大学生入党动机调查与分析

大学生入党动机调查与分析（精选8篇）

大学生入党动机调查与分析 第1篇

传播学作业

用简单随机抽样调查法，首先确定课题，调查目的文中有述。随后查阅资料等设定问卷具体问题。调查对象与范围是北京工商大学学生。方法为问卷调查，发放问卷时间随机，地点为北京工商大学图书馆，随机抽取100名学生发放问卷。

随后回收问卷，统计数据整理总结并分析其原因以及解决方案与建议。

调查实例：

大学生入党动机调查与分析

前言（摘要）——21世纪，各种文化思想入侵着中国社会，影响大学生的思潮也在逐渐改变着。申请入党的大学生依旧占据着很大的比例，新一代共产党员将会在他们中产生。不过他们的入党动机与目的究竟是什么呢？是否有不良取向在潜移默化地作用呢？分析这些入党动机及其产生的原因，进行综合矫正，是大学生党建工作中最重要的一环。了解大学生入党动机正确与否，不仅关系到大学生党员队伍的质量，也关系到党员先进性的发挥，更关系到党的未来。因此，对当代大学生入党动机取向的调查研究及其入党动机多元取向的动因分析，才能引导大学生树立正确的入党动机，确保党的纯洁和形象，是确保党的事业真正后继有人的大事。

关键词：入党动机 大学生 调查 分析 解决建议

概念解释：所谓入党动机，就是一个人要求入党的基本出发点和目的。入党动机作为一种内在的思想动力支配着一个人要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展，使自己逐步达到党员标准，最终成为一名合格的党员；如果把那些存有不健康的和不正确的甚至是极端错误的入党动机的人吸收入党，必然给党的机体带来不良影响，会对党造成严重的危害。

一、调查结果与现状

随机发放100份问卷调查，回收率100%。其中中国共产党党员或预备党员占4%，入党积极分子22%，共青团员72%，其他2%。想要成为一名共产党员的占大多数，无所谓占14，甚至有想加入国民党等其他党派的占2%。

对党的了解程度：对共产党很了解占12%，大多数一般了解80%，不了解的占8%。有认真阅读过党的章程等或其他资料28%，多数人只是一般浏览占34%，听说过一点26%，没有占14%，比例也不低。知道入党所需具备的的条件的人数有一半，知道一点36%，不清楚14%。每个人都有心中入党的标准，大多数认为为集体做出突出贡献可以入党，人品好次之，其余选办事能力22%，学习成绩好18%，人缘好14%。大多数人觉得学校开设党课的意义是让同学们了解并学习如何当一个合格的党员，13的人觉得只能大概了解党的内容，8%的人觉得没有实际意义，还有少数人认为只是读文件和义务劳动。还有1/4没有上过党课。说明大多数人对党的内容意义和自身的了解都不够。

想不想入党：

1、想。关于为什么想入党（此题为多选）——想为党的建设出一份力，为他人和社会做贡献48%，更充分发挥自己的能力和作用52%，方便找工作48%，觉得入党很光荣36%，信仰共产主义14%，入党在评优时能加分14%，觉得大家都申请，随大流10%，觉得入了党为自己增长面子，会与别人不一样8%，根本不想入党8%，没想过6%。申请过入党有过，成功了（或成为积极分子等）和有过，没成功均为26%，没有申请与申请的几乎各半。多数人是因为受朋友、家人、老师的影响想入党，因个人意愿或党的领导及国家教育的人数相当。从小立志的较少。

2、不想。不想入党的人中，多数人因为不个人条件达不到标准，一些人觉得只是虚名，没有实际意义。其余——受到约束，不自由10%，需要交

党费，还麻烦8%，对自己没有帮助6%，觉得党的威信下降和党员形象不佳各占4%。党的宗旨不符合个人信仰的仅占2%。由此说明还是有多数人积极自愿入党，而且多数人要求入党是的动机还是端正的，但不免会带有为自身考虑的因素。

关于态度：写过入党申请书，的认真看党的章程，通过分析理解然后独立完成占1/4，大多数大概查了一些资料，然后通过借鉴一些别人的申请书完成，没写过的20%，16%的同学是在别人帮助或抄袭完成的。不确定自己能否入党的40%，对自己较自信能入党的的38%，少数人不太自信。说明大家对入党的态度还不够认真端正，对自身的信心与了解程度不足。

二、问题分析及原因

关于大学生的入党动机主要存在以下几种类型：

1、联系实际型

入党确实可以更好地发挥自己的作用，像方便找工作等。把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，也无可厚非。反而，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义。因为政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长是密切相关的。政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现。但当代大学生入党动机有些过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程。这种倾向再多就会演变成下一种功利型。所以这类型的同学一定要把握好自己的思想倾向。在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。

这类和投机功利型很大程度上都是因为就业因素。因为近年来高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

2、投机功利型

不少人认为入党可以加学分，影响别人对自己的评定等。学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。因为他们不可避免地受到社会因素的影响。近几年来，高校毕业生就业实行双向选择，自主择业，通过人才市场参与竞争，对人才素质的要求则越来越高，学生党员、学生干部更加受到用人单位的青睐。为了在就业竞争中取胜，分到好单位，有个好前途，以“捞党票作为护身符”。他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。因此，他们往往掩盖自己真实的入党动机，在表面上积极要求进步，以争取入党。但一旦当个人利益与党员的要求发生冲突时，就可能会讨价还价，坚持个人利益第一，只要组织照顾，不要组织纪律，表现出极端个人主义的倾向。除去去社会就业因素，还有家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

3、盲目从众型

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。部分学生因为大家都想入党于是他也想入，别人加入党申请书他也交。但只是直接下载或抄袭别人的，对党与入党的真正目的并不了解。而且不少是受到家庭或是朋友的影响，并非自身期望。只是觉得入党可以增长面子，跟随潮流。他们的行为有一定的盲目性与虚荣性，他们虽然也希望入党，期望对祖国对人民能做出一些贡献，但因认识上未形成正确的入党动机，往往会半途而废。而且不太热衷于公益活动，对党并不能做出实际的贡献。

原因——由于大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上，容易受其他因素影响；大学生处于个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期，各种心理活动非常活跃，充满矛盾；而且高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

4、漠不关心型

少数同学对党毫不了解，也不想了解，不去关心，不想入党或入不入都无所谓。觉

得没有意义，不自由麻烦甚至对党有不良看法等。他们不能以端正的态度对待入党事情，只是浑浑噩噩地度过大学生活，甚至对别的活动也提不起兴趣，包括学习等。

大多由于教育因素：大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差，在思想教育内容上不能够与时俱进，教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。政治教育方式方法和党课等内容枯燥不能满足大学生的兴趣爱好；同时，由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员，出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，使得某些学生对党员及党表示失望。还有认知因素。大学生往往在思想认识上有所欠缺，加之年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

