阅读日记600字

阅读日记600字（精选14篇）

阅读日记600字 第1篇

整理了一下月度阅读情况，上个月一共读了26本书。也算是完成了阅读计划，给自己规定的目标是每个月至少读20本，但是我想还可以有更高的目标。

只是平时的生活比较忙碌，在工作安排相对没有那么紧张的时候，才会抽更多时间去读书。

一些小说或者是生活励志方面的书籍，一天看5本基本都不在话下，但是专业性强的书籍读起来就会慢一些。

下个月也要继续努力，学习并不是毕业了以后就不做的事情，树立终身学习的观念很有意义。

后面不是正文。嗯，看一下儿。例染了都会吃东西。是的是的是的。这个。嗯嗯，可以拍照看一下吗?或者是如何去结果。如果有条件应该争取。是的是的是这个人。的.自己。嗯今天要读10本书。果收那么有可能出现但也不是绝对会。现在暂时不能去外出就业，可以先注意，尽量有东西，那么就不会发生锻炼了。福建断掉就行，一下子给也不太现实。嗯，可以给。

那就换成专门的配方。白天让，晚上基本就不要这样等晚上最后一次就可以给开始清。有可能嗯，有这个专门的可以问的一首，换一个专门的配方使用水就可以。这个就看剧。如果是之前吃到嗯如果是很长时间怂恿到。嗯，有一种这个到了以后那就不固定了。嗯。这个年龄的，所以最好分成永久的和临时的两三个月就是看到底什么情况了。嗯。这已经算比较怂了。我这边什么也不能吃鸡了。主要是看什么并不是清除掉了。看起来好像有一般都是长时间戴的已经形成合了，如果有计划他。老婆老公。是的。那么可以现在这种是跟长时间不处理会影响。暂时。不影响这个一直留着才影响对啊。

相信下个月自己也会完成目标的。

阅读日记600字 第2篇

哎，我到底是怎么了，怎么最近老犯错，是我学习状态不够端正，还是我给本就没心思做这些事，我应该反省反省。

就今天的音乐课来说嘛 ，我还是像往常静静的坐在座位上，等待老师。教室里依然像往常一样，还是闹哄哄的，不管陈晓含和张诗琪怎么管都管不住，有时候我听着也觉得很烦，想制止也没有能力，只能任由他们闹。这种感觉真的不是滋味。

后来，老师来了，站在门口，看看我们的纪律，同学们都是看着老师站在门口才渐渐安静下来。但是这个安静并不是长久的，老师讲课时，每组都有人说话，就连班干部都在说话，真不知道今天同学们怎么了，都不在状态，紧接着，我们那组就严重了。魏潼开始逍遥起来了，喝着水，吃着纸(纸是可以写字的纸)，我多次劝过她，她就是要吃。后来，老师在播放《天堂》这首歌时，只听见“啪”的一声，后来才知道是曾维曦打了夏华彬，萧越祖就在笑，在他笑的同时，他的手轻轻地碰到了我的`肚子，我不禁笑了，正好，老师看见了这一幕，就让萧越祖站起来解释，萧越祖顿时惶恐了，脸涨得很红，说不出话。就在这时，刘俊杰举手了，老师让他说，他站起来帮萧越祖解释道：“是后面的曾维曦和夏华彬在打架。”“我知道啊，那他为什么笑呢?”刘俊杰摇摇头，就坐下了，老师让我们四个去抄小学生法则，要抄十遍，我皱了皱眉头，张了张嘴，拿出本子，走向讲台。一经过胡澜潇的座位，胡澜潇就说：“任盈盈，你好倒霉呀。”没办法，老师就是老师，批评犯错的人也是应该的。

放学玲打响后，蔡维佳将名单告诉了唐老师，突然，刘恒举手将实情告诉了老师，全班同学也都说我是冤枉的，看到这情景，我不禁流出眼泪。真心想说：谢谢你们。

阅读日记600字 第3篇

二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。

【教学目标】

1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。

2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。

3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?

2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)

二、阅读绘本,感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?

师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?

师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)

2. 阅读两则日记

师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)

师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)

3. 继续阅读日记

师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?

师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)

(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)

4. 小组合作读绘本

师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?

5.交流概括的内容

师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)

(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)

三、联系生活,练写日记

1.联系生活

师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?

2.学生练写

出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

3.交流评价

(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物,即兴采访

师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?

师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。

(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)

2.再读日记,讨论注意事项

师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?

师:这则日记写的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)

师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)

师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?

