职业典型一日范文

职业典型一日范文（精选12篇）

职业典型一日 第1篇

职业典型一日

我的职业规划是电子工程师，为了更好的了解这一职业的工作特点、工作环境等等，我挑选了比较空闲的时间去了南京一家电子公司实习两周，虽然时间很短，但有许多的感想。

一、要学会理论和实践相结合

在进入大学以来，我们学习的大部分内容都是以理论知识为主的，以前的理论知识都难以运用到实际中去，甚至可以说是只要你认识字就可以完成了。但这次的任务却不是那么容易的，它需要一定的理论知识，这次实习可以说是理论与实践的完美结合，相信只要认真就可以有很大的收获。这次的实习，你需要了解个配件的用途，以及各个配件之间的区别，按照何种关系才能把它们都联系起来。首先我们需要电烙铁，还有焊锡。它们是结合所有配件的关键。还有电路板，通过焊锡把它们粘劳在电路板上面。然后对照书上面的图把电路图填满，再在焊接的过程中注意电路的排线就可以了。

二、要加强动手操作能力

对于电器原件还是要有一定的了解，要知道有些电器原件是有正负极的。绝对不能安装错误，类似于电容一样的原件，按装的正反会导致电容的爆炸。要注意安全。三级管和二级管也要注意它的正反，以及如何让它接入电路表中。在电烙铁通电之前，应检查电烙铁的引线是否完好，如有不好的要及时去处理，如完好要用万能表去测量，插头是否有短路的。检查完之后才能通电。以前看别人修东西的时候对着电路板，焊焊蛮简单的，不过实际操作起来却不是这样的。一开始没掌握到焊接的技巧，只是盲目的把焊锡往电烙铁上放，等着融化的锡流下来，把脚住固定住。然后焊锡在电烙铁的焊锡处，焊锡越来越多，就是不往下流。开始有点急躁了。不过再后来慢慢地练习中发现，其实只要你先把电烙铁放在脚住的位置预热一下，再把焊锡放在预热的部位，往下按一下就行了。不会像原来那样，焊一次就变成了一坨，没有别人的好看。

三、要认真细心，避免不必要的错误

上午的时候把最后的工序完成了，可是意想不到的事情发生了，我的抢答器并没有按照原定的计划亮起来。只是蜂鸣器在那不停的响着。我把电路板拿了回来，仔细看了下，原来是有几根在芯片那边的线接错了，重新焊了下之后发现还是不亮，不但不亮而且这次连蜂鸣器也不响了。回来后仔细对着别人成功的线路图看了下，并没有错误，可是他为什么没有成功呢。既然在电路方面没有找到什么错误，那就看一下正面出现了设什么错误。仔细检查之下，原来芯片也有正反的区别，有两个芯片反了，重新调整了之后终于成功了。

总之，感触有很多，体会也有很多，收获更是不少，对于电烙铁之类的东西，不再陌生了，下次要是有什么东西坏了，完全可以靠自己的去发现问题，去修理它。做人做事也有了一定的认识。要胆大心细。敢于去实践，有困难的时候选也要向别人取取经验。毕竟团队的力量是很大的。是可以去依靠的。

职业典型一日 第2篇

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上都总写着“有经验者优先”，可一直处在象牙塔的我们社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，我决定在假期内开展我的社会实践。

我很荣幸进入江苏顺丰速运有限公司翻译部实习体验。为了更好地适应从没有英语翻译岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发英语翻译相关工作岗位从业相关资料知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老前辈对英语翻译岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

在实习过程中，单位安排了杜老师作为实习指导，杜老师是位非常和蔼可亲的人，他从事英语翻译相关工作岗位已经有二十几年，他先带我们熟悉实习工作环境和英语翻译相关工作岗位的工作指职责和业务内容，之后他亲切的和我们交谈冠以实习工作具体性质。虽然我只体验了一天的翻译工作，但我还是觉得翻译工作是一项非常费脑的一份工作。

下面是我一些体会。

1、专业知识要不断提高。这次实习让我认识到我的专业知识有待提高，要增强理论与实际的结合。知识是学不完的，每天多会出现新的情况，为此我要时刻保持学习的心态，同时要把所学应用的实践，这样我才能进步。

2、工作要有耐心和细心。笔头翻译是一项是比较烦琐的工作，面对那么多的枯燥无 味的思慕时常会心生烦闷，厌倦，以致于错漏百出，而愈错愈烦，愈烦愈错。对此要调整好心态，要做到耐心和细心，这样差错少了就会越做越起劲，并会觉得这项工作也会使人快乐。

3、自主学习

工作时不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;公司有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。要学会与别人沟通、培养交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

4、基本礼仪

步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

5、为人处事

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

最后，我至少还有以下问题需要解决。

1、缺乏工作经验

因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

2、学术上不够钻研

这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。但我毕竟是旅游专业的学生，需要作一些技术的研究工作，这就需要我个人多向店里的师傅学习，同时，这也对我的工作有促进作用。

