幼儿园家长调查问卷总结

幼儿园家长调查问卷总结（精选17篇）

幼儿园家长调查问卷总结 第1篇

篇一：家长调查问卷总结

一、关于幼儿园工作：

1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：

满意率达到83%，认为一般37%，不满意率为0.6%。

2．选择幼儿园最看重的是：

收费低：23%，看重特色教育活动的为33%，看重教学理念新的为59%，看重园所硬件设施好的为83%，看重口碑好的为34.2%，.看重软件设施好的为35%，看重饮食好的为：50%，看重园所就近方便的为：53%，3．看到孩子入园来的发展变化：

认为很好的为：38%，认为变化较大的为：47%，认为一般的为13%。

4、幼儿园让家长最满意的方面：

满意师资队伍建设的为：29%，满意办园质量的为：37%，满意育人水平的为：34%，满意伙食条件好的为：37%，满意服务态度的为：58%，满意生活护理的为：33%，满意课程设置的为：26%，满意孩子能力培养的为：45%。

5、对幼儿园的膳食工作感到：

满意的为：52%，较满意的为32%,一般的为：16%。

6、家长最关心孩子在园的方面：

最关心学习的为42%，最关心习惯培养的为：76%，最关心生活情况的为36%，最关心幼儿情绪的为：24%，最关心身体状况的为：40%。

7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些？

认为是入园时的为：11%，认为是离园时的为：23%，认为是楼梯的为：56%，认为是厕所的为：19%，认为是其它的为：7%。

二、关于教育教学及教师工作：

1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：

74%家长认为老师做的好，19%的家长认为老师做的较好，0.3%的家长认为老师做得一般。

2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班级体，喜欢上幼儿园：

30%的幼儿较喜欢上幼儿园，65%的幼儿喜欢上幼儿园，0.3%的幼儿为一般。

3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：

经常的占78%，偶尔的为13%，很少的为0.4%，没有的为0。3%。

4、班级教师的责任心，师德师风情况：

认为优秀为是62%，认为良好的为3.1%，认为一般的为：0.4%。

5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况：

认为经常地为：71%，认为偶尔的为：83%，认为无的为：0.3%。

6、对班级教学质量的评价：

对班级教学质量很满意的为50%，认为班级教学质量较好的为46%，认为班级教学质量一般的为0.7%。

7、对班级环境质量卫生的评价：

认为清洁的占62%，认为整齐的占75%，认为凌乱的占0。

8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育：

认为明显的占67%，认为较明显的占2.9%，认为不明显的占0.2%。

三、家园联系

1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动？

很愿意参与的占83%，有时间偶尔愿意参与的占15%，不乐意参与的占

0.6%。

2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座？

愿意参加的为89%，不愿意参加的为6.3%。

3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，即使配合班级工作： 经常的占60%，偶尔的占29%，很少看的占11%,没看过的占2.4%。

4、“家长的观念就是孩子的起跑线”，这一观点家长是否同意？

同意的占86%，不同意的占10%。

四、您需要幼儿园教您孩子什么？为什么？您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的？

需要幼儿园教孩子的方面以及缘由：

① 希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导，习惯将影响孩子的一生。

②希望培养孩子的表现力，培养大方、自信、乐观独立，积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。

③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。

④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子，不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。

⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。

⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪，愿意分享等方面品格的培养。

理想中的幼儿园教育：

① 环境优美，场地宽敞，教师富有责任心，孩子健康、平安、快乐的成长。② 家、园常沟通，让家长熟悉幼儿在园的点滴。

③ 不仅仅只是教授课本上的知识，要多多涉及课外知识，最好是百科知识。④ 幼师亲近，情感亲密。

⑤ 有一定的规则，幼、师、家长都能够遵守。

⑥ 教师素质高尚，各种设施齐全.⑦ 幼儿园生活和谐、美好、快乐。

⑧ 班级幼儿人数合理。

⑨ 教师能够发现幼儿的长处，优点，要注重因材施教。

五、谈谈您的看法：您还有那些关于幼儿园、教师、班级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见？

①教师经常和家长沟通联系，让家长了解幼儿的在园情况、生活表现，促进家园共育。

②费用太高。

③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识，以免大班时压力太大。

篇二：家长满意度调查问卷及分析报告

为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：

一、活动简介：

（一）调查时间： 2012年12月中旬

（二）调查地点：学生及学生家长

（三）调查对象：初一至初三家长（下发了1250份问卷，收上来1115份）

（四）调查意义：

对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

二、调查结果：

1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（）

认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。

2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）

认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。

3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）

认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。

4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）

认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。

5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）

认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。

6、老师对你交换意见的联系方式（）

老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换

意见是家访的约占4%；老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。

7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）

老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%；老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%；老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。

8、你心中最爱的教师（推选二-三名教师）

（附复印件在后面）

9、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：

(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；

(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；

(3)多与家长联系,比如开家长会等；

(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；

(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长；

(6)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲；

(7)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换；

（8）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。

幼儿园家长调查问卷总结 第2篇

本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。

1.发放问卷表。

2.形式：由办公室统一发放家长问卷调查表，并请家长周未回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中。

3.数据整理与统计

（1）通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园工作整体印象

满意率达到96%，4%认为一般。

（2）认为孩子发展的很好的占82%，好的占16%，一般的占2%。

（3）教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：93%家长老师做的很好，7%的家长看法是一般。

（4）老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：76%的幼儿喜欢上幼儿园，30%幼儿一般，仅有两名幼儿是不喜欢上幼儿园。

（5）对幼儿园膳食结构、营养花样上由于家长对伙食的标准不一

满意率为21%，比较满意为64%，一般为15%，不满意0%。A．家长是否愿意参加幼儿园组织的各项活动

79%的家长很愿意参加，20%的家长式偶尔参加。

（6）幼儿不爱上幼儿园的原因 身体原因：68%，家长愿意：9%，老师原因：16%，害怕同伴：7%。还有 两名属于心情不好的。

4、分析：

通过座谈，家长们非常希望通过家长会形式，了解自己孩子在园各方面的表现，孩子的学习、生活习惯、身体状况、性格发展、与人相处、情绪变化等方面的情况，孩子在哪方面存在不足？幼儿园日活动安排，以及顾虑孩子在家能认真洗手，在幼儿园这么多孩子他们能洗的干净吗？还有老师如何解决幼儿的学习问题，了解如何促进开发孩子思维空间和想象力等方面的游戏和活动；如何进行幼小衔接工作等等。

幼儿园家长调查问卷总结 第3篇

1资料与方法

1.1 一般资料

本次调查选择重庆的万州、梁平、巫山、巫溪、城口、云阳、奉节、忠县、开县等农村地区为调查点。选择0～3岁儿童家长400例为调查对象。

1.2 内容

包括婴幼儿一般情况、婴幼儿父母的文化程度、经济收入、婴幼儿喂养情况、户外活动情况、儿童保健情况等。 (注:由于参与调查的医学生不能准确地对佝偻病做出诊断, 因此此次调查并未统计佝偻病的发病率。)

