新班主任成长规划（精选8篇）
新班主任成长规划 第1篇
邢台市第十五中学班主任发展成长规划
一、指导思想
以班级日常管理为载体，努力践行先进的德育教育理念，积极提升自身素质，发挥优秀班主任的示范带动作用，展现名优教师的人格魅力，为打造一支高素质的班主任队伍而努力奋斗。
二、制定目标
总目标：成为在学校乃至全市范围内有较高声誉的名优班主任，争取评上市级德育学科带头人。具体目标： 1.学习目标：
广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲取他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神，尝试赏识教育，追求诗意教育，最终享受教育。在专家、名师的文献中吸收、借鉴，博采众长，学会在反思中成长，在总结中进步，形成自己独特的的班主任风格。2.科研目标：
①广读名家名师名著，每学期精读一本教育专著。②及时记录读书心得，每学期撰写多篇读书心得。③积极参与课题研究，力求在三年中开展多个德育课题研究（《创建学习型班集体的策略研究》）。④认真撰写教育故事，每学期以问题学生为研究载体，及时记录教育转化过程中的点滴体会，并进行个案分析，整理教育思路、践行教育理念、积累教育方法。
⑤撰写教育论文，每学年撰写一篇以上的论文（案例），并力求发表或获奖。
⑥按要求参加班主任工作培训，积极上传体会文章，丰富教育博客内容，让教育智慧在实践中闪光。3.管理目标：
①以《创建学习型班集体的策略研究》课题为依托，以塑造高中学生良好的日常行为规范为途径，在班级营造健康向上、和谐竞争的学习氛围，侧重于学生自主学习习惯的培养，造就高中生健康的心理素质以及较好的自律意识。
②责任心教育。即将成年的高中生应具有学习责任心、班级责任心、家庭责任心和社会责任心。为此，班级将创设一系列规章制度及主题班会的召开，积极营造责任心教育的良好氛围，为学生们走上社会做一个合格的、有责任心的公民打下坚实的基础。
三、班主任的权利和义务：
四、学校班主任奖励机制
一是班主任享有优先外出培训的机会，学校在外派教师参加各类培训时，优先考虑班主任。
二是中层选拔和晋级时要参考担任班主任年限。一是选拔中层副职，必须有6年班主任经历；二是中层副职晋级时，要有3年班主任经历。
三是学校根据班主任任职年限，授予相应称号： 担任9-11年，授予“骨干班主任”称号 担任12-14年，授予“名班主任”称号 担任15-17年，授予“科研型班主任”称号 担任18-20年，授予“魏书生型班主任”称号 担任21-24年，授予“教育家型班主任”称号 担任25年以上，授予“学校功勋班主任”称号
五、实施途径
①以家校通为纽带，构建班主任、家长、学生三位一体的家校联系网络，让每一个学生都能在班级中体会到被尊重感和尊严感，在平时的学习中让学生随时体会到成就感，让家长以孩子为荣。不惟成就论成败，要以人品论英雄。
②带好学校确定的班主任徒弟，在三年中争取让徒弟每学期开出一堂较高质量的主题班会课，为其他年轻班主任做好榜样和表率作用。自己每年在全校范围内开出一堂主题班会的示范课。
③每周及时记载教育感悟，为教育案例的撰写做好铺垫，争取在三年中能以较高质量的文章入选学校名班主任工作室文集。
新班主任成长规划 第2篇
本人刚参加工作一年多，一直担任班主任工作。
一、对班主任工作的理解
1.班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。
2.教师要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。
3.对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。
4.教师在工作中要沉稳，理性的处理事情。
二、班主任工作规划
作为一位青年教师，理论知识虽然掌握的很多，但时间经验很少。所以应该向身边的典型人物学习。学习他们为人处事的智慧之处，学会他们管理班级的小窍门，同时更要根据自己班级的实际情况，制定出适合自己的策略。
认真学习新的课程标准，细心的研读教材。不断的汲取新的教学理论，并把理论应用到实践中，在探索中成长。
深入班级的管理工作，摸索学生们不同年龄阶段的心理。（班主任
）为学困生排忧解难，帮助他们找回自信心。
每个阶段，每一年都应该是一个崭新的开始，要及时的总结自己的优缺点，丰富自己的教学理念。
既然深知自己的实际情况并制定出了目标，那么就更要努力的实践，在教学改革中茁长的成长，形成自己的班级管理风格。
三、具体措施
1.学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。
2.利用通识培训这一平台，认真学习新的教学理念，解读课标，在案例中，学习有效的解决手段。
