美好的谎言情感美文

美好的谎言情感美文（精选8篇）

美好的谎言情感美文 第1篇

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归这首诗表达和抒发了一位朴实善良的母亲对远行儿子的牵挂和儿子日后报答母亲的真情实感。其实天下做母亲的有哪个是为了图儿女回报的呢？他们只有对儿女的挂念，只希望儿女一生幸福平安。

我在兄妹八个之中排行第七，不知是老小的缘故还是其他原因，小时候的我父母和哥姐总是让着我，养成了我在家很霸道的性子，现在回想起来仍感到很可笑。日复一日年复一年我读完了高中当了民师，再后便结婚组建了小家庭还有了一双活泼健康的儿女，可母亲还是大事小事对我格外关心，整天在我耳边这事该这么做那事应那么办，有时让我心烦地对她顶撞一顿，可母亲仍不计前嫌遇到大事小事还是叮咛个不停。父母的偏心邻居们看得很清楚，有时我从大街上人群旁走过还会听到天下爹娘向小儿的话语，这些话如同是对着我说的一般。可我多年来也一直认为这种说法是真理。

记得八十年代秋季的一天，我们一家人锁好门忙着下地干活去了，回来后发现院子里的一堆玉米全被拔去了外壳，变成了一座金色的小山，我感到很意外，经打听才知道是母亲看我们农活太忙，这堆玉米再不扒去外壳就会发霉，才从半人多高的院墙上进去帮我们干的。当时我并没觉得受到多大感动，甚至认为这是一个母亲应该做的。直到自己的儿女长大成人后，我仍对儿女的大事小事操心不够，有时彻夜难眠，我才真正感悟到母亲当年这样做的一片苦心。母亲对儿女做的一切是无私的或者说是本能的，这种母爱是世界上任何一种爱都无法代替的，当你遇到困难和危险时母亲可以不顾一切地去保护你甚至是牺牲她的生命。每当想到这些，母亲越墙为我扒玉米的情景便历历在目，我的眼泪就难以控制地滚落下来。

春去冬来，十几个岁月过去了，时光到了一九九五年，忙碌了大半辈子的母亲积劳成疾身子骨一天不如一天，我看到她实在无法支撑自己的身体，但她还是放心不下我们一家，这时我即心痛又内疚。一天躺在病床上的母亲把我叫到她的身边，满含热泪地对我说：你们三个哥哥的儿女都已长大成人，我没啥挂心的，可你两个孩子还小挣钱又少我真放心不下啊！听到这里我哽咽了，心碎了、头晕了、眼前一片漆黑，过了好久好久我才强行控制住内心的激动，不加思索地对母亲说出了一生难忘的谎言：娘您放心吧，国家很重视教育，最近我们要涨工资了，每月涨三百多元，我们生活会好起来的。听了我要涨工资的谎言母亲苍白的脸上终于露出了甜蜜的微笑，我的心里也轻松了好多。此时此刻我又想起了人们常说的天下爹娘向小儿这句话，我对这句话也有了新的理解！

对于母爱每个人都有较深的感受，但每个人的感受也是有千差万别的，我的母亲一生很平淡但我们都很敬重她，她总是教育我们对人要宽容要以诚待人做事不要只想着自己。对子女是这样要求的她自己也是这样做的，她与别人相处从不计较个人得失。她虽然没有享受到儿女的回报，但她却得到了全村人好的口碑。

美好的谎言情感美文 第2篇

那些说得天花乱坠的承诺，比不上一次实际行动。承诺谁都可以说出几千个，但是并不是每个人都能实现承诺。说过要一起旅行，却一直以工作忙碌拖延；说过会照顾我爱护我，却要我百般照顾；说过要相爱一辈子，却在中途放开我的手。原来承诺如此虚假，更让我的信任变得廉价。

再也不敢轻信那些信誓旦旦的人，不会再因为别人的一句话就开心，毕竟也不敢确定别人是不是说说而已，若是当真了以后才发现那只是一句空话，也只能怪自己又当了一次傻瓜了。所以，等别人用行动表示之后，再决定要不要相信。没有行动的承诺，不过是一句骗取信任的谎言，相信了、认真了就输了。

