提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园（精选12篇）

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第1篇

简 讯

中卫市柔远中学 2018年8月29日 撰稿人：王 兴

安全第一

预防为主

为确保我校师生的生命安全和财产安全以及校园的和谐稳定，2018年8月29日在李文校长的组织和带领下，学校中层干部组织开展学校周边的治安和校内安全隐患大检查。

此次安全隐患排查工作中发现，教学楼消防水管缺少，部分消防设施老化和教室监控等问题，存在的问题已及时安排相关负责人整改。

总之，经过深入细致的排查，及时发现问题，及时整改，消除安全隐患存。在今后的工作中，我们将一如既往的狠抓学校安全工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做到教育预防在前，确保我校师生生命及财产安全，杜绝各种安全事故的发生。

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第2篇

营造浓厚的企业安全文化氛围

进入2006年以来，我们企业连续发生了两起严重的安全事故，这给我们每位员工都敲响了警钟。做好安全工作已成为摆在我们面前的最为重要的问题之一。如何做好安全工作，关系着我们每位员工的切身利益，决定着企业的发展前途。

一、做好安全工作的重要意义

安全是企业稳定生产的重要保证。只有安全，才能保证企业生产系统每个环节的正常运行；只有每个环节的正常运行，才能保证整个系统的连续稳定运行，才能保证生产设备的连续运转，保证整个生产的不停顿，不间断，不造成大的损失，企业才能有利润，才能有效益；职工才能有收入，生活才能有保障，才能保证收入的稳定增长，生活水平的逐步提高，才能有更多的现实需求得以实现，得以满足。

安全是企业文化的一个重要方面。企业文化是企业在长期的生产建设过程中逐步形成的被广大员工所认同的共同理念。安全工作已被各企业逐步上升为一种理念，已得到所有员工的认同和肯定，都在被广大员工自觉执行着的一种理念，已成为广大员工共同遵守的一种规则，一种文化。

安全是企业的一个品牌。产品质量是企业的一个品牌，同样，安全也是企业的一个品牌。试想，一个安全事故频发，没有人身设备安全保障的企业，在激烈的市场竞争中是一种何等的形象，其口碑又会

如何，市场及效益更是如何。相反，一个能够安全生产的企业，就会得到更多客户的信任和认可，其美誉度会大大提高，其市场占有率及效益也会大大提高。

安全是每位员工高效率高质量工作的重要前提。一个安全的工作环境，员工都会舒心的工作。一个存在安全隐患，安全无保障的工作环境，会极大影响和挫伤员工的积极性，导致员工工作起来提心掉胆，从而影响工作效率和工作质量，产生更多的质量问题，也更容易导致安全事故的发生。

安全是家庭、社会稳定的重要保证。没有安全，员工的身心健康就没有保障；员工出了安全事故，会给其自身和家庭带来极大的精神痛苦和生活负担，一个美好的家庭从此变得哭声不断，阴雨连绵。这对这一家人是一种何等的折磨。事故频发、多发、大面积的发生，就会造成多个家庭的痛苦，给更多的家庭带来不幸和灾难，从而影响到社会的稳定。

二、如何才能做好安全工作

企业要遵守国家法律，要在国家法律、法规的范围内进行生产经营活动，要自觉遵守有关的法律法规，特别是安全生产法。要结合企业自身实际和有关法律条文，制定符合本企业实际的安全生产规章制度。要明确责任，便于执行，并在实践中不断的完善和健全，以便切实可行，不能流于形式。

企业要建立起安全管理的结构框架。要从上到下层层建立起安全管理机构，明确责任，划清范围，布好安全工作的管理网络。要齐抓

共管，要严（严密、严格、无疏漏），要硬（敢碰硬钉子、不怕得罪人、敢于唱黑脸），还要狠（处罚要狠、力度要大）。要时时刻刻事事处处都在抓，不能存在一丝的马虎大意，不能放过任何细小的安全问题，安全面前无小事。要配备高素质的安全管理人员，要懂业务，善于发现问题，能够解决问题，能够处理问题，要有高度的警觉性。

要切实做好员工的安全教育工作。不断提高员工的安全意识，逐步增强安全观念，加强安全知识的培训学习，并且落实到实处，使每位员工都能在工作中认真遵守和执行。安全教育不能流于形式，安全会、事故分析会不能走过场。要切实把安全工作放到首尾，作为重中之重。每位员工都要认真遵守规章制度，提高警惕，珍爱生命，保护好自己，照顾好他人，齐心协力做好安全工作。

三、结合自身工作实际，努力做好以下几个方面

首先，要认真学习国家有关法律，特别是安全生产法，学习企业的安全生产规章制度，自觉遵守，身体力行。

其次，进入生产现场，劳保用品要配备齐全，要提高警惕，时刻注意，随时随地都要切实注意安全问题。

第三，发现安全问题、安全隐患，要立即反映给有关部门和人员，发现安全违章人员，要坚决制止。

总之，只要我们全体员工齐心协力，共同努力，就一定能做好我们的安全工作，就一定能实现我们的既定目标，就一定能开创我们石特美好的未来。

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第3篇

一、班级建设对新生成长的作用

新生入学后, 有的学生难以适应新的环境, 有的学生学习目标不明确, 还有的学生存在人际交往困惑……出现生活、学习、心理等方面不同程度的不适应。如何让新生尽快地适应大学生活, 实现高中到大学的平稳过渡, 营造良好和谐的班级氛围是当务之急。大一新生刚入学缺乏相互了解, 而且他们来自不同的地区、家庭, 生活习惯、性格爱好都不尽相同, 各方面都存在差异。班级是新生之间迅速互相认识交流的重要环境。

马斯洛需求动机理论指出, 一个人的行为由需求所引起, 而需求又有高低层次之分。其中生理和安全需求是基础, 深层次的需求是归属与爱, 最高层次的需求是尊重和自我实现。新生身处一个陌生的环境中, 他们有着强烈的归属需求, 渴望得到新班级成员的认同和接纳, 需要得到集体的关怀和温暖。良好班级的建立, 有着共同的奋斗目标、严明的组织纪律、积极的精神面貌, 为新生营造出友好和睦的氛围, 对新生尽快摆脱陌生感和孤独感, 适应大学学习生活, 完善身心素养, 实现自我价值的过程起着非常重要的作用。俗话说“万事开头难”, 良好的开端是成功的一半, 因此班级建设必须从新生开始抓起, 培养新生的集体意识、团队精神、组织观念、人际交往能力, 提高新生的文化修养、道德情操和审美能力, 促成优良班风学风的形成。班风学风是一个班级特有的风貌或风气, 是班级成员在学习生活中培养形成的价值目标、行为规范和精神状态的一种共同倾向, 是一种无形的教育, 对学生起着潜移默化的影响作用, 使新生身心健康地学习生活, 为他们的成长成才创造优良的氛围和条件。

