小小的蒲公英作文

小小的蒲公英作文（精选17篇）

小小的蒲公英作文 第1篇

我在一片荒野之中

看到了一株小小的蒲公英。

它是那么的顽强、

那么的可爱，

碧绿的枝上张放着金黄的生命之花。

任谁看到了，都会不用自主的爱上它。

我爱它，想让它搬家。

搬到我那阳光充足的阳台上的花盆上、

搬到一个更好的生活环境。

我小心翼翼的摘下它，

可只是摘走了它全部的枝丫，

留下了一个根，

孤独的埋在那里。

我叹叹气，

小心翼翼地在根上撒了些细土，

然后回家。

一个月后，

我再次来到那片荒地，

只见蒲公英根所在的地方，

抽出了几根嫩芽，

还有一个害羞的花苞。

它已不是一个孤独的根，

而是一个顽强生命力的支柱!

小小的蒲公英作文 第2篇

犹记夏天，那漫天的木棉花絮，随风飘起又落下；我，却学会注视着那朵，小小的蒲公英。

——题记

夏日，阳光独好。光，洒入了房间，在那光影里，有一朵蒲公英，那么小，以至于我仔细凝神才发现了它。蒲公英的绒毛纤小却清晰，好像散发着温暖的微光。光，不耀眼，而是柔软宁静的阳光般的淡金色，在这样一个午后让我的心，悸动。

我，是喜欢木棉的。她们就像我心中一场盛大狂悖的梦想。从她们遥遥望去殷红绚烂的花朵，到她们那样多能飞得那样高的花絮。疾风掠过我的发，在愕然间它们便已恣意远去。

梦想，我只是静静咀嚼着这两个字，心里就有一种油然的欣喜与期盼。然而当我决意追逐，却发现当风止息，那木棉就不再高飞，徒留少年茫然。是啊，我追求的不过也只是心中的一种感觉，并非真实的梦想。

“那么梦想该是什么呢？”我惶惑地问。

“你喜欢的东西就是你的梦想呀！”老师想了想，给出这样的`答复，“你不是挺喜欢写作吗？可以把它当做你的梦想啊！”

“可是，我并不是狂热地爱着写作啊，”我说，“我觉得我也做不好……我写不出能让人眼前一亮的句子，别人就可以信手拈来。”

“人无仙骨不能诗”，写作多么需要灵气，我总惶恐自己终究是没有这缘份与天资的。更何况，我那么努力地想学好写作，只是缘于“中国人当然要学好语文”，我非常讨厌那么难看的分数，于是更努力地去背诵去做更多的题。

“读一些诗吧！”老师最后给我这样的建议，“老师也相信你会做得很好的。”

像我这样阅读似乎只是汲汲于用华美词句堆彻出一篇能被赞赏的文章的学生，是真心喜爱写作的吗？我这样，算是一个有梦想的人吗？

而在这样一个下午，我一笔一划地摘抄时，忽然发现了这朵小小的蒲公英。

难道梦想不能是在细水长流的静谧里吗？难道非得是那一刻四散纷飞的木棉？

能不能，做这样一朵彷徨过，又安然于此，要扎根在土里，一点一滴用心积蓄的蒲公英？

我知道我爱那种感觉，细细地琢磨，用刚刚好的词句小心翼翼地把心中的感觉牵引出来，一种巨大的满足感“嘭”地绽放，好像拥抱到了——爱。

小小的作文 第3篇

教语文的 张丽老师 年轻,没见过这样的作文。她认为小小是胡闹, 便把小小的作文当成反面范文拿到班上念,整个教室都笑翻了。下课后,有人叫小小“狗子”。特别是一伙女生围住小小, 这个叫你爬着走看看, 那个叫你吠(fèi)几声听听……小小还击,叫女生猫子:长得白的是白猫,长得黑的是黑猫,有雀斑的是花猫……女生哪受得了这样不雅的绰号, 哭着跑去向老师告状。

张丽老师叫小小去办公室。“你当狗子不算,还要别人当猫子? ”“她们就是猫子猫子不认人,她们也不认人本来同学好好的, 你一念作文,她们便不认我了。”“这得怪你自己, 你为什么想变成一条狗? ”小小不说话了。