1.3 方法

采用自行设计的调查表, 由经过培训的我校医学生对自己所在地的0～3岁农村婴幼儿父母随机发放调查问卷表, 以现场直接询问家长方式填写调查表, 保证调查内容真实可靠。家长对佝偻病防治知识的掌握情况分为基本掌握组 (每日户外活动接受日照2h以上;生后1月开始每日添加鱼肝油至1岁或冬日用大剂量的维生素D;合理添加蛋黄、肝脏、鱼、肉、豆类等辅食;人工喂养或断奶后继续选择强化维生素D的配方奶粉) 、部分掌握组 (上述四项有一项以上掌握者) 、未掌握组 (上述四项没有一项掌握者) 。

2结果

2.1 家长对佝偻病防治知识的掌握情况以及儿保情况

家长对佝偻病防治知识基本掌握的有22人, 占5.5% ;部分掌握的72人, 占18%。家长接受各级妇幼保健机构开展的儿童保健宣传活动次数平均是0.3人次/年, 相对偏少。儿童平均健康体检次数0.05次/人。

2.2 家庭经济状况、母亲文化程度与佝偻病防治知识的掌握程度的关系

在被调查的400例婴幼儿家庭中, 月收入<500元的家庭占38%;500～1 000元的家庭占54.5%;1 000～2 000元的家庭占6%;>2 000元的家庭占1.5%, 说明农村家庭经济收入普遍偏低。家庭经济状况与防治知识的掌握没有相关性 (χ2=1.92 υ=4 P>0.05) , 说明在农村, 家长对佝偻病防治知识的掌握程度与家庭经济收入的多少无关。 (见表1) 。

注:χ2=1.92 v=4 P>0.05。

在被调查的400例婴幼儿中, 母亲是小学文化的占40.8%;初中文化占56%;高中或中专文化占3.2%;无大专及以上文化程度, 说明文化程度普遍偏低。母亲文化程度与防治知识的掌握没有相关性 (χ2 =3.28 v=4 P>0.05) , 说明在农村, 家长对佝偻病防治知识的掌握程度与母亲的文化程度的高低无关。 (见表2) 。

注:χ2=3.28 v=4 P>0.05。

3讨论

维生素D缺乏性佝偻病是由于儿童体内维生素D不足致使钙、磷代谢失常的一种慢性营养性疾病, 使正在生长的骨骺端软骨板不能正常钙化, 造成骨骼病变为其特征。本病严重影响患儿生长发育, 是我国儿科重点防治的四病之一, 0～3岁患病率约为26%[1]。病因为: (1) 日照不足。 (2) 维D及钙摄入不足。 (3) 生长过速。 (4) 疾病及药物影响等。以前三种病因最常见。实践表明佝偻病是可防可治的, 适当日照是最简单有效的防治方法, 其次是及时合理地补充维生索D。佝偻病的防治方法必须做到家喻户晓, 得到每名小儿家长的充分合作[2]。西方发达国家应用维生素D强化食品基本上控制了佝偻病。我国佝偻病防治科研协作组在1986年就制定了婴幼儿佝偻病防治方案。

此次调查发现农村家长对佝偻病防治知识的掌握情况非常差。大多数婴幼儿的母亲并不了解佝偻病, 也不知道适当的晒太阳可以使孩子避免患病, 尤其在冬天, 许多母亲担心孩子感冒, 而减少户外活动, 更不用说露脸露手开窗加强日照了。我市农村人口多, 婴儿母乳喂养率较高, 达77.1% (此次的调查结果所示) , 虽然人乳中钙磷比例适宜, 有利于钙的吸收, 但乳类食物中含维生素D非常少, 若不及时补充鱼肝油、蛋黄、肝泥等富含维生素D的辅食, 仍会患佝偻病, 调查点的婴幼儿家长辅食添加合理率为20.5% , 生后1月开始添加鱼肝油更是少之又少。由于农村经济条件的限制, 婴幼儿断奶后很少再继续喂乳制品, 使得维生素D强化食品不易推广。

调查还发现, 农村婴幼儿家长的文化程度以及家庭的经济状况均较低, 但二者对家长掌握佝偻病的防治知识没有影响, 多数家长认为要得到科学的防病知识应该来自于专业的医学工作者, 但是在农村, 妇幼卫生工作者技术水平不高, 相当数量的乡镇卫生院无儿科专科医师, 也无儿保专职人员, 缺乏最简单的保健设备[3], 使得农村的婴幼儿出生后很少参加健康体检, 家长也很少接受卫生保健宣传指导。这是导致家长不能有效掌握佝偻病防治知识的主要原因。主管部门应加强这方面的投入。基层的妇幼保健机构要结合农村的特点, 因人因地因时的宣传佝偻病的防治知识, 降低佝偻病的发病率。据首都儿科研究所报告, 在农村经济发达地区顺义县城关乡, 采用以村医生指导喂养、疾病防治、生长发育监测和定期访视的形式开展农村家庭儿童保健工作, 在一定的意义上有助于保证小儿正常生长和减少常见病的发生率, 且简便易行, 深受家长们的欢迎[4]。重庆黔江利用公共卫生服务券制度, 儿童体检率也得到了提高, 值得借鉴和推广。

摘要：目的:了解重庆部分农村地区的家长对佝偻病防治知识掌握情况。方法:对400名03岁儿童家长采用自制问卷表进行问卷调查。结果:家长对佝偻病防治知识的掌握情况不容乐观, 防治意识较差。佝偻病防治知识掌握与家庭经济状况和母亲文化程度无相关性, 而与缺少儿童保健有关。结论:重庆农村儿童家长对佝偻病防治知识和技能的掌握程度较差, 儿童保健工作者及乡村医生应加强佝偻病防治知识宣教, 降低其发病率, 促进儿童的健康成长。

关键词：婴幼儿,佝偻病,防治现状,儿童保健

参考文献

[1]王慕逖.儿科学 (M) .第5版.北京:人民卫生出版社, 2001.8-24.

[2]胡亚美, 江载芳, 主编.诸福棠实用儿科学 (M) .北京:人民卫生出版社.

[3]王洛平, 薛沁冰, 李月英, 等.农村家庭儿童保健模式的探讨 (J) .中国妇幼保健, 1996, 11 (2) :25.

《现在家长》读者调查问卷 第4篇

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

您的个人资料：

1. 姓名： 性别：

电话： 邮编：

地址：

2. 年龄：

A.22岁以下 B.22～30岁

C.31～40岁 D.41～50岁

E.51～60岁 F.61岁以上

3. 学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校） C.大专

D.本科 E.本科以上

4. 职业：

A.党政机关干部 B.教科文卫人员

C.军人、武警或公安人员

D.私营或个体劳动者

E.离退休人员 F.村干部

G.农民或农民工 H.其他

5. 婚姻状况：

A.未婚 B.已婚

6. 月均收入：

A.2500元以下 B.2500～3000元

C.3000～5000元 D.5000元以上

请您回答

1. 您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2. 你首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见 D.其他

3. 您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年 B.2～5年 C.5年以上

4. 你手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.5～10人 C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A.1年 B.1～2年 C.2年以上

