红船精神伴我成长

红船精神伴我成长（精选11篇）

红船精神伴我成长 第1篇

雷锋精神 伴我成长

班会总结：

三月春风 迎雷锋 雷锋的简介雷锋（1940—1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。

雷锋精神体现在一个个具体行为当中，我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的，这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体，把扶老携幼、扶微救困、帮助别人做一些事情理解为学雷锋，这当然是误解了。雷锋精神自然朴实无华，并不是人为刻意制造出来的，它体现雷锋同志的人生理念。雷锋做的每一件事情基本上都是我们力所能及的事情，我们之所以无法象他那样做到是因为我们的人生理念无法达到像他那样忘私的地步。我们用伟大形容雷锋同志，也说明不是人人能达到雷锋精神，我们只能有一部分行为达到雷锋精神的要求。雷锋精神的实质是在别人困难的时候提供力所能及的帮助，我们不可能要求大众普遍象雷锋同志那样付出去帮助别人，这样的话，雷锋的平凡就不可能成为升华到伟大。

雷锋是时代英雄，他懂得了“怎样做人，为谁活着”，能把自己“有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。雷锋精神概括如下：

雷锋精神内涵之一：奉献精神

雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

雷锋精神内涵之二：“钉子”精神

雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。雷锋精神内涵之三：“螺丝钉”精神

雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

雷锋精神内涵之四：艰苦奋斗精神

雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

四、雷锋精神的时代意义

我们提倡学雷锋，提倡奉献和牺牲精神，并不意味着可以不要个人利益，不讲按劳分配。就拿“我为人人，人人为我”来说，如果每一个人都做到“我为人人”，那么，自然也就会“人人为我”。在集体利益当中就包含着个人的利益。集体利益同个人利益从根本上说是一致的，需要正确处理眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的关系。如果只要求“人人为我”，那么，谁还去为他人，为大家呢？整个社会也就要变成一个惟利是图、弱肉强食的血腥战场了。首先有了“我为人人”，自然就有了“人人为我”。

我们提倡学雷锋，提倡“螺丝钉”精神，也并不反对个人的创造和发展，更不是无视人的价值。平凡的岗位可以做出不平凡的事业，平凡的人也可以成为有益于人民的杰出的人，只要他能为国家和人民作出自己的贡献，将军和士兵，市长和市民，科学家、艺术家和工人、农民，都同样平凡，也同样高尚。毛泽东同志在著名的《纪念白求恩》中指出：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”社会主义事业为每一个人的前途提供了广阔的天地。谁只要真正投身于壮丽的社会主义事业，全心全意为人民服务，谁就是脱离了低级趣味的人，就值得人们称赞。联系我们的实际“螺丝钉”精神就是脚踏实地的做好自己应做的事情。作为一名学生就应该把自己的学习搞好，作为一名教师就应该把教书育人的工作做好。我们提倡学雷锋，提倡艰苦奋斗，并不是要人们再去做“苦行僧”，再过清苦生活，也不是否定合理的物质利益。我们要反对个人经济能力的高消费和奢侈浪费。从物质层面看，艰苦奋斗要求我们的消费要节制在一个合理的限度内。从精神层面看，艰苦奋斗是指不畏艰难困苦、锐意进取、坚忍不拔、奋斗有为的精神状态和为人民利益甘于奉献的思想品德。

雷锋语录：

1：有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。

我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。2：不经风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是革命青年成长的必经之路。有理想有出息的的青年人，必定是乐于吃苦的人。

3：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

4：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

5：在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。

6：单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。„„我一定虚心向群众学习，永远做群众的小学生。只有这样，才能做好工作，才能不断进步。7：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

8：有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。?要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。?一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。?由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

在新的历史时期开展学雷锋活动，就要继承过去的优良传统，还要针对新的时代特点不断创新。学雷锋要实事求是，讲究实效，不追求表面上的轰轰烈烈。要把学雷锋活动经常持久地融于思想政治工作之中，融于社会主义精神文明建设之中，融化在人们的心灵里和实际行动中。

四、我们现在到底能学习雷锋同志的哪些精神

1、与人为善、善待他人

2、助人为乐、学会感恩

3、关心集体，热心公益

4、勤奋学习、学有所获

红船精神伴我成长 第2篇

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我常听见人们常用这句话宣传雷锋叔叔事迹，也常看见人们做好事实践雷锋精神„„在我的生活中，我的妈妈就是一个活“雷锋”，她几年前跟市光荣院孤寡老人结对子，于是，红军老战士曹爷爷成了我的另一位外公；去年，妈妈又加入了区青少年活动中心“蒲公英”假日学校的志愿者老师„„于是，我也下定决心，也要向雷锋叔叔和妈妈一样，经常做好事，做一名有爱心的小学生。

在“雷锋”月，作为宁波市学生艺术主持表演团骨干的我，踊跃地加入到“学雷锋主题教育系列活动”之中。在《雷锋我来做》活动中，我在老师的陪同下，走出校园，走向社会，给路上的行人讲述雷锋故事，拾起地上的垃圾，以身作则地向市民宣传雷锋的精神。在《雷锋故事我来讲》现场故事比赛中，我的精彩演绎更是引来了同学和家长们的驻足聆听，同学们对雷锋的形象和雷锋的精神在艺术层面上有了充分演绎，雷锋精神也深入了他们的内心，融入了他们的生活，让他们争做生活中的活“雷锋”。

