督学会议记录范文（精选6篇）
督学会议记录 第1篇
责任区督学督导检查工作记录
督导时间：2018年3月12日
督查内容：
1、学校教育社会满意度测评；
2、学校年终综合督导评估。
3、听课
反馈意见：
此次测评采取问卷方式，测评内容包括教师职业道德、教学态度、教学水平、学生管理、作业负担、困难生补助、学校的办学条件等方面。每一方面按照“很满意、满意、一般、不满意”四个等级进行评价。通过测评调查，具体内容如下：
（一）学校变化大，办学条件好。调查显示，占 84% 的家长认为我校变化很大，从师资到软硬件都有很大变化，学校办学思路好，办学条件好，发展潜力大。家长们对我校的未来发展充满了信心。
（二）满意程度高，社会口碑好。调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。认为学校各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。社会赞誉、知名度逐渐提高。
（三）学风教风好，管理严中有度。调查显示，有75.% 的家长认为我校校风学风较好，能够为学生提供一个良好的学习氛围；在学生管理方面，家长们认为我校对学生的管理严中有度，有利于学生基本素质的形成。有83% 的家长认为我校师德教风较好。认为我校教师不仅在教学上有较深的造诣，对学生也切实负责。做到了治学严谨，为人师表。但也有一些工作未得到群众的认可，满意度较低。
1、教学方面：应多注重学生兴趣的培养，适当减轻学生的课业负担。
2、师德教育方面：教师教书育人职业道德的培养要进一步强化，特别是对学生要充满爱的教育，让家长把学生更放心地交给老师。
3、后勤管理方面：学校对食堂的监督与管理不够，不注重健康的食品的搭配。此次测评调查，建立了学生、家长与学校之间沟通的桥梁，进一步促进了学校工作，加强了师德师风建设，规范了教育教学行为。测评调查结果显示了学生及家长对学校工作的高度评价和广泛认可。在肯定所取得的成绩的同时，也为学校的改革与发展提出了诸多问题与宝贵建议。
整改方案或措施：
对于群众满意度较低的工作，学校及时召开了专题会议，进行研究，采取得力措施进行整改，最终达到学生及家长的认可。
1、在教学方面要注重学生兴趣的培养，努力减轻学生的课业负担。
2、在师德教育方面要继续加强对教师教书育人职业道德的培养教育，特别是对学生要充满爱的教育，让家长把学生更放心地交给老师。
3、在后勤管理方面要加强对学校内食堂的监督与管理，多提供绿色健康的食品，提高伙食质量，确保校园卫生安全。
整改结果：良好
高店中学责任督学督导工作会议记录
时间：2018年4月27日 地点：三楼会议室
参会人员：颜德胜、陈合田、付建设、涂用涛、涂才福、刘持明、涂爱斌、李汝田、主要内容：
一、督学付建设宣读了大悟县教育督导委员会文件及内容。
二、督学付建设宣读了《国务院教育督导委员会办公室2018年工作要点》。
三、督学付建设宣读了《中小学校责任督学挂牌督导办法》。
四、督学付建设宣读了《中小学校责任督学挂牌督导规程》。
五、督学付建设强调了一定挂牌，督导牌的制作，督导档案建设、组织领导机构、课程改革、特色学校、综合实践问题。硬件是减分项，内涵建设是加分项。遇到学校的重大安全一定两条线上报教育行政部门和上级督导部门。
六、陈合田讲了三个意识：“责任意识，规范意识、创新意识”。
七、颜德胜 讲话内容:深化认识；求真务实，明确责任；制定目标，对重点难点问题进行督导；督导学校标准化建设。
八、付建设总结：会议内容必须传达学校领导，领导班子进行详细传阅，对督导出的问题进行整改。督导检查时必须挂牌陪同。5月份督导，学校可以突出学校特色项目和建设，如校园文化、书法教育、综合课程等。县级督导最好播放学校特色视频，制作宣传板，校长亲自领头介绍学校概况。还强调学校要健全功能室，配备卫生室和心理咨询室。
高店中学责任督学督导工作家长座谈会会议纪录
时间：2018.6.23 地点：三楼会议室
出席人：陈合田、付建设、涂才福、刘持明、李汝田、各班班主任 主持人：涂才福 会议内容： 涂才福：
今天我利用各位送孩子到校的机会随机找了各位家长来开个座谈会，主要是想了解一下学校最近在教育教学方面的基本情况。希望各位本着实事求是的态度，畅所欲言，如实反映情况。首先请大家谈谈学校对家校沟通这一块重视吗？老师经常跟你们交换孩子的情况吗？ 家长：我觉得学校非常重视家校沟通，我家孩子虽然成绩不错，但是个男孩，比较调皮，老师几乎每个星期都要跟我交换孩子的在校情况，这让我非常感动。
家长：我觉得学校非常重视家校沟通，学校不但定期召开家长会，与我们家长沟通交流，而且还成立了家长委员会，让我们参与到学校的具体事务的管理中来。比如本学期的晨读工作，就是学校组织我们家长委员会与供应商直接谈判决定的。李汝田：
你们觉得孩子假期的作业量大吗？回校后老师组织检查和批阅吗？ 家长：我觉得孩子假期的作业量不大，我家的孩子今年初三了，他回去还经常玩游戏、看电视，我倒要建议初三的老师适量增加孩子假期的作业，增加一些训练量，以便让我们的孩子在明年的中考中考出理想的成绩。
家长：我们班级的老师家庭作业查得非常严，首先是一到校就组织小组长检查完成情况，并与家长通报相关情况，然后是仔细批阅并讲解，我平常跟孩子交流，我的印象是每做必改，每做必讲。陈合田：学校有教师从事有偿家教吗？
家长：我没有听说哪个老师从事有偿家教，反倒是学校有老师打电话到我家去调查科任老师中有没有从事有偿家教的，我家小孩倒是想找个人帮忙补补课的，反正从开学到现在都没有找到。
陈合田：感谢各位参与座谈，以后如果有什么问题需要反映的可以及时与我们沟通和联系。我的电话：*** 谢谢大家。
2018高店中学责任督学督导工作
会 议 记 录 2018、6、20
督学会议记录 第2篇
总 结 报 告
为了全面贯彻落实督学责任区制度，提高和加强督学在教育管理工作中的指导和监督作用，建立高效运转的监督管理体系，增强中小学校长、幼儿园长、教育管理干部依法管理、依法办学、依法办园的政策水平和思想意识，从根本上解决当前违规办学屡禁不止的现象。青州市教育局自2009年9月10日至10月13日，分别在12个镇街道责任区，对学校教务主任以上的教育管理干部、幼儿园长共460多人，进行了以规范办学行为为主要内容的现场培训。