3.加强理论的学习，多读教育著作，并结合著作谈一谈自己的想法，通过写读后感，记录下来。
4.多参加教研活动，在教研中向优秀教师学习他们上课时的从容淡定，课堂问题的解决机智。
5.为学生们建立成长档案，记录下他们某一方面的点点滴滴。
6.及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。
新班主任成长规划 第3篇
一、形成安全温馨的心理环境, 促进新教师快速融入集体
帮助新教师尽快完成由学生到教师的角色转换, 形成良好的言行举止, 能从容面对天真的孩子、家长、同事和领导是班主任的首要工作。
新教师通常会同时面对性格各异的孩子、各种态度的家长和处事方式不同的同事, 这种综合环境的细节问题处理方式需要经验的积累。如果处理不当, 环境的负面反馈会给她们造成心理紧张, 干扰她们对所学知识和能力的有效表达, 对工作造成被动。和谐是一种可以让新教师自我激励、自我激发的环境和氛围, 在和谐的环境和氛围中新教师会感到有地位、有激情, 通过努力还会有作为。作为班主任应当以和谐的管理方式, 以宽容、接纳的态度帮助新教师消除紧张情绪, 使她们愉快放松地投入工作。
新教师来我班时, 我总是与她们姐妹相称, 从生活、思想、工作等各个方面关心她们。如悄悄了解她们的生日, 给她们送上一份惊喜;主动向她们介绍班级及幼儿园的情况, 使她们能尽快熟悉、了解;在工作中、生活中不免会遇到这样那样的不愉快、不顺心, 我会用自己的经验帮她们分析;我会用欣赏的眼光去注视她们, 用鼓励的语言引导她们, 用实际行动支持她们。
二、从掌握幼儿年龄特点、兴趣爱好入手, 对年轻教师进行教学方法跟踪指导
如何将新教师在学校所学的知识转化为实际的工作能力, 是许多幼儿园培训工作面临的共同问题。知识积累差异不大的新教师, 会因为转化途径和方式的不同造成她们工作能力的较大反差。
在工作初期, 很多新教师总是抱怨孩子不听话、太调皮, 自己知识和能力很难发挥作用, 久而久之, 会对孩子失去兴趣, 缺少耐心, 产生急躁情绪和职业倦怠。其实面对活泼可爱、性格各异的孩子们, 新教师首先要做的是让孩子们接纳和喜欢, 从而将孩子的注意力转移到老师的所说和所做, 进而产生模仿和学习的效应。
由于长期与孩子接触, 班主任熟悉班级里各个孩子的特点和兴趣爱好, 了解采用什么样的教学方法能够适应孩子。因此, 新教师到岗第一天, 首先指导她们从熟悉和掌握幼儿的年龄特点、兴趣爱好的角度进入幼儿的学习生活, 进而通过班主任的带班示范使其明白每一个常规培养的目的、方法, 每一个环节设置的作用。在此基础上, 在教学方法方面, 边示范边讲解并按照“多说不如多看, 多看不如多做”的原则对其进行培训。在教学实践过程中发现新教师需要改进的地方, 进行针对性和具体案例的指导。例如, 我常常将孩子分成两半, 通过上相同课的对称性教学方式, 让新教师在掌握幼儿年龄特点和兴趣爱好的基础上, 在教学技能等方面都有快速提高。
此外, 班主任还应帮助新教师树立在孩子们心中的威信。如当着孩子们的面大声赞扬新教师唱歌非常好听, 画画得真棒, 新教师是个故事大王!让孩子尽快喜欢新教师, 新教师自然也会很开心地面对孩子, 从而形成新教师与孩子之间的良性互动。
三、放大优点, 展示新教师的能力, 建立其任职自信
如今的新教师都是独生子女, 有很强的上进心、好胜心, 渴望自己的工作能得到领导和同事的认可。但与人交往能力相对较差, 受挫能力相对较弱, 在工作中遇到困难时常常会不知所措, 丧失信心。
刚参加工作的新教师最怕的是出错, 如果班主任总是对她说“这样做不对”“你不应该……”就会使得新教师没有自信, 甚至产生逆反心理。班主任要善于发现新教师的闪光点, 帮助她们寻找自身的强项, 放大其优点, 并不断强化。例如, 可以抓住领导检查工作和全体教师观摩的机会, 放手让新教师展示她的特长和能力, 使其获得领导的信任及大家的肯定, 从而建立起工作自信和工作热情。在日常工作中, 我通常会催促新教师练习多首曲子达到默弹的程度, 在领导教学质量抽查时, 放手让新教师流畅地表现;在联欢会时, 我会给新教师机会, 让她们在同事面前展示和表现自己的特长和能力, 让大家看到她的优点。此外, 在领导和同事面前多肯定, 多称赞, 缺点和问题则通过私下面对面沟通交流的方式解决。这样能使新教师得到领导和同事的认可, 减轻压力, 树立自信。
四、做好家长工作, 树立新教师威信
