人力资源统计分析表格

2024-06-01

人力资源统计分析表格（精选9篇）

人力资源统计分析表格 第1篇

人力资源英文简历表格

很对求职者在求职的过程中都是以失败告终，那么以失败告终的原因是什么呢?想要成功就业，就要学会分析求职失败的原因，才可以避免二次失利。在求职之前首先要有一个自我定位，然后以进步为目的，提升自身的`工作能力，最后在英文简历中进行一个自我包装，用英文简历的形势，塑造一个优秀的求职者。这种对自身的优化和包装，不仅能够获得用人单位的认可，还能够对未来职业道路的发展提供帮助。

在制作英文简历之前，除了对自身的一些要求，还要去了解应征的单位的一些基本的情况，比如单位的发展方向，或者单位的经营模式，还可以是应征职位的一些工作上的了解做到知己知彼。然后在英文简历上谈一谈对用人单位发展的憧憬，表达出能够跟随单位发展的脚步，或者描述未来在工作中的一些细节，表现出能够胜任所应征的职位，还能够体现出对用人单位的尊重，以及对工作的重视程度，获得用人单位的好感就能够增加面试的机会。

Name: yjbys Nationality: China (Mainland)
Current Place: Shunde Height/Weight: 158 cm kg
Marital Status: married Age: 34 years
Career Objective
Application type: Jobseeker
Preferred job title: Senior Management: HR manager 、Human Resources: 、:
Working life: 10 Title: Middle title
Job type: Full time Expected Start date: In a month
Expected salary: ￥8000～￥11999 Preferred working place: Shunde Panyu Guangzhou
Work experience
Company“s name: ****CO., Limited    Begin and end date: -10--08
Enterprise nature: OthersIndustry: Computer/Internet/Communication/Electronics
Job Title: Performance supervisor 
Job description: 1/Implement the performance assessment;

2/Job analysis;

and so on.
Reasons for leaving:  
 
Company”s name: ****CO., Limited    Begin and end date: -06-2013-09
Enterprise nature: OthersIndustry: Computer/Internet/Communication/Electronics
Job Title: HR manager 
Job description: 1/reponse to change and modify the policy of the pay and performance system;

2/Be reponsiblity for the daily management of six parts of HR. 
Reasons for leaving:  
 
Company“s name: ****CO., Limited    Begin and end date: -11-2010-06
Enterprise nature: Soly foreign funded enterprisesIndustry: Petroleum/Chemical Industry/Minerals/Geology
Job Title: C&B Supervisor 
Job description: 1、Response to all of the C&B affairs of the Foshan plant(Invista); including salary/benefit and so on. Report to Invista China C&B manager in Shanghai；

2、Recruitment suggestion and recruitment plan following for the new project. 
Reasons for leaving: for family reason 
 
Company”s name: ****CO., Limited    Begin and end date: -06-2007-11
Enterprise nature: Private enterprisesIndustry: Instrument & Meter /Industrial Automation
Job Title: Performance Assessment Supervisor 
Job description: 2004.05-2005.09: Recruiting management

2005.09-.10: Compensation and benefits management

2006.10-2007.11: Performance assessment management 
Reasons for leaving: seek a compliance foreign company 
Educational Background
Name of School: South China Normal University
Highest Degree: Bachelor Date of Graduation: 2004-06-01
Name of Major 1: HR management Name of Major 2:  
Education experience:
Start date End date Education organization Majors Certificate Certificate No
1999-09 2004-06 South China Normal Univesity HR management Bachelor Certifications  
2003-01 2003-01 South China Normal Univesity English CET6  
2003-03 2003-03 South China Normal Univesity Computer Nationwide Computer Level Test Band2  
2007-09 2007-09 South China Normal Univesity HR management certificate of human resources managemen  
Language Ability
Foreign Language: English Level: good
Chinese level: good Cantonese Level: good
Relevant skills and abilities
  know of all of the HR funtions and farmiliar with C&B funtion,

can response to any funtion of HR resources or very willing to share my experience to others.

人力资源统计分析表格 第2篇

很多求职者的个人简历模板都是在网络上下载的，而个人简历模板格式一般是word文档，从网络上下载的个人简历模板不仅要修改其中部分细节，还要修改word的作者。在网上投递个人简历，直接是电子版本，对方受到电子版本的简历可以从电脑上看出其文件的原作者，因此在投递之前需要注意修改。

网络上投递个人简历与现场投递简历有很多的不同，用人单位的招聘人员在收取简历上，并不能直接看到简历的名字。为了便于对方的接受与浏览，投递简历时电子邮件的标题以及正文都需要注意，标题要著名简单信息，标题一般就简单的写的姓名以及个人简历即可，在正文中如果不含简历内容，要写清姓名、学校、申请岗位、专业等等基本信息。

姓 名： yjbys 性 别：    
出生年月： *** 联系电话： ***
学 历：   专 业：  
工作经验：   民 族： 汉
毕业学校： ***
住 址： ***
电子信箱： /jianli
自我简介：

 

 

1.性格随和，富有团体协作精神。

 

