诗词试题一范文

诗词试题一范文（精选6篇）

诗词试题一 第1篇

诗词试题一

一、李白诗选读

知人论世

四川江油县青莲乡，是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的丰碑。

他“五岁诵六甲，十岁观百家”，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远行”。“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，足迹踏遍了黄河中下游和整个长江流域。

他当过隐士，养了无数的驯鸟；也当过道士，痴情于采药炼丹，求仙得道；他精于骑术，擅长射箭、击剑，以游侠自命。他有过皇帝召见的殊荣，也有安史之乱中卷入政治斗争，被关进了监狱成为囚犯的耻辱。他一生的大起大落，充满了荣光和艰险。

传说，他是为捉到月亮跳入长江而死的。他乘着酒兴，要把发光的生命交于浩阔的长江。于是他化成了皎皎的明月，滚滚的波涛，永远在中华大地上照耀着，奔流着。

实战演练

1李白(一)丁都护歌○

2上征去，两岸饶商贾○3。吴牛喘月○4时，拖船一何苦！云阳○

5半成土。一唱都护歌，心摧○6泪如雨。水浊不可饮，壶浆○

7，无由○8达江浒○9。君看石芒砀○10，掩泪悲千古！万人凿磐石○

1《宋书·乐志》记载，彭城内使徐逵之被人杀害，宋高祖丁旿去处理后事。徐逵之的妻子○

是宋高祖的长女，她叫丁旿到她的府阁下，亲自询问殡殓之事，每问一句，都叹息“丁督护!”语声很哀切。后人根据她的悲叹声写成哀怨的《丁督护歌》。本诗是李白运用旧题，另创新

2云阳，意，写纤夫的悲苦。○今江苏丹阳，是长江下游商业繁荣区，有运河直达长江。当时，3太湖多产孔石，云阳地近太湖，官吏驱民把石料通过运河运往中原，以供园林建筑之需。○

4吴牛喘月：南方的水牛怕热，见月疑是日，故喘。○5壶浆：饶商贾（gǔ）：商贾云集。○

6心摧：极度伤心。○7磐石：大石头。○8无由：没办法。○9江浒（hǔ）：江边。壶里装的水。○

10石芒砀（dàng）：石头又大又多。○

参考译文

（炎炎夏日）纤夫们逆水拖船，艰难地行走在商贾云集的云阳城里，他们气喘如牛，拉纤的生活是多么的痛苦！江水浑浊，纤夫们只能就河中取水而饮，一壶水中竞有半壶为泥土。他们唱起凄切哀怨的《丁督护歌》，全都伤心得泪下如雨。即使有万人之力，也难以凿开、拖曳这些磐石到达江边，请你看看这采之不尽，输之不竭的石头吧，它们足以让人忍泪悲伤千年啊！

1、对诗歌解读不正确的一项是（）

A.“云阳上征去”六句写暑天拖船之苦。读者似乎看到一群褴褛的纤夫，背牵着纤，喘着气，低着头，一步一步地行进在江边„„

B.“一唱都护歌”二句写纤夫的心情。他们拖着船，唱着号子，歌声凄切哀怨，故口中唱，心中悲，泪水更是如雨一样零落不止。

C.“万人系磐石”二句，场面更为让人惊心动魄，磐石大且多，即使有万人之力拖曳也难以达至江边。此句照应了“拖船一何苦”，极言行役之艰巨。

D.“君看石芒砀”二句是实写诗人眼前所见。这样的石头又大又多，采之不尽，输之不竭，而纤夫之苦足以感伤千古，没有尽头。深化了诗歌主题。

2、本诗的诗眼全在一个“苦”字。用波浪线划出描写纤夫们劳苦的句子，谈谈对这些诗句的理解。

3、全诗寄寓了诗人怎样的思想感情？1D2“吴牛喘月时，拖船一何苦！水浊不可饮，壶浆半成土。一唱都护歌，心摧泪如雨。”纤夫们拖着采石船，哼着号子，唱着悲歌歌，他们口中唱，心中悲，泪水更是像雨一样零落

不止。3这首诗诗人运用乐府旧题，另创新意，通过写纤夫们夏日拖船之苦，表达了诗人对下层人民疾苦的深切同情。

（二）越女词

李白

1歌回。笑入荷花去，佯羞○2不出来。耶溪采莲女，见客棹○

1棹：摇船。○2佯羞：假装害羞。○

参考译文

一群采莲姑娘，她们见有陌生的客人过来，便唱着渔歌，掉转船头，笑着躲进荷花丛里去，装着怕难为情就不出来了。

4、炼字：“棹”、“入”二词是入神之笔，请选一字品味。

5、悟美：此诗风格清新自然，体现了李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗风。说说耶溪采莲女美在什么地方？

6、对比：谢灵运有《东阳溪中问答》诗，应是此五首诗之所本。谢诗曰：“可怜谁家妇，缘流洗素足。明月在云间，迢迢不可得。”“可怜谁家郎，缘流乘素舸。但问情若为?月就云中堕。” 试比较李诗与谢诗中描写的女子有何异同。4“棹”指摇船的动作。摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“入”是“笑”着划船钻入荷花里面，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态，历历在目。

5耶溪女美就美在她们美妙的歌声、如花的笑脸和娇羞的神态：荷花人面相映，欲出不出，天真活泼之态，历历在目。

6相同点：两诗中的女子都美艳绝伦，一似莲花一似月，“可远观而不可亵玩焉”。不同点：李诗中的采莲女能划船，会唱歌，爽朗豪放，生性活泼好动；谢诗中的妇人，皮肤如银，似乎不多言语，矜持典雅。

（三）长相思李白

长相思，在长安。

络纬○1秋啼金井阑○2，微霜凄凄簟色寒○3。

孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，下有渌水之波澜。

天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。

长相思，摧心肝。

1络纬：又名莎鸡，俗称纺织娘。○2金井阑：精美的井阑。○3簟色寒：指竹席的凉意。○

参考译文：

长相思啊长相思，我的相思在长安，秋天蟋蟀常悲鸣，声声出自金井阑。

薄霜凄凄送寒气，竹席已觉生凉寒； 夜里想她魂欲断，孤灯伴我昏暗暗。

卷起窗帘望明月，对月徒然独长叹； 如花似玉美人呵，仿佛相隔在云端！

青山冥冥啊，上是无边无垠的蓝天，清水渺渺啊，下是浩浩汤汤的波澜。

天长长来地迢迢，灵魂飞越多苦辛； 重重关山阻且险，梦魂相见亦艰难。

长相思啊长相思，每每相思摧心肝！

7、理清结构：此诗形式匀称，“”这个独立句把全诗分为篇幅均衡的两部分。前面由两个三言句发端，四个七言句拓展，写；后面由四个七言句叙写，两个三言句作结，写的是。全诗从“长相思”展开抒情，又于“长相思”一语收拢。

8、“一切景语皆情语”。“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒”，纺织娘在金井栏边鸣叫，已到了有霜的时节，连竹席上都透着寒意。说说此处环境描写的作用，再找出诗中的另一处环境描写。