小小的作 文轰动了 全校。领导高度重视,这说明学校的思想教育严重缺失。李校长是位慈祥的老 奶奶 ,她问张丽老师:“小小为什么想变成一条狗? ”“他不说。”“为什么不说? ”李校长已掌握了情况,“你怎么能把小小的作文当成反面范文念呢? 这不是伤害学生嘛! ”

李校长掏 出老花镜 戴上,再次看小小的作文,小声念道:“我想当一名飞行员,也想当一名舰长, 还想当一名宇航员……当然我更想当一名歌星。但这是过去,现在我什么都不想当了, 只想变成一条狗,一条大狼狗,这便是我的理想。”

文章到这就完了。李校长也糊涂了, 她让张丽老师去找小小的家长了解 情况。来到小小家, 张丽老师才知道小小的爸爸去年因车祸身亡。对于小小的作文,小小的妈妈也莫名其妙。

张丽老师一筹莫展。李校长说:“我来吧。”她亲自去教室找小小。

李校长轻轻走到小小身边, 轻轻拉住小小的手就往外牵。小小抬头看到李校长和蔼的笑容,格外顺从。李校长拉着小小走出教室, 走过走廊……像 是接孙子 放学一路有师生观看。小小觉得有趣,仰脸望着李校长笑。

来到校长室, 老奶奶挪两张椅子,一人一张,和小小面对面坐下。“孩子,”李校长轻轻抚摸小小的头,“你能不能告诉我, 你为什么想变成一条狗?”小小的泪水一下流了出来:“我爸去世了,我妈夜里睡觉害怕 ,有时整宿 睡不着……” “你想变 成一条狗 , 守住家门 口 , 让妈妈睡安稳觉,是吗? ”小小使劲点点头。

李校长的泪水也流了出来:“保护母亲,好! 你的理想真实、远大、崇高! ”

小小的蒲公英作文 第4篇

今年，高明以“可持续发展”为主题，推出多种形式的宣教活动，主动走进学校、企业、村居等单位，向广大市民普及环保常识、环保法律知识，呼吁社会各界为绿色高明贡献一份力量。

企业如何在环保上过关？

2014年5月27日，位于高明西安纺织城的佛山市骏鸿纺织印染有限公司，因不正常使用污水治理设施，被环保部门处以人民币94万元的罚款，成为佛山市史上最大的一笔环保罚单。

2015年4月3日，高明更合镇一家村级五金塑料厂，开厂一周就因未批先建被环保部门关停，被称为“最快环保执法”。

从“最大环保罚单”到“最快环保执法”，彰显了高明打击环境违法行为的坚定决心。而新环保法实施以来，严厉的执法态势，也让不少企业对环保执法存在着“躲猫猫”的心理，造成了企业出现环保自测不到位、违反环保法的情况时有发生。

到底要如何做环保才能过关，避免无辜违法？为了让企业能够更加了解相关的法律和政策，6月2日上午，根据“蒲公英”计划，高明区环保局专门组织环保专业人员，成立了环保宣讲团，主动走进广东海纳川生物科技股份有限公司，就企业经常遇到的环保问题，分别从环保审批、环保执法、环保监测、环保法规、环保技术5个方面，为企业员工普及环保守法知识。

此外，为解决企业对环保设备存在不熟悉情况等问题，环保宣讲团成员还手把手对企业一线工人进行现场指导。经过现场检查，环保宣讲团成员指出，“按照环保部门要求，该公司对污水治理设施的运行情况是有严格的内部管理，根据记录也能清楚的了解到，污水治理设施是每隔两天添加一次药剂的，但需要注意的是，当原水pH值和水量有变动的情况下，应适当调整添加药剂的时间或分量。”

对此，高明区环保局副局长熊鹏程指出，“企业对环保执法往往是表面欢迎、内心排斥，这种心态要改变，相反要欢迎环保部门多来检查和监测，及时给企业提出存在的问题。如今，高明区环保局以‘环保知识宣讲’的模式走进企业，主动为企业传播日常接触不到的环保法律等知识，避免其产生因不熟知法律而无辜犯法等问题，搭建企业与环保局良好的互动沟通平台。日后，欢迎企业有什么疑问随时跟我们交流、沟通。”

“公司原来也定期组织相关的培训、讲座，但由于公司管理人员对相关法律法规政策的掌握不够全面，起不到很好的效果。”对于环保部门组织的这次活动，该公司生产厂长鲁彬彬认为非常好且很有必要。他说，得知“蒲公英”计划后，公司便积极向环保部门申请，也因此首场企业环保守法讲座才在他们公司召开。“通过环保工作人员的专业培训和指导，员工环保意识有所提高，操作更规范，这都有利于公司管理。”

