着至关重要的作用,前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经深有感触地说:“生活向学校所提的任务是如此复杂,以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。”

一样的孩子,因为不一样的父母,就会有不一样的未来!

父母幼儿园寄语 第5篇

2、学期的努力没有白费，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的祝福和同学的信任。我为你的进步而感到欣慰，我为你的成功而喝彩!

3、爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。

4、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。

5、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

6、别再做那些会被别人当做笑话的傻事，学会淡定从容。

7、在我百年弥留之际，我不要你保证有多富有，多有权利，但我要你保证，你已经具备了创造财富和得到权利的本事，这样，我才放心。

8、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自我努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。

9、片言之赐，皆我师也。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

10、宝贝，希望你继续发挥你的特长，改掉你的坏毛病，这样你才是真正的Superman!

11、虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!

12、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。

13、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

14、你其实很聪明，这学期，教师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会提高的。教师期待着你的提高。

15、在教师的眼里你是一个聪明的孩子，做起手工异常认真，还能帮忙其它小朋友。

16、你也给我们家的花儿们唱歌，因为妈妈以前告诉你花儿也喜欢听音乐，那样会长的更快。你给花儿唱歌时，一本正经的样貌让我很感动，你是一个多么善良的孩子!

17、非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。

18、宝贝你又长大了一岁，妈妈和爸爸希望你能够开心快乐的生活，再过一学期你就要升入小学了开始正式的学习之路，只希望你能尽自己最大努力成为一个全面发展的人!爸爸妈妈爱你宝贝!

19、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

20、你是一个甜心男孩，你那么喜欢吃巧克力等甜食。

21、知道大象如何走向生命的终点的吗当一头老象感知生命即将离开自我时，它就会离开象群，一个人寻到密静的沼泽，让自我虚弱地身躯慢慢地沉下去。

22、上幼儿园啦，这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

23、对你即将告别幼儿园的学习生活，开始小学生活，我们再次表示热烈的祝贺!

24、老师，您的敬业精神让我很钦佩。孩子能遇见您，是一件很幸运和幸福的事情。谢谢您!费心了!

25、艺璇，爸爸妈妈为你的每一次进步都感到高兴，希望你在下学期再接再励，争取在各方面有更好的表现，更好的成绩。

26、永臻，你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子。

27、妈妈还记得你刚出生的样貌，那么小。当医生阿姨把你从妈妈肚子里拿出来的时候，妈妈哭了。那是很复杂的心境，但更多的是幸福!是的，幸福!作为一个妈妈的幸福感。

28、仔细使你学习的进步，看书让你积累的知识，学习令你走向成功。只有认真学习，脚踏实地地用心去做，你才能走得更远。希望你在新的学期里好好学习，更上一层楼。

29、你是个懂礼貌的好孩子，热爱学习，喜欢运动，喜欢画画，自立能力强，不乱花钱。是个活泼、有爱心的好孩子。

父母寄语幼儿园 第6篇

幼儿园的小朋友是未来祖国的花朵，不管是老师还是家长，对孩子的影响力都是不可或缺的，幼儿毕业之际，来一句美好的祝愿寄语，给予一份美好的祝福，大家都会开心。

幼儿园毕业父母寄语

1.在入园的前一段时间，与孩子一起回忆过去幼儿园的生活，回忆老师、小朋友在一起的愉快体验，引起孩子对早日回幼儿园的向往，给孩子创设一个舒缓、美好的心理环境。

2.有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往。使孩

子进一步积累与人交往的技能和经验，如有条件，最好让孩子们结伴上幼儿园。

3.要进一步加强幼儿生活自理能力的训练:如：独立吃饭、喝水、上厕所等。尽量按照幼儿园的生活制度安排孩子的作息时间。培养遵守集体生活规则的习惯。便于孩子在新学期里赶快适应集体生活。

4.入园时家长要向老师交待孩子假期在家生活的情况，有利于老师与孩子的沟通。

5.入园的头几天，家长可以稍早一点接孩子，(时间可以安排在开大门时)，接孩子时向老师了解孩子在幼儿园一天的情况，及时表扬孩子的进步。

6.入园后，要配合老师的要求，及时为孩子购买幼儿学习用品。如：水彩笔、油画棒等.每天早上入园前，请检查孩子是否携带碎小、危险的物品，如有，请给孩子讲明危险性并制止携带。

8.请不要给孩子携带玩具和零食。

9.家长首先要克服自身的焦虑不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子。

10.必须坚持天天送孩子上幼儿园，进园后将孩子送到班里立即转身就走，要相信老师是有办法安慰孩子的。一般几天，最多两周，孩子就能基本适应幼儿园的生活。如果家长送送停停，孩子就会长期不适应集体生活。孩子的发展是我们工作的动力，家长的满意是我们不懈的追求，家长的口碑更是我们最好的宣传广告!我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个孩子在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端!

初中毕业班主任评语

1.执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生;在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的

数学竞赛中，你以优秀的成绩获得了校三等奖;你的小报制作以独特的风格荣获校二等奖。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史;明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

2.记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来;当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你要潜在的能力;在竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧!