6. 你看杂志的主要目的：

A.获得知识，增长见识

B.娱乐休闲，纯属消遣

C.从他人的故事或经历中汲取人生经验

D.无聊时随便翻翻 E.其他

7. 您觉得本刊的封面设计：

A.好 B.一般 C.差

8. 你认为本刊的版式设计：

A.好 B.一般 C.差

9. 您希望本刊的文章：

A.增强可读性 B.增强实用性

C.增加时尚元素 D.增強趣味性

E.保持原状

10. 你阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

11. 你是否希望通过本刊了解广告类信息：

A.是 B.否

12. 您最希望了解哪类广告信息：

A.日用消费品

B.医疗医药及保健品

C.家用电器、电子产品

D.教育辅导类信息

E.创业信息

13.请根据您的喜欢程度给相应栏目打钩：

14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

幼儿园家长调查问卷总结 第5篇

2017年9月，未来进一步扎好幼儿园师德师风建设，加强教师管理，开展了师德师风家长调查问卷活动。本次共发放调查问卷180份，回收167份，回收率达到93%，由此显示出家长们对师德师风建设的重视。

未来确保家长能无顾虑的填写自己的意见，特别实施不记名调查，回收家长调查问卷统一由门卫代收。

通过此次调差问卷活动，显示出了家长朋友对幼儿园教师的认可程度，家长们对我园教师还是比较信任，对教师们的师德还是很满意的。通过问卷调查得知，家长们对瑷馨幼儿园教师的工作、责任、道德等方面都有很高的评价，也向园方提出许多宝贵的意见和建议。总之，通过调查问卷，让家园交流更深入，也促进了全园师德师风的继续开展。

幼儿园家长调查问卷 第6篇

幼儿所在班级：幼儿姓名：

尊敬的家长：

您好！为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下代，幼儿园特拟此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。

一、个人基本信息：

您的职业：于孩子之间的关系：

从事职业：联系电话：（可以及时联系到您）

二、请您对所在班级老师给予恰当评价：

1、教师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）

A、是B、有时态度较冷淡C、否

2、教师与家长交谈时是否讲普通话？（）

A、是B、有时讲有时不讲C、否

3、您孩子所在班级的教师是否能及时布置、批改、订正学生的作业（）

A、能B、一般C、不能

4、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）

A、是 B、有时 C、否

5、你对班级哪位教师的工作最满意？（）

6、你认为班级教师最优秀的方面是：（）

7、你认为班级教师最需要提高的方面是：（）

三、班级工作（可选多项）

（1）您和孩子喜欢班上哪位老师？_______________________

（2）您最关心孩子在园的哪些方面（）

Ａ学习内容 Ｂ习惯培养 Ｃ生活情况 Ｄ情绪 Ｅ身体状况

（3）您对班级生活护理工作是否满意？（）

Ａ很满意 Ｂ较满意 Ｃ不满意

（4）孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？（）

Ａ及时告知 Ｂ有时告知 Ｃ不告知

（5）在学习过程中您最注重培养孩子哪一点？

A、兴趣B、独立性C、良好的学习习惯

（6）您对班级教学质量的评价（）

Ａ很满意 Ｂ较好 Ｃ一般 Ｄ差

（7）当您在园询问教师孩子情况时，教师是否有不耐烦（）

A、有B、偶尔C、经常

（8）您对班级教师的态度是否满意（）

A、满意B、良C、一般D、不满意

幼儿园家长调查问卷 第7篇

为了进一步贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德》文件有关精神，提高我园教师的职业和教育教学水平，更好地为人民满意的学校，现将“问卷调查表”发放给你们，请您如实填写。谢谢！

1、教师的形象（言谈举止、着装）是否符合教师职业道德有关要求。

符合（）不符合（）

2、教师有没有体罚或变相体罚、辱骂幼儿、歧视幼儿、令幼儿身心受损的现象。

有（）没有（）

3、教师是否有举办有偿家教或违规补课现象。有（）没有（）

4、教师有无不按时上课、拖堂或随意调课、旷课现象。有（）没有（）

5、教师上课有无接打手机现象？

有（）没有（）

6、教师是否有乱买资料、乱收费现象？ 有（）没有（）

7、你对教师尊重幼儿人格，保护幼儿安全方面的工作满意还是不满意？

满意（）不满意（）

8、你对我园教师的课堂教学管理、教学方法、培养学生学习兴趣等方面的做法满意吗？

满意（）不满意（）

9、幼儿园教学有无小学化倾向（）有（）没有（）

10、您对教师给幼儿布置的家庭作业（如：家园双通道）这种了解孩子学习情况的方式是否满意？

满意（）不满意（）

11、教师是否有违规办特长班现象？

幼儿园家长调查问卷总结 第8篇

长期看近是形成近视的主要因素, 紧张的学习、经常看电视和玩电脑等近注视活动, 导致我国青少年近视发病率急剧上升。人们常说“眼睛是心灵的窗户”, 无论日常生活、学习和运动都离不开一双明亮的眼睛, 近视会给学生带来学习、生活和活动上的很多限制, 戴上眼镜又担心活动时掉落损坏等问题。假期是学生防治近视眼的最佳时间, 为降低学生近视眼发生率及提高矫治率, 希望家长充分利用放假时机, 关心孩子的视力健康。现将寒假期间家长重视子女防近现况报告如下, 并提出家长应关注的几点指导意见。

一、对象与方法

1. 对象

选择全校1-6年级所有在校学生共1037人, 其中一年级221人、二年级142人、三年级181人、四年级186人、五年级156人、六年级151人, 男生543人、女生494人。共发放《告学生家长书》1037份, 结果收回有效家长回执共608份, 回收率58.63%, 其中低年级279份 (76.86%) 、中年级196份 (53.41%) 、高年级133份 (43.32%) , 男性307份 (56.54%) 、女性301份 (60.93%) 。

2. 方法

自行设计《告学生家长书》寒假期间防近指导建议, 内容涉及:保持良好的用眼卫生习惯、视力矫正或康复训练措施方法、增加利于眼健康的食物;同时设计《家长回执》家长关心子女防近调查题共7题, 其中日常行为5项、了解掌握孩子情况2项, 要求家长在开学时将《家长回执》填好由孩子交班主任, 班主任统一上交保健室。

3. 统计分析

信息资料录入Excel工作表建立数据库, 采用SPSS10.0统计软件进行资料分析。

二、结果

1. 总体情况

根据《告学生家长书》家长回执信息统计结果构成为:题1“督促孩子用眼卫生习惯”, “每天”占62.3%, “每周”占17.9%, “偶尔”占18.6%, “无”占1.2%;题2“为孩子视力健康注意膳食营养”“每天”占33.2%、“每周”占28.5%, “偶尔”占28.6%, “无”占9.7%;题3“带孩子到医院或眼镜店进行视力或屈光检查”“有”占39.3%, “无”占60.7%;题4“带孩子到专业机构做眼保健康复训练”“有”占12.8%, “无”占87.2%;题5“为孩子视力用过药物治疗”“有”占10.7%, “无”占89.3%;题6“孩子保持良好的用眼习惯”“经常”占25.2%, “多数”占45.4%, “偶尔”占23.5%, “从不”占5.9%;题7“孩子存在挑食、偏食的行为”“每天”占16.9%, “每周”占11.7%, “偶尔”占47.7%, “无”占23.7%。

