横江镇《教学常规》实施方案工作计划

横江镇《教学常规》实施方案工作计划（精选8篇）

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第1篇

横江镇中心学校学校2017-2018学年

教育教学工作计划

2017-2018学年，在县教体局和镇党委、政府的正确领导下，我们要抖擞精神，盯准目标，创新策略，以教学为中心，大力实施素质教育；以科研为先导，积极改革课堂教学；以常规为基础，狠抓教育教学质量；以安全预防为本位，保障校园和谐文明。强化常规管理，完善师德建设，搞好师能培训，依法治校，以德执教，力争教育质量有提升，力保校园建设出精品。

重点工作：

树立“四种意识”：安全意识、质量意识、品牌意识、发展意识。盯住“四个重点”：队伍建设、常规教学、教育科研、安全管理。开展“四类工作”：家长学校、技术装备、后勤管理、环境建设。主要措施：

一、以队伍建设为根本，修师德、练师能，铸师魂、树形象。本学，要把教师队伍建设作为首要任务，注重修师德，塑师魂，讲师表，练师能。建设一支优秀的魅力教师队伍。

二、以课堂教学为中心，抓常规、建规章，抓质量、树品牌。

（一）落实教学管理。

抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径，一定要落实教学常规要求，真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，学校要下大力度组织检查督察、视导督导，对于备课简单应付，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马虎潦草，考试舞弊投机，成绩连续落后者，学校要视其情节，进行严肃批评，限期改正，实行通报制度，与教师个人、与学校考核挂钩。

（二）强化常规要求。

一是建好一套档案：各校要建立一套教师教学工作量化考核档案，一月一评，一评一结，结果公示，作为年终评先评优、职务评聘、绩效工资佐证。

二是做好两个记录：一是教学教研活动记录，学校教研组要有计划开展活动，教师听评课每学期20节以上；本学年中心学校搞大型教研活动5次以上，每次活动要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。二是教学常规督查记录，对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、提优补弱、考试考核等方面要有检查、有记载。对教师的教案、作业、班级活动等，各校至少间周检查一次，中心校本学年至少全覆盖检查4次，每次要有详细的记录和评语，要有指导性意见，要形成纸质总结材料。

（三）加强教学督导评估。

一是中心学校督促各校坚持经常性教学常规督察，坚持定期专项整改检查，坚持每单元结束、期中、期末两次综合评估。

二是中心校对各校校长主任的担课、听课教学管理等工作进行督导评估、量化评聘，并作为对学校评估的重要指数。

三是抓好新教材和新课标的培训与实施：组织全体教师重新学习新课标和新教材，针对新课标和新教材如何实施，在必要时请研培中心或上级有关专家进行专题讲座辅导

（四）加强校本研修管理和教育科研引领。

加强对各实施单位校本研修计划的审核和指导，重视过程督查，落实研修效果。

加强对整合阅读、少年宫、珠心算等在研课题的管理和指导，鼓励教师日常教学与科研结合，提高科研的针对性和实践性，促进课堂教学改革与发展。

三、以校园安全为保障，保稳定、促和谐，享太平、谋幸福。逢会必讲安全，工作必抓安全。会议记录有体现，布置任务有行动，实际工作有效果，为教学改革创造长期稳定的社会环境。

加强学校安全教育工作，认真上好安全教育课，做到“八有”,即有大纲，有计划，有课时，有教师，有教材，有教案，有作业，有试卷。

四、以常规管理为重点，定策略、讲原则，站前沿、谋发展。

（一）强化德育教育功能。

各校要紧紧围绕教体局本主题，及早下手，选准切入点,制定方案，采取措施，把德育工作引向纵深。切忌不必面面俱到，不必夸夸其谈，不必轰轰烈烈，要从最贴近学生的实际，如习惯养成、身心健康、饮食起居、尊师笃学等处入手，求小求真，求实求美，让学生的学习或生活确有质的飞跃。

加强班主任和德育队伍建设，定期进行校内和校际间教研活动，积极开展集体备班研讨活动。加强心理健康教育和养成教育，重点关注留守儿童、特困子女、单亲子女，以及残疾儿童等特殊群体的心理健康成长。积极推进家长学校建设，认真做好关心下一代工作。

（二）注重学前教育发展。

积极推进学前教育。广开渠道，创造条件，力争让全镇适龄儿童全部入园入班。加强专业幼儿教师“归队”工作，让优质教师从事幼教，让所有学前小朋友学习快乐，快乐学习。

制定切实可行的建设方案，提高办园条件和改善园内环境，合理使用幼儿管理费，努力提高办园水平。按照相关标准，加强对幼儿园的督查与指导工作，促使幼儿园的管理逐步走向科学化、规范化，不断升次上位，确保适龄幼儿全部入园。

（三）做好体育、卫生工作。

一是切实贯彻卫生工作“两个条例”，宣传防治传染疾病，根除校园卫生死角。各校办公室、教室、食堂、宿舍要定期消毒灭蝇，经常开窗通风，掌控湿度温度，确保温馨安全。二是扎实开展体育艺术工作，开全课程，开足课时；积极参与上级组织的各种赛事；每天坚持大课间操活动并排进课表。开展经常性的小型体育艺术竞赛活动，达到以赛促练的目的；保证年内举办一届运动会，一届艺术节，努力给每个学生搭建培养、训练、展示体育与艺术才华的平台。三是加强校容校貌的深层次高品位管理，凸显科研兴校，突出教学相长，弘扬民族文化，争创最佳校园。

（四）提高信息、装备水平。

加快提升教育信息化水平。推动 “校园网”、“班班通”建设，完善现代教育功能室建设和多媒体室建设，充分发挥教育技术在教育教学中的特殊作用。积极构建优质教育资源共享平台，科学推进远程教育技术装备的普及、推广和应用。

做好实验室的管理与仪器药品的匹配工作。必须按要求保证演示实验开出率和分组实验开出率。

加强图书的管理与借阅工作，使学生有书读、乐读书、善读书，保证各校定期定量补充新的图书。

通过一学年的努力，使全镇各校（幼儿园）教师素养有发展，教育行为更规范，教学质量有提升，校园文化上台阶，特色教育有影响。

横江镇中心学校

2017年9月

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第2篇

为了突出学校的中心工作，加强学校教学管理，规范教师教学常规，提高教学质量，特制定本方案。

一、内容

1．教学计划：每位任课教师必须在学期初写出所教学科（语文，数学、品德与生活、品德与社会、音乐、体育、美术、科学、英语等）教学计划，计划的内容包括学生情况分析；本期学科的教学目的、任务和重点，以及学科活动的具体安排；安排教学进度，标明章节、课题、所需课时、复习、检测时间；根据要求提出改进教学方法，提高教学质量的措施。

2．备课：备课相当于教师的“家务活”，所以所有学科都要备课并写成课时教案。教案内容包括课题；教学目标；重点难点；教具；教学过程；课堂练习；板书设计；课后反思（小结）等。教案采取个人手写，一切下载打印、电子文档、他人老教案、他人代抄教案、过时教案都不能代替。