以上就是我这次认识实习的心得体会。

职业典型一日 第3篇

一、旅游管理专业职业岗位典型工作任务分析

(一)地方导游

地方导游的岗位职责主要是妥善安排当地旅游团的旅游活动,认真贯彻落实旅游团在当地风景旅游区食、住、接送和娱乐服务,地方导游必须与其他管理人员达成一致,做好旅游团的各项借贷工作。其次,地方导游必须熟知当地的旅游资源,便于向游客解读景点的背景传闻并及时回答游客的疑问。此外,旅游在旅游过程中,安全问题是地方导游职责范围内的首要问题,为了保护游客安全,地方导游必须在旅游途中,时刻提醒游客的人身、财务安全,做好安全防范措施,一旦出现游客失踪或者物品遗失,及时与当地警察联系,并积极配合警察的侦查工作,将游客损失降到最低。

(二)全陪导游

根据旅游计划安排,全陪导游负责监督各个接待单位的执行情况以及接待质量以及旅游过程中,各个地区接待社的联络。其次,全陪导游同地方导游一样也要对游客的人身安全、财务安全、日常出行和住宿负责。但与地方导游不同的是,全陪导游,还应承担起旅游市场调研的责任,为进一步旅游产品的设计开发以及开拓市场的战略部署做好前期准备。

(三)国际领队

国际领队不同于普通的导游,他主要负责海外客源的旅游服务。基于此,国际领队必须具备过硬的外语知识,最好熟知多门外语方便和不同国家游客之间的沟通协调工作。国际领队一般负责国外的旅游任务,在出发前除了给旅游团介绍旅游国家的风景习俗之外,还需要提醒游客检查好护照、身份证等重要证件,避免其遗失在家中耽误旅游行程。

另外,国家领队需要安排好旅游团得到旅游计划,组织好当地的旅游活动,时刻关注游客的人身安全和物品安全。若是,旅行中出现游客身体不适或者天气因素干扰旅行计划,国际领队必须适时做好旅游计划调整,组织好旅游活动。对游客日常生活的关心,维护旅游团内部的团结,调动好游客的积极性,是国际领队的重要职责,也是旅游活动正常开展的重要保障。

最后,国际领队负责的多半是国外的旅行任务,因此在国外旅游风俗交涉上,一定要游客明白,避免因风俗习惯不同造成的矛盾纠纷。

二、旅游管理专业职业岗位典型工作的能力培养

(一)旅游管理专业职业岗位典型的课程学习

旅游管理专业职业岗位典型工作的能力并不是一蹴而就,而是通过专业课程的学习一步步的知识经验积累而来的,因此旅游管理专业的学生,无论从事哪个职业领域方向,都必须加强对旅游管理专业课程的学习,从导游基础着手,对导游法规、导游英语、旅游服务礼仪、旅游心理学和旅游管理学等专业课程、选秀课程进行深入化的学习。此外,根据旅游管理专业职业岗位典型工作任务的要求不同,其所具备的理论知识也有很大的差距,对此,应鼓励学生课外多多涉猎旅游管理专业相关的知识,多了解各个国家的文化、风俗、地域地貌。

(二)旅游管理专业职业岗位典型工作的技能学习

对于旅游管理专业的学生而言,实践技能才是决定其是否符合旅游管理专业职业岗位典型工作的能力的评判标准。对此,旅游管理专业的授课教师应增强与校外企业的练习,借助学生在外实践的机会,提升学生的旅游管理技能,帮助学生积累更多的社会经验。与此同时,聘请旅行社的管理人员对学生的旅游管理技能进行培训,纠正其不当的管理行为,为学生今后在旅游管理方面的工作提供宝贵的实习经验。

三、结语

职业游戏俱乐部，好梦一日游 第4篇

是2002年承办的一场全国实况大赛赚到的2万块改变了张文伟的生活。从那时开始，他怀着让人难以理解的热诚计划起第一届职业游戏联赛。2002年6月，他在“完全实况网站”上发出一个提议组建俱乐部的帖子，并受到了热烈响应。第二天，他走进老板的办公室，提出辞职。老板问他：“你一年能挣5万块钱，还有什么不满意的？”张文伟回答道：“你的工作再好，也不是自己家的孩子。我想作中国职业游戏第一人，再像养孩子一样把他喂壮。”

赚钱天堂里的幸福时光

张文伟自己也没有想到，这个“自己家的孩子”最后成了喂不大的孩子，成了败家子。

最初，张文伟以为职业联赛就是所谓的赚钱天堂，凭着一腔热情，就一次性和朋友掏出20万元的资金租场地、买设备、办网站。俱乐部一开始是赚钱的，因为毕竟是第一家做职业俱乐部的：和真实的足球联赛一样，要有电视转播，还要有一些相应的周边产品，比如吉祥物和主题歌。如果有机会的话，还可以联系外国的游戏俱乐部，举行个冠军杯、世界杯什么的。”当时适逢央视的《电子游戏竞技》和旅游卫视的《游戏东西》热播，张文伟也接受过采访，感觉自己挺风光的，和明星似的。其实，厂商只是把比赛当成一个载体，主要还是宣传自己。“你想想，在央视黄金时间播出30秒的广告要多少钱？办一个比赛才多少钱？这种投入和产出比是非常诱人的。”同时期也冒出了很多其他俱乐部，如颠峰、达人等，运作方式和比赛模式和张文伟的俱乐部大同小异。

