维修电工实习心得

维修电工实习心得（精选9篇）

维修电工实习心得 第1篇

维修电工实习心得

社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。所以大家有空时，要多点参加实习，以下是维修电工实习心得，欢迎阅读!

维修电工实习心得(1)

在这次为期40天的电工实习，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性，范文之心得体会:中级电工实习心得体会。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到学以致用这句话中蕴涵的深刻道理。

本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识;了解一些线路原理以

及通过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做，就不会懂得理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。这次实习很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。

通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了兆欧表的使用方法等基本常识;

2.了解了简单电工横杆的安装方法，掌握了一般开关的倒闸方法;

3.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

通过实践，深化了一些课本上的知

识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。

维修电工实习心得(2)

电工实习是一门教我们电子线路设计与制作的基本技能的课程，老师的谆谆教导，同学的融洽合作，以及这门课程自身所散发出的强大的实践性与趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一

颗圆滑漂亮的焊点，第一张自行设计的PCB版图，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充电器，好奇，兴奋，强烈的成就感，真的不知道该用什么来形容了。虽然说电工实习一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所谓乐在其中，每一次的实习都像在玩游戏一样极具有挑战性，再苦也是值得的。

当右手第一次挥舞起烙铁的时候，心情真是怎两个激动了得!虽然经过千辛万苦才找到那种感觉;虽然时常也不乏出现一些虚焊点或是东倒西歪的焊点，虽然对自己第一次的杰作说实话有些厌恶，但是我仍然对此由衷的感谢。如果没有那一天的练习哪里有我值得骄傲的充电器的诞生呢?

说起那个充电器，真的就是激动啊！!记得小时侯我可是一个分裂份子，家里上上下下的电子器品没有什么能逃脱我的魔抓的，但可惜的是它们只能有分离而没有团聚的那一天。通过实习，我发现自己开始摸索到了一点门路。第

一次如此清晰的了解组装一个电器的全部过程，对整个充电器内部又有了一个新的认识，原来无论哪都存有人类的汗水啊!

几周的电工实习，让我难忘的莫过于印刷板的手工设计，这东东如果没有一定的耐心还真是棘手。就一个简单的1：1图，大小不到200平方厘米。不仅要考虑元器件的位置，还要计算导线的设计，不能有平行，不能有锐角，不能是直角，不能飞来飞去。整个图片要求简洁明了，哎~~~不枉我画了四幅以上。冲动是魔鬼!试试画下这个图就知道，这就话真对啊！!

总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感;第二，通过电工实习，加强了我们的动手实践能力和设计创新精神。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三，在电工实习的这些日子里，大家的团队精神得到

了很大的加强。我们不再是单体而是一个整体。大家都深深的感受到军训时所唱的团结就是力量不再是一句空话，我们是实体，通过团结合作完成了任务!

因为电工实习,我们学到了知识;

因为电工实习,我们开始做事了;

因为电工实习,我们长大，成熟了

维修电工实习心得(3)

通过一个周六的电工实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

第一、掌握了电烙铁的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如电阻的两种焊接方法。

第二、学会了导线绝缘层的拔出技巧，以及注意事项和单股铜导线的直接连接方法：

小截面单股铜导线连接方法如图所示，先将两导线的芯线线头作x形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧

贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。

单股铜导线的分支连接。单股铜导线的t字分支连接如图所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。

第三、懂得了一些自动控制的原理，比如说半自动控制装置，全自动控制装置。最后我们还自己动手接了一个半自动控制装置。并且在这些授课过程中认识了很多元器件。

第四、我们还在老师得指导下触摸了220v市电，和用手摇发电机发出的500v电源。

总的来说，这次电工实习给我们的是我们在平时的理论课堂中不可能触及到的知识，这将对我们以后不管是学习，生活有很大的帮助，并对接下来的飞思卡尔以及电子竞赛有很大的帮助。更重要的是在这次电工实习中我学到的是一

种认真，科学的态度，这将为我以后本专业的学习打下一个态度。

维修电工实习心得 第2篇

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的汽车维修电工实习心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

光阴似箭，岁月如梭，从XX年xx月9日到现在进入西部公汽已经将近一年的时间了，一年的努力付出，在厂领导的教导和师傅的精心指导下，我渐渐的学到了很多东西，不管在为人处事方面，还是在维修技术方面，都大有长进。

XX年xx月9日，我依旧还清晰的记得。一年前的我，捏着一个包就进了xx修理厂，在经过厂领导的精心安排之后，我被安排到了电工班，此时的我当时对车辆一无所知，只能跟着师傅们跑腿，拿工具，经过自己的虚心学习和师傅们的热情教导，一个月之后，我开始对车辆的各个电器部件都大致的有所了解，当时师傅就让我拆装、保养、维修发电机与起动机，因为这是作为电工的基本要求，所以，当时我就下定决心不怕苦，不怕脏，不怕累，用心学，用心记，积极的去为基本要求而打好基础。

同时，也对车辆的空调、灯光、线路、缓速器、abs、底盘...都有所了解它们其中的工作原理和做有基本的维修。但是在关于电路，底盘等方面还是存在大有不足，但在今后我还是会一如既往的去虚心去接受别人的意见，虚心的向师傅师兄们请教。

