第一学期育才小学德育工作计划

第一学期育才小学德育工作计划（精选7篇）

第一学期育才小学德育工作计划 第1篇

2006学年第一学期马陆育才联合中学德育工作计划

指导思想：

以“进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《上海市中小学生民族精神指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》，紧紧围绕“以学生的发展为本”，以“荣辱观”的实践活动和行为规范养成教育为抓手，以实践教育活动为途径，力求把思想教育、理论灌输、情感陶冶和智能发展为一炉，全员、全程、全方位加强我校德育队伍建设和学生的思想道德教育，培养文明、朴实、勤学的毕业生，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

工作目标：

1、以“分层教育”为核心，创设生动活泼、积极向上的学校氛围，组建全员育人的德育团队，为构建“全员、全方位、全过程”的德育格局奠定基础。

2、加强德育常规管理，提高德育工作实效。

3、加强校园文化建设，为学生的全面成长打下坚实的基础。

主要工作：

一、构建我校“三全”德育格局，着力组建全员育人的德育团队

本学期，政教处将创建全员德育的育人机制——德育团。着力组建以“以班主任为核心，教师家长、学生参与,年级组协调，政教处统筹”为原则，以“班主任、任课教师、家长代表、优秀学生干部”四方人员组成班级德育团，同时创建“以行政领导、年级组长、班主任代表、任课教师代表、家长代表、学生代表”等人员组成年级德育团，形成“人人都是德育工作者”的良好局面，促使学生在“处处都是德育课堂”的健康环境下成长。政教处酝酿出台德育团全员育人实施方案（草案），明确每位成员的工作职责，建立相应的评价机制，逐步组织实施。

1、通过组建德育团，不断加强班主任队伍建设

政教处将及时总结我校区、镇、校优秀班主任的成功经验，发掘他们的闪光点，加以宣传和推广，开展让有经验的班主任老师对新班主任的传、帮、带活动，增强新班主任的工作自信心，帮助新班主任更快地成长起来。

坚持每学期召开1－2次校级或年级组不同层面的班主任经验交流会、座谈

会，了解工作，解决困难，加强指导；举行一次案例讨论活动、优秀教育案例评比、主题班会评比活动，以活动促进班主任队伍的建设，创设有利于班主任进步、发展的环境。

通过嘉定区骨干教师培训、区班主任博客网站论坛、我校《少先队辅导员工作辅导纲要》培训，举办“班主任大讲坛”、“请进来，走出去”等方法帮助班主任学习、交流，吸纳新观点、新方法，更新理念，提升师德；同时，鼓励班主任多对工作进行反思，经常撰写教育随笔，不断提高素质和管理能力，不断改进自己的教育工作。同时，指导各班主任与班级德育团的其他成员团结协作，共同开展好班级管理工作，不断实践并积累经验。

2、通过组建德育团，充分发挥任课教师的育人作用

教书的根本目的是培育全面发展的人才，发挥任课教师的育人作用尤为重要。任课教师与学生接触较为密切，学生渴望与老师交流，教师也想多方面了解学生。通过组建德育团，让任课教师除了在学科中融合德育，还注重在课后对学生进行行为品质的指导训练，与学生一起制定成长计划，家访、谈心、课业辅导等，关注学生的思想发展，关心学生的生理需求，担负起德育职责，帮助学生健康成长，相信教师在教育学生的同时也能增强自身的人格魅力。

我校将以语文教研组作为试点，贯彻落实《两纲》进课堂。语文组的每一位教师在自己的教学计划中将教学内容和德育内容有机整合切实做到“三有”，即：在备课中有显示，在讲课中有体现，在效果上有收获。本学期将在四个备课组中各进行一次民族精神教育和生命教育研讨课，并鼓励语文组的教师都能撰写教育反思或随笔，参加教育案例的评比活动，真正落实《两纲》进课堂，发挥课堂教学是德育主渠道的作用，在课堂实践中履行教师“育人”的根本职责，从而推进学校的德育工作向纵深发展。

另外，鼓励科任老师培养学生的兴趣爱好，辅导各类社团活动，不断提高学生的综合素质。

3、通过组建德育团，发挥好家长和社会各方的育人作用

本学期，学校将重新调整、充实三级（班级、年级、校级）家长委员会，让家长更主动地参与到班级、年级、学校的管理中，密切学校与家庭的联系；通过继续召开家长沙龙、家长接待日等活动外，本学期将以每月定期举行的“骨干教师展示课”活动为契机，开展“家长开放日”活动，让家长走进教室，参与听课，为家长提供了解孩子、与老师沟通的机会，并为学校提出合理化建议。另外，我们将在六年级尝试举办家长学校，组织家长学习育子方法，帮助家长树立正确的家庭教育理念，提高家长自身素质和育子能力。十月份我校将开展“十佳家长”的评选活动，择优推荐参加嘉定区“十佳家长”评选活动。

聘请共建单位的马陆派出所、社区等部门干部和学校关工委部分退休教师，担任我校的校外辅导员，成立一支校外德育队伍。并继续拓展德育基地，落实辅导员组织学生进社区开展好每次基地活动，为学生社会实践活动创建平台。

二、切实加强德育常规管理，提高德育工作实效

1、以行为规范的养成教育为抓手，加强社会主义荣辱观教育和践行活动 以迎接2008年北京奥运会和2010年上海世博会为契机，对学生进行社会主义荣辱观的教育，是我校加强和改进学生思想道德建设的重点，“学礼仪，懂文明，知荣辱”主题系列活动将在本学期进一步深入开展。

教育学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德不是一朝一夕的事，我们教育学生学习“八荣八耻”的主要内容外，要让他们深刻领悟其精神实质，正确引导、教育他们从身边的小事做起，坚持不懈，提高礼仪修养、文明素养，如：上下楼梯靠右行、遵守一米线规则、节约粮食、保护环境，不乱扔垃圾、不讲脏话粗话等等，要求学生结合学习、生活实际，用正确的荣辱观来引导行动，在实践中来检验他们的学习成果。通过各年级组织学生查找陋习，实践改正，我们还将加强宣传教育和检查反馈，及时给予学生表扬与鼓励，希望社会主义荣辱观在学校成为最强音！

同时，通过成立“行规”监督队，挖掘、培养一批优秀学生干部，抓好一支自主管理队伍，充分提高他们的综合素质，培养责任心，不断形成“让学生管理学生，让学生引导学生”的良好氛围。

2、积极探索评估激励机制，创建先进班集体

把“创建优秀班队”作为班级建设的重要措施。要求班主任切实从班级自身出发，主动、科学、民主地管理班级，抓好班风班貌建设，开展形式多样、生动活泼的团队活动，给学生提供个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美等诸方面发展的一个理想的“家”，争创各级先进班集体：“快乐中队”、“校行为规范示范班”和“校文明班”等。希望在班主任的个性化教育下，不断涌现特色班队。

同时，寻找、挖掘每位学生身上的闪光点，开展分层次的评选先进活动。如

十月份开展面向品学兼优学生的校“综合素质十佳”评选活动，择优推荐参加嘉定区“十佳学生”评比活动；开展面向中等以上学生“班级十佳学生”的评比活动，在班内形成力争上游、积极进取的氛围；开展“星星榜”评选活动，让更多的学生有机会受到表扬和激励，多层面满足学生成功的需要，自我价值肯定的需要。