“以前不太了解工艺或原材料有变化，会影响废水的稳定性，需要定期对排污设备进行改进。”该公司安全环保管理部主管梁章勇坦言，听完讲座后，自己对环保工作更了解了，也更加明白履行环保职责是企业应负的责任。

学生勇当小小环保志愿者

6月2日下午，高明区沧江中学附属小学迎来了一场别开生面的环保知识讲座。环保讲师以宣传短片、PPT等直观生动的形式，向学生们传播环保知识，倡导珍惜身边资源。

触目惊心的污水、四处肆虐的雾霾……环保知识讲座上，“人类发展历程”的宣传短片让同学们议论纷纷：“我们居住的地方已经这么差，如果再不保护环境，我们的地球将越来越糟糕。”

“看了刚才的影片，谁能告诉我，我们的环境正在发生什么变化？凡是踊跃回答和提问的同学，奖励文具一份。”谭志峰的一番鼓励后，学生们越发积极起来，纷纷举手回答说：“空气污染”“垃圾围城”“气候异常”……

“那现在大家知道我们可以为环境做什么？”谭志峰的问题刚抛出，同学们便开始各抒己见：“家里洗菜的水可以用来浇花”“易拉罐、报纸等废旧物品可以回收”“减少使用纸张，保护森林树木”“不浪费水资源，要爱护花草树木”……

经过一轮头脑风暴式的互动环节，现场气氛已被充分调动起来，高明区环保局工作人员邵丹便开始用通俗易懂的语言向同学们介绍“什么是保护环境”“为什么要保护环境”“怎么样保护环境”。

“爱护环境，我们的家园才会变得更加美丽。”在听完讲座后，沧江中学附属小学四年级（6）班的刘日臻在纸上写下了自己的听后感，他还说：“要当一名小小的环保自愿者，保护环境，从我做起。”一次环保知识讲座悄然地带给孩子们环保理念和行为方式的改变……

讲座当天，沧江中学附属小学还成立了“蒲公英”计划环保志愿服务队，30名学生成为了高明首支学校环保志愿服务队的“优质种子”。高明区环保宣传负责人崔妙灵透露，接下来，高明还将在全区40多个学校复制和推广“蒲公英”计划。

以点带面，持续开展

除了进企业、进学校，“蒲公英”宣讲团还将以机关、乡镇、社区、村居、企业、学校为对象，根据不同对象的特点，开展不同类型的宣传讲座，传播与其息息相关的环保知识。如进机关，面对机关干部，开展环保法律法规及环境管理的研读及探讨；进乡镇，面向镇街基层干部，守住环保底线，赶走污染，招纳优质企业；进社区，面对居民，提倡环保生活理念，从我做起发现污染，举报有奖；进村居……

而“宣讲团”活动，只是“蒲公英”环境宣传教育计划的其中一项内容。下阶段，该计划将用“以点带面”的方式，通过持续开展环保开放日、环保科技创新活动、环保实践活动等，有效传播环保知识、环保理念。

开展环保开放日活动，主要是组织市民及学生参观环保监测站、大气自动站等设备及环保工作场所，目的是让市民朋友们了解环境保护工作。开展环保科技创新活动，鼓励学生和社会团体参与环保科技创新活动，参与高明环境科学研究所的科研项目；对于自主开展环保科技创新的社团几个人，环保部门也将给予技术支持。

此外，通过组织市民、学生参加区内工业游或参与环保执法活动，让他们了解企业治污情况和体验环境保护工作，并通过环保日记、主题班会等形式将所见所闻传播到学校和社会。

高明区环保局宣教负责人崔妙灵表示，“蒲公英”计划将持续举行，传播环保知识，发动各界市民从身边小事做起，共建绿色家园。

我们也衷心希望，高明“蒲公英”计划就像“蒲公英”一样，把点滴正能量撒播到每一个角落，所到之处环保的“种子”都能生根、发芽，长成喜人的“风景”。

蒲公英小小作文 第5篇

一个调皮的小娃娃，摘了一朵刚刚成熟的蒲公英。她使劲一吹，蒲公英宝宝们全都撑起了白色的小伞，向着远方飘去。这其中就有蒲公英小小。小小见到自己的同伴有的落进草丛里，有的落到田野上，它想：“我，要做一件有意义的事。”它感到身子一沉，掉进了一个窗户的缝隙里。小小在里面睡着了。