2.工作积极主动，具有很强的责任心，服从领导安排。

3.专业知识扎实，对新生事物接受力强。

4.诚实守信，富有进取精神,给公司带来新活力。

5.本人有信心成为公司的优秀员工,为公司创造效益。
求职意向：

 

目标职位： 行政专员·助理 | 人力资源专员·人力资源助理
目标行业： 媒体·出版·文化传播 | 互联网·电子商务 | 房地产开发·建筑与工程
期望薪资： 面议
期望地区： ***
到岗时间： 1周内
工作经历：

 

20xx ***有限公司 人事专员
  职责和业绩：

 

招聘配置

1、完善公司的招聘制度、流程，并实施招聘活动。

2、根据发展战略结合实际做需求预测，执行招聘计划。

培训开发，

1、制作培训方案协同开展员工培训，并进行跟踪、反馈。

薪酬福利，

2、负责公司各项社会保险业务的办理及申报申领工作。

3、每年社会保险缴费基数的核定及其各项保险费用的核算。

信息系统管理，

1、员工个人信息的管理和维护及各项数据的状态统计等工作。

2、制作销售月、季度报告，随时关注员工的工作动态。

3、负责销售合同及其他营销文件资料的整理、和保管工作。

4、记录培训和会议纪要，管理员工年假福利等数据。

5、完成办公用品的申请、采购及订餐、订水及订票等事宜。

6、协调各部门并及时完成领导交办的其他工作。
200x—200x *** 培训助理
  职责和业绩：

 

公司是以设计为主的培训机构：

1、担任培训学生软件技能，

2、负责讲师课程的资料收集、编制，

3、参与酒店写字楼的工程项目，协助设计师完成施工图，效果图的.初步绘制，

4、协助讲师完成学员的技能辅导。
职业技能与特长：

 

1、社会保险业务的办理及申报申领。

 

2、每年社会保险缴费基数的核定及其各项保险费用的核算。

3、熟悉招聘流程的各个环节，对人员培训，关系维护最擅长。

1）家居室内设计表现

2）手绘效果表现法

3）CAD建筑、平面、立面、等施工图的绘制

4）3Dmax建筑表现，模型制作，材质搭配调节，灯光布置与调节，3D默认线扫描与vary渲染器的熟练运用等。

统计表格的要求 第3篇

三线表的格式:

表序和表题:表序即表格的序号, 如“表1”。表题即表格的名称, 应准确反映表格的特定内容, 简短精炼。有时还要在表题后对表格中数字的格式和单位进行描述。

项目栏:指表格顶线与栏目线之间的部分, 栏目是该栏的名称, 反映了表身中该栏信息的特征或属性。

表身:指三线表内底线以上、栏目线以下的部分。表身内的数字不带单位, 百分数也不带百分号, 均归在栏目中。表身中不应有空项, 确系无数字的栏, 应区别情况对待, 在标注中简要说明, 不能轻易写“0”或“-”等, 因“-”可代表阴性反应, “0”可代表实测结果为零。

人力资源统计分析表格 第4篇

同学们，近几年各地区的中考试题涉及到表格很多，而且要求学生对表格的分析处理能力要求也不断提高。国家义务教育课程标准中要求：学生会查表，会阅读表中的信息，并能从表格中归纳出物理规律和结论。纵观八、九年级四册教材注，共有63个表格，分布如下表所示：

笔者把以上63个表格归纳为五大类型，并提出相应的解决策略和学法指导，现剖析如下。

第1类：常识信息型

这种类型主要是让学并了解不同物质的属性不同，增加生活常识和经验，培养查表、读表技能，并能认识和解决生活的一些简单的问题，诸如：为什么热油比热水烫伤严重？为什么家中提倡使用煤气来加热？为什么发电厂、机车车头中都用水来降温？为什么柴油机的动力比汽油机的大？为什么水银温度计不能在我国北方使用？……

教材中主要有：晶体的熔点表、液体的沸点表、物质的比热容表、燃料的热值表、导体的电阻表、热机的效率表等。

［解决策略和学法指导］分析这类共同的特征，要求学生掌握的有：1.读法2.物理意义3.物质的属性（辨别物质的种类）4.表格中的规律5.增加常识性知识

当然，不同的具体表格，教材对学生的细节要求也不尽一样，从而决定了教学的侧重点。现以“物质的比热表”为例。

教师依次提出以下问题，引导学生回答。

1.这张表有排列顺序上有哪些规律？

2.从中你还发现哪些规律？请说说看。

3.查出水的比热容是多少？怎么读？它表示什么物理意义？

4.“一杯水”与“一桶水”比较哪个比热容大？“一杯水”与“一杯酒精”比较哪个比热容大？“一杯水”与“一桶酒精”比较哪个比热容大？归纳以上三个问题共同说明了什么？

5.还有什么疑问？

以上问题的答案依次是：1.从左到右比热容值越来越小，且一般液体的比热比固体的比热容大；2.水的比热容最大不同物质的比热容一般不同；不同物质的比热容可能相同；水的比热容是冰的2倍……；3.水的比热容是4.2×103J/（kg.℃），读作：4.2×103J/（kg.℃）；1kg水温度升高1℃所吸收的热量为4.2×103J；4.一样大，水的比热容大，水的比热容大。说明了物质的比热容是物质的属性，跟物质的种类有关；5.表中为什么没有气体的比热容？若气体有比热容，那么它比液体大，还是比固体小？……