都说虚心使人进步，骄傲使人落后，我虽然才经过一年的努力学习与钻研，才对车辆有所了解，但学海无涯，在今后的日子中我还会继续的虚心向师傅学习，才能做到精益求精，才能做到笨鸟先飞，同时自己也会去独立思考其中的`原理，独自-摸索其中的奥妙，这样才能使自己的技术有所提高。要相信自己，只要努力付出就会取得相应的回报，一定会青出于蓝而胜胜于蓝。

探讨维修电工实习教学 第3篇

关键词：电工,维修,实习,教学

一前言

根据我国目前的人才发展情况来看, 具有专业水平的技术型人才对我国的经济发展有着积极的推动作用, 所以国家不断出台政策来鼓励学校大力培养具有职业技术的人才, 加大力度发展职业技术教育。维修电工这一技术的教学更要突出其独特的教学特色, 把维修电工技术融入具有科技时代特色的社会中, 大力培养学生的创新能力、实际操作能力、创业能力等。因此, 技术类院校在实习教育时, 不但要加强学生基础专业的理论学习, 还要重点培养学生专业技术的动手能力。使学生在实习期间将实际的电工维修技术达到社会生产需要的标准, 以便及早适应市场并满足市场需求。

二维修电工实习教学措施

1. 注意专业教学的基础学习和训练

技术类院校的学生掌握基础知识的程度各有不同, 因此, 学校要根据国家颁布的技术类院校的教学大纲, 结合学生的实际情况制定教学方案。例如, 当学生的实习课程涉及一些机床电路控制的学习时, 如何帮助学生掌握控制的原理, 怎样提高维修电工的操作水平, 怎么改善学生独立安装的方法等都是本专业的教学所要实习的重点。对于类似这种情况的问题, 大部分教师通常只是强调勤学勤练, 这虽然很重要, 但是电器电路的维修及安装不只是单纯的勤学勤练就可以解决的问题。所以, 只有掌握基础知识的学习并应用到实践中, 分析其原因, 确定出现故障的大致范围, 才能快速找出故障的根本。如果不运用电工理论与实际的电工操作联系到一起, 单凭勤做、勤练是很难提高维修水平的。

2. 提高教师理论知识与实践操作素质

维修电工这一专业对教师的要求很高, 它不但要求教师要有足够专业的理论知识, 还要求教师具备扎实的实践能力, 这些素质的结合就是教育界里常说的“双师型”素质。在维修电工的实习教学中推行具有“双师型”素质的教师, 能有效地把理论知识与实践技能结合到一起, 有利于增加学生基础理论知识, 提高学生的实际维修动手能力。由于维修电工的实习教学不但要求教师把专业的理论知识传授给学生, 而且还要示范维修的操作步骤。所以这就要求维修电工的教师要有两手准备, 既要有扎实的理论知识, 同时还要有娴熟的操作技能。另外, 在进行实习教学时, 教师要根据学生的学习目的和要求, 有针对、有重点地进行相关的教育教学, 充分突出教师在教学过程中的主导作用以及学生在学习过程中的主体地位。

3. 培养学生兴趣

维修电工的实习教师, 事实上是最能抓准学生兴趣的, 因为这个阶段的教师正从一个学生的角色转换成教师的角色, 他们通常比较了解当下的学生, 所以实习教师要学会培养学生的学习兴趣。职业技术类院校, 在电工技术类专业的教学内容上要有一个广阔的视野, 要紧跟时代的脚步培养符合这个社会需要的人才。实习教师完成了预定的技术教学后, 接下来要做的工作就是要针对这方面的教学展开一系列相关的研究。根据市场导向做出的研究不但能帮助学生对已学知识有个深入的理解, 而且还拓展了教学内容, 收获双重的良好效果。在开始维修电工这一专业课程教学的时候, 从一开始就要调动学生的兴趣, 适时引导学生, 开发其潜能, 挖掘其兴趣, 并注意把这种兴趣保持下去。

4. 提高学生维修电工的动手能力

实习教师在传授基础理论知识的时候要注意重视对学生动手能力的培养, 并灌输学生精益求精的职业品质。在进行教学之前, 实习教师应将每次授课的目的、所涉及的元件、使用的工具以及操作步骤等内容备好课, 以便在进行授课时有足够的内容让学生参与到课堂教学中来, 及时给学生展示其能力的机会。通常情况下, 教师可以以一些问题做出发点, 让学生在动手实践的过程中寻找答案, 如什么是发热元件、什么是接触器、什么是双金属片、触点的位置在哪里、如何调整额定电压等问题都能让学生在实践操作中体会其中的答案。通过这种方法不但帮助学生熟悉本章节的理论知识, 还增加了实践经验, 便于以后遇到电工故障或者事故时能及时做出正确的判断和分析, 提高学生的操作能力, 养成良好的动手习惯, 举一反三。这对学生以后的就业将非常有帮助。

