班级队列口号范文（精选16篇）
班级队列口号 第1篇
1. 良药苦口 忠言逆耳 顿开茅塞 补偏救弊
2. 学贵有恒 务实上进 天道酬勤 厚积薄发
3. 勤奋乐学 团结拼搏 自信自律 求实创新
4. 团结一致 奋发拼搏 激扬青春 放飞梦想
5. 人生有限 价值无限 珍爱生命 创造奇迹
6. 保定宗旨 砥砺德行 远见卓识 创造辉煌
7. 心志要坚 意趣要乐 输在犹豫 赢在行动
8. 奋发拼搏勇于开拓。
9. 一班参加运动会，其他班级洗了睡，神马运动皆浮云，我信春哥我必行!
10. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。
11. 鸣奏青春旋律，抒写运动乐意!
12. 年轻健儿显身手，时代骄子竞风流!
13. 顽强拼搏超越极限。
14. 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
15. 拼搏奋进永远进步。
16. 发型到位，气质高贵，我们呐喊，二班万岁!
17. 我运动，我健康!
18. 努力拼搏，永夺第一。
19. 外语外语，齐心协力;外语外语，争创佳绩。
20. 十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
班级队列口号 第2篇
2、激情飞扬，超越梦想，挑战极限，创造辉煌
3、十班十班，同心协力，奋发进取，勇闯第一
4、十班奋起，所向披靡，十班腾飞，无坚不摧
5、十班十班，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属
6、努力拼搏，睿智进取，携手奋进，共创佳绩
7、十班团结，破茧成蝶，气贯长虹，笑傲苍穹
8、山不厌高，海不厌深，养怡之福，可得永年
9、十班十班，独一无二，策马金安，为我十班
10、心志要坚，意趣要乐，输在犹豫，赢在行动
11、不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦
12、鸟贵有翼，人贵有志，人若立志，万夫莫敌
13、良药苦口，忠言逆耳，顿开茅塞，补偏救弊
14、山中猛虎，水中蛟龙，唯我七一，傲视群雄
班级队列口号 第3篇
在校学生不易接受到外界事物，不易更新自身的内在精神世界，容易对固定不变的校园生活模式产生倦怠。这样状态的学生极其需要一种外界的有意刺激去逼迫每个个体内部的正能量释放或爆发。班级口号正好具备这种功能和作用。《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。班级口号则是依据班级具体情况自编的短小、顺口，为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的具有正能量的语句。班级口号具有导向、励志、激情、凝聚和规范等多种功能。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。班级口号作为意识的表现形式之一，是对整个班级学生思想风貌的一种反映，为了短期的目标和导向，不同内容的班级口号具有不同的班级管理效用。巧妙、准确地运用班级口号，是班级管理的有效万能攻略，是每一位有思想的班主任的好帮手。
二、班级口号的正能量效用
任何一个班主任在管理班级和建设班集体的过程中，势必要考虑如何将自己的班级打造成为一个优秀的班集体，并以此确定带有方向性的班级目标。用什么方式来表达这种意图和这个目标呢？将目标归纳为凝练鲜明的口号是一种极其有效又很好操作的方式。
“口号”朗朗上口，通俗易懂，而且容易记忆，在发挥导向功能上的作用非同一般。例如以“德育为首，学习为主，坚持到底，成功属你”这16个字组成的“班级口号”，非常有助于引导整个班集体向着学习的高峰攀登。其次，班级口号往往蕴含着施教者的深情厚义，所以，容易拨动学生的心弦，使之产生共鸣，对学生最能起到“激惰”的作用。例如“今天的努力，明天的实力”这个班级口号也很受欢迎，就是因为这十个字集中抒发了学生对未来的热切掌控之情。另外，“不要忘记母亲企盼的目光，今天的付出正是为了明日的回报！”这一口号令人怦然心动，可以激发青少年‘攻城不怕坚，攻书莫畏难的豪情，显然这样的口号具有无比的励志功能。总之，所有具备一定思想的“班级口号”都是能给学生输入无限正能量的有效方式。
三、班级口号的运用技巧