3.聪明是上天给你的财富，荣誉是你努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过!也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要

发奋努力，还要具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

4.不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天。当你在庆贺成功时，是否想到还要夯实基础，是否看到了那些失去了的分数?是否想过“天外有天，人外有人”?你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一种良好的心态面对学习中的“阴晴圆缺”。同时，老师还希望你能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，争取做一个全面发展的好学生。

5.“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”，在全年级中再创辉煌。

6.应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功

幼儿毕业父母寄语 第7篇

你是上帝派给妈妈的一份礼物，没得挑选，纯凭运气。31岁的我抱着上帝发给我的肉疙瘩回家，也没敢和上帝讨价还价。但是，我是幸运的，20xx年8月23日，圆乎乎的你大驾光临，对于一个已经没啥奢求的妈来说，四肢健全已经很了不起，接下来却有不断的惊喜，原来你还娇俏可人、活泼开朗、聪明伶俐、善解人意，上帝真的是给了我好运气，我必须不遗余力地夸你。

为了你的健康成长，爸爸妈妈及长辈们都竭尽全力。尽管在你成长的过程中有一些不如意，但是，所有过去的苦难都是为了给现在和将来的甜蜜垫底，感谢这些相依为命的经历，让我们更加懂得彼此珍惜。在关键时候给予你无限关爱和照顾的熙熙全家请你永远记得心怀感激。

三年的幼儿园生活，你怀揣对爸爸妈妈的念念不舍抹着小眼泪进去，收获了老师关爱、小伙伴友谊、各种知识、各种快乐后带着灿烂笑脸兴高采烈地出来。感谢为你的成长付出辛勤汗水的杨老师、曾老师、郭老师、神老师和马老师，还有时常给予你赞美和鼓励的园长阿姨。相信，这多姿多彩的幼儿园生活将会是你小小的心里永远美好的记忆。

关于你的未来，爸爸妈妈只有小小的愿望：希望你成为一个心智健全、有能力让自己快乐的女子，自信、自爱、自立、自强，开心地做自己力所能及的事，开心地过自己力所能及的生活。爸爸妈妈现在的努力只是为了你将来没有衣食住行的羁绊，有能力选择自己的生活方式，实现自己的理想，不管你以后是选择去研究天空中的星星还是热带雨林里的猩猩，只要你高兴，我们都会高兴。我们希望做你的垫脚石，让你站在我们的肩膀上，看得更高更远、胸襟开阔、内心平和。

做一个善于培养幼儿创造力的父母 第8篇

一、什么是幼儿的创造力

心理学家把幼儿的创造力描述为:回忆过去的经验, 并对这些经验进行选择, 重新组合, 加工成新的模式、新的思路或新产品的能力。幼儿的创造力一般不具有社会价值, 但具有个人价值。它没有很强的目的性, 它是“以个性的自发性、冲动性、敏感性为基础的, 而不是系统思维的结果”。当下雨了, 父母赶着回家时, 幼儿却盯着地下, 乐不思蜀地想象着小水塘里泛起的水泡会变成什么样子?当父母在炎炎夏日忙着拍蚊灭蝇时, 幼儿却可能为了弄清它们有几条腿而到处寻找……在想象的过程中, 幼儿无形中得到了个人的乐趣和心理的满足。对幼儿来说, 重要的是创造的过程, 而不在于创造的结果。

二、父母怎样培养幼儿的创造力

培养幼儿的创造力, 需要父母为幼儿营造良好的家庭教养环境, 为幼儿提供丰富的生活内容, 创设自由宽松的生活环境, 发挥其主动性和积极性, 培养幼儿创造的欲望、创造的兴趣和创造的能力。

1.多种途径帮助幼儿积累足够的经验。任何创造性的活动都是建立在对原有事物的认知基础上的, 没有感知经验作铺垫, 想象创造必定是枯竭贫乏的。因此, 父母要培养幼儿的创造性, 就需不断丰富幼儿的知识, 帮助他们积累经验。父母可经常带幼儿去书店, 通过读书帮助幼儿获得知识, 这是拓宽知识面的好途径。在书店里, 父母应尊重幼儿的意愿, 让他自由选择图书, 引发他的学习兴趣, 为创造力的发展做好准备, 让知识技能和创造能力这对“孪生姐妹”相互促进, 共同提高。

2.学会等待, 创造力的培养需要父母耐心地引导。培养幼儿的创造力需要从细微处精心诱发。父母要细心观察幼儿, 为幼儿创造力的发展提供多种活动内容和材料, 耐心等待幼儿的成长。有时, 你会发现, 一条绳子, 幼儿一会儿当成一条“大河”, 在“河”的两岸纵来跳去;一会儿又是一根竹竿, 幼儿用来当枪射击、当马练骑;几个纸盒在幼儿手中摆成高山、叠成房子、变成火车;一只小碗, 他能用筷子敲出声音, 当作乐器……作为父母, 我们要对幼儿鼓励支持, 耐心引导, 精心呵护, 默默帮助。在家中, 父母可为幼儿开辟一个创意角, 准备一个百纳箱, 收集成人眼里认为是废物的硬纸卡、贝壳、泡沫、小瓶、扣子、废旧电器等, 启发引导幼儿大胆地运用废旧物品改装、建构, 按照自己的意愿进行再创造, 从而激发幼儿创造的动机, 培养幼儿的创造力。