做好家长工作的前提是架起良好的沟通桥梁, 但在实际工作中, 新教师由于自身经验不足, 在与家长沟通时, 常常只是简单汇报幼儿在园的表现, 不顾及家长的心理感受, 引起家长的误解和不满。另外, 一些家长不可避免对新教师表现出不信任感, 甚至产生挑剔苛刻的言行, 这些都会给新教师带来不安情绪, 从而产生怕错心理, 不够自信, 回避与家长沟通。班主任是家长所信服的人, 可在家长和年轻教师之间起到一个很好的桥梁作用, 及时做好家长工作, 帮助新教师取得家长的理解与认可, 为新教师屏蔽来自家长的压力, 利用各种机会让新教师在家长面前展现自我, 从而得到家长的信任和肯定。如对家长开放活动时, 我抓住新教师琴法很好的特点, 让幼儿配乐诗朗诵, 新教师弹奏的优美的钢琴声一下让家长心悦诚服。在联欢会上, 我帮新教师编排了舞蹈, 让她在家长面前表演, 家长又一次被她优美的舞姿陶醉了;在接孩子时, 我会和新教师一起和孩子们做游戏, 让家长看到新教师活泼和热爱孩子的一面……通过这些方法让新教师取得了家长的信任和理解。
另外, 班主任有丰富的家长工作经验, 可以利用每天与家长进行交流沟通的时间为年轻教师做示范, 并要求其也参与其中, 然后与其讨论在解决此次问题中运用的方法、策略, 这种生动的案例以及交流和讨论可以帮助年轻教师快速学会与家长沟通。
职业学校新班主任成长六部曲 第4篇
关键词：职业学校 新班主任 成长
职业学校中，学生来源较复杂，学生几乎都是初中升不了普高而来报考职业高中的，个别学生连中考的成绩也没有。这些学生的文化基础很差，大多数是“学困生”，在习惯养成问题上表现较差，厌学、混学、逃学、辍学现象时有发生。这严重阻碍了职业学校教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。而社会用人单位在招聘员工过程中却越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望也越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，在这样的情况下，新班主任如何做好班级管理工作显得尤为重要。
一、熟悉学生的基本情况，安排好寝室床位
新学期伊始，新班主任要及时拿到该班级的花名册，及时了解学生情况，如姓名、性别、家庭住址、联系电话、初中毕业学校、中考成绩等。在学生报到的时候再次把学生的名字与面孔相对应，以便日后尽快熟悉学生、掌握学生的特点。在新生报到的时候还可准备好家庭信息登记表和自己的联系电话号码，内容可以设置学生毕业的初中学校、以前的班主任、父母亲的工作单位及联系电话等。要注意的是，有的学生只写单亲的，从中可以得出这个学生是单亲家庭，如此可以对学生的家庭基本情况做个全面的“体检”，这也是为以后的学生电子档案做的准备工作。班主任的电话号码是家长与学生主动联系的渠道。
在了解家庭住址和毕业初中学校的基础上再安排寝室。并注意，把原先同一所学校毕业的学生分开安排，可为今后更好的管理班级带来方便。
二、抓住军训与专业思想教育机会，提高自身能力
学生报到后，首先进行的是军训和专业思想教育。班主任可以借助这个平台更深层次地了解学生，知道学生的体质及意志力。在这个过程中，有组织能力的学生也会崭露头角，这为选择合适的人担任班干部提供了有效依据。同时，班主任也可以参与到军训中，与同学们同甘共苦，培养与学生的感情，更好地促进交流。有条件的班主任可以用相机拍下学生在军训中吃苦耐劳的图片，捕捉学生精彩的画面，在军训结束之后与同学们分享。另外，这些照片也可以在以后的家长会上给家长们欣赏，提高学生的自信心。在专业思想教育中，班主任也可以借此学习专业知识，促进自身专业知识的融洽，了解专业的特点。
三、确定班级的联络员和班干部
班级的联络员设置，其实是为班干部选举做好准备。在班干部未确定之前，确定一个学生作为联络员，可以让他成为班主任与班级之间的桥梁，使班主任及时了解班级的情况。
刚开学的时候，不宜急于确定班干部。班主任可以在班级中说明在什么时间段进行班干部选举，并在规定的时间内举办一些活动（可以安排在军训结束的时候，也可以在其他合适的时机中进行）。在活动中可以观察学生的组织能力和领导能力，配合自荐和他人推荐等形式，更好地来选择班干部。
四、班级常规制度的建立
1.常规制度建立是班集体建设的重点
班主任应把建立常规制度的过程作为最初班集体建设的重点。其中重要的是，从建立制度开始到以后的其他班级活动，班主任都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。以慈溪市锦堂高级职业中学为例，可以参照学校7S管理制度来制定班级7S制度、班级公约，班主任布置任务或通知的时候让学生学会记录，建立督促全体学生课堂勤做笔记的习惯等制度。
2.在制度建立中做好常规性工作
在制度建立中还有常规性的工作，如一周总结与计划、半月班干部会议、班干部值日制度记录等。在班干部会议中要有班干部的发言内容和会议记录。另外，一天中班级所发生的事情等都必须记录。有些事情需要放权给班干部，学生能独立处理的事情就让学生自己来处理，这样可以锻炼学生自制能力，最终形成自我管理局面。