3．上课：每位教师必须按照学校教导处下发的课程表行课，不得私自调课、旷课，并严格按课程表中课程行课。课前3分钟进教室，做好课程交接班。坚持用普通话上课。教室内不准吸烟、上网聊天等。尊重每一位学生，不准体罚或变相体罚学生。

4．作业批改：教师必须公平对待班上每一名学生，全批全改学生作业。作业批改及时、细致，批注有时间、纠错、等级（优、良、及格、不及格）或分数、批语等。

5．课后辅导：按照学校要求，所有教师必须遵守“双八条”，不能以任何借口对学生进行有偿辅导，4：30学生必须离校。所以对差生辅导只能在放学后的30分钟内进行。

6．班日志、成绩册、点名册：认真填写班日志；如实填写点名册；按进度填写成绩册。

7．校本研修：每位教师要积极参加学校或年级组组织的教研活动，并做好听课记录。教研组长打考勤。科任教师每期听课不少于4节，教研组长、中层及学校领导每期听课不少于8节。

8．教育科研：积极参加教育科研活动，总结教育教学经验，提高自身教育教学水平。45周岁以下的教师每期撰写一篇教学论文。

二、考核时间与方法

1．教学计划、教案、作业批改每期检查两次，分别在期中和期末。教导处根据实际情况订时间，期中主要检查教师是否备课、课程是否按计划进行；期末主要检查老师是否备完本期教学课程，是否对所教学科进行教学总结。

2．班日志、点名册、成绩册、听课记录每期期末交教导处备案。

3．上课、课后辅导等内容由教导处每期定时或不定时检查。

4．所有内容均由教导处组织检查考核，实行量化打分。教案，作业批改等每期总分100分，上半期50分，下半期50分，并将得分在校园公示栏内公布。

三、考核量化与结果

为了调动教师的工作积极性，使老师常规工作形成机制，认真负责地完成本职工作，所以将量化结果纳入绩效工资分配和今后教师的评职、评优。请老师妥善保管个人教案。

四、本方案说明

制订本方案是从学校的现实情况出发，本着一切为了学校，一切为了教师的原则，希望得到广大老师理解与支持。如有意见请下来与教导处联系。

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第3篇

关键词：小学教育 有效教学 教学常规 管理方案

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0002-01

加强教学常规管理，是学校全部教学工作的中心环节；是深化教育改革，优化课堂教学结构，全面提高教学质量的重要前提。提高学校常规管理水平，必须强化每位教职工的管理意识，细化每位教职工的管理责任，树立合作意识，培养教师团队精神，充分发挥其在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，及时发现并解决课堂教学中的问题，使教师们不断地提高教学水平，促进课堂教学自主、高效地有序进行，最终使学校各项工作都具备规范化、制度化、有序化。

1　构建健全教学组织机构，推动课程教学改革的顺利实施

首先，校长作为学校教学工作的第一责任人，领导和组织教学工作是校长的中心任务。教学组织机构健全，教学指挥系统运作畅通，校长以教学为中心的思想明确，要代好一门课程，能深入教学第一线指导教学。提倡亲自分管教学工作。同时，成立了以教导主任组长，教研组长、骨干教师组成成员的实验指导小组，指导学校开展课改教研科研活动，对新课程标准、教材、学科课程教学的实施、运行进行探索、研究，组织学科教研组开展活动。建立健全教学指挥系统和岗位职责，建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能做到各司其职，各负其责，各尽其才，是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保证。

2　建立科学民主的管理制度，是提高课堂教学质量的重要保证

建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，实施精细管理。教学常规管理贵在坚持，教学常规管理重在过程，常规的教学是由“备、教、改、辅、考”五个环节构成的，教师备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的关键。教师必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学的基本环节，提高教育教学水平。要认真落实教学要求，抓好教学过程中的每一个环节，抓好每个环节的具体过程。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。我校制定了一项严格的管理制度，严格执行国家教委、省教委颁布的“关于减轻小学生过重的课业负担”的有关规定，教务处组织不定期检查。严格的制度促使教师强化了课堂意识，积极开展教学研究，致力于课堂教学效率的提高。

3　树立全面、和谐发展的教育教学理念

树立全面、和谐发展的教育教学理念。促进教学方式的转变，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程，为学生的终身学习和发展奠定基础。实现学习方式的转变。改变过去传统“满堂灌”、死记硬背的教育方式，提倡主动参与、乐于探究、形成自主、探究合作学习的氛围，有利于分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力。课堂教学要体现与新课程相适应的符合素质教育要求的教育教学理念，全面提高学生整体素质，正确处理知识与能力的关系，积极创新教学方式与学习方式。

4　加强师资队伍建设，为提高教学质量提供师资保障

教学质量的根本保证是建立良好的师资队伍。一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础，是优化课堂结构的前提。健全以校为本的培训制度。制定师资队伍建设的规划。加强对教师师德教育，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。重视青年教师和骨干教师的培养，引导和帮助教师制定个人发展规划，组织和引导教师积极参与课程改革，学习研究新课程方案和新教学理论，研究新教材。教师要增强问题意识，培养探索精神，充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用。

5　科学合理实施教学设计

所谓的教学设计就是指解决教学问题的方案。可以把发现和解决问题的教学设计的基本思路和方法大致分为几点：（1）钻研教材、认真备课是关键的第一步。为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。建立比较科学、健全的教师备课措施，严格制度大都全面、具体、科学，对备课工作起到了保障作用，并且进一步地完善备课与教学工作的管理。（2）上好每一节课教师的重要工作就是精心撰写教案。教案设计的质量直接决定课堂教学效率的高低。聂阁小学教师课堂教学目标准确、完整、具体，教学内容正确，容量、深度、广度适宜，教学结构设计合理，教学过程设计有序。（3）要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生实践能力和创新精神。（4）积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上给学生充分的自学、思考和活动时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力。（5）能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各种课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。

6　构建科学合理的教学评价体系

建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的功能。促进考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。重视学习过程的评价传统课程评价只关注学生学习的结果，忽视对学生学习过程的评价。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。科学的教学评价，可以充分调动师生的教学积极性，推动教育方针的全面贯彻和教学质量的全面提高，保证教学目标顺利达成。

总之，我们学校将进一步规范教学行为，重视课堂、加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，建立健全科学的以质量为导向的评价制度，运用奖惩、激励的手段，正确引导学校与教师发展，推动各项工作，提高我校小学教育教学质量。

参考文献

[1] 李健.加强教学常规管理，推进新课程改革进程[J].四川教育学院学报，2005（2）.

[2] 田廷虎.加强中小学教学常规管理的几点做法[J].云南教育（小学教师），1992（Z2）.

