七年级学生家长会课件（精选8篇）
七年级学生家长会课件 第1篇
主持人A：敬爱的老师
主持人B:亲爱的同学
主持人合：大家下午好！现在我们宣布七（4）班“感恩父母”主题班会现在开始！
主持人A：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁„„又是谁„„把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。
主持人B：当我呱呱落地，就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！
主持合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。
师生齐:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶我爱您！
环节一：读给家长的一封信
主持人A：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶有太多太多话藏在我们心里，借此机会我们把它写成了一封信，让它来传达我们的感情。
主持人B:各位叔叔、阿姨、爷爷、奶奶请读我们用心写给你们的信。读完请您再交上来，学校会帮你们把它保存下来。
环节二：亲子互动，体会亲恩
主持人A：现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答下面这些问题（找一对父子或者母子）xxx同学,请你回答关于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗?
1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的?
2、知道父母（孩子）最爱吃什么呢？
3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？
4、周末你为父母（孩子）做哪些事情？
主持人B：看来，父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解，父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，同学们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日子吧！（父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日）
主持人A:相信此时此刻,大家都有很多心里话要对父母说。同学们,让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他们一个深情的拥抱吧！
环节三：主持人A:亲爱的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，也许你们不知道你们的孩子还有很多你们不了解的才能，这不他们马上就要给你们展示展示。
主持人B:请欣赏郭慧等同学带来的舞蹈。
主持人A::感谢她们精彩的表演。下面是有王舒。张诺带来的诗朗诵《妈妈的爱》 主持人B;请欣赏周盛卫等同学呆了的表演《卖瓜》
主持人A::最后一个节目请欣赏同学们用心演唱的《父亲》
主持人B：一颗感恩的心，一粒和平的种子。
主持人A：是一种责任、自立、自尊。
主持人B：感恩是一种生活智慧，更是学会做人
主持人A：让我们以青春的名义宣誓：
珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；
勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲；
珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助；
从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
我们决不辜负你们的一片苦心
主持人：我宣布家长会到此结束。
七年级学生家长会课件 第2篇
尊敬的老师、叔叔、阿姨们：
晚上好！
我是7年4班的许海恬。今天很荣幸能作为我们班的学生代表发言，感谢老师给我这个机会，一个月前，我和其他同学一样，踏着金色的阳光，迈进了灵溪一中的大门，成为了灵溪一中的新生，能在这样一所环境美丽、设施齐全、文化气息浓厚的学校开始新的初中生活，我们倍感自豪。或许因为回想着小学的时光，许多同学并没有很快结交到新的朋友。而这时，是老师打开了我们的心灵，引导着我们相互认识、熟悉。在老师的帮助下，我们很快度过了这段适应期，真真正正地步入了新的中学生活、投入到紧张的学习之中。
我想，老师，是我们所有同学和在座的叔叔阿姨都想感谢的人，不管是班主任，还是其他任课老师。前几天，我们进行了单元考试，考试前老师们认真地给我们梳理知识，为我们细心地辅导，提醒我们放松面对考试，这才得以让更多的同学拥有了自己理想的成绩；即使是失败，老师同样会好好地安慰、鼓舞我们，告诉我们不要气馁，今后继续努力学习；我在这里真心感谢给我们传授知识，解决难题的老师们。“谢谢您！”(鞠躬)