5、积极正确型

此类型无需多言，积极入党，目标明确，目的单纯，态度端正，有始有终。愿意为党和国家及人民做贡献。

三、解决方案与总结

党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。” 所以关于大学生入党动机中存在的问题，是亟待解决的。以下是几点参考方案。

1、树立正确入党动机

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，和事实均证明：科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。还要加强大学生党员和入党积极分子的思想引导工作，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。可以开展一些专题活动或讨论调动他们的积极性。对盲目从众和漠不关心型有所帮助。

2、树立正确就业观

在择业教育中，引导学生树立正确的择业观念，尤其应树立立足基层意识。随着就业制度与就业环境的变化，就业竞争日益激烈，大学生应及时转变就业观念，树立与时代发展相适应的就业观。要让他们充分发扬共产党员无私奉献的精神。党组织和学校要帮助学生正确处理个人利益与国家利益、社会利益与他人利益之间的矛盾，提倡通过创造个人在学习成绩、业务能力、品行等方面的优势参与择业竞争，坚决反对把“党票”作为择业竞争的筹码。对投机功利和联系实际型起到教育作用。

3、加强心理素质培养

胡锦涛同志在党的十七大报告上强调：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”国内大量研究表明，近20%的大学生存在不同程度的心理不良反应和心理障碍，约9%的大学生出现中度心理障碍，并且存在心理问题的大学生比例呈逐年上升趋势，大学生心理健康状况不仅影响着他们的身心健康和正常的学习生活，而且关系到正确的入党动机的确立。因此加强对大学生心理素质的培养，对投机功利型和漠不关心型人全都有一定帮助。

4、改革教育方法

党课或是学校的教育过于枯燥化形式化，从而降低了学生党员对其的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。还要增强个别单独教育的互动沟通，否则容易以偏概全。要通过各种灵活形式的教育，而且理论实际一定要讲求效果，切忌形式主义假大空。主要对漠不关心型有所帮助。

5、理论联系实际

首先要加大实践活动，通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。更重要的是，如今的社会与我们的校园学习教育生活的反差太大，黑暗腐败等在校园这个社会小角落里都不免存在，何况当今复杂形势的社会。而学校和党只一味宣传真善美，假大空，对黑暗面视而不见。党员的贪污腐败等等现象更比比皆是，使不少同学对党对社会生活失望。党员并不能起到一定的带头作用，很多同学认为还不如不加入。所以一定要结合社会现实，真正地做到党员和党为社会和人民服务，树立起党员的正面形象，敢于正视和批评社会的不公正面丑陋面并想办法解决。虽不是一朝一夕，但展开行动，做总比不做好。会对漠不关心型起到一定的积极作用。也会对所有大学生起到端正入党动机的作用。

参考文献：

【1】邓小平文选.人民出版社，1993，10.【2】陈登才.党的领导和党的建设.中共中央党校出版社，1997，8.

【3】郑必坚.邓小平理论基本问题.中共中央党校出版社，2001，12.

【4】宋惠昌.社会主义荣辱观读本.中共中央党校出版社，2006.【5】熊卓然.当代大学生入党动机的调查与思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2006

【6 】许明章.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育，2007（3）.【7 】齐卫平.当代大学生入党动机问题的研究[J].思想理论教育，2007（9）.【8】周明宝.《背景嬗变与机制创新：社会学视角下当前大学生的入党动机偏差研究》

【9】季庆阳靳雅静《端正大学生入党动机的思考与实践》

大学生入党动机调查问卷

1、请问您现在的政治面貌是？

A中国共产党党员或预备党员

B入党积极分子

C共青团员

D其他

2、请问您想要成为一名共产党员么？

A想

B不想

C无所谓

D我想加入国民党等其他党派

3、您对共产党了解么？

A很了解

B一般了解

C不了解

4、您有认真阅读过党的章程等或其他资料么？

A有认真阅读

B一般浏览

C听说过一点

D没有

5、您知道入党所需具备的的条件么？

A知道

B知道一点

C不清楚

6、如果您想入党的话，为什么想入呢？（可多选）A觉得入党很光荣

B想为党的建设出一份力，为他人和社会做贡献

C信仰共产主义

D更充分发挥自己的能力和作用

E觉得入了党为自己增长面子，会与别人不一样

F方便找工作

G觉得大家都申请，随大流

H入党在评优时能加分

I不知道，没想过

J我根本不想入党

其他：请写明

7、您有申请过入党么？

A有过，成功了（或成为积极分子等）

B有过，没成功

C没有

8、如果写过入党申请书，您的申请书是怎么写出来的呢？ A认真看党的章程，通过分析理解然后独立完成 B问家长或朋友，然后在帮助下完成C大概查了一些资料，然后通过借鉴一些别人的申请书完成 D直接从网上拷下一份或抄同学的成品

E没写过

9、您认为入党的标准是什么？

A学习成绩优秀

B人品好

C办事能力强

D为集体做出突出贡献

E人缘好

其他：请注明

10、您觉得自己入党的可能性有多大？

A一定可以

B很可能

C不确定

D不太可能

E完全不可能

11、您是受什么影响想当党员的？

A从小立志

B个人意愿

C朋友、家人、老师

D党的领导及国家教育

其他：请注明

（想入可不填）

12、如果您不想入党，原因是？（可多选）A个人条件不成熟，达不到标准

B党的宗旨不符合个人信仰

C对自己没有什么帮助

D受到约束，不自由

E需要交党费，还麻烦

F党的威信下降

G党员形象不佳

H只是个虚名，没有实际意义

其他：请注明

13您觉得学校的党课有什么意义？

A了解并学习如何当一个合格的党员

B大概了解党的内容

C读报纸，念文件

D义务劳动

E没有什么意义

F不清楚，没上过

其他：请注明

艺术与传媒学院新闻091班孟祥惠0913010125

大学生入党动机调查与分析 第2篇

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。而大学生党员则是大学生中的骨干,是党的新生力量,是未来社会主义现代化建设的中坚,也是共产党员队伍中高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。如何体现好、发挥好大学生党员的先锋模范作用,直接关系到党对青年学生的吸引力,更关系到青年学生将来能否承担起党和国家赋予的历史重任。因此,发挥好大学生党员的先锋模范作用,不仅是体现党员先进性的重要环节,也是我们党的建设、国家发展的现实需要。