一、培训会议的主要内容
会议的主要内容有现场查看、督学讲座、校长表态发言、签订责任书、领导讲话等五项，责任区教育管理办公室主任主持培训会议。
1、现场查看。由责任区督学组织，在预先不打招呼的情况下，首先组织与会人员到一至三处学校进行现场巡视。重点查看了教室、教师办公室、教务处、伙房、操场、厕所、有无小卖部等。查看的主要内容是，作息时间表、课程表的设臵，教辅资料的征订、教师的备课与作业批改情况、伙房与厕所卫生、甲流感防控情况、学校安全和收费等；同时对学生进行问卷调查，问卷的主 1
要内容是收费、课程开设、作息时间和甲流感防控等方面。
2、督学讲座。督学责任区配备两名督学，两名督学分工讲解，讲座内容是：潍坊市建立督学责任区制度的有关内容，学校安全的有关规定与检查项目，在校时间、招生编班、课业负担、重复教育、收费、课程开设、体育活动、教师职业道德、教师权益等等办学行为方面的内容。
3、校长发言。责任区所辖学校校长、幼儿园长进行了表态发言，主要是结合办学行为的有关规定和现场查看的情况，对照本校工作，找差距、谈体会、表决心。
4、签订规范办学行为责任书。责任区督学、镇街道教管办主任、中小学校长三方签订规范办学行为责任书。
5、领导讲话。教育局带队领导根据局领导研究的意见发表讲话，以案讲法，以案析法，提出了“坚定不移的贯彻上级有关规定，坚定不移的查处整改违规办学行为”的要求。分四个方面：我市加强规范办学行为取得显著成效，办学行为存在的主要问题和表现形式，当前查办违规办学行为的形势和要求，坚定不移的查处整改违规办学行为。
二、培训会议的主要成效
这次会议，是青州市首次举办的以督学责任区为单位、以规范办学行为为内容、以提高督学的监督指导作用和与会人员的业务素质为目的会议，收到了很好的效果。
1、培训形式新颖独特。这次全市督学责任区规范办学行为现
场培训会议，采取“现场观摩、校长表态、督学讲座、集中谈话”的办法，内容上既有讲座，又有领导讲话，综合了培训和会议两种性质，超出了一般培训班的意义，提高了参训人员的重视程度。形式上采取以督学责任区为单位、分期分批、现场说法，面对面、近距离的互动学习，形式活泼而又庄重。特别是每个责任区督学，都有机会面对本责任区教育管理干部，亲自讲解规范办学的有关内容，既让参训人员接受了教育，又让督学本人熟悉了督学工作。
2、培训活动反响较好。这次培训结束，许多教管办领导和校长认为这次培训会议，召开及时，内容充实，效果明显。明确了哪些应该做、怎么做，哪些不应该做、怎么处理和解决。有些校长在发言中讲到，原来只顾埋头工作，并没有细致的考虑到如何落实规范办学行为各项规定的问题，现在明确了工作思路和方向，更有利于干好本职工作。
3、学校干部与督学政策水平双双提高。这次培训会议，有针对性的讲解了规范办学行为、学校安全等方面的各项规定，通过系统学习，不但提高了教育管理干部的业务素质，同时也是督学进一步提高了政策水平和业务操作能力。
4、纠正了部分学校的违规问题。在对辖区内部分学校的现场查看中，发现有些学校存在违规办学行为，有的作息时间表和课程表设臵不符合规定，音体美课程开设不全，部分学校学生反映家庭作业量过大，有的学校伙房、厕所卫生状况差，教师办公室材料、物品乱堆乱放，有的学校对甲流感防控意识不强，等等。
针对这些问题，进行了现场指导，与会人员受到了一次深刻的现实教育，纠正了存在的问题。
5、解决了教育管理人员的思想意识问题。这次培训会议之前，我们跟部分教育管理人员进行了交流，发现之所以存在违规办学屡禁不止的现象，是因为在教育管理干部中普遍存在一些思想意识方面的问题。部分校长沿用以前办学的思维惯性和工作方法；部分校长没有掌握上级有关文件规定，不了解当今新的教育管理方式，抱着原来的旧观念看现在的新问题；部分校长侥幸心理比较严重，想方设法应付上级检查，挖空心思找理由、找借口；这些思想和行为，严重影响了各项规定的贯彻落实。为此，会议对校长工作提出了“四个清楚”的要求：上级规定自己要记清楚，有关规定要向师生、社会讲清楚，自己的问题查清楚，查出的问题要处理清楚，决不让问题一拖再拖。通过培训，各单位增强了依法办学的意识，提高了自己依法办学、依法管理的能力。
三、会议提出的目标和要求
这次培训会议，对办学行为、学校安全、甲流感防控等重点工作提出了新的目标和要求。
1、进一步增强依法办学、依法管理的观念和意识，彻底整改违规办学行为。要求教育管理干部，要积极围绕如何转变思想观念和改进工作方法，想点子、出办法，积极营造遵规守法的氛围，杜绝发牢骚、拖后腿等行为。学校要根据规范办学的有关规定建立一套完整的管理办法，形成依法办学、依法管理的新局面。
2、彻底整改违规办学行为问题。一是要彻底整改“两表”设臵。“两表”即学生作息时间和课程表，必须符合国家的各项规定。要严格按照潍教明电（2009）96号《关于进一步规范义务教育学校课程设臵和课时安排工作的通知》，制定好作息时间表和整课程表。不得随意增加学生在校时间，不得随意增减课程。二是要解决师资问题。没有专业任课教师的，要求配备兼职教师，并对兼职教师进行必要的专业知识培训。达到把课时开足、课程开全、提高质量的最终目的。要进一步调整布局结构，消除规模过小的学校，合理扩大学校规模，实现资源共享，促进义务教育均衡发展。三是要认真抓好教学常规，重建师生评价体系。四是要加强幼教管理工作。严格执行幼儿园审批注册的条件和程序，从严控制幼儿园的规模和班额，合理配备保教人员，严格幼儿园用书管理，禁止设臵学前班，禁止在幼儿园开设小学课程。
3、坚决查处违规收费问题。各单位要高度重视收费问题，端正思想认识，严格按照上级有关规定办事，杜绝乱收费现象发生。各学校、幼儿园的所有收费，要实行申报制，要书面向教管办申报，民办学校、幼儿园要严格按照物价部门核定的收费标准进行收费。
4、切实抓好学校、幼儿园安全工作。要建立健全学校（幼儿园）安全台帐、安全责任制度、应急预案、安全检查及安全教育等制度；按照《中小学公共安全教育指导纲要》要求开展安全教育活动，要有实施方案、教师备课及学生笔记等多种形式学习的资料。
