机电产品创新大赛

机电产品创新大赛（精选12篇）

机电产品创新大赛 第1篇

机电产品创新制作大赛策划书

活动背景：

应试教育带来了学生动手实践能力的下降，为了提高机械学子的综合创新能力，为加强同学在动手能力上的不足，同时为2013年机电产品创新设计竞赛做铺垫，机械工程学院特此举办机电产品创新制作大赛。活动目的：

为了加强大学生创新意识、合作精神、实践能力培养，促进大学生基础知识与综合能力、理论与实践的有机结合，提升创新实践能力，全面满足“本科评估”工作的各项要求，提高高等教育教学质量。主办单位：机械工程学院学习部

活动地点：66#c301

活动时间：初赛2012年12月21日19：00，复赛2013年第一学期第二周。

活动对象：机械工程学院2012级全体学生。活动内容：

一、初赛：

（1）赛前准备1、12月14日下午4:50召集学委下达比赛通知。2、12月19日确定参赛人数。

3、12月21日比赛正式开始。

4、邀请评委、嘉宾。

（2）比赛流程

1、小组选手抽签排序。

2、小组选手根据顺序依次上台。

3、小组选手对作品介绍，说出作品内容简介、产品创新点、制作实施的可行性、制作所采用的材料、制作思路、原理和推广应用价值，并在黑板上画出产品的结构示意图。

（3）评分标准

1、作品可行性（20分）

2、创新新颖性（10分）

3、应用价值（10分）

4、讲解语言是否清晰，逻辑是否合乎标准。（10分）

（4）奖项设立

选出6小组进入决赛

（5）赛后工作

打扫卫生

二、决赛

（1）赛前准备

1、确定决赛地点

2、邀请评委、嘉宾。

3、选手产品上场展示排序。

（2）比赛流程

1、产品展示

2、产品功能简介

3、产品功能演示

4、评委嘉宾互动参与产品体验。

（3）评分标准

1、作品功能（10分）

2、创新新颖性（10分）

3、做工是否精致美观（10分）

4、产品应用价值（10分）

5、选手讲解表现（10分）

（4）奖项设立

选出得分前三名选手分别授予1、2、3等奖。第四名优秀奖，第五、六名积极参与奖。

选手得奖情况在学校公告栏予以公示。

（5）赛后工作

优秀可行的产品模块结构和创新思想将采纳到2013机电产品创新设计竞赛项目中，优秀小组成员将纳入参赛小组。

机械工程学院学习部

机电产品创新大赛 第2篇

2010年机电产品设计大赛于2010年8月19日至21日在淄博职业技术学院举行，共有近60所高校参赛，参赛作品420件，其中工业设计组共有32件。参赛的院校涉及中国海洋大学，山东大学。青岛大学，青岛科技大学等重点知名院校。

通过本次大赛，我们与周围的几所高校的参赛选手进行了相关的交流与探讨，可以说是受益匪浅，通过交流我们发现了自己的不足，同时也寻找到了自己的优势。在这里向大家做一下陈述性的总结。

首先，就大赛而言，我们的模型质量与其他院校相比还是有差距的，当然这与学校情况有一定的关系，我们不方便下太多结论。像潍坊学院，他们的模型费用是7000多元，可以说工设专业在他们学校收到了极大的重视。本次答辩过程我要做深深的检讨，因为我们的ppt做的有点偏，我是按照毕业设计的思路来整理的，而看了其他院校的答辩情况，他们上来就直接介绍产品或者很少介绍前提及背景。在这里要引起我们的高度重视，尤其是08级的同学，你们作为下一届机电大赛的主力，一定要吸取这次的教训，在制作ppt时，在设计的创新点上下功夫就行。答辩过程并不是那么呆板的，方式灵活多样，可以以动画的形式来体现，绝大多数院校采用了动画的形式来展现自己的产品，取得了不错的效果，我们在以后要学习与借鉴。上面说的是我们的不足，但也有我们的强项，像展板，展板在前期评委审查的过程中也会起到不小的作用，我们展板做的就比较抢眼，有好多赛友说我们的展板很“唬人”。

在软件使用上，我咨询过其他院校的很多老师和同学，他们基本上用犀牛建模用Keyshot渲染，效率高，效果好。这一点值得我们借鉴，但是基本上大多数院校不擅长用V –ray和3d max，所以我们还要加强这方面的训练，增强咱们的竞争力。

在手绘方面，通过我的观察，几乎所有的院校不太重视手绘的练习，所以我们一定要加强手绘的训练，这个不论对于找工作还是考研都有极大的帮助。

再就是我们一定要利用好咱工作室这个平台，有这样类似机会的院校不是很多，所以大家在大学期间对于工作室安排的任务一定要积极的参与，不断提高自身的设计水平及综合素质。

对于下一节机电产品设计大赛的主体已经公布：与节能节能降耗和新能源的利用有关，地点安排在潍坊科技学院，所以大家要尽早准备，提前下手，争取来年夺得好成绩。

机电产品创新大赛 第3篇

应《电子制作》杂志社的邀请，我想对本次大赛谈一些个人的看法，为关注本次比赛的学校和企业提供一些信息，并抛砖引玉，以此吸引大家为比赛提出宝贵的建议。

一、从竞赛的目的看

电子产品设计及制作”赛项是全国职业院校技能大赛的首次设立赛项，该赛项的设立主要基于以下两点考虑，首先，现在的世界，电子技术无处不在;彩电、数码相机、手机、计算机、大规模生产的工业流水线、机器人、航天飞机、因特网，可以说, 人们现在生活在电子世界中，一天也离不开它。其二，作为电子类高等职业院校的毕业生，他们在学校掌握的知识和能力能否适应社会和企业的需要，学校教育与实际的工作要求是否吻合。希望通过竞赛发现问题、解决问题，引导教学工作的改革是本赛项的基本出发点。