2. 各年级段学生防近家长重视程度比较

家长对待子女预防近视眼重视情况从表1可见, 题3、题5、题7三个年级段比较有统计学意义, 随年级的上升家长的重视性也随之提高, 差异有显著性P<0.01, 而其他几项比较均无差异无统计学意义。

3. 男女学生防近家长重视程度比较

表2反映男女学生的家长对子女防近的关心重视程度方面, 各题均无统计学意义 (P>0.05) 。

三、讨论

从本次家长回执信息反馈情况分析, 总体上看大多数家长还是很关心孩子的视力健康, 在“督促孩子用眼卫生习惯”方面每天督促的占62.3%, 但也有部分家长不够重视 (偶尔督促18.6%) 甚至不重视 (从没督促1.2%) 。从信息中还了解到, 孩子能经常保持良好的用眼卫生习惯的占25.2%。预防与控制学生近视是一项综合性的工作, 除了学校有当之无愧的责任外, 家长是第一责任人。专家从科学角度提出了学生阅读和书写的基本要求, 如“三个一”:阅读书写时眼离纸面1尺 (约33厘米) , 写字时指尖离笔尖1寸 (约3.3厘米) , 胸离桌沿1拳;阅读时光线不能太强, 也不能太弱等。但这些难度不高的基本学习技能, 很多小学生却未能掌握。在还是以一纸定终身的教育机制体制下, 不少家长还是重视孩子的考试成绩, 常常忽略了保护好眼睛的重要性, 最终的结果是学生近视眼的发生率不断攀升, 而且有低龄化的趋势。由此可见, 加强爱眼护眼健康知识的宣传迫在眉捷。

资料反映出“为孩子视力健康注意膳食营养”方面家长的重视程度是相对欠缺的, 做到每天和每周注意的分别为33.2%、28.5%;其次, 孩子存在挑食偏食的不良行为的也不在少数, 有16.9%的学生每天都挑食偏食, 有11.7%学生每周存在挑食偏食现象。在膳食营养上有许多食物有利于视力健康, 日常应适当补充富含蛋白质和维生素A、维生素B2、维生素C类食品。蛋白质是组成细胞的主要成份, 组织的修补更新需要不断地补充蛋白质;每天摄入足够的维生素A能缓解眼睛疲劳, 而一旦缺乏, 会导致眼睛对黑暗环境的适应能力减退, 严重的时候容易患夜盲症;维生素C是组成眼球水晶体的成分之一, 如果缺乏容易患水晶体浑浊的白内障病。总之, 进食多样化食品对保护眼睛有极大的帮助。身为家长, 一方面应该经常为孩子提供有助于眼睛健康的饮食, 包括荤菜、疏菜、水果等;另一方面, 要经常教育引导孩子纠正挑食偏食的不良习惯, 首先自己以身作则, 成为孩子的楷模, 让孩子逐渐形成良好健康的饮食习惯。

摘要：假期是学生防治近视眼的最佳时间。本文通过对学生家长防近重视程度调查问卷, 分析问题和成因, 为降低学生近视眼发生率、提高矫治率提出解决办法。

关键词：防近,调查,分析

参考文献

[1]钱艳芬.2009年建水县监测点校学生视力不良现状[J].中国校医, 2012, 26 (7) :512-514.

[2]周丽, 董国营, 袁碧涛, 等.深圳市小学生视力不良的流行现况及影响因素研究[J].中国健康教育, 2011, 27 (1) :18-20, 28.

[3]孔燕, 陈洁, 章雪梅, 等.温州市重点小学与普通小学学生近视现状及危险因素比较[J].中国学校卫生, 2012, 33 (4) :440-442.

幼儿园家长调查问卷总结 第9篇

调查中，我们发现读者队伍也发生了可喜变化：一是男性读者比往年多了，二是读者的受教育程度比往年高了，拥有本科和大专学历的读者占了七成。这说明，教育孩子不再只是女人关心的问题，更多的男人也开始关注和参与子女教育，这从一个侧面表明，越来越多的孩子得到来自父母双方的爱与关怀。另外，如今整个社会好学上进、追求知识蔚然成风，更多的知识分子意识到家庭教育的重要性，知道只有通过学习，才能做更好的父母。无数的事实也证明，如果父母双方都能参与孩子教育，遵循科学的教育规律，掌握科学的教育方法，与社会教育、学校教育形成合力，不仅孩子品学兼优，自己也省时省力，且教育效果事半功倍。

此次活动既搭建了杂志与读者沟通的桥梁，也给了读者一个倾吐心声的平台。很多新老朋友不仅寄回了读者调查问卷，还提笔写下对杂志的意见和建议，为杂志社的发展献计献策。

众多来信中，一位农村教师说：“多年来，贵刊陪伴着我，指导我解决教子方面的问题，给我知识和力量，是我生活中不可或缺的良师益友，更是我床头必备的教子宝典。”一位年轻母亲说:“每次读完（杂志），总有一种如沐春风、意犹未尽的感觉。”还有一位读者用“一册在手，一生牵手”来概括他与《现代家长》杂志的结缘；更有读者表示“看《现代家长》，已经成为我热爱生活的一个理由”。

一封封来信就是一颗颗滚烫的心，我们感受到扑面而来的浓浓情谊，更感到肩头担子的沉重，同时也提醒自己，一定要把《现代家长》办得更好、更精彩，真正办到父母们的心坎上。

为感谢广大读者朋友积极参与此次活动，我们从来信中评出了2名“最佳建议奖”，从有效问卷中抽出了10名“热心读者奖”，分别予以奖励。凡参与此次活动的读者，都将免费获得《妇女生活》一本。

最后，感谢广大读者参与此次活动，同时也期望以后继续得到你们的鼓励与支持。

2011年读者问卷调查获奖名单最佳建议奖

（奖金200元）

闫金福（河南省商丘市）宋 崴（山东省威海市）

热心读者奖

（奖2012年《妇女生活》一套）

李 茶（云南临沧）孙旭丽（河南平顶山）

杨道艺（河南邓州）卢娜娜（河北邯郸）

米 苗（河南焦作）孟 银（河南郑州）

李海林（江苏南京）先明娟（河南南阳）

马彩云（山西沂州）王 霞（河南洛阳）

幼儿园家长调查问卷 第10篇

幼儿班级： 年 月 日

各位家长：你们好！

为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下一代，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写。谢谢您的支持和配合！

一、班上老师：

1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）

A、是

B、有时态度较冷淡

C、不清楚

2、孩子愿意上幼儿园吗？（）A、非常

B、一般

C、不清楚

3、孩子的成长进步明显。（）

A、是

B、一般

C、很小

D、不清楚

4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（）

A、经常

B、偶尔

C、很少

D、没有

5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（）A、从来没有

B、偶尔 C、经常

D、不清楚

6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（）

A、均做到

B、有时没有做到

C、做不到

7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）A、是

B、否

C、有时是

8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（）

A、是

B、有时

9、你认为班级教师最优秀的方面是？

10、你认为班级教师最需要提高的方面是？

二、班级工作：（可多选）

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容

B、习惯培养

C、生活情况

D、情绪

2、您对班级生活护理工作是否满意？（）A、很满意

B、较满意

C、不满意

3、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？（）A、经常

B、偶尔

C、无

4、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）A、很愿意

B、有时间偶尔参加

C、不乐意

5、您对班级教学质量的评价（）

A、很满意

B、较好

C、一般

D差

三、管理方面（可多选）

1、你把孩子送到我园，是因为（）

A、住得近

B、环境设施好

C、声誉好

D、教育理念新

E、教育教学质量高 F、服务态度好

G、管理规范

2、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）

A、家园园地

B、家访

C、家长学校授课

D、家长开放日

F、亲子活动

E、家长会 G、与老师的交流

3、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）A、师资队伍建设

B、办园的质量

C、育人水平

D、伙食

E、服务态度

F、生活护理 G、课程设置

H、孩子能力培养

4、幼儿园与家长的联系方式（）

A、非常满意

B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意 F、不清楚

幼儿园家长调查问卷 第11篇

尊敬的各位家长：

您们好！为了您的宝宝能够在幼儿园更好的学习、成长，特拟此问卷，了解您的心声和看法，以便更加完善地管理，提高幼儿园的办园质量。请您认真、仔细、如实进行填写。谢谢合作！