一、大学生党员发挥先锋模范作用的意义

1、发挥学生党员的先锋模范作用是时代的要求。不断培养合格的大学生党员，使之发挥模范带头作用是我党的优良传统。大学生是社会主义事业的接班人，是建设祖国的栋梁之材，是祖国的未来。地方高校以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方培养高素质人才。大学生党员则是这批学子中的先进分子，必将成为该地区或者故乡各行各业的中坚力量和骨干分子，大学生党员必须先锋模范作用，带领身边的每一个学生都投入到地区建设、祖国建设之中，才能为地区、祖国的发展做贡献。所以发挥大学生党员的先锋模范作用是时代赋予的要求，更是时代的重要使命。

2、发挥学生党员的先锋模范作用是学生党员实践“三个代表”的重要体现。中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是新世纪中国共产党人的庄严承诺，也是中国共产党人必须切实履行的神圣使命。学生党员就是一面旗帜，就是莘莘学子中的优秀分子，就应该发挥大学生党员的先锋模范作用，严格按照党员的标准，以实际行动在思想、政治、学习、工作、生活等各个方面发扬共产党员的先进性、模范性，形成具有大学生自身特点的先进的青年文化和校园文化，团结友爱，关心同学，积极维护和反映同学们的利益要求，并向他们传播党的理念与知识。这些正是大学生党员实践“三个代表”的重要体现。

3、发挥学生党员的先锋模范作用是保持学生党员先进性的体现。胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话中指出：“共产党员保持先进性，必须体现到在改革发展稳定的各项工作中发挥先锋模范作用上，体现到带领群众为推动经济发展和社会进步而开拓进取的实际行动中。”跨入21世纪，大学生们正面对着不断深入的改革开放，飞速发展的科学技术，多文化交融碰撞和市场经济的负面影响等一系列新的情况，面临很多新的机遇和挑战。地方高校大学生相对于与重点院校的大学生，理论知识与能力就相对较弱，缺乏了一定的竞争能力。要在现在纷繁复杂，充满机遇与挑战的社会中脱颖而出，地方高校大学生就必须提高自己的核心竞争能力。而地方高校的大学生党员就更要成为佼佼者，与时俱进地起到先锋模范作用，树立起个人良好的形象，在工作、学习、生活中起到先锋模范带头作用，才能发动和带领身边的学生一起向上奋进、突出重围，这是新时代赋予大学生党员的一项新的历史使命与重大任务。

4．发挥学生党员的先锋模范作用是提高党性修养的客观要求。提高党性修养是每个共产党员需要毕生努力的。大学生党员，年轻、党龄短、接受党的理论知识的时间不长、参加党的组织生活也比较少、思想简单容易受影响，所以，提高大学生党员的党性修养十分重要。对于地方高校大学生党员更是重中之重。地方高校学生，思想觉悟相对重点院校学生较低，容易受社会、环境、身边人的影响，容易被不法分子利用，或受社会坏风气影响，潜移默化地被这些“大染缸”中的染料浸污。高校大学生党员就应该成为党组织和同学们之间的桥梁和纽带，时刻以自身的先锋模范作用影响身边的同学，走正确的道路，让同学们从党员的实际行动中看出党的光荣性、先进性，将他们吸引到党组织中来，不断为党组织注入新鲜血液，使其焕发青春活力，把党和共产主义事业不断发扬光大。大学生党员的党性修养正是通过这个过程不断地得到提高和升华。

5．发挥学生党员的先锋模范作用是大学生党员加强自身建设的内在要求。党员自身建设的内容很多，包括自身的思想政治建设、组织纪律建设、文化素质建设、作风修养建设等等。

6．学生党员发挥模范作用是高校党建工作的重要桥梁。高等教育的历史责任就是要为社会主义现代化建设培养“数以亿计的高素质劳动者，数以千计的专门人才和一大批创新人才”，同时，肩负着把巨大的人口压力转化为丰富的人才资源的艰巨任务，是人才资源建设的基础。地方院校的大学生党员是受教育者，同时也是学生群体当中的先进分子，是宣传党的宗旨、方针政策、践行“三个代表”重要思想、社会主义和谐社会构建基层，为地方社会、政治、经济等方面发展做重要贡献的活跃分子、基础力量，是联系和团结广大普通学生积极参加社会主义社会建设的桥梁和纽带。因此，学生党建工作的关键就是围绕加强学生党员自身素质的提高、时刻注意发挥先锋模范作用的意识。

二、高校大学生党员现状

学生党员发挥先进模范作用具有深刻的意义，同时也是党组织与高校必须重视的一个方面。但是，不同高校的学生党员由于学校性质的不同，学生所带有的性质也不相同，所以，党组织与学校应该针对不同的学生党员性质，有针对性地为学生党员搭建平台，指导与督促学生党员，使优秀学生党员的先锋模范作用得以发挥。随机抽查了我院中100名的党员与非党员，根据调查问卷的调查结果，可以看到大学生党员的现状。

1、学习上，积极性较低，学习纪律做得不足；学习成绩不够突出，学业知识、理论知识不够扎实。

2、社会实践、学生工作不够积极，能力不够强。

3、思想上，入党动机不明确或不正确，有些大学生党员不明确自己的入党动机，人云亦云，随波逐流。有的大学生党员入党是为了炫耀，或者为自己铺路，为了谋取某些利益；对于党组织的教育、培训、组织活动不够积极，态度不正确；党员意识淡薄。有的大学生党员意识淡薄，不坚定，容易被不良环境影响，做出有不好影响的行为。只在某些特定时刻才认识到自己是一名共产党员，没有时刻把党组织放在心中，时刻以合格党员的标准来严格要求自己。

4、一些大学生党员与群众关系一般，不能形成强有力的影响力，党员的先锋模范作用发挥很少，甚至不能发挥作用。有的大学生党员没有意识到自己的行为代表着党组织的行为形象，在日常学习生活、工作中，没有履行好应尽的义务，没有行使好自己的权利，行为不端正，没有树立良好的形象，作风不良，有的党员没有

认真学习、贯彻党的优良作风，意志不坚定，不仅没有阻止不好的行为发生，而且还跟随坏的作风、社会风气走，形成坏的行为、作风。

三、大学生党员发挥先锋模范作用的途径

1、学生党员要发挥先锋模范作用，就要从提高自身的素质做起。

第一、坚定信念，树立远大志向、增强使命感。一个优秀的党员、优秀的大学生，要坚定共产主义信念，胸怀共产主义远大理想，坚定建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的政治信念，构建社会主义和谐社会志向；要增强参政、议政意识，把思想和行动、理论和实际与加强党的先进性建设紧密结合起来；要居安思危，心系全面小康和三个文明建设的历史任务，构建社会主义和谐社会新任务，为早日奉献社会、服务人民、壮大祖国，不断“充电”，准备条件，扎实基础，不辱使命。

