学普通话的感受（精选11篇）
学普通话的感受 第1篇
学普通话是一件十分锻炼意志催人上进的事，我学习普通话最大的一点感受就是坚持。
练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练习，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。
我对普通话起初不太重视，用普通话说话是在大学里才完全放开的。从小在家乡说方言已成为了习惯，就是上高中，也是一口流利的地区方言和老师同学交谈。除非在上课的时候，老师问问题时，被要求用普通话回答。因此，这一切的语言环境，给学习普通话带来了很大的干扰。
在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。在我们湖南，流行着这样一个说法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一种不一样的语言”，这显然有点夸张，但是在我们那地区，两个镇之间的方言发音有着十分明显的区别。正是这样，我们就更有练好普通话的必要了。
我的乡音很浓很重，普通话摸底测试成绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我需要留更多的时光来为自我缓冲练习。
为了提高普通话，我在基于事实的清楚认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练习书，下了音频文件有事没事进行跟读练习。记得每回晨跑、晚餐后散步我都要边听边练习，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地用心倾听别人富于感情的阅读，我把它构成一种习惯，听别人朗读就是一种欣赏。
这学期要考普通话了，我就开始进行冲刺练习。我告诉自我，每一天无论多忙多累都要抽时光去练习。每一天中午，吃完中餐，只要不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听边读练习，给自我纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自我的平舌翘舌区分不明显。于是在平时说话的过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改善。在口语联系过程中，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了学习普通话的兴致。
当我满以为自我的普通话进步很大时，拿着文章要普通话说得好的朋友给我测测，结果我还是犯了些不该犯的错误，比如兰花的“兰”字和南方的“南”字的发音，我往往就不能区分开来，这使我很受打击。我午睡躺在床上无法入睡，一个人细想想得烦躁了很久。“不，绝对不能够放下，自我已是过河的小卒，只能进不能退”我告诉自我。以后，学习普通话就变得更加细心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和学习普通话一样，学习的收获远远不止奋斗的过程及本身的提高，更是一种精神演练和提升。我学习普通话，学到的就是这点精神，用许三多的话说，就是一种“不抛弃，不放下”的精神。
学普通话的感受 第2篇
起初我对普通话也是没那么重视，因为在自己的家乡说方言已经成了一种习惯。也受语言环境的影响，所以从小学的时候开始我就没有认真的学过普通话，说过普通话。后来上大学了我才知道学习普通话是多么的重要，一口流利的普通话会给你在人前的映像加分。所以在学校发出选修普通话课的时候，我就选修了普通话这门课程，在这个学期我也第一次认真的学习了这门课“普通话”。
以前在学校里有人讲普通话就有人问“干嘛要讲普通话？”。所以以前在学校里大家都是用家乡话交流，即使讲普通话也是带着浓浓的四川口音的川普，甚至连一些老师上课都是用川普。而且经常大家都故意的说川普，还出了一句“我说川普我自豪”，是的，我们是四川人我们说川普很正常。可是经过这次学习普通话我知道了，川普可以说但正宗普通话更应该学习和讲出来。学习普通话可以帮助我们纠正以往不认识或读错的字，学习普通话你会发现中国的汉字是那么的有意思，那么的有趣，学习普通话会明白中华文化是那么的博大精深。
不学不知道，一学才知道原来我的普通话那么的不好。我终于明白为什么会有人说“天不怕，地不怕，就怕四川人说普通话。”我也发现我说普通话的一个大的不足，就是我犯了四川人最易犯的说普通话的错误，我不会卷舌。以前我说“老师（lao shi)”都是说成“lao si”，现在我虽然卷舌说的还是没那么好，可是学习了普通话后我也学会了平舌和卷舌的分别，所以我会在以后的生活中吧平舌和卷舌分清楚。
学习普通话后我发现在我以前的说话中几乎都没有“n”的出现过。是的在学习普通话之前我也分不清“L”和“N”，以前我总是会说什么前鼻音和后鼻音的不就是一样的吗，我总是把“n”读成“l”。以前听说谢娜在四川师大考试时把“谢娜”读成“谢拉”我还在笑怎么会有人会这样读的，经过这一学期学习普通话我才知道，“n”和“l”我自己也读的不好，而且还经常读错。不过现在学习了普通话后，我知道了，发鼻音n时应该让口腔的气流通路堵住，软腭下降，打开鼻腔通道，让气流从鼻腔出来；在读l的时候应该用舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，让气流从舌头的两边出来。以后我只要记住n从鼻子出来，l从舌头两边出来，就会减少把n和l发错的机率了。