3. 出示例文,巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。

师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)

4. 第二次练写

出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。

(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)

五、总结延伸

1.小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

生:……

师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!

阅读绘本 学写日记 第4篇

二年级是写话的起始阶段。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的写话目标中指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”可见，激发孩子的写作兴趣，找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿，找到好的模仿范本，比教师的说教效果会好很多。《蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事，它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点，激发学生的阅读兴趣，发挥学生的想象力，在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物，达到润物无声的效果。

【教学目标】

1.阅读绘本《蚯蚓的日记》，感受日记内容的丰富、有趣，激发阅读绘本的兴趣。

2.通过阅读，学习从生活中选取材料写日记，并尝试以动物的身份写日记。

3.体会写日记的乐趣，喜欢写日记，觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣，尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示：“没眼也没脚，走路爱扭腰。雨天出门逛，晴天地下藏。生来不怕湿，害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的？

2.介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。（师板画：蚯蚓小弟）这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢？今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。（板书课题：蚯蚓的日记）让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界，看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

（设计意图：通过猜谜语、板画蚯蚓小弟，一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化，拉近与学生之间的距离。）

二、阅读绘本，感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师：这则日记写了什么内容？你们在生活中除了妈妈的嘱咐，还会有哪些人对你嘱咐？

师：从这三件事中，你知道了蚯蚓的哪些知识？

师：是呀，我们不仅知道了蚯蚓的生活习性，还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。（板书：教导）

2. 阅读两则日记

师：这两则日记，蚯蚓小弟又写了什么事？（板书：学本领）

师：为什么他们都学不会？ 因为他们各有各的特点与本领。（说得真好，蜘蛛有蜘蛛的本领，蚯蚓有蚯蚓的特长。）

3. 继续阅读日记

师：有些时候，我们读完要停下来想想这是为什么？

师：我们也停下来想想，为什么说跳房子是一件非常危险的事呢？

师：这两则日记有什么共同点？（板书：危险）

（设计意图：指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记，激发学生的阅读兴趣。由扶到放，边读边想，边读边概括，学习阅读方法，为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。）

4.小组合作读绘本

师：《蚯蚓的日记》有意思吗？打开老师给你们打印的书，请你们接着读。在读之前，老师有个小要求：读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快，写得最快？

5.交流概括的内容

师：每组说两件事，其他同学注意听，没说到的内容待会请你补充。（师伺机板书）

（设计意图：放手让孩子们自己完成阅读任务，养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括，发现蚯蚓日记内容的丰富多彩，表达上的自然有趣。同时通过交流，教师可以了解学生的学情，掌握学生的阅读情况。）

三、联系生活，练写日记

1.联系生活

师：蚯蚓在日记里写了这么多事，你们在平时生活中碰到过这些事吗？谁来和大家分享分享？

2.学生练写

出示要求：我也来把生活中的趣事写下来。要求：写3～5句话得3颗星，字迹清楚得1颗星，标点正确得1颗星。

3.交流评价

（设计意图：由蚯蚓的日记内容，迁移到学生自己的生活，提出练写的要求，时机适宜，学生有话可写;同时提出练写的评改要求，旨在帮助学生养成良好的写话习惯。）

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物，即兴采访

师：刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的？文中的“我”指的是谁？（蚯蚓）如果我们也以动物的身份来写日记，你想以哪种动物的身份来写？“巴拉巴拉能量，呜卡拉卡，变！”哈哈，你们都变成什么动物了呢？

师：老师采访一下，你是什么动物？请你做一做动作，学着叫一叫。

（设计意图：发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换，采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语，将学生点化为小动物，再让学生模仿动物的叫声和动作，激发孩子们的写作兴趣，增强孩子角色转变的趣味性。）

2.再读日记，讨论注意事项

师：以动物的身份来写日记，还要注意什么呢？我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的？

师：这则日记写的是什么事？蚯蚓是怎么跳舞的？那如果是大象会做什么动作呢？猴子呢？那么以动物的身份来写日记，我们要注意什么？动作要符合动物的特点。（板书：动作特点）

师：再来看下面这则日记，快速读完，说说写的是什么事？（挨批）

师：蚯蚓挨批是因为什么？（吃功课）那如果是小猪上课会因为什么挨批呢？（睡觉）还有哪些动物会因为什么原因挨批？

3.出示例文，巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文：池塘里要开晚会了，小鱼妹妹表演舞蹈，蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢？妈妈说我嗓门大，那我来个独唱吧。轮到我了，我跳上荷叶舞台，“呱呱呱”地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说：“唱歌怎么一个调子呀？真难听。”唉，真是太丢人了，羞得我钻到水底去了。