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第4篇

一、调研目的

1.了解和掌握基层党员、教师对党的认知和态度，如对党的基本路线的了解、群众教育实践活动开展以来取得的成果、对党员干部及党组织的意见和建议。

2.了解一线教师的生存状态以及对生活对工作的态度，了解群众的诉求。

3.根据掌握的情况探讨改进党建工作和学校工作的方法与策略，巩固和提高群教活动的效果。

二、基本情况

1.调研方式：本次调研采用座谈会、个别谈话、调查问卷等方式进行。其中座谈会分校进行，个别谈话分片由各教育支部书记找教职工面谈然后汇总情况到中心校总支的方式，调查问卷共发放48份，收回48份。

2.调研人员构成：本次调研人员注意了全面性与代表性，从年龄看涵盖老中青，从学历看以大专及以上学历为主（横江中心校教师大部分为大专及以上学历），从职务看有一线教师亦有行政领导，从身份看党员和非党员兼顾。

三、情况分析

1.关于理想信念和群众路线：对党的基本方针、群教活动、“中国梦”的认同度较高，此三项内容持正面态度的达受访人员的90%以上；对党群、干群关系及干部工作方式，大多数受访者认为存在方法上的问题或深入倾听群众不够，个别受访者认为一些领导在处理事关群众利益的问题时缺少担当，怕自己的位子坐不稳；在党员干部素养方面，一半以上受访者认为最大的问题是“理想信念动摇、价值取向物化”，与此对应，大部分受访者觉得自己最缺少的是“金钱和财富”，说明社会价值取向上存在的问题影响到了教师队伍，当然也与当前教师收入偏低有不可忽视的关系；对党的事业和党员干部的评价，总体来看还是趋于正面，说明通过群教活动，党员的形象有所提升，得到群众的肯定。

2.关于党性修养和工作作风：绝大多数受访者觉得有必要加强干部作风建设，从问卷看，选择“非常必要”的达40份，只有6份持中立态度，说明群众对加强作风建设有非常迫切的愿望；对当前开展的党员作风建设，大部分受访者持正面态度，说明在群教活动中学校党员用自己的行动得到大家的认可；与此同时，群众的眼睛是雪亮的，看得出问题所在，选择“监督机制不健全，执行不力”的达24票，这说明群众希望把权力收进法制的笼子里；对党内存在的问题，集中在反腐问题上，群众对干部滥用权力和腐败现象深恶痛绝，在“你对党内问题最不满意的是”题目中，选择“以权谋私”或“腐败现象屡禁不止”的共计43票；此外，群众活动形式和内容都显得不令人满意，群众业余时间看书学习的较少，打牌的占了一定比例，党员参加组织活动的次数和时间都不令人满意。

3.关于工作、家庭与生活：群众对教育事业的认识存在一定偏差，30%以上的受访者直言不讳地说是为了吃饭，对当前收入不满意甚至觉得会影响到工作情绪的达75%以上，说明教师对职业意义的认识与物质联系紧密；教职工对工作和生活的态度上，普遍觉得压力较大，如收入低、工作任务繁重、子女就业困难、收入方式单

一、房贷压力大等，觉得自己过得轻松的不足一半；对工作和生活的愿望，集中在收入的提高和丰富业余文化生活上，这也和前面调查到的职工生活状态相吻合；对学校党建工作，受访者基本持肯定态度，但普遍认为缺乏创新，形式单一，组织活动开展不够好。

四、收到的群众意见和建议：多开展党员的民主生活，提高党员的党性意识，增强党员的服务意识，把反腐倡廉工作抓实，抓彻底；多开展交流活动，设置专门的督查机构，学校财务尽可能公示化；加强领导班子建设，提高领导干部服务意识；加大党员干部教育培训力度；非干部的党员也要充分发挥党员的作用；党建工作与师德修养、学校中心工作紧密结合，党建工作不仅为学校教师教书服务，更要为学校育人服务。

五、改进工作的建议

1.继续深入开展群教活动，切实解决群众最迫切需要解决的问题。

2.加强制度建设，完善监督机制，增加工作透明度，让群众对党员放心，对干部放心。

3.增加基层教师尤其是偏远地区教师的收入，进一步改善物质条件，丰富文化生活。4.坚持反腐不动摇，在经费管理、人员调配、干部提拔等方面真正做到公正、公平、公开。

5.加强正面宣传，弘扬社会主义价值观，提高教职工的职业认识，改造落后的人生观和价值观。

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第5篇

为进一步加强我校规范化管理，提高我校管理水平和教育教学质量，推动我校教育教学改革，促进我校教育教学又好又快发展。根据《普洱市中小学教学常规管理基本要求》及《墨江县教育教学常规检查方案》，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

一、领导结构 组长：

甘亚庄 副组长：周梦来、叶长青

成员：

田应武、张发文、何云华、何美俊、徐晓魂、马国东、刀国民、刀恒、陈宇、罗宗有、董坤、胡华、王剑新、丁会英、郭文武

二、总体目标

为进一步加强我校教学常规管理，健全完善我校教学管理制度，全面提升我校教学管理水平，稳步提高教育教学质量。

三、要求内容

第一条：课程方案、标准

按规定开设国家课程和地方课程，在开齐课程，开足课时的前提下，教师不得随意增减课程、课时及教学内容，不随意提高教学难度，确保学生得到完整、规范、合格的教育。第二条：工作计划、总结

1.每学期开学一周内，各年级组长、教研组长、班主任及各科任教师认真制定出本学期适合年级组、教研组、班级及学科开展教学工作的有效计划，教学计划（教学计划应有：学情分析、目标预设、教材分析、方法指导、教学进度安排等）。各种计划要结合实际，具有针对性，能够开展实施，把关好后上报学校教务处经审核（验收）存档一份，教研组中上墙一份。

2.每学期期末统改试卷结束，各教研组长组织组员认真审核下学期集体备课内容，分配好任务。

3.每学期期末结束，年级组、教研组、班主任及各科任教师积极上交本学期工作总结（总结应有：取得的成绩，不足之处，改进措施等）上交学校教务处存档。教务处认真写好本学期学校教育教学工作总结上传教育培训研究中心相应负责人。

4.教务处在每学期开学第二周内，整理出学校统一计划，经校长审核后纸质打印好分发到各处室、各教研组中。第三条：教学时间

按照普洱市“两意见、两要求”来规范教学时间，根据我校实际情况，学校科学合理制定出作息时间表，班级授课表，各教师不得随意更改。

第四条：集体备课

坚持集体备课与个人备课相结合，教师积极参与集体备课，强化二次备课。我校经过多年的摸索、借鉴、总结，集体备课制度初步形成，并将长期坚持。文科组进行“集体备课”、理科组进行“导学案”+“集体备课”制度，教师备课严格按照“1215”课堂模式及学校制定的模板进行备课，设计教学内容。主备教师依据教研组分配任何提前备课，备课组在主备教师备课的基础上进行集体研讨，形成统一使用教案或学案，使用教师在结合班级学生学情进行二次备课，授课结束后使用教师必须写出教学反思，并上交教研组存档。

1.备课必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

2.集体备课要做到“四定”、“六备”、“五统一”。四定即“定时间、定地点、定内容（主题）、确定中心发言人”；“六备”即备课标、备教材、备学法、备教法、备作业、备考纲；“五统一”即统一计划（指授课计划）、统一进度（同年级同学科）、统一练习（当堂训练）、统一资料（教辅资料）、统一测试（月考及统测）。

