翱翔优秀作文范文

翱翔优秀作文范文（精选18篇）

翱翔优秀作文 第1篇

凤凰山上击九千里，绝云裳，负苍天，翱翔乎杳鸣之上。――《楚辞》

某，一介书生耳，而昂藏七尺，心雄万夫，素有远志，愿效凤之激昂青云，直冲九天。

余之奋发，在乎学舍。

春风送暖，柳绿桃红，处处莺歌燕舞，绿树映掩，篱落花馨，周围青烟如缕。余师张氏，踱入堂，颊似桃花笑春风，余等亦精神焕发，师乃曰：众生安否?对曰：皆安，师亦安乎?笑而不答。少顷，乃云：今日之课堂，师生同乐，文明远扬下皆兴高昂。但闻流水之汤汤，若太白庐山之瀑景，若干瞻滚滚之长江，引人入胜，或忍俊不禁，或慷慨激昂，或热血沸腾，或义愤填膺。炯炯之目光，足彰显之奋发图强。

余之图强，在乎校野。

白老诗有之足蒸暑士气，背灼炎天光，值六月三伏，余等习骑射于学堂之后园。

夫武试者，无外乎走也，与诸同窗赛，哨声响，疾走，似离弦之箭。回望，皆落余后也。方三匝，力竭，乃缓走，落后。拂愤然怒，奋起追之，彼似生双翼，追之不及，苦也!

忽忆昔誓翱翔诸天，有朝一日，纵横天下，不负大丈夫之志。卒之胜矣。望天穹，斯方余奋翼之然也。

夫为人者，当如鹰击长空，如东坡之会挽弓雕如满月，似太史公之，人固有一死，死或轻于鸿毛，或重于泰山。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?

大鹏飞兮振八裔，大鹏舞兮震天地!《诗》有之高山仰止，景行行止虽不能至，然心向往之。

末，附辛词一首上阕，以壮我等之志翱翔，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

翱翔优秀作文 第2篇

梦想这个词语，也许在每个人的心中也许会感到迷茫，但在我的人生世界中却是一个奴隶前进的一个目标。小时候，我的梦想是成为一名美少女超人，去打救这个世界中的不幸之人，让他们过上幸福而又美满的生活。把损害人们利益的坏人绳之于法，让这个世界变得美好而又和平。

但随着岁月的流逝，我知道成为美少女超人是一件很可耻而又美好的幻想。成为美少女超人也许是小时候最天真最无邪最美丽最可爱的愿望的。

直到有一天，我看到了5月12日汶川大地震和青海玉树大地震的时候，让许多人无家可归，但我看到了许多“白衣天使”出现在电视屏幕中努力救人的场景，这时我不禁潸然泪下。当我看到在地震中的受伤病人那种很无助的眼神，和那已逝人们的家属的那种悲痛的心情，我无语了。比现在身在福中不知福的我们，真应该感到庆幸。

从那一刻起，我便有了当一名为国家奉献的“白衣天使”的念头。医生这个崇高而又令人充满敬佩的职业，也是我多年以后想要担任的职业。当我看到“白衣天使”们奋不顾身地挽救病人的生命，我的.心情却感到万分地感慨，他们用自己的聪明才智去抢救每一个人的生命。

诸葛亮说过“志当存高远。“只要你心中有一个坚韧不拔的梦想，它会催人上进，是梦想化为了动力激励着我前进。当飞蛾扑向火烛的那一刻，它实现了梦想，追求到了光和热;当雄鹰搏击长空的那一刻，它实现了梦想，追求到了自由与翱翔;在滴水汇入大海的那一刻，它实现了梦想，追求到了恒久与永生。梦想是促使每一个人前进的动力。

为了我的梦想可以再蓝天当中翱翔，从现在开始，我要努力学习。为了梦想，我们要拼搏努力，梦想就像一只小鸟，你不能将它束缚在笼中，一定要伸出双手通过自己的努力，让它展开双翅，在蓝天中自由自在地翱翔。

翱翔优秀作文 第3篇

一、动画教学, 记录印象故事

作文教学中, 兴趣是直接推动学生写作的一种强大的内在动力, 是写作的最佳导向。它能使学生萌发强烈的求知欲, 能直接推动学生习作的积极性和创造性。我根据本班学生缺乏作文兴趣, 习作水平低的特点, 给他们播放网上搜集的《从小学作文》的作文教学动画。由动画片里的大脑袋小博士教孩子怎样写作文, 由组词造句——连句成段———整理思路……孩子们看得兴致盎然, 对幽默风趣的小博士留下了深刻的印象, 也对动画片中林子、小胖、静静等的表现回味无穷。于是我就布置他们自由写, 也不作字数上的要求。大多数学生马上动笔, 而且有的一边写一边发笑。个别学生迟迟没有动笔, 我过去询问, 原来他觉得好笑是好笑, 但不知从什么地方入手, 于是我指点他们, 鼓励他们大胆写, 想怎么写就怎么写。不过提醒他们, 最后得谈点自己的感受, 可长可短。这下, 学生便没有顾忌了, 真正是我心写我事, 想写什么就写什么。

二、捕捉动画, 指导有序观察

小学生智力发展尚处于低级阶段, 他们的自制力不强, 由于受情绪和兴趣的影响, 注意不够稳定, 一会儿看这, 一会儿看那, 观察条理混乱, 常常是顾此失彼。因而有必要指导学生要做到有顺序地观察。如先看什么, 后看什么, 是从上到下或是从下到上, 是从左到右或是从右到左, 由远到近或是由近到远, 是从整体到局部或者从局部到整体等。通过指导, 使学生观察事物变无序为有序, 为表达奠定基础。例如有一次, 我让学生观察动画片中的一个小博士。其中一个学生观察后, 写了这样一段话:

小博士戴着一个十分大的眼镜, 有一个小小的红鼻子, 像一颗小樱桃, 脚下两只毛茸茸的小鸭子的, 脑袋又大又圆, 像个大皮球。

从学生的描写来看, 句子挺生动的。但仔细一揣摩, 描写的顺序很乱。于是我借机向学生讲解了观察的顺序, 学生听得津津有味。最后, 再回到范文, 让学生想“如果再写这位小博士, 应该怎样观察?”有的同学说:“可以按照从头到脚这样的顺序来观察。”还有的说:“写头的时候按眼睛-鼻子-嘴巴的顺序观察。”通过指导、交流, 学生不仅体会到观察顺序的重要性, 而且还明白了怎样按顺序观察。

