2022小学生正能量演讲稿

2022小学生正能量演讲稿（精选14篇）

2022小学生正能量演讲稿 第1篇

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

偌大的宇宙里，有着挖掘不完的深奥。偌大的地球里，有着数百个国家。中国也就显得很渺小了。但在这个有着13亿人的国家里，这个国家是伟大的。小小的土地撑起了这么多人的挤压。

时光不停的在这块土地里碾压，不停的在这个隧道里穿梭，不停的烙下脚印。它深奥，它坚强，它让人怜悯又让人可恨。我深知，我爱着这块土地。

翻开历史的画卷，它有多了不起呢?它哺育的人民有多坚强?林则徐的虎门销烟，孙中山的辛亥革命，毛泽东的第一个五年计划……最可敬的对八国联军侵华那些勇敢反抗的人们。在我记忆最深刻里，八国联军侵华是最可恨的。但还好，我们中国有的是骨气。不停的打压那些看不起中国的人。那一代代人，那一段段故事，那一张张画卷，都能让人痛哭流涕。那些人已成为历史，留下的只是一堆黄土，却世世传送给下一代人的是生生不息的精神。

在这里，在中国，在这块干净的土地，数不尽的热血洒下，让这块本是没有温度的土地，快速的升腾起来，它是有呼吸的，它的温暖的，它暖了每个人的心。正因为如此。我们有了今天中国的飞黄腾达。

或许是经济对于衡量中国在国际的地位太重要，以致于忽略了许多道德上的问题，让小悦悦的事件发生，让一个老人在公路上摔倒，一个小时无人问津，让老师虐待儿童的事件不停的重演，让留学生弑母的事件发生，政府贪污，让一段段悲剧重演。正是这些悲剧重演，中国，不停的退温，不停的变冷，像是南极一般。我们才不停的呼唤着道德。

处于青春时代的我们，狂妄至极。缺了教育会让我们走上不归路，缺了爱会让我们走上不明路。

当我们在享受这个国家的经济发展时，是不是该想一想，是上辈子修来的福分，我们活着的是这个时代，是祖辈们辛辛苦苦打下来的江山，我们非要玷污它?

当我们在享受这个国家给予的一切方便时，是不是该继承祖辈的精神，那些奋发向上，那些坚强不屈，那些勤劳勇敢……

中国，它来之不易，我只要每个人都珍惜它。中国，如果没有祖辈们的努力，这世界上就没有中国这个词。它来之不易。愿每个人珍惜。

中国，它还有很多值得挖掘，值得欣赏，值得努力的地方。它需要我们每个人付出爱，需要我们用心温暖它。

中国梦，是我们每个中国公民的梦。它的永久生存，需要我们不停的保护它，不停的温暖它。

2022小学生正能量演讲稿 第2篇

1. 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉

2. 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德

3. 沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

4. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

5. 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

6. 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

7. 没有感恩就没有真正的美德。——卢梭

8. 每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

9. 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

10. 不患不能柔，惟患不能刚;惟刚斯不惧，惟刚始有为。——罗学瓒

11. 笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

12. 一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

13. 有时候，你说的话可能会伤到别人，但有时候，你的沉默会让人伤得更深。

14. 每个人都会累，没有人能为你承担所有伤悲，人总是要学会自己长大。

15.脸上的快乐别人看得到，可是你深藏在心里的痛又有谁能感觉到。

正能量工作励志语句

1. 在不经意的时候，人们总会错过很多很多真正的美丽。

2. 别爱得太苦，两个错的人分手，也许能创造四个人的幸福。

3. 有些事情我不看透，不是我太笨，只是我太善良。

4. 总有那么一天你会发现，我不是谁都可以替代。

5. 每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经。

6. 你是否有四个模样?一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人时脆弱的样子，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。

7. 世间上没有一样东西是永远属于你的，包括你最爱的人，养大的孩子，包括你的财富，你的身体，最后也会回归尘土。世间的一切我们只有使用权而非永久拥有权。世间的一切都是借给我们用的。所以，凡事都有缘起缘灭，强求不得。人生如过客，欢欢喜喜的来，高高兴兴的走。最重要的是，把握当下!

8. 其实，我很累了。我习惯假装开心假装难过，假装在意假装无所谓，习惯了一个人面对所有。我可以在，很痛的时候说没关系。我可以在，难过的时候说无所谓。我可以在，寂寞的时候哈哈大笑。我可以在，绝望的时候说世界依然美好。我只是希望在，我开始抱怨上天的吝啬时，有个人可以对我说，我心疼你。

9. 猪八戒的需求是生理，沙僧的需求是安全，白龙的需求是归属，唐僧的需求是荣誉，孙悟空的需求是实现自我价值。他们取经的目的不同，价值观不一样，所以一路上的行为就很好理解：八戒偷懒沙僧撮合白龙无闻唐僧哭啼悟空拼命。西游记的五人团队分别代表了马斯洛五个层次的需求。

10. 可以一个人唱歌，一个人喝咖啡，一个人涂鸦，一个人旅行，一个人逛大街，一个人在雨中漫步，一个人听音乐，一个人自言自语，一个人发呆，一个人跳舞，一个人看电视，一个人翻杂志……只有爱，是自己一个人做不到的。

11. 人生有两大欢乐，一是拥有后细细的品味，二是追求之中倍感无比充实。有些人为了享乐而苦了一生，有些人为了休息却忙了一生。人们总是在不停地追求美好，却往往错过了当下的美好，要记住：贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富!愿你幸福一生!

12. 每个人心中都有一条河，岁月如水，成长为岸：左岸是童真，右岸是成熟;左岸是柔软，右岸是恬淡;左岸是简单，右岸是丰满;左岸是快乐，右岸是生活;左岸住着七彩的梦，右岸住着不尽的欲望;左岸充满祈盼，右岸铺满挣扎。对你的祝福，在左岸，愿你的幸福，在右岸。

13. 欲望是无穷的，别过;人生是平淡的，别倦;身体是自己的，别糟;幸福是有限的，别贪;美色是他人的，别恋;爱人是自己的，别厌;钞票是消费的，别攒;生活是丰富的，别烦;假期是休闲的，别忙;人格是高贵的，别贱;感情是纯洁的，别污;朋友是永远的，别淡;权力是暂时的，别专。

14. 人之因此能，是坚信能。

15. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

20xx正能量的话语

1. 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢?

2. 每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。

3. 少壮不发奋，老大徒伤悲。

4. 宁为玉碎，不为瓦全。

5. 你不要因为一片云，就指着天空说没有太阳。

6. 中国是一个礼仪之邦，尤其是在盛大节日期间，更能体现一个人的忠孝仁义。试问在外拼搏了一年的游子，哪个不急于回家与父母团聚?与父母团聚，又有哪个不表现自我的孝顺?咱们的产品正是切合了这一需求——健康，送父母一份健康，也是大孝的体现!

7. 责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。

8. 在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。

9. 人之所以痛苦一是求之不得，二是舍之不得。老天在送你一个大礼物时都会用重重困难做包装;任何时候都不要放弃底线，只有心灵站直了生命才不会倾斜;智者把放下当前进，愚者把放下当绝望，放下的高度，就是快乐的程度;一个人快乐的前提不是他有能力改变世界，而是有恒心改变自己。

10. 如果有天我们湮没在人潮之中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。

11. 善于与人沟通，适度采纳别人意见。

12. 伤害是别人带来的，开心是自己寻找的，想哭就哭，哭完了接着笑，没有人能把谁的幸福没收。

13. 伤心了难过了，一个人静静，不要在任何人面前掉眼泪，我不能原谅我的懦弱。

14. 人缘在很多时候，并不是一种资源，而是一种依靠，一种无形的力量。朋友是你的后盾，在你困难的时候能给你最及时的帮助，因此在处理人际关系时，特别是朋友之间关系的时候，千万不能待人苛刻，更不能使小心眼，贪其中小便宜，睚眦必报之人最终会得到惩罚。

15. 身体是自己的，健康是自己的，难受也是自己的，所以不要想吃什么就吃什么。

16. 生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美;生活没有一帆风顺的，只有披荆斩棘才能路路顺;生活没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有闪光的人生才算是生命的永恒。

17. 生命中，好多的事是这样，生活中，好多的情是这样，没有理由，也无需理由，爱就是爱，喜欢就是喜欢，没有结果，也无须结果，心甘情愿，无怨无悔。

18. 什么事情都可以拖一拖，没必要那么着急，事缓则圆。

19. 人与人之间的距离，要保持好，太近了会扎人，太远了会伤人。

让“错误”激发学生“正能量” 第3篇

在教学中, 对于错误, 许多教师只看见了它消极的一面, 总是一味地在课堂教学中追求“对答如流”、“完美无缺”、“天衣无缝”的效果, 对错误唯恐避之不及, 总希望全体学生对问题的回答和理解与标准答案一致。然而这却在无形中挫伤了学生自行探究的积极性。在新课改大力推行的今天, 课堂呼吁学生的自主、合作与探究, 而真正的探究必然伴随着大量错误的生成。那么, 如何正确引导学生“出错”呢?