二、从比赛的赛程安排看

根据大赛组委会的设计，“电子产品设计及制作”比赛分两天进行，共16小时。60个代表队在赛场的比赛工作间中完成一个产品的设计及制作。第一天的主要内容是，按照规定的电子产品原理图进行局部电路及元器件的选择性设计、PC B设计，并将PC B图和制板文件提交给竞赛委员会。第二天的主要内容是，在参赛队自己设计的、由专业制板厂家生产的电路板上进行焊接、装配与调试，制作产品样机并编写技术与工艺文件。2天的比赛时间虽然比较紧张，但是能够很好地再现电子产品实际设计、制作及生产的整个过程。由于赛题中已经把电路原理图的绝大部分直接给出，选手只需要设计与单片机相关的电路，这一小部分电路要求选手在除器件数据手册之外没有任何参考资料(书、电子资源)的情况下进行自主设计。这样的安排即达到考核选手能力的目的，也具有很好的操作性。

三、从比赛的整体设计看

电子类高等职业院校毕业生的主要工作岗位(硬件为主)是工厂里的工艺设计师，负责将创意者和原理实现者的原始设计规范化和产品化，最终完成工程样机制作和大规模批量生产的技术和工艺准备。本届比赛从以下几个方面设计方案考核学生的真实能力。

(1)为参赛队在赛场内提供了一个浓缩了实际工厂工艺师使用的主要设备的工作间，同时在场外聘请了专业印制板制造厂商进行配合，为选手建立了一个真实地小型工作环境。

(2)提供一个真实的设计任务，选手分析原始电路工作原理，运用在校所学习的模拟电路、数字电路、单片机等知识，完善电路设计并按要求设计PC B板。而且由专业制板厂作板，由选手使用自己设计的考PC B板完成整机制作和与调试，使其达到规定的技术指标，实现了完全的“真刀真枪”。

(3)比赛还模拟了为产品的实际生产做准备的过程。通过对各种工艺文件、设计工件、说明书的编写与整理，选手在掌握创意实施过程的同时，为实际生产提供了指导性文件。这些能力都是高职学生应该具备的实施工艺师的能力要求。再加上通过对产品机箱内部布线、安装、调试的训练，让学生充分地体会到一个完整电子产品由创意到实现的整个过程。

四、从比赛的过程看

作为高职学生，我感觉可以从这次大赛中体会出以下几点经验：

(1)赛题的安排真实地反映了生产实际当中，原理的设计不一定就是完美无暇的，需要作为工艺师的高职同学们对原始的设计进行可行性实验并进行完善，让产品可正常运行并投入生产。

(2)绘制原理图并设计出相应的PC B图，选择适合的器件封装最终完成电路板的焊接，从而把原理设计变成一台工程样机。在这里，PC B是一个非常关键的设计，它决定了创意是否真正能实施、功能是否真正能验证。在本次比赛中，选手通过真正用自主设计的PC B焊接完成电路板后，装配到机箱中检测原理图、PC B设计的正确性，并检测其达到工程指标的程度，这些要求都是电子类高职学生必需掌握的。

(3)当工程样机形成后，通过基础测试工作，就需要为工业大规模生产编写标准的工艺文件了。这个过程，可以很好的总结样机在制作过程中的经验，并得到生产所需的数据。

这些经验或许有的同学需要到了企业中实际的设计、制作、生产环境中才能体会和掌握，但是在校期间如果能对以上的要求有较好的认识，毕业后就能非常顺利地达到用人单位的要求，从而快速地适应岗位。

五、从赛题本身看

本次比赛的赛题是一个激光显示器的设计与制作。其任务要求选手完成原理图的设计，并制作、调试完成激光显示器的全部功能。通过单片机的控制，系统的执行机构将激光进行多次反射的处理后，形成多种简单图形。

对于赛题本身，我有以下几点想法与大家交流：

(1)电子产品门类非常广，其电路设计有一部分是独立的、纯粹的，而其他部分必然会与其他学科有交叉。比如这次比赛中激光器的执行机构就包含了物理、机械等方面的知识。赛题充分考虑了与工程实际相结合的因素，用单片机控制的驱动电路来推动执行机构利用电—声转换，实现了电能向机械能的转换。加上连杆与平面镜相连，驱动光电显示。这个过程，如果选手仅仅懂“电”是不行的，还需要具备一定的其他学科知识。

(2)本次赛题是一个控制系统的缩影。测控系统是目前应用最广泛的电子系统，这次出了一个偏“控”的系统。我们还注意到一般的测控系统都是一个综合性的系统，包括C PU、模拟电路、数字电路等等，才能实现测控的目的。赛题中的功放、电源也都是电子产品中最常见的，考核了选手对实际当中出现频率较高而高职教学中较少涉及内容的理解能力，但选手只要能看懂，按照所给的原理图绘制并设计PC B即可。

(3)赛题较好的引导了教学和工程实际中的典型内容。如单片机的应用作为高职教学当中要求一个基本技能，很好地考核了选手对C PU为核心含其外围器件、电路设计、程序设计的综合掌握程度。

教育部高教司高职高专处范唯处长在视察比赛现场时指出，如果各高职院校都能以赛事中的考核思路培养学生，那么比赛引导教学的目的就达到了，企业也就会欢迎我们的高职毕业生。

六、从比赛的效果看

全国60个代表队中有约有25%的队伍能实现赛题的基本功能，超过10%的队伍能实现完整的功能。我相信最终实现完整功能的队伍，在平时就做过大量的训练，特别是做过大量的完整测控系统。这些选手有非常好的电子技术基础和技能。