此表的分析还可指导学生学法，归纳如下：横向比可得：数量级相同，都有103；不同物质的比热容不同。纵向比：从左到右比热值越来越小。再综合比：一般液体比固体的比热容大。

教材中还有一些图表排列也常给我们很多常识信息，也可类似的如上方法进行分析。有：一些物体的运动速度、一些物质的密度、粒子大小和结构、一些运动物体的功率、常见的电流值和电压值、一些用电器的电功率值、电磁波谱等。

第2类：测量计算型

这类主要考查：1.实验原理和实验方法，2.测量工具的选择和使用，3.实验步骤和实验过程，4.实验分析归纳，5.实验结果的误差处理，6.表格设计和分析，7.估测能力

教材中主要有：测物体的长度、测物体的温度、测物体的质量、测压强、测大气压、测电阻、测电功率。

［解决策略和学法指导］教师在教学过程中尽可能的提供学生学习的平台，让学生亲自体会、观察、动手，培养学生的多种学习能力（包括观察能力、动手能力、合作能力、以及在实验过程中的误差处理能力等），开发学生在学习过程中的智力和非智力因素。

此类表格可事先要求学生根据实验步骤进行设计，培养学生的表格设计能力，通过讨论和思考，掌握设计的一般

规律：设计的内容包含被测对象、被测的物理量及算出的物理量，还有学会多次测量减小误差的办法。知道这类实验的操作模式为：先测后算；知道这类实验的测量方法为间接测量法：测多算少（因为被测对象很微小，利用手边的常规测量工具是无法进行直接准确测出的）。同时培养学生实事求是、精益求精的科学态度和刻苦的钻研精神。

2.测量电阻中的表格分析

此类表格也具有代表性，对考生直接提出要求根据实验步骤进行表格设计，要求填出测量的物理量和被测的物理量。这类实验的实验模式为：先测后算；但实验的测量方法虽为间接测量法却与上一类表格不同，它要有测量依据（即测量原理）和测量方法（伏安法），通过先测量两个物理量，再算出被测的物理量，还要取平均值来处理误差。

第3类：归纳分析型

这种类型从物理的角度看真正从学生实际出发，符合学生的认知规律，培养学生全方位的能力，深入的贯彻了新课程标准精神。

这类主要考查：1.熟练掌握和运用各个探究环节，2.培养学生独立思考的能力，3.培养学生的提问、猜想、设计实验、进行实验、分析归纳的能力，4.培养学生合作交流的能力等。

教材中主要有：探究物体的匀速直线运动、探究液体的沸腾、探究冰和石蜡的熔化特点、探究反射角与入射角的关系、探究凸透镜成像特点、探究物体的质量和体积的关系、探究物质的比热容、探究物体的重力与质量的关系、探究液体内部压强特点、探究物体的浮沉条件、探究阻力对物体运动的影响、探究杠杆的平衡条件、探究使用定滑轮和动滑轮的特点、探究斜面、探究比较不同燃料充分燃烧时放出的热量、探究并联电路中的电流、探究影响导体电阻大小的因素、探究通过导体的电流与电压和电阻的关系等。

［解决策略和学法指导］此类表格先实验后分析，并注重对学生由表到图的引导、注重由表到图的思维分析能力的培养和训练。

举例：探究晶体和非晶体的熔化特点

根据学生的实验记录，通过此表引导学生分析得到物理规律是：固体有两类--晶体和非晶体，它们的区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。且晶体熔化时要满足两个条件：①要达到熔点②要继续吸热。

另外还通过图像分析法，培养学生的初步描图能力、分析图像能力，通过图像能够直观的显示物质的状态和温度随时间的变化情况，以及晶体与非晶体的直观区别，并了解晶体在熔化过程中的物理意义（即吸热但温度保持不变）。另外还可引导学生分析熔化前段与熔化后段温度上升的快慢不同（前段温度上升快、后段温度上升慢）及不同的原因（即同一物质不同状态下的比热容造成的）,及每一段用的时间等到。从中使学生体会到"图像法"在研究问题中的广泛应用，为后续学习沸腾图像、速度-时间图像、路程-时间图像、力学图像、电压-电流图像等打下基础。

第4类：实践报告型

这类主要考查学生的社会实践能力、交际能力、搜集处理信息的能力等，并能独立完成实践过程，写出书面报告，甚至合理的指导意见等。

教材中主要有：1.调查各种动物的音调和响度，2.给乐器分类，3.调查马路上、操场上、教室里的噪声，4.考察学校或社区附近水域的污染情况，5.调查各种家用电器，6.家中用电量等。

