先成人后成才演讲（精选11篇）
先成人后成才演讲 第1篇
《左传》有言:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”历览前贤，无一不把“修德”作为人生的必修课。
“先成人，后成才”，这是海口景山学校校长吴郑植口中说的最多的一句话。在他看来，德育是办学的根本，景山要有自己的办学特色，必须首先从学生学会做人开始，培养学生形成稳定的人格和习惯，从而学会学习。
即时教育，有学生的地方就有教育
学校无小事，处处都育人。
即时教育---是海口景山学校校长吴郑植在数十年教育工作中总结出的德育新理念。他认为，道德养成是一个知、情、意、行并存的过程。可受地理环境等因素影响，一些现代化生活的准则、具有时代特色的好习惯、好品德，对一些学生来说依然遥远，这就要求教师去积极引导，让他们感受到教育的美丽，去体验教育给他们带来的内心的愉悦。这一道德准则在他们亲身体验过之后，“变成学生独立的个人信念”，“真正成为学生的精神财富”。
“即时教育”核心在于“即时”，关键在时时育人、处处育人、人人育人以及事事育人中，即首次遇到的教育现象和教育范畴的人和事中。教育不受时间、地点、环境限制;也没有课界、班界、校界;更不分课内、课外、校内、校外;也就是说教育无处不在、无处不有。对学生的管理，要做到凡是有学生的地方都应该充满教育。每位教师要时刻关心学生良好的行为习惯的养成。
杨菁同学不喜欢住校，为了弄清她不愿意住校的原因，老师通过上门家访和杨菁的多次谈话，了解到杨菁怀疑爸妈只爱姐姐，不爱她。由于父母忙于生意，忽略了对孩子感情上的交流，让孩子产生了一种和姐姐比被父母忽略的错觉，从而用逃课、叛逆来引起父母的关注。
为了让杨菁体会到父母的关爱，消除彼此间的误会，老师利用杨菁过生日的契机，在晚修的时间，邀请全班同学为她过生日，让她感受到老师的爱，同学之间的爱，同时也通知杨菁的父母为孩子准备生日蛋糕，让她在毫不知情的情况下，在全班同学的祝福声中，她的妈妈为她送来了生日蛋糕---此时此景，杨菁抱着妈妈哭了，当杨菁和远在外地做生意的爸爸通电话时，一句“爸爸谢谢您!我爱您!”班里的同学们立刻掌声响起……这温情的一幕感动了杨菁，也感动着班里的每一个同学。
如今，每个周日返校的时候，杨菁都会在父母怀里撒娇。一个曾经不愿住校、叛逆的孩子，因为老师的即时教育，变得积极、乐观且充满爱心。
养成教育，辉煌人生从这里起步
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
“好习惯让人受益终身，因此，养成教育是管一辈子的教育，是教给青少年和儿童终身受益的东西，也是我们实施素质教育的需要。”海口景山学校校长吴郑植提出，在学校全面开展对学生实施“三个一”工程(即学生周末回家，向家长问一声好，对家长说一句上周学过的英语，做一件力所能及的家务事)，在潜移默化中，让学生的行为得到纠正，学习态度得到积极转变。
李文泽同学第一次问候姥姥，让姥姥高兴了半天。孩子多次的问候，让家长感受到暖暖的温情。一次周末回家，他下车后对爸爸说:“爸爸等了多久啊?辛不辛苦?”爸爸问他，是不是在车上想好这样问候的，李文泽说:“没有想怎么问候，是见面后随口说出来的。”
少成若天性，习惯成自然。
良好习惯的养成，最终体现在学习上的进步。曾凯同学以前书写潦草，自开展养成教育后，学习态度端正，书写一笔一划，作业很工整。
将道德内化为自身需要，是海口景山学校德育工作的成功之处。郑栋煜同学的家长说:“星期六，孩子吃完早餐，看到我在拖地，他就说‘妈妈，我来拖吧。’他把拖把拿过去，把地板的边边角角都拖得很干净，突然觉得孩子长大懂事了。”
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。在海口景山学校校长吴郑植看来，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
在海口景山学校的校园里，你看不到奇装异服、乱扔垃圾。“老师好!”“校长好!”在校园里，一声声温馨的问候话语、一张张充满活力的笑脸，拉近了老师和学生的距离，也拉近了家长与学校的距离。
心理健康教育，以积极心态迎接未来
在当前教育界，中小学生存在的一些问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。一名优秀的学生，不仅应有优秀的成绩，更应有健康的心态。
10月，在德育处陈雪梅主任的领导下，海口景山学校成立了心理健康教育研究小组。“需要帮助的孩子在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，孤独、烦恼，又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信，损伤他们已经很低落的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。”德育处的包威老师说，对于这些孩子，需要冠以合理的方式和方法，在正确的时间，正确的地点让他们把正面的能量释放出来，让他们在校园环境中得到认同，从而达到教育成长的目的。
从海口景山学校高中部张欣老师那里，我们听到这样一个故事:12月，高一的阿盛同学离家出走两天一晚，想过自杀。张欣老师找他几次谈话后了解到，当时他赌博欠了很多钱，家里人(主要是妈妈和哥哥)骂了他，自己也觉得对不起家人，想死了算了。之后又了解到，阿盛与父母和哥哥关系处不好，周末不想回家，晚上经常失眠，在同学之中常常感到孤独，从小就习惯用暴力解决问题。
高二上学期，张欣老师任命阿盛担当班级的生活委员，用意其一是为班级做些有意义的事，得到同学们的认可，其二是让他的能量有发泄的途径。
如今，张欣老师成为了阿盛的朋友，阿盛也成了张欣老师的“孩子”。“他会偶尔悄悄把一些特产放在我办公桌上，小点心、糖果等等。还会问我一些想不懂的问题，比如‘老师，我不喜欢小孩子，是不是有问题呀?’端午节带给我几个粽子，还有一点红糖，再加一句嘱咐‘老师，别一次都吃完，会发胖。’”张欣老师说，“阿盛的转变，让我体会到，我们所做的一切，什么上课、传授知识、组织活动、个别谈话，批评也好，表扬也罢，其实都是为了孩子们的成长，不论哪方面成长都是他们自己努力的结果，是我们不能替代的，我们只需要怀着一颗宁静的心在旁边微笑着关注、陪伴，必要时指导一二就可以了，没有必要揪住某方面不放。只要心中有爱，没有什么问题是解决不了的。因为那是一股强大的力量，使自己强大，也可以让别人强大。”
正如海口景山学校校长吴郑植所说---“景山所有的学生都是我的孩子”，让学生的笑容更多一些，让学生们的未来更灿烂一些。
以德育为根本，“先成人，后成才”，让校园成为学生辉煌人生的起点，这是海口景山学校德育实践的目标。
先成人后成才演讲 第2篇
——弘扬民族精神
传承中华美德
有变，你定会发迹。再过13年，你将在济北郡谷城山下看到我。那儿有
块黄石，就是我了。”老人说完便走了。
张良回家一看，原来是《太公兵法》！这可是姜太公姜子牙写的兵书啊，被誉为兵家权谋类的始祖呢！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好。