1、您的家庭月收入处于下列哪个范围？（）

A、2000元以下B、2000元~3000元C、3000~5000元D、5000元以上

2、您打算对孩子每月的教育投入是多少？（）

A、500元以下B、500元~1000元C、1000元~1500元D、1500元以上

3、您的家住地址是哪个区域？（如：淮源路、新华街）

4、您是通过什么方式知道您孩子所在的幼儿园？（）

A、通过朋友的介绍B、通过幼儿园的广告得知C、自己发现的D、其他_______________________________________________________________________（请填写）

5、您选择您孩子所在幼儿园的最主要的原因是什么？（）(最多选三个)

A、教学质量优秀B、老师敬业、有较高的责任心C、离家比较近

D、收费比较合理E、历史悠久F、口碑好G、其他原因

6、您认为您孩子所在幼儿园的哪些方面最让您满意？（）（最多选三个）

A、师资队伍建设B、办园质量C、育人水平D、伙食E、服务态度

F、生活护理G、课程设置H、孩子能力培养I、其他

_____________________________________

7、您在孩子所学的课程中最重视哪些科目？（）（最多选三个）

A、智力数学B、幼儿英语C、绘画D、音乐E、舞蹈F、国学G、书法H其他_________

8、您最希望您的孩子在幼儿园学到的是什么?()（最多选三个）

A、自理B、自信C、能力D、养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质E、做人F、学会学习(掌握知识、技能、为小学打基础)G、外语和特色教育H、开发潜能、培养能力I、其他

__________________________________________________________

9、您最希望幼儿园再开设哪门课程？（）

A、健身体操B、棋类课程C、幼儿礼仪D、其他

__________________________________（请填写）

10、请您为幼儿园的更好发展提出几点宝贵建议?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

幼儿园家长调查问卷 第12篇

幼儿姓名：家长姓名：职业：学历：

一、您为孩子选择幼儿园的首要条件是（）

A、收费低B、离家近方便接送C、能让孩子学到小学阶段的知识

D、学到的知识多E、伙食好F、环境好

二、孩子平时由谁照看？（）

A、爷爷奶奶B、爸爸妈妈C、外公外婆D、保姆）

A、学习知识B、品德行为习惯C、身体素质D、其他才艺

四、您最希望孩子在幼儿园得到哪几方面的发展？（）（请把您认为最重要的排在最前面）

A、提早学到小学一年级知识B、学会写字C、养成良好行为习惯

D、饮食、睡眠照顾得好E、身体素质好F、培养良好品德）

A、识字B、数学C、英语D、常识E、情商F、艺术 G、写字H、自理能力I、合群交往J、培养与人交往的能力K、培养良好的品质L、学会自主思考，有丰富的想象力和创造力

六、您是否希望在幼儿园阶段孩子学习小学教学内容？（）

A、是B、否

幼儿园家长调查问卷总结 第13篇

一、研究对象与方法

本次调查主要运用问卷调查法, 以访谈法和文献资料法为辅。随机抽取了六所温州市全日制公办幼儿园的200名幼儿家长, 了解家长参与幼儿园教育活动的现状。共向家长发放问卷200份, 收回问卷172份, 实际有效问卷160份, 有效率约80%。对部分幼儿园园长、教师进行访谈, 了解他们的看法和观点, 并观察孩子在活动中的表现, 全面了解家长参与幼儿园教育活动的开展情况。

二、调查结果与分析

(一) 家长参与幼儿园教育形式的调查

由调查统计可知, 家长参与幼儿园教育活动的形式多种多样, 包括观摩活动、家长助教活动、家委会、亲子运动会、庆典活动, 等等, 其中庆典活动占89.3%、观摩活动占67%、亲子运动会占53.8%, 是家长参与幼儿园教育的主要活动。开好一年一度开展亲子运动会, 加强家长与子女之间的情感交流, 增加孩子之间、家长之间、老师和学生之间、老师和家长之间的沟通机会。通过对部分教师的采访, 我们了解到目前温州市公办幼儿园普遍以“邀请家长观摩”为基点, 探索以园本课程为中心的特色活动, 形式上不再局限于“幼儿园邀请家长参加”, 逐步转换为“家长主动要求参与”、“家长组织活动内

(二) 家长参与幼儿园教育活动的调查

由调查统计可知, 家长参与幼儿园教育活动情况良好, 约88.5%的家长表示赞同“家长参与幼儿园教育活动”的开展, 其中82%的家长认为目前幼儿园组织的相关活动的形式需要改善。而带领孩子参与幼儿园教育活动的家长以爸爸妈妈为主, 尤其是妈妈, 所占比例高达53.8%, 足可见家长对孩子教育的重视。家长普遍文化程度在大专及以上, 占79.9%, 家长的文化程度直接影响了活动的质量和开展的效果。有92.5%的家长参与过相关的活动, 其中14.2%的家长参与了全部活动, 另有85.8%的家长偶尔参与活动。调查发现参与活动的人员中不乏爷爷奶奶、保姆阿姨等人。通过访谈, 我们了解到, 孩子的家长一般都是上班族, 白天工作, 只在晚上和周末才有时间陪孩子, 和幼儿园开展活动的时间冲突。

(三) 家长对参与幼儿园教育活动的反馈信息

由调查统计可知, 有20%的家长从不对幼儿园教育活动的信息进行反馈, 约53.1%的家长偶尔对信息进行反馈, “家长参与幼儿园教育活动”的信息反馈工作远远不够, 通过实地采访, 我们了解到出现这样的原因有两个, 一是园方为此创造的条件比较少, 二是家长自身缺乏这一方面的意识。关于活动内容设计的满意度调查中, 约64.4%的家长表示满意, 但也有12.5%的家长表示不满意, 部分家长反映相关活动内容的设计与幼儿发展水平和家长本身的需求脱节, 有提高的空间。参加相关活动时, 家长和孩子的配合情况一般, 只有25.7%的家长和孩子配合非常好, 而大部分的家长和孩子要视情况而定。而幼儿的参与情况也相差悬殊, 约8.8%的幼儿完全不被活动内容吸引, 不参与到活动中。另有45%的幼儿偶尔参与, 在“偶尔参与”的幼儿中, 大部分在前期认真配合教师, 在活动中, 因为跟不上教师的节奏或被外界吸引, 慢慢出现“掉队”, 出现“不参与”现象。

