考研马哲命题趋势及复习方法指导

考研马哲命题趋势及复习方法指导（精选8篇）

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第1篇

考研马哲命题趋势及复习方法指导

命题趋势：

本学科每年必出单项选择题、多项选择题和分析题，总分值至少22分;如果加上选做题(和选做题Ⅱ)中哲学分析的内容，本课程在考研政治中占的分值就更高了，是占分值最高的一门政治理论课程。

近三年高分值试题(即分析题)在第三章、第四章、第五章中转换，即在辩证法、认识论和历史唯物论相关章节中转换。20和20选做题Ⅱ属于辩证法的内容，分析题第34题则属于历史唯物论第五章的内容，年和年考研哲学分析题都属于认识论部分的内容。近三年，第一章和第六章均未出题;第三、四、五章除了了出分析题，还出了不少选择题;第二章和第七章出的基本是选择题，第七章出过一道辨析题，这两章，出题有增多的趋势。可见，辩证法、认识论和历史唯物论的相关章节特别是认识论是考研的重点。

哲学命题的综合性、灵活性趋势进一步加强，哲学原理和其他政治理论课内容的交错和结合，要求考生具有较强的归纳和概括、比较、分析和综合以及灵活运用的能力。

方法指导：

1.全面复习和重点复习相结合、全面复习，即按《考试大纲》所列知识点系统复习，在第一轮复习中，要力求全面复习，不可押题，图侥幸。所谓重点，指具有重大理论和现实意义、考试可能性较大的.知识点。就哲学原理这门课而言，三、四、五章是重点;新增考点同原考点比较，新增考点一般是重点;未考点与已考点比较，未考点一般是重点;在第一轮全面复习中，你没有弄懂的知识点，对你而言也是重点。在第二轮复习中，要更多地注意对重点知识点的把握和理解。每章的重点，在本书每章的“名师导读”中都已指明。

2.理解与记忆相结合，以理解为基础。对“马克思主义哲学原理”，特别是重点原理要加深理解，即弄懂“为什么”，理解愈深，记忆愈牢。死记硬背，往往时间短暂，而且不会具体、灵活运用。与此相关，在复习过程中，应首先准确、全面、深刻理解马克思主义哲学基本概念和基本原理，而不是去大量做题或解题。否则，做一道错一道，而不知道错在何处，不利于提高学习效率。

3.根据本身情况，制订复习计划。一般来说，第一轮复习，即全面复习阶段还是早点安排好，比如暑假或参加考研听课后趁热打铁即可开始。第二轮复习，即重点复习阶段，一般安排在考前两个多月以前开始为好，最后冲刺复习阶段，一般安排在考前一个月左右开始。

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第2篇

一、中考作文命题趋势及对策

1、为什么要关注中考作文的命题呢?

关注近年来命题趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性。在极为紧张的复习时间内获得最大的复习效率，使复习更具策略性、针对性。

2、中考作文命题呈现怎样的趋势

有四句话这样概括近年来全国各地中考作文命题的情况：“话题退位助开放，选题称霸为宽松，材料改良给自由，亦限亦放两相宜。”前三句容易理解：话题作文的数量自后退居“二线”，选题作文成为中考新亮点，材料作文改变传统模式，变得自由开放。最后一句是“亦限亦放两相宜，”指半命题作文依靠指定题目中的词语保证它具有一定的限制性，命题作文则放开文体束缚，给考生一定的写作自由空间。这里，选题作文的加入，使得中考作文呈现更加多元、更加自由开放的格局，给命题者更大的自由，给考生更多的自由发挥天地。同时我注意到，不管何种类型的作文，以何种形式出现，现在的中考作文题目向综合性开放性和适度的限制性方向发展。单纯的只命个题的情况很少出现，大多数题目往往前有材料，后有提示与要求。