用美好的亲子情感奠基幸福人生 第3篇

托尔斯泰说过,孩子自出生到5岁的这段年龄期内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面是从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的要多许多倍。这个话不仅说明了5岁前教育的重要性及其意义,而且也说明了幼年时情感培养的价值。所以学前阶段是良好的亲子情感形成的重要时期。

一、亲子情感的特点及其对幼儿发展的影响

亲子情感指的是父母和孩子之间建立的强烈而深厚的依恋,是人建立的第一种社会情感。

1. 亲子情感的特点

亲子两方,即父母作为成人与孩子(学前)两方之间存在着血缘关系、亲情关系和经济关系等特殊的关系,并且由于信息资源的不平衡、物资资源的不平衡、权力地位间的不平衡,亲子之间的交往常体现为一方主动,即主体,另一方被动,即对象,如父母对孩子的教育是指导行为、馈赠供给行为、质问评价行为等,这些特点使家长在教养孩子的同时,可能给孩子成长的机会,也可能剥夺孩子发展自理能力的机会,从而影响幼儿独立人格的形成,一旦家长意识到孩子的这些问题后,可能就会影响家长对孩子的态度,从而让亲子关系出现裂缝。

2. 亲子情感对幼儿发展的影响

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将永远无法弥补。”幼年期正是幼儿情感形成和发展的重要时期。亲子情感是幼儿情感中一种,也是幼儿形成的第一种社会情感,美好的亲子情感能为孩子的幸福人生奠基。

美好的亲子情感是实施优质家庭教育的前提和基础,影响着其他社会情感发展。积极健康的亲子关系能够促进孩子自主意识和能力的形成,促使孩子不断增进对自己和他人的正确认识,因此亲子之间也更容易沟通,亲子情感也会随之更加深厚,所以家庭教育的效果也会很好,即孩子很听话,这样的孩子走入学校工作单位等,也都会与同学同事朋友等建立良好的关系,将来结婚也能有美好的爱情和亲情。

二、影响亲子情感的因素

1. 家长对孩子年龄特点的了解程度

了解孩子的年龄特点,家长就会基于孩子兴趣、认知水平和已有经验,对孩子提出合理的要求和期待,孩子在喜爱的活动中才能获得成就感和自信,这样在共同生活中才能建立良好的亲子关系。

2. 家长对孩子的个性特点的了解程度

对儿童的正确认识是科学教育的起点。每个孩子都是独一无二的个体,教育的目的是使每个人都成为他自己,因此要基于孩子的个性因材施教。而每个人对事物的认识,都会受自己的经验所限,对孩子的认识也是如此。所以,家长要尽可能全面深入地了解自己孩子的个性特点,才会在客观判断的基础上,开展适宜的家庭教育。

3. 要有和谐的夫妻关系和良好的家庭氛围

孩子对情感认识、理解和表达,90%是模仿成人习得的。夫妻交流不融洽,将直接影响亲子关系。

和谐的家庭应拥有一致的教育观念和要求,这样孩子才能在家庭从容快乐地生活。如果教育方向经常不一致,常会使儿童无所适从,孩子慢慢就会成为一个矛盾体,也不利于健康亲子关系的形成。

4. 家长对自身学习提高的关注

家庭是一个人诞生的摇篮。童年是人生最重要的时期,今天的孩子,将来会成为一个什么样的人,起决定作用的是他的童年如何度过。家长关注自身的学习提高,注重积累家庭教育智慧,就能够创造机会条件和生活环境,让美好的事物走入孩子的心灵,滋养孩子的人格,这样家庭中的亲子情感一定会很积极健康。

