远程教育学习情况记录

远程教育学习情况记录（精选12篇）

远程教育学习情况记录 第1篇

教师外出学习情况记录

一、9月19日至20日：数学课讲课比赛

参加人员：

1.陈静参加新授课讲课比赛。

2.听课学习人员：王子龙 王金路 王广新 刘庆远

二、10月25日：中心小学电教室。

为落实语文教学策略，提高全体教师的教学能力和语文教学研究水平，在中心校电教室举行公开课。

参加人员：路军平刘寿强 王福亮 徐保连 管成 王树侠 刘美锋

三、10月26日

落实“数学课堂教学新策略”公开课。

1.主讲公开课的教师：

张广瑞 仇志莉 丁莉

2.前往中心校学习的老师有：

王广新 王子龙 王金路 刘庆远 王福国 朱占文

四、11月7日

为落实小学科学“三五六”教学策略，让科学教师更好的领略科学课的精髓，镇中心校举行科学观摩课。

参加本次学习的教师有：

王子龙 王金路 张贵站 刘寿强 刘庆远

五、10月30日

镇教研室举办语文公开课

1.刘丽丽“假如”

2.滕桂云“孔子拜师”

3.宋雨银“精彩极了”和“糟糕透了”

参加学习的教师有：

路军平刘寿强 徐丽华 徐保连 管成 王福亮 王树侠

六、11月9日

品生、品社课堂教学观摩课

参加学习的教师由：

路军平刘寿强 王利伟 孙宜梓

李庄镇八里屯小学

2009.09

远程教育学习情况记录 第2篇

我学习英语的目标是先上到英语六级，据我观察与了解，上到英语六级基本上可以听懂外国人的日常口语，基本上可以吃有字幕或无字幕的美剧等，不用英语六级也行，让自己感兴趣的方面跟英语关联一波，就像我喜欢看书，可总是看翻译过来的英文书，会缺少很多精髓，毕竟是他人思维翻译过来的，往往不能保证100%翻译正确的思想，所以看英文书可以跟直接的与作者接触，从作者思维上获取更多的知识。

明确目标后，我第二个心态的改变是从学英语转到用英语，过去我总是想看某一个英语视频，或则演讲等，会无意识的想着“我现在英语程度还不够，还不能看着视频，先看别的吧.......”可仔细一想，如果一直沿着这思维走下去，往后遇到任何只要有一点难度的英文素材等就会胆怯，直接pass掉，深思之后，决定让自己从学转到“用”，即使我水平达不到，我也会去用英语，直接就用，例如看视频，看到哪里不懂的单词，直接查，没关系，看不懂的语句抄下来，检查一下语法情况，没关系，看英文小说，不懂就查没关系，反正我经过这几天下来，我查着查着，我就会了，我就懂了，单词是越查越少，填的坑是越来越少了，因为坑就那么几个，慢慢来呗。

总结一下，学英语，先要明确自己的目标，给自己来个目标，执行下去，而且个人认为作为现代人懂得一门外语是一个基本的素养，不要给自己不学的借口，除非对自己现状非常满意，满意到无需变化，不过我想说人生总该多走出舒适区，让自己挑战一下，为自己人生增添一番乐趣与经历，第二点，有了明确的目标，直接就去用，找自己感兴趣的素材等，直接看，直接用，用着用着你就会了。

特殊教育大学生学习情况调查研究 第3篇

学习情况包括很多方面, 有学习动机、学习兴趣、学习目标、学习现状、学习态度、学习方式和学习成绩这些方面。通过对特教学生进行学习情况综合指标的调查, 可以了解其学习障碍原因, 优化学习效果, 提高学习质量, 进一步激发和提升他们的学习积极性有着重要理论意义和现实意义。基于此, 本人对所在学校的100名特教学生进行以问卷形式的调查研究, 希望通过调查分析的结果, 找到推动特教学生学习积极性的方法。希望全文研究对于推动我国特教事业发展有一定参考作用和研究价值。

二、结果分析

1、学习动机分析

在对100名特教学生调查问卷得知, 33名学生是基于今后职业发展的需要;29名学生是基于对学习知识的兴趣;22名学生是基于亲友或外在因素的被动选择, 16名学生是随便学学或其他原因。可见, 有62名学生对于来学校学习为主动选择, 少部分为被动选择。

2、学习兴趣分析

对于所学科目内容喜欢程度, 其中11名学生非常喜欢, 55名学生比较喜欢, 27名学生一般, 5名学生不喜欢, 2名学生非常不喜欢。尽管有超过一半的学生喜欢所学习的科目内容, 但比较喜欢的学生仍占大多数, 非常喜欢的学生很少。在所调查的11名学生中, 经过一段时间的学习, 仅有5名学生对所学科目内容保持非常喜欢的态度。

3、学习目标分析

40名学生学习的目标就是为了提高自己的社会生存能力, 11名学生学习的目标就是为了以后继续深造, 31名学生为了考证, 13名学生为了获得文凭, 5名学生填没有。

4、学习现状分析

31名学生一直保持良好的学习行为习惯, 27名学生想学好, 却常常事半功倍, 21名学生有厌学情绪, 9名学生不好才会想订学习计划, 5名学生迫于压力才学习, 7名学生抱无所谓态度学习。

影响学习的主要因素从数据结果得知:基本功不扎实 (51人) 、学习兴趣不浓 (43人) 、背负过重的思想包伏 (30人) 、教师素质低 (21人) 、残障原因 (11人) 等。对于特教学生来说, 认为自身残障情况影响学习的仅有18人, 认为最需要学习的知识排名是:社会生存技能 (70人) 、人际关系能力 (55人) 、专业知识 (43人) 、电脑外语 (37人) 等。这两题调查均为多项选择。