我不仅在“雷锋”月学雷锋，平日的我也时常关注身边的事情，做一些力所能及的好事。看到地上有遗漏的果皮、纸屑，我会弯下腰把它们捡起来，放近附近的垃圾箱，看到地上变干净了，我心里感到一种莫名的欣慰；教室的窗户玻璃变模糊了，我会主动过去把它擦干净，看着明亮的窗户，我感到光荣；看到教室外的走廊上的“长明灯”一直在“工作”，我会跑过去把它们关掉，为学校节约资源，我感到自己为低碳环保做了贡献；在书法课上，一年级的小男孩不会涮盘子，不会涮笔，我全心全意地教他，并帮助他„„

这些点滴的小事，也许很平凡，但却都见证了我的进步，见证了我的成长，见证了我帮助别人后的快乐。我坚信！雷锋精神永伴我成长！

《奥运精神伴我成长》教学设计 第3篇

1.了解相关奥运知识, 体会奥运精神“更快、更高、更强”的具体内涵。

2.主动收集有关奥运人物的相关资料, 提高收集、整理信息的能力。

3.通过讲述奥运健儿的故事, 鼓励学生在学习和生活中发扬奥运精神, 学会克服困难, 拼搏进取, 超越自我。

二、活动流程

1.回顾奥运盛况, 引出奥运精神

师:同学们, 2008北京奥运会是一届举世瞩目的成功的体育盛会, 让我们共同回顾一下。 (教师播放2008奥运会盛况的视频。)

师:回眸奥运, 我们记忆犹新, 心潮澎湃。哪位同学来说说奥运会期间哪些场景和瞬间给你留下了深刻印象?你觉得这届奥运会怎么样?

设计意图:通过播放视频, 从直观角度拉近奥运会与学生之间的距离, 营造学习氛围。

师:一些国际友人对这次奥运会也做出了很高的评价, 我们一起来看看吧。

多媒体展示国际奥委会主席罗格、美国总统布什等领导人对北京奥运会的高度评价。

师:同学们, 2008年, 在抗震救灾、重建家园的同时, 全国人民万众一心、众志成城, 成功举办奥运, 那是因为我们的国家和民族有这样一种精神;奥运健儿能够取得喜人的成绩, 那是因为他们的身上也有一种精神。这就是我们这堂课要探讨的“奥运精神” (大屏幕出示四个字) 。

师:什么是奥运精神?

生:更快、更高、更强! (大屏幕出示六个字。)

师:同学们, 奥运精神仅仅就是“更快、更高、更强”这六个字吗?不, 奥运精神其实有着更深邃、更具体的内涵。

2.走近奥运健儿, 感悟奥运精神

师:让我们先来做个小调查, 你知道哪些奥运冠军?你最崇拜的奥运冠军是谁?

师:当五星红旗一次又一次在奥运场馆升起时, 当中华人民共和国国歌一次又一次奏响时, 我们每一个炎黄子孙都感到无比激动和自豪!然而, 奥运健儿这些骄人的成绩又是怎样取得的呢?其实, 辉煌成绩的背后都有一个拼搏的故事, 我知道同学们课前通过网络搜集了很多。请你用简洁的语言讲讲他们的故事, 看看能带给我们哪些启发。 (学生讲述所知道的奥运冠军的故事。)

设计意图:学生可以采取多种形式讲述, 或者一边讲述一边出示图片, 以猜谜的形式导入, 或者以下载的视频采访辅助讲述等。学生讲述的同时, 教师随时进行交流评价。

师:同学们, 刚才我们更多关注的是奥运冠军, 其实赛场上还有许多奥运健儿同样令我们折服, 虽然他们没能取得冠军, 甚至有的还没能站在领奖台上, 但他们同样是具备奥运精神的人!让我们也来领略一下他们的风采吧!

设计意图:教师用专题网站的形式展示课前搜集的奥运健儿奋斗不止的图文资料, 旨在让学生明白奥运赛场上, 成败都是英雄, 关键是奋斗的过程。

师:同学们, 通过刚才的讲述, 我们明白了, 奥运精神不仅仅是那六个字, 奥运精神包含着——让我们一齐读出来 (大屏幕出示:自强不息、勇往直前、顽强拼搏、超越自我、挑战极限、不抛弃不放弃、永不言败。)

师:此时此刻, 我知道同学们一定心潮澎湃, 对这些赛场上的奥运健儿, 你最想说什么? (大屏幕:奥运健儿, __________________!) 好, 那就让我们把情感读进诗里。

设计意图:大屏幕出示赞美诗《瞬间与永恒——献给奥运健儿》。通过诗歌朗诵的形式, 让学生对奥运冠军们的崇拜、钦佩、赞美之情得以充分表达。)

3.联系生活实际, 内化奥运精神

师:奥运会的过程是短暂的, 但奥运带给我们的影响是深刻而长远的;赛场上的胜负是暂时的, 但奥运精神却是永恒的。我们虽然不能像体育健儿一样在赛场上摘金夺银、为国争光, 但是只要我们能在平时的学习中, 积极参与, 不断挑战自我、超越自我, 我们就是具有奥运精神的人。

师:同学们, 你们的身边有像奥运健儿那样不怕吃苦、勇于挑战、不向困难低头、坚持不懈、不抛弃不放弃的同学吗?能给大家讲讲他们的故事吗? (随时点评。)

师:好, 说说我们自己吧!经过这堂课的交流、探讨, 你觉得奥运精神对你有什么影响?当你面对已经取得的成绩时, 你会怎么表现?遭遇失败的时候你又会怎么去应对?