5、坚决抓好甲型H1N1流感疫情的防控工作。严格按照规定抓好防控工作，张贴宣传资料，让学生知晓预防办法。要定期进行消毒处理，扎扎实实的进行晨检、晚检，责任落实到人。校长要做到三个亲自：亲自去看，亲自去查，亲自抓落实。这项工作，列为责任区督学每到一处学校必查的内容。
6、教管办要发挥主导作用。要求这次培训会议结束后，各教管办抓好两项工作：一是对每一处学校的办学行为进行详细的督查，召开总结会议，写出督查报告，分别报责任区督学和市政府教育督导室。二是组织学习规范办学行为的有关规定，要求所有校长、教师都要做好笔记，写出心得体会。责任区督学在对各学校、幼儿园的督导中，检查校长、园长和教师的学习笔记、心得体会，并记录在工作纪实中。
督学会议记录 第3篇
创新体制机制实现教育督导全覆盖
天津市副市长、天津市人民政府教育督导委员会主任张俊芳
近年来, 天津市认真贯彻落实教育规划纲要, 坚持“督政与督学并重、监督与指导并重”, 积极创新教育督导体制, 完善评估标准, 建立了教育督导全覆盖的新机制。
一、创新教育督导体制, 是深化教育行政管理改革的内在要求
教育督导是现代教育制度的重要组成部分, 是行之有效的现代教育管理机制。现代教育管理是“三套马车”, 即决策、执行和监督。决策是否完善, 措施怎么改进, 关键要靠严格的监督和科学的评估, 而这正是教育督导的意义和职能。
教育督导工作的功效性和重要性, 主要体现在三个方面:一是把握工作方向, 监督工作过程, 发现工作问题, 校正工作偏差, 检验工作效果。二是抓实工作, 推进改革, 确保教育政策和各项措施落实到位。三是看到实情, 听到真话, 了解基层的实际情况。通过教育督导, 我们可以及时得到反馈信息, 及时发现哪些政策需要进一步完善, 哪些措施需要进一步调整, 哪些工作需要进一步加强, 谁的工作是扎实的, 谁的工作是浮夸的。教育督导工作是我们“眼睛”的延伸, “耳朵”的延伸, “脚步”的延伸。教育督导工作越深入、越真实, 教育决策就越科学、越准确, 工作推进就越扎实、越有效。以上所言是我们在教育督导工作实践中的一些深切的感受和体会。
二、创新教育督导体制机制, 实现教育督导全覆盖
按照国家教育规划纲要关于“探索建立相对独立的教育督导机构, 独立行使督导职能”的要求, 2011年, 天津市积极探索教育管办评分开的新机制。我们主要做了两件事:第一件事是成立了天津市人民政府教育督导委员会, 其总体构架可概括为“1+2+4+4+N”:“1”是指一个教育督导委员会, 由分管教育工作的副市长任主任, 由市政府各相关委办局负责同志任副主任或委员, 主要负责统筹协调和推动全市教育督导工作。“2”是指教育督导委员会由两个系统构成, 一个是管理系统, 市政府教育督导室作为教育督导委员会的办事机构, 负责日常管理工作;另一个是专家系统, 教育督导委员会设总督学1名, 副总督学若干名。市教育督导委员会主任兼任总督学, 副主任兼任副总督学, 负责组织专职督学、兼职督学和有关专家开展教育督导工作。第一个“4”是指教育督导室下设4个职能处室, 具体负责组织协调对基础教育、职业教育、高等教育和区县政府及市政府相关职能部门的教育督导工作。第二个“4”是指总督学聘任4名首席督学, 分别负责对上述四个方面的教育督导工作进行专业指导。“N”是指教育督导委员会聘任若干名专职督学、兼职督学和评估专家具体进行教育督导检查或开展评估工作。
第二件事是出台了一系列有关教育督导工作的制度文件和督导评估标准, 包括《区县人民政府教育工作的督导检查标准》《市政府相关职能部门履行教育职责的督导检查标准》以及《义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》, 制定了普通高中、中职学校、幼儿园、特教学校现代化建设标准。这些标准的制定, 使教育督导工作有了评估的依据和准绳。比如, 关于区县政府履行教育职责情况的督导检查标准共有30条, 其中5条为“一票否决”的“红线”指标, 包括依法落实教育经费“三个增长”;搞好新建居民小区配套中小学、幼儿园建设;完成义务教育学校现代化达标建设任务;实施特殊教育学校现代化达标建设;维护校园安全稳定, 杜绝重大事故发生等。只要其中有一项指标不合格, 该区县整体教育工作督导评估就不合格。而且, 我们有文件规定, 凡区县政府教育督导评估不合格的, 区县政府要向市政府做检查, 并取消申报和评选教育先进区县的资格。目前, 我们正在研究高职学院和普通高校相关评估标准, 并对义务教育质量监测有关标准进行论证完善。一个比较完整的督导标准体系基本形成。
市政府教育督导委员会成立以来, 已完成对全市16个区县政府履行教育职责情况的督导检查。同时, 对全市1200多所义务教育学校现代化标准建设进行了评估验收。截至7月底, 已有1130多所学校达标。今年年底前, 全市所有义务教育学校将全部达标, 实现较高水平均衡发展。目前, 我们正在制定2013—2015年新一轮义务教育学校现代化建设提升标准, 明年将启动实施, 向更高水平均衡发展迈进。此外, 我们还聘请了49名熟悉高校教学业务的专家, 对专业建设、课堂教学、教学管理等进行督导检查, 并完成了对高校教授为本科生授课情况的专项督导调研。下一步, 将着力完善市、校、院 (系) 三级督导体系, 强化分类指导, 建立长效机制。
三、教育督导体制改革, 有力促进了教育事业科学发展
在实践中我们有两点体会最为深切:一是教育督导改革创新, 有效强化了区县政府的教育职责, 优化了区县教育行政管理方式, 提升了学校的办学水平。规划优先安排, 经费优先投入, 资源优先保证的教育优先发展的格局正在形成。缩小校际差距, 缩小城乡差距, 办好每一所学校, 教好每一名学生, 正在由教育理念转化为管理行为。特别是义务教育学校现代化标准建设, 有效激发了广大校长、教师的工作热情和责任意识, 全市每一所义务教育学校都发生了巨大变化, 为实现教育公平, 深化素质教育奠定了坚实基础。
二是深化教育督导体制改革, 实现督政、督学和质量监测全覆盖, 有效增强了督导的权威性、专业性和科学性, 有效提升了教育决策水平和执行成效, 有效保证了教育改革发展目标任务的全面落实。
国务院颁布实施《教育督导条例》并成立教育督导委员会, 充分体现了党中央、国务院对教育督导工作的高度重视。我们要认真贯彻落实这次会议精神, 进一步深化教育督导体制改革, 着力完善教育督导制度机制, 为促进教育事业科学发展做出新贡献。