班级口号是任何一个班主任都可以利用起来进行班级管理的有效方式，但是在具体实施与操作的过程中一定要讲究技巧。
第一，班级口号呼喊要讲究适时。班级口号在两个时间段响起比较好，第一次是早晨早自修前的三分钟，全体学生起立，由一名学生领头叫响第一句，其他同学跟进，声音要响到自己能感受耳朵的震动，叫完后要立即击掌，越响越好。我们的学生从寝室迈入教室太需要激情的迸发和燃烧了，所以这个时候让学生喊口号效果最佳。一天当中的第二次口号是晚修前的三分钟，因为学生从下午吃饭休闲到教室需要有一个明确的方式来提醒他们集中精、气、神，让学生再一次一起站起来喊口号，学生会有一种明显的心里暗示，晚自修会极其具有状态，并且情绪会比较高涨，不会打瞌睡。
第二，班级口号的内容要不断更新。以高中阶段为例，高一当学生在学习上遇到挫折或信心不足时，以“勤奋即天才，功到茅塞开，心在云上，路在脚下，我要拼，我能行，我一定能行”的口号打消学生的气馁。当他们信心开始饱满，几次成绩都不错又有些骄傲时，及时将口号改写为“从现在起我要找回我自己，我要激发我自己，我要超越我自己，喜欢学习我就能学好，专心学习才能学得更好，我一定争做第一。”到了高二时学生处于心态比较矛盾的阶段，距离高考似乎还遥远，在校生活也完全熟悉，这时的口号除了要能激发学生壮志之外还要能起到一定的调整内心平和与静心之用，那么口号跟进为“静心尽力，坐得住，学得进；路在脚下，志在心中，把握现在，转折人生，我坚信我一定能成功。”到了高三学生的口号分为三个时期：进入期“高三我来啦”，高涨期“高三我闯啦”，冲刺期“高三我赢啦”，不同的阶段更新为不同的内容进行呼喊，班级管理会事半功倍。
第三，班级口号的呼喊要选好领头人。班级口号的领头人可以是男生，可以是女生，也可以是一男一女，男声浑厚、铿锵有力，女声响亮、悦耳动听，一早一晚进行，带头人能给同学以赏心悦目之感，让每一位同学自然而然有呼喊口号的冲动。领头人气势不够不行，节奏不符合也不行，因而选定一个好的领头人很关键。
在班级管理工作中，适时、适量、适度地运用班级口号，令青年学子振聋发聩、耳目一新，也是行之有效的一招。
班级队列霸气口号 第4篇
2、学贵有恒，务实上进，天道酬勤，厚积薄发
3、十班十班，独一无二，心中似火，赵越自我
4、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人
5、鲲鲸击水，扶摇云鹏，蛟蛇起陆，张扬飞龙
6、十班十班，猛虎下山，锻炼身体，增强体质
7、文者称雄，武者称霸，初二十班，雄霸天下
8、扬帆起舵，学海无涯，乘风破浪，奋勇拼搏
9、不卑不亢，奋发向上，生命辉煌，我们开创
10、勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风
11、初二时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害
12、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我十班，气势磅礴
13、初二十班，永远争先，学习体育，齐创佳绩
14、放马金鞍，勇冠江山，气势磅礴，惟我十班
15、尊人尊己，友谊第一，少说多做，学习第一
16、人生有限，价值无限，珍爱生命，创造奇迹
17、思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前
18、乐学善思，自强不息，厚积薄发，一鸣惊人
19、勤奋乐学，团结拼搏，自信自律，求实创新
班级队列比赛口号 第5篇
2. 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
3. 我自律我自信，不放弃能成功
4. 自信自律，求实创新
5. 文者称雄，武者称霸，******班，雄霸天下。
6. 扬帆起航，劈波斩浪，**班一出，谁与争锋。
7. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
8. 齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
9. 英明神武，勇冠江山 ,史上最强, ******班。
小学生班级队列口号 第6篇
六年级二班：坚强、诚实、进取。6、2加油，6、2雄起!