［解决策略和学法指导］此类表格是在调查实践的基础上产生的。教师可以用学习兴趣小组的形式展开，不可全班同一模式。

第5类：知识归纳型

教材中举了例。

该表在引导学生自学的角度上来说，给学生示范，更给我们学习的方法，注重了自学能力的培养，最终由外而内变为学生的自发行为，真可谓点睛之笔。教师可加以引导和运用，教给学生这种学习方法：表格归纳法。可以把易混淆、难懂的知识加以区分，便于理解和记忆。再如：

另外此法还可用于：比较超声波和次声波、比较红外线和紫外线、比较串联和并联电路、比较电流表和电压表、比较电生磁和磁生电等。

另外为了培养学生的独立设计表格的能力，教材特在实验中安排了以下四处：八年级上册中的测速度、九年级上册中的测机械功率、测机械效率、探究串联电路中的电压关系。

最后，教师教学中还要注重学生对表格深层次的分析能力培养。

如：（中考试题）某小组同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记下所用凸透镜的焦距，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们在光具座上先固定焦距为f1的凸透镜，按表一中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并将相应的像距v记录在表一中。然后他们换用焦距为f2的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进一步探究物距u和像距v之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二中。

（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）数据中的物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：_____。

（2）分析比较实验序号_____数据中的物距u与像距v的关系及相关条件，可得出的初步结沦是：不同的凸透镜，当们成实像时，物距相同，像距随焦距的增大而增大。

（3）请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的数据及相关条件，归纳得出结论。

（a）__________；（b）__________。

［解决策略和学法指导］

1先横比，后纵比

横比：比较序号1、4或2、5或3、6可得：成实像时，物距一定，焦距越大，像距越大，物距与像距的乘积越大，像距与物距的比值也越大，但物距的倒数与像距的倒数之和越小。

纵比：比较序号1、2、3或4、5、6可得：成实像时，焦距一定，物距越大，像距越小，像距与物距的比值也越小。

2先定性，后定量，

定性：上述的横比和后纵相比较都可看着是定性结论；

定量：比较序号1、2、3或4、5、6还发现：成实像时，物距的倒数与像距的倒数之和始终为一个定值，保持不变。且当物距等于像距时，物距与像距的乘积最小。

3综合比，看变化

比较序号1、4或2、5或3、6可得：成实像时，物距的增加量相同时，焦距越大，像距的减小量越大，像距与物距的比值的减小量也越大。

比较序号1、2、3或4、5、6可得：成实像时，焦距一定，物距的增加量相同时，像距的减小量越小，像距与物距的比值的减小量也越小。

通过以上分析若学生掌握了上述的分析方法，则本题的答案就迎刃而解了。

注：江苏科技出版社《义务教育新课程标准物理八年级、九年级上、下册》

人力资源经理求职简历表格 第5篇

个人基本简历
姓名： 应届毕业生求职网 性别： 男 照片
目前所在地： 广东 国籍： 中国
户口所在地： 四川 民族： 汉族
婚姻状况： 已婚 年龄： 29 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 行政/人事类：人力资源经理、文教法律类：培训经理
工作年限： 8 职称： 中级
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 5000--8000 希望工作地区： 广东
个人工作经历：
公司名称： 广东XX公司
起止年月： -10 ～ -05
公司性质： 股份制
所属行业： 其他行业
担任职务：  
工作描述： 先后任职培训专员（半年）、华东分公司财务行政经理（8个月）、本部人力资源部经理（两年半），全面负责人力资源管理工作。在日常工作的基础上，为公司引入了S-OJT工作平台（是本人在研究和实践了一些企业OJT工作项目后自己设计的一个培训工作整合模式，把企业培训和员工发展结合起来，更注重员工培训后的.技能提升效果和员工发展。
离职原因：  
 
公司名称： XX集团公司
起止年月： -12 ～ 2009-08
公司性质： 民营
所属行业： 其他行业
担任职务： 企业管理部和人力资源部
工作描述： 先后任职的职位有企管专员、人力资源专员、人事科科长，先后负责企业标准化、招聘、培训、绩效考核、薪酬福利、员工关系等模块工作。
离职原因：  
 
教育背景
毕业院校： 西南民族大学 获得学位： 学士学位证
最高学历： 本科 毕业日期： -07-01
所学专业一： 企业管理 所学专业二：  
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书
-09 2007-07 西南民族大学 企业管理 大学毕业证
 
语言能力
外语： 英语 良好    
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
 
工作能力及其他专长
  资历资料：

学士学位（取得）、大学毕业证（20取得）、人力资源管理师助师证书（取得）、ISO内审员证（2007年取得）

职业规划：

在现有全面人力资源管理技能的基础上，继续学习和实践，取得在人力资源管理方面的成功，逐步将自己塑造成为一个出色的人力资源管理专家。
 
详细个人自传
  本人是个全面的人力资源管理者，在从事人力资源管理的过程中，对人力资源管理有深入全面的思考，不仅能对各模块进行设计改善，在整合各模块和其它工作接口方面也有一些经验。本人对ISO质量管理体系、5S管理和各项生产工作的标准化管理创新方法和持续改善也能非常熟练的设计和运用。希望加盟一家以人性化管理和严谨作风为理念的企业（公司），为其发展而与其共进退。

