青工技能大赛范文

青工技能大赛范文（精选10篇）

青工技能大赛 第1篇

青工技能大赛活动总结与表彰

公司曾于8月26日下午举办了一场青工技能大赛，此项比赛以“岗位学习、岗位成才、岗位奉献”为主题，以鼓舞员工增强专业技能为目的，在各级领导的支持和各部门的参与下圆满落幕。此次活动收获了令人满意的结果，并在员工中产生了良好的影响。活动受到了上级领导的肯定。公司决定对整个比赛活动予以总结，并对其中表现优秀的员工予以表彰。

一、活动经验与总结

本次活动得到了公司各级领导的重视，并形成了较完善的组织体系。成立了由xx总经理担任组长的活动领导小组，制定了详细的活动方案和考评激励办法。董办、党群工作部、人力资源部、检维修车间、综合管理部、营销采购部等个部门积极协助工作。碳四深加工车间积极配合部署和宣传。

比赛形式设置多样

本次比赛设置了难易程度不同，类型多样的题型，并采用必答、抢答两种形式，起到了考验员工综合能力的作用。

调动了员工参与热情

本次比赛选手中每个班组指定一名班长和一名女员工，另外两名选手由现场随机抽出，以公平且有趣味的方式调动了所有员工的参与热情。

二、针对比赛中表现优秀的员工，公司决定予以表彰

一等奖：XXXXXX

二等奖：XXXXXX

三等奖：XXXXXX

以上员工在活动中表现出了一名优秀的和盛职工应该具备的专业技能和综合素质，这种能力也正是公司今后发展所最为需要的，愿受到表彰的员工在此基础上再接再厉，同时也希望公司其他员工能够以他们为师，不断提升自己。

xxxx有限公司

2013年8月30日

青工技能大赛 第2篇

2010年青工网上技能大赛历时四个月。活动期间，形式新颖的网上答题活动得到了各级领导的高度认可和大力支持，受到了广大青工的喜爱和广泛参与，青工的学习积极性和主动性进一步增强，综合素质进一步提高，活动取得了较好的效果。现将活动总结如下：

一、开展的情况

相对去年，2010年青工网上技能大赛活动有以下特点：

组织机构更加完善。今年网上练兵组委会成员由原来的三家单位增加到了工会、劳人部、技术中心、安全环保处、计控处、团委六家单位，成立了由公司领导为组委会组长，主办单位领导为组员的活动领导小组。各二级单位也相继成立了由主管领导挂帅、相关科室参加的领导小组，并制定了详细的活动方案和考核激励制度，为网上练兵活动的顺利开展提供了有力的组织保障。5月18日，组委会在会展中心举行了网上练兵活动启动仪式，下发了“青工网上大练兵活动”安排意见，对活动进行了布署。随后，各二级单位也纷纷召开网上练兵动员会，做好赛前的宣传发动工作。

比赛工种覆盖面更广。今年的练兵工种在充分考虑青工人员分布及工种技术含量的基础上，确立了电焊工、天车工、轧钢工、连铸浇钢工四个比赛工种。同时，为了扩大练兵工种覆盖面，组委会为二级单位开通了自办工种练兵平台，烧结厂、炼铁厂、第二炼钢厂、第二炼轧厂、第一轧钢厂、第二轧钢厂、运输部、附企公司、机制公司等九家单位自办了看火工、维修电工、维修钳工、热处理工、内燃机乘务员、数控火焰切割工、数控机床、车工八个工种的比赛，形成了集团公司办“大赛”，各二级单位办“小赛”的运作模

式。

比赛题库数量更大。2009年五个工种共有15732道题。今年，为了能够让青工学到更多的知识，通过向兄弟单位寻求帮助，购买专业题库书籍，找专业技术人员出题等多种渠道不断充实题库。结合“安全月”、“质量月”等活动，增加安全、环保、质量等方面的试题，不断提高青工的安全技能、环保意识和质量观念。截止比赛结束，练兵题库中共有39376道题，其中集团公司举办的四个比赛工种有17319 道，二级单位举办工种有22057道。

选手参赛热情更高。自网上练兵活动开展以来，选手参赛热情空前高涨，答题人数与日俱增，练兵主页访问量屡创新高，无论是最高积分，还是到达博士、研究生的人数，都要远远高于去年。许多单位在比赛中取消了年龄限制，号召职工全员参与，扩大了竞赛的范围和影响力。以下是两年几项数据的对比。

注：博士人数、研究生人数中含二级单位自办工种的76个博士和39个研究生。

答题系统更加完善。实现了互联网、公司内部局域网 “双网”并行答题功能，方便青工充分利用工作闲暇时间和业余生活时间答题；堵塞了程序上的漏洞，增添了活动的趣味性和便捷性，保证了比赛的公平性；升级了网络硬件设备，网站服务器迁至集团公司信息化中心，并由专人维护，网络技术支持和安全防护得到了保障；改版了大练兵主页，界面更加美观，使选手能够身心愉悦地答题。

二、取得的效果

一是营造了良好的学习氛围。形式新颖的“网上大练兵”活动得到了广大青年的积极响应，不少青工趁工作之余或休息时间参与网上答题，安钢青年的业余文化生活和行为模式在悄声无息的发生着变化：结伴去网吧答题、“煲电话粥”答题、与家人争电脑答题成了比赛中的趣谈；结合网上练兵学到的知识，探讨生产中遇到的技术难题蔚然成风；比赛中查阅与试题相关的书籍、资料，做笔记记录的比比皆是；通过在网络平台上的同“场”竞赛，有力地把青工的兴趣引导到了个人技能提升上来，使青工工作学习化、学习常态化，全公司掀起了学技术、比技能、强素质的热潮。

二是有效促进了集团公司生产经营。各单位在开展网上练兵学习的同时，结合自身实际开展实操技能比赛，青工不但提高了专业理论知识，岗位实际操作技能也得到了显著提升，公司生产经营指标有了明显改善，较好地促进了集团公司低成本运行。第二炼钢厂青工宋贵军带领的浇钢组，在十二个浇钢组对标挖潜中，指标名列前茅，岗位创效十分明显。8月份，第二炼钢厂有六个浇钢组实现了全月无漏钢的好成绩，创造了新纪录；第一炼轧厂板坯连铸车间，5—9月份连续五个月板坯连铸工序无事故生产，铸坯轧后废品由去年同期204.23吨降为28.07吨。天车工在铸坯跨的操作由原来13分钟缩短为现在的8分钟，降低了劳动强度，节约了电耗。

