关于技能大赛的主持词

2024-07-22

关于技能大赛的主持词（精选10篇）

关于技能大赛的主持词第1篇

护理技能大赛大赛主持词

尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们大家下午好。又是一年初冬季节，我们迎来了第十九届护理技能操作大赛。首先，请允许我介绍出席本次大赛现场的领导有：xxxxxx。出席本次大赛的还有学校部分中层干部及各位参赛选手的班主任。让我们用热烈的掌声欢迎各位领导及老师的到来。

本次大赛由教务处主办，护理系承办，同时得到了实训中心与学生处的大力支持。今年的护理技能大赛是我校喜迁新址后的第一次护理技能大赛。宽敞明亮的教室，365度摄像投影，全新的比赛形式，我们将为大家呈现出一场秩序井然、激情洋溢的比赛。我们都知道，作为护士，技能操作是必备的专业能力，熟练、标准的护理操作是服务人民的根本，为了加强学生专业知识，提高学生的操作水平，为同学们临床实习打下良好的基础，护理系的老师们精心的准备了本次比赛。

本次护理操作技能大赛分为初赛、决赛两个阶段。18级10个护理班级10名优秀学生在老师的细心指导下，进行了近一个月的紧张训练。最终在初赛中胜出并参加今天决赛的6名选手是：1号选手，2号选手，3号选手，4号选手18护理4班，5号选手，6号选手，请各位参赛选手到各赛场就位并准备比赛用物。

下面介绍担任此次大赛决赛的评委，特邀评委。各项技能操作评委、计时员及核分员由护理系全体教师担任。请各位评委入座评委席。

开始比赛前简单介绍一下本次大赛规则：为了更加贴近临床工作，使学生能够快速进入护士角色，决赛选取了四个操作项目，分别为心肺复苏术，铺备用床法，静脉输液技术，戴无菌手套法。操作需在规定时间内完成，比赛时间到，由评委示意选手终止操作，并扣除所有剩余操作的分数。评委严格按照操作标准执行评分，选手总得分为四项操作得分总和。大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。预祝各位选手在本次大赛中取得优异成绩。现在我宣布吉林卫生学校第十九届护理操作技能大赛正式开始。

请第一组选手上场比赛。

在为各位选手核分的时间段，让我们共同来欣赏一下心肺复苏术比分最高的选手×××的表演。

现在所有选手的比赛已经全部结束，激动人心的时刻到了，通过大屏幕我们已经看到了比赛结果，我宣布吉林卫生学校第十九届护理技能大赛

获得三等奖的选手是：

下面有请为三等奖获奖选手颁奖

获得二等奖的选手是：

下面有请为二等奖获奖选手颁奖

获得一等奖的选手是：

下面有请为一等奖获奖选手颁奖

让我们再次以热烈的掌声恭喜获奖选手。

大赛的帷幕已悄然落下，比拼的氛围已接近尾声，今天我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采，明天我们在生命线上无私奉献，救死扶伤，让我们呵护着幸福和梦想，奔向明天！

第十九届护理技能大赛到此结束。同学们，让我们明年再相会。

请领导留步与获奖选手合影，请各位同学有序退场。

关于技能大赛的主持词第2篇

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们：大家早上好！

为促进员工练习岗位专业技能，营造爱岗敬业、争创先进的良好工作氛围，集团公司上下掀起了岗位技能练兵的热潮，我们潍坊泰华城第二届导购类技能大赛也在今天早上如期举行，我们也会从此次比赛中选出优秀的选手参加集团在8月24日举行的集团第五届技能大赛导购类比赛。也相信我们的同事们会有非常出色的表现！

那接下来让我隆重的介绍此次技能大赛阵容庞大的专业评委团：他们是集团办公室王秀丽主任、美集成品郎丽丽经理，我们敬爱的吕洪超吕总、韩进英韩总，以及我们亲爱的总监们；欢迎你们！

接下来首先由我来简单的介绍一下此次比赛的项目：此次比赛将分6个项目进行，化妆比赛、男装叠装、快打领带、花样丝巾、主题场景搭配、运动陈列。让我们共同期待我们同事们的精彩表现，让我们拭目以待！

下面我宣布潍坊泰华城第二届导购类技能大赛现在开始！

1、首先我们将要进行的是化妆比赛：

好，下面首先请出我们的选手及他们模特们登台亮相，比赛开始前我来宣读下比赛细则：

那因为我们的化妆比赛需要30分钟，请我们的选手到台下就位，我们的比赛将计时开始；准备好了，举手示意一下我，好，计时开始；

我们的化妆选手已经开始了，期待他们的作品问世；

2、接下来进行第2个项目的比赛，男装叠装：

那首先请出第一组进行比赛的选手上台；准备好自己比赛道具；同样我先来介绍下比赛的细则：

好，宣读完毕，请工作人员上台来检查道具是否到位；好，ARE YOU REAGY?没有问题的话，举手示意我；

那么，计时开始：

好的，时间到，请停止手中的操作；请我们的评委上台来为我们的选手打分，有请；

好，谢谢各位评委；请出第二组进行比赛的选手上台；（共四组）

好，下面请上我们男装叠装比赛的10位选手，请我们评委做一下简单点评：首先有请我们郎经理做一下点评（郎、王）（注意化妆比赛的时间）

好，谢谢给位评为的点评；接下来请上我们刚刚化妆品赛的选手们，看看他们的高超化妆技术；好，请我们的参赛选手对模特的妆容进行介绍：

好的，非常棒，请我们的吕总、王主任点评，郎经理、点评：（谢谢）（选手。模特下台）

OK，现在我们刚进行玩的男装叠装比赛的成绩已经出来了，我来公布一下：

我们的选手真的是非常的棒，恭喜我们获得前3名的选手；

3、接下来进行第3个项目的比赛，主题场景搭配：这个项目我们将分为2个部分进行，（女装主题场景搭配和男装主题场景搭配），每个部分都分为6各小组，共计12各小组，首先有请我们的选手和他们的模特们闪亮登场；