在学习普通话的过程中我还有很多的不足，我也知道学习普通话不是一朝一夕就能练成的，它是一个漫长的过程，在这个过程中我还要继续寻找不足，然后自己慢慢的一点一滴的去提升，但它更是一种坚持不懈的精神。就像我们人生一样，需要的就是坚持不懈的精神，在成长和学习中去不断了解自己的不足，然后改正，提升自己。
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学普通话的感受 第3篇
(一) 正确认识儿童学钢琴
通过上述现象体现了幼儿容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣, 但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣, 往往不带有情绪色彩。只是停留在“好玩”“喜欢”的层面上, 这种兴趣很容易转移也易于波动。儿童对于别人传递给他的任何一件东西都是充满了主动性和积极性的, 在儿童的内在有一个“精神胚胎”, 这个精神胚胎有一个特殊的功能帮助他认识世界, 就是“敏感期”也就是儿童的一种自发行为, 若没有遵循这个发展规律的, 儿童发展就不会健全。儿童时期不需要成人的那种“灌输”而需要条件准备。钢琴活动要在儿童自身达到一定的发展水平时进行, 由于自主行为产生的一种渴望学习的要求并对其产生兴趣。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》在艺术领域基本思想和原则中阐明要通过艺术活动激发情趣、激活兴趣。要把儿童的浅层兴趣引申并提高到一定的深度动机上。这叫“动机呼唤”, 即“把儿童原有的兴趣导向内化, 将表层的热情转化为主动从事艺术活动的推动力, 使之成为积极主动的参加者。不要让父母的期望变成孩子的负担, 不要因为父母的过高要求损伤了孩子在情感、性格方面健康成长的导火索, 培养健全人格才是教育追求“以人为本”的主旋律。笔者认为, 要让父母认识到孩子学琴的目的是什么, 只是为了成为一个会弹琴的工具, 还是成为一个会享受美、感受美、渲染美的人。盲目地追求考级, 只会造成孩子的基本功不扎实, 教师拔苗助长、家长急功近利的态度也不利于孩子的成长, 让孩子渐渐丧失学琴的兴趣。有很多孩子学习钢琴都是为了应付考级, 缺少对音乐语言的理解, 对音乐的感受。教师和家长应该从心理上对考级有一个正确的认识, 不能只把眼光停留在考级层面上, 而应该认识到在学琴过程孩子不仅仅是学, 还是在享受生活, 把考级当成技能展示和现场交流的机会, 让孩子大胆地展示自己, 调动孩子音乐感受力和表现力。
(二) 尊重幼儿兴趣
学前段的幼儿学琴, 主要是培养他们对钢琴的兴趣, 对音乐的理解, 而不是一味地强调技能技巧。什么是兴趣?就兴趣而言, 有的学者认为兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向。它总是伴随良好的情感体验。当一个人对某种事物发生了兴趣, 就会对该事物表现出特别的关注、大胆的探索, 乐意去从事与此事有关的活动。1学者在文字表述上不尽相同, 但都基本强调:以特定事物和活动为对象, 是带有情绪色彩和向往心情的意识倾向, 这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。自从有了人类以来, 这种情感就伴随着人类发展的始终。幼儿的音乐兴趣也是在主动参与、积极探索过程中, 逐步由短暂兴趣发展为稳定而持久的音乐兴趣。2音乐的基础是感知。学前段学习钢琴的主要目的是让孩子在学琴的过程中感受音乐的美好, 钢琴老师也应以正确的指引和练习为前提, 唤起孩子的音响感觉和音乐感受。爱因斯坦曾经说过:“对一切来说, 只有热爱才是最好的老师, 他远远超过责任。”学习音乐也是如此, 只有对音乐产生浓厚兴趣, 才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界, 才能实现孩子在弹琴时对音乐产生深入体验, 才能提高孩子的乐感和艺术感悟, 激发一个人的创造性才能。
(三) 创造良好的音乐氛围
生活是音乐的源泉, 儿童音乐教育应回归儿童的真实生活。儿童生活的环境对儿童成长影响巨大, 音乐学习尤其如此。良好的音乐环境, 可以让儿童充分侵泡在音乐的海洋里, 可以渐渐让儿童喜欢并享受音乐带来的快乐, 在潜移默化中形成健康的音乐审美情趣。父母是孩子最好的老师, 家庭创设美好的音乐氛围胜过一切在外的技能学习。”小孩子学音乐可以从小学开始, 但小学音乐一定要注意引导的方法, 使用正确的手段培养孩子的音乐兴趣。
在《我们的主张》一文中, 陈鹤琴说:“若是儿童生来喜欢音乐, 但环境没有什么音乐的表现以适应他们的欲望, 这怎样能够发展音乐才能呢?3这也说明了音乐环境对孩子发展的必要性, 一切生物的生存和发展不能离开环境, 儿童自出生起, 周围环境、家庭及照管儿童的成人对儿童有着很大的影响, 孩子在与环境发生交互作用中得到发展。家庭音乐氛围对孩子美育发展尤其重要, 在欧美国家, 人民普遍具有高水准的音乐水平, 处处充满音乐氛围, 钢琴在家里是必备, 额外还有一些伴奏小乐器, 孩子从小在音乐氛围中长大, 这不仅提高了他的音乐感受力, 同时也建立了对不同音乐的鉴赏能力。单一的音乐风格只会使孩子停留于一种音乐享受, 不同类型的音乐和表现方式可以有利于孩子的大脑神经及智力发展。家庭音乐团聚方式有助于亲子关系和谐, 也会在不知不觉中陶冶孩子性情, 培养孩子音乐兴趣, 同时也有助于孩子社会性发展, 以音乐的方式表现自身情感, 增强孩子交往能力。