例如, 在教学《复制与粘贴》一课时, 我以“某个同学过生日”为情境展开, 首先给来参加生日聚会的6位同学分发小蛋糕, 请学生做一回“小小服务员”, 为小朋友分配蛋糕, 来学习用“选定”工具移动图形的操作, 对于“选定”工具的使用, 学生可以说是很熟悉的, 绝大部分学生都能顺利将食物分配到小朋友桌前, 可是, 最后却得到两种结果, 有的学生成功将食物分配到小朋友桌前的盘子里, 而有的学生则发现, 食物移动到桌子上以后, 盘子不见了。面对学生操作中的错误, 我没有简单指正批评, 而是让学生讨论怎么解决这个问题, 学生自己发现之所以出现错误, 是在“移动”操作的步骤中, 忘记了第二步操作“应用透明背景”, 这样就加深了他们对“应用透明背景”这个操作的印象, 后面的操作, 凡是“应用透明背景”的操作几乎没有出过错。

创新途径, 引导学生“识错”

在课堂教学中, 学生出现错误是不可避免的, 而如何使学生认识到自己的错误, 则是一个值得研究的问题。在教学中教师可以根据教学内容的重点、难点或学生容易出现的错误处, 故意弄出错误来, 让学生发现错误, 提出纠正的建议, 这样学生才记得牢。

例如, 在教学《文字的编辑与排版》中的“设置字体”这一内容时, 我故意不选择要修改字体的字而直接去设置字体, 然后反问学生为什么做对了却没办法改变字体。结果就有学生指出了我的错误, 我对他表示了感谢。结果, 在以后涉及设置字体方面的知识点时, 学生就很少出错了。

善于对比, 巧诱学生“改错”

“正确”是从“错误”的筛选、辨析中逐步形成的。正因为出错, 才会有解惑、点拨和引导, 才会有研究和创新。

例如, 教师在教学中出示了两篇文稿 (一篇为原始文章, 一篇为修饰后的文章) , 让学生对比后说出两篇文章有何相同, 有何不同, 哪一篇文章看上去更美观些。这样, 可使学生直观地了解到, 同一篇文章采用不同的字体和美术字, 会得到截然不同的效果。从而激发学生的学习欲望。设置“错误陷阱”是本课设计的一个亮点, 通过为教师纠错, 大大激发了学生的学习兴趣, 使这堂课达到高潮。在教学时, 教师在修饰演示时故意设置“错误陷阱”, 让学生从中找出错误, 能够充分发挥其学生的主体作用, 从而真正使学生“乐学”。

学生在学习过程中出现的错误正是展示学生思维风采的最佳时机。教师可以从错误中了解学生思维中所存在的障碍, 启迪学生调整思维方法, 从而帮助学生提高解决问题的能力, 使学生在纠错的过程中提高探究水平。面对这类因“错误”而产生的资源, 教师应当以新的眼光、新的理解和新的观念对课堂教学重新定位, 对其进行新的探究, 从而让“错误”激发学生的“正能量”。

参考文献

[1]柯蒂斯·J·邦克.世界是开放的[M].焦建利, 主译.上海:华东师范大学出版社, 2011.

学生成长，需要正能量 第4篇

“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

事实上，每人都带着正、负两种能量，也都潜藏着巨大的正能量。物理学告诉我们，所有能量都遵守能量守恒定律。有正有负，不生不灭，相辅相成，并可相互转换。你不可能凭空从外界抓来一把正能量贴在身上，也不可能把负能量完全地赶出你的世界。能量虽守恒，“正能量”越多，社会才会充满希望，班级建设才会积极向上，学生才会有学习动力。教学中，如何帮助学生转化并形成正能量，谈一些自己的做法。

一、保护一颗心，转化正能量

保护一颗心，即保护学生的自尊心。提到保护学生的自尊心，我们会自然而然地想起陶行知“四块糖”的故事：一天，陶行知先生看到一位男生要用石头砸同学，及时将其制止，并让男生到校长室。当陶先生回到办公室的时候，男生已经早等候在那儿了。陶先生掏出一块糖给他：“这是奖给你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖，“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生掏出第三块糖给他，这时学生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这样的方式。”陶先生拿出第四块糖：“你已经认错，再奖励你一块，糖发完了，谈话也该结束了。”

读了这个故事，我深受启发。陶行知先生既客观地帮助学生分析了错误的原因，又点明了他身上的正能量，并用四块糖做奖励，保护了学生的自尊心。这种情形下，学生会心悦诚服地接受批评，也一定会痛改前非，不会用暴力解决纷争了，而他身上的负能量就会更多地转化为正能量。

其实，每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。每位学生都有其个性和尊严，作为教师，我们应是学生心灵的卫士，切不可随意伤害学生的自尊心。我们学校生源为本地区小学毕业考试400名后的学生，面临大面积的后进生，他们失去对学習的兴趣，甚至厌恶、憎恨学习，积聚大量的负能量，我们保护他们的自尊心，是让负能量转化为促进学生奋发学习的正能量的首要保障。

记得我任教的1998届2班有一个女生，初二年级，物理成绩最高没达到过40分，有一次，我查晚自习，刚好走到窗外，就听到她向其他同学说我如何如何不好，并不时爆粗口。我请她出来时，她很害怕，我胁迫她把原话再重述了一遍，她身子不由自主地颤抖。看到她这种情况，我微笑着指出了她的错误，并适时鼓励了她。物理课上，练习时，不经意地去看看，并指导。她的自信心不断增强，对物理学科也有了浓厚兴趣，中考成绩居然达到96分。在此我们更深感陶行知先生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是多么有道理！

从这件事上，我深深感到，我们要认清自己职业的特点，树立“尊重学生”的教育理念，完善教育行为，懂得学生的心理特征，提供适应学生成长需要的服务，以转化更多的正能量给学生。

二、渗透两个教育，传递正能量

脱离学生实际的教育是没有成效的，在多元化社会中成长的学生，思想状况比较复杂，他们既有积极向上、努力追求人生价值的正能量，又有目标缺失、充满迷茫和自私的负能量，在教学中，要结合教材内容对学生渗透思想品德的教育。

我校学生能力普遍较低，日常生活中经常出现说“粗话”、动手打人等负能量事件，除了平时加强管理教育外，在教学中还要渗透道德品质的正能量教育。如在学到第七章第1节的《力的作用是相互的》一小节时，引用陶行之的一段话“你打我，我打你，借别人的手打自己；你骂我，我骂你，借别人的嘴骂自己”，教育学生学会与人相处，团结互助。同时还让学生结合自己的实际思想自谈，教师适时引导，通过这种方式，既挖掘了教材的主旨，又传递了正能量。

针对学生在课堂上讲话的现象，在第二章第4节《噪声的危害和控制》的教学活动中，播放工厂、马路上的噪声，令学生生厌，适时教育学生“一个有修养的现代人应时刻警惕自己会成为令人厌恶的噪声来源”，说明损人的事情是没有修养的人做的，以此来增加学生修养，传递正能量。

我在参加国培时，制订课标之一的黄树伯教授讲了一个故事，说的是连队之间的比赛，谁先到一个目的地谁就先赢了，一连队非常认真的研究了怎么先到达目的地，而且方法也非常好，然后实施到一半的时候才发现方向错了。“方向和路线”比“速度和时间”更重要！行军如此，学生成长过程中，“方向和路线”的抉择更为重要，我们要在平时的教育教学中渗透目标抉择教育，传递正能量。

比如，最近两年接连传出明星涉嫌吸毒的恶性事件，而这些明星有大量的未成年“骨灰级”“粉丝”，学校教育中有必要关注明星吸毒对未成年学生的负面影响。我们在教育教学中渗透目标抉择教育，培养他们良好的行为习惯、生活习惯，包括引导他们不盲目“追星”。明确目标，找准方向，传递正能量。

三、激发潜能，形成正能量

激发无限潜能，充满自信的迎接学习与生活中的困难和挑战，形成正能量。

现实中太多人有着自我观念的局限，特别是处于中学阶段的孩子，如果对于自己人生方向不清晰、对学业或学科不自信，人生最终将随波逐流、碌碌而为。

我们要通过教授物理知识，把知识的学习和能力的培养结合起来，通过知识的教学培养学生的能力，在能力提高的基础上，不断发展和完善学生的素质。在这个目标逐步实现的过程里，学生逐步掌握了物理知识，并且由于能力和素质大大的提高，必将使其他课程的学习效果大大改观。在非智力因素等同的条件下，智力的差异是决定性的。因此，在物理教学中“通过知识的教学培养能力，发展和完善学生的素质，使学生的聪明日益长进”，逐渐激发学生的潜能，形成正能量。

激发生命热情，增强社会责任感，形成正能量。

在校园内经常会看到这样的负能量，如，教室内无人时，窗帘依旧在窗外飘扬；大白天灯光依旧亮着；教室前面的白板机开着就是没人去关；学生的作业散乱堆在讲台上，大家只顾找自己的，别人的掉在地上也当没看到；该某同学值日，打上课铃一会黑板还没檫等等。

激发学习潜能，了解学习规律和学科特点，掌握高效学习方法，孩子从“我要学”，到“我会学”，形成正能量。

我校推进学习型课堂，实行了“小组合作模式”，要求高效课堂，而课堂的高效，又离不开学生的“兴趣”和“主动参与”，在小组合作教学模式下，学生进步的动力来自于小组间的相互竞争与相互学习，学生都积极的要求进步，形成“我能行”“我能干”“我能学好”等正能量。

在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终使学生形成爱学、会学、乐学的正能量。

晚安心语2022正能量 第5篇

把自己过得像王后，你才能吸引国王。你是怎么样的人，就会吸引什么样的人。

做出成绩来，全世界都会和颜悦色。

涐楆鯁優銹，铟沩這壹潞赱婡硪莂妩繏擇。

我很相信运气，事实上我发现我越努力，我的运气越好。

不要在该奋斗的年纪选择安逸，只有度过了一段连自己都被感动了的日子，才会变成那个最好的自己。

当现实抬手给你一巴掌的时候你应该和他击个掌

要常笑，才对的起上天给我这张笑起来很美的脸!

