校级优秀教师评选方案

校级优秀教师评选方案（精选11篇）

校级优秀教师评选方案 第1篇

校级骨干教师评选方案

2012.1

2为优化我校教师队伍结构，促进教师的专业成长，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，促进学校教育转型升级，办好人民满意教育，特制定本方案。

一、学校骨干教师考评小组:

组长：

副组长：

二、评选办法

1．校级骨干教师评选对象为在职在岗教师，评选类型为教坛新秀、教学能手、学科带头人。

2．校级骨干教师每两年评选一次（市、区级骨干教师可参评相对应的更高一级校级骨干教师），须逐层申报（首次申报不限类型）。

3．学校专门成立学校骨干教师考评小组，小组成员在关系本人考评时需回避。

4．骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。

5．各学科骨干教师指标按百分之二十下达。评审时间另行安排。

三、评选程序

１．符合条件的教师个人自荐填表申报，并提交相关的证明材料：

（1）《寺巷中心小学骨干教师申报表》（附表1）一份，需本人签名，所提供材料真材有效；

（2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；

（3）一寸彩色照片1张。

2．资格审定。

学校骨干教师考评小组指定专人根据选拔条件负责候选人资格审定工作；

3．考核评估

（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分），占总分30%；

（2）教师综合素质评分（详见附表2），占总分70%。学校骨干教师考评小组根据以上的两项的总得分初步确定骨干教师名单；

（3）符合条件的候选人送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校接受实名提出的意见和建议，公示结束后，确定本校本次评选的骨干教师人选。

（4）校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；

（5）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。

四、骨干教师的基本条件

1．具有高度的事业心、责任心和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范行为。

2．完成规定的继续教育学习任务。

3．学科带头人、教学能手、教坛新秀必须具有本科及以上学历。普通话证书二甲及以上持有者，同等条件下优先考虑。

4．学科带头人必须具有一级教师及以上职务并任职3年以上；教学能手必须具有一级及以上教师职务并任职2年以上；教坛新秀必须具有二级及以上教师职务并聘任2年以上。

5．教坛新秀年龄不超过30周岁，教学能手年龄不超过40周岁，学科带头人年龄不超过50周岁。

6．具有下列情况之一的，不得参评及暂停骨干教师资格。

（1）体罚或变相体罚学生的，有侮辱、歧视学生言行造成影响的；（2）擅自组班从事有偿家教，或私自在校外辅导机构兼职的；（3）擅自向学生推销各种报刊资料、教辅用书或其它商品的；（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）不积极参加教学教研活动和课题研究的；（6）有其它违纪违法行为的；

五、骨干教师评定标准

（一）教坛新秀的专业条件：

1．刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教育技术，从事循环教学，教学效果好，教学实绩优秀；能独自承担区级公开课教学任务并获得好评；

2．每年在市（区）级及以上论文获奖或教育教学经验文章交流2篇（其中必须有1篇为市级）以上。

（二）教学能手的专业条件：

1．对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，教学实绩优良。

2．具有两个学段教学经验，或从事毕业班教学3年以上。

3．在市级及以上刊物发表教育教学论文或教育教学经验文章3篇（其中必须有1篇为省级）以上，开过区级以上公开示范课或在区级评优课等活动中获奖；

（三）学科带头人的专业条件：

1．对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识，能独立进行论文写作，历年来，在省市级报刊、杂志上公开发表或获得市一等奖以上论文4篇以上，所从事的学科教学在市区级公开教学中获奖。

2．熟悉本学科各年级段业务，定期组织学科教师进行校本培训，教学实绩较好。

3．指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本校教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养1名以上青年教师，被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖1人次以上。

六、骨干教师管理与考核

1．骨干教师必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务，增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学年在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；研读专著1～2本；写教学反思不少于10篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市区级及以上培训活动2～4次。

2．骨干教师必须积极参与教育科研，承担或参与市（区）级以上课题研究任务。每学期至少撰写一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市（区）级以上获奖，或在市级以上报刊发表，或在专业会议上交流。

3．骨干教师必须在年级段、学科组起到示范引领作用，教学实绩好。4．每届到期的骨干教师均要重新申报、考核后认定，不搞终身制。

5．教坛新秀连续三年考核优秀，自然晋升为教学能手；教学能手连续三年考核优秀，自然晋升为学科带头人。

6．建立骨干教师数据库，健全考绩档案。学校每年负责考评骨干教师，对在工作中有重大失误且造成不良影响的，立即取消其荣誉称号及经济待遇。

七、骨干教师的待遇

1．同等条件下优先参加评先、评优、晋级。2．优先参加省市区级教师培训。

3．每年享受考核奖金；优秀800元良好600元 合格 400元

附1：

校级骨干教师申报表

附2：

校级骨干教师专业评分标准

1.担任班主任或同等职务工作年限按每年1分计算，最高10分。2.服从学校工作安排，参与循环教学的按5分计算。

3．教学实绩以近3年计算，优秀等级计10分，良好等级计6分，合格等级计2分，等级确定参照绩效考核相关条款进行，最高30分。

4．发表在教育主管部门认可刊物上的论文按区、市、省级分别计1、2、3分，参加教育主管部门的论文竞赛获一等奖计2、4、6分，二等奖计1、2、3分，三等奖计0.5、1、2分，低于三等奖不予计分。此项最高分10分。

5．区、市、省级课题结题后负责人按2、4、6分计算，参与的按总分除以参与总人数计算，最高6分。

6．公开课按校、区、市、省分别以0.5、2、4、6分计算，最高6分。7．参加经学校组织的赛课获一等奖按校、区、市、省分别计1、3、6、10分，二等奖减半计算，三等奖按三分之一计算。参加说课等单项基本功竞赛获奖的参照赛课减半计算，最高20分。