师：我们在以动物的身份来写日记时，还要注意动物的生活习性。（板书：生活习性）

4.第二次练写

出示要求：我还能以动物的身份写日记。写3～5句话得3颗星，写出动物的特点得3颗星，字迹清楚得1颗星，标点正确得1颗星。

交流写话内容，认真听，猜一猜他写的是什么动物，有没有写出动物的特点。

（设计意图：再次通过阅读文本，从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路，为孩子的写作铺路架桥，降低习作难度，消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看，学生已经学会了以动物的身份来写日记了。）

五、总结延伸

1.小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

生：……

师：写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事，像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记，出示图片，介绍照片式日记、一句话日记。小朋友，让我们尝试着经常写写日记，用日记来记录我们成长的足迹吧！

（设计意图：课虽然结束了，但写日记应该成为孩子们的常态作业，所以介绍更多的日记样式，可以进一步激发孩子们写日记的兴趣，帮助孩子们养成写日记的好习惯。）

阅读日记100字 第5篇

好词好句：大仁大义，拍桌大怒，争先恐后。

读后感：诸葛亮被请去东吴，商量对付曹操的计策，用激将法团结孙权和周瑜跟刘备联盟，下决心要和曹操决一死战。周瑜连用几次计谋都没有战胜诸葛亮。

不学周瑜气量小，只学诸葛亮气量大。

小学军训日记600字 小兵日记 第6篇

“喂!不要喷别人，好不好。”

“快睡觉，教官来了。”

“这里喷一点，我好痒。”

我在军训中就像度日如年一样，因为太多蚊子叮咬了，太不好受了。每当我在军训寝室里的时候，就想：真不如在家里好啊!

说实话，我被分配进入413宿舍后，真的感觉里面很乱。地上的桶歪歪扭扭地摆成一条，床上乱七八糟地放着各种杂物，书包和食品还有衣服到处可见，我们这个寝室的人真是太不讲卫生了。难怪老师不喜欢我们这个寝室，常常批评我们。

在我们班上看来，413宿舍真的比不上另一间男生宿舍，对面那间寝室看上去干净整洁，同学和谐相处，311宿舍真是让人敬佩呀。老师和教官已经检查过好多次了，可每次我们413得到的答案都是不如311。311那么厉害吗?我们真的做得很差吗?在我们受到批评后的那天晚上，我们431的同学都很安静，仿佛都在想311宿舍为什么那么干净?当我们参观了311之后，我们打心眼里佩服他们，他们不得不让人敬佩呀!我们太懒了!

一分钟过去了，两分钟过去了，半个小时过去了。时钟在滴答、滴答地响着，小风扇偶尔转动的声音，再无半点杂音。良久，宿舍长邹煜祥终于开口说：“看我们多差呀!别说话了，快睡觉!”声音传到我的耳朵里回荡着，我很无奈地在心里说：“好!”。但心里老是觉得不开心。

第二天一早，14名同学都快速地整理好自己的东西，然后自愿地打扫起卫生，413宿舍仿佛被洗刷过一般，终于有了焕然一新的局面。“今天表扬413,413进步了!”听到老师铿锵有力的声音，413的14名同学都笑了起来。

暑假日记优秀日记600字作文 第7篇

暑假日记

2015年8月5日

暑假一直是我很喜欢的假期，不像冬天那样冷，可以出去玩。今天天气很好，由于我表现很好，作业及时完成了，爸爸妈妈决定带我出去玩。一大早我就起床了，吃完早饭，我们终于出发了。爸爸决定今天带我去钓鱼，坐了好长时间的车，终于到了，忽然在我面前出现了好大的一条湖，爸爸选好的地点，把鱼竿架好，并手把手的教我怎样钓鱼，我觉得很简单，就有点不耐烦了，爸爸说，既然这样，那我们比赛看看，谁先钓到鱼就算谁赢，并让妈妈给作证，我们就这样开始了，可没多长时间，我就坐不住了，就在我很着急的时候，爸爸忽然开始收杆了，只见一条小鱼上钩了，我开心的跑过去帮爸爸抓鱼，都忘了比赛的事，我也开始像爸爸一样专心的钓鱼，没多久，我也钓上来一条，我特别高兴，就这样，我和爸爸一起钓了好多的鱼，拎着这些战利品高高兴兴的回家了。

