中公教育-面试之礼仪（精选10篇）
中公教育-面试之礼仪 第1篇
中公教育-面试之礼仪
------塑造礼仪细节点亮面试之睛
在平时带队的过程中，学员经常问我一个问题就是在真正的面试考场上应该如何穿衣搭配，大家都很迷茫和困惑，那么在考试中正确的面试礼仪是什么？中公面试专家会为大家进行详细的介绍，让考生对我们的面试礼仪有个充分的了解，并且帮助考生塑造良好的礼仪细节，为面试加分。
在公务员面试中，举止仪表又称非语言因素。在整个面试过程中，举止仪表贯穿全场，在公务员考试竞争日益白热化的今天，塑造礼仪细节，可以点亮面试之睛，照亮面试高分之路。
对参加公务员面试的礼仪要求，简言之就是考生要做到规范但不刻板。刻板的礼仪不但不能给人美的感受，甚至有做作之嫌，让人生厌。日常生活中的好习惯是良好礼仪的基础，面试礼仪是需要在此基础上有一个提高，毕竟是在公开场合接受别人的考查，礼仪需要规范化。包括进场礼仪、答题过程的礼仪以及离场礼仪，这些需要在面试前进行必要的思考并进行必要的演练。在练习礼仪时，中公教育专家建议考生对每个动作应该由内而发，而非貌合神离，同时应结合自己的情况，做到自然、大方、规范。
通过礼仪细节，可以反映考生内在的意志、品质、修养、文化、处事原则等方面。因此，考生应该对礼仪予以足够的重视，下面，中公教育专家对公务员着装礼仪做一个简要介绍：公务员面试中，失败者的穿戴常常不合时宜，男士西装笔挺，却不打领带，脚蹬跑鞋，或一身牛仔；而女士则可能身着短裙，T-shirt飘飘洒洒，脚上是一双5cm的高跟鞋，尽显混搭时尚风。也许，他们认为自己这样的打扮“靓丽”“不俗”。殊不知，这一身穿着无异于在公共场合自我“曝光”，——表明自己“不入流”并蔑视注重与周围环境协调一致的人，而这恰恰是面试官讨厌看到的人。因此，对于着装的选择，考生们绝对不能掉以轻心。
男性的着装礼仪
冷色调是男士面试时的最佳选择，它们给面试官留下的是沉稳、牢靠、坦诚、朴实、冷静和负责的印象。一般来说，夏季多建议男性穿白色短袖衬衫搭蓝、黑西裤，配上黑色皮鞋，春、秋、冬季推荐男生选择蓝、灰、黑西装配上单色领带和黑色皮鞋。总之，着装打扮应求端庄大方，可以稍事修饰，男生可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一点。
女性的着装礼仪
女性穿着的基本要求就是干净、整洁、熨烫平整，色彩柔和而不过于艳丽，更不能珠光宝气。饰品可以佩戴，以少量精致、淡雅为宜。根据不同的身材决定，也可以灵活选择适合自己的着装。一般说来，夏季时候推荐套裙配普通黑色皮鞋或者白色短袖衬衫搭西裤和普通黑皮鞋，而冬季则套裙或者女士正装配上普通黑皮鞋为最佳选择。
中公教育-面试之礼仪 第2篇
教师面试技巧之自我介绍
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——以美术教师面试自我介绍为例
尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。
我叫***，今年XX岁。XX年X月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1988年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。
今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。合肥人事考试网提供。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
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中公教育-面试之礼仪 第3篇
一、念好日常礼仪“十字诀”
为了使幼儿更好地掌握文明礼仪用语, 我们把常用的十字文明礼仪用语“请、您好、谢谢、对不起、再见”编成朗朗上口的儿歌, 让幼儿经常朗诵, 并编了一套文明礼仪姿态操, 让幼儿在音乐的伴奏下, 一边念着儿歌, 一边做着相应的礼仪动作。这样, 幼儿在做操的时候, 在潜移默化中把礼仪用语熟记、理解、强化成自己日常生活中的行为, 这对幼儿在生活中使用文明礼仪用语进行交往有很大的帮助。
二、奏好习惯养成“三部曲”
1. 润物无声———环境是最好的引领。
环境对幼儿文明语言的形成、礼貌行为的发展, 具有很重要的示范、熏陶、感染作用。在幼儿园环境的创设中, 我们将文明礼仪的教育内容以图文并茂的墙画展示出来, 让幼儿和家长更易于理解。这些生动的语言、形象的图画在孩子们的身边起到暗示的作用, 提醒孩子们做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。同时我们还以孩子们的口吻设计了许多文明礼仪标语和图片, 张贴在教室主题墙上, 提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。真正做到每一个角落都育人, 每一面墙壁都说话, 使幼儿园环境起到了“润物细无声”的教育作用。
2. 示范激励———榜样是最好的老师。
