电子技术专业毕业生求职信

电子技术专业毕业生求职信（精选16篇）

电子技术专业毕业生求职信 第1篇

尊敬的XXX领导：

您好!我叫xiexiebang，于2006年毕业于XX第一高级学校电子技术专业，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。

我最感兴趣的是电子技术和信息方面的位置，因为经过几年的电子专业课程的学习，学会了有关电子方面的功能和控制有关技术。在余下的时间里，学会了计算机知识，熟悉电脑操作系统，熟悉使用网络，能够快速在网上查找所需要的资料。

我十分珍惜求学生涯的学习机会，三年里本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，涉猎了丰富的相关课外知识。在校任期间能积极参加各项活动。假期勤工俭学培养动手能力和组织能力，具有丰富的社会阅历，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在学好专业知识的同时，充分地利用课余时间学习写作、新闻传播、经济等专业知识，掌握基本采编、新闻报道、发行，了解了市场运做的基本模式和规律，努力培养自己成为一个复合型人才，为适应激烈的社会竞争增加了砝码。

最后祝贵公司业绩蒸蒸日上

至此

敬礼!

求职者：xiexiebang

电子技术专业毕业生求职信 第2篇

尊敬的领导：

您好!

真诚地感谢您在繁忙的公务中浏览我这份平凡而不贫乏的求职信。请允许我在这里简单地介绍一下我自己。

我叫xxx，现在是xx学院电子信息科学与技术系大四的一名普通的学生。

在四年的学习生活中，我所学习的内容包括了从基础知识到运用等许多方面.通过对这些 知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中， 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中，加强锻炼处世能力。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的.知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信 经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

作为一个没有任何专业项目经验的我来说，这个工作机会就像久旱的甘霖。如果您给我提供这个宝贵的实习机会，我会感激不尽!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

扩展阅读：

求职信功能：

(一)沟通交往，意在公关

求职信是沟通求职者和用人单位之间的桥梁。通过一定的沟通，在相互认识、交流的基础上，实现相互的交往，是求职信的基本功能。实现交往，求职者才可能展示才干、能力、资格，突出其实绩、专长、技能等优势，从而得以录用。因此，求职信的自我表现力非常明显，带有相当的公关要素与公关特色。

(二)表现自我，求得录用

电子技术专业毕业生求职信 第3篇

由于本科和硕士毕业生在毕业后所从事的大多是初级和中级的会计工作，因而可从他们所具有的初级和中级专业技能看出这部分会计人员的专业技术水平。经过统计，刚毕业的学生对纳税申报业务不熟悉的占78.7%;对银行业务不熟悉的占38.3%，记账过程容易出错的占14.9%;对现在企业的会计做法不了解的占42.6%;对当地的会计、税务法规不熟悉的占55.3%。对于填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表这些基本的业务技能，70%的学生表示在学校已经学习过，只是在具体的工作中会与实验稍有不同;对会计职业道德的认识，有90%多的人对学校的教育有很深的体会，认为学校的职业道德教育对他们实际工作有很大的帮助。一部分硕士毕业生会从事中级会计工作，这部分毕业生应该具有财务分析、筹集资金、对内与对外投资等专业技能，62%学生表示在学校可以学到这部分知识。本科和硕士毕业生在实际工作中还应该具有两部分相关技能：计算机应用技能和财经应用文写作技能，受访者中大约70%认为自己具有的这部分技能可以胜任实际的工作要求。刚毕业学生在实际工作中首先欠缺的就是实践经验。作为一名会计专业者，还应该对审计及法律知识有一定程度的了解。

通过以上数据看出，毕业生在刚刚开始会计工作时，专业技术水平还不能完全胜任工作的需要。

二、形成会计专业本科、硕士毕业生专业技术水平现状的原因分析

现阶段会计专业本科、硕士毕业生专业技术能力不能完全满足实际工作需要的现状，究其原因是长期以来高校会计专业教育目标和课程体系存在一定的缺陷。

(一)会计专业本科教育存在缺陷

1. 会计专业本科教育培养目标较为笼统。

我国高校会计专业本科教育的培养目标缺乏统一的规格和要求，各高校的培养目标差异较大。选择我国19所较有影响的“211工程”高校的会计专业本科教育培养目标进行研究，发现大多数高校的培养目标简单、笼统，普遍在培养目标中使用“能力强”、“素质高”等词，如中国人民大学会计专业的培养目标是培养德、智、体全面发展，从事会计实务、会计教学、研究和管理工作并能承担会计师职务的高素质人才;而会计教育的中心环节是知识还是能力，会计人才应具备何种知识结构和能力结构，目标中尚不明确、具体。

同时，会计专业本科教育培养目标定位过高、范围过广。全国19所高校中有13所将培养目标定位于培养高级会计人才，有12所高校强调以会计实务工作、教学和科研人才为培养方向。本科生毕业后能否成为高级会计人才,取决于其实际工作能力、职称评定情况等，还需要积累一定的工作经验。高校只能培养学生作为会计人员所应具备的各项能力，无法使其一开始就能成为高级会计人才。

2. 会计专业本科课程体系不足。

首先，课程之间衔接不够。有的课程之间存在较多重复，例如，“成本会计”和“管理会计”在变动成本法、量本利分析、短期决策等方面存在较多重复;“管理会计”与“财务管理”在货币时间价值、长期投资决策、存货管理等方面存在严重重复，等等。相反，有的课程之间又相互推卸内容，造成内容遗漏。如所得税、或有事项等业务的核算属于“中级财务会计”，还是“高级财务会计”的内容，就很难界定清楚。其次，重制度轻理论。由于新的会计制度层出不穷，教师总是忙于将新增的知识编入教科书讲授给学生，导致会计教材频繁更换，学生也陷入知识的无底洞中不能自拔。这样无形中忽视了对会计理论知识的讲授，导致会计实践无法进一步深化，也难以为一些毕业生进入研究生阶段做准备。再次，缺乏一些实务中非常需要的重要课程，如“内部控制原理与方法”、“纳税调整”等课程。同时，由于教材建设的滞后性，造成有的会计教学内容略显陈旧。例如《财务管理》、《管理会计》等教材内容多年几乎没有任何变动。重核算、轻管理也是现行会计教学内容陈旧的一个重要表现。例如，到目前为止，财政部发布了一系列《内部会计控制规范》，但这些内容在目前的课程体系和教学内容中很难找到。