5、学习态度分析

对于接受特殊教育的学习机会, 27名学生表示非常珍惜, 40名学生表示比较珍惜, 25人一般, 5人表示不太珍惜, 只有3人表示非常不珍惜。

在上课时, 13名学生表示会认真听课, 47名学生说会较认真听课, 22名学生表示自己看书, 10名学生不太专心, 偶尔听课, 8名学生非常不专心, 自己常常在课堂上任意妄为。

对于旷课的行为, 16名学生表示坚决反对;40名学生表示比较反对, 认为某些情况情有可原;23名学生认为个人自由无权干涉;13名学生支持, 认为不影响学习成绩就好;另外8名学生支持, 认为有些老师水平差可以不上课。

6、学习方式分析

22名学生课前预习和课后复习, 39名学生课前不预习和课后复习, 22名学生课前预习和课后不复习, 14名学生既不课前预习又不课后复习, 3名学生既不课前预习又上课, 更不课后复习。51名学生喜欢自己独自学习, 27名学生喜欢和同学一起学习, 10名学生喜欢边听音乐边学习, 9名学生无所谓任何学习环境都可以, 3名学生从不学习。

7、学习成绩分析

从某次单元测试平均成绩来看, 这100名学生中, 80分以上的有20人, 60分以上的有42人, 50-60分之间的有25人, 50分以下的13人。

三、调查建议

从调查情况可以知道, 当前学习情况较差的学生存在基本功不扎实、厌学情绪高, 但综合众多数据分析一个重要原因就是学生主体地位不明显。调查显示有少数学生存在一种学习真空状态, 即将学习认为可有可无的事情。基于此, 本人特提出以下建议:

1、加强特殊教育教学管理

正所谓, 无规矩不成方圆。特教学生自制力和约束力比普教学生更缺少, 所以需要用更加严格的学习纪律进行约束, 让他们由他律逐渐转化为自律, 慢慢养成良好的学习行为和学习习惯。作为学校而言, 在不断改善教学环境和加大对硬件设施投入力度的同时, 更要抓好教材、专业、课程、师资等软环境的建设, 多多站在特教学生角度想问题, 如何从管理着手, 不断满足特教学生的学习需求, 让他们从被动学变成主动学。同时构建特教学生考核管理体系, 完善特教学生听课制度, 一手抓需求一手抓管理, 两手都要硬, 促进特教学生全面发展。

2、强化特教学生的学习督导

建议增设特教学生专门心理辅导课程、开通微博、微信、网站等供特教学生利用的现代化信息设备进行互动学习。在互动学习中, 帮助和引导特教学生掌握适合于自己的学习方法与策略, 形成健康的学习观。开展适合特教学生的学术交流活动, 特别针对班级特教学困生进行具体一对一的针对性的辅导, 在辅导中探索残健学困生融合的有效模式和可行模式, 探索提高特教学生学习有效性的特殊渠道。

3、改变特教课程教学方式

在调查研究中发现很多特教学生对于教师存在不满现状, 采访中得知大多是因为特教老师教学方式单一造成的。基于此, 建议特教老师在进行课程教学前, 先就每个特教学生进行一次具体学习情况的摸底调查, 主要针对教学偏好进行统计, 在上课中采用不同的教学方式进行灵活教学, 以提高特教学生整体学习效率。

四、结束语

调查虽然暂告一个段落, 但本次调查存在一定的局限性, 主要是在人数和地点、空间上都只针对某所学校的学生, 没有采取更大范围的调查, 人数也只有100人, 很难全面反映特教学生所有的学习情况, 本人将在今后工作中多多深入这方面调查, 为今后提高特教学生学习积极性研究做出更多努力。

参考文献

[1]薛辉, 邱晓梅.福建:特殊教育学校实施免费义务教育[J].小学教学参考, 2005, (Z3) .

[2]刘俊卿.谈特殊教育改革的方向[J].辽宁教育, 2003 (05) .

[3]赵永平.浅谈特殊教育学校的教学改革[J].中国特殊教育, 2005 (01) .

[4]刘俊卿.关于辽宁省特殊教育学校职业教育的调查与思考[J].普教研究, 2006 (05) .

[5]何建华, 张莉.浅谈特殊教育学校实施素质教育的体会[J].宁夏教育, 2009 (Z2) .

远程教育学习情况记录 第4篇

[关键词]数学日记 学习记录卡 成长记录袋

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-037

“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”数学学习是一个知识积淀的过程，其中包含学生个人的学习努力程度、进步的情况、知识技能的掌握情况和情感与价值观等方面取得的学业成就，当然也包括了学生发生错误、改正错误的过程。就笔者的教学实践来看，数学日记、学习记录卡和成长记录袋都是记录学生数学学习情况的有效工具。

一、数学日记，加深学生对数学的情感认识

教师可鼓励学生尝试写数学日记，随手记录学习、生活中关于数学知识的点点滴滴。这些日记成为学生对重难点的回忆与理解，不仅可以温故知新，增进学生对数学知识的客观认识，更有助于培养学生对数学知识的情感。例如，有一位学生在陪母亲、妹妹逛市场买肉后，就写下了一篇题目为《买肉的学问》的日记，具体如下。

母亲说：“生牛肉和熟牛肉的价格分别是18元、32元，但是生牛肉加工、煮熟后只有0.6斤，你觉得选择哪种牛肉更划算呢？”妹妹说：“熟牛肉的价格是32元，比生牛肉的价格高出14元，肯定是生牛肉划算了。”我算了算，回答母亲：“把一斤生牛肉煮成熟牛肉，只有0.6斤，那么加工后，获得的熟牛肉成本就是18÷0.6=30（元），再算上调料、用电，价格是差不多的。”母亲听到后，连连夸奖：“真聪明，你真细心呀！”