我演讲的题目是《先成人后成才——弘扬民族精神
传承中华美德》。
方圆九州，泱泱大国，五千年的历史文化浩如烟海。作为一个中国人，让我们倍感自豪和骄傲的是我们的民族精神和传统美德。古往今来，多少仁人志士为后人做出了榜样。但是无一例外的，这些人都有高尚的品德，正是继承了中华民族的传统美德和民族精神，他们才能成为民族的脊梁、成为对国家社会有贡献的人。
说到这里，我不禁想起了一位因德而成才的人，他就是西汉高祖刘邦的军师——张良。在这样的时刻，让我们一起来重温《张良拜师》的故事、感悟他的高尚品德吧。
有一天，张良在下邳桥上散步，碰到一位老人。老人穿着粗布短衣，故意把鞋子掉到桥下，冲着张良说：“孩子！下桥去把鞋子给我拾上来！”
张良听了一愣，很不解，但一看是位老人，就到桥下把鞋拾了上来。谁知那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”
张良一想，既然已经拾来了鞋子，为人为到底，于是就跪在地上给老人穿鞋。鞋子穿好后，老人就笑嘻嘻地走了。走了不远，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良忙跪下说：“是。”
第五天天刚亮，张良就到了下邳桥。不料老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？5天后的早上再来吧！” 说完就拂袖离去了。
5天后的早上，鸡一叫，张良就赶到了下邳桥。可是老人又已经等在那里了，见了张良生气地说：“怎么又在我后面才来？再过5天早点儿来！” 说完又一拂袖走了。
又过了5天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，老人来了，张良忙上前去见了礼，老人高兴地说：“嗯，这样才好。”然后拿出一本书，说道：“认真研究这本书，你就能成就一番事业了！过10年，天下形势
从此，张良谨遵老人的叮嘱，反复学习、研究。转眼间，10年过去了，张良归附于沛公刘邦。
他经常根据《太公兵法》向沛公献计献策，慢慢成为刘邦“运筹帷幄、决胜千里”的军师。刘邦称帝后，封张良为留侯。
可是张良始终不忘那位给他《太公兵法》的老人。13年后，他果然在谷城山下看见有块黄石，就把它取回，称之为“黄石公”，并供奉起来，按时祭祀。
从这个故事中我们感受到了张良的优秀品质，他不但能帮助他人、虚心接受别人的教诲，而且能遵守约定、尊敬长辈，更重要的是，他懂得感恩。
张良正是凭着自己在细小地方展示出的高尚品德，才通过了黄石公一而再再而三的品德测试，也才得黄石公以兵书相授，进而建功立业。试想，如果当初面对黄石公的故意刁难，张良一声不吭的离开，结果会怎样呢？答案不言而喻。
这就像我们碰到过或听说过的一些人，他们虽然很有才能，甚至是事业有成，可是却品德败坏，试问，这样的人值得我们敬佩吗？他们会成为对国家、对社会有贡献的人吗？答案同样不言而喻。我想，这就是老师常说的“先成人后成才”吧。
同学们，当我们向老师、长辈和客人彬彬有礼问好的时候，当我们向有困难的同学伸出援助之手的时候，当我们学会向父母表达自己孝心的时候，当我们学会珍惜每一粒粮食的时候，当我们学会“宽于待人、严于律己”的时候，当我们志存高远而又脚踏实地的时候„„我们所做的一切，不都是在继承和弘扬传统美德和民族精神吗？
让我们行动起来吧，努力成为一个品德高尚的人，做一个让人敬佩的人，成为一个心中有国家、心中有集体、心中有他人的人吧。
先成人，后成才 第3篇
一、为什么要抓养成教育
前国务院总理温家宝同志在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步。
事实表明，进一步加强公民道德修养的教育，已迫在眉睫。中小学学生是国家的未来、民族的希望，更需要加强养成教育。随着市场经济的快速发展，教师、学生的价值观念随之发生了很大的变化，人们的价值取向由单一变为综合，由一元走向多元，整个教育形势变得更复杂，使教师陷入了“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”的被动局面;加上部分教师对学生行为养成教育认识模糊，把它视作一种软任务，认为可做可不做，顺其自然发展，学生行为规范得不到落实，养成教育就无从抓起。
英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。”好的行为养成好的习惯，好的习惯决定好的品质，好的品质决定未来有个好的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”教育的真谛就是培养学生良好习惯。当代教育家关鸿羽老师说过：教育就是培养习惯。苏霍姆林斯基说：学生良好行为习惯的养成与否关系到教育者教育目的的成败。
养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育，是关系到学生一生的教育，是学生全面发展的基础工程。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，是摆在教育者面前的一个重要课题，加强对学生的养成教育，注重培养学生的良好行为习惯，促进其终身发展，促使教育教学质量的稳步提高。
二、如何理解养成教育
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。也就是说，养成教育是对人进行的道德品质和行为习惯的一种教育。它的内容非常广泛，既包括正确行为的指导，又包括良好习惯的训练，以及语言习惯、思维习惯的培养。养成教育，是培养孩子良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量，养成教育的目的是培养成功的人格。
三、几个小故事对学生养成教育的启示
1.无声的教育——老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“深夜天凉，快去多穿一件衣服。”
教育启示：生命教育。无声的温暖关爱，胜于严厉的惩罚。转悟、觉醒，来自于温暖的关爱之中。许多学校、班级和教师都制定了很多管理制度，对学生进行严厉的管理，但带来的往往是压抑，学生的积极性和创造性难以发挥。这时候需要温暖、理解、关心、和谐的师生、生生关系，创造宽松的文化环境，激励学生的激情。价值观的诱导胜于皮鞭的督促。
2.人格的力量——张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
教育启示：榜样的力量无穷。人要朴实，心要充实，学要踏实，做要求实。教师应该以身作则，认认真真、踏踏实实做好每一件看来是微不足道的事。教师是一份神圣的工作，一直以“人类心灵的工程师”而誉满天下，现在教师的地位仍在不断提高，正因为这样就要求每一位教师都能够与此相匹配，真正做到名副其实。正如海德格尔所言：“教比学更难……教比学难是因为教意味着让人去学。真正的教师让人学习的东西只是学习。”“真正的教师要以身作则，向学生们表明他应学的东西远比学生多，这就是让人去学。教师必须比弟子更能受教，真正的教师对自己的事务比学徒对自己的活计更没有把握。”就此而言，其实还有许多，对于教师的要求仍然是那句话：人类心灵的工程师，只有现在认真、踏实、实事求是地做好每一件小事，学生才能成才。其实这也是我们的共同目标。