六年级三班：走进华中，走向成功。我爱我校，我爱我班。
六年级四班：放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。
六年级五班：鸟美在羽毛，人美在心!
六年级六班：齐心协力，牛气冲天。6六6六，一枝独秀。
五年级一班：眼中有生命，心中有学生。
五年级二班：走进华中，走向成功。没有最好，只有更好。
五年级三班：华中学子，中华栋梁!
五年级四班：精诚所至，金石为开!
四年级一班：挑战自我，超越自我!
四年级二班：淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
四年级三班：态度决定一切。
四年级四班：为201X级四班加油。
怎样进行队列教学 第7篇
[关键词]对列教学；教学与学生兴趣
一、创设情景，激发兴趣
我国古代着名的学者管仲说： “劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。”队列队形练习的内容比较单调，主要内容有立正、稍息，报数、向左转、向右转，原地的队形的变换、行进间的队型变换、齐步走、跑步走、向左转走、向右转走、向后转走、合队走、分队走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带人一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1.场景模拟法。教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示國庆六十周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，在音乐的伴着下，让学生进入角色，同时教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动，学生在这样的情境下练习，精力高度集中，教学效果异常的好。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，同时，教师在旁边不断地提醒学生的动作，要规范、标准，动作优美、洒脱，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。在教学完成后，学生的反馈中，反应特别的好。
2.游戏竞赛法。每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在祷戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。
例如在“集合解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速廖陕、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬。
3.争当指挥者。每个人都想能够指挥别人，尤其是学生，看到别人在自己的口令下，完成各项动作，心里都有一个成就感。
例如在进行“向左转走、向右转走、向后转走”的练习时，让每一个学生都当一回指挥者，找一部分学生当评委，看谁的指挥是有条不紊，口令清晰洪亮、准确无误，队伍整齐一致。评出最佳的指挥者。
二、降低难度切合实际
体育教学首先是教育，它必须为育人的最高目标服务。因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传授体育知识、技术、技能的同时，注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展。
小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。
例如在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作同一陛等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。
三、丰富语言调控情绪
l.生动幽默的教学语言。在机械的队列队形练习间隙，教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中。教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，鼓励学生说些健康的俏皮话。也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴旮眭随之提高，学习的效率也就显现出来了。
2.琅琅上口的顺口溜。为了让学生牢记动作的要领，同时也激发训练的兴趣，教给学生一些自编的顺口溜是一个很好的方法。配合相应的队列队形练习内容，编了一些简单易记的顺口溜，在教学中应用，起到了很好的教学效果。
队列口号 第8篇
72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
73班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
74班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
75班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
76班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
78班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