3.感悟童心, 认可幼儿富有创造力的行为。幼儿天生就具有好奇、好模仿的天性, 没有过多的思想束缚, 敢想、敢做, 爱提问, 好追究。如果家长总是以“规范、精确”来衡量的话, 很多时候, 幼儿的创造力就在这不经意间被无情地扼杀了。作为父母, 应努力为幼儿塑造一个好的模仿对象, 用积极的思想和行为影响幼儿。

4.尊重幼儿的个性, 努力为幼儿创造动手操作的机会。生活中, 有些父母打着“爱”的旗号对幼儿关心备至。如当幼儿想自己脱衣穿物时, 他们马上伸手代劳, 认为“孩子还小, 以后慢慢来吧!”好像父母包办了幼儿的衣食小事, 幼儿就能留着精力干大事。我想说:无论父母多么爱孩子, 请给予他自己动手的机会, 给予他遇到问题自己想办法解决的机会, 让幼儿在动手动脑中培养创造性。

幼儿的创造力在束缚中是得不到发展的。父母要解放幼儿的手脚, 解放自己的思想, 多为幼儿创设能尽情探索玩耍的机会。对幼儿来说, 生活中的一切都需要学习, 而每个幼儿都具有个性和差异性。在幼儿找到自己的学习方法之前, 父母要引导幼儿多从各种角度去思考问题, 在生活中多找点“新花样”吸引幼儿, 放开手脚让幼儿玩, 让他们在玩中发现问题、解决问题, 在玩中动手动脑, 培养幼儿的想象创造力。

对于幼儿来说, 创造力是他们的生活本身, 创造能让幼儿的未来变得更加精彩。父母要明白什么是创造力, 如何发现幼儿的创造力;要尊重幼儿的天性, 根据幼儿的特征为其发展创造力创设良好的家庭教养环境、充足的物质环境、丰富的知识环境、优化的心理环境, 以及培养幼儿的探索精神、合作能力、独立能力等的条件和机会, 充分利用身边的教育因素培养幼儿的创造力。

摘要：培养幼儿的创造力是非常重要的。而父母对幼儿创造力的培养有着至关重要的影响。创造力高的幼儿与创造力低的幼儿所处的家庭环境、接受的教养方式都是不同的。为此, 每位父母都要认识到:每个幼儿都具有无限的创造潜力。要营造民主型的家庭环境, 注重培养幼儿的创造动机、创造活力、创新行为和创新精神。

关键词：幼儿创造力,家庭教育,培养方法

参考文献

[1]谈亦文.创造力培养从幼儿开始[J].家庭教育, 2000 (3) .

幼儿园回来父母问什么 第9篇

1.今天在幼儿园吃什么了?

2.你们今天学什么了?

3.有人欺负你吗?

4.今天老师布置作业了吗?

而国外父母问孩子的第一句话通常是：

1.今天你快乐吗?

2.今天有什么有趣的事吗?

3.你有什么作品吗?

4.今天和大家玩得高兴吗?

不同的问话体现了不同的教育观念和方法。中国的父母比较多地关注孩子的生活情况和学习情况，而国外的父母则把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴的交往上。前者的关心本来是无可厚非的，但是可能会让孩子对生活和学习过程有更多的关注，而忽视了情绪情感的变化、成功感的建立等。后者的话，更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对父母的作为有所感触，并且对今后的幼儿园生活产生向往。

开发智力的黄金时间

父母每天接孩子回家时，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，也是开发孩子智力的黄金时间，父母可以好好利用这一段时间，开发孩子的思维，给孩子的表达创造良好的机会。譬如提一些这样的问题：

你今天最快乐的事是什么?为什么它是最快乐的事?

今天你和小朋友一起做了什么游戏?

你听见或看见了哪些有趣的事?

你的好朋友是谁?他有什么优点?