人力资源主管应聘简历表格 第6篇

北京***园林工程有限公司，下设***分公司、***分公司、***分公司、***分公司、***高尔夫球场建造公司、***园林景观设计有限公司等6个分公司。

主要负责***集团园林工程公司的人力资源招聘工作、培训、绩效、薪酬和员工关系。制定招聘流程、开拓招聘渠道、人员的初试;制定及优化公司人力资源规章制度(特别是人力资源各模块工作流程制定、绩效考核体系构建、薪酬体系制订、劳动合同及《员工手册》优化);指导绩效考核、薪酬推行、办理社保工作及员工离职管理与谈判，劳动争议的防范与处理。.10-2010.10***房地产开发有限公司

行政专员

职责和业绩：

我在一家集房地产开发,管理及高档涉外别墅的物业公司,房地产经纪,房地产顾问、酒店为一体的`九家分公司的台资房地产开发集团公司工作，具体项目包括：***新城项目四--七期(精装高层住宅)、***山庄(涉外高档别墅)、***酒店(四星级)、***大厦(高档写字楼);

负责进行招聘渠道规划，完善和拓展招聘渠道;有效沟通与分析用人部门招聘需求,组织实施招聘全流程，面试和甄选关键岗位人员，满足人员招聘需求，为公司招聘到最需要的人才(主要是开发和物业公司的各专业人才的招聘)，建立人才储备库，促进人员的优化配置 ;

负责本部门员工的劳动政策法规培训;负责指导起草培训计划，进行员工入职培训、绩效考核的培训及业务部门培训的配合与指导;协助各部门做好员工的培养与激励等工作;

负责指导职位说明书的编制并进行实时的修改以使其实现动态管理，并能起草人力资源文件及相关规章制度(例如新《劳动合同法》实施后公司《员工手册》的修订);

负责制定系统的人力资源管理流程，负责指导与配合设计公司各层级的绩效考核方案和评价标准的绩效管理体系，绩效结果的审核与反馈，根据绩效考核结果实施对员工的奖惩工作，绩效面谈及绩效改进工作的跟进，收集考核制度实施问题和效果，提供建议及解决方案;

负责建立和发展薪酬福利体系，参加薪酬市场调查，审核工资与奖金的发放，提出调薪方案并组织实施，管理员工福利事项;

负责指导劳动关系管理，受理员工投诉，进行劳动争议、纠纷、诉讼的处理等; 员工劳动合同的订立、履行、试用、转正、调岗、变更、解除、终止等合同管理工作及人事档案的调动，及时维护员工信息，分析离职面谈记录和离职数据，跟踪公司员工的离职动态;

负责引导和指导员工的行为符合企业文化方向，开展企业文化建设活动，管理部门日常工作，进行目标管理和员工激励，通过指导和培训建立专业化的团队，管理本部门行政事务，做好人力资源和行政相关政府关系;做好员工沟通协调与服务工作，控制办公、人力资源管理费用支出;

能独立完成社会保险和住房公积金的网上信息系统软件的操作申报和缴纳;

熟悉外国人及台港澳人员就业证、临时住宿登记证明、签证、居留许可等证件的申报与变更等;

熟悉住房公积金的开户、申报、合并、转移、支取、封户等实操流程;

熟悉北京市的劳动法律法规与人事政策，熟悉劳动仲裁和劳动庭审事宜;

工作认真负责、效率高、能适应高强度的工作压力、工作方法灵活又不失原则、团队协作精神强;

较强的语言表达能力、人际交往能力、应变能力、沟通能力及解决复杂问题的能力，较强的责任感与敬业精神、能同时处理多项工作;

熟练使用常用办公软件、网络应用及办公设备的简单维护;

熟悉办公用品的采购与控管、车辆的维修、上保险与保养管理、文体活动的组织与开展、行政固定资产管理、公司董事会会议接待及出行、公司的防火安全、保卫、卫生管理工作并定期组织检查，保证公司运营安全，会议安排和外单位来访接待。.10-2005.8***物流有限责任公司

人事专员

职责和业绩：

毕业后的第一份工作就在该公司从事我最喜欢的人事工作，从一个一无所知的大学生成长为一个有一定经验的人事工作者。我主要负责公司网管、物流司机、库管人员、装卸工的招聘;负责公司人事规章制度和人事工作流程的建立;公司管理人员的社保事宜;并经常随物流负责人检查和督促库房的工作。 教育培训：

.8-2003.7 ***大学

 

本科

人力资源管理专业简历表格 第7篇

基本信息

    

姓 名：

先生

性 别：

男

个人相片

民 族：

汉族

出生年月：

1988年8月

身 高：

173cm

婚姻状况：

未婚

毕业学校：

xx理工学院

学 历：

专科

专业名称：

人力资源管理

毕业年份：

 

工作经验：

一年以内

    

求职意向

  