五、学会家访
家访即家庭访问，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是班主任与家长联系的重要方式，通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全面了解学生存在的问题，共同找到解决的办法和措施，确保学生稳定、健康、全面发展。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校—家庭的统一战线。
1.注意仪表形象
家访时应主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，消除家长的戒备心理。家访的主要对象是学生家长，因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。
2.态度端正，目的明确
家访的目的不是为了向家长告状，或是把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。因此，要态度端正，做好访前准备。
3.谈话讲究艺术
教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，首先取得家长的信任和尊重，并通过家访使师生之间的感情联系更为密切。教师在对差生进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是首先向家长汇报学生的长处和优点，顺便指出其缺点，同时分析学生能够克服缺点的有利因素，使家长和学生都感到满意。教师在介绍学生的情况后，还可向家长建议教育子女的方式方法，帮助家长出主意，共同教育好子女。
4.家访要有耐心
教师无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使意见不一致，也应当互相包容。在与家长交谈时，说话要善于抓住家长的心理特点。一般地说，家长都想从教师那里了解到孩子的优点、长处，特别是后进生的家长，他们非常想从教师那里了解到孩子最近的进步。因此，班主任在家访时，也要“扬长避短”，尽量多谈孩子的进步和闪光点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。
六、开好家长会
家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。学校一般统一发起并组织，在新生第一学期举行，邀请全体高一新生家长参加。而高二年段一般安排在每年的五月底六月初，与成人礼结合在一起，使学生感受到真正的成长。在学校的统一安排下，设有班级的家长分会场。在班级的分会场上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一阶段工作安排等。要开好家长会，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，只有经过充分的准备，才能确保会议效果。同时，会议的召开要准时、不拖拉。班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引起家长的共鸣。
班主任个人成长规划2 第5篇
在看到美国的贝克· 哈吉斯《管道的故事》后，我常常思考我的教育生涯该如何度过呢? 我们处于一个教育大变革的时代，一个学习的时代，职业，岗位，及所需知识理念能力都处于不断变化中，而且更新速度快。为了适应并超越这种不断加快的变化，及早规划一下自己的职业生涯很是必要。特别是自己作为广东省名班主任蒋青工作室的一名成员，感触更深。凡事预则立，不预则废。教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。因此根据目前的状况，我制定了一个2年计划。按照计划，不断提高，不断进步，终身学习。
一、自身素质分析
本人担任初中数学教学已经有13年，其中做了11年班主任。在教学过程中，我基本能做到下面几点：教育目标定位准确；教育符合学生的成长规律；教育内容展开有序合理，在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养，所培养的学生多次在全国数学竞赛中获奖；教学技能高，多次在镇课堂教学比赛中获得好成绩。在班主任教育工作不断大胆创新，当班主任以来，所带班级纪律严明，文化建设突出，学习成绩好，与学生相处不仅融洽，而且情深。多次被评为优秀班主任。但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读的较少，导致学术研究、课题研究能力不强，下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解。这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。