九月份，六、七年级将开展“良好开端月”评比活动，主要从学习习惯，文明习惯等方面，激励学生开展班集体的创建活动，让学生在新学期的开学初，就树立起一种“我以班级为荣、班级以我为荣”的意识，增强班集体的凝聚力，为形成一个优秀的班集体奠定扎实的基础。

三、加强校园文化建设，为学生全面发展创设良好的校园氛围

通过开展适合学生身心发展的校园文化主题活动，让学生在实践中体验，为今后的全面成长打下坚实的基础。

1、以校园文化活动为载体

为了培养学生参与活动的自信和勇气，满足学生个性发展的需要，陶冶学生的情操，提高审美能力，本学期学校将开展“向往”课余文化艺术系列活动，通过开展“青春的旋律”广播操比赛、运动会“精彩瞬间”摄影比赛、班级网页制作比赛、元旦文艺汇演等活动，让学生在参赛过程中一展聪明才智和个人特长，同时也将以竹刻、绘画活动推进我校艺术专项工作。

与此同时，以重大节日、纪念日为契机开展教师节感恩活动、国庆宣传庆祝活动、重阳敬老活动、“一二.九”爱国运动纪念活动、元旦庆祝活动等等系列活动，让学生在实践体验活动中提高自身的人文素养和实践能力，推动学生不断提高综合素质。

2、以共青团和少先队活动为途径

上学年，我校根据学生的成长发展的要求和学生不同的年龄特点，从书法绘画、海报宣传、读书作文、环保护卫、广播采访等方面，成立了以“向往”为名的文学社、海报社等八个学生社团。本学期，学校团总支在学生社团活动内容逐步多面化的基础上，将对社团活动的制度逐步规范化，从辅导老师的聘请到社团人员的确定，社团活动的规则、评比制度等，都要形成一套比较完整的制度。力求使我校学生社团能不断丰富学生课余文化生活，并促进其个性的培养。

另外，以少年团校和队长学校学生干部培训两条线为入手，提升共青团和少先队工作主力军的工作能力。以光荣感教育为中心，在活动中融合渗透团队工作

精神，注重细节，把工作落到实处，见到实效，进行活动成果展示，树立少先队员的光荣感和责任感。

3、以年级组特色活动为阵地

各年级组将从本年级学生的年龄特点出发，从学生的认知程度出发，制订各年级组工作方案，开展具有年级特色的活动，让学生在适合自己的活动中得到更好地体验和感悟，提高活动的效果。如：六年级将开展“良好开端月”评比活动，举办家长学校，提高家长的育子能力，更好地发挥家长“第二班主任”的作用，并抓好一支鼓号队伍。七年级将对学生开展“扬帆启航之变化从这里开始”系列活动，教育学生自我约束，从我做起；以“少年团校和入团”为契机抓好班干部队伍建设，并将成立“马陆文化探究组”；八年级学生的心理品质正向青年初期发展过渡，将加强对他们的行为规范、青春期教育和责任意识的教育；九年级将加强对学生的心理健康教育，培养学生的良好心理品质并加强家委会的工作。集合任课教师、班主任、年级组长的集体智慧，这些活动的开展应比较符合学生的兴趣爱好，使之教育将更有针对性。

除了以上一些活动，本学期我们还将优化校园环境，不断完善宣传阵地，如宣传栏、黑板报、阅览室等；在教室外悬挂学生、教师的绘画作品等；加强班级文化布置，打造“温馨教室”（硬环境和软环境的同步建设），体现班级特色，学生个性，促进班级文化建设。努力营造一个生动活泼、和谐开放、积极向上的校园环境，使之成为学校文化的窗口，也成为一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

为构建我校“全员、全过程、全方位”的德育格局，我们提出了要花1-2年组建德育团，为了学生未来的发展，我们将不断努力！

马陆育才联合中学政教处

二00六年九月

第一学期育才小学德育工作计划 第2篇

（2012-2013学第一学期）

一学期来，我校的教务工作紧紧围绕上级文件精神，结合我校期初工作计划，在校长的领导下，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，落实课程改革纲要，开展校本教研，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。

一、加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养

1.强化理论修养。提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。教师教育教学理论水平显著提高，教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。一学期以来，每位教师发表博文一篇，还有许多教师撰写的论文在省市教育教学论文大赛中获奖，有多篇论文在省市级刊物上发表。

2.强化业务研修。通过多渠道的研修，积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路，提高了教师的业务水平及教学能力。集中学习。（1）继续学习各科《新课程标准》，组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。（2）搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织论文、案例评选、搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。（3）积极组织教师参加市、区级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。（4）充分利用教育网络，通过对电子白板操作与使用的培训，帮助教师学习并利用现代教育信息技术，提高业务素质。

3.开展以校为本的教研活动。加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。教研组长有计划有主题地落实本学期的校本教研活动。教研组根据学科特点，学生实际，确立本学期的教学研究主题，制定教研计划，采取丰富有效的形式切实有序地开展好每次的学科教研活动，在校本教学研究活动中，各教研组通过老师的自评、他评、领导点评，开诚布公各抒己见地提出见解，使老师们知道自己的不足，相互找到解决的途径，有效地促进了我们学校教学教研的开展，提高了老师的业务能力，提升了老师们的理念。本学期，我校进一步深化、践行新课程实验，扎实推进课堂教学改革，集思广益，全面实施素质教育，促进了我校教育教学水平的整体提高。

二、深化课堂教学改革，落实学校教研工作

1.抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，教研组认真组织开展形式多样的课堂教学研究活动。在课堂教学业务学习中，充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，组织示范课5节，做到定时间、定内容、有讨论，有记录。通过课堂教学研究活动，使我校教师在课堂教学方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师较好地驾驭课堂教学。本学期，学校还开展了“新模式研讨课”“同课异构”以及与以课堂教学为依托的“四个一”教研模式的“小课题”教学相结合的课堂教学研究、评比活动和“说教材”竞赛活动。评比活动以教学技能为评比内容，以我校《课堂教学评价》为标准，以新课程理念为指导。各教研组分年级组集中进行，现场备课，现场上课，课后分年级组进行“说教材”竞赛。

2.抓学科教研。学科教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，根据学校实际，加大了校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。如为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

3.抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

4.抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。在学校教研小组的统一指挥下，针对各课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，实施了“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。本学期共收到校内课题实验论文63篇，教学案例63篇，有多篇心得论文在省市级刊物上发表，有多个课题通过省市级鉴定。

三、加强教学常规管理，提高课堂教学质量。

教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命，要全面提高教学质量，必须长期坚持不懈的抓好教学常规的管理工作。

本学期，教导处严格执行课程计划，开齐学科，开足课时，及时地安排好临时的课务调动和代课，切实抓好备课、上课、作业辅导、质量检测的四点一线，保质保量地上好每节课，牢固树立起有效教学的观念，向课堂教学要质量。学校领导统筹兼顾，合理安排，将教学常规检查与教师的劳动纪律，进行定期或不定期的抽查，及时公布检查结果，努力做到奖惩分明。一学期以来，没有出现空课、私自调课、体罚或其它违规现象，保证了良好的教学秩序。