3.一句话改变学生的命运——皮尔·保罗校长
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口，话语中的“你”是当时调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯。……罗尔斯在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
教育启示：罗森塔尔效应。读完这个小故事，不免有些感慨：在我们接手的每一批学生中，都会有像小罗尔斯这样调皮捣蛋的孩子，只是他们是否也像小罗尔斯一样幸运，能够认识像皮尔·保罗那样懂得抓住教育契机的“贵人”，适时给学生一个看到光明的支点，迷茫、困顿时点燃学生人生前进的希望的火把，让黑暗中的他们看到光亮。
人生的成与败、悲与喜，其实在很大程度上决定一个人的心态与自我评定。内心平和，处事坦然，能够理智地面对万事万物，准确地评价自我，是实现人生价值的重要基础。一个人在很多时候，对自我的评价很大程度与别人对自我的评价肯定有关，别人一句“你能行”、“我看好你”……往往能增添无穷的力量，树立奋斗的信心。
作为一名教育工作者，除了教授知识常识以外，更应该注重学生性格、态度、价值观的培养，说白了应该让每一个孩子有充足的自信，让他们看到自身无限潜力，给他们“提早”确立人生目标。
4.宽容的力量——陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
教育启示：我不是陶行知，所以我面对学生这种错误一定会出奇愤怒。但我现在必须反省，自己究竟在做什么。我认识到我从事的不是教育，而是管制。一个错误变成四项奖励，不仅让我们感觉到处理问题要有新思维，而且让我们知道什么才是真正的教育，领略什么才是教育的智慧。我们多数被学生的错误冲昏了头脑，即使有太多闪光也被我们的定势思维淹没了。
5.赞美是暗室中的一支蜡烛
最近将有台风袭击一座海滨小城。城里的百姓积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”母亲诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。“那回（指上次台风吹过的晚上停电）我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话——孩子，你永远是天使。
教育启示：赏识教育。我也经历过这样一个事例，让我体会到赞美别人是一种美德，是一种胸怀;被赞美者会受到激励，会心存感激。
我曾教过一个学生，他很调皮捣蛋，用笔扎周围的同学，撕坏别人的本子，作业经常不写，还自以为是，对教育满不在乎。如一次数学老师让他用比例解应用题，他偏用数学法解决。老师让他改过来，他死活不肯，再说，干脆啥也不写了。就这样一个学生特别喜欢听好听的话。一次上课间操，教室里开着电扇，他主动征求我的意见要求把电扇关掉。事后我当着全班同学的面表扬了他。这件事对他影响可大了，老师说的话他能听进去了，不再跟老师对着干，学习也用心了，有一次听写居然得了97分。
可见，赞美是照在人心灵上的阳光。学生无一不想得到老师的肯定，赞扬可以燃起学生之火，唤起他们的进取心，特别是那些惹是生非的或学习比较困难的学生，是多么渴望得到老师或同学的赏识或赞美。美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
赞扬和鼓励是世界上最美好的礼物，也是世界上最具有感染力的催化剂。其实每个人都喜欢听赞扬的话，对于学生来说更是如此。有时教师随意的一句表扬或鼓励的话会使一个学生产生巨大的转变，可以使一个后进生转化为一个优等生。为什么赞扬有着如此大的威力呢？我想那是因为赞扬能使人心情舒畅，使人自信，让人倍感自身的价值，激发人的斗志，促进人不断努力奋斗。
先成人后成才 第4篇
――凤城六中参观学习有感
凌源市大王杖子中学 许为栋
走进六中的校门，看到六中校园内的孔子及学生的雕像，标语牌上的内容，感受到六中的环境氛围，使我想起“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘返”的诗句，理解了六中工作重心，我认为学生就应该在这样环境里读书，成长。
在六中，我听了两节课堂展示，一节语文课，一节历史课。然后，听了一节很有特色的德育反思展示课，最后是校长的汇报。我真切地感受到，这座学校确实是一所非常有特色的学校。他们在教育教学方面确实是进行了深入地思考，大胆的改革，形成了一整套有特色的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式，并且取得了成效。在课堂上采取的“小组联动，和谐高效”的教学模式，极大地调动了学生学习的主动性和积极性，让每位学生都动起来活起来，主动地参与，并自信地展示自己，做自己学习的主人。课前班级口号和小组口号以及“男生风尚，女生气质”，潜移默化正面引导着学生做一个爱国爱校爱家，懂回报知感恩，有责任感荣辱感的学生；德育反思让学生畅所欲言，一日三省，自评互评，精神充电；学校走廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红灯；这一切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术，更是了不起的艺术。
六中的精细化的管理,让学生养成了良好的品行，为整个学校的教育教学工作奠定了坚实的基础。竞争无处不在，处处都在育人，真正成为了学生习惯养成，个性健全的人生课堂，德育工作必须科学细化。六中以“培养什么人，怎样培养人”作为教育目标。“六中学生品质”和“男生风范，女生气质”使学生们知道，要成为什么样的人，并在日常生活中朝着这个方向努力。使学生们有目标，有方向，有动力。把学生们的每一天，每一个时间段，每一个地点都应该做什么，都进行细化管理，在学生们的日常学习和生活中规范其行为。
阳光大课间活动，学生们可以在没有体育老师的管理下，按部就班，整齐划一的完成各项活动。爱心超市的诚信教育，每周回家的感恩教育等方面，无不体现出德育的实效性和育人性。评星晋级活动，使学生们枯燥的习惯养成变成了喜欢的升级游戏。学生们可以体验到成就感，就会更积极更投入更认真的做好每一件事。每天的精神充电，反思班会，成长日记，不仅使学生们发现自我的优点和不足，而且他们也会发现其他学生们的闪光点，从而共同进步。毕业和开学典礼走红地毯，模拟长征春游远足，不仅锻炼了学生们的意志，会成为学生们前进的一种动力。
如果教学创新是六中发展之根，那么德育先行就是六中壮大之本。德育和教育是相辅相成，互相促进的，德育工作抓好了，有了良好的育人环境，学生们有了明确的追求目标。有了理想，就会形成积极向上的人生观，从而有利于课堂教学。