首先, 教师是幼儿的模范。在平时一日活动中, 教师要求幼儿做到的, 必须自己先起到榜样作用。如:幼儿问教师好, 教师必须用亲切的语气回答:“小朋友好。”遇见来访的客人或参观的家长, 教师应热情与之交谈、打招呼。无形之中便为幼儿树立了良好的榜样作用, 使幼儿在潜移默化的影响中受到良好的品德教育。其次, 家长是幼儿的镜子。幼儿对来自家庭中的影响接受得更快一些、更多一些。所以我们努力帮助家长成为幼儿学习的典范, 利用“家长园地”、“家园联系册”、“家校E通”等多种联系形式, 指导家长认识到自己对幼儿来说就是一大教育资源, 使家长逐渐明确自己到底应该怎样做, 才能真正成为孩子的典范。我们给家长发放了“说文明话、做文明事、当文明父母”行为规范条例, 家长通过行为规范条例约束自己的行为, 为幼儿树立良好的榜样。还可以通过“幼儿文明习惯反馈表”了解幼儿在家庭中的活动与表现, 达到家园协调一致教育。再次, 幼儿是幼儿的楷模。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏, 比评定自己行为的好坏要快。因此, 教师在日常生活中要鼓励幼儿互相学习, 对幼儿表现出来的文明语言和行为, 教师随时给予肯定的微笑, 或者一枚“我是懂礼貌的好孩子”的流动奖牌来鼓励幼儿的行为。渐渐的, 这样的孩子会越来越多, 都积极争做“文明礼貌小标兵”。
3. 收获成功———体验是最好的锻炼。
文明行为的学习, 重要的是让幼儿在日常生活中增加道德认识的情感体验。在生活中, 孩子们往往会出现交往中的困难, 争抢玩具、损坏物品、互不相让等。在这种情形下, 我们要引导幼儿学会怎么和别人商量, 用什么办法去帮助同伴, 让大家都快乐。经过一段时间的观察, 孩子们会有礼貌的帮助别人, 有礼貌的提醒小朋友:“请你把图书收好。”看到小朋友发生纠纷时, 也会有礼貌的讲:“请你们不要再抢了, 大家可以一起玩……”通过这些生活中的小事, 孩子们亲身体会到了讲文明、懂礼貌可以使大家生活得更愉快、更和谐。
“播种行为, 收获习惯, 播种习惯, 收获性格, 播种性格, 收获命运。”文明礼仪就像和煦的阳光, 温暖地照在幼儿园内的每一个角落, 照耀在每一个孩子的身上, 人人争做受人喜欢的小小文明人。孩子个个充满朝气, 脸上洋溢着自信的微笑, 言谈笑语中, 礼貌语言与文明行为就很自然地表现在孩子们的生活之中、游戏之中了。一种将伴随并影响孩子一生的良好习惯, 在孩子快乐的幼儿园生活中逐步形成, 文明之花已经深深地扎根于孩子的心中。
总之, 在幼教过程中环境对幼儿文明语言的形成以及礼貌行为的成长发展, 具有很重要的示范、熏陶、感染作用。我们在幼儿园环境的创设过程中, 幼儿教师将文明礼仪的教育内容以图文并茂的墙画展示出来, 让幼儿和家长更易于理解。这些生动的语言, 形象的图画在孩子们的身边起到暗示的作用, 提醒孩子们做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。同时我们还以孩子们的口吻设计了许多文明礼仪标语和图片, 张贴在教室主题墙上, 提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。真正做到每一个角落都育人, 每一面墙壁都说话, 使幼儿园环境起到了“润物细无声”的教育作用。使家长认识到自己对幼儿来说就是非常大的教育资源。从而真正做到学校、教室、家庭、家长、教师都是孩子们学习的榜样, 使教育无处不在, 真正达到家园协调一致的教育方式。
摘要：“国尚礼则国昌, 家尚礼则家大, 身尚礼则身修, 心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育, 无论对国家、家庭, 还是对孩子自身来说, 都具有十分重要的意义。指导家长认识到自己对幼儿来说就是一大教育资源, 使家长逐渐明确自己到底应该怎样做, 才能真正成为孩子的典范。我们给家长发放了“说文明话、做文明事、当文明父母”行为规范条例, 家长通过行为规范条例约束自己的行为, 为幼儿树立良好的榜样。还可以通过“幼儿文明习惯反馈表”了解幼儿在家庭中的活动与表现, 达到家园协调一致教育。
中公教育-面试之礼仪 第4篇
关键词：中职面试技巧课；礼仪教育；职业礼仪；求职能力；礼仪修养
有人说，教师教给学生“一碗水”，自己必须有“一桶水”。这是对教师知识拥有量的一个比喻，为了教育好学生，教师需要不断汲取知识来丰富自己，甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的专业知识，而且要对其他各门课的知识都有所了解，这就要求教师要多读书、多学习、多积累。在中等职业学校面试技巧课教学工作过程中，要注重对学生进行职业礼仪的渗透教育，这对提高学生的求职能力和道德素质，帮助学生顺利就业有着重要的作用。
学生毕业后去求职或参加顶岗实习，面试是第一关，个人的礼仪修养对于求职的成败十分重要。求职者给人的第一印象既不能过于谦卑，也不能自由散漫。在校期间使学生认识到优雅的言谈举止、整洁的仪表能折射出一个人的修养和精神面貌。职业礼仪是指各行业的职业人员在工作需要的人际交往中应遵守的交往艺术，是职业人员自尊敬人的行为规范，涉及仪表、言谈、行为举止、品质、情趣等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是个人内在修养素质的外在表现；从交际的角度来看，礼仪是人际交往中适用的一种艺术，也可以说是一种交际方式；从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。作为一名面试技巧教师在课堂上除了传授专业知识外，还应培养学生良好的道德观念和文明行为。以就业为导向、以素质为本的职业教育特点，加强对学生的礼仪指导，把文明礼仪的渗透融入课堂教学的各个环节之中，努力做到贴近学生、贴近生活、贴近职业，要从以下几个方面入手：