从上面的赛题分析可以看出，其实就是一个基于单片机的输入输出系统，并没有脱离基本的教学要求，之所以出现没有完成产品的情况，很重要的原因就是代表队平时的训练不够或训练的方向不准确造成的。

比如，令裁判组比较意外的是，有近40个代表队在电路原理图到PC B的设计环节就出现了问题，导致他们大部分的PC B不能直接使用，需要进行补救性处理但难度很大。更糟糕的是，有几个代表队所设计的PC B存在致命性的问题而无法生产。从结果可以看出来问题出现在许多代表队完成PC B设计后没有进行D R C和连线正确性检查，导致了原理图与PC B出现重大的偏差。可见，一些高职院校在平时教学过程中还是存在问题，一些基本的概念不清楚和基本的技能没有掌握。

七、总结

通过本届比赛充分展示了电子类高等职业院校学生的职业能力和教学水平，好的方面是参赛选手基本工艺能力和规范培养训练较好，如装配与焊接、整机安装与调试、工艺文件、5S规范等方面;能力较差的方面主要表现在考核的重点，即PC B板的设计。出现问题的原因还是在“真刀真枪”训练太少，甚至很多学校在教学过程中仅有“软”设计，并不去真实作板，充分暴露了教学工作中的问题。成绩不好的队很多都是没有按赛事样题进行选拔准备的或专项训练较少，甚至没有训练的队;反之，获得一等奖的参赛队无一不是重视程度较高，教学训练较多的队。这次比赛给全国的高职院校很好的反思和启发，我们希望这次比赛能给大家的教学活动一个引导，使我们国家的职业技术教育培养出更多更好的技能型人才，使职业院校的毕业生真正适应社会和企业的需要。

“恩达杯”麻纺产品设计大赛颁奖 第4篇

颁奖典礼上，一曲开场独唱“情定仙女湖”及器乐舞蹈“夏布情”演绎出新余人对夏布的情谊。在接下来的动态秀展示环节，参赛作品分系列进行了展示。江西恩达麻世纪科技股份有限公司设计师黄琴的参赛作品“闲暇时光”将恩达提出的“麻印象·漫生活”的理念阐述得淋漓尽致。该作品诠释的是生活总是让人充满惊喜，时间让越来越多的人变得更加注重自身生活品味，精心挑选适合自己的服饰来装扮自己，细细品味会发现生活其实很浪漫、很美好。这个系列的服装展现出“麻”本身带给人们的舒适感，通过面料和服装工艺的加工，体现了对面料、设计、工艺、质感的综合掌握以及对设计技巧的一种感悟，最终获得了本次大赛的优秀奖。

邱新海介绍，2015“恩达杯”中国麻纺产品设计大赛历时三个月，在全国300多位服装设计师的参与下，经过初赛、复赛及最终的决赛，在中国“金顶奖”设计师武学凯、浙江省服装学院院长张福良、中国十佳设计师谢家齐等专家组成的评审委员会评审下，最终产生了“恩达杯”金奖1名、银奖2名、铜奖3名、优秀奖4名。本次大赛得到了中国服装协会、中国服装设计师协会、韩国麻纺协会及三江通产株式会社等机构的大力支持。

据了解，恩达集团拥有填补国内空白的“植物染料夏布印染”和国内外领先的“苎麻微生物脱胶”以及采用苎麻制品首创的“夏布床上用品”、“夏布工艺绣品”等11项发明专利。公司主要从事苎麻纱、夏布印染、苎麻微生物脱胶精干麻、纯麻纺、麻棉、羊毛、丝精纺高支纱、高档时尚面料、服装、家纺品、夏布工艺等产品的生产、加工、研发与销售。

（吴昕潞）

机电产品创新大赛 第5篇

茫茫间冬载将逝，春日即来。我们即将迎来新的征程，开启新的篇章，我们作为青春的代言者、新世纪的接班人，在冬末春季之初，正是我们蓄势勃发，实践创新，发散思维之时！机电学院团委、实验中心、学生会承办，机电学院未来工程师协会协办的“机电之光”第七届大学生机电产品创新设计大赛即将拉开帷幕：

一、活动主题

科技引领未来 创新成就梦想。

二、活动时间

20xx年1月14日——20xx年5月20日

三、承办单位与指导老师

此次大赛机械与电子工程学院团委、实验中心、学生会承办，机电学院未来工程师协会协办；由承办方、协办方成立大赛组委会，办公室设在机电学院团委（8号楼218;TEL：8242921）。

四、活动内容

“开拓思路，锐意进取，大胆创新”设计参赛产品，设计制作的产品应与生活生产应用相结合，与所学专业知识相结合，与未来的发展趋势相靠拢，比赛共分为以下八大类：

A类：智能车类。分为摄像头组、电磁组、光电组、创意组，参考全国大学生“恩智浦杯”智能车竞赛规则。

B类：足类机器人。本组作品包括各类机器人，实现行走，爬行的各种步态的基本动作；鼓励在此进行进一步拓展，例如添加语音，及压力、红外避障等各类传感器。

C类：彩灯、飞行器及机器鱼等特殊机器人类。要求尽量实现自主制作，关键在于突破创新，实现基本功能。

D类：“家用电器设备研发及控制”。本组作品分为两类：设备研发及设备控制。前者包括：智能垃圾桶研发、智能吸尘器研发等；后者包括智能家居、语音控制等。

E类：机械传动与实用产品创新发展。例如对某一项产品的部分结构的.进一步研发、改进、创新等。

F类：机械产品数字化比赛：

1.比赛题目是转运机器人。要求能将货物有效进行转运（1货物为长方体纸箱，重量不超过5kg（尺寸与重量可设定）；2货物原始状态为自由堆放（堆放状态可设定）；3机械手臂可有效依次抓取一个纸箱进行转运（移动距离可自定））；