(二)会计专业硕士研究生教育目标的不清晰

目前，我国在会计研究生培养上存在两种学位类型：一种是会计学学术性学位，一种是会计硕士专业学位(MPAcc)。由于会计硕士专业学位(MPAcc)开始较晚，社会上的会计硕士专业学位毕业生占会计人员比例非常小，所以本文主要考察会计学学术性学位的教育目标。

1. 培养目标与实际脱节。

对于会计学学术性学位研究生的教育目标，目前大多数院校侧重于培养学生的教学与科研能力。长期以来，我国研究生教育普遍面向科研和教学，培养的大多是研究性人才。例如，根据厦门大学硕士培养方案，会计学硕士的培养目标是：“培养具有坚实的会计基础理论和系统的专业知识，有较强科研能力、教学能力和从事实际部门工作的高级专门人才”。然而，这些人毕业后，大部分从事的还是实务工作。其实，他们更需要的是具有应用价值的实务知识，或者更注重知识与实践的紧密结合，注重处理和解决实际问题的能力，而这恰恰是以往学术性学位教育所欠缺的。

2. 会计专业硕士研究生课程体系建设发展缓慢，课程设置存在问题。

目前，会计专业硕士研究生课程设置主要是依据1997年《授予博士硕士学位研究生学科专业目录调整方案》以及1998年原国家教育委员会《关于修订研究生培养方案的指导意见》重新修订的，其主要特征是：课程设置更加规范，课程门数和学分要求都有所增加;课程口径更为宽泛，培养单位开始按一级学科来设置学位基础课程;会计专业硕士研究生课程与国家经济社会发展结合越来越紧密，应用性课程比例显著提高;国家教育行政部门日益重视研究生课程问题，对课程建设进行切实投入。但由于会计专业硕士研究生课程建设基础相对薄弱，目前的课程设置还不能完全适应我国社会经济发展需求和会计专业硕士研究生教育自身发展的需求，例如不少培养单位的课程设置存在混乱现象，有的院校专业学位和学术性学位的课程设置雷同，体现不出不同的培养规格应有的差异性;部分基础课和专业课偏重知识灌输，忽视能力培养，会计专业硕士研究生课程的研究性和自主性特点不明显;反映学科前沿的课程开设不够，最新研究成果和学科前沿进展不能尽快反映到课程内容中。

由于现行会计专业硕士研究生培养目标仍然强调培养教学科研人才，因而现行的课程体系往往侧重于会计专业理论，而实务类课程比重过小，至于实践方面的培养环节则往往流于形式，甚至只有毕业前实习。如王浩等(2005)对11所高校在校硕士生的调查发现，目前，学校提供的实践机会不够，老师运用案例教学不够，理论结合实际不够。受访者认为实践经验不足已成为会计专业硕士研究生的最大困惑。调查还发现，71.8%的人希望老师授课时多涉及实务，43.3%的人认为专业老师授课与实务结合较少或基本没有，42.9%的人认为老师运用案例教学较少或基本没有;在问及经过研究生教育个人所获得的提高方面，大多数人认为自己的提高主要体现在理论方面。另外，在个人素质修养方面也有很大提高，只有6%的同学认为将在实践方面有所提高。由此可看出，目前，我国高校在会计专业硕士研究生培养方面与社会期望、硕士生本人的意愿均有着较大差距。

3. 会计专业硕士研究生培养质量评价体系有待加强。

评价体系包括评价的目标、指标体系、评价方法、评价原则等方面，要提高会计专业硕士研究生教育质量，建立合理的评价体系至关重要。其中，包括建立多样性和统一性有机结合的评价指标，也就是在总的原则和要求上，要有一个相对统一的尺度和准则，在评价目标、方法以及标准的选择上，要突出不同单位以及不同学科的特色，允许多样性的存在。充分体现会计专业硕士研究生教育高度专业性、自主性的特点，避免用统一的形式、统一的指标和统一的方法来评价不同的学校或学科。同时，在建立有效评价体系的基础上，严格会计专业硕士研究生培养的淘汰制度，以利用有限的教育资源得到最大的产出。近年来，随着中国研究生教育规模的急剧扩张，会计专业硕士研究生教育质量的问题备受关注。加强对会计专业硕士研究生培养主要环节的考核，严格贯彻落实淘汰制，建立健全相关的激励机制，是会计专业硕士研究生培养工作需要解决的一个重大问题。

三、加强会计本科、硕士毕业生专业技术水平建议

(一)重塑会计专业本科教育培养目标

首先，会计专业本科教育培养目标要适应当前经济改革与发展的需要。与飞速发展的社会经济相比，会计教育存在着滞后性，这与会计学科的自身特点有关，是不可避免的。知识更新周期越来越短。有的知识在学生未毕业就已陈旧，就使得会计教育很难把握社会经济发展的需要。而且学生毕业后，还会遇到许多新知识和新问题。这种情况下，培养学生的应变能力和适应能力无疑是一种明智之举。美国《学院：美国本科生教育的经验》一书提到：“今天大学教育最成功之处是培养能力”。我们应强调学生掌握“学会学习”的能力，所谓“学会学习”，就是使受过教育的人知道从哪里能很快准确地找到他不知道的东西。

其次，会计专业本科教育培养目标要体现社会需要。目前，根据国际上很多国家的惯例，我国也对会计人员有新的要求，我国实务部门对会计人员的计算机能力、工作态度及责任心有较高的要求;对会计人员的沟通能力、团队精神也日益受到重视，而且职位越高对沟通能力的要求越高;对职业道德、外语能力、领导能力、文字表达能力、接受新知识能力等也引起了实务界的关注。会计教育要以培养这些能力为主要目标，满足实务部门对会计人才的需求。