二、成长发展目标
（1）素养基础: 在未来2年内，我希望自己能在班主任工作中，坚持正面教育理念的基础上，提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格，并不断地总结反思，不断进步。（2）技巧能力: 成为良好的班级管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高我的教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名名班主任。（3）理论水平: 在教育理论上，我还需要多看这方面的专著，加强教育政治理论学习，不断接受新的理论知识，在教育实践中不断提升自己的理论水平。每个学期写一篇教育科研论文或案例。
三、具体措施和策略
1、更新教育观念，与时俱进。
平时积极翻阅时代前沿的一些教学杂志、拜读一些教育教学专著，并要通过上网等途径，学习先进的教育理念，及时了解当今世界教育的发展动态，不断从观念上更新自己的教育观念。听取和吸纳各种意见，不断向名班主任群体学习，以开拓自己的视野和胸襟。积极参加学校组织的各项培训。
2、努力提高教育教学的实践能力。
苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏踏实实地工作，珍惜每次的公开课机会，寻找自己上课的特点，形成自己有特色的教学风格。并充分利用校本教研、网络咨询、听专家讲座、多写读书笔记、教育叙事等形式进行有针对性地培训，不断提高自己的教育教学科研能力和专业素质。
3、勤实践、多思考，常反思。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以培训作业和要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出一些高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。反思对教师专业发展具有重要意义，可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。每个学期都作阶段性的总结反思。
班主任个人专业成长规划1 第6篇
首先，我非常高兴可以成为xx名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的几次讲座和会议之后，我受益匪浅，从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间，我不断反思，不断总结。总结自己的优势和不足，也明确自己的目标，并制定实现目标的可行性策略，争取不断进步。
（一）优势与不足
优势方面：有较强的 班集体建设和管理能力，组织班级活动的能力；个人的性格特点开朗、亲和，细心、有爱心和耐心，适合班主任这一细致而繁琐的工作；注重培养优秀的学风、班风，加强班级管理，并具有一定可行性措施；有较正确的世界观、人生观和价值观，注重培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力；注重家校联系，并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评；有一定的体育爱好和特长，有利于在平时的文体活动中融入学生群体，并增强学生的体质与素质，提高学生的学习效率。
不足方面：平时工作较忙，与学生还有隔阂，学生平时不主动反映心声；教育教学过程中要求较高，当他们达不到要求时，有时会缺乏耐心，还有发脾气现象，导致部分学生心理紧张；较多地注重教学，课时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好；常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误；思想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。
我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情，营造和谐的人际文化；培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治；借助各种教育活动平台，丰富精神文化。
（二）专业发展目标
1、班主任专业成长目标：