2.提交作品要求（1）完整的设计说明书(电子文档)；（2）作品的三维模型（建议：以规划设计的思维进行项目设计，在设计的前期用草图进行机构简图的拟及分析，然后再进行详细设计）；（3）转运、整理机器人的仿真动画或视频录像（3 分钟之内）。

3.作品提交以团队为单位建立文件夹，文件夹中包含三维图、设计说明书、视频。

4.答辩形式以ppt汇报方式进行答辩，答辩时间控制在5分钟之内。

G类：电源类（比赛规则参考全国电子设计大赛A题）、倒立摆类、FPGA类、通信类、物联网类、飞行器类（比赛规则参考20全国电子设计大赛C题）等。

H类:自由发展项。要求产品基于机电产品，具有实用性与创新性。

五、团队报名及创建。

1．参赛对象：以机电学院级本科生为主，其它学院、年级在校学生均可参与。

2. 参赛条件与方式：

1）参赛条件：以团队的方式报名参加,每个参赛队伍由4至5名同学组成，每人限报一组。

2）参赛方式：填写统一格式报名表参与比赛（报名表详见附件1）；

3．团队组成：大二参赛的每只队伍必须吸纳一名机电学院大一学生。

六、活动流程

活动共分为八个阶段（比赛具体执行时间以飞信及群通知为准）：

第一阶段：宣传报名阶段（1月15日——3月13日）

1.宣传：将于1月15日对活动进行宣传，宣传方式：在各宿舍楼道宣传栏进行张贴宣传海报，并且由各班班长对各个班级用飞信通知到每个人，同时将活动方案发到学院的公共邮箱及机电学院实创群（群号：455876979），做到宣传到每位同学。

2.报名：到机电学院公邮（sdaujdxygy@163.com，密码woaidajidian）或者机电学院实创群（群号：455876979）群文件中下载报名表，于开学第一周周日晚（3月13日）交报名表，北校区的同学于3月13日晚7点至10点交至机电学院团委（8号楼218），东校区的同学于3月13日晚7点到9点交至机电团委（教学楼208），并于13日晚9点前将报名表电子报发至sdaujdxyswq@foxmail.com。报名负责人：北校区：孙文强13651046127，东校区：甄宗霖18853853956。

第二阶段：申报筛选阶段（3月14日——3月16日）

1.审批：报名之后，由团委对参赛队伍设计方案是否符合活动主题，是否具有研究的意义与价值进行初步筛选，确定参赛名单。

2.公示：通过筛选后的参赛队伍名单以机电之光组委会名义在机电学院宣传栏、各公寓楼张贴公示、在机电学院公邮（sdaujdxygy@163.com，密码woaidajidian）、机电学院实创群（群号：455876979）上传公示，并将通过审批的团队负责人加飞信通知，按照参赛内容由实验中心统一安排实验室。

第三阶段：作品制作阶段（3月16日——5月6日）

此阶段为本次活动的核心，参赛队在前期资料充分准备的基础上或手工制作或在实验室由老师指导完成参赛作品，参赛队员必须按照参赛内容要求接受指导老师的指导，严格遵守实验室的规章制度，并服从实验中心老师的管理。主要材料由主办方统一提供，个别材料也可自己准备，最后向主办方提交花费明细，统一给予报销。工程师协会及时了解活动进行的情况，并与指导老师交流。

第四阶段：中期例会检查

考察各参赛作品完成情况，参赛队伍实行动态淘汰制，由电子中心、机械中心三周举行一次例会，对参赛队伍阶段性工作进行监督管理，确定淘汰队伍名单。

参加例会评委有电子中心、机械中心老师及往届参加科技创新获奖的同学等6-7人。

第五阶段：产品初审阶段（5月11日）

学院将聘请老师组成评委小组现场对各个小组的答辩、产品功能演示、制作工艺、产品创新点给予鉴评，确定进入最终决赛的产品。进入决赛参赛队伍名单以机电之光组委会名义在机电学院宣传栏、各公寓楼张贴公示、在机电学院公邮（sdaujdxygy@163.com，密码woaidajidian）、机电学院实创群（群号：455876979）上传公示。

第六阶段：准备决赛阶段（5月12日——5月19日）

进入决赛的各组，由组委会召开决赛安排会议，各决赛组根据安排，认真、积极准备参加决赛内容。

第七阶段：决赛阶段（5月20日）

小组间进行决赛，进行现场演示以及PPT的答辩，邀请老师对产品进行评比，并颁发证书，同时邀请校领导莅临、指导。

第八阶段：作品回收以及获奖作品报销。

七、比赛要求

1.参赛队学生按大赛主题和内容的要求进行准备，完成作品的设计与制作，并向主办方提交产品。

2.产品特别鼓励要求进行一定的创新，不要局限于固有传统产品模式，在以往的产品进行深化开发，增添更多的传感器等模块，实现新的功能，评分对创新有一定倾斜。

3.作品提交形式：要求参赛队在规定时间携所制作的产品到规定地点进行决赛答辩，主办方将统一组织评委老师对作品进行评议，产生各类奖项。评比完成后由主办方统一回收参赛作品，进行校区展览宣传。