三结束语

综上所述, 抓好专业教学的基础训练, 提高教师素质, 培养学生兴趣, 提高学生维修电工的动手能力, 对维修电工的教学成果有积极的推动作用。技术类教育若想提高自身的实力, 在社会竞争中脱颖而出, 就要加大力度提高教学质量和办学水平, 着重突出技术教学的特色, 紧跟时代步伐, 适应社会发展, 培养的学生要有足够扎实的操作能力。在维修电工实习的教学过程中, 通过不断地教学提高和改进, 实习电工在各方面的能力都将有一个质的提高。因此, 技术类院校必须把维修电工的实习教学提高到一个高度上来, 把教学落到实处, 加快我国电工技术的发展。

参考文献

[1]张剑琴、贺成柱、贾洪仁、杨军平.5GDZ1500大型高效节能带式果蔬干燥机控制面板的人机工程学设计[J].机械研究与应用, 2011 (5) [1]张剑琴、贺成柱、贾洪仁、杨军平.5GDZ1500大型高效节能带式果蔬干燥机控制面板的人机工程学设计[J].机械研究与应用, 2011 (5)

电工实习说安全 第4篇

一、 充分认识专业性质，提前掌握安全操作规程

在学生动手操作之前，应全面系统地学习电工专业特殊的岗位要求，要提前把安全用电常识和电工基本操作安全常识背诵得滚瓜烂熟，经得起随时提问，要分清高低压电路在操作时的不同要求。不仅要学习有形的电线、电器、元件和线路布局及维修，还要掌握电流大小、电压高低对人体的损害程度及触电急救常识，做到心中有数。同时应注意提高学生的心理素质，使他们：既不盲目进行操作，又不被“电老虎”所震慑；既要胆大，又要心细；无事谨慎，遇事不慌。在我們的操纵下，使电能成为一只被驯服的“老虎”，为人类服务。

二、正确使用作业工具，宁可停产也不带病作业

“工欲善其事，必先利其器。”正确使用工具，是电工实现安全操作的首要条件和基本功，在实习不同课题时，不同的工具、仪器仪表有不同的安全使用要求。这就要求在进行每个课题教学时，要使学生先掌握相关工具和仪器仪表的正确使用方法和特殊的安全要求，每次作业前，要及时进行例行的安全检查，决不使工具和安全防护用品带病作业。例如：在登高练习时，要检查梯子、踏板、脚扣及安全带等是否有裂痕或松动等疲劳现象，检查随身携带的工具在登高过程中或在高空作业时是否对人身和作业对象造成损伤等，必要时还需要有工友在旁边监护。这样做虽然耽误了一些时间，但对于提高生产效率和实现安全生产往往起到决定性的作用。我们决不能图省事而投机取巧，要始终绷紧安全这根弦，安全规程牢记心间，严格遵守安全操作规程。安全生产无捷径，事故责任大于天。在工具或仪器仪表存在安全隐患的情况下，宁可停工停产也不能带病作业，以避免造成不必要的人身和设备事故。

三、科学操作，反复检查方可安全通电

作为电工，正确配线是不可缺少的技能，在选择电线种类、线径及电器元件的规格型号时，要根据用电负载及场合要求，全面均衡，统筹考虑，既要符合安全规定，又不能造成无谓的浪费。这就要求学生在实习时，根据相关课题，科学设计，认真计算。完成线路设计后，本着实用节约、方便快捷、美观大方的原则精心布局配线。配线完成后，在不通电的情况下，用相关仪表对线路进行精心的检查，随后一定要安装上保险或空气开关等保险措施。在确认完全无误后方可通电试车。为了进一步预防意外事故的发生，试车时最好能够两人同时在场。

四、保证正常生产，能不带电决不带电操作

《孙子兵法》上说“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”说明交战攻城是兵法上最“笨”也是最后的手段。异曲同工，维修电工同样也适用这个道理。虽然在学习的时候掌握了带电作业的方法，实际上并不是所有地方都需要带电作业。在保证正常生产的情况下，能不带电决不带电操作。在不得已的情况下，能短时带电决不长时带电。在操作时，必须慎之又慎，确保采取万无一失的绝缘措施，同时应综合考虑作业的环境、温度、湿度和空间大小等各种因素，事先要预料到可能发生意外的一切条件，一一加以排除。另外，监护人还要及时提醒，使施工人专心致志、心无杂念地进行操作，一旦完成，尽早脱离带电体，减少不安全因素。

五、养成安全习惯，不能过分相信经验

常言说：最好的医生是自己，最好的治疗是预防。电工除了安装布线以外，剩下的主要工作就是维修，而做好日常维护则是减少维修的有效手段。无论是学习还是工作，养成良好的安全习惯，把安全隐患消除在未发生时，时时自然而然地安全操作。经验固然可取，但在安全方面则不能过分地相信经验。不能以自己一家之见代替安全规程，否则发生事故，得不偿失，不怕一万就怕万一，要做到万无一失，才是电工应该遵循的安全准则。

总之，千言万语也不能把电工实习安全无一遗漏地包罗在内。这就要求我们具体情况具体分析，实习讲规则，时刻保安全，没有安全，一切将成为空谈。

电子电工实习心得 第5篇

通过实习，为学生今后的专业实验、毕业设计准备必要的工艺知识和操作技能，同时培养学生严谨的工作作风和良好的工作习惯。既是基本技能和工艺知识的入门向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。