三、建立健康的亲子情感的方法

1. 祥和的交流氛围中,滋养健康的亲子情感

祥和是民主、平等和公正的亲子关系的体现,是积极健康的亲子情感的特征,表现为生活中亲子间和谐的相互自由倾诉、倾听、讨论等。在祥和的氛围下,亲子双方的心是平静的,平静状态下的交流,才会心灵相同、心心相印、心领神会。在这样的氛围中不仅能增进亲子情感,还会向爸爸妈妈模仿学习人际交往的技能。

民主、平等的亲子关系,父母和孩子享有机会均等话语权,应该是谁说的在理,就按照谁的要求或方法行事,这才会公正,才会有亲子间的亲密信赖的情感。良好的亲子关系建立了,家庭教育效果就好了。

2. 在幸福的生活中,体验浓厚的亲子情感

学前儿童,幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,并在成人适度的保护和帮助下,支持幼儿自主学习和主动、独立地发展。孩子生活过程中有许多能力不及的事情,需要我们从替代到部分替代到退出由孩子独立完成。如小班孩子如厕,最初成人需要帮孩子提好裤子,慢慢就要鼓励孩子自己先提裤子,我们再帮助他提到位,整理好。而随着孩子慢慢长大,能力提高,我们就要鼓励孩子尽量自己独立完成。在帮助孩子的过程中,我们的耐心、鼓励都会影响亲子情感,增强亲子间的信赖感。

3. 在快乐的亲子游戏中,增进积极的亲子情感

亲子情感作为幼儿社会性的一个方面,其发展需要在社会的交往、游戏和生活中实现,孩子喜欢游戏,需要游戏,游戏对幼儿认知、技能和情感全面协调发展都有着不可代替的作用,因此亲子游戏愉悦孩子身心,能够在满足孩子需求的中增进亲子情感。

亲子游戏,通过家长和孩子间的合作和共同参与,彼此都体验享受了健康的情趣,增进了亲子间彼此的喜爱、信赖,收获了积极情感。

4. 在共同的成长道路中,升华美好的亲子情感

家长是携手带领孩子成长的引路人。“生活处处是教育,生活时时有教育”。家长应主动充实自己的教育科学素养,把握各种教育机遇,如孩子受伤了要安抚,表达你对他的关心;发现蓝色衣服在黄色灯光下变“绿”,要满足孩子对光与色现象的兴趣,和他一起探讨、感知;当孩子命令爷爷给他拿来玩具时,要教育孩子恰当地表达,尊重老人,认识并遵从家庭、社会场所的伦理关系。孩子有家长而成功,有家长而明理,有家长而成长,亲子情感便更加美好。

美好的“谎言” 第4篇

接下来的几天里，这个电话竟时不时地打过来，搅得我心烦，有时我一句话回绝，有时干脆不接。

那天，这个电话又一次打来，开始我未接，那边一直在坚持不懈地拨打着。我终于耐着性子开始接听，还是那个女孩有气无力的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！妈妈说这个电话没打错，是你的手机号码。爸爸，我好疼啊！妈妈说你工作忙，天天都是她一个人在照顾我，都累坏了。爸爸，我知道你很辛苦，如果你一时来不了，你就在电话里再亲妞妞一次好吗？”孩子天真的要求不容我拒绝，我对着话筒响响地吻了几下，就听到孩子那边断断续续的声音：“谢谢……爸爸，我好……高兴，好……幸福。”我被女孩的话感染了，就说：“我祝你幸福、快乐。”小女孩连忙说：“我想……得到快乐，在书中……你能……给我买本《安徒生童话》吗？那里面有许多有趣的……”“好，我给你买。”

我逐渐对这个打错的电话产生了兴趣。一天，接电话的不是女孩，而是一个低沉的女声：“先生，这段日子一定给您添了不少麻烦，实在对不起！我本想处理完事情就给您打电话道歉的。这孩子的命很苦，生下来就得了骨癌。她爸爸不久前又……被一场车祸夺去了生命。我实在不敢把这个消息告诉她，每天的化疗、疼痛，已经把孩子折磨得够可怜的了。当疼痛最让她难以忍受的时候，她嘴里总是呼喊着爸爸，我实在不忍心看孩子这样，那天就随便编了个手机号码……”“孩子現在怎么样了？我答应给她买的书买到了，你告诉我地址，我给她送去。”我迫不及待地问。“谢谢您，现在她不需要了，妞妞已经走了。您当时一定在电话里吻了她，因为她是带着微笑走的，临走时小手里还紧紧攥着手机，念叨着爸爸会给她买书。”