4、今年我省实验区会考什么类型的作文

我省实验区中考语文的命题步子一直比较大，但是，07、08两年考的都是材料作文，这是什么原因呢?经过比对，我们会发现，我省实验区的材料作文对以前按“引、议、联、结”模式行文的材料作文进行了大胆的改良，让材料寄托或蕴涵写作话题，打破了审题的唯一性、立意的限制性、和表达的单一性，实际上已具备话题作文的特点了。也可以这么说，形式是材料作文，实质是话题作文。它的优点是既避免了命题作文审题立意的死板，又不象话题作文那样宽泛，还学生自由发挥的空间，也有效地防止了师生猜题押题的可能。这是一种极具新课改的精神实质，适于中考选拔人才需要的命题最佳形式。这里我大胆预测，今年我省实验区的中考作文，材料作文保留的可能性极大，退一步也可能会进入到选题作文中，供考生选择使用。

5、如何应对材料作文呢?应对的策略是首先弄清材料作文的特点，然后找到解题的规律与方法。材料作文归纳起来大致有三种类型：

(1)叙述重点放在人物语言上的材料作文我省实验区的材料作文就是一个典型。由评画谈起，师生对画的不同评价是所给材料的主要内容。要求考生联系生活写见闻和感受。这种叙述重点放在人物语言上的材料作文如何审题立意呢?

仔细审题就会发现，老师说的那句话“生活中，我们每做一件事，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样”，已经由单纯的评画引申到现实生活中，是考生理解材料的关键点。扣住这句话，我们就可以提炼出“善于发现”、“大胆发表自己见解”、“走自己的路，让别人去说吧”等合适的观点。

可见解答对话类题目，关键是扣住主要人物的关键性语句，把它作为审题立意的基础。

(2)故事启示类材料作文我省实验区的作文就属此类。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和启示两部分组成，审题时只要扣住启示性议论性语句“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”“不经风雨，怎见彩虹?”“不吃一堑，不长一智”，这些语句已点明材料的中心。只要能根据其中一句去构思行文都是符合立意要求的。

可见对故事+启示类材料作文，只要扣住启示审题立意即可。

(3)还有一种纯材料作文材料仅是一个故事，故事中未出现直接表达观点的语句。如湖南彬州市中考作文题：“一匹马因不愿帮助一头驮着沉重货物的驴子，致使驴子累死。主人就将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。”根据此材料如何立意呢?可采用“结果追问法”，即对故事的结果不断追问，从中发掘故事的实质，从而找到立意的基础。这则材料的结果是“马懊悔不已”，我们可反问“马为什么懊悔不已?”是因为它的负载过重;“为什么过重?”是因为驴子身上的货物给了它。驴子的死是由于它不帮助造成的。由此我们可以从“团结、合作、互帮互助”方面立意。

初中数学中考命题趋势及复习策略 第3篇

每年的选择题和填空题必涉及实数的运算、代数式的化简求值、解不等式组、解方程或方程组等内容;而应用数学知识解决实际问题、解直角三角形、求函数解析式、平面图形的简单论证和计算等则是每年的解答题考查的重点。每年最后两道综合题, 是中考稳中求变的集中体现, 但总体来说, 几何与方程的结合题、几何图形中的点的存在型 (动点) 问题、函数的综合应用题, 是近几年来最常见的综合题。

一、题型结构

从近几年的中考试卷可以看出:题型结构一直没有发生多大的变化, 均由选择题、填空题和解答题三种基本类型组成。七年来各种题型的题量, 分值都完全一样。

二、试题特点分析

(一) 数与式部分

这部分试题一般作为中低档难度的试题单独出现, 题型一般以选择题和填空题为主, 但数与式的运算则贯穿于整套试卷当中。重点考查倒数、相反数、绝对值、平方根和算术平方根、近似数和有效数字、科学计数法、整式、分式和二次根式的有关概念和运算。

(二) 方程与不等式部分

这部分是中考的重点内容, 考查的重点是方程的解法, 一元二次方程的根的判别式, 方程与方程组的解法与应用, 试题类型多种多样。不等式与不等式组也是考查的重点, 主要以解不等式 (组) 、求一元一次不等式 (组) 的特殊解、用不等式 (组) 的有关知识解决现实生活中的实际问题作为重点。