最后，会计专业本科教育培养目标强调素质教育。素质教育是中国教育思想与原则的重大变革，是一种崭新的教育理念，素质教育的目的是培养对社会有用的人。从本质上讲，素质教育是一种实用主义教育加上智慧教育，而非单纯的知识教育;所谓智慧教育，包括精神与能力两方面。作为与社会经济发展紧密相联的本科会计教育也要适应高等教育改革的需要,加强学生的素质教育,融知识与能力的培养为一体。

(二)确立实务型会计专业硕士研究生教育目标

实务型硕士研究生的培养目标是培养能够胜任各类企事业单位、国家机关会计、审计、财务等相关实务工作的高级应用型人才。对于实务型硕士研究生，可以根据社会的实际需求，设立不同的方向，以适应社会的不同需求。可以考虑将会计专业分为财务会计、理财、审计、咨询、管理会计、会计信息系统等若干个组，每个组下再设立若干个方向。例如，审计组之下可以设立内部审计、注册会计师审计及事务所管理、国家审计等方向，并针对不同的方向开设不同的课程。此外，对于实务型硕士研究生的教学，应当避免理论化，注重实践，强化案例教学，重在培养学生分析、解决实际问题的能力。可以在注重会计专业特点的同时，适当借鉴MBA培养高级应用型人才的经验。

总之，随着经济全球化的深入，加之会计专业招生规模的迅速扩大，近几年来，我国会计学本科、硕士研究生教育的内外部环境均发生了较大变化：从需求方面讲，总体需求有所提高，但这种需求主要来自于实务界、高校等教学、研究型单位对会计学本科、硕士研究生的需求有所降低。从供给方面讲，会计学本科、硕士研究生的供给总量增加过快。从本科、硕士研究生自身的学习意愿上讲，大部分学生更多地倾向于进入实务界，尽管有部分学生有从事科研的动机，但在现时条件下，除非其继续攻读博士学位;否则，难以有机会进入学术界。从本科、硕士研究生的实际就业去向讲，出现了较为明显的分流倾向。然而，从目前我国会计学专业本科、研究生培养的实际来看，并未能及时跟上这一形势变化，从而导致本科、硕士研究生培养脱离社会需求。为此，教育部门应当从课程体系、教学方法、师资等方面对目前的会计学本科、硕士研究生培养进行改革，以实现会计学本科、硕士研究生教育的科学发展。

参考文献

[1]李明辉.论会计专业本科生能力的培养[J].南京审计学院学报,2004,(1).

[2]陈检生.论会计人员能力框架[J].邵阳学院学报,2005,(3).

[3]周宏,张巍,宗文龙,杨霁.企业会计人员能力框架与会计人才评价研究[J].会计研究,2007,(4).

电子技术专业毕业生求职信 第4篇

关键词：电子专业；技能提升；能力

为了对电子专业学生的技能培养模式进行研究，拓展本专业的发展，提高中职学校人才培养的质量，年初，由我校领导亲自带队，由相关科室人员和相关教师组成了调研小组，依据专业发展方向深入企业和行业主管部门开展了深层次的论证和对本校的电子专业毕业生在企业的工作情况进行调研。

调研成果：近3年，我校电子技术应用专业毕业生约500多人，就业率达95%，专业对口率90%。毕业生就职的行业是电工电子类企业，就业流向是民营企业、外资企业、独资企业、合资企业。如，北方光电研究所、北方仪器仪表厂、华微电子股份有限公司、永大集团、物华集团、朝阳大厦手机专卖店售后服务部、三星电子有限公司、盟友软件公司等企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装、半导体功率器件的生产、芯片生产操作、家电产品售后服务、手机售后服务、设备调试员、设备外修维护、电子产品测试、焊接等工作岗位。

调研表明，本地区和经济发达地区对电子技术应用专业的中职毕业生需求是巨大的，目前用人单位急需的人才主要有：印制电路板的制造加工；电子产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

一名优秀的专业教师必须具备从事教学工作娴熟的教育教学技巧与较强的专业能力。

一、提升电子教师的创新思维与实践能力

创新思维与实践能力是一种高层次的思考能力。当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。目前，创新思维能力却没有受到应有的重视。教师经常面临多变的问题情境，而教育工作本来就具有许多的弹性与创造的空间。教师工作并非是例行的工作，因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。而且，从教师专业发展的观点来看，我们应积极协助教师不断地提升其创造性的问题解决能力。

二、提升电子教师的操作技能

操作技能是中等职业教育学生就业必不可少的能力，是就业的先决条件，但是在教学中往往出现教师只重视理论知识传授而忽视操作技能培养的倾向。这种倾向是不正确的，因为中等职业教育是培养低层次的应用型人才，因此，一定要具有动手操作的能力，否则，将难以胜任多变的就业岗位。

这就特别要求我们电子专业教师，积极锻炼自身的操作技能，这样在辅导学生动手操作的过程中，才能灵活地组织专业技能操作课的教学。即由教师掌握的技能操作向学生掌握技能操作进行转化，这也是电子专业技能操作课的核心内容。建设一支高素质的操作技能培养所需的“双师型”师资队伍，是现在职业学校的当务之急。同时也要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类教师的配备。

电子教师的操作技能可以通过教一门实践性很强的学科来强迫自己提高，如电子技能就是这样一门学科，通过不同电路的制作可以学习电子技术的技能水平和理论知识。而且，通过在每个电路制作中反复训练，最终教师和学生都可以达到企业熟练的技术工人六标准。

三、提升电子教师运用现代化教学手段的能力

恰当地使用电教手段，特别是电子计算机进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作技能培养的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机地结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。在操作技能培养中推行计算机辅助教学，应用计算机仿真模拟技术，是电子专业的发展方向。进行虚拟实验的训练，使用虚拟仪器，学习电子设计自动化技术，是掌握现代技术的应用能力必不可少的。

综上所述，要想成为一名成功的中等职业学校的电子教师，既要具备扎实的专业理论，又要具有精湛的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。为此，建议在今后的教师在职教育中，特别是在新课程师资培训中应考虑加强这些方面的训练，从而提升我市中等职业学校教师的整体水平。

参考文献：

全国大学生电子设计设计竞赛组委员会.全国大学生电子设计竞赛训练教程[M].北京电子工业出版社，2005.