8．考核合格、优秀等级分别计3、5分。

9．指导青年教师或学生获奖视成绩分别计0至6分。省级6、5、4，市级4、3、2，区级3、2、1.校级1、0.6、0.310．综合性奖励按校、区、市、省分别以1、3、6、10分计算，单项奖励减半计算，最高10分。

11．原校、区、市级骨干教师分别计2、4、8分。

12．其他项加分项指①民意测评计0至2分； ②承担学校宣传等本职工作之外增加的工作量，计分参照绩效考核相关条款，最高计2分。

校级骨干教师候选人情况统计表

（统计时间为 2010 年 1 月至 2012年 12 月）

姓名申报类型

校级优秀教师评选方案 第2篇

一、指导思想

为充分发挥优秀教师的引领示范作用，全面提高教师素质，最大限度调动全体教师工作的积极性和创造性，不断提升学校整体教育教学水平，经校委会研究，制定本方案。

二、评选范围

教学一线工作教师。

三、评选原则

1、坚持优中选优，宁缺毋滥的原则。

2、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩的原则。

3、评选重点为教学一线骨干教师。

四、评选办法

1、以年级为单位，每年级2人。另音乐、体育、美术、信息专任教师中选出一人。

2、评选内容

（1）考试科目

以学期结束绩效考核中在年级中获得绩效奖金额第一和第二名的老师。（扣除在综合实力中班主任所得的一份。若教师又被德育室评为优秀班主任，则不参与该项评选，取下一名次的教师。）

（2）音乐、体育、美术、信息专任教师评选。评在学期终绩效考核中所获奖金最多的教师为优秀教师。

（3）后勤工作人员。由总务处根据其工作能力、工作量、及工作表现，工作业绩等方面评选出一名优秀后勤工作人员。（评选对象为：叶初中，李雪发、方世华、方开旺、罗龙英、舒弋祥、方淑辉、张锡銮、李尚贵、朱云。）

五、凡有下列情况之一的，不得评为“优秀教师”。

1、有旷教、旷例会、旷升旗、旷教研活动。

2、迟到和早退次数超过5次以上者。

3、公假以外的其它假累计超过5个工作日。

4、体罚学生被家长闹到学校或告到上级主管部门者。

5、在学校常规检查中，无相关材料（除学校规定的部分材料免交人员外）或提交假冒材料者。

6、被上级主管门通报批评者。

六、附：

1、优秀班主任由德育室按细则评选。

2、县级优秀教师原则上都在九年级任课教师中由年级及校行政会表决产生。若该年级在中考中成绩不佳，未达到学校给予下达的指标，则名额放到全校按校级优秀教师考评方案考核产生。

校级优秀教师评选方案 第3篇

一、备课技能修炼

课堂教学能力常常是优秀课、优秀教师评选等考核的重要内容之一, 要上好课必然要备好课, 备好课不仅仅是教师在评选时把本次课备好, 更要靠平时的积累, 是平时就应该修炼好的一种专业技能。在备课技能方面只有平时修炼到家才能在关键时刻运用自如。

1. 学习理论

教师对教学内容的设计理念、基本要求及策略应在平时的教学工作中有所了解, 这样, 在实际的操作中才不会产生大的问题。教学内容的选择要依据完成什么样的教学目标, 选择适切的、符合学校以及学生的认知基础、生活情趣的教学内容, 将教的内容转化为学生学的内容。要编写出有水平的教案有必要了解教案编写的相关理论, 了解教案编写的形式、分类、基本术语、设计、编写步骤及其必须要注意的问题, 了解了相关理论编写出来的教案才更规范, 更符合要求。这些理论学习大多应该在入职阶段已经掌握, 或为了进一步提高水平, 老教师也应该继续学习与掌握, 形成自己的备课习惯与风格。

2. 参考范例

教师平时可以多学习现成的教案, 同样的教学内容别人是如何设计的, 自己又是如何设计的, 可做个比较, 哪个更成功;别人的教案编写是采用了哪种形式, 有何不足等, 教师可对这样的教案进行研究与分析, 或为我所用, 或在其基础上改进符合自己的教学风格。学习范例的途径是非常多的, 学校、区市级组织开设的公开课、优秀课评选的教案、本学科的教学杂志等都是可供教师参考的教案范例。在本次骨干教师评选的笔试中就有教学设计的答题, 如果没有平时的积累, 很难写出令人满意的范例。

3. 模拟练习

教学内容设计与教案编写的模拟训练关键就在平时, 教师每天都要备课、上课, 每天要做的事情如果再用心一些, 或者以研究的态度去审视, 这本身就是一种很好的模拟训练过程, 教师的备课技能就是在平时的教学工作中修炼出来的。尤其是自己要开设的公开课、优秀课评选等更是一种训练的机会, 教师应该把握住, 参加的机会多了, 水平自然也就提高了。

4. 反馈与练习

自己对教学内容的设计与教案的编写是否成功, 还存在什么问题, 最简单的方式是教师自己进行反思, 这堂课是否达到了自己原来的备课设想, 还存在什么问题, 如何改进等, 或者利用一些课堂教学评价表进行自我评价。如果是公开课或者优秀课要请评课教师对自己的设计与教案编写提出意见或建议, 这是教师提升自己备课能力的最好途径, 教学内容的设计与教案编写的水平提高永无止境, 需要教师平时怀着虚心的态度不断修炼。