79班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
710班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
82班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
83班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
84班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
87班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
91班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
92班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
93班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
94班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
95班：xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
98班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
99班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
军训队列训练口号 第9篇
2. 夯实基础，强筋健骨。奋勇顽强，土建轩昂。
3. 政法天骄，势必争先。英勇顽强，一往无前。
4. 非比寻常，数院最强。超越梦想，势不可挡。
5. 百炼成钢，牢记担当。斗志昂扬，物电最强。
6. 中文学子，携笔从戎。韬文略武，气贯长虹。
7. 爱我计科，以梦为马。心系祖国，壮我中华。
8. 提笔扛枪，神采飞扬。网工学子，坚毅刚强。
9. 自强不息，齐心协力。软工霸气，再创佳绩。
10. 新闻学子，气宇轩昂。传播精英，再创辉煌。
11. 音乐学子，青春飞扬。文韬武略，英勇顽强。
12. 机械机械，勇攀高峰。团结拼搏，再创辉煌。
13. 激情澎湃，体院不败。斗志昂扬，再创辉煌。
14. 激情澎湃，信息不败。斗志昂扬，属我最强。
军训队列训练口号 第10篇
2. 二十九连，奋勇争先，勇往直前，志比钢坚。
3. 智勇八连，材理双全，众志成城，一往无前。
4. 军中骄子，校园精英，铿锵三连，勇往前行。
5. 军工无谓，追梦扬威，二十五连，所向无前。
6. 二十七连，冲锋在前，追求卓越，勇夺人前。
7. 烈日骄阳，铸造金刚，劈波斩浪，十四最强。
8. 二十六连，豪情满天，众志成城，勇往直前。
9. 军中骄阳，作风优良，船舶海洋，尽显锋芒。
10. 巾帼六连，文武双全，搏风抗雨，奋勇争先。
11. 二十二连，军工铁骨，挑战极限，一往无前。
12. 鲲鹏二四，水击三千，振翅高飞，翱翔九天。
13. 十三十三，豪气冲天，所向披靡，一马当先。
14. 威武九连，豪情满天，奋勇拼搏，一马当先。
前瞻性队列研究 第11篇
陈竺院士指出，随着人类基因组计划的完成，功能基因组学研究的不断深入，尤其是国际人类HapMap计划的实施，为研究疾病发病机制提供了新的有力的武器。然而当代医学和药物开发模式并未发生人们所预期的根本性变革，实际的情况是新药开发的周期不断延长、投入日益增加。这说明仅仅依靠以还原论为基础的生物医学研究，已不可能解决肿瘤、心脑血管疾病、内分泌代谢疾病和神经精神性疾病等常见、慢性、复杂性多基因疾病。中国的生物医学家应秉承和发扬传统中医药的系统观和辨证哲学思想，不仅要将人体分解，在器官、组织、细胞和分子水平上，进行自下而上的研究，也要以人体为系统，综合在各个层次获得的知识，开展自上而下的研究，这两方面工作的结合就是我国科学家首先在国际上提出并一直在积极推动的系统生物医学研究。
前瞻性队列研究是实施宏观医学研究的系统研究和系统科学，不仅仅将人体作为一个独立系统，而且将人与环境看作一个完整的系统，来研究遗传与环境对疾病发生、发展和转归的影响，这对生物医学研究的发展具有十分重要的意义。根据我国现有的社会经济发展水平，全民基本医疗保健制度的建设势在必行。随着卫生保健制度的改革，社区医疗网的不断完善，将为前瞻性队列研究的开展创造良好的客观条件。医学实践的历史经验表明，“上工医未病”，疾病的预防无论从投入成本还是医学干预的效果来看，都是最佳的选择。前瞻性队列研究不仅可以获得人从未病到疾病发生、发展整个过程中，各个阶段的组织样本，为疾病的早期诊断研究创造客观条件，同时还将获得人群中环境和遗传因素共同作用导致疾病发生的普遍规律，对疾病的预防具有不可或缺的重要意义。前瞻性队列的重要性目前已日益得到国际生物医学界的认可，不少国家已设立了国家级的研究计划，我国一些科研单位也尝试开展了小规模的前瞻性队列研究，取得了良好的初步成果。由于前瞻性队列研究客观上要求有足够大的人群规模，并进行6-10年，甚至更长时间的连续人群跟踪研究和样本收集，其难度和累计投资强度都大大超过了现有的国家科研计划。作为发展中国家的科学家，如何在满足学科发展以及提高国民医疗保健水平的国家重大需求的同时，尽可能用最少的投入，在尽可能短的时间内获得显著的产出和成果，在理论和实际操作层面都有许多问题值得研究和探讨。