但一个问题逐渐突显出来，这个职业俱乐部竟然没有一个真正的管理者，连个会计都没有，混乱的管理使俱乐部很难长期保持盈利。和所有的民营老板一样，他自己的生活节俭得有些狼狈：这三年来，他始终住在俱乐部里，作老板兼看大门的；屋里除了四台电视机和PS2游戏机以及一台电脑以外，几乎没有什么像样的家用电器。如果说这些只是为俱乐部的失败埋下伏笔的话，真正的导火索可能源于广电总局的《禁止播放游戏节目的通知》。失去了广告和电视媒体的关注，招商成为一件难事，断了财路的张文伟步履维艰，心急之下只好把自己原先的积蓄都投了进去。

2003年，张文伟招商的总数是50万元。到了2004年，这个数字竟然是零，因为张文伟对于目前企业赞助联赛的初衷很不欣赏：“比如联赛需要十万块，他就给你十万块，如果你想赚钱就得偷工减料。我们追求的是比赛质量，而投资方只想着噱头够多，赚足人气，至于比赛怎么样，他们并不关心。就是放两条狗在那踢，他们都不管。”很多其它的职业俱乐部在这个时候纷纷倒闭或退出，要不就空挂着个招牌，而把主业转向卖游戏主机或周边产品上。

事业没了，游戏继续

这个时候，张文伟本可以退出这圈子的，但是对游戏的热爱让他选择了坚持，可是用他自己的话来说，现在的俱乐部已经不能叫职业俱乐部了，因为没有了任何商业行为，没有了压力，不用再向任何人负责，虽然也收取一些费用，但是收多少并不重要了。“把事业变成娱乐了，把客户做成哥们了。如果说俱乐部还有什么价值的话，就是为社会稳定做了些贡献—玩游戏起码还是健康的—权当是公益事业。”他自己也把主业转移到了股票上。关于俱乐部的收支，张文伟给我算了笔帐：俱乐部一年的房租水电费大约是三四万元，每年俱乐部收入（主要靠会员集资）在两万元上下，剩下的一万元就由他自己补齐，就当是交朋友了。

当问到他对职业联赛和俱乐部的展望时，他强调说：“根本就没有什么职业联赛或比赛，那些都是噱头，什么美女玩家、职业选手统统都是炒作。‘职业’二字本身就是噱头，让你听着挺激动，以为真的找到金饭碗了，其实就是蒙你没商量。拿北通和颠峰这两个联赛来说吧，北通是卖游戏周边产品的，它办比赛是为了宣传自己的游戏手柄‘北通球王’。不论这手柄是不是好用，通过这次联赛，手柄在南方都脱销了。颠峰也说要办职业联赛，说什么职业选手年薪6万元，我还说给你一百万元呢，可是说归说，最后都是不了了之。”虽然为了中国职业游戏，张文伟吃过不少苦头，但他还是相信大环境确实在渐渐好转，有了复苏的迹象。“今年又有很多家俱乐部成立，就是因为大家看到了希望。职业游戏这个行业，只要有充足的资金，国家的政策，再加上好的管理人才，绝对是真正的赚钱天堂。”

职业典型一日 第5篇

各基层工会：

按照《〈市委办公室 市府办公室关于印发《2014年全市“慈心一日捐”活动实施方案〉的通知》《〈山东省教育厅 山东省教育基金会 中国教育工会山东省委员会关于开展2014年“爱心一日捐”活动〉的通知》和《〈中共山东省委高校工委 山东省慈善总会高校“慈心一日捐”活动实施方案〉的通知》要求，经研究决定，继续在我校开展以“携手慈善、共创和谐”为主题的“慈心一日捐”活动，现将有关事宜通知如下：

一、捐赠对象：全校在职教职工。

二、捐赠时间

7月3日下午4:00在办公图书大楼二楼大厅举行捐款仪式，全院副处级以上领导干部参加。各部门、单位以基层工会为单位组织捐款，所捐款项在捐款仪式上投入捐款箱。

三、捐赠原则

依法组织，广泛发动，自觉自愿，鼓励奉献。

四、捐赠标准

按照有关文件精神，经研究决定，本次捐款按以下标准捐赠。原则上厅级干部每人800元，其他校班子成员每人600元，处级干部每人400元，科级干部每人300元，普通干部每人200元，工勤人员每人100元。