1.“六备”具体指：

（1）备课标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标要求。

（2）备教材：熟悉所任学科教材，在授课之前看通教材内容，明确知识构建体系，明确每一节课教学内容的重点、难点。

（3）备学法：做到分析自己所教班级的学生情况，了解学生的学习基础、学习习惯，充分考虑学生学习方法和能力的提高。（4）备教法：根据所上教学内容及学生实际，利用好现代多媒体教学手段，采取合理的教学方法（即讲授法、谈话法、课堂讨论法、演示法、练习法、读书指导法、实验法、启发法、合作交流法等），在课堂上有针对性的突破重、难点，促进课堂有趣、高效。（5）备作业：课堂作业要有针对性，要结合已学知识的巩固和延伸，合理设计学生课堂练习和布置课外作业。

（6）备考纲：教师要熟悉考试的要求，能够结合教材内容，在教学中重点突出。毕业班教师要熟知《云南省初中学业水平标准与考试说明》的考点。

2.五统一

（1）统一计划：同年级、同学科教师教学计划、单元计划、课时教学计划相统一。

（2）统一进度：同年级、同学科每周教学进度相统一（除请假教师以外）。

（3）统一练习：在课堂教学中统一留出一定时间当堂练习。（4）统一资料：同年级、同学科使用的教辅资料、学习资料相对统一。

（5）统一测试：同年级、同学科统一测试。第五条：教案、学案撰写

1.严禁教师无教案授课。教研组长做好每周必查、必签。教务处两个星期落实检查一次，并做好详细记录。

2.教师统一使用学校研发的教案模板和学案模板，结合教材文本内容及知识结构，采用多渠道参考和有自己独特见解来备课或设计教学案（不能偷工减料，克服电脑里下载下来就算备课的思想）。

3.教师提前一周做好二次备课，交教研组长检查签字后方可授课。

4.教师在授好课后及时写出教学反思，反思一定要有针对性，写好反思以后交到相应教研组存档，主备教师还要把定稿的备课电子版上传到教研组长邮箱或qq邮箱里。各教研组长要对各学期的备课电子文档妥善管理，在同学期开学第一周把此电子文档传给相应备课教师完善后再使用。

5.根据要求，教龄在6年以内的教师必须写书面详细教案，针对我校“集体备课”分配任务备课的实际，新教师在1年之中必须详写书面教案，教龄满1年后跟其他教师一样来完成备课任务。

6.教案必须做到“五明确”：

（1）明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学三维目标。

（2）明确主要的教学内容，教学重点、难点。

（3）明确教学过程的设计、板书设计和教学结构层次安排。（4）明确教学方法的选择和多媒体教学辅助设备的应用。（5）撰写好教学反思。教师每一节课教学完成后，要针对本节课的教学情况进行认真反思，反思在教学中存在的问题和不足。7.教务处将在每月会同教研组长检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。第六条：课堂上课

1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2、教学目标要明确，教学内容正确，无知识性的错误，课堂教学活动紧扣教学目标，突出重点、突破难点。教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，大力提倡电化教学.高效课堂教学效率。

3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机通讯工具在课堂上不响、不接听。

5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。

7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。

8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。积极培养学生主动学习、互助探究学习的良好习惯。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。

9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定，做到“三讲、三不讲”。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。

10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。

11、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。

12、物理、化学、生物、科学要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到80%以上，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。

13.严格教学日志管理制度，教务处加强日常教学监管，规范教学常规管理。

第七条：关于作业布置及批改

1.根据云南省中考改革后的实际要求，各学科教师至少要完成学校规定的作业次数：

语文（作业30次、作文6次），数学（作业45次），英语（作业30次、听写25次），物理（作业20次），化学（作业20次），思品、历史、地理、生物、信息技术（作业各15次）。2.学科作业布置

教师布置学生作业应根据该学科已授内容后的训练或知识迁移为主，布置作业做到具有训练价值，具有针对性，难易适中，数量适度。3.批改作业做到：

（1）及时批改。除学生作文外，教师当天布置的作业必须在下一节课教学前全批全改，批改时做到认真、耐心、细致。

（2）认真批语。要对每一个学生完成作业的情况进行适当的批语。指出其作业中出现的原因。督促学生及时改正。批语应以表扬鼓励性语言为主。不允许出现对学困生打击挖苦性的语言。批语结束应标注第几次作业及批改日期。

（3）集中讲评。对学生作业中出现错误率普遍较高的问题，教师要及时安排好时间，集中进行讲评，帮助学生分析原因，解决问题。

4.作业检查

教务处每学期做好不定期抽查班级中任课教师批改作业情况，每学期半期集中检查各教师完成作业的数量、批改质量，并做好详细记录。

5.课外辅导，教师要结合学生实际，有针对性、计划性地做好不同层次学生的课后指导，并重点做好学困生的学习辅导工作。第八条：教研与教学活动

1.各教研组每周必须开展一次教研活动，教研组长履行好自己的职责，组织本组教师（全员参与）积极研究教学教研，确定本周开展内容，选准研究主题，不走形式，每次教研活动要收到成效。

语文组（周一下午）、数学组（周二下午）、英语组（周三下午）、理化生组（周四下午）、政史地组（周五下午）、音体美组适当选定日期开展。2.教龄不满3年的教师每学期听课不少于20节（包括公开课及随堂听课），并上好2-4节过关或汇报课。

3.教龄满3年或以上的教师每学期听课不少于10节，并上好1-2节公开课，骨干教师、学科带头人要上1-2节优质课或研究课。

4.校级领导（校长、副校长、书记）每学期听课不少于20节，教务（科）主任、副主任每学期听课不少于15节，每次听课后要求与任课教师交换意见，指出教学中的优点和不足。

5.每位教师每学年要完成一篇教学经验总结或教育教学论文（教学经验总结及论文必须原创），参加一项县级（墨江教育）、市级（普洱教育）、省级（云南教育）、国家级论文投稿，电子文档稿件有学校教科处存档，对发表过的论文汇编成册，教师每发表一篇论文按县级（50元）、市级（80元）、省级（100元）奖励。

6.教科处组织落实课题研究，开展好校本研究工作，并积极申报课题研究。

第九条：教师业务培训

1.教科处要严格落实教师业务素质能力的提高，积极选派教师参加上级组织的教师培训。教师培训回校后，在教师中传达学习。

2.教科处、教务处每学期开展好教师业务素质培训，重点从教师对学科课程标准、教材的理解把握、课堂教学基本功的提高等方面的培训。

业务培训方面：

（1）课程标准培训。帮助教师认识课程的性质，课程的基本理念，课程设计思路，课程目标，课程内容重难点突破。

（2）教材教法培训。进一步领会新课标所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及如何解读教材特点，如何优化教学方法，提高教师驾驭课堂教学的能力。

（3）课堂教学基本功培训。继续做好我校教师提升授课水平，在教学公开课竞赛的基础上组织教师进行说课竞赛，为促进教师说课技能的提高，组织教师进行有关方面的培训。第十条：考试管理，成绩统计和质量分析