9、对“美人”的思念，其实也是对理想的追求。“美人”其实是一种政治的托寓，说说这首诗表达了诗人作用的思想感情？

渲染悲凉的气氛，引出下文对心上人的思念。“上有青冥之高天，下有渌水之波澜。” 9 全诗表达了诗人追求政治理想却不能实现的抑郁和苦闷。

（四）关山月①李白

明月出天山②，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关③。

汉下白登④道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客⑤望边邑，思归多苦颜。

高楼⑥当此夜，叹息未应闲。

①关山月：古乐府诗题，多抒离别哀伤之情。②天山：指祁连山，位于今青海、甘肃两省交界。③玉门关：在今甘肃敦煌西，古代通向西域的交通要道。④白登：白登山，在今大同东北。匈奴曾围困刘邦于此。胡：此指吐蕃。窥：有所企图。⑤戍客：指戍边的兵士。⑥高楼：古诗中多以高楼指闺阁，这里指戍边兵士的妻子。

参考译文

一轮明月从天山升起，穿行于苍茫的云海之间。

那横跨数万里的长风，一直吹越玉门关。

想当年汉军曾出兵于白登山一逞的山道上，而今胡兵又断窥伺着青海湾。

自古以来，此地就是兵家必争要地，多少出征战士奔赴前方，却不见有人生还。守边的士兵们凝望着荒凉的边城，不尽的思归情感使他们无不愁眉苦脸。

值此明月高悬之夜，可怜的征人妻子，因痛感丈夫的远别而叹息不已。

10、赏析不正确的一项是（）

A这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。

B本诗写离人思妇之情，显得过于纤弱和愁苦，境界也显得有些狭窄。

C诗人放眼于古来边塞上的漫无休止的民族冲突，揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属所带来的痛苦，但对战争并没有作单纯的谴责或歌颂。

D这首诗用广阔的空间和时间做背景，并把眼前的思乡离别之情融合进去，从而展开了更深远的意境。

11、诗的开头四句是一幅包含着关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景。试根据自己的理解，描绘或重组这壮阔的意象。

12、“戍客望边色，思归多苦颜。”一实一虚，写尽了相思之苦；“高楼当此夜，叹息未应闲。”你认为是谁在“叹息”？是“戍客”，还是“思妇”？B11 一轮皎皎的明月从天山升起，穿行于苍茫的云海之间。士卒们身在西北边疆，月光下伫立遥望故园，但觉长风浩浩，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。长风、明月、天山、玉门关，构成一幅万里边塞图。12应该是战士们想象自家高楼上的妻子，在苍茫月夜，叹息不止。

（五）沙丘○1城下寄杜甫

李白

我来竟何事？高卧○2沙丘城。

城边有古树，日夕○3连秋声。

鲁酒不可醉，齐歌空复情○4。

思君若汶水，浩荡寄南征。

1沙丘，在山东汶水流域。○2高卧：这里指闲居。○3日夕：朝暮，从早到晚。○4鲁酒两句：○

《庄子·胠箧》：“鲁酒薄而邯郸围”。此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。皆因无共赏之人。

参考译文：

究竟是为了什麼原因，使我来到了沙丘城这个地方？使我尝尽了孤独乏味的闲居生活。自从你离开之后，每天每晚上陪伴我的，只有那城边的老树，以及萧瑟的风吹叶动之声。一个人独自喝著薄酒，怎能尽情欢醉？一个人独自聆听齐歌，又如何能安慰寂寞的心情？我对你的思念之情正如这一川浩荡的汶水，紧紧追随著你一同南去。

13、“借景抒情”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的？

14、“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？

13、第一道题实际上是鉴赏本诗的写法，只要抓住“古树”“日夕”“秋声”“汶水”这几个意象，结合景色的特点分析，就能感受到诗人哀婉凄凉的心情。参考答案：“古树”“日夕”“秋声”这些特定的景物无疑烘托出一种近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再有，将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远之处。

14、此题主要是鉴赏内容，在萧瑟的秋风里，凄寂的气氛中，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。怎么办呢？“别离有相思，瑶瑟与金樽”。然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。“不可醉”，即没有那个兴趣去痛饮酣醉。“空复情”，因为自己无意欣赏，歌声也只能徒有其情。这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的分量。参考答案：这两句诗的意思是：因为杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。

（六）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白

一为迁客去长沙①，西望长安②不见家。黄鹤楼③上吹玉笛，江城④五月落梅花⑤。注释：

①迁客去长沙:西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的谗毁,贬官长沙;李白也因永王李璘事件受到牵连,被加之以“附逆”的罪名流放夜郎.所以诗人以贾谊的遭遇自比,引为同调.迁客,指贬谪之人.②西望长安:诗人写此诗时在江夏(今湖北武昌),所以向西边望长安.③黄鹤楼:故址在武昌长江边的蛇山上.④江城:即江夏.⑤落梅花:即笛曲《梅花落》,为押韵改称“落梅花”.⑥郎中:官名,各部尚书,侍郎下的高级官员,分掌各司事务。

15、诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？

答：

16、《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳

闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？ 答：

15、用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情。流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。

16、诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。

（七）子夜吴歌（四首）李白

A 明朝驿使发，一夜絮征袍。素手○1抽针冷，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮。

B 镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。

C 秦地罗敷女，采桑绿水边。素手青条上，红妆白日鲜。蚕饥妾欲去，五马莫留连。

D 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏○4，良人罢远征○5。注释：

1素手：洁白的手。多形容女子之手。○2菡萏hàndàn，未开的荷花为菡萏。○3留连：即○

留恋，舍不得离去。○4平胡虏：平定侵扰边境的敌人。○5良人：指驻守边地的丈夫。罢：结束。参考译文：

长安城里皓月当空，千家万户捣衣声此起彼落。那阵阵秋风怎么也吹不尽啊，声声都是怀念丈夫的深情。哪日才能荡平敌寇，亲人呵！将从此不再远征。

17、《子夜吴歌》是李白写的四季组诗，请指出四首诗各是写的哪个季节的人事景物。A()B()C()D()

18、弄清“人、事、景、情”，往往是解读诗歌的四把钥匙。请从下列题目中，任选一题作答。

1人：四首诗各写了什么人？ ○

2事：四首诗各写了什么事？ ○

3景：四首诗各写了什么景？ ○

4情：四首诗各写了什么情？ ○

19、串串烧：请将李白诗歌中的名句序号填入对应的思想内容中。

1名句： ○

a“一唱都护歌，心摧泪如雨。”b“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

c“两水夹明镜，双桥落彩虹。” d“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

e“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”f“大道如青天，我独不得出。”

g“安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

2思想： ○

A蔑视权要富贵,宣泄愤懑抗争()

B抒发理想抱负，张扬自我个性()

C歌颂壮丽河山，表现热爱自然()

D关心国家命运，同情人民疾苦()A(冬歌)B(夏歌)C(春歌)D(秋歌)如《子夜吴哥 秋歌》：写的是一位思妇对出征丈夫的怀念。全诗着力勾勒出了一幅情意深浓的村妇捣衣怀远图。千家万户的捣衣声声，传出妇女多少的哀怨思恋；萧萧的秋风更是吹不尽怀念玉关的深情厚意。

19、Agf Bed Ccb Da

诗海泛舟

李白诗歌的风格

浪漫主义是李白诗歌最突出的风格，浪漫主义有以下三个特征：

1、不重视如实地描绘现实，侧重于对理想世界的追求。

2、侧重于描写大自然的奇景和以幻想出现的人物，带有浓厚的虚构和幻想色彩。

3、偏重于抒发强烈的主观情感。

这些特征在李白的诗歌中得到了充分反映。

（一）浓厚的主观色彩

李白诗歌个性鲜明，感情强烈，具有浓厚的主观色彩和非凡的艺术形象。

他的每一首诗作都能让人感觉到诗人的形象在其中，“我”字的频频出现，处处留下自我表现的主观色彩。某些诗抒发了诗人豪放不羁的性格。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”

“我本楚狂人，风歌笑孔丘。”

（二）丰富奇特的想象

广泛采用夸张、比喻、拟人、象征等手法，又借助幻想或神仙传说构成浪漫主义雄奇的艺术境界。

夸张、比喻 ：

如：“白发三千丈，缘愁似个长”

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”

幻想：

如：“君不见黄河之水天下来”

“不敢高声语，恐惊天上人。”

“举杯邀明月，对影成三人。”

“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

（三）清新明快的语言

李白诗歌主导风格是豪放飘逸，同时又有清新明快的一面。的确是“清水出芙蓉，天然去雕饰。”

如：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.”