呵呵，看看，清一色的帅哥美女啊，那同样比赛开始前，我来宣读比赛规则：

UNDERSTAND?明白了吗?好的,去准备吧，期待你们的大作，好，计时员开始计时；

4、好的，他们已经到店铺去进行紧张搭配了，我们台上继续进行比赛：接下来进行第4个项目的比赛，快打领带；

同样这个项目10名选手参加，分为4轮参赛；先请出我们的第一轮选手上台：好，我来宣读比赛细则：

好，ARE YOU REAGY?没有问题的话，举手示意我；

那么，计时开始：

好的，时间到，请停止手中的操作；请我们的评委上台来为我们的选手打分，（进行4轮）

请10为选手上台，评委点评（李总，王主任、郎经理）好，谢谢评委，下面将要公布的是化妆比赛项目的成绩：

5、比赛继续进行，接下来是第5个项目花样丝巾的比赛；先请我们得5名参赛选手上台，有请比赛细则：

关于技能大赛促进教学质量的思考第3篇

学生在校学习不仅需要掌握专业知识, 而且更需要提高学生自身综合能力。通过机器人竞赛这个平台, 给学生提供一个广阔的施展空间, 能充分锻炼各项能力。“以赛促学”, 促进学生学会做人, 学会相处, 学会技能。

1. 培养自学能力。

在现今这个社会越来越注重个人的自学能力, 在机器人设计与制作过程中, 很多学生都意识到学习不能够仅仅是在课堂上进行理论知识的学习, 同时学生自身必须不断探索以及思考, 从而来提升自身对知识的理解能力。对于机器人的制作也是一样, 必须要坚持学生为主体, 教师要结合学生自身的特点, 设置出先关的问题, 让学生自行进行思考以及探索, 从而来让学生自行进行机器人的制作以及创造。即使是失败但是也具有很重大的意义。只有通过这些困难和曲折, 他们才能真正体验在自主学习中带来的快乐。

2. 培养团队精神。

在机器人竞赛的开展中, 学生能够了解到团队的重要性, 同时能够在竞赛中不断提升自己, 了解机器人竞赛带给学生的快乐。并且能够让学生之间进行交流, 不断完善自身的制作成果, 提升自身的能力。一个团队其成员之间必须要具有良性竞争氛围, 能够相互学习相互帮助, 最终营造一个良好的学习气氛, 带动学生不断进步以及不断发展。另外, 对于团队要进行一个科学合理的分组, 并且各个小组之间可以进行相互交流以及竞争, 从而来发现自身存在的问题, 不断完善, 提升能力。同时要有一个具有领导力的同学讲大家组织起来, 必须要具有果断的判断力, 能够带领大家进步, 并对自身的竞争对手进行分析, 从而来充分的采取一些应对措施, 学习他人优点, 改善自身团队缺点, 从而来不断进步。

3. 培养创新能力。

要想做好对机器人的制作, 必须要培养学生的创新能力, 学生只有进行大胆的创新, 那么机器人才能彰显出自身的特点, 才会在众多作品中脱颖而出。例如在某届竞赛中, 我校学生自主创新制作的越野机器人, 车身、导向轮以及传感器安装板的结构都是在反复演练中学生自己创作出来的, 通过竞赛也能证明机器人确实有竞争力。因此通过机器人竞赛, 确实能很好地培养学生的创新能力。

4. 培养自信心。

竞赛用机器人如果都是学生亲手制作的, 那么学生将会对自身的机器人有一个更深刻的了解, 这样若是进行比赛, 那么学生的信心也会随之上升, 最终取得良好的成绩, 从而来培养自身的信心与能力。很多机器人制作学生一些其他科目成绩较差, 没有学习的信心, 但是由于机器人活动的影响, 其信心在提升的同时, 对其他学科的兴趣也会随之上升, 促进自身去主动学习, 从而来带动其他学科成绩稳定上升。

5. 要求老师有充分的敬业精神和不断提高本身专业知识的能力。

指导教师专业能力的强弱很大程度上决定了机器人的设计制作水平, 所以为了取得竞赛的好成绩, 必须得加强教师自身的业务能力。在教学活动中, 应让学生“亲其师则信其道”, 每学习一个新内容, 先由老师做实习示范, 并讲解结构和原理吸引学生的“眼球”, 满足了学生的好奇心, 然后让学生自己实习, 老师巡回指导, 对每一个同学每一点技能的掌握都表示欣赏, 对每一个同学取得的技能进步给予赞扬。再指出不足之处, 学生就会在有趣的“玩”中快乐的学习。

1.实训基地建设。实训基地建设是专业建设的一项重要内容。我校于2007年第一次参加全国机器人比赛, 也就是在那时开始筹建机器人实训室。机器人实训室组建的主要内容是进一步完善已有参赛项目的场地和设施规划, 同时增加一些新的参赛项目所需的硬件设备和设施, 包括参赛用机器人、比赛场地设计等内容。力争实现包括短跑、相扑、足球、接力和越野等项目在内的综合机器人实验室。

2.教学改革。“以赛促学”模式的教学改革主要有以下几个方面, 首先就是教师要做好知识结构以及能力结构的改革, 从而来进行教学。其次, 就是要对学生的学习兴趣以及习惯提出一个更好地要求, 从而来促进学生主动学习。最后就是要对象示的教学组织管理提出新的要求, 以此来带动学校的发展。

(1) 对教师的知识结构和能力结构提出了新的要求。为此我校教师根据职业技能要求和我校自身特点, 编写校本教材, 实现教学目标;同时学校提供科研基金支持教师进行科研创新;定期安排教师进行专向技能培训;鼓励教师与企业技术人员一起进行科研开发, 研究教学内容。

(2) 教师对学生的兴趣以及方提出新的要求, 那么学生能够在竞赛中脱颖而出, 从而来培养自身的兴趣, 最终带动学生对其他学科学习的兴趣提升, 主动进行学习与思考。

(3) 对学校的教学组织管理提出了新的要求。从职业院校技能大赛产生的积极效应可以看出, 技能大赛对职业院校课程改革、人才培养、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设乃至引导全社会进一步重视和支持职业教育都产生了深远的影响。我校参加机器人比赛的学生, 都是利用平时课余时间进行机器人创新制作的, 不占用学校的正常教学课时, 不是为了大赛而赛。在机器人协会活动中择优选择动手实践能力强的学生参加机器人比赛。

参考文献

[1]彭年敏.对职业院校技能大赛热的辩证思考[J].职业教育研究, 2010 (4) .