像这样的问题，提问内容具体，孩子知道从何而答。如果父母每天一出园第一句话就问：“你今天吃什么了?”在孩子思维最兴奋的阶段，他不会理清思路，回答一天三餐是什么，可能只给您一个简单的回答，比如面条，因为面条是孩子最易记住的词汇。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子领到园里的食谱园地，对照食谱问一问孩子，孩子就会把思路理清，认真地告诉您。这样您不仅能了解孩子的饮食情况，还能大大增加孩子的讲述欲望。孩子讲述的越多，越有助于父母了解孩子的学习情况、生活情况。这样的问话，还能激发孩子的语言表达能力。孩子在表达的过程中，有时还会附带上自己的见解，这会让孩子的思维更加活跃。

多使用开放性语言

父母在提问时，需要注意一点的是，提问时最好使用开放性的语言，多问几个“为什么”，而不要用“是不是”这类封闭性的语言。因为，封闭性的提问容易造成孩子思维的惰性，而问“为什么”，会让孩子通过自己的思考，表达自己的想法，有助于开阔孩子的思维，孩子丰富的想象力也会得以发展。同时，这样的提问还能练就孩子寻找问题、思考问题和解决问题的本领。

幼儿园开学父母寄语精选 第10篇

在幼儿园的时候你学过小主持，在大班的时候开始学二胡，到北京读一年级开始学轮滑和跆拳道，在二年级的时候开始学钢琴和电脑，后来为了你更好的学习生活，转来常州三年级的时候学小主人报小记者，在四年的时候学街舞，在五年级的时候爸爸带你去学游泳，你可知道老爸在这个年龄还自学陪你都是为了你长大以后，能经历起社会的考验，在社会的长江大河里奋勇拼搏。浩铭这些只是你人生当中学的点点滴滴，更重要的在你自己的把握和坚持，虽然有的我们没有坚持下来，虽然你比别的小朋友少了些童年的玩乐时间，但这些都是你长大以后能用到的，也是你一辈子的快乐所必须拥有的本领。

你今天的每一点进步，每一点成绩都和你的坚持、学校老师的教育、爸爸妈妈坚持不懈的努力分不开的，在你以后的人生中，我们三个还要手挽手肩并肩的努力，争取把你培养成一个对家庭负责，对国家对社会有用的人。

幼儿园毕业父母留言寄语 第11篇

孩子,你已从幼儿园毕业,即将成为一名小学生,爸爸妈妈可高兴啦!

成为一名小学生，这将意味着你已经慢慢长大，就像一艘刚刚驶出港湾的小船或是大人们放向蓝天的一只风筝。小学的学习生活和幼儿园的学习生活许多不同，老师的教学方式更是不一样，希望你能尽快适应，在完成角色的转变同时，能够继续保持在幼儿园的一些优点，与同学们团结好，尊敬师长，逐步学会独立、坚强与思考。

幼儿园的生活是短暂的，但是对你的一生却是至关重要。没有幼儿老师们的启蒙教育，也许就没有你的今天与未来，因此，你要学会感恩，永远不要忘记幼儿园里对你百般呵护的老师们!

孩子，不管你将来长多大，但在父母和老师的眼里，你永远是孩子，我们都会喜欢你。但是，不会永远迁就你。对于你的不足与缺点，大人们可能会很认真地给你指出来，并给予严厉的教诲。也许你可能不会理解，认为过于严厉，但这一切都是为你着想，为你好，就像放风筝一样，发现不好的苗头，就会马上收一收，调整一下那根风筝线。你心里要明白，你虽然上小学了，但大人们的心，却如放出的风筝一样，心，永远牵挂着你。

上小学了，这同时也意味着你将慢慢学会承担一些责任，这是必须的，也是必然的。虽然你现在不明白“责任”的含义，但父母相信在不久的将来，你将会慢慢有所体会、感悟。在你的学生生活中，学习将是你的第一责任，希望你能勤奋学习，身体健康，茁壮成长。对于学习成绩，父母不会有过高的要求，只要你认真学习、努力了，父母也就十分欣慰了。

小学生活期间，你可能还会渐渐产生许多天真的梦想，有的可能还将成为你的理想，这对于父母来说，都是曾经有过的。祝愿你能有一个美妙的梦想，就像你的名字小溪一样，在烂漫山花中，无拘无束，永远欢快地流淌，去追逐与享受自由自在的生活!

孩子，现在你也许一点也看不懂父母的这些心思，甚至可能嫌有些唠叨。对此，父母是不会在乎的，依然要说，依然要讲。

父母相信，五年、十年、二十年、三十年之后，你再重温这些话时，一定会有所感悟的。

幼儿园父母对孩子寄语 第12篇

2、宝贝，你一定要上大学，正规的大学。无关于学历，只是要经历人生中仅有的几年，无拘无束又能染上书香的生活。

3、每个人都会累，没人能为你承担所有伤悲，人总有一段时间要学会自己长大，你必须学会承担难过，你必须知道难过它会过去。

4、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

5、对小人一定要忍让，退一步海阔天空，对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去。

6、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!

7、你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，妈妈真为你感到骄傲!