听到这里，我不由自主地流下了眼泪。

美好的等待的情感美文 第5篇

执笔轻弹，心有语录千言，自离别，思念已成茧，似蝶舞，舞一曲三生不散。似纸鸢，鸢起碧空梦千载。

风起微凉，夜色垂落天际，给这座小城带来了，许久不曾有过的静谧。对你的情感不知不觉再次决堤。溢出的思念，炙热的在心间冲刷出了深情的沟壑。手边零落的`画笔，勾勒你的发髻越来越清晰。你可爱的皱眉嘟嘴，汇集了蜜糖般的小俏皮，让我迸发出了不曾有过的青春活力。你呆萌的微笑，纯净了我疲惫的心底。想牵手与你轻舞，摇曳千年。想额头亲昵相依，聆听天籁缠绕耳际。

分别的刻刀，掉在时光的轻纱里，锋利已斩断摇摆的涟漪。等待的日子，注定烦燥不安，甚至也融着无尽的困惑与彷徨。等待注定是漫长的，想收获心中的梦想，也注定需要经受一定的磨练与煎熬。而我无惧，因为我已将你的影子印刻在心底。

想念铺满的思绪里，片片的花瓣，燃烧出一字一句都是最深的祈盼。似水流年，光阴荏苒，只期望时光的齿轮加速旋转。附耳聆听仿佛又听见你呢喃碎语的呼唤，轻柔却又透露着甜蜜。

回眸,珍藏的美好的情感美文 第6篇

多情的文字彰显了你男儿的万种柔情。一直以来在我眼中你是一个多情的男人，一个有着狂妄不羁性格的男子汉。每每品读你的文字，字里行间都流露出对美好事物的向往，和对纯洁情感的无限憧憬。你柔软的内心，感性的文字，解读出你孤独的灵魂深处不可触及的寂寞情怀。你崇尚美好的爱情，你向往真挚的情感，你希冀尘世间没有困苦，是你最大的心愿。

然而，文字与现实永远隔着距离，就像这个日趋冷漠的尘世，虚假取代了真实，名利换取了光环，真情等价代换，让多少人唏嘘感叹？让多少人痛苦纠结？也许憧憬美好，渴望真情是人世间最原始的愿望吧！你也不能例外。

其实，作为朋友来说，我对你的关心少之甚少，但那份纯真的友谊和牵挂始终仍绕于心。时光作为友谊的见证，我们在不经意的一句问候中，能给彼此带来温暖其实也是一种无言的幸福。在忙碌时，内心真实的牵挂，幻想着天涯海角边的彼此是否安好，也是一种心灵的默契。忧伤时，互诉心声，能相互开导安慰，虽不及伯牙子期之相逢恨晚，但也是来自真实的内心。然，漫漫尘世，高山流水何处觅知音？能够相遇，真的值得彼此用一生去珍惜。

谦逊善良是你男儿的真本性。记得你无数次和我说过，你对现实生活的无奈。你厌倦了商场上的尔虞我诈，你看透了浮华虚名，你找不到心灵的归宿。因为这个世道，少了那么多的诚信，多了那么多的丑恶。没有了你心目中的青山绿水，取代的是一汩汩流淌着恶臭的河流。

那肆虐的垃圾，掩盖了清澈见底的河水，那高耸入云的高山没有了昔日的苍翠，只剩下光秃秃的巨石，暴露着千古的沧桑。然而，你的无奈谁懂？你的呐喊谁听？你的叹息换来的是更加的变本加厉！于是，你学会了沉默，选择了孤独。多少个日夜伴着都市的灯红酒绿，穿梭于繁忙的工作台，昏暗的灯下你寂寥的身影依旧在奔忙。