1.严格考试管理，对教育部门组织的学业水平考试，我校组织的月考、期中、期末检测，要严肃考风考纪。

2.每学期月考卷做到合理选择试卷或科学命好试题，命题要以学科课程标准和教材内容为依据，做到难易适中，不出怪题、偏题。

3.每学年上学期期末测试，在全县七、八年级不作统一考试的前提下要，教务处要联合兄弟学校选好和出好试题。

4.每学期月考和期中测评除毕业班以外科任教师自行阅卷，期末教研组中组织集体阅卷。统一考试教师要做到认真统计成绩，按时上报各种成绩。前面进行质量分析，分析教学教学工作中存在的问题和不足，把握学生在学习中存在的困难问题，并研究提出改进教学工作的措施。

第十一条：教学业务、教师业务档案

1.加强教学业务档案管理，教师上交的各种材料，相应处室要规范建档管理。2.教务处对每年的初中学业水平成绩、学生录取情况造册装订归档。

3.每学期期末成绩统改结束，各教研组长组织本组教师填写好本学期本组教师的业绩档案，填好后积极上交教务处保管。第十二条：课外活动

1.各年级组、音体美组每学期开展好学生课外活动，开展的学生课外活动由组织者确定活动内容，经学校负责人审核方能实施。所开展的活动要组织有力，活动有效，学生有获，确保安全。

2.学生在校期间，音体美组加强学生活动锻炼，除课间操、大课间以外开展有趣的第二课堂活动。第十三条：实验课教学管理

1.理化生组制定和完善学科实验管理制度，按要求建立健全台账资料，授课之前填写好授课所用实验器材、药品单，授好课后填写好实验有关记录。

2.理化生教师要充分开展好实验教学，确保实验教学课每学期完成95%以上。

第十四条：学籍管理工作

1.建立健全学校学籍管理制度，实现学籍信息化管理。2.严格学生入学注册、转学、休学、制度，严禁弄虚作假，不得随意出具休学、转学、毕（结）业证明。

3.严格学生毕业证打印、发放制度。有下列情形的学生一律不发放毕业证。（1）综合素质考核不合格的学生；（2）语文、数学、英语有一科不合格学生；

（3）语文、数学、英语、物理、化学有两科不合格的学生；（4）语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息有三科不合格的学生。

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第6篇

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组 长： 柏正强 副组长： 龙发平

成 员： 唐学清 田挺 王天桃 王建滨

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

学期授课计划、教研计划、备课笔记、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常学生学业质量监控、教学反思与教师工作手册

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：

（1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。

（2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教后记等，每缺一项扣2分。（3）教师无教案不能进课堂，发现一次扣2分。

2、作业批改：

（1）要求教师全批全改，特别是《同步指导》，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。发现一次无订正的扣一分。

（2）作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣1分。（3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法，否则发现一次扣1分。

（4）教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每学生不得超过一次，超过者发现一次扣1分。

3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

4、日常学生学业质量监控：通过调研，帮助教师诊断教学成功失败原因，调整好教学方法，努力提高质量。

5、教研：一学期不少于12节次并有评价记录.教研记录详实。

6、课堂教学

（1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣2分。（2）无故旷课者每节课扣5分。

（3）教师不能坐着上课，发现一次扣2分。4）上课铃响后应该立即上课，发现者一次扣1分。

5)上午第二节课上课教师，下课铃响后负责监督学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，讲课或离开教室者发现一次扣1分。6）教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。

八、检查形式

1、教学常规检查实行定期检查和不定项目抽查相结合的办法。（每月的28日左右进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

3、每月公布教师常规检查结果，每月末，将对各位教师的各次检查结果进行综合，作为教师本月的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师月工作积分考评办法记入总积分。

说明:

1、常规检查分考核小组占60%，民主评议40%。

2、此方法与学绩效考评挂钩。

3、此方法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第7篇

上周，市教育局“校校行”检查组对我镇的教育教学常规管理进行了检查督导，并对我镇的教育教学常规管理工作提出了若干中肯的意见。为了进一步规范我镇的教育教学常规管理，切实促进我镇的教育教学质量的提高，使全镇各校学校各方面的工作跃上一个新的台阶，根据检查组的情况反馈，结合我镇实际，特制订本整改方案。

一、对照检查意见，认真查找问题。

根据《汉川市2011年上半年教育教学管理督查“校校行”活动的整改通知》、《脉旺镇中心初中2010-2011学校教育教学管理评价细则》和《汉川市教师工作评价指导意见》的要求，我镇在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。

1、领导进一步深入教学一线，转变工作作风的问题：学校领导要坚持带主课，多听课，并与教师一起接受备改检查，周调阅要亲历亲为，尽可能扩大调阅面。

2、常规管理去形式化还不够：①备改要求不严，检查不细，调阅面过小，对存在的问题和不足没有及时指出；②部分教师备教脱节，不带教案上课；③部分教师备课过度超前，备简案；④桃园中学教学质量管理无后10%学生评价指标，期中测试的质量分析不及时，缺乏时效性。

3、进一步规范办学行为，严肃教学纪律的问题：①音体美课程

不能开足；②考试公布成绩并排名；③教师上课接打手机；④教师体罚和变相体罚学生。

4、有效教学推进不平衡、不够深入：校与校之间有效教学推进程度有一定差异，部分教师自觉实施有效课堂教学的意识还不浓，备课的“三维目标”环节缺失或表述不规范，课堂教学满堂灌，缺乏学法指导，学生上课的积极性和主动性没有充分调动起来。

5、对英语等薄弱学科要高度重视，中心初中要加强对薄弱学科教师的统筹安排，通过各种途径实现优质教师资源共享。

6、德育工作不够深入，部分学校存在工作思路不清晰，机制不健全，活动开展有效性不够等问题。

二、对照存在的问题，抓好整改落实。

针对以上存在的问题，中心初中高度重视，已召开专门整改会议，重新制定出台了《脉旺镇中小学教育教学常规管理工作指导意见》并下发到各校，中心初中将切实抓好整改落实，并责任到校、到人。

1、中心初中制定更为细化的“校校行”检查情况记载表，对校长及领导、校长领导带课、听课、评课、备课、调阅等作为每月固定检查项目，并对检查情况进行量化评价，与学期校长、领导工作评价考核挂钩。（李明勇）

2、中心初中统一制定脉旺镇教学质量管理评价表，同时，在“日巡堂、周调阅、月检查”等常规管理工作方面，作出更细化的，更具体的要求：（1）备课流程规范标准，重点查“三维目标”环节及表述、课堂学法指导等；（2）调阅卡：根据不同规模学校，定出每月

调阅量以及调阅卡填写标准，做到每位领导每月参与调阅，每位领导每月都被调阅。调阅要把教师教学计划与实际教学进度结合；把教师周工作量和实际工作量结合，对存在的问题及不足要一针见血的指出，坚决杜绝过度超前，备简案及无教案上课等现象。（李业胜）

3、强化校长办学理念，进一步规范办学行为，严格执行音体美课程开设一票否决制，中心初中将在每月“校校行”检查中实行学生问卷调查，及时发现及时整改。（王志芳、李业胜）