一、注重素养，树立意识
随着社会的发展，人们的交往越来越频繁，在现实生活中，一个人想要取得事业的成功、生活的幸福快乐，就需要处理好人际关系，善于与人友好相处。通过职业礼仪教育，可以加强学生职业素质的培养，使我们培养的职业人才具有高尚和完善的非智力品德，既会处世，也会做人。在教学实践中通过给学生讲述中华民族注重礼仪的典故，使学生了解真诚相待、热情好客、礼尚往来、不卑不亢从来就是中国人的美好品质和传统，结合现实生活中许多优秀人物注重礼仪修养的美谈，使学生进一步懂得，要成为一个受人尊重的人，必须自觉加强思想道德修养，是职业礼仪素养的基础。还要有强烈的礼仪意识，学会尊重，充分表现自身良好的人格魅力，达到较高的思想境界。
二、言传身教，严于律己
教师是和学生接触最为频繁的人，其言行会给学生以潜移默化的影响。在平时教学工作中，我要求学生做到的，自己首先做到。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起较高的威信。记得有一次上课，为了节省时间，在写参考答案时我写了“略，详见课本第××页”。过了一会儿，我检查学生课堂笔记时，有的学生根本没有到课本上找出正确的答案抄到笔记本上。问其原因却说：“老师，您就是这样写的呀。”听罢，我感到十分惭愧，自己不认真的把板书写完整，又怎么能要求学生写好呢？于是赶紧把那行字擦掉，重新完整地写了一遍。通过这件事情我明白：作为教育者培养学生的敬业精神，增强服务观念，形成良好的职业习惯，就应时刻以自身良好的行为习惯感染学生，身教重于言教。试想，如果我们教师自己都不修边幅，举止不雅，谈吐粗俗，又如何向学生讲授形象塑造的意义和重要性，职业人员形象美的价值和作用又怎能体现？
三、巧设情境，营造教育氛围
中职教学提倡从学生身边熟悉的事物入手，让学生在一定的情境中去参与、体验和感悟。其核心价值是在某些特定的情境下能够引起学生积极的情感体验，比如，在一节面试技巧课上，我以自编小品《老板与应聘者》为引子，让学生自演自评说出前来面试者存在哪些缺点，学生畅所欲言。有的说：“老师，1号应聘者接听电话没有说‘您好’。”还有的学生说：“3号应聘者参加面试时不应化浓妆”等，继而使学生在点评他人的缺点时领悟到职业礼仪是每个中职毕业生踏入社会的一个重要环节,它直接确定了求职的成败。教育于无形，自然而顺畅，避免了空洞的说教。
四、积少成多，规范日常行为
我们要坚持正面教育与引导，用《中学生日常行为规范》《职业道德》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌教育、行为规范教育，重在提高学生的思想认识，落在指导学生敢于实践与良好行为习惯的养成。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”只要时时处处规范自己的日常行为，就能养成文明的举止。作为面试技巧的教师，平时就要教导学生公共场所礼仪、职场礼仪、电话礼仪、求职面试礼仪、礼貌用语礼仪等，让学生真正懂得：细节决定成败！礼仪是人际交往珠润滑剂！学生的日常行为只要养成习惯，一定会呈现出良好的职业礼仪素质。
参考文献：
［1］陈国庆.公关礼仪与面试技巧，经济科学出版社，2010.
［2］刘次林.“礼之用、和为贵”：浅谈学校礼仪教育［J］.教育科学研究，2008（06）.
中公教育-面试之礼仪 第5篇
兴安中公：政法干警面试指导之如何答好演讲题
2014年政法干警笔试已经结束，笔试成绩将在11月份公布。所以，政法干警面试也要马上提上日程。为了帮助各位考生更好的准备政法干警面试，兴安中公特整理面试辅导资料，祝大家成功！
对于政法干警面试考试，相信很多考生都为之头疼，究其原因无非是对自己的实力不够自信，无法坦然面对。而这种忐忑不安的心情以要考察语言表达能力尤其是考察演讲题目的考点最为突出。同学们总觉得面试的其他能力只要通过培训，在短期内是可以提高的，而对于演讲来说却毫无技巧可言，完全需要依靠平时的积累与语感。语言的积累和语感这是无可厚非的，语感保证着演讲的流畅性，语言的日常积累则保障着演讲的广度和深度。而有些同学认为演讲毫无技巧可言则是有待商榷的。
其实演讲题是可以在同学零基础的困境下凭借解题技巧扭转乾坤的，下面中公政法干警考试网将从构成演讲的三个要素即形式、内容和结构来给大家进行分享。
首先是结构。若说内容的丰沛体现的是文采辞藻的话，结构的完整则是支撑整个演讲的逻辑框架，若无骨架何谈内容的填充，更遑论文采的斐然。因此拥有一个完整的逻辑框架是一切成功的基础。对于演讲题来说其逻辑框架是最简单的，即题目、问好、开篇点题、文中论述、结尾升华主题。对于同学们来说这个结构最容易忽略的有两个地方：第一是开篇的题目阐述，若是缺乏题目就会导致整篇文章主题不明确，丧失灵活，因此开篇说演讲的题目万万不能缺；第二就是结尾主题的升华，论证完之后没有主题的升华使得整个文章缺乏高度性，因此若想演讲出彩不仅不能缺结尾，还要在结尾上多下功夫。