我国教育督导制度建设登上新高度国家教育咨询委员会委员王湛
近期, 国务院发布了《教育督导条例》。今天, 国务院教育督导委员会宣布成立。这是我国教育督导制度建设历史上具有里程碑意义的两件大事, 也是贯彻落实国家教育规划纲要、深化教育改革的重大成果。作为一名从事教育工作近50年、多年来一直参与教育督导的老教育工作者, 我感到鼓舞和振奋, 既有许多感慨, 也有不少期待。
谈两点感想:
第一点, 教育督导为教育改革发展做出了不可磨灭的贡献。改革开放30多年来, 教育督导坚持以国家法律、法规、方针、政策为依据, 为教育改革发展提供了强有力的推动与保障。这在“两基”的实现中, 展示得尤为充分。一个月前, 国务院召开全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会, 温家宝总理、刘延东国务委员全面总结并充分肯定了“两基”工作取得的历史性成就。在我们这样一个经济社会发展很不平衡的13亿人口的大国, 全面普及九年义务教育、青壮年文盲率下降到1.08%, 堪称人类教育史上的奇迹。这一辉煌成就的取得, 融入了教育督导的重大贡献。广大教育督导工作者踏遍祖国的千山万水, 走进遍布城乡的每一所学校, 开展过程督导和“两基”的评估验收, 督查国家教育法律法规和方针政策的贯彻, 指导“两基”工作的实施。基层的干部群众和广大教育工作者也因此认识了教育督导, 热情支持教育督导工作。近年来, 围绕义务教育经费保障机制建立、素质教育的实施、职业教育的发展以及中小学校园安全、进城务工人员随迁子女和留守儿童教育、少数民族教育、特殊教育开展的专项督导评估工作, 有力地推动和保障了国家在新时期促进教育公平、深化教育改革、提高教育质量的重大方针政策的贯彻落实。
第二点, 国务院教育督导委员会的成立和《教育督导条例》的颁布实施标志着我国教育督导制度建设登上了一个新的高度。以1977年邓小平同志发表关于教育督导工作重要谈话为标志, 我国现代教育督导制度开始恢复重建。35年来, 在为教育改革发展提供有力推动和保障的同时, 教育督导自身也取得了长足的发展。督导队伍逐步壮大, 督政与督学相结合、监督与指导相结合的工作体系初步建立。但是, 从总体上看, 教育督导在整个教育事业中仍是薄弱的一环。社会对加强教育督导的重要性认识不足;教育督导队伍力量薄弱, 专业化水平不高;教育督导制度不健全;机构设置也存在着明显的缺陷, 教育督导机构隶属于教育行政部门, 难以独立履行监督职责。当前, 我国教育发展进入新阶段。面对提高教育质量、促进教育公平、实现教育基本现代化的新任务、新要求, 教育督导的作用将进一步凸显, 责任也将进一步加大督导的机构、队伍和制度建设的现状难以适应教育改革发展的新要求。作为贯彻落实国家教育规划纲要的重大举措, 国务院成立了教育督导委员会, 颁布了《教育督导条例》。《条例》是我国第一部专门的教育督导法规, 不仅总结和坚持了我国教育督导丰富实践中积累的成功经验, 而且适应新形势和新要求, 在扩大教育督导覆盖范围、明确教育督导机构相对独立行使职能和增强督导工作的科学性、权威性等方面, 有重要突破和新的亮点。《条例》的制定和发布, 由国务院领导同志担任主任、国家多部门负责同志担任委员的高规格的国务院教育督导委员会的成立, 充分体现了“强国必强教, 强国先强教”、优先发展教育的国家意志和深化教育体制改革、推进依法治教的决心。这标志着我国教育决策、执行、监督相协调的教育行政管理体系基本形成, 也标志着有中国特色现代教育督导制度建设登上了一个新的高度。
这些年来, 我们一直企盼着国家能制定一部教育督导的专门法规;组建高规格、更符合现代管理规律、更具权威性的国家教育督导机构;能开一个专题会议, 国务院领导对教育督导工作进行动员部署。现在, 《教育督导条例》颁布了, 国务院教育督导委员会成立了, 今天, 隆重召开督导工作专题会议, 刘延东国务委员做重要讲话, 令人振奋, 令人鼓舞。
《教育督导条例》颁布后, 贯彻落实《条例》任重道远。对此, 提三点建议:
第一点, 要高度重视研究制定教育标准。教育督导离不开监测和评价, 教育督导的过程往往就是监测和评价的过程。监测和评价要有科学的工具和标准。过去这方面的工作基础薄弱。当前教育发展的重点转入内涵建设《条例》明确“教育督导要坚持以提高教育教学质量为中心”。推进素质教育, 提高人才培养质量, 促进学生健康成长, 以及教育公平、均衡发展、深化改革, 必将成为教育督导的重点内容。要加强有关教育质量、教育公平、教育改革的标准研究制定工作, 经权威部门认定后发布, 为教育督导提供工具和评价依据, 引导教育改革的深入发展。
第二点, 要进一步加强各级教育督导机构和队伍建设。现有各级教育督导机构在机构设置、人员配备等方面与《条例》规定要求有较大差距。现有教育督导队伍不但数量不足, 而且年龄结构、学科专业结构不合理, 尤其《条例》将督导范围扩大到各级各类教育, 督学队伍及督导机构工作队伍建设更需加强、充实。教育督导工作政策性、专业性很强, 要增强督导的科学性和权威性, 队伍建设是关键。建议各地对教育督导干部和专业人员的配备、培养方面要高看一眼, 厚爱一分。建议国务院督导委员会在履行指导地方教育督导工作职责时, 把机构建设和队伍建设放在首要位置。同时, 加强国务院教育督导委员会办事机构的建设, 充实力量, 优化队伍, 为全国做表率。
第三点, 要着力抓好对《教育督导条例》贯彻落实的检查督导。《条例》的贯彻落实, 对加强新时期教育督导工作具有基础性、先导性和示范性作用。建议各级教育督导机构根据《条例》规定的职责, 对县级以上地方人民政府贯彻实施《条例》的情况, 特别是《条例》规定的教育督导机构设置、职能行使、人员配置、经费保障、督导队伍建设等方面工作进展情况, 优先列入教育督导的范围, 开展督导, 并按《条例》规定发布督导报告, 运用好督导成果, 落实问责制, 以充分体现督导的权威性。工欲善其事, 必先利其器。把《条例》的贯彻落实抓好了, 必将为新时期教育督导工作开创新局面提供坚强的制度保障。
强化督政督学办好人民满意教育
山东省潍坊市市长刘曙光