得了一种聊天不配个表情就害怕思想表达不到位的毛病。

权嫂：别问我谈过几个 我只爱过一个。

有一天你会努力把圈子变小重新生活.

满怀话语看见你挤在嘴边只是笑

女生要矜持，我想我是太矜持主动去亲他的手。

一路走来仍旧一人度过春夏秋冬

爱自己的最好方式就是让自己变得优秀

老朋友不懂你的新情况 新朋友不懂你的老脾气

无人站在你面前为你遮风避雨挡枪口就做自己的英雄

我最羡慕的人是你因为你得到了我的爱还可以这样不识好歹

好好睡一觉 比什么都好

我觉得爱情让人变得残忍 原本相爱的人变成心头的针

重要的东西就要用力去拥抱

愿你一生努力一生被爱想要的都拥有得不到的都释怀

有许多事 让泪水洗过更明白

就算疲惫不堪还要继续拥抱明天

晚安心语20xx语录【热门篇】

别把自己看的有多重要别自作多情也别搞笑

别太大方 很多时候你不争 属于你的都会被人夺走

我可以单枪匹马陪你走下去 即使失败身后空无一人 有我在

为了等你我错过了等我的人

愿孤独的人不必逞强 愿逞强的人身边永远有个肩膀.

眼睛明明想给微笑一眨眼却挤出了泪

真正爱你的人不做你对象照样对你好

深知自己不努力我什么都不是.

人生若只如初见 哪来好故事怀念

记住过去是为了更好地走到明天 .

少在意一点 至少会快乐些

没受过伤的人才会嘲笑别人的疤

我不能逗你笑 却能帅哭你

时光趁我不注意 把所有人都换了

当现实抬手给你一巴掌的时候你应该和他击个掌

要常笑，才对的起上天给我这张笑起来很美的脸!

一见钟情许多人 两情相悦一些人 白头到老与一人.

很喜欢火车发出的声音恍如隔了几个世纪

我时常笑自己无知竟然把你当心事

这段话真好!人实在了,玩你的人就多了.你有用了,跟你的人就多了,你没用了,远离你的人就多了,这就是现

你也只是我如今手中那杯清酒 入口的辛辣到回味 咽喉滚动 只是最后 皱着眉头咽下了所有

晚安心语20xx语录【流行篇】

我从未勇敢过 从不敢去做自己心里想做的事 我也想体会坐在高空中俯身看自己所生活的城市

把对你的想念埋在地下 我以为这样就可以忘记 却发现思念长成了参天大树 想要忘却砍不断

纽扣第一颗就扣错了 可你扣到最后一颗才发现 有些事一开始就是错的 可只有到最后才不得不承认

我把寂寞偷偷塞进口袋，然后告诉身边的人我很快乐和充实。

人生是不能被设计和预想的，因为，你真的不知道第二天会发生什么。

我们必须咬紧牙关，全力以赴去做一件事情，否则，我们将一事无成。

宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。

勇于追求是一种精神，懂得放弃是一种境界。

不沉溺幻想，不庸人自扰，不浪费时间，不沉迷过去，不恐惧将来。

在我们的人生里，不可能只遇到快乐的事。

先看自己能力，再说自己脾气。

梦里能到达的地方，脚步也能到达。

只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

我的不开心、我的难受、我都尽量留给了自己。

爱心使人健康，善心使人美丽，真心使人快乐。

别自以为是、你在我眼里什么都不是。

人生就像一颗种子，不管你是否要准备好，总是要发芽的。

和聪明人交流，和靠谱的人恋爱，和积极的人共事，和幽默的人随行。

这一生，总有一个人，老是跟你过不去，你却很想跟他过下去。

2022早安心语正能量句子 第6篇

2) 我始终相信这个世界上，仍然有携手到老，至死不渝的爱情。只是没有信心，我能遇到。

3) 有时候，恋人分手，女孩哭得要死要活。其实，还真说不出男人哪里好，她就是觉得从此天崩地裂一般的崩溃，觉得再也遇不到那样的人了。更多时候，我想，女孩不是在乎那个男人有多好，而在乎的是自己在他身上付出的多少时光和心血，就像自己苦心经营的一座城池，轰然倒塌，那种心痛的无助感。

4) 轻易得到的，不会长久。长长久久的，不会来得那么容易。

5) 喜欢隐身了，不怎么爱在群里发言了，凌晨点前很少入睡。手机总挂着QQ，小孩都开始叫自己叔叔或者阿姨了。没那么愤青了，遇到不公的时候，会告诉自己，社会就是这样。可以不看电视，但电脑是必需品。出门蹦达必带三样：手机，钥匙，钱。熟人面前是话唠，生人面前一言不发。嗯，这就是我们。

6) 天下最悲哀的人莫过于本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。

7) 人生是一场负重的狂奔，需要不停地在每一个岔路口做出选择。而每一个选择，都将通往另一条截然不同的命运之路。

8) 往事如梦，时过境迁，此刻更应该放手更应该洒脱，用一颗毫无眷恋的心去迎接去拥抱那可怕的宁静。允许一切尘埃落定，纵然是沧海难为，心更该随遇而安。四季循环往复，命运永无轮回。碧云天，黄叶地，秋色连波。其实秋是美的，只是美的深沉，美的含蓄，美的寂寞，美的苍茫。

9) 如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

10) 很多时候，当我们把自身变得更优秀时，那些困扰你的问题自然而然就解决了，所以，不要把情绪集中在那些无用又暂时无法解决的事情上，把心思集中在如何把自身变得更优秀的角度上，把眼光放长一点，你强大了，一切自然会改变。

11) 自身条件不够好，要么就努力改变自己，要么就学会自我解嘲，有的人却偏不，偏要跑到高富帅白富美页面评论“有钱你就了不起么”“你这种人不懂生活的艰难”穷和丑不可怕，可怕的是倚穷卖穷，倚丑卖丑;活得艰难不可怕，可怕的是活得难看，还想让别人也一样活得难看。

12) 世界再大，大不过一颗心;走得再远，远不过一场梦。人性最大的弱点，不是贪婪，不是懦弱，而是一切都想尽善尽美。人世间的许多悲剧，正是因为一些人热衷于追求虚无缥缈的最完美的境界，而忽视平淡的生活。其实平淡中往往也蕴涵着许多伟大与神奇，关键是你以什么样的眼睛去看，以什么样的心态对待。

13) 不管昨晚你经历了怎样的撕心裂肺，早上醒来这座城市依然车水马龙人语喧嚣，没有人在意你失去了什么，没有人关心你快不快乐，这个世界不会为了任何人停下前进的步伐。成长，就是学会在跌跌撞撞中把所有委屈调成静音模式，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没人爱，就越是要好好爱自己。

14) 以前觉得自己性格能和很多人合的来，什么样的朋友都能结交;后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能和你一见如故，有些人和你永远不会深交。不是不好只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的感谢相遇吧。

2022年励志正能量句子 第7篇

2. 努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

3. 一个人最可怕的不是失败，而是他在失败的阴影下看不见阳光。

4. 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

5. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

6. 善学者尽其理，善行者究其难。——荀况

7. 不吃饭则饥，不读书则愚。

8. 为人不能像打台球，对自己有利时一分也不放过，对自己不利时也不给别人机会。

9. 恭维就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。

10. 成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。

11. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

12. 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

13. 读一书，增一智。

14. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

15. 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

16. 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

17. 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

18. 让人生与事业结伴，让生命与使命同行。

19. 努力向学，尉为国用。——孙中山

为学生的成长增加正能量 第8篇

一是满足学生被尊重的需要。每个人都有被尊重的需要, 教育更要关注学生的这种正常需求。虽然现在的经济条件好了, 生活富了, 但学校里还是有一些相对贫困的学生, 每年我们在对他们进行资助时, 由于处理方法不当, 总会无意地使他们的自尊心受到伤害。为此, 我们改变往日的做法, 把重点放在表彰积极捐助的班级和学生身上, 有意淡化被资助者的感恩表态。我们认为, 捐款者不是施舍者, 而应该是“尊重者”, 同时更要尊重那些受资助的同学, 教育他们, 贫穷并不是自己的错, 要学会尊重自己的家庭;接受捐助也不意味着必须低头走路, 要勇敢地接受这些爱。认真做好每一件事, 尊重自己的良心, 就是对爱最好的报答。