空调技术专业毕业生求职信 第5篇

尊敬的领导：

您好!我叫大学生个人简历网，我是xxx学校供热通风与空调工程技术专业届毕业生。通过我大学四年的生活学习，使我专业知识水平、个人思想素质等方面都上了一个台阶。

大学期间在老师的严格教育下让我深入系统的学习了专业课程，是我具备了扎实的理论知识，在暑假期间我曾去过中国网通公司长岭分公司、吉林建工分公司实习过电工、管工。这些实际操作让我受益匪浅，并能熟练的操作office、AUTO CAD天正等软件。

为了全面地发展自己，我积极参加了学院系组织的各项活动，在入学时就加入了院宿管科、系文艺部。在班级曾担任组织委员，负责班级活动的.组织工作。期间对工作认真负责，并受到学校和班级的表扬。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请领导给我一个机会，我会用实际行动来证明我自己。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

通信电子专业毕业生求职信 第6篇

您好!

我叫xiexiebang，就读XX工程高等职业学校，现是一名实习生，专业是通讯电子。今天很荣幸能来到贵单位参加应聘，同时也希望自己能在贵单位找到一份满意的工作。是我的求职信：

我的学校XX大学是国家重点建设学校，回首四年大专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致。在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

实习期间，我愿意将所学到的知识全部用在工作岗位中，并努力学习弥补我的不足之处，希望我能为贵公司的蒸蒸日上献上一份微薄之力。

在此我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略贵公司文化魅力。

同时再次感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

冶金技术专业毕业生求职信 第7篇

您好!

我是XX资源环境职业技术学院的一名应届专科毕业生，所读专业是冶金技术，从网上获知贵公司正在招纳贤才，我希望能成为贵公司的一员。

我了解到贵公司是一家很有实力的公司，公司业绩蒸蒸日上。这正是我想加入的团体。我相信公司能够给我提供一个广阔的舞台，让像我一样的大学生得以自由发挥自己的能力，与公司共同进步。

大学四年的教育，使我懂得认真，敬业，勤奋乃是职业生涯的第一要义。怀着对未来事业的信念和信心，我愿兢兢业业，踏踏实实，在工作中学习，在工作中提升，在工作中作贡献。

随信附有我的个人资料，如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

口腔医学技术专业毕业生工作现状 第8篇

一、口腔医学技术专业毕业生工作中好的方面

(一) 绝大多数同学留在城市工作

口腔医学技术专业作为口腔修复学的分支学科, 在我国起步较晚, 但就业形式良好, 市场需求量较大。对口腔医学技术专业工作单位调查情况反映, 绝大多数毕业生都留在城市工作。口腔医学技术专业毕业生, “你工作单位所在地方?A:城市89.2%B:乡镇10.8%”。相对于专科的临床医学、中医学等到乡镇就业较多的状况, 口腔医学技术专业学生普遍能留在城市就业。

(二) 口腔医学技术毕业生普遍对薪水定位较准确

口腔医学技术专业学生在工作中对薪水有着较准确的定位, 并不盲目攀比, 口腔医学技术, “对你来讲, 你觉得刚毕业的同学应该每月拿多少薪水?A.1500元以下7.2%B.1500~3000元68.7%C.3000~4000元16.9%D.4000元以上7.2%”。这充分体现了我校对学生素质教育的重视, 学生对薪水有着正确的认识。

(三) 口腔医学技术专业毕业生普遍对工作环境较满意

目前, 我校口腔医学技术专业毕业生普遍集中在北京、珠海、深圳、重庆等几个城市中的义齿公司, 对学生调研结果显示, 口腔医学技术专业学生普遍对工作坏境较满意。口腔医学技术, “你对现在工作环境感到?A.非常满意9.6%B.较满意51.8%C.不满意14.5%D.一般24.1%”。

(四) 用人单位对口腔医学技术专业毕业生职业道德素质较满意

加强学生职业道德教育, 对提升整个社会的文明程度起着巨大的作用, 我校十分重视学生的职业道德教育, 在整个教育教学过程中, 始终把职业道德教育作为重点来抓。在调研中, 义齿公司领导大力赞扬了口腔医学技术专业学生在工作中体现出的较高职业道德素质, 同时, 义齿公司也十分重视学生的职业道德素质, 经常对员工进行职业道德教育。口腔医学技术, “你所在单位是否对员工进行职业道德教育?A.经常进行25.3%B.偶尔进行48.2%C.非常少19.3%D.从没有7.2%”。

二、口腔医学技术专业毕业生工作中不好的方面

(一) 口腔医学技术专业对口程度较低

口腔医学技术专业虽然名称上带有医学两字, 但是, 其职业走向是口腔技师而不是口腔医生, 这与很多最初报这个专业学生的理想是有很大出入的, 虽然在入校后, 经过专业老师的教育等原因, 很多学生留下来读口腔医学技术专业, 但毕业后从事口腔医学技术方面的学生不多, 口腔医学技术专业对口程度较低。口腔医学技术专业毕业生工作单位, “A.医院28.9%B.工厂31.3%C.公司19.3%D.其他20.5%”, 口腔医学技术专业“你现在的工作与你所学专业是否一致?A.完全一致27.7%B.较一致21.7%C.不一致50.6%”。