关于职业学校技能大赛的思考第4篇

关键词：技能大赛改进思考

一、技能大赛对职业学校的促进作用

1.促进观念更新

由于一部分学校是原中等专业学校转型，一部分是普通高中改型，还有一部分是技工学校，普遍存在着教师重理论教学、轻实践训练，影响了学生实践能力的培养和职业意识的建立。举办技能大赛，使中等职业学校重视实践教学，加强中职学生实际操作能力的培养，人才培养观念也得以更新。

2.促进模式改革

技能大赛符合中职学校的发展实际，同时侧重于新技术、新工艺、新方法的应用，具有很强的技能性和实用性，使中职学校的教学内容、教学方式也应与时俱进，促进了一体化教学模式的逐步完善和全面实施，加强实训教学，改革考评方式，强化理论与实践相结合。

3.促进方法创新

由于技能大赛项目设置的现实性、竞赛使用设备的先进性、竞赛课题的创新性，对参赛选手的理论水平和操作技能测评做到了统筹兼顾，而且侧重解决实际问题，这就促进了学校教学被“迎大赛、抓训练、促教改”的思路牵引，从教学组织、计划安排和落实等环节进行技术改进，不断探索新方法，形成“理论结合实际，实训结合大赛”的教学思路，训练方法以“严格要求贴近生产，水平提升着眼大赛”，突出实践教学，加强技能训练。

4.促进课程调整

由于技能大赛的推动，各学校都在积极调整学校的专业结构和专业课程设置体系，积极适应社会的发展，与现代产业机构结合，注重联系实际，以重点专业、重点实训室、重点实训基地建设为抓手，进行结构调整，实现学校人才培养的市场化、实效性、创新性和前瞻性。

5.促进学生兴趣

通过校级、市级、省级、国家级的技能大赛，学校围绕选手选拔不断强化教学和训练，不同层级的获奖选手得以重奖，获奖选手的获奖证书含金量不断加大；学生不仅强化了理论知识、提高了操作技能，更增强了学习信心，增强了成就感和荣誉感，激发了学习兴趣，学校整体人才培养水平也得以提高。

6.促进师资调整

由于历史原因，中职学校师资队伍存在严重的结构性矛盾，理论课特别是文化基础课教师比例较大，专业课教师偏少，技能实训指导教师不足。通过各层级技能大赛的推动，各学校都在积极组织专业课教师参加技能学习培训，鼓励和引导基础课教师就近进行转型，以适应学校专业建设和人才培养需要。以笔者所在学校为例，几年来，通过国培、省培和校培，实训课教师自有化率达到80%，积极转型教师达10余人。同时，学校制定了技能大赛获奖奖励办法，对获奖教师在物质上精神上予以奖励，在职称晋升晋级上予以侧重，有效地促进了学校师资结构的调整升级。

二、技能大赛存在的问题

1.围绕竞赛选拔，部分技能操作水平差的学生被忽视

由于技能大赛的结果已经与教师教学水平和能力评价相挂钩、与教师晋升晋级和奖励相联系，如何选拔和训练出能够在大赛上取得好成绩的选手，是教师的重要目标之一，这就出现了教师教学训练的不均衡，往往把重点放在能力较好的学生身上，对其他学生忽视的现象。

2.突出竞赛专业，其他专业易被淡化

中职学校办学专业比较多，各级竞赛设置的专业工种不可能做到所有专业的全覆盖。由于相关管理部门和社会在评价学校办学成果时，参加国赛、省赛所取得的名次很重要，所以各学校就不可避免地在师资、设备、资金等教学资源上向大赛设置专业工种倾斜，而对于一些社会急需、就业需求较好的专业，因为没有太多的普遍性，容易被淡化，不利于新兴专业的建设和发展。

3.设定竞赛地点，难出公平竞赛成绩

不论是市级、省级还是国家级举办的技能大赛，竞赛地点的选择都是组织者煞费苦心的问题，竞赛地点对参赛选手能否取得好成绩虽没有必然的联系，但是，各学校因为价值追求，必然对竞赛地点有所期待。由于部分学校既是大赛的具体组织和实施单位，又是参赛学校，经常会出现承办学校的大赛成绩优于其他学校的现象，就容易产生对竞赛成绩公平性的怀疑。

4.指定竞赛设备，参赛学校负担加重

现在的各级竞赛特别是省级以上的比赛，专业性越来越强，许多专业工作的大赛题目都是综合性的，由于大赛时间有限、考核内容全面，往往出现大赛指定设备情况。然而，学校受大赛驱动，对学生的训练需要加强针对性，为赛而赛，就会主动或被动地购买相关设备，在迎赛训练后就放置一边，因为它不适用于日常的教学训练。同时这些设备只能使用一次，下一年的大赛又会更换新的设备，使得学校重复性投入增多，负担加重，不利于教学资源的合理利用。