二是满足学生参与管理的需要。让学生参与学校管理是对学生的最大尊重。通过参与学校管理, 可以锻炼学生做主人的能力, 又可以满足学生成长的需要, 同时也培养了学生做主人的自豪感。针对高中学生学业负担重的特点, 我们在不占用时间的前提下, 一些活动尽量让他们参与:面向全校师生征集艺术节、运动会的徽章、主题词;学校主要建筑物和标志性物件的名称由学生命名;校园广播和电视台的主持人在学生中产生;每周一歌的歌曲曲目和校刊的刊名都来自于学生……让学生主动参与学校的管理, 是对学生的一种心理关爱, 是高层次的人文关怀, 也是学校可持续发展的不竭动力。

三是满足学生社会实践的需要。学生生活在相对封闭的校园里, 对外部世界不了解, 特别是不了解农村生活, 他们也想将自己在学校里学到的知识运用到实践中去。于是, 我们组织学生走进农村。学生有的走进村民家中, 有的来到田间地头, 与村民零距离接触, 针对农民焚烧秸秆的习惯, 宣传秸秆的实用经济价值、综合利用途径、焚烧秸秆带来的严重后果以及禁烧秸秆的相关法律规定。村民对学生的宣传活动纷纷表示欢迎和认可, 并给予积极配合。这样的活动既满足了学生走进社会的需要, 又锻炼了他们的能力。

学生的正当需要是什么?有学业成绩, 更有成就感、自信心、乐观的为人处世态度, 以及对人、社会、自然的尊重。我们的教育中, 如果涵盖了这些方面, 不管他们能否升入高一级学校, 他们的人生都不会是失败的。

为学生生长注入正能量 第9篇

一、教学主要过程

1、再现情景，冲突激情。课一开始，教学媒体就把学生引入了情景体验——欣赏配乐PPT《美丽的汶川》，壮美的山川、被称为“云朵上的街市”的萝卜羌寨、广袤的田野、还有人们安逸祥和的生活，当一张张生动的画面和着舒缓的乐声出现在学生面前时，一个诗情画意的汶川令学生完全陶醉其间，大家不停地发出了啧啧赞叹之声。突然，和谐的画面戛然而止，取而代之的是断裂的桥梁、扭曲的公路、垮塌的房屋，以及满目创痍的校园和那些散落在废墟上的书包和课本……此时，背景音乐也转为凄凉的悲鸣，如泣如诉地向学生再现了一场历史罕见的特大地震所带来的巨大灾难。教师语调悲伤地诵读着一首小诗：“顷刻间，地动山摇，山崩地裂，到处是残垣断壁、断壁残垣。桥梁坍塌了，公路中断了，通讯瘫痪了，一个个城乡成为孤岛。房子倒塌了，学校毁坏了，一个个城乡变成废墟。同学找不到了，老师找不到了，一个个亲人也找不到了。”教室里的气氛开始紧张起来，在一片寂静中屏幕上打出了一组触目惊心的文字：里氏8.0级、3万多次余震、灾区面积达50万平方公里、69225人遇难、374640人受伤、失踪……大家神情严肃地看着、听着，前后情景形成的强烈冲突，所有学生都被这场巨大灾难所震惊了。接着，教师向学生指出：“地震是不可抗拒的自然灾害，此时的你想说什么？”鼓励学生将观察后的内心体验和情感及时地表达出来，为即将展开的学习做好了感情铺垫。

2、走进人物，对话明理。在本课中，让学生了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事是教学重点，而引导他们深刻体会并学习同龄孩子在灾难面前的优秀品质是教学的难点所在。因此，在这一环节的教学中重点突出了抗震英雄少年的几个关键人物，设计了两个对话英雄少年的体验活动。一是“我最敬佩的小英雄”：首先向学生指出，天灾无情人有情，灾难面前全国人民万众一心、众志成城，展开了生死不离的大营救，其中就涌现了很多的与我们同龄的英雄少年。随后，媒体图片和视频出示了“林浩”、“张春玲”和“邹雯樱”等三位英雄少年的事迹，提示学生思考：在地震来临时，年仅9岁的小林浩是怎么做的？双手残疾的张春玲为什么被称为“最美丽的小天使”？擅长奔跑的邹雯樱为什么会留在最后？引导学生面对小英雄送上自己最想说的一句话？二是“爱的心声”：在学生将课前搜集的“抗震小英雄故事”进行充分交流的基础上，让学生介绍自己所了解的 “王彬”、“陈浩”、“马小凤”和“何翠青”等小英雄的感人故事，并谈谈小英雄们的哪一句话语最令你感动？学生纷纷表达了自己的认识和心声，有同学说：“马小凤的‘先救他，他的伤势比较重令人感动，在这样紧要关头，她心里还想着别人”。有同学说：“邹雯樱永远活在我们心中，我们永远会记住你这种舍己救人的精神的！”还有同学对林浩两次爬进废墟背出昏迷同学所表现出的沉着镇定、勇敢坚强敬佩不已。在逐渐深入的对话中，学生对如何学会正确地应对突发灾难事件留下了深刻印象。

二、教学后的反思

1、入境——激发学生的道德情感

“触景才能生情”。情感是品德与社会课程的一个重要目标，也是激发学生学习动机的重要因素。只有让学生获得充分的体验，才能唤起他们强烈的思想情感，但由于历史题材的教学内容受时空限制，而使得学生无法直接体验。在本课中，通过创设情景为主要教学手段对汶川大地震的“此情此景”进行了再现。

2、融情——提升学生的道德认知

长期以来，品德课堂由于受应试教育影响而常常陷入道德说教的尴尬。“情理交融”，学生积极而持久的情感体验，是促使他们主动探究道德真理的内驱力。由于小学生的注意力不稳定、不持久，容易为一些新鲜事物所吸引，为此教学中始终抓住“生死不离”这一主线来引导学生跟随事件不断发展的情势而积极思考，通过观察、思考、讨论、对话以及教师的讲述等一系列活动，对“地震前后的现象”、“小英雄们在抗震中的表现”以及“震后人们如何支援灾区”等核心问题进行深入了解，使他们完全融入到这一历史事件的发生和发展当中，让学生认识到地震是不可抗拒的自然灾害，但是天灾无情人有情。引导学生在平时的生活中，要学会如何勇于面对困难和解决困难；要学会了关爱身边需要关爱的人，从而丰富和提升了小学生的道德认知。

3、达意——促进学生的道德行动

从历史中获得启示进而转化为现实的道德行动，是本课的主要目标，也是品社课程历史题材内容的出发点和落脚点。如今的小学生在家庭几代人的呵护下，不少孩子养成了过于自我、对身边的人和事表现冷漠的现象十分常见。在本课教学中，重点抓住了“抗震小英雄”的人物故事，通过课前的收集、课堂上的读、说、写等，拉近了学生与历史的距离，使学生能够从同龄孩子的身上感受到人类在灾难面前所表现出的“真、善、美”，深刻领悟爱凝聚成的人类伟大的抗震救灾精神终于战胜了大灾大难。同时，通过对比、新闻链接等形式多样的拓展活动，引导他们学会用历史事件所蕴涵的核心价值观深刻地审视自己，鼓励学生用自己的方式去努力践行这一历史事件的道德含义。

2022年励志正能量句子 第10篇

2. 舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋!舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的准备迎接中考!舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸!

3. 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

4. 时间太瘦，指缝太宽，它总是不经意的从我的指缝间溜走，伸手紧握，抓住的只是空气。在青春布满藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风卷起。天高云淡，仅有几缕羽白的丝云，在天空中游走，把青春的沉淀塞进时间的罅隙，时间卷起所有太过纯净的美好，却平淡如白开水。

5. 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

6. 人总是喜欢解脱束缚，寻求另外一种新鲜刺激的生活。就像穿鞋，穿久了，光着脚走路，就会有一种全新的体验。然而，光脚一旦遇上了玻璃碴，就容易受伤......如果爱上了，就不要等闲放弃。冒失可能使你后悔一阵子，怯懦却可能使你后悔生平!青春易逝，时光荏苒，定格回忆，已分开多个日日夜夜。在每一个清晨每一个夜晚，还是清晰记得，你那纯纯的笑脸。曾经一起走过了温和的春天妩媚的夏天浪漫的秋天优雅的冬天。最难忘的，是第一次牵手的温暖，第一次拥你在怀中的感觉。那时的青涩那时的简单那时的唯美那时的誓言冰魂雪魄岁月。

7. 青春的脚步慢慢向我们接近，青春的苦恼也随之而来。我们都年青像五月里响起的风铃，哼着忧伤的歌，做着美丽的梦。我们都年青，爱夏夜轻舞的流萤，凝住的眸子一动不动;我们都年青，喜欢秀发垂胸，任裙摆飞舞转盈;我们都年青，想借月的幽明，走一段沧桑的旅程。当我们不在年青，这个美丽的梦有谁倾。

8. 青春是首不悔的诗。有一首诗最为动人，那就是青春;有一段人生最美丽，那就是青春;有一道风景最为亮丽，那就是青春。请不要说青春已疲惫，也许你的幻想曾被现实无情的毁灭，也许你的追求毫无结果，但你应该相信，没有寒风的洗礼，哪来万紫千红的春天?没有辛勤的耕耘，哪有累累硕果?青春是一首不悔的诗。

9. 因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦;因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册;因为青春，我们不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》在青春的长河里，尽情的放歌。在求的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上畅佯，感受多彩的生命，编织人生的梦想。同时青春的长河也流淌着年少的轻狂，充满着风雨坎坷。

10. 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

11. 有志者，事竟成。

12. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

13. 事常与人违，事总在人为。

14. 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

15. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

16. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

17. 懒惰包含着永久的失望。

18. 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

19. 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

2022早安句子简单正能量 第11篇

2. 我们披星戴月，我们风雨兼程，我们在努力成为自己理想中的人，早，努力向上的人!