(二) 人才培养与岗位需要存在脱节

口腔医学技术专业应用性极强, 技术要求高, 各种先进设备更新快, 这对学生的基本功是个巨大的考验, 在校期间, 若没有掌握较好的口腔医学技术专业能力, 到企业是很难立刻胜任工作的。在我们的调研中, 毕业后立刻就能够胜任工作的学生很少, 有近一半的学生需要在企业培训一段时间才能胜任, 有三分之一学生不能胜任公司交给的工作。口腔医学技术, “面对企业的飞速发展, 在校所学知识能否胜任现在的工作?A.完全能应对9.6%B.可以胜任12.0%C.不能胜任28.9%D.需在企业培训一段时间才能胜任49.4%”。

(三) 部分口腔医学技术学生不适应企业的管理模式

在调研中, 有部分学生反映不适应企业高强度的工作, 对企业工作时间长、工作枯燥、单调、管理较严很不适应。在口腔医学技术专业学生实习期间, 也有部分学生反映此类问题, 如何使学生在校期间能够逐渐熟悉和适应义齿公司的管理模式, 是学校必须认真解决的问题。

(四) 口腔医学技术专业毕业生对工作满意度不高

口腔医学技术主要是从事口腔颌面部修复体设计、加工制作和修补等工艺过程的一门学科, 口腔医学技术专业的目标是培养精通口腔工艺制作的专业实用性人才。口腔医学技术专业不仅在学习内容上和口腔医学专业有很大的出入, 而且在职业方向、晋升的职称系列等方面有着巨大的区别。口腔医学技术学生毕业后参加的是国家卫生部统一组织的口腔技士 (或技师) 资格证书的考试, 从事的职业是口腔技师, 晋升的职称是技师系列, 学生的毕业去向主要是各口腔医院下属的口腔技工室和社会上其他各种私营的义齿制作公司;而口腔医学专业学生参加的是口腔职业医师资格的考试, 从事的职业是口腔医生, 晋升的职称是卫生系列, 毕业去向是各医院的口腔科或口腔专科医院。目前, 国内义齿加工业蓬勃发展, 各种义齿加工厂、修复体制作公司纷纷崛起, 并逐渐规模化、企业化和行业化。但是, 口腔医学技术专业毕业生转行率却很高。[1]很多人对口腔义齿行业满意度不高。口腔医学技术, “你对目前的工作感到?A.非常满意12.0%B.较满意25.3%C.一般45.8%D.不满意16.9%”。

三、口腔医学技术专业毕业生工作中存在问题的对策建议

(一) 增强学生对专业的学习兴趣, 提高学生对该专业的认可度

大学阶段是专业认同形成的关键时期, 口腔医学技术专业认同是高校学生对口腔医学技术专业目标、性质、内容、社会价值及评价、个人意义以及对他人或群体的有关专业方面因素的心理感知, 主要包括对自己将会成为口腔技师这一专业群体成员身份的明确认识;对口腔医学技术专业, 口腔技师群体的态度和情感以及相应的行为表现。[2]为了提高学生的学习兴趣, 提高专业认同度, 高校和企业都必须肩负起责任来。高校在宣传教育方面, 要把该行业的广阔前景告知学生, 在不断的学习中, 学生认同感不断提升。同时, 口腔医学技术相关企业也要为该专业毕业生提供良好的施展才华的舞台, 不能仅仅把学生当成赚钱的工具, 而应让学生最终形成“我是口腔医学技术行业人, 我自豪骄傲”的意识。只有这样, 这个专业才能良性发展, 口腔义齿行业才能蓬勃发展, 毕竟, 人才是非常重要的。

(二) 加大与企业的校企合作, 实现人才培养与岗位需要统一

高职教育就是就业教育, [3]高职较之普教, 更应突出应用性、技能型人才培养, 更强调为社会提供“零距离”服务, 输送针对性强的各类急需人才。[4]要解决口腔医学技术专业人才培养与岗位需要存在脱节的问题, 就必须选择国内规模大, 效益好的义齿加工中心作为我校的长期实习合作伙伴, 加强与实习企业联合制订教学内容和实践计划, 让教师和学生在校期间就能掌握企业的标准和市场的需求。由企业培养学校的教师和实验人员, 教学人员再将企业的要求带入课堂。同时, 企业与学校共同制订用人计划, 学校按企业要求对学生进行培养, 实现“教学—实习—就业”一体化。[5]

(三) 加强学生岗位适应能力培养, 促进学生综合能力提高

学生在校期间, 把“岗位成才观”播种在学生的心中, 帮助学生形成一种积极乐观的心态, 以理智、现实、平和的心态走向工作岗位。毕业前, 结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会, 邀请用人单位和成功就业的校友来我校, 从宏观和个人的角度促使即将毕业的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确人生观。同时, 学校要充分利用实习期来锻炼学生适应工作岗位, 学校要依照企业的要求制订实习规章, 使学生感到工作和实习没什么区别, 尽快帮助学生熟悉所从事的职业环境和职业职责。[6]

(四) 加强口腔医学技术专业建设, 提升该专业的知名度

口腔医学技术专业存在学生转专业率高, 毕业后转行率高等问题, 反映出当前高校学生对口腔医学技术专业低认同的状况, 这说明加强口腔医学技术专业建设的必要性和紧迫性。只有口腔医学技术专业建设得好, 为义齿加工企业培养出更多优秀的人才, 口腔义齿行业蓬勃发展, 口腔医学技术专业才会更好地发展。促进口腔医学技术专业建设, 让更多的人了解这一行业, 参与义齿加工是非常有必要的, 我们必须在口腔医学技术专业师资力量、实训条件、专业认同上下工夫, 通过与义齿加工企业合作, 让一线教师经常在企业顶岗学习, 让企业的义齿加工厂建在学校, 成为学生的实习实训室, 教学与实践操作融为一体, 强化口腔医学技术专业建设, 口腔医学技术专业认可度一定会越来越高。

参考文献

[1][2]黄彬, 陈黄琴.口腔医学技术专业学生专业认同现状调查的重要性[专题研讨].2012.12.

[3]周济.以服务为宗旨, 就业为导向, 实现职业教育的快速健康持续发展——在全国职业教育工作会议上的讲话[J].教育部公报, 2004 (10) :3-12.