“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”

“同居长干里，两小无嫌猜。”

李白诗歌中有近四分之一的乐府诗，是唐代写乐府诗最多的诗人。这说明李白的诗具有接近于歌谣的特点。

李白诗歌是我国诗坛上浪漫主义的最高峰，对后世文学影响极其深远。“李杜文章在，光焰万丈长。”一代诗仙李白，是我们每个中国人永恒的骄傲！

诗词试题一 第2篇

（一）（安徽淮南二中2011届高三第一次月考）阅读下面这首诗，完成8~9题

初晴游沧浪亭

苏舜钦

夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。8．诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（4分）9．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）参考答案：

8．意境上突出了静的特点。（2分）表现了作者对优美大自然的热爱。（2分）9.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）

（安徽铜陵二中2011届高三第一次模拟）阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇•夜宿临洺驿

陈维崧①

晴髻离离②，太行山势如蝌蚪。稗花盈亩③，一寸霜皮厚。赵魏燕韩，历历堪回首。悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走。

【注】①陈维崧(1625－1682)，清代文学家，其性豪迈，尤擅填词。初家道兴旺，少年得意。后家门中落，又值明清之交，颠沛流离，生活坎坷。②离离，排列密集貌。③稗，杂草。

8．这首词的开头在描写山峦时比喻奇特，试加以简要分析。(4分)9．结合词的下阕，说说词人表达了怎样的思想感情。(4分)参考答案：

8、答案：一是月光下的太行山峰如女子黑黑的发髻，写出山体高峻，排列密集。一是把山岭之势比作蝌蚪游动，形容山势连绵，逶迤雄阔。(2分)这样的比喻生动描绘出夜晚时月光下太行山静矗和起伏的独特景象。(2分)

9、答案：“赵魏燕韩，历历堪回首”，表达了俯仰今古，世事沧桑，感慨万端；(2分)“悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走”，阔大苍凉中，寄寓诗人飘泊不定、感时怀古的悲怆心绪，既有故国之痛又有身世之悲。(2分)

（安徽皖南八校2011届高三摸底联考）阅读下面这首诗，完成8—9题。

不见

（唐）杜甫

不见李生久，徉狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。

[注]：这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。

8．请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。（4分）9．这首诗使用了多种表达技巧，请举了一种并作赏析。（4分）参考答案：

8．要点：①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。（2分）②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。（2分）（意思对即可）9．示例①对比手法。（1分）颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。突出了对李白的理解和同情。（3分）（意思对即可）

示例②直抒胸臆。（2分）这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。（2分）（意思对即可）

（安徽合肥一中2011届高三第一次月考）阅读下面这首词，完成8—9题。

浣溪沙•洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

红蓼①一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。

8．这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）9．词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）参考答案：

8．答案：上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。

9．答案：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静中见动。②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。（只要任意举出两种手法即可）

（北京密云二中2011届高三9月月考）阅读下面这首诗，完成①、②题。

望江南•超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。［注］①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。③咨嗟：叹息。① 下面对诗句的赏析，不正确的一项是(3分)A.首句以春柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。

B.“试上”三句，是说登临超然台远眺，春风中的春水、春花、烟雨„„令诗人心旷神怡。

C.下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”，进一步将登临的时间点明。

D.“年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应合。诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。

② 从词中的“咨嗟”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中分别表现了怎样的心情？结合诗句简要分析。（4分）参考答案：

①B（春水、春花、蒙蒙烟雨触动了作者的乡思，引出了下片对故乡的思念之情。作者的心情应当是黯然的苦闷的）

②体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。“烟雨暗千家”隐含了淡淡的郁郁之情；蒙蒙烟雨又触动了作者的思乡之情；“酒醒却咨嗟”，这里的叹息正表现了作者的思想处于极度的矛盾之中，思归却又不能满足，因此他只好“休对故人思故国，且将新火试新茶”来自我安慰和解脱，于是用“诗酒趁年华”进一步申明必须超然物外，忘却一切，珍惜年华，借诗酒来自娱，以摆脱苦闷的心情。

（北京清华附中2011届高三第一次月考）阅读王冕的两首咏梅诗，按要求回答问题。

墨 梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

白 梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。注：王冕(1287～1359)，元末著名诗人、画家。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。

①从整体上看，两首诗都使用了 的手法，借咏梅赞美了的品质。（3分）

②请结合具体诗句，简要分析这两首诗的不同点。（4分）参考答案：

①托物言志 不媚流俗、秉持高洁的美好品质和操守。（3分）②略（4分）

（福建福州三中2011届高三第一次月考）阅读下面的诗歌，完成第6—7题。

早兴 白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。[注]①觉：醒。6．对本诗分析不恰当的一项是（3分）（）A．首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。B．颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。C．尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。D．本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

7．诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。（3分）参考答案：

6．B（颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，”）

7．“新脱冬衣”以动作暗示季节更替：“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。

（福建四校2011届高三联考）阅读下面这首宋词，回答问题。

秋 蕊 香

张耒

帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。⑴ 请简要说说词的上片写景的层次。（2分）

⑵ 结合全词，简要赏析“此情不及东墙柳，春色年年如旧”一句。（4分）参考答案： 6．（6分）

（1）空间上由房内写到房外。（1分）时间上由白天写到晚上。（1分）先写风动门帘，再写燃香香兽，这是房内之景；然后写黄昏的朱栏和月下的长廊，这是房外之景。也体现了时间的变化。（共2分）

（2）第一，词中主人公以“东墙柳”自喻，“东墙柳”年年春色依旧，而主人公容颜却一年一年老去（2分）；第二，借用柳的离别之意。但层次更深。虽然同为离别，“东墙柳”每年至少能被人见一次，而抒情主人公连这一面都不曾见过，意指已经离别至少超过一年时间了。

（福建双十中学2011届高三第一次月考）阅读下面这首诗，回答问题。

蝶恋花 暮春

苏 轼

簌簌无风花自堕、寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。[注释]①凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞•招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。

（1）你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?为什么?（2）本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的? 参考答案：

8．（1）“点”或“破”（1分）；突出了青山的高峻

（2）虚写（或“想象”）朋友路途遥远，孤独寂寞（2分）；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重逢的愿望（2分）。

（福建龙海浮宫中学2011届高三第一次月考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

如梦令

[南宋]严蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

（1）这首词用了一个著名的典故，出自________（作者）的________（作品名），由此可知这首词描写的是__________（事物）。（2分）（2）请感受词中所表达的感情和运用的写法。（4分）参考答案：

6、（1）这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词描写的是桃花。

（2）这首宋词表达了词人心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物喻人，“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。这首词还运用了映衬对比的手法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。（4分）

（甘肃天水三中2011届高三第一次月考）阅读下面一首宋词，完成(1)、(2)两小题。

浣溪沙

秦 观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的?（4分）(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖芬在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?（4分）参考答案： ．(1）第一问：淡淡的忧愁。（2分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）