第二、提高道德素质，增强人格魅力。一个党员一面旗，学生党员要尽最大努力团结广大同学，共同进步，用谦虚谨慎、脚踏实地的态度；乐于助人，无私奉献的精神；坚忍不拔、勤奋进取的作风和团结友爱，充满爱心的品格人格魅力凝聚人、影响人、带动人。崇尚正气，倡导清廉，端正作风与行为，从小事做起，增强人格魅力，提高自身道德素质，做有道德、有素质的共产党员。

第三、治学勤奋，加强求知欲。学业是学生的主要任务，作为学生党员，要体现先进性，发挥先锋模范作用，就要有旺盛的求知欲望、勤奋的学习精神、善于思维训练与知识积累、具有优异的学习成果、扎实的理论知识，成为学习中的排头兵，从而带动广大同学勤奋好学，严谨治学，精益求精，实现整体知识水平的不断提升。

第四、勇于实践，增强工作能力。做到肯学、会学，理论性更强，可操作性更高、眼界更宽，含金量更大，充分把握时机，迎接机遇与挑战，主动大胆试验，积极投身实践，把所学知识融会贯通，内化为实际能力，在驾驭知识、增长才干、工作能力、动手能力上体现先进性、模范性，从而带动广大同学实现知识向能力的转化，理论向实践的转化，实现综合能力、个人素质的不断提高。

第五、身心健康，主体实力强。大学时期是为走向社会做准备的时期，既要有思想，有政治意识，有知识能力准备，还要有必要的身心素质准备。因此，学生党员要带头坚持文明规范的生活方式，坚持科学的身心煅炼，增强心理与身体对复杂情况的适应力和对困难挫折的承载力，从而带动广大同学形成良好的生活习惯，提高身心健康水平。

2、高校党组织要为学生党员搭建发挥先锋模范作用的有力平台。

学校是学生党员学习、工作、生活的主要根据地，学校与党组织的监督与指导是引导学生党员提高自身素质，发挥先锋模范作用的重要条件。在高校党组织方面要通过各种平台及培训机制来提高学生党员的思想觉悟和工作能力，通过让学生党员在各个阵地中的具体岗位职责进行自我体验、自觉探索并发挥作用，通过运行考评机制来保证学生党员先锋模范作用的发挥。

第一、重视学生党员培训，不断创新与完善理论、培训机制。佛山科学技术学院作为佛山市地方的本科院校，重视学生党员的思想与教育。在学生党员入党前，都经过学院以及学校组织的党校培训，合格毕业才有资格成为一名共产党员。入党后，学校还不定期地举行相关培训，特别重视“邓小平理论”“科学发展观”等重

要理论的探索与研究。以老师为带头人，带领学生积极探索国家、政府时事、时政，为共产主义建设出谋划策。深入探讨“马克思主义思想”“邓小平理论”“科学发展观”等重要理论，培养学生党员的政治意识与共产主义理念，深化共产主义思想。创新机制，设立党员承诺制。让学生党员定期制定学习、工作、生活等方面的计划并做出承诺，并定期做思想总结与汇报，时刻掌握学生党员的思想动态，并作出监督、指导。党员承诺制可以让学生党员明确目标、制定方向，在学习上、工作上、生活上可以有目标可奋斗，有制度可督促，促进学生党员的发展。

第二、创新学生党员考评体系，改革、制定具体量化的考核机制。佛山科学技术学院从二级学院开始，收集学生党员与党支部的各种意见，制定了具体量化的考核评优方案。实行自我讲评、群众评议与领导点评的方式实行创先争优的自我考察与评选。各党支部和党员在开展创先争优活动中适时小结，以召开专题组织生活会的形式，在党支部内进行讲评。每名党员对参加活动的情况进行陈述，对落实承诺情况进行认真自查。党支部书记对本支部开展活动情况进行小结，做到自我检查与组织监督。在党支部讲评进行后，各二级党委（党总支）要组织对所属支部开展创先争优活动情况进行点评。学校党委将加强对各党支部、党员承诺事项落实情况的检查指导，实事求是肯定取得的成绩，及时指出存在的问题和努力方向。二级党委（党总支）对开展创先争优活动情况，同时还组织党员、群众进行评议。群众的认可是党员工作目的，群众的赞同是党员工作的意义。群众评议的结果是评先树优的重要依据。

学生党员先锋模范作用发挥是否明显，不能仅是一个抽象定性的概念，而应做到可感、可看、可评。因此，要创新学生党员考评体系，保障党员先锋模范作用的发挥，以创新学生党员考评体系为保证。在考评内容上，注重结合高校的具体情况、学生党员的自身特点和党员作用平台的岗位职责制定量化指标，明确学生党员在思想作风、组织生活、理论学习、业务学习、班级管理、宿舍建设、联系人工作、岗位职责履行、各种活动参与、社会实践、遵章守纪等方面表现情况的具体标准。在考评方式上注重将党员评议与学生评议相结合、党员自评与组织评定相结。实行严格的“民主评议党员制度”。评议工作以党章为准绳，把先锋模范作用发挥情况作为重要指标，注意把个人自评互评，党内外群众评议和组织评定的内容有机地结合起来。做好紧密沟通，定期了解党员的思想、学习、生活、工作情况，把相关的情况汇报作为考核的指标。坚持党员目标管理制度，要求确定学期工作目标，制定具体的目标管理考核细则，将个人目标管理作为评选表彰优秀学生干部、三好学生、评奖学金及推荐毕业择业的重要依据，纳入衡量党支部工作的重要指标，达到把保持党组织先进性与发挥学生党员先锋模范作用有机统一的目的。

大学生入党动机调查与分析 第3篇

关键词：“90后”大学生,入党动机,调查研究

从2008年开始, “90后”大学生, 即20世纪90年代出生的大学生, 已经开始加入高校新一届大学生群体中, 他们将逐渐取代“80后” (主要指20世纪80年代出生的学生) , 成为当代大学生的主体。“90后”从小就生活在我国社会、经济、文化的重大变革和全球化不断加剧的复杂社会背景中, 新事物、新观念不断产生, 各种价值观不断冲撞, 对处于成长期的“90后”产生了深远的影响。“90后”比“80后”的生活条件更优越, 他们的思想状况有着独特的时代特点, “90后”的思想特点对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。大学生党员发展工作是高校思想政治教育工作的核心, 了解“90后”大学生对党的历史的认知, 了解他们对入党的认识, 了解他们入党的积极性, 是高校学生党建工作面临的新问题。

2010年5月, 以我院开办党校为契机, 我抽取了我院6个学院的240位同学进行了问卷调查, 通过数据的录入和分析, 对“90后”大学生的入党动机有了比较全面的认识, 为我院开展“90后”大学生入党动机的培养教育工作提供了参考。