三、移情动画, 再现精彩镜头

电视动画片中的主人公有很多是活泼可爱的动物, 它们展示给学生的是动物间充满神奇而又有趣的故事。教师可以顺应儿童这一心理特点, 利用欣赏动画片来开展作文教学, 引领学生进入想象的世界。值得一提的是学生们喜闻乐见的动画片《猫和老鼠》, 猫———汤姆和老鼠——杰利同住一起, 汤姆总是想方设法要捉弄杰利, 但杰利最终都能把汤姆整得很惨, 让人啼笑皆非。动画片几乎没有对白, 靠的是曲折的情节与丰富的想象。我们就可以利用这一点, 创设写作氛围, 让学生在不知不觉中投入进去, 唤起和激发某种情感, 产生写作冲动, 再现这个精彩的瞬间。

比如有这么一个镜头:汤姆大摇大摆地走进主人的书房, 关上门, 它想今天清闲地看会儿书。它像主人一样躺在安乐椅上, 随手翻着身边的书。突然, 一篇印着猫头和铃铛的文章把它的目光吸了过去, 内容大概就是关于猫给鼠戴铃铛的故事。汤姆灵感突来, 兴奋地在椅子上打转;何不给杰利也挂个铃铛呢?这样就能轻而易举地抓住它了。

看了这个镜头后, 学生可能只是觉得好笑, 情绪状态较好, 为写作创设了良好的前提。随机引导学生根据动画中的内容, 把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事补充到画面中去, 填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的, 而是紧扣画面分析来的。所以, 进行联想的依据就是画面本身。此外, 我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼, 化静为动, 由形绘声, 由表及里, 前后引伸。合理联想是动画作文的一个重要方面, 但是决不是海阔天空的遐想, 既要紧扣画面, 又要合情合理, 既不脱离画面, 又不离奇古怪。

四、续编故事, 创作个性童话

续写故事, 必须大胆合理地想象。续写就要靠想象, 想象要大胆、新奇, 但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢?开始时教师可有意识地指导学生观看电视动画片, 启发学生注意运用自己平时的生活经验, 以及读书报积累下来的知识续编故事。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获, 融进自己的生活体验, 这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新, 有你自己的个性。

为了让学生续编故事时有章可依, 有法可依, 教师应采取从“扶”到“放”的指导方法, 即先提供故事的开头, 让学生找出故事的线索, 然后顺着这个线索, 把故事编写完整。指导学生续编故事, 要尽量让学生做到“瞻前顾后”和顺藤摸瓜。如《喜洋洋和灰太狼之牛气冲天》电影版, 目前农村学生一般都没有看过, 于是我利用班队课给学生播放半个多小时的电影, 然后让学生回家自己续编故事, 看看谁的故事发展更精彩, 老师粗选出好作文后放图书室供同学们阅读, 评出若干最佳编剧奖, 下周颁奖并继续欣赏影片, 学生兴致盎然, 个个跃跃欲试。

让学生在作文的天地中翱翔 第4篇

关键词：作文写作教学实践

作文该是学生的精神家园，是自己人生的史记。在作文中说真话、抒真情是学生学做真人的一种历练。然而，现在小学生对写作文普遍存在着恐惧心理，这给我们语文教师进行习作教学带来了不少困惑。因此，大部分的语文教师认为习作教学难以指导，苦口婆心说半天，学生写出来的作文却要么干巴巴的没有什么内容，要么语无伦次，前言不搭后语；学生则常常感觉写作文时总是无话可说，绞尽脑汁还是难以写出令老师满意的作文。笔者就自己在习作教学实践中的具体做法，与大家共勉。

一、细心观察

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。因此写作者必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。只有热爱生活，笔底才会流淌出源源清流，妙笔才会生花。观察生活，发现生活中的真善美、假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象。

作文教学应注重学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习写家乡美景的作文，很多学生都说：“老师，我们家乡在农村，没山没水也没什么名胜古迹，我们怎么写?”我就顺势问：“那你家乡都有什么?”学生你一言我一语地说开了：农家小院多美啊，一望无际的田野，农村人怎么吃饭的……在我的引导下，学生的思路打开了，不用去找什么山、水、名胜古迹了。

通过这样的教学方式，我发现激发了学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的好习惯，学习通过观察、积累大量素材，学生再写起作文就不会觉得难了。

二、激发兴趣

兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动力，它可以使学生就被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新。因此在教学作文《我学会了……》时，为了调动学生的写作兴趣，我采用变魔术的方式，让学生回去学习变魔术，有的学生一回家就查找有关变魔术方面的资料，有的学生向家长请教，同学们学习变魔术的兴趣可高了。由于这节课学生课前作了充分的准备，上课时又欣赏了魔术《空中取蛋》，看到精彩的魔术，学生变魔术的兴趣更高了。当学生的魔术变结束后，我进一步引导他们：这些精彩的魔术你是怎么学会的?在学习魔术的过程中又遇到了哪些困难，你是怎样克服的?学会变魔术后的心情怎样?在老师的引导下，学生会说了，也会写了。这次作文课，一方面学生做了大量的准备工作，一方面对魔术很感兴趣，所以这次作文课学生在写时不再抓耳挠腮，而是奋笔疾书，一个个把自己想说的话都写了出来。

三、说真心话

文章应该事真，情真，理真，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命力。然而，当前小学生作文中普遍存在的一个问题是说假话、说空话。如何克服学生作文中的这些弊端，引导学生说真话、实话、心里话呢?