四、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长。

我校开展了丰富多彩的校园文化活动，融读书、写字、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。

1.组织学科竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织各种学科竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式的检测与竞赛活动，活动形式多样、丰富多彩。语文学科有：征文竞赛、演讲比赛、优秀童谣传唱、读书笔记展评；数学科有：一---六年级的智力竞赛；英语科有：第六届英语节系列活动（英语演讲比赛、英语手抄报、英语十佳歌手比赛、英语节文艺汇演）；科学科有：第四届科技节系列活动（科技小制作展评、科技之星环保征文、绘画）；体育科有：第五届秋季运动会、足球比赛；大队部有：经典诗文诵读竞赛、建队日纪念活动、“一二、九”歌咏比赛、作业展评、校园集体舞评比验收等活动。

2.开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了有关语文、数学、英语、美术、体育等学科的课外阅读、写作指导、基础训练、朗诵、奥数、硬笔书法、书法、简笔画、剪纸、英语、足球、乒乓球、篮球、鼓号、腰鼓、舞蹈、艺术体操、小合唱、科技、跳皮筋、跳绳、体育游戏、电教等四十七个兴趣小组，老师组织认真，学生100℅参与，兴趣浓厚。

通过这一系列活动，活跃了校园文化生活，丰富了学校办学的内涵，凸显了教育主题，关注了师生的成长，使学校出现了师生身心健康快乐、工作学习紧张有序、生动活泼、共同成长的可喜局面。

第一学期育才小学德育工作计划 第3篇

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

第一学期育才小学德育工作计划 第4篇

德育工作计划

一、指导思想：

以党的十八大和教育规划纲要为指导，深入实践科学发展观，积极落实中央“八项规定”，全面实施素质教育，进一步规范学校办学行为，积极追求“适合的教育”，提升学校价值领导力，创新学校内部管理机制，为学生全面、健康、可持续发展奠定坚实的基础，促进我区小学教育朝现代化目标迈进。

二、工作目标：

总目标：抓实德育工作，营造家园文化，创建自主团队，丰富年级文化，塑造礼仪形象。分目标：

1、落实《德育管理规程》，实施有效德育，推进提高六大育人项目，促进学校德育常规精细化管理效能提升。

2、以“两基”亮点工程建设为行动指南，凸显习惯养成教育亮点，以班级为阵地，以年级为团队，开展各项年级文化活动，搭建“礼仪校园”平台。

3、推进“亮点品牌”创建工作，夯实“十大”品牌教育活动，推进“家园文化”的创建工作，落实德育管理的常规化、生活化。

4、规范家长学校管理，深化家校育人工程，充分利用社区、家长资源，不断丰富教育内涵，构建多元化家校教育网络。

三、主要工作：

（一）建设一支求实创新的绿色队伍。

1、认真落实班主任例会制度。本学期班主任培训将以常规工作和重点工作中的能力培养为抓手，通过德育质量分析撰写指导、班主任经验交流、专家讲座、读书沙龙等活动的开展，努力为班主任的专业成长和业务提升搭建学习和交流的平台，做到管理育人、教书育人、服务育人。

2、健全完善班主任考核、奖励制度。继续加大对班主任的考核力度，以充分调动班主任和任课教师的工作积极性。继续编订《家里家外--班主任月刊》，每月交流班主任心得随笔，述说班级故事。

3、认真组织学习《中小学班主任工作规定》，以江岸区第四届“首席班主任”和第四届“特色班主任”评选为契机，组织班主任开展“我爱我家”班级文化评比活动，通过校班主任工作室的专题研讨、展示交流活动，提高班主任专业化水平，提高德育工作的针对性和实效性。

(二)构建一个自主、规范的育人体系。

1、“德育课程我做主”。首先学校形成全面而丰富的“特色晨、夕会”德育课程。每周一是“我与我家同成长”，组织学生明确一周的德育主题以及行规要求之后由班主任；周二是“班级行规训导”，由班主任反馈、提示班级的行规注意事项。周三是“家里家外”，由学生和老师共同讲解报道校园内外的新人新事，宣传学校积极向上的主流文化 ；周四是“放飞心灵”，关注学生的心理健康，建立沟通交流的平台；周五是校园写真，由大队部及时反馈本周校园现象，对好人好事提出表扬；每周的班会根据德育主题序列开展，每月最后一次班会是“小主人评选”，由班主任引导学生自主总结一周情况，进行班内自评、互评，完成习惯评价单，选拔“班级小主人”。

2、“我的校园我当家”。学校继续推进“家园小主人”为主题的评比活动。制定习惯培养计划，每月一个主题、一项收获，每周一个训练点，融德育的各项工作于一体，带动德育队伍建设、学生行规养成教育、中华传统教育向纵深发展。让“礼仪歌谣”铭记于心，落实“微笑待人、尊敬长辈、轻声慢步、文明游戏”等十个好习惯的培养，做到每月有重点，每周有要求，每天有反馈。力求通过严格的训练，使良好的习惯外化为学生的行为，内化为学生的素质，同时通过《品德行为评价》让学生认识自我、养成自我反思的好习惯。培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力。

3、“我的家园我做主”。学生以“家园小主人”的意识，爱护、关心校园、集体和同学。关注校园的文化建设、积极的参与学校的各项德育活动：低年级开展“阅读伴我成长”读书活动：（1）读一本书，向同伴推荐好书；（2）为自己最喜爱的一本书做一张精美的书签。中年级开展“文明环保，创新实践”活动：（1）和家人享受阳光、空气、绿色，亲近自然，倡导环保；（2）走进社区，积极参与社区活动，用照片捕捉精彩，并配以心得体会。高年级开展“心存感恩，学会付出”感恩活动：（1）为父母做力所能及的事情；（2）在家长的指导下，关注社区的文明或不文明的现象，用照片和调查报告等形式呈现。

4、“我的活动我做主”。

A学校继续以 “家园教育”为德育主线，推进“十大校园活动”的可持续发展机制，努力构建幸福温馨的家园文化，以学校六年发展规划为依据，促使“十大校园活动”向常态化、实效性方向发展。营造“快乐、书香、温馨、体验、成长、理想” 六大主题的校园文化氛围。本学期计划在元旦庆祝活动期间，各班各年级围绕开学初制定的班级、年级文化进行特色展示。从精神层面潜移默化中对孩子们进行耳濡目染的文化熏陶，并展示出“家园”文化的魅力。

B “我的节日我做主”主题活动。（1）元宵节、端午节、等传统节日。

（2）六一儿童节“梦想起航”活动（楼层长评选、展示活动）（3）志愿服务月 C、开展感恩教育活动。

（1）以志愿服务月为契机重点开展“三爱、三节”的活动。

（2）结合“妇女节”“母亲节”“父亲节”开展“关爱＆责任”系列活动。D“安全伴我行”开展三个一主题活动。邀请法制副校长进行一次安全专题讲座、各个班级召开一次主题班会、发放一次安全告家长书。按照请进来，走出去的原则，使学生了解安全与法律常识。同时要及时疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。

5、“校园环境我做主”。充分利用环境育人的功效，校园环境“小而美，美而精。如廊道文化一层楼一主题，让学生在抬眼间感受到文化的熏陶；“让墙壁说话”班级的评比栏、班级公约、黑板报、学校的温馨提示，等“每日播报”和各班特色文化墙以及特色活动空间，让学生置身其中，映于眼、记于心、践于行。