一、调查方法与内容

本次调查采取了书面问卷法, 进行了随机调查, 设计了“关于‘90后’大学生入党动机的调查问卷”, 共发放了240份, 回收了235份, 回收率为97.9%, 其中有效问卷213份, 合格率为90.6%。在问卷的内容安排上, 共设计了48道题目, 题型以客观题为主, 只有最后一题为主观题, 意在了解“90后”大学生对改进和加强入党动机教育的意见和建议。

二、调查结果与分析

首先, 我们想了解的是我“90后”大学生的个性特点。在问卷的第一部分有一道多选题:“据你了解, 你周边的同学都有下列哪些特点?”共有13个选项。对调查结果分析, 大家普遍认为“90后”大学生具有“思想活跃, 个性张扬和独立”的性格特点, 其中“思想活跃”选项的占比最高, 达到61.70%。“90后”大学生的思想特点呈现了明显的时代特征, 对大学生思想政治教育工作的开展提出了新的挑战。

在第二部分调查内容中, 设置了12题关于大学生入党的观点描述, 重点关注对学生入党动机的调查。对于观点“身边的同学都入党, 所以我也要入党”, 31%的同学同意, 53%的同学不同意, 16%的同学不确定。对于观点“大家都在申请入党, 如果自己不申请, 就显得太落后了”, 13%的同学同意, 62%的同学不同意, 25%的同学表示不确定。对于观点“我之所以要入党, 主要是由于父母对我有这样的期望”, 60%的同学表示同意, 15%的同学表示不确定, 35%的同学不同意。从以上四个观点的结果分析, “90后”大学生在入党意愿上还是以主动为主, 但是受家庭环境因素的影响较大。

在对学生的入党目的的调查中发现, 71%的同学认为“入党是一种荣誉, 可以为自己的人生增光添彩”, 61%的同学认为“入党是我自己一直为之努力奋斗的理想”, 59%的同学认为“入党可以实现自己‘全心全意为人民服务’的理想”, 52%的同学认为“党员身份是今后发展的资本, 所以我要入党”, 但是有近70%的同学认同“‘90后’大学生的入党动机趋于功利化”的观点。因此, 对于“90后”大学生而言, 入党的目的更趋于现实化, 即考虑自己个人的利益, 但是大部分同学还是将入党作为荣誉和理想来对待。

为了更全面地了解“90后”大学生对学校学生党员发展标准、学院的入党程序的了解, 问卷中还设计了有关入党条件和入党标准方面的问题。在考察学生对学员入党的程序了解方面, 选择“不了解”选项的学生仅占13.15%;在调查“你认为大学生党员应该具备哪些重要素质”一题中, 选项排名前三的分别是“杰出的综合能力”、“良好的人际关系”、“有坚定的共产主义信仰和矢志不渝的追求”, 都占选项总数的60%以上。通过对选项的分析可以发现, “90后”大学生对入党的关注度是比较高, 对大学生党员的评价方面注重能力的体现和信念的坚持。

三、结论和建议

1. 正确看待“90后”大学生的入党动机趋于“功利化”。

关于“90后”大学生的入党动机有一种代表性的意见, 就是认为现在的学生的入党动机趋于功利化。我认为对于“90后”大学生的入党动机应有更全面、更科学的认识。对“90后”大学生入党动机的功利化的评价, 具体化而言, 主要是指学生将入党和评奖评优、就业等现实的需求相联系。但是, 我们不能忽视的是学生将拥有党员身份, 特别是将大学生党员同学生的综合素质尤其是思想政治素质、与老师和同学的认可画等号, 那么追求入党就是追求政治进步, 就是将政治思想与现实生活中的奋斗结合, 这种个人功利和社会功利的统一。在大学校园里, 如果每位学生都追求高标准、高素质, 那这样的学生群体必定成为学生中的中坚力量。在调查中发现, 大多数同学认为“入党是一种荣誉, 可以为自己的人生增光添彩”, 这充分表明了学生从自己学习和实际生活中认识到加入党组织的光荣和责任, 对学生的入党动机教育不停留在书本上和理论上, 而是在现实中。所以, 在认识“90后”大学生的入党动机时, 我们应该肯定这种将实现党的远大理想与现实生活结合起来的求真务实的作风。如果大学生都能以加入中国共产党为荣, 以共产党员作为衡量自己进步和综合素质发展的标准, 就会有更多的优秀大学生加入党组织, 通过党组织的正确引导, 教育大学生的入党动机更趋于纯洁化。

2.“90后”大学生的入党教育应注重载体多样化、网络化。

“90后”由于家庭教育的影响和小学阶段的语文与政治学习, 已经有了关于中国共产党的基础知识的认识, 从初中到高中的政治课、相关考试不断强化关于党的历史和现实重要地位方面的知识, 在大学阶段, 应注重进行党的理论更新和形势政策的教育, 可以通过“两课”教学、党课、党校培训和相关讲座, 拓宽学生接受党的知识的渠道;与实体载体相比较, 现在“90后”大学生更乐于接受网络媒体, 因为网络载体具备信息快、信息量大而全面、选择性强、利用方便等优点。所以, 对于“90后”大学生的入党教育, 我们应重视将教育平台与网络媒介相结合, 建立红色网站、支部博客、QQ群, 在网络上开展党建工作宣传、支部民主生活体验、时政热点讨论等, 通过学生喜闻乐见的形式加强入党教育的针对性和实效性。

3. 对于“90后”大学生的发展要坚持标准、保证质量。

学生党员的形象在学生的心目中既崇高又具体, 大学生普遍认为大学生党员是自己努力进步的奋斗目标。要做好大学生党建工作, 我们要积极而慎重地在大学生中发展党员, 既要有高标准、高素质, 又要与大学生的工作、学习和生活紧密结合。在实际工作的开展中, 我们要把握好两个环节, 即学生入党前的教育和入党后的继续教育。对于大学生入党积极分子应该早培养、早教育和早提高。从中学阶段到大学阶段是人生发生重要转折的时期, 也是世界观、人生观、价值观教育的最佳培养期。“90后”大学生进入大学后的新生适应性教育至关重要, 要把握时机, 帮助学生树立正确的信念, 在新育中善于发现优秀的大学生吸纳为党组织的后备人选, 并通过组织培养, 以党员标准的教育鼓励大学生入党积极分子“未入党的门, 先做党的人”;对于加入党组织的大学生党员, 要鼓励他们党员在学习、工作和生活中发挥先锋模范作用, 要将党“全心全意为人民服务”的宗旨落于实处, 要保证在“组织上入党的同时, 思想上入党”。只要坚持党员的发展标注, 建立一支高素质的学生党员队伍, 就能不断增强高校学生党组织的凝聚力和向心力, 吸引更多的优秀同学加入党组织, 发挥学生党员在大学生群体中的中坚力量。

4. 充分发挥高校学生党组织在校风和学风建设中的推动作用。

高校学生党建工作是学校校风和学风建设的重要组成部分, 也是推动校风和学风建设的主要载体。在高校中加入党组织的学生大多是政治认识过硬、学习成绩优秀、综合素质较强的学生, 这样一支队伍的教育和建设, 必然有利于学校校风和学风的建设。同时, 积极发挥党组织在学生中的吸引力, 鼓励学生以党员形象要求自己, 人人力争优秀, 大家都向党组织靠拢, 必定推动学校校风和学风蒸蒸日上。

参考文献

[1]曾雅丽, 张健.大学生入党积极分子入党动机调查与分析[A].学校党建与思想教育, 2009, (6) .