教师在入职的开始或者平时注重备课技能的修炼, 就能很好地掌握备课技能, 在各种优秀课评选或优秀教师评选中就会运用自如, 不会出现忙乱的现象。教师平时对于不同类型的课都要尝试去上, 平时尝试过、思考过, 在关键时刻应对, 对于教学内容的设计、教学活动的组织与实施考虑的才会更加全面, 编写教案也会游刃有余。本次课堂教学能力考核采取前一天晚上备课, 第二天上午上课的形式, 这是许多优秀课、竞赛课评选常用的方式, 由于笔者平时对备课与教学内容比较了解, 所以只在教材的教法、组织形式等方面进行合理的准备与设计, 在备课上并没有花多长的时间, 就信心百倍地走进了课堂。

二、课堂教学技能修炼

课堂教学能力是反映教师是否合格与优秀的最重要因素, 也最能反映教师的基本素质。因为在课堂教学中反映教师能力的方面实在太多了, 如, 教师的讲解艺术、教学控制、教学的导入与结束、提问艺术、意外事件的处理等都能反映教学与管理能力, 也直接影响了教育教学的效果。因此, 教师的课堂教学中所涉及到的这些基本功都应该在平时的教育教学中积累经验、形成风格, 才能在以后的各种优秀课或者优秀教师评选中体现自己的真正水平。课堂教学实践技能的修炼途径包括以下几个方面:

1. 自主实践

课堂教学实践技能关键还靠自己平时在课堂教学中主动去实践, 在平时的课堂教学中教师遇到了什么问题, 哪方面的能力比较欠缺, 要做到心中有数, 只有这样才能针对问题去改进。例如, 新教师对于教材的理解与把握比较欠缺, 那就在课前多花些时间备课, 深入地钻研教材, 多阅读一些理论书籍与杂志;在组织调控方面能力欠缺, 出现的原因是什么, 从出现问题的方面去改进、去反思, 并在实践中去摸索, 则组织调控能力会逐渐得到加强。总之, 教师的课堂教学实践技能离不开平时的主动实践与反思, 在实践中提高自主实践能力与自我效能感。

2. 学习借鉴

除了自主实践以外还要多听老教师、优秀教师的课, 熟悉整个教学流程, 学习借鉴他们特长与优势来弥补自己的不足。“三人行, 必有我师”, 无论听老教师的课还是年青教师的课都能从中学到一些优点, 教师要结合自身加强分析与反思, 让其优势转化为自己的优势, 如, 有的教师善于组织调控, 有的教师善于营造轻松愉快的学习氛围, 有的教师课堂流程清晰、过渡自然, 这些都应该成为学习的方面, 在听课中反思, 在实践中改进, 自己的课堂教学能力会在不知不觉中提高。

3. 把握机会

市区、学校或教研组之间会经常举行公开课、优秀课评比, 教师要充分利用好这样的机会, 无论上得好与不好, 都能在准备、上课、评课中获得许多平时课堂教学中所学不到的东西, 尤其是一些基本功竞赛, 涉及了教学的方方面面, 哪方面欠缺都会在比赛中处于弱势, 或遭淘汰, 经过了一次以后才能真正认识到自身的不足, 在以后的教学与工作中会逐渐完善起来。教师的课堂教学实践技能也在这种打磨中得到提高, 教师的教学能力得到了快速的提升。

由于笔者对本次课做了充分的准备, 平时校级、市级的公开课、优秀课、基本功竞赛等都经常参加, 所以对本次课笔者怀着上平常课的心态展开了教学, 在充分把握教材、合理进行教学设计的基础上与学生充分交流、互动, 营造了良好的学习氛围, 学生在学习中表现的轻松愉快, 达到了预期的学习目标。在上课结束以后, 评委也给予了很高的评价, 与其他教师相比, 笔者在教学中重点突出, 难点也得到了突破, 这与笔者平时的教学技能修炼是分不开的。

三、教科研技能修炼

教科研能力考评在本次评选中所占的分量是非常大的, 它包括教育教学理论考试与论文答辩两个程序, 这其实就是考查教师的理论学习能力与教学研究能力。如果教师平时注重教学研究, 那么教育教学理论考试、论文答辩以及材料上报程序的教科研论文都是不成问题的。笔者在这次评比中涉及教科研方面的考核都为优秀, 这与平时扎扎实实开展教科研工作是分不开的。

1. 坚持阅读, 提高理论修养与教学能力

教师教研能力的培养首先是加强理论修养。那就需要有计划地阅读有关理论书籍, 理论书籍能够提供理论新知, 扩大知识视野, 还能在不断地阅读中训练逻辑思维能力、熟悉教科研的一套程式、规范的工作方法以及语言表达方式等。读理论书籍一定要有毅力和耐心, 不是为了消遣去读而是为了需要去读, 需要自我控制, 有时候还得慢慢地“啃”。笔者在上班时间坚持在备好课、上好课的基础上利用空闲时间读些教育教学杂志或理论专著, 平时将相关书籍放在办公桌上, 空闲时间便随手拿来阅读;另外一个时间是在每天的睡觉前阅读, 不仅能平静心情, 又能对一天的教育教学工作做些梳理与思考。这种坚持让我学到了许多东西, 不仅扩大了知识视野、提高了理论修养, 同时促进了教育教学能力的提高, 教学综合素质考评中的教育教学理论、教材分析等都和平时的阅读有直接关系。不少教师抱怨没有时间读书, 其实是没有读书的心境, 也没有养成读书的习惯。