4.说明：

1）根据学生作品申报的材料、作品筛选情况，作品完成后提供相关资金使用明细。此外，主办方将联系相关实验室为参赛组提供环境及设备支持。

2）作品可以为原创或对已有产品做改进，必须为团队成员协作完成。

3）参赛时须提交：①完整的设计说明书（注意附上参赛者姓名、学号、联系方式及作品名）；②作品的实物样机或实物模型。

5.参赛作品不准购买、抄袭，制作材料及相关注意事项必须严格按照要求执行，对于不符合规格的作品，将取消其参赛资格。

注：各团队在购买材料时务必备好发票，用来赛后报销。

八、经费报销

一等奖上限：元

二等奖上限：1500元

三等奖上限：800元

优秀奖上限：200元

九、奖项设置

大赛将视报名情况决定获奖组数，初步定为一等奖3名、二等奖5名，三等奖7名，及优秀参与奖若干。

对于报销的获奖作品，学院将会进行统一回收。

注意：1.其他未尽事宜，请大家及时关注机电学院实创群；2.以后参加省级及以上比赛时的参赛人员将以本次比赛为参考，望各位同学积极参加！预祝各位同学在本次机电之光比赛中获得好成绩！

机电产品创新大赛 第6篇

从接到来参赛的通知到大赛的结束经过了一个多月的时间，由于本次比赛运用UG软件，而在我的课程学习中对UG的介绍又不多，所以一直心里没底。在老师的精心指导下经过一个月的集中实训，掌握了UG软件的部分功能。时间紧任务重，在学习的过程中遇到很多难题。老师都能及时给与指导。本次机械三维设计与创新大赛已经结束。在比赛过程中，有很多东西值得我们去学习，去借鉴。赛后的反思，我们更需要改进，掌握比赛的一些技巧。以及我们应该朝那个方向发展，为以后的比赛提供经验。如下是我参加本次比赛的心得： 考前应要有足够的睡眠，如果产生赛前综合征应分散自己的注意力用在你感兴趣的方面。

预赛过程中，要专心研究自己的题目，不要左顾右盼，以免影响正常发挥。由于彼此离得比较近，难免要受到一定影响。比赛不仅比的是技术还有心理素质。当上述情况发生时自己要保持冷静，又要让对方受到干扰。当零件比较复杂时，先把大体轮廓画出来，特别是需要配合的地方要画出来。其他细节如果时间充足就画。如果短时间内不能读懂图。可直接进入下一零件图绘制。比赛要求上交的文档必须全部做完，即使画的不对也要有这一部分。有就有可能得分，没有零分。所有文件要按照比赛要求存放有效路径。赛后与其他参赛队的选手进行交流，都感觉赛题与给的样题难度有一定差距。在平常的练习中还是多以难题为主，即使时间长点才能完成，对自己也是很大的提高。其次其他参赛队所用的PRE软件与UG软件在造型方面各有千秋，应相互借鉴。

决赛过程中，开赛前的准备阶段要认真看大赛提供的资料。从资料中能大体知道考题内容。当领到比赛任务后花几分钟时间阅读材料，然后进行分工。比赛任务有很多小任务组成，之间的联系不是很大（机构仿真除外）。所以不要在一个任务上下很大功夫，做不出来就直接进入下一任务。我们队这一次就是犯了这个错误以至于后面的任务没有完成。

机电产品创新大赛 第7篇

第五届全国大学生机械创新设计大赛

机电学院竞赛策划书

一、大赛背景

全国大学生机械创新设计大赛是教育部倡导的理工科大学生学科竞赛之一，目的在于培养大学生的机械创新设计能力、综合设计能力和协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新思维、设计和制作等实际工作能力，促进学生基础知识与综合能力的培养、理论与实践的有机结合。吸引、鼓励广大学生参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

二、大赛目的全国大学生机械创新设计大赛的目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求通过创新思维，进行机械设计和工艺制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

三、大赛的主题与内容

第五届全国大学生机械创新设计大赛（2012年）的主题为“幸福生活——今天和明天”；内容为“休闲娱乐机械和家庭用机械的设计和制作”。所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。对本届大赛主题和内容的进一步说明等见随本通知一起发出的《第五届（2012年）全国大学生机械创新设计大赛参赛须知》。

四、大赛组织机制

（一）主办单位：机械电气工程学院团委、学生工作办公室

（二）承办单位：恒先青年科技家园

五、参赛条件

凡机电学院在校在校本、专科大学生均可报名参赛，专业、年级不限。可以以个人身份报名或以项目小组为单位报名，每个参赛队学生人数不得多于5人，指导教师不多于2人。提倡跨年级、跨专业组队，但每名学生只允许参加一个队。

六、参赛作品要求

第五届（2012年）全国大学生机械创新设计大赛的主题为“幸福生活——今天和明天”；内容为“休闲娱乐机械和家庭用机械的设计和制作”。学生们可根据对日常生活的观察，或根据对未来若干年以后人们的生活环境和状态的设想，设计并制作出能够使人们的生活更加丰富、便利的机械装置。

家庭用机械指“对家庭或宿舍内物品进行清洁、整理、储存和维护用机械”。休闲娱乐机械指“机械玩具或在家庭、校园、社区内设置的健康益智的生活、娱乐机械”。凡参加过本赛事以前比赛的作品原则上不得再参加本届比赛；如果作品在功能或原理上确有新的突破和创新，参赛时须对突破和创新之处做出说明。

所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、设计、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。

七、参赛方式

2011年石河子大学机电学院第一届大学生机械创新设计大赛由机电学院团委主办，恒先青年科技家园承办，秉承第五届（2011年）全国大学生机械创新设计大赛的主题——“幸福生活——今天和明天”。具体内容为“休闲娱乐机械和家庭用机械的设计和制作”。大赛最终将以各参赛队制作的实物模型或样机进行比赛，为确保大赛的顺利进行，全程分三个阶段进行：