三是产生了较大的社会效应。目前，网上练兵已成为安钢青年工作的一个品牌活动。由于练兵主页访问量较大，“安钢青工网上大练兵”成为了百度的搜索词条。中国冶金报、安钢报、中国钢铁企业网、安阳市人民政府网、安阳市共青团网等多家媒体对练兵活动进行了报道。同时，网上大练兵活动在青工战线中也产生了一定的影响力：钢铁行业以及其他行业的兄弟单位多次到安钢学习网上练

兵活动经验；网上大练兵活动作为企业青年职业发展导航成功案例，入选《河南省企业青年思想引导案例选编》；团中央、团省委领导在视察安钢共青团工作时，高度赞扬了青工网上大练兵活动。

三、存在的问题及改进措施

比赛期间，组委会深入基层调研，与选手进行面对面交流，听

取青工对开展网上练兵活动的意见和建议，主要有以下几个问题：

1、青工答题积极性非常高，竞争异常激烈，部分选手每天答题

时间过长。

2、题库中存在部分错题，影响选手的答题积极性。

3、比赛工种涉及面仍不能满足广大青工学习需求，特别是一些

人数较少的工种和辅助工种。

针对这些问题，我们将采取以下措施：

1、进一步完善答题系统，合理设置选手每天答题时间，使选手

处理好学习、生活和工作之间的时间分配。

2、请技术专家对题库中试题进行严格审核、把关，确保试题的准确性和实用性。

3、为二级单位开展自办工种提供更广阔的练兵平台，继续扩大

青工技能大赛 第3篇

一、培训方式

世界技能大赛汽车技术模块对参赛选手有如下要求:参赛选手必须掌握参赛项目的工作原理, 能够完成故障排除、维护和修理工作;参赛选手必须具备完整的逻辑思维能力, 了解劳动安全准则和惯例, 包括基本安全及紧急应变程序;参赛选手要能够阅读纸质或电子版汽车车间手册, 并理解技术数据和操作说明;参赛选手可以选择和使用汽车维修专用工具和设备;参赛选手要能够书写例行程序文档, 保证使用正确的语法及标点符号, 并能完成标准汽车表格的填写;参赛选手要能够操作用于汽车保养和修理的电脑 (包括扫描工具) 。大赛要求中明确指出了参赛选手应具备的职业能力。那么, 如何进行培训呢?

在日本, 参加世界技能大赛汽车模块竞赛的选手主要从各地职业院校选拔, 但选手的培训主要由日立、日产、丰田等著名汽车厂商完成。这些企业每年从职业院校选拔优秀学员参加全国五轮技能大赛, 比赛的前两名选手将有可能入选世界技能大赛, 并由专家进行指导, 在企业经过2~3年的汽车技术培训。

在我国, 参加汽车技能大赛的选手主要也是来自职业院校的学生, 但是其汽车技能的培训是由职业院校完成的, 很少接受企业的培训, 因此其技能水平并不能与生产实际相一致。并且我国大部分职业院校实验实训基础设施比较薄弱, 不能满足世界技能大赛对高科技仪器设备的要求, 这也影响了我国参赛选手的培养质量。另外, 在我国, 参赛选手的培训时间远远少于其他国家参赛选手的培训时间, 这就严重影响了我国选手的技能水平。因此, 我国应借鉴其他国家的培训经验, 大力促进校企合作的力度与实用性, 走企业培训选手之路, 并增加培训时间。

二、仪器设备

世界技能大赛不仅仅是各国参赛选手技能水平的比较, 同时也是各国科技水平的较量, 参赛选手所用仪器设备的科技含量也影响着汽车维修的质量。例如, 日本选手在培训中使用的是世界一流的实习实训设备和技术, 而我国在培训中大多使用国产仪器、设备, 并且部分设备的技术水平不能满足世界技能组织的要求, 仪器的精度与世界技能大赛提供的仪器也有较大的差距。世界技能大赛汽车技术模块部分仪器设备与我国汽车技能大赛使用仪器设备的对比如表1所示。

由表1可知, 世界技能大赛提供的仪器设备种类较多, 而我国技能大赛提供的仪器设备比较单一。例如, 对于汽油机调整项目, 世界技能大赛为参赛选手提供了万用表、真空表、压力测试仪、手动真空泵、废气分析仪、汽车用解码仪、液压千斤顶、燃油压力/流量计等仪器设备, 而我国职业院校技能大赛高职组提供的仪器设备有万用表、示波器、汽车基础电路实训系统、尾气分析仪、故障诊断仪、拆装工具、交互式教学系统等, 中职组则只提供了尾气分析仪和举升机, 全国技工院校技能大赛为选手提供的仪器设备仅有汽车专用万用表、故障诊断仪、发动机综合分析仪。由此可以看出, 对于汽车技术的各个比赛项目, 世界技能大赛提供的都是专用设备, 科技含量高, 而我国技能大赛提供的则是一些通用设备以及一些基础教学设备, 与世界技能大赛选用的仪器存在较大的偏离。

另外, 我国汽车技能大赛使用的车辆与世界技能大赛竞赛用车也相差甚远。例如, 在备战第42届世界技能大赛汽车技术模块的培训中, 使用的车辆是长安奔奔MINI (发动机型号为JL466QL型, 4缸直列式, 自然吸气, 气门形式为DOHC, 气缸容量999m L, 排气量1.0L, 压缩比10.5, 发动机功率为51/5 600k W/rpm, 马力为59/5 600Ps/rpm, 最大扭矩91/4 600Nm/rpm) , 其技术水平远远低于第42届世界技能大赛的竞赛用车———2014大众最新款车型。

我国汽车技能大赛与世界技能大赛的竞赛方式也存在诸多不同, 具体如表2所示。

由此可见, 国内的汽车技能大赛在仪器设备、竞赛用车、竞赛项目等方面与发达国家存在较大的差距。“工欲善其事, 必先利其器”, 仪器设备的落后在很大程度上制约了我国选手在世界技能大赛上技能水平的发挥。为了对接世界技能大赛, 提高国内竞赛的质量, 我国应加大对参赛选手培养资金的投入, 建立专业的汽车技能培训基地, 引进国际先进的仪器设备, 按照世界技能大赛竞赛项目的要求为选手创造充实的实训条件。

三、操作规范

严格的操作规范是产品质量的保证, 我国汽车技能大赛与世界技能大赛相比有较多的不足之处。

对于操作规范, 世界技能大赛对环境保护、场地清洁、工量具摆放、安全规范等方面都提出了具体要求。日本和韩国在选手培养过程中非常注意规范性, 工作场地实施5S规范 (5S即整理、整顿、清扫、清洁、素养, 制造业中主要指在生产现场, 对人员、材料、设备等生产要素开展相应活动, 以改善生产环境, 使生产高度标准化) , 每个工具的放置和使用都有严格的要求。而在我国, 5S规范显然没有引起足够的重视, 我国选手在世界技能大赛中在操作规范、设备摆放方面丢分较多。同时, 世界技能大赛高度重视选手的安全问题, 在身体防护方面提供了很多工具, 如防护罩、手套等, 而我国选手的安全意识比较淡薄, 很少采取防护措施。