二、新生班级建设的方法与途径

班级建设对新生成长具有重要作用, 因此要多途径去创建一个优良的新生班级, 使新生尽快适应大学生活, 以实现大学人才培养的目标。

(一) 以思想教育为重点, 形成良好的班风学风。

开展学生的思想教育工作是进行新生班级建设的重点。大一新生的思想教育工作有别于大二、大三, 因此进行思想教育要有的放矢, 坚持内容与形式相结合, 使班级和谐稳定。

1.教育内容上注重对新生进行目标意识教育。

“认知决定行动”, 良好班风学风的形成, 需要让新生从思想上真正认识到班级对其成长成才的重要性, 用思想认知指导他们的行动。新生入学后出现的突出问题就在于目标的迷失, 心理迷惘空虚, 学习动力不足。要形成良好的班风学风, 必须不断地向学生灌输目标意识, 帮助他们确立奋斗目标。一是要提出学习奋斗目标。通过学习目标意识教育, 提升班级整体学习水平, 营造浓厚的学习氛围, 从而形成良好的班级学习风气。二是要提出集体奋斗目标。通过向学生提出集体奋斗目标, 增强学生的集体观念和团队意识。目标是一个班级发展前进的向导, 它给予学生一种希望和动力。

2.教育形式上把握前瞻性、及时性、针对性。

做学生思想工作, 需要把握前瞻性、及时性和针对性。把握前瞻性, 需要我们经常深入宿舍找学生谈心, 通过观察和了解, 掌握学生的思想和心理状态, 发现学生中可能存在的或已带有倾向性的问题, 把学生的思想教育工作做在前面。把握及时性, 就是要求我们见微知著, 及时发现学生中存在的思想心理问题, 并尽快处理和疏通。把握针对性, 就是思想教育工作要根据不同学生存在的问题进行对症下药, 对比较自我为中心的学生要加强集体意识教育, 对人际交往困惑的学生要进行群体意识教育。总之, 不能“眉毛胡子一把抓”, 做到有的放矢, 方可收到实效。

(二) 以心理强化为手段, 指向集体的价值取向。

心理强化是使某种心理品质变得更加牢固的手段, 它通过对一种行为的肯定或否定, 使行为得到重复或制止的过程。以心理强化为手段使学生的行为指向集体的价值取向, 树立集体主义观念, 提高班级凝聚力, 可以有效地促进班级建设。

1.借助规章制度强化。

对于班级来说, 制度和纪律都是必要的。良好的规章制度可以规范学生的行为, 使学生形成良好的行为规范, 使之符合集体利益。大一是学生行为习惯养成的重要阶段, 因此新生入学教育中应该组织学生学习校纪校规, 并通过反复强调、严格执行来强化学生的纪律意识、组织观念, 以不断鼓励团结协作、奖励优秀班级的制度来强化学生的集体主义价值观。

2.借助思想教育强化。

“滴水可以穿石”, 思想教育贵在坚持。学生的思想观念需要灌输, 新生对复杂事物缺乏辨别能力, 其行为和心理具有不稳定性, 所以新生的思想教育工作决不能放松。如安全教育工作, 安全是班级、校园稳定的前提, 但是学生的安全意识培养不是一两次思想教育就可以实现的, 它需要我们反复持续地开展此方面的思想教育工作, 达到心理强化效果, 方见成效。

3.借助榜样力量强化。

榜样力量对学生的心理强化效果是非常显要的。新生入学后面对新的环境和事物, 他们往往会感到不知所措, 因此他们有很强的模仿心理, 会以老师和学长、同学作为参照标准及模仿对象, 产生按照他们的行为方式来行动的倾向。因此要树立好老师和学长的榜样作用, 才能指导新生的正确行动。榜样的树立给新生注入很强的力量和动力, 对他们的思想心理起到强化作用, 规范着他们的行为, 让他们产生强烈的集体荣誉感, 起到育人于无形的作用。

(三) 以班级活动为载体, 培养学生集体荣誉感。

班级活动是建立良好班级的载体。组织丰富多彩的班级活动, 不仅可以丰富新生的大学生活, 而且使新生在愉悦的活动中增强学习的兴趣和上进心, 还可以通过活动培养学生集体荣誉感和提高班级凝聚力。有意义的班级活动是班级生命力的体现, 开展班级活动就需要采取不同方式将思想性与娱乐性紧密结合起来。

1.就实务虚。

所谓就实务虚就是从一些实际的情况出发, 借助活动的平台对学生进行集体意识教育。这就避免了学生搞班级活动只注重其娱乐性而忽视思想性, 使之能够从具体活动出发, 进而到思想教育的高度, 再借助思想理论的力量指导规范学生的行为。如组织新生参加合唱比赛, 我们需要把握时机, 利用合唱比赛活动这个载体对学生进行集体主义思想教育, 培养他们“我以集体为荣”的观念。

2.以虚带实。

以虚带实就是用一些道理、见解、思想去指导实际的活动, 并在活动中强化集体意识。比如我们召开班会组织新生认真学习“八荣八耻”社会主义荣辱观, 并运用它指导学生开展各项活动, 在实践中增强学生团结互助的集体意识。通过社会主义荣辱观的理论学习, 学生参加班级活动时都会有以集体为重的意识, 如在校运会上未参赛的同学都会自发组成拉拉队, 为参赛同学加油, 使班级更加团结和睦。

3.借题发挥。

借题发挥是借助一个有意义的鲜明主题, 以班级为单位开展活动, 培养学生集体荣誉感。主题班会是最好的表现形式。针对新生存在的问题, 围绕着感恩、诚信、人际交往等主题组织学生开展班级活动, 内容丰富, 形式多样, 包括演讲、小品等, 将思想性与趣味性有机结合, 充分调动了学生参与活动的热情, 在活动中培养集体荣誉感。

(四) 以军训教育为契机, 加强新生的组织观念。

大一新生入学都要进行军训。军训对于激发大学生的爱国主义热情, 增强国防观念, 培养意志品质等方面起着积极的作用, 尤其是学生通过军训, 可以培养自己的组织纪律性和集体主义精神。这一方面有利于新生尽快地适应大学生活, 另一方面还可以推进新生班级的创建。军训严明的纪律对新生行为具有强制性的规范作用, 可以帮助规范新生的行为。军训让新生迅速成长, 所以大学新生班级建设以军训为契机, 加强学生的组织观念, 促进良好班级建设。