二、实习内容

实习项目一：安全用电

（一）必须认识到安全用电的重要性。安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。所以必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患未然。

（二）触电及相关防护策施。1.触电的种类：（1）电伤，电伤通常有灼伤、电烙伤、皮肤金属化三种。电伤对人体造成的危害一般是非致命的。（2）电击，是指电流流过人体，严重影响人体呼吸、心脏和神经系统，造成肌肉痉挛、神经紊乱，导致呼吸停止，严重危害生命的触电事故。触电死亡大部分是电击造成的。决定电击强度的是流经人体的电流，而非电压。2.影响触电造成人体伤害程度的因素：电流的大小、电流种类、电流作用时间、电流途径、人体电阻。人体电阻会随着人体皮肤的干燥程度和人的年龄而变化。干燥时可呈现100 000欧姆以上，二潮湿时，电阻可降到1000欧姆以下，并且随着人的年龄的增加而变大。3.触电原因：直接触电、间接触电、静电触电、跨步电压引起的触电。

4.防止触电的技术措施：（1）保护接地和保护接零（2）触电保护装置

还有一点比较重要就是若真的看到别人发生触电，该采取些什么样的措施。先保证把电源断开或用绝缘体把电线从触电者身上移开，若触电者呼吸停止但有心跳，应对其进行人工呼吸或胸外心脏挤压。

实习项目二：常用工具的使用

（一）、照明电路的组装

常用工具

（一）的实习内容：熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范。有螺丝刀、钳子、电工刀等。照明电路的组装的实习内容：

（一）一灯一开关控制的白炽灯照明电路组装。线路上依次火线接开关，白炽灯、之后接零线，便构成回路。

（二）日光灯照明电路的组装：其主要由开关、启辉器、镇流器和日光灯等部分组成。

（三）双控照明电路的组装：两个开关中的任何一个无论处于什么状态，另一个开关都能独立地控制电灯的开、关。

实习项目三：常用电子仪器的使用

1.实习项初步掌握SS4323直流稳压电源的使用方法 2.初步掌握UT58D数字万用表的使用方法 3.初步掌握AS101E函数信号发生器的使用方法 4.初步掌握SS-7802A模拟示波器和TDS1012数字存储示波器的使用方法。

实习项目四：常用电子元器件的认识与检测

（一）通过静态和动态的方法，初步认识电阻及掌握其检测方法

（二）通过静态和动态的方法，初步认识电位器及掌握其检测方法

（三）通过静态和动态的方法，初步认识电容及掌握其检测方法

（四）通过静态和动态的方法，初步认识电感及掌握其检测方法

（五）通过静态和动态的方法，初步认识二极管及掌握其检测方法

（六）通过静态和动态的方法，初步认识三极管及掌握其检测方法。

实习项目五：常用工具的使用

（二）、焊锡训练

常用工具的使用

（二）的实习内容：继续来熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范：电烙铁。焊锡训练的实习内容：印制电路板的焊接练习。其内容：在万用板上焊接一个如书上的图的无稳态多谢振荡电路并通电测试，若两个发光二极管能轮流发光，则表明电路焊接正确。实习项目六：AS-06 FM收音机

根据给出的电路图焊接一台的收音机并进行调。

实习项目七：印刷电路板（PCB）的制作与电路调试

制作一个555振荡电路。

三、实习总结或体会

在08~09学年的大二的第二学期第八周的时候我们班进行了电子电工的实习，4月13号第一天下午在电子电工楼的312室，老师给我们讲了安全用电的有关知识，这个跟我们的日常生活都有关，而且让我们对如何安全用电等的知识在原有的基础有了进一步的了解，通过老师的讲解，我学习到了安全用电的基本知识，懂得安全用电的重要意义，并且这为电工电子实习和以后的学习、工作、生活中安全用电奠定基础。这节课开始我们了我们为期一周的电子电工实习，老师也大致的向我们叙述了一下今后的实习计划并且说明了一些要求和注意事项，这也让我对往后的实习充满期待和好奇。

4月14号第二天一整个上午我们进行了照明电路的组装，在听老师介绍我们这节课的内容后，我们开始动手。我们是两个人一组，自己动手把线路连接好，然后接通电路，让电灯亮。看到自己组装的灯亮了，很开心，老师过来签名时也许也觉得我们像个小孩，分享着我们的喜悦，微笑着帮我们签了名。这次我们组进行的很顺利，虽然过程中也有遇到一些些小难题，但在老师的耐心并且细心的讲解下我们及时改正也是不成阻碍，老师总是能一针见血的指出我们的问题所在，并且给与我们正确的引导，并且同时教会了我们如何去找出出错的地方。在这次实操过程中让我初步亲身体验到电子电工是怎样的。通过这次的组装让我们了解到了什么是白炽灯、日光灯以及白炽灯、日光灯照明电路的基本组成。

下午我们进行常用电子仪器的使用这个项目。我们在老师的讲解下了解了直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器等常用电子仪器的功能后开始操作。

我在使用示波器提进行校准信号方波的测量得到以下数据：峰值为0.44V，周期为10.4mA，频率为0.096Hz；测得1.5KHz、10dB的正弦波的峰峰值为5.5V，则峰值为2.75V，周期为17mA，则由周期计算出频率，与显示的频率比较相差较小。通过这节课我掌握了直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器的基本使用方法，这也为我后续的实习打下了基础。f为2.75Hz