幼儿艺术教育是培养审美能力的启蒙教育, 幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性的表现美。根据马斯洛的需要层次理论, 审美需要的冲动在每种文化, 每个时代里都会出现, 这种现象甚至可以追溯到原始社会。所以在钢琴表现艺术中, 需要尊重孩子对于音乐的审美渴望与要求, 使得幼儿获得自我满足感和体现自我的价值, 钢琴活动同时也是幼儿表达自己审美程度的一种重要方式。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002
[2]孙瑞雪.新儿童教育法[M].银川:宁夏人民教育出版社, 2000
[3]姚本先.心理学[M].合肥:安徽大学出版社, 2003
[4]叶奕乾.普通心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1996
[5]张凯.音乐心理[M].重庆:西南师范大学出版社, 2000
[6]陈鹤琴.陈鹤琴全集 (第2卷) [M].南京:江苏教育出版社, 1991
课改中化学教学的感受 第4篇
课改作为对未来人才培养的“施工蓝图”，作为当今世界教育改革的核心内容，作为扎实推进素质教育的核心问题和关键环节，越来越受到学校与教师的关注。这新一轮课改，不同于新中国成立以来已经进行过的前七次课程改革，其总目标是要构建符合素质要求的课程新体系，必须是课程功能、课程理念民、课程架构以及课程实验与评价的大变革；更新观念、调整角色、提高整体素质，已成为教师教育最紧迫的任务，就每一位教师而言，新课程总是通过具体学科的教学而走向学生的，怎样将新课程的基本理念与改革目标融入学校的日常教学工作和学科教学行为？怎样面向每个学生确立现代的学生观？把新课改落到实处。
现代的学生则是：学生是发展的人是独立的人，是独特的人。即是：学生的身心发展是有规律的，应依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效地促进学生身心健康，学生只有巨大的发展潜力，应该对教育对每位学生充满信心。学生还不是一个成熟的人，需要在教师的指导下成长起来，例如：我在教学中经常遇到调皮学生，不听课的学生，特别是单亲家庭的学生，对学习毫无兴趣，又特别是化学这些学生认为没有语、数、外重要，只有初三才上，再加上学生基础差，上课更没兴趣，再差一科也无所谓，上课就是一个陪坐的，从头到尾都是开小差，而且每个学生都独立于教师之外，不依教师的意志为转移的客观存在。同时不同的学生也存在差异性。成绩是参差不齐的，并且发现这些孩子学习成绩不好在他们的心灵上刻下痛苦的痕迹也是很深的，这就意味着他们有摆脱这种痛苦的愿望，因此，我们要多关心、帮助这些学生，使他们意识到教师如同父母，随时给予他们的关爱，使他们也喜欢老师、爱老师，只要学生爱这个老师，他们就一定愿意学习你这科。所以，教师要让学生接受自己的教导，首先，就要把学生当作独立性的人看待，使自己的教育教学适应他们的情况和发展规律，而不是强加。
对于这些学生在教学中，首先要提高他们的学习兴趣，多讲一些化学的前沿科学以及生产与生活、医药等方面的关系，以激发起学生的学习兴趣，让学生带着渴望解决的问题去自学，在理解和巩固之间常常进行交替，并且在课堂教学中，利用多媒体的变静为动，变无声为有声，变单色为彩色，变抽象为具体的功能，给予学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受，以吸引学生的注意力，使学生保持对学习内容的积极认识倾向和积极进取，乐于探索的良好心理，而且优美的画面，动听的音乐，配上教师简练而风趣幽默的讲解，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松而愉快，增强了学生学习的积极性、主动性，充分发挥了学生的主体作用。这样就可以逐步强化学生良好的学习动机，学生的学习积极性。其次，教学生养成好的学习习惯。因为学困生大多羡慕好同学那种始终如一的学习习惯，利用这种羡慕对同学心理和学期初向上心理，帮助学生制订符合实际的，留有余地的计划的同时，制定自查、互查、教师抽查的制度，依靠学生的内部积极因素一点点养成的习惯。第三，降低知识掌握的要求，开始上新课时，速度慢点，量少一点，首先提出本节课要掌握的知识点、重难点，让学生带着问题先自学或集体预读，久而久之，学生开始由靠着老师哺知识，变为自己去探求知识了。尝到知识感到很愉快。降低要求是让学生有所行，在他们课堂上学习认真，紧张起来之后，鼓励他们追上中等生的进度是可以办到的。
另外，还要交给学生的学习方法。首先，针对学生的智力因素，对学生学习的引导。为他们的学习指明方向，然后通过启发和指导使学生理会解决问题的途径。学会解决问题的方法，培养学生各方面的能力，其次是针对学生的非智力因素，对学生个性发展的引导，根据学生的兴趣、特长、心理差异等进行启发诱导，采用民主化教学，培养学生的情感，因为情感教学使师生关系和谐，使学生热爱学习，师生的良好情感，致使教师每发出的一个信号都源源不断地流进学生的心田，引起共鸣，情感教学重点是让学生内心深处并发出一种积极、奋发向上的意识，即调动和激发学习的“内驱力”。正确的世界观和人生观，树立学生的自信心，使每一个学生都得到充分地发展，最终是为了学生更好地“学”，使学生“愿学”“会学”“想学”，发展成创新人才。同时注重教师的主导作用，实现传统教师主体角色的转变，通过从旧知识向新知识的启发，激发学生的求知欲，促进学生形成良好的学习动机，最大限度地让学生运用知识，独立学习，探索新知识，从而达到“授人以渔”的目的。