(五) 以宿舍文明为依托, 建立和谐的人际关系。

新生刚进入大学, 与来自不同地区、背景、性格、习惯的同学相处, 这些差异必然会导致文化与价值观的差异, 因此新生必须学会如何与人和睦相处, 建立融洽的人际关系, 尽快地融入新的班集体中。和谐的人际关系是新生正常学习、工作和生活的基础, 也是建立良好班级的重要条件。因此宿舍文明是班级建设的着力点。通过优化宿舍环境通过努力塑造宿舍文明, 向新生灌输“宿舍是我家”的观念, 充分调动他们参与宿舍文明建设的积极性和创造性。以宿舍文明为依托, 引导新生在建设自己“家”这个共同目标过程中, 团结协作, 学会尊重、宽容、理解和关心他人, 从而增进交流沟通, 加深感情和友谊, 帮助新生建立和谐的人际关系。

和谐的班级是学生工作正常开展, 人才培养顺利完成的重要因素。它不仅是新生良好的学习环境, 而且是新生的重要心理环境, 它具有潜移默化的教育力量, 对新生产生积极的影响力, 激励他们为班集体荣誉和利益而奋斗, 也促进学生良好行为习惯的养成和正确意识观念的形成。在良好班风学风的熏陶下, 他们的思想将更加积极进取, 学习更加刻苦努力。因此, 努力营造和谐的班级氛围具有积极的意义, 是新生工作的重要方面。

摘要：大学新生班级建设对新生的成长成才起着非常重要的作用。因此, 如何建设大学新生的班级, 为新生营造良好和谐的学习生活氛围, 是值得探讨的问题, 同时也具有积极的现实意义。本文不仅简要谈了班级建设对新生成长的作用, 而且着重从思想教育、心理强化、班级活动、军训教育及宿舍文明等五个方面探讨了班级建设的方法与途径。

关键词：大学新生,班级建设,集体意识

参考文献

[1]张德, 吴剑平.校园文化与人才培养.清华大学出版社, 2001.

[2]凌雪峰.大学生入学教育.广西人民出版社, 2003.

[3]翁铁慧.高校学生辅导员行动指引.中国福利会出版社, 2004.

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第4篇

本文就建设校园行为文化，营造和谐安全校园环境，提出几点意见和看法。

一、安全管理是行为文化建设的保障

安全管理是确保行为文化建设胜利进行的基础，学校安全管理要突出“四要”。一是要责任落实，不走过场。学校必须高度重视安全工作，成立学校安全管理领导小组，强化对学校安全工作的领导。要实行学校安全管理负责制。当前，应在校园内部推行安全“四包”责任制和“八制”方针。即值周领导包全周，值周教师包年级，班主任包全班，科任教师包课堂。谁领导谁负责，谁值周谁负责，谁上课谁负责，谁辅导谁负责，谁管处室谁负责，谁管年级谁负责，谁带班谁负责，谁组织活动谁负责。要把学校食品卫生、学生管理、校舍安全以及与其他单位配合治理学校周边环境等工作细化分解到行政、政教处、总务处和保卫科，明确了各自的职责。同时围绕安全管理，建章立制，从根本上保证安全责任的落实。二是强化安全知识教育，防患未然。学校要充分利用校园广播、板报、讲座等多种形式，在学生中大力宣传《治安管理处罚条例》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学校园环境管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》、《食品卫生法》等法律法规。组织学生观看了“珍爱生命、拒绝毒品”的图片展，开展安全教育主题活动，如邀请消防官兵进校园为师生进行消防演练，交警进学校为学生讲解道路交通安全基本知识等，宣讲安全知识，普及安全常识，让学生树立安全防护意识，增强自我保护能力；学校还可以通过自办安全小报的方式，让学生参与收集各类安全小知识，从中得到教益。通过这些丰富多彩、生动形象的教育活动，普及和提高学生的安全意识。三是自查与督查相结合，及时排除安全隐患。安全管理领导小组应定期对校园内部安全隐患进行严密排查，重点及时排查和整改教学行为、教学仪器、学生行为、交通、学校设备设施、学校食品卫生、校内传染病控制等安全隐患。邀请公安、卫生、文化、教育等部门参与校园安全管理的监督。同时，学校应建立学生校外安全联保制度，利用学生互相监督、制约，封堵校外安全死角。四是常抓不懈，确保校园安全万无一失。要根据校园安全管理复杂性、反复性和多变性的特点，坚持安全教育和安全制度建设相结合，坚持日常安全管理和安全专题整治相结合，持之以恒，常抓不懈。

二、学校管理是行为文化建设的关键

实行全程、全面的学校管理，重视学生的良好行为习惯的训练和养成是学校行为文化建设的关键。学校管理要突出“三个强化”。一是强化名家、专家管理。面对新的学校教育形势和环境，学校管理仅仅依靠行政管理是不够的，必须要有名家、专家的参与。只有这样，才能保证学校重大决策与重大事务管理的科学性和客观性，才能使办学符合客观规律，才能被广大师生所认同。二是强化层次管理。实行学校、处室、年段三级管理，各有侧重，各司其职，合力推进。只有各年段、各处室的管理搞好，落实到位了，学校管理的整体水平就提高了，也将更加有效。三是强化职能部门管理。学校各职能部门是学校中层组织的主体和核心，负责全校工作协调、指挥，起着承上启下的重要作用。只有把职能部门建设搞好，才可以实施师生行为文化养成，才能强化学校综合管理的能力。

三、教师管理是行为文化建设的前提

教师管理应着力“四个提升”。一是提升教师行为规范。学校要通过制订一套完整的规章制度，从培养和塑造教师良好的习惯规范入手，来打造教师的行为文化，用教师行为文化来塑造学生行为文化。二是提升师德形象。在教师的行为文化中，教师的师德形象是至关重要的。它包括教师的工作态度、文明礼仪、精神面貌等等。学校要抓住师德这一教师行为文化的关键，开展一系列的师德学习教育活动，以先进教师的模范行为，激励教师爱岗敬业，爱生执教，无私奉献，打造一批“师风正、师德高、知识博、教艺精”的教师队伍。三是提升新型的师生关系。以平等、尊重、引导为原则，构建师生为一体的教师行为文化。师生无亲疏，教师应该一视同仁地关爱每一个学生。教师的一个眼神、一句话、一个动作对学生的影响都是很大的。我们的教师对学生应该耐心地引导，精心地培育，给每一位学生的成长提供广阔的空间。四是提升教学研究的质量。在校园里要努力营造浓厚的教学研究氛围。每位教师都要积极参加各类教育和培训，推进新课程改革实践，勇于面对新教学实践，敢于接受学生的挑战，充分利用校园网，为教师的行为文化注入新活力。