三、改进技能大赛的建议

1.学校建立竞赛渗透教学机制，以赛辅教，以赛促教

学校应当把竞赛活动贯穿于全部的教学活动之中，形式一定要多样化，才能促进学生技能水平的普遍提高。竞赛内容可以采取单元赛、课题赛、生产赛，竞赛规模可以以班级为基本单元开展小组赛、班级赛、个人对抗赛、挑战赛等，使技能竞赛常态化，淡化突击性，充分发挥以赛促学、以赛励学和以赛辅教、以赛促教的作用。

2.合理设计竞赛课题，引导学校办学与地方经济发展相适应

竞赛专业采用金字塔形设计，层级越低，专业越多，学校专业全覆盖，地市专业适当扩大，全国比赛符合国家职教专业规划。发挥竞赛的导向作用，立足于学生学有所获、就业有路，让学校办出水平，服务地方经济。

3.竞赛地点在企业，贴近实际

对于竞赛地点的选择应当结合生产实际，争取由企业承办最佳，除了体现中立性以外，更重要的是让参赛选手贴近实际，增强学生对个人就业、成才、致富的直接感受，增强教师理论结合实际意识，使一体化教学实现理论教学与实际操作一体化、学校教学与企业生产一体化。

4.竞赛设备应在通用的基础上创新

技能大赛虽不同于企业的劳动竞赛，但是，竞赛课题的选择应当在通用的基础上创新，它不应当是各种加工工艺的简单集成，一定要体现专业化。中职学校技能大赛是针对选手的专业技能，专业性很强，应引导“一招先”，而不是“多面手”。

5.强化竞赛结果的运用

各级组织者都应当强化竞赛结果的运用，政府部门应当引导企业和社会增强对中职学校技能大赛的兴趣，提高学生获奖证书含金量，使之在工作和就业中发挥作用。通过提升对职业资格证书地位的社会保障，使技能成为提高生产力水平的一个重要因素，促进我国工业化由粗放型向集约型的快速跨越。

技能大赛主持词第5篇

大家上午好!欢迎来到XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的决赛现场，我是主持人XXX。

从三月底学院教务处印发《关于举办XX职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的通知》起至今，大赛已历时两个月。前期，各系均认真制定了切实可行的竞赛方案，充分做好了深入宣传、积极动员和赛前训练等准备工作。于上周四，全院三个校区停课分系举行了自主项目的竞赛活动，效果甚好。尤为要强调的是，本次技能竞赛是与专业技能抽查对接的再一次尝试，十分具有前瞻性!在专业技能抽查这根新的指挥棒的有力指引下，我们以技能竞赛为载体，在赛前全面督促普训工作的落实，全员练兵、全员备战，对今年下半年的学生专业技能抽查迎检工作起到了实质性的推进作用。

首先，请允许我代表全体师生，感谢出席今天大赛开幕式的各位院领导，他们是：XXXXXXXXXXXX

评委老师：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

技能大赛主持词第6篇

下面我宣布获得本次大赛鼓励奖的是，下面有请获奖选手上台领奖，有请，为获奖选手颁发荣誉证书、奖金;

下面我宣布获得本次大赛三等奖的是，下面有请获奖选手上台领奖，有请，为获奖选手颁发荣誉证书、奖金;

下面我宣布获得本次大赛二等奖的是，下面有请获奖选手上台领奖，有请，为获奖选手颁发荣誉证书、奖金;

紧张的时刻到了，下面我宣布获得本次大赛一等奖的是，下面有请获奖选手上台领奖，有请，为获奖选手颁发荣誉证书、奖金以及奖品;

同时我们为各位准备了丰盛的晚宴以及一些小游戏。希望各位喜欢。下面我宣布颁奖晚会到此结束，技能大赛圆满完成。

技能大赛主持词第7篇

今天在这里我们举行两场活动，一，由机械工程系CAD/CAM教研组组织的CAD绘图竞赛颁奖仪式，二，由老师组织的主题为“弘扬校园文明杜绝校园暴力”活动，今天出席活动的领导有

让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。

为了加强学生的实践动手能力，使课程教学与技能竞赛结合起来，检验和展示学生对CAD绘图的理解能力。提高学生绘图技能水平，举办了“SMC”杯CAD绘图比赛，给学生提供一个展示才华，交流教学与技能的平台。下面就由CAD/CAM教研组主任杨宇辉老师，就竞赛的相关事宜做汇报，欢迎

谢谢，下面进行颁奖仪式

由请为优秀奖的学生颁发证书及奖品由请为三等奖的学生颁发证书及奖品由请为二等奖的学生颁发证书及奖品由请为一等奖的学生颁发证书及奖品

让我们用热烈的掌声再次祝贺他们，同时向所有参与、支持比赛的领导和同学们表示感谢！为认真贯彻落实国务院印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，构建和谐校园，治理发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、羞辱造成伤害的行为，为学生提供一个良好的学习、成长环境，机械工程系今天组织以“弘扬校园文明杜绝校园暴力”为主题的活动，下面就由16机电一班全体学生为大家带来自编自演、诙谐幽默的舞台剧，主编：老师

现在就将舞台交给可爱的孩子们。

关于技能大赛的主持词第8篇

关键词：工匠精神,技能训练,中式铺床

中式铺床技能是酒店服务与管理专业学生必须掌握的核心专业技能。如何让参赛选手在规定的时间内达到相对完美的床面效果,是所有大赛的指导教师和学生共同面临的问题。本文结合“工匠精神的三个层面”进行了探讨。

一、精益求精

(一)认真钻研

竞赛实施方案是技能大赛的风向标,因此在开启技能训练前,教练必须要认真钻研方案,吃透方案内容,领悟大赛要求,将大赛的操作流程与比赛要求的每一个环节和每一个要求都烂熟于心。

一般来说,每年的大赛结束之后,组委会除了公布成绩之外,还会对赛事进行总结。教练必须要抓住这种机遇,认真聆听组委会的总结内容,并认真钻研讲话内容的内涵,为以后的训练打下良好的基础。