与传统数学教学不同的是，数学日记让生活问题数学化，充满了趣味。学生将数学知识与生活经验结合起来，并用文字记录下来，可加深对数学的情感认识。

二、学习记录卡，锻炼学生的思维能力

当单元或专题学习结束时，教师可以指导学生以学习记录卡的形式对本章节的数学学习要点进行总结，对学习过程中印象最深刻的、有趣的知识点和学习思路进行咀嚼、回味。这些记录卡可使学生在持续温习的过程中熟悉和掌握章节要点，形成有条理、清晰的数学思维。例如，有学生在学习记录卡中对“圆柱与圆锥体积计算公式的差异”作了这样充满童趣的总结：圆柱圆锥俩兄弟，圆锥弟弟圆柱哥;等高等底一致时，弟是哥的三中一;二者如果同出现，牢记锥尖柱头圆。寥寥几句，就将圆柱与圆锥体积的关系特征描述出来。

当然，学习记录卡不仅要记录对所学知识的总结或感悟，还要记录学习上犯的错误，以便随时温习，反思错误，不断地查漏补缺，提升数学能力。例如，很多学生不能熟练运用“分数应用题”的解题方法，解答正确率低下。为此，教师可以指导学生建立错题卡。

错题摘录：三年级一、二班共有图书160册，一班的图书是二班图书的，请问一、二班各有图书多少册？学生在解答该题时主要存在的问题是解题缺乏方法性和逻辑思维，或出现错误解答，或将简单问题复杂化，导致解题时间过久。对此，教师可以指导学生在错题卡上从不同角度列出解题的正确思路。方法一（转化法）：结合分数乘法的意义将题意转化为比的关系。一班与二班的图书比是3∶5，则两个班级的图书册数分别为60（册）和160=100（册）。方法二：应用单位“1”的概念解题。设一班图书册数为单位“1”，则二班有图书，一班有图书160÷（1+）=60（册），二班有图书160-60=100（册）。方法三：比例与未知数知识的应用。设一班、二班分别有图书册。，进而求解。

通过错题卡的记录，学生能够更加清晰、系统地了解自己对数学概念应用的不足，吸取教训，时常温习以警示自己避免犯同样的错误。

三、数学成长记录袋，培养学生的创新思维

创新思维的培养除了需要教师、家长给予学生更多自主支配的时间之外，更重要的是培养学生主动探究的心态，给学生一个数学成长记录袋，把学习的主动权还给学生，使学生能够有选择性地阅读数学兴趣读物，经历数学探索。这样才能更好地培养学生的创造力。具体内容：（1）日常生活中的数学问题或现象，如利率变动对存款收益的影响，粉笔的体积（cm3）怎样测量等;（2）应用数学知识解决现实问题，如应用平均数知识计算班级同学身高、体重、年龄、性别分布等人口统计学资料;（3）作数学阅读笔记，学生可以从数学家的故事、历史趣题、数学童话中巩固新知，促进自身创新思维的发展。这些素材不仅可用于自我总结与欣赏，还可在一定范围内进行分享与展示，如小组内的分散式展示、班级内的集中式展示等。

学生的数学学习是一个渐进、持续的过程。有效利用记录学生学习情况的工具，可让学生不仅能看到自己的成长过程，而且能不断地温习、回顾，逐渐掌握数学学习方法，提高数学能力。

远程教育学习情况记录 第5篇

胡世瑞：

本周里我的进步是：

1、每周学的歌不要等到星期五才学会，在这周里星期三都差不多都弄会了;

2、语文课文没有非等到星期五才背，在几天前都背过了。我发现本周里中午睡觉时张敬雷不经常和挨着他的高汇源动肝火了，也不再打对方了，睡觉安静多了。

下周里我要把边吃饭边看书的毛病改掉，因为以前觉得书很好看，就想抓紧时间多看一看，可我们要在合适的时间干合适的事!

张佳旭：

本周我不马糊了以前因马虎考试少了好几分。刘沛文作文内容比以前好了。下周我要改掉唱歌偷懒的毛病。

林泽伟：

每天进步一点点，作最优秀的自己。这周我又进步了!以前我老是说话激动，这周我不在乱说话了!也不在说话激动了!我觉得蔡沂君进步最大，他不在随地吐痰。我下周要多多读英语!反思+行动=更好!

刘思凝：

我觉得本周我最大的进步是：吃饭的时候不挑食了，我以前吃饭的时候最多只盛两种菜，现在基本上每次都能盛三种菜。我认为本周进步最大的同学是：李瑞林。他以前上课的时候老师说话，现在上课说话的现象基本上没有了。我下周要进步的地方是：做错事情的时候要学会反思，这样才能做得更好!

陈静怡：

我觉得本周我的进步是写积累本的篇幅长了，以前总是写四，五行就不写了。而现在能写两页了。我觉得本周进步最大的是宜琨，以前他上课总是和殷同瑞说话。可现在说次数己经减少了很多。下周努力方向：写作能力的提升。

赵丽文：

本周我的进步是：在家里吃零食不把包装费袋乱扔了。以前在家里吃零食老是把包装袋扔到我吃零食的地方。现在我每次吃完都会的把包装袋扔进垃圾桶里。王怡浩的进步是：他不在英语书上乱画了，以前他在画画还和朱龙轩比。现在他不在乱画画了。下周我要改正的是书虫园地的读书情况，不再在最后一天去检察了。

张方一：

我觉的我本周进步的地方是上课时敢举手发言了，因为我在原来上课的`时候都是从来不举手的，而现在我都可以自己主动举手了。我觉的本周进步最大的同学是张敬雷，他原来上课的时候经常傻笑，而现在上课的时候他都不傻笑了。我觉的下周我应该在上自习课的时候主动去写作业，而不是一直在那发呆。