(四) 家长对幼儿的教育活动期望值调查

由调查统计可知, 约52.5%的家长对学前教育的认识具有小学化倾向, 他们在文化知识方面对幼儿园提出了更高更多的要求。另有49.4%的家长督促孩子学习艺术, 如钢琴、绘画、演讲、舞蹈, 等等, “望子成龙, 望女成凤”和“不能让孩子输在起跑线上”的观点深深影响着家长。

家长是“家园共育”活动的参与者, 家长利用园方提供的材料, 在教师的组织下参与活动。调查显示, 约有88.5%家长表示乐意投身于“家园共育”的活动中, 对园方的内在隐患及时提出自己的看法, 并监督园方改善。与此同时, 利用机会与教师进行有效沟通, 增进彼此间的交流。

另外, 调查了解到幼儿园在“家园共育”进程中, 存在着“合力”与“对抗力”之间的矛盾。在一次亲子活动的后续调查中, 23.8%的家长反映自己的孩子在活动的第二环节开始出现“掉链”现象, 其中5.6%的家长认为自己的孩子完全跟不上教师的活动安排。如活动的设计内容与幼儿的年龄特点及发展水平、家长的需求脱节, 忽视了幼儿园教育与家庭、社区和大众媒体之间的关系, 忽视了幼儿园服务社会的功能。

三、“家园共育”活动的建议

(一) “家园共育”的形式有待改善

1. 从幼儿园入手

(1) 亲子晨练。由幼儿园提供活动器材, 组织幼儿与家长进行亲子晨跑、亲子滚铁环、亲子拳击、亲子打篮球、亲子踢足球等, 营造浓厚的运动氛围。

(2) 亲子运动操。创办家长培训班, 向家长传授幼儿武术操、健身操、模仿操等, 并鼓励学成的家长随时随地和孩子一起做操, 增进亲子情感交流, 促进家园同步教育。

(3) 亲子创意活动。由幼儿园提供平台, 举行亲子创意活动或亲子创意活动展示, 如蔬菜制作、水果拼盘等, 帮助幼儿情感体验, 促进幼儿和谐发展。

(4) 亲子音乐会。如小班幼儿将音乐与游戏、故事、歌谣结合, 选择说白说唱的儿歌;中班将音乐与乐器结合, 突出音乐的节奏;大班幼儿结合舞蹈和歌曲、表演动作的创编等, 让幼儿在合作中享受音乐。

2. 从家长入手

(1) 母亲会所。由园方做最初的铺路, 布置一些有关母亲在教育中重要作用的图文或设置专门的由母子共建的亲子作品展示区, 以此吸纳母亲主动参与母亲会所活动, 之后各班选出骨干妈妈, 定时收集反馈妈妈们的意见, 并针对母亲们的需求, 申请园方开展相应的培训。

(2) 家长义工团。由家长自愿报名, 组成义工团。由园方主要负责人和家委会主席共同管理, 负责制订家长义工工作管理章程和行动计划, 并设下四个义工小组:管理组、亲子活动组、家长助教组和家长学校组。每小组设立组长, 并建立相应的奖励机制, 如“一星级家长义工”“二星级家长义工”, 等等。

(3) 爸爸讲学团。邀请专业上有明显替代优势, 能弥补教师专业缺陷的爸爸班级讲学, 涉及“行业知识”、“技能爱好”、“道德启蒙”等, 如:讲授警察抓小偷的经历、教孩子手工制作、讲述部队生活等, 帮助幼儿开阔眼界, 认识社会。

3. 从幼儿入手

以幼儿为主体, 在教师的引导下, 整理自己的学习档案, 制定会议规则, 并借助教师, 做好物质准备。在家长会进行时, 由幼儿主持, 结合事先准备好的规划单, 向家长报告自己的学习过程, 全面呈现自己在幼儿园中所学习的内容, 并在活动的最后为自己的表现打分, 作出评价。

(二) “家园共育”活动信息反馈有待加强

“家园共育”的信息反馈是改善、提高“家园共育”活动质量的重要途径, 信息反馈的主体包括家长、教师、园长、幼教行政部门等方面, 而目前幼儿园中多以园长为主, 过于单一, 反馈过程缺乏民主。家长作为“家园共育”活动中的庞大整体, 有权利、有义务进行信息反馈, 而园方为此创造的条件比较少, 家长自身也缺乏这一意识, 很难形成家园教育的合力。

教师的信息反馈工作仅限制于自身的教学反思, 缺乏公开化的讨论, 直接导致了进步缓慢的现状。在信息反馈中, 我们应当重视发展性、过程性、多元性、互动性反馈, 淡化评价的定级功能, 既要有关于发展幼儿, 又要有关于发展教师和家长, 反馈工作尽量客观公正, 营造主客体之间的平等交流、合作互动的气氛。建立以教师、家长、园长、幼儿、幼教行政干部、社区共同参与的反馈制度, 推动“家园共育”活动的开展。

(三) “家园共育”活动应密切实际联系

在“家园共育”中, 我们应当针对不同年龄段的幼儿设计不同的活动主题。比如在大班, 设计一次活动让家长了解教师怎样帮助孩子做好入学准备, 可能更符合这个年龄段幼儿及其家长的需求, 家长的收获可能会更大一些。而针对刚入园的小班孩子, 家长更多的是想了解孩子在幼儿园是怎么生活的。可见, 大班家长和小班家长的关注点和需求是不同的。如果让小班、中班、大班的家长都看同样题材的活动, 意义就甚微。随着幼儿年龄的增长, 家长的要求会发生变化, 教师也应据此设计“家园共育”活动主题。

(四) “家园共育”活动与幼儿园课程有待结合

调查表明, 目前幼儿园“家园共育”活动还不够深入, 与幼儿园课程的结合度不高, 尚不能落实幼儿教育过程的各个环节, 要改变这一状况, 就应当将相关活动纳入幼儿园课程的建设体系中, 使幼儿园的课程内容和形式都建立在与家长协商的基础上, 并进行合理的规划和设计。不断地吸收和反映有关学科的最新研究成果, 提高对儿童发展的理解, 并使其解释不断科学化。

综上所述, 要改变“家园共育”现状, 我们就必须从幼儿园管理者角度、教师与家长自身角度等不同层面逐一分析并提出对策。如管理者要认识家长参与幼儿园教育管理的重要性并赋予家长相应的权利, 而教师与家长要形成平等合作的伙伴关系并追求高效的沟通。

摘要：儿童是祖国的未来、家庭的希望, 学前教育近两年来备受全社会关注。然而, 幼儿园保教质量, 仅仅依靠园所力量是不够的, 必须与家庭、社会密切配合。开展多种形式“家园共育”活动, 努力构建和谐家园关系, 提高家园互动质量, 切实提高家园育人的实效性。

关键词：家园共育,现状,调查研究

参考文献

[1]李生兰.幼儿家庭教育[M].上海教育出版社, 1998.

[2]廖哲勋, 田慧生.课程新论[M].北京:教育科学出版社, 2003.

