我七年级班主任的作文

我七年级班主任的作文（精选5篇）

我七年级班主任的作文 第1篇

马虎的我七年级作文

我的坏习惯有许多，然而最大的坏习惯就是马虎了。这不，我又做了件马虎事。星期天一大早我就从床上起来了，因为今天要去老师家上课。我狼吞虎咽的吃完了早饭，就冲下楼去。刚到楼下，我看了一下手表，呵，才7点十分。老师规定的是7点半到。20分钟到老师那儿，绰绰有余了。于是我便慢吞吞的.进入自行车库准备拿自行车，可一掏口袋，呀，自行车钥匙忘带了。于是我飞快的冲上9楼拿了钥匙有冲下来，7点15分，恩，还有时间。我拿好自行车，在小区了飞驰着。刚到小区后门口，我突然又想起铅笔盒忘拿了，我连忙又返回去拿铅笔盒。“呼哧，呼哧，呼哧……”这已经是我第三次爬这个楼梯了。

说不定我以后还能当一个耐久跑能手呢。当我第二次在小区后门口看见保安叔叔时，已经是北京时间7点24分了。还有六分钟就要迟到了!我使出有史以来最大的劲去踩自行车。终于，我在7点29到了老师家，还好，没有迟到啊。“顾欣仪，难得一次没迟到嘛。”老师笑嘻嘻的对我说。(以前我总是因为某些原因而迟到)我笑了笑，心里却在说：“我本来可以更早到的，都怪我家住的太高了。”“把数学书拿出来，今天我们来复习一下解方程。”老师对我说。“哦。”我应了一声。我伸手去翻书包，咦?我的数学书呢?难道没带吗?我记得拿的啊。于是我又翻了几遍，还是没有啊。“呵呵，老师，我……我的数学好象落在家里了，我可不可以回去拿一下啊?”“好吧，要注意安全啊，路上小心。”不等老师说完，我已经冲到楼下骑上自行车飞奔而去了。当我拿好书回到老师家的时候，已经是北京时间7点45了。“哎呀，什么时候你能改掉粗心这个毛病啊?也许我等到头发白了也等不到了啊。”老师说到这儿，还用手指了指自己的头发。马虎呀马虎，你真是害惨了我，以后我一定要改掉你这个坏毛病的。

我七年级班主任的作文 第2篇

我喜欢河边垂柳抚摸秀美的碧发，柳叶轻点着溪水，宛如一个亭亭玉立的少女；我喜欢一群白鸽飞舞盘旋，划出一道又一道美丽的弧线，宛如架起了无数通往梦想的天路；我喜欢阳光下的朵朵红花，镶在团团簇簇的草丛中，宛如一群天真可爱的孩子，正仰着脸向我微笑。

我喜欢夏日莲池里绽放的荷花，喜欢虫儿们在草间吟唱。喜欢俯头细看花间穿梭的蝴蝶，就像欣赏一支优美的舞蹈；喜欢火红的夏夕，洒满大地，一片片晚霞，好似红墨水染透了天际，彤霞万里，红地千顷。

我喜欢秋天湛蓝的天空，幽远而纯洁的白云。喜欢站在灿烂的阳光下耀眼夺目的金黄，扑面而来的阵阵浓郁的稻香；喜欢农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容。喜欢在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象。

我喜欢寒风吹着的冬天，看小小的飞雪，一片片飘落下来，积在地上，孩子们在雪地里快乐地堆雪人，打雪仗。在圣诞节点一堆篝火，人们围着火堆唱起快乐的圣诞歌曲，任悠扬的歌声传到哪里，就把祝福送到哪里。

我喜欢在寂静的晚上，躺在沙发上，点一盏明亮的灯，捧一本好书静静地阅读。任悠悠的思绪伴随着淡淡的书香，看“三山五岳的神奇风韵，倾听长江黄河的奔腾不息，品孔圣人的睿智博学，好不惬意啊！

我喜欢在雨中手撑一把小伞，漫步在雨的世界里，四周一片朦胧，耳边是雨声合成的优美旋律，雨水落在地上，溅起一个个水花，此起彼伏，像无数个美好的愿望一闪一闪。

我喜欢背包客说走就走的潇洒和随性，向往他们能够在一个又一个美丽的地方行走。

一年级班主任的“招数” 第3篇

一、细致诱导、坚持常年

学生的管理非一朝一夕, 只有通过细致的诱导, 并坚持常年, 才能真正起到有效的培育作用。尤其是一年级的新生, 入学后, 短时间可能激起短期的兴奋, 但往往不容易坚持。这就需要老师细致、耐心的诱导, 坚持常年的要求。绝不能一曝十寒、朝令夕改, 更不得简单粗暴、鲁莽从事。对学生基本的学习礼仪, 基础的作息要求, 要细致入微地指导。特别是刚入学的前段时间, 尤其要充分使用“细致诱导”法, 有效发挥“坚持常年”招。达到“润物细无声”, “水滴能石穿”的目的。只有这样才能有效形成一年级学生的基本规范, 切实促进低幼学生养成良好的行为习惯。

二、爱护真切、指导深入

没有爱就没有教育, 更不用谈成功的教育。特别是一年级入学儿童, 不懂世事、不知事理。更需要真切的爱护, 深入的指导。这一招既是教师职业道德的要求, 又是教育功能的根本。当然, 也是学校教育班级管理的育人之道。每个一年级的班主任不能因幼儿的无知施以吼吓、武压。要用爱心去培育爱德, 要用爱护去引导善良, 要用真切的呵护和全心的关爱去培育忠善的人性。教育需要爱, 就要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育, 不能培养爱的教育是失败的教育。每一位班主任都必须充分运用“真切爱护”的育人之招来努力促进教育大爱的育人之道的全面形成。尤其是一年级的老师更要有大爱无疆的情怀、深爱无垠的意识、爱生如子的真情。与此同时, 对学生的每一项指导要深入到位、无私奉献、倾其身心。有了爱教育才有根基, 爱护真切培育才能绚丽。