国务院相继颁布《教育督导条例》、成立教育督导委员会, 这对于更好地实施依法治教, 切实发挥督导在落实教育优先发展战略地位中的保障作用具有重要的里程碑意义。
潍坊市现辖12个县市区, 总人口916万。辖区内有各级各类中小学1367所, 在校生108万人, 专任教师8.7万人。我市是较早开展教育督导的地区之一。从2001年建立起对县市区政府的年度教育综合督导, 年年通过报纸、电视等新闻媒体向社会详细公布督导结果, 让全社会监督教育工作;2006年率先建立起比较完善的督学责任区制度, 2008年又通过购买第三方服务的方式, 成立了重点规范办学行为的督导巡视团, 形成了比较完整的督政、督学体系。教育督导已经成为我们落实优先发展、规范办学行为、全面实施素质教育最重要的保障和指挥棒。在潍坊, 用教育督导抓落实、靠教育督导攻坚破难, 已成为共识。
全国、全省教育工作会议召开之后, 教育在经济和社会发展全局中的地位和作用越来越凸显, 办好教育已成为最大的民生工程, 急需创新领导体制和决策机制;从教育督导工作实际看, 过去的督导大多局限于教育部门行为, 既存在督导的随意性、片面性问题, 也存在科学性、权威性不足的问题。把教育督导从部门行为提升为政府行为, 加快建立完善决策、执行、监督既相互制约又相互促进的教育管理体制, 已成为教育事业持续健康发展的迫切需要。从潍坊教育改革的实践看, 我们在全国率先实行中小学校长职级制和中小学教师职称改革, 基本建立起依靠专家办学的机制, 如何监督好各级政府及其相关部门正确行使职能, 确保不缺位、不越位、依法到位, 落实好学校办学自主权, 尽快构建现代学校制度, 已经成为深化教育改革的关键所在。为此, 根据国家教育规划纲要的精神, 2011年成立了潍坊市政府教育督导委员会。
科学确定督导委员会的人员组成、职能和工作规则, 对于作用的发挥至关重要。为发挥好督导委员会的宏观决策、统筹协调作用, 比较充分地汇集各方意见、建议, 使督导决策更加科学, 既符合实际又遵循规律, 在人员组成上, 由市长任督导委员会主任, 分管市长任副主任, 成员不仅有编制、教育、财政、人社等相关部门的主要负责人, 还有人大代表、政协委员;不仅有德高望重的教育专家, 还有众口皆碑的企业家。在职能界定上, 督导委员会主要有三项:一是研究改进和加强对县市区教育改革发展的督导;二是加强对市政府相关部门履行对教育改革和发展职责情况的监督, 特别是重点加强对直接关系学校发展的教育、财政、人社、编制、规划、建设等部门履行职责情况的监督;三是开展对市属各类院校办学效益的督导评估。在工作规则上, 督导委员会定期、不定期召开全体会议, 重点研究通过督导反馈的重点工作落实情况和存在问题的解决, 以及督导的工作重点, 包括市委、市政府出台的教育重要决策的落实, 改革的重点事项, 发展的重点项目等。督导委员会的日常工作由市政府教育督导室承担。
我市虽然成立教育督导委员会的时间不长, 但是其成效已明显显现出来, 主要体现在:一是保证了全市教育改革和发展重要决策的落实。市委年度工作重点和市政府工作报告中确定的如中小学校舍安全工程, 总投入达到60多亿元, 今年将基本完成;学前三年行动计划提出的各项任务目标今年也将全面实现;农村学校标准化建设工程、中小学校车配备、深化中小学校长职级制改革等都作为督导重点, 市县上下联动, 整体推进, 效果显著。
二是政府部门支持教育改革发展的主动性、积极性明显增强。督导委员会的成立, 使政府部门履行服务教育改革和发展的职责有了经常化的监督机制, 为推进政、事分开, 部门放权, 学校自主办学提供了制度保证。编制部门全面完成了城乡学校统一教师编制的审核工作;财政部门按照教育事业发展需要, 加快教育经费预算制度的改革步伐;人社部门把中小学教师职称的评聘权全部下放给学校;教育部门把所有对学校的检查、评比、达标验收统一纳入教育督导, 减少对学校正常办学的干预。现在在潍坊已形成各部门齐心协力、共同支持教育发展的良好局面。
三是教育向内涵发展转型步伐明显加快。针对督导委员会汇集的人民群众对教育的所想、所盼、所求, 综合督导、责任区、巡视团一齐发力, 推动教育向“安全优先、育人为本、维护公平、强化服务”转变, 现已建立起依靠专家办学的中小学校长职级制、促进学生健康成长的中考招生制度、公开透明的教育督导制度、育人为本的教师评价制度、公众参与的教育部门服务机制, 保障了学校办学自主权的进一步扩大, 有力促进了教育事业的科学发展。潍坊被教育部确定为全国素质教育先进典型。在山东省委、省政府组织的对市级科学发展综合考核群众满意度电话随机访问调查中, 我市人民群众对中小学教育的满意度连续4年位居各行业首位。
下一步, 我市将认真贯彻落实本次会议精神, 抓住国家《教育督导条例》颁布实施的重大机遇, 不断强化教育督导的行政监督职能, 为办好人民满意的教育提供有力保障。
不辱使命切实履行国家督学职责
北京市人民政府教育督导室主任线联平
国务院成立教育督导委员会, 颁布《教育督导条例》, 是我国教育发展史上的大事, 更是我国教育督导发展史上具有划时代意义的盛事, 必将全面提高我国教育督导现代化水平, 必将有力推动我国教育事业又好又快地发展。作为国家督学, 既感到振奋和鼓舞, 又感到责任重大。借此机会, 我谈几点认识:
第一, 国务院成立教育督导委员会是推进教育行政管理体制改革, 着力提升教育行政领导力的重要举措。国务院教育督导委员会的成立, 充分体现了国家对于教育督导工作的高度重视, 强化了教育督导机构的相对独立性, 并在国家层面实现了跨部门的协同合作, 切实加强了教育督导的领导力量, 为教育督导机构独立行使督导职能提供了体制保障。教育督导体制的建立健全, 有利于完善教育决策、执行与督导之间衔接顺畅、统筹有力的工作机制, 有利于推进教育行政管理体制改革, 提高教育行政领导力和执行力, 有利于促进教育科学发展, 全面提高教育质量。