4月15日，实习的第三天。上午的第一大节我们进行的是常用电子元器件的认识与检测。在一开始通过老师的讲解我们简单的了解了电阻、电位器、电容、电感二极管、三极管、集成电路路芯片等元器件的功能以及与它们相关的一些其它知识。在实习的过程中我通过实物认识各种常用的电子元器件并且掌握了常用电子元器件参数的识读方法以及使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。在色环阻值识读中我识读了一个其色环为橙黑红银的四环电阻的阻值为30X100±5%并且用万用表测得其阻值为2.9千欧姆，则可以比较得出相差不多，也就证明前面的读数是正确的；然后用万用表测得电位器的最大阻值为0.01毫欧姆；用万用表和多用转接插头座测得电容得电容量为0.01毫欧姆，并且 我在这节课学会了二极管与三极管管脚的判别。做完上述步骤后，我们又制备了一个二极管的实验线路，我连接好线路，接通电源，二极管就亮了，所以电路的连接是成功的。通过这个简单的实验，让我了解了常用电子元器件的功能并且加深了对线路连接的认识。第二大节课我们在第一大节课的基础上开始我们的焊接工艺与焊接训练。同样在老师的详细认真的讲解下。我们熟悉了电子装焊工艺的基础知识和要求后开始动手操作。我们要进行的是印制电路板的焊接练习。我们在万用电路板上按照电路图进行元器件的焊接，我刚开始焊接第一个元器件是二极管，手拿着那个电烙铁和锡一直不受控制的抖动，我一直对自己说要稳，可还是手很抖，也许是第一次接触紧张在所难免。我的第一次焊接尝试就在我手不停的抖动下结束了。但是也许是真正了解到焊接是怎么一回事了，知道了心里有底了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，并且越焊越熟手。有经验后，之后的我都焊接的很好。上午时间到时，同学们都还没有焊完，我也一样，老师说先回去，下午来再继续。

下午我们继续焊接工艺与焊接训练，同时老师也讲了AS-06FM收音机的制作，做完上一个项目的同学就可以接着去做这个项目。下午我们都提早到了，一到就坐下来继续进行上午的焊接，没有了上午的害怕和紧张，这次我一拿起电烙铁就上手了，别说还真的是还有模有样的，这时的我们经过这些天的实习都有电工的架势了，我们来到时看到还有比我们早到的同学在焊接时都觉得仿佛进了电工厂了，这跟刚开始的感觉是不一样的。课上了不太久，我还在努力认真的焊接着，就有同学成功了。虽然我比其它同学慢了点，但我还是很稳的，我想不能在最后的时候没弄好才来出差错啊，所以我不紧不慢的一点点的认真的焊着。经过差不多一下午的努力我终于焊接好了无稳态多谐振荡电路的焊接，这时候最关键的时刻到来了，因为然后就是要用先前学习使用过的直流稳压电源进行通电测试，我带着紧张和期待的心情接通连接电路，按下output键，这时我看到两个发光二极管在轮流放光，一闪一闪的，我觉得真是很好看啊，我这时的心情真的可以用心花怒放来形容。那种认真努力得到收获的感觉那种成就感真的都很好。这个实习内容较之前面的内容花费的时间较多收获也较多。我觉得经过这次焊接以后叫我焊什么我都不怕了。并且呢我对电子装焊工艺及常用焊接、装配工具有了一个初步的认识，掌握了焊接工具及常用工具的正确使用以及手工电子焊接技术，为以后的制备收音机的实习产品安装打下了基础。

4月16日，电子实习的第四天，我们继续着收音机的制备。在一整个上午的焊接就有同学完成了，本以为我们能制备出个能收音的收音机这是个貌似不可能的任务，而第一个同学的成功让我们倍受鼓舞，士气大振，并且更加的认真的焊接着。当然也有同学是不成功的，然后我们就更努力的焊着，最后收音机终于完成啦，真是太开心啦。真的是经过很多次的调试和修改才让它发出声音啊，老师还给我们带回来留作纪念。通过对收音机的整机装配，我了解AS-06FM收音机的基本组成和工作原理；通过对收音机的焊接、安装，我了解电子产品的装配过程，并且我进一步的掌握了电子产品调试、检测的方法。

电子电工实习心得 第6篇

时间过得很快，五天的电子电工实习就这样匆匆的结束了。这五次课中，每次课三小时都过得很充实，我们要把理论运用到实践中去，手脑并用。虽然时常会碰到难题，但大家一起讨论，共同解决问题，让我深刻体会到团结协作的重大作用和快乐。

实习的前两节天老师教我们怎么焊接和拆焊，后三天为自己动手焊接自己的电路板。在实习过程中，让我充分体会到动手能力的重要性。在焊接过程中，由于焊盘间的间距并不大，我在焊接的时候总是将边上的焊盘也焊到，这就造成了短路，产品就不合格。但是经过不懈努力，进过多次的拆焊和焊接，最终还是客服了这一难关，这让我感到很欣慰。通过这次实习，在电工方面我们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。