(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。

（甘肃天水一中2011届高三第一次阶段性测试）读下面这首诗，完成（1）（2）题。

西江月 题溧阳三塔寺

张孝祥①

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

【注】①张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。

（1）结合全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。

（2）请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。参考答案：

（1）（4分）①看惯世事后的无奈、淡漠。②在美好的春光中感到愉悦怡然。（2）（4分）天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。（1分）诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（1分）使画面生动、意境悠远（1分）与作者“悠然”的情感自然相融。

（广东常平中学2011届高三语文月考试题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏，喜雨有作

（宋）曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！（1）第二联中，哪两个字最能反映出雨势之大？请简要分析。（3分）（2）通观全诗，这场雨为何令诗人欣喜？这反映了诗人怎样的思想？（4分）参考答案：

（1）“湿”（或“漏”）与“深”。每张床都被漏下的雨水打湿了，河流上涨使所有的河流（“岸岸”指“条条河流”）变得更深，这些都反映出雨势之大。（关键字答对2分，分析合理1分）

（2）因为雨下得又大又及时，有利于禾苗的生长。反映诗人与民同乐（关心百姓、体察民情也可）的思想。（每问2分，意思相近即可）

（广东潮州金山中学2011届高三第一次摸底）阅读下面一首词，回答问题。

虞美人•寄公度舒宣

芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不同?词的上阙写出了景物什么特点?表达了诗人怎样的心境?(3分)(2)这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好，请选择其中两个联系全诗分析其运用特点或表达效果。(3分)参考答案：

(1)(3分)上阙写的实景(眼前之景)，下阙写的是虚景(想象之景)，手法是虚实结合；答深秋之景和冬景亦可。写出了深秋苍茫萧条寒意侵人的特点。表现了诗人孤独悲凉的心境。（每问1分))(2)(3分)“涵”字写写出了深秋时节天空的苍茫开阔和水天一色的特点，意境阔远；“贴”字极言燕飞之高犹如云去，极目难及；“寒”字以感觉写视觉，以景写心，使人联想到“高处不胜寒”； “满”写出了雪之大，暗寓见友之难，行路之难，突出了思友之情。

（广东番禺中学2011届高三第一次段考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人 蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。（1）词的上片描写了哪些景物？景象有什么特点？（4分）（2）结合下片描写的景物，分析作者表达的情感。（3分）参考答案：

（1）（4分）写如丝杨柳、绵绵细雨（1分）、小楼、云朵（1分），一派迷蒙景象（2分）。

（2）（3分）以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景（1分）衬托诗人凄凉的乡愁，突出乡愁的浓重（2分）。

（广东罗定中学2011届高三8月月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。水口行舟 宋•朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。（3分）

②诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（4分）参考答案：

①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（每点1分）

②风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或：“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，不用惧怕，会有雨过天晴的时候。

（广东培英中学2011届高三第一次综合测试）阅读下面宋词，按要求完成问题昭君怨•咏荷上雨（宋）杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。

（1）这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（3分）（2）整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（4分）参考答案：

10．（1）“跳”字写出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前（2分）。

（2）上阙诗人梦中泛舟西湖花底，看到的是满湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致命名诗人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情；然而醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。（每种感情1分）

（广东汕头英华外国语学校2011届高三第一次月考）阅读下面这首诗，然后回

答问题。（6分）

寒闺怨

白居易

寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。[注]：唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。

（1）细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？（2分）（2）从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里，请简要赏析。（4分）参考答案：

（1）答①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。

（2）答①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴籍，余味无穷。（答“手先知”为拟人也可适当得分）。

（广东珠海市2011届高三第一次考试）阅读下面一首宋词，然后回答问题。

如梦令

苏轼

为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？ 雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。

【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。

（1）“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？（3分）

（2）“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？（4分）参考答案：

（1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人采用设问句的形式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。（3分）（2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。（4分）

（广西桂林十八中2011届高三第一次月考）阅读下面这首词，然后回答问题。

御街行 秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

（1）有人认为“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（4分）

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。（4分）参考答案：

（1）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。

（2）这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。

（广西桂林中学2011届高三8月月考）阅读下面一首宋词，完成(1)(2)两小题。

浣溪沙

秦 观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的?（4分）(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?（4分）参考答案：

(1）第一问：淡淡的忧愁。（2分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）

(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（2分）

（广西玉林高中南宁二中2011届高三9月联考）阅读下面一首古诗词，然后回答问题。幽居初夏 陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不呜蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。叹息老来交旧尽，睡余雄共午瓯茶？

①箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花．两者都是初夏见之物。（1）诗人是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（4分）参考答案：

（1）①通过描写“槐柳阴"“野径斜”“水满”“草深_等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美；（2分）②以动衬“幽”（：下鹭”）；以声衬“幽”（“鸣蛙”）（2分）（意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，‘抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（2分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成：二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺一酌情扣分）

（贵州遵义四中2011届高三第一次月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋

严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。参考答案：

（1）（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。

诗词试题一 第3篇

出题者的意图, 不但是学生要揣摩, 教师更应该要知道重庆市这几年的出题意图, 考查学生的什么能力等方面, 也有利于把握古诗词教学。当教师在看了上面的《考试说明》的要求, 以及上面命题的特点后, 我们要根据现在新课标的要求, “把‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三个维度功能性基本要求作为新课程的目标。”三个维度的要求具体地、有层次地体现在各阶段目标中, 古诗词也一样, 结合具体的教学情况来对古诗词鉴赏题进行教学。

2 努力提高教师自身的古诗词鉴赏素养

2.1 教师自身古诗词鉴赏能力提高的重要性

我们经常不是在说:“学生需要一碗水, 老师就要一桶水。”学生才可以得到满满的知识的灌溉, “教师是履行教育、教学职责的专业人员, 承担的是教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的培养的使命。”职责是“传道、授业、解惑”。是最直接的与学生沟通交流者, 直接影响学生的素质的培养, 直接影响学生的人格培养, 更甚者影响着学生的一生, 所以教师提高自身古诗词鉴赏, 有利于自身专业素养的提高, 也是自身发展的需要, 培养自身的文化意蕴, 有利于自己对古诗词的教学, 有利于培养学生对古代文化的兴趣, 弘扬和继承传统文化, 更有利于促进学生古诗词鉴赏能力的培养。培养老师的古诗词鉴赏能力是必要的。

2.2 如何提高教师自身的古诗词鉴赏能力

先看这样一句话:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思, 建立以教师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息, 不断提高教学水平。”这是总的要求, 在古诗词鉴赏教学中注意分析和反思, 能够提高教师对古诗词的鉴赏能力, 对已经上过的古诗词课进行分析和反思就会有新的收获。其次树立终身学习终身发展的意识, 知识不断更新, 要适应社会、学生的发展需要, 应该广泛阅读古诗词, 对古诗词进行主观的赏析, 注重积累古诗词鉴赏的术语, 同时开展对古诗词分类研究, 提高自己的鉴赏能力, 最后多与同事交流古诗词读后感, 因为每一个人的经历和经验不同, 所以对古诗词鉴赏就有差别, 经常听同事是如何进行古诗词教学的, 通过相互交流, 相互探讨, 能够共同提高古诗词鉴赏能力。