(二)严格的形体训练

作为旅游专业的学生都必须具备良好的仪容仪表,而大赛选手的形象要求会更高一筹,举手投足、操作力求能高标准地体现专业素养。而且仪容仪表是第一印象的重要组成部分,如何让选手在大赛中体现良好的风貌,给评委留下良好的第一印象,这是我们每一个教练员都需要考虑的问题。众所周知,气质的养成并非一日之功,因此,我们可以邀请形体训练的教师辅助训练,通过专业形体教师的指导来帮助学生塑造形体,培养良好的气质。

(三)培养良好的心理素质

良好的心理素质是能否取得成功的一个非常关键的要素,一个优秀的选手在面对各种比赛和操作时,能保持良好的心理素质就意味着已经成功了一半。因此平时本人在带学生技能时,不仅要让他们熟练地掌握技能,还非常注重他们心理素质的培养,经常让学校领导、同事及其他班级的学生前来观摩,有时还会邀请兄弟学校来进行模拟比赛,不断提高他们适应环境的能力,以期达到提高他们的心理素质目的。

(四)对速度和质量高标准、严要求

技能大赛是比效率、比质量的一项赛事,因此我们对参赛选手在速度和质量上都必须是高标准、严要求。当然,速度和质量是不可能一蹴而就的。我们可以在练习初期,先要求学生抓好基本功的练习,坚决不让其采取不正确的动作方式。众所周知,预防错误和避免错误比纠正错误来得更为重要,也更容易做到。因此在练习初期速度可以慢一些,以保证练习活动的准确性。但在学生掌握基本的正确动作后和一段时间练习后,速度要逐步加快,品质变优。在客房技能训练中‘如套枕套’这一环节,教练可以先给参赛选手讲解套枕套的步骤和要点,让他们知晓枕头四角必须到位,力求饱满挺括。接着由教练示范,选手进行模仿。在学生掌握正确的方法并进行了一定时间的训练之后,对他们提出一定的时间要求,让他们在规定时间内完成这一环节,并阶段性地让这些参训学生进行小结和反思。通过一段时间的艰苦练习,最终本人所带学生套枕套的时间都能控制在30秒之内,而且四角到位,饱满挺括,最快的学生在22秒内就能完成这一环节。

(五)通过及时反馈不断提升技能水平

“知己知彼,才能百战不殆”。作为参赛选手,首先要了解自己的实际情况,作为教练,我们必须要让学生知道自己练习的优点,并对他们的优点给予表扬和肯定,以激发他们的自信心。同时,我们也要让学生知晓他们的不足之处,并及时调整自己的不足,纠正自己的错误,使正确动作不断巩固、强化,使得技能的形成更准确、更牢固。在中式铺床技能训练时,教练必须要仔细观察学生的每一个细节,并且及时反馈给学生,让学生及时知晓自己的练习成果,让学生知晓自己的速度有无提升,让学生知晓原先的那些错误是不是已经纠正了。通过师生交流,通过不断的反馈促使学生技能水平的提高。

二、持之以恒

(一)明确练习的目的和要求,坚定信念

在技能练习前,必须让学生明确练习目的和要求,明确技能大赛的意义,明确掌握这种技能对自己今后职业生涯的重要意义。这样才能让学生在训练中产生高度的自觉性和积极性,使练习的进程经常处于自我意识的控制之下。所以,在指导学生练习中式铺床之前,带队教师要讲清楚此项技能对酒店服务与管理专业学生的重要性以及此项技能在酒店行业类的重要性,坚定学生的信念,提升练习的效果。

(二)先易后难,先简单后复杂,攻克难关

学生初学中式铺床技能时,不能一下子将所有动作都掌握,因此我们在技能培训时,应当将中式铺床动作进行分解。例如,可以将整套过程分解为铺床单、铺被套、套被芯、套枕套四个小程序。“细节决定成败”,分解得越细化对学生掌握细节动作越有利。因此,本人在原先分解的基础上继续细化,例如我将其中铺床单这个程序细化成了开单、抛单、打单三个动作。学生在逐个掌握每一个动作后,再过渡到完整的练习。由于动作进行了有效的分解,因此学生在进行整套操作时并没有觉得有太大的难度。

定床单是中式铺床里关键的内容,能不能定好床单对后面操作起着决定性的影响。例如,在江苏省中职客房技能比赛中铺床单这一项的分值就占到了16%。大赛规定每个动作重复一次就会扣分甚至不得分。因此,要想取得优异成绩必须要一次性成功。但是要想开单、抛单、打单一次成功,而且中线居中,不偏不斜肯定是有着较大的难度的。如何才能让参赛学生在操作时又准又快,指导教师可以让学生站在床尾中间进行所有的操作,确保床单中线在身体中间,让学生观察床头中线与两边辅线,确保两边距离均等,确保中线距床边保持在59~61厘米。然后再看看自己身边的床尾,确保其居中。在这一系列的动作完成后再将床单往下拉40厘米,这样才能保证床单的中线居中,误差较小。

(三)保持足够的练习次数和时间

技能的形成和保持是需要有足够的练习次数和时间来保证的。如果练习时间不足,或者三天打鱼、两天晒网,技能也就难以熟练,同时一些初步形成的技能也不易得到巩固。但如果每次练习的时间过长,也容易造成疲劳,让学生产生厌倦情绪,这样练习最初的兴趣就会降低,练习效果就会受到影响。中式铺床属于操作技能,需要一定的体力,而且体力消耗的比较快,因此在练习的时间安排上,一定要做到劳逸结合,合理安排参训学生的训练时间,既要趁热打铁,又不能让学生超负荷训练。