规范化的操作需要一个培养过程, 这就要求我国在对参赛选手的培训过程中应加强要求, 引导其规范化操作。

四、评测细则

合理的评测细则是保障比赛公平、公正的关键。在技术评测方面, 世界技能大赛的技术评测细则主要包括:健康、安全及准备;测试及诊断;维修及测量;内务及总结。参赛选手由于自身工具准备不足而无法完成任务的某个项目, 则不能得分;如果部分或所有参赛选手因为工作区的缺陷而无法完成任务的一个或多个部分, 则将这一分值分配给所有参赛选手, 以保持评分系统不受干扰;如果发生设备故障, 导致某个参赛选手不能完成某个项目的一个或多个部分, 则将受影响的分值分配给所有参赛选手;专家需要对每个参赛选手的每个模块都填写客观评分表;评分专家组需要综合考虑选手的参赛经验、语言及文化背景;所有专家为所有参赛选手的相同评分项打分;专家在评估总分中所占的比重相同。

国内外汽车技能大赛的测评细则如表3所示。

另外, 世界技能大赛的评分非常客观。例如, 对于维修及测量细则, 应用专用的检测仪器对尺寸误差、精度等进行客观检测。为减小人工测量误差的影响, 需要3名专家共同检测。若发现检测结果有偏离, 需要立刻复检, 这种评分方式大大提高了检测结果的公信度。而在我国技能大赛中, 人工测量尺寸、目测表面粗糙度等评价方式存在一定的主观性, 其评分的科学公正性与世界技能大赛相差甚远。

世界技能大赛的技术测评细则让我们对发达国家的技能理念有了更深的体会, 即在注重速度和效率的同时, 更注重制造工艺过程的高质量和精准度及服务流程的一致性与规范化。我国汽车技能大赛对参赛选手的考核要求比较具体, 对理论上的要求过多, 实际操作标准过于陈旧, 缺少与社会企业实际需求的结合。因此, 我国的职业技能大赛应与企业的需求相衔接, 并将这种衔接延伸到参赛选手的技能培训中, 与时俱进, 将技能大赛与技能培训、产业发展有机地结合起来。

五、结论

通过对比我国汽车技能大赛与世界技能大赛汽车技术模块的相关内容可知, 我国汽车技能大赛在培训方式、仪器设备选用、规范质量以及技术测评方面都存在不足和有待完善的方面。因此, 我国应借鉴汽车工业发达国家的先进经验, 提高国内汽车技能大赛的质量。在参赛选手培训方面, 要加强操作规范的培训, 注重维修质量的培养;在仪器设备方面, 要加快校内外实验实训基地的建设, 引进国际先进仪器设备, 促进校企合作;在技术测评方面, 要完善我国汽车技能大赛的测评制度, 提高评分的公信度。只有这样, 才能全面提高我国汽车技能大赛的水平, 缩短与世界技能大赛的差距, 做到与世界技能大赛“零距离”对接。

参考文献

[1]黄旭升, 董桂玲.世界技能大赛与我国全国职业院校技能大赛之比较[J].职业教育研究, 2012 (2) :19-20.

[2]杨伟群.日本、韩国如何参加世界技能大赛[J].金属加工, 2010 (23) :9-10.

[3]孙兴伟.当“中国制造”遇上“德国制造”——第42届世界技能大赛赛场见闻[J].职业, 2013 (8) :9-10.

[4]王波.世界技能大赛对国内职业技能培训体系建设的启示与改进思考[J].职业, 2012 (11) :25-27.

青工技能大赛 第4篇

关键词：青年；发展；力量；提升素质

一、当代青年员工存在的思想问题透析

青年兴则国兴，青年强则国强。这句话充分说明了青年人的作用，也体现了加强青年技能素质培养的重要。然而当前形势下，由于青年员工对学习認识不到位、对企业归属感不强、缺乏奉献精神等种种原因，越来越多的青年员工沉迷网络，厌恶学习，不愿意利用业余时间充实知识，缺乏学习积极性、主动性。因此，为了有的放矢的做好青年员工的素质提升工作，我们必须全面认识青年员工的思想状态，“对症下药”，有针对性的做好青年员工的技能素质提升工作。

二、新形势下提升青工素质的思考与对策

提高青工技能素质，首先要提高青工的政治思想素质，需要通过多种渠道的正面灌输和正确引导才能实现。对青工进行马克思主义理论教育，以邓小平理论和党的基本路线为指导，帮助青工树立起正确的人生观和价值观，自觉为企业的发展多作贡献。青工的思想意识提高了，学习技能的意识才会增强，让青年员工认识到学习的重要性。同时，在提高青工技能素质上，也要有行之有效的培训方法。

“导学”发挥实力关键。如何让员工爱上学习？如何增加青工知识储备能力？如何使基础操作知识更全面，掌握更透彻？这一系列的问题都是基层班站开展培训工作的重点，也是基层站队一直以来经常思考的问题。在人才培养上，可以积极开展青工职业生涯设计，完善跟踪培养、业务技能培训和定岗考核机制等，为青工成才建立“快速通道”。

为了加快新分员工的成长成才，基层班站可以采取“集中培训”的模式，将他们分到同一个班组进行实习，由经验丰富的师傅集中管理，既讲解工作流程、操作方法等生产知识，也注重资料填写的培训学习，从而快速帮助青工在岗位上由生变熟、由单面变多面，保证每名员工的工作能力都能达到“准、精、细”，促进青工快速成长。

不仅如此，实际工作中还可以将青工培训工作贯穿到每一个环节。通过开展岗位练兵活动，以技师课堂、练兵台实际操作等方式给青工开“小灶”，把课堂搬到生产现场，提高青工的理论知识和操作水平，充分发挥“传帮带”作用。同时，在安全隐患大排查等活动中，通过新老员工共同参与分析生产过程中存在的问题、产生的原因及处理方法，让老员工以“过来人”的工作经验为青年员工“指路”，帮助他们逐步适应岗位的需求。

“助学”增强实力关键。“不积跬步，无以至千里。”学习即是一个积累的过程，为了在员工学习上提供支持和帮助，工作中可以把“助学”作为培养青工成长的关键。

员工培训工作要严肃对待，尽可能的帮助他们学习、进步，不能只做样子。根据实际情况，进一步细化培训机构，明确授课教师、时间安排、学习内容及考核制度等，同时充分发挥技师、老师傅等余热力量，为青年员工指路。