[2]陈英君.大学生党员发展质量保障体系的构建[J].黑龙江高教研究, 2007, (4) .

[3]王永.对当代大学生入党动机教育的几点思考.湖南民族职业学院学报, 2009, (3) .

大学生入党动机调查与分析 第4篇

关键词 大学生 入党动机 调查分析

入党动机，是一个人要求入党的基本出发点和目的，它作为一种内在的思想支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。入党动机是大学生争取入党的原动力，关系到学生党员质量和党组织的纯洁性。党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。因此，在新形势下认真分析大学生入党动机多样化的原因，采取切实有效的措施，端正大学生入党动机，不断增加他们的责任感和使命感，发挥大学生党员的先锋模范作用，对于进一步做好高校党建工作具有重要的意义。

一、新时期当代大学生入党动机分析

调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，归纳起来有以下几种：

1.纯洁端正型

这部分学生坚定地信仰共产主义，社会责任感强，坚信党的领导，认同社会主义，对共产主义前途充满信心，对马克思主义有积极的情感和态度，品德端正，自我要求严格，积极向党组织靠拢，时时愿意承担先锋模范作用。他们把申请入党当做追求、思索、学习和进步，产生了积极的入党动机，十分可贵。

2.追求上进型

这类学生的入党动机，或者是为了更好地发挥自己的社会作用并早日成才，或者是为了使自己活得充实而寻找一种精神寄托，或者是为使自己成为有用之人而创造良好的环境，或者是抱着扑素的感恩戴德思想。他们中的大多数在校园的学习和生活中表现良好。

3.个人功利型

这类学生的入党动机，主要是抱着实用主义和功利主义的价值观。他们认为，入了党可以增加一份政治资本，比别人多一份政治优势，多一道政治光环。毕业就业时比别人能较快较好地找到理想的工作。这部分大学生希望把入党作为追求名利的政治阶梯和将来就业的筹码，在他们身上体现为积极向党组织靠拢，尽快完成在程序上入党，主动找老师谈心，有的甚至拉拢同学，拉关系送礼。

4.从众投机型

部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。这类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时学习和生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

5.虚荣被动型

这部分学生自己对入党并没有太多的考虑，入党要求并不迫切，或者本人并无明确意愿，但是父母或者亲戚朋友有些是党员或干部，经常鼓励或催促他们入党，在思想没有做好任何准备的情况下“被动”提交入党申请。这部分学生在问卷调查中也占到比较大的比例，尤其在低年级学生中比较明显。

二、关于大学生入党动机的原因分析

大学生历来是社会上思想最活跃的群体，在社会主义现代化建设新的历史时期，当代大学生的思想比历史上任何时期都更加敏锐。目前我国正处于转型期，利益的多元化决定思想文化的多元化，这种多元思想文化交织磨砺的局面使大学的思想阵地越来越不同于过去，起来越呈现商品化、社会化的状况。大学作为社会思想文化的前沿阵地，社会上的各种思想都要在大学生身上反映出来。换句话说，大学生在入党动机上的种种思想都有着直接的社会原因，也表现了教育的成效和同学、家庭的深刻影响。

1.自我认知因素

自我认知，对党充分信仰类型的学生入党动机端正、政治觉悟高，从小就对加入中国共产党具有坚定的共产主义信念，具有很强的集体荣誉感和责任心，有着比较扎实政治思想理论基础，对党有着深厚的感情，坚信国家只有在中国特色社会主义才能发展，并将加入中国共产党作为自己终生追求的目标并严格要求自己，积极参加各项活动，团结同学，经常与老师党员进行交流沟通，希望早日加入中国共产党。

2.学校教育因素

长期以来，无论是学校、家庭还是社会上通过多种方式、形式和媒体开展的热爱党、热爱社会主义、热爱祖国和人民的教育，对年青一代是产生了很好的效果的。无数共产党员的先进事迹对大学生的世界观、人生观、价值观的确立产生了很好的示范作用。大多数家庭的良好教育对孩子的成长也是起了很重要的促进作用。问卷中多数学生的入党动机端正或比较端正也应该说是各方面进行长期正面教育的积极成果。

3.社会环境因素

大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

4.家庭影响因素

当代大学生大多为独生子女，受到传统的观念影响，家长大都存在“望子成龙、望女成凤”的愿望，在生活中以子女为中心，在家庭教育价值取向上出现偏差，忽视了子女的思想政治教育。在高校中，能够加入党组织的终究是少数的品学皆优的学生。因此“共产党员”这一称号在虚荣心强的学生心理则变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，他们大多数希望通过入党来炫耀自己，从来都没有认识到入党是一种责任，而不是一种骄傲。此外，有些学生本人对党不感兴趣，但父母却很重视，在父母的规劝和逼迫下，不得不向党组织上交入党申请。被动的递交只能导致入党动机不端正，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题尚缺乏主动性。

5.就业择业因素

目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位衡量毕业生思想道德品质的重要条件。这些就业现状使不少学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

三、引导学生端正入党动机的对策思考

1.帮助大学生树立正确的人生观和价值观

要使大学生认识到：人生的真正价值不只是自我价值，还要最终体现于社会价值；一个真正自爱、自尊、自重的人，必须是对他们人和社会尽到自己的责任，做出自己的贡献，受到人们的爱戴和尊重的人，要向大学生明确：共产党人所推崇的人生价值观，是把实现共产主义作为人生的崇高理想，精神支柱，把全心全意为人民服务作为人生的目的，把革命的乐观主义精神作为人生的态度，共产党人的人生观反映了社会发展的客观规律，代表了最广大人民的根本要求，集中更体现了时代精神，他是最科学、最先进的人生观，对人生具有极其重要的指导作用，共产党人不仅仅是自爱、自尊、自重的人，更是对社会有更大贡献的人，能自爱各个方面起到表率作用的人，加入党的组织，是大学生在实现人生基本价值目标的过程后，追求更高价值目标的重要选择。