第二年，小小醒了。它发现窗子里有一个小姑娘，她得病了，已经有半年没有下床了。小小同情看着她。小小忽然看见自己多了一条“尾巴”，它发芽了！小姑娘也看见了小小，她默默地许下一个心愿：“看见一朵小小的花”。

小小努力地生长着。又是一个新的季节——夏。一只只蝉儿在树上唱起夏的赞歌。小小开出了一朵紫色的小花。小姑娘看着这一朵小花，身体慢慢好起来了。虽然这朵小花并不引人注目，可小小觉得非常欣慰。

蒲公英小小作文 第6篇

春天，在家门前的水泥小路上，我偶然看到了灰色水泥地上的一抹绿色。于是蹲下来好奇的看了看，发现这是根瘦弱的不能再瘦弱的小小的蒲公英，扎根在水泥缝隙里。这条水泥小路每天都有很多来来往往的车辆和行走的人，随时都有被压扁的可能，它却奇迹般地活了下来，表现出了他超强的生命力。

蒲公英永远都是第一个报春的信使，冬天的严寒还没有退尽，蒲公英的嫩芽已迫不及待地一个个从土里钻出来。蒲公英的种子很轻，比羽毛还要轻，一阵凉爽的风吹过，随风吹起而飘，随风停下而飘落。不管停留在多恶劣的环境，都会扎下根来，直到有了下一代而离世。

那天，天下起了鹅毛大雪，雪停以后，我马上跑出去看蒲公英的情况。我发现，它的叶子没了，只剩下茎。不知是被谁在铲雪时，不下心铲掉了那根小小的，不起眼的蒲公英。我的心里有点儿伤心，但我却没想到，几天之后，它又长出了两片更绿的叶子……

小小蒲公英作文 第7篇

初夏的清晨，总是要等铃声响起，几个人才会匆匆下楼捡拾垃圾。碧绿的草丛间，满是蒲公英的身影。欢乐早就取代了匆忙，我们沉醉在飞舞的白色之中，享受着那无忧无虑的时光。蒲公英呀，你就是孩子们快乐的源泉。

走过秋冬，来到了春天，我们集体春游去了，我们来到了荷兰花海，虽然景色迷人，但大家都无心欣赏，因为毕业季来了，我们一对对相互倚着，在互相述说着绵绵的情意。此时，忽的发现了地上的蒲公英，我们便像宝贝一样捧在手心，几个人一起吹散上面的种子，把梦想和思念一起送上天空。蒲公英飞走了，我们驻足观望，因为那蒲公英上有我们的童年时光，有我们打闹的身影，有我们彼此的思念，有我们对未来的美好希望。

纷飞的蒲公英 第8篇

那一天,我骑着自行车,来到了一片田地。我渴望在那城市的喧嚣中逃离,让自己安静下来,放下烦恼。累了,就席地而坐,忽地一阵风吹过,脸上感觉痒痒的,但很舒服,我伸出手,挠挠脸,从脸上抓到一簇蒲公英。我说呢,怎么感觉怪怪的,原来是它在亲近我啊!

抬眼望去,一大片白茫茫的蒲公英摇曵在湿漉漉的空气中。我走过去,摘下一朵,放到眼前,刚刚下过雨,所以蒲公英上还粘着一些露珠,像一颗颗珍珠,透过珍珠,我隐约看见了蓝天,就如隔着一层薄纱一样。

蒲公英的绒毛软软的,像鹅绒,我对着它一吹,刚刚像圆球一样的蒲公英全散了,飘向各处,只剩下一根绿色的茎。我又摘下一朵,张大嘴,吸足气,刚想吹,嘴里却进了东西,不停咳嗽起来,好一会儿才缓过劲儿来,原来是蒲公英啊!我自顾自笑了起来。