3 教学中注重培养学生的古诗词鉴赏能力

3.1 培养兴趣, 注重培养学生的审美情感

兴趣是学好古诗词最好的老师, 对古诗词产生兴趣, 才会有欣赏古诗词的动力, 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 主动去感受古诗词的审美意蕴, 学生就会自觉地多读、多看、多练, 努力提高自身的鉴赏能力。在鉴赏古诗词就会有自己的评价思维。具体的形式多样, 比如:组织学生开展古诗词朗诵比赛;组织学生开展研究性的探讨, 在班上把成果给予展示等等方式培养其兴趣爱好。

3.2 注重学生古诗词的积累

(1) 积累古诗词的基本知识。首先要了解古诗词的发展脉络。《诗经》开创了现实主义的先河, 曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大, 其现实主义特征:真实反映现实生活, 反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的先河, 并为李白、李贺、苏轼等优秀诗人继承发扬, 其浪漫主义特征:善于用丰富的想象、夸张、象征等手法, 重在抒发个人主观情感。在积累的过程中, 不仅要掌握现实主义和浪漫主义的特征, 还要根据历史的顺序理清诗词的发展变化, 还要对各个时期各个流派的代表人物有比较深刻的认识。每一首诗词都会反映当时社会现状, 具有时代的烙印, 比如:北朝诗多写征战尚武, 代表人物为信庾;南朝诗多写男女相思, 代表人物为沈约;唐诗丰富多彩反应边塞的岑参, 山水田园的孟浩然, 浪漫主义的李白, 现实主义的杜甫, 总之唐代是我国古代诗歌创作的巅峰时期;北宋诗重义理, 代表人物朱熹;南宋诗词重抒爱国情, 代表人物陆游, 南宋末年的刘振翁, 明诗多重忠义, 代表人物为夏完淳。其次了解古诗词的分类。送别诗是古诗词的一个大类, 表达离愁别绪, 从而体现作者的思想感情;怀古诗的主题不外乎两大类, 一类是通过昔盛今衰, 来借古讽今, 一类是通过赞美古人建功立业的事迹, 表达自己渴望建功立业的心情, 同时委婉的对现实进行批判;边塞诗大都描写战争这一主题, 表现战士们奋勇杀敌, 或者揭露战争的残酷性、非正义性;思乡诗往往与战争、政治联系在一起, 反应厌倦战争, 渴望安宁的生活, 或者是政治失意。批判政治的腐败;咏物言志诗通过对景物的描写, 表达自己的精神品格和理想抱负;借景抒情诗通过描写景物, 抒发自己的忧愁哀思或远大志向以及对人生独特的体验和认识;闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念, 对家乡亲人的思念, 一类是对易逝的青春的哀怨, 对自由幸福生活的向往;谈禅说理诗是诗人类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之笔下, 这种诗歌有不食人间烟火的空灵之感。

(2) 积累读诗词的一般方法:首先要看清诗词中题目、朝代、作者、注释、背景的介绍, 对你理解诗词很有帮助的;其次根据诗词的分类, 大致明白诗词的类别, 再从诗词的内容入手, 抓住诗词的特点, 然后仔细分析;再次借助自身的身临其境的方法, 从作者的角度思考问题, 注意作者的“逻辑思维”, 这样理解诗词比较的容易;最后借助诗词鉴赏试题, 根据试题分析鉴赏设题角度, 直奔古诗词得到鉴赏中心内容。

(3) 背诵一定篇目的古诗词提高诗词鉴赏能力, 一定能够背诵较多的古诗词, 这是基础, 不是死记硬背, 而是用理解记忆的方法记住古诗词, 在高考中每年都有背诵篇目, 所以要参考高考语文《考试大纲》, 背诵大纲要求的古诗词, 比如2011年大纲要求的古诗词:《离骚》要求从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾道夫先路也”;《孔雀东南飞 (并序) 》要求从“鸡鸣外欲曙”到“二情同依依”;《汉乐府》要求从“府吏闻此变”到“千万不复全”;《琵琶行》要求从“寻声暗问弹者谁”到“唯见江心秋月白”;《长亭送别》节选[正宫]和[端正好]。

(4) 积累古诗词鉴赏常用的格式和术语

(1) 概括评价诗歌内容的常用表达方式:这首诗是一首什么样的诗+采用某种表现手法、修辞手法+写出了某种意象的某种特点+表现了 (突出了) 某种思想感情+起到了什么作用。

(2) 赏析表达方式的常用格式:这首诗使用了什么表达方式+怎样叙 (描写、抒情、议论) +叙什么+这种表达方式的作用。

(3) 赏析表现手法的常用格式:这首诗使用了什么变现手法, 其表达作用是 (句意+文意+主旨+情感) 。

(4) 赏析思想感情的常用格式:通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情 (寄托了什么情怀、探路了什么心迹、表达了什么追求)

3.3 教学内容中增加古诗词鉴赏

随着古诗词鉴赏题分值的不断变化, 古诗词鉴赏教学也应该随之改变。以前, 在教学内容中对古诗词鉴赏不是很多, 而高中人教版的教材中古诗词学习篇目也不多, 但是古诗词与现代诗和在一起占一个单元, 老师们不太重视这一单元的教学, 对学生古诗词鉴赏能力的培养是不够的, 所以应该增加古诗词教学内容。增加古诗词教学内容必须要增加课时, 拿出课时专门练习学生的古诗词鉴赏能力。作为教师, 要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法, “授人以鱼不如授人以渔”, 学生掌握了方法, 就会以不变应万变, 形成迁移应用能力, 那么在高考古诗词鉴赏题就会得心应手。

3.4 历练学生古诗词鉴赏

除了让学生多读多看, 还要学生多练, 练习是相当重要的, 古人不是说过“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”的话吗, 在看书的时候, 觉得上面对古诗词鉴赏分析很容易, 可是当我们在做题的时候, 总是觉得言之无物, 不着重点, 或者就是理解肤浅, 没有深刻性, 这就是练习的重要性, 那该如何练习呢?

首先, 在学习古诗词单元时, 教材后边的练习题要求学生完成, 因为老师教过后学生更容易把握, 做起来比较容易, 又有利于学生提高自信心。

其次, 每日一练, 即每天布置一篇优秀的古诗词作业, 根据古诗词的内容以及新课标的要求自行命题, 难易适度, 不能过于太难, 遵循徐徐渐进的原则, 给学生适当的缓冲时间, 培养学生的兴趣后, 在慢慢调整命题难度。

再次, 定期进行一次专项训练, 其训练的形式多样, 不拘一格。可以是书面考试形式, 可以是分小组讨论研究形式, 可以是活动的形式, 根据考纲的具体要求和题型进行分类专项训练, 从而提高学生古诗词鉴赏能力。

高中古诗词教学只是众多语文教学内容中的一项, 但是他的地位是不容忽视的, 因为关系到对传统文化的继承和弘扬, 古典诗词是中国古典文学的一笔伟大的财富, 我们有理由让这多奇葩绽放。从上分析我们可以看出重庆市近年来高考古诗词试题, 还是较好地反映了新课标对古诗词鉴赏能力的要求, 也反映重庆市语文古诗词鉴赏教学的改革及发展方向。高中语文教师要真正教好古诗词教学内容, 必须在理解语文课程改革和语文教育理念的基础上, 准确地把握高考古诗词鉴赏试题的出题方向, 深入分析地对其内容, 只有这样才能让自己的教学更有针对性、实效性。