生活是写作的源泉。每一个学生的生活都是一部内容丰富的书，我们要引导学生选择自己熟悉的对象，即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写，为说真话、实话、心里话提供基础。长期以来我都主张学生写日记，也积累了不少学生日记。

如写植物的：

“我家有一盆米兰花。春天来了，米兰花发芽了，它的叶子很小，也很绿，像一把小小的扇子，扇走了冬天的寒冷。渐渐地米兰花开了，它的花骨朵很小，就像米粒一般，包着即将绽放的花朵。慢慢地在我的精心呵护下，米兰长大了，叶子也长长了。我爱我家的米兰花。”

写动物的：

“我家有四只小螃蟹，他们的颜色是棕色的，你如果把它玩恼了，它就会把两只钳子举起来，好像在告诉你：‘别靠近我，要不我就夹你。他们的两个钳子就像两把剪刀，八条腿就像八根小棒，走路的时候它是横着走的，八条腿不停地划拉着，样子很威武。它的眼睛很小，比一滴水还小。我喜欢我的那些小螃蟹，因为他们太可爱了。”

像这样的日记还有很多，这一篇篇内容丰富的日记告诉我们，在平时的作文教学中教师要把“厚积薄发”的道理讲给学生，让学生学会观察生活、体验生活，这样学生在写作时就会养成说真话，说实话的习惯。

四、诉说真情

文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

作文教学中，教师要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，要鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。这样，学生对生活和人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，使文章具有真情实感。如我班学生的一篇文章就抒发了自己的真情实感，题目是《爸爸当学生》：

“有人说母爱是伟大的，亲情是无价的，现在我来告诉你父爱也是伟大的。每天晚上吃完饭，我们家的英语课堂就开始上课。老师由我来当，学生自然是爸爸了。每次看到爸爸地认真地做学生，我好像找到了当老师的快乐和价值。每次当爸爸学会一个单词时，我就高兴得手舞足蹈。看着我这样开心，爸爸露出了幸福的微笑。其实我知道爸爸心甘情愿地做我的学生，那完全是出于对我的爱。我非常感谢我的爸爸，今后我一定好好学习英语，不辜负爸爸对我的期望。”

让梦想翱翔作文 第5篇

花儿梦想点缀大自然，却不曾想过频临寒冬时的凋零。蝴蝶梦想为蓝天增彩，却不曾想过她的美束缚了她飞的灵魂。雨水梦想滋润干旱的大地，却不曾想过奉献背后隐藏的悲剧。四季轮回，年华一点点流逝，是否每一个生命都有愿为之付出一切的梦想?谈到“梦想”，相信很多人都会陷入深思吧。问自己，是否为梦想奋斗过，也许这并没有答案。

曾梦想过能在有生之年游历气势磅礴的山川大河;梦想过能取得令人羡慕的傲人成绩;梦想过能让亲爱的父母过上让人眼红的日子;梦想过自己能够拥有一双翅膀，自由地展翅翱翔高空。年少的我们拥有过很多多彩的梦想，当总是转瞬万变，或许梦想对于那时年少的我们而言，并不曾为之去努力奋斗过。但是，如今埋头苦读于学习中的我们，难道不是为了自己的未来在奋斗吗?难道不是为了自己的梦想在拼搏吗?也许处于青春期的我们对于梦想并不坚定，但迷茫的我们坚信自己的奋斗拼搏是在为了自己那未知数的梦想，是在为了将来能为国家奉献做准备，或许有时候梦想是为自己，也为国家!

追梦的道路上往往是荆棘丛生，绊脚石是无处不在的，但为了我们能够完成自己的梦想为国家贡献力量，为国家争光，我相信用坚定的信念和不懈的奋斗、努力定可跃过坎坷的道路。用一滴滴汗水播种梦想，用一滴滴心血浇灌梦想，为中国的腾飞努力学习，决不让自己的.辛勤付诸流水。用坚定的信念、汗水、努力铺垫梦之路，一步步抵达梦的彼岸!

让自己的梦成为中国的梦!让自己的梦展翅翱翔!让自己的梦为自己、为国家叙写一篇美的乐章!让自己的梦不再是梦!

让梦想翱翔作文 第6篇

生活对于任何人来说都非易事，我们必须有坚韧不拔[注: 形容意志坚定，不可动摇。]的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的能力，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧[注: 问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。]地说：”我已经尽我所能了。”

我的理想是当一名设计师，我不想追求任何的荣华富贵[注: 荣华：草木开花，比喻兴盛或显达。形容有钱有势。]，只想追求到我小时候梦寐以求[注: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。]的东西。或许因为是女孩子的原因吧，我从小的时候就爱买衣服，选衣服，挑衣服，而这也为我的理想打下了基础，从那时候起，我便决定要为了那个理想而奋斗，或许在我实现理想的道路上会有许多的跌跌撞撞，但这也不能然我放弃自己的理想，不管面前的路有多黑暗，我也要用我的光明点燃前进的道路，让路途中不会那么孤单害怕。我要用我的双手去创造财富，而不是去坐享其成[注: 享：享受;成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。]的享受财富。我不会被任何事情所打压，因为我坚信我的理想可以成功。

翱翔在天空作文 第7篇

那天晚上，我一直在想那些美景，希望那天终将来临。

那天终于来了，早晨，我手上渐渐地长出了翅膀的羽毛，后来越来越多，越来越密，越长越大，最后，我眼前是一双将要飞上天空的柔软的翅膀，我跳下床，走出门，向四周仰望那些美丽的风景，我已迫不及待地想飞上天去，去与那些朋友们一起欣赏那美丽的风景。

我轻轻地扇动着那对轻盈的翅膀，不一会儿，我的脚下开始离开地面，开始缓缓升上天空，我再使劲地扇动翅膀，云，离我越来越近，树，离我越来越远，地，也已被我抛弃。地啊!不要嫌我离你而去，不是的，我是想看看天空上的世界，让我有新的认识，有新的收获。

我仰望那白色的云朵，就像是一团团棉花一样，在天空中飘荡着，我俯瞰下面一片绿色的世界!一阵风吹过树木都随风摇摆，那些人都像是一只只蚂蚁一样在路上走着，树木也变矮小了，下面一切的东西都变小了，似乎都掌握在我的手中。

我轻轻的降落在了地上，这下，我可长见识了，风景多么美好!世界多么奇妙!