(三) 函数部分

这部分内容在中考中常常作为压轴题出现, 考题大致可以分为函数与代数知识和几何知识联系的综合题型、函数应用型专题、与函数有关的阅读理解题、探索性问题几类进行考查。

(四) 统计与概率部分

这部分内容在试卷中大约占总分的10%左右, 主要考查统计的有关概念和求法、统计图的阅读与制作、利用树状图法求简单事件发生的概率等。

(五) 图形的认识与图形的证明部分

这部分内容主要考查平面图形的有关概念以及它们的性质和判定。证明题着重考查线段与线段的位置关系、图形的全等与相似、直线与圆的位置关系等;几何题基本上不再追求严格的、繁琐的论证, 注重对探索、分析、猜想、归纳能力的考查。

(六) 图形的变换和视图与投影部分

这部分内容主要考查图形的平移、旋转与对称以及基本性质、几种基本作图、掌握几何体的三种视图的画法, 并能根据投影的特征, 画出物体的平行投影与中心投影。

三、近几年命题的基本状况

从近几年中考中可以看出:数与式分值逐年上升, 方程 (组) 不等式则有所下降, 函数部分比较稳定, 图形的认识明显下降, 概率统计得到了加强, 但对于解直角三角形、圆的学习掌握要加强, 尤其在中考计算题部分。单纯性的知识测试有所下降, 有背景的题目和应用题有所加强。为此建议加强各知识块应用问题的训练。

对课程标准中的平移、旋转、对称均有专题加以考查;概率涉及到生活的每一个环节, 都以应用题形式出现, 建议关注列表 (树状图) 解决实际问题这部分。数与式、方程 (组) 与不等式 (组) 、函数、图形的认识、图形变换、概率统计、多边形与圆等内容将作为考查的重点内容。圆与多边形这部分内容在计算题部分出现的可能性还是比较大, 建议关注。统计与概率关系到生活中的每一个领域, 用数学知识解决现实生活中的实际问题已经成为考查的重点内容。

四、命题趋势及应试策略

1.进行针对性训练, 让学生在认真掌握基本知识的同时, 养成不断复习、总结的习惯;将所学的知识系统化, 弄清楚各个模块之间的衔接关系, 完善自身知识体系;平时多练多思多尝试, 审题要严谨, 解题要完善规范。

2.注重基础, 注重能力, 注重应用。中考重视对四基 (基本知识、基本技能、基本思想方法、基本的数学活动经验) 的考查, 同时还要明确新课程与老教材比较哪些知识弱化了、哪些知识删除了, 哪些知识增加了。在削弱演绎推理的同时加强合情推理, 更关注学生:“经历观察、实验、猜想、发现、推理、验证和探究等数学活动, 发展学生的合情推理能力和初步的演绎推理能力”。

3.在复习时应该精选练习题, 不要盲目搞题海战术。只有让教师走进题海, 才能让学生走出题海;只有让教师把握考点, 才能让学生发挥出自己的水平;只有开阔学生的知识视野, 提高学生的解题能力, 中考才能取得好成绩。

4.应该加强自己的心理调节能力和自信力。在考试中遇到不会做的题目时, 应学会自我调节, 从而不影响发挥。

5.研究课程标准, 钻研新教材;重视对中考试题的研究, 重视思维训练, 发展能力, 强化数学思想方法的形成;复习中要正视学生的个体差异。

6.重视对数学知识的应用, 新课程标准要求学生面对实际问题, 运用所学的数学知识去解决, 学会用数学的眼光观察问题, 学会把实际问题数学化, 进而运用数学的知识加以解决。

7.解题要注意语言 (包括文字语言、符号语言、图形语言) 的规范化。平时加强数学语言的训练, 解题时能够进行各种语言之间的转化, 能够运用数学语言准确、简洁地表达自己的观点。

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第4篇

关键词：高考历史；江苏；命题趋势；复习策略

素质教育背景下，江苏高考历史学科的命题逐渐向着开放化、多元化的方向发展，题目设计更灵活、题目形式更多样、更注重人文素养、更紧密联系实际成为近年来江苏高考历史卷命题的重要特点，对此教师应认真分析，并指导学生在高考复习中采取针对性的策略。