2.正视问题，增强入党教育的严肃性

对少数大学生在入党动机上过分功利，尤其对一些入党前积极，入党后消极，不能一如既往保持先进性，同学对其反映较大的新党员，我们必须警示他们。对他们的思想问题不能熟视无睹，对极个别比较典型的新党员，要通过适当的形式和方式重点帮助，以教育大家端正入党动机。在帮助大学生们端正入党动机时，要教育和引导他们树立正确的功利观。我们不是一概地否认和反对功利，我们否认和反对的，是为了个人的功利，忘记或牺牲国家和人民的功利。我们需要和提倡的，是在争取党、国家和人民功利的前提下把个人的发展同党、国家和人民的需要结合起来，把个人功利融入到党、国家和人民的功利之中去，在实现党、国家和人民的功利中，实现个人的发展和功利。要不断地对党员和入党积极分子开展正确的功利观教育，使他们在功利问题上树立正确的观点。

3.加强自身建设，提高党务工作者的业务水平

把握好党员发展关，必须要有一批政治思想过硬、理论素质扎实、党性修养高的党务工作者。新时期下，党务工作者不仅需要不断提高自身理论水平，还需要结合时政、深刻理解中国化的马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。党务工作者还需要具备管理学、心理学、教育学的知识，这样有利于在党员发展中运用晓之以理、动之以情的方法端正大学生的入党动机。端正入党动机是党员发展和培养的重要内容，是不断学习，逐渐提高思想觉悟和规范言行的复杂过程。新形势下，我们需要紧随时代的步伐，把端正入党动机作为重点工作来抓，提高学生党员发展的质量，把大量优秀大学生吸纳到党的队伍和事业中来。

4.开展社会实践活动，培养大学生的奉献精神。

共产党员的宗旨是为人民服务，突出是社会责任和奉献精神。因此，在发展党员时，端正大学生的入党动机时，我们可以通过开展形式多样的社会实践，赋予党员和入党积极分子更多的社会责任，在实践中提高党性修养。如我们可以鼓励同学参加校园文化活动、青年志愿者活动，“三下乡”活动，帮扶弱势群体，争做西部计划志愿者等。

5.做好已发展党员后续教育工作。

要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识上的不足。树立一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉奉献精神，使学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用。

大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。要以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

当代大学生入党动机分析与思考 第5篇

据统计，目前大学生党员是在所有其他党员比例中最高的。由于其他党员所接受的教育参差不齐，因此，大学生党员所接受的教育也是最高的。大学生的积极入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？怎样来端正当代大学生的入党动机？成为社会上的一个热点话题。

入党动机分为两个方面。一方面是错误的入党动机，另一方面是正确的入党动机。

错误的入党动机有很多种情况，例如，1、有的同志认为当党员光荣，入党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；

2、有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；

3、有的认为党票是一种政治资本，通过入党政治上找个靠山。

4、也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作等等很多。

我们可以对照自我，查找自身入党动机是否端正，入党动机中是否存在不端正成分。

正确的入党动机是，入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。我认为入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。要努力按照党员的标准严格要求自己。以实际行动争取入党，这样，才能永远保持共产党员的先进性。

只有端正入党动机，才符合党章规定的入党条件；入党以后才能发挥一个党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重损失。

大学生是未来建设祖国的生力军。大学生加入中国共产党，无疑给党注入了新鲜的活力，在很大程度上能够实现党员的结构优化配置，应当说是一件可喜可贺的事。但是不可忽视的是，作为当代的大学生，走在时代最前沿深入的思考就会发现，这种思想是源于我们现实的社会。现代的社会，我们不得不清楚的认识到，近年来，随着物质生活的提高，人们的思想也越来越趋向多远化，在这个混浊的洪流中，到处是利益为先，到处是惟我独尊，无论做什么事，都会想到权、钱、人际关系。在这种情况下对于当代大学生入党动机的不纯的问题我们就不奇怪了。

“为了好找工作”的想法正是因为大学生在毕业后要面临着严重的就业问题才产生的。而只要是党员，就业的机会就多的多，选择面就会广。大多数同学抱着这种思想，怀着这种入党动机上党课学习，来要求发展自己。谁都知道这样的思想不正确，但是为什么还有这么多的大学生明知错误还要这样去做？究其原因，也许是因为现在的形式所迫。应该是多方面的因素造成了大学生思想的不正确。

树立正确的入党动机，是大学生申请入党的思想基础，需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义无产阶级政党的认识有直接关系，而马克思主义理论恰恰科学地阐述了上述问题。我们要不断自我反省，经过积极的思想斗争，进行党性修养，使正确的入党动机牢固地确立起来。只有自觉地接受党组织的帮助，才能冲破个人的狭隘眼界，使朴素直观的认识得到升华。要努力按照党员的标准严格要求自己。以实际行动争取入党，这样，才能永远保持共产党员的先进性。

强调入党动机很重要，因为这是检验一个人的觉悟和思想素质的一种重要标帜。钱学森教授曾说：“如果工作的目的是为了党的事业和人民的利益，就会产生一种强烈的靠近党 的欲望。”具有这样的入党动机，入了党后就会给党增强战斗力。

那么，怎样来端正当代大学生的入党动机呢？

首先要再次强调什么是正确的入党动机。只有为了献身共产主义事业、更好得为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。

我们需要通过哪些基本途径来端正当代大学生入党动机呢？总结如下：

（1）注重思想教育，着力提高入党积极分子的政治素质，建立一支数量较多、素质较高的入党积极分子队伍，是做好发展党员工作的基础。要把工作着力点放在对入党积极分子的培养教育上，一方面要发挥政治理论课、团组织生活的主渠道作用，向他们灌输党的基础知识，帮助他们理解只有共产党才能建设好现代化中国的道理，引导他们追求进步。另一方面，要支持鼓励学生自己组建党章，邓小平理论自学小组，激发他们进取向上的热情。同时要对入党积极分子的世界观、人生观和价值观加强教育和引导。这些都是端正入党动机的基础教育。

（2）夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化，举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

（3）社会、学校、家庭的联动教育。任何一个人的成长与发展离不开社会的大环境，学校对社会环境具有“过滤”和“调控”作用，要对社会因素进行筛选，弘扬和宣传积极的社会因素，抵制和隔离消极的影响，保证大学生健康成长和向上发展。家庭要引导子女真正从思想上入党，而不仅仅看重从组织入党。

（4）认真做好学生党员的继续教育工作。大学生对党的认识和入党动机的端正，不是一朝一夕就能够做到的，是一个逐步提高的循序渐进的过程。他们年纪轻、党龄短、涉世浅，更需要加强党性修养和锻炼，进一步提高思想政治素质有少部分同学入党前表现突出，入党后却忘乎所以，判若两人，甚至不如普通同学，损害了党在同学们心目中的良好形象。因此，组织上入了党并不意味着思想上就真正入了党，入党动机就已经完全纯正。他们的思想政治素质还需要不断巩固和提高还要注意做好学生党员的继续教育。

大学生入党动机调查 第6篇

2、你想成为党员吗?