到了中午，我回到了自己温暖舒服的窝里，开始吃午餐，我津津有味地吃着美食，回忆着那美好的世界，之后我会在树杈上又唱又跳惹得人们非常喜爱。

睁开眼睛一看，哎!原来是一场梦啊!我看了看自己，原来我的手还是手，腿也还是腿，此刻，我悲喜交加。

翱翔优秀作文 第8篇

一、以社会生活为原型,构造想象空间

众所周知,想象力是人最宝贵的一种思维能力,但这种“想”不是“胡思乱想”,而是“奇思妙想”。“胡思乱想”是指没有根据、不切实际的瞎想,而“奇思妙想”是思维散发的一种形式,是一种与众不同的观点或想法,它应以生活为前提和基础。叶圣陶先生说,“生活充实,才会表白出、抒发出真实深厚的情思来”。因此,要想构造想象空间,教师就必须充分尊重学生的生活情感体验。

现实生活色彩缤纷,或令人向往留恋,或令人记忆犹新,或令人感慨万千。小学生涉世不深,缺乏社会阅历,表达能力有限,要想写出富有情趣的想象作文确属不易。因此,教师应指导学生学会观察生活,并鼓励学生积极投身生活实践中,以此丰富他们的生活情感,进一步增进对生活、对社会的了解,为创作想象作文奠定坚实的生活基础。

如很多小学生都有喜欢动物的天性,教师可以引导孩子们多观察猪、猫、狗、牛、羊、鼠、小蚂蚁、蝉、鱼、麻雀、啄木鸟等动物的生活习性,然后以学习小组为单位创编童话故事;或者把自己当成一种动物来表达内心的喜怒哀乐,这样的“人物设定”无疑给学生创造了广阔的想象空间。

二、以科学知识为基础,丰富想象空间

科学是打开小学生心灵的另一扇窗。浩瀚的科学知识不仅会极大地满足小学生的各种好奇心,同时也为丰富学生的想象空间提供了知识基础。在语文教学中,如果有机会教师可以带领孩子们参观科技馆、举办一些科技制作小活动、阅读一些适合儿童的科普读物等。在这些活动当中,学生们会潜移默化的了解一些科普知识,会发现自己的一些兴趣点,并以此展开联想和想象,这无疑对他们创作想象作文大有裨益。

如很多小学生都对太阳系内的行星感兴趣,教师可以向学生逐一介绍每个行星的气候特征和岩石地表情况,组织学生以小组的形式展开讨论:人类生存的基本条件是什么?为什么迄今为止在太阳系的其他几个行星上没有发现生命的迹象?引导学生进行想象:如果“火星人”真的存在,会是什么样子呢?他们要克服怎样的困难才能生存下来?如果“火星人”要造访地球,他们乘坐的宇宙飞船的速度是光速,需要多长时间呢?假设“外星人”真的存在,对地球上的人类而言是进步还是灾难?以《火星探险记》为题,编写一个科幻小故事。

正是有了科学知识为基础,学生们的大胆想象才能“有凭有据”,否则只能是无稽之谈。

三、以影视作品为媒介,拓展想象空间

黑格尔曾经说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”文学巨匠鲁迅也曾惊叹于儿童的想象,他说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”近年来,随着科学技术的快速发展,人们对科技的热情越来越高涨,纷纷把探索的目光投向宇宙、史前文明,投向未来。于是,一大批富有想象力和创造力的影视作品应运而生。这些作品的主题发人深省,有较强的教育意义;与此同时,作品中所呈现的场景往往充满奇幻色彩,令人拍案称奇,情节起伏跌宕,引人入胜,这对于丰富小学生的想象空间起到了极好的促进作用。

敢于翱翔，才能翱翔 第9篇

飞机降落后,飞行员马罗尼便被潮水般的人群围住了。人们不但羡慕他的勇敢,更是对飞机这个怪物能够翱翔于高空充满了好奇。

这时,马罗尼笑着问周围的群众:“有谁愿意和我一起飞上天去试一试吗?”连问三遍,无人应声——对飞机这种新鲜事物,人们好奇的同时,也对它生有无穷的恐惧:这东西飞在空中,上不着天下不挨地,谁知道它会不会摔下来?

这时,一个青年人霍地站出来,大声对马罗尼说:“先生,我想我可以同你一起飞上天!”

飞机在马罗尼的操纵下,稳稳地飞上了天空,然后在空中做着各种精彩的动作。那个青年人尽管平生第一次飞上天,心里有些害怕,可还是好奇地问这问那,不住地观察马罗尼驾机的每一个动作。20分钟过后,在人们的欢呼声中,飞机稳稳地降落下来,青年人面带微笑走出机舱,他大声向周围的人们呼喊:“真的不错,可以上去试一试!”

观众包括飞行员马罗尼都为年轻人的勇气报以热烈的掌声。这个年轻人从此对飞机产生了浓厚的兴趣。不久,他就萌生了制造飞机的念头。在好友的帮助下,他用当地廉价的木材制造新型的轻便飞机。1916年,这个青年人制造出了世界上第一架浮筒式小木飞机。在人们惊讶的目光中,青年人亲自驾着自己研制的飞机进行飞行试验,一举成功!此后,这个青年人在西雅图郊区正式成立了“太平洋航空产品公司”,1917年改名为“波音公司”。这个敢于挑战蓝天的青年人就是“波音”公司的创始人——威廉·爱德华特·波音。90多年来,波音公司始终致力于新产品、新技术的探索和开发,从民用飞机、军用飞机到航天飞机、运载火箭、全球通信卫星网络、国际空间站,成为全世界最大的航空航天公司。第二次世界大战中赫赫有名的B-17(绰号“空中堡垒”)、B-29轰炸机,以及东西方冷战时期著名的B-47和B-52(绰号“同温层堡垒”)战略轰炸机,美国空军中比较出名的KC-135空中加油机以及E-3(绰号“望楼”)预警机均是波音公司的产品,就连美国总统乘坐的专机“空军一号”也是由该公司出产的波音707以及波音747改装而成的。