你说你真正的朋友寥寥无几，唯一的知己就是眼前厚厚的项目单，桌上摆的一摞摞枯燥的图纸，迎接的是官场上一场场的迎来送往，置身于一幕幕荒唐的戏内的无可奈何，让你牢骚满腹。犹记得，曾经你跟我说过的话吗？你说，看着那些无家可归的人衣衫褴褛，看着那些因贫困解决不了温饱的人，你的心总会被刺痛，感性的你也会伤心不已。于是，你会选择尽自己所能，施以援手，给他们你所能给与的温暖。身边的人嘲笑你，说你是一个不折不扣的傻子，太天真单纯。听到这些，你无奈的苦笑，选择了沉默。其实，能体会到你的纠结和茫然。

哥哥，你的本性善良，你的内心柔弱，所以你见不得别人的痛苦，你能体会深处逆境的艰难。然，生存在这个几乎被污染的社会，还有多少纯净而言？还有多少的温暖存在？还有多少人成为“路有冻死骨”中的一员。残暴冷漠的情形每天上演，冷漠旁观的人性走到了道德的边缘，你一人之力，何以造就出碧水蓝天，你一人之心，何以温暖这沧桑人世？我们只能留下一声声叹息，只能一次次流下无奈的泪水，并让自己久久不安。

淡泊名利拒绝浮躁让你的胸怀更宽广。由于工作原因，我们之间每一次的交谈都是短暂的，但你跟我说过的每一句话我都记忆犹新。你说，一个人坚持梦想，必须付出努力，而对于那些不值得的事情，真的不必认真。你认真了，势必受到伤害。

你纠结了，定会痛苦不堪。看淡那些虚名浮华吧！放下那些鲜花和掌声吧！那些莫须有的赞赏根本都是逢场作戏，那些失去本真的情意不该让你痛苦纠结，回归吧！选择放下，走自己该走的路，卸去枷锁，抛弃那没有意义的浮华，做回本真的自我！每每此刻，内心都在徘徊间无法取舍，可如今，当我真正的放下了，才更清晰的认识到了自己，该需要的是什么！

名利只是过眼云烟，仅仅能留下刹那的辉煌；浮华只是身外之物，褪去华丽的外衣之后，没了灵魂的躯壳活着还有什么意义？鲜花仅能保持短暂的生命，芳香过后势必枯萎，谁能万古流芳？虚伪的掌声，只能博得暂时的荣耀，谦逊卑微才是完整的人生。

在一次次的取舍下，我渐渐懂得了人生的价值和含义。做真实的自我，哪怕是一棵卑微的小草，也要倔强的活着，携一份云淡风轻的日子给自己心灵留一片蓝天，找一处安静的栖息地，让微笑伴着自己坦然前行，还有什么不能舍弃的呢？我很庆幸，能在四年的文字生涯中，得获你为益友，还有什么可奢求的呢？

如何才能过上美好的生活情感美文 第7篇

表姐继续对我说道：“难道你没看见就在你眼前的粉红色樱花吗？我仔细一瞧，隔着玻璃窗户，隔离带上的几十株樱花有序地排成一排，因为车子靠在路边，有好几串开的绚烂夺目的花儿就如在有意向我展露身姿，当微风轻轻飘过时，花朵随风摇曳，就如少女般在翩翩起舞。”

当时我的情绪突然就柔和下来了，我惭愧地想到，原来美好的事物一直就在身边，只是因为我缺少一双发现美的眼睛。

在生活里，我的表姐也是一个特别懂生活的人。每年我只能凭着天气预报和消极情绪去确定季节的变化，可表姐从来都会从大自然里去发现四季的轮回，也能从中发现许多美好的瞬间。