针对青工生产技能欠佳、工作经验相对薄弱等问题，可以适时开展培训活动，将岗位操作知识、经营管理知识、安全环保知识等学习内容与生产实践相结合，通过给青年交任务、出难题、压担子，让青工在学习与实践中提高技能素质。

把握重点突破难点，为了使教学过程更加直观、易懂，增加培训的视觉效应，在做好青年员工教育培训工作时，可以将授课方式与多媒体教学、现场实践操作等培训途径有机结合，激发员工学习热情。同时，也可以根据青年员工工作情况、生产需求等，开展“技术课堂”活动，组织员工学习。在突出岗位技能培训的同时，也要加强青工法制教育、形势任务教育、核心价值观教育等方面的培训，通过丰富学习内容，帮助青工更快、更好的成长。

“促学”检验教培效果。在组织以促进员工学习、进步为主题的活动时，可以把握“四个结合”的培训宗旨，即把学习理论同发展形势相结合、同个人行为相结合、同本职工作相结合、同实际问题相结合。通过组织开展“青年员工技能对抗赛”、“青工座谈会”、“成果汇报会”等活动，进而促进青年员工技能素质提升。

以“在工作中学习、在学习中工作、在困难中锻炼”为培训宗旨，号召新分员工每周提交一份工作总结，将培训的重点放到提升员工学习的主动性、全面性方向上来。新员工将一周来所学到的知识、未掌握的内容以及想要学习的知识点等进行总结归纳，针对薄弱环节由站长、师傅或技术能手做针对性的辅导，切实补齐青工业务上的“短板”。

同时，“以考促学”是检验、督促学习的一种有效方法。为让青工正确把握努力方向，通过组织现场考试、技术问答等方式，切实检验青工学习情况，也帮助他们认清自己技术上的短板，起到督促学习的效果。

三、结语

青工防护技能大赛活动总结材料 第5篇

关于开展青工安全防护技能比赛活动总结 局团委：

接《有色地质勘查局团委关于开展青工安全防护技能比赛的通知》（西色地团[]5号）后，为进一步推动安全生产工作，增强职工安全意识，提高职工安全技能，按照通知要求，我队在全队范围内开展了安全防护技能比赛，现将活动情况总结如下：

一、安全知识学习培训及测试

6月份，在全队范围组织开展学安全、懂安全、会安全安全知识自学活动，通过悬挂横幅、张贴宣传画、办黑板报、安全知识竞赛、安全猜谜等活动，大力宣传法律法规和安全知识，对矿山主要负责人、安全管理人员和班组长下发学习材料267本，对各单位学习人员进行了辅导学习，并对学习人员进行了考核测试。

二里河矿开展复工前外聘施工人员安全教育，分批次对外聘施工队返矿人员进行安全教育，累计培训344人次；组织清洁生产培训、安全生产知识培训、尾矿库安全生产管理知识培训及法律法规知识培训，共计培训665人次；聘请宝鸡市疾控中心专家对职工进行危险化学品、三品和职业卫生健康知识培训，培训216人次，发放学习教材168本。

陕西震奥鼎盛矿业有限公司开展落实企业安全生产责任知识培训，共计培训364人次。陕西华源矿业有限责任公司对各单位负责人、部门负责人和管理人员进行培训，共计34人次；对职工和施工队从业人员进行培训，共计420人次；对特种作业人员外送接受市、县组织的安全技能教育培训，共计137人次。

马泉金矿开展复工培训、岗中培训、视频培训，共计培训400人次；组织安全管理人员和特种作业人员参加陇南市安监局组织的培训班，共计34人次。

二、开展应急救援演练

7月在全队开展应急演练活动，二里河矿开展了井下炮烟中毒事故演练、消防器材使用演练；陕西震奥鼎盛矿业有限公司开展了尾矿库应急演练、井下冒顶事故应急救援演练；马泉金矿开展了尾矿库防洪防汛应急演练，提高职工应对突发事件的实战能力。

三、开展安全整改隐患排查活动

第二届广东青工职业技能大赛 第6篇

第二届广东青工职业技能大赛

职业指导人员职业技能大赛技术文件

一、竞赛指导思想

促进交流展示技能提高水平

二、竞赛基本原则

1、以《职业指导人员国家职业标准》中规定的助理职业指导师（国家职业资格三级）应具备的理论知识和实际操作技能要求，作为主要依据，侧重基本功的竞技；

2、根据参赛选手的特点，竞赛内容重点针对新成长劳动力的职业指导，特别是大学生的职业指导；

3、以“注重操作技能，兼顾专业理论知识”为原则，重点竞技实践能力；

4、竞赛形式多样，既便于评价，又生动活泼，利于竞赛，多角度真实展现选手技能水平。

三、竞赛模式及分值计算方法

1、竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。决赛选手由初赛成绩前十名产生。

2、竞赛主要采取纸笔测试和操作技能展示两大部分进行。初赛为职业指导人员知识纸笔测试，内容由职业指导理论和职业指导操作两部分考试卷组成。决赛主要由职业指导人员知识纸笔测试和现场操作技能展示二部分组成。其中现场操作技能展示由操作知识速度竞赛和典型操作案例展示竞赛组成。

3、初赛纸笔测试试卷分理论知识和操作技能两部分，满分各为100分，权重分别各占总分的50%。凡初赛理论知识和操作技能成绩都及格（60分）的选手可由颁发职业指导人员高级（国家三级）职业资格证书。

4、决赛纸笔测试试卷和操作技能展示满分各为100分。纸笔测试成绩以初赛成绩为准，不再另行考核。纸笔测试试卷权重为总分的50%，操作技能展示权重为总分的50%。

四、竞赛纲要

（一）试题范围、比重及类型

五、考核内容

六、赛前准备

1、选手赛前准备

(1)参赛选手赛前必须按照大赛通知有关规定，掌握竞赛考核的内容，做好职业指导人员纸笔测试竞赛、现场技能展示竞赛的学习和操作展示练习。(2)参赛选手必须按照竞赛参赛的有关规定，穿职业装，准时参赛。