各位叔叔、阿姨，你们一定对我们寄予着很大的希望吧！我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开你们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。中学的学习节奏和小学截然不同，课程开设的多了，学习的节奏紧张了，我们对待学习的态度也有所不同。我们要快乐的学习、快乐的成长，不要为一时的成绩所左右，更不能为临时取得了一点点成绩而骄傲。其实，每一堂课都饱含着老师巨大的付出，每一次的家庭作业都有家长灯光下的辛劳，每一次考试都试探着家长、老师和个人的心理。请您在看到我们进步的时候多给一个鼓舞、发现我们错误的时候正确引导，知道我们较劲的时候予以宽慰，我想我们都是优秀的，无论什么时侯都会在人生的道路上越走越宽广。我很感激老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：您辛苦了！(鞠躬)
刍议七年级学生学习习惯 第3篇
七年级课堂存在的问题:1.“三无”习惯现象严重, 即无预习习惯、无课外知识阅读积累习惯、无课外复习巩固习惯。比如小学思品科目作为可有可无的副科, 学生、教师都不重视, 到了初中是开卷考试的科目, 课堂自然效果也就可想而知了。2.“三多”恶习令人头疼, 即起哄的多、无关课题的话多、搞小动作捣乱的多。七年级课堂的最大问题是纪律问题, 难组织课堂教学。3.“三少”学习行为, 即刨根问底探究问题的少、积极主动回答问题的少、合作学习现象的少。注意力欠持久, 缺乏自觉主动, 有兴趣的才听。
一、重视学生心理研究和探讨, 进行健康的心理教育, 是形成学习习惯的重要基础
在教学中, 教师应利用教材内容灵活、开放, 话题特别多的特点, 精心设置教案, 调动学生参与的热情, 利用学生对新生事物特别敏感、好奇心强的特点, 课堂上允许追求与众不同、探索出奇的问题。教师不要恪守“老一套”, “老生常谈”, 对出现片面和偏激的学生, 甚至是课堂组织难、纪律差的问题, 要耐心疏导, 对那些“不违章守法”欲脱离自己设计的模式而另辟思路的学生, 不应视为“学困生”“调皮”“不规矩”, 要尊重, 不要挖苦讽刺或惩罚, 和学生多沟通, 进行情感交流, 这样学生觉得教师可亲、大度, 就会认同教师。正所谓:亲其师, 信其道也, 学生会听从教师的话, 就会很乐意去学习, 久而久之会形成一种认真上课的习惯。反之, 会使学生丧失自尊心和自信心, 逆反心理增加, 以消极、抗衡的心理对待教师。
二、“兴趣是最好的老师”, 兴趣是最好的学习习惯
培养学生浓厚的学习兴趣, 是学习习惯形成的关键。七年级是一个重要的分水岭, 学生的学习很大程度上是依赖兴趣。如何培养学生的学习兴趣可谓百花齐放, 不外乎首先采取多样化的教学方法、教学手段, 培养兴趣, 激发热情, 以调动主体积极性。加强对学生的能力培养, 教师应充分发掘七年级教材内在的吸引力, 让教材活起来, 注意启发性设问、讨论式教学, 开展一些学生感兴趣的活动, 比如思品课每周新闻热点、每周说法等。其次, 借助多媒体, 创造“立体渗透”的教学, 运用多媒体将教材中的人物形象、故事情节、新闻题材等栩栩如生地映入学生的眼帘, 形声兼备, 使学生身临其境, 过目不忘, 学生的学习热情会空前高涨, 大大激发出学习兴趣。再次, 把课堂还给学生, 让他们争当课堂“小主人”, 让学生有一个充分发言的机会, 让每一个学生充分参与, 使他们摆脱枯燥的阴影。注意结合课本知识, 从学生身边的事情中选材, 如选择一些社会热点问题, 让学生发表自己的看法, 从中培养学生的阅读习惯、理解习惯、思维表达习惯。最后, 构建新型的课堂师生关系, 努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂氛围, 多鼓励、表扬学生, 尊重、欣赏他们, 让学生体验到自信、幸福。
三、重视家庭教育, 是学习习惯形成的重要环节
家庭文化、家长的品质行为是影响学生行为习惯形成的重要因素。现在一些家庭缺乏文化氛围, 家长忙于发财致富、喝酒、赌博, 疏于管教监督孩子, 导致孩子放任自流, 甚至走向堕落;更有些家庭对独生子女持着娇宠态度, 使孩子娇生惯养, 受不得半点艰辛, 遇到挫折便不知所措或心理失衡, 出现偏激行为。这样的子女在情感、需要、意志、性格等心理方面障碍重重, 其结果是无心向学, 放松自我, 行为不检, 甚至甘于堕落等, 何来良好的学习习惯?因此, 父母要以身作则, 率先示范, 要尊重、理解孩子, 多和孩子进行思想交流, 多给予鼓励, 让孩子在被爱、被尊重的环境中成长, 引导其形成良好行为习惯。
四、加强社会教育功能, 是影响学生形成学习习惯的重要条件
学校教育功能远不及社会的影响力!学校不再是学生留恋的地方, 只是暂时的栖息地。现在社会公德意识差, 管理的缺陷, 道德的沦陷, 黄赌毒的泛滥, 使青少年沉迷于网络游戏, 对行为正确性的认识模糊, 并导致其对教育的误导, 扭曲了青少年的人生观、世界观、价值观。读书无用论继续泛滥, 试问孩子们还相信“书中自有黄金屋”吗?书本中的精神食粮还需要吗?学习对他们来说还有用吗?