比如当我觉得花粉太多容易过敏的时候，就是春天来了。可表姐说当街道两边的榕树抽出新芽时，绿意绕在枝头，也是春天呀。

当我觉得炎炎夏日就是闷和热时，她却告诉我，夏天可以抬头看见如蓝宝石般湛蓝的天空，听到绵缠优美的蝉叫，闻到清新扑鼻的栀子花香。

不得不说，表姐在生活里是一个懂得领略和欣赏的人，因此她总是能把生活过出别样的诗意。

其实生活是由无数个微小的细节和不经意的瞬间所组成的，而生活里从来不缺乏美好，你之所以不容易发现它，其实在于你不够用心去体会和观察。

当你学会在一分一秒，一草一木，一点一滴中去精心品味，细心领悟时，才能在心中真正地悦纳美好。生活的美，从来不是只能在惊天动地的大事情里才能找到，而是在琐碎日常里依旧可以发现小确幸。

昨天朋友娟子要来我家，我到楼下去接她，她走到院子里就像是被什么东西绊住了脚一样，我频频回头，示意她走快一点。

然后她对我说：“你不要慌嘛，我觉得你家院子的绿化太美了，有种让人停留驻足的冲动。”

我听了之后不禁大笑，对她说：“你有没有搞错哦，这是十几年前的老小区，我反正没发现这里有什么特别。”

之后娟子非要让我给她在院子里多拍几张照片，她站在一个小亭子里，我举起手机，突然从镜头里无意间发现亭子的四周几乎被花丛和绿植包围了。

那里有开的娇艳如滴的红玫瑰，有热情大方的紫罗兰，还有许多黄蕊绿叶的米兰花，当时我的心被震住了，我在这儿生活了几年，每次都是匆匆路过，竟然错过了如此美好的景色。

这让我想起，有一次我到姨妈家吃饭，当天她做了一盘红烧鲫鱼。当我狼吞虎咽地吃完以后，姨妈问我：“你知不知道里面有什么佐料是你最喜欢的？”

我一时语顿，姨妈说：“有你最爱的荷香叶，芹菜末，还加了香椿段呢。”

而且我并没注意到整盘菜，白蒜黄姜，绿葱红椒，鲫鱼煎了两面的金黄，简直就像是一副水彩画。要不是姨妈向我一一提起，我除了肚子有饱胀感，真的没有发现那顿饭那么有滋味，有美感。

姨妈对我说：“生活其实是需要慢慢品味的。当你把吃饭当作一项任务，而不是花点时间去细嚼慢咽，你永远体会不到美食的真正味道。”

林清玄曾说过：浪漫，就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢喝茶，浪费时间慢慢走，浪费时间慢慢变老。

其实隐藏在生活细节里的美，无论是眼可观，耳可听，鼻可闻的，通通都可以在慢一点的时光里能找到。当你的节奏太快，当你做什么事都如在赶时，你是无法领略到这份美感的。

前几天我找刘姐有事，本来跟她约好到她家附近的咖啡馆谈，她说不如就直接到我家聊吧。

在去之前我一直认为刘姐的家，一定装饰得富丽堂皇，家具昂贵，摆件繁多。因为她的家境一直都很殷实。

可到了以后我才发现，她的家远比我想像的简单朴实，整个家的装修风格就是极简主义，而且陈列在外的物品也很少。

我们就在阳台上聊天，这里全由木质地板铺层，中间有一个小型茶几，上面放了几本书，还有几束茉莉花，随意地插在小花瓶里。我们就在那儿坐下，聊得尤其轻松自在。

后来她带我参观了她的卧室和衣帽间，她的卧室里没有放电脑，也没有安电视，只是墙上挂了孩子画的涂鸦，枕柜旁放了夫妻二人的旅行合照。

房间里从窗帘和被套都是清一色的宝蓝色系，让人感觉心生凉爽。刘姐说，生活的本质在于怎么过，而不是让多余的摆件和不必要的物品，拖累以及分散我们的注意力。

而且我原本以为她的装饰品和衣服一定很多，没想到她平时穿戴的东西居然那么少，每个季节只有几套衣服换着穿。我对她说：“你也太节约了吧。”她却笑道：“要那么多干什么啊，有时候我们就是把太多时间和精力用在选择上了，其实适合你的才是最美的。”