2、赛场准备

（1）按照参赛人数设定纸笔试竞赛标准考场。

（2）按照决赛内容设定竞赛场。包括竞赛选手现场的职业指导操作技能展示场（场景按职业咨询接待室布置），专家评委席，主持人席，计时核分工作人员席，选手休息室等。

（3）按照决赛要求，竞赛场配置有关竞赛横额、宣传标语、图片、投影、音响、摄像、录音、文具等环境展示和有关设备设施。

七、主要参考资料

1.《创新职业指导——新理念（基础知识）》中国劳动社会保障出版社台2005年4月出版

2.《创新职业指导——新操作（职业指导员 助理职业指导师）》中国劳动社会保障出版社2005年4月出版

3．《国家职业标准：职业指导人员》，中国劳动社会保障出版社台 2005年4月出版

4.《360职业生涯——职业指导教学训练指导手册》中国劳动社会保障出版社2006年10月出版

5.《360职业生涯——职业指导教学训练》中国劳动社会保障出版社2006年10月出版

6.《职业岗位知识介绍资料片》中国劳动力市场网http://

附件2.回执

附件3.广东轻工职业技术学院南海校区路线图

在电力系统青工技能大赛上的讲话 第7篇

同志们、青年朋友们

首先，在五一劳动节、五四青年节到来之际，我谨代表_____向来自于电力一线的广大职工和青年朋友们致以节日的问候和良好的祝愿。向长期以来关心和支持_____工作的电力系统的各级领导表示衷心的感谢。

青年工人是社会技能人才队伍的一个重要组成部分，是事关技能人才队伍可持续成长的重要因素。在技能人才队伍建设的总体规划和部署中突出和强调青年技能人才培养工作，符合经济社会发展的客观要求，既具有较高的实践价值，又极具战略意义。

几年来，_____各级_____组织围绕青年技能人才培养，积极探索，广泛开展了青年文明号、青年岗位能手创建活动，营造了青年工人学技成才的良好氛围，得到了企事业单位领导的广泛认同和大力支持，取得了良好的效果。在这方面，电力局_____走在了_____的前列，几年来，在_____的支持下积极开展了“争创青年文明号，争当青年岗位能手”、青春光明行等活动，在培养青年人才方面作了大量的工作，充分展现了电力系统青年职工朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

企业_____组织积聚了企业的青年人才，企业中的团员青年是引领风气之先的群体，处于企业生产销售、技术改造、管理创新、企业文化建设的第一线。新时期企业青年工人应该具备以下标准：我们应该是熟知业务的骨干者、文明服务的承载者、企业新风的引领者、企业改革的支持者、企业管理的参与者、企业效益的创造者、企业稳定的维护者、企业形象的塑造者。企业的每一名青年应该把自己人生价值的实现与企业的发展壮大紧密联系在一起。通过企业的宽广平台，实现自己的人生价值，为企业发展作出自己的贡献。

青工岗位技能大赛是促进青年工人岗位学习、岗位提高、岗位奉献的一种好形式。通过开展青工技能大赛逐步形成“蓝领”也是人才，产业工人大有作为的社会风气和舆论导向。技术创新，永无止境。希望参赛的选手以此次大赛为契机各自的学习和工作岗位上，继续刻苦钻研，再接再厉，不断提高自己的技能水平，走技能成才之路。

青工技能大赛 第8篇

创新性教学方法是与传统教学方法相对应的概念,是指培养学生创新思考能力的教学方法,也有人称作现代教学方法或创造教学方法。旧的教学方法存在“重教太过”“教学分离”等主观主义痼疾。这种主观主义的特征是教学过程被演化成简单的告诉与被告诉的过程。教师只知道自己做自己的教授,不管学生能否接受。

中等职业学校组织技能比赛对培养学生专业技能和就业意识具有十分重要的意义,而创新技能教学方法对提高技能比赛水平至关重要,势在必行。根据技能教学特点,我们提出了“以赛促学,以赛促教”的思路,以我校钳工技能大赛训练教学为例,就教学案例设计、教学组织、教学过程几方面的创新之举作几点总结,力求对提升技能大赛水平有所帮助。

1 教学案例设计的创新

案例教学法的特点是根据教学目的的需要,选择一个或几个有代表性的问题,以它为“案例”进行讲授或讨论,使学生掌握有关这一类问题的知识,同时提高他们思考问题、分析问题和解决问题的能力。

钳工项目训练体能消耗较多,训练内容与计划的制订必须注意劳逸结合,设计的教学案例最好带有一定的趣味性。如锉、锯加工体能消耗较大,这时应穿插一些体能消耗相对较小的项目,如孔加工训练,也可以将理论教学与实践操作交替进行。安排带有趣味性的训练项目,如骰子的加工、锉配钥匙、汽车模型的制作等等,可以更好地激发选手的训练热情,防止枯燥的训练内容带来消极情绪而影响训练效果。设计好合适的训练案例是大赛训练出效果的有力保证。

2 教学组织工作的创新

2.1 注重苗子的选拔

技能比赛要想取得满意的成绩,其中苗子的选拔是至关重要的第一步。首先确定好苗子选拔的方案,及时发现好苗子,集中精力培训,这样就能事半功倍。苗子的选拔主要通过如下途径:一是充分发动班主任及任课教师,以他们平时的观察为基础,推荐一些有学习动力,在上课期间特别勤奋主动,能力强、做事有耐心的学生,再结合本专业特点,例如钳工需要身体健壮的人去操作,通过排除法挑选一部分学生作为预备力量;二是通过平时的实践课及每年的学校技能运动会,观察学生的动作协调性,对新知识的接受能力,技能训练吃苦耐劳、踏实稳健的程度,按照“出手好”、热爱本工种的标准,选拔出一部分学生作为预备队员;三是采用优胜劣汰的原则,通过对预备队员的集训与不断考核,然后结合培训老师的观察记录、成绩考核,以综合成绩相对优秀、应变能力灵活、抗压强度较高与心理素质较强为条件,最终选留一些学生作为参加比赛的苗子。当然苗子的选拔要有阶梯性,避免出现青黄不接的现象。

2.2 组建一支优秀的教练团队

管理学界有句名言:一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了团队领导者的重要性,同时,也隐含着团队的力量。“名师出高徒”,意指高明的师傅能教出技艺高超的徒弟。但“学有所专,学有所长”也告诉我们,一个人的知识永远是有限的。以近几年装配钳工大赛为例,大赛主体由装配钳工工艺理论、CAXA软件的运用、实践操作等三大块组成。就装配钳工工艺理论而言,就包含职业道德、机械制图、公差配合、机加工常识、专业计算、金属材料与热处理、工艺基础知识、机械基础、电工常识、安全环保、液压气动、编制典型零件加工工艺、编制装配工艺路线、装配精度检验、测量知识、装配、调整的原理与运用、装配尺寸链的知识、钳工工艺等近20门课程,还有制图软件的运用与实践操作,即使经验再丰富的老师也难敌如此海量内容,只从比赛内容上就看出组建教练团队的必要性。教练团队以对该工种有着丰富的比赛经验、学识广、有一定统筹能力的老师(或工程技术人员)为核心,同时要求所有组成人员必须具备高度的责任心、专业知识娴熟、有奉献精神等几大要素。