亲子阅读日记400字 第8篇

9月开始,妈妈说：“田悦，从现在开始是小姑娘了,不再是儿童。”虽然我有些还不懂这两个词语的区别,但是我清楚的知道,我要识字了，再也不是那个看不懂就拿着书跑到爸爸妈妈面前,指着不认识的字,让他们教的那个小朋友啦;不再是围着爸妈旁转的小女孩。我有自己的朋友,有自己的房间,有自己的书桌,自己的台灯……

4月份,老师布置作业：亲子阅读。我有些不耐烦,我讨厌看很长很长的故事,因为要读很长时间,一直看拼音。妈妈说：“那从简短的故事开始吧。”在某个星期六陪我一起去新华书店买了《中国经典寓言故事》，《格林童话》。在知识的海洋中遨游,是多么幸福的事情啊!每天睡觉前,时间充裕就读3篇左右,可以进行角色互换提问题,让思维得到更大的拓展,非常有趣。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过"让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读,可以开阔眼界,让我知道了更多在生活中,不知道的世界。

阅读日记100字左右 第9篇

我高兴地跳了起来。因为书不仅仅是知识的宝库，还是我的良师益友。

我们做公共汽车一会儿就到了，我牵着妈妈的手，飞快地跑了过去。

我欢蹦乱跳地走了过去，走到书架旁，刚刚嚷嚷的我一下变得鸦雀无声。

我如饥似渴，迫不及待地拿了一本书，立刻沉浸在故事中，像在知识的海洋里遨游。

感恩日记_感恩生活日记600字 第10篇

下午14点整，班队课开始了，先是主持人发表自己内心的感慨，并感谢自己的父母。随后，两位主持人让一些同学讲述关于母爱的故事。其中最让我深有感触的是在1976的唐山大地震，有一位母亲和一个孩子被压在岩石中。那母亲为了填饱孩子的肚子，用自己的乳汁给孩子喝，乳汁没有了，就用鲜血给孩子充饥。当救援人员赶到时，她因为失血过多，倒在了岩石之中。当时在场的每一个都哭了。可见，母爱是伟大的，是无私的，是温暖的。

第二环节，王浩然，纪婷和嵇静雯上演了一段小品，《如此孩子》。内容讲述了一个孩子边写作业边听歌，态度极其不端正，之后，妈妈来检查作业，发现许多题目都空着，让他补，他不补，于是，两人便发生争执。看到这里，我的眼睛湿润了，回想起以前，我经常不听话，任性，跟妈妈大吵大闹，现在想起来，却感到十分内疚、自责，我多么想对爸爸妈妈说声对不起。

第三环节是书信，沟通心灵。同学们拆开爸爸妈妈写给自己的信，在《母亲》的旋律中静静地读着，都情不自禁地潸然泪下。这些信中饱含着爸爸妈妈对孩子的无限的期望，浓浓的关爱和美好的祝福??????

阅读日记600字 第11篇

正式上课了，我走进教室，从书包里拿出崭新的课本，翻开第一页，然后同老师一起读起来，也不知道为什么，上课的第一天，我显得格外有精神，可能是太兴奋、太激动了吧!

整天，我都十分听讲，下午回到家，我首先打开书包，拿出了作业本，认认真真的做起作业，不一会儿，我的作业做完了，还破天荒检查了好几遍。当我确定我的作业没有错误了，就打开了电视机看起动画片来，一会儿，妈妈回来了，要求我上五年级了天天看新闻联播，我很不开心，因为妈妈知道，我最喜欢看的动画片名侦探柯南和新闻联播是同一时间来的，但我还是勉强的答应了。

新闻联播开始了，动画片也来了，我不想违背我的诺言，而更不想不看动画片，在这两者之间的选择，我真的不知道该怎么办才好，可是又没有两全其美的方法。此时，我哭了，妈妈耐心的告诉我：你已经是五年级的学生了，不再是小孩子了，要关心国家大事，我这样做也是为了你好啊……妈妈说了一大堆，可我一句也没有听进去，只是默默的流泪，最后，我还是下定决心看新闻联播，虽然有着一千个一万个不愿意，但我还是要做一个说到做到的人。

拔牙日记600字 第12篇

在牙医院里，我很从容，因为我上一次来拔牙的时候一点也不痛，打了麻药，还吃到了一支棒冰。开心都来不及!所以我就很淡定的坐在等待的地方。

过了20来分钟，终于轮到我拔牙了。我先躺在那个熟悉的椅子上。妈妈说：“我要把你今天的过程全都拍下来!”我说：“好啊!”牙医叔叔坐在旁边的一个小椅子上，他先给我看了看是哪一颗牙齿，接着就去找工具去了。妈妈这时已经开拍了，我一会儿向妈妈手中的手机做做鬼脸，一会儿向着妈妈的手机吐吐舌头，一点儿也不害怕拔牙。