普通话之购物的感受 第5篇
通过日常生活中的种种购物，我觉得，购物也是一本领，也需要学习，只有学会购物，才会在购物的过程中避免上当受骗，才会买到价廉物美的东西，这就是我最深刻的购物感受。2我只能说是一个没有购物狂倾向的人，谈购物我也只好去零星地描述它。
我们那里特别兴赶集，赶集的地方就是一条长长的大街。在我还没进过城的时候，是一个十足的乡里妹子。我特别喜欢去赶集，身上没有储蓄，空手去赶集只是为了在大街上逛逛，可以什么都不买就是凑凑热闹。对于赶集，那个时候我不只是喜欢而是羡慕。
后来，自己进城里上高中了，身上也有一笔相对而言不小的零花钱了。我生为女孩子家，就是喜欢瞎逛，一到周末放假，三五结队去逛街。我们常去的地方无非是大型超市，还有小吃店、精品店、理发店，当然还有网吧。在我们县城里有一个东升贸易城，我们学生特别喜欢在那里面买衣服、裤子、包、鞋子等。那里面的货物实惠又时尚，所以只要上街逛，那准是一个必经之地。这时候，对于购物，我把它看成是一种享受。
现在读大学了，在生活上基本是自我规划了。对于购物，我认识到了，它的本质无非是一种经济消费行为了，没有什么值得高兴或是不快的了。我不再爱逛街，一学期慵懒得不愿意出去一次。在学校，生活用品、糖果水果、小吃这些都是在校门口就能买好的了。除非迫不得已要上街买衣服了，我通常也坐车直奔服装市场的。购物在我看来已经变成一件带着负担的活了。
不过，站在众多女性立场上，逛街购物是一件很有意义的事。爱逛街购物的人可以了解许多市场行情，可以带着欣赏的眼光走在时代的前面，同时她们买的东西也往往称心如意，物美价实。在我眼里爱购物的女性，她们的生活相对来说是过得很滋润而有品位的。当然，相对而言，购物可能会浪费大量时间和金钱，常购物的消费者需要一定的经济基础。相反，对于讨厌购物的人来说，他们或许会把购物当成一种劳动、一项任务、一种烦琐的工作。他们宁肯呆在家守电脑电视，也不远去拥挤的街道上呼吸那些汽油燃烧的尾气吧！
购物的感受因人而异，总而言之，是个人的态度和兴趣的选择罢了吧！
3说到购物的感受，就我个人而言，我觉得可以分为三个阶段。第一个阶段就是去传统的实体商店购物；第二个阶段是对网上购物产生了浓厚的兴趣，并痴迷于其中；第三个阶段是发现了网上购物的弊端后又转为实体店购物或者两者结合购物。
现在我就着重说说后面两个阶段。首先是网上购物，我在网上买的第一件商品是周杰伦上海演唱会门票。那时候因为票务中心的票早已售完，而那些网上持票商贩的票价又比实际票价高，选择网上买是逼不得已。但我还是发现了网上购物的好处，那就是方便，而且种类丰富，差不多你想的到的东西都可以再网上买到。
有了这次经历，我就开始尝试在网上买书，衣服，鞋子之类的，发现同样的东西价格真的比在实体店便宜好多，而且你可以点点鼠标就可以货比三家，而不是跑遍整个城市去比较。就这样，我体会到了网购的好处，买了很多东西。
慢慢地，我发现它也有一些弊病，比如说，我买的衣服里有几件因为尺寸不合身，有时候再
寄来寄去换货又觉得麻烦或者考虑到邮费等原因就搁置起来，这样积少成多就造成了不小的浪费。于是我又怀念起以前去实体店买东西的体验了，看到哪件喜欢的衣服就可以试穿，合不合身当场就可以发觉。而且你还可以亲自检查有没有质量问题，售后也有保证。碰巧有时候商场搞活动，价格也不贵。
所以现在我购物的基本情况就是像书籍之类的就可以放心地在网上买，因为价格便宜。衣服鞋子大部分都还是会去实体店，有些品牌不打折的可能也会先去店里试好，再到网上找人代购，这样也可以省下一部分钱。
普通话 购物(消费)的感受 第6篇
去年的时候，我与妈妈去市场买电饭锅。买的时候，那个商家就滔滔不绝地向我们介绍了各种电饭锅的好处，有点，说的我们很心动。按他们的话来说，就是这些电饭锅全是优点毫无缺点。他还说质量非常好，并且保修一年，今天就卖出去了七八个。我与妈妈就相信了他的话，经过讨价还价最后以200块买下了一个电饭锅。刚刚用的几天还挺好的，可以到了第八天就出现了问题，不是把饭烧糊了，就是很长时间也无法把饭煲孰。我们全家人围着它弄了半天，也找不出问题来。最后只好拿到出售商处要求保修，保修是保修了，可是拿回来用不了几天，又出现了各种各样的问题。我们都很怀疑这个电饭锅的质量，花钱买了个垃圾。通过这次的购物，我觉得一件商品质量的好坏往往是这件商品好坏的衡量标准。好的商品，会让我们这些消费者，买的时候放心，用的时候开心，这件商品的使用价值也就体现了。谁都会选择质量好的商品，而价格是另一回事。当然了，能够买到质量好又便宜的商品这是最好不过的了。但是，在如今社会对商品的需求量不断增加的时候，一些满是生意经的商家在生产商品的过程中，偷工减料成了其过程中不可缺少的一个环节。使得生产出来的商品无法辨认真伪。