楚仟雨：

楚仟雨第十五周成长记录：这周我能及时整理课桌了。每天写完作业后我会在桌子前贴一个便条提醒我第二天整理书桌，但我发现这种办法太浪费，于是我在墨水盒子贴了一圈提示语，所以现在我的书桌一尘不染。熊思远这周进步了一丁点，原来上课他总是和前后的同学说话，一说起来就口若悬河，没完没了。而这周次数少了些。下周努力方向：及时清理桌子上小垃圾桶。因为我总是扔进去一些大垃圾。

朱龙轩：

本周我背完书及时去画号原来总拖到晚本周白昊下座位检查卫生的时候不和别人说话了下周努力方向:写作业争取不拉划了。

贾泽颖：

家长的教育情况记录：亲子日记 第6篇

我赶紧给儿子的班主任楚老师打电话。儿子的班主任是一个非常和气老师，她让我今天上午去学校拿作业，没想到的是，当我踏进学校大门的时候。看见校长还在上班。我跟校长打了个招呼，我们又聊了几句。然后给孩子的班主任楚老师打了电话。老师说，教师的门已经开了，让我过去拿就可以了，当我拿到作业走的时候，又看见了马主任，提着水壶上楼。

今天是星期六，学校的领导还在忙碌着。如果不是我亲眼所见，我真不敢相信。为了我们的孩子，领导和老师是那么辛苦，我生怕打扰了他们，拿了作业就悄悄地离开了。

远程教育学习情况记录 第7篇

时间（5月10日）阶段性一： 1.原始凭证如何进行填制？ 2.会计科目的设置有哪些？ 3.如何建立账簿？

时间（6月5日）阶段性二：

1.如何对会计凭证进行审核和整理？ 2.记账凭证应该如何填制？ 3.怎样编制科目汇总表？ 时间（6月27日）阶段性三： 1.如何进行记账与结账？

2.如何编制银行存款余额调节表？ 3.错账如何进行更正？

时间（9月20日）阶段性四： 1.怎样编制会计报表？

远程教育学习情况记录 第8篇

一、各宫基本情况和业务开展

( 一) 北京少年宫 ( 北京市学生管理中心, 两套牌子一套人马)

老牌少年宫, 国家四代领导人到过。250年建筑, 宫廷四合院式, 分体育、科技、艺术三个大院, 活动地方多, 可充分展示, 但可利用的场室有限。北京教委主管公益一类, 正处级事业单位, 财政全额拨款事业编制163个, 另兼职人员100多人。

业务三大块:第一块, 全市中小学生活动管理。北京宫专门成立活动策划部, 共有20多个职员, 分艺术、科技、体育3个组, 承担政府职能 ( 主要业务) :承担教委里面的任务, 教委给委托函 ( 任务) , 由宫里承办各种活动, 同时划拨经费 ( 经费根据任务的类别给) 现在每年政府划拨活动经费达1亿。包括各社团管理。每年的组织学生活动超过100项 ( 如大运会、中小学生艺术节) , 其中艺术展示活动40多项, 体育活动竞赛40多项 ( 球赛、运动会等) , 科技活动30项 ( 模型、机器人) 。充分利用社会资源, 有需要时联合区教育局、体育局、科技局、文化局或相关协会一起做活动, 实现双赢。对外与60多个国家、地区交流互访。宫成立了几十个市级艺术团, 这些团体都在30个学校挂牌, 每年通过评估才有资格招生、给付经费, 如果学校通过不了评估就摘牌, 通过教委行政职能及评审权实现对学校控制权和影响力。

第二块, 带领全市校外教育教科研, 发挥引领辐射, 指导区宫同步科学发展。加大社会对校外教育发展的重视、支持, 争取政策扶持。制定校外教育办学评价标准, 加大校外教育的社会影响力。

第三块, 兴趣班培训, 因场所所限, 宫培训占全宫较小业务量。现有学生课外活动小组50余个项目, 主要以科体艺为主, 有400个兴趣小组, 每年两期 (1至6月;7至12月) , 9000名学员。重专业团队建设, 教师教学能力提升。

北京教委正在建设建筑面积4万多平方米的北京新少年宫, 2007年动工, 2013年建成启用。

( 二) 丰台区少年宫

一宫三址, 宫总部建筑面积6000多平方米, 区教育局主管, 财政全额拨款事业单位, 共有编制170人, 兼职教师100人。设艺术中心、信息处、教务处、活动部、幼儿部、科体部等。

丰台区宫最大成功是培训量大, 培训项目丰富, 宫内宫外全面开花, 周边学校学生周一至周五4︰00放学后, 由老师接到宫上课, 6点放学后家长来宫接回, 6︰00 ~8︰00还有班, 家长接送。课程有舞蹈、机器人、三模等。宫注重老师的进修提高, 每年一批教师全额经费赴美国、欧洲进行专业深造, 成为留住人才的重要抓手。因老师优秀, 周一至周五, 学校争相邀请老师到学校担任兴趣课, 你去了就是对学校的支持, 学校还感激你。周六周日上午8︰15—11︰45、下午1︰30—8︰30 ( 每天6批) 全部排满, 每周参加活动的中小学生达到15000人次。学位供不应求。其中舞蹈专业最为热门, 3000多学员。丰台区另开设全日制学前幼儿班, 设有中班、大班, 共13个班, 500名小朋友。分艺术专业设班招生, 突出艺术特色, 非常成功, 因人多报名需面试3选1, 学位抢手比江门紫茶过之而无不及。