四、学生管理是行为文化建设的主体

学生管理要着力实施“四个加强”。一是加强学生良好的行为习惯的培养。中学生年纪较小，行为习惯可塑性大，各种习惯容易养成，也容易改变。从小培养他们良好行为习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重大的意义。学校应把常年的养成训练和养成教育放在主要的议事日程上来。要加强纪律教育，规范学生的行为文化。根据学生来源于各村小学和外地民工子女，思想参差不齐，自控能力的不同，学校应因地制宜制定《学生手册》来规范全体学生的行为，并根据不同时期学生所表现出来的具体问题，适时地出台季节性的纪律条文。同时，要对学生培训良好行为养成实行跟踪管理，不断修正学生的不良行为。二是加强家校联手共同塑造学生行为文化。当前相当部分家长往往一味地强调子女个性自由的发展，放任了对他们进行道德修养的教育和培养，影响了学生的健康成长。学校要通过家长会、专家讲座、深入家访、电话沟通等形式，全面了解学生所接受的家庭教育，及时反馈学生在校的表现，推进学校教育与家庭教育相结合，联合家长共同做好学生行为文化的养成。三是加强学生思想道德文化建设。学生思想道德品质是学生行为文化的基础。学校要通过班会、晨会、校会、国旗下的讲话等形式向学生开展思想道德教育，特别是有意识通过点点滴滴的学生身边小事，进行“爱心教育”和道德熏陶，让学生在情境体验、爱心行动中体会到扬善助人的快乐，促进学生责任感和道德感的养成，使学生人格修养、道德修养得到升华。四是加强对后进生的转化教育。后进生的转化教育对于校园整体行为文化建设至关重要，一个后进生的影响和转化教育成功的影响都是重大，一个后进生的行为改进了，大部分学生的不良行为就会得到了纠正。要实施全方位转差工作，采取跟踪教育，开展“一帮一”帮扶活动，落实转化工作的责任。

一所学校要紧跟时代潮流，与时俱进，不断发展。通过实践，我们深刻体会到：只有重视学校正确的行为文化建设，才能营造和谐安全的校园环境；只有和谐安全的校园环境，学校才能在和谐、安全中发展，在发展中壮大。

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第5篇

山阳县小河口镇初级中学校长 张存才

[文章摘要]深刻认识校园文化的表现形式；正确处理校园文化建设和德育工作关系；加强学校领导管理育人能力和优化德育工作；合理布局校园自然和人文环境；加大日常行为规范教育管理力度；构建和谐民主师生关系；提高教师职业道德和育人水平；清除校园文化垃圾，净化校园德育空气；开展丰富多彩的课外活动，多渠道开辟德育工作新局面；加强制度文化建设，强化管理机制；强化学校“三风”建设，发挥模范带头作用。

[关键词] 德育为首 教为主导 学为主体 民主科学 和谐发展

学校教育是一个系统工程，校园文化是其有机组成部分。校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使学生们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、有利于青少年的健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。

校园文化氛围在教育活动的各个环节中，具有潜移默化的激发力、导向力和感染力，无时无刻不对学生起着熏陶作用。

一、校园文化的表现形式

1、物质表现

校园物质文化主要表现在优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍这些校园环境中的硬件，是学校各类活动的载体。它体现了一个学校的文化内涵，它是校园形象和精神风貌的物质依托，对于增强学生的凝聚力，陶冶情操，享受美感起着极其重要的作用。因此，营造宜人的物质文化形态，不仅能树立学校的良好形象，而且使学校的建设与学生素质的提高能协调同步。对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用。

2、精神文化

搞好校园文化不仅是育人的需要，也是整个社会精神文明建设的需要。它除了具有培养学生的功能外，还担负着创造先进的科技文化的重任。它主要体现为学校加强精神文明建设的各种创建活动，涉及到学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各个方面，从而成为激励学生奋发向上的精神力量。精神文化与其他几种文化是相互依赖、互为作用的，它对学生素质的提高具有主导地位，是衡量校园文化氛围优劣的主要指标。

3、文化活动

校园文化活动属于校园环境中的软件，它以丰富多彩的文体活动为特征，通过社会政治活动、学术活动、知识活动、健身活动、娱乐活动、服务活动进行表现。健康向上的校园文化活动的开展，为学生们表现自己的聪明才智提供了广阔的舞台。学生以自主活动为主，根据自己的兴趣爱好自由选择、自由参加。形式灵活多样。学生们通过参与活动，发挥自己的特长，发展自己的个性，不断增强自信，勇于竞争，经受挫折磨练，努力追求成功，从而认识自我，表现自我，弥补自己的不足，促使自己综合发展，全面提高。

4、媒体文化

它包括报刊、广播、电视、画廊、板报、以及校歌、校训等。这些媒体的内容，往往也带有该学校所特有的的文化特征，对学生的影响是直接而又深远的。它不仅仅局限于学生与这些传播工具的直接接触所产生的思维震荡，而且还包括学生为沟通客观世界新近变动的情况，或者说对学校开展德、智、体、美诸方面的一切活动所引起的感召力，都直接起到了思想指导和宣传教育的作用。

二、注重校园文化建设，深化学校德育工作，营造和谐育人环境 在当前的社会历史环境中，如何改革和加强学校德育工作，建设民主和谐的校园文化，营造积极向上的育人氛围，进一步优化德育环境和德育工作过程，使德育工作效果更为突出，这正是每个教育工作者应研究和探讨的问题。而面对全新的意识结构和教育理念的更新加之师生的复杂的思想状况，学校只有真正地坚持以德育为首，以教为主导，以学为主体的办学方针政策，形成一系列有成效的整体化推进的德育工作新机制，切实抓好全面发展，构建和谐民主的校园文化气氛，才能适应新形势对现代教育的要求。

众所周知，德育工作是建设校园文化的主线。校园文化建设是一个完整的体系，其内容包括正确的办学理念，提高教学质量，优化教学管理，开辟第二课堂和文体活动等方面。而校园文化的建设核心是德育工作，良好校园文化也促进了师生的共进，协调的师生关系，团结奋进的精神形成，这不仅有利于学生的健康成长，培养健全的品质和性格，也有利于我们教师的成熟和教学有成，更有利于学校管理有序高效进行。显而易见，要搞好校园文化建设，构建民主和谐氛围，没有德育工作的优化管理，便成了纸上谈兵。如果离开校园文化建设谈学校德育工作，便空洞无味，可知二者的关系是相互依赖，互为紧密的关系。