2. 注重积累, 勤于记录和思考

平时阅读要养成笔不离手的习惯, “不动笔墨不读书”, 精美的语言与独到的观点都可以及时记录下来为以后研究打基础。将阅读或教学实践中偶尔产生的思维火花记录下来, 有时虽然是只言片语, 但往往非常独到、深刻, 是一种宝贵的思想火种, 会比你的阅读更为重要, 它会为你的研究增添光彩, 也很可能成为你“柳暗花明又一村”的关键转折。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见, 反思教学、反思实践, 并及时记录下来对教师专业发展的促进作用。记录的形式可以是以读书笔记的形式, 但现在非常流行的一种就是写教育博客, 它既可以作为一种讨论与同行分享, 也可以为以后的研究打基础。这种坚持让笔者不断写出新的文章, 也有文章不断地在教育教学杂志上发表, 所以在这次优秀教师评选中笔者对于理论笔试就应付自如了, 论文答辩是结合所写论文与常用的研究方法进行现场答辩, 笔者从进入答辩现场到结束用时最短、回答也最为流利, 两项得分也最高。因为答辩内容就是平常的研究方法与研究内容, 在笔者上报的教科研材料中只拿出了部分论文参评, 且全部是国家级刊物发表, 这些都与笔者平时的注重教科研能力的修炼有直接关系。

校级优秀教师评选方案 第4篇

一、参评对象

全省中小学教师、学校行政管理人员和教育科研工作者。

二、参评要求

1. 内容与形式:基础教育基本理论探讨、学校管理、教书育人的教育实践和教改经验、教学内容与教学方法研究、教育评价、班主任工作、校园文化、教育教学案例、课题研究成果等均可。论文必须由作者自己撰写,非原创作品一律取消论文评审资格。

2. 篇幅、个人简介:文章正文3000字之内,用A4纸打印(一份),正文之后标清个人简介:作者姓名、职务职称、学校全称及地址、邮编、联系电话。

3. 呈报形式与程序:参评论文需报书面和电子文档各一份;以学校为单位填写“首届吉林省中小学教师优秀论文评选申报表”,报至本县(市、区)教育科学研究所,由县(市、区)教育科学研究所汇总制表后统一报省教育科学院(汇总表提交书面和电子文档各一份)。

三、评选办法

1. 论文评选由吉林省教育科学院组织专家进行评审工作,不收取评审费用。

2. 本次评选分别设优秀论文一等奖、二等奖、三等奖。本次评选还设立优秀组织奖,凡评选活动中呈报论文量多质高的教科所、学校,均可获优秀组织奖。

3. 评选中涌现出来的有创新价值的优秀论文,将择优在国内外公开出版发行的部省级教育学术期刊《现代教育科学》的《中学教师》、《小学教师》、《普教研究》三个理论期刊上公开发表。

4. 本活动将编辑、出版吉林省中小学教师优秀教科研成果丛书选集,被选编论文作者可获赠优秀成果丛书一本。

5. 中国基础教育网、吉林省素质教育研究网、《现代教育科学》期刊网、中小学校本科研网为本次活动提供媒介支持,第一时间公布获奖作者名单,同时为广大参评教师提供论题筛选、论文参考、文献检索、获奖公布等信息媒介支持。

四、论文报送截止时间

报送截止日期:2010年11月5日

奖项公布日期:2010年12月15日

五、组委会秘书处联系方式

联 系方 式:请以学校为单位与本县(市)区教育科学研究所联系

评委会秘书处:吉林省教育科学院 101室

联 系人:刘宇 吴清旸

电话: 0431-85336718 0431-85386524 13756864485

校级优秀教师评选方案 第5篇

校级三好学生、优秀学生干部、文明学生评选方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》加强和改进我校德育工作，树立典型，激励先进，引导广大学生在德智体美等方面全面发展，经校务会研究，决定在我校开展2009-2010学年校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的评选工作，各年级要严格遵照评选方案，做好评选推荐工作。

一、对象和范围

评选表彰的范围：在校各年级学生（含外来务工子女）。

二、评选条件

（一）“区级三好学生”标准是：具有正确的政治方向，树立社会主义核心价值，积极参加“爱祖国、爱厦门”教育活动，积极进取，有优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加集体活动和社会工作；热爱学习，成绩优秀，中小学生综合素质评定、中职生综合职业能力达到优等；积极参加社会实践活动和文化科技活动，且每学年均完成规定学时；有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神，在思想教育主题活动、征文比赛、演讲比赛、文艺体育竞赛等方面有较突出成绩；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体，有良好的卫生习惯及良好的心理素质，达到《体育合格标准》。

（二）“校级优秀学生干部”标准是：除具备区级“三好学生”的标准，还应在积极、主动承担社会工作，热心为同学服务等方面有突出表现，在同学中有较高的威信，能起到骨干和带头作用。

（三）“校级文明学生”标准是：模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，具有良好的道德品质和文明行为，积极参加“学雷锋”活动，争当“好学生、好孩子、好公民”，自觉遵守社会公德，诚实守信，乐于助人，在德智体美的某一方面有较突出的表现。

三、名额分配

三好学生每班2人，优秀学生干部每班1人，文明学生每班1人。（毕业班各类先进可适当增加1—2个名额）

四、有关事项

（一）各年级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）学校将把各年级推荐上报先进个人候选名单在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督。凡在评选过程中不按程序操作，弄虚作假的，一经发现，即予取消评选资格，并追究有关人员的责任。因此取消的名额不予替补。

（三）推荐参评校级先进的班级和学生应认真填写校级先进登记表（附件1），特别是对“何时获过何种奖励”要如实填写清楚；年级组长对登记表应认真审定后，统一造册汇总（附件2要求参照范例填写）。

（四）相关评选材料送交要求：

1、各年级送交的相关表格一律上交打印稿（A4纸双面打印），表格中的内容要求由班主任对照参评条件，以第三人称的形式进行填写，严禁让学生自行填写，一经发现取消参评资格。