父母寄语幼儿园 第13篇

关键词：父母共同养育,幼儿,自我控制

家庭是个体社会化的重要场所,随着社会的发展,二孩政策的放开,越来越多的家庭亲子问题暴露出来,家庭对孩子的成长起着至关重要的作用,对于孩子的教育抚养家庭成员之间是相互作用的复杂过程,不仅关注父母与子女双向交互作用,而且也开始注意对父、母与子女三方交互的作用。幼儿自我控制能力是幼儿完成各种任务、协调与他人关系、成功适应社会的核心和基础,探讨中国文化背景下父母共同养育与幼儿自我控制能力的影响,为父母选择科学的养育方式,培养幼儿的自我控制能力提供心理学依据是十分必要的。

一、父亲高参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

父亲高参与型的共同养育家庭中,父亲养育中表现为高协作支持、参与度高,母亲在对待孩子的教育上与父亲的教育方式冲突较少,但是参与度与协助支持程度低,往往比较被动。如有的家庭里母亲比较忙,孩子的教育都是由父亲承担,但是这种教养方式中父母的相互支持程度好于母亲高参与的家庭。这是由于父亲有着区别于母亲的性别角色和社会角色,在儿童成长中产生的作用也存在巨大的差异。有研究表明,游戏可以很好的促进幼儿自控能力的发展,在游戏中锻炼自控能力。父亲在游戏中扮演的是孩子的玩伴,更能参与其中,通过影响孩子的情感状态培养幼儿良好个性品质发展。在与父亲的交往中,尤其是游戏,使幼儿脱离母亲,在与父亲接触中使幼儿学会尝试新鲜事物,锻炼胆识,提高面对陌生环境的勇气,增强耐挫能力,促进自我控制能力的发展。父亲与孩子的交往更注重学习各种规范和规则,教给孩子如何更好的控制冲动,懂养成规则意识,同时避免母亲情绪化的处理与孩子之间的关系。

二、母亲高参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

母亲高参与的共同养育家庭的幼儿自我控制能力处于中等水平。较多家庭的孩子的教育、生活都是母亲负责,与孩子的互动母亲高于父亲,父亲只是仅仅提供经济支持,较少关注孩子的交往需求。母亲虽然尽职尽责,但由于性别角色的局限,她也同时给孩子带来了一些负面影响。一些研究者发现家长不同的控制策略和儿童反应之间存在相互作用。母亲在生活中多用“不行、不可以、你怎么又”等控制命令的词汇与孩子交流控制孩子的不良行为,母亲与孩子缺少平等的交流,孩子较多的表现出不顺从,甚至逆反的行为,因而不利于幼儿自我控制能力的发展。Burghes等对学前儿童的研究发现,那些父亲能够提供40%照顾的儿童具有良好的认知能力和更强的内部控制能力。因此,建议双亲家庭中父亲应该多参与孩子的活动,满足孩子的交往需求,全身心的参与到孩子中去,发挥父亲的作用。

三、父母低参与的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

父母低参与型的共同养育家庭,夫妻在养育中亲子主动参与较差,缺乏热情和责任心,对孩子经常放任自流,缺乏亲情的沟通,给予孩子绝对自由,对孩子没有具体的要求,很少有奖励与惩罚。这样就导致幼儿在成长过程中缺乏必要的情感交流和行为监督,极易对幼儿园、家庭和社会中的规则熟视无睹。这样下去,孩子就会无视规则,影响幼儿规则意识的形成,因此父母低参与型共同养育家庭不利于幼儿自我控制能力的发展。

四、对立的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力的影响

对立的共同养育家庭中的幼儿自我控制水平最低。这种家庭父母在亲子活动中参与度低,父母之间容易出现分歧与冲突,甚至在孩子面前争吵,这会给孩子的行为带来严重的影响。夫妻间的对立冲突会带给孩子一种强烈的不安全感,使儿童不能恰当调节自己的情绪体验,缺乏忍受挫折的能力,当外界环境需要幼儿克服自己的冲动,为了长远目标延迟满足时,他就不易表现出自我控制行为。父母养育的不一致,会令孩子无所适从。马韵(2006)的研究发现,父母教育的不一致会削弱个人权威,降低家庭教育的效果,使孩子缺乏可以认同的行为标准,阻碍了社会性的发展。调查也发现,父母关系差,经常吵架,教育孩子的观点不一致,亲子互动少,父母与孩子关系差都会促进孩子不良行为的发生。所以,我们建议父母双方要相互尊重、情感和谐,创设良好的家庭氛围;增加沟通机会,避免在孩子面前争吵,家庭内部保持一致。

总之,父母的共同养育行为对幼儿自我控制能力有重要的影响。合作型的和父亲高参与型的共同养育家庭类型有利于幼儿自我控制能力的发展;低参与的共同养育家庭类型和对立的共同养育家庭类型对幼儿自我控制能力有不利的影响。家庭是孩子的第一个社会场所,家庭教育对于孩子的人格发展、良好习惯品质的养成有重要作用。自我控制能力关系到幼儿一生的发展,因此,父母都应该积极参与到养育子女的活动中,发挥各自在养育中的长处,增加沟通机会,密切配合,针对孩子的个性差异进行教育,促进幼儿人格的健全发展。

参考文献

[1]邹萍.父母共同养育行为及其对小学生人格发展的影响.辽宁师范大学博士学位论文,2007.

[2]马韵.父母教育一致性.华南师范大学硕士学位论文,2004.