1、正确处理校园文化建设和学校德育工作的关系

建设校园文化，少不了德育工作的加强，开展德育工作，少不了校园文化的建设的倡导。学校领导班子应明确这一点，正确处理好二者关系对教育教学管理以及政团工和课外活动顺利进行起着推动作用。学校应制定一系列的有效管理机制，分工明确，奖惩分明，求真务实，落实到位。根据学校的办学理念和办学特色，因地制宜发挥其功效，全面提高教育质量和育人环境，倡导人人参与，齐管理、共奋进、校兴我荣、校衰我耻。学校领导班子应明确分工负责，实行年级管理制度和班主任负责制，分管领导督促制。在此基础上，学校还应大力抓牢学生日常行为规范教育，以旧带新促进教师的飞速成长，对外还要注重社会形象和影响，要有创品牌和名校意识。在实际的教育教学工作过程中，突出“以德为首，教为主导，学为主体”的办学方针，正确处理学校德育工作带来诸多与实际教育教学活动相冲突的问题。

2、加强学校领导育人管理能力和优化德育工作过程

在过去，学校教育由于诸多原因，被应试教育的模式束缚，培养出的学生很难从德、智、体、美、劳等方面全面发展。新世纪是素质和创新教育时代，学校领导班子和教育工作者应加强学习，认清形势，明确任务，统一认识，过好德育关和能力关，大力加强德育工作和提高政治意识，把培养新型人才作为德育工作的明确目标。为此，学校行政领导及政团干事应大力加强领导，提升育人质量，注重科研，提高育人艺术和成效。在日常的学校工作中，将德育真正放在首位，促进学校教育教学工作的飞跃。其次，在学校的德育工作管理过程中，完善和优化日常行为规范，实行分工负责制。对于班主任的任用实行年级招聘制，学校形成班主任、年级组长，政教处到学校德育领导小组的一条龙的管理模式。政教处尤其要以抓好学生的德育工作核心，带头搞好学生的纪律、卫生和思想教育以及心理健康等问题，为优化学校管理创造好条件和提供优越的舞台。

3、合理布局校园自然环境和人文环境，陶冶学生情操

人离不开环境的存在，同样环境也须人的改造，二者相辅相成。校园文化建设创造良好的育人环境，为师生提供了优美宜人的工作学习场所和展示自己才华的舞台。搞好校园文化建设不仅是社会教育的需求，也是社会主义精神文明和实施素质创造教育的需要。就学校的整体校园自然环境布局而来，要做到合理协调，体现人文教育和审美价值，体现人和自然的和谐统一。当然，在学校绿化时，还须体现文化艺术价值，巧妙设计学校的一砖一瓦，把教育目的和科学文化常识融为一体，具有独特的教育魅力。在进行人文环境的设计时，应注意国旗、国微、国歌和《中学生守则》、名言警句、名人雕像和宣传栏等合理设计，还有学生的衣着打扮和校风校貌。在精心设想人文环境时，应做好校园内人文和自然的和谐，做好教室、宿舍、实验室、办公室等室内的合理设计，陶冶师生情操，丰富人格内容，提升道德水平。

4、加大日常行为规范教育管理，提高德育工作效果

无规矩不成方圆。学校应依据国家大政教育方针政策制定一系列的校纪校规，促使师生形成一股巨大的凝聚力。落实到各个部门，制定相应的教研计划和教师职业道德规范，每个班制定相对应的班级管理制度和班规。政教处工作繁杂，涉及到学校的各个方面，寝室的管理，学生的出勤和清洁卫生的保持以及爱国主义，理想，人生教育等方面。只有在严明的校纪校规前提条件下，校园文化建设和民主和谐气氛才能有奠基和前提保证。针对学生中表现不好的现象，学校德育工作小组应带头作好学生思想转化教育工作，也可成立专门的心理辅导咨询室。有了强有力且奖惩分明的校纪班规，全校师生才能统一认识，看清形势，明确目标，统一行动，共同管理，才能有力促进民主校园文化建设，营造一个优越的育人和工作环境。

5、构建和谐民主的师生关系，提升德育工作的能动性

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面，促使学校德育工作彰显更大的活力。

6、提高教师职业道德和育人水平，塑造学生正确的道德观念 在当今的信息时代，提高教师的职业道德水平和教育管理能力刻不容缓。在新形势下，学生的意识形态和求知欲较以往更复杂，其思想的复杂性决定了每一个教育工作者的观念的转变和更新。所以，提高教师的素质和教育教学水平是摆在我们面前的一大课题，只有我们的教育水平上来了，学生、社会和家长才能满意，才能产生巨大的社会效益。只有我们具有优秀的教学质量和高超的育人能力艺术，才能为社会培养更多的人才和栋梁。在学生的思想教育工作这一环节上，每一个教师，尤其是班主任，应注重在教学的同时渗透思想道德教育，对学生进行人生、理想，价值观等教育。开展好每一周的主题班会活动，对学生进行人格品质教育，养成良好的个人习惯，塑造健康乐观的人格和心态。

7、开展丰富多彩的课外活动，多渠道开辟德育工作新局面 学校课外活动的开展丰富了学生的知识视野，陶冶情操，调整紧张的学习气氛。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能被一些不健康的活动所支配。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。但课外活动的开展不是盲目随意的，要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

8、清除校园文化垃圾，净化校园德育空气

禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

9、加强制度文化建设，强化管理机制。

校园制度文化是为了保障学校教育的有章、有序和有效。其目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以制度的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全面。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度等；二是细致。内容具体明确，操作性强；三是严肃。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促师生学习掌握制度的内容，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

10、强化学校“三风”建设，发挥模范带头作用。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋学习，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

提高交通安全意识，共建和谐校园 第6篇

早上好！

我是五.1班的纪子韩。

今天国旗下我演讲的题目是：

提高交通安全意识，共建和谐校园。

新学期又开始了，这一周是一年一度的行为规范训练与安全教育周。

虽然近年来，安全教育越来越得到社会各界的重视，中小学校安全意识增强，防范能力提高，重特大伤亡事故发生率明显降低，但总体情况仍不乐观。根据国家“安康计划”公布的数字显示，在去年，我国中小学生因食物中毒、溺水、交通事故、自杀等非正常死亡人数达1万6千多人，平均每天就要有40多人，相当于一天有一个班在消失。可见中小学生的安全教育是个永恒的教育主题。

安全的教育和管理一直是我们学校长抓不懈的重要内容，为进一步强化校园安全，营造一个有利于学生健康成长的校园环境。

在此，我向大家发出倡议，1、全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。同学们进入学校必须按规定佩戴和出示校牌，防止校外人员进入校内，带来安全隐患。

2、严禁攀坐护拦，不得在楼道或走廊追逐，奔跑，打闹；上下楼梯有序，养成上下楼梯靠右行的习惯，以防发生踩踏事故。

3、要注意教室的安全。切忌用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理，严禁将火柴、打火机等火种带进教室。学生放学后一定要关好门窗；不要把球带进教室，更不要在教室、宿舍内及走廊上打球，这种行为存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗打碎，玻璃飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、严守交通规则，注意交通安全。