因此, 调动社会各个方面的力量, 进行立体性的管理, 环境育人, 营造一个宽松、健康、向上的社会环境, 培养学生成就完整的自我, 为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”, 过滤社会有害物质, 还青少年一片洁净的蓝天, 促进学生学习习惯的形成, 促进社会的进步。
总之, 七年级学习习惯的培养, 关系到孩子成长, 需要多方面的努力, 不是一朝一夕就能做到的, 它是成功的开始, 任重而道远!
俄罗斯七年级地理课件的特点 第4篇
俄罗斯七年级地理课件注重对地理发展史和重要地理学家的介绍，专门介绍了地理学家和探险家的地理探险事件，在平常的地理课件中也有很多对相应地理学家的介绍，这在我国是很少见的。对地理学家的介绍有利于培养学生的科学精神、探险精神、爱国精神等。例如，在“伟大的地理学家与探险家”PPT课件中专门介绍了对世界地理发展具有重大贡献的地理学家：希罗多德、亚里斯多德、马可·波罗、哥伦布、麦哲伦、达·伽马、詹姆斯·库克、罗蒙诺索夫。
二、课件教学目标显性化，具有较强导向功能
俄罗斯七年级地理介绍的是大洲大洋，即世界地理。与我国七年级地理课件不同的是课件除了有完整的教学内容外，还在第二页设有课程计划(表1)，相当于我国的教学计划，课程计划的设置具有较强的导向功能，使学生在新课学习前明白本节课的主要学习内容和重难点，利于学生有针对性的学习，提高教学效率。课件末页设置有参考文献，非常方便对本课题感兴趣的同学在课外进行相关知识的学习。
三、课件结构清晰，彰显逻辑性和简约性
俄罗斯的教材体系结构严谨、完整，与之相应，俄罗斯七年级的地理课件体系结构也很完整。俄罗斯七年级地理课件具有系统性、逻辑性和简约性。以“北极地区”一节地理课件为例，其课件结构如下：课程计划一纬度位置一海陆位置一海盆海脊一延伸至俄罗斯的大陆架一比较北冰洋的大陆架与其它海洋大陆架的异同一海冰一海冰的分类一冰层和冰山一引起的灾难一冰的反射率一北冰洋的气候一海洋的动物一海洋的管理一大陆架的石油开采～海洋渔业一有趣的事实一海洋污染一冰川在融化一海洋环境的保护一冻土融化一北极熊迁徙。课件先介绍北极地区的地理位置，然后介绍北极地区的主要地理特点，再介绍北极地区的环境保护，条理清晰，层次分明，逻辑性强。
四、课件难度适中，符合学生心理认知
课件难易度适中，符合初中生的年龄特点和心理认知特点，以介绍地理现象、地理事实、地理事物的分布规律为主，大部分是陈述性知识，较少涉及地理原理的推导、地理过程的分析、地理成因的分析等内容。以非洲为例，先介绍非洲是人类的祖先，接着介绍非洲的土著人、非洲人口众多、非洲的非殖民化进程、非洲的文化，最后介绍非洲的政治版图。该节内容以陈述性知识为主，没有涉及非洲的气候类型及成因，非洲的工业、农业、矿产及成因等程序性知识，而且图片丰富多彩，符合初中生好动、积极、活跃的心理特征。
五、课件交互性强，注重师生互动
笔者搜集的俄罗斯课件多为PPT课件，Flash课件较少。从PPT课件来看，课件的交互性较好，这里的交互性主要体现在课件考虑了学生、教师和文本之间的多重对话，关注学生的体验和教师的个性化教学，课件效果能解决教学的重难点。尤其在“北极地区”一节课件中可以看出，由于俄罗斯与北极地区比较近，所以对北极地区讲解得比较全面和细致，相比之下，我国离北极地区比较远，课件对本节内容就不如俄罗斯课件介绍得详细。
六、课件呈现速度与顺序适当，符合认知顺序
俄罗斯七年级地理课件呈现的速度和顺序都比较适当。呈现速度主要体现在动画中文字出现速度的快慢，PPT顺序设置即前后PPT的设置是否按照一定的逻辑性来设计，如按照因果关系(如非洲的非殖民化进程对非洲政治版图变化的重要影响)、从属关系、并列关系(如在北极地区一节。其纬度位置和海陆位置就是并列关系)、时间顺序(如在伟大的地理学家与探险家一节就是按照地理学家出现的历史时间顺序介绍的)、空间顺序、从易到难、从简到繁等各种顺序排列PPT，符合学生的认知顺序，也利于学生构建知识框架。