为了将所学方法和理论更好的运用到实际教育教学和管理中，结合自身和我校实际，谈谈我的想法：
一、改变理念，以德促教
德育和教学是一个整体，不能孤立存在，两者互相依存，相互促进。此次六中考察学习之后，我才真正的体会到了这句话的含义。没有较好的德育工作，学生们就没有学习的动力，不知道为什么学习，也就不能真正提高学习质量。所以，我们应该既要做好教学工作者，更要做好德育工作者。
二、构建模式，以管带育
处处是教育的场所，时时是教育的契机。在德育的工作中，细化阶段目标，明确工作中心，点上着眼，线上延伸，面上拓展。从课堂到课间，从餐厅到教室宿舍，从领导到班主任、老师、学生，编织成一个立体式管理网络，形成人人参与，人人参管的强大德育阵容。一定要从点滴抓起，不能只限于早会，班会，节日，走形式化。应将德育落实到学生们的日常学习和生活中，真正体现德育教育的实效性。
三、建章立规，以奖代管
要细化学生一日常规检查标准，不但要扣分，更要奖励，形成一整套的奖励模式，以奖代管。大力宣扬正能量的东西，让他们引领其它学生，营造一个人人争当先进，感觉到不上进不行的这样氛围。
我相信我们能够把学校德育工作做得更好，保证让学生先学会做人，为成才打好坚实基础。
先成人 方能成才
――凤城六中参观学习有感
凌源市大王杖子中学 许为栋
先成人后成才的名言 第5篇
2、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
3、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
4、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
5、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
6、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。
7、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
8、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
9、不怕路远，就怕志短。
10、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
11、有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
12、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
13、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
14、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
15、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
16、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
17、有志者能使石头长出青草来。
18、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
19、器大者声必闳，志高者意必远。
20、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
21、少年心事当拿云。
22、鱼跳龙门往上游。
23、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
24、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
25、不为穷变节，不为贱易志。
26、有志登山顶，无志站山脚。
27、鸟贵有翼，人贵有志。
28、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
29、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
30、与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。
31、治天下者必先立其志。
32、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
33、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
34、把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
35、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
36、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
37、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
38、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
39、丈夫四海志，万里犹比邻。
40、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
41、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
42、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
43、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
44、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
45、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
46、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
47、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
48、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
49、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
50、挫折是为成功而缴的学费。
51、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
52、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