其次是形式。对于演讲来说，可以采用的形式是多种多样的，如夹叙夹议、议论为主、宏观切入等，这些方式对于同学们来说显然需要一个长期的积累，难度较大。因此，在这里推荐大家一种最为简单的方式：按照主题积累事例，根据不同的主题将事例按照空间或时间或重要性的顺序叠加后在结尾进行总结升华。在积累中事例可按爱国，敬业，道德，困苦等进行储备，在运用中列举事例三个即可。三个事例内在的逻辑关系也需要同学自己掌握好，如从古至今、由低到高、由中及外等。
最后是内容。演讲的内容主要指两个方面：语言的精简性以及事例的准确性。第一是语言，对于同学来说演讲最基本的一点就是语言的精简性，至少要让考官听懂你在说什么而非在你的带领下进入一个永无止境的迷宫之中，当同学们做好了这一点之后，再去追求修辞的多变，辞藻的华丽，而这种能力需要同学们多读一些演讲稿提升自己的技能；第二是事例的准确性，同学们在演讲时常常会犯一个错误，就是我们所说的文不对题，所举的事例与主题不符合，避免这类问题需注意两点：一是审题要审准，明确主题，避免因审题失误而整体偏题；第二，按主题归类的时候要确保事例的准确性。
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中公教育-面试之礼仪 第6篇
为了降低人为因素对考试结果的影响程度、保证考试的公正性，考试组织单位把宏观概括的测查内容具化、量化，明确测查方向，提供评价标准体系，以尽可能将面试过程规范化、标准化，从而确保面试结果的客观真实，无论是结构化面试还是无领导小组讨论面试，考官都要通过测评要素来对考生能力进行测查。国家公务员面试的测评要素分为通用测评要素和部门自设要素。通用测评要素是必考内容，也就是我们熟知的九大要素，即综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表以及专业能力。
下面，中公教育专家就在多年的专业面试培训经验的基础上，结合例题为考生详细解读国家公务员面试的九大测评要素。
1.综合分析能力
综合与分析是相反而又紧密联系的同一思维过程中不可分割的两个方面，是辩证思维的一种方法，即通过分析与综合、归纳与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。这是公务员所必需的基本能力，通过这项测评要素来考查考生能否对政府的政策有透彻的理解，能否对社会现象有正确的看法，能否坚持正确的道义，能否知法守法。公务员的工作不是清谈，而是要脚踏实地工作、服务，综合分析能力不仅仅要求考生明是非，还要求考生善于运用综合与分析的方法，既从整体上把握，又在局部上深入，透彻分析事物与现象之间的因果联系，看清事物的本质，并提出解决对策。
例如，北京市拟通过调高出租车起步价来解决“打车难”的问题。有人认为“打车难”是因为出租车太少，也有人认为是因为出租车的空载率比较高。请谈谈你对治理“打车难”的看法。
中公专家解读：本题主要考查考生分析问题的能力，能否根据现状去论证观点，合理分析“打车难”产生的原因以及从根本上解决此问题的办法。对于“打车难”这一顽疾，调高起步价是治标不治本的办法，要根本上解决这个问题还应该从公共交通的改善等方面入手。分析论述“打车难”问题时，不发达的公共交通建设、出租车公司过高的承包费等都是北京打车难的原因，因此就可以提出从出租车公司管理、政策的制定到完善公共交通等方面相应的对策。
2.计划组织协调能力
对计划组织协调能力的考查，是对考生实际工作能力的考查。顾名思义，该测评要素要求考生具备对自己、他人、部门各项活动能够做出计划，且能够合理高效地安排时间和调配资源，并对在此过程中可能出现的矛盾冲突，按照一定标准进行协调的能力。计划组织协调能力主要包括以下方面：依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划;看清相互依赖的冲突各方之间的关系;根据现实需要和长远利益做出恰当选择;及时做出决策;调配、安置人、财、物等有关资源，并协调好各方面的工作。
例如，现在提倡绿色环保，你们单位准备组织一次“绿色出行，低碳生活”的宣传活动，你怎么宣传? 中公专家解读：在倡导建设环境友好型、资源节约型社会的政策背景下，绿色环保、低碳生活成为时下老百姓经常讨论的热点问题。答题时，考生要明确活动主题“绿色出行，低碳环保”，围绕主题确定宣传活动的各个要素，包括宣传对象、宣传内容、宣传方式等，其中宣传内容、宣传方式是重点需要阐述的部分。就宣传方式而言，在保留传统宣传方式(电视媒体、报刊、杂志、悬挂海报)的基础上，我们要善于结合主题，选择较为新颖的方式，例如，我们可以举行百人自行车环城宣传活动。
3.应变能力
应变能力，是指考生在具有压力的情况下随机应变、触类旁通，并做出正确决断的能力。应变能力要求考生做到以下四点：一是思维的敏捷性和情绪的稳定性;二是对突发事件的整体驾驭能力;三是对工作事务分轻重缓急，把握重点，按照一定顺序处置的协调能力;四是对工作中突然出现的疑难、棘手问题的随机处置能力。
例如，一个德国公司来你单位洽谈合作项目，但在会议当天你接到电话，你方德语翻译遭遇严重车祸，会议需要用到的书面材料也全部毁损，此时距离会议开始只剩半小时，作为此次活动的负责人，你打算怎么处理? 中公专家解读：本题重点考查考生的应变能力，同时也涉及对考生组织协调能力的考查。作为活动的负责人，面对距离会议开始只有半个小时的情况，需要冷静处理如下事项：一要派人妥善处理车祸事宜，保证翻译人员的生命安全，配合交警等相关人员做好调查工作;二要及时寻找新的翻译、制作会议书面材料，保证会议的按时、顺利召开。