3. 最清晰的脚印留在最泥泞的路上。早安!

4. 没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。早安!

5. 友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。早安!

6. 我需要你的时候，你不是不在，而是不在意;所以，你需要我的时候，我不是不想，而是不想理。

7. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。早安!

8. 以前我总是试图讨好很多人，忙于维持一段段关系，到最后才明白，其实我们无需讨好任何人，我们所要做的就是让自己强大起来，然后吸引我们喜欢的人自动靠过来。

9. 早晨，当朝霞舞动着她柔曼的翅膀，将您的梦轻轻唤醒，一丝清新的空气，一缕带给您快乐的阳光，早安!

10. 历史的经验教训告诉我们，人们不会从历史的经验中吸取教训。早安!

11. 当你摆开窗帘的时分，第一缕阳光是我让它捎去的问候，当你翻开窗户的时分，呼吸到的新颖空气是我让它给你的关喜欢，早上好。

12. 早上好!知道你美梦还没做完，把你吵醒也别抱怨。揉揉迷茫的小眼，洗洗困倦的小脸，再吃顿美美的早饭，开始自己美好的一天。亲爱的，早安!

13. 早安朋友，请接受我的祝福：让微笑爬上脸庞，让快乐充满心房，让好运陪在身旁，让成功依偎胸膛，让友情在你心中珍藏。

14. 早晨，清凉的空气如牛乳般新鲜，冉起的太阳如梦想般希望。

15. 每个人都会碰上低谷的时候，而在这段时间，我们只需要做的事就是，坚持补充能量，寻求方法，然后再好好崛起。千帆过尽，梦会成真。

16. 很多人总习惯把希望寄托在以后，但其实人生真的没有多少次“下次”和“再等等”的机会。早上好!

17. 学习向日葵，哪里有阳光就朝向哪里。多接触优秀的人，多谈论健康向上的话题。心里若是充满阳光，哪里都是晴天!

18. 多少人为了另一半，由胖变瘦，由爱变恨，由单纯变堕落。早安!

19. 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。

20. 生活的美不在于绚烂，而在于宁静。人生的旅途艳阳与风雨交织，心若向往，就前行;心若疲惫，就小憩。

21. 宁静是美，安定最乐，这是习禅，修身，养性，怡悦，且最崇高最美好的境界。早安!

22. 人一生过得不易，甜酸苦辣，悲观离合，我们都要好好活着，在有生之年，过自己想要的生活，与其讨好别人，不如快乐自己，可以把困苦的生活，活出诗意，把薄情的世界活出深情，这才算是本事。

23. 世界太大，生命这样短，要把它过得尽量像自己想要的那个样子，才对。

24. 日子总归是要过的，与其用抱怨去荒废光阴，不如用汗水来惊艳时光，因为时光不会辜负，每一个用力向上的人!人生就是多劳多得，幸运的背后一定离不开持续不断的努力和付出。

25. 做自己的决定，然后准备好承担后果;不要随意发脾气，谁都不欠你的;你没那么多观众，别那么累。

26. 人生不可能总是顺心如意的，但是持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却表明对的方向。早安!共勉!

27. 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。早安。

28. 要成就一件大事业，必须从小事做起。

29. 很多东西舍不得丢，很多东西舍不得忘，就是因为这些舍不得，才让我们变的脆弱。早安!

30. 女人如果不性感，就要感性;如果没有感性，就要理性;如果没有理性，就要有自知之明;如果连这个都没有了，她只有不幸。

31. 人生中有太多的过客，不管你有多么的不舍，过客始终都是过客。早安!

32. 生活，在喜怒哀乐间走走停停。不知道会遇见什么，不知道梦想何时实现，只知道阳光这么好，我们独立美好!无惧时光，绝不辜负这新的开始!新的一天，早安!

33. 我以为时间是最好的偏方，原来治好的全都只是皮外伤。早安!

34. 自给自足自幸福，自强自立自快乐;依赖他人的幸福带苦涩，依赖他人的快乐要打折。祝所有的朋友，幸福快乐苦涩打折!早安!

35. 不要总拿别人的关爱，寻找你的存在。你的存在，永远是由内而外的绽放!早安!

36. 其实秀恩爱的人大多都无关炫耀，只是怀揣着一颗热乎乎砰砰跳的心，迫不及待想要昭告全世界——我喜欢这个人。

37. 人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错。人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。早安!

38. 早上好!感谢你陪我走过每一个日子，愿有我的日子你每天都精彩，每步都平安，每刻都快乐，每分都如意，每秒都幸福。

39. 时间几乎会愈合所有伤。请给时间一点时间。回忆是一种很奇妙的东西，它生活在过去，存在于现在，却能影响未来。早安!

40. 你把性格交给星座，把努力交给鸡汤，把运气交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，依然过不好这一生。那么你过得不好，也是很正常。

41. 不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。

42. 命运在赐予我们各种打击的同时，往往会把一把开启成功之门的钥匙放到我们手中。早安!

43. 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。早安!

44. 新的一天开始啦，一切都向好的方向发展，为自己，为在乎我的人，加油!

45. 时间，会沉淀真挚的情感;风雨，会历练值得珍惜的情缘。感情，总是在人最艰难最脆弱的时候显而易见。早安!

46. 我托太阳给你送去第一缕阳光的温暖和祝福，愿整个春天你都有一个好心情，早上好!

47. 笑而不语是一种豁达，痛而不言是一种修养。过往不恋，未来不迎，当下不负，如此安好。早上好。

48. 也许你错过了上一站的美好，才遇见了下一站的惊喜。面对复杂，保持欢喜。加油，别让人生输给心情!早安!

49. 热爱有种隐秘的力量，能让一切变得不平凡!所以，热爱自己的工作吧，早安!

50. 有能力的人影响别人，没能力的人受人影响。不想别人否定，自己就要更加努力!早安!

51. 周一早上好，洗个脸清清爽爽哈哈笑，早餐营养要搭配好，精神饱满情绪高，高兴兴挣钞票，祝你一天心情秒，早安!

52. 人生就像是一杯加糖的咖啡，刚开始有芬芳的香味，但喝下去只是又苦又浓，只有经历千锤百炼，才能品出真正的好味!早安!

53. 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。早安!

54. 不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。早安!

55. 新的一天又开始了，又要开始一天的忙碌!出口意大利的摇粒绒睡衣，不起球不掉毛，是你居家的好选取!

56. 是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。

57. 旧时光就是本流水账，有些事情，没法回忆。早安!

58. 生活是世上最罕见的事情，大多数人只是存在，仅此而已。早安!

59. 不要活在别人眼里，也不要活着别人嘴里，命运要靠自己掌握在手中，做自己就好。早安!

2022疫情文案正能量简短 第12篇

2、沉心宅家，静待春暖花开 随遇而安，淡看红尘过往。

3、容易幸福的人都有点健忘。遗忘已经过去的坎坷和委屈，把更多的精力用来记取眼前的快乐和未来也许会出现的曙光。这不但是感恩生活，更是让自己过得好一点的方式。

4、坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，坚决打赢疫情防控阻击战。

5、戴上口罩和手套，做好防护大家好!

6、非常时期，彼此珍重!真诚祝福，一切安好!万众一心、定能打赢这场抗“疫”阻击战!中国必胜!