当我们心中的贪恋太大，欲望太盛，想法太多，你就会被不重要的物质生活所困住，然后就会因此活得特别累，特别纠结，甚至物质越丰富，生活过得越没有品质。

很多时候我们之所以觉得生活过得平淡枯燥，不是因为我们得到的太少，而正因为我们想要的太多。蒋勋说过：“当许多东西摆在你面前时，你要有一种教养，知道自己应该选择其中的哪几项就好了。”美是一种选择，而不是贪婪。

其实有生活的地方，就有美。它在我们的琐碎日常里，在衣食住行里，在吃穿用度里。

一、美需要用心发现

有人曾问，美藏在哪里？有人曾答，在细雨和暖阳里，在清风和白云里，在小桥和流水里，在秋叶和枯枝上。它就像水浸透在世间的每一个角落，一年的开春到冬尽都有美的踪迹，心就是美的眼睛。

只有当你用一颗细腻的心去感悟和体会生活，你才可以真正拥有美的生活。

二、美需要慢慢品味

如今我们的生活速度越来越快，甚至在陪家人吃顿饭，陪爱人聊会儿天，陪父母散会儿步时，都在着急，急着玩儿手机，急着一心二用，急着为各种未知的压力担忧。如果你不学着把脚步放慢，把自己置身于真真切切的每一个当下，你就永远体会不到生活的真意和美丽。

而所谓的慢不是让我么停止忙碌，而是缓慢本身要构架在“心情”上。我们唯有放缓节奏，才能感受生活中的点滴之美。

三、美需要删繁就简

其实我们真正需要的并不多，我们要学会对生活做减法，更需要对多余的人事物进行断舍离。

梭罗在《瓦尔登湖》中说：“我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落。把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。”

抓住季节特点 培养美好情感 第8篇

一、赞春景之美

冰雪消融, 万物复苏, 意味着充满勃勃生机的春姑娘踩着轻盈的步伐来到了我们身边。春天是万物生长的季节, 是充满希望的季节, 是令人精神振奋的季节。音乐教材中描写春天的歌曲较多, 如一年级下册中的《小小雨点》《我和小树来比赛》, 三年级下册中的《嘀哩嘀哩》《春天的小河》《小春笋》, 五年级上册中的《把心儿种在春天里》《OK星期天》等。这些歌曲或描写春天小河的潺潺流水, 或描写春天成长的各类植物, 或反映春季美好的校园生活。学习这类歌曲, 不仅能使孩子们进一步认识春天的美好, 更能激发他们对春天、对生活的热爱之情。

在教学五年级上册《OK星期天》时, 笔者首先引导学生回顾自己在阳春三月的周日随着父母、朋友或者同学到野外踏青的情景:小草青青, 杨柳依依, 河水潺潺, 春意融融———现实生活与学习内容的有机联系, 大大缩短了学习内容与孩子的心理距离, 勾起了孩子对春日美景的美好回忆, 从而加深了他们对歌词的理解, 激发了他们浓厚的学习兴趣。浅显易懂、朗朗上口的歌词伴随着动人心弦、轻快活泼的旋律, 怎能不激发孩子们对春日美景和美好生活的无限热爱呢?

二、赏夏日之趣

提起夏季, 人们忘不了烈日下的炎热, 忘不了树荫下的阴凉, 更忘不了一场雷雨带来的阵阵凉爽和快意。燥热的天气固然使人烦闷, 但那扑面而来的袅袅荷香, 那随风飘动的丝丝柳条, 那不绝于耳的阵阵蛙鸣, 则给人以别样的夏日享受。在音乐教材中, 一年级下册的《闻着荷花的香气》《萤火虫》《爱唱什么歌》, 二年级上册的《夏日的雷雨》等或向我们展示了夏日荷花的清香, 或给我们介绍了夏夜迷人的景色, 或为我们带来了夏日雷雨后的清凉。