牙医找好工具后，并没有要给我打麻药的意思，而是直接拿起把牙齿的.工具。我懵了，一下子就紧张了起来，牙医看了我的牙齿之后，很幽默的说了一声：“牙齿没有洗干净啊!”就开始动手术了，手术的速度飞快，牙医先把工具放进了我的嘴里，瞄准我要拔的那颗牙齿，猛地一拔，牙齿就掉了，我开始啊啊啊啊的乱叫，因为真的很痛很痛，牙医说：“都拔完了，还叫什么啊!”说着就往我嘴里塞了一团棉花，是止血用的，可我还是不善罢甘休，用喉咙大喊：“啊——!”过了一会儿，棉花被我的口水湿透了，口水流了出来，滴在了地上，口水是红的，里面都是血，妈妈连忙又给我去拿了一团新的棉花，让我把旧的一团吐了，把新的一团塞到了我的嘴里，又把血给止住了。牙医说这团棉花要塞20来分钟。

乌镇日记600字 第13篇

导游阿姨告诉我们乌镇的特产是姑嫂饼，桐乡的特产是杭白菊。关于姑嫂饼和杭白菊的来历导游阿姨还给我们讲了两段优美的故事。

经过两个多小时的路程，终于到了乌镇。我们先去桐乡品尝当地有名的杭白菊。我拿了一杯杭白菊坐下，讲解员阿姨给我们详细讲了有关杭白菊的知识，它不仅可以泡茶，还可以美容、养颜、洗澡、泡药。当然了主要的功能还是泡茶，在泡茶时可以在茶里放一些冰糖、枸杞、红枣等，杭白菊的之所以有名气，是因为这里的采用的菊花全是花骨朵，花苞还没有打开的;花骨朵含的花粉多，花粉没有流失，泡在水里，慢慢的入味，喝起来就特别的香甜。

喝完茶，我们来到“鱼米之乡，丝绸之府”乌镇。导游说乌镇的桥很多，桥的一边是商店，一边是景点，慢慢欣赏，细细品味。

的确乌镇的桥很多，据说是有一百二十多架，现在有三十多架保存了下来，这足足可以称得上“百步一桥”，桥也是一大亮点，站在桥上足足可以体会到乌镇浓浓的水乡风情。整个小镇以河成街，一片“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的景象呈现在游客面前。

台湾著名的电影明星刘若英和黄磊合拍的《似水年华》就是在这里拍摄的。我们还看到了黄磊做图书管理员工作过的地方，门上写着“晴耕雨读”。剧中描绘的景致比我们看到的还要古朴、优雅。现在毕竟是旅游旺季，人实在是太多了;再加上近些年河水的污染。

我和爸爸妈妈走过小桥，发现一个染布坊，里面有好多蓝色的布放在大架子上，进房间里，还有好多古老的染布机，一些染出来的花纹，那就是以前人们穿的的蜡染布。

搞笑日记600字 第14篇

咳咳语文老师用手托托眼镜，扫视了同学们。

语文老师就要发话了，一猜便是一连(我的理想作文400字)串的批评和表扬。我自言自语道。{搞笑作文600字大全}.

只见语文老师翻开文件夹，拿着同学们的日记本，便刻苦钻研起来，那些应付公事的同学比肩接踵地走到讲台上。语文老师两只眼镜片冒着寒光，使出了他那深藏不漏的语言绝招，一个个都老实了。

老宫最可气也最可怜，真是哀其不幸，怒其不争呀!那些挨了语文老师绝招后的同学只能乖乖的溜回自己的座位上。

你们这些应付公事的同学的小组都不能评为优秀小组，语文老师怒发冲冠地说。

批评完了又是表扬，把肚子里的好话全部挖出来后，又笑嘻嘻地说：你们这些同学都是这节课的小星星。全班哄堂大笑。

说完日记，语文老师便言归正传

了，开始讲起新课。先是讲新课。先是领读，然后便在黑板上写了一个字——予，问我们什么意思。我全班同学齐声喊道。哎呀!哎呀!比五班强多了!老师说道。

是比六班强!几位同学强调着。

啊，五班比六班聪明，不是，五班不如六班聪明，是是六班不如五班笨，六班不像五班一样笨

也许是语文老师老了的缘故吧，也许是语文老师说话前腔不搭后调的缘故吧，也许是语文老师过于搞笑的缘故吧，都无从知道。总之，语文老师说的话就是这样令人发笑。