设计意图:将奥运精神与学生的成长结合起来。

“红船精神”的三大特性 第4篇

关键词：红船精神;历史性;先进性;与时俱进性

中图分类号：D26文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0079-01

一、“红船精神”的历史性

“红船精神”是历史的见证。如果没有早期共产党人为救国救民对中国革命进行探索实践，就不会有“红船精神”。李大钊、陈独秀、毛泽东等早期共产党人没有提出过“红船精神”，更不能说解释“红船精神”的具体含义。“红船精神”是后人在总结革命先烈创建党的历程与探索革命道路的历史经验、英勇事迹中提炼升华而来的。

近代中国内忧外患、四分五裂、人民受尽欺辱，处在水深火热之中，从鸦片战争到俄国十月革命，历代志士仁人寻求救国救民的道路，终于找到以马克思主义理论为指导，建党立业，开辟革命新道路。面对国内外凶残的敌人，早期共产党人走去书斋，走向工人群众，克服重重困难开展工人运动。在面临严酷的军事“围剿”，经济封锁以及物质条件极其艰苦的环境下，中国共产党人不畏任何艰难险阻，不怕苦、不怕累、不怕死，以百折不饶的奋斗精神战胜各种困难。在任何艰苦条件下，共产党人始终坚定理想信念，为劳苦工农阶级谋利益，真正关心群众疾苦，维护和实践群众切身利益，全心全意为人民服务。在革命实践中坚持对马克思主义的信仰和追求，坚持实事求是，不断把马克思主义的普通真理与中国革命实际相结合，在战火中不退缩、不放弃，在危难中仍旧坚持为人民服务的原则，不畏艰险，艰苦奋斗，依旧坚定理想信念。“红船精神”是那个时代最闪亮的精神品质，也是中国革命取得胜利的最重要因素，“红船精神”具有划时代的意义。

以“红船精神”为源头，开启中国革命新篇章;在“红船精神”的引领下，中国共产党带领全国各族人民雪洗百年耻辱，开启中华民族伟大复兴;由“红船精神”为起点，党在领导的革命实践中，先后形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命系列精神，形成了具有中国特色的红色文化。因此，“红船精神”具有夸时空的历史性。

二、“红船精神”的先进性

“红船精神”是中国共产党的建党精神，也是中国系列革命精神的之源，本身就体现了其先进性的特点，中国共产党的创立本身就是马克思主义先进思想和先进分子相结合的产物。如果“红船精神”没有先进性就不能推动党的创立，更不能引领其他革命精神的产生。

“红船精神”的先进性表现在推动革命事业的发展。在革命斗争中，共产党人面对“苦”与“死”交织战乱环境中，依旧表现出革命英雄主义气概和革命乐观主义精神，开辟革命根据地，工农红军团结一致，经历千辛万苦，驱赶帝国主义侵略者，战胜国内反动分子，取得新民主主义革命伟大胜利;“红船精神”的先进性还表现在推动社会主义事业建设快速发展。进入和平年代，积极推进改革开放，建立社会主义市场经济，继续传承“一不怕苦，二不怕死”的精神，坚持全心全意为人民服务的宗旨，不断把社会主义事业建设推向高潮。新时代，“红船精神”的先进性不断推动党的理论创新。“三个代表”重要思想与“科学发展观”的提出，促使党契合时代需要，不断向前发展。同时，“红船精神”的先进性是一种伟大的力量，号召全国各族人民团结一心，在革命和社会主义事业建与发展中，发挥无穷的创造力、凝聚力和战斗力，助推中国经济实力显著提升、综合国力显著增强、国际地位显著提高。

三、“红船精神”的与时俱进性

马克思主义理论最大的品质就是理论联系实际，实事求是，这就意味着随着时代与进步，马克思主义得到不断的丰富与发展，表现了马克思主义具有与时俱进的特性。而早期共产党人汲取马克思主义精髓，在革命运动与实践中形成了“红船精神”，这就说明了“红船精神”的基础来源于马克思主义理论。因此，随着时代发展和前进，马克思主义理论不断得以丰富与发展，作为马克思主义精髓部分的“红船精神”，也必将随之不断发展，也就意味着“红船精神”具有鲜明的与时俱进性。事实也恰好证明了“红船精神”的与时俱进性。“红船精神”开启革命新篇章，在革命不断发展中，先后形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，在新中国建设时期先后形成了雷锋精神、“铁人”精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等，在改革开放时期又先后形成了改革开放精神、创新创业精神、抗震救灾精神等。这些精神都是源于“红船精神”，在时代发展中，得到不断的丰富，赋予时代的意义。实践证明，无论社会环境如何变化、时代如何变迁，“红船精神”以其坚定的首创精神、艰苦的奋斗精神、无私的奉献精神向，赢得了社会的广泛认同，赢得了世人的高度礼赞，赢得了历史的长久景仰。虽然今天我们所处的环境正在发生着深刻而快速的变化，但是“红船精神”有穿越时空的恒久生命力和激励社会的永恒魅力，我们仍坚持重点学习与践行“红船精神”。

参考文献：

[1]杨晓伟.“红船精神”研究综述[J].嘉兴学院学报，2014（2）.

[2]姚炎鑫.“红船精神”形成的历史渊源和现实意义[J].浙江档案，2011（6）.

[3]蓝蔚青.“红船精神”的科学内涵和时代价值[J].中共杭州市委党校学报，2013（1）.

大庆精神铁人精神伴我成长 第5篇

铁人——一个在我们心中永垂不朽的形象，他是我们父辈时代的英雄，一个不朽的神话。然而铁人精神也在影响着一代代人的成长。大庆精神，铁人精神，伴我成长!