父母寄语幼儿园 第14篇

伴随着城市化进程的加快，越来越多的农村人举家进城谋生，随之而来的，是大批流动儿童拥入城市。近几年，北京、上海、深圳、广州等大都市的流动人口聚集区，随父母进城的孩子成倍增加。因父母忙于生计，这些孩子和城里孩子一样，也需要入托入园，可因为种种原因，正规幼儿园他们进不了，贵族幼儿园他们进不起，以招收农民工子女为主的“山寨幼儿园”便应运而生。这些“幼儿园”多分布在城乡结合部，打着“打工子弟幼儿园”的旗号，游离于现行教育体制之外，虽方便了打工家庭，但安全、卫生问题层出不穷，时常面临被教育主管部门取缔的危机。办园者为此满腹委屈，认为自己“好心”没得到好报；打工父母则迷茫追问：“除了山寨幼儿园，我们还能把孩子送到哪儿？”矛盾似乎不可调和，但又不能不尽快解决。那么，这个问题有解吗？

打工父母的无奈选择

在北京市中心老城区，有个拥有700多商户的集贸市场坐落在成片的胡同区内，商户大部分为外来人口，租住在周边的胡同里，以辛勤的劳作活跃着当地的市场经济，丰富着周边市民的菜篮子。这些人年龄大都在30多岁，一般都是拖家带口，孩子大都在3~6岁。

33岁的于晓丽是河南人，到北京打工已整整10年，如今在这个集贸市场做服装生意。她最大的梦想，是让女儿张晶晶考上大学，将来做个真正的城里人。张晶晶很有语言天赋，于晓丽想让她长大了当翻译。“等到了入学年龄，我准备让她上公办小学，北京的小学教育肯定比我们老家好，到了初中再让她回老家上，北京市不让外地孩子参加高考，必须回老家考，但无论如何，我都要把孩子供出来。”于晓丽算起教育账毫不含糊，可一个现实难题却摆在眼前：该上幼儿园的女儿没有幼儿园可上。公办幼儿园不收她的孩子，高价幼儿园她负担不起，“山寨幼儿园”收费低，而且随时可以办理入园，但她又担心孩子的安全。无奈之下，她只能让孩子待在家里，自己带。

为了女儿的前途，丈夫交给于晓丽一个任务，每天晚上至少给女儿讲一个故事。女儿虽然才3岁多，但已经能把听来的故事讲给爸爸妈妈听，女儿的“进步”让于晓丽夫妇十分欣慰，但他们还是想让女儿能上正规的幼儿园。为此，两人一有空闲便四处打听：有没有收费便宜又正规的幼儿园对外招生。

自上个世纪90年代以来，农民工流动呈现出“举家迁徙”的趋势，像于晓丽这样家庭化流动的农民工越来越多，年龄小的孩子，也大都跟在父母身边，特别是小摊贩或经营小门面生意的进城人员，照顾孩子方便，导致了进入城市的流动学龄前儿童不断增加。实际上，外来务工人员对孩子有着比较高的成才预期。在多数家长看来，为了孩子成才，“砸锅卖铁也值得”。可对于这些在都市打拼的人来说，不仅经济压力阻碍着孩子的学前教育，还有其他很多障碍他们无法跨越。

说起孩子上幼儿园的问题，面相随和、同样在这个集贸市场开店的余先生有些激动：“当初我还真想着送儿子进个好幼儿园，四处碰壁后才知道，那些幼儿园不是给咱们开的。”余先生曾到胡同口一家公办幼儿园报名，当时离招生还有大半年，传达室的大爷说，他是第一个来报名的，挺客气地要他留下姓名、电话，说有消息了会通知他。他便满怀希望地期待着，可等了半年却没有半点消息，后来忍不住跑去问，人家还是挺客气，说：“我们这儿不按片儿收孩子，报名早也不管用。”余先生后来才知道，没有门路是根本进不去的。“我一个开便利店的，能有啥门路？”余先生无奈地说。可他不死心，又去打听其他幼儿园，结果被一盆盆冷水浇得透心凉。“公立幼儿园比的是门路，民办幼儿园比的是票子。”几乎转遍了整个城区，余先生没找到一家月收费低于1500元的民办幼儿园。他这才知道，如今的大都市，月收费5000元的幼儿园已经不算贵族了，2000多元的就是最“平民”的了。

最终，余先生把儿子送进了附近一所名为“欢乐幼儿园”的“山寨幼儿园”。“这是我唯一的选择。”余先生无奈地说。事实上，如果没人带领，一般人很难找到这个位于城乡结合部的幼儿园，它是利用两栋居民楼连通的一层办起来的，几十个孩子在昏暗的“客厅”里嬉闹着，房子的“卧室”成了教室，里间上课，外间做休息室，床是用废旧课桌支撑起来的通铺。因为整栋楼夹在周围的建筑里，教室里几乎没有一缕阳光。