七、课件色彩搭配合理。清晰度高
俄罗斯七年级地理课件整个背景色与内容搭配很协调。色相、明度、纯度适宜，色彩的形状、大小、位置、肌理有起伏变化，色彩的冷暖、进退、轻重、厚薄、动静相结合，画面清晰度高，清新自然，并与课本内容联系紧密。页面色彩简洁清晰、主次分明、科学真实，如关于“北极地区”一节的课件，整个课件以冷色调为主，首页背景图片(图2)为白色的冰川与北极地区寒冷的气候及相应的景观紧密联系，也体现了俄罗斯课件科学真实的特点。
八、课件图片丰富直观，时代性强
七年级家长会学生发言稿 第5篇
家长会通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。这种形式多为增加教师，学生，家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。七年级家长会学生发言稿范文，欢迎阅读。
七年级家长会学生发言稿一：
尊敬的各位家长：
大家好!
我是初一(3)班的杨悦，首先我代表初一(3)班全体同学欢迎来参加今天家长会的全体家长。
时间过得很快，转眼间同学们已经踏上了初中这个阶段。小学曾经的嬉戏玩耍，曾经小学时的激荡，曾经的活力与曾经的环境，都已在学习的紧张与压力中被收敛，我们深深感受到了初中生活的紧凑与充实，便捷与高效，疲惫与欢欣。
小学到初中，两个月下来，我们由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，我们和家长都共同经历了很大的变化和考验，现在欣喜地发现：我们都长大了。
在这两个月来，我们在各科老师的教导下，明确了学习的目的，成绩有了很大的提高。在前三次重要的考试中，我们班的成绩都名列前茅。文艺方面，体操比赛我们得了三等奖。
我近来深有体会的一条经验。初中相对于小学来说，一个显著的不同就是科目增多、作业量大。如果当天的作业不能当天完成，就会恶性循环，作业的拖欠越来越多，课程的学习越来越难，学习的兴趣越来越校
在生活方面，江老师对我们十分关心。每天早上江老师六点五十到校，组织我们有序的早读;中午还经常在班里批改我们的作业;晚上还要看晚自习，九点左右才能回家。老师非常辛苦，我在这里代表全班同学谢谢江老师。
最后我再次代表全班同学感谢各位家长的到来。我的发言完了，谢谢大家。
七年级家长会学生发言稿二：
尊敬的各位老师、叔叔、阿姨们:
你们好!
首先，自我介绍一下。我叫×××，是初一(×)班的学生。今天，我很荣幸能和大家在一起交流一下我的学习心得。
在我看来，学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。
其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，跟要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。
最重要的是要掌握科学的学习方法。我们在校的过程是预习--听课--复习--总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。
课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。“良好的开端是成功的一半”，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好;若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛!这是把问题记下来，等待老师明天的讲解!