我还有一次印象比较深刻的购物，记得那次，我自己一个人去逛街，想买一个背包，可是走完了整条街，我都还没有买，不是自己不喜欢，就是价格太贵了。当我往回走的时候，突然发现前方不远的地方有一个卖百货的商店，里面就有各种各样的精致的背包。我就走去选了一个喜欢比较喜欢的，价格也比较合理的背包，付完钱走到门口的时候，我才发现背包的一条拉链已经坏了。我就又回去换了一个，可是当我打算走的时候，那个店主却说我没有付钱，硬拉着我不让我走，还说谁可以证明我已经付钱了。我是有理也说不清楚啊。可是我真的是付钱了，但是我是一个人来的，没有同学给我作证，旁边也没有什么顾客，也不可以为我说话，并且这种商店付钱的时候是没有开收据的。我那时就觉得很委屈。可是没有办法啊，我只好悻悻不平地背包还给了他。经过这一次购物，我就明白了一个道理，我觉得买东西的时候不要急着付钱，要等到最后离开的时候，再付钱，并且买东西最好去超市去市场买，这样保险一点。
一般来说，女孩子都是比较喜欢购物的，我也一样。记得大一的时候，那时候不怎么会支配钱，有空就与同学去逛街买东西，看见自己喜欢的东西就买，所以在月尾的时候生活费就用完了，最后几天只好包方便面了。不过现在我慢慢地了解了购物的含义，我对购物有了新的认识。我觉得购物是要有选择的，不要看见喜欢的东西就买，要想想这件商品自己是否真的需要。通过生活中多次的购物经历，我觉得购物时一个本领，也是一门学问，是需要学习的，只有学会购物，才能够合理的使用钱财，才能够在购物过程中避免上当受骗，才能够买到质量好价格便宜的商品。
2、近来网上购物被炒得火热，进入e时代我当然也不甘落后。我通过搜索引擎随机找了一家购物网站，注册成为会员后，首先进入电器超市，欣赏了一通各类新潮家电，只看不买，好好地过了把瘾。接下来去服装超市，看中了一条长裙，可屏幕上却出现了“对不起，此商品暂时缺货”。我又转到百货超市，看来看去，都是些常见的东西，而且要很久才出来商品图片，速度比蜗牛还慢。时间已过去一个小时，购物车内还是空空如也，我只好转到最容易购买的食品超市。食品类分项很细，我点击饮料栏，出现了碳酸饮料等。为了不虚此行，我往购物车上装了一箱可乐，下了网上订单，再次确认后，屏幕上显示24小时内送货上门。
等了两天都没人来送货，等到第三天，我只好去杂货店买了箱可乐自己扛上楼来，并发了封电子邮件催问，同时后悔没在3.15时投诉这骗人的网站。一个星期后，就在我几乎将此事忘得一干二净时，门铃响了，我打开门，只见对面站着一位西装笔挺、精瘦斯文、肩扛可乐的小伙子，怎么看都不像是一位送货员。一问才知，他是购物网站的技术总监，因近来没拉到风险投资，经费紧张，网站的各级领导每周都要送一天货。
我喝着这来之不易的可乐，浮想联翩，但可乐的味道和杂货店买的似乎并没有什么不同.3、人活在这个世上，就离不开衣食住行。很显然，穿衣是排在第一位的，这是因为衣服不仅直接或间接的显示出一个人的身份、地位，更重要的是衣服可以显示出一个人的精神面貌。所以，人们对衣服的要求是不一样的，在不同场合要穿不同的衣服。现在，购物买衣服得人越来越多，服饰的款式更是琳琅满目。至于我，对衣服倒是没什么特别得要求，只要穿着舒服就好。每到换季东西都会大减价，这时也是我大大出手得时候。对于一名大学生，既不赚钱还要花父母得血汗钱，在穿着方面更不应该讲究。很多大学生在穿着上比，这成了校园里得一种流行，一双运动鞋也要上千元。这对于那些偏远地区得孩子是无法比拟得。我认为，换季得衣服也很不错，价格也实惠，只不过不流行了罢了，能买到既好又便宜的衣服，何乐而不为呢？ 我经常去南京路购买衣服。因为南京路两边衣服店特别多，而且大多是一些知名的休闲品牌。同时，南京路就在市中心，购物的同时还可以顺便凑凑热闹，逛逛街呢，真不愧是购物的好去处。说到南京路，大家都会说那里东西很贵。这个不必担心，我经常去，也早就摸透了那里得商业形式，这些班尼路、真维斯、美特斯邦威等休闲品牌的知名店走在了流行时尚的前列！那里不仅购物环境优美，服务周到，而且品种齐全，价格适中，最适合我们这些学生了。记得去年冬天，我想去买件保暖的外套。刚走进真维斯店，就能感受到里面热气腾腾，相当的暖和，给人一种回家的温馨感觉！我走向外套专柜。记得接待我的是一位年轻漂亮的小姐。她非常热心的向我介绍着各种款式的外套，而且还不厌其烦的让我试穿。最后，在她的建议下，我购买了一件最新款的黑色的外套，说是黑色最适合冬天，冬天衣服穿的多，穿黑色不会显得胖。而且当时因为断码打九折，价钱还是可以接受，质地也不错，更重要的是使人看上去特别有精神，有气质。在这里，不仅为能买到一件称心如意的衣服，更为从头到尾都能享受到服务员热情的服务。这让我觉得物有所值。
4、记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，买东西的时候，我从不急着先付钱，只有到最后要离开的时候，我才会付钱。
消费的感受普通话考试说话 第7篇
对很多人来说，消费是一种休闲娱乐性活动，可以逛不同的商店选购产品。与此同时随着社会的发展又出现了所谓的“橱窗购物”，意指浏览商店橱窗中的货品，未必会真的购买。然而对于一些人，购物可能是困扰的。例如买到的产品货不对板，甚至被骗，需要退货。近年出现购物上瘾，即所谓的购物狂，这些购物者不受控制的购物，可能会引起个人和社会问题。
不过，站在众多女性立场上，逛街购物还是一件很有意义的事。逛街购物的人不仅可以了解许多市场行情，还可以带着欣赏的眼光走在时代的前面，值得一提的是她们买的东西也往往称心如意，物美价实，生活相对来说是过得很滋润而有品位的。当然，购物可能会浪费大量时间和金钱，常购物的消费者需要一定的经济基础。相反，对于讨厌购物的人来说，他们或许会把购物当成一种劳动、一项任务、一种烦琐的工作。他们宁肯呆在家守电脑电视，也不远去拥挤的街道上呼吸那些汽油燃烧的尾气吧!