5、克制自我，禁止打架伤害行为发生。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。与人冲突时要紧记：退一步海阔天空。

6、妥善保管个人钱物，自己的财物不要乱丢乱放，贵重物品不要带进学校。

7、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要注意不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。

8、培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱；学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。

9、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，挂窗帘，檫窗户，搬桌子等，预防意外事故。

10、注意饮食安全。同学们购买的袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

11、预防各种传染病。时值春季，各班要注意开窗，有病早报告，早治疗。

同学们，我知道，大家都会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话所包含的对生命的思考；同学们都曾用“顺利、平安、健康、幸福”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。老师们、同学们，安全是相对的，危险是永存的，事故是可以预防的，为了学校的稳定、家庭的幸福、个人的身心健康，希望全校师生时时刻刻崩紧一根弦——生命至高无上，安全责任为天；分分秒秒提高一个意识——安全第一，是家庭幸福的最根本的保障；随时随地地提高一个能力——防范和自我保护能力。老师们、同学们，让我们携手并肩，自觉地遵守学校的各项安全制度，让我们的生命绽放异彩，让我们生活绚丽多姿，共享安全的阳光，同享安全的欢乐，为构建十一中安全、健康、文明、和谐的校园氛围而共同努力！也祝愿我们的校园永远在祥和的氛围下繁花似锦！祝愿我们的十一中永远安全！

祝愿我们常各中小的每个人永远幸福、平安！

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第7篇

营造班组安全文化氛围推动班组安全建设

摘要：班组是企业的`细胞,是企业从事安全生产、经营管理和优质服务活动最基层的组织单元,是企业一切工作的落脚点,按照国家电网公司所提倡的加强班组建设的实施意见,充分认识到加强班组建设的重要意义,现结合一些岗位实际,浅谈班组建设的实例.作 者：詹伟红  作者单位：宣城供电公司,安徽,宣城,24 期 刊：中国科技纵横   Journal：CHINA SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：, “”(18) 分类号：X9 关键词：班组    文化氛围   

营造民主氛围构建和谐校园 第8篇

一、营造和谐的民主氛围, 充分发挥学校领导者的带头作用, 开创廉洁奉公、政通人和、生动活泼的良好局面。

学校领导者的综合素质与领导风格, 是学校文化建设最关键、最重要的因素。这是因为, 学校领导者的个人抱负是通过学校这个组织来实现的, 是学校的推动者和变革者。学校领导者的观念及行为对学校的生存与发展起着重要作用。一所学校文化面貌中新的价值观念、新的精神状态、新的理想追求, 总是先在学校领导者的头脑中萌发, 然后再通过校领导的示范带头作用, 坚持不懈地向员工灌输, 才能成为全体员工共同的价值观和统一意志。领导树立了榜样, 那么他要求的, 必然为员工所遵循;他倡导的, 必然为员工所响应。因此, 领导要带头, 也就是说, 在当前形势下, 按照市场经济的要求, 确立以市场为中心、以用户为中心的市场化经营思想;带头实践以效益、效率为中心、以人为中心的学校化管理理念, 并灌输到教职员工的思想中, 使学校在市场竞争中稳步发展。

二、弘扬和谐的文化理念, 加强培育新时期的学校理念体系, 取得人人皆知、上下认同、自觉践行的实际效果。

和谐的学校文化建设必须具有优秀的学校管理体系。确立学校管理体系的过程, 就是培育和谐学校文化的过程。首先要从学校实际出发, 确定学校理念体系的内容。在广泛发扬民主、反复征询意见的基础上, 确定学校发展的目标、道德行为规范、学校精神和学校信念等学校理念体系的具体内容。其次, 要以确定的理念体系为主线, 加强思想教育。宣传贯彻以出板报、办专栏、贴标语、挂横幅、唱校歌等形式感染教职工;学校领导者以身作则, 充分发挥带头示范作用;树立典型, 用发生在身边的人和事引导人;以丰富多彩的文娱活动及校内外的各种比赛等, 寓教于乐, 增强集体主义精神和对学校的荣誉感。

三、建设和谐的教职工队伍, 培养用心工作、勇于创新、共谋发展的坚强团队。

大力推行学校民主管理, 有利于培养教职工的参与意识与合作意识。因此学校应当做到以下几点:一是学校领导者要具有民主作风, 真正听取各方面的意见和建议, 确保决策的正确性。二是学校决策、管理的过程要坚持公开、公正。三是建立学校民主管理的有效渠道。如通过设立领导信箱, 实行领导接待日, 开展合理化建议活动, 相互对话、现场办公等方式与员工交流感情, 征求意见。此外, 还可以通过学校网站, 实现学校内部资源共享, 使员工能够及时了解学校的各项管理决策活动, 发表自己的意见, 与领导、同事进行交流等。

构建和谐校园营造教育氛围 第9篇

一、创造优美和谐的校园环境

在构建和谐校园的过程中，我们始终将治理校园环境、维护校园安全的工作放在首位。

努力保持校园的干净整洁。校园内树木精心栽培，对一些树枝叶和草坪定时修剪平整。学校全体师生都自觉爱护校园的一草一木，养成维护校园整洁的良好习惯。校园卫生工作专门安排教师进行管理和监督。食堂等卫生指标都符合相关标准，促进了学生身体健康。

努力完善教育设施，丰富教育资源，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。国旗、名人画像、名言警句、横幅标语等时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记校纪法规；图书借阅室、科学实验室、电脑室、多媒体教室等为学生提供学习钻研的场所；英语角、校报、各类书法作品展示等活动为学生提供了展现风采的舞台。校园内形成了和谐、健康的育人氛围。

为了维护稳定的校园环境，学校定期进行安全检查，消除各种安全隐患，确保学生的人身安全。制订《突发事件应急措施》，完善《安全管理制度》，开展紧急疏散演练，每学期举行一次安全知识学习调研活动，聘请公安民警到校进行安全知识演讲。想方设法为学生创造一个安全、稳定、和谐的学习环境。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心、学习得用心、相处得开心、生活得安心，这无疑是和谐校园追求的境界。

二、建立平等和谐的师生关系

建立平等和谐的师生关系，是构建和谐校园的前提。教师只有真诚、平等地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。

我们学校的教师言谈举止大方得体，待人诚恳亲切，性格开朗活泼，生活态度乐观进取，工作认真负责，处事公正果敢。他们以自身的人格魅力感染着学生、影响着学生，使学生对人生、对世界有一个客观而积极的正确认识。学生自觉地向教师学习，接受教师的教诲，勇于克服困难、改正缺点。

