小蜗牛找新房小学作文

小蜗牛找新房小学作文（精选5篇）

小蜗牛找新房小学作文 第1篇

“太棒了!一年一度的蜗牛赛跑，今年的冠军非我莫属。”查理快活地喊到。

时间过得很快，一眨眼比赛就开幕啦!查理早早地将比赛服穿好，做好所有的准备。只见裁判喊到：“所有运动员到起点线，预备!开跑。”查理像风一样跑过其它蜗牛，快跑到终点时，查理的蜗牛壳被穿着红鞋子的男孩踩碎了。它伤心的哭起来：“不，我的房子，我以后没有房子还怎么娶媳妇啊!苍天啊!大地啊!”它的朋友八士听到它的哭声，马上赶过来对查理说：“好兄弟不要再哭啦!丢了一个壳算什么，我跟你说我以前也丢过壳，我的壳是一个叫蜘蛛大妈的人帮我做的。我还听说小动镇里有个叫刺猬大妈的人，它会缝，做很多东东。”“八士，你说的是真的?我现在就去找刺猬大妈。”查理说。

查理来到小动物镇，不过几秒就找到八士口中所说的那只刺猬、蜘蛛大妈。“刺猬姐姐，你和你的蜘蛛妹妹可以帮我做一个既漂亮又舒适的蜗牛壳吗?”查理彬彬有礼地问。“那，那好吧!姐，帮它做一个壳!”蜘蛛大妈对刺猬大妈说。不过一会儿，蜗牛的新家就造好了。蜗牛把新家背上，而后就快活地走了。“哗”“哗”，下起了倾盆大雨，蜗牛用力地往前爬。不过几分钟，蜗牛的新家被水冲毁了。哇!八士居然忘记告诉它雨天不能出门。

过了几个小时，雨就停下来了。蝴蝶飞了过来对它说：“查理哥哥，你的壳没了，可以让温尼女巫帮你修。”说完蝴蝶就飞走了。

蜗牛查理到了温尼的家，只见温尼的女儿在院子里给波斯猫梳毛，它走过去对温尼女儿说：“美丽的小姐，你可以帮我变一个美丽的壳吗?”“你这个可怜的小家伙没有了家会被别人嘲笑，我可以帮你实现愿望。”温尼的女儿对它说，并念出咒语。查理马上有了新家。

从此，蜗牛查理和温尼的女儿成了朋友。蜗牛查理有了新的朋友和家，它向温尼女儿保证再也不让自己的家丢掉。

老师点评：聪明的小孩，你将几堂课的内容，巧妙地贯穿成了一个精彩的故事。老师认为，你不仅像蜘蛛和刺猬大妈一样会编房子，而且会编织美丽的生活哦!

作者|外国语 四（2）班 丁瑾怡

小蜗牛找新房小学作文 第2篇

活动目标：

1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3.积极参与，体会帮助别人的快乐。

活动准备：

哭脸蜗牛(没有壳)的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张(与幼儿人数相同)，油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》PPT。

活动过程：

1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。

出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。

这张图片上是谁?(小蜗牛)它怎么了?(哭了。)你们说它为什么哭呢?(壳没有了。)

2.情景导入，理解故事的基本情节。

(1)幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。

蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢?

(2)看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。

小蜗牛的`房子是怎么没有的呢?

(3)探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。

A.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。

小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗?

B.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。

小蜗牛找到了适合它的新房子吗?为什么?

它找了什么样的新房子?它为什么觉得不适合它呢?

(4)展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。

这是什么呢?你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗?为什么呢?

你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢?

展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。

3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。

分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。

我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗?那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧!

幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。

4.观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。

小蜗牛找房子 第3篇

小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。

小蜗牛高兴地说：“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗？”

“非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊！”

小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说：“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗？”

寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说：“可爱的小家伙，不是我不借房给你，我的房子并不是我自己的呀！”

小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。

小蜗牛羡慕地说：“小鸟姐姐，你的房子好别致呀！可以借给我住吗？”

小鸟笑着说：“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢？”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。

小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门：对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好！想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了……

中班绘本活动：小蜗牛的新房子 第4篇

中班绘本活动：小蜗牛的新房子

武进区机关幼儿园天禄园 王晶

活动目标：

1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。

3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。活动准备：课件、图片若干 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣。

孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。它的家有什么用？（除了XXX，还有什么用？）

二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。

（一）了解故事起因

1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？

2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它的房子吗？为什么？

3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？

（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。分析小刺猬做的房子——

1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）

2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什么？

3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）

4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。

老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。分析小蚂蚁做的房子——

1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？ 2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）3.听听，这时的小蜗牛说了什么？

4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。分析小老鼠做的房子——

1.小老鼠拿什么给小蜗牛做房子？你觉得小老鼠的创意怎么样？面包房适合做小蜗牛的房子吗？为什么？

2.背着面包房，高高兴兴去旅行，会发生什么事情呢？我们一起演一演吧。（教师带着幼儿一起玩手指游戏，让每个孩子表达自己的想法。）

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3.是不是和你们想的一样呢，我们一起看一看。4.这时的小蜗牛会说什么呢？你们猜一猜。（鼓励幼儿用自己的话来表达。）

三、完整欣赏故事，梳理主要情节。

1.朋友们送来的房子有优点，但是也有缺点。我们一起来看一看，说一说。（教师贴出图示，帮助孩子梳理故事情节）

2.如果你是小蜗牛的朋友，你会给它做怎样的房子？

3.小蜗牛继续往前爬，瞧！他发现了什么？哇！这座房子怎么样啊？新房子是谁送的呢？我们一起来听听这个故事吧！（完整讲述故事）

小蜗牛找新家作文 第5篇

格莱也住在蜗牛村，它有丽丽和米德这两位最要好的朋友，一天格莱发现丽丽的房子不见了，便问它：“丽丽，你的`房子呢？”呜呜~被萤火虫叼走了。”丽丽边说边哭。见自己朋友的房子被叼走，格莱也很伤心。关心地问：“可以告诉我事情的经过吗？”“好。”丽丽讲了起来，“昨天早上我正在晨练，这时米德走来对我说‘走，我们去看电影吧？‘’‘好呀！’因为电影院在最西边儿，我们在最东边儿。直到中午才到达，我们看的电影太好看了，我一连看了三四遍。要回家的时候早都不见太阳了。我和米德告别后我又买了一箱年夜饭时专用的丸子，打算明晚自己过一个‘小年儿’。突然飞来一只萤火虫把我叼了起来，我用力一扯，我倒是下来了房子却没了。我落在了井里，因为井太深，萤火虫没飞下来。我快要落水的时候，村长正好来了，用绳子把我拉了上去。事情就是这样的，呜呜……这样说到最后，丽丽又哭了起来。

一旁的米德说：“去海滩吧，我有办法。”真的？”丽丽擦干了眼泪。米德答应它。原来在沙滩上它们发现了一个小海螺。丽丽把小海螺安在背上，正好成了一个家，她开心地钻进钻出。