2.3 制订科学严谨的训练计划

“凡事预则立,不预则废。”训练计划是对未来训练过程做出的理论依据,是为实现训练目标而选择的通道,是保障大赛训练效果的强有力保证。训练计划的制订必须科学、严谨、管用,符合技能形成的客观规律。对大赛选手的技术要求要更高,训练时间要更长,训练计划也要更加严谨。大赛选手训练计划的制订应由通用技能训练计划、技能提高训练计划以及针对性训练计划几部分组成,这些计划应与苗子的选拔过程一一对应。技能水平要想获得质的飞跃,除了经过通用训练、提高训练以外,后期的针对性训练尤为重要,严格地讲应该一人一计划。尽管通过层层选拔、长期训练,每个苗子都可以称之为种子队员,但由于个体的差异,对于某一工种所要求的多项技能掌握的程度必有差别,只有通过一对一的针对性训练,因人、因材施教,才能弥补不足,使其成为一名全能型选手。

3 教学过程的创新

教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。学生的技能、技巧的形成,一般是从掌握知识开始,经过实践积累逐步转向半独立作业,并通过合理的练习,达到较完全的独立作业才能形成。

3.1 切实加强基本功训练

基本功训练主要包括锯、锉、孔加工以及装调技术等几项内容。选手要想取得好的成绩,必须具备扎实的基本功。任何复杂的部件,都是由基本的零件组成的。其技术要求一般可分为四个方面:尺寸精度、形状精度、位置精度和表面质量。在基本功的训练中,指导教师应指导选手根据技术要求拟定合理的加工方案,熟练掌握各个方面加工的技能和技巧。

以锯割为例,优秀的选手锯割下料仅留有0.2~0.3mm锉削加工量,基本功不到位的选手往往担心超差而留有0.5mm甚至更多余量,在后续的锉削加工上,两者所花费的时间差别就相当大了。根据相关试题分析,有些题目将锯割技能作为一项考点,但由于受毛坯料尺寸限制,常规方法无法下料,需要通过借料方法才能完成。如果锯割基本功不到位,锯缝稍有歪斜,就极易出现废品,因无法修复而影响比赛。所以只有加强单项基本功的训练,才能保证比赛每一个环节顺利进行,为赢得比赛打下坚实基础。

3.2 做好大赛针对性(模拟)训练

目前各级各类大赛在赛前一段时间,主办方会公布大赛技术文件,所告知的内容有两种形式,一是仅有考试重点即暗题,二是提供所有考试技术参数即明题。这就要求参赛方一方面可参考历次考试试卷以及工具准备清单,组织一些有经验的教师,分析和判断试题的范围,适当做一些针对性训练。另一方面由于是明题,大家都知道比赛的具体内容,这就要求教练团队更加仔细地研究试题,分析考试重点和技术难点,模拟加工过程可以采用多套方案,最终通过对比法确定最佳工艺路线。模拟训练最好创造真实的比赛环境,从毛坯料、工夹量具、设备等硬件的准备,到场地环境布置、监考安排、试题批阅等均与正式比赛相同,这样做既可以真实测出选手在规定时间内完成的产品的质量情况,也能锻炼选手环境适应能力,避免紧张情绪导致现场发挥失利。同时,也可进一步调整原先安排的比赛进程规划,确保按时、保质完成比赛。

3.3 注重体能与心理素养的训练

装配钳工技能大赛,要求所有选手在规定时间内完成技术文件规定的多个零件的加工、零件的组合装配,以及组合后的调试等所有内容,比赛时间一般在5小时左右,体能消耗大,而且都是高手对决,氛围相当紧张。这就要求选手必须具备良好的身体素质与心理素质。对学生进行这两方面的训练应该也是整个训练工作的重要组成部分。晨练跑步、单双杠的训练不失为提高体能的有效途径,这样一方面可以让选手有效提高身体机能,另一方面犹如运动之前的预备活动,可以让选手提前进入训练状态,为一天的训练做好准备工作。心理素养的训练离不开教练平时和风细雨的渗入,切实做到忙而不乱,按部就班。当然前面讲到的模拟训练也是提高心理素养的有效途径,切忌因心理紧张而越忙越乱,最终导致赛场失态,乱了阵脚。当然扎实的基本功也是保证良好心理状态的基础,确保每一步操作做到心理有数,不会害怕因操作失误而带来比赛的失利。

4 结语

通过创新技能教学方法的实践,我校学生技能水平成逐年上升态势。钳工类技能大赛从原来的挤不进省赛大门,到现在连续5年参加省赛并连续分获三等奖、二等奖,学生技能大赛水平明显得到提升。

创新技能教学方法,使学生在主动积极的思考与相互之间的思维的激烈碰撞中迸发出智慧的火花,从而使思维和能力得到真正的磨炼与提高。创新技能教学方法,既符合教学基本规律,同时也对提升学生技能水平有着十分重要的意义。

摘要：根据技能教学的特点,以我校钳工技能大赛训练教学为例,对教学案例设计创新所涉及到的内容,教学组织创新所涉及到的学生选拔、教练团队组建、计划制定,教学过程创新所涉及到的基本功训练、赛前模拟、体能与心理素养训练等几方面进行了阐述。实践证明,创新技能教学方法,收到了良好的教学效果。

关键词：创新,教学方法,技能大赛

参考文献

[1]马桂玉.浅谈职业技能大赛在中等职业教育中的重要性.教育界,2013年(13期).