铁人王进喜对自己和家人要求

非常严格。铁人家是个大家庭，全家

10口人，弟妹子女还要上学。为了维

持全家生计，王进喜叫老母亲管账，精

打细算过日子。会战工委和各级党组织

都想尽办法对困难职工给予补助，像王

进喜这样的情况可以享受每月30元的“长期补助”，但王进喜自己从来不花，他把这些钱都补助给困难职工了。大队

派人给他家送去猪肉和面粉，他都一律

拒收。工人们想把他家铺炕用的苇草换

成席子，他老母亲也不让。铁人患有严

重的关节炎，上级为照顾他，给他配了

一台威力斯吉普车。王进喜自己很少

坐，就用它来给井队送料、送粮、送菜，拉职工看病，完全成了公用车。可老母

亲病了，是铁人的大儿子用自行车推着去卫生所。铁人这种精神多么让我们敬佩多么值得我们学习啊！值得我们学习的不单单是他的乐于助人和大公无私，我们还应该学习他那种为了集体而奋不顾身、不顾个人的利益与安危的精神：

1960年4月29日，1205钻井队准备钻第二口井的时候，王进喜右腿被砸伤，但他在井场坚持工作。由于地层压力太大，第二口井打到700米时发生了井喷。没有重晶石粉，他当机立断用水泥代替。没有搅拌机，水泥沉在泥浆池底，危急关头，王进喜不顾腿伤，扔掉拐杖，带头跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆在他的带动下，工友们也纷纷跳进入，经过三个多小时奋战，最终制服了井喷，保住了油井和钻机。房东赵大娘看到王进喜整天领着工人没有白天黑夜的干，饭做好了也不回来吃，感慨地说：“你们的王队长可真是个铁人哪！” 余秋里得知后，连声称赞大娘叫得好。在第一次油田技术座谈会上，余秋里号召4万会战职工“学铁人、做铁人，为会战立功，高速度、高水平拿下大油田！”

是啊，铁人精神让我们敬佩，我们要学习铁人精神！

雷锋精神伴我成长 第6篇

春风吹绿了树梢，吹红了小花，也吹暖了人们的心田。在这暖人心脾的三月中孕育着的雷锋精神已悄然走进你我的生活。

作为少年儿童更应丰富学雷锋的方式，提倡“从我做起，从小事做起”的日常学雷锋行为，培养“学校是我家”的主人翁责任感。看，那毕恭毕敬向老师问好的是谁，那和小伙伴手拉手一起回家的又是谁；看，正弯腰捡杂物的是谁，正把同学扶起来的又是谁？哦，原来是你，我的好伙伴，我的小同学。我要学习你，我要在学雷锋月中行动起来，沐浴春风，传播文明，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别，力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把温暖带给别人。

低年级的小朋友已在“课间活动看谁最安全”的活动中开始学习雷锋叔叔的“严于律己”的精神了。调皮的毛毛同学一下课就在校园的双杠上玩起来“倒立”，看到的同学对他进行了好一场的安全教育，正在不依不饶的对他进行安全知识普及呢，俨然一个个负责的安全教育员。中高年级的同学也不甘落后，深刻学习雷锋热爱集体，助人为乐的精神，在校园中开展清扫卫生死角，清洁墙壁脚印，保持校园清洁卫生的美化校园活动。正在擦窗户的几个女同学跟玻璃干上了，一副不把玻璃变镜子誓不罢休的架势，看，她们先在玻璃上哈气，紧接着用抹布使劲的擦呀擦，擦亮了这扇窗，又换那扇窗，一番功夫后，整个校园似乎也被玻璃耀亮了。

雷锋精神已经被我们赋予了新的形式，新的内容，平凡而不寻常，自然而不做作，简单的一个“搭把手”，朴素的一句“应该的”，都成为传播精神文明、弘扬先进文化的传播者。积极行动起来，送上一份爱的热情，伸出爱的双手，从身边小事做起，用实际行动去哺育它，让爱的种子生根发芽，让雷锋精神在春风的沐浴下魅力四射。

精神伴我成长作文 第7篇

志愿者这个名称我们并不陌生，正是因为志愿者的无私奉献，使得那些需要帮助的人得到了帮助，使我们的环境得到了改善。例如汶川的地震，北京的奥运会，还有生活中的点点滴滴，都能看到志愿者无私奉献的身影。

在一次下大雪中，小区里白蒙蒙一片路很难走，我和爸爸打算做一名志愿者为小区做出一点点贡献。我拿上家里的扫把，和爸爸一起在小区里扫雪，我先从小区门口扫起，我拿着扫把把地上没有被行人踩过的积雪扫到一旁，而那些已经被踩得很硬的积雪就留给爸爸用铁锹铲走。我弯着腰低着头一下一下的扫着地上的积雪，有的太厚了扫一下扫不走，我就扫四下五下才能把积雪扫走，过了大约10分钟我腰酸了手累了头上出汗了打算放弃的时候，我回头一望，看见我的身后出现了一条没有雪的小道，虽然这条小道很短，但是我特有成就感，同时全身也充满了力量，我把腰酸手累抛之脑后，又继续干了起来，这时我听见附近有扫雪和铲雪的声音，我抬头一看在小区里有许多叔叔阿姨的身影，他们也加入了铲雪志愿工作，经过我们的努力，小区每一个单元门口都有一条没有雪的小道，让那些小朋友和老爷爷老奶奶出门时，不会因为积雪而滑到了，我心里特别高兴。