[4]薛喜民.高等职业技术教育理论与实践[M].上海:复旦大学出版社, 2000.111-112.

电子技术专业毕业生求职信 第9篇

关键词 电子商务；毕业生；就业质量

我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。

本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。

1 调查结果分析

1.1 就业单位性质:

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。

1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。

1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。

1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。

1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。

1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。

1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。

2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议

从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。

2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。

2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。

2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。

参考文献

［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）

［2］ 郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )

［3］ 李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）

汽车技术专业毕业生求职信 第10篇

您好!

首先，感谢并很荣幸您能在百忙之中阅读我的求职信。

我是xx大学交通学院xx届一名本科应届毕业生。在校数年来，我始终以xx大学校训“求实创新，励志图强”为座右铭，并深受x大教育理念及优良传统的影响。在校期间认真学习了汽车运用工程专业全部课程，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅，期间不仅取得了优良成绩，还在课余时间涉猎了大量的课外知识如经济学、心理学、历史哲学﹑自然科学等尤以西方思想为最，从而建立了自己独立的思想系统及价值观。我深信人的团队合作意识和独立思想是应该并存的，这样我们才能创造出更多的社会价值。

作为一名汽车专业本科生，我充满了对中华民族汽车工业的热爱，扎扎实实地学好了专业基础课并且成绩优异。无论是专业的课程设计还是贴近实践的培训中心实习，每我的考核成绩基本都是优秀的。在课余时间，我还在汽车行业做了大量的实践和调查工作，还搜集了大量有关汽车方面的资料，拓展了视野、丰富了专业知识。对中国汽车市场有了初步的了解，特别是深感中国汽车后市场的前景广阔!

为了培养自身综合素质能力，大二时开始辅修工商企业管理第二专业。进一步丰富了知识结构，对管理及销售知识有了基本了解。特别地对国外汽车行业先进的管理思想进行过深入的分析和研究。另外我还顺利地通过了国家计算机二级考试、学位英语考试，并且能够熟练操作计算机。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我知道现在的我肯定会有很多不足之处，但我更相信数年来培养的学习能力能让我在实践中得到不断地进步和提高。基于所学，我愿从事与汽车相关的职业。汽车销售行业作为中国汽车后市场的一个重要组成部分，随着中国汽车工业的发展必将有个广阔的前景。因此我希望能够加入贵公司这个广阔的舞台，。我将踏踏实实的做好自己的工作，竭尽全力实现自身价值。相信一定能为公司做出应有的贡献。真切地愿我们一道为中国汽车工业的腾飞而奋斗!我的虔诚和能力将体现于我的表现!

再次感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，敬祝您的事业白尺竿头，更进一步!希望各位领导能够对我予以考虑，热切地期盼着您的回音!

此致

敬礼!

求职人：xxx

国际商贸技术专业毕业生求职信 第11篇

您好!我来自山东省，即将毕业于xx国际商贸学校国际商贸技术专业，在外工作的经历使我明白，现在的`社会日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必须时刻要学习心得知识，不断增强自己对社会的见识，能使自己的人生观和价值观有所进步。

学校师生中一直流传着这样一句话“今天你以母校为荣，明天母校以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学三年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

我对自己的要求是：以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面。我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步，考取了大学英语四级证书。

同时为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，经过长期刻苦的训练，在演讲辩论比赛中取得优异的成绩。这个经历使我认识到合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。希望贵学校能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵学校的发展贡献力量。

感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音! 祝贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

电子信息工程专业毕业生求职信 第12篇

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了99年全国FORTRAN二级、99年4月份全国计算机水平考试三级证书和99年9月份全国计算机四级证书。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

电子技术专业毕业生求职信 第13篇

一、面向本地区的中小企业调整人才培养方案

高职高专院校面向本地区、本省本市的中小企业, 为本地区的经济发展培养高技能复合型人才。首先要面向中小企业。中国目前有15万大中型企业, 2000万家小型企业, 商业、制造业、国际贸易、服务业、旅游业、教育科研、物流等行业都在积极实施电子商务。2008年全球性金融风暴证明中小企业迫切需要通过电子商务手段来强化自身的核心竞争力, 中小企业是国民经济的重要组成部分, 中小企业不仅对经济增长的贡献越来越大, 而且已成为技术创新与机制创新的主体和扩大就业的主渠道, 不难看出中小企业是电子商务最有力的推动者, 是电子商务毕业生就业的主阵地。其次要面向本地区经济和社会发展, 结合本地区的经济特点和经济结构, 结合行业和企业发展状况, 建立与本地区中小企业沟通渠道, 深入社会和企业调研, 使电子商务专业人才培养方案能够适应本地区中小企业急需和紧缺的岗位需求。面向本地区中小企业, 就是面向本地区社会和经济发展, 面向生产、建设、管理和服务第一线;是“以服务为宗旨, 以就业为导向”的集中体现, 是对教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的贯彻和落实。因此, 高职高专院校电子商务专业应该及时调整专业人才培养目标、规格、层次, 调整专业辐射服务面向区域、行业和企业, 增强学生的就业能力。

二、面向企业实际需求的职业能力设置课程

面向企业的所需岗位的职业能力, 就是要加大专业课程建设和改革的力度, 增强学生的职业能力。由于我国电子商务发展较发达国家较为落后, 成功的案例凤毛麟角, 教师在授课过程中大多拿国外的成功案例作为素材, 导致学生对电子商务认识和电子商务职业认识上的偏差;由于电子商务在不断发展中, 有关电子商务专业的教学计划、教学大纲和实训大纲缺乏岗位适应性和规范性。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容, 围绕电子商务岗位提炼工作过程, 围绕电子商务活动工作过程提炼工作任务, 围绕工作任务设置课程。建立突出职业能力培养的课程标准要做到:

1. 课程内容与职业岗位的匹配度。

二者之间匹配度越高愈符合高职课程改革“职业本位”“工作过程导向”的改革方向, 愈有利于实现学生的未来就业。做到这一点, 一要根据职业工作的需要, 分析岗位要求, 还原职业能力, 使课程内容的选择和设定都是紧密联系职业实践;二要以服务学生未来就业、能够有效完成工作任务为指导思想, 取舍课程内容, 做到以过程性知识为主、陈述性知识为辅。三是要以国家职业资格标准为依据、以岗位工作能力为主设置课程和课程内容, 其内容大多直接关涉职业工作, 能充分体现课程内容与职业工作的匹配程度。

2. 理论与实践课程的整合度。

提高理论课程与实践课程的整合度, 一要以岗位需求为依据重构教材, 使教材成为课程整合的范本。二要寻找课程整合的有效范式, 积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

3. 学习特性与学习过程的吻合度。

“做”是高职学生谋职就业之本, 要积极利用并创造学生学习的职业情境, 通过人与环境的交互作用, 使课程内容与活动情境实现有机融合, 激发学生的学习兴趣, 提高他们参与实践的热情, 并最终习得职业生存所需要的技能。

三、积极推行工学结合, 改革人才培养模式

要积极推行与电子商务活动实践相结合的学习模式, 把工学结合作为电子商务专业人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性。要重视学生校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 探索课堂与实习地点的一体化;积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高职高专电子商务专业学生实习的制度。

四、大力推行双证书制度

认真落实劳动保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》 (劳社部发[2002]21号) , 全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度。根据《劳动法》和《职业教育法》的要求, 就业前必须具备任职资格和职业技能。电子商务职业已经纳入职业大典, 获取相应的电子商务师国家职业资格证书提高学生就业竞争力。把职业资格证书课程和企业级认证课程纳入教学计划之中, 将证书课程考试大纲与专业人才培养方案相衔接, 使学生在获得学历证书的同时, 顺利获得相应的国家级或企业级职业资格证书, 增强毕业生就业竞争能力。

电子技术专业毕业生求职信 第14篇

【关键词】软件技术 毕业生 就业质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0039-02

随着我国计算机产业的迅速发展，计算机软件业也呈直线上升趋势。软件技术行业人才缺口逐年上升，成为了制约我国软件行业发展的瓶颈。现在我国IT行业对人才的需求量非常大，2016年突破1400万并呈上升趋势，仅软件开发一个分支的人才缺口就在百万。我国计算机软件人才短缺，这将严重束缚我国 IT 行业的发展，特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大，计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多，就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分 的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，为了提高高职院校软件技术类专业的就业质量，通过跟踪调查软件技术专业毕业生就业质量情况，探索和完善高职院校的人才培养模式，进一步提高人才培养质量。

一、软件技术专业就业质量问卷调查结果

下面以广州科技职业技术学院软件技术专业为例，对该专业2012-2016届毕业生就业质量情况进行问卷调查。共收到78份问卷，有效问卷78份，有效率100%。问卷调查结果如下：

1、毕业生对工作的满意度

调查显示，毕业生对工作满意度表示“满意”和“一般”的比例最大，分别占“34.62%”和“35.9%”。

2、毕业生的待遇

调查显示：毕业生的第一次就业时的每月工资在“2000元以下”和“2000——3000元”比例最大，分别占“37.18%”和“39.74%”。

3、毕业生的岗位与专业对口率分析

调查显示：该专业毕业生的工作岗位与专业不对口占据相当大的比例，占“55.13%”。

4、毕业生的就业稳定性分析

调查显示：毕业生就业相对稳定，毕业后没有转换单位占了“39.74”，转换过单位一次的占了“26.92”。

5、毕业生认为对自己就业帮助最大的方面

调查显示：毕业生认为对自己就业帮助最大的环节是“其他”，占了“42.31%”，而认为教学环节仅占了“12.82%”。

6、毕业生认为学院该加强的地方

调查显示：毕业生认为该学院需要加强的地方，不少人认为是教学质量，占“44.87%”，而校企合作也占了“26.92%。

7、毕业生给出的意见和建议

毕业生生对学院该专业的意见和建议是：

（1）应提高教学质量，课程内容设置要有重点，而不宜过于面面俱到。

（2）希望教学内容更加贴近工作实际需求，不应过多的理论基础，而应强调实践本身。

二、调查结果分析

通過调研的数据表明，软件技术专业的毕业生就业质量并不理想，存在的最大问题在于专业对口率较低。软件技术行业人才缺口大，与软件技术专业毕业生专业对口率低，这种人才供需的反差值得我们高等职业教育工作者深思。

通过调研和数据分析，得出主要原因如下：

（1）从师资上分析，学院的教师既是合格教师又能充分了解企业、熟悉企业的人很少，这样就很难从企业发展的的角度上来因材施教。

（2）从现行高职教材上分析，很多教材还停留在重理论，技术陈旧的现状，教材5、6年难得更新一次，毕业时学到的技术，到企业都过时了。市场上适合高职教情、学情的教材并不多，很多教材片面追求知识的系统性和完整性，也没有很好突出实践环节，特别是“校企合作”背景下的顶岗实习等环节，可以说教材脱离实际是比较突出的。

（3）从课程设置及教学重点上分析，学院软件技术专业设置的方向比较多，有数据库类、.net方向、Java方向等，可以说专业方向非常全，属于典型的“通才型”、“宽领域”人才培养目标定位。这种课程设置受本科教育的影响较大，并不太适合高职院校，主要原因是：该学院采用“2+1”的教育模式，即在校学习二年，深入企业顶岗实习一年。即学生实际在校内学习两年，在有限的两年时间里，学生既要学习公共基础课，又要学习专业课，专业课教学时间非常有限。导致学生掌握的理论知识、实践技能 “全而不精”。走向实习后，无法快速顶岗，更无法适应岗位需求，就更谈不上达到企业“零门槛就业”的要求，这种现状需通过调整课程设置及教学重点改善。