五、捐赠形式

参加捐款仪式的领导干部将捐款放入信封，写好名字，封好后投入捐款箱。各基层工会将教职工捐款，连同捐款名单及未捐赠的教职工名单、原因一并封好后，投入捐款箱。

六、几点要求

1、各基层工会要高度重视，认真组织，做好宣传发动工作，领导干部和党员要带头捐赠，保证捐赠活动顺利进行。

2、捐赠活动结束后，校工会将教职工捐赠款统一交上一级慈善机构并在学校办公网等媒体上公布捐赠情况。

东营职业学院工会

职业典型一日 第6篇

一．起床（7:00）

（1）每日早7：00即学院广播站开始广播时起床

（2）各系部建立起床社，对学生起床建立晨检制度

二．整理内务和洗簌（7:00-7:30）

（1）洗簌应在宿舍规定位置进行，要遵守秩序和维护公共卫生

（2）宿舍长应督促各宿舍所属人员整理内务，按规定将被子叠好，铺面平整清洁，个人物品摆放整齐有序

（3）宿管员、班主任、辅导员定期进行卫生检查

三．晨跑（7:30-7:50）

（1）周一到周五7:30-7:50出早操，早操时间为20分钟

（2）晨跑开始后，各系以班级为单位迅速集合，清点人数，然后以班为单位按次序列队晨跑

（3）全体学生均应参加晨跑，有病应提前请假

四．早餐（7:50-8:20）

（1）7:50-8:20到学院膳食中心就餐，遵守秩序和就餐规则，顺序排队不准拥挤，不准说话打闹，爱护公物，维护卫生。不浪费粮食，做到人人光盘

五．上午课（8:20-11:45）

（1）按要求提前10分钟到教室，做好课前准备

（2）遵守课堂纪律，认真听课

（3）上课不得迟到、早退、无故旷课

（4）课后，协助教师检查教学器材，关闭水电，清理现场，保持清洁卫生

六．午餐及午休（11:45-12:50）

（1）午餐要求同早餐

（2）午休时间保持肃静、尽量不外出校门

七．上午课（12:50-15:50）

（1）按要求提前10分钟到教室，做好课前准备

（2）遵守课堂纪律，认真听课

（3）上课不得迟到、早退、无故旷课

（4）课后，协助教师检查教学器材，关闭水电，清理现场，保持清洁卫生

八．社团活动时间（16:00-18:00）

各个社团按照社团活动方案组织活动，保证每天都要组织活动的社团，要求至少80%社团活动参与率

要求同早、中餐

九．晚餐（18:00-19:00）

十．晚自修（19:00-21:00）

（1）每日要保证两小时的晚自修时间，除周五、六、日晚上外，其他日均为集中自习时间

（2）晚自修时间，学生应到指定教室、图书馆学习

十一．晚就寝（22:00）

（1）学生公寓晚22:00封闭宿舍楼门，无特殊原因不再允许出入

（2）学生宿管会22:00-23:00进行查宿，登记夜不归宿情况

职业病危害典型案例 第7篇

3月20日，萍乡市卫生局在对江西正大水泥有限公司检查时发现，该公司从事有职业危害工作的有122人，但该公司没有及时、如实地向卫生行政部门申报职业病危害项目;对从事有职业危害作业的工人未进行岗前、岗期、离岗时的职业健康体检;未提交职业病危害预评价报告。执法人员先后多次现场责令其整改，但该公司未予理会。

处理结果：1.警告;2.责令改正对从事接触职业病危害作业的劳动者未组织岗前、岗期、离岗时职业健康检查行为;3.罚款人民币30000元整。后向法院申请强制执行。

职业典型一日 第8篇

一、英国的BTEC资格证书职业教育模式

英国的BTEC (Business&Technology Education Council) 指的是“商业与技术教育委员会”, 也可指该机构颁发的证书。学生通过为期2年的全日制学习或为期3年的业余学习, 完成证书所规定的各门课程, 经考核达标, 便可获得证书。BTEC资格证书培养特点如下。

1. 培养目标——突出通用能力的培养。

BTEC课程体系强调“以能力为本位”, 突出对学生通用能力的培养。BTEC证书获得者应具有人际交流、团队合作等18项通用能力和专业能力。

2. 课程结构——模块化培养。

课程采用模块化, 突出核心能力培养, 是BTEC课程的重要特征。通常, 一个专业由30个左右的模块组成, 每个模块都是一个相对独立的学习单元, 它既是学生学习的直接对象, 也是考核与评价的基本单位。在进行BTEC模块课程设计时, 首先要对某专业职业领域的技能进行分析, 确定一系列核心技能, 再据此整合成多个核心课程模块。学生要获得某专业的BTEC证书, 必须通过这些核心模块考核。

3. 教学形式——以实践性为主。

教师根据教学大纲的要求, 模拟实际工作环境设计实践性课业, 并提出需要解决的问题和期望结果。实践性课业是BTEC教学的主要形式, 一门BTEC课程一般设置2~3个课业, 学生课程学习成绩是该课程几个课业综合评价的结果, 评价标准参照职业岗位的工作标准或技能标准进行。

4. 课程评价——强调综合职业能力。

BTEC课程的教学评价强调“以能力为本位”, 在课业评价过程中完成对学生课程学习成绩的评定。当学生自我评价与教师考核不一致时, BTEC允许学生在证据充足的条件下对教师质疑或投诉。

二、德国的双元制职业教育模式

1. 双元制的含义。

双元制是德国职业教育的主要模式, 所谓双元是指学生在两个场所进行培训, 一是职业学校, 二是企业。职业学校教授学生专业知识, 企业提供校外实训场所, 对学生进行技能方面的培训, 两者相辅相成, 以企业培训为主。

2. 双元制职业教育的特点。

(1) 宏观上的双元制式管理。一是职业教育培训有两种指导文件, 并进行立法约束。企业遵循联邦职业教育法, 职业学校遵循各州制定的学校教育法。二是经费保障有两条渠道。企业的培训费用基本上由企业承担, 职业学校的教学经费则由国家及州政府承担。三是职业学校和企业分工明确, 各司其职。企业直接参与招生, 负责传授学生专业技能及相关经验, 具有很强的目的性。学校则主要负责传授学生基础理论课程。

(2) 微观上的双元制式教学运行。一是学生具有双重身份。学生在两个地点学习, 拥有两种身份, 在企业是学徒, 在学校是学生。二是使用两种教材。职业学校采用的是基础教材, 没有统一的出版教材, 理论教师可以不断更新教材。企业采用的是实训教材, 具有统一的标准和质量要求, 统一出版。三是设立两种类型的考试。一种是技能考试, 由行业学会负责, 考核学生对所学专业知识和技能的掌握程度。考核合格, 企业向学徒颁发职业资格证书。另一种是专业理论知识考试, 由各职业学校具体实施, 考核学生对专业理论知识的掌握程度。考试合格, 学校向学生颁发结业证书。四是拥有两类教师。企业的教育者是实训教师, 由企业雇佣;职业学校的教师, 则必须是大学毕业生, 要经过严格的录用考试。