虽然志愿者有时做的事情很小很小，但是他们为大家献出了自己的力量和真诚，使社会变得更加和谐美好。志愿精神伴我成长，我在志愿精神中成长。

红船精神伴我成长 第8篇

一、“红船精神”融入思政理论课教学的意义

2005年6月21日, 时任浙江省委书记的习近平在《光明日报》上刊发5000多字的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》, 系统阐述“红船精神”, 认为她是中国革命精神之源, 并将其内涵高度提炼为:开天辟地、敢为人先的首创精神, 坚定理想、百折不挠的奋斗精神, 立党为公、忠诚为民的奉献精神。这三个基本内涵作为一个整体而存在, 各有侧重, 其首创精神是核心, 奋斗精神是灵魂, 奉献精神是根本。

让已经为党和人民提供94年无比精神动力的“红船精神”进一步发扬光大, 真正走进大学生心里, 红船旁高校的思政老师责无旁贷。进一步深入挖掘和开发利用“红船精神”的历史文化资源, 将其转换为课程资源, 运用到教学实践中, 创新教育模式, 探索“红船精神”传承之路, 激发大学生爱党爱国的热情, 坚定大学生实现民族复兴中国梦的信心, 提高思政理论课教学的实效性意义重大。

面对市场经济带来的浮躁风盛行、崇尚金钱至上、强调自我价值、道德认识和道德行为扭曲等负面效应, 有针对性地用“红船精神”对年轻人加以规范, 引领他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 使他们珍惜来之不易的美好生活, 不忘本、不变质, 自觉用辛勤劳动肩负起振兴中华民族的历史使命, 使红船精神星火相传, 显得尤为重要。

二、“红船”旁的大学生对“红船精神”的相关认识

经过调研了解, 嘉兴大学生或多或少、或深或浅都对“红船精神”有些了解、认识和感悟, 概括起来大致如下:

第一, 在红船旁上大学不了解“红船精神”很丢脸。他们觉得应该深入学习、了解与关注“红船精神”, 至少有人提起时也能知道一些;同时, 更应该用实际行动去弘扬和践行。

第二, 在红船旁的高校上大学很荣光。红船在嘉兴, 有幸在党的诞生地浙江嘉兴学习, 身为南湖畔的一员让他们感到无限自豪, 不少大学生说:我们是来自南湖红船旁的新一代, 我们在传播着“红船精神”!“红船精神”也影响着每一个普通人。

第三, 红船旁的大学生应该更励志。“红船精神”能帮助他们树立良好的价值观, 增强创新意识, 激发他们更好的去实践和解放思想, 更好地让他们去了解和保护文化, 有利于他们更好地爱国。他们觉得有义务继承和弘扬红船精神, 永远铭记党的'母亲船', 秉承“红船精神”, 继续努力, 发扬大学生的时代风尚, 不断创新, 不懈奋斗, 奋勇前进, 无私奉献, 为实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。

红船犹如一座丰碑, 永远屹立在南湖之滨;红船更是一种精神、始终提供力量源泉, 让人永远铭记于心, 倡导坚持不懈、百折不饶, 激励努力奋斗, 不放弃, 敢于创新, 敢为人先, 甘于奉献, 激励人们爱党、爱国、爱人民, 拥护共产主义, 推进中国特色主义现代化建设。红船畔的大学生思想上就该如此, 行动上亦应体现。

第四, “红船精神”融入思政课理所当然。可以让他们更好对其理解, 可以更好的提起他们对“红船精神”的兴趣, 加深这种精神在脑海中的印象并外化为行动。

第五, 成为党的一员是大多红船旁大学生的追求。大学生应更好地领悟党的立场与宗旨, 了解想要成为一名党员需要具备怎样的精神。“红船”象征着老一辈党员的坚定和不屈, 象征着党的起点与灵魂。一个学生在调研问卷中写到:“从小就听爷爷奶奶说共产党一大是在红船上召开的。从此, 中国的新民主主义革命就有了坚强的领导者———中国共产党。我前不久参加了入党申请人的培训, 并且顺利地结业了。今后我会好好学习, 端正自己的态度, 多多了解共产党的思想, 争取以后成为一名优秀的共产党员, 坚决拥护党的纲领。”

三、“红船精神”融入思政理论课教学的实践策略

为了更好地使“红船精神”融入思政理论课教学, 提升思政理论课的教学实效, 思政老师应该联系学生对“红船精神”的认识, 创新教学模式, 探索“红船精神”融入思政理论课教学的实践策略。

(一) 搜集“红船精神”教学资源

搜集一些学生感兴趣的“红船精神”相关材料, 如:视频“红船精神”再放光芒、一大代表故里行、“红船精神”推动科学发展等;图文并茂的PPT材料, 更好地让同学们理解, 避免太深奥的讲解, 改变很少人会听枯燥理论的现实。

(二) 感受“红船精神”现场活动教育

广泛开展活动, 让“红船精神”内化于心。以活动为载体弘扬“红船精神”, 既有形又有效。可分批带同学去南湖革命纪念馆进行现场教育, 多去红船圣实地教学, 瞻仰革命红船, 真正领略红船风光, 让学生身临其境去感受红船的意义, 切身感受“红船精神”。聆听党创立与发展的讲解, 让学生受到启发, 多去践行这个精神所传达的意义, 激发同学们更好学习。

(三) 开展“红船精神”相关讨论

为了让“红船精神”真正融入学生思想, 可以开展专题讨论, 如:以“弘扬‘红船精神’, 建设社会主义核心价值体系”为主题的研讨, 让同学们说出自己的理解与看法, 更加清楚弘扬“红船精神”与建设社会主义核心价值体系之间的密切联系。还可让学生写相关论文, 在写作过程当中读懂“红船精神”。大力继承弘扬“红船精神”这个建党、兴党精神, 为协调推进“四个全面”战略布局提供强大精神力量。