丰台区宫另一特色是组建各专业艺术团, 排练节目, 坚持组织大活动, 通过举办活动扩大影响, 打造品牌, 带动培训发展。对外交流最具影响, 经常出访宣传, 共出访50多个国家, 单今年暑假安排了12次出访, 足迹遍布5大洲。比赛、活动多, 艺术气氛浓厚。宫策划活动成功, 名声在外, 平时不乏商家找上门来, 主动掏钱, 希望能合办活动。由原来是找活动, 如今活动找上门, 应接不暇, 活动根本不用为费用发愁。

( 三) 华夏未来

赫赫有名的华夏未来是天津文化厅属下事业单位, 主任是区人大专职委主任担任。组建了华夏教育集团。面积4万多平方米。最大特点是集团式经营, 大教育全方位, 形成完整的产业链。主营业务分教育和产业两大块。基本涵盖孩子成长全过程的所有需要, 孩子来到华夏未来, 足不出户, 就可享受到所有需要的高质量的服务项目 ( 包括照相、理发、涂鸦、游泳、甜品屋、生日会等一应俱全) 。体育、音乐表演、舞蹈、美术、科技、文学、外语、早教、拓展等特色艺术教育中心, 教学管理部、教育研究院、品牌中心、师资中心、31个艺术教育基地。所到之处, 留给我们印象最深的是每一幢楼设施完备, 功能彰显;每一层布局合理, 特色分明; 每一间教室充分利用, 创意无限。并能将亲子早教、学前教育、小学教育与校外培训项目有机地整合, 在做到硬件设施整合利用的同时, 更实现了人力资源的和谐共享。接待方面也十分专业规范, 每到一处, 都有相关人员做好充分准备, 热情有礼, 介绍到位, 地面干干净净, 设备设施一尘不染, 让人感觉到很舒服, 很有档次。华夏集团总部400人, 分部1000多人, 干部队伍年轻化、专业化、朝气蓬勃, 敢闯敢干。幼儿园总园700多学生, 分园共有11个, “让更多的孩子享受高质量的幼儿教育”, 华夏未来发挥资金优势、坚持走高端路线, 高投入, 高起点、高服务、高收费。华夏未来年培训学员已达10万人次, 产值两年前已超过一个亿。

( 四) 天津少年宫

天津少年宫坐落市中心, 建于上个世纪50年代, 占地及建筑面积有限, 基本没有活动空间。主要做培训, 每年4期 ( 春秋及寒暑假) , 以书画、艺术为主。培训量不算太大, 但有特色, 培训成果丰硕。天津宫也充分利用地理优势, 开设了全日制学前艺术班。天津宫领导、老师注重理论研究的总结, 编著了《校外教育研究与实践》《未成年人思想道德建设实践与探索》等多本书集, 影响力大增。

二、成功经验和特色做法

( 一) 创设环境

参观4家校外教育先进单位, 不管规模多大设施多齐全, 每个单位都可以感受到环境创设富有特色, 创意无限, 整洁、雅致、又不失个性, 每个走廊, 每一面墙壁包括主题活动图片、学生作品展、特色专栏、专业教室都无不体现浓厚的艺术文化的氛围。丰台宫十分注重宣传展示, 专门成立信息部, 负责宫总体宣传, 开辟年度活动大事宣传专栏, 将宫一年来大活动好成绩都在走廊里展示出来。京工坊既是培训场所, 也是几个美术老师的工作室, 手工制作, 课程很有创意 ( 有的是用中药来设计场景作形的) , 题材都是小朋友熟悉的, 如灰太狼、小猫钓鱼等, 惟妙惟肖栩栩如生, 吸引住大家眼球。宫内环境也很有创意, 教师很用心, 美术室宣传各具特色, 每个老师负责自己的教室, 突出教学理念, 不花钱有特色, 定期进行评比。

而华夏未来活动中心环境布置最突出, 分主题创设, 使用毛毡材料及孩子熟悉的生活用品, 色彩艳丽, 图形简单大方, 符合儿童心理, 进入幼儿园犹如进入童话世界, 而每一层楼围绕一个培训项目进行环境布置, 营造了浓郁的艺术氛围和文化氛围。书画中心更是创意无限, 旧自行车、纸箱、甚至纸条等生活弃置物, 在老师手里都化腐朽为神奇的成了工艺品。

( 二) 创意活动

几个宫都坚持做活动, 他们都建立了自己许多优秀的艺术团队和俱乐部。比如, 北京宫成立了科技、体育、艺术多个艺术团 ( 金帆艺术团、金鹏科技图、大学生艺术团等) , 每年举办活动100多项; 丰台区每个专业甚至每个老师都带有不同艺术团队, 形成分团梯队。每年节日、寒暑假组织大型竞赛和展演活动, 展示成果。策划活动注重“创意”“载体”“吸引”, 不限于自己的学员, 扩大人员参与面, 搭建平台, 活泼的形式好广泛的参与性产生良好的社会影响。实现活动与培训互为促进。几个大宫都注重对外交流, 凭借大城市的优势, 与很多国家签订友好交流互访协议, 天津华夏未来已经与100个国家的少年儿童进行了艺术交流, 丰台少年宫“小星星”艺术团也先后到日本、美国、英国、匈牙利、澳大利亚、波黑及香港40个国家进行友好访问和文化交流演出活动。对外交流活动结合政府中心工作, 有鲜明时代特征和儿童特点、吸引政府关注和公众眼球, 很多活动都是政府想做的, 所以主要领导都主动参与, 活动所产生看到看不到的积极作用也就不言而喻。