课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。听课时要全神贯注地听，聚精会神地想，跟着老师的思路走。对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想;如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。
复习也是必不可少的一个环节。“温故而知新”，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，通过朗读、背诵。做作业来加强巩固。
课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明确学习的重难点，从而调整自己的学习方向。
好的学习方法离不开好的学习习惯。我根据自己的学习情况，总结出如下四个学习习惯:
1.良好的生活习惯 生活是学习的根源，身体是学习的本钱，有了良好的生活习惯，才有健壮的身体，才能更好地去学习。我们还要注意劳逸结合，有时多听听新闻、看看报纸，关注国家大事，对于我们的成长也有好处。
2.勤于思考的习惯 对于这一点，我深有体会，往往自己想出来的记得是最牢固的。勤于思考，勤于动脑，才能不断发现问题、解决问题。
3.好问、善问的习惯 “学问学问，不懂就要问”，问，要问的准、问得深。再问之前，先要自己思考，实在解决不了，再去请教他人;在问之时，要认真听讲，学习他人解题的思路和方法。
4.做笔记的习惯 “好记忆不如烂笔头”，记号笔记，可以理出知识的线索和要点，使之有条理化，便于复习和记忆。记好笔记，要有选择性，记重点、难点、要点，切不可听到什么就记什么，那样就太费时间和精力了。
总之，我的学习方法可以总结为“主动、认真、刻苦”这六个字。
以上只是我的一点学习体会，肯定有许多不足之处，恳请各位老师、叔叔、阿姨们多多指教，让我能够改正缺点，不断学习。
谢谢大家!七年级家长会学生发言稿三：
敬爱的老师、各位叔叔、阿姨：
下午好!
我是七年级11班的学生，我叫付哲。今天我很荣幸的代表11班的全体同学，欢迎各位叔叔、阿姨前来参加今天的家长会。
这两天我一直在想，在今天的家长大会上，作为学生代表发言，我说点什么呢?经过冥思苦想，我觉得还是把我们入学近两个月的感受和心里话向各位叔叔阿姨说一说吧!
小学毕业后，爸爸妈妈问我去哪里上初中，我说二中，其实为什么，当时我也说不清楚。但自8月29日开始，我就真正融入了二中这个大家庭，成为了七年级11班的一员。在这近两个月的时间里，我感受到了来自于老师的关注、来自于老师的爱，来自于校园文化的熏陶，所以首先我要感谢我的爸爸妈妈，是他们把我送到这里读书，让我在这里、成长。
上初中后，明显感到课程多了、内容多了、难度大了、作业多了、要求高了„„总之，一切都多了!这令我们一时很难适应，我们一度满腹怨言、满嘴牢骚，感觉上初中就一个字---累。每当回家我发牢骚的时候，爸爸总是一边耐心的倾听，一边给我指点，告诉我应该怎样去做，应该如何尽快的调整自己来适应新的环境，而不是发牢骚，光发牢骚是
没有用的。我觉得爸爸的话是有道理的，我就尽快的调整自己的学习习惯和生活习惯，到现在我已经基本上适应了在这里的学习。所以我希望在座的叔叔阿姨也能像我的爸爸一样，真正关心我们，而不是溺爱我们。我们的要求并不高，只希望你们能有时间，能静下心来和我们说说心里话，倾听一下我们的感受，无论是上的困难还是生活中的困惑，都能给我们以指点，我们需要爸爸妈妈的关心，更需要爸爸妈妈帮助我们解决困难和困惑，使我们能够尽快的成长，尽快的成熟，尽快的学会正确处理的各种问题。