在这次实习中，我们学会了基本的焊接技术，知道了电子产品的装配过程，我们还动手制作了一个小音箱，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙 有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

在练习焊接和做音箱的过程中，看着我们的焊点从最初的惨不忍睹到最后的爱不释手真的 很有成就感。对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我们犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等。随着实习的进行，我们深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。对动手能力有很大提高，也认识到了所见和所做的差距，尤其是当我们满头大汗颤颤抖抖焊集成块时，才知道原来保持抓烙铁的手不抖都是很难的。对电子产品的调试纠错有了更多的经验。

通过五节课学习，我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

电工实习心得 总结 第7篇

焊接工艺品——茶壶。简单的工具——漆包线、焊锡、烙铁，便可以做出精美的小工艺品，切勿以为这就是件简单的任务，工艺品用料需规划、焊点要光滑……处处体现细心、耐心的重要。电子产品——变压器、收音机、机器猫。每件都体现了多种工艺要求，磨练了学生发现问题、处理问题、相互协作的能力，尽管有些美中不足——制作的机器猫电动机出了问题，但我依然收获颇丰。

实的理论知识,并能在实践中学以致用是非常重要的。通过这近两个月的学习,我觉得自己在以下几个方面有收获:

用方法及注意事项。对于一些常用电子器件,如变压器等的型号、规格、使用范围有了更深的了解。能读懂电路原理图、接线图并掌握线路的基本接线方法,对于电路的装机与调试有一定的感性和理性认识,对于电气线路设计及原理有了进一步的认识。

二、自己的实践能力大大提高。平日的学习注重理论知识的学习,动手能力较弱,理论联系实际的能力亦较弱。实习过程则恰相反，一切都需要亲自动手实践，一件看似简单的任务,等到自己亲自去做的时候也许漏洞百出。实习中我明白了理论与实践的差别。也正是在实习中的一次次实践中提高动手能力。

维修电工实习心得 第8篇

1 PLC技术的实际应用

1.1 对开关量的控制

PLC可以控制开关量, 而且该能力非常强, 可以控制多达几千几万个入处点数。PLC能够联网, 使各点数都可以受到控制, 还可以控制多种多样的逻辑问题。

1.2 对模拟量的控制

PLC可以控制诸如电压、电流、温度和压力这样的模拟量, 这些量的大小都是连续变化的。在实际生产中要对这些量进行控制, 因此PLC技术的应用使这些问题变得相对简单了。

1.3 对数字量的控制

数字量是另一种重要的物理量, 对数字量的控制就是数控技术。PLC技术的应用, 能够使数控技术变得更加简化和方面。PLC直流输入电路和PLC交流输入电路是根据外接电源的类型来划分的, 漏输入电路和源输入电路则是按PLC输入模块公共端的电流的流向来划分的。

1.4 可以进行数据采集

PLC的数据存储区正日益扩大, 能够存储相当大数量的数据。数据的采集工作可以通过计数器进行, 记录采集到的脉冲数进行统计。还可以用PLC进行数据的采集, 把采集的信息定期转存入PLC的DM区里。

1.5 可以进行监控工作

PLC的内部器件非常多, 它的自检信号也很多, 完全可以进行对自身工作的监控, 还可以监控其他对象。做好监控工作, 对任何的控制系统来说都是很重要的, 不仅可以减少故障的发生, 更能提高系统的工作效率和可靠性。

2 抓好基础知识的训练学习, 培养学生的专业和实践技能

许多高职院校的学生学习基础比较薄, 基本功不够扎实, 因此老师要做到提高自身知识素质前提下提高教学水平, 做到理论与实际相结合, 循序渐进的安排教学内容, 增强学生的自信心, 充分发挥他们的优势长处, 使学生们能够由简到繁的掌握每个课题的工艺要求和控制原理。老师们还要结合教学大纲并根据不同班级的情况制定教学计划, 尽量体现自己的特色和模式, 还要在实践中不断进行探索并加以完善。比如当学生在学习控制电路时, 老师不仅要教会他们控制原理, 还要教会他们独立进行安装与维护。学生除了要多练习还必须具备扎实的基本知识, 对理论知识做到很好的掌握, 还要加强实践练习。控制电路的多样性决定了控制方法的复杂性, 因此学生们如果没有通过电工理论去深刻领悟控制原理, 只凭练习也是不能很好地进行安装养护维修。因此可以说电工理论基础是学好电工实习课程的关键, 这些理论知识和可编程控制器应用技术与数字电路知识紧密相连的。掌握基本的理论知识, 能使学生掌握电路的基本分析方法, 同时了解控制电路的设计技巧, 为将来学习PLC和进行复杂的电路维修奠定了基础。

掌握了基本的理论知识, 还要安排学生多做练习, 在实践中提高自己的能力。首先要熟悉控制电路, 在不通电情况下让学生根据电气控制的原理图, 在电器安装板上安装实际的器件, 并要进行互查和自查, 学生在操作中能够熟悉电路, 提高学习兴趣和信心, 最后经过老师的检查后才可以通电试车。其次是在掌握控制电路基础上, 加强学生的安装技能培训, 这时学生已经对电路形式、电路的器件构成和工作原理有了比较直观和深刻的认识, 按照装配工艺要求进行操作就相对简单些了。按这样的步骤教学, 不仅能够提高学生的专业理论水平, 更能提高他们解决实际问题的能力。