学普通话的感受 第8篇
普通高校体育教学对学生体育技能与身体素质的提高起着重要的作用。要提高普通高校体育教学效果, 就必须建立起良好的师生关系, 积极进行教学交往活动, 教师从学生活动了解学生的思想及需求, 进而针对学生的实际情况, 改变教学模式, 制定适宜学生发展的教学方法, 使学生能够真正喜欢上体育这门课程, 通过教师、学生之间的交往, 发展自身体育技能, 提高身体素质。
二、研究对象及方法
1、研究对象
抽取西安10所普通高校体育教学形式、方法等作为研究对象。
2、研究方法
(1) 文献资料法
根据本论文研究内容需要, 笔者在中国知网查询有关体育教学内容、方法的文献以及刊物杂志。
(2) 问卷调查法
抽取10所西安的普通高校的学生、教师发放调查问卷。发放学生问卷500份, 教师问卷30份。收回学生问卷500份, 教师问卷30份。有效问卷总530份。
(3) 数理统计法
通过对问卷调查的回收后的数据整理并进行数理统计, 将获得的数据通过EXCEL2007进行数据处理分析。
(4) 逻辑分析法
采用演绎、归纳、综合等方法, 对获得的数据和分析的结论进行抽象整理、逻辑分析和处理。
三、结果与分析
实施素质教育的主要途径是课堂教学, 要想每一位学生感受到素质教育, 要改变教学观念、组织形式、教学方法以外, 认真探究课堂教学交往是充分发掘课堂教学的潜力, 让学生充满激情和活力, 提高教学质量的一种方法。体育教学中更需要教师与学生之间的互动交往学习。
1、教学交往的含义、理念
(1) 教学交往含义
交往的主要方式有相互沟通、交流、理解, 并依此产生相互作用与影响, 这是一种基本的生存方式, 也是一种生存技能。交往中, 互相之间分享信息、知识、情感, 并不断改变自身形象、提高自身素质, 达到深入交往的目的。在教学中, 同样需要交往, 这就是“教学交往”。在教学交往中, 教师需要清楚教学交往的内容与形式, 根据教学内容进行有效的教学交往活动营造良好的教学氛围, 建立友好的、相互信任的师生关系, 进而使学生积极主动地投入到学习中, 帮助学生构建知识框架, 发展自主学习、综合实践和创新能力等, 提高教与学的效果。
(2) 教学交往理念
教学交往是对话与沟通的教学形式, 师生分别带着自己的认识, 进行交流, 相互感染、相互启迪、相互配合, 更好的共同完成教学的真实构建;教学交往为平等与民主的教学, 学生与学生的合作、教师与学生的互动, 从而实现一种多次元的沟通、对话与融合;在教学的过程中要因材施教。
2、教学交往缺失表现
(1) 教学交往形式单一
在课堂教学中, 教学交往主体包括教师个体、教师群体、学生个体、学生群体。这几个主体相互组合, 能构成多种教学交往模式。目前体育教学课程中的教学交往形式主要是教师个体与学生群体或者教师个体与学生个体之间的交往。交往形式比较单一。
(2) 教学交往过程呈现单维性
教师由于各方面的优势往往扮演着交往发起者的角色, 学生往往是交往的承受方。同时, 交往时教师往往占据话题的主动权, 而且教师按照既定教学计划展开教学, 一般不会根据学习情境变化和师生交互的进展调整教学。在这样的交往过程中, 学生的需求较少被理解和满足, 交往过程呈现单维性。
(3) 教学交往范围局限性
师生在沟通交流过程中, 教师与课堂上活跃积极、学业成绩好的学生有较多的互动, 而与其他学生交流机会相对较少。学生之间的交往也明显局限于小范围, 小范围内的学生之间交往较多, 而与其他范围的同学交往相对较少。
(4) 教学交往内容
在体育教学中, 师生交往以动作示范, 讲解为主, 而且师生之间的对话类型多为判断型或者逻辑型, 开放型对话较少, 不利于学生对于动作深层次的理解。无法理解动作, 学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生的独立性、自主性等能力更是无从谈起, 这不利于学生的学习。
3、教学交往缺失的原因
(1) 传统教学观念
传统教学观念强调教师在教学过程中, 教师处于主体地位, 主要是给学生传授知识, 教师和学生之间互动交流较少, 甚至没有互动学习, 师生之间关系为主客体关系。教师单向地对学生进行动作知识灌输。缺失学生与教师之间、学生与学生之间的对动作的理解交流互动。
(2) 教学组织形式
体育教学采用班级上课的形式进行。一个教师要面对几十个学生, 要与几十个学生进行交往, 是很难顾及到每一个学生。学生的对动作学习的理解无法与教师交流沟通, 学生的疑惑无法得到及时的解惑, 学生大部份时间处于被动的学习状态, 学生的积极性、自主性和创造性遭到抑制。
四、结论建议
1、开展交互式的教学活动