第二, 《教育督导条例》的颁布填补了教育法规建设的空白, 为教育督导事业的发展提供了法律保障。《条例》的颁布, 以法规的形式确立了教育督导的法律地位、法定职能和工作要求, 标志着教育督导真正走上了法治化的轨道。《条例》充分体现了国家教育规划纲要的要求, 强调教育督导要在保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策贯彻执行的基础上, 实施素质教育, 提高教育质量, 促进教育公平, 推动教育事业科学发展, 进一步明确了新时期教育督导内涵发展的新任务。《条例》规定, 教育督导机构在各级政府领导下独立开展工作, 根据教育发展需要自行主动开展督导工作, 使教育督导的独立性、自主性得到保障, 教育督导的权威地位和作用更加突出。《条例》首次提出“国家实行督学制度”, 对督学权利与义务、督学任命与考核做出了制度化规定, 为加强高水平、专业化督学队伍建设提供了强有力的法规支持。《条例》对教育督导原则、督导范围和督导流程等方面的规定, 要求我们秉承实事求是、客观公正的督学精神, 坚持督政与督学并重、督导与指导并重, 科学、规范地实施教育督导工作。我们相信, 随着《条例》的颁布和实施, 必将推动我国教育督导事业迈上一个新台阶。
第三, 抓住机遇, 大力推进首都教育督导工作的改革与创新。我们要在国务院教育督导委员会的领导下, 认真贯彻落实《教育督导条例》, 充分发挥教育督导的职能作用, 保障教育事业的健康发展, 保障教育战略目标的实现。一是通过督导, 促进素质教育的全面实施, 着力提高教育质量。进一步完善对政府、教育行政部门、学校“三位一体”全面实施素质教育的综合督导评价, 推进义务教育质量督导评价, 实施义务教育阶段学业水平监控系统工程, 进一步加强对体育、德育、校外教育等工作的专项督导。二是通过督导, 推动政府履行教育职责, 着力推进各级各类教育协调发展。建立学前教育督导机制, 加快学前教育发展。建立普通高中督导机制, 促进普通高中特色发展、多样化发展。拓展高等职业教育督导, 推进现代职业教育体系的构建。研究制定普通高等教育质量督导评估指标体系, 提高高等教育人才培养水平、科研创新能力和服务能力。依法开展对民办教育等其他教育的督导检查, 规范办学行为, 维护师生权益。开展社区教育、校外教育督导, 推进学习型城市的建设。三是通过督导, 切实促进教育公平, 努力办好人民满意的教育。完善义务教育均衡发展状况的督导监测工作机制, 不断缩小城乡之间、区域之间、学校之间办学水平的差距。督促做好特殊群体的入学保障工作, 落实各级各类教育资助政策, 关爱残疾儿童, 关注来京务工人员随迁子女, 救助贫困学子, 切实保障其教育权益。完善教育满意度入户调查, 引进社会评价机制, 倾听社情民意。四是抓好自身建设, 努力构建与首都教育现代化相适应的教育督导体系。要加强机构和督导队伍建设, 加强教育督导科学研究, 创新督导方式, 完善督导机制, 切实发挥督导作用, 推动首都教育的改革和发展。
第四, 认真履行国家督学职责, 树立良好的国家督学形象。国家督学, 既是荣誉, 更是责任。我一定会珍惜国家督学这个光荣称号, 担负起崇高而神圣的历史使命。一要不断加强对教育方针、政策和法律法规的学习, 把握改革发展的宏观政策和教育发展的总体趋势, 认真研究教育督导规律, 努力成为教育和教育督导的“行家里手”。二要认真履行国家督学的职责, 参加督导活动, 完成督导任务。三要坚持实事求是、客观公正的原则, 摸实情、讲真话、出实招, 创造卓有成效的工作业绩, 树立国家督学的权威和良好形象。
站在新的起点上, 推动中国教育的改革和发展, 教育督导是一支不可或缺的重要力量。我们相信, 在国务院教育督导委员会的领导下, 通过全体督学的共同努力, 有中国特色的教育督导之路一定会越走越宽阔。
强化教育督导加快教育强省建设
湖南省人民政府教育顾问张放平
国务院颁布《教育督导条例》, 成立教育督导委员会, 这标志我国教育督导的组织与制度建设取得了里程碑式的突破, 令人振奋, 深受鼓舞。长期以来, 湖南省委、省政府高度重视教育督导工作, 1988年成立省教委督导室, 1998年省、市、县三级相继成立了政府教育督导室, 建立了相对独立的教育督导机构和督导队伍;2006年省人大常委会颁布实施《湖南省教育督导条例》, 力推教育督导法制化、规范化。近年来, 我们始终把教育督导作为教育强省建设的重要抓手和重要保障, 一手抓督政, 一手抓督学, 不断改革创新督导工作机制和督导方式, 为我省教育改革与发展提供了强大的推动力。
在督政方面, 2004年湖南省委、省政府建立了对“县级政府及其党政主要领导干部教育工作实绩督导评估考核” (简称“两项督导评估考核”) 制度, 由省委组织部、省教育厅牵头, 省政府教育督导室具体组织对全省所有县市区政府每届任期内开展一次教育督导评估;评估考核结果经省政府、省委组织部审查认定, 向全社会公布。在第一轮督导评估过程中, 先后有51个县市区政府及其党政主要领导被评为优秀等次, 70个县市区政府及其党政主要领导被评为合格等次, 4个县人民政府被评为不合格等次。此项督导评估制度, 极大地激发了县级党委、政府及其主要领导干部履行教育工作职责的责任感和使命感, 为落实教育优先发展的战略地位提供了强有力的制度保障。近8年通过“两项督导评估考核”, 基本理顺了教育经费和教育人事管理体制, 共计追补教育经费23.7亿元, 建成了义务教育合格学校5800多所, 学校办学条件明显改善, 教师队伍建设进一步加强, 教育发展环境明显优化。从2010年开始, 我们在“两项督导评估考核”过程中还委托国家统计局湖南调查总队对受评县市区的公众开展教育满意度入户调查, 并将公众教育满意度调查结果寄送市州、县市区主要领导, 更有效地督促地方政府努力办好人民满意的教育。
在督学方面, 2010年, 我们在全省范围内建立了省、市、县三级督学责任区制度。目前, 全省14个市州和120多个县市区共建立督学责任区764个, 拥有责任区督学3640多名, 安排专项工作经费1026万元。督学责任区覆盖了全省所有中小学校 (包括中等职业学校) 和幼儿园, 实现了对学校办学的全过程监管和全方位指导。为迅速推进并规范这项工作, 我省制定了《湖南省督学责任区学校督导评价指南》, 重点解决责任区督学“督什么”、“怎么督”和“怎么用”的问题。我们规划从2011年开始, 用3年时间对所有责任区督学进行一轮培训, 目前有近1/3的责任区督学获得了培训结业证书和督学资格认证。2011年11月底, 全国督学责任区制度建设经验交流会在我省召开, 我省创新和规范督学责任区工作机制的做法, 得到了教育部领导和与会代表的充分肯定。今年, 为进一步将督学责任区建设引向深入, 省、市两级教育督导部门积极开展了督学责任区示范点建设, 选取32个县市区, 以指导学校制定和落实年度工作计划和三年发展规划为工作重点, 持续改进和完善督学责任区工作流程, 促使学校内涵发展、提升质量, 让每一所学校都有进步。