一阵大风吹过,头发吹乱了,蒲公英被风吹散,向我飘来,我置身于蒲公英的海洋中,感受着自由的气息……

教师点评：

^优秀作文一定要新。可是“蒲公英”这一来自大自然的植物,不但在学生作文里,就是在作家和诗人笔下,也是屡见不鲜的形象。虽然写的对象不新,但可以写出别人没有、只有自己才有的认识、感受和体会。首先,作者不是先用眼睛看见蒲公英的,而是蒲公英自己飘到她的脸上来了,她吹蒲公英时,一小朵蒲公英飞进了嘴里,这就是郑欣雨与蒲公英与众不同的亲密接触,够新鲜了吧?(李锡琴)

小小蒲公英写物作文 第9篇

“既然做不了玫瑰，那么，我要做最快乐，最美丽的蒲公英！”

——题记

一阵微风拂过，小蒲公英睁开惺忪的睡眼，看着这个刚刚复苏的世界。

远处传来一阵笑声，那是一丛刚刚开放的玫瑰馥郁的芬芳在空气中蔓延，娇嫩欲滴的花朵在春风中笑得颤巍巍的。

一群孩子蜂拥而来，围着那美丽的花儿，不住地赞叹：“多美的花儿，这是大地上最美的颜色！”玫瑰开心地笑着，享受着被人赞美的喜悦。

小蒲公英躲在小小的角落里，羡慕的看着远处的喧闹。她低头看看自己瘦小的茎，干巴巴的叶，在青葱的春色中是那么的格格不入。小蒲公英不禁伤心的`啜泣：为什么我没有玫瑰花的娇艳，为什么我只是一只丑陋的蒲公英？小蒲公英蜷缩在一隅，沉浸在伤心和羡慕中。

这时，飞来一只蝴蝶，正当她迷醉于空气中的芬芳时，突然发现了一旁的蒲公英。“啊，多么可爱的花儿！”她叫道。小蒲公英抬起头，难以置信地看着蝴蝶：“你，你是在说我么？蝴蝶惊愕的看着她：“你在伤心吗，可爱的花？”

小蒲公英嗫嚅着说出了哭泣的原因，蝴蝶莞尔一笑：“你很可爱呀，小蒲公英，你有淡黄的小花，你比玫瑰还要漂亮！”

“是吗？”小蒲公英惊奇地看着蝴蝶，“这么说，我是漂亮的蒲公英！”小蒲公英咯咯地笑着，脸上的阴霾一扫而光。

是啊，美丽是大家的，但快乐是自己的。做不了大树，就做快乐的小草，用自己的绿色装点大地；做不了太阳，就做快乐的星星，在自己的星座发光发热。其实，每个人都很优秀，关键是心态不同。

小学六年级作文：蒲公英小小 第10篇

他从以前就很乖了哦!学习也很用功呢!

逼迫着你，于是这些冲动都变成日记里抱怨忧愁，答案也一直不了了之。梦想被扼死在摇篮中，很多关于成长的通通溢出伤感孤独。

而我们仅仅觉得，只是一首歌而已。然后当自己的身高一厘米一厘米地生长时，才明白那是对于成长的一种近乎于悲哀的预言。于是只顾着伤感，却早已不知道自己到底要做什么。

他年再回首，那些执念亦早被冲淡。

再一次清晰时，是看到了自己日记上的生动的喜悲。切肤地感到活得真实却空虚。然后再次想着要寻找答案，但世界如此纷繁复杂，，象是站在十字路口的交点，茫然四顾却浑然不知，路过了生命中的温暖，

起航去寻找答案之时，才会对别人说，自己不像他们所期待的那样，在一种和平的现象下，胸腔左侧的某个房间还是顽固地提醒着什么。

看过一段话：生命像一把尺子，嫌它长可以折断，嫌它短却永远无法被拉长。

一个个细密的刻度清楚地昭示着，时间在流逝。也许到垂暮之时。才会惊觉答案竟是如此。

有一个寓言说过：一个年轻人去寻找一个答案，谁是世界上最伟大的人，他跋山涉水，终于来到一个智者家中，智者对他说：当你回到家，第一个赤脚出门迎接你的人就是世界上最伟大的人。年轻人急忙赶回家中，发现母亲竟赤脚跑出门迎接他，他顿时明白智者的话，热泪盈眶。紧紧抱住母亲。

小小的蒲公英作文 第11篇

荷妍(延职附小三年级)

蒲公英是菊科蒲公英属，多年生草本植物。蒲公英大多生长于山坡、草地、路边、田野、河滩。蒲公英的别名是黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。