翱翔五年级作文 第10篇

年幼时，我幻想自己有一双翅膀，能带我飞。我知道那是不可能的，因为那时我还什么都不知道。每次看到飞翔鸟，我总是问：他为什么会飞?我也要飞!我的话语总是遭到别人的嘲笑，他们为什么要嘲笑我?我做错什么了吗?现在我知道——是对天空无知的我。

童年时，我认识了风筝，拖着长长的一根线。我经常去田野里，放飞风筝。有一次我坐在上面，希望它能带我飞，最后，还把风筝给弄破了。母亲教训了我一顿，说我精神病——就是因为坐在风筝上。

青少年阶段，我学会了风的原理，认知了飞机。并研究风与飞行的密切联系，此时，我就没去幻想了，而是做科学研究。邻居都称赞我学习好，将来是大科学家。

几年后，我参加了军校，了解空军驾驶飞机飞行的指南。我开始迷恋飞机——这似乎是我童年的幻想之路的进程。

翱翔五年级作文 第11篇

天空，任我翱翔。假如我有一双翅膀，我会煽动它在蔚蓝色的天空上任意飞翔。我愿与小鸟歌唱，我愿与蜻蜓戏耍，我愿与群鸟齐鸣……

天空，任我翱翔。假如我有一双神奇的鞋子，它会喷射火焰，让我飞向空中。这样，我就可以与火箭赛跑，与铁臂阿童木为友，与飞机并行……

天空，任我翱翔。我会爬到云朵上，盖一间房子给爸爸妈妈和我住。早晨，我便可以坐在门外看日出，傍晚看日落。我还要在上面装个方向盘，这样可以开往学校和工厂……

天空，任我翱翔。我愿把我的翅膀变大变长，让它带着朋友们玩捉迷藏，云朵是最好的藏身地，只要我想停，翅膀一收就好了……

天空，任我翱翔……

翱翔天空作文 第12篇

在你跑步筋疲力尽时，有人关怀的给你一瓶水。当你冷时，有人给你一床被子。这，你感到幸福了吗？

人生微小的幸福无穷无尽。刚好，在这段时间，学校处处都举行了招生考。许多人都积极报名，希望考上一个好的学校，我也不例外。在这些时间，我拼命复习书本，每天都是如此。虽然一共只考过四所学校，但爸爸坚决让我每一天都要复习复习。每天中午，复习到打瞌睡，不久前举行的嘉禾考试，里面的人说，考过了再考一次分数无效。当我打电话给爸爸时，他坚持要我再考一次，考上能省钱就好。我说过不可以，他不信，直到旁人作证为止。

那种被关家里每天复习，练习题目时，就要做好多个小时，使我痛苦不堪。

星海要考试，在夏令营狂补20天的我，早已筋疲力尽。但在那天早上，还是要复习，我的心已经沉睡了。

在这炎热的夏至，我的心却寒冷得不行。在这冰天雪地时，偶尔一丝温暖透过我的心扉。

这一丝温暖来自我的妈妈。

在我“狂奔”的时期，妈妈总会端来一盘水果，并且问我累不累。我被感动了，心想：为了妈妈，我也一定要努力，我感到幸福。

我也知道爸爸的艰辛。

我已经准备好了，要拼命飞的准备。

与胰岛素共同翱翔 第13篇

噩梦造访

作为一名飞行员, 最可怕的梦魇就是体检合格证被剥夺, 进而失去继续飞翔的资格。而这件事, 在1986年不偏不倚地发生在我身上。那一年, “1型糖尿病”的诊断结果造访了我, 于是我被告知:停止飞行!

因为依照加拿大和世界上许多国家的国际民航组织 (ICAO) 标准和推荐实践, 胰岛素依赖型糖尿病患者将不予颁发任何类型的飞行执照。ICAO认为:1型糖尿病患者很难保证饮食、运动和胰岛素用量的平衡, 并且容易产生疲倦, 此类飞行员也不可避免地存在这些隐患。如果一名飞行员在驾驶过程中出现低血糖, 就有可能丧失意识, 进而导致灾难性后果。所以, ICAO禁止任何1型糖尿病患者成为飞行员。

就这样, 我在加拿大航空 (以下简称“加航”) 公司八年的飞行生涯瞬间停止了。在加航的支持下, 我用五年的时间获得法律学位, 继而担任了三年的执业律师。尽管我从不打算利用法律知识来帮助自己重新踏上飞翔之路, 但不可否认的是, 这段学习和工作历程为我回归飞行生活做了良好的铺垫。

这八年间, 我被加航聘为模拟飞行指导员。

法律协助

其实, 早在1982年, 加航医学部就已决定重新审议关于糖尿病患者能否担任飞行员的政策, 但这条路走得非常艰难。

1986年, 加拿大运输部开始评估可以重新获得飞行执照的糖尿病飞行员, 可这些飞行员仅靠口服药控制病情, 并不依赖胰岛素。所以, 这次评估依然与我无关。

从1982年到1992年的这10年间, 加拿大糖尿病协会一直竭尽全力通过法律手段解决这一问题。协会利用加拿大权利与自由宪章敦促加拿大运输部尽快制定相关政策, 帮助1型糖尿病飞行员恢复原职。结果, 加拿大联邦上诉法院规定:在加拿大法律中, 拒绝给糖尿病患者颁发飞行员执照是合理的。尽管这有歧视之嫌, 但法院认为:一方面没有给1型糖尿病飞行员单独驾驶的执照类型;另一方面也没有胰岛素依赖型飞行员单独驾驶安全性的医学评估和共识。所以最终裁定:加拿大运输部禁止1型糖尿病患者担任飞行员是合理的。

转机出现在1992年。一组专家开会讨论现代航空环境中的糖尿病患者。多亏几位关键专家的提议, 一项关于1型糖尿病飞行员的新政策诞生了。

于是, 一个个曾经不幸终止飞行生涯的人们开始回归。

回归天空

加拿大军用机飞行员Chuck Grenkow, 是全世界第一位重新获得体检合格证的1型糖尿病飞行员。1987年, Chuck被诊出患有糖尿病。不过, 他幸运地遇到了一位非常有远见的医生Dr.Gary Gray。这位医生在内分泌科医生Dr.John Dupre的帮助下, 对Chuck的糖尿病管理能力进行了为期两年的监控和评估, 并最终助其重返飞行岗位。1989年, Chuck回到飞行中队担任飞行员。现在, 他在加拿大继续其飞行生涯。