53、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
54、人之所以异于禽者，唯志而已矣!
55、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
56、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
57、每一种创伤，都是一种成熟。
58、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
59、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
先成人后成才的名言 第6篇
2、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
3、人各有志，自己的路自己走。
4、我走得很慢，但我从不后退!
5、完全照成功者的方法来执行。
6、努力造就实力，态度决定高度。
7、牢记所得到的，忘记所付出的。
8、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
9、对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
10、竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。
11、成功的关键在于我们对失败的反应。
12、要无条件自信，即使在做错的时候。
13、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
14、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。
15、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
16、学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。
17、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。
18、命运总是光临在那些有准备的人身上。
19、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
20、心境善，事事皆善;心境美，事事皆美。
21、成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。
22、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
23、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
24、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。
25、少许的主动就可以使你生活中的运气大增。
26、伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。
27、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
28、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
29、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。
30、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
31、每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
32、我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。
33、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。
34、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
35、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
36、人的心念一闪动，无数的恶魔是开始舔牙微笑了。
37、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
38、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
39、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。
40、并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
41、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
42、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
43、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
44、人在得意时需沉得住傲气，在失意时则要忍得住火气。
45、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。
46、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!
47、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
48、你用什么优势赢得人生，就会用同样的原因输掉人生。
49、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
父亲让我先成人后成才 第7篇
刘翔
“‘翔飞人’又起飞了!”虽然在大邱世锦赛上惜败，但“翔飞人”的表现却足以昭告世人，他已经走出奥运会后的低迷。一年多来，刘翔凭借在几次国际大赛中的不俗表现，再度强势聚焦了人们的视线。他以坚强的意志、自信的谈吐、阳光的微笑征服了大家，但是这些并不是与生俱来的。刘翔透露，一段往事对他影响很深，还差点掩埋掉他的田径之梦，是父亲的正确处理成就了他今日的辉煌——
那时我是寝室里年纪最小的，加上平时又不太爱说话，很快就沦为被欺负的对象。年纪大的室友每次训练回来，就会叫一声：“来，给我放松放松!”我就得上前，帮他按摩肩膀、捶腿。到了后来，由于我的成绩冒尖很快，又不怎么和别人一起疯玩，所以矛头几乎都集中到了我身上，大家都以拿我“开涮”为乐。有人会专门把我的自行车轮胎戳破，也有人在我被子上浇水。最过分的一次，是一个大我两岁的师兄，在一天早上，竟然把我的牙刷浸到小便池里!