（三）完善一个多元化完整化的德育网络。

1、推进“课外访万家”工作, 构建教育立体网络，建立交流平台，加强家校沟通。通过“千名教师访万家”、家长开放日、家校联系本等活动与途径，进一步加强家校间的交流与合作，共同研究教育策略，共同教育好学生。

2、进一步加强家长学校的基本建设。开辟多种渠道，采用多种形式，夯实“家长学校”的管理，丰富“家长学校”的活动。与百步亭社区联合举办家庭教育讲座一到两次，由教师和家长代表进行主讲，内容要形成序列，要解决带有普遍性的家庭教育问题，并提供一些行之有效的办法，不断规范家长学校工作。

3、与幼儿园携手，做好幼小衔接工作，一方面学校走进幼儿园，进行幼小衔接的相关讲座，为家长排忧解难提供教育建议，为新生适应小学生活奠定基础。另一方面，让孩子与家长走进学校，进行参观体验活动，更直观和深入的了解小学生活，充分发挥学前教育的引路作用。

（四）加强德育科研，提高德育实效。

1、积极开展市级“十二五”课题研究，围绕公民道德教育和礼仪教育进行子课题研究，让教育延伸到孩子学习生活的每个角落、每个时刻，切实提高德育的实效性。

2、加强德育课程的建设和实施。推广使用已开发出的德育校本课程读本《我爱我家》，培养学生的社区责任感和主人翁意识。

附：德育工作思路

德育常规工作及重点工作：

1、三个抓手：学生文明礼仪的养成与强化

班级、年级文化建设与落实

德育亮点的打造与创建

2、三支队伍：班主任队伍（加强培训、提高素质，促使常规工作序列化）

青年班主任队伍（加强学习、结队互助、促使青班队伍的发展与成长）

班队干部(强化班队干部的独立工作能力)

3、四项重点：文明习惯培养细化：着眼细节，加强反馈，提高学生自觉践行习惯的能力；

“放飞梦想，扬帆远航”六一活动、落实德育、少先队主题活动体现实效性 “三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）“三节”（节水、节电、节粮）

月工作安排： 二、三月份主题：拥抱校园----争当“家园小主人” 团结协作、志愿服务教育

1、总结寒假教育活动，进行寒假实践作品的搜集和评比

2、开学典礼的准备与开展

3、制定德育工作计划

4、下达德育工作计划

5、学习雷锋主题教育：“关爱他人、感悟责任”志愿服务活动

6、关注班队会、晨夕会落实情况

7、落实班级环境布置与黑板报的检查。

8、“中国水周”主题教育（主题队会）

9、青年班主任工作室学习

10、开展“同心育人”温馨回访

班主任专题培训: 班级计划撰写、班级管理经验交流、班级管理考核评价

班级工作重点反馈：假期活动成果、班级环境、班级学生行规、大课间及路队、班主任工作计划、班主任手册、班级日志、心理辅导表、学生评价表、家访表

四月份主题：拥抱绿色----争当“两型小主人” 环保、绿色教育

1、参加“创新素质实践行”评选

2、主题教育：奏响绿色的旋律

3、英烈凭吊活动--缅怀革命先烈，继承优良传统

4、班队会、晨夕会落实情况

5、组织“两型小公民”、“优秀学生、班主任”、《成长册》封面人物、优秀班集体等评选活动

6、开展“同心育人”温馨回访

7、青年班主任工作室学习

班主任专题培训: 如何打造亮点、班级实施“三节”教育探讨 班级工作重点反馈：班级学生行规、课间活动、“三节”教育、晨会情况、成长记录册及素质报告册的填写、班主任手册、班级文化建设、心理辅导表、评价表、家访表

五月份主题：拥抱阳光----争当“文明小主人” 文明、感恩教育

1、主题教育：“劳动最光荣”

2、进行德育常规自查工作

3、筹备六一庆祝活动

4、班队会、晨夕会落实情况

5、开展“同心育人”温馨回访

6、家长学校活动

7、青年班主任工作室学习 班主任专题培训：“三爱”教育活动研讨、六一活动安排部署

班级工作重点反馈：班级学生礼仪、晨夕会、班级文化建设、班主任手册、心理辅导表、评价表、家访表

六月份主题：拥抱快乐—争当“活动小主人” 爱国、爱校教育

1、主题教育----放飞梦想、扬帆远航

2、“六一”庆祝活动、“六一”表彰

3、六年级毕业典礼

4、精心策划散学典礼，做好期末安全教育

5、德育质量分析

6、布置期末德育工作（评语，成长记录册、暑假活动手册等）

7、联合社区，开展学生德育绿色评价活动

8、开展幼小衔接主题参观体验活动

班主任专题培训: 德育质量分析撰写、学生心理健康教育研究、班级工作重点反馈：班级学生行规、六一活动情况、爱心评语、德育质量分析、成长记录册及素质报告册、班主任手册、心理辅导表、评价表、家访表

七月份主题： 拥抱假期-争做“社区小主人”

1、完成期末德育资料的收集和上交

2、安排家访和假期班主任进行培训。

第一学期育才小学德育工作计划 第5篇

(2015--2016第二学期)

一、指导思想

本学期我校教研工作以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导思想, 以深化课堂教学改革为重要抓手，以白银市教育局《进一步加强中小学课堂教学改革指导意见》为导向，以区教育局提出的“一个中心”“一条原则”“七项工作”为工作要点，深入开展课堂教学改革活动，促进我校教学教研工作再上新台阶。

二、工作目标：

围绕“我成长，我快乐”教学的理念，通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，使应用“新理念、新方法、新技术”成为教师的教学习惯，使运用“自主、合作、探究“的学习成为学生的学习习惯，力争使我校教研工作有特色、有实效。

三、主要工作及措施：

（一）加强常规管理，规范教研行为

1.抓细课前准备，为有效实施课堂教学提供保证。（1）精心制定教学计划。开学初依据教育局教研工作总体部署和学校工作计划，认真制定学校教研工作计划，并召开教研工作安排会议；各科教研组依据安排的重点内容制定教研组工作计划；（要有具体的周活动安排及本组老师公开课安排，在安排公开课时尽可能考虑同年级组、同学段的集中安排，这样便于组织听评课活动。各教研组安排公开课时按一学年每人承担一节调整安排。本学期继续实行教研活动签到制，听课签到制。）学期开始各学科任课教师认真研读新《课程标准》，认真研讨教材，按要求制定好学期教学计划，计划项目包括：学情分析、教材分析、教学总目标、教学措施、教学进度等五项。并在开学第一周内完成，主管领导审阅签字。（语文：张永祎 数学：杨玉萍 英语：马杰 其它：秦国龙）学校要对教学计划的执行情况进行从优性检查和总结，教师要根据教学实际及时调整和完善教学实施方案。

（2）精心开发课程资源。学校将组织教师经常性的学习和研究国家课程方案，熟悉本学科及相关学科课程标准，积极开发并合理利用校内外各种课程资源开展教学。学科教师必须认真研究教材，熟悉本学科教材的整体结构、编写意图和特点、与相关学科之间的联系以及与学段或年级之间教材的衔接，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。