第一阶段为方案设计阶段； 第二阶段为详细设计阶段；

第三阶段为模型样机制作阶段。

现在启动第一阶段工作，在全院范围内征集设计方案，经过老师评审为优秀方案的将进入下一阶段比赛。第二阶段比赛事宜将后续通知。

1、提交方案设计的文字说明。应表述清楚设计的创新点及其所具有的现实意义；应描述清楚方案的工作原理，并具体给定主要技术参数；

2、提交机构简图（最好能提供三维模型和运动仿真文件）；

3、提交该方案功能实现的可行性论证报告；

4、提交答辩用PPT演示文稿；

5、方案提交截止时间为2011年11月15日，交至恒先青年科技家园。

八、作品评价

1.选题评价

（1）新颖性（2）实用性（3）意义或前景 2.设计评价

（1）创新性（2）结构合理性（3）工艺性（4）先进理论和技术的应用（5）设计图纸质量 3.制作评价

（1）功能实现（2）制作水平与完整性（3）作品性价比 4.现场评价

（1）介绍及演示（2）答辩与质疑

九、第一阶段竞赛时间安排

报名截止时间：2011年10月15日。

报名方式：填写提交《第五届全国大学生机械创新设计大赛机电学院竞赛报名表》。

联系人：张金辉、冯秀阳 咨询电话：***

十、大赛注意事项：

（一）所有参赛作品必须为石河子大学机电学院学生的原创作品，不得侵犯他人的知识产权。对于有剽窃、抄袭嫌疑或专家评审组有合理理由怀疑其真实性的作品，专家评审组有权取消其参赛资格。

（二）参赛作品用A4纸张打印,报名表请填写清晰,联系方式应有效、常用(手机和寝室电话等常用联系方式变更请及时通知大赛组委会)。如果您对大赛有任何疑问请联系我们,可以通过以下方式解决:发送email至邮箱（767955609@qq.com）或通过电话（***）咨询。

十一、备注

1、本策划最终解释权归机电学院团委恒先青年科技家园；

2、未尽事项另行通知。

机械电气工程学院团委

恒先青年科技家园2011年7月10日

附件：

第五届全国大学生机械创新设计大赛作品报名表

机电产品创新大赛 第8篇

1 技能训练中鼓励学生质疑,引导学生创新

车刀刃磨是车工最基本的技能,但要刃磨好一把车刀对于刚入门的学生来讲是比较困难的——在高速旋转的圆弧形砂轮上既要把车刀面磨平又要控制好车刀几何角度。车刀几何角度是利用万能角度尺等量具来检测,而在刃磨时,全靠手握车刀摆动一个角度来获得,这个角度只能靠手感把握。学生在学习刃磨技能时,不是把角度磨得不合理就是车刀面不平整。原因是学生在刃磨过程中不断改变车刀空间几何位置、车刀摆动角度不准确,导致车刀刃磨质量差。磨一把好的车刀不是一朝一夕就能练就的。

对于参加技能竞赛集训的同学来讲,既要在较短的时间内完成较高难度内容的练习,又要保证质量和速度,因此,训练时间非常宝贵,车刀刃磨练习时间更加有限。而一把好的车刀对于零件加工的质量和效率是至关重要的。在教学过程中,为了把磨刀原理讲透彻,笔者总是用磨床来作比较,但学生刃磨的车刀总有欠缺,笔者只能采取鼓励的办法,安慰学生:“磨床是在直线导轨上来回移动,平面摆动角度可以用角度尺先测量;而笔者们是靠手握车刀来回移动,车刀摆动角度在空间更难把握。”要想快速提高学生车刀刃磨质量确实很难,有时只能亲自磨刀给他们使用。但这次高一鸣同学说:“我爸是一名泥水匠,现在在一个宾馆做勤杂工,我家里有水平仪,是用来校水平的,那笔者们能不能应用水平仪的相对原理来检测倾斜角度呢?”笔者想了一下说:“应该可以呀,但我们对水平仪了解不够,需要查找相关资料,是否有满足车刀几何角度的水准泡,如何把水准泡固定到车刀上等一些问题,都需要逐个去解决,你们有信心做好这件事吗?”他们说:“只要能使我们能既快又好地掌握磨刀技术,做什么我们都愿意!”

2 作品创作过程是艰辛的,成绩是可喜的

学生按照笔者说的要求首先上网收集资料,了解水平仪关键部件水准泡的种类、原理、结构等。结合车刀刃磨时多方位要求摆动角度,学生选择了圆水准泡。但由于水准泡属于精密仪器,一般摆动示值范围在0°~ 3°。而笔者磨刀时车刀几何角度在5°~ 15°,不符合使用要求。学生就上网直接联系生产厂家并说明要求,询问了三五家后,终于有一个能生产符合笔者们要求的水准泡,定货、付款、收货,学生忙得很开心,收到的实际水准泡的示值范围在0°~ 20°,完全符合笔者们的使用要求。

高一鸣和张玉春同学现为数控车工专业三年级学生,经过学习solidworks软件和钳工、车工、数控车工的实训,具备相关的专业知识。考虑到高速钢车刀刀杆的规整性、易于刃磨、车削性能好等特点,笔者建议同学采用规格为16 mm×16 mm×200 mm(外圆车刀)、12 mm×12 mm×200 mm(镗孔车刀),6 mm×16 mm×200 mm(切槽刀)的高速钢车刀作为参照来设计车刀刃磨几何角度控制器;考虑到刃磨的安全性,建议学生设计的作品要轻巧、牢靠,不妨碍车刀的刃磨。接下来学生按照笔者的指点认真地进行设计和制作:采用solidworks软件设计产品;车床上加工基本体;线切割切除两侧多余部分;数控铣床加工三个定位、固定孔(由于线切割和数控铣床学生原来没学过,及时教他们);钳工钻孔、攻丝;装配;试用。整个试制过程中,学生经过了多次修改、调整,不懂的就问,不会的就学,最后终于试制成功了。拿到砂轮间试用后感到效果非常好,车刀摆动角度在水准泡上一目了然,车刀刃磨质量迅速提高了。