向基督学营销 第4篇
虽然我也未必清楚自己对基督的信仰到了什么程度，但基督在营销方面的成功无疑是让我服得五体投地的。我无法不承认他是古今中外迄今营销最成功的品牌，其它所有品牌无法望其项背。
不争的事实是：全世界用基督的诞辰来纪年；全世界用“礼拜”来冠名每周的7个日子，全世界将向基督礼拜的日子定义为礼拜日并定为非工作日；上帝已经成为全世界最有价值和最具市场占有率的词汇；圣诞节已经成为全世界市场占有率和最受重视的节日。基督品牌的建立已经超过2000年，虽然也经历坎坷，但总体来讲，呈强劲迅猛的发展势头，直到今天仍然如此。
当然其它一些宗教发展也不错。需要澄清的是，我今天绝对无意在这里宣传基督或宗教。我只是完全以一个营销人的视角，想从基督身上获得些营销启示。
看基督如何“营销”
基督的产品是一个信仰，这个信仰就是“爱”。古今中外不少思想家、宗教家、政治家都曾试图建立和推广某种信仰，成败程度各异，也有一些迄今为止仍然是我们人类文化的瑰宝，当然也有一些被历史所淘汰。但为什么基督能如此长远和光大？
首先我认为基督的定位实在是最高明。“爱”正是人类最大、最重要、最永恒的需求，虽然人类纷争不断甚至升级，但即使是那些纷争者也是在通过斗争来保护和实现自己理解的“爱”。即使在宗教里，我也觉得“爱”的定位比“善”或“真”的定位更有市场。这就是基督在品牌核心价值定位的高明之处，决定了品牌建立和营销的所有方向。基督在策略方向和起点上就赢了。
接下来，基督将品牌核心价值“爱”写成了一部《圣经》，将爱的意义演绎到了所有方面，并针对其它价值哲学作了仔细地比较和区隔，这个工作做得非常具体和系统。这就是说产品对品牌核心价值的支持、体现非常到位。
再来看基督的传播。
首先是十字架的故事，耶酥为人类受死于十字架而后复活，没有什么比这更能体现爱的真诚和爱的伟大、爱的意义了！这就是一个最好的品牌故事，实际上就是一个最经典的CF片。
品牌LOGO就从这个品牌故事中来——十字架，太棒了，这个LOGO意义多么深远：为了爱，甘愿像耶酥一样受死在这个十字架上，而且会复活！太值得玩味了。以这个LOGO为形象核心，基督的教堂建筑内外设计等形象系统明显地存在标准的风格和统一的管理，全世界都一样，这就是视觉识别系统的规范、统一。
基督的推广围绕有形化的书——《圣经》，以《圣经》为核心，因地因群体因需求差异，推出了各种解读版本，同时发行册子、报纸等各种宣传资料，另外还有非常悦耳易学的诗、歌，这些皆广为传诵。基督以感恩节、圣诞节、复活节等系列节日来做主题式整合推广……
基督通过政府、学校（教会学校）、医院（教会医院）等来销售……
基督在“价格”策略上少设置禁忌、不收费但通过募捐和赞助来获得发展基金……
基督在区域的发展策略上从意见领袖区域开始，碉堡式扩张渗透……
本人对基督了解太少，浅论辄止，既是闲话，随意而聊，聊到这，本人倒是越发觉得对基督这个案例进行深究具备重大借鉴意义，我相信这个研究越深入越细致则对我们今天企业的品牌营销启发意义越大。
圣诞节闲话营销，点到为止，见谅。
特约专家 /刘建乐
督学会议记录 第5篇
（2009年8月31日）
各位督学，同志们：
为切实加强对教育行业的监督管理，建立健全面向全市所有学校和教育机构的公共服务体系，全面提高学校管理水平和教育教学质量，最近，潍坊市政府办公室下发了《关于建立督学责任区制度的意见》，潍坊市教育局下发了《关于贯彻落实〈潍坊市政府办公室关于建立督学责任区制度的意见〉有关问题的通知》，将督学责任区建设提到“转变教育管理方式，建设服务型政府，办好人民群众满意的教育”的高度来重新审视和定位，对督学责任区建设提出了新的更高的要求。
为认真贯彻落实潍坊市政府、潍坊市教育局的文件精神，确保督学责任区制度落到实处，结合我市实际，市政府制定下发了《关于实施督学责任区制度的意见》，教育局出台了《关于全面推行督学责任区制度的实施方案》，对原有的督学责任区做了重新划分，构建起了全面覆盖所有中等及中等以下学校和教育机构的教育监督体系；对责任区督学重新进行聘任，吸纳了一批优秀的教科研人员加入督学队伍。今天，我们召开这个督学责任区督学会议，目的就是要认真贯彻落实各级政府和上级教育部门有关文件精神，进一步加强督学责任区建设，加强对责任区督学的培训和提高，进一步解放思想、转变观念、创意创新，促进我市督学责任区建设再上新水平。下面，我讲三个方面的内容。
一、统一思想、提高认识，切实优化教育环境
教育是和谐社会建设的重要基础，涉及广大人民群众的切身利益。办好每一所学校，培养教育好每一名学生，既是人民群众的强烈愿望，也是建设服务型政府、促进社会公平的必然要求。加强督学责任区建设，就是要将全市所有中等及中等以下各级各类学校（包括普通中小学、幼儿园、中等职业教育学校以及各级各类教育培训机构）全部纳入督学责任区管理，构建起覆盖全市所有中等及中等以下学校的教育监督体系，确保让每一所学校和教育机构都能共享公共管理与服务资源，使不规范的办学行为都能得到及时有效的纠正，积极优化教育环境，不断提高办学效益和质量，努力创办社会满意的教育。
督学责任区制度自2006年建立以来，广大责任区督学认真履行职责，积极开展工作，对促进我市义务教育规范办学、推进素质教育实施、优化教育环境起了重要作用。但是，近年来，违规办学现象屡禁不止，有的被省里通报、有的被潍坊通报，接待潍坊市教育督导巡视团成为督导室一项经常性的、较为繁重的任务；今年上半年从省里转来的涉教信访案件潍坊共有33起，我市就占了14起。这些对我市的教育形象造成了一定影响，污染了教育环境，应该引起我们高度的重视。
各教管办、各学校、各单位要在新的起点和新的高度上，统一思想，提高认识，充分理解加强督学责任区建设的重要意义，积极配合督学责任区督学履行职责、开展工作，切实加强对所辖学校的监督管理，规范办学行为，优化教育环境，提升教育形象，全面提高全市各级各类学校教育质量和办学效益，为促进全市教育事业又好又快发展做出积极贡献。