可是, 对于民航飞行员来讲, “回归”的过程更加漫长。

John Mc Dermott是第一位重新获得体检合格证的1型糖尿病民航飞行员。他曾是加航波音727的机长, 于1981年查出糖尿病。通过各种努力, 直到1999年, John才重新获得体检合格证, 返回加航。不幸的是, 他始终被一些其他的事情所困扰着, 无法全身心投入工作。可以说, John是糖尿病飞行员重回民航飞行岗位的先驱, 若没有他的努力, 我们后来的所有人也许都将永远告别飞行生涯。

第二位是Brett Walker。他在1998年12月被诊断为糖尿病。那时他并不需要胰岛素, 但是到了2000年12月, 他必须要用胰岛素才能控制病情, 于是他的体检合格证也被收回。所幸经过努力, Brett重新获得体检合格证, 并回到多伦多担任空客的大副。可以说, Brett是第一个飞国际航班的1型糖尿病飞行员。

接下来就是我和另外一名加航的大副Tom。我们都是在2001年12月重新获得体检合格证的。Tom已于2002年1月就返回空客A320, 现在已是巴西航空公司在多伦多分部的机长。

而我返回飞行岗位所花的时间更长。1994年, 我放弃律师职业, 迁至香港, 担任模拟飞行指导员。2002年11月我由香港再返回加拿大, 回到加航担任空客A320的机长。这份新的工作协议要求我首先作为大副试飞6个月, 以保证一切正常, 到2003年10月, 我就回到机长的岗位了。于是, 我成了世界上首位使用胰岛素的商用机机长。2006年, 我被调到波音767, 这样, 我又可以幸福地绕着地球飞国际航线了。

Ron Swaisland是目前最后一名返回驾驶员岗位的糖尿病患者。他在1996年8月被诊断为2型糖尿病, 但他一直都能通过饮食和运动来控制血糖水平以保证良好的飞行状态。直到2004年7月, 他不得不开始使用口服降糖药, 不幸的是, 降糖药也不能帮他很好地控制血糖。于是很快地, 10月, 他就开始使用胰岛素了。2006年, Ron以空客A340机长的身份回到飞行岗位, 2007年6月1日便从加航退休了。

启迪

加拿大是世界上唯一一个允许糖尿病患者担任商用飞机驾驶员的国家。但这些特殊的飞行员们都要遵守一份非常严格的协议以保证飞行的安全。比如, 起飞前30分钟内必须测血糖一次;飞行途中至少每60分钟再测一次, 万一血糖读数低于安全读数范围, 则要将测血糖的频率降为每30分钟一次。所有的血糖读数都要发给加拿大运输部以备案, 并作为决定我们的体检合格证是否依然有效的重要指标。可以说, 目前我们是世界上体检最严格的飞行员, 而我们的飞行执照在每个体检周期都会被收回, 然后经过对我们飞行情况和身体状况的全面评估后再重新颁发。

让智慧自由翱翔 第14篇

一、游戏引入，激发情趣

师：同学们喜欢做游戏吗？这节课我们先来玩一个用七巧板拼图的游戏，请大家拿出学具袋（内装若干个同样大小的正方形，若干个有一条直角边与正方形边长相等的直角三角形），每次只许用一个正方形，两个直角三角形拼图，比一比，看谁拼出的图形既多又漂亮？

師：谁愿意到前边利用实物投影仪展示你的作品，让我们欣赏一下？（学生拼成了平行四边形、梯形、长方形、小房子、钻石等许多图形。）

师：仔细观察这些图形有什么联系？

生：因为这些图形都是由同样大的一个正方形，两个直角三角形拼成的，所以面积相等。

师：哪些图形的面积算法我们学过？公式是什么？

生：长方形，公式是长方形的面积=长×宽。

（以上问题的解决完全是按着我的设计展开的，当我正准备进行下一环节时，突然有一个学生举起手，“老师，我还会计算三角形的面积=底×高÷2”经他这么一启发，又有几个学生举起手。）

生1：我会算平行四边形的面积=底×高。

生2：我会算梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

师：（先是一愣）老师首先表扬这几个同学敢于发言的勇气，然后老师要告诉你们，你们说的方法是正确的。最后老师建议同学们要学习他们这种主动学习的好习惯。

二、操作探索，推导公式

1第一次探究：猜想公式

师：请同学们利用手中拼成的平行四边形和长方形，带着以下思考题小组合作学习。

思考题：

（1）所拼成的平行四边形和长方形什么相同？什么不同？

（2）长方形的长与平行四边形的底，长方形的宽与平行四边形的高有什么联系？

（3）猜想一下平行四边形的面积公式是什么？

2第二次探究：验证公式

师：刚才同学们通过拼图形，发现了长方形与平行四边形的关系，并猜想出了平行四边形的面积计算方法，这个公式是否正确呢 ？是不是所有的平行四边形都可以转化成长方形呢？平行四边形还能转化成别的图形吗？同学们想不想继续去探索？

师：独立探索后可以小组交流做法并思考以下问题：

（1）转化过程中，你发现什么变了？什么没变？

（2）长方形的长与平行四边形的底，长方形的宽与平行四边形的高有什么联系？

（3）我们猜想的公式对吗？

生：老师，我能根据三角形的面积公式推出平行四边形的面积算法，把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，（一边说一边用七巧板演示）三角形的面积=底×高÷2，一个平行四边形的面积等于两个三角形的面积，所以把两个三角形的面积乘2，就推出平行四边形的面积等于底乘高。

生：老师我能根据梯形的面积公式推出平行四边形的面积算法，用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底等于梯形（上底+下底），它们的高相等，所以平行四边形的面积=（上底+下底）×高÷2×2，也就是底×高。

“你的这种方法实在太好了！老师没想到，同学们，你们想到了吗？让我们一起为这两名同学的创造性方法叫好！”

