八年级文明学习心得

八年级文明学习心得（精选12篇）

八年级文明学习心得 第1篇

入乡随俗

教学目标

1.了解礼仪的丰富性和多样性 2.理解入乡随俗的重要性 3.了解入乡随俗的具体要求

重点难点

重点：入乡随俗的具体要求 难点：入乡随俗的重要性

自主预习

1.为什么要入乡随俗？ 2.如何入乡随俗？

自学反馈

1．每一个民族都有其 的礼仪风俗。这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同民族的感情。因此，到不同的地方，我们应当。

2．到任何地方，都要 当地的民风民俗。穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们对。3．入乡随俗，能真正，更容易与当地人们友好交往。中国传统文化讲究“ ”，意为客人依随主人的方便或安排而行事，是表示对主人和当地风俗的尊重，也讲究“ ”，客人来要尊重客人，表示主人满足客人的意愿。

4．不同的地方有不同的、，在表达礼仪的方式方法上也不相同。我们在与各地的人交往时，要尊重，但也要，不要影响自己的身心健康。5．在国际体育比赛、文艺演出、访问交流中，都有相应的礼仪规范和习俗传统。主动、，可以让我们避免无心之错。交流合作

8．材料：小雪的班上转来一个美国女孩朱丽亚，她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又显得“小气”。有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半天。还有一次，朱丽亚过生日，邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物来，没想到朱丽亚把她迎进门之后，就迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了！谢谢你。”小雪想：“真是没有礼貌，起码要等到客人走后，才能把礼物拆开呀。”(1)上述故事说明了什么？

（2）小雪和朱丽娅应怎样做到友好交往？

9．现代交际礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。下列是小明在学习文明礼仪中提供的学习片段，请你一起参与探究。

片段一：随着我国经济的发展，生活水平的提高，走出“国门”旅游成为越来越多中国人选择度假的方式，然而一些中国游客在环游世界的同时，也将不文明的行为带出国门，一些不文明行为包括随地扔垃圾、大声喧哗、不尊重当地风土人情等屡见不鲜。中国人常说“入乡随俗”，我们去往其他国家旅游，也是一名“入乡”的客人，本应该做到“入乡随俗”。

(1)请你谈谈出国旅游要做到“入乡随俗”的原因。

片段三：小伟和父亲去年暑假去西方某国旅游，一天他们上街购物，一时找不到地图上所标注的地点，小伟按中国人的习惯向一位外国人招手，表示打扰一下并询问，没想到那个人满脸不高兴的样子，匆匆从小伟身边走过。后来，小伟才知道，在西方，手心向下招手是招呼小狗、小猫一类的宠物，而招呼人应该手心朝上。(2)在国际交往中，我们如何才能避免这样的尴尬？

独立训练 1．“十里一风，百里一俗”表明()①不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗②到不同的地方，我们应当人乡随俗③中国是一个统一的多民族国家④我们要自觉约束自己的言行，不能随波逐流 A．①② B．①④ C．②④ D．①③

2．在我国，不同民族有不同的见面礼节。下列礼节与民族不相一致的是()A．维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30。B．哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重、热情和祝福

C．满族人、锡伯族人晚辈见到长辈时，要“打千”，即左膝前屈，右腿后弯，上体稍向前俯，右手下垂

D．献哈达是维吾尔族、藏族人民的一种传统礼节

3.1989年创立的亚太经济合作组织(APEC)，差不多每年与会的各国领导人都要身穿富有东道主国家特色的传统服装照一张“全家福”，这些服装最大的特点就是富有该国传统服装特色和文化底蕴。这体现各国领导人()A．随波逐流，融入当地的民风民俗 B．对当地文化风俗的尊重

C．尊重本国文化的多样性 D．能与时俱进，接纳礼仪的变化

4．下图漫画旨在告诉我们，在对外交往中()A．要讲究“客随主便” B．也要讲究“主随客便” C．尝一尝当地的美食 D．要尊重当地的风俗习惯

5．右图漫画形象地反映了我国某些地方表达礼仪的方式方法。在宁可伤身体也不伤感情的旗帜下劝酒，以此表示热情。如果你到这些地方去做客（）A.会尊重当地的风俗习惯，做到入乡随俗 B．要量力而行，不要影响自己的身心健康 C．会严词拒绝对方的无礼要求 D．会表示谢意，连连推辞

6．在国外学习的小明跟爸爸妈妈去听一场高雅音乐会。在时而激昂，时而低缓的乐曲声中，小明完全沉醉了情不自禁地鼓起了掌。没想到，他一个人的掌声打扰了会场安静的气氛，小明顿时感到很尴尬。这启发我们在国际交往中()A．要学习了解、掌握对方的礼仪习俗 B．舍弃一些繁琐的礼仪程序

C．要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化 D．要讲究礼仪，展示一个人优雅的气质

7．在加拿大坐公交巴士，下车时，人们总会向司机说声“谢谢”。尤其是乘长途汽车，更会向司机道声“辛苦了”。在国内乘公共汽车，人们下车时急急忙忙，没人会和司机打招呼。在异国他乡，下次遇到这样的情形时，我们应当()A．入乡随俗 B．了解当地的民风民情 C．量力而行 D．取其精华，去其糟粕 拓展延伸