（3）精心备课。要求教师备课要在“研究课标和教材，指导学生预习，掌握学情，确定教学目标，把握教学重难点，做好课堂预设，设计课堂练习和课后作业，准备所需教具，制作课件，选择教学手段、学习方式和教学组织形式”等方面下功夫。教学目标的提炼要准确具体、可操作、可测评、可达成，表述要符合新课程三维目标的要求；教学方式的选择要适合学生的认知和身心规律以及本节课的课型特点；课堂练习的设计要有针对性、层次性；课件的制作和应用要有助于本节课教学目标资源结合的方式，提高备课质量，写出适合于学科与课型、教师与学生及教学环境的个性化教案。所有科任教师都要按要求备课，每节课，每种课型均有完整教案，要做到课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正规范，并且提前一周在教研组长处签阅。

2.抓实课堂教学，为实现新课程的课堂价值提供保证。以市教育局《进一步加强中小学课堂教学改革指导意见》中提出的强化课堂的“十个意识“为课堂教学改革的具体目标，优化教学过程，完善课堂结构。二是要认识到课堂教学改革只有先进的理念，没有固定模式，只要教师将先进理念内化为教学行为，就会自然而然产生符合学情、学科及课型特点的方法和流程，实现课堂教学由“固模”到“破模”。本学期我们继续尝试学校拟定的“六环”教学模式，（确立目标（价值问题）——自主学习（亲近文本）——合作探究——展示点拨——评议小结——巩固测标（分层训练、拓展延伸）力争从学生的学习方式的变革上着手，把“合作学习” 这一有效的学习方式作为主导线，把“以问题介入教学；让自主探究撬开学习知识的大门；让当堂检测成为提高课堂效率的重要手段；让评价成为课堂不竭的动力”作为抓实课堂教学的五个着力点，改变教学观念，提升学生的能力，打造高效课堂。

3．抓好课后延伸，为巩固和拓展课堂教学提供保证。（1）合理安排学生作业。加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，针对不同教学内容，可布置书面作业、实践性作业等多样化作业，增强作业的层次性、适应性和选择性，满足学生的不同需求。认真检查和评改学生的作业，做到及时评价与反馈。学生的纠错训练和作业的二次批改。

（2）精心组织测评。学校将开展“一师一优卷”达标活动，促使教师研读教材和课标。

（3）认真进行教学反思。我们在以往根据教学实际情况及时反思，写好教后记的基础上，还要定期对课程资源开发、备课、上课、辅导、考试等教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，逐渐形成自己的教学主张和教学风格。

（二）强化学习培训，提升教师队伍素质

1．加强教师培训，强化“研训一体化“的教师培训方式和措施，把教学实践、培训提高、教学研究三方面结合起来，做实校本研训。以学为训，主要要求每位教师每学期“读一本著名的教育专著和一本经典的文学作品，做好笔记，写好读书心得、教育随笔、教育现象、教育论文。另外深入学习各学科新课程标准，并通过听报告、听讲座、撰写心得等途径深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为我们的教育理念，从而达到提升教学理念，转变教学方式的目标。另外，本学期我们要实施网络研训，借助网络平台，构建教师自主发展空间，提升业务能力。还要强化以课代训，以研促训等研训活动。

2.提升教师信息技术应用能力，要让每个教师即能熟练的运用多媒体辅助教学也能随教学需要，及时借助网络开发和利用优质数字教学资源。本学期在信息技术方面，学校将要求每位教师都能灵活运用交互式电子白板，充分发挥其交互功能，普及“微课”制作技术，大力推广“微课教学”。试行开展网络视频研讨，可以把教师录制的课例通过网络传输到学校网站，教师进行浏览、点评、交流后再修改，再实践；开展网络专题研讨，在学校网站上开辟专题研讨栏目，教师可以针对专题发表自己独特见解。

（三）立足校本教研，提升教研质量 1.关注常态教学。

为真实地掌握教师平常教学的状态，提高教师的教育教学能力，全面提高教学质量，准确把脉教师的课堂教学，继续实行领导联系教研组听、评课制（具体如下：语文低年级张永祎，语文高年级张海花，数学低年级杨玉萍，高年级陈校长，英语组马杰，品德何永波，科学秦国龙，体育张德政，音乐刘兴权，美术李玉花。）各分管领导深入课堂听课，捕捉常态教学中有研究价值的“点”和“面”，采取单独交谈和小组讨论相结合的方式，随时随地小教研，发现问题，积累经验，小结成果。坚持把推门听课作为一项常规的教研活动扎实有效地开展下去，并以此为契机，不断深化教学改革，打造过硬、高效课堂，提升教学质量。

2.开展公开课教学。以课堂教学为载体，综合运用微课教学、“六环”模式、小组合作学习方式，按既定计划做好各级公开课教学。所有任公开课的老师都上交一份简案，标题鲜明，格式正确，环节齐全，布局美观，主要教学环节要有设计意图的呈现；上交一份教后自评发言稿（教后反思）。阐明贯穿了哪些教育思想，遵循了哪些教学原则，体现了哪些教育理念，运用了哪些教学方法，取得了哪些教学效果，产生了哪些触动，引发了哪些思考，还有哪些方面需要改进等，做到有理有据；上交一套课件（必须包括微课视频）；上交一篇④教学论文，综合课前认真钻研教材、课堂施教、课后反思、他人评价后，博采众长，形成一篇质量较高的教学论文。（本学期各科目承担校级公开课的老师如下：语文组李晓红、张春玲，数学组张俊琴、武秉霞，英语组高应芬）校级公开课听评活动第四周开展。

3.开展专题教研活动。以白银市《进一步加强中小学改革指导意见》为指导，结合学校教研实际，定期开展“小组合作学习”、“微课教学”、“一师一优课，一课一名师”、“翻转课堂”、“六环”教学模式、“情境探疑”教学模式等专题研讨活动，交流在实施过程中遇到的困难，存在的困惑，引发的思考等

4.开展《互联网+课堂教学改革》课题研究。通过上学期对“互联网+”时代教学改革理论学习、教学课例研讨，撰写论文等一系列活动后，我们已经做好了课堂研究的准备，预定在4月份制定课题研究方案，完成《互联网+课堂教学改革》课题立项工作，并定期开展课题研究研讨交流活动，收集研究的过程性资料，梳理汇总，整理成文，全面推进“互联网+课堂教学”改革，努力开辟网络环境下课堂教学的新局面。

5.扎实开展常规教研组活动。重点以开展教学研讨、课堂教学展示、听课、评课、反思以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，力争在开展过程中有所创新，有所突破。

6.继续开展“一师一优课，一课一名师”活动。“一师一优课，一课一名师”是全国层面开展的历时三年的大型网络教研活动。新课改背景下，教育技术革新的重点就是信息技术在课堂教学中的有效应用。因此，今后要特别重视教师信息技术应用意识的培养和应用能力的培训，让教师能够借助信息技术应用能力，开展基于网络的“个人研修、同伴互助、专家引领”，在更高层次、更大范围学习借鉴、交流探讨、不断提高，将教师研训平台拓展到全国层面，养成分享和应用优质数字教学资源的良好习惯。

7.强化常规检查。每学期常规检查2—３次，查前召开常规检查动员大会，明确任务，统一思想，提高认识。检查中要有所发现，有所思考，查后要，汇总小结，形成改进方案，及时反馈，限期整改。