那时候，我一周才回家一次。一个周日，父亲开车送我回市少体校。见我闷闷不乐。他看了我一眼，问我：“刘翔，你老实告诉爸爸，你是不是不想去?”我没有回答，只是眼含期盼地看着父亲，半晌才吱声：“你肯让我放弃训练吗?”
其实话一出口，已经表明我不想呆在少体校的决心。但我知道，那个时候，我文化课己经落下好多年，只有体校这一条出路了。如果爸爸坚持让我呆在少体校，我就只能毫无反抗地继续忍受现状。
谁知，不久后父亲就把我从少体校转到宜川中学。父亲对母亲道出良苦用心：“刘翔成才固然重要，但成人是前提。孩子继续在被压抑的环境中硬忍下去，对他的成长没有好处，反而会造成一定的伤害，甚至留下心理阴影。不如退一步，换换环境，让他缓一缓，去普通中学上学读书。”
父亲的开明让我很感激，我在心中暗暗鼓劲：一定要为父亲争气!让人欣喜的是在宜川中学读书的日子里，我的文化课没有落下，专项也没有荒废，比赛成绩不降反升。
宜川中学的这段岁月，对十五六岁的我来说，可以说是成长途中的一处心灵港湾，也正是父亲的这次“曲线战术”，让我意外得到了孙海平教练的垂青。
在我成长途中最困难、最想脱离压抑环境时，父母无比体谅的“缓一缓”，让我拥有了“柳暗花明”的新世界，让他们拥有了个“先成人后成才”的儿子。
编后：多么明智的父亲，“先成人后成才”不正是培养子女的真谛吗?心理健康对于一个人的成长是至关重要的。所谓“石压笋斜出”，是说生长在压抑的环境里容易畸形。许多家长重视成才，却恰恰忽视了孩子的心理问题，以至于孩子出现行为异常，脱离主流群体，甚至轻易放弃了宝贵的生命。刘翔的经历或许可以给我们一些正面的启示。
先成人后成才演讲 第8篇
陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，即教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人。尤其是在提倡素质教育的今天，老师更应该贯彻一个“真”字，要真心诚意地教学生学做真人。但目前的社会环境、人文环境、科学形势、中国的特殊国情，目前分数是衡量的一个标准，小学要质量抽测，初中不仅仅是质量抽测，还要以分数排名次（单科排名、总分排名、班级排名、年级排名），中考重点高中没到分数，差一分出几千块钱，考上大学还是许多学生的唯一选择，所以老师也好、家长也好，当然只重视分数。
不过，我个人认为素质教育更重要，比如说“马加爵事件”“清华大学刘海洋事件”就是很好的证明，这两位都有着很好的成绩，可结果呢？所以，请社会，学校和家长在重视成绩的同时也要更多的关注孩子的素质，别在让以上两件类似事件发生，更不要以成绩评价一个学生是好还是坏。
“成才”要以“成人”为基础，先做人后成才，这是显而易见的道理。
司马光曰：“德者才之帅也，才者德之资也。”其实，德和才是不能截然分开的。所以才有“德才兼备”之说。老师只讲成绩，歧视成绩不好的学生是不对的。我们应该关注到每一个学生，为每一个学生的幸福人生奠基。
望子成龙或许是每个做家长心中的梦想，这也在情理之中。望子成龙依我的理解大概就是现在所说的人才吧。就人才二字看，应该是先做人后成才，也就是说做人是成才的基础。然而在现实生活中，有相当一部分家长却忽视了对子女做人的培养和教育。认为只要孩子学习成绩好、考上好大学就算成才了。其实这是一个误区，是家庭教育中一个亟待转变的理念。
网上的一项调查显示，如今孩子的弱点是以我为中心的意识很强,表现为自私、贪婪、任性、功利,只注重自己的感受,很少顾及他人的利益,心理脆弱, 生活自理能力及承受挫折能力差。我认为根源就在于家长忽视了对孩子做人的培养和教育。
我认识一位中学老师，她给我讲了这样一件事，她班上有一位男生，是班里的学习尖子，学习成绩在级部都是数一数二的，但是这个孩子的心理却比较阴暗，他为了防止别的同学超过他，每次上课他故意装睡，以此蒙骗大家，从而给认真学习的同学带来一些负面的心理影响。我想这个孩子将来即便是考入北大清华，他也很难成才。
反过来看，所有成才者、成大业者，哪一个不是在做人上有其独特的品质和良好的教养。
所以在家庭教育中，我认为最重要的是要教会孩子做人，在这方面我是深有体会的。我女儿从小到大，我花费心血最大的就是教她如何做人。从一点一滴做起，发现问题，立即纠正，决不放过。譬如，我女儿五岁的时候，一天，我们娘