米兰某中餐馆为了吸引顾客，满足华人喜欢吃鲜活家禽、野味和海鲜的习惯，违规购买活鸭在后院屠宰。不料该事件引起了舆论的一片哗然。意大利动物和环境保护协会(AIDAA)接到举报后，立即向有关部门通报了情况，并以非法屠宰、残暴虐待动物的罪名向检察机关提交了刑事诉讼。在中国，任何一家大型的菜市场或酒店都会有鲜活的禽类、海鲜供应。在意大利则完全不同，政府立法明令禁止私宰家禽和虐待动物。旅居海外的华侨华人如何才能改变“吃”俗？

课堂总结

这节课你学到了„„？

作业布置

八年级文明学习心得 第2篇

记得是培训老师给了我那个网址，她说在上面可以和世界各地的朋友聊天。果然没错，我才去，我就认识了一个来自埃及的19岁的男孩，他跟我聊得还算投入，可最后因为有事就暂时离线了，过了一会儿，我想了解外国人学中文学得如何，我便进入了中国专栏。

一进去，情况就不妙，一个外国人正在跟中国人吵得热火，我貌似一直在旁观，想找到结果。最后终于有一个中国人问了一句，为什么对那个外国人不满。结果其实的中国人说外国人在辱骂中国，可是当我走进中国专栏到现在根本没有看到一句那位外国人脏话，都竟是中国人在骂那个外国人，我看了便十分生气。此外，我从他们聊天里面看到了这个外国人是在中国居住，他爱好中国的历史与文化，在中国的大学讲诉美国的历史（当老师）。

最后，我还是找到了之前认识的一位中国人，他在里面已经有1年过了。他说这种事情经常见过，他还说外国人经常说中国不好，中国人的素质低下，这才使我恍然大悟以前的种种话语。的确，从那次开始，我就认为中国人的素质却是很低。就算发生了那种事情为什么不能用委婉地语气去说服他们那些外国人呢，为什么偏偏要去吵，要去骂脏话呢？这样会给外国人留下更加不好的印象。

中国人啊，你们醒悟吧，我们的祖国可是文明古国，我们祖国的文化可是由我们继承啊，我们可千万不要让中国败在我们的手上了，就让外国人再给我们一些好的印象，或许我们也就会更好美好，我们的祖国也会在全世界更加受欢迎。

掌握方法学习八年级思想品德 第3篇

一、关注时政收集信息

我们每个人都不可能脱离这个社会而独立存在,都有着与他人密不可分的关系。我们生活在一个信息迅猛发展的时代,因此我们能运用各种途径获得更多的其他社会成员的信息,更够知道更多的关于我们生活的这个社会的信息和国家的信息。

从2016年暑假到现在,例如:中国参加了里约奥运会、成功举办了G20峰会、神舟十一号发射成功并成功与天宫二号进行了对接、纪念中国红军长征胜利八十周年系列活动等时政新闻。都能够深切的让我们感受到身边一个个鲜活的生命带来的震撼,会为了徐玉玉案件的发生感到惋惜,也会为《我有传家宝》中的一个个鲜活的家族传承事迹所打动。

二、分析信息冷静思考

收集到的信息,需要思考。思考为什么?为什么会有这样的震撼?是什么感动了自己?在思考的过程中我们会发现,我们与周围的人有着密切而共通的联系。这些人也许就在我们身边,也许离我们很远,但他们身上体现的与人交往的品质,值得我们反复体会,细细品味。

例如:同学们往往能够体会到礼貌对自己的改变,有助于自己与周围的人友好相处,但是对礼仪的认识却感受不深。中国举办G20杭州峰会时,国家领导人习主席与各国领导人会面握手的社交礼仪,展示出来中国的风采和形象。这样同学们对礼仪的重要性也就有了新的认识,那么参加学校的各种仪式,也会注意到自己的礼节要符合礼仪的要求。

又如:徐玉玉案件中,我们为徐玉玉的遭遇感到痛心,为她年青生命的消失感到惋惜。我们也要学会反思,在这个纷繁复杂的社会中,只要我们与其他社会成员相处,就有可能会遭遇到这样极端糟糕的事件,我们该怎样看待自己的过错?怎样面对那些制造坏事的人?怎样处理那些糟心的极端坏事?而这一切都需要我们将八年级思想品德书上学到的理论知识运用起来,理性的思考冷静的处理。只有这样才会给我们的人生带来新的转机。

三.形成意识践行道德

思想品德课解决的是思想内的问题,需要更多的思考。通过学习和理解各种与他人相处的思想观点,结合收集到的各种社会现象信息进行分析后,就可以得到自己的观点。那么,再将这些观点结合自己的实际情况进行运用,在运用中体会这样的观点的优点与局限性。

例如:里约奥运会的女子排球赛场上,郎平教练带领的中国女排姑娘们在这样的国际竞争赛场上,通力合作拿下冠军。她们这种内部上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,就是团队精神。那么,同学们在学习的过程中、班级建设中、学校活动中也会有竞争,在竞争中学会提升自己,学会与别人合作,培养自己竞争中合作的意识,认识到个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。需要同学们欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,亲自实践竞争中合作的理念。

与八年级同学谈学习物理的方法 第4篇

一 坚持预习，掌握学习的主动性

预习不仅能培养自学能力，还能发展探索性思维，做到胸中有数，使课堂学习变得积极主动，有利于调动学习积极性，提高听课效率。预习一般是阅读新内容，找出其重点、难点和关键部分，查补旧知识，尝试解决新疑问，记下预习中遇到的问题，以便听课时加以注意。此外，还要有意识地观察生活中的各种事物，为学习作必要的知识储备。

二 充分准备，抓好上课这一关键环节

课堂学习是学习的重要形式，同学们在心理上要保证上课时有旺盛的精力，愉快的心情，集中的注意力；在物质上要事先准备好教科书、笔记本、钢笔、练习本和其他学习用具。上课时做到以下几点：

1、要提高兴趣，专心听讲，集中注意力，善始善终。

2、要积极思考，边听边思考。老师提出问题时，想一想该怎么回答，听一听别的同学又是怎么回答的，假如不对，错在哪里?还要学会超前思考，充分利用间隙时间思考。注重教师讲课时体现出来的科学思维方法，如分析、综合、比较、分类、归纳、抽象、概括等。

3、要仔细观察，学会观察演示实验、板书、板画、挂图及老师讲课时的辅助动作等。

4、要勤于动手，做好实验，记笔记等。

5、要积极发言。认真思考老师提出的问题后，争取发言，以便训练使用物理语言表达的能力，如果回答有误也会得到教师的及时纠正。

综上所述，上课时要眼、耳、脑、手、口多种感官协作，不仅要听，更要思考、观察、动手动口，全身心投入，才能收到良好的效果。

三 正确处理听课和记笔记的关系

上课时的主要任务是集中注意力认真听课，积极思考，无需将老师的板书一字不漏地记录下来，更不要只顾记笔记而顾不上听课。可将老师的板书内容简要地记在草稿本上，课后看书将重点内容在书上勾划出来，其实很多概念、规律之类都在书上，当然也可在笔记本上重新整理。教师有时可能会补充一些较重要的内容，这些教师都会特别说明，并且还会留有足够的时间供学生记录，至于老师上课时的分析、归类、抽象、概括、比较、类比等思维过程，则只要上课时努力留下很深的印象，课后在大脑里加以回忆，放一遍“录相”即可。

四 既要理解，也要记忆，还要经常复习

学物理最特殊而又最重要的方法是在理解的基础上记忆。对于物理概念、公式、定律、原理等必须学会一些记忆方法，如比较记忆法、浓缩记忆法、关键记忆法、歌诀记忆法、实验记忆法、形象记忆法等。

课后的经常复习一般要经历尝试回忆，阅读教材，解决问题等过程，要做到及时复习，反复推进，不要放过每一个知识点，认真完成作业和练习，做好课外小实验和小制作，以加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握，检查学习效率。

五 总结知识规律，强化解题思路与方法

类似于课本各章后面的小结，或采用“树图法”、“图表法”、

“框架结构法”等将课本知识条理化、系统化、结构化和网络化以形成知识结构体系，即便于记忆又便于应用时提取。还要经常总结解题思路与方法，在做题时尽量尝试一题多解、一题多变、多题一解，注重掌握解题思路与方法，不必陷入题海，更不要将物理弄成数学，要注意物理公式与数学公式的异同。

八年级文明学习心得 第5篇

莲塘二中 朱志伟

二（6）班是一个拥有54名成员的班集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。我们一直坚信“我能行！我最棒！”一直信奉“礼貌使你变得高雅,助人使你得到快乐”的班级格言，一直在享受学习，享受快乐的氛围中成长。一期以来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、班风健康向上，学风浓厚

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。经过班队干部和同学们的共同讨论，最后制定了班级量化管理的条例，从学习、纪律、出勤、卫生等方面，对全班学生进行量化管理。学生积极性高，效果比较明显。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有的同学语文强，有的同学数学好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样使得优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

二、培养优秀的班干部

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。我们班就拥有一批好干部，这些班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，工作认真、责任心强，是老师的好助手。例如，班长冯鉴鸿，他稳重大方，工作认真负责，总是用敏锐的洞察力注视着班级的一举一动。又如副班林家仪，学习踏实，乐于助人，在同学中颇有威信。还有其他等等小干部各司其职，为班级贡献着自己的力量。同时又设立值日班长，让其他学生也参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了主人翁作用。

三、开展丰富多彩的活动

1、班级在活动中增强凝聚力

上个学期，学校举行了队形队列比赛。由于时间比较紧，除了体育课，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，体育委员自告奋勇当指挥，全班没有一个叫苦叫累。大家齐心协力，付出了辛勤的汗水。比赛时，同学们整齐划一的动作和飒爽英姿，博得了师生们的热烈掌声。今年的广播操比赛也如此，我们班又获得了年级段特等奖。学生们无不欢呼雀跃。

此外，我们班还在学校组织的各项活动中脱颖而出，如班容班貌评比、运动会等。通过活动，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

2、学生在活动中展示才华

学校举行的各项活动中，我们的孩子都积极参加，在这些活动中尽情地显示了孩子们的才华和智慧，也展示了我们班级良好的班风班貌和强大的凝聚力。我们是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，孩子们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一份耕耘，一份收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。

四、建全制度与开发创新

班级的常规管理是班集体建设的一项基础工程，是实施《规范》的保证。因此，在班中建立、制订了各种课堂常规制度、点名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、卫生等检查制度；“三好生”、“规范生”、“特长生”、“体育好”“学习好”等评比制度；学生评绩、计绩制度；家长会、家访制度；班队干部岗位责任制，且在管理中以“严”字上下功夫。

文明从我做起八年级满分作文 第6篇

期盼已久的周末终于到了，今天比较炎热，上午我和爸爸带上工具沿着万家丽路一直往南走。首先，我们看到了一辆轮子漏气了的小黄车，爸爸马上从工具箱里拿出气筒，再换了个气嘴，直接给轮胎充上气，同时，还把螺丝拧紧了，再把车移到不影响交通的地方。最后，我在车上贴上早已准备好的小便签，内容是：“爱护共享单车，守护社会文明，从我做起。谢谢!”

我们继续往南走，在湖南联通公交站附近，我们发现了停放无序的共享单车。爸爸放下手中的工具，提起一辆单车准备放到指定放车区域，我赶紧跑过去托起车的后轮，让爸爸可以省力点。还别说呢!这摩拜的单车可是比小黄车重多了，二十分钟过去了，我们把十二辆摩拜单车都整齐有序地摆放到指定区域了。最后在车上贴好了事先准备的便签。做完这些，我们已经汗流浃背了，但是为了方便大家，为了交通多一份安全，这也是值得的。

后来，我们还遇到了很多有故障的共享单车，能修的我们都修了，不能修的我们都给相应公司报了故障维修，相信会有工作人员来处理的。临近中午了，我们又累又饿，只好在附近的饭店随便吃点。我和爸爸商量，我们是不是应该多找几个人，一起倡导“爱护共享单车，守护社会文明，从我做起”的理念，众人拾柴力量大。在用餐过程中，我看到马路边一位十五六岁的女生，正将她骑完的车摆放到指定停车区域，她还把旁边乱放的车辆摆放整齐。我在心里默默的给她点“赞”，并邀请她参与我们的活动，她欣然接受了。爸爸也给住在附近的同事打电话说了此事，他们表示愿意带上自家孩子一起来参加这个活动。

八年级文明学习心得 第7篇

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为价值不在钱袋。

如果你失去了色彩，你不算失败，因为风雨之后还有彩虹。

但是，如果你失去了文明，你就彻彻底底的失败了，因为你已经成为一个虚壳，失去了做人的真谛！

文明需要你时刻带在身上，文明需要像朋友一样时刻相伴！

文明是见到师长时的一声问候，是朋友相遇时的一个微笑，是同学有困难时的热情帮助，是见到母亲时的一声妈妈，是他人助人为乐后的一句谢谢，是不小心踩到对方时的道歉，是主动制止公共场合大声喧哗的行为……文明是一句话，一个表情，一个举动；更是一种品质，一种修养。

一声问候“你好”能给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”可拉近人与人之间的距离，一声“妈妈”能欣慰妈妈的心情，一句“对不起”可以化解不必要的争执。

我们是新世纪的学生，是祖国的花朵，是世界的未来，因此，我们必须做一名文明的学生！像孔融，雷锋，周总理，张海迪……一样让自己的文明影响他人，让自己的事迹得到颂扬，让自己的名字被人铭记。

那么，怎样才能做一名文明的学生呢？

从小事做起！从身边做起！

遇到师长，主动问好；上下楼梯，不要拥挤；见到纸屑，随时捡起；讲究卫生，不乱扔果皮；爱护公物，不乱写乱记。与人交往，友好和睦，相互尊重，相互信任；得理也要让人，失理务必道歉。

在家里，我们应孝敬父母，尊敬长辈。面对长辈的批评，能认真听取，不发脾气。家里来了客人，我们应热情大方、有礼貌地招待。在外面，我们要遵守交通法规，保护环境卫生，尊老爱幼，帮助别人，做到“与人为善，心有他人”。

让文明一直留在我们心里,变成如同上班上学一样的平常。让文明像好朋友一样，在生活中帮助我们，提醒我们。也要时刻提醒自己：我是中国人，也是一个文明的人民。

八年级学生学习物理兴趣浅探 第8篇

1. 是感性的兴趣

人教版八年级物理《科学之旅》是学生接触物理学科的第一节课。为了引起学生的兴趣, 我首先设计了这样两个实验:一是碘的升华和凝华, 二是干冰的升华 (固态二氧化碳直接变成气态二氧化碳) 。第一个实验, 在烧瓶底部放黑色的固体碘, 经加热变成紫色的碘蒸气慢悠悠地升起, 然后迅速将烧瓶放到冷水中冷却, 紫色碘蒸气消失得无影无踪, 只见在烧瓶壁附有许多黑亮黑亮的固体碘。第二个实验, 干冰升华, 一团一团的雾气从容器向外流溢, 又慢慢地向下流淌, 再配以红、绿、蓝的色彩灯光, 好一幅雾气飘渺的图画!教室里一时鸦雀无声, 一时欢呼雀跃, 学生的思维和情感得到彻底的放松。学生流露出强烈的好奇心和新鲜感, 对物理课产生了浓厚的兴趣。平时上课或者是做演示实验, 出彩处学生都兴趣盎然, 惊奇不已。

学生产生这种兴趣, 源于学生的生理特点和心理特点。八年级学生年龄大都在13岁左右, 处于长身体长知识时期, 他们的思维能力、好奇心、自尊心、自信心、进取心显著增强, 对具体的、形象的、新鲜的事物有强烈的情感趋向, 有新鲜的情感体验, 有强烈的尝试冲动。物理现象的巨大趣味性, 加上物理实验以其形象、有趣、摸得着、看得见等特点, 正好迎合了学生的强烈好奇心。但是, 学生这种兴趣只是对物理现象的表象感兴趣, 依靠具体的、形象的、新奇的经验作支柱, 而对物理现象的本质没有足够的认识。

2. 是理性的兴趣

少部分学生的兴趣逐渐由有趣的物理现象了解, 发展到进一步探求现象变化的原因, 理解它的实质。当知道一个原因, 其兴趣会追寻将发生的结果;当知道一个结果, 其兴趣又在想知道造成这个结果的原因。总企图想要通过个别事物的因果关系找到和掌握更多事物乃至整个物理世界的一般规律。习惯于事物的因果关系, 进行综合分析的思维活动, 形成这种理性的兴趣。例如上面提到的碘的升华、凝华实验, 学生在学习升华、凝华知识后, 兴趣转移在类似事物变化的因果关系, 以及整个自然界的升华、凝华现象及规律中。又如他们在学习浮力知识之后, 思考人在空气中受不受到浮力, 有浮力人为什么感觉不出来?受浮力的大小又与什么有关?他们会积极探究, 直到得出结果为止。形成这种兴趣的原因, 源于学生的生理和心理特点, 他们的思维能力、自信心、进取心处于半成熟状态, 抽象逻辑思维从经验型向理论型发展。曾有个学生, 在学了压强跟流体流速关系后, 就问:“轻的物体能比重的物体容易飞起来吗?飞起来的物体一定要有翅膀吗?那为什么火箭飞得那么快那么高?”这就是学生对物理的理性思考。但具有这样理性兴趣的只是少数学生。

由此可见, 多数学生处于感性兴趣阶段, 这类学生缺乏毅力和自制力, 学习积极性中断, 感性兴趣就消失了。因此, 教师在培养学生感性兴趣的同时, 即让学生对生动、有趣的物理现象感兴趣的前提下, 进一步让学生发展到分析、概括现象的实质, 抽象出概念, 总结出规律和动手解决实际问题等产生理性兴趣就显得非常关键。

论八年级学生美术学习兴趣的培养 第9篇

一、八年学生学习心理及环境分析

激发学习兴趣，换个角度上说就是调动其潜在的学习兴趣。孟昭兰在《人类情绪》中提出：“刺激新异性、变化性，认知评价中的不一致性，矛盾或怀疑，都能引起和促进兴趣的发生[1]。”这就为我们培养学生的学习兴趣提供了理论依据。我们可以从学生的认知心理以及学习态度等多方面分析并提出影响学生学习兴趣的因素有哪些，从而提出解决学生缺乏学习兴趣的问题。

认知又叫理解，一般是指谁知道活动或过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和其他心理现象的认识的人[2]。初中生随年龄的增长，感知、记忆、想象、思维及注意等方面呈现出逐渐成熟的趋势，认知活动的结构比小学生更加复杂和个性化。他们的文化课程增加，知识面拓宽，美术课程在他们的思想里没有小学时候重要，兴趣也减弱了，特别是八年级阶段，刚上初中的新鲜感没了，加上中考的压力逐渐增大，给美术教学带来新的困难。有些学生对美术产生厌学情绪，更多学生则是因为美术不是中考科目而放弃了这门课程的学习。但同时也有学生却把美术的学习当成一种愉悦身心、陶冶情操的课程，加之美术学习中不会像数理化那样要严格考试，反而表现出较大的兴趣。这也就导致八年级学生在美术学习过程中产生的两极分化现象。

八年级学生开始变得矜持内敛，不像上小学时那样天真，对老师和家长的话比较信任和遵从，注意力和兴趣都变得更广，也使学习的注意力有些分散。八年级也是出现叛逆心理的高峰期，他们往往固执己见，任性中带着理性，更加渴望拥有独立的空间，独立行事。在学习上，由于学习任务增加，压力增大，但观察能力大大增强，美术具有视觉性和实践性，事实上非常切合这种心理。所以，如果唤醒这种心理，初中美术教育同样能够像小学那样开展得红红火火。

影响学生学习兴趣除了个体因素之外，还受到教育者的影响。法国启蒙思想家卢梭曾经说：“教师在敢于担当培养一个人以前，自己就必须造就成为一个值得推崇的典范。”教师的个人魅力是一种无形的教育资源，会不自觉地渗透到教学活动中，对学生产生潜移默化的影响，从而赢得学生的信任。现实表明，一个有人格魅力的老师，容易获得学生的认可和尊重，师生关系就比较融洽，他的言行举止就会在学生中形成广泛的影响力和感召力。

当然，教材内容也是学生学习兴趣的重要原因。社会的高速发展带动了文化经济的发展，人们的物质生活不断提高，审美要求等精神生活水平也在提高。然而有些内容的老旧已经跟不上现在人们的审美要求，例如人美版八年级上册第一课《美术是人类文化的造型载体》中里面的内容以及图片都是他们在小学就比较了解的，初中再看就没有新鲜感了，导致了学生学习内在动力的缺乏。

除了一些主观原因影响到学生的学习兴趣外，还有一些客观原因同样导致了学生学习兴趣的缺乏。小学美术教育更加注重学生创新意识、审美能力、造型能力、想象力等，不论是学校还是家长都比较注重这些方面的培养，开展的美术教育活动也会随之增加，小学美术教师就容易获得成就感。而中学美术教育开展的美术教育活动减少，学校把更多的精力放在提升学习成绩方面，中学美术教师缺乏了教学的动力，投入精力少，从而导致学生对千篇一律的课堂教学产生厌烦情绪。

二、培养和激发学生学习兴趣的策略

俗话说兴趣是最好的老师，兴趣使人注意力集中，在认知过程中产生积极的精神状态。心理学研究指出：学生的学习兴趣能唤起学生的求知欲，推动学生克服学习上的困难。此外，培养和激发学生学习的内在动力尤为重要。

（一）满足初中生的审美需要

美术教育的重要使命之一就是美育，“美育”一词是德国启蒙时期的剧作家、诗人在《审美书简》中首先明确提出并开始使用的。所谓美育，又称审美教育，是通过多种艺术手段或借助现实本身——大自然和人类社会所提供的一切手段来教育学生，激励净化他们的精神境界。每个人都有不同的审美能力，但审美能力不是天生的，而是通过社会实践逐渐形成的。初中美术教育就是要培养学生的审美感觉，满足初中生对美的追求。

（二）满足教师的成就感

所谓教师职业成就感是指教师在从教过程中体验到的一种轻松、愉悦的幸福感和满足感。学生学习兴趣的增加会给老师带来动力。马斯洛的需求层次理论中提出：“一个人，只有当最基本的生理需求、安全需求、尊重需求、归属的需求得到满足后，才会有动力去满足更高一级的需求。当学生投入精力到学习中，主要是想满足三方面的需求：成就、归属、影响力。教学过程中学生对教学产生浓厚的兴趣时也满足着施教者更高层次的需求，满足其成就感的同时也就促进教师向更高层次的追求。

三、培养和激发学生学习兴趣的途径

兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的力量。在教学中，教师不仅要激发学生的学习兴趣，还要充分调动其主观的学习积极性，使他们学习知识，提高教学效果。我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳在《教育过程》中说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆[3]。”而良好学习习惯的形成和培养，都离不开兴趣。因此，教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果无疑是教学成败的关键。概括上述影响学生学习兴趣的因素及策略分析我们如何培养学生的学习兴趣，可以通过以下途径培养和激发学生学习兴趣。

（一）营造良好的教学氛围

学生最好的学习动机莫过于学生对教材本身具有内在的兴趣。在教学中，教师要努力为学生创设各种愉快的情景，引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪，使教学过程始终对学生有一种吸引力。苏霍姆林斯基说：学校应该成为学生思考的王国。一个真正的文化人，不应该是知识的容器，而应是善于思考的人。要营造良好的课堂氛围，教师就应培养学生的思辨能力与自学习惯。学生有一个共同的特点：随着知识面的扩展和理解能力的提高，他们总希望有较多的机会表现自己独立思考问题、研究问题的能力，显示自己特有的才能。教育者可以通过学生这一特殊的表现营造良好的教学环境。

巧妙的课堂导入是创造良好的课堂教学氛围的一个重要环节，学生的注意力能够快速集中起来，提高学习效率。例如在上课之前我们可以提出一些问题让学生产生疑惑，让学生带着疑惑在教学过程中得到答案，激发他们解决问题的“较真”态度。

在教学过程中教师要平等对待学生，应以学生为研究人员和合作者，而不是接受者。学生接受教育的过程，也是学习的过程，教师和学生是平等的。课堂教学是师生双向的活动，教师只有以学生为研究人员，才能使课堂形成欢乐的学习氛围。我们可以让学生提出对本节课的疑问，不管问题的对与错，教师都应该认真回答。

（二）优化教学过程

原国家教委教基[1998]1号文件《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》指出：优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。利用现代多媒体等技术吸引学生的眼球。然而学生的这种新鲜感不会持续太久，这就需要教师把握上课节奏，适时放松课堂气氛或者是提出问题等集中学生的注意力。例如八年级的一节欣赏课《美术是人类文化的载体》中的一课，大量的知识会让学生产生疲倦，所以在导入新课时我为他们播放了一段短片，短片的轻松氛围让学生放松了紧张的情绪。在教学过程中为了能让学生注意力集中，我们可以采取多种形式，比如在教学过程中设计游戏提高学生的兴趣和参与度，利用现代多媒体技术增强学习新鲜感等。

（三）引导学生自主学习

新课程标准中明确提出学生是教学过程的主导者，而教师是教学过程的推动者。教师要善于培养学生的思维能力，打破教师和学生之间的界限，共同研究，营造自由和民主的学习氛围，组织学生之间的互动，使学生形成自主学习心理。老师可以减少教授时间，增加学生的自学时间，可以利用启发式教学让学生在课堂中发现问题并解决问题。例如在教学中讲到重点或难点时适当地提出一些问题让学生进行思考，让他们自觉自主地进入课堂教学中。造型表现等实践性强的课程教学是这样，欣赏课程教学也应该是这样。例如在欣赏课减少大量文字的介绍，增加图片或视频的资料，并提出问题引导学生一层层探究，最后组织学生在辩论中各有所获。这样便于形成学生自己的知识，更能保护其学习兴趣。

四、结语

学生学习兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力，兴趣是最好的老师，八年级的学生从小学进入初中生的新鲜感消失，注意力和兴趣分散，对美术学习的兴趣减退。通过上述对八年学生学习心理的分析可以看出，初中生的心理中仍然深藏着极大的美术学习兴趣，教师需要采取一系列的激励措施，充分培养学生学习热情，才能激发学生学习的兴趣，提高课堂学习效率。培养和激发学生的学习知识兴趣是提高教学效率中的首要任务，一个好的教师应想方设法激发学生的学习知识兴趣，让学生在轻松愉快中学习，在学习中得到无穷的乐趣。我们要在教学中营造良好的教学氛围，优化教学过程，引导学生自主学习激发和培养八年级学生的学习兴趣。特别是要适时激励学生，让学生通过自己的思考和实践体验，获得成就感，提高探究的乐趣，最终对美术学习产生持久兴趣。

参考文献：

[1]孟绍兰.人类情绪[M].上海：上海人民出版社，1989.

[2]山香教师招聘考试命题研究中心.山东省教师招聘考试教育理论基础[M].北京：首都师范大学出版社，2011：224.

[3][美]布鲁纳.教学过程[M].邵瑞珍译.深圳：中国文化教育出版社，1982.

作者单位：

八年级文明学习心得 第10篇

瓜州县柳园学校：八年级一班

八年级一班积极向上、团结协作，是一个凝聚了青春与梦想的班级。在开展“两创两争”活动中，全体师生共同努力，做出了许多堪称表率的事，特别是在文明礼仪方面取得了许多令人瞩目的成绩，受到了全校师生的一致好评。

一有健全完善的管理制度。新学期开始，我们尝试运行了“自主管理”。首先，在班上成立五个部：学习部、文体部、卫生劳动部、纪律检查部、生活部。例如：大型劳动就由劳动部具体安排分配；两操则就要求文体部具体负责；学校组织的月考则由学习部具体安排，提出目标或者是监督考风；纪律检查部和文体部结合制定了“班训”、确立“班歌”，还请音乐教师为班歌谱了曲子；文体部还常组织本班学生开展“拔河”、“篮球赛”等有益的活动。

二有特色鲜明的班级活动。在开展“两创两争”活动中，班主任老师针对社会上一些不良习气，提出以“文明，诚信”为主题的特色班级的的创建，带领同学们学习学校、家庭、社会等方面的礼仪。

三有文明和谐的教师团队。这是一个无私奉献的班级，她聚集了太多的精英。班主任是一个工作积极负责的同志，有蓬勃的朝气、旺盛的精力、不服输的精神，又具有一套独特的班级管理经验。能及时从任课教师那里了解学生的思想动态和行为变化。虚心听取和接受任课教师对班级建设的合理建议。给任课教师提供一个良好的授课环境，教育学生任课教师就是当堂的班主任。

四有丰富浓郁的班级文化。在有限的教室空间里，我班最大限度地用好每一块地方，教室的墙壁和每一个角落“都会说话”，这些都是我们的教育资源。

黑板报两周一换，设计精美，主题鲜明，内容丰富,“班主任寄语”、“光荣榜”、“耻辱柱”、“我们的座右铭”等等。在这样的教室里，浓郁的班级文化在浸润着同学们的心灵、情感，滋润着同学们的思想、智慧和价值观。

在学校举办的一年一度的春季运动会中，我们班取得了一等奖，但我们胜不骄败不馁，老师说我们在文明礼仪和精神风貌上赢了。我们做到了文明比赛。

八年级文明学习心得 第11篇

《文明，其实很简单》

演 讲 稿

二年级八班制 班主任：霍莉

《文明，其实很简单》

合：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！！

孩子1：我是二年级八班的XXX。

孩子2：我是二年级八班的XXX。

家长：我是二年级八班XXX的爸爸。

合：今天我们演讲的题目是《文明——其实很简单》。

家长：鱼儿因为有了清澈的水流，才会畅快地游动；

孩子1：鸟儿因为有了浩瀚的蓝天，才会自在地飞翔；

孩子2：学生因为有了文明的校园，才会健康地成长。

家长：校园因什么更美好？人生因什么而精彩？

孩子1：相信每个人都有自己的答案，但有一个答案一定合情合理——校园因文明更美好，人生因文明而精彩！文明，对于我们每个人来说，都是一个特别熟悉的词汇。

孩子2：记得第一天上学，和蔼可亲的老师对我们说的第一句话就是：“同学们，从今天开始，你们就是一名文明的小学生了。”

家长：“文明”是什么呢？

孩子1：当时的我，并不完全明白。只知道要按照老师说的那样去做，就会看到老师跟阳光一样灿烂的笑脸。

家长：宝贝们，那你们是怎样做的呢？

孩子1：我上课认真听讲、积极回答问题；下课我和同学们愉快游戏、有说有笑；

孩子2：课间操我认真做好每一个动作，站在第一排给同学们做榜样；放学后，我把自己目力所及的纸屑捡的一干二净;

孩子们（合）：于是，老师抚摸着我的头笑了：夸我们真是一个文明的好孩子！

家长：宝贝儿们，你们做的真棒！文明——其实很简单！它——就在我们身边！作为学生，你们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。

孩子1：随着年龄的增长，我慢慢懂得：文明是路上相遇时的微笑;是同学有难时的关心帮助;是平时与人相处时的亲切和睦;是见到师长时的问早问好;是不小心碰到别人时的那一声“对不起”，更是严于律己的种种规范，做文明人，就要用文明语，做文明事。

家长：一声亲切的问候、一个个认真清扫卫生的身影、一个弯腰捡拾垃圾的瞬间、一个帮助他人的场面、一个个全神贯注学习的神情，都会使校园的文明悄然增色。

孩子2：在老师和同学们的共同努力下，文明礼貌已成为了我们学校的一道靓丽的风景。“老师，您好!” “老师辛苦了，老师再见!” “谢谢”、“不客气”等礼貌用语也随处可闻。

孩子1： 可就在这美丽的校园中，我们也常会看到一些不和谐的音符。

一个随手扔垃圾的行为、一声尖叫怪喊、一句脏话出口、一件打架事件、一幕破坏花草树木的场景都会使校园的文明荡然远去。所以，我们要学会管住自己。家长：所以，文明校园的创建还需我们努力，从现在开始就改变自己吧！很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

家长：（望向孩子2）宝贝，你还记得中央电视台的那个公益广告吗?

孩子2：记得！一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到树上的球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱里，并且还帮助了一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，他帮助了别人也快乐了自己。

家长： 是啊，一颦一笑总关情，一言一行显品性。在不经意间，我们传播的热情、尊重、友谊和关爱，这就是文明。传承文明就需要我们从小事做起，从身边做起。

孩子1：文明是风，它可以吹拂每一位学子的心;

孩子2：文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。

孩子们（合）：让我们从小事做起，从身边做起，引领文明风气，创建文明校园。

家长：中华自古以来就以文明礼仪之邦著称，文明之国，既简单又困难，需要我们大家持之以恒；文明社会，靠的是大家的坚持不懈；

孩子1：文明校园，需要你我共同参与。我们要团结协作，大家一起努力建设我们美好的校园，把校园当成我们梦开始的地方！

孩子2：每个人在学校里都尽情的展现自己的人格魅力精神风采，把自己最美好的一面留给大家。

模块八、九学习心得 第12篇

靳文岚

第三天的培训，华老师关于专题教学设计的讲解，使得我获益匪浅。专题设计对知识的系统跳跃性比较大，给老师带来了巨大的挑战，对问题的设计一定要全面，组织得当，但活动设计一定要有针对性，针对不同对象，学生的年龄、认知水平、获取知识途径等均应考虑，知识的衔接、学生的基础知识普遍较弱，往往给教学带来一定困难。这就需要教师在教学中做适当引导，帮助学生整合、构建某阶段的框架体系。在专题教学中，不要期望一开始就让学生形成整体性的联系，要将本专题、本模块弄透，然后建立此专题与专题之间的联系、模块与模块之间的联系。这样才能提高学习完成专题讨论的积极性和热情。才能达到预期的目的。