三、美国的社区学院职业教育模式

1. 社区学院职业教育模式概况。

美国的社区学院属短期高等学校, 它建立在12年中小学教育的基础上, 是实施高等教育第一阶段的教育, 学制2年, 也是美国职业教育的主要途径。社区学院包括职业教育、普通教育和社区服务, 其中职业教育所占的比重最大。

2. 社区学院职业教育模式特点。

社区学院的办学目标着眼于本社区的经济发展, 在人才培养模式、培养标准、课程设置等方面都体现出一种开放性。一是教学对象的开放性。社区学院对所有人开放, “不分年龄、入学简单”吸引了大批学生。在招生制度上, 也体现出开放性的特点, 只要申请就可被录取, 为许多愿意进修者提供了继续教育的机会。二是课程设置的灵活性和开放性。社区学院的课程设置涉及家政、艺术、商业、旅游等行业, 人才培养计划更是具有灵活性特点, 使每一个学生都能找到自己感兴趣的专业进行学习。三是实践教学内容的开放性。社区学院的实践教学本着来自于社区而服务于社区的原则, 注重培养学生的实践动手能力和应用能力, 十分重视实验室和实践基地建设。社区就是社区学院学生的实践教学大课堂, 也是学生的学习中心和实践大基地。

四、澳大利亚的TAFE职业教育模式

1. TAFE职业教育模式概况。

TAFE (Technical and Further Education) 指的是技术与继续教育, 是澳大利亚一种独特的职业教育培训体系, 历史悠久, 至今已有100多年的历史。目前, 澳大利亚共有250所独立设置的TAFE学院, 澳大利亚的38所大学中的4所也设立了TAFE学院。澳大利亚TAFE现有在校生中全日制学生占30%, 非全日制学生占70%, 在校生总数约为130万人, 占澳大利亚高等学校在校生总数的71%, 是澳大利亚高等职业教育的主力军。

2.TAFE职业教育模式的特点。

(1) TAFE职业教育模式的宏观管理。澳大利亚国家培训署是整个职业教育与培训体系的核心机构, 也是管理TAFE的国家级机构, 而TAFE学院的具体管理主要由各州政府负责。州政府主要通过州产业培训理事会、州教育培训部及其下设的TAFE办公室进行管理。

(2) TAFE的师资选聘及构成。TAFE学院对教师有严格的规定, 要求教师必须接受过相关的专业教育和培训, 具有本科以上学历, 还要有3~5年的本行业工作经验。在受聘后, 专职教师除了经常参加各种新技术培训外, 还必须经常去企业进行实践培训。澳大利亚规定, 教师在企业接受培训的相关费用由企业承担, 这极大地调动了教师参加企业培训的积极性, 保证培训能够得到落实。另外, 一部分具有丰富实践经验的专业技术人员也被聘请来充实到TAFE教师队伍中, 这也是TAFE师资构成的重要特点。

(3) TAFE的教学运行与管理。TAFE学院的教学强调实践教学环节, 所设置课程中, 实践课程占据了主导地位, 纯理论课程较少, 基础课程更是以够用为度。一般来说, 对于理论课程, 只要提供有效证明, 即可认定免休。而实践课一般不予免休, 不合格的课程要继续学习, 直至考试通过为止。

五、国外典型职业教育模式对我国的启示

1. 加强国家立法支持, 理顺职业教育体系。

国外比较成熟的职业教育模式在职业教育立法方面都比较周密、完善。我国政府应对我国的职业教育现状进行分析, 制定相关的法律和政策, 落实各级政府部门、企业、行业组织在职业教育活动中的责任, 健全职业教育的保障体系。

2. 以市场化为导向, 深化职业教育模式改革。

一是明确职业教育在我国教育体系中的定位, 改变人们“劳心者治人, 劳力者治于人”这种传统观念, 提高社会对职业教育的认同度。二是着重培养学生的实践能力, 突出工学结合教育。工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。职业教育的重要特色就在于工学结合, 例如德国的双元制模式、澳大利亚的TAFE模式等, 都体现了工学结合模式的诸多优点。因此, 我国的职业教育应采取“校企合作”、“引厂入校”等多种办学模式, 充分发挥学校和企业各自的优势, 提高职业教育的灵活性。三是职业教育主体多元化, 大力兴办民办职业教育。社会的多元化发展导致对职业教育人才的需求量急剧增加, 而政府对职业教育的投资远远不能满足社会的人才需求。因此, 应允许社会资金兴办民办职业教育。民办职业教育不仅可以缓解政府办学经费的不足, 逐步形成职业教育办学主体多元化、多样化、社会化的特点, 还可以使民办与政府办学展开良性竞争, 提高办学质量和办学效益。

3. 职业教育的办学模式要体现出开放性。

中等职业学校班主任工作一日常规 第9篇

【关键词】 中等职业学校 班主任工作 一日常规

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。” 这是著名诗人赵朴初对班主任工作的最佳注释！它道出了班主任工作的意义、内容、功能、作用；也道出了班主任的艰辛、劳累；更热情赞颂了班主任工作的劳绩和献身精神。