4.人际交往意识与技巧
对考生人际交往意识与技巧的考查，是通过设置有关人际关系的题目实现的。而人际关系的定义在不同的学科有不同的阐述，而对于公务员来说，人际关系是指人们在各种具体的公务活动中，通过人与人之间的交往建立起来的相互关系的总称。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。正确和良好的人际交往意识与技巧，要求考生人际合作要有主动性;要有清晰的权属关系意识;要增强人际间的适应性;做到善于沟通、有效沟通;把握处理人际关系的灵活性与原则性。
例如，因为工作需要，你经常要向领导汇报问题，但同事认为你是在领导面前表现自己，你怎么办? 中公专家解读：本题重点考查考生的人际交往意识和技巧。在作答重点考查人际交往意识与技巧的题目时，考生需要先对人际情境进行分析，明确其中涉及的人际主体，并找到主要的人际矛盾，然后针对人际矛盾，结合与不同人际主体交往的技巧、方法、原则，将矛盾解决。就本题而言，题中涉及“领导”“同事”两个人际主体，但核心的人际矛盾是与同事之间的，即同事对自己产生了误解。所以，作答本题时，中公教育专家认为，其重点要解决与同事之间的矛盾，在答题的过程中要注意与同事交往的原则，同时要恰当展现出考生具有人际交往的主动性、适应性、沟通的有效性等。
5.求职动机与拟任职位匹配性
求职动机是指在一定需要的刺激下，直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。个人的求职目的与拟任岗位所能提供的条件一致时，个体胜任该岗位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。
具体包括了解考生的现实性需要、兴趣、成就动机(认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等)与岗位的匹配情况以及对组织文化的认同。
例如，你为什么报考银监会? 中公专家解读：本题以意愿性问题的形式考查考生的求职动机。考生可根据个人具体情况实事求是、选择性地阐述个人现实性需求(专业对口、家庭要求等，但不能成为主要理由)、职业兴趣(考前对所报考岗位进行分析，了解工作性质)、成就动机(自我提升与锻炼、自我价值的实现等)并能够结合自身体验表达对组织文化的认同。考生在回答时要注意三点内容：第一，自己报考的是公务员，国家对公务员有特殊的价值观要求，要在答案中将这些价值观体现出来;第二，考生报考的是银监会，银监会有特殊的社会管理职能，在答案中也需要将其体现出来，以增强匹配性;第三，回答的内容要想打动考官，就需要从生活、学习或工作中去挖掘曾经打动过自己的经历，以真挚的情感打动别人。
6.言语理解与表达能力
语言，是信息传递的重要媒介;良好的言语理解与表达能力，是人与人之间达成共识、实现合作和深入交流的基础和保障。工作环境中的言语理解与表达能力，不同于生活中的日常交流，它要求考生具备能够针对不同听众采取不同的语言方式和风格，将自己的思想明白无误地、条理清晰地表达出来，并能让听众接受、产生共鸣的能力。
具体来说，考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齿清晰、流畅、有条理、有逻辑地运用恰当的表达方式交流个人看法，最后是要能让他人理解并认同你所表达的观点。
言语理解与表达能力贯穿于所有题目当中进行考查。在某些省份的考试中，还会有题目专门考查言语理解与表达能力。
例如，个人的力量是有限的，只有融入团队之中，才能发挥最大的力量。请以“没有完美的个人，只有最好的团队”为题作个演讲。
中公专家解读：与其他题目相比，演讲题具有鲜明的作答特点，集中表现为：一是主题鲜明;二是语言风格明显。主题鲜明，要求演讲要围绕一个主题来展开，就这道题目而言，这句话强调的是团队的力量。围绕这个主题，考生可以运用事例、俗语、名言等各种材料进行详细说明。对于语言风格而言，演讲题比较灵活，或豪壮刚健，或清新自然，或浓墨重彩，通过一个人的演讲风格，能够判断出一个人的性格特点。所以，中公教育专家建议考生在备考时，要尝试寻找最适合自己的演讲风格。
7.专业(创新)能力
专业能力是指完成岗位职责所需的技术性能力或具体的知识要求。在国考面试中，有些部门尤其重视这方面素质的考查(如银监会)，对于专业能力的要求越来越高。考生在掌握基本专业知识的同时，更应注意在此基础上的拓展与创新，从答题内容上展示出思维及素养方面的创新意识。
例如，什么是流动性风险?银监会可以采取哪些监管措施对其进行控制? 中公专家解读：考生通过题目能够直观地了解考官的诉求，是否能够脱颖而出，关键在于应试者是否具备该岗位所要求的专业素养和相关知识，并能在此基础上有所拓展和创新，给考官耳目一新之感。
8.自我情绪控制能力
自我情绪控制能力指在受到较强刺激或处于不利情景中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力(主要是根据面试当时应试者对一定问题的反应，预测应试者日常生活中的表现)。