1. 创新管理

一个单位成功与否, 关键在管理。几个宫的管理水平可谓令人叹服。无论是北京宫、丰台宫, 还是华夏未来, 所到之处不使我们领略到井然有序、规范高效、积极向上、勤奋工作的环境和氛围。从管理的角度看, 他们的组织架构和岗位职能的设置、规范要求竞争考验、督促检查和考评激励等方面起到切实有效的作用。如北京宫及丰台宫从上到下都深化了人事制度改革, 每年主管部门组织对班子成员进行考核, 连续两年考核不合格的降职调离。中层任期只有3年 ( 每年还对中层部进行打分考核, 进行排位, 根据各人业绩进行年度奖罚) , 3年后重新竞聘, 能者留庸者下, 真正实现用人为贤, 用人为能, 用人为绩, 这样, 每个部长都要做好全宫、部门协调以及部门内管理工作和业务开展, 每个部长都能独当一面, 主任就能腾出时间和精力抓好大事。

各宫做法高度统一是对教师队伍的管理, 建设和培养。虽然老师的起点不同, 但都要经过严格的入职考核, 培训讲座、示范管理, 明确要求。强化对任课教师基本功的锻炼。通过下死任务, 指定动作, 激发老师努力进取。如北京宫要求45岁以下的老师必须参加一年一度的北京校外老师教学比武, 而且明确要求必须拿一等奖, 拿二等奖就是失败; 而艺术老师更要每年排练节目参加由北京教委主办的艺术节活动, 作为承办单位, 拿不到好成绩, 会很没面子。所在教师自我加压, 自我要求, 自我提升, 力争好成绩。正如北京宫张书记说的, 每年所有的老师掉一层皮上一个台阶地成熟和提高。

丰台宫强调拥有一批好教师的重要性, 他们加强师资队伍建设, 引进了一大批专业人才, 硕士研究生16人, 充分给老师们创建展示平台, 创造机会外出学习, 同时采取更加灵活的激励机制, 打破工资制度, 将工资分为基本工资和岗位工资, 完全的按劳取酬, 工作量不够的岗位工资都拿不齐。所以, 老师都竭力进行自我设计、自我提高, 立体化全方位提高能力水平。领导、部门、老师本人、学生等因素都构成对老师自我提高的动力, 老师想不提高自己都不行, 不努力工作不行, 就是行步路都比别人快。在这样一个完善的制度和积极向上的环境氛围里, 每一个老师都会去想办法提高自身能力。一支强大的师资力量, 推动少年宫的发展起着至关重要的作用。

能力提高的同时, 还要做好学生家长的沟通工作, 严格的课堂管理。坚持第一次课开家长会, 每节课最后五分钟邀请家长进入课堂, 讲解当天所学内容, 争取家长的支持, 做好期末展示, 有效巩固留生率。

2. 创造机会

最令我们敬服的是几个大宫更新观念, 不再枯死在培训一棵树上, 而是结合自己的优势和特点, 扬长避短, 因势利导, 创造机会争取政府和社会资源, 取得成功。如北京宫避开了场地的短板, 将业务重点放在承接教委对学生校外管理和活动开展上, 10年内争取政府活动经费由300万增到1亿, 把握契机向财政争取经费支持在全国走在前列。丰台宫利用自身学生和家长众多的优势, 合并影剧院等四个单位, 整合资源, 成功盘活, 实现多元化滚动式发展, 做大做强。华夏未来用足政策, 用足资源, 大胆开拓幼儿早期教育, 开了十多个分园, 实现集团式发展。反之, 另外一些循规蹈矩、因陈守旧的机构就只能苦等老妈回家, 给口奶吃。

三、活学活用, 借鉴与举措

1. 创设环境

我宫首期因资金问题, 简单装修, 加上二期新建成, 在环境装饰美化上就显得更为重要。接着来, 要本着少花钱, 有效果的原则用心做好环境美化, 营造氛围。各部门各专业老师要充分发挥聪明才智, 让每一个走廊、每一面墙、每一间教室都洋溢着创意和美感, 发挥宣传、展示和教育作用。明年初分部门进行考评, 看那个部分做得更好, 性价比更高, 给予奖励。

2. 创意活动

加强艺术团的建设, 组建专业能力强的分团, 创编和排练较高水平的作品和节目, 举办高水平的专业展演活动和竞赛活动。艺术团要创造条件加强对外交流, 提升档次。此外, 充分利用青少年宫组织活动的能力和优势, 争取联合相关专业协会共同举办单项或综合性科体艺活动, 扩大社会影响。

3. 创新管理

我宫制度改革创新在本地走在前列, 但相对以上单位, 还可再大胆一点、幅度再大一些。要继续创新中层干部管理考核及聘任制度。今年年底对各中层干部进行全方位的年度考核打分制度 ( 按由主任室40%、中层之间相互打分30%、所管部门30%实行匿名打分) , 中层之间公开排名情况, 年度奖励根据评分排位分不同等次。排位后进行谈话, 客观分析排名前后原因。帮助改进。连续两年排位末位淘汰; 明年起试行中层干部竞争上岗, 演说、打分、面试考核, 选用贤能, 强化中层。

老师团队在中青年教师评优课基础上, 强化教师课堂常规化管理目标和评价标准, 引导老师加快成长。每个专业设定一个较具权威赛事, 据以评定教师能力, 要求老师参与竞争, 提升能力。机制上首先在幼儿园施行教师等次评定 ( 骨干教师、优秀教师、普通教师) 给予不同的岗位补助, 在条件成熟再全面铺开, 强化教师的优患意识和竞争意识, 实现教师队伍的整体上台阶。

4. 创造机会

现在我宫地方大了, 社会影响力也不断加强。在全力做好培训的同时, 要想办法争取政府政策支持、争取教育、文化、科技、体育、外侨等行政机关支持, 争取社会资源, 努力拓宽创收渠道, 实现多元化发展分解风险。