是啊！班主任是英雄，且大多是无名英雄——累在自己、功在国家、功在千秋。且看：班主任工作时间长——从早到晚；头绪多——学习、生活、身体、心理无一不管；责任重——从身体健康到心理健康，乃至人身安全，从知识传授到素质教育，从日常管理到前途规划；压力——学生升学的压力、就业的压力、班级竞争的压力等等；诸多事情压得班主任喘不过气来。

常言道：一日之计在于晨。而我却说：班主任工作的一日在于昨。作为班级的组织者、管理者，如果只是遇事管事、心中无数是管理不好班级的。必须先做到心中有数：要有长期的班级工作计划和具体的短期执行计划。带着对工作的热情、带着愉快的心情、带着对孩子们的殷切希望走进他们。

一、早自习

早自习是一天的开始，建立愉快的氛围相当重要。所以，我认为可以做好以下几项工作：

1. 大声问好。融洽气氛、缩短师生间的距离、树立师生的自信心，愉快的开始一天的工作和学习。

2. 常规检查。检查孩子们的出勤、作业、清洁、学习用具、仪容仪表、精神面貌等，及时进行纠正，注意：切忌在早自习责骂学生，不要一大早就破坏孩子们一天的好心情。

3. 小结工作。激励孩子们积极参加每一项活动、竞赛，树立正气、树立向上、竞争的良好班风。

4. 每日一言。把祝福、希望、要求蕴涵其中，借助名人名言、名人典故及时对孩子们进行德育教育、情感道德熏陶。

5. 演讲评价。孩子们每天每人可进行三分钟演讲，同学们互评或老师点评，帮助训练提高孩子们的普通话水平、归纳能力、胆量和谈吐气质。

二、白天的上课时间

白天的上课时间：应做好班主任的日常管理工作：

⒈ 及时处理各种已发生的偶发事件。如学生迟到、旷课、未交作业、打架等，都应及时调查清楚原因，并配合家长、学校进行处理，以免留下后遗症；如果是个别突出现象或普遍性错误，还应在第二天早自习总结时通告全班，以防学生再犯同样的错误。

⒉ 通过批改学生的日记、周记，通过学生的报告、家长访谈意见、科任老师及学校各部门的反映、自己的察言观色等，及时发现可能发生的偶发事件或现象苗头，把某些不良现象防患于未然，同时此举还可全面了解学生、把握学生动态。

⒊ 及时进行各种奖惩，健全激励和惩罚机制，并及时做好记载，在学生的个人档案中按日做好奖惩登记。此举有利于时时调整对该学生的教育方法，也有利于对该生作出较为准确而科学的学期评价，也有利于自己班主任工作经验的积累。

⒋ 及时做好各项工作的总结和汇报工作。有总结才会有进步，有总结才会更完善。班主任作好总结、班委作好总结都是必不可少的。同时，听取上级的意见、取长补短，对提高自己的工作能力和认识水平也很重要。

⒌ 及时利用休息时间，听科任老师的课，查学生上课的表现，及时听取学生对科任老师的意见，对各事件的处理的反饋信息，有利于增进整个集体的团结、进步，有利于增进师生的理解、沟通。

三、中午的午休、下午放学后的休息时间

中午午休及下午放学后的休息时间：监督并配合值日干部、值日学生做好日常清洁的保洁工作，检查学生是否做到健康午休、愉快午休，杜绝不文明、不安全、浪费能源等不良事件的发生。

四、 晚自习

晚自习：学生在值日老师的照看下，可以轻松地做作业、练字、看健康的书刊，是一天的轻松学习时间。这时，班主任可在不影响学生的前提下，找学生谈心、处理问题、摸底等等。

当然，早、中、晚的上学及放学后的安全问题是切不容忽视的。在年年讲、月月讲、天天讲的基础上，妈妈般的叮嘱是不能落下的，安全委员的责任必须要时时提醒，学生的自我保护意识必须要时时培养。

五、其它课间时间

这点时间看似微不足道，但作用却不可低估。三言两语可解决一个大问题：一句关心、一句叮咛可缩短师生间距离、增进师生感情；几句提醒会让学生补做已落下的功课、工作，可避免不必要的错误；几句解释可消除同学间、师生间的误会；几句鼓励可增强学生的自信；几句笑话融洽气氛，带来一天的好心情……

以上六个方面是从时间上谈班主任的工作一日，这从早到晚的班主任工作，看起来非常烦琐，但却涵盖了与学生生活的方方面面，包含了对学生的德、智、体、美各方面素质的培养，管理范围虽小却内容全面！

其实，每一天都是不同的，作为班主任工作的一日常规也是随机应变、灵活处理的，面对一天一个样、每天都在成长变化的孩子们，最重要的是班主任要做事情的有心人。只要有心，就没有想不到的事情；只要用心，就没有做不好的班主任工作。诚愿各位班主任朋友不仅当好班主任，而且当得轻松愉快，当得充实满足！

[ 参 考 文 献 ]

[1] 赵凯.赵朴初和他的韵文集.《北京日报》，2003年.

[2] 赵凯.好班规打造好班级.[M].西南大学出版社，2009年.