较好的自我情绪控制表现为：在较强刺激情境中，表情和语言自然;在受到有意挑战甚至有意侮辱的场合，能保持冷静;为长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。自我情绪控制能力主要是在面试的过程中通过观察考生的行为进行考查。
9.举止仪表
举止仪表指考生的穿着打扮和言行举止，以及身体和精神状态的外在表现。主要通过观察考生在面试过程中的行为表现和着装礼仪进行考查。
中公教育-面试之礼仪 第7篇
比如说考生无话可说、说话不连贯、胆怯或者答题有官腔。这些问题的背后可能和考生的某种心理状态有关系。简单地说是焦虑、不自信。但这些只是现象，如果单纯的对此类问题进行处理的话，仍是浮于表面，没有办法解决根本。需要我们深入挖掘考生的内在心理状态，有针对性的去解决。这样才能真正的做到防患于未然，帮助考生用正确的态度去应对面试，自然真实的答题。
下面就几个案例进行简单地分析。
一、僵硬型
考生一：某考生答题的过程中很僵硬，对于一些问题有的时候看的比较透彻，可以准确破题。但是所述语言比较简单，不能更生动的对问题进行阐释，给人一种无话可说或者是说空话的感觉。
考生性格耿直，对一些问题有明确的是非观点。这是一种优秀的品质，但是事物都有两面性，他没有办法接受一些迂回的语言和做事的策略。这一心理弱点在他回答人际关系题目中就暴露出来了。针对这种情况，中.公教育专家建议，对于一件事情是非很容易分清楚，但是应对时则需要我们运用智慧，相同的一件事情，不同的人用不同的方式处理结果是不同的。他开始意识到自己的问题和以前为人处事过程中内心的困惑。他学会了在坚持自己的原则的同时学会欣赏别人的优点和体谅对方的难处，可以更好的解决问题，并且多了一点包容心。在以后的答题过程中就有了明显的改变。
二、拘谨型
考生二：某考生答题理论知识扎实，条理清楚，但是在问题的回答中会给人一种拘谨，不大方的感觉。
这位考生是家中独子，父母管教严格，虽然毕业一年，但是没有什么社会经验，上学时父母的要求就是成绩优秀，毕业后就是专心考公务员。这种情况在很多考生中都存在。所以对于这种没有社会阅历，没有责任压力的孩子，他们往往没有自己的思想，多是遵从于父母师长的意愿，中规中矩，面试中给人的感觉是一个学生在回答老师的提问，而不是如面试导语中所说的面对面的交流。这是一个普遍的问题。
中公教育专家建议，要有一种真正的和考官平等的感觉，而不是在不对等的情况下回答问题。意识到自己是一个独立的个体，要学会表达自己的思想，争取得到别人的认同，不是作为一种考试的心态面对考官。
三、胆怯型
考生三：某考生答题时面对考官总是怯怯的。一再强调气场问题，但是效果不好。这种情况在大多数考生中都存在。
我们的教育大多数是应试教育，很多考生在这么多年里可能储备了很丰富的知识，但是却没有学会如何的表达自己。所以在高压的环境下如何自如流畅的表达自己的想法是一件非常重要的事情。
四、语速过快型
考生四：某考生答题时思维非常的敏捷，从拿到题目就开始滔滔不绝，甚至可以直接把20分钟的答题时间用满还在超时。这种情况会让那些无话可说的考生非常的羡慕。但是同时她的答题却让人觉得非常的不舒服。那就是语速过快。
分析原因：紧张。在平常的说话的过程中这位考生语速正常。但是她总是担心自己如果不在考试中尽快把自己的想法表达出来，就会遗忘。所以一直在快速的表达，但是语速过快时传递的信息会让听着很烦躁并不能很好地接收。并且据观察这类考生都存在一些语言啰嗦，大量的空话套话填充其中。
上面是对一些情况进行分析，同时这些情况在其他的考生中也有存在。如果有类似情况的考生要改正自身的一些错误的观点。认识到自身的不足，在以后的工作和学习中可以有所转变。
文明礼仪之“诚信”教育 第8篇
2016年1月的期末语文考场, 一名容貌姣好的女生, 行为表现“异常”:穿着宽大的羽绒服, 衣服里面“充实”出极不相称的臃肿感, 脖子上围了一条超长的围巾, 跷着二郎腿, 围巾的下摆放在腿上, 右手在课桌上写字, 左手则放在腿上, 用围巾的下摆遮着, 而身体则紧贴着课桌坐着……每写几个字, 眼睛就向下瞥一下腿上被围巾遮盖的左手。我走到她侧面, 帮她理了一下腿上的围巾, 算是提醒她要遵守考场纪律。这时, 她停笔不动了。当我在教室巡视时, 她的眼睛一直“偷偷”地瞄着我。于是, 我站在她附近, 直至考试结束。
二、解决过程
终于, 一声清脆的考试结束铃声响起, 我如释重负。我走到她身边, 轻轻地拍了拍她的肩, 示意她跟我来。我想, 她肯定心知肚明, 我为什么找她, 而我和她平时又相互不认识。出乎她的意料, 我让她帮我点一下收上来的试卷份数是否正确。整理好试卷, 我轻声对她说, 我想与她聊几句。
出了考场, 我领着她走到一个隐蔽的场所, 开门见山地对她讲了这么几点:
1.拉近心理距离。
我和你本没有任何“交集”, 也许以后也不会再遇到, 所以, 我没有必要因为一次监考“偶遇”, 而让你有“刻骨铭心”的回忆。
2.晓之以理。
我教了二十几年书, 做了这么多年的班主任;你做了这么多年学生, 考了这么多年试。作为监考教师, 我身上有职责;作为考生, 你也应该知道自己的“本分”。考场上, 考生的任何侥幸行为, 其实都是在侮辱教师的“智慧”。不信, 你站在讲台上试试看, 教室的每一个角落, 学生的每一个细节都在教师的“眼里”。
3.动之以情。
刚才在考场上, 我的经验告诉了我一切, 而我之所以没有在大庭广众之下“揭穿”真相, 是想保护你的“自尊”, 不想伤害你。听我这么说, 她立即感动得差点掉眼泪:“老师, 真的谢谢您!”