老师，叔叔阿姨们，我相信，在你们欣赏的目光中、在你们关心爱护中，在你们正确指引下，我们一定会健康快乐的成长，我们一定努力学习，学习知识，做人，为学校争光，为家长长脸，为自己争气。
七年级家长会学生发言稿 第6篇
我是七年级x班的班长xxx，今天非常荣幸让那个我代表我们班的同学在此发表演讲。这是我们进入初中以来的第二个学期，经历了一些波动之后，我们又重新相聚在了一起。我相信通过这些事情之后，我们每一个人对学习也有了另外一番领悟了。对于我自己来说，我也是有了一些感触的，在此我也想和大家分享一些我的感受。
今天我的爸爸妈妈也在现场，我相信他们很清楚之前的我是什么样的。以前我比较浮躁，对写作业看书这些事情都有点耐不下性子来，但是进入初中之后，我就发现自己一下子便长大了，我开始明白了很多事情，也知道考上一个好的高中是一个更好的台阶，可以通向一个更好的未来。我的父亲也曾和我谈过很多次心，从这些经历中，我也清晰的认识到，在我们这段青春里，要好好的把握好自己，把握好学习的机会，这样我们才不会觉得这一段青春被辜负，将来的我们回过头来，才不会觉得失望。所以在此我也想和我的同学们说一句话，我们别无选择了，我们只能硬着头皮闭上眼睛往前闯，或许等我们睁开眼睛的那一刻，是满地鲜花，是光明大地。
这个学期一过，我们就会迎来初二了，面对中考又进了一步。时间是不会等人的，我相信同学们你们也感受到了，进入初中之后我们就不能再像以前一样，在父母的怀里撒娇，我们已经是一个小大人了，我们有自己的使命和责任，也有自己的理想和目标了。所以我们应该振奋起来，为了这些目标和理想出发，去实现我们心中的愿望，让老师，让我们的父母为我们感到心安，骄傲。
七年级家长会学生发言稿 第7篇
大家上午好!我是707班的冯思扬，我十分感谢老师能给我这次站在这儿发言的机会。
秋风飒爽，我怀着激动和兴奋的心情踏入了我仰慕许久的三中校园，面对着无比陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学时，我的心里激起了丝丝恐惧的浪花，因为这儿是与我的小学生活截然不同的、是庄严的、是有压力感的。
转眼间，开学已经三个星期了，我的那种恐惧感逐渐消失，这得感谢我的老师们，是你们的和蔼可亲、教导有方、诲人不倦让我们更好的融入了初中生活。自从我们来到这个学校，老师们的认真、负责、敬业深深打动了我，你们放弃了自己的午休时间，到教室里来督促关注我们的学习，只为了多批改一份同学们的作业，这样好让我们能及时发现学习中的不足。在此时此刻我将代表707班全体同学向老师们道声：老师，谢谢您，您辛苦了!从此刻起，我们将会争取用优异的成绩来回报你们。
叔叔阿姨们，未来的日子里，你们将顶着炎炎烈日，冒着凛冽的寒风，不辞劳苦的接送我们;为了我们的成绩而操碎了心，四处走动，只为给我们买一本好的学习资料，找一位好的老师，为了给孩子创造更好的环境，为此，我谨代表全班同学向你们致敬。在过去的日子里，你们是我们的避风港，打个理着我们生活的点点滴滴，那时的我们懵懂无知，但现在，我们长大了，也开始懂事了，不会再像从前一般任性。我们现在学会独立自主了，从今往后我们会努力做一位懂事听话的孩子。借此机会，请允许我代表所有的同学们向爸爸妈妈们道一声：爸爸妈妈，辛苦了!爸爸妈妈，谢谢您们!