（4）从生源素质上分析，高职学生高考成绩普遍不高，大部分学生对于大学的教学与学习方法还需要较长时间适应，学生自主学习愿望也不强烈，学习能力不强，使教学面临极大挑战。除了专业知识以外，企业对于软件技术专业学生的综合素质要求也在不断加强。有很多用人单位提出的“沟通能力”、“团队合作意识”等要求，软件技术专业毕业生能符合要求的不多，在学校、在企业实习时，很多细节都说明有相当部分学生没有良好的沟通能力，这与学生的学情有很大关系。

（5）从教学实践上分析，学校缺乏项目实践课程，学校在校也很难去接触全真的企业项目。出校门空有一纸文凭，而企业需要的是“一插即用”型的经验人才。

三、通过调查分析得到对人才培养的启示

传统的职业教育大多延续了学科型高校的人才培养机制，导致学校培养的人才动手能力弱。在激烈竞争的环境下，企业喜欢的是既有专业知识，又有实践能力的学生。目前，要培养 出高质量的学生，就必须改革传统的高职人才培养模式，引企入校，做到深度校企融合。

1、合作办班

合作办班，运用“订单式”教学作为促进教学改革的抓手，以“订单式”人才培养模式为契机，促进校企合作，一是可以了解企业对软件技术专业人才的用人需求和人才培养规格，二是可以通过企业的项目教学，使教学内容不断补充、更新、修正和完善。

2、企业讲座

邀请企业工程师来校对软件技术专业学生进行讲座，分享当前的技术方向及技术前沿，让学生认知主流软件开发技术的 发展前景，对于提高学生的学习兴趣及拓展学生对专业技术领 域的认知有很好的作用。

3、教师实践

教师深入企业实践，提升业务水平、增强项目经验，可以从根本上改善学校教学效果。近几年，高职院校大力提倡各专业，尤其是软件技术专业教师深入企业参加一线项目的开发，提高教师的技术水平，并增强教师的软件开发项目经验，为课堂教学效果提供保障。

4、服务外包

服务外包是高职软件技术专业与企业深入合作最有效的方式之一，企业可将一些软件项目外包给合作院校，由合作院校老师带领学生完成外包，使学生真正可以参与到项目的开发，提高学生的项目实践能力。

四、后记

电子商务专业毕业生求职信 第15篇

您好！万分感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信！写这样一封信的目的是希望贵公司能给我一个在贵公司工作的机会，我并非有渊博的知识，但是我相信，我完全能胜任贵公司对该职位的要求。我也相信我能面对挑战和困能，因为我能够全身心的投入并积极的进取。

本人XXX，男，出生于XXX，从小受到良好的教育和熏陶，养成良好的价值和世界观，可能是因为从高中开始就有开始从事社会工作的缘故，很早就懂得怎样在生活和社会中磨练自己。

为了进一步锻炼自己，在大学就学期间，积极参加各种社会活动，也从事过销售和家教的工作，在工作中努力进取、全心投入，取得一定得成绩，也达到大家的一致肯定，在工作中我一直坚信这样的信条:保持积极态度和高度责任心，做自己该做，做好自己能做的，不断提高自我，团结团队，

我想这个信条在我将来的工作中将一直伴随并鞭策着我。

作为电子商务这样一个勃发的新专业学生，通过我的努力学习，熟练的掌握专业知识，并能达到理论和实际的结合，并着实运用到了实际工作中，在XX年有幸在福建XX进出口有限公司工作的这段时间，我把电子商务知识运用到业务中很快取得询价和订单，也让我肯定了自己的能力。

尽管我没有很多工作经验，但我的自学能力能让我很快地掌握新知识，很快地上手并适应新的工作。我相信贵公司能给我提供施展才能的一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。即使贵公司认为我不符合条件，我也会继续努力，并向公司致以最诚挚的祝愿！

通信技术专业毕业生求职信 第16篇

在校期间我有良好的学习态度，平时严格要求自己，遵守学校的规章制度，从不违反。我积极向党组织靠拢，经常参加党课的学习，努力学习党的有关知识。我尊敬师长，团结同学，助人为乐，在与人交往时，每时每刻都注意自己的言行举止，向来都是文明用语；在劳动上任劳任怨。在学校我积极参加各项活动做到校荣我荣，班荣我荣。

我不仅注重自己的理论知识、文化修养，还要求自己拥有一种甚至几种专业技能，对理论文化科的学习和对专业知识的学习我都是非常认真的。在校间我所学的有必修课和选修课。必修课中有理论文化科和专业知识：电路基础、模拟电子线路（上、下）、信号与线性网络、数字逻辑电路、开关电源、单片机、专业外语等；另外，还有实践课：物理实训、电子线路及安装、焊接实习、万用表装配、EDA实习、课程设计、微机基础、QBASIC语言程序设计、VFP、金工实习等。选修课：电脑课堂、电脑组装、环保、走遍美国、汉字录入、英语口语等。对EDA实习、万用表装配、焊接等动手方面的，我还是懂得一些基本知识，并且有一定的专业实践动手能力。总而言之，我对各门功课的学习都是很认真的，自己的学习成绩总评是优良。

在社会活动方面我也有一定的组织能力。自从进入南京信息职业技术学院以来，我一直担任学生会生活部秘书，在班级一直担任班干，在工作上我是一个责任心强的人，平时对自己的工作认真负责，并且以身作则，起带头作用，在工作中受到老师和同学的信任，还经常协助班主任和其他班干的工作。在休假日我们班经常举行“青年志愿者”的活动，每次我都舍不得放弃它，觉得这是一个锻炼的机会。不管干什么事我都实事求是，踏踏实实的干好。在身体和心理上我是一个很健康的人。

经过自己四年的努力，在校曾获得以下证书：“优秀学干”、“优秀团员”、“劳动先进分子”、“集体活动积极分子”、“英语初级”证书、“计算机操作”证书、“电脑组装”证书。

匆匆的四载，一路的艰辛与微笑，虽有所获得，但以后的人生必须靠自己努力才能实现，以后要去面对新的考验和抉择，我相信贵公司会给我一个展示自我的机会，我一定能在这个精诚团结、锐总进取的集体中竭尽全力，再添辉煌，共同托起明天的太阳！