三、守正创新

(一)练习的方式多样化

中式铺床属于动作技能,一成不变的练习会让人觉得乏味。因此,作为指导教师,我们要尽可能多地使用各种方式,让学生不时地有一些新鲜感。

例如,我们可以采用案例分析法。可以让学生观看大赛视频、分析大赛案例,让学生通过对大赛案例的剖析领悟大赛要求,从而少走弯路。我们还可以将学生的操作拍成视频,然后播放给学生观看,让学生对照视频自查自纠,认识自己的错误。我们还可以采用示范训练法,让参训学生在教练的示范后进行练习,发挥教练员的榜样示范作用。再比如,我们还可以采用仿真训练法,为学生营造出一个近似于大赛的真实环境,让学生身临其境。方法的多样化可以帮助学生提高适应能力,提高技能水平。

(二)及时反思与总结

让学生做得又快又好,是每一个教练员所追求的目标。本人近年来一直在带队参加中式铺床的技能大赛。通过自己不断的观摩学习和反复摸索,渐渐总结出了一些心得。每次带队外出参赛归来以后,我都会及时进行反思。我将这些总结出来的经验和反思认真记录下来,以期在今后的训练中能够扬长避短。

例如,床单包角这个步骤,要想包好四个角,确保四个角包的角度一致、紧密垂直、平整,床单上没有水波纹是有一定难度的,经过不断练习反思,本人总结出“一抽二拉三拧四放五塞”的动作要领,要求学生用力要均匀,捧床垫时力度要适中,假若捧得太高,空气就容易进去,导致包的角容易起泡,有水波纹,显得不紧凑。在操作时,教师先给学生示范,再让他们练习,从中慢慢体会练习的技巧。因为每个人的身高、体重、力度等方面都是不一样的,这需要他们慢慢练习体验,然后我再根据他们的问题一一指点,归纳总结出最适合他们练习的动作要领与方式。例如,在指导我们的一位参赛选手时,他的第一个角总是包得不好,床单总是塞进去少,经过反复观察发现是他的手法出现了问题。因为这位参赛选手的手臂相对较短,其他选手采用侧抽的手法效果都很好,而他却效果不好。作为他的指导教师,我经过反复的思考,决定让他尝试横抽的手法,结果让人非常满意。所以在指导学生时,教师需要有足够的耐心和敏锐的观察力,不断地反思与总结,帮助学生提高技能水平。

工匠重规则,重细节,追求卓越。作为中职学校的技能教师,我们应努力将工匠精神渗入我们的教学过程当中,培养出新一代的工匠。

参考文献

[1]李灿佳.旅游心理学[M].3版.高等教育出版社,1994.

[2]龚小艳.浅谈技能大赛客房中式铺床的反思[J].科学咨询,2014(18).

关于技能大赛的主持词第9篇

关键词：信息类技能大赛技能选手心理素质训练

信息类技能竞赛选手心理素质训练对选手在技能大赛上的水平发挥有着极其重要的作用。在选手心理素质的训练中，要应用心理学关于如何调整人的心态的理论，还要结合各位选手的实际情况，理论联系实际，使选手在比赛中调整好心态，高水平地发挥，以获得好的成绩。

一、技能选手的心态对技能大赛成绩的影响

在近几年各类技能比赛的赛后笔者常听到参赛者对竞赛的成绩很不满意，并感慨心理状态不佳，没有发挥出平时训练时的水平。心态影响技能发挥的主要原因就是参赛选手产生了“心理应激”，参赛选手的心理状态调整不当，使情绪达不到兴奋点而影响原有水平的发挥。例如信息类速录技能竞赛选手对键盘和录入速度的把握不当，有的一直提不上速度，而有的录入的速度过快，出错率较高，故技能竞赛选手的心理素质是影响技能大赛成绩的一个重要方面。所以要将选手的心态调整到较为适当的程度，即拥有较高的心理能量而没有“心理应激”的存在。

二、技能选手赛前心理的突出特点

熟悉技能选手的心理素质在赛前的突出特点，对缓解选手心理压力、寻找对应的措施和办法有着重要的作用。技能选手的心理素质在赛前突出特点表现如下。体现出的心理表现有心慌意乱；急躁，容易动怒；自制力变差；过度兴奋。体现出的生理表现有尿频；手脚颤抖，手脚发冷；心跳过快，呼吸过急；有口渴感。体现出的行为表现有语调改变，时高时低，语无伦次；来回走动频繁，站立不稳；眉头紧锁，愁眉苦脸。

对信息比赛类选手赛前出现的不良状态调查结果为：20%的选手会出现缺乏自信心的不良状态；30%的选手会处于目标模糊状态，20%的选手赛前会过度兴奋、焦虑不安，10%的选手情绪处于紧张状态，还有20%的选手有胆怯的不良状态，需要通过心理素质训练进行调整。

三、技能竞赛选手训练心理素质的意义

一是可以增强选手的自信心。在赛前对选手进行心理素质训练可以使其树立必胜的信心。调整好心态，控制好情绪，使选手精神上能够适当的放松，注意力可以有效转移，克服胆怯的心理情绪，能提升自控能力。这样可以使选手消极的心理情绪得到及时合理调控，让选手获得最好的心理状态。

二是可以帮助选手克服心理障碍。心理障碍存在于各类技能大赛中，一定时间的心理素质训练则能起到克服心理障碍的作用。

三是可以提高训练效率。在训练过程中，教练员往往要求选手多动脑筋，多体会、多琢磨战术，还要研究对手，以提高训练的效率，进而提高技能操作的水平。这实际上是与心理素质的训练紧密联系在一起的，其中多动脑筋就是心理素质的一个重要内容之一，而研究对手还包括研究对手的心理素质。所以在技能操作的训练中，将战术训练与心理素质的训练有机结合，将会使技能训练的水平和效率进一步提高。

四是可以激发出选手顽强的拼搏精神。具有良好心理素质训练的选手能够很好地利用自己的技术，使自己的优点得到淋漓尽致的发挥，激发出良好的拼搏精神，保持必胜的信心和旺盛的斗志。