8.开发特色化校本课程。围绕“教师有特点、学生有特长、管理有特效、学校有特色”的教育目标，积极开发校本教材。

（四）创新特色科研活动，打造高效课堂。

遵循“模仿-内化-创新”的思路，以“先学后教”为核心理念，“互联网+”与学科深度融合为辅助手段，以“自主、合作、交流、探究”等发现式学习为主要学习方式的学校特色化课堂教学新模式的研究作为教学改革的重点，优化课堂教学方法，构建高效的课堂。

1.“互联网+”背景下“小组合作学习”的研究

学校教研室制定“小组合作学习“的实施办法，并通过教研专题会议研讨交流：小组的建立、小组长的选拔与培养、组员的培训、小组学习的运用、小组合作学习过程的指导、小组合作学习应注意的问题、小组合作学习效果的展示、小组合作的评价等各个方面问题，最后形成可操作性的实施过程，继续进行“小组合作学习”课堂教学尝试，本学期在操作上要把握好三个中心点，一是合理分配小组，二是保持有效互动，三是突出学生主体，重点突破三个问题合作前如何科学分组、合作中如何捕捉信息，合作后如何客观评价。根据不同的学科不同的年级，寻找相应的方法措施，定期交流，及时总结，完善成型。

2.积极打造“互联网+”背景下的信息化课堂，推动高效课堂取得新成效。

随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平台的实现成为一种新型的教育方式。“微课”学习资源的设计开发和应用就成了这一新型教育方式下的一个重要课题。

（1）各学科微课的设计策略。从微内容（知识点和概念讲解、技能训练、过程演示、微探究、微练习、微游戏等）的选择、课件资源准备、教学过程设计、思维过程展示、表现方式选择等层面进行探讨，形成一些可操作性、可持续性的微课设计的方式方法和规范要求。

（2）微课资源在课堂教学中的创新性应用。微课资源作为一种手段，在课堂教学中如何充分利用微课资源，如何创设更多机会让学习者积极主动学习，为教学模式创新提供基础，成为提高教学质量的途径之一。

总之，通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提升教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争使我校教研工作有特色、有实效。

附：教研活动具体安排 二月份：

1.制定学校教研工作计划 2.各教研组制定教研工作计划

3.集体备课，各科任老师制定学期教学计划 三月份：

1.各学科组组织学习白银市教育局《进一步加强中小学课堂教学改革指导意见》

2.研究制定学校《学校加强课堂教学改革工作实施细则》 3.各学科组校级公开课听、评活动 四月份：

1.搭建教师网络研训平台。

2.“小组合作学习”课堂教学专题研讨会。3.《互联网+课堂教学改革》课题立项申报 4.“一师一优课，一课一名师”活动。（机动）五月份: 1.中期质检，试卷分析。

2.专题教研活动：教学新模式的研讨交流。3.信息技术运用研讨交流。六月份：

1.专题教研活动：课堂教学专题研讨会。

2.专题教研活动：“翻转课堂”专题研讨交流活动。

第一学期育才小学德育工作计划 第6篇

为全面深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的文件精神及区教育局对学校德育工作的总体要求,提高学校德育工作的实效，努力把校园建成安全、文明、和谐的校园。结合我校实际，制定我校2013学年第二学期学校德育工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神和科学发展观，全面落实党的教育方针，抓好师德师风建设和学生思想品德教育。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以少年儿童身心健康全面发展为目标，坚持“育人为本、德育为先”的育人理念，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。

二、工作思路

1.确立一种意识：以学生为主体。

2.抓住两条主线：养成教育，班级管理。

3.确立三个观念：以德治校、全员育人、以人为本。

4.搞好四个结合：学校教育与家庭教育相结合；道德理论教育与社会实践教育相结合；课内与课外相结合；主题教育与经常性系列教育活动相结合。

三、工作目标及要求

1.加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。

2.抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。

3.开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。

4.开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生活,陶冶学生情操。

5.继续开展好法制教育、安全教育、心里健康教育和爱国主义教育。

6.加强对班主任工作的管理力度和培训力度，开展班主任工作考核。

7.认真落实好对贫困学生救助活动。

8.加强对“学困生”的教育转化工作力度。

9.加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。

10.围绕“学经典、诵经典、爱经典”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性经典国学诵读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。通过开展读书活动，读后感写作比赛、经典国学手抄报、黑板报等活动激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，不断提升我校的办学品位。

三、具体工作措施

（一）强化师德建设

1.加强班主任队伍建设，强化班主任校本培训。采取多种形式，组织全校教师认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等相关规定，同时继续组织班主任参加心理健康教育C证培训，更好地做好学生的思想教育工作。

2.继续努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要不断充实师德教育内容，每一位教师都要做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。要更新理念，树立以人为本的新思想。充分认识德育为首的含义，要树立全员育人意识，形成人人、事事、时时、处处育人的浓厚氛围。班主任工作要着眼于细、活，要扎扎实实做好各项工作，要在班级管理过程逐步树立“没有完成时，只有进行时”的理念，永远追求完美。不断充实自己的经验，更好地做好自己的班主任工作。

3.每月做好德育月报，总结班主任工作经验教训，将新的工作信息及时传递给班主任，使班主任学习汲取好的经验和做法，充分融入到自己的工作中。认真准备好每一次的班队会，根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每周日的班会，有计划地组织好每周一次的班会课。班、队会课要求班主任老师认真设计内容，写好主题班队会记录。同时加强检查反馈，真正让班队会课专时专用，起到应有的教育作用。

（二）抓好学生思想道德教育

1.以少先队、团支部组织为龙头，以团队活动为载体，开展主题教育，结合重大节日开展一系列的德育活动，在活动中贯穿对学生的思想品德教育。

2.以校园文化为载体，构建特色校园文化，创设德育氛围，积极开展爱国主义、集体主义等教育活动。

3.继续通过宣传栏、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育、法制教育。

4.充分利用好“国旗下讲话”和班会、队会等时机，对学生进行思想品德教育。

5.扎实抓好学科渗透。学科教师应该主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来，根据学科实际，把德育渗透于学科教学之中，在日常教学中应加强学习动机、学习态度、良好学风及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育寓于教育教学过程的始终。

(三)切实抓好常规管理

1.根据学校实际，进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度，调动德育工作者的积极性、主动性和创造性。如《学生日常管理制度》，《班主任培训制度》,《班主任考核制度》，《优秀班级评选制度》等。

2.做好后进生的转化工作。以“学困生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展。

3.加强校园文化建设，精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出环境教育主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“人与校园和谐相处”的环境教育氛围，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

4.抓好班级文化建设。做好班级文化的宣传工作，搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、英语角、知识角、图书角等阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，每月板报均应设立不同的主题，并进行检查评比，以此形成良好的班级文化氛围，对学生进行熏陶教育。

5.做好学生日常行为规范的检查管理制度，并进行检查考核。每周根据学生的纪律、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，本学期为了激励班级对文明班级评选进行了调整，每周在全校公布分数，评出“优胜班级”并张贴红星，激励先进，鞭策后进。