2003年的SARS疫情最终得到控制，实质上是依靠具有100多年历史的宏观医学流行病学的手段。因此，无论从医学发展的客观规律，还是从公共卫生需求，我们都必须致力于宏观与微观医学的平衡发展。长期收集所有成员的组织样本和完整的流行病学数据（环境暴露、行为、病史、家族史等等），随着时间的推移，可以预测到研究人群中将有一定比例的健康人会发生疾病，这就为寻找疾病早期诊断的生物标志，研究遗传和环境的相互作用，以及研究人体对治疗的反应性等等提供了前所未有的条件，并最终达到对疾病的预防。近年来，我国学者在国际上首先提出了系统生物医学的概念，将传统中医药的整体论和辨证思想与系统生物学结合，认為不仅要在个体水平而且应该在人群水平上研究遗传和环境对疾病的影响，才有可能真正实现系统生物学所提倡的预测、预防和个体化治疗的3P医学。从近50年来人们与癌症的对抗历程看，尽管世界各国都投入了大量的人力、物力和科研经费，但癌症的治愈率和生存率都没有根本的改善。真正发挥作用的还是传统的宏观医学手段，如乳腺癌通过定期的常规检查以达到早期诊断，提高治愈率和生存率，肺癌、心脑血管病等通过生活和饮食习惯的纠正和改善，也获得了良好的预防和降低发病率的作用，这些都是通过人群的流行病学调查获得的知识来进行医学干预的成功经验。大规模、前瞻性队列研究是目前在人群规模上对疾病风险因素进行定量和概括性研究的最佳手段，已成为宏观医学与微观医学的公共平台，得到许多国家的重视。我国有56个民族、13亿人口，国土辽阔，东西南北的地理、人文和社会经济差异明显，能很好地满足前瞻性队列研究要求人种、环境暴露多样化的条件；我国的社会体制，尤其是已建立的公共卫生网络，为开展大规模的队列研究奠定了良好的组织基础，再加上人力成本低廉，相对发达国家在组织样本和流行病学数据收集方面的成本要低得多。因此，开展前瞻性队列研究具有天然的优势。
小学队列比赛口号 第12篇
1、激情澎湃，7班不败;斗志昂扬，7班最强!
2、团结拼搏，争创佳绩;飞跃梦想，超越刘翔;挑战自我，突破极限!
3、挥动激情，放飞梦想;青春无悔，激情荡漾;顽强拼搏，勇创第一!
4、八班：三年八班，超越一般;挑战自我，勇夺桂冠!
5、八班：风起云涌，出水蛟龙;唯我八班，傲视群雄!
6、八班：阳光少年，勇往直前;三年八班，永不言败!
7、挥洒汗水，舞动青春;叱咤赛场，永争第一!
8、文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
9、扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
10、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
11、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
12、英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。
13、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
14、九一班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
15、xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
16、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
17、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
18、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。
19、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
20、竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。
21、释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
22、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
23、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
24、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
25、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。
26、振兴中华，爱我x班;奋勇拼搏，永创辉煌。
27、x班的欢乐，无边无际，x班的风采，永恒的信念!
28、齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌
29、山中猛虎，水中蛟龙，小六七班，卧虎藏龙
30、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人
31、发展体育运动，增强人民体质!
32、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
33、人类需要体育，世界向往和和平!
34、开展全民健身运动，全面建设小康社会!
35、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
36、人人关心体育，体育造福人人!