俩儿去饭店吃饭，我让女儿去给服务员阿姨要餐巾纸，不一会女儿兴高采烈地拿回了一打餐巾纸，我问女儿：“你怎么给阿姨说的？”“我给阿姨说我们有六个人，阿姨就给了这么多。”女儿得意地摆动着手中的餐巾纸，我的心一沉，这虽然是件小事，可是却反映出孩子在做人上的两个问题，一是不诚实；二是贪小便宜。这是一个危险的信号，必须把它遏制在萌芽状态。于是我耐心地给孩子讲这方面的道理，并鼓励孩子勇敢地去向那位服务员阿姨道歉，目的是让女儿牢牢记住这件事，以后不要再犯。就这样日积月累，我把做人的道理，一点一点地渗透到孩子的心灵深处，成为了她日后立足社会的最大资本。
其实大事都是由小事积累而成的，有时可能一件小事，就能铸成孩子一生的大错。我参加过一个旁听，被宣判者是一个非常聪明漂亮的女孩，她大学毕业后进入一家金融机构工作，仅一年半的时间，她就因贪污公款锒铛入狱，当人们剖析她的犯罪根源时，竟然是她八岁的时候，从邻居家的鸡窝里拿回一个鸡蛋，妈妈不仅给她煮着吃了，而且还夸她聪明，从此在她幼小的心灵里种下了贪婪的种子，据说她作案的手法连资深会计师都不得不感叹：“这女孩太聪明了！可惜呀，就是没用到正当处啊。”
先成人后成才演讲 第9篇
大家上午好!
今天我和大家聊聊爱国的话题，题目是“成才先成人，爱国先爱校”。
先给大家讲一个真实的故事：上个世纪九十年代初，南京市成贤街小学转来了一个黄头发、蓝眼睛的美国小学生。当星期一升旗的时候，他质问班主任老师，为什么不升美国的国旗?老师告诉他说，这是在中国，应当升中国的国旗!到了下一个星期一再举行升国旗仪式的时候，这个美国小学生手上却拿了一面美国的国旗，当同学们高唱《中华人民共和国国歌》的时候，他唱的也是美国的国歌。这位美国小学生强烈的爱国行为，深深地打动着在场的每一位老师和同学的心。大家对他的行为赞不绝口，这个故事当时在南京市也被传为佳话。
同学们，一个身在异国他乡的美国小学生，他是那样执着地热爱着自己的国家，难道不值得我们的每位同学深思吗?我之所以要讲这个故事，是想告诉同学们，爱国是每一个公民的责任。那么，我们应该如何来爱国呢?作为学生，我们首先要热爱自己的学校，热爱自己的班集体。“一屋不扫，何以扫天下”。一个连自己的学校、自己的班集体这个“小家”都不爱的学生，又怎么可能爱祖国这个“大家庭”呢?所以，爱国不是口号，而是行动。
再给大家讲第二个故事：有一家著名的跨国公司招聘一名部门经理，应聘者很多，其中还有许多毕业于名校的高学历人才，可是，最后被公司选中的却是一个学历一般、其貌不扬的人，很多人不理解，就去问公司老板。老板说聘用他的原因是只有他带来了与众不同的“介绍信”：进门之前，他先在门口的垫子上蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真、仔细;他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人;应聘时他先向大家问好，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力;其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他弯下腰、捡起它并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗?把工作交给这样的人不是很放心吗?
同学们，一滴水就可以折射出太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的文明修养。成才先成人，爱国先爱校，我们必须从大处着眼，千万不能把一些不文明的言谈举止看作无关紧要的小事，因为它代表着一个人的教养和品行，哪怕是捡起一张废纸，拧紧一个水龙头，向老师主动问好，扶起一个摔倒的同学，只要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这也是爱国。
同学们，爱国就在我们身边，让我们都从小事做起，养成良好的文明习惯，向敬爱的周总理那样，从小树立为中华崛起而勤奋读书的远大志向，长大后为把祖国建设得更加富强贡献自己的力量!