五是可以培养选手的注意力。在心理素质训练中有意识地安排具有实战性条件的场地进行模拟训练。如安排不公平的裁判，在不公正的比赛条件下进行训练，使选手能够适应各种外界的刺激，培养比赛中的调控能力，排除干扰，全身心地投入到比赛中去。

六是可以形成有利的心理调控机制。技能战术的训练可以使选手形成一套行之有效的技术手段，同样心理素质训练也可以使选手形成有利的心理调控机制。在比赛中，选手会面对不同的情况，但给选手所造成的影响却有很多相似之处，比如恐惧、焦躁、紧张、注意力不集中、情绪低落等。每当出现这些心理问题的时候，选手要采取相应的方法调控，如果平时心理素质训练到位，选手在比赛中就能做到心中有底、应对自如。

七是可以提高选手心理的稳定性和适应性。心理素质训练就是通过各种手段的反复训练，达到充分发挥选手的内在潜力，提高选手在各种条件下，即优势、复杂、困难的条件下心理的适应性和稳定性。使选手获得最佳的心理状态，善于控制心理活动和情绪，在比赛中有效地提高和发挥技能战术。

通过几年的探索和总结，笔者发现经过有针对性的心理素质训练的选手在赛场上水平的发挥远优于未经过专项心理素质训练的选手。

总之，技能大赛选手心理素质训练应引起足够的重视，并且根据各种不同类别的技能大赛选择有效的科学训练方法。这将使选手具有较高的心理素质，在大赛中取得较好的成绩。

技能大赛主持词第10篇

尊敬的各位领导，亲爱的同事们大家下午好！

欢迎大家参加东衡格澜维酒店第一届员工技能大赛，我是主持人刘佳琴。一路走来，酒店全体员工都以饱满的热情积极参与了本次赛事，从筹备到今天的比赛，我们看到了酒店员工一如既往的竞争意识和拼搏精神，我们相信，通过大家的努力，本次服务技能大赛一定会取得圆满的成功。

本次技能比武大赛旨在促进员工掌握业务知识和专业技能，强化酒店服务意识和竞争精神，从而全面提高酒店的服务质量水平。

首先，让我给大家介绍一下参加本次大赛的评委，他们是：酒店总经理张帆先生、人事行政总监黄晶女士，餐饮总监夏家全先生，房务部经理田忠先生、市场营销部经理陈意杰女士、工程部经理周勇先生、财务部经理刘芸女士，安保部负责人刘勇先生，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

下面我对本次大赛的赛程进行简单的说明：此次员工技能大赛共有4个部门参加，分6个项目进行比赛，分别是，房务部的—前台服务、中式铺床；餐饮部的中餐及西餐宴会摆台、安保部消防项目及工程部的洗衣房标准折叠床单、衬衫项目。此次比赛总分为100分，分为仪容仪表和技能实操两部分，其中仪容仪表占15分，技能实操占85分。比赛完成后，按参赛选手分值高低取一、二、三名，其中，获得第一名者颁发“重庆东衡格澜维酒店员工大赛技能之星”证书。

在大赛开始之前，让我们以热烈的掌声，欢迎酒店总经理张帆先生讲话。（张总讲话）

感谢张总为我们带来热情洋溢的讲话，张总的讲话充分表达了对本次大赛的重视和期望，希望大家不要辜负他的期望，赛出风格、赛出水平，赛出自己最亮丽的风采！

我宣布重庆东衡格澜维酒店第一届员工技能大赛正式开始！

一、我们最先进行的是房务部的前台接待项目比赛，有“酒店窗口”之称的前台服务此次共选出4位选手参加比赛，他们是：1号选手刘艳、2号选手陈善美、3号选手陈原、4号选手王娅4位同事，比赛分为4次进行，下面请1号选手上场作自我介绍并展示仪容仪表，请2号选手做好准备。让我们对他们的精彩表现拭目以待吧！

（1号选手自我介绍）

形象展示完毕，请群众演员就位，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意。

请计时员做好计时准备，预备，开始。（1号选手实际操作）

实操演练结束，请计时员报时，谢谢1号选手的精彩展示，请评委打分。

请2号选手上场作自我介绍并展示仪容仪表，请3号选手做好准备

/ 5（2号选手自我介绍）

形象展示完毕，请群众演员就位，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意。

请计时员做好计时准备，预备，开始。（2号选手实际操作）

实操演练结束，请计时员报时，谢谢2号选手的精彩展示，请评委打分。

请3号选手上场作自我介绍并展示仪容仪表，请4号选手做好准备（3号选手自我介绍）

形象展示完毕，请群众演员就位，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意。

请计时员做好计时准备，预备，开始。（3号选手实际操作）

实操演练结束，请计时员报时，谢谢3号选手的精彩展示，请评委打分。

请4号选手上场作自我介绍并展示仪容仪表。（4号选手自我介绍）

形象展示完毕，请群众演员就位，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意。

请计时员做好计时准备，预备，开始。（4号选手实际操作）

实操演练结束，请计时员报时，谢谢4号选手的精彩展示，请评委打分。房务部的前台服务项目4为选手已经比赛完成，我们请房务部经理田忠先生对前台接待表现进行点评（田忠讲话）

谢谢田经理的点评，下面我们来看下4位选手的得分，他们分别是XX 让我用最热烈的掌声再次感谢他们为我们带来的精彩展示。

二、接下来我们要进行的是餐饮部中餐和西餐宴会摆台项目的比赛，餐饮部是酒店非常重要的部门，我们要抓住客人的心，首先要抓住客人的胃。下面就让我们一起来见识一下餐饮部同事的服务风采，让我们看看优美的宴会台型是怎样在服务员灵巧的双手下诞生的。

首先是中餐宴会摆台展示，此次参加中餐宴会摆台展示的共有4位选手，她们分别是：1号选手粟永琴、2号选手陈鹏、3号选手唐志微、4号选手杨胜群4位同事，参加西餐宴会摆台展示的有2位选手，他们分别是5号选手唐悦、6号选手段朝玲。