3、为什么想成为党员?

4、你有申请过入党吗?

5、你觉得入党困难吗?

6、 你是受什么影响想去做党员的?

7、你参加过多少次党组织活动?

8、 你参加党组织活动是以什么形式举行的?

9、你最希望党组织活动以什么形式举行?

10、你觉得怎么样才能做一名及格的党员?

大学生入党动机调查问卷 第7篇

A.想 B.不想 C.无所谓

2.你身边想入党的同学多吗?

A.很多 B.一般 C.不多

3.你为什么想要入党?

A.对以后找工作有帮助

B.跟随潮流

C.无所谓

D.热爱中国共产党

4.你们对党的认识有多少?

A.认识很深刻

B.了解一般

C.一点都不了解

5.你们都是通过何种方式去了解党的?

A,学校的老师

B.自己通过书籍

C.父母的教导

6你知道入党的条件吗?

A.知道 B.不知道

7.你觉得自己在学校里入党的可能性大不大?

A.很大 B.一般 C.没希望

8.如果你没被选入预备党员，你觉得是什么原因?

A.学校内定

B.自己条件不够

C.同学走后门

当代大学生入党动机的分析与思考 第8篇

(一)崇高信仰型。这一类学生经过党的长期教育在思想和理论上对党有比较深刻的认识和深厚的感情,对共产主义有坚定的信仰,将加入中国共产党作为自己的政治信仰和毕生追求的目标,在思想追求进步,在行动上积极向党组织靠拢,他们具有强烈的集体荣誉感和社会责任感,有强烈的入党愿望,在日常学习、工作中能够严格按照党员的标准要求自己,入党动机端正。

(二)实现价值型。这一类学生对党章、对党宗旨理解不够深刻, 没有认真学习党章,不能真正领会党的宗旨。他们把党员身份当做以后工作晋升,实现个人工作使自己更好的成长。他们的价值取向基本正确,但没有坚定的政治信仰和追求,需要进一步提高自己的政治素质和修养。

(三)盲目从众型。这一类学生并没有确切的政治追求目标,对于党的认识不清楚,只是一味的跟着别的同学的行为,不想落后于他人, 从众心理的驱使下才提交了入党申请书。他们并没有坚定地共产主义信念,对党的认识只是单纯的停留在表面,但是他们有很高的可塑性。

(四)实用功利型。属于这一类的学生占大多数,他们是实用主义者,入党动机有很明显的功利性。他们只是看到了党员在就业、评优、升迁、提干等方面的优势。只是想通过入党来提高自己的竞争力。这类人将个人的利益看的高于一切,他们缺乏使命感,需要加强对他们的思想教育。

二、产生入党动机多样性的主要因素

由以上的分析可知,现在许多大学生的入党动机都不是纯粹的,受到很多情感的影响,这些影响交织在一起就产生了以上的入党动机。而产生这些动机的因素是深层次的、多方面的,社会、家庭、群体以及个人因素,都影响了这一结果。但主要的影响因素有以下两个

(一)社会环境因素。目前,在中国共产党党内有许多的腐败现象,使整个党员群体的形象受损,大学生在日常生活中对这些现象是十分关注的,再有许多的用人单位在选拔人才时多多少少的都有政治偏好,现在就业压力如此大的前提之下,大学生们入党意识更加强烈。

(二)高校学生党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节。现在各大高校都在实行扩招,在各高校追寻内涵发展、外延扩张的过程中,对于大学生党员的教育存在一定的偏差。主要的表现有:(1) 申请入党的大学生数量与高校的党建工作者数量存在着巨大的差异,程序上党建工作者大多的只是关注了对申请入党的大学生的初期考察,忽视了对他们入党后的再教育。(2)注重入党者的理论学习,注重政策与形势教育,但是依旧是采用灌输式教育。(3)现在高校采用的是集中教育的模式,几乎没有深度教育和个别互动,容易对学生党员以偏概全。(4)高校的党建队伍是学生与学校管理者之间的桥梁,党员以及团员骨干在帮助党建队伍处理基层管理事物上起到了很大的作用。为了激发学生的工作积极性党建工作者经常有意的满足学生的功利需求,于是,慢慢的误导了学生的政治价值取向。(5)道德实践与道德教育的反差,学生们在学校接受的理想教育被社会现实所冲击,这使得学生们对于入党动机有了很大的曲解,造成一系列的不良反应。

三、引导大学生端正入党动机的措施

(一)坚定信念,加强大学生政治信仰教育。高校的思想政治课除了交给学生们知识理论外对于引导大学生们树立正确的理念以及崇高的信仰方面有很重要的作用。要让大学生们有正确的入党动机就要用科学的理论来武装他们的头脑,加强对他们的想信念教育。在开展党的基本路线、方针政策以及基本理论教育的同时要理论结合实践,贴近大学生的日常生活,将他们关注的热点问题,就业、考研还有勤工俭学等方面的内容与平时的思想教育结合起来,引导学生们的正确的价值观的形成。

(二)严格标准,推进和加强大学生党建工作。严格标准,一是指要严把党员入口关,在对党员的培养的过程中,要重视党员质量, 严格按照程序,对于那些有不端正的入党动机的学生要及时的发现,并辅以正确的引导。重视对要发展的对象的考察,纪要考察他们的思想意识,还要关注他们是否在日常生活中有先锋模范作用。二是要注意对学生入党后的教育。不能说一旦入了党就停止了思想的进步。经常开展党员的评议活动,让党员及时的进行自我剖析,认识到自己的不足。在行动中实践入党誓词,在同学之中起到好的带头作用,让广大的大学生在学生党员的身上进一步了解党,增加他们的入党积极性。

四、结语

当代许多的大学生将入党与个人发展联系起来,将入党当做参与现实生活的一种身份,把入党当做了实现个人发展的必要条件。他们的当代大学生的入党动机,有着很强烈的现实主义的倾向,这也是对社会现实的一种折射。高校针对这种问题应该及时的调整党建工作的重点和方式。关注大学生的全面发展,贴近大学生的生活实际,深入的对大学生进行党性教育。这样才能与时俱进,端正大学生的入党动机,继而发挥大学生党员的先进性。

参考文献

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