参考文献

[1]王义堂, 田保军:《新课程理念与教学策略》

[2]中华人民共和国教育部:《全日制高中语文教学大纲》

[3]中华人民共和国教育部:《基础教育课程改革纲要 (试行) 》

诗词鉴赏试题六种问答模式 第4篇

第一种模式：分析情景型

命题形式：（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的某联。（2）从情景关系的角度分析其独到之处。（3）这首诗描绘了怎样的画面（景色）？表达了诗人怎样的思想情感？

解题指津：1.情景关系术语：融情于景（或借景抒情、寓情于景，包括乐景写哀情、哀景写乐情、哀景写哀情、乐景写乐情），触景生情。

2.情景分析术语：（1）孤寂冷清，萧瑟凄凉，肃杀荒寒，凄寒萧条；（2）阴沉浓重；（3）恬静优美，恬静安谧，温馨和谐，清幽静谧；（4）雄浑壮阔，雄奇优美；（5）生机勃勃；（6）虚幻缥缈；（7）繁华热闹。

答题步骤：第一步，要把景物描写能用现代散文诗的语言重新予以描绘，这有助于进入诗歌意境，切身体会诗歌景物描写中所传达出的情意。第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系加以剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：（1）借景抒情（先有情，借景而发，包括触景生情、寓情于景和融情于景三种形式）；（2）移情于景（把情感转移在景物上，又称主客移位）（3）融（寓）情于景；（4）托物言志（咏物抒怀）；（5）以景结情……第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐，以乐写乐等。

组织答案时可以根据不同的问题来写，一般要开门见山，说出什么手法或起到什么效果，然后稍作分析，说明这种手法或效果是如何体现的。

[答题示例]

（2015年上海卷）阅读下面的作品，完成第13-15题。（8分）

水调歌头·隐静山观雨

[南宋]张孝祥

青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。

坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。

[注]①碧霄：隐静山有碧霄泉。②鼍：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。

[设问]下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分）

[参考答案]（步骤1）画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，（步骤2）形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。（步骤3）这样写言近旨远，物我浑然。（雨景的特点1分，情怀2分，效果的分析1分）

第二种模式：鉴赏思想感情型

命题形式：（1）某词语，某句话，整首诗（词）表达了作者怎样的心情/情怀/思想感情？（2）这首诗（词）表现了什么样的感情变化？（3）结合全诗（词），简要分析诗（词）所表达的思想感情。在具体操作中，我们往往用“描写了……，抒发了诗人……的情感（或歌颂了……的品质，或批判了……的观点）”等句式。

解题指津：（1）情感定位：忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、不满、鄙视、不屑等情感。（2）情感术语：对人民、国家、民族前途命运的担忧；建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲愤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；寄情山水、田园的悠闲，对官场的厌倦；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；依依不舍的留恋；情深意长的勉励；思乡思亲之情；等等。（3）理解作者的感情，善于抓住结合题目、注释、作者，及诗中意象、诗眼等全面理解诗歌主旨。针对个别词句把握感情。要明确题干中语句的地位以及感情的加深、加重及感情的转移。（4）胸怀、人生态度类题，注意与作者生平经历，性格特点、思想主张相结合。

答题步骤：可不必拘泥，言之成理即可，但一般应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象；通过……抒发了诗人……的情感（或歌颂了……的品质，或批判了……的观点）等句式。

[答题示例]

（2015年新课标卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。（11分）

残春旅舍

韩偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆成京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。

[注]①韩偓（约842-923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②成京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

【设问】这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请作简要分析。（6分）

【参考答案】（步骤1）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。（步骤2）通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；（步骤3）避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

第三种模式：分析形象意境类

1.形象

命题形式：（1）这首诗塑造了一个怎样的形象？请作简要分析。（2）试说说这首诗中的形象特点并作简要分析。（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

解题指津：诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

答题步骤：第一步：找出并描摹诗歌形象。第二步：概括形象特点。第三步：揭示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。

在具体操作中，我们往往用“通过描写……景物，运用了……表现手法，塑造了……的形象”等句式。

[答题示例]

（2015年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。

月圆①

[唐]杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

[注]①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指席子上的光彩更加柔美。③未缺：指月亮。④列宿：众星。

[设问]这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。

[参考答案]（步骤1）①明月独悬，照射在江面和屋舍上，月映寒江，波光粼粼。（步骤1）②月光照射在屋内的华丽的席面上，影动柴扉。（步骤1）③仰视月空，月光皎洁，群星稀廖。

2.意境

命题形式：（1）这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？（2）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（3）这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

解题指津：无固定模式，但一般分析诗歌意境须抓住三方面的内容：一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。

答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面，并准确概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

在具体操作中，我们往往用“运用了……表现手法，描绘了……景物，渲染了（营造了）……氛围，表达了诗人……的思想情感”。

[答题示例]

（2015年高考福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）

秋夜纪怀

[宋]陆游

北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关3路，炬火驿前迎④。

（选自《四库全书》本《放翁诗选》）

[注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

[设问]第二联写景精细，请简要分析。（3分）

[参考答案]（第一步，具体分析景物）①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，（第二步，揭示作者情感）营造出一种凄清的氛围。

第四种模式：分析表达技巧型

命题形式：（1）这首诗运用了何种表现手法？结合诗句阐释。（2）请从表达技巧的角度对颈联进行赏析。（3）这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？对表情达意有什么作用？

解题指津：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思人手。鉴赏诗歌的表现手法、表达技巧，可以从抒情方式、修辞方法、描写手法、表现手法等三个方面人手。

1.修辞方法：比喻、借代、对偶、比拟、夸张、对比、设问、反问。

2.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借物抒情。

3.写景手法：（1）层次感（远近高低、大处落笔，小处着墨）；（2）以动衬静、动静结合；（3）感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）；（4）时间（从早到晚）；（5）空间（高低远近）；（6）色彩；（7）光线（明暗）。

4.写人手法：正侧结合、虚实结合、白描、工笔。

5.其他表现手法：象征、衬托、对比、用典、抑扬、想象、联想等。

答题步骤：第一步，准确指出运用了何种手法；第二步，结合诗句阐释这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

[答题示例]

（2015年湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（4分）

劳停驿

欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩乌道前。

[注]此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

[设问]简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）

[参考答案]（步骤1）此诗前两联写景，时空变化丰富。（步骤2）从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。（步骤3）孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。

第五种模式：炼字炼炼句型 命题形式：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）某联的描写十分传神，请分析其巧妙之处。

解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。某字的表现手法术语：拟人、比喻、夸张、化静为动等。某字的表达效果术语：生动形象，精练传神，着一字而境界出，语言更加鲜活，使主题更加鲜明，化静态为动态等。

答题步骤：

（1）炼字

第一步，释该字在句中的含义。第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步，该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的作用。第三步也可放在第二步前。

[答题示例]

（2015年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

早过大通驿①

查慎行

夙雾才醒后，朝阳未吐间。∥翠烟遥辨市，红树忽移湾。

风软一江水，云清九子山。∥画家浓淡意，斟酌在荆关②。

[注]①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。

[设问]诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗作简要分析。（4）

[参考答案]（第一步，释该字在句中的含义）“过”即指经过、路过。（第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象）诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘荡在九子山间，写出了行舟之快。（第三步，该字的妙处）全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出“过”之意。

（2）炼句

[答题示例]

（2015年四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽碾，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。

一遣樊笼累，唯馀松桂心。

[设问]请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）

[参考答案]（第一步：分析诗句艺术效果）这两句用山谷的寂静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。（第二步：该字的妙处）视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

第六种模式：分析语言特色型

命题形式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗歌具有怎样的语言风格？（3）尾联的议论颇为精妙。请作简要赏析。