三、养成习惯、形成品质

叶圣陶老先生说过:教育的目的就是培养习惯。一年级班主任要通过“示范, 诱导, 爱护”去促进学生优良习惯的形成, 还要通过一系列的教育行动, 促进学生养成优良的行为习惯和高尚的品质意识。一年级新生虽然还很小, 但越是小我们越要从小培养好的习惯。一个人的成长不是一时一事就能搞好的, 需要耳濡目染、循序渐进才能成功。因此, 我们必须高度重视养成教育, 充分运用“习惯养成”招, 切实增强学生习惯养成意识的培育和要求, 真正养成学生良好的品行习惯。罗马有位著名诗人说过:没有什么比习惯的力量更强大。习惯成就人生。我们务必从细小的事抓起, 持之以恒地坚持。如:教会学生饭前洗手, 课桌上东西放整齐, 不是自己的东西不要拿等。这些细小而有益于终生的习惯将影响人的一生。

四、及时反思、务求实效

班主任工作的每一个环节都将影响学生的成长和发展。尤其是启蒙年级, 抓好班级管理是形成优良班风、浓厚学风的前提。因此, 班主任要及时反思教育引导的各个环节, 分析教育活动的成败得失、思考教育行为的布局安排、落实教育管理的每项工作。只有这样, 才能促进班级管理的上档升位, 也才能真正做好班级育人。凡事思则慎密, 实则有效。用好“反思、求实”之招, 就会促进班主任不断进步, 更能促进学生健康成长。特别是一年级班主任更应如此。

我七年级作文 第4篇

静静地端详着。它犹如一位饱经风霜的老人，静默在这儿，接受这场雨的渲染、岁月的洗礼。

风大了。树上的叶子开始瑟瑟发抖。仰头细看，好些叶子竟然枯了。垂头，入了秋，本应这样。

风雨如野兽般肆虐着，让这座城市颠倒。终于，一片在风雨中摇曳得厉害的枯叶，再挺不住，从树梢上坠落：它在阴沉的空中、风雨里飞舞着，任由风带着它起起落落，如一艘在海里失了方向的孤舟，盲目地随浪潮起落……本就呈枯黄的叶身，此刻被全数浸湿，仿佛披上一件华美绝伦的衣裳，想要用最美的姿态去演绎人生最后一个篇章。

它关于疯狂。

闭眼，只见一艘破烂的小舟，在狂浪中起起伏伏，时而沿海浪飞起，时而随浪潮落下。沉浸水中，周而复始。潮起潮落，只是它的目标未曾改变――起航的灯塔。

它关于人生。

思绪回到雨中，那片枯叶空中还在舞着，只看阵势，好似已接近尾声。显得与周围的狂风暴雨格格不入。如我所料，它越来越低，越来越缓。

我没伸手。也没仰头。

它沉默着躺到了冰凉的地上。仿佛听到一声微不可闻的叹息。

雨水浸透了它。像一张纸落入海里。浸湿。沉没。最后软得像一滩泥。

我想把它捧起，轻轻抚摸它的纹路、叶脉，曾经历多少疯狂岁月，使它茎脉突起，密密麻麻的叶茎交错连接，形成一个密不可分的网。棕褐色的叶身配上这错落有致的叶脉，显得竟有几分神秘。指间慢慢冰凉，低头……

我就这样看着它，仿佛有着世上最远的距离。

我想它跟天一起哭了。

不过又觉得不会。

一片叶，落到我的伞上。

抖伞？看了看脚边那暗淡的、毫无生机的枯叶，心里断然打消了这个念头。

十年后的我七年级作文 第5篇

每个人都幻想过十年后的自己是什么样子的，我们应该为十年后的自己而努力。十年后的我想做一名幼师。但妈妈说，幼师也要师范毕业。这似乎有点难。我十分喜欢幼儿园阶段的小孩子，他们可爱，天真，善良……十分惹人喜爱，或许我做不了幼师，但十年后的我，一定会像妈妈那样爱美，喜欢逛街，买衣服，买各种杂物，没事就宅在家里玩手机，看电视……

我渴望长大，但妈妈常说：“真不希望你长大，长大了，意味着你要开始工作，养活自己。”爸爸说：“你要是长大了就会离开我们，过自己的生活。”十年后的我将会和一群小孩子融在一起，几乎整天形影不离，成为他们的伙伴。每天教他们读书，写字，陪他们一起娱乐，妈妈总希望我成为一名医生，救死扶伤，白衣天使，我可不感兴趣。

我有一个朋友，她说她长大以后要做一名服装设计师。我弟弟说他长大以后要做一名工程师。

十年后的我，应该开心，快乐，再也不会孤单，可现实是残酷的。十年后的我想在附近租一座房子，过着无忧无虑，自由的生活。和闺蜜一起玩耍，一起做幼师。

十年后的我还想做一名美食爱好者，吃遍全天下，哪怕变的很胖，可我却不能抵住美食的诱惑，变成一个吃货，我也心甘情愿。以后，我一定会经常欺负我的弟弟，妈妈总为这件事心烦。我期待十年后的我可以不用学习了，可以工作了，养活自己。但是我又不期待长大，童年是无忧无虑的，我们应该珍惜现有的时光，时间是不会倒流的，我们应该珍惜时间，还要为十年后的我们努力。