蒲公英的叶子为裂片三角形，叶柄及主脉常带红紫色。蒲公英的花苞是淡绿色的，长12-14毫米。蒲公英的花瓣成舌状，是黄色的，每个舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘的舌片背面有紫红色条纹。

蒲公英的瘦果为倒卵状的小瘤，上有纤细的白色冠毛，长约6毫米，这些白色冠毛结成的绒球携带种子，随风飘到新的地方，重新生长。

风把这些小小的“降落伞”一吹，吹到了山坡上，吹到了草地上，吹到了田野里，吹到了河滩上，吹到了哪里，哪里就有了它。

只需给一点阳光，它就生长;只需给一点土壤，它就扎根。

美丽的蒲公英

荷寅(延安新区二小三年级)

今天，我给大家推荐一种植物，它叫蒲公英。

蒲公英是一种菊科蒲公英属，多年生草本植物。叶子为裂片三角形，叶柄及主脉常带红紫色，花苞钟状，淡绿色，长12-14毫米;花曲为舌状花，黄色，每个舌片约长8毫米。

蒲公英可以生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。

蒲公英的花朵被风一吹，像雪花从天而降，扎根大地，多么美丽!

春天里，蒲公英像是孩子们的玩物，把蒲公英放在嘴边，轻轻一吹，蒲公英满天飞舞，把蒲公英的种子送到新天地。

带露珠的蒲公英 第12篇

说来还是2003年“非典”肆虐那年发生的事, 那时我还在一所乡村小学任教。当时因家里五十年代修建的移民房破败不堪, 五一放假了, 我们一家人只好蜗居在学校的窑洞里。

记得那天恰好是五一劳动节。我因为养成了早起的习惯, 天刚一擦亮就起了床, 妻子和两个孩子还都正做着香甜的美梦。洗刷完毕后, 我没事干, 便打开了台灯, 坐在床边, 对前几天学生的期中考试成绩进行分析。

忽然, 门外有个学生在喊“报告”。我连忙放下手头的工作, 走出房门。

门外站着一个十三四岁, 高挑个儿的女孩子, 她长着一双明亮的大眼睛。我一眼就认出她是我所带班的女生张鸾 (luán) 。前些天, 她刚患过一场大病, 期中考试前一天才痊愈。她一手提着个很大的塑料编织袋, 一手捏着一把小铁铲, 铁铲上还粘着一些泥巴。她脚上的花布鞋湿漉漉的, 显然是刚从田里回来。

她见我出来, 忙笑着说:“赵老师, 我看见我们村里的人都挖疙苧 (nínɡ) 苧 (陕西渭北方言对蒲公英的称呼) 蒸菜疙瘩吃, 预防‘非典’, 我也去给您挖了一袋。”

我望了一眼那满袋子沾满露珠、水灵灵的蒲公英, 内心充满了感激之情。虽然以前我也收到过不少学生送的小礼品, 可是像这个孩子这么有心, 我还是第一次碰到。

我笑着问她:“你家里有没有?要不要给你家也留一些?”

“我家已挖了不少, 这是特意送给您的。”她认真地解释说。

“好的, 那你先把袋子留下, 等老师腾下袋子后再还你。”我笑着对她说。

她将袋子递给我, 捏着小铁铲, 高高兴兴地一溜烟跑出了校门。

望着她远去的背影, 看看满袋子水灵灵的蒲公英, 我的眼睛湿润了:多么淳 (chún) 朴的孩子呀, 简直就像这水灵灵的蒲公英……

我是小小蒲公英 教案 第13篇

活动设计思路:

幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动.活动目标:

1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.活动准备:

1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

2.四色绒球，每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.活动过程:

一.导入

1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.文档仅供参考

二.指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.朗诵内容:

这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

舞蹈结构(建议):

第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.第二段:蒲公英宝宝分散开.第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)文档仅供参考

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

小小的蒲公英作文 第14篇

活动目标：

1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

活动过程：

一 放

音乐进场。

二 导入

1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?“出自:屈;老.师” 请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

三 指导

1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?