尽管“欢乐幼儿园”的条件看起来“触目惊心”，可生意却火得很，最多时有150名左右的孩子。“我们这里随时可以入园，最关键的是价格便宜，一个月400块钱，包一顿中餐。”幼儿园赵老师接受笔者采访时说，他们园里的孩子都是打工子弟，“有的家庭两口子月工资加起来不到2000元，把孩子送到这里最划算。”尽管他们条件有限，可对孩子的照顾并不差，而且管理更加“人性化”。据赵老师介绍，家长早上6点多就可以把孩子送来，晚上七八点接走也可以。余先生的便利店晚上11点关门是常事，有时候太晚回家，孩子放在幼儿园有人看管他也放心。唯一让他不放心的是孩子的安全。“现在关于山寨幼儿园出事的报道经常有，有关部门取缔无证幼儿园的事也时常发生，可没办法啊，不让孩子来这里，就只能送回老家，哪舍得啊，谁不想和孩子在一起呢？”余先生长叹一声，“真是觉得对不起孩子啊！”

幼儿园长的质疑与委屈

2010年9月2日上午10时许，一场暴雨不期而至。只过了半个小时，位于广州市东城区城郊的“放心幼儿园”的院子里便积水了。门外大雨“哗哗”下个不停，不太宽敞的教室里，十几个孩子正跟着王小菲朗读。

要在往常，王小菲此时心里一定会担心大雨会不会让孩子们着凉、放学时家长涉水来接孩子是否安全、孩子们读书时会不会走神……可现在她担心的是她的幼儿园还能不能继续办。原来，就在几天前，有关部门的工作人员前来要取缔她的幼儿园。这件事让她好几天寝食难安。

1992年，王小菲幼师毕业，却没能成为一名幼儿教师，而是进了老家的一个工厂当了一名工人。谁知好景不长，2000年她下岗了，只好随父亲到广州打工。父亲头脑活络，怂恿她办一所幼儿园维持生计。私人办幼儿园，会有家长把孩子送来吗？王小菲有些担心。可很快她就发现，这个担心是多余的。一同租住的邻居们一听她想办幼儿园，说：“如果你办幼儿园，我们都把孩子送过来。”王小菲这才知道，社会上有不少孩子需要这样的幼儿园。

为了寻找合适的办园场地，她和父亲花了两个多月的时间。父亲认为，场地必须适宜幼儿的身心发展，最好有个面积较大的院子，孩子们可以在院子里做游戏、做操或跳舞，不能把孩子们关在没有院子的屋里。经过反复挑选，他们最终看中了一个单位大院里闲置的几间房子。对房子进行一番修缮后，父女俩又添置了桌椅、电视、玩具、床等物品，“放心幼儿园”就诞生了。

幼儿园创办伊始，当地妇联的工作人员经常上门指导，对如何办学提出了具体意见。“妇联还组织我们上培训班，到公办幼儿园学习。”王小菲回忆说，2002年9月，当地妇联还授予她“个体幼儿园合格园”的牌子。

几年来，放心幼儿园的园舍从300平方米扩大到现在的500平方米，幼儿数量一度多达180人。“生意”为什么这么红火？王小菲认为，关键在于“口碑出去了”。2010年7月份，一位家长带着孩子，手持一所重点高中的录取通知书向她报喜。原来这名刚考上重点高中的孩子，是放心幼儿园的第一批学生，孩子从小学到初中，学习成绩一直很优秀。家长觉得，孩子能考上重点高中，离不开幼儿园打下的基础。

可这个学期，王小菲却决定减少招生量，从上学期的180人减少到150人。原来，当地政府对无证民办幼儿园进行清理整顿，放心幼儿园被列为整治对象。“教育部门的人来了好几次，要求我们增加保安，安装摄像头，办健康证，我们都一一整改了。因为我没有园长资质，这学期我还聘请了一名园长。”对于清理整顿，王小菲说，“要求怎么改，我就怎么改。”她按时向教育局上交了整改方案。为了达到“使用面积不少于人均三平方米”的规定，她减少了招生数量。但究竟能不能全部整改到位，最终能不能拿到“办学许可证”，王小菲心里没底。

之后，当地教育部门突然来到放心幼儿园检查，说依据有关规定，要对放心幼儿园进行取缔。“取缔了，我靠什么谋生？幼儿园的老师怎么办？这些孩子去哪儿？”王小菲认为，这几年，幼儿园既解决了她和数名教师的就业问题，也解决了很多家庭的孩子入托难题，她想不明白有关部门为何要取缔她的幼儿园，“我办幼儿园又不是做坏事，为什么要取缔？”

然而，有关部门的工作人员还是再次来到放心幼儿园，告知学生家长这里要取缔，建议家长将孩子送到有资质、设施齐全的幼儿园就读。但一些家长却不买账，个别家长甚至与工作人员发生了口角，情绪激动地指责他们“站着说话不腰疼”：“你们是公职人员，孩子能上公办幼儿园，那些有钱人家的孩子能上最好的贵族幼儿园，我们这些平头百姓，除了让孩子来这儿，无处可去。你们要取缔这个幼儿园，先给我们的孩子找个能接收他们的幼儿园。”弄得工作人员无言以对。