教师从不以权威的姿态对待学生，而是以启发式问答、讨论、竞赛抢答、表演、游戏等多种形式组织学习，在课堂的提问、回答、评价等师生交往中，始终做到人人平等，无论是优秀学生、一般学生还是后进生都可以获得平等的交往机会。教师更是发扬着“一切为学生服务”的敬业精神，对一般学生、后进生给予更多的课外辅导和面批作业的机会，并注意挖掘他们的长处，使之产生成功的体验。

学习之余，教师常常与学生“玩成一片”。学生喜欢做游戏，教师友情参与；学生喜欢下象棋，教师也能对奕几盘；学生喜欢打乒乓，教师也乐意“杀”上几局……在这些课外交往活动中教师与学生有着共同的兴趣、共同参与，给师生留下了深刻的印象，双方由此产生的好感还迁移到教学、德育等其他工作中去。学生也比从前更愿意接近教师，师生之间更加和谐。

三、树立良好的校风学风

校风的形成是学校长期思想政治教育、行为规范教育等多方面教育的结果，是管理效能的综合体现，良好的学风是学校高效率、高质量教学的保障。我们学校倡导的是一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。团结奋进的校风和刻苦勤奋的学风能促使学生在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，从而营造和谐的教育氛围。

学校始终坚持对学生进行思想教育，如国旗下讲话、红领巾广播、班级晨会课、班队活动课、思想品德课、社会课等，组织学生学习《小学生日常行为规范》，深入开展以《宪法》为核心、以《义务教育法》为重要内容的法律法规的宣传教育。利用黑板、广播、橱窗、小报等宣传阵地的作用，积极开展法制宣传教育。充分利用宣传周、宣传月、纪念日等形式，开展有计划、有组织，形式多样的法制宣传教育活动。精心组织“12·4”全国法制宣传日活动，增强法制宣传效果。学校的领导和教师针对各个年龄阶段学生的特点，利用多种途径，教给学生学习的方法，将思想教育渗透在整个教育过程中，从而潜移默化地引导学生形成良好的学风。

开展多种形式的“献爱心”活动，使师生都能感受学校大家庭的温暖。去年我校党支部还组织开展了为贫困生送温暖的活动，全体党员为这些学生赠送了新棉衣、新围巾和新手套。在一日募捐慈善活动中，每个教师积极参与，主动捐款。同时，学校每年还为特困生申请各类补贴，捐赠文具用品、书籍等，此项活动的开展使中华民族的传统美德得到很好的发扬，充分体现了我校每个教师崇高的思想品德和良好的精神素质，同时增强了学校的凝聚力和感召力。

营造文明氛围构建和谐校园 第10篇

亲爱的老师们，同学们：

大家好！今天，我们在这里隆重举行创建文明单位的动员大会，吹响推进校园精神文明，构建和谐校园的总号角。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，是现代化建设的重要目标和重要保证，它是一种崭新的文明。

学校是整个社会的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会进程中，作为人才、知识和文化聚集的场所，担负着培养人才、服务社会的历史使命。那校园因什么而文明呢？校园因你、我的文明而文明。文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

为此，学校希望全体教职工树立良好的师德修养，以饱满的热情、高尚的情操、强烈的责任感和高度的事业心，站在时代发展的前沿，掌握最新的科学知识，传承人类文明、传递精神火炬。保持高尚的志趣，自律自爱，注重自己的言行修养。要做到一言一行，堪为师表；为培养学生良好的文明行为，促进学生综合素质的全面发展不遗余力，做人民满意的教师！希望全校学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做到语言文明，举止文明。做一个爱学习的人，做一个讲礼貌的人，做一个爱护公共和私人财物的人，做一个有着良好卫生习惯的人，做一个有爱心和责任感的人。

老师们，同学们，让我们充满激情，满怀憧憬，追求成长和长大，让

做好工会工作,营造和谐校园氛围 第11篇

中共中央提出构建和谐社会，需要全社会各部门、各行业的齐努力、共参与。具体到我们的工作，那就是构建和谐校园。构建和谐校园，是一项长期艰巨的系统工程，要构建和谐校园，首先要搞明白学校存在的和谐的因素有哪些？

1、民主法制是和谐校园的前提

民主法制是和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。是学校管理的重要手段。

2、诚信友爱是和谐校园的基础

和谐校园的道德基础应是诚信友爱。诚信友爱可以增加学校的观念认同和凝聚力，使领导与老师之间，老师与老师间，师生间、学生之间在彼此信任关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生命的意义和人生的美好。

3、安全文明是和谐校园的保障

中国乃礼仪之邦，文明国度。可在我们的生活中，总有那么一些不文明的行为。表现在一些生活习惯、举手投足间如随地吐痰、大声喧哗、口吐脏字等就有失文明，还美其名曰不拘小节，这不拘小节就给不文明、不和谐披上了遮羞布。学校应该为教师、学生提供安定有保障的生活环境，主要在心理上提供一种安全与文明的良好氛围，人与人的各种交往在安全文明友善的环境中进行。

当前，各学校的发展很不平衡，距和谐校园的差距大小不同，都或多或少存在这样那样的缺点与不足，这些缺点与不足，与和谐校园格格不入，是和谐校园内的不和谐之音。综合一下，主要表现在：

1、领导班子建设有待加强

构建和谐校园离不开团结和谐的领导班子，和谐校园的构建与发展，班子是关键。

2、干群之间缺少信任沟通

干部是人民群众的公用仆人。这不是口号，而要体现在具体行动中，要以工作为重，要为群众谋利。

这些都是与和谐校园背道而驰的，要改变这些现状，也就是创建和谐校园的过程。下面结合自己的理解谈谈创建和谐校园的具体做法。

1、参与改革，促进和谐

胡锦涛同志在今年3月7日看望工会、共青团、青联、妇联的全国政协委员并参加联组讨论时发表的重要讲话中，强调指出：共建共享是构建和谐社会的必由之路，要把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。这个重要讲话明确表达了共建共享的一系列根本观点：共建共享的主体是广大人民群众；共建共享的根本是造福全体人民，实现他们的根本利益；共建共享的切入点是解决民生难题，完善公共服务。在共建中共享、在共享中共建，进一步丰富了社会主义和谐社会理论。

工会组织作为党联系群众的桥梁和纽带，处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置，因此，工会工作要始终高举邓小平理论的伟大旗帜，以三个代表的重要思想作为指导。认真学习、贯彻党的十七大精神，在园党支部和上级工会的领导下，紧紧围绕全面实施素质教育的中心工作，贯彻落实新《工会法》，认真履行工会组织的基本职能，依据工会章程，充分发挥桥梁和纽带作用，维护广大教职工的合法权益，广泛调动教职工的主动性，积极性和创造性，为学校的生存与发展作出贡献。做好学校工会工作，是推动学校教育教学跨越式发展，创建和谐校园的有力保证。