幼儿园家长调查问卷 第14篇

尊敬的家长朋友，您好！

为了更有效的、更有针对性地开展各项活动，不断提高我们的保教能力和办园水平，特设计此问卷，本问卷采用不记名的方式，希望您在填写时不要有任何顾虑，填上自己的真实想法，谢谢合作!

一、您眼中的教师（单选）

1、老师接待您的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）

A、是

B、有时态度较冷淡

C、不清楚

2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。（）

A、非常

B、一般

C、不清楚

3、老师是否经常主动向您好反馈孩子在园的情况？（）

A、经常

B、偶尔

C、无

4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（）

A、经常

B、偶尔

C、很少

D、没有

5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（）

A、从来没有

B、偶尔

C、经常

D、不清楚

6、当您嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（）

A、均做到

B、有时没有做到

C、做不到

7、当您来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）

A、是

B、否

C、有时是

8、当您的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时与您联系？（）

A、是

B、有时

C、否

9、您对班级哪位老师的工作最满意？（）

A、有（）

B、无

10、教师每天发短信情况（）

A、连续及时

B、按时发但不连续

C、偶尔

D、无

11、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？（）

A、耐心解释 取得认可

B、稍作解释，坚持已见

C、不作任何解释，要求服从

12、孩子需服药，老师是否按时按量喂药？（）

A、是

B、有时按时

C、否

13、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？（）

A、及时告知

B、有时告知

C、不告知

14、您的孩子喜欢班级哪位老师（）

15、您认为班级教师最优秀的方面是：（）

16、您认为班级教师最需要提高的方面是：（）

二、保教工作（可多选）

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容

B、习惯培养

C、生活情况

D、情绪

E、身体状况

2、孩子生病，您认为（）

A、老师照顾不周 B身体锻炼不够 C营养不好 D孩子体质问题 E园内交叉感染

3、您对班级生活护理工作是否满意？（）

A、很满意

B、较满意

C、不满意

4、孩子的成长进步明显。（）

A、是

B、一般

C、很小

D、不清楚

5、您是否愿意参加幼儿园组织的各项活动？（）

A、非常愿意

B、有时间偶尔参加

C、不愿意

6、您对孩子在本次学期评价活动中的表现（）

A、非常满意

B、较好

C、一般

D、差

7、孩子有时不愿上幼儿园的原因（）

A、身体不适

B、家长的原因

C、老师的原因

D、害怕同伴

8、您是否经常向老师了解孩子在园的表现并为老师提供孩子在家的表现情况：

A、经常

B、一般

C、偶尔

D、从不

E、打算今后开始

9、您对班级环境卫生质量的评价：

卫生环境

A、清洁

B、整齐

C、零乱

（）

卫生护理

A、细致

B、负责

C、一般

D、不细致

E、其它

10、您对幼儿园教学质量评价的形式有什么看法？

答：

11、根据我们的观察和研究，小班孩子年龄小、发音器官尚未发育成熟，还不适合学习汉语拼音，因此我园拟决定于下学期开始小班不再开设拼音课。对此，您有什么看法？ 答：

三、幼儿园管理方面（可多选）1．您对幼儿园的整体印象感到：

A、满意

B、一般

C、不满意

2、您把孩子送到我园，是因为（）

A、住得近

B、环境设施好

C、教育理念新

D、管理规范 E、声誉好

F、教育教学质量好

G、服务态度好

3、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）

A、家园园地

B、家访

C、家长开放日

D、亲子活动

E、家长会

F、与老师的口头交流

4、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）

A、师资队伍建设

B、办园的质量

C、育人水平

D、伙食

E、服务态度

F、生活护理

G、课程设置

H、孩子能力培养

5、幼儿园与家长的联系方式

A、非常满意 B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意

F、不清楚

6、幼儿园膳食结构合理，营养均衡

A、非常满意

B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意

F、不清楚 7．您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：

A、入园时

B、离园时

C、楼梯

D、活动室

E、厕所

8、您对幼儿园开办的特长班（舞蹈、美工）有什么建议？

答：

9、您对幼儿园开设的《小百灵广播站》的广播有什么看法以及广播形式有什么更好的建议？

答：

10、您对我园课程设置及授课内容有什么看法？

答：

幼儿园家长调查问卷-最新 第15篇

各位家长：你们好！

为了共同教育好您的孩子，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写（现场填写，离园时交于保安处）。谢谢您的支持和配合！

一、班上老师：

1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）

A、是

B、有时态度较冷淡

C、不清楚

2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。（A、非常

B、一般

C、不清楚

3、孩子的成长进步明显。（）

A、是

B、一般

C、很小

D、不清楚

4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（A、经常

B、偶尔

C、很少

D、没有

5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（）A、从来没有

B、偶尔

C、经常

D、不清楚

6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（A、均做到

B、有时没有做到

C、做不到

7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）A、是

B、否

C、有时是

8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（）A、是

B、有时

9、你认为班级教师最优秀的方面是：（10、你认为班级教师最需要提高的方面是：（二、班级工作：（可多选）

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容

B、习惯培养

C、生活情况

D、情绪

2、您对班级生活护理工作是否满意？（）A、很满意

B、较满意

C、不满意

3、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？（）A、及时告知

B、有时告知

C、不告知

4、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？（）A、经常

B、偶尔

C、无

5、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）A、很愿意

B、有时间偶尔参加

C、不乐意

6、您对班级教学质量的评价（）

A、很满意

B、较好

C、一般

D差

7、您对班级环境卫生质量的评价：（可多选））））））卫生环境

A、清洁

B、整齐

C、零乱

卫生护理

A、细致

B、负责

C、一般

D、不细致

E、其它

三、管理方面（可多选）

1、你把孩子送到我园，是因为（）

A、住得近

B、环境设施好

C、声誉好

D、教育理念新

E、教育教学质量高 F、服务态度好

G、管理规范

2、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）A、家园园地

B、家访

C、家长学校授课

D、家长开放日

F、亲子活动

E、家长会G、与老师的交流

3、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）

A、师资队伍建设

B、办园的质量

C、育人水平

D、伙食

E、服务态度

F、生活护理 G、课程设置

H、孩子能力培养

4、幼儿园与家长的联系方式（）

A、非常满意

B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意

F、不清楚

5、幼儿园膳食结构合理，营养均衡（）

A、非常满意

B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意

F、不清楚

6、您对我园今后的工作有何意见和建议？

农村幼儿家长调查问卷 第16篇

各位家长：你们好！

为了适应现阶段国家学前教育的发展形势，建立一所能够满足农村幼儿教育的幼儿园。特拟定此问卷，以求了解农村幼儿家长对幼儿教育的态度和需求，以便为我们建立幼儿园提供更加翔实可靠的依据。请您认真阅读，并如实填写问卷。谢谢您的合作！