江苏高考历史卷命题的主要趋势

1.1强调基础，灵活设计

高考历史江苏卷首先强调的是学生对基础知识掌握是否牢固，是否能灵活运用，基础知识在试卷中所占的分值仍然比较高。而近几年来，高考历史命题趋于灵活、新颖，例如有较多的主观题并没有一个标准的答案，而是要发挥学生的主观能力，熟练运用课本上学过的基础知识，并逐步整合、加工，这不但将学生对基础知识的掌握进行了充分考察 也通过更加灵活多变的题目设计考查了学生的横向、纵向思维能力。例如2011年江苏高考历史卷第23题，给出了四个关于英国工业革命、政治变革的材料，要求考生结合材料完成四个问题。英国史是高中历史中的基础知识，是近几年的热门考点，该问题不但考察了学生对英国史的掌握情况更考察了其分析和归纳问题的能力。

1.2图片命题，注重兴趣

高考历史江苏卷命题越来越强调图片的比重，如2011年江苏高考历史卷第七题：右图为民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告。对此理解正确的是( )①该帽一

定程度上抵制了洋帽的输入②中国社会生活受到西方文明的冲击③广告主要宣传了博士帽的实用功能④帽式的差异体现 出男尊女卑的观念。2012年的试题中提供图片的题目数量进一步增加，仅仅选择题就有3、5、14、20四道题目给出了图片作为材料。

1.3注重人文，强调地方

高考历史江苏卷命题的难度近年来呈上升趋势，考察的内容不仅要联系课本，而且要求学生对人文素养都要一定程度的了解。而学生在学习历史时不仅要了解中国的历史，更要联系地方的风土人情，学习地域文化。这种命题方式增加了历史学科的趣味性，有利于引导学生培养建设祖国、热爱祖国的热情。例如2011年，江苏高考历史卷第24题提供了两个关于南京大屠杀纪念馆、世界文化遗产的材料，要求学生对关于南京大屠杀的相关问题及解释将南京大屠杀纪念馆列入世界遗产名录的意义。以南京大屠杀为切入点，使这道题目带有浓厚的江苏地方史特色，而这道题目在考察历史知识的同时对学生的价值观、情感态度和人文素质进行了充分的考察。

1.4古为今用，结合实际

近几年的江苏高考历史试题在命题过程中，始终联系当前的社会热点问题，这种创新式的命题方法避免了命题问题的老套，同时又加强了学生的社会责任感，体现了丰富的时代气息。例如2012年江苏高考历史卷第21题提供了三个关于中国古代选官制度的材料，这道题目不但要求学生回答关于这些选官制度的问题，还要求学生说明科举制度对现代人才选拔的历史借鉴价值，也就是从历史事件中总结方法并将其运用到实际生活中。

除此之外，时事题目的出现也是高考历史越来越贴近实际的重要表现之一，如江苏高考历史卷2011年第19题为：“2011年5月1日深夜，“基地”组织领导人本·拉登在巴基斯坦被美军击毙。许多国家发表声明，对此表示支持，并强调世界各国应共同打击恐怖主义。由此可以看出(①反恐斗争有赖于国际社会的合作②恐怖主义成为全球化的主要障碍③恐怖主义滋生的土壤 由此被铲除④恐怖主义依然是国际社会的公敌)”。这类题目不再局限于课本知识，而是对学生的事件分析能力、知识迁移能力进行了更深一步的考察。

高考历史复习策略

2.1夯实基础

无论高考如何改革，高考历史卷的出题趋势如何变化，高考都是以考察学生对基本概念的掌握和基本能力为主。因而无论在何种高考形势下，做好对基础知识的掌握仍然是第一位的。而就高中历史来说，需要掌握的知识点非常多，而高考复习阶段想要牢固掌握所有知识点是非常困难的，这就需要教师梳理好高中历史的主干知识和最基础的知识，并要求学生理解和牢记，因而高考卷虽然涉及诸多知识点，但主干知识和基础知识仍然是考察重点。