（四）扎实推进“学经典、诵经典、爱经典”活动

1.开展课前3—5分钟“学经典、诵经典、爱经典活动”。语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。开展“中华经典诵读进校园”活动。利用国旗下讲话、广播站宣传读书的好处，利用每周阅读课让学生结合自己的读书收获展开交流，启发更多的学生学会读书；根据学生的年龄特点各班级开展读书竞赛和诵读活动。通过系列读书活动，让读书成为一种时尚，让读书成为校园的亮丽风景，让读书成为学生的良师益友，以读书育人格，形成“人人爱读书，人人读好书”的书香校园氛围。

2.周末、节假日鼓励学生在家诵读国学经典，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

3.学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(五)认真落实养成教育

各月围绕主题习惯认真做文章，月月有主题，周周有活动，大胆管理，严格要求，实实在在抓好养成教育。

规则习惯

轻声慢步，靠右行走。乘车排队，相互礼让。遵守纪律，安静有序。保护公物，爱护花草。物品摆放，整齐到位。

学习习惯

提前预习，专心听讲。积极思考，敢于质疑。乐于合作，善于交流。认真书写，细心检查。主动学习，按时完成。大量阅读，提升素质。

运动习惯

每天两操，认真做好。课外活动，快乐文明。体育课堂，技能要棒。参与比赛，勇于挑战。积极锻炼，体格强健。

节约习惯

节水节电，随用随关。合理用钱，精打细算。不乱消费，不比不攀。纸张笔头，物尽其用。尽我之力，低碳节能。

（六）构建学校、社区、家庭一体化教育体系

继续加强家校联系工作，提高家庭教育工作的实效性，建立教师与家长间的相互信赖与合作关系，继续开展大家访活动，与家长共同交流科学学习方法，提高教育质量。积极营造未成年人思想道德建设的良好环境，学校、社会、家庭共同构建“三位一体”的思想道德教育网络。充分发挥法制副校长、校外辅导员的优势，巩固预防青少年违法犯罪工作，通过开展“未成年人心理知识讲座”、“远离黄赌毒行动”等活动，促进学生身心健康。

（七）高度重视安全教育

全体教职工要高度重视学校安全工作,树立“安全第一”的观念,狠抓学校安全教育工作。利用班会、团队活动课、值周班监督岗、课堂教学和学校各种活动开展安全教育，防患于未然，协调配合相关部门做好学校周边环境的整治，确保学校安全工作万无一失。

（八）认真进行法制教育

加强法制观念,提高教职工以及学生的法律素养。制定和完善学校规章制度,实现学校

依法治教，教师依法执教、依法施教。主动联系学校法制副校长，通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播、国旗下的演讲等形式对学生进行法制宣传教育。

（九）开展感恩教育和诚信教育

利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩，在活动中融入诚信教育。

（十）实现五个提高

1.学生的良好学习行为习惯，特别是学习行为习惯有较大的提高。2.良好的班风学风校风有较大的提高。3.活动的有效性和实效性有较大的提高。4.依法治校、依法执教的良好风气有有较大的提高。5.班级的科学化管理及学生的综合素质有较大的提高。

（十一）加强学校心理健康工作

学校将进一步完善心理咨询室，规范使用心理咨询室，纠正部分学生和教师对心理咨询的偏误认识，鼓励学生和老师走进心理咨询室，解决成长中的烦恼、学习和生活中的困惑，四、活动安排:

二月主题：生命安全教育

1.举办开学典礼,上好安全第一课主题班会。落实各项常规。

2.召开班主任开学工作布置会。

3.政教处与总务处组织安全检查。

4.拟写、上交各班、科、部门工作计划。

5.初一各社团报名。

三月主题: “三防”（防空、防震、防踩踏）演练

1.1.开展学雷锋活动，“做一个有道德的人”主题社会实践活动。

2.“感恩母亲”主题班队会。

3.开展庆“三·八”活动。

4.“两操”检查。

5.政教处组织安全检查和进行紧急疏散演练。

6.召开初三学生座谈会。

7.班主任工作汇报。

8.继续开展“学经典、诵经典、爱经典”读书活动。

9.黑板报：消防知识我知道。

四月主题:革命传统

1.开展以爱国主义为主题的革命传统教育。

3.综合组组织踢毽子、跳绳比赛。

4.卫生、安全检查。

5.期中考试，召开家长会。

6.黑板报检查评比。

7.班主任工作交流。

五月主题:民主团结教育

1.开展庆“五·一”活动。

2.主题中队会：民族知识知多少等民族团结教育系列活动。

3.筹备美术、书法、手抄报展览，黑板报评比。

4.后进生座谈会。

5.组织安全检查和紧急疏散演练。

六月主题:科普教育

1.庆“六·一”少先队系列活动。

2.初一“学经典、诵经典、爱经典”活动展示。

3.毕业班学生德育考评。

4.开展科技创新活动，举行科普创新绘画大赛。

5.期末考试动员

6.德育考核，评选“优秀”学生。

7.总结本期的班主任工作，表彰文明班级、优秀班主任、优秀辅导员。

第一学期育才小学德育工作计划 第7篇

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针, 努力践行科学发展观, 坚持“以人为本、依法治校、为学生终身发展奠基”的办学理念, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 坚持依法依规办学, 积极推进教育创新, 进一步提升办学质量质量。

二、工作目标

1.继续深入贯彻“以德立教、科学施教”的工作理念, 坚持“以人为本、承认差异、尊重个性、和谐发展”的方针, 培养思想端正、身心健康、乐学向上的高素质学生。

2.加强教师队伍建设, 继续弘扬我校“乐教、勤钻、有序、创新”的高尚师德和良好教风, 强化教师质量意识和可持续发展意识, 扎实开展课堂教学和德育教育有效性的研究, 以科研为先导, 促进教师专业发展, 抓好名师队伍、班主任队伍建设和青年教师的培养。

3.继续狠抓教学常规和过程管理, 以“教学研究年”为发展契机, 通过加强学科课题教学研究, 巩固和发展学校外语、语文等学科教学特色, 全面提升办学质量。

三、主要工作及具体措施

(一) 完善学校科学管理体系, 全面提高管理水平

1.进一步发挥党组织政治核心作用、完善校长负责制和教代会参与管理与监督的制度, 保证学校重大事项决定过程的科学化和民主化。

2.探索学校内部分配制度改革, 完善激励和约束机制。以推行岗位绩效工资制度为契机, 完善优秀教师和优秀教学成果学期奖励制度。

3.强化“干部管理靠前指挥”思想, 继续改进学校干部队伍工作作风:每日要进行不定时的工作巡视, 发现问题及时解决;继续实行《干部深入教研组制度》, 加强教育教学指导、监督、管理和考核力度。

4.继续实行干部例会和培训制度, 提高干部队伍政治觉悟和管理水平, 做到学校工作统筹安排, 各部门之间工作互相协调、配合、支持, 不断提升干部工作的执行力。

5.党总支充分发挥战斗堡垒作用, 组织全体干部、教师继续深入学习实践“科学发展观”, 明确时代对教育工作者提出的新的要求, 统一思想, 团结创新;让“以人为本”的教育理念深深地印在全体教师心中, 牢固树立“为了一切学生, 为了学生的一切”的教育思想, 努力探索培养学生创新意识和实践能力的有效途径;弘扬“爱岗敬业, 无私奉献”的高尚师德师风, 争做为人师表的楷模。