理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为之不懈努力的理想目标。在聘任的两年期间，我会注重加强德育队伍建设，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。
近期目标：争当多次成为校优秀班主任，争取在蒋青名班主任工作室成员任期期满后，能继续得到好评。重视知识积累和理论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力，坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育论文。
2、班级发展目标
在已经取得的成果的基础上，首先确立本班的成绩上、德育上在学校的领先地位，成为学校的星级班集体。每学期争取至少评上四个星级班集体和校优秀团支部；争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步星级班、争取多次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究，根据90后高中生的个性心理特点，提高班会的课教育功能。
（三）实现目标的具体措施与策略
1、爱岗敬业，奉献教育。
班主任同时也是一名教师，其劳动是双重的，它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却有是隐性的。因此，在大多数情况下，班主任工作都应持付出的态度，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上，正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。
2、明确任务，综合实施。
班主任工作的基本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，长大后能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。以上内容已反映出班主任工作的任务几乎涵盖了学生发展的各个方面，优秀的班主任可将这些基本任务有机统一，综合实施。
3、以身作则，树立榜样。
教师服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重“言传”，更应行“身教”，言行一致，时时处处努力做好表率；教师的威信是其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。
4、因材施教，因人而异。
班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师，应当要广施博爱。首先，我会注意观察每一位学生，从其平时表现了解他们的基本才能及爱好，了解他们的个性特征；其次，我要到学生中去，与他们平等交流，对于性格活泼开朗的学生，引导他们去感染个别内向不爱说话的同学，让学生之间主动交流，进而达到全班学生心态的健康成长。对于班级中出现的“异类”，应适当给予更多关爱，他们也是渴望自由，争强好胜的孩子，只是由于各种特殊原因，导致其思想的麻木颓靡，我要思想教育工作坚决放在首位。
5、抓住锲机，提升发展。
2023班主任专业发展成长规划 第7篇
一、自我分析
个人优势分析：我有着多年的班主任工作经验，能比较顺心地管理与建设好班集体，能较顺利地处理班级事务，在学生中有一定的威望与感召力；有着良好的工作习惯和积极认真的工作态度，是有效开展教育教学工作的保证。对学生有爱心、耐心，处理学生问题时，能站在学生角度去考虑问题。善于交流、心态平和，能妥善处理与学生、家长和同事的关系。
个人存在的问题与不足：在班级管理方面方面没有及时的总结，特别是没有形成文字材料，同时班级教育资料收集、保存工作不够细致。由于平时生活、工作繁忙，对自己压力不够，缺乏读书、学习，理论水平不够高。有时对工作过于认真严谨，导致出现急躁情绪。还有在信息技术方面多学习、提高。
二、个人成长总目标
以工作室为平台，以优秀班主任为榜样，通过自身的努力，实现教育理论水平有所提升专业、综合素质明显提高、管理教学风格稳定清晰、同行中影响力明显提升，加快自身成长，成为一名学习型、研究型、创新型的班主任。
三、具体措施
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员职责，认真完成工作室布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动，多向各班主任学习，取他人之长，补己之短，努力提高自己的业务水平。