师：面对着平行四边形的面积问题，同学们用剪拼、割补等方法转化成长方形，用旧知识解决了新问题。更可贵的是有两名同学还超前学习，将三角形、梯形转化成平行四边形，推出平行四边形的面积公式。知识是相互联系的，希望同学们课后能运用各种平面图形，通过剪、折、拼、转化等方法，创作一幅你最满意的作品。

感悟：

伏地还是翱翔初中作文 第15篇

我是一只鹰，与其他同类不同的是，我是一只鸡窝中孵化出的鹰，我因巧合生活在主人家的鸡舍中。那只将我孵化而出的母鸡，自然而然成了我的母亲。

我有跟我的母亲以及兄弟姐妹们不同的翅膀，这似乎注定了我真正的家是在广袤的天空中。我向往蓝天，我无数次想要振翅一跃，翱翔在天上，俯视着地上的景色，这是多么美的一幅画卷。可是，我却一直不能够做到。每当我看到母亲操劳的身影，我便不舍离去。我是鸡舍中唯一一个能帮母亲分担辛劳的“鸡”，假如我离开了，母亲，说不定就垮了。

记得那一天，我在舍中蜷伏着，脑海中不断地回想着一个问题，是伏地还是翱翔?

我心中有两个“我”在争吵，异常激烈。我的心仿佛要从并不厚实的胸膛中跳跃出来。

终于，我下了决心!我并不属于这狭窄的鸡舍，我属于那一片美丽的蓝天!

我找到母亲，心中已经没有了当时的忐忑，反而是一种释然。令我惊讶的是，母亲不但没有反对，嘴角反而露出了微笑。从母亲的眼光中，我看到的是一种鼓励，是一种看到我成才的欣慰。我拥抱了母亲，费劲艰险，爬到了一座最高的山峰之上。

望着那深不见底的沟壑，我的后脑泛起一阵冷汗。我跳下去，假如飞不起来，那等待我的便是死亡的命运。而相反的，我现在随时可以回去，可以回去和母亲以及其他兄弟一起平凡的生活下去，无忧无虑一辈子。但这种生活，真的.是我想要的吗?

翱翔太空的梦想作文 第16篇

这天中午，我有点困，迷迷糊糊中。

突然空中出现一道亮光，然后有个像很多盘子重叠在一起的飞行物缓缓地降下来，它的顶端有一个圆盖，下面透射着许多颜色的光束，啊!是UFO。忽然一道耀眼的强光射出，一直延伸至我身边。从光束中走出来一个外星人，他个子很矮，头大大的，眼睛也大大的。他走到我的身边微笑地对我说：“来吧，上我的飞船，我带你环游太空。”我接受邀请和外星人一起走上飞碟。刚坐好“嗖”地一声飞碟起飞了，速度很快很快,地球一会就变成像乒乓球那么大。我们先来到了火星，火星表面火红火红;接着来到金星，金星金红的表面,很像一个小太阳。我们继续飞行来到了水星，水星上有许多环形山，水星表面土灰土灰的，有很多纹路，像黑白相间的大理石颜色。又到了土星，土星有个很大的光环，整个土星像个大草帽。我还看到了天王星，海王星。

“苏峙铖，起床了。”啊?原来是个梦，我揉揉眼睛，真希望梦别那么快醒，太空中真绚丽多彩，多么神奇，多么奥秘啊!我一定好好学习知识，将来去探索太空，了解太空。

羽翼翱翔自由初一作文 第17篇

自由，是徐志摩的那片雪花，静静地在天地间飞翔;自由，是叶芝柯尔庄园的野天鹅，成双结伴，充满活力;自由，是弗朗西丝的秘密花园，晚风拂过，袭来一阵阵玫瑰和龙胆兰的芳香;自由，是纪伯伦的歌，藏在心里，从不穿上语言外衣，用透明的幕覆盖着感情……可是，我的自由究竟是什么?

静静的伫立在街头，默默的看着街上人来人往，我常常想到：历代的更替，演绎了无数人追求自由。上有李白，挥剑舞影、把酒问天的“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”般的自由，下有苏轼，对月忧愁，长笛沁啸的“几度青山外，残阳终如血”般的自由。那些历史风流人物追求的自由都只有如此下场，更何况我的自由呢?那也只怕只是失败告终吧。

有些时候，自己一个人看着书，泪水悄

然而至，轻轻的落到了地下。就忽然想道;世易时移，时间可以湮没黄金古道，可以荒芜边城驿站，可以冷落海陆航线，那么我的自由是不是会因为时间的冲刷，而被人遗忘。

不!

问风，已残叶的不全，我依旧要去追求属于我的自由!

问雨，哪怕我是已花朵的较弱，我依旧要去追求属于我的自由!

问雪，哪怕我是已杨柳的脆弱，我依旧要去追求属于我的自由!

请给我自由的羽翼，我不愿意成为学习的奴隶;请给我自由的羽翼，我不愿成为禁捆的朋友;请给我自由的羽翼，我不愿成为孤独的知己。因为，硕大的树叶之所以离开强壮的大叔，是因为它想自由;幼小的狮子之所以离开慈祥的母亲，是因为它想自由;鲜艳的花瓣之所以离开美丽的花朵，是因为它想自由。而我之所以需要自由，是因为爸妈对我那无微不至的爱，让我窒息!

但是，我记得有一位朋友说：“爸妈的爱?不可能，除非你是冷血动物”。可是，我只想说：“无微不至的爱，会让我窒息，因为它虽然给了我最美好的幸福，但是给我更多的是被误解的.寂寥与孤独。”就是因为父母的爱，我成为了一只永远飞不高的小小鸟，所以我的羽翼被折了。就像那金色鸟笼里的画眉鸟一样，如果，没有了自由，母鸟宁愿喂给幼鸟足以致死的毒蓝莓，也不愿它没有了自由，成为金色鸟笼里的囚犯。

打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性;梅出冰雪，遮不住那高傲静美的身姿。这皆是因为，它们将荣辱铭记，将尊严恪守。它们用不屈的品性坚守自己的本色，处变不惊，处事不乱。因为不管怎么样，他们很自由。可是我向往的自由究竟在何方……