解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

答题步骤：第一步，用一两个词准确点明语言特色。第二步，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步，指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着重在诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。

[答题示例]

（2015年新课标卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

残春旅舍

韩偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。

[注]①韩偓（约842-923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

[设问]古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并作简要赏析。（5分）

诗词大会初赛试题 第5篇

班级

姓名

一、写出下列诗句的出处（包括作者和诗歌名称）5’

1、远芳侵古道，晴翠接荒城。选自

2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。选自

3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。选自

4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。选自

5、遥知不是雪，为有暗香来。选自

二、判断。（在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。）5’

1、《静夜思》、《秋浦歌》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《望天门山》、《送孟浩然之广陵》等诗都是李白写的。（）

2、“夜来风雨声，花落知多少？”写的是秋天花园里美丽的景色。（）

3、宋代诗人陆游写的《示儿》是一首表现他强烈热爱祖国的诗。（）

4、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自张继的《枫桥夜泊》。（）

5、《敕勒歌》是一首汉乐府民歌，“风吹草低见牛羊”是其中的名句之一。（）

三、趣填古诗。17’

1、填颜色：

（）毛浮（）水，（）掌拨清波。（）日依山尽，（）河入海流。

2、填数字：

碧玉妆成（）树高。霜叶红于（）月花。

3、填乐器：

葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。独坐幽篁里，弹（）复长啸。

4、填植物：

遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。（）青青江水平，闻郎江上唱歌声。

5、填人物：

（）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（）家花满蹊，千朵万朵压枝低。

6、填季节：

银烛（）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。等闲识得东风面，万紫千红总是（）。

7、填地名：

（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

四、读诗句，猜谜语。6’

1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一艺术品）（谜底是：）

2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）（谜底是：）

3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。夸口都知道，其实全不晓。（打一动物）（谜底是：）

五、我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。

1、你能从中看出诗人描写的季节吗？4’ ① 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）②

一片一片又一片，飞人梅花都不见。（）③

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（）④

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（）

2、请写出与下列诗句有关的风景胜地。2’ ① 会当凌绝顶，一览众山小。（）

② 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（）

六、照样子，连线结对子。12’

晋代 于谦 落红不是无情物，全仗你抬声价。《江南春》 唐代 龚自珍 官船来往乱如麻，要留清白在人间。《石灰吟》 宋代 杜牧 南朝四百八十寺，中间多少行人泪。《己亥杂诗》 元代 陶渊明 郁孤台下清江水，化作春泥更护花。《饮酒》 明代 辛弃疾 粉身碎骨浑不怕，悠然见南山。

《朝天子咏喇叭》

清代 王磐 采菊东篱下，多少楼台烟雨中。《菩萨蛮书江西造口壁》

七、写出下列各句采用的修辞方法。4’（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（）

（3）危楼高百尺，手可摘星辰。（）（4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（）

八、选择。（请把正确答案的序号填在括号里。）45’

1、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是（）A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

2、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

3、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）A、李白

B、杜甫 C、白居易

D、李商隐

E、杜牧

F、孟浩然

4、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是（）

A、热爱自然 B、人事辛酸 C、报效祖国

D朋友之情

E、母子情深

5、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是（）

A、遇到大灾害

B、干活不努力

C、制度不合理

D有志难报国

6、“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么?()

A、月亮 B、姻缘

7、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是：()

A、苏州 B、房屋

C、酒

D、庄稼

8、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么?()

A、窗户

B、卧具

C、井上的围栏

9、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日?()

A、中秋节

B、元宵节

C、端午节

D、七夕节

10、我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于：()

A、一个成年人的高度

B、成年人一臂的长度

11、下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现?()

A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

B、返景入深林，复照青苔上

C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

12、下列哪个成语典故与项羽有关?()

A、隔岸观火

B、暗度陈仓

C、背水一战

D、破釜沉舟

13、我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么?()

A、使用十八种兵器的技能

B、十八种武术动作

14、假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费?()

A、50元 B、100元

C、200元

15、“天时不如地利，地利不如人和”出自：()

A、《孟子》

B、《庄子》

16、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁?()

A、李贺

B、李商隐

17、“鄂尔多斯”在蒙古语中是什么意思?()

A、大草原

B、盛产羊毛的地方

C、众多宫殿

D、美丽的地方

18、唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：()

A、独行潭底影，数息树边身。

B、鸟宿池边树，僧敲月下门。

19、我国传统表示次序的“天干”共有几个字?()

A、十个

B、十二个

20、被誉为“万国之园”的是：()

A、颐和园

B、圆明园

21、京剧《贵妃醉酒》是根据哪部古代戏曲改编而成的?()

A、《桃花扇》

B、《长生殿》

C、《牡丹亭》

D、《南柯梦》

22、下面哪句话出自《孟子》?()

A、水能载舟，亦能覆舟

B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

C、民惟邦本，本固邦宁

D、独乐乐，与人乐乐，熟乐?

23、“讳疾忌医”典故中的君王是：()

A、齐桓公

B、蔡桓公

24、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗中的“我”指的是谁?()

A、杜甫

B、李白

25、我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的?()

A、人口数量

B、政治地位

26、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是：()

A、曹操、曹丕、曹植

B、苏洵、苏轼、苏辙

C、班彪、班固、班超

27、“美”字最初的含义是：()A、羊大即为美

B、戴着头饰站立的人

C、土地里生长的花朵

D、远方茂盛的森林

28、以下两位谁曾经中过状元?()

A、范仲淹

B、文天祥

29、如果在华佗去世后不及，曹操还想寻找一位名医为自己治病，他可以找下列的哪一位?()

A、扁鹊

B、孙思邈

C、李时珍

D、张仲景

30、在我国风俗中，常常避讳73和84这两个岁数，因为这是两位历史人物去世的年龄，他们是：()A、孔子和孟子

B、老子和庄子

C、汉高祖和汉武帝

D、周武王和周文王

31、篆刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会徽“中国印”是：()A、阴文印

B、阳文印

32、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓?()

A、家弟家妹

B、舍弟舍妹、息弟息妹

33、下列哪项不是端午节的习俗?()

A、挂香包

B、插艾蒿

C、登高采菊

D、喝雄黄酒

34、“态生两靥之愁，娇袭一身之病”玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指：()

A、酒窝

B、眼睛

C、嘴角

D、腮帮

35、算盘是中国传统计算工具，利用算盘能进行开平方的运算吗?()

A、能

B、不能

36、下面哪个成语与秦始皇有关?()

A、指鹿为马 B、奇货可居 C、图穷匕见

37、唱念做打是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，其中“做”指的是：()

A、面部表情 B、舞蹈动作 C、器械表演

38、“熄火连三月，家书抵万金”古代书信通过邮驿传递。唐代管理这类工作的中央管理机构是：()

A、尚书省

B、中书省

C、门下省

39、陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关?()

A、秦始皇

B、武则天

40、西湖的白堤的得名与哪位诗人有关?()

A、白居易

B、李白

41、“问世间情为何物，直教生死相许”这句诗是谁写的?()

A、元好问

B、柳永

C、晏殊

42、中国历史上被誉为“药王”的是：()

A、扁鹊

B、华佗

C、孙思邈

D、李时珍

43、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?()

A、诸葛亮 B、周瑜 C、曹操

44、按照戏曲界的行话，以下哪个表示最后一出?()

A、压轴戏 B、大轴戏

45、成语“请君入瓮”，“请”的是谁?()