(四) 将“红船精神”融入思政课堂

从现有的思政教材内容入手, 利用情景教学、讨论、演示、视频、行动导向、项目教学、仿真教学、角色扮演、模拟教学等方法, 在相应的章节教学过程中进行深入融合教学。下面将侧重谈谈在进行部分教材内容教学时融入“红船精神”的设想:

2015年版《思想道德修养与法律基础》教学方面

绪论第三节“培育和践行社会主义核心价值观”教学时, 让同学们了解:党的十八大以来, 以习近平同志为总书记的党中央, 高度重视先进文化建设、大力培育和践行社会主义核心价值观, 弘扬红船精神, 构建社会主义核心价值体系, 对全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会有着深远的历史意义和重大的现实意义。激励同学们珍惜大学生活、开拓新的境界。

第一章第二节“认识大学生的历史使命”教学时, 可以鼓励同学们参加党校学习, 联系“红船精神”适当介绍党的发展历史和历史人物。让同学们明白, 要担当年轻人的历史使命, 就应该培养中国共产党的诞生所体现的那种“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神。第二栏“确立马克思主义的科学信仰”教学时, 鼓励学生树立科学信仰, 端正入党动机, 领悟“红船精神”理想信念的当代价值, 是中国革命精神之源的核心特征, 引导学生学习和培养早期共产主义先进分子战胜一切困难、“开天辟地、敢为人先”的首创精神, 坚定“永远跟党走”的信念;“红船精神”是党的精神结晶, 是党和人民的精神财富, 时代在发展, 科技在变革, 这就要求大学生坚定理想信念不动摇, 紧紧依托“红船精神”加强大学生的理想信念教育, 帮助他们树立创新精神、奋斗精神和奉献精神, 追求自己的远大理想, 坚定崇高的信念。教学“树立中国特色社会主义共同理想”时, 让学生明白, 向着中国特色社会主义共同理想前进, 需要弘扬“红船精神”, 不断解放思想, 敢闯新路, 探索和解决社会经济发展中出现的新矛盾、新问题, 正确应对和妥善处理影响和谐社会建设的各种复杂问题和因素, 提高构建社会主义和谐社会的能力, 在创新中找出路, 在创新中求发展, 这是历史经验的总结, 也是时代提出的必然要求。

第二章第一节“中国精神的传承与价值”教学时, 引用习近平同志对红船精神、中国梦及中国精神的阐述, 理解党的精神之源, 树立“三个自信”、走中国特色发展道路。第二节“以爱国主义为核心的民族精神”以及第三节内容“以改革创新为核心的时代精神”教学时, 同样可以把“红船精神”融入教学, “红船精神”源于中华民族源远流长的传统文化, 集中体现了当代中华民族天下兴亡、匹夫有责的爱国主义精神, 艰苦奋斗, 勇往直前的创业精神, 团结友爱、互帮互助的道德品质, 既继承了中国优秀传统文化的精华, 又适应时代需要增添了新的时代内涵, 很好地体现了民族精神和时代精神, 用这种精神去激发学生爱党爱国的热情, 丰富精神世界, 鼓舞大学生投身社会主义现代化事业的信心和斗志。

第三章第一节“用科学高尚的人生观指引人生”、第二节“在实践中创造有价值的人生”教学时皆可以引入红船精神的丰富价值意蕴, 它凝聚了党的核心价值观, 导引了新的时代精神, 首创精神蕴含着党始终走在时代前列, 开创新社会的价值目标, 奋斗精神蕴含着党对社会主义事业高度自信的价值信念, 奉献精神蕴含着党全心全意为人民谋利益的价值追求。引导学生在实际生活中践行“红船精神”, 树立正确的价值观、人生观, 爱党爱国、遵纪守法、立足本职、奉献社会, 从而领悟人生真谛, 自觉接受各种较有难度的任务, 创造人生价值。

第四章第二节“弘扬中华传统美德”教学时时, 让学生了解中国共产党“立党为公、忠诚为民”的奉献精神。第三节“继承与发扬中国革命道德”、第四节“加强社会主义道德建设”教学时都可以灵活地将“红船精神”融入。鼓励学生学习红船先驱, 注重道德传承, 加强道德实践。

第五章第二节“大学生的择业与创业”教学时, 联系中国共产党在红船中诞生这一伟大革命实践, 理解中国革命的航船从这里扬帆起航体现的“开天辟地、敢为人先”的首创精神其实质就是创新精神, 也就是李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛要求的青年人要有逢山开路、遇河架桥的精神。这是使中国共产党能始终站在历史和时代发展的前列、保持其先进性的关键因素。嘉兴高校可以利用党的诞生地南湖红船教育优势, 弘扬“红船精神”, 激发学生创业欲望、社会责任感、创业能力和创造精神, 感受创业的环境, 增强对创业的分析能力, 培养良好的自主创业意识、创业心理品质和就业能力, 形成对“创业”价值的理性认识, 为建设创新型国家提供有力的人才和智力支持。

结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”教学时, 引导学生理解坚持社会主义核心价值体系的基础———社会主义荣辱观, 需要继承和弘扬“红船精神”, 从赢得青年、赢得未来的高度, 结合“红船精神”的学习、实践, 培育一批有信仰、能实践、善创新、甘奉献的新时代青年马克思主义者, 不仅要注重理论学习, 着重解决信仰、奋斗问题, 而且要注重实践, 着重解决理论联系实际问题。