2.2注重分析与比较

近年来，江苏高考历史卷的题目设计更加灵活、开放，單独考察一个知识点的题目越来越少，考察学生历史分析能力和比较能力的题目越来越多，因而在高考复习阶段不但要提升学生对图片、文字资料分析能力的培养，还要强化对学生知识迁移能力的培养，不但要让学生尽可能地弄清重点历史事件的来龙去脉，还要将相似的时间放在一起进行比较和分析，挖掘其中的联系和区别。例如2011年江苏历史卷第24题B选题，比较邓小平和毛泽东各是如何把马克思主义原理与中国实际相结合进行社会义现代化建设的探索的。又如2012年江苏高考历史卷第24题B选题考查孔子和柏拉图在社会秩序和个人品德的相似性观点和不同的社会背景比较。

2.3关注时事，结合实际

学习历史应该关注现实，时事热点在近年来的高考考卷中常有所体现，江苏高考历史卷题目日趋贴近生活和联系实际，高考历史卷中出现时事热点主要是为了考察学生分析问题和解决问题的能力，这不但需要学生能够牢固掌握基础知识，且能够抓住材料中的有效信息，对事实进行合理、全面的分析，无疑提升了题目的综合性、开放性和灵活性。教师在指导学生高考复习的过程中，要将几年来发生的重要事实进行汇总、分析，并且要在平时的练习题中穿插对时事题目的联系，并注意在讲解过程中让学生掌握正确的答题思路。

3.总结

综上所述，教师在指导学生进行高考复习时应首先对高考历史学科命题趋势准确把握。高中历史知识的复习是一项系统性很强的工程，因而教师应该结合学生的学习情况及高考命题趋势制定科学的复习计划，帮助学生在高考中取得理想的成绩。

参考文献：

[1]王必闩.高考历史历史复习思路探析.[J].上海教育科研.2010(1):82

[2]杨德志.高考历史历史学习需要四个“理解”.[J].教学月刊（中学版）.2011(23):51-53

[3]李先斌.江苏历史高考历史主管题型与应对策略.[J].考试周刊.2012(26):15-16

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第5篇

2013高考已进入最后阶段的冲刺，高考物理名师对过去年几年的物理题目的知识点分布进行分析、解读，从而帮助广大考生预测2013年北京物理题的出题范围，并给出相应预测试题，希望能对考生们的备考有所帮助。

一、2013年高考物理题目的设置应该不会发生太大变化，预测将主要包括三个部分：选择题，共8道，每题6分； 实验题，共1道，18分； 计算题，共3道，54分（16，18，20）

二、三大题型考试重点预测

1、选择题 对2007年至2012年考题分布，咱们可以看到一些必考的科目，其中包括光学、原子物理、机械振动、机械波、万有引力、电磁场、交流电、电磁感应等。而选择题中也会考查一些其他的内容。北京题的最后一题往往所考察的是一个新的知识点，所给出的往往是一些新的知识点，考察的是同学们的分析与处理问题的能力，但大部分所集中的主要在热学、量纲、受力分析三个部分。那么对于这三个部分一定要重点把握。小结：选择题在整个试卷中占有重要的位置，那么在具体的做题过程中要保证选择题的准确性，确保失分率在三个以内。

2、实验题 根据2007年到2012年的考题的分布，可以看出各年题目是不重复的。那么在2013年的高考备考过程中要特别注意一些还未出现过的类型。其次，重视典型实验，注重综合性。实验题会考得很深、很透。因此在准备过程中要特别重视一些大型的实验题，这些很有可能成为高考真题。小结：根据2012年年的考纲以及之间的考题分布，我们要更加注意验证牛顿第二定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律的部分。而描绘小灯炮的伏安特性曲线是重点。

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第6篇

综观历年的考研政治命题，从选择题到分析题都突出了联系实际、联系材料进行学习运用的特点，体现了“能力”要求，故而，在今年考研政治复习开始时，提出部分复习思路供广大考研战友们分享，以期共同进步。