7、人类有一个暴君，那就是蒙昧。

8、我不知道疫情何时会结束，但我坚信，疫情结束后，你我一切都会好的。没有不可逾越的冬天，也没有不可逾越的疾病。乌云永远不会遮住太阳。这种流行病无法阻止春天的到来。

9、增强群众自我防病意识和社会信心

10、口罩要戴好、心态调整好、身体锻炼好、卫生保持好。

11、闲人的脑子，是魔鬼的工场。

12、全世界都知道中国人民多么团结，国家多么厉害

13、行百里者半九十，当前，抗击疫情正处于关键时期，气不可泄，劲不可松，人心不可散。

14、宁愿长点膘，不到外面飘。长膘是富态，乱飘是祸害。

15、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。

16、防范疫情，人人做起，比如我就乖乖在家里打麻将。

17、绵薄之力。助力__。__加油。中国加油。也感谢正在前线艰苦奋斗的白衣天使。

18、面子诚可贵，生命价更高。口罩要戴好，肺炎来不了。

19、想吃火锅，喝奶茶，穿好看的衣服，想吹吹晚风，想和你面。

20、穿上战衣，以义无反顾的决心和战无不胜的信心迎险而上，他们是最美逆行者，最伟大的背影，相信他们一定能够战胜这场疫情而平安归来!

21、绝不可掉以轻心，绝不可置身事外。

22、中国政府才是最靠谱的政府，中国医生是最了不起的战士，中国人团结一致一起渡过难关，身为中国人感到无比的骄傲

23、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。

24、岁月静好，是因为有人在为我们负重前行，感谢那些在疫情中为我们奔赴前行的人，是他们用肩膀为我们承担了下榻的重量。

25、疫情就是警情!疫情就是命令!若有战，召必回，战必胜!战友们!加油!__!加油!

26、疫情面前，回避没有出路;战胜疫情，责任不能缺席。

27、全国人民守望相助 人民军队有 力支援 医护人员共同努力。

28、隔离病毒不隔爱，疫魔无情人有情。

29、不恐慌，不传谣，不造谣，各自宅起来，不给国家添麻烦。

30、希望尽快研究出对应药物，希望每一位新型肺炎和普通其他疾病患者都能及时得到医治，为他们祈祷。

疫情最暖心短句

1、多难兴邦精诚志，同心同德显担当。

2、病毒可以被隔离，但温暖不会被隔离。

3、安全距离可以有，人间温暖不能无。

4、病毒无情，人间有爱;勇毅笃定，战无不胜。

5、人人都是防疫员，个个都是战斗员。

6、疫情就是命令，防控就是责任。

7、与时间赛跑，同病毒较量。

8、疫情终会过去，静候春暖花开。

9、没有理由退缩，没有理由懈怠。

10、宁可十防九空，不可失防万一。

11、绝不可掉以轻心，绝不可置身事外。

12、病毒无情，人间有情。

13、疫情面前，回避没有出路;战胜疫情，责任不能缺席。

14、万众一心，没有翻不过的山;心手相牵，没有跨不过的坎。

15、无论遇到多大的困难，共担风雨我们在一起。

16、宁愿长点膘，不到外面飘。长膘是富态，乱飘是祸害。

17、有一座城叫“众志成城”，中国加油!”遵守社会公德，履行公民义务，众志成城，就没有过不去的坎!

18、每天都为抗击疫情一线的新闻刷屏，模糊了双眼，此刻只想致敬那群可爱的天使们!希望大家保护好自己!

19、没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会到来。面对抗击疫情这场人民战争，希望我们共同坚定信心迎难而上。让我们携起手来，打赢疫情防控的阻击战，静待春暖花开的日子早日到来!

20、青山一道同云雨，明月何曾是两乡”被网友盛赞。这句诗词引用自王昌龄的《送柴侍御》。日本舞鹤市长发文表示，非常担心中国疫情，将继续筹集口罩和防护服。

21、这么好的天气，应该有好的心情。愿望：像期待春天到来一样期待疫情结束。

22、这是一场没有硝烟的战争。不论职业，不论颜色。我们蒙面，只为了更好的未来。加油!

23、愿所有一线人员都可以平安回家。

24、你的声音，你的笑容，是漫长冬季的一抹亮色，是寒冷黑暗中的一丝温暖。不知道春回大地究竟是哪一天，应该就快到了吧?默默等候着，与你一起。

25、义不容辞，抗击疫情，共克时艰，无灾无难，山河无恙，始终有你，疫情未散去，成就美食家。

26、好好等待，不要沮丧，如果春天要来，大地会使他一点一点的完成!向奋战在抗击疫情第一线的工作人员致敬，加油中国。

27、没有什么故意的文案，只希望疫情早点结束，大家平平安安!致敬在抗击疫情一线的工作人员。

28、养老金能拿多久，取决你最近出门的次数。今日最佳文案。

29、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，力拔山兮气盖世!天生万物以养人，人无一德以报天!愿望：希望快点好起来，中华民族50历史岂是一个病毒可以随意发挥的地方!

30、义不容辞抗击疫情共克时艰，无灾无难山河无恙，始终有你。

31、一切都会好起来!无事绊心弦、所念皆如愿，抗击疫情、中国加油!

32、坚定信心，保护好自己和家人，战胜恐慌，勇敢面对，胜利终究属于我们。

33、就像抗击疫情一样，我们每个人都是木兰，我们共同守护我们的国家。木兰加油，中国加油!

34、戴口罩总比戴呼吸机好，躺家里总比躺ICU强!

35、每天静静地读着，你的幸福，你的快乐，你的辛苦，你的精彩，虽然那些情节不属于自己，但心里也会有着暖暖的幸福感，你就如一道绝美的风景，让灯芯们用来欣赏、满足，用来远远的牵挂、祝福……

36、都说如若是真心期待，那么残酷一定会变柔软，都说过着有血有肉的人生，才能写出五味杂陈的文字。那么，此刻起，我们一起期待，疫情消散。

37、今年春节，好像一下子明白了很多事情，这些天明白了：我们总以为来日方长，却忘记了世事无常。这些天明白了，你安好，我无恙，便是这世上最静好的时光!

38、春风送暖，欣欣向荣。万物更新，旧疾当愈。

39、假如，我的生命真的进入到了倒计时，那我最遗憾的事儿是什么?我最想做的事儿是什么?如果我们平安度过了一次疫情，那么，我应该怎么做才能让人生少一点遗憾?我又应该以什么样的状态活?

40、我从没有像现在这样期盼过夏天。那样，现在的一切都会好转。一切都是最好的样子。

41、爱是桥梁!负重前行!向白衣天使致敬!祝他们早日战胜疫情平安归来!

42、一场疫情，让我们明白了什么才是人生的终极追求。第一是健康，第二是自由而当这两种挑战同时摆在面前，终于发现“免疫力”才是最大的竞争力!

43、全民参与，万众一心，共抗新型冠状病毒感染肺炎疫情。

44、愿早日击败肺炎疫情，城市早日寻常运行。

45、一场疫情，让我们明白：活在这个世上，除了生死，其他的都是小事。没有什么比生命重要，没有什么比活着更好。

46、希望如期而至的不只春天，还有疫情过后平安的所有人。

47、特殊时期，再努力加油!早日战胜病毒!

48、世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，还有疫情过后平平安安的你!

49、整装待发，希望接下来顺利通关，尽快送达至国人手中。祝祖国早日战胜疫情!

引领课外阅读激发学生读书正能量 第13篇

一、积极诱导, 激发学生课外阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”孩子有了兴趣, 才能从内心深处对课外阅读产生主动需要—————要读书。

1.课内外阅读结合, 丰富课文内容

语文课堂, 指导孩子读通读懂每一篇课文, 课内精耕细作, 帮助他们学会阅读, 打好阅读基础是语文教学的基本要求。课外还要有目的地指导学生阅读一些与课文相关的书籍、文章, 拓展学生的知识面, 这样才能更好地激发学生的阅读兴趣。在学习《跟踪台风的卫星》一课时, 为了让学生能更多地了解气象卫星、台风的特点, 在课前我让学生收集了大量资料来进行阅读, 《少年万事通》《少年儿童科学图说》《宇宙百科》上的《人造卫星为何不会掉下来》《人造卫星的五大妙用》《为什么台风破坏力特别大》《监测台风》一篇篇文章在同学间传阅, 他们阅读的兴趣盎然。从《祁黄羊》到认识历史名人孔子、司马迁等, 从《生命的壮歌》去读有关动物具有灵性的《藏羚羊的跪拜》《蝼蚁壮歌》等故事, 从《三顾茅庐》一个故事, 去读长篇小说《三国演义》, 说说三国中的成语, 说说三国的故事……根据课内的一篇推荐几篇相关的文章, 这样, 课内阅读与课外阅读相结合, 既能激发学生课外阅读的兴趣, 也是扩大阅读量的一个好方法。

2.营造读书氛围, 带领学生阅读

为了更好地开展课外阅读活动, 我们班建立了图书角, 图书由学生提供, 大家共同享用, 平均每人拥有图书十本以上, 阅读形式灵活, 操作简便, 学生可随时借阅。我们书架上不仅有经典名著《安徒生童话》《汤姆索亚历险记》, 而且还有新出版的名著《时代广场的蟋蟀》等书。教室的四面墙上张贴着古今中外名人关于读书的名言, 给学生营造一个读书的氛围。刚开始指导他们阅读时, 我每天利用中午20分钟, 给他们朗读《安徒生童话选》《狐狸列那的故事》《中国古代寓言故事》, 每天学生们都静静地听着。经过努力, 学生们从开始老师领着读逐渐做到自觉捧起书本用心赏读, 要读书, 想读书了。每天中午到校是学生课外阅读的时间, 师生一起在教室静静地在书的海洋中自由徜徉。晚上, 学生和家长一起阅读、交流。