2、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，我将借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效途径。我要一个学期至少阅读两本教育理论著作，并撰写读书心得。
3、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每节课，做到三个反思：教学前反思、教学中反思、教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
4、积极参加教研活动，争取机会参加各类培训，利用网络广泛学习，如网络校本研修、阅读微信公众号文章，做好记录，反思自己的教学与管理，找出不足加以改进，优化自身专业思想，并随时把自己的收获和反思形成文字材料存档。
浅谈职业院校新班主任成长心得 第8篇
1. 加强与学生沟通, 充分了解每一名学生
1.1 根据入学信息, 合理安排宿舍。
通常情况下, 班主任在学生入学前就已经拿到班级学生资料。这些资料中包括学生姓名、性别、联系方式、家庭地址、入学成绩、兴趣爱好等。班主任可以根据这些信息, 尽量按入学成绩、生源地等均匀分配的原则安排宿舍, 这样可以起到互相帮助的作用, 避免拉帮结派, 方便日后管理。
1.2 新生报到, 建好学生档案。
新生报到时, 班主任应在第一时间树立较好的个人形象, 仪态、言谈、举止都要大方得体, 主动关心学生, 耐心解答学生的疑问, 并尽可能安排志愿者帮助他们熟悉校园环境。为了方便学生入住, 班主任可以提前准备一个信封, 将宿舍钥匙、饭卡、学校分布图、后勤服务人员和相关老师的联系方式等放入其中, 交给学生, 使其体会到学校给予他们的关心和便利。
虽然入学花名册上有学生的联系方式, 但有些可能已经有所变动。所以, 学生报到后, 仍要让学生登记最新的联系方式、登记家长的联系方式, 所有信息都要及时更新, 确保准确。新生报到后, 将学生上交的照片 (背面标记好姓名) 收齐, 尽快熟悉学生、记住每一名学生的长相, 增进与学生的互动交流。在学生入学后, 班主任要建立好班级QQ群、微信群等, 以便快速传达通知。
1.3 召开迎新班会, 互相了解。
入学第一天要利用晚自习时间召开班会, 班主任要事先精心准备, 包括班会主题、班会内容、班会流程等。一般以自我介绍为主, 班主任和学生都做自我介绍, 制作班级签名墙, 培养学生的集体观念。利用晚自习选出几个临时班干部, 特别是班长, 一定要有责任感、有号召力。
1.4 利用军训机会, 拉近彼此距离。
学生报到后, 首先进行的是军训[1]。军训可以增强身体素质、磨炼学生的意志力, 还可以增进同学间的友谊, 培养集体荣誉感。班主任可以参与军训中, 如拍照片和视频记录下他们训练的精彩片段、给他们表演节目拉近彼此的距离等。班主任要认真观察并记录学生在军训期间的表现, 某些有责任心和组织能力的学生会在这一段时间崭露头角, 为今后选择合适的同学担任班干部提供了依据。
军训结束后, 会组织迎新晚会, 班主任应该利用这个机会, 精心准备节目, 增加与同学之间的亲和力, 让学生感受到学校、老师给予的温暖, 增强学生的归属感。
2. 选好班干部, 立好班规
2.1 班干部的重要性。
班级学生干部是班级的核心, 他们在班级管理中起到桥梁和纽带作用。班主任管理一定要充分发挥班干部的作用。班干部一方面可以起到模范带头作用, 促进良好班级学习风气的建立, 另一方面可以传达班主任和任课老师的通知要求, 及时向他们反馈班级的各种情况。
2.2 班干部的选拔。
班干部的选拔是班主任班级管理中最重要的一项任务[2]。班干部的选拔一定要有依据和标准。一要思想好, 思想积极向上, 热爱祖国、热爱党。二要学习好, 学习是学生的主要任务, 班干部一定要在学习上起到模范带头作用, 入学第一个学期可以参考入学成绩。三要有组织能力和号召力, 可以优先考虑选拔一些在军训期间有着出色表现的学生, 如军训优秀标兵等。四要有责任心, 能吃苦奉献。班干部的选拔应该尽量公开公正, 采取个人推荐、公开在班级演讲竞选、学生投票的方式选出, 班主任可以根据竞选结果结合平时学生各方面表现适当调整。
2.3 班干部培养与教育。
班干部选好之后, 班主任要经常组织召开班干部会议, 对他们进行管理、培养和教育。及时了解他们的思想动态, 帮助他们解决工作中碰到的问题, 锻炼他们、鼓励他们、提高他们, 不断帮助他们树立起威信。同时, 培养他们的服务意识和大局意识, 不断为班级争取荣誉, 为学生的学习和生活做好服务工作。
2.4 班规的确立。