职位性质：

全 职

职位类别：

人力资源-人事助理

行政/后勤-经理助理

职位名称：

人事助理、人事专员、各部门主管助理

工作地区：

不限

待遇要求：

面议; 需要提供住房

到职时间：

可随时到岗

技能专长

  

语言能力：

英语 三级; 普通话 标准

电脑水平：

能够熟练使用办公软件

教育培训

  

教育背景：

时间

所在学校

学历

9月 - 207月

xx理工学院

专科

时间

所在学校

学历

9月 - 207月

xx理工学院

专科

工作经历

  
 

所在公司：

xx市场调查有限公司

时间范围：

月 - 年2月

公司性质：

民营/私营公司

担任职位：

兼职

工作描述：

在公司中我是作为一个督导员，在此期间我应用到了我职业观“少说话，多做事”。作为一个督导员就是在外面做调查的时候监督和指导员工的所出现的问题和需要了解的`问题。

所在公司：

xx市场调查有限公司

时间范围：

月 - 年2月

公司性质：

民营/私营公司

担任职位：

兼职

工作描述：

人力资源统计分析表格 第8篇

一、教学案例

这节课课题是“一元一次方程解决工程问题”, 教学目标设定如下:

知识和能力:理解工作总量为“1”时的工程问题;会用表格分析法找出工程问题的各要素;能根据表格分析问题, 找出等量关系并列出方程。

过程和方法:通过复习巩固环节帮助学生回忆小学学段学习过的工程问题各要素和相关公式, 引导学生建立表格, 从而过渡到本节课的学习上来;通过两个例题讲解, 以表格作为辅助工具, 将工程问题各要素进行梳理, 找出等量关系并列出方程;通过巩固练习让学生体会运用表格分析法辅助列出工程问题方程的过程, 体验数学建模的过程。

情感态度和价值观:通过利用表格分析法辅助列出工程问题方程, 体验数学与生活中实际问题的联系, 体会方程解决实际问题的乐趣。

教学重点为表格分析法在列方程解工程问题中的应用, 根据工程问题假设恰当的未知数并列出方程。教学难点为找出等量关系, 这就要充分发挥表格的作用, 帮助学生分析问题, 并充分利用问题中的条件。

二、教学设计反思

整节课的教学设计面向的学生基础较为薄弱。很多学生反映:做计算题相对简单, 但是应用题很复杂。因为计算题只需要按照法则计算就可以, 但是应用题不同, 解题过程就是一个简单的数学建模过程, 要经历“模型假设———模型建立———模型求解 (———模型检验) ”的过程。“模型求解”这一过程 (即方程求解) 只要知道法则就会解, 但前两个阶段———模型假设和建立则成为教学的难点, 面对一段有关实际问题的描述, 我们学生就摸不着头脑了。本段教学就是要渗透建模的思想, “设未知数———找等量关系———列方程”成为了主线。因此, 这节课的重点、难点也随之确定。

考虑到学生的情况和教学的实际, 教学设计选取的例题和练习都是较常规的题目, 解决问题不需要绕过多的弯路。特别是第一道例题和第一道练习题, 是具体的工程问题, 不需要拐多个弯, 主要目的是让学生体会工程问题公式的应用和列方程解应

物理是一门与生活实际紧密相连并且有真实依据和理论来源的自然学科, 在初中教学中占据较为重要的学科地位。由于物理的科学性以及实用性, 在理论教学的基础上, 初中物理实验教学也越来越受到重视。下面, 我就以人教版教材为蓝本, 谈谈初中物理教学实验趣味性教学的具体策略。

一、激发学生的学习兴趣, 营造良好的实验氛围

无论是对于何种类型的学习, 在兴趣的影响下, 学生会更有学习的动力与学习的欲望, 对于物理实验学习也不例外, 尤其是趣味实验教学, 兴趣的激发更是非常重要的教学手段。因此, 在初中物理实验的教学过程中, 教师要注重激发学生对物理实验的学习兴趣, 在实验之初就营造良好的实验氛围。

关于实验课学习兴趣的激发, 教师要从以下两个方面做起:一方面, 教师要在实验之初适时列举例子, 以小的生活中的具体案例来明确物理实验要表达的具体指示以及要传达的知识点, 但是具体事例要明确且贴近生活, 使学生容易理解。另一方面, 教师要用语言对实验内容进行铺垫和渲染, 使学生能够通过教师的描述了解到本实验要学习的内容, 并且通过教师的语言渲染能够产生浓厚的学习兴趣。以人教版物理教材《光现象》这一章的实验为例子, 在实验之初教师可以简单列举生活中的光现象, 例如将透明的直尺放在阳光下, 让同学们观察折射在墙上的七彩影子。这时学生会对这样的美丽影子产生强烈的兴趣, 并跃跃欲试的想要进行尝试, 这时教师就应不失时机地进行折射知识的简单讲解, 并对本堂课的实验过程进行简单描述。相信这时学生就会对光的折射产生浓厚的学习兴趣, 并迫不及待地渴望进行实验, 在这样的浓厚兴趣驱使下, 整个物理实验过程必定是充满趣味的。