3.生动形象的介绍, 为学生插上阅读的翅膀

为了进一步激发学生的阅读兴趣, 教师要经常向学生推荐一些阅读书目, 并依据推荐书的有关内容, 设置一些富有情趣的悬念, 作一些生动形象的阐述, 引领他们走进阅读的殿堂。如向他们推荐《时代广场的蟋蟀》一书时, 我先向他们介绍了这本书的价值:任何读过这本书的人, 无论是孩子还是成人, 都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀, 记住它嘹亮而韵味无穷的鸣叫。接着我又向他们介绍了书的主要内容。这本书讲述了一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的故事, 他们真挚的友情足以温暖这个冰冷的世界, 最后我还给他们朗读了一个片段。生动的介绍, 点燃了学生阅读的热情, 学生个个争着阅读老师推荐的书籍, 班上形成了一股购书热、读书热。每周我们举行一次读书交流会, 可以诵读, 可以谈体会, 可以表演某个情节, 用多种形式交流一周所阅读的内容, 用这种形式分享阅读的乐趣。

二、加强指导, 注重培养学生阅读的能力和习惯

当今世界, 读物的数量势如洪潮, 规模空前;读物的内容异彩纷呈, 瑕瑜互见。这就需要讲究一定的读书方法, 这样才能事半功倍。

1.读书要精心选择

课外读物要博而广, 不要只读一类的书。可以根据自己的爱好, 选择适合自己年龄段的书来读。如低年级可以选择一些童话、寓言、成语及动物的故事, 要富有趣味性。中高年级的学生具备了一定的阅读能力, 可以选择一些散文、少儿版的名著, 以及对他们有益的报纸、刊物, 让他们在书海里受到高尚情操的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界。

2.读书要持之以恒

新课程标准明确规定了每个学段的阅读量, 怎样才能保证阅读的时间和效果呢?学生们刚开始也许挺感兴趣的, 但课外阅读是一个长期的学习活动, 也不是每一本读物都有趣味性, 因此, 有时候必须规定他们阅读的时间和阅读的量。每天在校阅读不少于20分钟, 课后争取一个小时的阅读时间, 每一学期每一学年早做准备, 早做计划, 这样不仅可以规定自己进行阅读, 还可以培养自己良好的读书习惯。

3.读书要勤于动笔

古人云:“不动笔墨不读书。”现在孩子书是读得不少, 但囫囵吞枣, 浮光掠影的现象还很严重, 因此读书时要养成勤于动笔的习惯。读书时在书中圈圈点点勾勾画画, 在书上做些批注;摘抄好词好句, 积累优美的语言, 储备个人的语言仓库;做读书笔记, 写读书心得。我们每学期发给学生专用的读书笔记本, 要求学生每周写两篇读书笔记, 记清所读的书 (文章) 名、日期、摘抄好词好句, 写出自己的感悟、联想, 这样把读书和生活结合起来, 促进学生多读、多思。我们还推荐学生参加各种读书征文活动, 有些学生取得了优异的成绩。总之, 阅读过后一定要留下一些阅读的痕迹, 学到一些知识, 受到一些启发。

三、开展活动, 让学生享受阅读的乐趣

在阅读的过程中, 要开展丰富多彩的读书活动, 使学生课外阅读的热情更加持久。

1.表演展示, 共享阅读快乐

一本有形的书能创造出无限大的阅读时空, 真是书香能致远, 如果能让学生通过多种形式展示出来, 一定会让学生们享受到最大的快乐。有一学期, 我班全体学生都阅读金波的作品, 后来请金波到我们学校和孩子们见面。在见面会上, 孩子们表演由《追踪小绿人》所改编的童话剧《愉快的会面》和《月光联欢会》。那个活泼的“小叶子”, 那个会拉二胡的“宫爷爷”, 那支会唱黄梅戏的“绿园合唱队”, 那帮会跳舞的“小绿人”……台上台下, 和着节拍互动。师生营造的那神秘而梦幻境界, 带给我们的是幸福、是期盼……《生命的呼应》的朗诵和表演是那么生动自然, 喷薄的文字让我们感受万物的美好;四人朗诵的《心灵的阳光》配合那么默契, 那自然的韵味、和谐的节奏、精练的语言让我们的心变得温暖柔软。师生和大师零距离的接触, 向大师提出疑问, 让大师谈创作体会, 大家在倾心地交谈, 在分享着阅读后的喜悦。

2.给学生展示才华的机会

在阅读的过程中, 学生从书中吸收了大量的营养, 积累了许多名言警句、优美的诗句等。在阅读的过程中, 可以经常开展活动, 让他们交流展示。记得我们二年级时开展过一次关于成语的语文活动, 要求他们分成几组, 在规定时间内看哪一组写出关于动物的成语多, 汇报时真让我大为惊讶, 每一组都能写出几十条, 交流时, 他们带着几分喜悦, 几分自豪, 真正体会到读书带来的乐趣。为孩子提供从知到行的实践机会, 我们还开展“美文赏读”“古诗文诵读”“故事会”“童话剧表演”, 举办手抄报竞赛, 读书笔记展览等一系列活动。这样的活动每学期组织多次, 使学生在活动中提高阅读能力, 让他们在阅读实践中找到属于自己的一片天地, 既有所为, 又有乐趣, 更得到启迪。

3.在写作中体验阅读快乐

俗话说得好:“读书破万卷, 下笔如有神”“厚积而薄发”。阅读的过程就是语言积累的过程, 许多孩子原来不愿写作, 主要原因是书读得少, 语言积累得少, “巧妇难为无米之炊”。可是爱读书的孩子就不一样了。记得在一次作文兴趣课上, 我要学生带一个熟鸡蛋到学校, 课前学生们就猜想做什么用。课上我在黑板上板书:《鸡蛋的联想》, 顿时教室里像开了锅, 同学们由此联想到许多。在交上来的作文中, 有写“捏鸡蛋”想到建筑学中的“薄壳结构”, 由“竖鸡蛋”想到哥伦布发现新大陆, 由“画鸡蛋”想到达·芬奇刻苦学画的故事; 由鸡蛋勾起他们的回忆, 用蛋壳做蛋壳画, 做不倒翁……平时他们坚持写读书笔记, 到了作文的时候便会在知识的宝库里, 张开联想和想象的翅膀, 任意翱翔, 放飞理想。有的倾吐情感表达感受, 有的记录丰富多彩的生活, 有的进入童话世界, 有的与书中人物对话。学生每周最开心的时候是在全班同学面前大声朗读自己的佳作, 教室的墙壁上贴满了一个个学生的佳作。他们在写作中体会到读书的快乐。

提升学生正能量的探索 第14篇

1.素质教育的要求

实施素质教育，将彻底改变以往的封闭式教学，要尊重教师积极性、指导性和学生主动性、参与性。由于要体现学生的主体意识和重视他们的创造性的进取精神，教师更应该重视自己对学生指导性行为。教师在学生心目中一言九鼎的心理位置将难以续存，教师的权威地位将不再建立在学生盲目服从、听从的基础上，而应该在和谐的师生关系下并借助学生的参与以实现双边活动来完成教学任务，调动和发挥学生的最大潜力。这样，师生活动将以往教师唱主调的灌、压、填方式转化为学生积极参与、主动求知、自觉学习的方式上来。学生的这种行为，要求他们要有求知欲，要有探索精神、奉现精神，更要求有进取精神。

2.时代特点的要求

面对未来社会的发展，教育的理念在发生变化，单一的知识要求已不再重要，教育结果的核心在于学生能认知，即获取理解的手段；能做事，即能够对自己所处的环境产生影响；能生活，即与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；能生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。这种全新的教育观念应该使每一个学生都能发现自己的才能、发挥自己的创造力、挖掘自己身上的财富，实现全面发展的目标.这也要求学生要有进取精神。

3.学生个性发展的要求

随着社会文明程度地提高，人类文明化进程正朝着深层次地发展，人们的价值观念和人们对人的客观评价正在悄然无声地进行改变。更重视人的自身价值，更重视个体的人文素养，对人的品质评价已趋向于人的创造性、开拓型.因此，我们应把创新能力的培养落实到学生创新人格的塑造上.这些个性品质具有相当的完整性和持久性，对学生今后的发展将产生积极的和决定性的影响.在培养学生的创新精神的诸多方面，进取精神的培养是首当屈指的。

进取精神的日常体现要求他们要有创新的人格特征。他们往往显示出思维的独创性、敏锐性、判断性、质疑性；同时具有强烈的求知欲、上进心；不保守，能接纳新观点；在平时的课堂活动或其它活动中，设置一些富有悬念的问题，让他们独立思考，提出问题的解决办法，以一些优秀的事迹去感染他们，特别在学生学习效果不太好或遭遇挫折的时候，尽可能进行思想引导，使他们有自信心，上进心；当他们有一定成绩的时候，要防止骄傲自满，教会他们对一些实际而具体的事物树的细节分析，找出事物间的联系，总结事物发展的规律，然后上升到理论，相信自己取得的成功，更要相信自己在未知领域的探索和判断。保护学生的好奇心，解除学生对错误的恐惧心理，鼓励独创性与多样性，鼓励幻想；这对塑造学生的创新人格，培养他们的进取心是很有帮助的。形成良好的人格品质，使他们终身受益。