上了中学总会有一些目标去不断激发我的潜能，激励我们不断实现自我超越，我的目标就是：在中学这三年中去磨练自己的品格和意志，使自己变的越来越向上、坚强;各个科目的成绩都可以达到自己所期望的分数，以及考上野中。在完成这些目标的前提是认真听老师们讲课，以及改掉自身的坏习惯。
在拒绝坏习惯的同时也要有效的提高学习自己的学习能力和学校成绩，如朱熹所言业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。要搞好学习就得勤奋专精、不得半分松懈;学习讲究的是韧力，但不可不懂装懂，不会就要立马请教老师。同学们，这样才能打下牢固的基础;当然，学习过后的复习是必不可少的，孔子就曾经说过温故而知新，只有不断温习才可以从中发现遗漏的知识和未发现的新知识
美丽的校园，这儿的一角一隅都散发着浓郁的学习气息，校园前的书型雕塑立在那儿，第一次看见它，心中便响起了一句话：书籍是人类进步的阶梯;书籍后的笔架山上早已被同学们提起，写下篇篇优美富有诗意的文章，记下各个知识点我也想提起这支笔，记录下我的中学生活的每一个拼搏的脚印。
尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨们，今天我们相聚在这里，愿三年后，我们都能实现自己的理想，愿我们成为你们想要的样子，成为你们的骄傲，成为三中的骄傲。
最后祝老师们事业有成，桃李满园;叔叔阿姨们万事如意，心想事成。
七年级学生拓展阅读的思考 第8篇
我教的七年级两个班大部分学生还不具备良好的阅读习惯。主要表现在以下三个方面:
1 大部分学生阅读目的不明确,多数学生的阅读停留在消遣性阅读这样较低的层级
本次调查中只有43%的学生在阅读时始终怀有一个明确的阅读目的,数据表明大多数学生在阅读过程中,没有明确的阅读目的。在“阅读时专门想到文章段落”的学生只占15%,“对任何一段文章,经常概括,筛选重要信息”的学生占16%,“对非小说类读物总是试图找到其主题和论证方法,从而帮助更有效地阅读这类材料”的学生只占20%,“对自己所读内容有良好的记忆力”的比例稍高,也只占32%,“阅读时感到头脑中有许多问题冒出来”的学生占42%。这些数据表明,很多学生属于“精神漫游者”,在阅读中浮光掠影无法构建自己的精神家园,无法在阅读中充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界。他们的阅读停留在较低消遣性阅读层级。
2 学生们在阅读过程中,智力因素和非智力因素的共同参与较弱
智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。这些因素的共同参与才能使学生在阅读时感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,陶冶性情,涵养心灵。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。非智力因素既可推动阅读行为的深入和促进阅读效果的优化,也会造成阅读选择的片面性和阅读视野的狭窄及阅读理解感悟的简单与肤浅。
本次调查有42%的学生在“阅读时能全神贯注而不分神”,42%的学生在“阅读时感到头脑中有许多问题冒出来”,12%的学生认为自己对所读内容有良好的记忆力。这些数据表明在阅读过程学生的注意力,联想能力及记忆力的这些智力因素参与较弱。本次调查只有43%的学生在阅读时始终怀有一个明确的阅读目的,说明像动机这样的非智力因素在阅读中没有起到积极的作用。而阅读是个复杂的心理过程,智力因素和非智力因素的共同作用才能促使阅读能力的发展。
3 学生们阅读过程中,阅读技巧欠缺
虽然有62%的学生经常根据阅读目的和读物性质而变换自己的阅读速度,但只有33%的学生经常用扫视法阅读,并能看到一连串的词,只有28%的学生的学生经常用回视法阅读。这表明学生不能根据不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,阅读效率低下。
39%的学生读书时“常常考虑作者不同的写作风格”,28%的学生认为“标点常识和语法知识会帮助自己准确地把握作品意义”。这些数据表明学生没有一个完整的语文知识网络,在阅读过程中不能进行知识的迁移,各种语文能力脱节,不能用课堂上所学知识解决未知问题。
13%的学生“喜欢积累词汇,做摘录笔记”;15%的学生常动笔勾画圈点批注;阅读时遇到不懂的词语,17%的学生会去查词典。这些数据表明学生没有养成阅读时思考、圈点勾划、做摘抄、查阅工具书、写读书心得等良好习惯。而这些阅读习惯是我们发展独立阅读的能力的基础。
初中语文阅读计划
1)目的。
以全面提高学生语文素养为出发点,以“开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法”为目标,以教改实验为基础,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读教学策略。
2)内容。
选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看,最好选择那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏,反映着时代进步的“时文”,以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。
3)方法。
(1)设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。