4、全员参与，整体推进，深入推进有效教学。中心初中将继续发挥我镇优势学科、优秀人才的辐射和导向作用，发挥中小学大教研组的职能作用，继续采取中心小学教师到村小讲课，村小教师到中心小学上公开课的教研形式，积极开展集体备课的有效性，提高全镇教师有效教学的意识。（李业胜）

5、加强学校德育工作工作的指导，理顺德育思路，建立清晰的德育网络，健全德育机制，提高活动开展的有效性和针对性。中心初中将重点对所有学校的学校工作计划、德育工作计划和实施方案、小事德育工作计划和实施方案、学生行为习惯养成教育工作计划及实施方案逐一审查，使德育活动落到实处。（李明勇）

二O一一年五月十八日

附：

脉旺镇中小学教育教学常规管理工作

指 导 意 见

一 指导思想

为了全面贯彻落实国家教育方针，规范学校教育教学行为，加强学校教育教学常规管理，做到规范化、精细化，面向全体学生，全面提高教育质量根据脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作现状，特提出《脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作指导意见》 二 中小学校教育教学常规管理工作指导意见

1、执行课程标准

各中小学校要严格按照国家教育部颁发的义务教育学校课程标准开齐开足课程，音体美学科无专职教师的学校，要错位编排音体美学科课程，严禁不开或少开音体美学科课程，严禁制定阴阳课表，严禁将音体美等学科课程挪作他用。

2、学校各类计划的制定与落实

（1）学校各类计划（包括班主任工作计划，教师学科教学计划等）的制定既要与时俱进，与当前一段时间的工作形势和要求合拍，又要立足学校的客观实际，在计划中工作的安排上要具有针对性和可行性，切忌安排不符合实际的工作，严禁照搬照抄他人和以前的工作计划。

（2）学校各处室工作计划要在开展调研、讨论后确定，班主任工作计划要根据班级学生实际，围绕学校和相关处室计划制定；教师学科教学计划要依据教材内容和教学历合理安排教学进度，要预计安排好法定节假日、期中期末质量测评与复习、机动时间等，在进度安排上以周为单位，如果出现一个周有几个教学单元内容和一个教学单元内容跨几个周的情况，要逐一写清。

（3）计划的隶属关系：学校工作计划涵盖学校各方面工作（有时会涉及到近期发展规划）；各处室和团体工作计划虽然单独完成，但有许多交叉隶属的部分，如学校安全工作隶属学校政教工作，又涉及到后勤工作，要相互结合，学校小事德育工程隶属于政教工作；学校有效教学工作、教科研工作、课改工作隶属于教学工作；中小学生日常行为习惯养成教育评价工作，隶属于政教工作和小事德育工程；学校音体美教学质量评价工作，隶属于学校教师评价工作和教学工作等。

（4）计划的执行：学校、各处室、各团体、班主任、学科教师等计划确定后，要按照计划中安排的工作执行到位，要定期对照计划检查工作，每项工作完成后，要整理相关资料并归档。

3、教师教育教学行为的规范性

教师要严格遵守教师职业道德规范，为人师表、率先垂范。严禁教师以教谋私，如有偿家教、找学生家长办不可为的事等；严禁教师体罚或变相体罚学生和歧视后进生；严禁教师课堂上坐着讲课、接打手机、做私事、擅自离开课堂；严禁教师对学生进行有悖社会公德、不正当、不健康的宣传教育……。学校日巡堂、周调阅、月检查

（1）日巡堂：学校日巡堂要记载详实，不得走过场。要巡查教师课堂教育教学行为，班级教学秩序，查是否有空堂、任意调课、学生旷课等情况。巡堂记载不得以教师考勤记载簿代替，不得以打“√”形式反映。巡堂时发现的问题，学校领导要及时解决和帮助纠正。

（2）周调阅：学校要使用周调阅卡（或表），每周不定期抽调领导和教师的备课本、听课本、学生作业本。每周调阅面不得低于学校任课教师人数的20%，调阅对象不得事先安排确定，调阅形式要多种多样，可以是先听课后调阅，也可以是先调阅后听课，调阅学科要涉及面广，学校校长和其他领导要参与调阅，调阅评价记载要实际并及时与被调阅对象交流反馈和指导。

（3）月检查：学校要使用月检查表，每月定期对全体任课教师和领导的备课、听课学生作业批改进行检查。检查时既要看数量，又要看质量，既要有定性评价又要有定量评价。每月检查后要有检查情况通报，共性问题在教师大会上反馈，个性问题个别解决，检查结果要记入教师月工作量化评价中。

5、教师备、教、改考、辅、研工作

（1）备课：一是备课要熟悉教材和学生，准备教具等，做到目中有人、心中有法；二是备课要规范，各环节到位（课题、三维目标----知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、重难点、教具准备、教学过程、板书设计、教后记等）；要有单元备课、有作文评讲备课、有试卷评讲备课；严禁不备课而沿用共案、简案和照搬以前教案或他人教案的现象；三是提倡集体备课，形成共案和个案。

（2）上课：一是课堂教学要注重三个三分之二，把握讲授的时间、扩大师生互动面，提高学生作业正确率。二是课堂教学要注重提高学生学习积极性，传授学习方法，面向全体学生。三是严禁教师不带教案上课和备教脱节。四是严禁教师随意调课，有特殊情况调课者须先在教务处备案。五是严禁教师坐讲、接打手机、体罚学生、歧视后进生等不规范行为。

（3）作业批改：一是作业量要适度，不得过轻或过重；二是题目的选取不能随意性，要根据教学内容精细选择；三是作业批改要精细及时，不得一钩到底和只批日期，要全批全改、有的面批面改，有学生在作业中出错现象要帮助应及时纠正；四是要规范学生用笔、作业字迹工整，用笔规范。

（4）考试：一是考试要有目标性和导向性，杜绝以考代讲，以考代练的现象；二是要严肃考级端正考风，以考促教，以考促学，严禁考试舞弊和违规现象；三是要提高单元检测题、期中期末质量测评等考试的信度和效度。

（5）辅导：学校要加强教学辅导的管理与监测。一是要加强对教师的辅导，可以采取多种形式，多种途径，如领导对口学科、年级，骨干教师一帮一或一帮多，老中青传帮带等；二是要加强对学生的辅导，要面向全体学生，既要培优，又要注重补差，既要提高优质率、合格率，又要注重均分、后10%学生的均分，保证整体学生学习成绩 的提高。

（6）教育教学研究：学校要根据教学工作计划、教科研计划、课改计划等开展教育教学研究。学校要努力承担市级及以上教科研课题，每位教师要确立校本教研课题教研课题的选题上不求大，不求洋，要求实，具有针对性和可行性。学校要支持鼓励教师参与教学研究和研讨培训活动。

（7）教学分析：一是要做好每节课教学分析，可以通过教后记对每一节课的课后反思积累教学经验，可以通过学生情况记载，反思教学情况，可以找学生座谈了解学生学习情况等；二是要做好每一章节单元的教学分析，提高单元检测题的使用效益；三是要做好期中期末质量测评分析，分析要具体及时，切实起到整改提高的效果。