总之, 物理是一门与生活实际紧密相连的自然学科, 物理实验教学也是如此。若想让初中物理教学实验充满趣味性, 就要求教师能够在教学之初先激发学生对物理实验的学习兴趣, 使学用题的过程。前几节课讲行程问题、盈亏问题的时候, 还有部分学生不习惯用方程解决应用题, 喜欢用小学的直接解答的方法, 分析主要原因有以下几点: (1) 小学的计算题解题模式已经植根于大脑, 形成思维定式, 要转变思路还需一段时间的培养和适应。 (2) 学生不喜欢设未知数, 因为要写一串假设性的文字。 (3) 不知道从哪里找等量关系, 无法列出方程。所以利用表格分析法, 在填写表格的过程中读清题目、分析题目的各要素, 对于帮助学生找出等量关系和解题是尤为必要。

三、课堂教学反思

在例题讲解过程中, 我发现表格一经设计好, 第一个应用题是很容易解决的, 在绝大多数同学的脸上看到了解决问题的喜悦。

第二个应用题就相对较难了, 因为设计了热身练习, 对于工程问题中把工作总量看为“1”的方法为学生解决问题埋下了伏笔。提问了一个学生, 工作效率是不难得到的, 工作时间通过假设未知数也可以填写, 就在最后找等量关系的时候与我的设计有了一定偏差, 没有办法找到等量关系, 她认为甲和乙的工作总量是相等的, 显然是把这个问题和前几节课学习的“追及问题”混淆了。但是对她的思路加以引导, 联系题目提示是一项工程, 我们是把整个工程看为“1”的, 而且这里没有讲到甲和乙所做的工作相同, 她就恍然大悟:“应该是相加, 等于1。”在后面的课堂练习中, 她再一次举手回答问题, 自己已经能够列出方程了。

在巡视练习过程中, 发现有学生不喜欢画表格, 认为画表格生在兴趣的指引下快乐学习。

二、采取开放式物理实验教学, 尊重学生的想象力

开放式教学是现阶段各个学科都积极采取的一种教学方式, 主要针对学生的身心特点, 在教学过程中与学生积极互动, 尊重学生的创造力以及想象力。初中物理教学实验若想达到良好的教学效果, 具备趣味性的特点, 采取开放式教学无疑是最行之有效的教学策略。

开放式教学策略要求教师能够在物理实验教学的过程中尊重学生的主体地位, 给予其充分发挥自己想象力的空间, 提供其在实验过程中提出疑问以及交流互动的机会。具体说来, 在整个物理实验的过程中, 教师要在讲解整个实验流程的基础上起到辅助作用, 要求学生自己探索与交流, 在实验过程中大胆假设与想象, 在互动和交流的过程中寻找到做实验的合理方法, 并得出完整的结论。这是开放式教学模式的最重要的要求, 要求尊重学生的主体地位, 提供学生互动与交流的平台。这样的教学方式能够使学生在真正意义上理解实验的最终结果并掌握实际操作的技能, 不仅能够使学生掌握相应的物理知识, 而且能够培养学生的创造性思维, 使学生关于物理学科的想象得到充分的发挥。

总之, 在物理实验课上采取开放式实验教学就是教师在教学过程中尊重学生的主体地位, 积极辅助学生进行实验过程, 给学生提供互动交流的平台, 并且尊重学生的想象力, 使物理实验课堂充满趣味性。

综上所述, 物理实验课堂是初中物理实验的重要组成部分, 要求教师在教学过程中注重趣味性, 以达到教学效果良好的目的。这就要求教师在物理实验的教学过程中要激发学生的学习兴趣, 并在此基础上采取开放式教学的教学方式。

(吉林省长岭县新安镇第一中学)

很复杂, 但是又列不出方程, 还有少部分学生是画了表格但不会填或者填错, 导致列不出方程。对于第一部分学生, 在利用表格辅助解决一元一次方程应用题的时候, 我强调表格的重要性是帮助理清思路, 但是如果能够直接准确地列出方程那就再好不过了。对于第二部分学生, 则需要旁敲侧击, 逐步引导, 让他们在设计好表头的基础上帮助他们边读题目, 边填表格。可以说表格虽能够帮助学生分析题目, 但却不是万能的, 关键还是要学生把思路敞开, 还要一定的阅读理解能力。这样, 有了表格, 就能够起到顺手推舟的作用。

还有极少数学生正确列出并填写完表格后, 却无法列出方程, 这部分学生也是欠缺分析问题能力的。我的做法是引导他们填完表格后, 再一次回过头审视题目, 看有哪些显然的或者隐藏的条件是还没有用到的, 通常这就是等量关系, 找出等量关系也就列出了方程。这也从侧面反映出会填表格不一定就能列出方程, 表格只是辅助作用, 解题的关键还是要找出等量关系。

总之, 应用题在方程的应用中是一个难点, 但对于一些常规类型题目, 来自于生活中的经验, 有一定的公式, 那么运用表格分析法帮助学生理清思路是有效的手段之一。而将表格分析法持之以恒地用下去, 不仅有利于学生解题经验的总结, 而且有利于帮助学生建立数学模型, 体验建模的过程, 提高解题的能力。