首先，全面复习，抓紧基本，读练结合。

万变不离其宗，虽然今年考试大纲会有很大的变化，但是实际上仍然有多数的考查内容，都属于基础性的。这些基本原理、基本概念、基本观点必须好好掌握，因为与原有内容所占的分值相比较，新增部分的分值不会占大头，同时，掌握基础的内容也有利于对新增内容的理解和掌握。因此，我们建议政治复习首先是扎实的基本功，是全面而认真的复习，从读书、读讲义做起。

对于新加的近代史部分，时间相对宽裕的同学，或者政治理论基础很差，时间尚够用的同学，应该从读教材开始，其次读考研辅导讲义。辅导讲义有两种，社政司、考试中心组编的辅导讲义以内容相对准确、规范见长，优秀的辅导老师主编的辅导讲义则具有考研针对性强的优势。不同基础的战友们可以根据自己的需要选择辅导材料和学习方法，通过精读、泛读、快读三者的结合，使自己的基础变得扎实并能有所进步。要加强自己的记忆、提高自己对原理观点理论的理解，考生有必要将读与练结合起来，确切地说，就是要略做历年真题，多做基础练习题，精做考前模拟题。略做历年考题，对照标准答案，能熟悉把握命题特点和答题规范，了解评卷方式和自己存在差距。多做基础练习题，是为了在做题的过程中，使学习过的政治理论知识细化、准确化、条理化、规范化。精做考前模拟题，选择几份针对性强、实践性强的模拟题，做1―3遍，既是考前热身练习，也又助于自己材料分析、文字组织等能力的提高。

其次，关注实例，抓住重点。

考试要考察“能力”包含了透过现象看本质的分析能力，但是身居象牙塔的你如何去深刻地看待社会问题，怎么去解剖分析它呢?因此，学习原理的`同地，应该注意留心认识活生生的社会现象，将原理与实例结合起来。

在关注实例的过程中，应该抓住重点，这个重点既是学习内容中的重点，也是社会生活中的热点，历年的考题属于重点的一般要占90%左右，偏题、怪题、难题虽有，但所占比例并不高。因此，复习的前期阶段注重在全面复习基础上掌握重点;复习的后期阶段则是抓住重点、照顾一般。

重点可分为理论重点、现实重点、考试重点三个由多到少的层次。考试重点包括了基本原理;党中央的新思想、新观点、新论断;大学生应当关心的具有全局性、长远性的社会热点问题。

其三，要分阶段分课程区别复习。

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第7篇

问题一：生物高考的重点在哪里?

这个问题要看考生的目标是什么，如果考生的目标是理综中生物拿到75分以上，那三本必修及两本选修内容全部都是重点，因为生物的知识考查的比较杂，在高考说明中囊括了必修和选修的所有内容。但是如果考生的目标没有那么高，那还是有一些高考必考内容的，

必修一：细胞结构(以选择题居多)

细胞代谢(包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查)

细胞的增殖与分化(选择题及实验题形式考查)

必修二：基因分离与自由组合定律及伴性遗传(每年高考必出大题，通常是杂交实验形式)

减数分裂(大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联)

基因的表达(包括转录和翻译，一般以选择题形式考查)

必修三：神经调节(一般以选择题的形式考查)

体液调节(一般以选择题或实验的形式考查)

免疫调节(这几年高考的热门考点，通常是以大题或实验形式考查)

生态系统(这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查)

选修：植物组织培养、微生物培养、基因工程、单克隆抗体(关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深)

问题二：北京高考的趋势是什么?