2、各年级上交材料之前必须认真检查材料是否填写完整、规范。

3、各年级请于2010年5月1日前将纸质材料交政教处，统计表发送致政教处邮箱。

绿苑小学校级先进评选领导小组

校级优秀团干部评选标准 第6篇

一、思想道德与理论素质方面

1、坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，关心国家大事和国际时事，要求上进，树立正确人生观和价值观。

2、积极参加各级别党校培训，具有较高的政治理论水平。

3、模范遵守校规校纪，品德优良，举止文明，尊敬师长，团结同学，热爱集体，积极关心帮助他人。

二、学习态度方面

1、学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦。

2、成绩优良，无不及格现象。

三、工作方面

1、积极参与学校和班级活动，并发挥了组织协调和模范带头作用。

2、原则上担任团内职务一年（含）以上，具有较强的工作能力，熟悉团的业务，具有全局观念，勇于承担工作任务，善于配合和协调团组织的工作，有计划有组织地开展团的活动，认真完成团的工作并能及时总结。

3、积极认真完成学校交给的各项任务，在师生间起到桥梁和纽带作用，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力，工作有显著的成效。

4、积极参加各类志愿者服务，在活动表现突出。

5、关心同学，热心帮助他人，有先进事迹，在同学中具有影响力。

四、评比方法

优秀团干部由所在支部民主评议，推荐候选人，每班1人，经所在团支部初审，向班主任汇报同意后报校团委审批。

校级优秀团员评选标准

一、思想道德与理论素质方面

1、坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，关心国家大事和国际时事，要求上进，树立正确人生观和价值观。

2、严格遵守校规校纪，品德优良，举止文明，尊敬师长，团结同学，热爱集体，积极关心帮助他人。

3、原则上团龄在一年（含）以上，关心团组织建设，积极参加团支部组织生活，及时缴纳团费，按时进行团员证注册，认真履行团员权利和义务，自觉执行团的各项决议，按时完成团组织交给的各项任务，在团员中起模范带头作用。

二、学习态度方面

1、学习目的明确，学习态度端正，学习刻苦勤奋。

2、学习成绩优良，无不及格现象。

三、参加活动方面

1、积极参与学校和班级组织的各项活动，在大型活动中表现突出。

2、积极参加各类志愿者服务，在活动中表现突出。

四、评比方法

西昌学院校级优秀大学生评选标准 第7篇

西学委„2008‟11号

中共西昌学院委员会

关于印发《西昌学院优秀大学毕业生评选办法》的通知

学院各部门：

现将《西昌学院优秀大学毕业生评选办法》印发给你们，请各部门认真学习并遵照执行。

特此通知

附件：《西昌学院优秀大学毕业生评选办法》

2008年3月14日

主题词：印发优优秀大学生评选办法通知

主送：学院各部门

抄送：学院领导

附：

西昌学院优秀大学毕业生评选办法

为全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，培养大学生积极进取、争先创优的精神，充分发挥先进的典型示范和激励引导作用，有利于学校院和用人单位更好地按照毕业生就业政策推荐、选用人才，根据教育部和四川省教育厅的有关文件精神，结合学院实际，特制定本办法。

一、评选条件

1．努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线、方针、政策。

2．模范遵守和执行《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》，遵守宪法、法律、法规，遵守校纪校规，在校期间未受过任何处分，具有良好的道德品质和行为习惯，勇于同不良现象作斗争。

3．积极参加社会实践，具有较强的创新能力。具有良好的个性心理品质和健全人格。热心各项公益活动，身体健康。尊敬师长、友爱同学、团结合作，师生反映良好。

4．在校期间曾两次以上（含两次）获得院级表彰或一次省级以上表彰。

5．学习勤奋，学业成绩优秀，各科考试或考查科目均无补考或重修。毕业论文（毕业设计）具有较高水平。

6．树立正确的择业观，对自愿献身国防事业，自愿到国家重点科研单位、艰苦、边远地区和基层就业、创业的毕业生，在同等条件下可优先推荐评选。

7．省优秀大学毕业生在院级优秀大学毕业生的基础上产生。

二、评选比例

院级优秀大学毕业生比例不超过当年应届毕业学生总人数的10%，省级优秀大学毕业生按当年应届毕业生总人数的1%遴选。

三、评选办法和要求

1．各系对优秀大学毕业生的评选工作要加强领导，要组织学生宣传学习优秀大学毕业生的评选条件和要求，评选应坚持“公开、公平、公正”的原则，严格评选条件和程序，各系评选的院级、省级优秀大学毕业生均不能突破名额，宁缺毋滥，保证评选质量。

2．评选工作应由学生个人提出申请，做出书面总结，由辅导员（班主任）主持召开班会，民主讨论，产生初选名单，上报所在系审核汇总，经系党总支审核、确定并张榜公示后，将相关材料报学工部。

3．经学工部进一步审核，并张榜公示一周后，报学院审批。

四、评选时间

1．优秀大学毕业生的评选工作于每年3月份进行，各系于3月30日前将相关材料报学工部。

2．优秀大学毕业生由学校行文做出表彰决定，并填写《西昌学院优秀大学毕业生登记表》，省级优秀大学毕业生还须填写《四川省普通高等学校本专科优秀大学毕业生登记表》，以上两种登记表均一式两份，一份由学校存档，一份归入本人档案（表格附后），并附相关材料（获奖证书复印件、课程成绩表等）。

五、表彰奖励

对评选出的优秀大学毕业生，由学院于每年6月颁奖。院级优秀大学毕业生颁发《西昌学院优秀大学毕业生荣誉证书》，省级优秀大学毕业生由省教育厅颁发《四川省优秀大学毕业生荣誉证书》，优秀事迹材料装入毕业生本人档案。就业协议书、报到证上注明 “优秀大学毕业生”字样，并进行表彰和奖励。