3 PLC技术在实习教学中的应用

目前由于老师们编写的实训指导书非常的简单明确, 导致在维修电工和PLC技术应用实践教学中, 学生们只要依葫芦画瓢做好程序输入、线路连接和数据记录这些简单的操作就能完成实训工作。这种教学方法学生们的主观能动性和学习积极性, 不利于综合能力的培养。因此必须要对教学方法改革创新, 真正做到调动学生们的积极性。

3.1 分层次的教学法

教师在编写实训指导书时要根据不同企业对电工技术人员的需求, 结合自己学校的设备情况和教学目标做到因材施教, 采用分层教学法。该法就是指按学生不同的学习能力进行分组, 制定不同的实训目标, 使不同的学生得到各自相应的培养和锻炼。除了基本的实训项目外, 还要增设一些研究性课题和选修的实验项目, 让学生自己选择, 做出实验报告交给老师批阅, 在这个过程中可以使学生自己发现问题、分析问题并最终找到解决问题的办法, 提高了学生独立解决问题的能力。

3.2 开放式的实验教学法

要给予学生更多的自主性和自由的空间, 可以在实验安排上让学生自己选择实验的时间, 自己预约课程。要使学生由被动变为主动, 不仅是实验的主体更应是实验的主导者。这种开放式的实验教学法能够促使学生开动脑筋, 自行分析问题解决问题, 增强了他们独立工作和理论联系实际的能力, 激发了他们的创新积极性, 有利于学生综合素质的提高。

3.3 理论与实际相结合

要想做到理论联系实际, 就要把PLC技术应用课程和维修电工的理论与实践的教学有机的结合起来, 指引学生对控制电路进行编程, 并要调试编程进行模拟实验。在提高学生动手能力的同时, 提高了学生把理论知识运用于实践和解决实际问题的能力。

4 培养适应社会发展需要的电工

随着科技的日益进步和经济的飞速发展, 机械行业正向智能化方向发展, 工作手段正向智能型转化。那些由继电器控制的生产设备, 以为耗电多、控制装置体积大、可靠性差和改变生产程序不方便等不足, 已经不能满足多元化生产方式的要求。可编程控制器是由自动控制技术、计算机技术和通讯技术的综合发展而来的, 具有功能完善、可靠性高、适用性强、工作量小、维护方便和容易改造的优点, 目前在自动化控制中得到较为广泛的发展应用, 使自动化设备具有了更为广阔的培训前景。可编程控制器的应用近年来在我国取得较大发展, 表现出了良好的经济效益, 但由于现有的技术人员专业知识欠缺, 很难做好程序调整、设备维修等工作, 影响了企业的正常运作。为了使用企业和社会的需要, 高职院校要以社会的需求为导向, 培养出具有专业技能的实用型技术人才。

可编程控制器是根据不同用户的控制要求来编写程序的, 也就是用一定的编程语言把不同的控制任务描述出来。在教学中图形语言通常采用梯形图, 它既沿用了传统的继电接触器控制中的线圈、触点和串并联等图形符号和术语, 还加进了许多使用灵活而又功能强的指令, 结合了微机的特点。梯形图很直观、形象, 对于学生来讲也比较容易于接受, 学生们对这种编写程序的方式也比较感兴趣。模拟试验设备的选择会影响教学成果, 因此在编程时要精心的编排设计例题, 根据教学和考核的需要, 有机结合设备独立的控制环节。在实验操作中, 学生们自己编程, 实际接线和进行仿真调试, 对运行中遇到的问题加以分析改进, 培养了学生的创新思维和专业技能, 使学生能够做到毕业后零距离上岗。

5 结语

维修电工实习教学要以培养国家和企业需要的高级技术人才为目标, 不断进行教学改革创新。PLC技术在教学中的应用, 不仅可以把可编程控制器技术和继电接触器控制技术有机的结合起来, 还可以提高学生在电工方面的理论与实践结合的能力。加强学习PLC技术, 在满足实习教学目标的同时, 为国家培养出了高技术的电工专业人才, PLC技术在维修电工实习教学中的应用具有重要的现实意义。

摘要：维修电工作为一门专业性、技术性和理论性都很强的的技术课程, 近年来随着电力事业的发展取得了巨大的进步与发展。PLC即可编程序控制嚣作为计算机控制和继电接触器控制基础上开发而来的工业自动化控制装置, 体现了计算机技术在工业控制方面的应用。在维修电工实习教学中引入PLC技术, 能够帮助学生把可编程控制器技术和继电接触器控制技术有机的结合起来, 把电工专业方面的理论知识和实际操作技术有机的结合, 并通过实习教学, 培养出能够满足当前经济社会发展需要、能够独立解决实际问题并且具有专业技能的实用性技术人才。

关键词：维修电工,实习教学,PLC技术,教学水平,实用型人才

参考文献

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[2]李国应.刍议工业自动化领域PLC技术的应用[J].中国高新技术企业, 2012 (25)