从总体上说，关于生物的考察从原来的基础型开始逐渐向能力型转变，对四大能力的考察越来越多，在这里再重申一下高考的四大能力所包括的内容：

1、理解能力：理解能力包括三个层次，第一是对核心概念的本质的理解，例如：大量元素和微量元素，大量元素是指在生物体内含量万分之一以上的，这样的话就非常容易让大家联想到微量元素就是在生物体内含量万分之一以下的，但这样定义微量元素是错误的，微量元素是指在生物体内含量特别少，但又是生物体生命活动必不可少的，那我们如何理解这句话，比如说，在化妆品中一般都含有铅，所以铅这种元素是人体内含量万分之一以下的，但由于不是生命活动必不可少的，所以，并不属于微量元素。第二是建立知识的内在联系，把知识系统化，比如说，我们在学习免疫的时候，靶细胞就是指被病毒或细菌侵入了的细胞，但如果在选择题中出现这句话就是错的，因为我们在体液调节的时候，把激素作用的细胞也称为靶细胞，所以只说靶细胞就是指被病毒或细菌侵入了的细胞就不够全面了。第三是能运用生物学知识对生物学问题进行解释、推理、判断，关于这一点实际上还是对核心概念本质的理解，因为如果不真正意义上理解知识的本质，是没法运用知识解决问题的。

2、实验与探究能力：实验与探究能力主要包括三个层次，第一是对书上的18个重点实验的原理、过程以及操作要熟悉。第二是要对实验现象和实验结果进行解释、分析和处理，这也是北京实验题常考的形式，给出实验过程和实验结果，要求对实验现象和实验结果进行分析。第三是对一些生物学问题进行初步的探究，实际上也就是实验的设计，关于实验设计一直是高三考生最为头疼的部分，在实验设计中总会或多或少的出现一些问题，

北京考察纯的实验设计题很少，对实验能力的考察还是主要集中在前两个能力的考察上，但实验设计是全国高考的一个趋势，很有可能在未来的几年内在北京的试题中出现。

3、获取信息的能力：实际上指的就是信息题，在题干中给一段知识，这个知识是我们没有学过，或者是学过但没有学得那么深，但是一定与我们学过的知识是存在联系的，我们要根据题中所给信息和所学知识来解决问题，实际上就是考察我们分析问题解决问题的能力。

4、综合运用能力：理论联系实际，用所学的知识解决自然界和社会生活中一些简单的问题，实际上就是生物知识与实际生活的关系。

为什么现在的高考对能力的要求越来越高呢，实际上还是源于高中与大学的脱节，生物是一门实验科学，大部分的结论是通过实验得出的，但很多考生在进入大学以后，对于实验的设计，对于实验操作以及结果分析确实非常弱，所以现在在高考中越来越注重实验能力的考察。另外，就是在大学中生物中要写一些学术论文，这就需要查阅大量的资料和相关文章，并从中提取有用的信息，所以高考中加入了信息提取能力，所以说，关于能力的考察是动用高考指挥棒的功能，让学生从中学起就建立一种生物学能力，是有利于学生发展的，也是高考未来必然的趋势。

高三生物二轮复习备考策略和方法

命题题型变化和趋势

1.高考命题突出的特点是注重基础，重视能力，常常是题在书外，理在书中。因此在高考中，学生很难遇到做过的原题，高考题一般都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题，对能力的考查离不开教材知识，在考试命题要求中也指出，要考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度。所以注重教材、强调基础是复习之本。

2.针对高考命题，考生要特别强化记忆描述生物学现象的生物学术语、结论性语句、经典实验原理及研究方法和概念中的关键词语等。

3.考生注重对细胞代谢(光合作用和呼吸作用)、个体的稳态及调节、遗传与变异、生态系统及环境保护四大主干知识及其实验与探究。

二轮备考策略和方法

1.选题要精。建议学生不要抠偏难怪的试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有一定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。

2.做题要准。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最后阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它究竟错在哪里?怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在漏洞的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个漏洞迅速补上。在做大题时要注意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画在题上。只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，根据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。

考研马哲命题趋势及复习方法指导 第8篇

硕士研究生政治考试刚刚落下帷幕，考研复习已经开始，为了辅助考生更好复习，针对马克思主义基本原理部分的命题规律进行分析，旨在提供最有效的复习方法。

马原理部分依旧由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分构成，考生最关心的就是对于马克思主义基本原理部分将如何命题，在今后的复习中如何根据其特点展开复习，今天，我们就来谈谈这几个问题。