如做好相应准备, 争取购买或承担政府公共服务项目; 争取上级团组织支持经费, 组织特困或外来工子女参与我宫实践活动; 争取体育部门支持, 共同组织开展青少年宫体育竞技和全民健身活动; 争取科技部门支持, 共同开展青少年科普活动; 争取外侨支持, 开展对外交流互访活动。由于地域不同及地方财政差异, 这些都有待我们努力创造条件, 争取一件一件地实现, 形成一业为主, 多种经营的发展模式。

远程教育学习情况记录 第9篇

素质教育实施情况记录5 第10篇

时间：2014年4月 地点：操场

参加人员：全体教师 主持人：刘付生 内容：素质教育如何实践

1课程超市

课程超市是为实现学校的培养目标、在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上，学校将三级课程一体化，为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。

课程超市是为实现学校的培养目标、在自主开发、建设丰富的校本课程的基础上，学校将三级课程一体化，为学生提供的多元化、有层次、可选择的课程体系。

课程超市根据学生不同的发展需要建立课程结构，通过科学的课程管理，以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”等方式，使每一位学生拥有一份个性化的课表，从而满足不同学生发展的需要。

构建课程超市要根据培养目标，确定统领整个课程体系的理念；以课程理念为指导建立科学的课程结构；着力打造校本的核心课程，使其产生引领作用；依据可供资源，开发丰富的校本课程；建立系统的课程管理制度，科学地指导学生选择和参与课程，对课程质量进行适时监控和评估。[

2、校本课程

校本课程是指学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。它包含两层含义：一是学校和教师通过选择、改编、整合、拓展等方式，使国家和地方课程校本化、个性化；二是学校设计开发具有学校特色、可供学生选择、旨在促进学生发展的新课程。

校本课程的开发与实施是为了提高课程的适应性，形成国家课程、地方课程、校本课程各自侧重的三级课程体系。建设校本课程建设，一要明晰学校教育理念、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需求等；二要确定方案（目标与计划），包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要；三要抓好组织和实施，包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配、及需要注意的问题等事项；四要关注评价与改善，涉及评价内容与方式、结果处理、改进建议等。

显

“讲学稿” “讲学稿”是集体备课的结晶。具体过程为：①教师提前疏通教材；②主备教师先行备课；③备课组备课，修改、审核，制成文稿；④提前将“讲学稿”发给学生，并课前检查完成情况，从而提高课堂教学的针对性；⑤师生共用“讲学稿”实施课堂教学。课后教师在“讲学稿”上填写“课后记”，用于下次集中备课交流。

学生使用“讲学稿”时要体现自觉性、主动性、独立性原则。根据“讲学稿”的提示，学生课前在“讲学稿”上标记疑难问题，并与同学交流；课堂上积极参与质疑和讨论，记录学习要点、方法、问题等；课后将“讲学稿”分类装订，随时复习和巩固。

“讲学稿”的运用，应注意做好两个结合：扣紧教材与课外拓展相结合，扣紧“讲

4、研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下的学习活动。

开展研究性学习是为了培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验，激活各科学习的“仓储知识”，培养综合运用各学科知识解决实际问题的能力，了解研究的一般方法，培养严谨的研究态度。

研究性学习的一般形式有：个人独立学习，小组合作探索，班级共同研讨。研究性学习的基本方法是：实验操作，走访专家；社会调查，讨论问题；现场观察，查阅资料。

指导研究性学习的一般程序是：开设讲座，指导选题，组织课题组，进行选题交流，实施研究（中期交流），处理结果，撰写报告，组织阶段性成果交流和论文答辩。

研究性学习要鼓励学生从兴趣入手，独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力。研究性学习的选题宜小，注重过程体验，不应刻意追求“价值”和“定论”。

5、小班化教学

小班化教学是一种班级学额较少（小学一般每班28人、初中一般每班36人以内），按照民主性、平等性、充分性、综合性、个别化等要求，开展教学活动的组织形式。

小班化教学有利于因材施教和师生之间的充分交流，有利于促进学生素质的全面和谐发展和个性的充分彰显，有利于促进教师的专业成长，使素质教育的各项要求真正得到落实。

实施小班化教学，一要抓好教育观念的转变，树立新的教育质量观和效益观、新的学生观和教学观；二要创设形式温馨化、设施现代化、功能学习化、风格个性化的小班教学环境；三要开展教师培训，通过专题讲座、观摩、研讨、实践等方式提高教师适应小班教学的专业水平；四要着力小班化教学改革，研究契合小班化教学的组织形式、教学策略、教学方法、教学环节及其操作方式；五要加大教育行政部门、教科研部门对小班化教学支持力度，在经费、人事等有关政策上给予倾斜，在学区学额上适度控制，在教科研上加以指导。凤游寺小学以“积极互动、共同发展”的理念引领小班化教学活动，形成了“大单元设置、多学科协同、整体性思考、互动式支撑”的小班化互动式教学特色。

6、“做中学”科学教育

“做中学”是在幼儿园和小学中进行、基于动手做的方式开展的自然科学普及教育。它以幼儿园和小学的科学教育为切入点，进而对幼儿园和小学的学习观念和学习方式、教育观念和教育方式进行改革的实验。

“做中学”科学教育的目标是：让所有学前和小学阶段的儿童都有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，形成积极的科学态度，获得初步的科学探究能力，为促进儿童全面发展、增强科学素养打下必要的基础。