6.做好工会工作, 继续认真实施“主人翁工程”、“送温暖工程”、“素质工程”, 继续开展教工“建言献策”活动和文体活动, 把工会办成真正的职工之家, 促进教师队伍政治素质和业务素质的不断提高。继续作好老干部工作、计划生育、信访、档案管理、学校宣传、信息上报等工作。

(二) 加强德育教育和德育管理, 提升育人实效

学校德育工作以《中小学德育大纲》和《基础教育改革纲要》为指南, 以培养初中学生社会主义核心价值观为主线, 开展常规德育教育和丰富多彩的德育活动, 促进学生养成正确的世界观、人生观、价值观, 树立责任意识、形成良好的行为习惯, 提高自律能力。

1.继续开展全方位的常规德育教育, 使学生“知书达理”。

加强爱国主义教育。在9.18等重大纪念日, 开展主题升旗仪式、主题班会等活动, 进行爱国主义教育。10月, 举行“我为建国60周年献礼”系列活动, 促进学生“为中华之崛起而读书”。

加强思想道德教育和行为习惯养成教育。七年级侧重培养良好日常行为习惯和礼仪;八年级侧重培养正确的世界观、人生观、和价值观;九年级侧重树立远大理想并为之努力奋斗。本学期继续开展文明班级、文明学生评比活动;九月份组织初一学生军训、开展“无过失周”活动;各班轮流值周, 促进学生良好行为习惯的养成。

加强传统美德教育和团队意识培养。继续开展国学教育、“绿荫工程”系列教育活动、“志愿者”活动, 弘扬中国传统美德, 在社会实践中培育学生团结、友爱、互助的良好品质。

加强法制教育。做好《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生、学校伤害事故处理办法》的宣传工作。利用校园广播站和校园网站的“法制天地”栏目等进行法制教育和宣传。

加强心理健康教育。进一步贯彻《沈阳市中小学心理健康教育方案》, 完善“心灵港湾”心理咨询与辅导活动, 十月开展一次心理问卷调查, 针对学生存在问题进行2-3次心理辅导。

2.做好团组织发展工作, 发挥团员在学生群体中的榜样示范作用。

9月、10月抓住初一新生对团组织无比向往的教育良机, 开办团校, 组织志愿积极加入共青团的学生学习团的相关知识, 加深对团的认识。

11月进行团校结业考试, 发展团外积极分子, 隆重召开初一年级入团审查大会, 提升学生加入团组织的自豪感和光荣使命感、责任感。同时对老团员进行1-2周的培训, 并且召开一次民主生活会, 根据实际情况举办团日活动2次。

12月做好团组织发展和思想教育的收口工作。

3.加强德育管理, 不让一名学生掉队。

进一步落实“后进生”帮教转化责任制, 从校领导, 到班主任, 到每位学生家长, 层层签订帮教责任协议书, 多方明确责任, 多方联合帮教;完善党员帮教的形式。对于“具有不良行为的学生”要做到“四清”、“四抓”, 积极开展工读预防班帮教转化活动。

4.加强班主任培训, 提高育人能力。

坚持班主任例会制度, 定期组织经验交流、专题研讨、个案会诊等培训活动。

九月, 聘请相关专家开展青年班主任岗位业务技能 (德育基本功、班会、午检等) 培训;十月在初一、初二年级中开展班会评比;十一月, 征集后进生转化典型案例, 在网上展示交流。

5.继续开办家长学校, 指导家长科学实施家庭教育。

学校将在10月、12月举办家庭教育报告会和家教知识讲座, 邀请家庭教育专家为我校家长学校授课。

继续发行由家长、学生、老师共同撰稿, 德育处编辑的《共托朝阳》家庭教育特刊, 使其成为家长学校专用的校本教材。进一步完善《家长联系卡》, 有效促进家长的家庭教育水平、能力和艺术的提高, 真正地架起家庭和学校之间沟通的桥梁, 家长和教师之间联系的纽带。

6.加强体卫艺工作。

全面落实体卫两个《条例》及《学校艺术教育工作规程》等法规文件, 工作做到科学有序;组织校秋季运动会和冬季长跑的活动;继续抓好校运动队的训练工作, 促进学生特长发展, 争创运动会的最佳成绩;重点做好教学卫生的检查、督导工作, 做好常见病和多发病的防治工作, 做好卫生档案工作;对学生进行健康知识教育, 使学生卫生知识知晓率达100%;继续开展校园艺术化工作, 拓展多种艺术渠道, 实施环境艺术育人。

(三) 狠抓教学常规和过程管理, 加快教师专业发展, 提高教学质量

本学期, 立足常规管理, 继续加强教研组、备课组建设;开展多种形式的课堂教学展示研讨活动和有效教学的研究实践, 全面提高课程教学的效能和质量;进一步发挥学校网站交流平台的作用, 完善和发挥“校本研训一体化”功能, 使教学管理工作上一个新台阶。

1.立足教学常规, 狠抓过程管理, 强化教学特色。

继续完善和发挥教学质量保障体系的监控作用, 抓好备课、上课、作业、辅导、考试等方面的教学常规管理工作, 确保常规管理工作在制度化的基础上更趋规范化、科学化, 实现教学全过程的监控、督促、检查、指导。教研组、备课组活动要坚持做到定时间, 定地点, 定内容, 完善“主讲人”制度, 充分发挥组内骨干教师的辐射作用, 做到有检查, 有记录, 有反馈, 有跟踪, 从提高课堂教学效率、精练作业、有效辅导等方面着手, 提高教学活动的实效性, 整合优质教学资源, 切实提高各学科整体教学质量。

2.针对我校实际情况, 科学有序开展教学活动。

8月末和9月初, 进行两次初一新生入校摸底测试, 做好小初衔接工作。

9月第一周, 开展教学开放周活动, 推出9-12节公开课, 在学校网站上公布时间、地点、授课教师, 邀请家长及社会各界人士、行风监督员等, 广泛征集评教反馈意见。

9月第二周, 邀请教师学校到校视导, 为学校教学工作整体安排和具体执行情况进行指导。

10月和11月初, 组织各年级各学科开展阶段测试和学情分析, 针对学情及时调整教学计划。

10月-11月上旬开展学科教学基本功大赛, 主题为提高课堂教学效率, 重点侧重多媒体与课堂教学整合, 提高常规课堂教学活动效率。同时开展5教龄青年教师培训, 以结对子教师和校领导共同听青年教师常规课并进行评课指导的形式, 帮助他们迅速提高课堂教学技能。

2010年1月初, 组织期末考试, 进行全年教学工作总结。

3.研训结合, 推进教师队伍的专业化发展。

继续开展“教学研究年”系列活动, 发挥“校本研训一体化”优势, 并继续利用学校网站组织教师学习和交流。引领教师在实践研究中不断提高工作效率和业务素质。

4.把好毕业关, 团结、拚搏、创佳绩。

首先做好初三年级教学统筹安排和师生备考心理调试工作, 化解压力、调动潜能, 激发学生上进心, 鼓舞师生斗志以积极向上的心态面对中考的挑战。初三年级教学工作, 要切实改变学生的学习方式, 提高课堂效率;夯实基础, 有序复习, 加大分层指导的有效性, 加强阶段质量监控, 使初三学生在减轻过重的课业负担和心理负担的基础上, 进一步提高教学质量。

(五) 美化校园环境, 完善后勤保障, 统筹协调提升服务质量