4.“诚信”之“重”。
诚信对一个人的一生至关重要, 对于这点, 你现在的老师、曾经的老师和父母一定没有少给你教育, 所以, 今天, 我不想多说什么。我只是想告诉你, 二十年前, 我在读大学时, 男生因为冲突打架至头破血流而受处分, 都不会严重到被开除的地步, 而在我读大学的四年中, 每学期结束, 都会见到公告栏内贴有考试作弊的处分决定———开除学籍。考试作弊事关一个人的诚信问题, 一个人失去诚信, 他 (她) 的人生终将失去一切。
5.与其约定。
这件事, 我承诺不会上报至相关部门, 毕竟你没有作弊成功, 同时我也不会对她的班主任和其他任何人讲这件事, 仅限于“你知我知”。
言简意赅地说了这么五点, 我没有再啰嗦其他, 只是让她回去好好思索, 以后类似的“糊涂”可不能再犯了。她在“千恩万谢”中回到了教室。
三、案例分析
(一) 西医手术直接“切”掉病根, 而中医讲究的是“养生”
家有家规, 校有校纪, 国有国法。任何场合, 做任何事情都必须遵守一定的规则。家里做错事, 父母施予一顿“棒打”;学校里违纪, 校长室发一文“处分”决定;社会上违法, 按法给予相应的“制裁”。这些都是西医式的处理, 作为社会公民, 违法必究, 那是必须的, 但是, 作为还没有成年的学生, 也许对待他们所犯的错, 采取中医式的教育会更好些:多一些宽容、耐心和细心。如果不是原则性的错误, 允许学生通过犯错积累经验。
(二) 多一些沟通技巧, 做学生的良师益友
很多学生与教师之间, 在平时的教育与教学中, 建立的是一种“管”与“被管”的角色, 使师生之间, 至少从学生这个角度来说, 平时做到敞开心扉还挺难。在这次监考中发生的不诚信行为, 若上纲上线, 带来的结果是:学生受了处分, 自身对学校和教师敌视;给班集体带来名誉损害, 招至班主任和其他学生对她的不满。她内心塞满了负面情绪, 教师又怎么能够成为她的良师益友呢?
(三) 换一种方式处理, 也许“柳暗花明又一村”
尽管在作弊后果很严重的“高考”考场中, 每年都会曝光出在刀尖上走的“以身试法”者, 更何况在平时的学校考试中出现这样不诚信的行为。在学校组织的期中期末大考中, 对待学生作弊这样的行为, 也有老师采取见一个抓一个, 不是事先做好预防工作, 也不是发现苗头后想方法将损失降到最低, 结果也许是肃清了考纪, 但对当事者也许除了责罚外的教育不多, 伤害更大。
四、案例反思
1.十年树木, 百年树人。诚信是一个人生存和立足之本, 可以说, 诚信就是生命。作为一名教育工作者, 在面对学生违背“诚信”道德时, 应该多一份宽容、多一些方法、多一些耐心和细心对学生进行教育, 相信“明天一定会更好”。
2.“动之以情、晓之以理”在很多时候, 不光可以打动学生对教师存有一定“戒备”的心, 还可以让学生在和风细雨中明白一定的道理, 把握好分寸, 班主任的工作收效将会更显著。
摘要：若将诚信比作人生, 诚信就是赖以生存的根, 失去这根将无法立足, 沦为没有灵魂的腐木。因此说, “诚信”就是“生命”。就监考中偶遇一名学生的“伺机”作弊行为, 谈谈诚信教育。
学生礼仪教育之美德 第9篇
美德是一种大众所推崇的高尚道德行为，它主要表现在一个人的德，智，体，美的发展上。凡是可以给一个人的自我增添力量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等，是至善至纯至高人性的结晶。是自制心和克己心，使自身的本能服从全体。
中国人推崇的十八种美德：孝敬父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学、自強不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、整洁健身、求索创新、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民、天下为公。
文明礼仪是中华民族的传统美德，也是学生德育的一项重要内容。孔子说“不学礼，无以立”。文明礼仪是学生学习、生活的根基，是他们健康成长的臂膀。根据小学生身心发展规律和年龄特点，把养成教育作为礼仪教育的核心内容，多途径地培养学生文明礼仪行为习惯，实现文明说话、文明做事、文明做人的教育目标。
校园环境有着“桃李不言、下自成蹊”般的力量，校园环境的每个细节都在无声地、静态地传达着学校的办学理念和特色，师生每天都学习工作在富有礼仪的校园中，自然能唤起礼仪意识，于无声中丰厚师生的礼仪素养。以礼规行。行是礼仪教育的最终目的，礼仪教育不只是礼仪知识教育，更是规范品行的教育，是融入学生日常行为的教育。遵循知识传授与思想教育相一致的原则，教师立足文本教材，深入备课，挖掘教材潜在的教育因素，找准教学内容与礼仪教育的结合点和礼仪训练点。把情感、态度、价值观有机渗透到各个学科的教学活动中，成为各个学科教学的灵魂，取得润物无声的教育效果。要求学生尊师敬长，友爱同学，会使用文明礼貌用语向老师、同学、家长问好；知书达理，能在升旗、领奖的场合熟练应用队礼、注目礼、鞠躬礼和握手礼；谦恭懂礼，会礼貌待人，迎来送往。