6、质量管理

（1）期初确定质量目标。学校在每学期初要对各年级各学科（包括音体美等学科）确定质量目标，质量目标的确定要依据上学期末学生成绩状况，不可盲目定的过高，也不能定的偏低，要注重基础和到达度，要注重合格率、均分和后10%学生均分。

（2）期中监测质量目标。学校要通过评审作业、单元测试、期中测试等形式加强对质量目标的监测。每一次测评后要及时分析总结，寻问题、找差距，追原因，帮助师生查漏补缺，整体提高。（3）期末兑现质量目标。学校要通过期末质量测评对各年级各学科（包括音体美等学科）开展质量目标评价工作，要把重点放在对质量的分析总结提高上，并按照期初制定的目标责任书兑现奖惩，同时

做好质量交接把关工作。

7、作息时间管理

学校作息时间安排要规范合理，必须参照省教育厅规定的中小学校作息时间安排，农村小学下午放学时间不宜过早，中途要安排眼保健操、大课间操时间和确保学生每天一小时体育活动时间，村小每天要安排晚学后一节课集体备课研讨时间。

8、学校班额管理

学校要严格控制班额，杜绝大班教学现象，要确保教学面向全体学生，全面提高教育质量，提倡开展小班额教学。

9、招生入学工作

学校要严格执行上级招生纪律要求，小学一年级、学前班招生要严格执行教育局有关年龄规定的要求（小学一年级必须足满7周岁）。各校要做好控辍工作，小学无一人流失，中学流失率控制在3%以内。

10、校园环境与文化建设

学校要努力加强校园环境与文化建设，营造良好的育人环境和教育教学氛围，打造成绿化校园、文明校园、书香校园。一是校园环境卫生要整洁，做到校园内和周边无杂草、无白色垃圾、无乱扔乱吐现象，无卫生死角；二是室内布置要有特色，物品摆放整齐规范，做到窗明几净；三是校牌、班牌、校训、班规常见常新；四是文化长廊、黑板报、校广播、校报刊及时更新。五是努力打造无烟校园。

11、安全工作

学校安全工作警钟长鸣。一是形成安全工作责任网络，健全安全

工作领导小组和工作专班；二是制定安全工作计划、应急预案，签订安全责任状；三是开展安全教育和演练活动；四是开展每周安全排查，做好排查和整改记录，把安全隐患消除在萌芽状态。

12、小事德育工程

各校要制定小事德育工程实施方案，开展小事德育教育活动，从小处小事着手，侧重于学生日常行为习惯、文明礼仪等方面，以中心主题的形式突出一至两个方面的问题，通过针对性的活动，一个月解决不了，用两个月时间，做到改变后能长期坚持不反弹。

13、中小学生日常行为习惯养成教育评价

根据市教育局评价方案要求，制定学校实施方案、评价细则，学生每日自评、班级每周小结、学校每月一总结，期末汇总评价结果，作为学生综合素质评价的一个方面。学生自评项目要有针对性、导向性，班级小结要有激励性，学校总结要有表彰、通报，结果要进入学生成长记录袋。

14、音体美教学质量评价

根据市教育局评价方案要求制定细则（对象为音体美学科教师，评价项目可设有备、教、改、研、考、辅等常规工作和音体美活动等），学生音体美考核登分册（平时考核项目要结合年级教材内容，期末考核与平时考核成绩综合为期末学生素质发展报告单上考核结果）。平时考核要有相关资料，如活动竞赛成绩、优秀作品等。

15、兴趣小组活动

各校要努力开展多项学生兴趣小组活动，丰富学生校园文化生

活，活跃学校生机。各兴趣小组活动要有工作方案、训练对象、训练项目、训练时间安排、训练场地、训练目标效果、辅导教师等。确保兴趣小组活动不闹形式、不摆空架子，起到培养兴趣、发展学生特长的作用。

16、领导深入一线

学校校长和其他领导要深入一线开展教育教学工作，要带头带主课，交硬仗，要亲力亲为参与学校日巡堂、周调阅、月检查、推门听课、教科研等活动中，要把自己纳入教师群体，参与教师工作评价和接受各方面检查。

17、档案资料建设

学校要规范档案资料建设。学校在各项计划中，每一项工作和临时中心工作完成后，都要及时收集整理相关资料，每学期期末对各方面资料分类归档。要求各校各校档案资料既有纸质材料存档，又有电子材料备份。

18、“精读百书”活动

各校要站在学生终生发展的高度，提升学校办学品味，打造教育强镇的高度扎实开展“精读百书”活动。学校要充分利用各方面资源，相互借鉴、相互学习，让“精读百书”活动切实地使学生受益。

三、工作要求

1、各中小学校要认真领会以上意见要求，规范办学行为，强化教育教学常规管理，把工作做实做细。做到面向全体学生，让学生全面发展，全面提高教育质量。

2、在意见中如有要求不明确（如、领导教师任课、听课等）可以查阅相关资料。

3、在意见中如有与上级要求不一致的，以上级文件要求为准。

横江镇《教学常规》实施方案工作计划 第8篇

为贯彻落实大丰市教育局开展“教育教学常规管理强化年”活动的通知精神，进一步规范执行《江苏省中小学管理规范》、《盐城市小学、初中教育教学管理水平考核方案》、《大丰市小学教育教学常规管理评价细则》，深入推进我校教育教学管理制度化、规范化、精细化，提升我校教育教学常规管理水平。特制定学校“教育教学常规管理强化年”实施方案。

一、指导思想

以十八大精神为总的指导思想，以“办人民满意教育”为宗旨，以创建“大丰市教育教学常规管理示范校”为目标，以“大丰市教育教学常规管理强化年通知”精神为指针，切实转变管理理念，进一步完善规章制度和规范管理行为，不断提升学校管理水平，促进我校优质、均衡、协调发展，特色化发展。

二、工作目标

通过开展“教育教学常规管理强化年”活动，促使我校教职员工不断更新管理理念，与时俱进，向管理要质量，以管理促发展，以管理创特色，进一步提升我校教育教学常规的科学化、规范化、精细化、高效化水平，从而推动我校管理在科学、良性的轨道上正常运行。

三、基本原则

1、依法治校原则：学校规范化管理的前提是依法治校。国家的教育法律法规，中小学常规管理细则；江苏省中小学管理规范、中小学素质教育督导评估标准；盐城市中小学教育教学常规管理考评方案；大丰市中小学教学质量评价细则、小学教育教学常规管理评价细则等，是我校制定科学化管理制度的基础和依据，是我校实施规范化管理的指南。

2、制度管理原则：科学合理的学校管理制度是规范化管理的蓝本，学校的规章制度须经教职工大会通过，全体师生员工必须严格遵守，管理者必须带头执行，率先垂范。制度面前一律平等，体现出制度的公平性、约束力。用制度来规范每个人的言行，形成人人按制度行动，事事按制度办理，管理按制度执行。

3、科学精细原则：学校规范化管理必然是科学化、精细化的管理。要坚持以人为本，遵循学校管理的基本规律；注重管理的科学性与人文性相统一，注重过程性管理与结果考核相统一，注重制度建设与细节落实相统一，注重管理责任分明与相互协调管理相统一。