六、本办法适用于正式录取并在我校注册学习的全日制本、专科学生。

七、本办法由学工部负责解释。

八、本办法自公布之日起实施。

附表一：西昌学院优秀大学毕业生登记表

校级优秀教师评选方案 第8篇

这次评选的范围是全国普通中学、特殊教育学校、教师进修学校、中等职业学校在职在岗的校长和体育教师。

“中学体育工作优秀校长”应是“教育思想领先、教学业务精通、管理能力高超、办学实绩突出, 对学校体育教育有良好的理解和思想”的管理专家。评选的基本条件为:

1.依法治校。具有先进的教育教学思想和办学理念, 对体育教育改革及学校体育工作的开展有开拓性的思考和独创性的决策。在实施素质教育、教育教学改革、学校体育文化建设等方面有计划、有设想、有实施, 具有强烈的事业心和责任感, 学校工作能真正围绕青少年健康成长开展。

2.科学管理。具有较高的政策水平和领导能力, 熟悉现代学校行政和教育教学管理工作, 关注学校体育, 支持学校体育建设和发展, 能准确地思考和把握学校体育的教育和管理工作, 能有效地调动教师积极性, 关心学生的健康成长。

3.队伍建设。具有率先垂范、锐意进取、开拓创新的领导风格, 能以身作则, 诚实守信, 是学校体育教育的践行者、带领者和先进者。关心教职员工的身心健康, 能带领学校教师积极参加体育锻炼, 创造一切条件让教师、学生快乐的运动。带出一支为学校体育献策献力、任劳任怨、持之以恒、考虑学生终身体育发展的学校管理者队伍;带出一支团结和谐、奋发向上、敬业爱岗、工作踏实的教师队伍。

4.质量保证。能根据国家方针政策与有关文件的精神和要求, 实施学校体育工作, 能够有效地督促和检查体育教学工作计划完成的情况, 体育课教学效果好, 教学质量高;学生体质健康状况在原有基础上得到提高, 有针对性地指导学生参加体育锻炼的方法和手段;开展丰富多样的课外体育活动, 认真落实学生每天锻炼一小时, 有制度, 有措施, 效果好, 课余训练有成效;充分发挥体育场地使用效能和作用, 为开展体育工作提供保障经费。

5.教学科研。具有思考和运用现代教育管理理论的能力和实施基础教育改革的能力, 能有针对性地进行体育课程和学校体育改革与创新, 保证学校体育教育的质量, 重视学校体育课堂教育和课外活动, 全面具体地进行学校体育教育的现状和发展趋势、学生的身体素质和体能等课题研究。

“优秀中学体育教师”应是“师德高尚、业务精湛、业绩突出、社会公认”的优秀学校体育工作者。评选的基本条件为:

1.师德高尚。忠诚于人民的教育事业, 有崇高的敬业和奉献精神。关爱学生, 能为学生的健康成长献策献力。为人师表, 开拓进取, 扎实工作, 作风严谨, 吃苦耐劳, 任劳任怨。

2.业务精湛。具有扎实的体育技能功底和体育学科基础, 有较高的教学能力和水平, 有良好的专业素养, 有驾驭新课程改革和教学的本领。能准确地理解和把握体育新课程和新教材的理念, 并运用于体育教学之中。

3.业绩突出。能够有效地组织体育教学和课外活动, 教育学生热爱体育、参与锻炼, 有针对性地提高学生的运动技能, 增强学生体质健康, 提高学生体育锻炼的积极性, 培养学生终身体育的意识和能力, 教学效果好, 并能够在教学中形成自己的特色。

4.教学科研。在体育教学中能善于思考, 积极创新, 大胆改革, 成绩突出, 并得到专家和同行的一致认可。能理论联系实际, 注重教学科研, 撰写有一定水平的论文。

校级心理互助组织建设方案 第9篇

湖南城市学院于2006年成立大学生心理健康协会，八年来不断积累和成长，多次获得湖南省优秀心理类社团。本文着重介绍我校心理健康协会，希望为各高校提供参考。

1.校级心理互助组织的目标

结合湖南城市学院的实际和学生的辅导需求，对于大学生心理互助的目标主要设定为：一、开展心理互助活动，满足在校学生的辅导需求；二、转变原有心理健康教育模式，提高大学生助人自助的能力，获得良好的成长和发展；三、培养大学生乐于助人的品质，促进校园内部互助、和谐氛围的形成，提高大学生适应社会、环境的能力与素质。

2.校级心理互助组织的建设

2.1校级心理互助组织架构

校级心理互助组织主要是大学生心理健康协会，由心理健康教育中心直接负责领导。心理健康协会作为大学生心理健康教育的重要组成部分，在心理互助过程中有着天然的优势：与同学们接触广泛，信息反馈及时可靠；在生活经历和心理成长上有共同的困惑；与同学年龄相仿，更能够理解等。

心理健康协会以“排忧解难保健康，助人自助求发展”为宗旨，不断提高大学生心理素质及调适能力，促进大学生成才成长。

心理健康协会下设理事会，1名会长，3名副会长，9个部门。各部门各司其职。理事会：监督整体共走；秘书处：协调各部门，安排日常工作；人力资源部：制定干部选拔与培训计划，负责考核；编辑部：《心理健康报》的相关全部工作；宣传部：活动通知及宣传；网络信息部：网站、QQ、微博、微信等平台的管理，心理剧场的放映；心理咨询部：负心理咨询室的日常接待工作等；组织部：会员招募和资料建档，年度“优秀会员”等评选；活动策划部：所有活动策划、组织、总结等；外联部：对各学院心理部进行考核等。