1、您与孩子的关系：母子母女父子父女

2、您孩子的年龄：————

3、您的婚姻状况：已婚离异

4、您的年龄阶段：20岁以下21-2526-3031-3536-4040-505、您的文化程度：小学 以下初中高中大专本科以上

6、您目前从事的职业：——————

7、您现阶段的家庭收入情况：5000元以下5千-一万一万-两万两万元以上

8、您能接受的幼儿园收费最高标准：

100元 以下100-200200-300300-400400-500500元以上

9、您在选择幼儿园时最看重哪方面？环境设施师资力量收费高低地理位置

10、您对幼儿园师资的要求（师资和收费成正比）：初中以下高中大专以上

11、您把孩子送到幼儿园的理由：工作忙没时间照顾幼儿教育是孩子一生教育的起点很重要别的孩子上幼儿园我的孩子也上

12、您对幼儿园教育的要求：照顾好孩子不吵不闹学习好文化课为小学打基础培养孩子各方面的发展为将来打基础

13、您是否听说过“蒙台梭利班”“奥尔夫音乐班“等：是不是

14、您是否希望自己的孩子参加特长班：是不是

15、您觉得孩子在幼儿园的主要活动是什么？游戏学习

16、您是否愿意自己的孩子在幼儿园加餐？ 是不是

17、您是否希望幼儿园有想、专车接送：是不是

18、您理想中的幼儿园时什么样子的？——————————

19、您对于现阶段学前教育发展的看法？——————————

幼儿园家长调查问卷总结 第17篇

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出通过多种形式、途径发展农村地区的学前教育, 农村地区学前的发展情况引起了人们的普遍关注和重视。农村地区学前教育的发展离不开一项重要的教育资源, 那就是家长资源。家长的教育观念对儿童的发展影响深远, 同时幼儿家长的教育观念直接影响着家庭和幼儿园的衔接合作, 间接影响着学前教育的质量。近年来, 幼儿家长教育观方面的研究比较丰富, 但对教育观的界定并没有明确的统一的观点。本研究中认为家长的教育观是指家长对儿童发展的一切认识和看法, 包含儿童观、教育观、成才观、亲子观四个方面。为了解农村地区幼儿家长的教育观念, 并发现其中的问题, 为学前教育实践工作的开展提供依据, 更好的促成家园合作, 我们进行了此项研究, 目的是了解目前衡水地区幼儿家长的教育观念现状以及其中的问题, 为提高幼儿家长的教育水平, 提供参考。

二、研究方法

(一) 工具

通过查阅相关文献, 结合国内外已有的家长教育观念的研究成果, 编制出了《农村地区3-6岁幼儿家长教育观念的调查问卷》, 并随机抽取60名家长进行问卷预测。利用SPSS17.0软件进行信效度检验, 最后形成问卷。

(二) 对象

调查选取了枣强县6所农村地区幼儿园的幼儿家长作为调查对象, 统一发放问卷让其填写, 并抽取50名家长进行了深度访谈。其中发放问卷760份, 回收686份, 回收率90.26%, 其中有效的有524份, 有效率76.38%。

三、结果与分析

(一) 儿童观

调查结果显示, 96.94%的家长比较理性的对待儿童, 认为适当听取孩子的意见, 满足合理的要求。但是对于儿童与家长关系方面, 只有1.91%的家长认为孩子与家长是平等的, 同时也是独立的个体。大多数家长虽然能够听取儿童的合理要求, 但是还是认为儿童是孩子, 家长觉得孩子自己无法完成一些事情, 忽视儿童的个体能动性, 更强调孩子对家长的服从, 并且2.67%的家长把儿童视为自己的私有财产和附属品。

(二) 教育观

调查结果显示有5.34%的农村家长否认教育的作用, 认为儿童的发展属于自然成长, 这些家长把家长的责任定位在只养育, 不教育的身份上, 对于孩子成长采取放任自流的态度。有4.2%的家长认为孩子需要教育, 但认为幼儿园负责学习, 家长只负责养育, 在访谈中一部分家长也是, 这样说“我们家长也不懂教育, 学习上的事情就是应该由老师管, 不然我们把孩子送到幼儿园干什么”。这一类家长把孩子教育责任推给幼儿园, 意识不到家长的责任, 忽略家庭教育的职责和重要性, 不知道学前教育要需要家庭和幼儿园的双向合作。

在问到农村家长最关心3-6岁孩子哪方面的成长时?42.75%的家长关注幼儿的身体健康, 24.05%家长关注孩子的成绩, 而关注孩子的心理、兴趣、道德品质的家长较少, 可见, 农村家长的教育观还是有些不合理。

(三) 成才观

“您希望您的孩子从事哪种职业?”28.24%的家长选择了“孩子喜欢就行”这一选项。可见家长对孩子职业的期望更愿意其从事工商 (20.23%) 、干部 (33.977%) 等职业, 希望孩子将来在经济或者社会地位方面获得现实利益。

从对孩子学历的期望来看, 75.76%的家长选择了大学及以上学历结合访谈的情况, 虽然家长的学历并不一定多高, 但是家长无论自己家庭条件是好还是坏都希望孩子能够有个好的学历, 尽可能地创造条件让孩子获得更多知识。

(四) 亲子观

数据显示, 家长每天和孩子的游戏时间看, 70.99%的家长和孩子游戏的时间在30-60分钟, 可见很多家长都注意到了陪伴孩子游戏的重要性, 每天有一定的时间用来陪孩子。但是通过与家长的交流, 例如有的家长反映:“我是中专毕业, 经常在家教孩子一些识字、算数, 和孩子玩的话更多的是看着点, 不要发生危险, 并不知道和孩子玩什么, 幼儿园的老师就能带着孩子唱歌、做游戏什么的。”通过家长的反映, 不难发现家长与孩子游戏的质量并不高, 家长在孩子游戏中起不到促进孩子成长的作用, 仅仅是孩子的玩伴而已。

四、讨论

通过问卷的数据和访谈的结果可以得到以下结论:

1.衡水市枣强县农村地区幼儿家长的儿童观逐渐开始民主化, 但对儿童主体性的认识不够。

2.部分幼儿家长对自身在孩子教育中的职能和角色认识不清, 大多数家长对儿童的发展更重视身体健康和文化知识教育, 而忽略儿童的德育、心理健康、个性品质等方面的发展。

3.农村家长对孩子的职业期望呈现功利化的趋势, 更重视孩子未来实际利益的获得, 而较少考虑孩子兴趣爱好的实现。

4.农村家长受自身因素的约束, 缺乏与孩子沟通、游戏的正确方法, 家长自身的育儿技巧较低。

综上所述, 通过了解衡水市枣强县农村地区3-6岁幼儿家长的教育观中存在着一些问题, 鉴于此, 笔者仅从学术的角度提出一些思考和建议, 以期为枣强县农村幼儿家长提供一些参考, 从而促进地区学前教育事业的发展:首先家长方面, 应不断加强自身学习, 了解一些前沿的教育理念, 更新自己的教育观。其次, 幼儿园方面应加强引领, 通过多种途径提高家长的育儿理念及教育水平。再次, 社会方面应加继续加大对农村地区的投入力度, 将优质的社会资源、教育资源注入农村地区, 提高农村地区的物质水平和人们的整体生活状况。

摘要：通过对枣强县农村地区幼儿家长教育观念的调查, 发现家长的儿童观、教育观、亲子观、成才观存在一些问题, 并从家长、幼儿园、社会方面提出了建议。

关键词：农村地区,幼儿家长,教育观

参考文献

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[2]李百珍, 关颖.家长教育观念研究[J].天津师范大学学报.1994, 4.

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[4]刘秀丽, 刘航.幼儿家长家庭教育观念现状及问题[J].东北师大学报 (哲学社会科学版) .2009, 05.