比赛分为三次进行，每次两位选手同时操作

下面请中餐厅第一组1、2号选手上场作自我介绍并展示仪容仪表,请第二组3、4号选手做好出场准备。

形象展示完毕，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意。请计时员做好计时准备，预备，开始。（第一组比赛）

实操演练结束，请计时员依次报时请评委离席查看打分，2 / 5 第一组选手操作完毕，请工作人员进行撤场。

请第二组3、4号选手上场做自我介绍并展示仪容仪表，形象展示完毕，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意请计时员做好计时准备，预备，开始（第二组比赛）

实操演练结束，请计时员依次报时，感谢第2位选手的精彩展示，请评委离席查看打分。

中餐宴会摆台的4为选手已经比赛完毕。下面请西餐宴会摆台的两位选手做好准备。

有请5、6号选手上场做自我介绍并展示仪容仪表

形象展示完毕，请选手做好实操准备，准备完毕请举手示意请计时员做好计时准备，预备，开始（第三组比赛）

实操演练结束，请计时员报时请评委离席查看，谢谢2位选手的精彩展示，请评委打分。感谢餐饮部6位选手的精彩展示，相信大家也见识到了餐饮部以绅士淑女的态度为绅士淑女服务的风采

我们有请餐饮部总监夏家全先生对餐饮部参赛选手的表现进行点评（夏总讲话）

谢谢夏总的点评，下面我们来公布下餐饮部参赛选手的得分，他们分别是XXX

三、接下来是客房部中式铺床项目的比赛。客房部是酒店非常重要的部门，它为客人提供干净舒适的客房，带给客人家的温馨和感受。本次参加客房部中式铺床项目的选手共有4位，她们分别是：1号选手余怀花、2号选手谢永翠、3号选手张其莉、4号选手颜洪利4位同事。

比赛分为两次进行，每次两位选手同时操作下面请客房部第一组1、2号选手做好出场准备请1、2号选手依次作自我介绍并展示仪容仪表，请第二组3、4号选手做好准备。形象展示完毕，请选手做实操准备，准备完毕请举手示意。请计时员做好计时准备，预备，开始。

实操演练结束，请计时员依次报时请评委离席查看，第一组选手操作完毕，请评委打分。

下面请客房部第2组3、4号上场作自我介绍并展示仪容仪表。形象展示完毕，请选手做实操准备，准备完毕请举手示意。请计时员做好计时准备，预备，开始。实操演练结束，请计时员依次报时请评委离席查看，第二组选手操作完毕，请评委打分

下面，我们有请房务部经理田忠先生对前台接待表现进行点评（田忠讲话）

/ 5 好的，再次谢谢田经理的点评。

好的，让我用最热烈的掌声再次感谢他们为我们带来的精彩展示。

四、看了客房部同事精彩的表现，大家是不是对安保部同事的表现充满了期待呢，安保部保卫的是酒店客人及员工的人身和财产安全，它的重要性是显而易见的，让我们赶快进行安保部项目的比赛吧。安保部参加比赛的选手共有3位，他们分别是：1号选手李松、2号选手唐志均、3号选手余光全3位同事。安保部的比赛分两次进行，每次两位选手同时操作

下面有请安保部第一组1、2号选手做好出场准备，请两位选手依次上场作自我介绍并展示仪容仪表，请第二组3号选手做好准备。形象展示完毕，请选手做好实操准备，请计时员做好计时准备，计时分为两段，分别为穿消防服和甩、卷水带时间，下面是穿消防服预备，开始。消防服穿戴比赛介绍，请计时做好计时，下面是甩、卷水带，请计时员准备计时，预备，开始。

第一组选手操作完毕，请计时员依次报时，请评委打分。

下面有请保安部第二组3号选手做好入场准备，请 3号选手进场作自我介绍并展示仪容仪表。

形象展示完毕，请选手做好实操准备，请计时员做好计时准备，预备、开始（请计时员做好计时准备，计时分为两段，分别为穿消防服和甩、卷水带时间，下面是穿消防服预备，开始。

消防服穿戴比赛介绍，请计时员做好计时，下面是甩、卷水带，请计时员准备计时，预备，开始）

感谢3号选手的精彩展示，请计时员依次报时，请评委打分。

安保部比赛结束，请安保部负责人刘勇对参赛选手的表现进行点评（刘勇讲话）感谢精彩点评

五、最后，我们有请工程部洗衣房的同事为我们带来标准叠床单、叠衬衫项目比赛，本次洗衣房项目比赛参赛选手共有3组6名选手，他们分别是第1组选手李世琴、李玉英；第2组选手夏晓丽、周海琼；第3组选手陈善菊、柳明华

比赛分为两次进行，每次两组同时操作，洗衣房项目比赛由叠床单、叠衬衫两个小项目组成，成绩分别计时，请计时员注意记录。

下面请第1组、第2组4位选手做好出场准备，请第1、2组选手依次上场作自我介绍并展示仪容仪表，请第3组2位选手做好准备。形象展示完毕，请选手做实操准备，准备完毕请举手示意。首先进行第一项，叠床单，预备开始（叠床单）

叠床单比赛结束，请计时员记录时间，下面是叠衬衫比赛，请计时员做好计时准备，预备，开始。实操演练结束，请计时员依次报时请评委离席查看，下面请洗衣房第3组2位选手做好出场准备，请第3组选手依次上场作自我介绍 4 / 5 并展示仪容仪表。

形象展示完毕，请选手做实操准备，准备完毕请举手示意。首先进行第一项，叠床单，预备开始（叠床单）

叠床单比赛结束，请计时员记录时间，下面是叠衬衫比赛，请计时员做好计时准备，预备，开始。实操演练结束，请计时员依次报时请评委离席查看，下面我们请洗衣房的黄主管对洗衣房的比赛情况作点评（XX点评讲话）