有效的教学交往离不开多样的教学交往活动, 让学生进行关注他人动作学习过程, 积极踊跃提出动作学习中的不解, 创造一个积极向上的学习氛围。在课程学习过程中, 让学生以小组形式进行讨论, 并将讨论结果在课堂上进行表述以及动作学习的方法与形式创新。
2、立灵活多样的教学组织形式
在班级授课制教师与每个学生进行交往比较困难, 学生之间的交往也没有组织起来。在班级上课的基础上, 适当引入小组学习、对组学习、大组讨论、个别指导、甚至还可以让学生执教。小班级教学、个别教学等教学组织形式为师生之间、学生之间相互交往学习提供了条件。多样化的教学组织形式增加了师生和学生之间交往的时间和空间, 丰富了课堂教学形式, 为教学交往提供了外在条件。
3、设平等、合作的学习氛围环境
交往是一个双向交流的过程。有效的教学交往过程以平等的对话形式展开。交往主体基于相互尊重、信任和平等的立场, 通过言谈和倾听而进行双向沟通。因此, 为促进教学交往有效开展, 需要创设一个平等、合作的学习环境。在这种学习环境中, 学生能够消除心理担忧, 不再担心因为自己大胆的想象遭到嘲讽, 敢于积极踊跃地发表自己的想法, 与教师和同学进行交流。
4、共同促进教学目标实现
为了达到有意义的师生交往, 教师在课堂中要鼓励学生对教学过程中出现的问题进行反馈, 或者定期收集学生对于教学过程中的问题建议反馈, 及时获取学生的意见, 以使得教学与学生的需求相适应。有反馈的教学使得学生能够有机会发表自己的意见和看法, 共同促进教学目标的实现, 这在实际教学中具有一定的意义。
摘要：随着普通高校体育教育教学的发展, 体育教学不再以教师讲授为主要方式, 提倡师生之间互动教学模式。现普通高校体育教学以教学交往为主要方式的教学形式, 深受师生的喜欢。但由于种种限制, 普通高校体育教学交往的课堂较少。高校体育教学交往呈现出单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状。追寻构造有效教学交往方式成为高校体育教学的重点内容。本文主要针对高校体育教学中教学交往的追寻构建进行探讨。
关键词：高校,体育,教学交往
参考文献
[1]陈临.体育教学中师生主体性双向建构交往观的探讨[J].甘肃联合大学学报 (自然科学版) , 2007 (21) .
[2]杨春艳, 吴红群, 李雪峰, 于晓东.交往教学视域下的高校体育教学建构[J].新乡学院学报 (自然科学版) , 2010 (27) .
[3]赵书鹏.浅论高校体育教学中应坚持的理念原则[J].体育师友, 2010 (5) .
快乐学古诗，感受吟诵的魅力 第9篇
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，回忆古人的吟诗赋词，大人小孩子都能来上一两句。如果我在教学中运用了吟诵的方式，让学生从小就在吟诵中感受农民的劳作，体会诗句的意境，也明白我们吃的粮食呀、菜呀都是农民劳动的成果要珍惜，效果会不会更好？事实证明学生在声音的感染下吟得津津有味，少了生讲硬灌，多了学生的自我探知，那是一种乐趣，那是—种需要。
一、按部就班学方法
针对低年级孩子的年龄，心理特点，先来介绍一下吟诵的基本规则“平长仄短”：
①出古诗的声调符号；
②介绍一二声调为平声，三四声为仄声；
③师生共同画出平声和仄声；
④一二声长，三四声短而重；
⑤师生吟出长短字；
⑥指出诗中的入声字“日”“滴”“粒粒”，入声字为仄声。
这时在教师的引领下，孩子们通过反复诵读，读出长短、轻重、快慢，感受诗歌节奏的美感，个个是摇头摆尾煞有介事。
二、进入画面情境吟诵
心理学家皮亚杰指出：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是一种内驱力，学生有了学诗的兴趣，随着知识的积累与生命的成长，再加教者持之以恒、形式多样的引导，吟诵定能内化为内动力，为孩子整个生命历程奠下坚实的基础。我以多媒体课件为突破口，使学生积极动口、动脑，进入古诗情境。我播放多媒体课件让学生观看，边看边想三个问题：谁在锄禾？他锄禾是什么样？辛不辛苦？学生看完后马上举手回答。我不着急寻求答案，继续追问：你从哪儿发现的？你又是如何知晓的？这样通过生动形象的多媒体课件展示，把语言文字变成画面，学生既感兴趣，又开动脑筋进入学习状态。这时教师带领学生进行吟诵，孩子的头脑中充满了动态的画面，吟诵的趣味浓。
三、抓住重点进行吟诵
古诗的教学最烦枯燥的字词解释，你解释的再多，也毫无生趣，学生也只能是死记硬背。有了上面情境的感知，那就要进入文字的感悟中去。师生按照平长仄短来诵古诗特别是抓住入声字“日”“滴”“粒粒”，让孩子感受太阳的毒辣，农民汗滴的多、大。比如：“日”为什么吟的短而重？“太阳给你什么感觉”、“你认为这是什么时候的太阳，从哪看出”这就是“日当午”指名学生吟一吟，用手势打出韵律的节奏。再比如：教师吟诵“汗滴禾下土”，是谁在滴汗？他为什么会滴汗？（他在农田里锄草、松土）这就是“锄禾”的意思。“滴”短而重，给你什么感觉？你觉得这汗珠怎样？是呀，真的很热呀！那为什么在中午的时候锄草呢？（联系生活设实际谈谈，教师也可以告知）……