职业病危害典型案例 第10篇

邹双琴于3月14日进入本案被告金耀金开办的温州市鹿城区双屿波斯登皮鞋厂(个体性质，已经于204月21日注销登记)从事车包工作，双方未签订劳动合同。邹双琴进厂时厂方未对其进行体检，工作期间亦未向其发放职业病防护用品。

同年5月19日邹双琴因身体不适到温州市鹿城区人民医院就诊，当天转入温州市第二人民医院。温州市第二人民医院初诊为“贫血待查，在障?”，收治住院后确诊为慢性重度苯中毒(再生障碍性贫血)。年7月30日温州市疾病预防控制中心出具职业病诊断证明，确认邹双琴所患疾病构成职业病。

学生职业能力培养(典型案例) 第11篇

我国经济处于快速发展期，急需大量专业技术应用型人才，高职教育是我国高等教育的重要组成部分，与普通高等院校培养的学术型人才不同，高职院校培养的是生产、服务、管理等第一线的技术人才。这就要求高职院校培养的毕业生拥有专业技术的同时，具备综合职业能力，帮助毕业生更快地适应社会需求和工作环境，完成学生向职业人的转变。职业能力是指一个人完成所从事的工作及相关活动所必备的能力。职业能力是高职院校毕业生能否顺利就业的重要条件，所以，职业能力的培养越来越受到高职院校的重视。

以比促学，组织学生参加校内外的各类技能大赛。学校内部各系可以根据学习进程，各专业学生分别开展学生技能大赛，是提升学生职业能力的好方法。我院管理工程系工商企业管理专业、连锁经营管理专业以此为出发点，在2013年组织了沙盘模拟大赛和大学生创业计划竞赛，加大学生职业能力的培养。

典型案例1：沙盘模拟大赛

一、概况

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为进一步推进实践育人工作开展，加强就业创业教育，促进创新人才成长，提高人才培养质量，高等学校国家级实验教学示范中心联席会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会、经管学科组教育部高职高专经济类专业指导委员会主办，用友软件股份有限公司承办了第九届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛。

沙盘模拟经营大赛于2005年由用友公司发起，面向全国院校开展的ERP沙盘对抗赛，至今，累计参赛学生22万人，不仅居同类赛事之首，更成为当代大学生一年一度的盛会，也是教育部门、企业、院校合作的共同硕果。本届大赛于2013年4月初起在全国32个省区历时4个月，从9000支参赛队中经过省赛，选拔出101支队伍晋级全国总决赛。我院管理工程系代表队从省赛中脱颖而出，最终获得全国总决赛三等奖。

比赛分为两个阶段：

1、省级比赛阶段：

省级比赛于5月24日-26日在保定市河北金融学院成功举办。此次比赛全省五十多个高校代表队参赛，达到了历年的参赛队伍的最大规模。在此次河北省总决赛中，专科组共22支代表队，管理工程系郭世春老师带领的工商企业管理专业、连锁经营管理专业的5名参赛选手通过激烈角逐与对抗，最终荣获河北省总决赛一等奖。

2、国家级比赛阶段：

2013年8月22日-25日，第九届全国职业院校“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛全国总决赛在河南财政税务高等专科学校成功举办。参加此次全国比赛共77所高职类院校，参赛队员及指导教师共400余人。管理工程系在全省决赛到筹备全国决赛期间，多次组织参赛同学参加网络对抗赛，反复研讨比赛方案。通过激烈竞争，荣获此次比赛的全国三等奖，郭世春老师被评为“优秀指导教师”及“用友新道优秀沙盘名师”荣誉称号。

二、目标

通过模拟企业经营管理，让学生体验企业间的竞争，熟悉生产制造、渠道建设、订单争取等多个环节的运营模拟，提升学生系统思考、整体构架的企业运营和管理能力，激发学生自主创业的热情，提高大学生自主创业的综合能力。

三、实施过程

1、讲授课程内容

2012—2013学管理工程系工商企业管理专业2011级学生开设了ERP课程，任课教师为郭世春老师。郭老师在授课过程中，采用了课赛结合的方式，结合比赛规则系统讲解课程内容，学生学习在比赛中进行。使学生不仅仅学习了相关理论知识，在结合比赛开展实践操作的能力有显著提高。

2、组织校内预选赛

管理工程系从2013年3月初开展模拟沙盘大赛预选赛。在长达2个月的预选赛中，通过激烈竞争，管理工程系吕凯悦、王静、何娇等5名同学表现突出，入围决赛。该5名同学成为参加2013年省级模拟沙盘大赛的重点培育对象。

3、备战省级比赛

在此阶段，指导教师郭世春老师主要对校内预选赛中筛选出的5名同学传授比赛技巧。为5名同学设计模拟比赛现场，反复进行操练。在省级比赛中，我院管理工程系代表队荣获比赛一等奖，并取得参加国家级比赛资格。

4、备战国家级比赛

在备战国家级比赛期间，郭世春老师带领5名同学多次参加网络对抗赛，刻苦训练，反复研讨比赛方案，增加同学们的经验。在比赛中，5位同学稳扎稳打，从容镇定，通过模拟企业经营和创业设计融合的比赛形式，展示了团队协作、沟通、管理、应变等多项能力。最终荣获全国比赛三等奖。