二、提高正能量的策略

1.兴趣是第一位老师，成就感是进取的基石

兴趣是学生主动参与学习的基础，要让学生轻松自如的投入到学习中，培养兴趣和调动学生内部因素是关键。成功的教学不需要强制，更不需要学生的被动，而是激发学生的兴趣。

在我的学生中，对物理有兴趣的学生也较多，有的是因为从小在一些科普资料上看到物理解决了很多问题、了解了物理与生活现象的密切关系、略知物理学在推动社会发展中的作用而喜欢，这属于人的最原始的直接兴趣，即由于对事物本身感到需要所引起的兴趣；而有的是因为觉得教师讲得好，不难懂，学了很有用，比如参加考试有好的成绩，这属于间接兴趣，即对这种事物的目的和结果感到需要而引起兴趣，如同学奖赏的目光、老师表扬的口吻、家长欣慰的态度等。

高中学生用一种不太成熟的思维来看人、看已、对事，面对现在灌、填的方式也会在心里提出质疑，较多的学习行为是被教师、家长、环境的约束而体现出的一种被动，所以直接兴趣就会渐渐减少，如果加之学习目的不太明确，面临辛苦的学习过程缺乏持之以恒的动力，学生学得苦，教师教得累。这要求我们要注意调动学生的间接兴趣，而这种兴趣的建立需要他们有成就感。有一次，我班上的一名中等学生要求给他调座位，经过很久的思想交流才知道其原因是：他想调到一位比他成绩稍差的同学旁边，也好让他有机会在他人面前展示自己的优点，在自己的心理上有一点成就感。我同意了他的要求，并把握契机鼓励他，引导和帮助他，哪怕是一点点，让他有成就感，让他感到自己在进步，对他取得的成绩进行表扬。通过这种方式来激发他的求知欲和上进心。对学生而言，这种进步的、对比明显的、富有刺激性教师行为往往能引起他们兴趣，而这种兴趣更为的稳定。实际上我们所开展的一些活动的目的也在于此。当学生产生了浓厚的学习兴趣时，他们会产生强烈的求知欲，进而积极主动的去学习，积极参与到对知识的渴求之中，最终达到积累知识、开发智力、增长能力的目的。

2.以良好的师生感情为础

课堂氛围、师生的情感交流对教学效果有着很大的直接的影响。人更愿意在无拘无束的环境下激励出兴奋状态。这种兴奋，将使人的学习热情高涨，感知、记忆、思维、想象等认知活动就显得更为兴奋。则教师权威地位将要调整为民主、轻松和谐的师生平等地位。这样的教学气氛，可使学生敢想敢说敢做，就会避免因严肃、呆板、紧张、恐惧的氛围导致的疲惫、惰性、精力分散等现象。将改变应付式的、被动的、效率低下的为自主参与学习的课堂模式，最终导致自主学习能力的形成和发展。和学生的相处，往往都要对学生的回答进行评判，尽量少用"对"或"错"这种简单的评判方式，要多分析和了解学生思维特点，多用"你想说什么？"、"你是指？"、"在你这个前提下可以推出些什么结论？"等，这除了表现出对他们的尊重外，还会对培养他们的思维结构有利。

3.常规教学活动中渗透正能量

备课环节教师设计的教学模式要渗透这一思想，由于学生的基础、现状不一样，要制定分层次学生的培养目标。在设计传授知识的同时，教师要从学生的角度、以学生的眼光来看问题，事先估计出学生理解上存在的思维凝团，某些很简单的问题，学生的理解可能会是另一种效果，或是另一个方面。教师在课前吃透教材，分析好学生，设计出有利于完成本节内容的切入点，特别设计好有利用学生开发思维的课堂教学模式，设计好能引起学生悬念的与生活实际有联系的问题，并应该由浅入深，要让每个学生通过自己的理解能懂一些问题，就是一点，这堂课也算成功了。因为每个学生都有点收获，他的思路才会跟上老师，才会让你的导入模式发挥作用，才会自行去思考问题。所设计的内容，信息，要符合学生的感知特点，以自身的亲身经历和前辈们和创新意识去感染他们，激发他们，充分调动学生求知的内因作用。课前多查阅相关资料和科学前景，特别是与本节内容联系较紧密的科普常识。以激发他们对知识的高层次要求。

课堂上，在和谐、民主氛围中体现教师的主导作用。使学生心情、思维和一切有利因素都处于极度的活动状态，从而提高教学效率。由于目前我们的教学任务还主要在课堂上完成，学生的思维活动仍不能超越教师设计的运行模式，但又不能束缚他们的积极的思维，他们肯定存在思维活动超越教师期望的轨道，此时教师与其强行拉住学生的思维模式，还不如沿用学生的思维让他们大胆地推理和总结，发动学生之间的讨论和争论，鼓励学生提出新的观点。去粗取精，肯定过程的优点，否定结论的缪误，实际上这是学生有进取精神的一种积极参与的体现。

课堂提问是一种技巧。问题的设计除了知识点外还应注重通过问题培养学生良好的思维结构，要有利于让学生形成良好的思维品质，如发散性思维、探索性思维、质疑性思维。通过向学生提供的大量信息，让他们摸索信息间的联系，拓宽思维的广度；从信息的联系寻找规律，从而引导学生思考、分析，并对问题进行诱发深入，使他们思维有一定的的深度；从学生个体思索过程中阶段性成果的多样性过渡到理解知识结论的唯一性，培养学生思维的独立性和质疑性；从设计有错误观点的陷阱中弃掉凝团到坚持正确的观点的过程中培养思维的对比性。用激励机制，训练学生快速反应和正确的解题和答卷速度，发展他们思维的敏捷性。

必要的练习题是对知识的巩固和检测知识过手的一种方式。让学生钻进"题海战术"的迷宫，只是在让他们从事体力劳动，这样学生不会去探索知识间的联系和对知识进行迁移化处理，解决问题的能力不会提高，实际上束缚了学生的思维，他们也体会不出探索和掌握知识的快乐。这是不可能培养出兴趣的，也不会去进取，一个只在完成任务的人会有高层次的索取和向更高一层进取吗？我认为作业要精，而且每个题的问法上以及题与题之间都应该体现现适量的梯度，不仅可以照顾不同层次的学生，也可以使每个学生在完成前步要求的基础感到满足和成就，从心理上激发他们有更高层次的欲望，向更高的要求进行进取。对于基础好一点的学生，注重培养他们的知识迁移，从不同的角度运用不同的方法来分析解问题，运用一题多解、一题多变等形式使学生从单一的思维模式中解放出来，这样学生再见到新类型的问题时，就能以发散思维或集中思维等自己的创新方式来解答问题.

教会学生制定学习目标。教学目标体现着课堂教学的目的性和针对性，学生学习目标的实现才是体现完成教学任务完成与否的关键。"教"主导着"学"，"学"这一主体层次的实现才是"教"的终端结果。学生分层次学习目标的制定与实现是在调控教学的盲目性，调动学生积极性，激发学习动机，评价教学效果等方面起着极其重要的作用。人更愿意干与自己有关的事情，在课堂教学中让学生自行确定学习目标，可使他们觉得是在干自己的事情，必须要由自己的努力去实现。可激发他们对新的学习任务的兴趣及达到学习目标的渴望，引发学习动机，使之更为积极主动参与学习。

4.实验教学中提升学生正能量

实验对知识有探索性和验证性的作用。对于探索性实验，是培养学生创新意识和进取精神的重要方面，调动学生能分析实验，能根据实验数据总结规律 。在物理实验教学中，培养学生通过对具体操作的了解，掌握基本的实验技能；引导学生学会研究物理问题的实验方法。实验是学生较为感兴趣的，多数学生能对实验内容有较全面的了解，部份学生还能认真观察和独立思考分析。有了兴趣，这是第一步，一个实验现象，一个有规律的数据，能说明些什么问题？这些要求教师要好好地引导，有的同学能通过实验得到一些起肤浅的结论，甚至有可能忽略实验过程中较为关键的方面，要在这些地方多下功夫，肯定他们的成绩，启发他们思考存在的问题，有了成功的一个方面，是接着进行继续探索的必要条件。

注意培养学生对实验方法的创新，对一些间接测量的实验，为什么要这种方法？为什么要测量这些物理量？这个实验受什么因素制约？可否换用其它方法？怎么控制实验条件？布置学生分组设计、组内讨论或组间辨析等，要学生敢于对现成的知识说不，对于那些肯动脑筋的学生，他们是会思考的，如果在一次实验中体会到了探索的意义，这对培养他们思维的创新和思想的进取是很有帮助的。

5.在班级良好氛围的创设中提升学生正能量