丹.昆尼——像鹰一样翱翔 第18篇

同样，在同一时代，另一个美国人同样在赛车场上，传神地演绎着这句名言，他的历史同样为充满激情的美国赛车历史，留下了一座难以逾越的里程碑，他就是丹·昆尼(Dan Gurney)，一个传奇的美国赛车手。

如果列举丹·昆尼所取得成就，那可谓真得车载斗量，作为依然存世的赛车手，他说得上是见证了美国赛车历史发展的一个活化石。作为车手，丹·昆尼是第一个在F1赛场、纳斯卡大奖赛(NASCAR)和印地汽车赛(Indy Car)均取得胜利的车手，同时也同队友获得勒芒24小时耐力赛的冠军，充分体现了他扎实和全面的驾驶技术;作为一个车队经理，他和另一个传奇人物卡洛尔.谢尔比一起，成立了全部由美国制造组成的老鹰赛车队，参加全美的各项汽车竞赛，以及F1大奖赛，并成功以独立车队身份获得分站赛的桂冠;作为一个技术发明家，他修改了传统汽车尾翼，使得赛车的下压力大大增加，并成功移植到民用车及直升机方面，这个发明被称为“昆尼翼片”(Gurney Flap)。

此外，丹·昆尼还有一个传奇之处，就是他在F1车坛上，是唯一一个为三个不同的F1赛车车队获得在F1首冠的车手，这三个车队来头都不小，分别是保时捷车队、布拉汉姆车队，以及他自己拥有的全美老鹰车队。

要全面去介绍丹·昆尼似乎是很难的事情，但在很多场合，丹·昆尼都透露在他的赛车生涯当中，最为让他自豪的就是他和卡洛尔.谢尔比一起合作创建的全美老鹰车队，而在1967年，已经36岁的他，以车队老板兼车手的身份，驾驶车队赛车获得F1比利时大奖赛的冠军。

美国人都有一种很强烈的国家自豪感，他们总是觉得在汽车运动上，美国人应该有属于自己的特殊地位。不过面对欧洲一家家历史悠久，基础扎实的豪门车队，一向只推崇实用、马力、速度的美国赛车哲学，却一直受到了传统豪门的压制。直到1962年，两个传奇的美国车手丹·昆尼和卡洛尔.谢尔比走到了一起，他们都享有着辉煌炫目的冠军光环，享有着千万车迷的爱戴，同样他们也肩负着捍卫美国赛车荣誉的责任。于是，一个全部由美国制造的车队诞生了，采用了十分美国化的名字“全美老鹰车队”。车队从技术设备到.装备供应，从车队老板投资商到维修间的工作人员，都是清一色的MADE IN U.S.A，他们的目标就是要在F1的赛场上，向全世界证明美国赛车力量的存在。

老鹰车队的Eagles T1G赛车，正是这个标准美国造的代表。它由Len Terry为丹·昆尼的车队专门设计，采用了WESLAKE的3升V12发动机，车架材料大量采用了铝金属，而且在不少部件上，不惜工本地使用了钛金属。由于考虑到车队同时参加多个不同风格赛事的要求，Eagles T1G的设计考虑了很多的通用性，方便按照不同比赛要求换装发动机，并作出相应的调教，因此在后来评价中，这款赛车获得高度的赞誉。丹·昆尼为这款赛车付诸了大量的心血，他直接参与了WESLAKE V12发动机的研发，令这款发动机蕴含着422匹的恐怖马力。在那个科技发展仍然靠人工计算的时代，私人车队和私人的设计作坊，很大程度上依靠个人经验的优势，而丹·昆尼和谢尔比的率领，正是这支年轻的F1车队最坚实的基础。1967年，丹·昆尼驾驶着这款赛车，在比利时F1大奖赛中获得冠军，将这支美国大兵车队，带上了F1的最高领奖台，时至今日，这仍然是美国造赛车在F1大奖赛当中，获得的唯一个冠军，当年丹·昆尼已经36岁“高龄”了，值得一提的是，这个冠军也是丹·昆尼个人F1生涯中的最后一个冠军头衔，1968年丹·昆尼退役，除了在1970短暂复出后，丹·昆尼离开了属于他的赛场。

除了在F1赛场上，丹·昆尼为山姆大叔吐气扬眉之外，在美国本土赛场上，丹·昆尼和他的团队更是所向披靡。随着丹·昆尼从赛场上面隐退，1970年丹·昆尼独自成立了AAR车队，延续着他的美国赛车梦想，并逐步从一个私人车队，演变成为一个汽车改装、配件设计制作、赛车运作的综合赛车团队。1987年，丹·昆尼的AAR车队和丰田合作，在当其时的美国风行的GTP赛事(一项有国际赛车联合会I M S A在美国、加拿大举行的竞技赛车比赛)当中，推出了Toyota Eagle Mark III的经典赛车。经历了一段时间的积累，在1992年及1993年，丹·昆尼的AAR车队将Toyota Eagle Mark III打造成一款战无不胜的传奇赛车，其速度、稳定性、操控性能，在同级别的赛事中都占据了统治性的优势。在连续两年GTP赛季当中，他创造了两年间GTP赛场上的令人乍舌的17场获胜记录，并在同期的戴通纳(Daytona)、塞百林(Sebring)赛事当中取得了优势的战绩，需要补充一点的是，当时丹·昆尼已经作为指挥者完全退居幕后，创造这些记录的主角，正是丹·昆尼的忘年交，赫赫有名的阿根廷车王范吉奥的侄子——小胡安·范吉奥(Juan Fangio II)。

作为一个美国赛车历史上的传奇人物，丹·昆尼在全美地区深受千万车迷的热爱，他多次出演了好莱坞赛车题材的节目，并长期作为赛车比赛直播顾问，为车迷带来他对赛车独特的见解。从1970年退役后，丹·昆尼在20多个国家参与了312项汽车活动，并在51个种类多样的业余赛车比赛中，47次站上了领奖台。目前，丹·昆尼仍然热衷于参加各种的美国赛车比赛，NASCAR和IndyCar是他的最爱，将近80高龄的他，还不时地出现在赛道围场当中，体会马达的轰鸣和橡胶燃烧的焦灼感。