开展“做中学”要把握以下要领：

⑴“做中学”科学教育强调面向每一个儿童，着眼于未来全民科学素养的提高是其倡导的首要原则。

⑵要鼓励儿童亲自动手操作，尊重事实，敢于发表自己的见解；有责任心，善于与人合作；为儿童终身学习、学会生活奠定基础。

⑶案例的开发要贴近儿童的生活和兴趣，要有利于儿童对科学本质的认识和拓展儿童的视野。

⑷“做中学”的核心是让儿童充分体验科学探究、科学发现的过程：提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展儿童探究解决问题的能力。

⑸采用激励性评价。

⑹充分发挥社区、家长、大学生志愿者、科技工作者及互联网的作用。

7、项目教学

项目教学是指在职业教育中，师生通过共同生产具体的、具有实际应用价值或具有典型意义的产品而进行的教学活动。

项目教学的应用，旨在促进学生在具体实践中建构知识与能力，提高学生综合职业技能。

远程教育学习情况记录 第11篇

主要内容：

一、毕业实践环节总体要求

二、2014届毕业实践工作安排

三、往届毕业生顶岗实践突出问题

四、学生顶岗实践安全教育

1.纪律要求：顶岗实践和毕业设计环节要求每个学生都必须完成。一旦签订顶岗协议，就要严格遵守实习单位的各项规章制度、操作规程、劳动纪律和安全要求，服从实习单位主管人员、师傅和老师的指导。

2.安全教育：顶岗实践期间，学生必须遵纪守法，遵守交通规则，注意上下班路途交通安全，增强自我防护意识，避免安全事故发生，如发生意外情况及时和辅导员、指导教师联系。

3.思想教育：顶岗实践和毕业设计环节要求每个学生都必须完成。顶岗实习学生必须有较强的事业心、责任心和吃苦精神，爱岗敬业，团结协作，努力提高自身综合素质和业务操作技能。

教育实习工作计划及实施情况记录 第12篇

4.分散实习：学生自主联系实习学校，完成教育实习任务。

三、实习时间

20XX版人才培养方案规定：师范生教育实习安排在第7学期进行，实习时间共19周(一学期)。其中：

1.顶岗支教学生于8月底回校报到，各县区教育局派送上岗。支教时间与受援学校教学时间同步。

2.“国培计划”实习名额已发至有关学院，按省教育厅统一要求派送。

3. 9月1日至9月30日为参加集中和分散实习生在校准备阶段。各学院安排指导教师指导实习生进行备课、撰写教案、试讲，成绩合格者方可参加实习。

10月8日至12月23日为在实习学校实习阶段。

12月24日返校总结。

20XX年元月3日前，实习生向所在学院提交实习材料。

上学期参加顶岗支教学生在校自行安排学习。

9月7日前，各学院将参加集中实习人数报至实践教学中心(北楼416)，以便落实集中实习学校。

四、人数分配

根据学校实际和现有实习基地规模，学校拟安排1000名左右师范生进行集中实习。原则上让综合素质高、学业成绩好的学生参加分散实习，分散实习人数控制在教育实习生总数的1/3以内。

五、加强指导

各学院要选派熟悉基础教育、教学经验丰富、责任心强的教师作为教育实习指导教师，指导教师要切实担负起指导职责。实习前要指导学生备课、撰写教案、上课、说课、评课、开展班级活动、进行教育调研;实习期间要跟班听课，指导学生不断改进教学(管理)方法，提高教学(管理)水平。对分散实习生可通过电话、信息、网络等途径进行远程有效指导。

指导原始记录将作为评选优秀实习指导教师的重要材料。

教育实习工作计划篇三

转眼间一周的实习就要结束了，这一周来，有喜也有忧。个人觉得自己比原来进步了，尤其是在教课的方面，心理素质比原来进步了。我还记得上第一次课的时候，比较紧张。现在上课，基本上没什么事了。但是也有不足的地方，时间上抓的不是很紧。我相信在接下来的日子里，能够很快适应现在的实习生活。我给自己安排的实习计划，如下：

一：时间作息上，一定要严谨，做到不早退，不迟到。

二：备课上，一定要做到提前备课的准备，提前布置课上的各项任务。

三：课上：要求自己做到严格要求同学，认真讲课，尊重同学，对同学负责，完成课上的训练内容。

四：早操，课间操：做到天天出勤，严格要求同学，尤其是站队速度，排面…

五：课下，要求和同学们亲民，和同学们一起玩耍。让同学们知道老师也可以跟他们一起，玩。

六：乒乓球兴趣小组，虽然乒乓球兴趣小组人很多，但是还是要做到他们在课上学习很多的乒乓球知识。让他们对乒乓球都产生浓厚的兴趣，学习压力大的同时，让他们打乒乓球都能够放松自己的心情。每个人都可以通过打球玩的开心就可以啦。

七：值班上，盯自习时做到严格要求同学，教室要安静，不许有说话，做小动作的行为。如有此行为，可以上前制止。对孩子们一定要负责。看楼道时，队伍一定要走齐，不能跑，慢慢往楼下走，不能推。

八：训练上，因为很快就有县运动会的比赛，所以我跟刘老师一定盯投掷队。正确讲解投掷的方法，做到严格要求，给他们制定训练内容。

这八项实习计划是我现在要完成的内容。下周就我们在平山实习的第二周了，我希望在第二周自己能够做出改变，不管是在教学上还是平时，一定要严格要求自己，做到一个老师应该做的。把自己应该做的，一定要做好。比如在课上，兴趣小组上，一定要多用用心。争取让孩子们知道上我的课就会开心，起到缓解学习压力大的作用。

跟我们实习的十几个人可以来监督我，有什么我没做好的可以来告诉我，我也能够来改进。我也希望我的实习生活能够充满色彩，为我以后工作打下坚实的基础。毕竟以后肯定自己走体育老师这个职业，希望这次实习我能够得到锻炼，弥补自己的不足。提高自己当老师的水平，丰富自己的教学经验。