技能大赛推动了技能教学的实施 第9篇

一、从职业技能大赛入手，探索技术文化为主的课程内容，体现理论与实践相结合

在职业教育的课程体系建设中，倡导对学生动手能力和实际工作能力的培养，提高学生的创新能力和实践能力，提升毕业生的综合素质，是它的价值文化核心所在。怎样倡导和怎样提高一直是职业教育者研究的方向。职业院校的教学如何把准市场脉搏，使学生学以致用，各级各类技能大赛是非常难得的导向标。例如2011年江苏省“建筑CAD”项目，采用计算机上机操作方式进行，软件为中望ZWCAD2011教育版，考察参赛选手使用该软件绘制建筑工程图的能力，如：按图录入、图纸转换与保存打印等。要求参赛选手熟练掌握建筑工程图的图示内容和图示方法，具备建筑工程图识读的基本能力，能够按照国家建筑制图标准和规范绘制建筑工程图。熟悉国家相关制图标准：《建筑制图标准》GB/T50104-2001、《总图制图标准》GB/T50103-2001、《房屋建筑制图统一标准》GB/T500014-2001、《建筑结构制图标准》GB/T50105-2001。显而易见，它所显示的是典型的项目化、工程化教学要求，这正是职业院校课程内容的改革方向，通过参加技能大赛，职业院校就能明白企业需要什么样的人才以及人才应具备什么样的能力，这有利于职业院校明确教学定位、人才培养目标，也有利于职业院校课程内容的调整。技能大赛为职业院校确立教学内容提供了明确的方向，也为实践教学中，如何解决理论联系实际的问题给出了明确的导向。

二、从职业技能大赛入手，推动教师队伍的建设，给技能教学带来生命力

在职业技能大赛中，衡量专业能力的是岗位任务完成情况，主要评价标准是学生的综合实力。与过去老“三段式”教学方式相比，新的教育教学观念发生了根本性的转变，使职业教育中专业能力的培养、综合素质的形成更加务实。（1）技能比赛的开展有效地更新了教师职业教育理念，职业教育是就业教育，职业教育培养的就是技能型人才，所以教学内容必须以实用为目标。通过研究技能大赛组委会发布的文件，下到企业生产一线参观学习等途径、方式学习比赛项目的内容，邀请企业专家来现场指导，这更清楚地表明了职校学生所必须掌握的技术基础知识与实用操作技能，以及所需技能的深度与广度，同时帮助职校解决教学与实际需要脱节的原因，明确教学内容的教授程度，增强了教学的针对性与实用性。（2）职业学校教师是培养具有良好职业能力的高素质技能型专业人才的具体实现者。所以教师的实践技能水平和实践教学能力高低，关系到学生的职业素质和职业能力高低。我国的职业教育与企业要求还有很大距离，而职业技能大赛则是一个促进教师技能学习的良好平台。从我校的具体参赛情况分析，专业教师带队参赛，对教师的教育教学能力的提高有很明显的帮助。要想在大赛中取得好成绩，教师就必须要掌握娴熟的职业技能，从原有的单纯完成教学任务转向与企业合作开发项目、带学生实践操作，把知识真正转化为技能。通过组织教师直接参与、指导学生参加技能大赛，促使教师全面掌握用人单位对高素质技能人才培养需求和相关职业岗位的技能要求，及时更新教学理念、改进教学方法，从而使职业教育能真正走向实践、走进企业、走入社会。而且教师指导学生参加职业技能大赛，学校都会组织一些集训，教师会接触到很多新设备、新技能，从而提升了教师的能力，开阔了教师的视野。

三、从职业技能大赛入手，提升学生的职业素质，给技能教学注入原动力

职业技能大赛对学生职业素质的引导，具有指导性的意义。在技能大赛的影响下，学生慢慢体会到沟通能力、团队合作能力、企业管理理念与创新精神等在大赛项目中的重要性，团队间只有彼此配合默契、个人专业技能娴熟，才能做好工作，完成任务。学生在平时的技能学习中，自然就慢慢显示出了特定的职业素养，从被动学习转变到主动学习、掌握。在职业规划上确定自身目标，掌握良好的学习方法，学会整合及利用各种社会学习资源，尤其是提高利用现代化信息网络技术，具备查找、筛选最新技能技术并快速掌握的能力。

总之，在职业院校技能大赛受到社会日益广泛的关注和广大职教师生的高度重视的今天，技能大赛也成了各类职业院校发展的大检阅，引领和推动着职业院校办学模式，特别是实习实训教学的改革和创新。我们应针对相应的教学内容，强化基础，合理地用技能大赛的形式进行技能考核，更好地发挥技能大赛对技能教学的推动作用。