20考研马克思主义基本原理学科特点和命题规律分析

马原理部分由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分构成。马克思主义哲学是基础的世界观和方法论，马克思主义政治经济学深刻揭示了资本家如何剥削工人实质，科学社会主义是马克思主义者追求的最崇高的社会理想。

马克思主义基本原理的学科特点

马克思主义的三个组成部分，既相对独立，作为独立的学科，自成体系，又相互依存、密不可分，存在着内在的逻辑联系，从而构成了马克思主完整的科学理论体系。

马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基础。马克思主义政治经济学是运用马克思主义哲学理论去研究社会生产关系及其发展规律的科学。它通过从个别上升到一般和一分为二的方法，着重剖析了资本主义社会的经济关系，对资本主义的发生、发展和灭亡作了系统分析和阐发，因而是“马克思主义的主要内容”。科学社会主义直接体现了无产阶级利益和共产主义理想，是马克思主义的核心、精髓和主要标志。

从一般意义而言，马克思主义哲学系统地回答了“世界是什么?”(辨证唯物论)、“世界怎么样”(唯物辩证法)、“怎样认识世界”(辩证唯物主义认识论)等三个主要问题。其中，马克思主义哲学在“世界是什么”的问题上，不仅指出客观世界是物质的，更指出人类社会是一个特殊的物质体系，有其自身发展的基本规律，形成了历史唯物主义理论，克服了旧哲学的缺陷，使马克思主义哲学成为一个有机的整体。

马克思主义基本原理概论中的政治经济学原理，从分析劳动力这个特殊商品开始，系统地阐述了剩余价值的生产、积累、流通及分配，揭示了剩余价值的.运动规律及其作用，创立了剩余价值理论。剩余价值论是马克思主义经济理论的基石，是无产阶级反对资产阶级、揭示资本主义制度剥削本质的锐利武器。由于唯物史观和剩余价值的发现，社会主义由空想变为科学。

1、马克思在分析剩余价值的生产、积累、流通以及分配过程，揭示资本主义经济特殊规律的同时，也揭示了商品经济和社会化生产的一般规律，例如资本循环周转规律，社会再生产规律，积累规律等。这些规律，在资本主义条件下，由于受到资本主义制度的制约，具有了特殊的表现形式。如果抛开制度因素，则对发展社会主义市场经济也具有重大指导意义。

2、经济基础决定上层建筑，只有从理论上阐明了资本主义经济基础的形成及其本质特征，才能准确认识和把握资本主义上层建筑的本质和作用。只有科学认识资本主义经济制度和政治制度及其意识形态的本质，才能深刻理解资本主义产生、发展和灭亡并被社会主义所取代的历史趋势，坚定社会主义必然胜利的信念。

科学社会主义部分阐述了科学社会主义理论的产生、创新，特别是重点阐述了经济文化相对落后国家建立社会主义制度的历史合理性和建设社会主义的长期性艰巨性及坚持和完善无产阶级政党领导的重要性。同时阐述了马克思主义经典作家对共产主义社会的展望，共产主义社会的基本特征及共产主义社会是历史发展的必然趋势。

马克思主义基本原理的命题规律分析

马克思主义基本原理着重考察在熟练掌握基本概念、范畴、理论的基础上，综合分析问题和解决问题的能力马克思主义基本原理这门课是整个政治理论的基础，它们的特点是理论的内涵小，外延大，考题最灵活。从考研的出题来看，这门课程考查的特点鲜明：基本概念，原理和范畴众多，理论联系现实紧密，突出考查学员的应用分析能力。

1.基础性强DD侧重基础知识点的考查

“哲学”和“政经”是整个马克思主义基本原理的基础，它们主要考两个问题：一是概念，二是观点，科学社会主义是马克思关于无产阶级利益和社会形态的阐述，考以下两个问题：一是基本观点，二是重要依据。均将侧重于基础知识的考查。

2.综合性强――考查考点与考点的相互联系