四、体会与思考

参加此次比赛无论是学生还是教师都有很多收获：

1、训练学生认知企业、熟悉业务、掌握工具的能力，提高学生的实践能力和就业能力。

2、促进院校教师间的学术交流，提供教师教学成果展示平台，为教师提供师资培训，提高教师教学水平。

本届大赛除主赛场竞赛活动外，同时设置实践教学成果展、虚拟商业社会环境实训教学观摩区、产学研合作与创新人才培养高峰论坛。主管政府部门、实践教学专家、行业企业代表、高校校长、实践教学精英教师齐聚一堂，共同围绕院校改革、复合型人才培养、校级综合实验教学平台建设、经管类特色专业建设解决方案等主题展开讨论，并进行相关创新创业教育经验分享、实验教学经验分享、实验教学精品课程体验等活动，为全国参赛高校领导、老师提供一个良好的交流平台。

3、以赛促教，以赛促学，以赛促练，推动院校实践教学改革。

4、吸引企业参与，了解企业用人需求，促进校企深度合作，为企业推荐优秀人才。

典型案例2：大学生创业计划竞赛

一、概况

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、地方省级人民政府共同主办的全国性的大学生课外学术科技创业类竞赛。该竞赛被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。为响应团省委、省学联号召，根据《关于2009河北青年就业行动的意见》文件精神，激发大学生创业就业意识，切实提高大学生创业就业能力，启迪创新思维，培养创新人才。进一步推进大学生创业工作，深入开展大学生创业活动，为此2013年11月学院团委主办管理工程系承办第一届 “挑战杯”秦皇岛职业技术学院大学生创业计划竞赛。

二、主要目标

通过创业大赛这一平台使同学们把专业知识、就业知识、创业知识、投资意识、风险意识融入到比赛中，并学习到更多的相关知识和技能；提升毕业生就业竞争意识、创新意识；培养学生创业意识，提高创业技能，激发创业热情；拓展大学生就业渠道，鼓励大学生树立新型就业理念。

三、活动过程

1、成立社团，组织活动

在学院团委、系团总支的大力支持下，管理工程系工商企业管理专业教师牵头组织本专业学生组建扬帆创业社团，此次大赛主要由该社团学生进行组织，教师负责指导和监控，以此确保此次活动顺利开展。

2、活动宣传

前期的宣传主要通过展板、网络、简讯、横幅等多种形式进行宣传，使得前期宣传达到了很好的效果。报名阶段共有32支代表队积极参与。

3、比赛阶段

比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。

初赛阶段评委由专业教师组成，评委按照评分标准筛选各个团队的创业方案，最终有15个创业团队进入复赛。复赛阶段要求参赛队伍进行15分钟的项目介绍并回答评委提问。通过层层筛选有7个创业团队进入决赛。

决赛阶段，比赛分为两个部分，首先选手们围绕主题，结合多媒体进行作品介绍。主答辩人论述整个项目背景以及团队简介，并从项目介绍、市场分析、竞争分析、财务分析、风险投资、公司战略等方向阐述创业计划。最后团队代表对在场评委提出的问题进行现场答辩。

比赛最后评选出一等奖一队，二等奖两队，三等奖四队。本届竞赛的优秀作品将被推荐参加2014年河北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛。

四、体会与思考

1、创业计划大赛有利于提高学生的综合素质。由开始技能的比拼，到理念、创新能力、心理素质、团队合作及表现技法综合的比拼，不仅能巩固知识，磨练了意志，更开阔了眼界。

2、学生在充分的认识自己、客观地分析环境的前提下，能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为今后自己选择人生道路奠定了基础。

3、竞赛对于学校专业课程来说，是一个补充和激励的机制。

医学法律职业的典型求职信 第12篇

各位领导:

感谢您抽出时间关注一封医学法学毕业生的求职信。我的求职信介绍了我的个人特点，因为衡量一个人的标准不应该完全取决于经验和阅历，更重要的是他的素质和特点。多年的学习和成长使我具备了以下品质:

学习能力强——强烈的求知欲使我总是渴望尝试新事物，我也有很强的能力去深入挖掘现有知识并吸收，成绩名列前茅就是证明；

勤奋——相信“天道酬勤”，坚信机会在于自己的奋斗，所以你会为自己投入的一切付出100%的汗水和努力，不轻易放弃，力求完美；

责任心强——做了几年学生干部，积极为我的团队做贡献的经历，造就了我强烈的“做一线，爱一线”的责任感，管理专业的背景让我充分意识到了遵守职业道德的责任的重要性；

较强的组织、管理和协调能力——天生的领导能力和外貌亲和力使我在学生工作和实习企业的团队组织、管理和协调中发挥了重要作用，取得了丰硕的成果。

思维敏捷，善于表达，沟通能力强——思维敏捷让我多次得到演讲的好评。流利的普通话，简洁的概括，让我与人交流畅通无阻；

创新能力强——在学习实践中，总能闪现灵感，改变思维角度，提出新的想法；

积极乐观——超强的抗打击力和自我安慰，对于充实忙碌或者不规律的`突发事件，总能很快调整心态，静下心来；

丰富的课外知识——对知识的永无止境的追寻，符合社会对知识的需求，图书馆与老师的深度对话成为我大学生活的一部分；

广泛的艺术爱好——出于对美的追求，我把书法和绘画作为业余功课一起长大。

经验可能不够丰富，但潜力是无限的。既然核心竞争力是独特的，不可复制的，我相信以上是你最适合的选择。

此致

敬礼！

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