37、努力拼搏，永夺第一。
38、我精彩，我运动。
39、我运动，我健康，我快乐。
40、超越极限，超越自我。
41、团结拼搏，永创辉煌
42、团结、拼搏奋斗。
43、青春无畏，逐梦扬威。
44、我运动、我快乐我锻炼、我提高
45、比出风采、超越自我
46、更强我能、更快更高。
47、拼搏追取、善学勤
48、团结拼搏拼搏进
49、努力奋斗勇敢争先
有文采队列口号 第13篇
赛出风格、赛出水平
团结拼搏、争创佳绩
飞跃梦想、超越刘翔
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
展现自我、争创新高
奥运精神、永驻我心
强身健体、立志成材
顽强拼搏、超越极限
挥动激情、放飞梦想
青春无悔、激情无限
顽强拼搏、勇夺第一
挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
严格训练，严格要求，团结一致，力争第一。
一年二班，团结一致，不畏艰苦，勇敢奋斗。
认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢。
服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩。
挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物。
军中骄子，校园精英，铿锵四连，勇往直前。
天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。
猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志。
尖刀七连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜。
精英九连，豪情满天，重志诚橙，勇往直前。
军中骄子，校园精英，神勇5连，谁与争锋。
风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争风。
军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌。
看我十七，文武双全，经邦济世，一往无前。
飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前。
硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前!
铁血八连，精诚团结，众志成城，奋勇向前。
精英十四，威武之师，艰苦训练，奋勇争先。
巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前。
烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前。
激情澎湃，7班不败;斗志昂扬，7班最强!
团结拼搏，争创佳绩;飞跃梦想，超越刘翔;挑战自我，突破极限!
挥动激情，放飞梦想;青春无悔，激情荡漾;顽强拼搏，勇创第一!
三年八班，超越一般;挑战自我，勇夺桂冠!
风起云涌，出水蛟龙;唯我八班，傲视群雄!
阳光少年，勇往直前;三年八班，永不言败!
挥洒汗水，舞动青春;叱咤赛场，永争第一!
文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
队列队形口号 第14篇
1.七六七六，非常优秀，我为xx班狂，共创辉煌。2.九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。3.勇往直前，永不止步。
4.二xx班二xx班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。5.晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。6.四xx班四xx班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。7.拼搏进取，创造奇迹!8.八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。9.坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。10.七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。11.超越梦想一起飞，我们需要真心面对!12.八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。13.东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁!14.七八健将，放飞理想，出师必胜，为xx班争光。15.七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。16.七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。17.我能!18.六人行，我最行!19.脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。20.七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。21.尽展青春炫彩。
22.九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。23.我出单!我喜欢!24.让激情在动力中飞跃现在!25.胜利的羽毛永远归顺于我。26.战鼓擂，无敌众将会俱谁!27.披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。28.我的梦想我做主!29.八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。30.just出it!31.九年二xx班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。32.领先不止一步。
33.九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
34.八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。35.九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
36.xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
37.九年十xx班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。38.九六九六，信心足够，六xx班并肩，永远领先。39.出单无极限。
40.七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我xx班威。
小学体育队列队形教学 第15篇
一、队列队形教学的现状
1.教师不够重视，进行形式化教学
受传统教学模式以及应试教育的大环境影响，学校领导以及教师对体育尤其是队列队形教学的重视性不够，相较于此他们更注重学生文化课的成绩，在体育教学方面投入的精力较少，部分学校甚至还存在取缔体育课的现象。
2.教师专业技能较差，教学效果不理想