班干部选好之后, 要尽快制定好班规。“没有规矩, 不成方圆”。一套科学完整的班规是班主任和班干部管理班级同学的依据, 也是学生自我检查、自我约束的依据。班规制定包括奖罚两个方面, 让学生知道哪些是好的要积极争取的或者哪些事情是不能做的, 要避免的。班规制定主要依据学生手册和学生管理手册等已有文件, 结合班级实际情况稍加调整, 在班级公示告知。班规中的一些奖惩条例可以作为日后评优或评奖学金的依据。
3. 采取多种途径对学生进行教育
3.1 定期开展主题班会。
开展主题班会是班主任教育管理学生的重要方式, 主题班会内容多种多样, 包括爱国主义教育、专业思想教育、安全教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育等, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。班主任可以根据不同内容选择不同的开展方式, 可以通过PPT展示、视频材料、同学互动等途径增强教育效果。
3.2 组织集体活动。
丰富多彩的集体活动不仅可以充实学生的业余生活, 而且可以增加生生间的互动交流、培养团队意识、增强集体荣誉感和凝聚力。如可以开展篮球赛、乒乓球赛等体育活动, 也可以开展辩论赛、讨论会等活动, 条件允许的话可以组织春游、户外拓展等活动。
3.3 对个别问题学生采取谈话、谈心式教育。
入学成绩、家庭背景、生活经历等不同导致班级学生情况复杂, 总有一小部分学生存在以下一些问题。如思想素质偏低、自卑心理严重、学习态度不端正、有厌学情绪、不遵守规章制度、没有团队意识、人际关系冷漠等。遇到这种情况班主任要及时与相关学生面对面交流、谈心, 帮助他们克服相应的缺点, 尽早步入正轨。
3.4 到宿舍、家里进行走访。
班主任还应该利用业余时间到宿舍或者到学生家里进行走访, 了解学生的情况, 尤其问题学生和家庭有困难的学生, 要多关心学生、爱护学生, 倾听学生的想法。班主任在走访过程中要注意仪表、态度温和, 以期达到最好的教育效果。
4. 为人师表, 不断学习
4.1 为人师表是做好班级管理工作的前提。
教师, 首先要仪表得体。得体的衣着会给对方留下好的第一印象, 让自己更自信。在与同学交流过程中, 更要注意谈吐得体、语言恰当。要懂得语言艺术, 对不同的同学采取不同的教育方式。要怀有一颗爱学生的心和善于倾听的心与同学们交流, 以情感人、以理教人。其次要爱岗敬业。行动比语言往往更有说服力, 班主任要爱岗敬业, 热爱自己的教学工作和班主任工作, 踏踏实实地为班级做事情, 以身作则, 做好学生的表率。第三要公平公正。公正平等不仅是社会对教师行为态度的道德要求, 而且是学生对教师行为态度的道德要求[3]。班主任在班级管理中应严格按照学校制度执行、赏罚分明。班级评优、助学金、奖学金评定等工作都应该透明公开, 接受班级同学的监督。第四要换位思考, 互相尊重。处理问题时, 多站在学生角度考虑问题, 每一名学生都应该被关心、被尊重。
4.2 不断学习, 形成自己的班级管理特色。
班主任个人素质高低是班级管理能否成功的关键[4]。在“知识爆炸”时代, 教师必须时刻给自己“充电”, 学习新知识、新技能, 这样才能为学生传授新知识、新技能, 解答新问题[5]。班主任, 尤其是新班主任, 更要全面提升自己, 不断进步, 包括增加学识、提高网络技能、提高教学本领、培养风趣幽默的讲话风格、增加对同学的人文关怀等, 不断提升自己的人格魅力。个人素质提高了, 班主任在学生心目中的威信自然会有所提高, 管理班级时收到事半功倍的效果。
班主任要不断创新, 形成自己的班级管理特色。创新是班级管理的动力源泉, 新班主任要勇于尝试新的班级管理方法。一方面, 传统班级管理以教师为主体, 教师管理学生, 这种管理方式有一定弊端, 挫伤学生自我管理的积极性, 增加班主任的工作难度。在今后管理工作中, 班主任更应该是指导员和督促者, 指导学生进行自我管理, 激发他们的活力。另一方面, 建设自己的班级文化。文化是一种无形的资产, 它能凝聚人心、催人进步。
综上, 新班主任的工作可以从认识、了解每一名学生入手, 通过班干部选拔、班规制定开始进行班级管理, 班主任工作是一项长期管理工作, 班主任要利用一切机会对学生进行思想政治教育、专业思想教育等, 不断提高他们的综合素质。同时, 班主任要在工作过程中做到为人师表, 树立起威信, 通过多种途径不断提高自己的班级管理能力, 形成自己的班级管理特色, 为职业教育发展贡献力量。
参考文献
[1]余跃吉.职业学校新班主任成长六部曲[J].职业, 2013 (14) :37.
[2]闫静, 王峰.论职业学校班主任管理工作[J].职业, 2015 (23) :49.
[3]宋伟.浅谈如何做好职业学校班主任[J].家教世界, 2013 (22) :234.
[4]曾昭红.浅谈职业学校班主任工作经验[J].科技导刊, 2015 (4) :23.