2015年版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学方面

第一章第二节“毛泽东思想的形成和发展”教学时, 引导学生坚持马克思主义, 继承和弘扬“红船精神”, 理解“红船精神”是“五四”以来中国革命精神的最初结晶, 奠定了中国革命精神的基础, 体现了中国现代史的主旋律和时代主题, 建党94年来, 激励着中国人民战胜各种困难, 取得一个又一个胜利, 成为维系中国过去、现在和未来的精神血脉, 为马克思主义中国化两大理论成果以及毛泽东思想的形成和发展注入了鲜活的血液。

第二章第一节“近代中国国情和中国革命的时代特征”, 第三节“新民主主义革命的道路和基本经验”以及第六章第三节“中国特色社会主义的发展战略”、“实现中华民族伟大复兴的中国梦”等教学时, 同样可以灵活融入“红船精神”。在践行中国梦的今天, 联系“红船精神”加强大学生的理想信念教育工作, 把其所具有的独特涵义, 融入中国梦理念。

第八章第三节“建设社会主义核心价值体系”教学时, 让学生明白:漫长的岁月, 在无数人的世代践行中, “红船精神”历久弥新, 绽放着文明的光芒。改革开放以来, 虽然物质不断丰盈, 但人们的幸福感并没有得到满足, 物质与精神的天平还在摇摆中, 社会各界对于构建我们的精神家园有着发自内心的呼声。面对新的形势, 需要继续大力弘扬和传承“红船精神”。世上再也没有一条船, 能像嘉兴革命红船一样成为13亿中国人民心中的向往, 弘扬“红船精神”不仅是继承我党优良传统的需要, 更是当前建立新型社会关系、推动文明进步、促进经济社会发展的迫切要求。面对“十三五”新形势, 迎接新挑战, 更需要我们弘扬“红船精神”。

第十一章第一节“坚持一切为了人民”教学时, 让学生明白为完成“民族独立和人民解放”、“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务, 中国共产党从诞生那天起, 就没有自己的私利, 而是以全心全意为人民谋福利为根本宗旨。以“红船精神”引领全社会的价值取向, 为构筑和夯实当代人的精神高地提供支撑, 树立和弘扬像中共创始人那样为人民谋利益的“红船精神”典型, 为了人民福祉去奋斗、奉献。

第十二章第一节“党的领导是社会主义现代化建设的根本保证”、第二节“以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程”教学时, 重温红船的历史沧桑, 在继承和弘扬“红船精神”中永葆党的先进性, 进一步激发为中国特色社会主义事业奋斗的信念和力量。使学生进一步了解中国共产党领导的革命、建设和改革是伟大而艰巨的事业, 完成这一事业, 必须坚定地依靠中国最广大的人民群众, 使学生认识中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心, “红船精神”可以促进全面推进党的建设新的伟大工程。

四、“红船精神”对大学生思想政治教育影响的展望

同学们通过对红船精神的学习将会形成自己独特的想法, 希望通过教育, 培养起大家的创新能力, 将“红船精神”更好地发扬光大, 让更多的人认识、更好地了解红船精神, 将理论更好用于实践, 让学生在实践中认识文化、热爱文化, 让红船精神代代相传。

有的学生认为, “红船精神”可以为大学生的思想和发展带来许多好的影响。如果能渗透进大学生生活的方方面面, 那么大学生在思想上、生活上将会上一个台阶。同学们可以从中学习到一些党的精神与思想, 可以从中领略到敢为天下先的那种勇敢。这种精神会时刻体现在同学们的举手投足、言谈举止中。进入社会, 这种精神能帮助同学们走出困境, 取得成功, 这将使得当代大学生更加优秀。

可以尝试多用课堂之外的时间去学习这样的精神。引导学生关注相关的网站, 阅读一些报纸上的相关文章等。

其实, “红船精神”不仅是有形地在以上教学中体现, 更主要的是在所有思政教学中都可以隐性体现, 而且还应该融入学生的所有教育教学环节中。

让党员成为文明的窗口和旗帜, 把党的圣地建成党建高地, 激发出整个社会向上的力量。新时期, 作为党的诞生地, 嘉兴这座红色城市的党员和普通市民以“红船精神”为动力, 凝聚力量, 集聚人心, 精心打造“一船红中国, 万众跟党走”的红色品牌, 打造独具特色的“红船文明”。红船所代表和昭示的是时代高度, 是发展方向, 是奋进明灯, 是铸就在中华儿女心中的永不褪色的精神丰碑。

如今, 红船早已红遍中国, “红船精神”也早已辐射神州大地, 不仅南湖畔的高校, 而且中国所有高校都应更多地了解与传承这种精神, 让青年一代更多更好地成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]习近平.弘扬“红船精神”, 走在时代前列[N].光明日报, 2005-6-21.

[2]邹建良.“红船精神”融入思想政治课实践教学的探索与实践[J].思想政治课研究, 2015, (2) .

[3]邹建良.探索大学生创新创业教育途径[J].中国高等教育, 2015, (5) .

[4]胡建成等《改变中国命运的船——红船精神及其当代价值》[M].浙江人民出版社, 2011, (6) .

[5]郭维平.红船精神的历史地位与当代价值——基于价值导引视角[J].嘉兴学院学报, 2015, (4) .

[6]骆小峰.从红船精神的阐述到中国精神的弘扬——论习近平对中国精神的传承与弘扬[J].嘉兴学院学报, 2013, (4) .

[7]罗获发.弘扬红船精神构建社会主义核心价值体系[J].知识经济, 2012, (20) .

[8]陈立力.红船精神”与高校青年马克思主义者的培育[J].思想教育研究, 2011, (5) .