先立业后成家辩词（本站推荐） 第10篇
回顾今天对方辩友的所有论证，其核心无非有二。第一呢您方还告诉我们成家分散精力，所以精力花在刀刃上就要先立业。但我们想一想，家庭真的像您方说的那样是人生的羁绊吗？如果对你的爱人尚且不能负责，你又凭什么保证这样的人能够在商海搏杀中对员工负责让伙伴们信任？更何况为什么我们偏偏看到正是娶了马皇后的朱元璋，在成就明朝基业才少了无数波折；有了穆桂英的杨宗保偏偏让杨家将的赫赫威名熠熠生光呢？如果家庭真是羁绊，为什么没有绊住朱元璋没有绊住杨家将却让他们能够乘长风破万里浪打开了事业的新天地呢？
立业之路道阻且长，到底是一个人的苦撑更坚强还是两个人的扶持更有力呢？没有李国庆和俞渝的夫妻同心哪有今天当当网响当当的业绩，没有与萧珊的甘苦与共，百岁老人巴金又怎能挺过那段最艰难的岁月，家庭的温情与和美分明给了人生巨大的积极作用，怎么在对方辩友眼里就变成生命不可承受之轻了呢？
方告诉我们成家要大把大把的花钱，成家固然是要有车有房，但我想问的是买不起200平米的景观洋房难道60平米的廉租房就不能遮风挡雨吗？，买不起轿车做嫁妆难道两轮的自行车就载不动爱情吗？当年李嘉诚与庄月明成婚时几乎家徒四壁怎么就没有遭遇您方所说的贫家夫妻百事哀呢？更何况之后的生活带给人的幸福感本就不能用物质来衡量，深夜时一份夜宵，疲惫时一杯咖啡，苦闷时一句玩笑，易得无价宝难得有情郎，比物质更重要的是感情，人活在世上不只是为了感官的享乐更需要心灵的富足，成家给人的幸福感如何用金钱换算还请对方四辩在稍后的陈词中为我们论证。
任何一个辩题都有其不能回避的现实意义，当中国的经济扶摇直上的的时候，很少有人意识到这种发展对我们家庭观与事业观的毁灭性作用。当金钱渐渐变成一种信仰，也就难怪先立业后成家的认识能够大行其道，在您方看来，手上有钱成家无忧，手上没钱，赶紧赚钱。于是有老师可以公然宣称读书学习就是为了将来住洋房娶美女，当家庭成为物质的附庸而无足轻重，当夫妻的地位因为收入而迥异时，于是大款们可以公然红旗与彩旗齐飞，无耻与下流一色。
先成人，后成龙 第11篇
6岁之前是孩子发展最为迅速的阶段，这个阶段为一生奠定了基础。那么，在这个最为重要的阶段，应该让孩子学习什么呢？孙云晓指出，学前教育的核心应该是道德智能的培养，是健康人格和良好习惯的培养，而不是传授知识。
韩国前教育部长、首尔大学教育专家文龙鳞曾经给年轻父母们的忠告是：学做人是成才的第一课，道德智能是决定人生成败的关键。父母给孩子最好的礼物就是教会他们如何做人。生活中，我们也不难发现，什么样的人是幸福的？是那些学历高，学习成绩好的人吗？不一定。往往那些善解人意，有责任感，诚信，有创造力的人，他们的幸福指数很高。而后者其实就是因为具备了一种健康的人格。而这种健康的人格，一定是跟他的童年教育密切相关的。
那么，什么样的孩子才有健康的人格，或者健康人格的标准是什么？主要包括以下五个指标：第一是有爱心，这是最重要的一条；第二是热爱学习，主动学习；第三是有责任感；第四是有自我克制的能力，或者自我管理的能力；第五是能够尊重他人。
寓教于乐，边玩边学
“玩是孩子的天性，游戏是他们的最大快乐。我们要抓住这个时期的特点，通过各种游戏来对孩子进行智力开发，让孩子在游戏中学会观察，发展注意力、观察力、动手能力。很多父母认为，只有教授孩子文化知识才是智力开发，游戏属于体力活动，无益于智力，其实不然。”刘盈说，游戏对于开发孩子智力有五大益处：游戏中欢乐、活泼的气氛，是孩子主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件；游戏有助于孩子快速反应判断能力的形成；有助于想象和思维能力的发展；能够培养孩子对体力和智力活动的兴趣，激发求知欲望；益于培养孩子积极向上的自信心和努力达到目的的意志力，这是孩子成材极重要的心理品质。
寓教于乐不仅是早期智力教育最行之有效的方式，也能给孩子一个快乐的童年。刘盈建议，为了收到更佳的效果，父母可以把游戏与启迪孩子思维结合起来，在游戏过程中向孩子提出各种问题，让孩子思考。另外，父母还要细心观察孩子在游戏中的表现，从中发现孩子的兴趣点，从而培养其在某一方面的特长。
“体商”培养，家长要学会大胆放手
0～6岁是孩子进行体育锻炼、培养“体商”的敏感期，尤其是0～3岁，是孩子运动发育非常快的时期。孩子在这个期间，相继学会抬头、翻身、坐起、爬、行走、跑步等。作为家长，首先应该了解孩子各生长阶段的特点，为宝宝每个阶段的运动锻炼提供适当的引导和帮助。会走路了，就让孩子多走；会跑步了，就放手让孩子到户外多跑。只要孩子的体能跟得上，且情绪愉悦，家长就应鼓励孩子多运动，多出汗。
让孩子早期多接触体育锻炼的好处不仅仅是促进四肢灵活、协调，身体健康，更重要的是从中锻炼力量、速度、耐力、毅力和协调性，帮助孩子塑造勇敢、坚强的品质以及快乐、自信的性格。