一年级下册中的《柳树姑娘》以舒缓的旋律、拟人的笔法形象地描写了夏日柳树的美景。在导入新课时, 笔者首先引导小朋友们认真观察教室窗外的柳树, 给他们以直观形象的感受, 激发他们的学习动机。而在巩固学习时, 笔者引导他们一边歌唱, 一边欣赏一段视频:柳树在春风中舒展着柳枝, 蜻蜓在柳丛中轻盈地飞舞, 鱼儿在碧波中欢快地游动……声情并茂的歌唱, 趣味横生的画面, 有效地激发了学生对夏日美景的真切感受和无限向往。

三、夸秋色之韵

秋天是收获的季节。在秋风送爽、碧空万里之时, 人们最为难忘的是秋天的斑斓色彩:松柏郁郁葱葱, 稻田金光灿灿, 河水波光粼粼……再加上点缀其间的雪白的棉田、五彩的果园和翠绿的竹园, 那情景真是令人赏心悦目、心旷神怡呀!音乐教材中编入了不少赞美秋天的歌曲, 如一年级上册中的《小树叶》《秋天》《燕儿飞》, 四年级上册中的《丰收歌》《采金秋》《丰收之歌》等。这些歌曲, 或描绘了秋天的广阔大地, 或描写了秋天的辽阔蓝天, 或展示了人们庆祝丰收的热闹场面。

四年级上册的《采金秋》是一首欢快活泼、富有朝气的乡村儿童歌曲, 它以优美欢快的旋律和多种修辞手法, 勾画了一幅色彩斑斓、美丽可爱的秋天景象。教学时, 笔者首先通过多媒体向学生展示了一段秋天的景象:广阔的田野里, 稻浪随风起伏, 玉米颗粒饱满, 水果挂满枝头……勤劳的人们在田间劳作。生动的画面, 欢快的音乐, 有效地激发了孩子们对金秋丰收美景的热爱之情和对创造这奇迹的劳动人民的敬佩之情。

四、享冬雪之乐

冬季的严寒虽令人生畏, 但冬雪却能带给我们一种富有诗意的、全新的感受:漫天飞舞、轻盈飘逸的雪花是那样的晶莹纯洁, 粉妆玉砌、凹凸有致的城市是那样的美丽神奇, 银装素裹、炊烟袅袅的乡村简直就成了一个童话世界……纯洁、静美的冬雪荡尽了尘埃, 装点了世界, 引发了人们的无限遐想。一年级上册中的《堆雪人》《雪花飞舞》, 二年级上册中的《雪孩子》《冬妈妈和麦苗苗》《滑雪歌》, 四年级上册中的《雪橇》《踏雪寻梅》《冬天的故事》……它们或赞美了冬日原野的美景, 或展现了冬日孩子的活动, 或描写了冬日人们的生活……使我们从中体会到了冬天的乐趣。

在教学了一年级上册《堆雪人》后, 笔者组织学生来到操场上, 指导他们在雪地上堆一个雪人。刚开始, 少数学生因畏惧寒冷而有些缩手缩脚。但活动场面热闹起来后, 所有的学生都踊跃加入了。当一个体形硕大、憨态可掬的雪人堆好后, 学生不禁欢呼起来。最后, 笔者让他们手拉手围着雪人唱起了这首歌。这一活动不仅帮助孩子体验了生活, 加深了他们对歌曲的理解, 还培养了他们不畏严寒、积极活动的精神。

《课程标准》要求我们“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解, 培养学生音乐的欣赏能力, 养成健康向上的审美情趣, 使其在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶”。在教学中, 我们应准确把握课程特点, 深入钻研教学内容, 紧密联系现实生活, 指导学生通过对音乐的感受和理解, 形成热爱大自然、热爱一切美好事物的真实情感。

摘要：《义务教育音乐课程标准》指出:“音乐学习可以丰富学生的情感体验, 使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶……”小学音乐教材编入了很多富有季节特点的内容。教学中, 教师应根据学生的心理特点, 准确把握教学目标, 深入钻研教学内容, 有效培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。