A、来俊臣 B、周兴

46、“无为有岐路，儿女共沾襟”中哪一个字是错的？（）A、为 ——违 B、岐 ——其 C、襟 ——巾

47、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中“新桃”是什么意思？（）

A、早开的桃花 B、新的桃符 C、新年的寿桃馒头

48、“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中“国”是哪个朝代？（）

A、商朝 B、陈朝 C、唐朝

49、苏东坡被贬岭南，照样享受生活，他有首诗写每天能吃到300颗水果，请问这是什么水果？（）

A、龙眼 B、荔枝 C、葡萄

50、李清照《如梦令》中“知否？知否？应该是绿肥红瘦”，这里的“红瘦”是指什么花？（）

A、牡丹 B、芍药 C、海棠

51、“白头搔更短，混欲不胜簪”中的哪个字是错的？（）

A、搔 —— 稍 B、混——浑 C、胜 —— 剩

52、从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看，作者的朋友要往哪里去？（）

A、向东去 B、向西去 C、辞别西方向黄鹤楼去

53、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”是什么意思？（）

A、碧绿 B、寒冷 C、寂寥

54、请问“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中“班马”指什么？（）A、有花纹的马 B、离群的马 C、以班固、司马迁喻人

55、李白《夜泊牛渚怀古》：“登舟望秋月，空忆谢将军”中“谢将军”指的是谁？（）

A、谢安 B、谢尚 C、谢玄

56、白居易《问刘十九》诗有“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”句，请问诗中的“绿蚁”指的是什么？（）

A、酒上浮起的绿色泡沫 B、绿色的蚂蚁 C、茶

57、“千里江陵一日还”中“还”的目的地是哪里？（）

A、白帝城 B、江陵 C、长安

58、下列诗句中哪一项是正确的？（）

A、兴尽晚回舟，误入莲花深处。B、兴尽晚回舟，误入藕花深处。C、兴尽晚回舟，误入荷花深处。

59、下列选项中的哪一项和古代“快递员”的辛苦生活有关？（）

A、三十功名尘与土，八千甲路云和月。B、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。C、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

60、杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是哪里的荷花？（）

A、无锡太湖 B、扬州瘦西湖 C、杭州西湖 61、成语“寸草春晖”出自下列哪首诗？（）

A、白居易《赋得古原草送别》 B、苏轼《春夜》 C、孟郊《游子吟》 62、“诗圣”杜甫为了写出好诗，也是蛮拼的。请问下列哪个选项是他对此的自述？（）

A、吟安一个字，捻断数茎须。

B、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。C、两句三年得，一吟双泪流。

63、假如古代有微信，以下哪位诗人会出现在武则天的“朋友圈”中？（）

A、高适 B、岑参 C、宋之问 64、“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”本意指的是哪个节日？（）

A、清明 B、中秋 C、重阳 65、“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”中的“陈王”是谁？（）

A、陈胜 B、曹植 C、陈叔宝

66、假如你的朋友高考落榜了，你会选择下面哪两句诗来安慰勉励他？（）

A、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。B、不才明主弃，多病故人疏。

C、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

67、请问“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的“轻舟”此时正在哪条河流上行驶？（）A、长江 B、黄河 C、京杭大运河

68、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”与“尺”和“丈”，从大到小的排列顺序应该是？（）

A、仞、丈、尺 B、丈、尺、仞 C、丈、仞、尺 69、李白词《菩萨蛮》有“何处是归程？长亭更短亭”，请说出长亭、短亭的区别。（）

A、一里一短亭，二里一长亭。B、三里一短亭，五里一长亭。C、五里一短亭，十里一长亭。

70、名句“为谁辛苦为谁甜”出自唐代诗人罗隐笔下。请问诗人为赞美哪种动物而作？（）

A、蝴蝶 B、蜜蜂 C、蜻蜓

71、下列哪首诗是写霍去病的？（）

A、出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。B、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C、匈奴未灭不言家，驱逐行行边徼赊。

72、下列选项中，哪句诗中用来形容颜色的词最少？（）

A、半江瑟瑟半江红 B、春来江水绿如蓝 C、两个黄鹂鸣翠柳 73、下列诗句中哪一项是正确的？（）

A、脚著谢公屐，身登青云梯。

B、脚著高齿屐，身登青云梯。C、脚著东山屐，身登青云梯。

74、下列哪一诗句是用来形容“严以修身而品格清廉”的名句？（）

A、一江春水向东流 B、一身能擘两雕弧 C、一片冰心在玉壶 75、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自南宋诗人叶绍翁的《游园不值》一诗，请问诗题中的“值”是什么意思？（）

A、值得 B、遇到 C、值班

76、中国古代有四大美女，宋代王安石《明妃曲》写的是其中哪一位？（）

A、西施 B、王昭君 C、貂蝉 77、张艺谋执导的电影《满城尽带黄金甲》，片名取自下列哪一首古诗？（）A、白居易《咏菊》 B、黄巢《不第后赋菊》 C、李商隐《菊花》 78、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“瞳瞳”是指什么？（）

A、太阳出生的光亮 B、形容热闹的样子 C、正午阳光灿烂 79、“人间四月芳飞尽，山寺桃花始盛开”中哪个字是错的？（）

A、四——五 B、飞——菲 C、桃——梨 80、“试问娴愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”中哪个字是错的？（）

A、娴——闲 B、草——雨 C、风——飞 81、成语“万紫千红”出自下列哪首诗？（）

A、朱熹《春日》 B、苏轼《春夜》 C、李白《月下独酌》 82、下列诗句中，形容杨贵妃“颜值”极高的是哪两句？（）

A、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。B、何须浅碧深红色，自是花中第一流。C、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。83、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂”中哪个字是错的？（）

A、却——怯 B、慢——漫 C、欲——若

84、唐代诗人张志和《渔歌子》中写道“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，请问“青箬笠”是指？（）

A、竹叶编制的笠帽 B、竹条编制的雨披 C、茅草编制的草帽 85、柳永《蝶恋花》名句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中的“消得”是什么意思？（）

A、消瘦得 B、消耗得 C、值得

86、请说说唐诗中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句反映了那个节日的风俗？（）

A、中秋 B、寒食 C、上巳 87、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是哪位汉朝的将领？（）

A、李广 B、李陵 C、卫青

趣味诗词试题2 第6篇

1.在期末写评语时，老师会祝你来年：(“更上一层楼。”)

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：(“少壮不努力，老大徒伤悲。”)

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”)

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”)

6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己，天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)的诗句。

9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(“柳暗花明又一村”)。

10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：(“夕阳无限好，只是近黄昏。”)我赶紧把爷爷的话打住：“(‘霜叶红于二月花’)。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

11老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(随风潜入夜，润物细无声)

12、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

13、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

14、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁.”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

15、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。

16、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识;“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天;“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间;“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

17、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

18、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。”

19、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

20、按要求写诗句：

(1)秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

(2)秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”

(3)秋“月”“春花秋月何时了，往事知多少。”

(4)秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

三、古诗趣味园

(一)七彩园:(填色彩)

1、乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

(二)百花园(填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、去年今日此门中，人面桃花相映红。

3、待到重阳日，还来就菊花。

4、人闲桂花落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

(三)动物园:(填动物)

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。

3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

(四)数字园：(填数字)

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发三千丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成三人。

4、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、故国三千里，深宫二十年。

(五)地名园：(填地名)

1、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

四、有趣的唐宋诗词之最

1、最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

2、最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人

3、最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

4、最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天

5、最长的头发——白发三千丈，缘何似个长

6、最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