人力资源统计分析表格 第9篇

做个漂亮的论文表格

Word里建表格。先打开Word，点击“绘制表格”按钮，然后在Word里画出自己的表格，如N行N列。并在里面输入数值。保留最后一行和最后一列为空，用它们来显示计算表格行或列的结果（见图1）。点击一下表格，让其左上出现“”图标，将鼠标移到“”图标上并右击，点击“平均分布各行”。再用同样的方法来“平均分布各列”。再将鼠标到最后一列的最上方，当鼠标变成一个向下的箭头时，点击鼠标即可选中该列。OK，现在右击鼠标，并选择“加框和底纹”，在弹出的对话框中进入“底纹”标签卡，在“填充”里选择一个自己喜欢的颜色，如红色。同样，再选择最后一行（当鼠标变成向右的箭头），用如上所述的方法对最后一行设置颜色。

(1)

计算行或列数据平均值

在论文中，我们要经常统计平均值。现在先来统计平均值，以计算第一行的平均值为例，先将第一行的平均值放在最右边的行里。再将光标插入到右边的单元格里。按下“Ctrl+F9”打开域特征字符“{}”，在里面输入“=Average(left)”（不包括引号），完成后按下“F9”键刷新，即可获该行的计算平均值。

计算列平均值方法和计算行相似，如要将计算结果放在第二列的最下边一行，我们可以按下“Ctrl+F9”打开域特征字符“{}”，我们先以算平均值为例，在里面输入“=Average(above)”，最后按“F9”键刷新即可，即可将第二列的平均值显示在最后一行。

对数据进行大小比较

有时在论文中，要计算出数值总合，或者要比较最大值、最小值。只要把公式(域代码)中的函数名称改为Sum、Max和Min等即可。以计算第一行的最大值，第二行的最小值，第一列的和，第二列的和为例。只需要分别输入“=Max(left)”、“=Min(left)”、“=Sum(above)”和“=Sum(above)”（见图2）即可，按“F9”键刷新即可得到数据。现在我们来改变原始数据，只需再点击域函数，按“F9”键刷新即可得到新的计算结果。如果要得该列的和，并将值放在该列的最上边，只需在该列的最上边一行公式改为“=Sum(below)”即可。

(2)

特殊计算的实现

有时要进行抽样调查，需要计算指定单元格的值。单元格的标记方法与Excel中一样，表格第一行从左起，第一至三个单元格分别是A1、A2、A3，第二行三个单元格即是B1、B2、B3，以此类推。我们要想第一行所有三个单元格，第二行第二列的单元格，第三行第三列单元格中的数值之和，只需在存放计算结果的表格里先按“Ctrl+F9”插入域，然后输入“{=Sum(A1:A3,B2,C3)}”，再按下F9更新域后即可获得到抽样调查的结果。

很多时候数据不仅仅是计算，还需要进行分析与判断。比如要计算每行数据的总和，如果总和大于或等于某值，我们就输出为总和的值，如果小于某值，就计算出该行总和并加上20。OK，现在只需在第三列里先插入域，再输入“{=If(Sum(A1:A2)<20,Sum(A1:A2,20),Sum(A1:A2))}”。即A1、A2的数值之和小于20，就会执行“Sum(A1:A2,20)”，即算出A1、A2的值和并再加20；A1、A2的数值之和大于或等于20，则执行“Sum(A1:A2)”，只算出A1、A2的值（见图3）。

(3)

再在B行里也进行上述操作，将所有的A改成B即可。即先插入域，再输入“{=If(Sum(B1:B2)<20,Sum(B1:B2,20),Sum(B1:B2))}”，以此类推，C、D、E等行也可进行上述操作。

巧用域与公式，让Word实现了计算功能，这克服了因数据的修改而带来的种种麻烦，也将你的数据统计和数据分析整合到了一起，真正实现了在Word里实现数值运算。

公式编辑器也能来计算

在Word 2003里单击“工具→自定义”选项，然后在“自定义”窗口里单击“命令”项，在左边单击“插入”，在右边找到“公式编辑器”，将它拖到工具栏或菜单栏的某个位置，再将“自定义”窗口关闭。

现在单击刚刚拖出来的“公式编辑器”按钮，会提示是否安装公式编辑器，然后插入Office光盘。安装完成后“公式编辑器”就可以使用了。另外，你也可以直接运行Office的安装文件，然后选“添加或删除功能”，接着展开“Office工具”，将“公式编辑器”设为“在本机运行全部程序”，再单击“开始更新”。更新完后，公式编辑器就可以用了，通过公式编辑器也可以实现计算。

小提示：让结果显示在第一行

如果要将计算的结果显示在数据最上面。只需在第一行的表格里将公式修改为“=Average(below)”即可。

小提示：让结果显示在第一列

如果要计算某行的平均值，并将值放在该行的最左边，只需按上述方法在紧靠数据左边的表格里插入公式“=Average(right)”即可。

小提示：显示“绘制表格”按钮

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