3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

5.教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

四 游戏

1.教师介绍字卡和相对的场景

2.游戏开始

放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。

3.游戏再来一次

以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。

4.教师小结

五 活动结束

放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

教学反思：

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

蒲公英的作文：蒲公英童年 第15篇

五六月回到老家，一打开车门，就感觉有种熟悉的味道。一下车，我便会迫不及待的奔向那片蒲公英田。

来吧!与我一起奔跑吧!我会带着你奔向那片蒲公英!奔跑的时候，你会听到一种特殊的声音，那声音时而细柔，时而粗抑，就与我小时候听到的一样。可只要当你突然停下站着不动，那种熟悉的声音便又没有了。所以，我喜欢奔跑在那条神奇的乡间小路上，无忧更快乐。

来吧!与我一起跳入蒲公英田吧!就像跳到软绵绵的小床上。这时，身旁的蒲公英种子就会慢慢散开，围着你悠然飞舞起来。远远看去，它们就像一把把蓬松的小伞。轻轻捏住一朵，细细地看，那纤细的嫩茎顶着硕大的毛茸茸的小脑袋，纯白而柔软。看着这小巧而又蓬松的蒲公英，你会想到棉花糖，真想一口把它吃掉，这样，快乐就能被我这样吃进肚里。可是那只是童年的一个想法，可这个想法现在仍存在我的脑海里!

我轻轻吹飞了一朵蒲公英，它的茸毛散开，就如一只优美的白色小精灵，在天空中轻轻飞舞，随风飘荡。我的目光追寻着它飞走的方向，可视线却模糊，渐渐找不到它的身影。我想是微风带走了它小小的梦想，随着风轻飏到远方，然后它会默默的扎根、生长、开花，享受到更多的阳光和雨露，拥有和放飞新的理想!

晚上五点左右，天空像是被火烧了一样，夕阳映照在这片大地。这时，一阵风吹过，外层的蒲公英在一瞬间飘向空中，我慢慢躺在这片蒲公英中，四肢轻轻摆动，面带微笑的看着身边一朵朵承载理想的蒲公英飞向那赤橙的天空，每一朵蒲公英都被镶上了金灿灿的光边，也许是由于光线角度不一样，你可以看到赤红的、暗橙、浅橙的蒲公英，不再是单一格调的白。也就在那一瞬间，蒲公英同样为天空，点缀上了缤纷色彩!就这样静静躺着，看着，你会感到这种美是无与伦比的。

直至天色暗淡了下来，已经看不清蒲公英的模样，我这才回家，但我暗暗与它们约定着，明天还会再来与它们玩耍!

小小的蒲公英承载着梦想飘向了各处，它们无论被风吹向哪个方向，无论停留在哪一寸土地，都能努力地生根发芽。童年的`那片蒲公英，我看到了那朴实无华的品质，感受到了为理想而不倦追求的决心。

童年的那片蒲公英让我感激，让我敬佩，更让我学习你的勇敢和执着!

小小的蒲公英作文 第16篇

关键词：留守儿童,“蒲公英之家”,乐园

随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市,其中绝大部分是青壮年劳动力,他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做出了贡献,而他们的未成年子女却留在了农村,每年相见的机会甚少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖、没有父母照料、被留在农村的孩子,被我们称为“留守儿童”。江苏省丹阳市延陵镇地处茅山老区,经济欠发达,据统计,仅延陵镇行宫村的留守儿童就多达200余名,占学生总数的35%,其中80%的留守儿童由祖父母隔代监护或者亲友临时监护。家庭生活和教育的缺陷,使他们无法享受同龄孩子的童年乐趣,一些留守孩子容易产生厌学等问题,甚至误入歧途,走上违法犯罪的道路。因此,江苏省丹阳市公安局延陵派出所牵头在行宫中心小学附近建起“蒲公英之家”,较好地解决了留守儿童生活托管、学业辅导、亲情联络、身心健康等方面的困难,为加强留守儿童管理服务探索了一条新路子,让“蒲公英之家”真正成为留守儿童的乐园。

一、主要做法

1. 让“蒲公英之家”成为留守儿童心灵的乐园

由于缺乏父母关爱,交流渠道不畅,留守儿童难以向外界表达自己真实的想法,容易形成自闭的心理。此外,留守儿童在与同龄人交往的过程中,自己的想法不能得到及时的疏导,内心容易产生严重的自卑感和受挫情绪。孩子在一个缺乏温情的环境中长大,不懂得去享受爱、去关爱别人。留守儿童情感缺失和心态异常,是社会、学校、父母、监护人与留守儿童自身等多种因素交互作用的产物。