队列队形教学是参考军队训练形成的，虽然要求不必太高，但是也需要很强的规范性。现在小学体育教师的师资力量一般较差，很多都是找其他课程老师代课，教师本身对于队列队形教学的认识严重不足，只知道立正、稍息、向左向右向后转等简单的指令，这就导致教学效果完全达不到要求。
二、教学方法探讨
1.激发兴趣，创建情景教学
（1）游戏竞赛法
小学生生性活泼，思想简单，好胜心较强，在教学中可以利用学生的这种性格特点采用游戏竞赛法提高队列队形的教学效果。例如我们可以把一个班分成几个人数相近的小组，在分组之后，分别进行训练然后开始竞赛环节：学生分散后，比他们集合的速度；齐步走的环节，比哪个小组走得更整齐等。最后对每个小组的竞赛结果进行评判，对获胜的小组进行奖励，成绩差一点的小组则对他们进行指导并给予鼓励。这样不仅可以激发他们认真、主动训练的兴趣，还可以培养他们的集体荣誉感。
（2）场景模拟法
小学生的学习能力很强，擅长模仿，根据这点教师可以采取情景模拟法，把训练场地描绘成一个特殊的场景，激发学生训练的热情。例如教师可先利用多媒体让学生看一段国旗班升国旗或者士兵训练的视频，然后把学生带到训练场上，告诉学生：你们现在是光荣的解放军战士，现在要进行阅兵仪式，然后奔赴战场，你们可以像解放军叔叔那样认真的训练吗？在这种情况下，大部分学生都会积极配合，认真训练，进而在很大程度上提高队列队形训练的效果。
2.对学生的要求要切合实际
在队列队形教学中，过于强调训练的专业性，要求太高，对每个动作都要求尽善尽美，显然是脱离实际的，因此队形队列教学要遵循以人为本的基本原则，根据小学生的实际情况，适当降低训练难度，这样可以避免由于要求太严格导致学生积极性较差、自信心不足等问题。
在军队的队列队形训练中，对原地踏步抬腿的高度、正步走时手臂摆动的幅度等都有具体的要求，而在学生的训练中，就可以对这些要求进行合理的调整，比如原地踏步要求大腿与小腿垂直，离地30厘米以上，而学生训练时只需要离地高度15厘米以上即可；再比如正步走时手臂摆动幅度要求达到前后45度左右，对学生只需要要求30度左右就好。当然，虽然可以适量降低这些细节难度，但是一定要保证整个过程的协调与整齐。
3.队列队形教学中进行语言调控
（1）改编顺口溜
学生在记忆一些技术要点存在一定的困难，因此如果能把这些要点改变成简单易懂、朗朗上口的顺口溜，就不仅可以帮助他们进行记忆，还可以激发他们训练的兴趣，比如下面这两段在队列队形教学中应用很广泛的顺口溜：抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松。双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方（立正的要点）。队列里面莫说话，老师就会把你夸。两手平举踏步走，嘴里数着一二一（站队踏步走的要点）。
（2）使用幽默的教学语言
在进行队列队形训练的过程中，教师适时使用幽默的教学语言，可以缓解身心疲劳，降低学生训练的抗拒性和紧张感，使学生在比较愉悦的氛围中学习技能。这一点对教师的要求较高，教师在具体的教学中，可以根据训练过程中某一个学生的失误、某个学生说的话等灵活地进行语言调节，比如有个男同学转身转慢了，教师可以用玩笑的口吻说：“你看你，快点转身不就可以了，这样磨磨蹭蹭的，就像个害羞的小女生一样”，这样一句话既可以让训练的学生都哄堂大笑，又可以解除出现错误的学生的尴尬，何乐而不为。
（3）使用丰富的肢体语言
教师在教学中，要经常运用肢体语言，使用丰富的肢体语言进行调控。由于小学生一般没有进行队列队形训练的经验，动作的要点等仅靠语言也很难完全解释清楚，这时候教师就要进行示范。在示范过程中，教师精神要饱满、语音要明朗响亮、动作也要熟练规范，让学生感受到形体姿态的美以及奋发向上的精神面貌。另外，在训练出现单调烦闷的氛围时，教师除了可以使用幽默的语言调节气氛，也可以用一些夸张的肢体表演，吸引学生的注意力，迅速使现场的气氛活跃起来。
队列口号 第16篇
1、77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
2、91班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
3、87班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
4、79班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
5、93班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
6、910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
7、84班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
8、83班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
9、75班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
10、97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
11、72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
12、71班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
13、98班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
14、95班：九五九五，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;九五九五，神采飞舞，团结互助，唯我九五。
15、96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
16、74班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
17、78班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
18、94班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
19、99班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
20、85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
21、81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
22、92班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
23、82班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
24、710班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
25、86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
26、73班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。