二、明确责任区督学工作要求，落实责任区督学职责，切实提高执行力和落实力
责任区督学的主要职责是：对学校贯彻落实法律法规和政策情况进行监督，促进学校依法规范办学行为；对学校教育教学工作进行指导，督促学校全面提高教育教学质量；对学校安全管理工作进行检查指导，确保学校安全稳定；发现、推广、引进先进管理和教育教学经验做法，提高学校办学水平；对学校教育教学和管理工作中存在的、带有倾向性的问题及重点、难点问题进行调查研究，向政府及教育主管部门提出改进意见和建议。
各责任区督学，原则上每周至少到一所责任区学校督导一次，期间至少对学校安全进行一次检查，对办学行为进行一次检查，听一次课，参加一次评课活动，与教师（学生）谈一次话等，每次在一所学校的工作时间不少于半个工作日。市直学校责任区督学每学期对所有学校督导至少两次，其他责任区督学对责任区所有学校至少督导一次。责任区督学在督导过程中发现的问题，能现场解决的现场解决，不能解决的提出处理意见，报教育督导室进行处理。督导过程中发现学校存在严重违规行为的，责任区督学要下达教育督导整改通知书，并督促学校限期整改落实到位。
根据《山东省教育督导条例》关于教育督导机构要“参与教育先进单位的评审，对被督导学校主要负责人的奖惩、任免向有关部门提出建议”的规定，赋予责任区督学评优表彰和“一票否决”建议权。今后，在各类教育先进集体评选表彰过程中，责任区督学推荐的先进典型具有推荐优先权，责任区督学不予认可的可建议实行“一票否决”。对责任区督学来说，这既是权力又是责任，各责任区督学要不断加强学习，不断提高自身素质，提高执法水平、指导水平、服务水平，提高工作的科学性、执法的权威性，一句话，就是提高执行力和落实力。各教管办、各学校也要从讲政治的高度来看待和认识提高执行力和落实力的问题，切实转变工作作风、提高工作效率，严格依法治教、科学治教，令行禁止，言行一致，把上级精神和有关规定、要求切切实实落实到位，不断提高教育形象。
三、强化组织领导，落实保障措施，深入实践“全市教育一盘棋”的思想理念
建立督学责任区制度，加强教育督导工作，是推动行政管理体制改革的重要内容。各教管办、各有关单位和各科室要充分认识督学责任区制度建设在转变机关作风、加强学校监管、提高教育质量、推动教育均衡发展以及确保全市教育长治久安中的重要意义，切实承担起领导责任，深入实践“全市教育一盘棋”的思想理念，确保将推行督学责任区制度的各项措施、要求落实到位。教育局将成立由督导室、教研室、组织人事科、基教科、职成教科、安全科等科室负责人参加的督学责任区管理办公室，对督学责任区工作落实情况进行考核评价，同时对各督学责任区的建设及运转情况进行指导并考核评价。督导室要认真履行好对督学责任区制度建设的管理和考核责任，制定具体的责任区督学考核办法；要建立责任区督学督导档案，将责任区督学学期督导工作计划、责任区督学工作纪实、教育督导整改等情况纳入统一管理，作为对督学考核和对学校工作进行评价的依据之一。各级科室要积极统筹本科室的工作，全力支持督学按照规定定期到所在的责任区开展工作；自今年起，将督学责任区督学的工作情况，纳入对各科室的考核内容。各教管办、各学校要加强协调和配合，成立镇（校）级督学队伍，开展自督自查、自纠自改工作；建立“责任区督学公示牌”制度，各学校、各单位要把潍坊、青州两级责任区督学的姓名及联系电话等情况，以“责任区督学公示牌”的方式，在学校校务公开栏或其他醒目位置予以公布，畅通监督投诉渠道，公开接受社会监督。
总之，各级各类学校一定要按党的教育方针办事，做到三句话：一句是保证不出事，第二句是规范办学行为，第三句是提高教育教学质量。做到这三句话了，我们的教育事业就能平稳、健康、快速发展。
督学会议记录 第6篇
河南省中小学校责任督学挂牌督导推进会议在郑州召开。省教育厅党组成员张健、郑州市教育局党委书记毛杰以及来自全省18个省辖市行政部门和教育督导部门的负责同志共同参加了本次会议。会议要求，2013年年底之前，河南省将实现责任督学挂牌督导覆盖所有中小学校。
会上，郑州市教育局党委书记、局长毛杰以《创新督学责任区模式 推进郑州教育内涵发展》为题作了典型经验发言，和与会的负责同志分享了郑州市责任督学的先进经验。近年来，郑州督学责任区工作以推进责任督学挂牌督导为契机，以实践带动课题研究，以课题研究推进实践，创建了郑州体色的“三进、三联、两化解”工作模式。“三进”即进班了解教师的常规教学与课改、学生学习和学校管理情况；进教研组了解教师参与教科研、依法执教和进修培训情况；进宿舍和食堂了解学生的养成教育、安全卫生和健康。“三联”指联系学生、联系家长、联系教师。“两化解”指化解师生之间的矛盾；化解家长与学校间的矛盾。“三进、三联、两化解”教学督导模式在社会、家长和学校间建立起一种新的交流渠道，成为增强与学校和社会联系，办人民满意学校的高效模式，为郑州教育转型内涵发展提供了高效的监督保障和指导服务。2013年5月6日中国教育报以《督导成为教育事业发展的助推器》为题整版报道解读教育督导的“郑州模式”。
金水区作为教育督导工作的先进典型与大家进行了交流。该区按照相关要求，结合自身实际，采取公开选聘、自愿报名、综合审定、则有聘请的原则，面向社会公开招聘了13名责任督学，20名兼职督学，建立科学考核体系，扎实开展中小学校责任督学挂牌督导工作。
会议的最后，河南省教育厅党组成员、巡视员张健讲话，他对郑州市开展责任督学挂牌督导工作取得的成绩与经验做了充分肯定，同时也对各地市对责任督学的工作任务及程序、工作要求及保障机制等提出了要求。他指出，明确责任督学注意把握工作重心：一是督查政府履行办学责任，保障政策规定的经费投入到位；二是督查学校办学水平，重点检查学校办学行为、教育教学和内部管理情况；三是要对责任区内群众举报、投诉的事项进行督查，对上级教育督导部门提出的整改意见跟踪督查。张健希望各地学习郑州市的先进经验和做法，切实结合自身实际，创新符合当地教育发展的挂牌督导做法。要求在今年年底之前，实现全省责任督学挂牌督导全覆盖。
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