奥运精神伴我成长 第9篇

小草追求新绿，花儿追求芬芳，蜜蜂追求甘甜，小溪追求海洋;鱼儿追求大海的内涵，雄鹰追求蓝天的高远，太阳追求辉煌的灿烂，流星追求闪光的瞬间……我追求什么呢?

记得当初大考时的我是多么紧张啊!我的目标是夺得全班第一，然而，就在考试前夕，我退缩了：我可以吗?我真的能够获得这个荣誉吗?我反复的想着这个问题，眼前不由得浮现出这样一幕：20xx年雅典奥运会女子排球决赛在和平友谊体育场进行，经过2小时30分钟的激烈争夺，最终中国女排在先失两局的不利情况下连扳三局，击败俄罗斯女排获得冠军，为中国代表团赢得第31枚金牌，这也是中国女排继19xx年洛杉矶奥运会夺冠以来第二次在奥运会女排比赛中摘金。我后悔了：我不应气馁，不该退缩。我要向奥运健儿学习，要学习女排运动员那自强不息，顽强拼搏的精神!时间不能倒流，但我的人生却能有飞扬的梦。

还是雅典奥运会上。俄罗斯选手涅莫夫在体操单杠比赛中上场了，他正在抹镁粉。没想到，他这一次居然引起了如此大的轰动。他上了杠，观众屏住呼吸，等待他精彩的飞跃动作：一个、两个、三个、四个、五个、六个，整整六个!观众们惊呆了，报以热烈的掌声。要知道，一般一套体操动作中，飞跃一般不过三个呀!谁也没想到，裁判竟然打出了一个很低的.分数。全场观众一片哗然，嘘声一片，下一个上场的美国选手根本无法上场，无奈的站在台上。嘘声逐渐变成了大声抗议。其实，涅莫夫心里也非常失望，但是，他站了出来：向着全场观众挥了挥手，鞠了一躬，示意大家停下，并向美国选手点头致意。全场观众，都被涅莫夫宽广的胸襟感动了，报以更加热烈的掌声。是啊，奥林匹克，经过百年传承，并不是只有更高、更快、更强，还拥有友谊、大气和爱。而涅莫夫的行动实际上就是对这种精神的最完美诠释!

想想我们平时同学之间的相处，虽然不时会因为一些小事发生口角，闹些别扭，但看看这些代表了各自国家的运动员在国际赛场上的拼搏、较量，我们又有什么理由不珍惜这多年的同窗友谊呢?

终于，我明白了：在爱的沐浴下，自强不息，追逐梦想，不正是我的追求吗?

劳模精神伴我成长 第10篇

浑南区王滨希望学校

四年一班 商舒涵 2017年6月5日

劳模精神伴我成长

说起劳模，我们马上联想到雷锋、焦裕禄、沈浩等英雄模范。然而我今天要赞颂的这位“劳模”就在我身边，而且是和我朝夕相处，共度了四个春秋的班主任——陈燕老师。也许你会不以为然地说：“一个普普通通的老师，算得上是什么劳模呢?”而我却要郑重其事地告诉你：“对，她是很普通，可她在我心中就是一位了不起的劳模!”俗话说：“三百六十行，行行出状元。”我最敬爱的陈老师已经在她的工作岗位上默默地奉献了10余年，她不仅热爱工作，热爱学生，而且知识渊博，有着丰富的语文教学经验，指导作文更是三个指头捏田螺——稳操胜券。

陈老师的课堂教学总是那么精彩诱人，这是因为陈老师的语文教学生动有趣、声情并茂，深得同学们的喜爱。据最新数据统计，陈老师在所有的任课老师中是最受欢迎的劳模精神伴我成长的作文600字作文

陈老师还有一手好厨艺。记得有一次，老师拿着一个袋子很神秘的走进教室。那是什么呢?她微微一笑，说：“这里面装的是香喷喷的鸡翅膀，想吃吗?”“想!”教室里一下子炸开了锅。陈老师又说：“今天下午前两节课举行单元检测，表现好的同学可以品尝老师亲手制作的油炸鸡翅膀。”老师说完就发放测试卷，所有同学立马聚精会神、一丝不苟地写起来，没有一个人不认真。第三节课终于来临，我们先交测试卷的同学津津有味地品尝着陈老师亲手做的鸡翅膀，可怜后面的那些人无缘品尝。

还有一次，陈老师让我们写有关水果的作文，我们觉得无从下手。陈老师就让我们带来水果，一边观察一边品尝一边描写，还带我们一起去电脑教室查询有关水果的用途、价值等资料。就这样，一篇原本很难写的作文就在同学们笔下轻轻松松地诞生了。

先烈精神伴我成长 第11篇

在那硝烟弥漫，战火纷飞的战争年代，多少革命先辈，为了人民的幸福和祖国的解放事业，抛头颅，洒热血，英勇奋斗，前赴后继，赢得了人民的世代敬仰。狼牙山五壮士，宁死不屈，战斗到最后一刻，毅然跳下悬崖，壮烈牺牲，令敌人胆颤心惊；夏明翰烈士英勇就义前，面对敌人的嚣张气焰，大义凛然地写了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”的壮丽诗篇；年仅15岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，面不改色心不跳，从容就义，用自己年轻的生命换来了他人的平安；还有黄继光、董存瑞、方志敏等等，正是这无数先烈对共产主义的执著追求、英勇牺牲，才换来了我们幸福美好的今天。三十多年前，71297部队的张秀廷、吴安余等9名官兵为保护国家和人民的生命财产献出了自己年轻的生命，被命名为“抗凌抢险九烈士”，他们的动人事迹也将永远留在我们心里。

面对你们，我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将深深地刻在史记上！你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、为祖国奉献的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩！