木菊花的优秀作文

木菊花的优秀作文（精选6篇）

木菊花的优秀作文 第1篇

木菊花初中作文

在大自然中有许许多多的奇好异草。有富丽堂皇的牡丹，有爱情高雅的玟瑰，有喷芳吐香的白茉莉，有出淤泥而不染的莲花。而我却讨厌永不退出的木菊花。它虽然比不上高雅的牡丹，鲜艳的玫瑰，美德的莲花。但它那种积极向上，不屈不挠的精神不是其他花草可以相提并论的。春天到了，大自然都争妍斗艳地绽放了。木菊花当然会值得注意，在美好的.阳光下开得那么冷淡，进的那繁茂。

转眼间寒冷的夏天到了，牵牛花和美人蕉都丧失了往日的神采。但木菊花却依然顶着烈日。阳光越毒，它进得就越繁茂，好象非要和烈日较个强弱。一阵秋风嗖嗖地刮起过，白杨树和柳树的叶子被刮起了一地。所有的名贵花草，不是已经进温房就是丧失了昔日的神采，已经变得非常的疲惫了。只有木菊花依然如故，经凉习习的秋风那么一吹，推倒越发变得精神了。“嗖—-嗖”又是一阵秋风刮起过。现在一天比一天的冷，我真的害怕木菊花坚决没法。可你看它，还是向以前那样，丝毫没要衰败的样子。一直我就讨厌花草，而在众花之中，我最喜欢木菊花了。不是因为它的美丽，忽略它进的花朵并不是与众不同，只是它的身上有一种类似的魅力，我想要它的永不服输，永不退出的精神和朴实无华的本色就是魅力的起源吧!

我爱你，木菊花。名师评论：“有富丽堂皇的牡丹，有爱情高雅的玟(玫)瑰，有喷芳吐香的白茉莉，有出淤泥而不染的莲花。而我却讨厌永不退出的木菊花”。

木菊花的优秀作文 第2篇

我家有一种叫木菊的植物，它在我家已经生长了很久了;今天早上，我下决心观察它是怎么开花的`。

早上，天刚亮，木菊的花骨朵越来越大，大约过了两个小时的时间，那花骨朵开了一个小口，但此时我已经严重的不耐烦了，真想一下子就把花扒开，但是?]有办法，心急吃不了热豆腐嘛!一会儿之后，花骨朵又张开了一点，真是越要开花越着急呀!这时我己经忍不住了，就在我要放弃的时候，我又看了最后一眼，就在这时花骨朵开了一个大一点的口子，于是我又静下心来，再耐心地接着看了起来，结果又有了一个意外的发观，这时花骨朵已经红得发紫了。终于功夫不负有心人，两小时以后，花终于全部展开了。但却不知它是什么时候开的了。它开出的花非常美丽，像一只碗那么大，红也?]有花骨朵时红了，而成了粉红色。它虽然非常美丽，但生命却很短，通常是早上开花晚上就落了。

松木脱脂的方法 第3篇

1、将松树圆木按要求加工切割成具有一定厚度的板材, 板材厚度分别为:15~20mm, 20~35mm, 35~40mm, 40~45mm, 45~50mm。

2、将切割的板材置入热压机, 升温5分钟到120℃~150℃, 然后根据不同厚度的板材, 分别保温10、20、30、40、50分钟, 将板材中松脂逼出于板材表面。

3、再次升温5分钟加热到120℃~150℃, 保温30秒, 将板材中剩余松脂进一步逼出于板材表面。

4、快速冷却板材。

5、用木材砂光机对板材进行表面处理, 去除板材表面松脂, 砂光板材表面。

该松木脱脂方法具有以下特点:采用松木板材物理加热高温除脂, 砂光机抛光表面, 脱脂彻底, 木材表面光洁, 所用加热设备操作性好, 处理方法简便易行, 可以广泛地用于所有松木的脱脂处理。该发明与采用化学方法相比, 脱脂用时短, 无化学污染, 有利于环境保护。

联系人:林丽雪

地址:广东省东莞市清溪镇

三中管理区莲塘湖村

木盒子的梦想 第4篇

幼年时期的木盒子想：“我这么优雅，怎么可以一辈子待在乞丐手里？我要寻找自己的幸福！我木盒子不愿意这样平凡地度过一辈子！”他梦想着有一天乞丐把他丢弃。

终于有一天，乞丐走向另一个城市时，把木盒子落下了。

一个小女孩捡到了木盒子，很高兴地对妈妈说：“妈妈，你看，多漂亮的盒子啊！我用他来盛放外婆送我的小红鞋吧！”

于是，木盒子就被小女孩装进去一双亮晶晶的小红鞋。她每天从幼儿园回来，就把换下的鞋放进木盒子里。

一开始，木盒子很高兴，可渐渐地，他讨厌那股臭鞋味了。少年时期的木盒子想：“我这么美丽，怎么可以用来装一双旧鞋？我要寻找幸福。我木盒子不愿意这样平凡地度过一辈子！”他梦想着有一天小女孩把他丢弃。

终于有一天，小女孩要搬家了，木盒子被小女孩遗落在屋里。

一个装修工看见了，拿起木盒子，说：“哦，正好做我的烟盒！”当天，装修工就买了好多烟，放在木盒子里。从那以后，装修工晚上回家都要从木盒子里拿出一支烟抽上几口，好好休息一下。

木盒子起初很高兴，可日子久了，烟的味道把他原有的木头清香都浸染了。青年时期的木盒子想：“我这么华贵，怎么可以用来放烟？我要寻找幸福。我木盒子不愿意这样平凡地度过一辈子！”他梦想着有一天装修工把他丢弃。

终于有一天，装修工戒烟了，把满是烟灰的木盒子扔到了垃圾堆里。

一个阿婆看见了，拾起来说：“这个木盒子能防潮，兴许还可以用啊。”回到家，她就把火柴放到木盒子里。

然而，阿婆家烧的是柴火，每天厨房都会落下很多的灰尘。日子久了，木盒子看起来越发邋遢、陈旧了。中年时期的木盒子想：“我这么精美，怎么可以在这么脏的环境里生活啊？我要寻找幸福。我木盒子不愿意这样平凡地度过一辈子！”他梦想着有一天阿婆把他丢弃。

终于有一天，阿婆被儿子接到城里去住了，木盒子就一直躺在老房子的灶台上。

一天傍晚，一群老鼠从黑暗处爬出来，不小心把木盒子碰到地上，盒子盖被摔开了。老鼠妈妈看见木盒子，对老鼠爸爸说：“你瞧，咱们的孩子有一个舒适的家了！”于是，老鼠们把木盒子拖到了一个角落里，又塞进些烂棉花，把几只还没有长毛的小老鼠搬进了盒子里。

已经很衰老的木盒子看着几个小家伙快乐地在“家”里呼呼大睡，心里忽然感到很骄傲，很幸福。木盒子梦想着永远都不要再有人来拿走他，因为他想明白了一件事：在这个世界上，最幸福的事情就是有一个家，最温暖的事情就是和家人一起快乐地生活。所以，他要永远做小老鼠的家，和他们生活在一起。

幽幽木菊花散文 第5篇

我站在阳台上,眺望着花园里正在忙碌的父亲,这是一个四月的黄昏,父亲正在精心为一颗木菊树修枝。夕阳下的父亲眯缝着双眼,似乎陶醉在花的世界里了!在我很小的时候就记得，父母都喜欢养花，而且乐此不彼……

还记得，那年退休后的父亲,心里仍然非常留恋他工作了四十多年的企业，常常一个人静静地坐着，不住地叹息，毕竟是他钟爱并为之斗近一生的事业啊!在所奋斗的岗位父亲得多少奖章，证书我记都记不清了……见父亲不开心的样子，母亲也着急。我提议父亲养些花，母亲也赞同，这样父亲也不寂寞，养花也锻炼身体呀!

恰好楼前有块杂草地，我和父母一起劳动，除尽了杂草，开了一片地,从此，养花种草成了父母的最爱。小花园建的颇有成效，夏天到了，花园里各样的花儿竞相开放，每每下班回家，看见父母在花园里快乐地劳作，幸福感就会油然而生!

一日,父亲拿回一颗小花苗,父亲神秘地告诉我说;这是木菊花,花开得漂亮着呢!我看看小小的花苗,很不以为然,心想：小花苗啥时能长大呀!父亲却意味深长地说;有苗不愁长，有骨头不愁肉，父亲满怀信心!木菊原产地是在非洲，在我国的云南，贵州也有分布，木菊花是较耐寒的宿根花卉，性喜凉爽的气候和充足的阳光……我帮父亲查培植木菊花的要领。

父亲先把花苗养在水里，待花发出根须再栽到花盆里,父母精心培护,一个多月过去了,木菊虽发了根，但还是那几片叶子,有些蔫蔫的。父亲对母亲说;挪到外边去吧,!让它接受大自然的阳光雨露,!母亲不同意;花苗太小，经不住风雨!但木菊苗还是被倔强父亲栽到花圃里,半个月过去了,木菊还是那几片叶子蔫蔫的,母亲埋怨父亲,花挪的.太早,父母总是为养花的细节发生分歧,母亲护苗……父亲说;木菊花生命力强着呢!父亲常常让着母亲。

一天傍晚,我刚刚下班回来,父亲神秘对我说,木菊发新叶了呢!是吗?我把这一消息告诉母亲,母亲也顾不上腿痛非要和一起下楼去看木菊。木菊不仅长出了新叶,还长出了好几片叶呢,生机勃勃。母亲笑得合不拢嘴……

经过春夏的雨露,小木菊再也不是小小的花苗,它以茁壮成长为一颗小树了且经历了冬日雪雨!还记得，母亲常常到;木菊能挺住吗!那一年,冬天特别地寒冷，小木菊勇敢地挺过来了!

第二年的春天,小木菊发出了新叶,而却枝繁叶茂,到了初夏,木菊长出了花蕾,这让父母欢喜不已。木菊花开了,淡淡紫色,发出淡淡的幽香,引来了蜂,引来了蝶。人们禁不住足观看,夸赞木菊花的美,木菊花的香,却不知道发生这里面的故事……

“木”字的写法 第6篇

过程与方法目标：通过认真观察、比较、分析、练写。掌握木字旁的写法及在字中的应用。进一步提高学生的书写能力、观察能力，培养学生热爱传统文化艺术的情感

情感态度与价值观：进一步培养学生的观察、比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱传统文化艺术的情感。

教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。

教学难点：“木”字在字中不同位置的书写技巧方法。

教学方法：观察、交流、比较分析。

教学准备：多媒体、范字卡片、小黑板。

教学过程：

一、激趣导入

1.我们又步入了写字殿堂，用钢笔写汉字我们也写了一段时间了，杨老师想问一下同学们，你对中国的汉字了解多少？（指名回答）

2.播放部分汉字的演变过程。（播放动画）

3.师讲：我们经常用的宋体字的发明者是秦桧。

4.平时你们想写好汉字，都注意些什么呢？（指名回答）

5.请同学们欣赏新疆的优美图片，试着让自己的心静下来。

二、教学过程

1.复习一下我们平时写汉字的过程：

练字三部曲：

第一步：读帖

第二步：临帖

第三步：评改

2.出示“木”，说笔顺。

（1）师范写，边写边讲“木”各个笔画。横短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。提醒学生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

（2）“木”字的秘密还藏在我们的手掌之中，张开手指反过手和同学一起看、感受。师带领学生书写。

（3）生练这个字。注意写字的姿势。

（4）评价学生作品。

3.出示：“村”和“杀”

（1）学生观察这俩的“木”字发生了什么变化？

（2）学生交流。木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。

（3）师范写（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置先找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。边写边给学生讲笔画之间也要谦让。

（4）学生练写

（5）出示评价标准，学生互评

（6）展示优秀作品

三、课堂总结

今天我们学到了怎样写好“木”，又能写好带“木”的上下结构和左右结构的字，还学会了评价自己作品和别人的作品，写字也不是一朝一夕的事，希望同学们能坚持练出一手好字。现在我们在我们自创的写字操中结束这节课。

四、作业设计

学生练写：查、林、采、架、根。