[3]潘凤全.石油化工油品储运自动化系统中PLC技术的应用研究[J].中国科技纵横, 2012 (18)

[4]张嘉谷.化工装置电气自动化控制中PLC技术的应用[J].科技信息, 2012 (24)

维修电工实习心得 第9篇

关键词:课堂实习 提问技巧

维修电工的生产实习过程是将抽象复杂的理论知识转化为操作技能的有效活动和途径。生产实习的课堂提问在整个教学活动中十分重要。实习教师应该充分利用好课堂提问,以帮助课堂实习教学顺利进行。

在日常的教学活动中我们可以发现,在实习开始时,学生还能全神贯注,但时间一长,随着好奇心和新鲜感的消失,学生们会感觉到实习很枯燥,产生厌烦心理。面对这种情况,许多老师束手无策。那么,怎样才能提高学生在电工实习教学活动中的积极性呢?

通过带学生实习教学,我摸索到这样一个方法,那就是利用提问技巧和解答来促进学生开动脑筋,吸引学生的兴趣,从而调动学生学习的积极性。

一、教师向学生提问要恰当,提问时要注意以下几个方面

1.要注意问题的普遍性,问题不能太偏,力求每个学生都能参与回答。

2.要注意问题的及时性,问题不能与当时的实习脱钩。

3.要注意问题的难易度,问题不能太深,使能力较差的学生也能回答。

以电工实习为例,电工实习初看似乎很简单,给出电气原理图,学生学会接线和排除故障就行了。其实,看似简单的实习过程,因教学方法的些许变动会显得饶有趣味。我在上课时,先让学生按电气原理图接好线路,然后开始提问:如果断开某一根导线会出现什么故障?这样的提问属于比较普遍的常规性问题,学生不一定集中精力思考。所以还必须针对问题做出一些看似有理,而实际上是错误的分析,让学生从中找出错误。

在我们的日常教学中,一般都是老师找学生的错误,而现在我们反其道而行,老师给学生一个机会,让他们在课堂上找出教师的错误,往往这样会让学生的兴趣很快上来,动手操作的积极性大大提高。通过实际的操作,细心的学生就会发现,老师所做的假设与实际情况有出入,然后他们会很自然地思考这是为什么?这样一来就促使学生开动脑筋思考问题了。

必须注意的是,在提问时要注意选择对象,把握好时机,同时还要注意照顾差生。要专门针对差生设计几个相对简单的问题,以保证他们能够回答正确并及时予以表扬和鼓励,这样才能全班同学共同进步。这是所有的教师在实习教学中必须特别注意的,因为实习不是某一个学生的事情,而是全班学生共同学习的过程。

二、充分利用学生向老师提出的有研究价值的问题

学生在实习时会遇到许多问题,教师不仅要认真及时回答,还要充分利用学生在实习过程中提出的问题。学生一旦提出有思考价值的问题,就要抓住机会组织全班学生一起进行讨论,并要及时对提出问题的学生进行表扬和鼓励。通过讨论可使学生提高学习兴趣,学生会积极主动地参与教学活动,也乐于思考和回答问题。及时表扬和鼓励更能提高学生的自信心,激发学生的学习兴趣。

例如在进行《时间继电器控制的Y/△降压启动线路》这一课题的实习时,有位同学配盘结束后进行通电实验时发现一个奇怪的现象:将KM1上常开触点接至常闭触点的接线(启动按钮的自锁下接线)取掉,线路居然还能照常运行。学生对此百思不得其解,这确实是一个有趣的问题。这时,我抓住机会将这个问题向全班同学提出,组织全班同学一起讨论,并及时对提出问题的学生进行表扬。此时,所有同学的好奇心都被激起,兴趣也随之高涨起来。大家纷纷亲自动手实验,结果发现这个奇怪的现象的确是存在的。大家积极开始思考这个问题。

同学们发现,从原理图上看,取掉了这条自锁线,接触器应该失去自锁才对,可线路怎么还能够正常运行呢?看到学生百思不得其解但又是兴致勃勃的样子,我便开始进一步提示大家:实际配线板的连接图和原理图是不是一样呢?经提示后,同学们半信半疑地纷纷把去掉线的实际连接图画出来后才恍然大悟。原来,为了实际接线尽量简洁明快,根据配线板上元件的位置,大家都不约而同地选择了简单的连接方法:去掉自锁的接线,当按下启动按钮SB2后KT,KM3,KM1线圈得电,并通过KM1和KM3的其他触点来保证自锁,因此,线路仍然正常运行。虽然通电实验的结果一致,但是原理图却不一样。这是学生自己发现的新问题,所以大家显得很兴奋。最后,我再来讲解,几乎每个学生都能很快接受。

这样一来,一堂课变得紧张而又活跃,下课时,有的学生还意犹未尽地留在实验室继续实验。像这样的实习教学,学生的提问情况很多,有的问题具有很强的研究价值。因此,教师应该经常从这些提问中寻找一些既实用又有趣的问题给学生,然后和学生一起研究和讨论,实验课就很顺利地实现了老师和学生的双向互动。

总之,通过实践证明,用“教师提问学生——学生提问教师”这样的方法,可以促进学生动脑思考,借以提高学习效果,是一种切实可行的好方法。