两位同学对自己的创新成果感到很高兴,也很自豪。这个解决实践操作难题的创新参加我校的创新大赛一举获得了一等奖,经过无锡市选拔报送至省创新大赛,入选参加展品会并参加了答辩。

3 技能大赛、创新大赛造就创新型技能人才

高一鸣同学代表无锡参加了2014年江苏省职业技能大赛,张玉春同学参加了无锡市的比赛,通过技能大赛,他们养成了良好的学习能力、应变能力、适应能力、解决问题的能力,技能水平更是出类拔萃。经过这次创新,两位同学感觉到创新其实离他们很近,并非那么高不可攀。这次创新,培养了他们良好的创新意识和创新能力,发现了自身的潜能,增强了自信。通过制作创新作品,他们学会了应用学到的各项技能和专业知识设计、生产产品,并掌握了以前没学过的线切割、加工中心等操作技能,不出校门就了解了企业产品的整个生产流程。

通过本次创新活动,笔者对自己原先积极投身于技能教学、掌握了扎实的操作技能并主动自学了其他工种的操作、能比较成功地指导两位同学完成任务而深感自豪,更加激发了笔者的工作热情。相比于技能竞赛指导,创新指导需要更全面的专业知识和掌握多方面的操作技能。笔者将在以后的工作中更加积极、主动地学习新知识、新技能,不断开阔视野,积极指导学生参加创新和产品项目生产实习。相信通过自身的努力,笔者将在创新的道路上越走越远。

摘要：在江苏省开展多年的技能大赛、创新大赛,是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。职业技能大赛吸收了行业发展的前沿技术,为社会和企业选拔培养了一大批技能标兵。

机电产品创新大赛 第9篇

机电产品创新大赛 第10篇

日前，由机械工程学院张杰、陈冲、雷兆贤、谭显红、潘伟组成的重庆理工大学代表队，在重庆房地产职业学院举行的第二届“新欧鹏杯”重庆市大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中，获得机械类团体一等奖；同时张杰、谭显红、陈冲获得机械类全能一等奖；张杰、陈冲获得机械类计算机绘图单项一等奖；谭承焯、钟伟、雷兆贤获得机械类尺规绘图单项一等奖；潘伟、张杰、陈冲获得机械类尺规绘图单项二等奖。重庆理工大学指导老师王萍、魏书华、胡荣丽获得机械类优秀指导教师一等奖。

该项赛事由重庆工程图学学会、重庆职业教育学会主办，旨在普及国际先进的成图技术，推广、掌握先进的设计思想、理念和方法，培训学生的绘图及创新能力，为参加8月份在广州举办的第六届“高教杯”先进成图技术与产品信息建模创新大赛选拔人才。

重庆理工大学代表队在教务处、机械工程学院领导的支持和鼓励下，将再次精心组队，参加全国比赛。

工业产品(CAD)大赛题目 第11篇

工业产品设计(CAD)技术题目

此 过 超 准 号 机 不 题 答 生 考

一、比赛规则

1、本比赛项目为参赛者提供大赛通知中所示的软件环境，不包含第三方插件等辅助软件，也不允许参赛者携带任何软件进入赛场。

2、比赛期间，关闭手机及任何通讯工具，严禁操作手机及其他与大赛无关的行为，违规者成绩一律计为0分。

3、不允许的完成的作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息，否则不计成绩。

4、比赛时间：180分钟。

二、说明与要求

1、参赛选手首先在桌面上以选手自己的“机位号”命名创建一个文件夹，该文件夹内创建3个文件夹，分别为“题一”、“题二”和“题三”文件夹。后面的绘图文件一定要按照要求放到规定的文件夹中。若在指定文件夹内找不到相关的文件，则该项作品不计成绩。

2、抄绘的二维图用“*.dwg”格式提交；根据二维图建立立体三维模型用“*.dwg”格式提交；渲染的效果图使用“*.jpg”格式提交。

3、图中尺寸单位均为mm。

4、比赛结束前5分钟，参赛选手应进行作品的检查和存盘。比赛时间一到，不要关闭计算机，留下全部下发物品后立即离开赛场。

5、注意：参赛作品要及时存盘，以免数据丢失影响比赛成绩。

三、比赛题目和要求

（一）抄绘零件图，并创建三维模型（30分）

1、要求抄绘图一所示的零件图，零件要表达完整，准确；尺寸标注要完整、正确、清晰，并布置合理，符合国家标准；图纸幅面和比例自定，要选择标准图纸幅面，并绘制标题栏（标题栏中填写图纸比例，其他空白即可）。根据需要设置图层、线型、线宽、文本和标注样式，文字字体符合国家标准要求。

2、根据二维零件图创建三维模型。要求模型完整、尺寸准确，标注完整。

3、要求抄绘的零件图和创建的三维模型保存在桌面上机位号文件夹的“题一”文件夹内，命名为“零件图一.dwg”和“三维模型一.dwg”，同时把渲染生成的效果图以“三维模型1.jpg”保存在“题一”文件夹内。