4、常抓不懈原则：学校教育教学常规管理具有长期性的特点，学校必须建立教育教学常规管理的长效机制，有相对稳定的管理细则，有持之以恒的管理过程，要一直保持良好的管理态势，达到管理的常态化。

四、主要内容

1、办学思想：全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。秉持办人民满意教育的宗旨。科学制定学校三年发展规划，实施措施可行、扎实、有序，办学思路清晰，年度工作目标明确，管理体系完备，工作任务分工到位，工作措施落实具体。

2、德育工作：强化师德师风建设，遵纪守法，尊重学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生、侮辱学生人格的现象，为人师表，廉洁从教。将社会主义核心价值观融入学校工作的各个环节，充分整合德育资源并开发优质德育课程。健全德育队伍，活动有计划、有总结，内容丰富，形式多样，针对性强，富有成效。不断完善学生一日常规考评细则，注重学生的文明礼仪、良好行为习惯的养成教育，考评正常、公布及时。班主任工作扎实高效，建立良好的师生关系，关注学生成长，并记录详实。构建学校家庭社区三结合的教育网络。

3、学校管理：制定完善的学习管理制度，打造精干、高效的管理队伍，学校管理 规范、有序、正常。校园环境达到美化、净化、绿化的标准。招生规范，学籍资料齐全。强化安全管理，责任明确，安全教育到位，物防、技防、人防措施到位，安全检查与整改及时。关爱留守儿童与学困生，结对帮扶具体落实到人头。建立并健全教学质量评价体系和学生学业评价制度，注重教学工作的过程性管理。重视各类管理资料的建设。

4、办学行为：开足开齐规定课程，注重校本课程的开发与应用，课表上墙，上网公布。学生每天在校时间不超过6小时，确保每天1小时体育活动时间。严格控制学生课外作业总量，按规范使用教辅用书和组织学生学业测试。不补课，不举办培训班、不组织学生参加未经教育部门批准的竞赛。

5、有效教学：以提高教学常规管理水平为目标，紧扣小班化课堂教学，转变教学理念，促进学生学习方式转变，打造灵动、高效的课堂，切实提高课堂教学效益。备课时钻研教材，熟悉学情，倡导在集体备课的基础上发扬各自的特色。上课时合理运用教具，科学运用教法，鼓励学生质疑问难，充分发挥学生的主体作用，注重学法的指导，激发学生的探究意识和创新精神，因材施教，张扬个性。作业形式多样，内容精选，难易适度，总量适当，批改及时，突出面批。听课记录详实，点评到位，相互学习、共同研究、共同发展。辅导学生时有针对性，提优与补差相结合。建立科学、合理、多元的学生学业水平评价体系。

6、校本教研：坚持科研强校的原则。合理制定学校教师队伍建设三年规划，教师个人专业发展三年规划，目标明确，措施扎实，达成度高。积极打造大丰市、盐城市级名师队伍。正常开展教科研活动，上教研课，搞课题研究，教师基本功培训与竞赛，鼓励教师读书学习，撰写论文发表或参赛、青蓝工程等活动，合理、有序、高效的进行。

7、学生发展：不断完善我校学生综合素质评价方案，评价科学全面，体现发展性、阶段性、多样性，检测方法多样化。扎实推进体艺“2+1”项目，积极举办校运动会、文艺节等活动。积极参加县级以上教育部门组织的体艺比赛。定期组织学生体检。积极开展学生经典诵读，规范汉字书写活动，正常开展综合实践活动，指导学生参加科技小制作、小发明、撰写小论文。

8、特色办学：不断完善学校特色发展规划，以管理创特色，以特色促发展。将我校成语应用、中国象棋、太极拳等特色活动进一步深入推进，师生全员参与，能随时展示各自的才艺。注重学校文化内涵建设。创设浓郁的校园文化、班级文化氛围。形成良好的校风、教风、学风。设计具有我校风格的校旗、校徽、校训、校歌等。力争建成“大丰市学校文化建设示范校”。深入推进农村小班化教育，打造灵动、高效的小班课堂，开展小班化课题研究，积极撰写小班化教育教学论文，积极参加教研共同体或市级以上小班化研讨活动。不断提高我校小班化教育教学水平，提高我校的知名度。

五、组织机构

组

长：唐俊杰 副组长：刘启芹 成员：董兵

孙国亮

六、实施步骤

(一）动员部署阶段（2013年1月-2月）

1、宣传动员。召开全校教职工大会，及时传达市局“教育教学管理强化年”文件精神，提升广大教职工的思想认识，营造浓郁的舆论氛围，引导人人参与此项活动。

2、制定方案。依据中小学教学管理细则、大丰市教育教学常规管理细则，结合市局“教育教学常规管理强化年”文件精神，制定我校“教育教学常规管理实施方案和细则”并在教职工大会上通过。

（二）组织实施阶段（2013年3月-12月）

1、学习提高：组织全校教职员工认真学习贯彻《大丰市“教育教学常规管理强化年”实施方案》、《大丰市教育教学常规管理评价细

蒋扣明

董奚

刘峰 则》等文件，并将之细化到学校的教育教学常规管理强化年实施方案中，逐条落实到学校工作的各个环节，责任分解到人，使之深入到每个教职员工的脑海中，落实到工作中成为其行为的准绳。

2、工作落实。以创建“大丰市教育教学常规管理示范校”为奋斗目标，学校的教育教学常规工作严格按照实施方案和细则去运行，每个教职员工都按章办事，管理规范化、科学化、精细化，确保教育教学工作正常有序地进行。

3、自查自纠。在教育教学常规管理的正常进行中，时时对照市局和学校的实施方案和细则，随时进行自查自纠，及时发现问题，及时转变管理理念、方法、制度等，从而解决问题。学校拟于四月、六月、九月的月底进行三次阶段性自查，每次都对前一阶段的教育教学工作进行总结反思，及时弥补不足，不断完善学校的方案和细则，建立规范、科学的学校管理长效机制。

4、迎接评估。在10月份、11月份作好充分的准备，分别迎接大丰市教育局“教育常规管理家家到”视导和盐城市中小学教育教学视导工作，同时积极申报“大丰市教育教学常规管理示范校”。在迎接上级检查中，不断推动学校管理向纵深发展，促进学校管理的科学化、合理化、精细化、高效化。

5、落实整改。学校针对大丰市、盐城市教育教学常规管理视导中反馈出的突出问题和薄弱环节，查找原因，分析透彻，及时落实整改方案，积极汲取兄弟学校的成功经验，取他人之长，补自身之不足，进一步修订和完善学校的管理制度、管理程序、管理措施，确立教育教学常规管理的长效机制。

（三）、总结提升阶段（2014年1月）

在大丰市教育局召开“教育常规管理强化年”活动总结的基础之上，对学校2013年的教育教学常规管理工作进行再总结、再反思，对市局表彰的典型学校的管理经验进行学习，查找与兄弟学校存在的差距，发现自身的不足，及时进行再调整、再创造、再提升，不断完善学校常规管理制度，提出促进学校常规管理深入发展的新要求和新措施，推动学校教育教学常规管理工作再上新台阶。

大丰市小海镇第二中心小学