学生学会自理自立，如写作业、洗手帕、就餐等一些小事自己做好；自尊自律，学会电话和书信交往中使用文明用语，尊重自己和他人；自强、自爱，会待人接物，关心体贴父母，关爱他人。学生乘车、探视病人、参加生日、婚礼、葬礼、宴会的要求。真正起到了礼仪标准导“我”行的作用，深化礼仪教育奠定坚实的基础。老师是学生最好的榜样，教师是学生的一面镜子，时时处处提示学生话该怎么说，事该怎么做，衣着该如何打扮
国学是记录中华传统美德的大全，是取之不尽用之不竭的礼仪教育的宝库，通过经典诵读，让愈来愈多的少年儿童，接受中国传统文化熏陶和文明礼仪教育，学生在诵读中求得知识，在诵读中明了事理，在诵读中学会文明做人。
春风化雨，润物无声。礼仪教育培植了教书育人的新风尚。让广大教师更加崇尚“学高为师”、“德高为范”，自觉地用高雅的气质影响学生，用优美的言行，文明的举止熏陶学生，用大方得体的服饰、现代人的风采感染学生。礼仪教育促进了学生礼仪习惯的养成。把自私自立，不听教导的小皇帝、小公主，变成了成了懂得谦让、尊敬师长、努力学习、热爱劳动的好少年，养成了团结友爱，与人为善的优良品质。
注重礼貌、礼节、仪表、仪式教育，细化评价标准和要求，使礼仪教育评价公开化、科学化。将礼仪教育向家庭和社区延伸。带动家庭成员、社区、景区群众共同学礼、明礼、行礼，营造健康、文明的新风尚，创建平安、和谐的大家庭，使礼仪教育社会化。
中公教育-面试之礼仪 第10篇
这个原则主要适用于回答压力类、组织类考题。事业单位工作琐碎复杂，有时候许多事情会相互冲突，根据轻重缓急的需要来处理事情，也是从事事业单位工作所应具备的基本素质。
【例】一天早上你刚上班，有三件事，让你马上去做，你怎样处理?(1)你的领导让你马上写一个工作方案，下午开会就用，并且你对这个工作方案，认为还有不妥之处。(2)群众上访，牵扯到你负责的工作，需要你马上去解释，但是你对于需要解释的内容还没了解清楚。(3)你同科室的小李被提干了，组织部马上找你去做群众谈话。
【解题思路】生活中，我们会经常遇到这种同时都很重要，同时都急着需要解决的事情。这时，我们首先要冷静地思考，沉着应对，千万不要自乱阵脚。要本着“有理、有利、有节”的原则来处理这样的问题。面对这三件事，我是这样来处理的。(1)我首先处理的是群众上访的问题，因为群众来上访，必定是带着情绪来的，如果不能及时地解释或处理好的话，往往会造成事态的进一步恶化，甚至会出现无法控制或意想不到的局面。所以，我马上要把不了解的情况弄清楚，及时给上访的群众一个合理的解释，让群众满意。(2)当然，在解决群众上访的事情前，我要及时向组织部的领导解释清楚，如果有时间的话，我会当面去解释的，可让他们先找别人谈话，或是推迟谈话的时间。我想领导肯定会以大局为重，理解并支持我的。(3)处理好这两件事后，我会再处理工作方案的事。它下午才用，我完全可以牺牲中午休息的时间把它做好。当然，对于方案中我认为不妥的地方，首先要全面地分析自己的看法，因为自己认为不妥，并不代表着它确实不妥，毕竟每个人看问题的角度不同，所产生的结果也会不同。况且领导看问题的角度和眼光，要远远高于自己，所以，要全面分析自己的观点及看法。其次，如果经过反复推敲确实认为自己的看法正确或领导的方案有不妥之处，可向有经验的同事请教，参考一下他们的看法。最后，经过反复的论证，证明领导的方案有不妥之处，可向领导委婉提出，我相信领导会接受建议的。综上所述，我们在生活中同时遇到几件都非常紧急的事件时，一定要像邓小平同志所说的那样“冷静观察，沉着应对”。
六、汇报沟通原则
这个原则重点适用于回答压力类、人际类、情景类考题。如“假如一位你需要经常合作的同事，和你在工作中常常有较大的分歧，影响了工作效率，你怎么与他合作共事?”
消除人与人之间产生的误解，一个最有效的方式就是沟通，回答此类问题时注意这个细节。
【例】假如一位你需要经常合作的同事，和你在工作中常常有较大的分歧，影响了工作效率，你怎么与他合作共事?
【解题思路】(1)人都是有感情的，有可塑性的，是可以被说服的。因此和同事友好相处是完全可以做到的。(2)要认识到，和同事之间，尤其是经常需要合作的同事间，和睦相处形成一个和谐一致关系是非常重要的，否则肯定要影响到工作效率。不能有分歧就和他争吵，吵架是不能解决问题的。(3)和任何人相处都要尊重对方，只有尊重别人，别人才会尊重你。真诚的对待他，有分歧时要多做沟通，不在背后传播谣言。(4)要谦虚谨慎，自己可能比较年轻，资历浅，工作经验少，要本着请教学习的态度和他交流，不能恃才傲物。要善于发现别人的优点，不苛求别人。(5)分析为何他老是和自己产生分歧，如果是脾气性格上差别导致分歧，在平时工作之余要多和这位同事沟通，生活上能提供帮助的时候尽量提供。如果是关于工作荣誉的分配问题，要有主动承担繁重工作的精神，有成绩不要自我夸耀，不计较个人的得失，有忍让精神等等。我相信通过自己的努力应该能够和这位同事友好相处，共同促进工作效率的提高。
七、沉着冷静原则
这个原则适用于回答压力类、领导类考题。如“一份机密文件不见了，当你准备向领导报告时，第二天又出现在你的抽屉里。你如何处理这件事?”
回答压力性试题时，要体现沉着冷静原则，遇事不慌乱，回答问题过程中注意强调“坚持原则和大局意识”。
【例】一份机密文件不见了，当你准备向领导报告时，第二天又出现在你的抽屉里。你如何处理这件事?