就这样在抑扬顿挫中孩子们感受到古诗中字词韵律所到来的不同感，就更好地进入故事的意境中，感知字的含义。
四、结合生活体验进行吟诵
低年级孩子的生活体验很单调，但将古诗所要表达的教育含义和孩子的生活经验联系起来，那就极大地调动了他们的多感官去接触古诗，进入古诗及作者的内心。如在教学中设计：火辣辣的太阳照耀着大地，像要将万物烤熟，此时的我们最想干什么？（学生说说自己真实的情感体验）现在咱们将“锄禾日当午，汗滴禾下土”诗句连起来，看看诗，想想农民伯伯满头大汗锄草的图，吟一吟。自由吟，指名吟，教师适时评价（我感受到夏天太阳火辣辣的，真让人受不了！我仿佛看到老爷爷额头上的汗珠正一颗一颗地往下落呢！不好——听了你的吟诵，我感到这太阳光还不怎么热，你能吟得再热一点吗？我好像没看到老爷爷在流汗，想—想该怎么吟？等）。通过启发谈话，吟诵达意，唤起学生的回忆，再现其生活经验，激发学生产生情感共鸣，展开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的艰辛。让学生那激动的情感有以声传情，一吐为快的机会。
购物的感受普通话考试说话 第10篇
从大的层面说，购物消费可以极大地拉动内需和经济增长，因而消费水平也是衡量一个国家经济发展水平的指标之一。随着国家经济的发展和互联网技术的快速发展，人们消费的方式越来越多样化，由此呈现出多种多样的消费理念。
从小的层面上说，消费购物与我们每一个人的生活方式息息相关。首先，相比较与传统实体店的购物方式而言，网上购物消费更加便捷。足不出户，轻点屏幕几下就可以选购商品并支付，过段时间就会有快递小哥送货上门，服务十分周到，十分快捷便利，特别对于不便出门的情况，网购不仅可以免去旅途辛苦还可以极大地节约时间。因此，平常我更喜欢网上购物。一方面，网上消费品的选择更趋多样化，价格往往更加优惠，更容易找到物美价廉的商品。记得有一次，卧室的灯泡坏了，打电话请小区物业师傅来修，说灯泡二十多块钱，后来在网上买了一个同样的灯泡居然才几块钱。另一方面，网上有完善的服务流程，现在很多商家都推出了七天使用无理由退货的服务，而在实体店买东西如果有质量问题比较不容易退货。记得前些天在苏宁易购上买了一个爱仕达炒菜锅，后来在使用过程中出现了一些小问题，跟商家沟通后，虽然已经用了几十天，但商家同意更换新锅，并且不用我出运费，直接免费送货上门更换，通过这些可以感受到网上购物能获得更愉快的消费体验。
购物的感受-普通话考试（推荐） 第11篇
.购物的感受
通过日常生活中的种种购物，我觉得，购物也是一种本领，也需要学习，只有学会购物，才会在购物的过程中避免上当受骗，才会买到价廉物美的东西，这就是我最深刻的购物感受。购物是什么?购物就是买东西。菜米油盐、衣食住行，哪一样不需要购物，作为购物大军中的一员，我们要注意的有很多。如果买食品类的话，要注意商品的质量，看它是否过期，是否有加化学物质，最好是有绿色食品的标志。不过，之前的奶粉事件，印有绿标的也有问题，使我不得不更加注意食品的安全了。还有，我感觉现在东西的价格越来越贵，而质量却没有相应的提高，这不得不使我们消费者找其他购物的方式，网上购物应该就是这样出现的吧，但是网上骗人的东西太多，你都不知道你买的东西的质量到底是怎么样，有时还会发生货没到，或不是自己要买的那个等诸多问题。还有就是现在很多衣服都在打折，而销售商往往都是在提高了原价格的基础上再打点折，对于这些，我们都必须清清楚楚，不然自己吃亏了还在那边得意以为自己占了便宜。此外，我认为，我们都是经常购物的人，但真正会购物的人并不多，很多人都是买名牌，盲目跟从主流，有些人是看到便宜就买，也不管是否适用。我们应该要学会科学购物。把钱用在点子上，花最少的钱办最多的事，有计划地购物，不跟从，不盲目。比如，看到有减价的商品，一定要看是不是自己需要的，如果不是的话，就是再便宜也不要买。根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的。盲目从众就是看别人都买的东西，自己也随大流去购买，而买的东西往往并不需要。别人说好的东西，别人都买的东西，有时也并不见得好，即使这些东西比较好，也不一定符合你自己的需要，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。总之，我们应该擦亮眼睛，学做一名理智的消费者。