王小菲很客观地说：“‘山寨园’的确游离于现行体制之外，但如果没有我们，好多打工家庭的孩子就会面临入托难题。我们纵有千般不好，可收容总比抛弃强。”

如何让孩子共享太阳的光辉

2009年7月29日，北京市“完善学前教育体制”专题调研组首次通过官方渠道，发布了非正规托幼机构的数据，并首次将非正规托幼机构冠以“山寨”一词。数据显示，北京市“山寨幼儿园”1298所，在外来人口聚集的天通苑、回龙观等地，“山寨幼儿园”的数量急剧增加。与之形成强烈反差的是，北京市拥有合法身份的幼儿园却在不断减少，2007年为1306所，2008年下降到1266所，2009年进一步下降到1253所，主要是原有的机关、厂矿、医院自办的幼儿园因种种原因停办。由于社会有需求，“山寨幼儿园”便蓬勃兴起。“山寨幼儿园”的创办者多为下岗工人或社会无业人员，因资金不足，办学条件达不到标准，安全隐患较多。比如，空间狭小，幼儿多，聚集密度大，遇到特殊情况容易发生安全事故；有的幼儿园没有安全制度和必要的安保措施，接送幼儿随意性大，时间跨度长；卫生条件较差，大多数教师、保育员、厨师等工作人员没有健康证；大多数工作人员没有资质，教学质量差。

2010年1月17日，北京市朝阳区东坝乡一家“山寨幼儿园”就因管理不善发生火灾，一名两岁半女童丧生火海，该幼儿园也因此被取缔。一位刘姓家长说，她的孩子就曾上过这所幼儿园，“我觉得那里的老师教得挺好的，每月费用只需200元，更重要的是，我们周末上班没法看孩子，也能把孩子送到那儿，正规幼儿园肯定不行。”

2010年5月份以来，全国各地发生多起公共安全事件，加之“山寨幼儿园”存在安全隐患，各地政府部门决心整治甚至关停此类幼儿园。眼下，北京市正启动整治行动，仅西北部的海淀区清河一带，就计划取缔30多家。清河街道办事处流动人口管理办公室有关人士承认，目前该地区已有“山寨幼儿园”停办现象。

然而，幼儿园取缔了，孩子们去哪里？“如果关闭无照的‘山寨园’，就会将大量幼儿的日常照护责任‘回归’家长。这样造成的问题会更严重，一是家长可能因生计疏于照看，给孩子的安全带来更多隐患；二是家长被迫辞工专职照看，给家庭经济带来沉重压力。”北京师范大学学前教育专家张燕教授认为，“山寨幼儿园”有其特定的市场，事实上已经成为幼教事业整体发展格局中的重要组成部分，应该为他们正名。她认为，如今大量弱势群体的孩子难以入园，政府短期内也无计可施，“山寨幼儿园”是民间通过自发的力量解决了政府难以作为的社会问题。

全国政协委员、北师大教育学院学前教育系主任刘焱教授说，我国目前学前教育过于强调教育功能，弱化了其托幼功能的本质，是本末倒置。学前教育是一种社会公益事业，是一个准公共产品。能够享受、接受学前教育，是所有学前儿童的权利。他说：“关键是政府要重视，政府不能说它是非义务教育，就放弃应承担的责任，因为从国际情况看，大部分涉及学前儿童的立法，不是教育立法，而是社会福利立法。唯有立法才能从根本上解决问题。”

全国人大常委、中国学前教育研究会副理事长庞丽娟教授为学前教育呼吁奔走了多年，在几次的两会提案中都提到了“制定《学前教育法》”。庞丽娟建议，有关部门应启动关于学前教育事业发展问题的调研，并积极创造条件制定《学前教育法》，明确学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、办园条件、经费投入、教师责任与权利、待遇等重要法律关系问题，这样才能确保学前教育事业在法律的保障下健康发展。

在教育学者眼中，学前教育甚至可能比义务教育阶段更重要，它对儿童的人格、性格、行为习惯、学习习惯等许多方面都起着重要作用。所以，学前教育的差距，某种意义上可能就是一个起跑线不平等的差距。一个城里的孩子，可能纠缠着父母在假期去“看世博，知世界”，而一个菜贩的孩子，却可能在青菜堆里跳来跳去度过他的童年。这就是差距。但一个菜贩的孩子和一个都市白领的孩子，在承载一个家庭未来预期上却是没有区别的。

更为重要的是，0~6岁正是儿童最重要的受教育阶段。接受学前教育，是赋予孩子幸福的一个基本条件。如果连最弱小的孩子最起码的幸福权都无法给予和保障，又何谈“以人为本”呢？锦上添花，不如雪中送炭，何不将公共财政的阳光，也洒到那些廉价的“山寨幼儿园”身上，给这些收留流动儿童的家园一个公正、光明的名分？让那些本不该被排挤在城市外围的孩子，与城里的同龄人共享太阳的光辉。毕竟，他们也是国家未来的主人。