2.2校级心理互助组织的工作内容

心理健康协会是大学生进行心理健康自我教育的有效方式，主要工作有：向全校宣传心理健康知识，开展心理健康主题活动等。心协开展的活动覆盖校园，具有广泛的影响和号召力。

（一）日常性工作

主要有：校级《大学生心理健康报》报纸的宣传、制作和发放；心理健康网站、QQ、微博、微信的管理；对学院心理部的考核；定期举办心理健康主题活动等。

（二）延伸性工作

除了做好日常工作，心协还需辅助心理健康中心做好心理健康教育和心理健康知识的普及工作。协助做好心理咨询接待，心理咨询中心的日常管理，协助开展心理健康主题活动等。

（三）常规活动

主要的常规活动有：（1）心理剧场 每月放映一场心理主题的影片，心理剧场对大学生树立正确的人生观、价值观起了不可磨灭的作用。（2）新生适应知识讲座 新学年开学心理健康协会都会特邀校内外知名专家来我校讲座，讲座围绕大学生学习生活的主题开展，给处于心理困惑的同学们以很好的引导，让同学们更好更快地融入大学生活。（3）“五月心情”心理健康系列活动 每年5月份都会开展形式多样的系列活动，活动积极向上，内容生动丰富，參与性强。在全校师生中产生了广泛的影响，“五月心晴”也成为我校优秀文化品牌。（4）学生朋辈心理辅导员培训 学生朋辈心理辅导员是我校心理健康教育队伍的重要组成部分，在开展心理健康知识的宣传、心理健康教育活动的实施、朋辈心理辅导和心理危机干预等方面发挥着重要作用。（5）心理普测 每年新生入学时期，最主要的工作就是心理普测。通过心理测试及早发现异常学生，组织教师回访，建档，及追踪。

3.校级互助组织的培训

充分发挥协会力量就必须要对协会干部进行专业培训，主要有：

（一）知识讲座：在全校范围开展几期针对大学生常见心理困扰和心理问题的知识讲座，在帮助学生梳理和解决困惑问题的同时，对心理健康知识以及心理保健意识进行宣传普及，并向学生介绍学校里可供利用心理援助资源和设施。如心理咨询中心地址、咨询热线、心理健康网站等等，让学生了解心理健康的求助渠道。

（二）开展针对协会干部的大型团体辅导和工作坊，让其获得相应的成长体验，并学习、模仿和借鉴其中的团体辅导技能，在今后的学习和生活中学以致用，自行组织一些非正式的小型团体活动。

（三）有选择的参与各种培训，协会干部可以自愿参与到心理中心组织的各种培训，如知识业务培训、课堂培训、朋辈心理辅导员培训等。

（四）鼓励协会干部参加专业国家心理咨询师培训，学校特邀教师专门组织授课。

（五）每届新干部上任之后，都会接受协会和各部们的业务培训，以确保新干部尽快熟悉协会工作，顺利进入工作角色。

最后，校级互助组织活动的顺利开展离不开专业教师队伍的指导以及学院心理组织的配合和支持，所以根据学校实际构建心理互助组织保障机制是不可或缺的部分。互助组织让学生在互助中获得成长的经验以及相应的心理健康知识，通过助人的方式进行广泛传播。希望通过该方案的设计能够让更多的高校有借鉴的依据，并完善补充该方案，让其在高校心理健康教育工作中发挥实效。

参考文献：

[1]王永.自助助人 助人自助——大学生同伴心理互助教育模式探索.教育探索，2009，（4）：125-127.

[2]刘李云，夏丹，谭广峰，赵月桂.同伴心理互助：一种有效的研究生心理健康监控和预警模式.中国高等医学教育，2010，（1）：20-21.

[3]侯云飞.朋辈心理辅导——大学生心理健康教育的有效途径.湖南科技学院学报，2009，（7）：70-71.

[4]陈蓉.我国高校大学生心理互助述要.兰州教育学院学报，2010，（4）：58-59.

[5]杨怀甫.论和谐社会视角下高校心理健康教育模式的建构.教育与职业，2008，（15）：116-117.

[6]樊富珉.湖北省暨武汉心理学会第十届会员代表大会2011学术年会.大学生积极心理品质的培育：理念与途径的会议报告，2011.

[7]赵霞.积极心理学视域下的朋辈心理互助.高教论坛，2010，（10）：25-27.

[8]傅博娜，张敏，张慧.朋辈心理互助与大学生心理健康.高校辅导员学刊，2009，（5）：42-45.

[9]孙晓莉.心理互助——促进大学生心理和谐的途径.赤峰学院学报，2013，（12）：129-130.

[10]林识音，虢晶.高校朋辈心理互助路径探析.长沙铁道学院学报，2013，（1）：217-219.