（作者单位 江苏省武进中等专业学校）

青工技能大赛 第10篇

（满分100分答题时间120分钟）

一、填空（每空1分共30分）

1、瓦斯浓度在5%—16%，氧气含量大于（）时，瓦斯遇到火源会发生爆炸。当瓦斯浓度（）左右时，爆炸最强烈。

2、直流测速发电机按励磁方式有（）种

3、如果一直线电流的方向由北向南，在它的上方放一个可以自由转动的小磁针，则小磁针的N极偏向（）。

4、三相异步电动机反接制动时，采用对称制电阻接法，可以在限制制动转距的同时也限制（）。

5、高低压电缆敷设在巷道同一侧时，高压电缆与低压电缆的间距应大于（）mm；高压电缆之间和低压电缆之间的距离不得小于（）mm。

6、设在水沟中的局部接地极应用面积不小于（）m2、厚度不小于（）mm的钢板或具有同等有效面积的钢管制成。

7、并励直流电动机的机械特性为硬特性，当电动机负载增大时，其转速（）。

8、矿用高压隔爆配电装置的断路器从灭弧原理上可分为少油断路器、（）断路器、（）断路器三种。

9、已知某台电动机电磁功率为9千瓦，转速为n=900转|分，则其电磁转距为

（）牛.米。

10、在电阻、电感、和电容的串联电路中，出现电路（）与（）同相位的现象叫串联谐振。

11、根据电磁感应定律e=-N×（ΔΦ/Δt）求出的感应电动势，是在Δt这段时间内的（）

12、采掘 工作面风流中瓦斯浓度达到（）时，必须停止用电钻打眼；采掘工作

面风流中瓦斯浓度达到（）时，必须停止工作，撤出人员，断电源，进行处理。

13、井下电气设备（包括电缆）在正常情况下，都有应在停电状态下进行检修和搬迁，并必须按《规程》规定进行停电、验电、（）、（）。

14、井下安全供电的“三大保护”指（）、（）、（）。

15、硅稳压管稳压电路适用于()的场合。

16、压叠式线嘴压线板压紧电缆后，电缆压扁量不超过电缆直径的（）。

17、电感为0.1H的线圈，当其中电流在0.5秒内从10A变化到6A时，线圈上所产生

电动势的绝对值为（）。

18、在正弦波震荡器中，反馈电压与原输入电压之间的相位差是（）

19、当电网绝缘1140伏低于（）千欧、660伏低于（）千欧、127伏低于（）千欧时，应及时采取措施，设法提高电网绝缘电阻值，尽量避免自动跳

闸。20、电力场效应管MOSFET适于在（）条件下工作。

二、选择（每题1分共20分，多选或少选均不得分）

1、在多级放大电路的级间耦合中，低频电压放大电路主要采用（）耦合方式。

A.阻容B.直接C.电感

2、在线圈中的电流变化率一定的情况下，自感系数大，说明线圈的（）大。A.磁通B.磁通的变化C.自感电动

C.两组晶闸管的触发脉冲频率

12.电子设备防外界磁场的影响一般采用（）材料作成磁屏蔽罩A.顺磁B.反磁C.铁磁

3、势井下机电硐室内各种设备同墙壁之间,应留出m以上通道,进行设备检修。13．小型变压器的绕制时，对铁心绝缘及绕组间的绝缘，按对地电压的（）倍来

A.0.5B.0.8C.14．互感器线圈的极性一般根据（）来判定。

A.右手定则B.楞次定律C.同名端

5． PLC可编程序控制器，整个工作过程分五个阶段，当PLC通电运行时，第四个阶段应为( )。

A、与编程器通讯B、执行用户程序C、读入现场信号6．多谐振荡器是一种产生（）的电路。

A.正弦波B.锯齿波C.矩形脉冲

7、当变压器二次电压低时,应（）高压线圈匝数。

A.增加B.减少C.不变

8、负载三角形连接时,相电压与线电压（）。

A.不等B.相等C.相差

310．寄存器主要由（）组成A.触发器B.门电路C.触发器和门电路 11．晶闸管逆变器输出交流电的频率由（）来决定的.A.一组晶闸管的导通时间B.两组晶闸管的导通时间

选用

A.1.5B.2C.3

14．三相异步电动机温升过高或冒烟，造成故障的可能原因是（）

A.三相异步电动机断相运行B.转子不平衡C.定子、绕组相擦15.直流电机的换向极绕组必须与电枢绕组（）

A.串联B.并联C.垂直

16、同性电荷相（）。

A、斥B、吸C、同

17、KBSGZY-500/6型移动变电站，其型号中G代表（）。

A、过滤式B、干式C、滚轮式

18、电阻的大小与导体的（）有关。

A.材质B.体积C.温度 19.用镀锌钢管做局部接地极,若选用∮40的钢管.长度最小为（）m。

A.1B.1.5C.2 20.下列属于失爆的工艺有（）。

A.密封圈部分破损B.密封圈与电缆护套间用胶布缠绕一圈

C.一个进线嘴用多个密封圈

三、叛断正误(每题1分,共20分)

1.液压传动中最容易控制的是温度。()

15.自感是线圈中电流变化而产生电动势的一种现象，因此不是电磁感应现象。()

16.熔断器熔体的选择原则,保护电缆干线时,2.电气设备外壳同接地母线或局部接地极的连接,用铜线时截面不小于25mm2。ⅠR = ⅠQ/(1.8-2.5)+∑Ⅰe。()3.过流保护只指过负荷保护。()

4.PLC可编程序控制器，依据负载情况不同，输出接口有4种类型。()5.变压器一次侧线圈匝数增加,二次电压降低。()6.电动机在额定负载下运行,功率因数达到最大值。()

7.电流互感器变比为75/5,二次动作电流为7A,一次动作电流为100A。8.瓦斯爆炸的引火温度为650～750℃。()

9.电动机的负载为额定负载的0.5～1倍时,效率最高,运行最经济。10.异步电动机的启动转矩与电源电压的平方成正比。11.电流截止负反馈是一种只在调速系统主电路过电流下起负反馈调节作用()

12.把据齿波通过RC变成矩形波的电路叫RC积分电路。()13.链传动中链条的节数采用奇数最好。()14.右手定则是判断通电导体受力方向的。()

17.当线圈中通过1安的电流，能够在每匝线圈中产生1韦的自感磁通，则该线圈的自感系数就是1享。（）

18.使用示波器观测信号之前，宜将“Y轴衰减”置于最小档。（×）19．电动机滚筒轴承温度不超过85℃。（）20．电缆在水平或倾斜巷道中悬挂间距不超过6m。()

四、简答题（每题4分，共16分）1．为什么严禁地面中性点直接接地的变压器给煤矿井下供电？

2．如何判断三极管的好坏？

3.隔爆面的伤痕经修理后，达到什么标准才算合格?

()

()

()

()的环节，用来限制主回路过电流。

4.《煤矿安全规程》第470条规定中的三无、四有、二齐、三全、三坚持的内容是什么。

2.有一660V低压供电系统,变压器内阻为0.069Ω变压器电抗为0.038Ω,L1电缆电阻为0.1071Ω, L1电缆电抗为0.265Ω, L2电缆电阻为0.138Ω, L2电缆电抗为0.014Ω,求远端两项短路电流。

五、计算(每题7分,共14分)

1.一纯电感交流电路中感抗为XL，峰值电压为W，试计算该电感元件的瞬时功率。

Um，峰值电流为Im，角频率为

华亭煤电股份公司青工技能大赛综采维修电工

理论考试试卷（A）答案

设备硐室清洁整齐；“三全”是防护装置全，绝缘用具全，图纸资料全；“三坚持”是坚持使用检漏继电器，坚持使用煤电钻、信号照明综合保护装置，坚持使用瓦斯电和（评 分 标 准）

一、1、12﹪ 9﹪2、23、西方

4、制动电流5、100506、０.67、下降很少

8、SF6真空9、300/π

10、端电压 端电流

11、平均值 12、1﹪1.5﹪

13、验电 闭锁挂牌

14、过流保护漏电保护接地保护

15、负载小16、10﹪

17、0.8v18、0度19、50301020、高频

二、1A2C 3B4C5B6C7A8B9A10C 11C 12C13B14A15A16A17B18AC19B20ABC

三、1×2×3×4√ 5×6√7×8√9×10√

11√12× 13×14×15×16√17×18×19× 20×

四、1、a、人身触电电流太大；b、单相接地短路电流太大；

C、容易引起电雷管先期引爆；

2、只要测量一下PN结就可以判断管子的好坏。PN结的好坏可以通过测量极间电阻来判断，一般用万用表的R×100或R×10Ω档来测量三极管发射结和集电结的正向电阻，这两次测量结果若都是低阻值（硅管的正向电阻要比锗管的大一些）说明管子是好的，反之，是坏的。

3、隔爆面伤痕修理后，接合面的小孔在1mm2范围内不超过5个，起 直径不超过0.5mm，深度不超过1mm为合格。

4、“三无”是无鸡爪子、无羊尾巴、无明接头；“四有”是有过电流和漏电保护装置，有螺钉和弹簧垫，有密封圈和挡板，有接地装置；“二齐”是电缆悬挂整齐，风电闭锁装置。

五、1、P﹦ui=Umsin（Wt+90°）ImsinWt

= UmcosWtImsinWt =1/2 UmImsin2Wt =I2XLsin2Wt

2、I(2)

660

d

=

=1250(A)

2

(0.0690.10710.138)2