学校利用“蒲公英之家”这个主阵地,在寒暑假期间召开留守儿童学生家长会,与家长交流,利用“告家长书”,开展“走进学生心灵”的活动,让教师与留守儿童结对,及时发现和疏导出现的心理健康问题;同时“蒲公英之家”专设心理咨询室,对个别留守儿童进行心理疏导,为留守儿童提供倾诉的渠道,组织留守儿童参加文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情等,使校内外对留守儿童的影响产生合力效应,引导留守儿童走过人生发展的关键时期,帮助留守儿童健康、快乐地成长。

2. 让“蒲公英之家”成为留守儿童学习的乐园

很大一部分留守儿童是和外公外婆、爷爷奶奶生活在一起的,甚至有相当一部分学生独自留守在家,生活学习完全自理。外公外婆、爷爷奶奶在学习上根本无法给这些留守儿童提供切实有效的帮助、辅导和管理。所以,教师在教育教学过程中,应多用一些激励性的词语触动孩子的心灵,让他们在榜样的影响下,养成勤于思考的良好习惯,培养其严谨的求学态度。行宫中心小学每天下午两节课后安排6名教师蹲点“蒲公英之家”,对留守学生进行心理疏导和作业辅导。通过一年多来的学习辅导,留守学生养成了好习惯,学习成绩也大大提高了,同时逐渐改掉了以前的厌学情绪,增强了与教师的交流,变怕教师为乐意与教师交朋友,有不懂的问题及时请教老师,乐于学习。“蒲公英之家”真正成了学生学习的乐园。

二、取得成效

目前社会各界爱心人士已成功结对留守儿童170余人,捐赠了价值50余万元的书包、图书、文具用品等,帮助贫困家庭50余户。通过爱心接力,有好几名留守学生以优异的成绩考上了省中学,另外一大批留守学生的学习成绩及品德修养都有了质的提高。其实,“蒲公英之家”并非单纯地让留守儿童接受别人帮助,更多的是通过活动来提升他们。比如,“蒲公英成员”参与的联合学校老师举行的志愿导学活动,利用寒暑假“蒲公英成员”联系学困生,联系志愿老师,在组织与协调的过程中享受了助人的快乐,增长了能力。还利用学雷锋活动日,组织留守儿童到敬老院举行了“蒲公英之家”志愿活动,让“小蒲公英”在助人中认识了“家”的含义,在活动中认识了自身的价值。

如今,“蒲公英之家”在丹阳已经生根发芽,遍地开花,温暖着广大留守儿童的心灵,传递着爱心无疆的正能量。

参考文献

[1]陆春燕,张威林.农村留守儿童心理健康问题及对策[J].重庆科技学院学报,2007,(1).

蒲公英的作文：想家的蒲公英 第17篇

其实我是很想蒲公英妈妈的，很想我的兄弟姐妹的。

可是我一旦离开了家便不知怎么回去了。漆黑的夜晚，一晃眼就过去了，白天，我与高大的树伯伯打招呼;与美丽的蝴蝶姐姐一起玩耍;与勤劳的蜜蜂哥哥一起劳动;与鲜艳的花儿一同跳舞。我聆听清凉的山泉弹奏出一个又一个优美的音符;我听百灵鸟唱出娓娓动听的旋律。

到处盛开这花朵，鸟语花香!啊!外面的世界真的和蝴蝶姐姐说的那么精彩啊!噢，不是是比她们说的还要美!于是我马上写了封信让邮递员叔叔蜻蜓送回家--一座山上的一棵榕树下，告诉妈妈和兄弟姐妹们：“请你们原谅我的不辞而别，你们不用担心我，我很好，我很想念你们!”

很快，夜晚再次降临，在深蓝色的夜空下，几颗星星显得格外耀眼，星星们调皮地冲我眨着眼睛，冲着我笑。

清晨迈着优雅的步伐，悄悄地来了，我静静地等待着黎明的第一道曙光。太阳公公，也许是年龄大了，过了许久，他才缓缓地走上工作岗位，一缕阳光洒在我的身上，使我变得闪闪发光。我感觉好像被什么东西托起来了，转身一看，原来是一个扎着辫子的叫做什么,噢，对叫做人的动物。听小鸟妹妹说，那些人把她的姐姐给抓了起来关在笼子里玩呢!我害怕极了，慌忙闭上了眼睛，没想到她只是把我轻轻一吹，吹到了一条小溪边上，落地生根了……