2、维护稳定，保障和谐

和谐校园离不开工会组织对教职工日常生活的关心和合法权益的维护。随着经济的发展，制度的完善，教职工的合法权益得到了较好的保障，但合法权益受到侵犯的现象也时有发生。关心教师生活和维护教职工的合法权益不受侵犯是工会的基本职责，也是建设和谐校园的需要，工会必须依法履行这一职责。

（1）全面实施送温暖工程，切实关心教职工的日常生活是构建和谐校园的必然要求。

我园工会在送温暖工作中，根据教职工的特点，在经济上、物质上送温暖的同时，更重视精神方面送温暖工作。关心有困难的教职工，关心年老体弱和生病的教师，主动关心教师的生活。平时，积极做好探望病、伤教工，做产女教工和家中有丧事的教职工，及时进行慰问，虽数量有限，但却能让教职工感受到工会的温暖。

（2）重视关心女教工的生活，维护女教工的合法权益

我园工会配合幼儿园行政对处于妊娠期和哺乳期的女教工，工作上作合理照顾，对处于产假期的女教工进行及时慰问。在三八妇女节要让女教师充分体会到组织的关爱。同时根据女教师的身心特点要定期组织女教师进行身体检查。组织的关爱使得身心舒畅，这是建立和谐校园的法宝。

3、提高素质，推动和谐

（1）如何在教师中倡导和谐理念、培育和谐精神？

1）加强职业道德教育

素质教育是二十一世纪的主旋律，教师是素质教育的主体，工会要配合党政，以师德建设为核心，以青年教师为重点，在教师中弘扬爱国、诚信、求真、创新、为人师表的民族精神。把师德规范、家庭美德、校园文明、组室文明和社会文明作为重要抓手，树典型、立标兵，全力提高教职工的整体素质，使每位教师成为合格的名副其实的人民教师。

2）注重教师业务能力的培养。

根据近年来我园青年教师较多的特点，工会积极配合幼儿园开展园本课程开发、教学能手评选、教科研论文评比等活动，提高教师业务水平。配合行政做好师徒结对工作，帮助青年教师尽快成长，关心共青团工作，关注青年教师的成长，切实提高青年教师教育教学的实际能力。

3）丰富教职员工文化生活，活跃校园文化氛围。

为丰富教工的业余生活，我园工会组织教职员工参加幼儿园的趣味运动会、组织教师节、国庆节、中秋节和新年等的联欢文艺活动，丰富教职员工的文化生活，活跃校园文化氛围，调节教职工的生活，减轻紧张工作带来的压力，确保教职工健康、快乐地工作生活。我园工会组织的活动中有一个比较精彩的活动，就是我家有我更精彩的一系列活动，通过秀一秀自己，秀一秀自己的才艺，秀一秀自己的好搭班等系列活动的开展，增强了全体教职工的凝聚力，也为每个员工搭建了展示自己的平台，受到了员工的一致好评。

（2）如何通过创建学习型组织，提高教师素质的活动创建来推动和谐？

随着知识经济的到来，学习的价值凸现，以往的社会组织形态已经不能适应信息社会的要求，需要建立与知识经济相适应的社会组织形态。幼儿园作为一个社会基层组织和儿童保教场所，理应成为一个学习型组织，使全体成员处于不断学习和成长之中。

1）帮助教师树立自我超越的意识

自我超越是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。

2）提高会学的能力

学习型幼儿园就是强调通过教师的自主性学习，使学习与工作紧密结合，充分调动教师的积极性，培养幼儿教师的自学能力。幼儿教师成为一名合格的、成功的教育者的过程，就是她们主动地充实、丰富、完善自我的历程，所以，培养幼儿教师的自主性学习能力是非常重要的。

3）促进教师间的交往与对话

幼儿教师在团体学习中应注意：

1、树立开放的心态对待自己和他人，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，不隐瞒个人的想法，与同事坦诚相待，共同发展；

2、尊重同行教师，多向同行学习，多参加研讨会，或与他人结成学习对子，借鉴他人的经验来完善自己。

4）为幼儿教师的专业成长创造时空条件

专业化的幼儿教师不仅需要教育学、心理学以及有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学、社会科学方面的基本知识，还需要一定的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。所以要有时间、空间和丰富的学习内容等各方面的保障。我们幼儿园有阅览室、教工温馨小屋等等专门供教师学习和交流的场地。为教师学习环境，并定时举行座谈会、学习竞赛、请专家讲座、送出去进修等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学习环境中主动成长。另外，整洁优美的学习环境使教师在获得信息的同时，还得到了体力的休息和精神的享受。

只有学得好，才能教得好。社会要求学习，工作也需要学习；生存需要学习，成长更需要学习。对我们每一个人而言，学习是提供职业发展和提升生命和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。让我们在团体中学习。在组织中成长，在学习中感悟，在感悟中发展。

提高安全意识营造安全氛围建设和谐校园 第12篇

汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在XX年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。XX年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到XX年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。

和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。

加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。

和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感激励、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出的行为规范等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域，体现积极向上、奋发进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛围中达到精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。

二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系

二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原则，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。

（一）创新观念，构筑管理育人新境界

长期以来，单纯的行政管理理念支撑着校园，为升学而教书，为升学而读书一直占据着师生的心田，严重忽略了理念的更新与思想文化的熏染，由此使学校付出了沉重的育人代价，汝州二高也深受其害。从XX年起，学校经过认真反思，提出了“文明育种，和谐养苗，规范培花，平安结果”校园建设思路，规定了教育教学工作必须以“既要教会学生做人，又要教会学生求知”为出发点，设计了以观念为主轴，植根一个“引”字；以教学为中心，强化一个“质”字；以管理为重点，突出一个“和”字；以服务为先导，体现一个“实”字的教学管理模式，以“为学生学习着想，为学生成长着想，为学生发展着想，为学生一生着想”为教育理念，以“校兴我荣，校衰我耻”和“无功就是过，平庸就是错”为内驱力，以转变领导作风，狠抓工作落实为着眼点，以发展壮大和进步提高为主线，以创建文明学校、和谐学校、示范学校、特色学校为目标，坚持以人为本，全面发展；坚持依法治校，规范发展；坚持以德治校，和谐发展；坚持改革治校，飞速发展，全面推进文明校园、规范校园、平安校园、和谐校园建设，为打造群众认可、社会满意的高质量、示范性、现代化高级中学而努力奋斗。办学理念的重新认知与更新，办学思想的深化理解与确立，把校长办学文化与校长治学理念彰显了出来，一改过去的随意性、无计划、急功利色彩的旧思维，真正融入了培育文明精神，打造示范团队，推动和谐进程的新思想，使学校办学有了遵循，处事有了依据，行动有了目标，为文明育人、规范育人、和谐育人奠定了基础。