线 此 过 超 准 号 机 不 题 答 生 考

图一

（二）抄绘零件图，并创建三维模型（30分）

抄绘图二的零件图，并根据该零件图创建三维模型。基本要求同题

（一）的1-3，结果命名为“零件图二.dwg”和“三维模型二.dwg”，同时把渲染生成的效果图以“三维模型2.jpg”保存在“题二”文件夹内。

图二 过 此 线

（三）根据给定的轴测图形绘制零件的三视图，并根据三视图建立三维模型。（40分）

要求布图均匀，图纸结构合理；绘图符合专业和国家制图标准；零件要表达完整，正确；尺寸标注要完整、正确、清晰，布置合理；图纸幅面和比例自定，选择标准图纸幅面；标题栏按题

（一）填写。并按题目

（一）的要求，分别命名为“零件图三.dwg”和“三维模型三.dwg”，同时把渲染生成的效果图以“三维模型3.jpg”保存在“题三”文件夹内。

超 准 号 机 不 题 答 生 考

机电学院汽车营销大赛主持稿 第12篇

（林）尊敬的各位领导、各位来宾

（莫）亲爱的老师、同学们，（合）大家下午好！

（林）经过两个多月紧张的初赛和复赛，机电学院标致杯汽车营销大赛总决赛终于在今天拉开了帷幕

（莫）我们是今天比赛的主持人莫熙旋

（林）林秋霞

（莫）为了丰富同学们的课余文化生活，提高创新能力，展现机电学子风采，营造浓厚的校园文化氛围，全面提高我院大学生的综合素质。特此举行本次汽车营销大赛

（林）本次大赛由机电学院主办

auto汽车协会团支部承办

（莫）珠海海标贸易有限公司大力支持和倾情赞助（协办单位）（林）首先请允许我向大家介绍今天到场的各位嘉宾

出席今天比赛的嘉宾有机电学院

东风标致公司代表

（莫）担任本场比赛的评委是彭坚老师，李光福老师，肖文颖老师

（林）让我们大家再次以热烈的掌声对以上嘉宾评委的到来致以最衷心的感谢和欢迎

（莫）现在我宣布机电学院标致杯汽车营销大赛

（合）正式开始

（林）首先有请auto汽车协会指导老师_________发言，掌声有请（莫）感谢______老师的精彩发言，接下来有请东风标致公司代表讲话，掌声欢迎！

（林）感谢东风标致公司代表热情四溢的发言。

今天的比赛将会是一场口才的角逐，到底哪一组选手能能打动我们在场的评委和观众呢?让我们静待比赛的进行吧。

（莫）在比赛开始之前请允许我宣读本次比赛的内容及评分标准 参赛队伍的总成绩是调查问卷成绩的20%与复赛成绩的30%还有实战分数的50%之和。

其中实战分数等于表现分数的75%与拉票成绩之和

（林）表现分评分标准如下

1.对于东风标致的熟悉程度。东风标致在目前条件下的市场现状、顾客对于东风标致的消费亮点与此品牌拥有的优势项目的解读（占十分）

（莫）

2、对所推销的品牌生产企业的了解程度。考察选手对该企业的企业文化的理解角度以及自己的营销观念等。

分）

（林）

3、个人形象、气质以及职业素养。主要包括穿着，仪表、仪（占十

态等（占二十分）

（莫）

4、言行举止、商务礼仪。包括亲和力与口头表达能力。(占十分）

（林）

5、营销方式、专业用语。考察选手对专业知识的掌握。(占十分）

（莫）

6、成本分析、定价策略。考察选手对企业如何盈利的分析与实践能力（占十分）

（林）

7、（）说服技巧、随机应变。包括现场交易是否能够成功。（占二十分）

（莫）

8、评委主观印象分。占（十分）

（林）拉票分规则如下

除了AUTO汽车协会内部成员及亲友团成员之外的观众均可投票，共100张票（莫）分数换算是第一名 25分

第二、三名 20分

第四、五、六名 15分

第七、八、九、十名 10分

（林）首先请出今天参赛的第一支队伍

掌声有请………

（莫）感谢第一支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第二支参赛队伍（林）感谢第二支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第三支参赛队伍（莫）感谢第三支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第四支参赛队伍（林）感谢第四支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第五支参赛队伍

（莫）感谢第五支参赛队伍的精彩表现，接下我们进行现场抽奖活动，究竟谁会成为我们今天的幸运儿呢？

（林）规则···

（莫）抽奖活动到此结束，下面有请第六支参赛队伍

（林）感谢第六支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第七支参赛队伍（莫）感谢第七支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第八支参赛队伍（林）感谢第八支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第九支参赛队伍（莫）感谢第九支参赛队伍的精彩表现，接下来有请第十支参赛队伍

（莫）感谢第十支参赛队伍的精彩表现，下面进行比赛选手拉票环节，究竟哪一支参赛队伍最受现场观众喜爱呢，我们拭目以待

（林）感谢所有参赛选手的精彩表现，下面有请机电学院毋海亮老师对本场比赛进行点评，大家掌声有请

（莫）感谢毋海亮老师的精彩点评。经过了参赛选手们激烈的角逐，现在比赛结果已经在我手上了。好！事不宜迟，马上公布各参赛队伍得分情况

颁奖仪式会在机电学院科技文化节颁奖晚会上举行

（莫）走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去

（林）回首征途，胜利的笑容正在蔓延

（莫）携手今朝，高歌这一路荣耀感动

（林）展望明朝，让我们携手共创辉煌

（莫）尊敬的各位领导各位来宾、现场的观众朋友们 今天的比赛到这里就要和大家说再见了

（林）感谢珠海海标贸易有限公司的倾情赞助

（莫）感谢出席今天比赛的各位嘉宾评委