校级优秀教师评选方案 第10篇

关于评选2014年省、校级优秀应届毕业生的办法 为了顺利评选出真正优秀的毕业生，发挥优秀毕业生典型的引领和示范作用，按照河南省教育厅《关于评选河南省普通大中专学校2014年优秀应届毕业生的通知》和河南科技学院新科学院《关于评选2014年优秀应届毕业生的通知》等有关文件精神，本着公开、公平、公正的原则，特制定本办法。

一、评选对象为我系全日制应届毕业生。

二、系内成立评选工作小组，由系副主任廖志雄任组长，系团总支书记何凡、10级辅导员侯小栓和专职教师王祥勇任成员，负责对报名学生进行评选。

三、评选工作小组通过飞信、QQ群通知全体电气10级毕业生，毕业生按规定时间通过短信等方式向辅导员报名参选。

四、评选条件：

1.具有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，热爱社会主义祖国；具有良好的道德品质和精神风尚，模范遵守法纪和学校的各项规章制度，在校期间未受过纪律处分，没有违反校规校纪的行为；

2.学习目的明确，刻苦努力，成绩优秀，曾获得校级以上奖学金和荣誉称号；

3.热爱集体，关心同学，在学生中有较高的威信。能积极参加社会实践活动、加强体育锻炼，达到《国家体育锻炼标准》，身体健康；

4.诚实守信，不拖欠学费和其他应缴费用；

5.符合条件的同学根据在校四年的总体表现进行筛选，主要表现包括奖学金等级和次数、平时活动表现、日常生活表现、参加重大比赛获得奖项、荣誉等；

6.省级从校级优秀毕业生中择优评选。

五、评选结果在12#楼门口纸质公示3天，上传电子电气一号群、二号群公示3天，公布监督电话：0373-3693173。

六、选上学生必须按老师要求按时按质的完成表格和事迹材料，否则取消其资格。

电气工程系

校级优秀教师评选方案 第11篇

论文的通知

各学院：

2013年校级优秀博士、硕士学位论文评选工作即将启动，现将有关事项通知如下。

一、评选原则

优秀博士、硕士学位论文评选工作遵循科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺勿滥的原则进行。

二、评选范围及比例

参加此次评选的学位论文，应为2012年12月-2013年6月获得博士、硕士学位者的学位论文。博士学位论文推荐参评比例为当学年博士学位获得者的50%，硕士学位论文推荐参评比例为当学年硕士学位获得者的10%。获得“武汉科技大学优秀博士学位论文培育资助”的研究生，必须参加优秀论文评选。获得国家奖学金，以及科力生奖学金、许家印奖学金特等奖的研究生，所在学院应当要求其积极参加优秀论文评选。

此外，根据湖北省省级优秀学位论文评选通知的有关要求，以下几种情况的博士学位论文不在评选范围之内：

1．博士学位论文答辩前已获得副高级以上职称（含副高级）的作者所撰写的博士学位论文；

2.攻读博士学位期间未在本学科高水平期刊上发表过学术论文（要求第一作者或除导师之外的第一作者）的作者所撰写的博士学位论文。

三、评选标准

1、论文选题着眼于本学科及相关领域前沿问题或重要现实问题，具有较高的理论意义或实用价值。

2、论文在理论或方法上有较大的创新，创造性地解决了本学科的重要问题，取得突破性成果或比较重要的研究成果。或探索了有价值的现象、规律，提出了新见解、新方法，具有较好的社会效益、经济效益或应用前景。

3、论文形式规范，材料翔实，推理严密，行文流畅，表达准确，能反映学位论文作者系统深入或较为宽广的专业知识和独立从事科学研究工作的能力。

4、有一定数量的学术论文在本学科重要学术期刊上发表或被权威检索收录，或出版高水平的学术专著，或获得较高级别学术奖励。

5、论文用中文写成。

四、评选方法与步骤

1、个人申报：申请2013年6月份授学位的研究生需在导师同意的情况下于答辩前向所在学院提出申报，并在学院规定的时间内提交相关材料（优秀论文推荐表、数据表）。学院受理后统一安排公开答辩；2012年12月已授学位、满足申报条件的研究生不参加公开答辩，直接申报。

2、学院初选和推荐：学院学位评定分委员会对申报的论文进行全面审查，按要求评选出优秀论文初选名单，并将该名单及有关材料按优秀程度排序上报研究生院学位办。

3、专家评审：研究生院负责聘请专家对论文进行评审，评审意见提交校学位评定委员会作为参考依据。

4、校学位评定委员会审核：校学位评定委员会投票评选出校级优秀博士和硕士学位论文，优秀博士和硕士学位论文获奖名单在网上公示一周，并接受和处理有关异议事项。

5、对优秀学位论文的获奖者给予表彰和奖励，部分优秀论文将被推荐参加湖北省的优秀学位论文评选。

五、报送校学位办材料

1、书面材料。（1）推荐的优秀学位论文每篇一式3本（两份绿色封面，一份白色封面）；（2）“武汉科技大学优秀博士、硕士学位论文推荐表”；

2、电子文档（以下每三项刻一张光盘）。（1）“武汉科技大学优秀博士、硕士学位论文推荐表”（WORD格式，文件名为“10488_二级学科代码_学号_姓名”）；（2）学位论文全文（PDF格式，文件名为“10488_二级学科代码_学号_姓名”）；二级学科代码见 提交的PDF电子文档应注意以下几点：①插（附）图、表是否完整、完好；②总页码与目录是否一致，中间是否缺页；③封面页、目录、摘要及关键词（中英文）、正文、参考文献、文献综述，各项内容是否齐全。④转换PDF文件请使用Adobe Acrobat Professional 软件。⑤为保证作者论文版权，请在转换成PDF过程中应用安全属性（如禁止复制），⑥请勿加密。

（3）“优秀博士、硕士学位论文数据表”。

3、学院将以上材料收集整理后随同汇总后的“优秀博士、硕士数据表”（电子版）、及“武汉科技大学申请校级优秀博士、硕士学位论文学生情况审批表”（纸质版、电子版）一同报送至校学位办。

六、报送材料的时间与地点

1、请各学院5月15日前提交学院安排的公开答辩时间和地点。

2、6月15日之前报送优秀博士、硕士学位论文及相关材料到研究生院学位办，逾期不报视作不参评；

3、材料报送地点：青山校区研究生院学位办（主楼1510房间）。

武汉科技大学研究生院